IKT in der Grundschule.

Ein Lehrer, der mit der Zeit Schritt hält, ist heute psychologisch und technisch bereit, Informationstechnologien im Unterricht einzusetzen. Jede Phase des Unterrichts kann durch die Einführung neuer technischer Mittel wiederbelebt werden.

Die Einbeziehung von IKT in den Bildungsprozess ermöglicht es dem Lehrer, verschiedene Formen von pädagogischen und kognitiven Aktivitäten im Klassenzimmer zu organisieren, um die unabhängige Arbeit der Schüler aktiv und zielgerichtet zu gestalten. IKT können als Mittel für den Zugang zu Bildungsinformationen angesehen werden und bieten die Möglichkeit, eine Quelle, einschließlich des Internets, zu suchen, zu sammeln und damit zu arbeiten sowie Informationen bereitzustellen und zu speichern. Der Einsatz von IKT im Bildungsprozess ermöglicht es, die Qualität der Assimilation von Bildungsmaterial zu verbessern und die Bildungseffekte zu verbessern.

Eines der Ergebnisse des Unterrichts und der Erziehung in der ersten Schulstufe sollte die Bereitschaft der Kinder sein, moderne Computertechnologien zu beherrschen, und die Fähigkeit, die mit ihrer Hilfe erhaltenen Informationen für die weitere Selbstbildung zu aktualisieren. Um diese Ziele zu erreichen, muss ein Grundschullehrer im Lehr- und Bildungsprozess Informations- und Kommunikationstechnologien einsetzen.

Der Einsatz von IKT in verschiedenen Unterrichtsstunden in der Grundschule ermöglicht:

entwicklung der Fähigkeit der Schüler, sich im Informationsfluss der umliegenden Welt zurechtzufinden;

fähigkeiten entwickeln, die es Ihnen ermöglichen, Informationen mit modernen technischen Mitteln auszutauschen;

die kognitive Aktivität der Schüler zu intensivieren;

praktische Arbeitsweisen mit Informationen beherrschen;

unterricht auf einem hohen ästhetischen Niveau durchführen; Gehen Sie mit mehrstufigen Aufgaben individuell auf den Schüler zu.

Der Computer ermöglicht es dem Lehrer, die Möglichkeiten der Darstellung verschiedener Arten von Informationen erheblich zu erweitern. Mit einem didaktisch korrekten Ansatz aktiviert der Computer die Aufmerksamkeit der Schüler, erhöht ihre Motivation, entwickelt kognitive Prozesse, Denken, Aufmerksamkeit, entwickelt Vorstellungskraft und Fantasie.

Heute stellt sich die Frage, ob die Schulen mit der notwendigen Computerausrüstung ausgestattet sind. Um ein Klassenzimmer auszustatten, benötigen Sie mindestens einen Computer für den Lehrer, einen Multimedia-Projektor und eine Leinwand. Ebenso wichtig sind Bildungsressourcen, mit denen Lehrer Unterricht vorbereiten und anbieten können. Solche Ressourcen sollten unter Berücksichtigung des Lehrers entwickelt werden. Mit ihnen wird der Lehrer den Unterrichtsprozess kreativ modernisieren.

Die meisten Entwicklungen auf dem Gebiet der IKT sind elektronischen Lehrmitteln gewidmet. Lehrer, die im Klassenzimmer elektronische Unterrichtsmaterialien verwenden, zeigen eine Reihe positiver Trends, nämlich:

verringerung der Anzahl didaktischer Schwierigkeiten unter den Studenten;

steigerung der Aktivität und Initiative von Schulkindern;

positive Dynamik der Lernmotivation;

entwicklung der Fähigkeit, neue Informationstechnologien für die Selbstbildung von Schulkindern einzusetzen.

Die Einführung der Informationstechnologie basiert auf der Berücksichtigung der folgenden Altersmerkmale der Schüler:

in der Grundschule wechselt die Haupttätigkeit des Kindes vom Spiel zum Bildungsbereich. Durch die Verwendung der Spielefunktionen des Computers in Kombination mit didaktischen Funktionen wird dieser Prozess reibungsloser.

die meisten im Klassenzimmer erworbenen Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten werden von jüngeren Schülern noch nicht für außerschulische Aktivitäten genutzt. ihren praktischen Wert

geht verloren und die Festigkeit wird deutlich reduziert. Die Anwendung der erworbenen Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten in einer Spielecomputerumgebung führt zu deren Aktualisierung und Motivation für deren Erwerb;

das hohe Maß an Emotionalität von Schülern wird durch den strengen Rahmen des Bildungsprozesses erheblich eingeschränkt. Der Unterricht am Computer ermöglicht es Ihnen, hohe emotionale Spannungen teilweise zu entschärfen und den Bildungsprozess wiederzubeleben.

multimedia-Lehrbücher sollen alle wichtigen Lernphasen automatisieren - von der Präsentation von Lehrmaterial über die Kontrolle des Wissens bis hin zur Vergabe von Abschlussnoten. Gleichzeitig wird das gesamte obligatorische Lehrmaterial in eine helle, aufregende, mit einem angemessenen Maß an Spielansatz übersetzte Multimedia-Form mit umfassender Verwendung von Grafiken, Animationen, einschließlich interaktiver Effekte, Soundeffekte und Sprachbegleitung, einschließlich Videofragmenten, übersetzt.

Eine moderne Multimedia-Lektion basiert auf der gleichen Struktur wie eine traditionelle: Aktualisierung des Wissens, Erklärung des Neuen, Konsolidierung, Kontrolle. Die gleichen Methoden werden verwendet: erklärend-illustrativ, reproduktiv, Teilsuche und andere.

Eine der erfolgreichsten Formen der Vorbereitung und Präsentation von Unterrichtsmaterial für den Unterricht in der Grundschule ist die Erstellung von Multimedia-Präsentationen. Es ist eine bequeme und effektive Möglichkeit, Informationen mithilfe von Computerprogrammen darzustellen. Es kombiniert Dynamik, Ton und Bild, d.h. jene Faktoren, die die Aufmerksamkeit des Kindes am längsten auf sich ziehen. Die methodische Kraft von Multimedia liegt gerade in der Tatsache, dass es einfacher ist, einen Schüler zu interessieren und zu unterrichten, wenn er einen koordinierten Strom von Ton- und Bildbildern wahrnimmt und nicht nur informative, sondern auch emotionale Auswirkungen auf ihn ausgeübt werden. Darüber hinaus ermöglicht die Präsentation dem Lehrer, das Unterrichtsmaterial unabhängig von den Merkmalen einer bestimmten Klasse, eines bestimmten Themas oder eines bestimmten Fachs zusammenzustellen, sodass Sie eine Lektion erstellen können, um den maximalen Unterrichtseffekt zu erzielen. Bei der Entwicklung einer Präsentation wird berücksichtigt, dass sie schnell und verständlich Dinge darstellt, die nicht in Worten vermittelt werden können. weckt Interesse und macht den Prozess der Informationsübertragung vielfältig; verbessert die Wirkung der Leistung.

Sie können Präsentationen in allen Phasen der Lektion verwenden. Eine effektivere Verwendung von Multimedia in jeder Lektion wird sein, wenn wir nicht die gesamte Lektion verwenden, sondern Fragmente komplexerer Fragen.

Die Verwendung der reichhaltigen Grafik-, Ton- und Interaktionsfunktionen des Computers schafft einen günstigen emotionalen Hintergrund im Klassenzimmer.

Die möglichen Anweisungen für den pädagogischen Einsatz von Computern in der Grundschule sind vielfältig. Hier sind nur einige davon:

1. Einsatz neuer Informationstechnologien zur Steigerung der Lernmotivation aufgrund der Neuheit der Arbeit mit einem Computer. Es hilft, die praktische Bedeutung des untersuchten Materials aufzuzeigen, Ihre Originalität zu zeigen, Fragen zu stellen und Ihre eigenen Lösungen anzubieten.

2. Die individuelle Arbeit des Kindes am Computer schafft Komfortbedingungen bei der Ausführung der im Programm vorgesehenen Aufgaben: Jeder Schüler arbeitet mit der für ihn optimalen Belastung, da er den Einfluss anderer nicht spürt.

3. Informationstechnologien ermöglichen es nicht nur, eine reale Situation wiederherzustellen, sondern auch Prozesse aufzuzeigen, die in der Realität nicht sichtbar sind. Dadurch wird die kognitive Entwicklung des Kindes durchgeführt.

Der Einsatz von Computern in der Schulpraxis trägt zur Verbesserung des traditionellen Lernprozesses bei, erhöht dessen Effektivität bei der Modellierung der untersuchten Prozesse und Phänomene, der Verwaltung des Lernprozesses, der Schulung von Bildungsaktivitäten und der Automatisierung der Kontrolle des Wissensstands.

Im Rahmen des optimalen Einsatzes von IKT-Instrumenten zum Unterrichten verschiedener Fächer lassen sich folgende Möglichkeiten zur praktischen Umsetzung von Möglichkeiten zur Optimierung des Bildungsprozesses beim Einsatz von IKT-Instrumenten unterscheiden:

umfassende Lösung von Bildungs-, Bildungs- und Entwicklungsaufgaben;

festlegen spezifischer Aufgaben für jeden Schüler, abhängig von seinen Fähigkeiten, seiner Motivation und seinem Ausbildungsniveau;

die Verwendung verschiedener Arten von elektronischen Bildungsmitteln, die Bildungsaktivitäten aktivieren;

teilweise Befreiung des Lehrers von der Wahrnehmung von Informations-, Schulungs- und Kontrollfunktionen;

die Ausbildung der Fähigkeiten der Auszubildenden zur selbständigen Beherrschung des Wissens, die Entwicklung der Fähigkeiten zum Suchen, Sammeln und Verarbeiten von Informationen im Internet;

stimulierung der positiven Lernmotivation durch Integration aller Formen der Sichtbarkeit, Durchführung von Lernaktivitäten mit sofortigem Feedback und ein entwickeltes Unterstützungssystem.

In meiner Arbeit verwende ich vorgefertigte elektronische Lehrbücher, verfasse elektronische Anhänge zur Lektion, zu bestimmten Themen, entwickle Testaufgaben zu bestimmten Themen und verwende IKT zum Entwerfen von Forschungsarbeiten und Präsentationen. Auf diese Weise können Sie die Qualität der Bildung verbessern, sie dynamisch gestalten und verschiedene Probleme lösen - Sichtbarkeit, Zugänglichkeit, Individualität, Kontrolle, Unabhängigkeit. Im Klassenzimmer verwende ich zur Steigerung der Effizienz Themensammlungen, Porträts, Fotografien und Illustrationen von Objekten.

Die Informationskompetenz von Schulkindern ist für die Qualitätsbeherrschung aller akademischen Fächer erforderlich. Die Beherrschung der Computerkultur, die Bildung der Informationskompetenz von Schulkindern ist eine notwendige Voraussetzung für die Einbeziehung der jüngeren Generation in den Weltinformationsraum.

Die Einführung neuer Informationstechnologien im Bildungsprozess der Grundschule ermöglicht es daher in zugänglicher Form, die kognitiven und spielerischen Bedürfnisse der Schüler für die Entwicklung individueller Qualitäten zu nutzen.

Vorbereitung, Auswahl der Materialien für die Präsentation

Der Inhalt der Präsentation für Kinder sollte kein Nachdruck aus dem Lehrbuch sein. Im Idealfall stammt das Präsentationsmaterial aus verschiedenen Quellen.Auch bei einer Präsentation für Kinder müssen die Informationen frisch und relevant sein. Wenn es zum Beispiel um moderne Landwirtschaft geht, müssen heute keine Bilder von Pflügern mit Zöpfen oder sowjetischen Stachanowitern eingefügt werden.Illustrationen müssen zur Geschichte passen , ergänzen, aber nicht die Aufmerksamkeit ablenken. Es ist notwendig, die Altersgruppe der Kinder und ihre Hobbys im Moment zu berücksichtigen. Helden beliebter Cartoons werden positiver wahrgenommen als Charaktere aus Ihrer Kindheit.

Wie für den Text. Es lohnt sich, viel Material zum bevorstehenden Thema noch einmal zu lesen und eine kurze Zusammenfassung zu machen, aber während der Präsentation muss alles, was in Worten gesagt werden kann, in Worten gesagt werden.Der Folientext sollte auf ein Minimum beschränkt werden, insbesondere bei Präsentationen für Kinder.

Und endlich,der Zweck der Präsentation muss klar definiert sein. Bei einer Präsentation für Kinder ist es natürlich überhaupt nicht notwendig, sie auf eine Folie zu legen. Dieser Punkt ist vor allem für den Moderator wichtig, damit er, da er vom Begleitthema mitgerissen wird, nicht weit zur Seite geht.

So wird das Material ausgewählt, das Ziel festgelegt, der nächste Punkt ist die Vorbereitung der Präsentation und deren Gestaltung.

Präsentationsdesign für Kinder

1. Hintergrund. Jetzt finden Sie im Internet viele vorgefertigte Vorlagen für jeden Anlass. Wir dürfen jedoch nicht vergessen, dass ein heller Hintergrund voller Elemente für die Präsentation von den präsentierten Informationen ablenkt. Im Allgemeinen ist der Hintergrund der Hintergrund, um nicht abzulenken, sondern das Material hervorzuheben. Es lohnt sich also, auf einem einfarbigen Hintergrund ohne Zeichnungen oder andere Elemente zu bleiben.Bei Präsentationen für Kinder tritt häufig ein und derselbe Fehler auf - mit leuchtenden Farben und Bildern.Sie müssen sich nicht von hellen Kontrastfarben mitreißen lassen, die einen epileptischen Anfall verursachen können.

2. Abbildungen. Der Lehrer sollte Kinder zuerst mit seiner Geschichte anziehen und nicht mit Bildern. Dies bedeutet natürlich nicht, dass keine Abbildungen verwendet werden können.Bilder in der Präsentation für Kinder sind unerlässlich. Sie müssen die Altersgruppe und ihre Hobbys im Moment berücksichtigen. Beliebte Zeichentrickfiguren werden positiver wahrgenommen als Figuren aus Ihrer Kindheit.

Abbildungen sollten von hoher Auflösung sein, es ist nicht erforderlich, ein kleines Bild über die gesamte Folie zu strecken - es wird „pixelig“ und verursacht daher nur negative Emotionen.

Es ist nicht erforderlich, Bilder und Fotos gleichzeitig auf einer Folie zu verwenden, es sei denn, dies ist in der Lektion vorgesehen. Die Präsentation sollte im gleichen Stil erfolgen, Fotos und Zeichnungen sollten in der gleichen Größe erfolgen.

Und vergessen Sie nicht, dass alle Bilder im Internet einen Besitzer haben. Am Ende der Präsentation lohnt es sich, eine Liste mit Abbildungen und Links zu Quellen anzugeben. Dies ist nicht nur eine Hommage an das Urheberrecht, sondern auch eine gute Praxis für Kinder.

3. Schriftart ... Vermeiden Sie die Verwendung unterschiedlicher Schriftarten - dies lenkt die Aufmerksamkeit und die Reifen ab. Die Größe des Punkts muss groß genug sein, um von den letzten Schreibtischen gelesen zu werden. Der Test muss lesbar sein. Verwenden Sie keine unleserlichen, zu schmalen oder serifenlosen Schriftarten. Und schließlich eine einfache Regel: Heller Text wird auf einem dunklen Hintergrund platziert und umgekehrt.

4. Animation. Hier ist es sehr einfach, wenn die Animation vermieden werden kann, sollte es gemacht werden. Natürlich möchten Sie in einer Präsentation für Kinder nur so viele Effekte wie möglich verwenden. Ja, Animation kann Kinder unterhalten, aber denken Sie daran, dass der Zweck des Unterrichts wiederum nicht darin besteht, zu unterhalten, sondern zu unterrichten. Auch Animation braucht Zeit. Es dauert einige Sekunden, bis der Text angezeigt wird, der Buchstabe für Buchstabe angezeigt wird.

Eigentlich die Präsentation

Der Zweck des Präsentators ist nicht nur, das Material herauszugeben, sondern auch zu interessieren. Dies ist vielleicht der wichtigste Punkt in einer Kinderpräsentation. Ein langweiliger Vortrag, auch wenn er mit schönen Bildern und Animationen illustriert ist, bleibt ein langweiliger Vortrag. Die Präsentation des Materials sollte in Form einer Geschichte, einer Geschichte erfolgen. Im Idealfall sind auch Kinder an dieser Geschichte beteiligt. Die Präsentation für Kinder sollte interaktiv sein und die Schüler sollten aktiv einbezogen werden. Es ist sinnvoll, die Präsentation mit Rätseln und Fragen zu diversifizieren.

Selbst 20 Minuten einer interessanten Geschichte können Sie ermüden. Das Betrachten einer Präsentation ist eine Belastung für Ihre Augen. In niedrigeren Klassen ist es besser, die Präsentation in Teilen zu halten, abwechselnd mit praktischen Aufgaben, Spielen oder kleinen körperlichen Aktivitäten.

Nach dem Ende der Präsentation ist es notwendig, eine Zusammenfassung zusammenzufassen und zu ziehen. Wie Sie wissen, wird der letzte Satz immer besser in Erinnerung behalten. Lassen Sie den letzten Satz also ein guter Rat oder ein Abschiedswort sein.

Die häufigsten Fehler in Präsentationen.

Die Verwendung einer PowerPoint-Präsentation in einer Lektion bietet Lehrern und Schülern zahlreiche Möglichkeiten. Demonstration von Modellen, Illustrationen, Videos, Animationen und Soundeffekten, Elemente, die die Aufmerksamkeit auf das Thema lenken. Leider vergessen Lehrer sehr oft die praktische Ausrichtung von Präsentationen und versuchen, sich selbst und ihre Rolle im Unterricht dadurch zu ersetzen. Aber so wie es unmöglich ist, die Rede des Lehrers im Unterricht durch ein Lehrbuch zu ersetzen, ist es unmöglich, die Arbeit des Lehrers durch eine Präsentation zu ersetzen. Es muss daran erinnert werden, dass:

1) Die Präsentation ist eine illustrative Reihe für die Lektion Daher ist es nicht erforderlich, die Wörter, Ziele und Vorgaben, Regeln, Fragen des Lehrers, Grüße und Abschiede des Lehrers auf dem Bildschirm anzuzeigen. Was in Worten gesagt werden kann, wird in der Präsentation überflüssig.

2) Die Präsentation sollte die praktische Tätigkeit der Schüler nicht ersetzen. Denken Sie daran, dass das, was Sie mit Ihren eigenen Händen tun, besser in Erinnerung bleibt als das, was Sie auf dem Bildschirm sehen. Daher ist es besser, Experimente zu demonstrieren, Substanzen zu messen, zu wiegen, zu mischen, Größen, Masse und Farbe in der Praxis von Hand zu vergleichen. In den Präsentationen können Sie zeigen, was in der Praxis nicht umsetzbar ist: ein Modell des Sonnensystems, beispielsweise die Bewegung großer Objekte (Autos, Züge, Elefanten) oder ein gefährliches chemisches Experiment.

3) Das Betrachten der Präsentation erfordert bestimmte körperliche Aktivität , vor allem auf die Augen, so muss die Verwendung der Präsentation dosiert werden. Zeigen Sie nicht die gesamte Lektion von Anfang bis Ende an, sondern nur einzelne Elemente. Die Gesamtzeit für die Arbeit mit einer Präsentation in einer Lektion sollte 20 Minuten nicht überschreiten. Dies bedeutet jedoch nicht, dass Kinder 20 Minuten hintereinander auf den Bildschirm schauen. Es ist unbedingt erforderlich, die Arbeit mit einer Präsentation und einer praktischen schriftlichen Arbeit, einer Änderung der Körperhaltung, beispielsweise bei der Arbeit in Gruppen oder Paaren, Spielen im Freien oder physischen Minuten, zu wechseln. Berücksichtigen Sie auch die Fähigkeiten des Körpers bei der Auswahl von Grafikmaterialien für eine Präsentation und deren Gestaltung.

4) Die Präsentation ist eine Illustration der Lektion, keine Unterhaltung Daher ist es notwendig, die Auswahl der veranschaulichenden Reihen und Effekte sorgfältig zu betrachten. Einige Lehrer, die Websites mit animierten Bildern im Internet entdeckt haben, freuen sich, sie in der Präsentation zu platzieren, wo und wo dies nicht erforderlich ist. Denken Sie daran, dass Abwechslung und Flackern eine zusätzliche Belastung für die Augen und das Nervensystem darstellen und Kinder ablenken. Ja, Grundschüler lieben alles, was hell und bewegend ist, aber der Zweck des Unterrichts ist es, Wissen zu vermitteln und Fähigkeiten zu festigen, nicht zu unterhalten. Gleiches gilt für die unangemessene Verwendung von Animationseffekten.

Lassen Sie uns unter Berücksichtigung der obigen Thesen die häufigsten Fehler von Anfängern der Präsentationssoftware analysieren.

Fehler 1.

Folie 2 in der Präsentation. Was ist der Fehler des Autors?

Wir denken, brauchen Kinder diese Informationen? Nein. Wer braucht das? Kollegen? Wenn eine offene Lektion, dann ist es möglich, aber die Präsentation ist nicht für Kollegen erstellt, sondern als illustrative Serie für eine Lektion für Kinder. Dies bedeutet, dass wir das Thema, die Ziele und Vorgaben in der Zusammenfassung für Kollegen belassen, sie werden in der Präsentation für Kinder nicht benötigt.

Es gibt Ausnahmefälle, in denen das Thema mit Hilfe des Lehrers von den Kindern selbst formuliert wird. Dann kann es vielleicht gerechtfertigt sein, das Thema zu einem bestimmten Zeitpunkt als Zusammenfassung des Gesprächs auf die Folie zu setzen, aber nur, wenn es zur Struktur der Lektion passt.

Fehler 2.

Es ist nicht erforderlich, die Wörter des Lehrers auf die Folien zu setzen. „Definieren, beweisen, verbinden, prüfen, raten“ - der Lehrer kann mündlich Anweisungen geben, wenn die Präsentation für die Frontalarbeit bestimmt ist, insbesondere für schlecht lesende Kinder in der 1. Klasse. Ausnahme: Simulatoren, Tests, Spiele fürindividuell Arbeiten Sie dort, wo das Kind die Aufgabe selbst lesen und ohne die Hilfe des Lehrers erledigen muss.

Fehler 3.

Welche Fehler sehen wir?

Alles scheint so hell und schön zu sein. Wird es den Kindern gefallen? Kinder lieben das. Ist der Zweck des Unterrichts, den Kindern zu gefallen? Nein, um ihnen etwas beizubringen. Dies bedeutet, dass wir die Vielfalt und Helligkeit begrenzen. Eine Lektion ist eine Lektion.

Was sehen wir? Der Hintergrund ist mit vielen Objekten zu bunt. Kinder werden gezwungen sein, ihre Augen zu belasten, um Objekte auf der Folie zu isolieren. Wenn in einer solchen Situation für die Idee ein gezeichneter Hintergrund erforderlich ist und es keine Möglichkeit gibt, ihn durch einen weniger farbenfrohen zu ersetzen, können Sie ihn weniger hell machen, z. B. ein weißes Rechteck über den gesamten Hintergrund legen, ihn durchscheinend machen und die Reihenfolge auf "Nach hinten senden" setzen.

Auf dem Beispiel sehen wir, dass der Hintergrund blass geworden ist und Objekte darauf hervorstechen und klarer werden.

Versuchen Sie jedoch, sich auf den Drang zu beschränken, helle, farbenfrohe Hintergründe zu verwenden, insbesondere wenn das Material, mit dem Sie arbeiten möchten, überhaupt keinen solchen Hintergrund benötigt. Übermäßige Zeichnungen lenken nur vom untersuchten Material ab und belasten die Augen von Kindern.

Fehler 4.

Viele Lehrer, die sich gerade mit den Funktionen des Programms vertraut gemacht haben, beginnen, interessante Animationseffekte auf fast allen Objekten auf Folien zu installieren - herausspringen, herausfliegen, Wind, Bumerang und so weiter. Nun, aber wie, alles springt so fröhlich heraus, fällt heraus! Okay, spielen Sie ein bisschen zu Hause am Computer und das ist genug. Dies ist in der Lektion nicht erforderlich.

Erstens verzögert die Verwendung von Animationen den Unterricht und nimmt wertvolle Zeit in Anspruch, die, anstatt über die fallenden Buchstaben nachzudenken, für etwas Nützlicheres aufgewendet werden kann.

Zweitens wieder eine Ablenkung. Das wird die Kinder amüsieren, nicht wahr? Jede Technik oder Methode, die in der Lektion verwendet wird, sollte von Nutzen sein. Wenn die Animation des Objekts keinen ernsthaften Zweck hat, z. B. einen "Brief" des Helden mit der Wirkung einer "Schreibmaschine" oder das Erscheinen eines Bildes, eine Antwort, müssen Sie diese nicht verwenden.

Darüber hinaus wird im Allgemeinen nicht empfohlen, Copyright-Daten auf der Titelseite zu animieren. Dies ist für Benutzer respektlos, da sie warten müssen, bis alle Wörter im Titel herausfallen (angezeigt werden, herauskriechen), und dies ist sehr unpraktisch.

Es wird nicht empfohlen, Titel auf Folien zu animieren, wenn Sie sie ändern. Andernfalls wird beim Ändern einer Folie zuerst eine leere Folie angezeigt, und dann kriecht der Titel heraus, oder, noch schlimmer, Sie müssen mit der Maus klicken, um ihn anzuzeigen - es braucht Zeit, nervt.

Gleiches gilt für Folienwechseleffekte und Soundeffekte.

Fehler 5.

Jeder Präsentationsersteller sollte sich daran erinnern, dass er es einem großen Publikum zeigen wird. Jemand sitzt direkt vor dem Bildschirm und jemand ist 5-6 Meter davon entfernt. Dementsprechend muss berücksichtigt werden, dass diejenigen, die weit weg sitzen, einige Objekte auf dem Bildschirm weniger sehen können, was wiederum bedeutet, dass eine starke Spannung für das Sehen besteht. Versuchen Sie, nicht zu viel kleinen Text und kleine Bilder auf der Folie zu platzieren. Die Mindestschriftgröße für eine Präsentation beträgt 28 .. Je größer die Schriftart und die Objekte auf der Folie sind, desto besser. Wenn dies nicht erforderlich ist, sollte der Test auf den Objektträgern im Allgemeinen so klein wie möglich sein.

Fehler 6.

Vergleichen wir zwei Folien.

Wir sehen, dass auf der ersten Folie der Text auf eine Folienvorlage mit einfarbiger Oberfläche angewendet wird, auf der zweiten auf eine vorgefertigte Vorlage mit einem Designlayout. Welches ist ästhetischer und komfortabler? Ich denke der erste. Das Design der Vorlage sollte die Objekte auf der Folie nicht beeinträchtigen. Bilder und Text dürfen die Designelemente der Vorlage in keiner Weise berühren. Schlussfolgerung: Die Verwendung von vorgefertigten Folienentwurfsvorlagen sollte gerechtfertigt und vorsichtig sein, insbesondere bei Präsentationen für Kinder. Es ist am besten, Objekte auf einem festen Hintergrund zu platzieren. Manchmal können Sie den Hintergrund auf einen Farbverlauf von zwei Farbtönen einstellen. In der Grundschule lohnt es sich in der Regel nicht, sich vorgefertigten Vorlagen zuzuwenden.

Fehler 7.

Der Unterschied in der illustrativen Reihe ist sofort auffällig. Es wird nicht empfohlen, Grafikdateien in verschiedenen Formaten auf einer Folie zu verwenden, z. B. gleichzeitig Fotos und Zeichnungen.

Fehler 8.

Wenn Sie sich ein solches Bild ansehen, möchten Sie sich die Augen reiben, als hätten sie schlecht gesehen - ein verschwommenes, gestrecktes Bild belastet die Augen. Daher ist es für die Präsentation erforderlich, Bilder mit geeigneten Abmessungen auszuwählen, damit sie nicht gedehnt werden müssen, was die Klarheit und Proportionen verletzt.

Fehler 10.

Der Fehler des Präsentationserstellers liegt hier in den unterstrichenen Worten. Hyperlinks werden in Präsentationen durch Unterstreichen hervorgehoben. Wenn Sie auf ein solches Wort klicken, gelangen Sie zu einer anderen Folie, einem anderen Dokument oder einer anderen Seite im Internet. Wenn ein Wort kein Hyperlink ist, wird daher nicht empfohlen, es mit einer Unterstreichung hervorzuheben. Dadurch werden Benutzer irregeführt.

Fehler 11.

Alle in der Präsentation verwendeten Materialien haben ihre eigenen Autoren, seien es Fotos, Grafiken, Sounds und Musik, Videodateien. Und wenn Sie selbst kein Autor sind, müssen Sie am Ende der Präsentation Links zu den Internetseiten einfügen, auf denen Sie diese Dateien gefunden haben, oder zur Ausgabe der CD oder des Buches, falls Sie eine verwendet haben. Laut Gesetz ist es natürlich erforderlich, den Autor anzugeben und die Materialien nur mit seiner persönlichen Zustimmung zu verwenden, aber der Autor ist nicht immer bekannt. Es ist daher besser, keine Verantwortung zu übernehmen und sie den Eigentümern von Websites im Internet zuzuweisen, die Dateien im Netzwerk veröffentlicht haben. Ihre Aufgabe ist es zumindest, einen Link zu der verwendeten Quelle zu geben.

Fehler 12.

Und vergessen Sie natürlich nicht Ihr eigenes Urheberrecht! Unterschreiben Sie Ihre Präsentationen und anderes urheberrechtlich geschütztes Material auf der Titelseite. Andernfalls ist es für Sie schwierig, Ihre Urheberschaft zu beweisen, wenn Sie Ihre Materialien an jemanden kopieren, und Plagiate sind leider sehr verbreitet. Respektiere deine Arbeit!

Lassen Sie uns also eine Liste von Regeln zusammenfassen und erstellen, mit denen Sie eine qualitativ hochwertige Präsentation für die Lektion erstellen können:

1. Platzieren Sie keine Ziele, Ziele und Ausrüstungslisten für eine Lektion auf Folien.

2. Wenn die Präsentation für die Frontalarbeit mit der Klasse gedacht ist, ist es nicht erforderlich, Anweisungen zum Ausführen von Aufgaben auf den Folien zu platzieren. Der Lehrer kann sie selbst aussprechen.

3. Seien Sie vorsichtig mit bunten Hintergründen. Der Hintergrund sollte Ihre Augen nicht belasten und die Arbeit mit Objekten auf der Folie beeinträchtigen.

4. Die Verwendung von Animationseffekten muss gerechtfertigt und vorsichtig sein. Nichts überflüssiges und nerviges. Animieren Sie keine Titelfolienobjekte und Titel.

5. Es ist nicht erforderlich, viel Text auf den Folien zu platzieren (optimalerweise nicht mehr als 6-8 Wörter). Die Schriftart und die Bilder sollten von jeder Stelle in der Klasse aus gut sichtbar sein. Wir verwenden eine Schriftart mit einer Größe von mindestens 28 Punkten. Besser - größer.

6. Verwenden Sie vorsichtig vorgefertigte Folienvorlagen. Auf der Folie sollten sich keine Fremdkörper befinden, wenn sie den Text überlappen, einen farbigen Hintergrund für Text oder Bilder erstellen oder andere Objekte auf der Folie stören. Es wird dringend davon abgeraten, verschiedene Designvorlagen in einer Präsentation zu verwenden und einen einzelnen Präsentationsstil zu beachten.

7. Die Abbildungen sollten den gleichen Stil, die gleiche Größe und das gleiche Format haben.

8. Dehnen Sie kleine Grafikdateien nicht, um sie unscharf zu machen oder die Proportionen zu verzerren. Es ist besser, nach anderen Dateien geeigneter Größe zu suchen.

9. Verwenden Sie keine Unterstreichung, um Wörter auf Folien hervorzuheben, sondern markieren Sie sie mit Farbe, Größe oder Sättigung.

11. Unterschreiben Sie unbedingt Ihre Präsentation und platzieren Sie Ihre Daten auf der ersten Folie.

Die Folie sollte elegant und prägnant aussehen und vom Publikum so schnell wie möglich wahrgenommen werden. Daher lohnt es sich, alle Zeichen zu entfernen, die keine semantische Last tragen.

Auf Folien endet jedes Element in der Liste häufig mit einem Punkt oder einem Semikolon. Nach den Regeln der russischen Sprache scheint dies zuzutreffen - dies gilt jedoch für gewöhnlichen Text, bei dem Sätze mit einer Länge von weniger als 30 Wörtern verwendet werden und solche Zeichen es Ihnen ermöglichen, das Ende eines Satzes und den Anfang eines anderen Satzes genauer darzustellen. In der Präsentation sind Phrasen weniger als 10 Wörter lang und die Punkte sind visuell perfekt durch eine auffällige Kugel und den Abstand zwischen den Absätzen voneinander getrennt.

Daher können die Zeichen am Ende von Sätzen und einzelnen Absätzen oft ganz aufgegeben werden - eine Folie ohne sie sieht besser und prägnanter aus. Doppelpunkte und Bindestriche müssen jedoch in Fällen, in denen sie eine semantische Last tragen, belassen werden.

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Die Präsentation nimmt zu Recht einen herausragenden Platz im Arsenal der pädagogischen Methoden moderner Lehrer und Lehrer ein: Es ist seit langem bekannt, dass es für jeden Menschen einfacher und interessanter ist, Informationen visuell wahrzunehmen, als sich auf ein langweiliges Cramming eines Lehrbuchs einzulassen. Dies gilt insbesondere für jüngere Schüler.

Heutzutage können sich viele pädagogische Präsentationen für die Schule jedoch nicht einer einwandfreien Ausführung rühmen: Zu oft schlagen viele grobe Fehler bei der Zusammenstellung und Gestaltung fehl, was die Schüler langweilt und es schwierig macht, das Material wahrzunehmen. Daher verstehen nicht alle Lehrer die Notwendigkeit, ein vollständiges Multimedia-Produkt zu erstellen und es in einen regulären Satz von Bildern und Texten umzuwandeln, die nur auf dem Bildschirm angezeigt werden. Zusätzlich zu Bildern, Tabellen und Erklärungen können Folien eine Vielzahl von Audio- und Videomaterialien enthalten.

Die häufigsten Fehler beim Erstellen von Präsentationen für Kinder und Schüler:

1. Semantisch überladene Folien. Jede Folie sollte den Schülern eine kurze Nachricht übermitteln.
2. Eine Fülle von Texten, die eine Präsentation in einen absatzbasierten Bildungstext verwandeln. Tu das nicht. Grundlegende Informationen sollten in Form von Diagrammen, Bildern und Videodateien angegeben werden. Sie sollten kurz und klar sein. Alle notwendigen Erklärungen können mündlich abgegeben werden.
3. Text, der mit dem Hintergrund verschmilzt oder im Gegenteil zu kontrastreich ist. Sie können keine subtilen Farben verwenden, sondern auch warme und kalte Töne nebeneinander platzieren, z. B. blaue Buchstaben auf einem rosa Hintergrund anzeigen.
4. Fehler bei der Auswahl einer Schriftart. Es ist wichtig, dass alle Informationen auf der Folie auch von den letzten Schreibtischen aus lesbar sind. Sie sollten jedoch nicht alle Buchstaben in Großbuchstaben umwandeln. Es ist besser, Standardschriftarten zu verwenden, z. B. die Familien Arial oder Times, aber die Verwendung der beliebten Comic Sans MS wird nicht empfohlen - sie wird als schlechte Form angesehen.
5. Übermäßige Anzahl von Abbildungen auf der Folie. Es ist besser, die Bilder einzeln zu zeigen, als zu versuchen, sie alle zusammenzufügen und dabei kleine Details zu opfern. Es ist klar, dass große Bildschirme Bilder von guter Qualität erfordern, die für die Präsentation verwendet werden.
6. Übermäßiger Gebrauch von Animation. Animierte Effekte sollten der Logik des Materials folgen und die Wahrnehmung nicht beeinträchtigen.

Das Hauptprinzip ist die Moderation in allem, sei es die Menge an Text oder animierten Einfügungen, die Größe der Bilder, die Farbe und Art der Schrift oder die Dauer der Videoclips. Es ist wichtig, immer das Publikum im Auge zu behalten, für das die Arbeit erledigt wird: Was für einen Vorschulkind gut ist, funktioniert für einen Schüler nicht und umgekehrt.

Die Einhaltung einiger einfacher Regeln kann die Qualität von Präsentationen erheblich verbessern und somit eine stärkere Einbeziehung der Schüler erreichen, sie zum Dialog herausfordern und ein tiefes Verständnis des Materials vermitteln. Auf der Website pptcloud.ru können Sie beispielsweise viele Beispiele für solche Werke sehen sowie vorgefertigte herunterladen.

Als die typischsten Mängel und Fehler bei der Gestaltung und Gestaltung elektronischer Präsentationen, die häufig ihre Wirksamkeit verringern, kann Folgendes hervorgehoben werden.

Typische Mängel in der Struktur und Form der Informationsdarstellung:

1) Mangel an Titelfolieenthält: den Namen des Projekts oder das Thema der Lektion (Lektion); Über den Autor; Entwicklungsdatum; Informationen zum Speicherort der Ressource im Netzwerk usw.

2) Abwesenheit Einführungen, in dem Folgendes vorgestellt wird: die Ziele des Studiums, eine kurze Beschreibung des Inhalts;

3) Abwesenheit Inhaltsverzeichnis (für erweiterte Entwicklungen, wenn Abschnitte, Unterthemen in der Präsentation vorhanden sind) mit Hyperlinks zu den Abschnitten / Unterthemen der Präsentation;

3) Das Fehlen einer logischen Schlussfolgerung der Präsentation, die Folgendes enthält: fazit, verallgemeinerungen, Schlussfolgerungen;

5) Überladen von Folien mit detaillierten Textinformationen (nicht mehr als drei kleine Fakten auf einer Folie und nicht mehr als eine wichtige ) ;

6) Ungleichmäßig und verschwenderische Nutzung des Platzes auf der Rutsche;

7) Keine Verbindung zwischen dem Hintergrund der Präsentation und dem Inhalt.

Häufige Fehler in Stil und Design:

1) Rechtschreib- und Stilfehler sind nicht zulässig

2) Uneinheitlichkeit des Seitenstils:

Ödas gleiche Headset und Schriftgröße für alle Überschriften ( nicht weniger 24 Punkte);

Ö das gleiche Headset und Schriftgröße für Testausschnitte ( nicht weniger 18 Punkte);

o Überschriften, Seitenzahlen und Schaltflächen zum Umblättern sollten an derselben Stelle auf dem Bildschirm angezeigt werden.

o das gleiche Farbschema auf allen Seiten usw.

3) Schlechte Farbauswahl: Verwendung zu heller und langwieriger Farben, Verwendung von mehr als 3 Farben im Design (Textfarbe, Hintergrundfarbe, Titel- und / oder Hervorhebungsfarbe); Verwenden eines dunklen Hintergrunds mit hellem Text;

4) Verwenden unterschiedlicher Hintergründe auf Folien innerhalb einer Präsentation;

5) Fehlende Ränder auf Dias;

6) Verwenden von Zeichnungen, Fotografien von schlechter Qualität und mit verzerrten Proportionen;

7) .Verwenden Sie Serifenschriften (wie Times), die das Wahrnehmen von Informationen erschweren.

8) Mangelnde Textausrichtung, Verwendung von Abdeckkappen unterschiedlicher Größe;

9)Kontrastarmer Hintergrund / Text; (Beispiel: weißer Hintergrund, grauer Text)

10) Kontrastarme Hyperlinks (Es sollte beachtet werden, dass der Hyperlink drei Zustände hat: Er ist ausgewählt, der Hyperlink wurde noch nicht befolgt, der Hyperlink wurde bereits befolgt - Sie müssen in allen Zuständen die Farbe des Hyperlinks zeichnen.)

11) Fehlen oder Mehrdeutigkeit von Verbindungen in Diagrammen oder zwischen Materialkomponenten auf dem Objektträger;

12) Verfügbarkeit verschiedene Übergangseffekte zwischen Folien und anderen nervige Animationseffektedie die Wahrnehmung von Informationen stören;

13) Zu schneller Wechsel von Folien und Animationseffekten (beim automatischen Einrichten der Präsentation), mangelnde Berücksichtigung der Geschwindigkeit und der Gesetze zur Wahrnehmung visueller Informationen.

3. Grundprinzipien für die Entwicklung von Multimedia-Präsentationen

Optimale Lautstärke

Die Wahl des optimalen Umfangs der Präsentation ist sehr wichtig und hängt von dem Zweck ab, für den sie erstellt wurde, von der beabsichtigten Verwendung (Lernen von neuem Material, praktische Lektion, Zertifizierung, Vorlesung usw.) sowie vom Kontingent der Studenten (Alter, Ausbildung und etc.).

Im Allgemeinen sollte das Volumen der Präsentation nicht weniger als 8-10 Folien betragen... Die Erfahrung zeigt, dass Bilder von nicht mehr als 20 Folien für die Präsentation am effektivsten sind.

Ausnahmen bilden Präsentationen für eine lange Einführungsvorlesung mit viel Bildmaterial. In diesem Fall sollte das Volumen der Präsentation jedoch 50-60 Folien mit einer Geschwindigkeit von mindestens 1 Minute nicht überschreiten. Vorträge für eine Folie und für Folien mit wichtigen Punkten und grundlegenden Konzepten - jeweils 2 Minuten.

In diesem Zusammenhang ist es notwendig, das Videomaterial für die Präsentation streng nach dem Grundsatz der angemessenen Hinlänglichkeit auszuwählen. Sie sollten keine Bilder verwenden, die sich auf Konzepte beziehen, von denen der Dozent nicht erwartet, dass sie gründlich offengelegt werden. Es sollten keine "zusätzlichen" Folien vorhanden sein, denen keine Erklärung beigefügt ist. Es ist notwendig, doppelte, ähnliche Folien auszuschließen.

Verfügbarkeit

Es ist obligatorisch, die Altersmerkmale und das Ausbildungsniveau des Publikums (der Zuschauer) zu berücksichtigen. Interesse des Publikums an der Präsentation, die Ziele des Redners. Es ist notwendig, ein Verständnis für die Bedeutung jedes Wortes, Satzes, Konzepts zu vermitteln, sie unter Berufung auf ihr Wissen und ihre Erfahrung zu enthüllen und bildliche Vergleiche zu verwenden. Die Bedeutung aller neuen Begriffe sollte geklärt werden. Wenn es für ein erwachsenes Publikum möglich ist, Diagramme, Grafiken, Schwarzweißfotos in die Präsentation aufzunehmen, sollten diese Elemente beispielsweise für jüngere Schüler vermieden werden. Wenn es im ersten Fall zulässig ist, numerische Werte von Mengen anzugeben, sollten es im zweiten Fall überwiegend Vergleichswerte sein.

Wissenschaftlichkeit

Es ist notwendig, alle Bestimmungen, Definitionen und Schlussfolgerungen auf einer streng wissenschaftlichen Grundlage zu erstellen. Lebendige Bilder sollten echten Tatsachen nicht widersprechen. Es ist nicht akzeptabel, Farben zu erzielen, Bilder in der Größe zu ändern usw. zum Nachteil der wissenschaftlichen Glaubwürdigkeit.

Berücksichtigung der Besonderheiten der Wahrnehmung von Informationen auf dem Bildschirm

Es ist bekannt, dass das Auge und das Gehirn in zwei Modi arbeiten können: im Modus des schnellen Panoramablicks unter Verwendung des peripheren Sehens und im Modus der langsamen Wahrnehmung detaillierter Informationen unter Verwendung des zentralen Sehens. Bei der Arbeit im peripheren Sichtmodus nimmt das Auge-Gehirn-System eine große Menge an Informationen fast sofort wahr. Bei der Arbeit im zentralen Sichtmodus wird eine gründliche sequentielle Analyse durchgeführt. Daher, wenn eine Personliest den Text und sogar von einem Computerbildschirm aus arbeitet das Gehirn in Zeitlupe. Wenn die Informationen in grafischer Form dargestellt werden, wechselt das Auge in den zweiten Modus und das Gehirn arbeitet schneller.

Deshalb ist es in Präsentationen wünschenswert halten Sie Textinformationen auf ein Minimum es ersetzen diagramme, Diagramme, Zeichnungen, Fotografien, Animationen, Filmfragmente. Darüber hinaus erreichen Konzepte und abstrakte Sätze das Bewusstsein des Betrachters leichter, wenn sie durch konkrete Fakten, Beispiele und Bilder gestützt werden. Um sie zu enthüllen, müssen verschiedene Arten der Visualisierung verwendet werden.

Der Betrachter nimmt den Text auf der Folie praktisch nicht wahr. Daher ist es in Präsentationen besser, den Text nur in Form von Namen, Titeln, Zahlenwerten und kurzen Anführungszeichen zu belassen. Es ist besser vermeiden Sie eine Fülle von Zahlen... Es ist sinnvoll, numerische Werte durch Vergleiche zu ersetzen. Auf diesem Weg ist es jedoch auch notwendig, ein Gefühl der Proportionen zu beobachten. Die Erfahrung zeigt, dass ein Strom heller Bilder allein auch nicht sehr gut wahrgenommen wird. Die zunächst unfreiwillige Aufmerksamkeit nimmt schnell ab und wird freiwillig, deren Aufrechterhaltung sowohl vom Dozenten als auch vom Publikum bereits große Anstrengungen erfordert.

Ein gutes Ergebnis beim Umschalten der Aufmerksamkeit ist die Verwendung von Videoclips, insbesondere synchronisierten. Sie erzeugen fast immer Aufregung im Publikum. Das Publikum wird müde von der Stimme eines Dozenten, aber hier wechselt die Aufmerksamkeit und dadurch bleibt die Wahrnehmungsschärfe erhalten.

Das Verhältnis der Anzahl der verschiedenen elemente Präsentationen und ihre reihenfolge... Es ist klar, dass zwischen statischen Bildern, Animationen und Videoclips gewechselt werden muss. Die Praxis zeigt jedoch, dass ein einfacher sequentieller Wechsel von Elementen nicht völlig gerechtfertigt ist - der Betrachter gewöhnt sich daran und die Aufmerksamkeit wird gestreut. Es wäre korrekter, den Überraschungseffekt zu verwenden und die Animationstechniken zu diversifizieren.

Vielzahl von Formen

Diese Anforderung setzt die Berücksichtigung der individuellen Möglichkeiten zur Wahrnehmung des vorgeschlagenen Materials voraus. (Jemand nimmt Informationen besser nach Gehör (Stimme, Ton) und visuell (Video, Bilder) wahr. Ein individueller Ansatz kann durch verschiedene Visualisierungsmittel und verschiedene Differenzierungsebenen (Trennung) bereitgestellt werden in Gruppen (so dass sich alle Betrachter erinnern), wenn das Material in Bezug auf Komplexität, Volumen und Inhalt präsentiert wird. Unterschiedliche Personen nehmen aufgrund ihrer individuellen Eigenschaften Informationen, die auf unterschiedliche Weise präsentiert werden, vollständiger wahr. Einige der Zuschauer nehmen Fotos besser wahr, jemand Diagramme oder Tabellen und etc.

Die Verwendung verschiedener Formen der Präsentation derselben Informationen in der Präsentation erhöht die Vollständigkeit ihrer Wahrnehmung durch fast jeden Betrachter.

Unterhaltsam

Die Einbeziehung (unbeschadet des wissenschaftlichen Inhalts) in die Präsentation lustiger Geschichten, Zeichentrickfiguren, belebt den Unterricht, schafft eine positive emotionale Stimmung, die zur Assimilation des Materials und zu einer stärkeren Auswendiglernen beiträgt. Dies ist besonders effektiv bei der Erstellung von Bildungspräsentationen für kleine Kinder.

Ästhetik

Harmonische Farbkombinationen, Stilkonsistenz und Ästhetik bei der Gestaltung von Dias sowie musikalische Begleitung spielen eine wichtige Rolle für die positive Wahrnehmung der Präsentation.

Die ästhetischen Qualitäten der pädagogischen Präsentation sind besonders für jüngere Schüler wichtig. Sie denken in Formen, Farben, Tönen. Daraus folgt das Bedürfnis nach visuellem Unterricht im Allgemeinen, das nicht auf abstrakten Konzepten und Wörtern beruht, sondern auf konkreten Bildern, die direkt vom Publikum wahrgenommen werden.

Dynamik

Es ist notwendig, das optimale Tempo für das Wechseln der Folien und Animationseffekte für die Wahrnehmung zu wählen. Die optimale Zeit, die für die Wahrnehmung von figurativen, akustischen und verbalen Informationen auf jeder Folie erforderlich ist, sowie die Zeit, die für die Beherrschung von Schlüsselkonzepten erforderlich ist, wird empirisch bestimmt, wobei die Besonderheiten der Wahrnehmung von Informationen vom Bildschirm durch ein Publikum angemessenen Alters und angemessenen Trainings berücksichtigt werden. Gleichzeitig ist es notwendig, sowohl ungerechtfertigte Eile beim Wechseln der Folien, die es einem bestimmten Publikum erschwert, vollständig wahrzunehmen, als auch den Verlust des Unterrichtstempos (Vorlesung) zu vermeiden, was zur Ablenkung der Schüler vom Unterricht und zum Verlust des Interesses am Inhalt des Unterrichtsmaterials führen kann.

1. Kalte und warme Farben mischen

Wie Sie wissen, werden alle Farben des Spektrums in kalte und warme Farben unterteilt. Kalt gehören blau, blau. Zu warm - gelb, rot, grün. Es gibt auch eine neutrale Farbe - lila.

Die Regel ist, keine kalten und warmen Farben auf derselben Folie zu mischen. Sie können beispielsweise nicht in Rot auf blauem Hintergrund oder in Gelb auf Dunkelblau schreiben. Verwenden Sie beim Entwerfen Ihrer Folien je nach Thema Ihrer Präsentation nur warme oder nur kühle Farben.

Wenn die Präsentation beispielsweise Material über die Antarktis oder den Ozean enthält, sehen kalte Farben vorteilhafter aus. Wenn Sie dagegen eine Präsentation über Umweltschutz, Hausbau und Zucht von Haustieren vorbereiten, ist es höchstwahrscheinlich besser, die warmen Farben des Spektrums zu verwenden.

2. Dunkler Hintergrund der Präsentation

Natürlich gibt es Situationen, in denen ein dunkler Hintergrund in Ordnung ist. Zum Beispiel sind Präsentationen über Weltraumforschung, Höhlen und den Bau der U-Bahn natürlich besser auf dunklem Hintergrund.

Die meisten Präsentationen sehen jedoch am besten auf hellem Hintergrund aus. Ein heller Hintergrund bietet großartige Möglichkeiten, verschiedene Farben für die Gestaltung des Textes zu verwenden (auf einem weißen Hintergrund sehen Rot und Blau und Dunkelgrün sowie Braun und Lila und andere dunkle Farben gut aus).

Helle Hintergründe und dunkler Text lassen sich aus der Ferne besser lesen als heller Text auf dunklem Hintergrund. Kein Wunder, dass die Autonummern zu gegebener Zeit geändert wurden und jetzt dunkle Buchstaben auf weißem Hintergrund enthalten.

3. Fehlende Felder und Rahmen bei der Gestaltung der Folie

Wenn der Text am äußersten Rand der Folie beginnt und am anderen Rand endet, sieht er schlampig aus. Kein Wunder, dass es Felder in Notizbüchern und Büchern gibt. Es wäre sehr angebracht, Ihre Präsentationsfolien zu rahmen. In diesem Fall sieht die Folie vollständig, ganzheitlich und harmonisch aus.

4. Verwenden Sie bei der Gestaltung der Folie nur Großbuchstaben

Dieser Trend wurzelt in der fernen Vergangenheit, als es noch keine Computer gab und alle Drucksachen auf Schreibmaschinen hergestellt wurden. Zu dieser Zeit gab es keine andere Möglichkeit, den Text hervorzuheben, als ihn nur mit Großbuchstaben zu füllen.

Viele Präsentationsersteller verwenden diese Methode bis heute. Darüber hinaus gestalten sie auf diese Weise nicht nur die Überschriften, sondern den gesamten Text. Es ist sehr unpraktisch, solche Inschriften zu lesen.

5. Überladen Sie die Folie mit Text

Wenn Sie eine Präsentation für einen großen Bildschirm vorbereiten, sollten die Folien ein Minimum an Text enthalten. Sie werden den gesamten Text während Ihrer Präsentation sagen, und die Folien in der Präsentation sollten Abbildungen enthalten, um Ihre Präsentation spektakulärer und klarer zu gestalten.

Sehr oft legt der Moderator den gesamten Text, den er sagen möchte, auf die Folie und liest ihn einfach vom Bildschirm. Solche Reden ähneln am ehesten einer synchronen Lesesitzung. Der Dozent liest seine Rede vor dem Publikum vor und das Publikum folgt dem Text auf der Folie, sodass der Dozent genau das spricht, was geschrieben steht.

Leider können Betrachter in den hinteren Zeilen den Text auf den Folien nicht sehen. Mit der Zeit langweilen sie sich bei einem solchen "Vortrag" und können gehen, ohne auf sein Ende zu warten.

6. Übersättigung der Folie mit Bildern

Dieser Trend geht auf eine Zeit zurück, in der es keine Multimedia-Projektoren gab und alle Präsentationen mit Overhead-Projektoren gezeigt wurden.

Um das Material für die Demonstration vorzubereiten, musste ein spezieller Film für den Drucker gekauft werden, auf dem (wie auf Papier) gedruckt werden konnte, was auf dem Bildschirm angezeigt werden musste. Filme zum Erstellen von Präsentationen waren nicht billig, daher versuchte der Ersteller der Präsentation, sein Material auf so wenige Blätter wie möglich zu bringen. Dies reduzierte natürlich die Größe der Bilder.

Wenn wir eine Power Point-Präsentation durchführen, haben wir 65.536 Folien auf Lager. Sie sind alle völlig kostenlos. Wenn Sie mehrere Bilder haben, ist es besser, sie auf verschiedenen Folien zu platzieren und nacheinander anzuzeigen, als zu klein, und zu versuchen, alles auf eine Folie zu bringen.

7. Verwenden von Zeiten und Kursivschrift in Folienentwürfen

Das Hauptziel des Präsentationserstellers ist es, dass die Betrachter, auch diejenigen, die in den hinteren Reihen sitzen, alle Inschriften auf den Folien leicht lesen können. Dies ist nur möglich, wenn Schriftarten der Arial-Familie verwendet werden (solche Schriftarten werden auch als "gehackte" Schriftarten bezeichnet). Die Verwendung von Schriftarten der Times-Familie und sogar in Kursivschrift führt dazu, dass selbst diejenigen, die in den ersten Zeilen sitzen, Schwierigkeiten haben, den Text zu lesen.

8. Falsche Zusammensetzung der Präsentationsfolien

Und in der Malerei, in der Fotografie und in der Kinematographie gelten dieselben Gesetze der Rahmenkonstruktion. Sie kommen von den Besonderheiten der Wahrnehmung eines Menschen für das Bild, auf das er schaut.

Wenn wir ein Bild betrachten, sehen wir es nicht sofort an. Unsere Aufmerksamkeit richtet sich auf die sogenannten Kompositionszentren des Bildes.

Es gibt die sogenannte Drittelregel (vom Wort "Drittel" - dem dritten Teil von etwas). Es besteht darin, dass, wenn das Bild horizontal und vertikal in drei gleiche Teile geteilt wird, die Punkte, an denen sich diese Linien schneiden, die Kompositionszentren der Bilder sind. Ihnen ist es zuallererst wichtig, auch wenn wir es nicht ahnen.

Der beste Weg, um eine Folie richtig zusammenzustellen, besteht darin, die wichtigsten Informationen in den Kompositionszentren zu platzieren. Schauen Sie sich diese Bilder an. Welcher von ihnen scheint Ihnen in der Komposition erfolgreicher zu sein?

9. Platzieren Sie die Bilder an der Kante oder Ecke der Präsentationsfolie

Das Platzieren von Fotos in der Nähe der Ränder und insbesondere in der Ecke des Lagers wird als schwerwiegender Fehler bei der Gestaltung von Präsentationsmaterialien angesehen. Psychologisch gesehen führt diese Platzierung den Betrachter zu der Idee, dass das Bild außerhalb der Folie fortgesetzt werden kann, aber der Betrachter selbst sieht diese Fortsetzung nicht. Das Gefühl der Isolation und Vollständigkeit der Folie verschwindet. Am besten platzieren Sie das Bild in einiger Entfernung vom Rand der Folie. Wenn das Bild in der Ecke der Folie platziert wird, sollten die Abstände zu den nächsten Kanten der Folie gleich sein.

10. Schauen oder Bewegen von der Kante der Folie

Einige Bilder haben eine ausgeprägte Richtung (eine Person schaut oder geht, ein Auto fährt, ein Schiff segelt, ein Flugzeug fliegt) nach links oder rechts. Auf dieser Folie schaut A. S. Puschkin deutlich über die Folie hinaus.

Psychologisch gesehen provoziert diese Platzierung den Betrachter weiter zu der Annahme, dass der Teil der Folie zusätzlichen Inhalt enthält, der dem Betrachter nicht angezeigt wird. Dies ist ein grober Fehler. Wenn Sie das Bild und den Text auf der Folie austauschen, ist dieses Problem behoben.

11. Zusammensetzung des Objektträgers zentrieren

Was sind die ersten Gedanken beim Betrachten des linken Bildes? Dies ist ein Beispiel für eine sogenannte "zentrale" Komposition, die weder in der Malerei noch in der Fotografie noch beim Aufbau einer Präsentationsfolie inakzeptabel ist. Das Bild rechts zeigt ein anderes Folienlayout. Es ist korrekter, weil es der Drittelregel folgt.

Achten Sie auf den gleichen Abstand vom oberen und rechten Rand der Folie zum Foto und vom linken und unteren Rand zur Beschriftung.

12. Keine Rahmen um Bilder

Trotz der Tatsache, dass die neueste Version von Microsoft Power Point bereits verschiedene Effekte hat, die auf Bilder angewendet werden können und ihnen eine gewisse Illusion von Dreidimensionalität verleihen, vernachlässigen viele Präsentationsersteller diese Möglichkeit. Dadurch sieht das Foto flach aus, als würde es einfach auf die Folienoberfläche geklebt. Bilder sehen viel besser aus, wenn Rahmen um sie herum sind.