Actualmente, las cuestiones de la interacción humana con la naturaleza se han convertido en un problema ambiental. Si la gente no aprende a cuidar la naturaleza, destruirá nuestro planeta. Y para evitar que esto suceda, es necesario cultivar una cultura ecológica. Al acercar a los niños a la naturaleza, cultivamos una personalidad ecológica y cultural.

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Avance:

Proyecto sobre el tema: “Bienvenida a la llegada de los pájaros”.

Relevancia de la implementación del proyecto.. Según el plan de temas léxicos en el grupo senior, del 4 al 8 de abril se lleva a cabo una semana temática sobre el tema: “ Llegada de los pájaros en primavera».

Decidimos implementar el proyecto, es decir. A . El problema de nuestros estudiantes es un nivel insuficiente de conocimientos sobre este tema.

Actualmente, las cuestiones de la interacción humana con la naturaleza se han convertido en un problema ambiental. Si la gente no aprende a cuidar la naturaleza, destruirá nuestro planeta. Y para evitar que esto suceda es necesario cultivar una cultura y responsabilidad ambiental en los niños desde la edad preescolar, ya que los conocimientos adquiridos en la edad preescolar se transforman luego en creencias fuertes. Al acercar a los niños a la naturaleza, cultivamos una personalidad ecológica y cultural.

Problema e hipótesis.En el proceso de trabajo con niños en edad preescolar superior se reveló un nivel insuficiente de conocimiento sobre las aves migratorias y las peculiaridades de su vida.

Hipótesis: se puede suponer que para aumentar el nivel de conocimientos e ideas de los niños sobre las aves migratorias, es necesario utilizar no solo las formas tradicionales de trabajar con los niños, sino también enfoques modernos (búsqueda independiente de información por parte de los niños junto con sus padres, intercambio de información en grupo entre niños.

Objetivo del proyecto : Formar las ideas de los niños sobre las aves migratorias y su hábitat.

Objetivos del proyecto:

Participantes del proyecto: niños, profesores, padres.

Tipo de proyecto : creativo, de corto plazo.

Tipo de proyecto : grupo familiar.

Resultados previstos:

• Ampliar el conocimiento de los niños sobre las aves migratorias y las peculiaridades de su vida.
• Formación sobre esta base de una actitud moral y personal hacia la realidad circundante, una actitud solidaria hacia las aves;
• Desarrollo de la competencia del habla de niños en edad preescolar;
• Liberar el potencial creativo de la familia;
• Ampliar el ámbito comunicativo y la experiencia práctica conjunta del niño y los padres.

Etapa 1: Preparatoria.

• Crear un entorno de desarrollo en el grupo;
• Selección de juegos didácticos;
• Selección de literatura infantil y científica, presentaciones, ilustraciones;
• Selección de recomendaciones para padres sobre cómo realizar tareas creativas;

Etapa 2: Implementación del proyecto. Trabajar con niños.

Tareas:

1. Aprenda a trazar siluetas de pájaros a partir de diversos detalles, formas geométricas según modelo, imaginación.
2. Nombra aves migratorias.
3. Continúe aprendiendo a dibujar pájaros según el modelo.
4. Desarrollar la atención y el pensamiento lógico.
5. Ejercite a los niños para que escriban una historia sobre un tema determinado.

• Mirando ilustraciones.
• Lectura de ficción y literatura científica sobre aves migratorias.
• Aprender juegos al aire libre basados ​​en palabras (sobre este tema).
• Aprender canciones infantiles y llamadas sobre pájaros.
• Actividades educativas: Familiarización con el mundo circundante: “Aves de paso”; desarrollo del habla: examen del cuadro “Han llegado las grajos”, “Redacción de una historia descriptiva utilizando el diagrama esquemático “Cómo los pájaros dan la bienvenida a la primavera”. Dibujo “Golondrina” (acuarela), “Aves migratorias” (lápices de colores). Aplicación “Ruiseñor cantor” “Construcción (técnica de origami) “Torre”, “Cisne”, “Ganso”. Modelado a partir de masa de sal “Alondra”.
• Organización de actividades lúdicas infantiles con juegos didácticos sobre este tema.
• Vea una presentación sobre aves migratorias.
• Revisión de literatura científica, enciclopedias.
• Exposición en el rincón del libro “Pájaros”
• Ocio musical "Encuentro con Vesnyanka"
• Hacer pajareras junto con los padres.

Etapa 3 - final

Resumiendo la implementación del proyecto..

Organización de actividades lúdicas infantiles.

Lista de juegos y ejercicios:“¿Qué falta?”, “Descúbrelo por la sombra”; “Quién se fue”; "Compara los pájaros"; "¿Cuya casa?"; "cuarto extra"; "Cortar imágenes"; “Dibujar por puntos”; “Qué primero, qué después”; “Completar lo que falta”; “Construir según el modelo”; "Estamos inventando aves migratorias".

Conclusiones. Durante la implementación del proyecto, los niños desarrollaron un interés por buscar nueva información y un deseo de compartir los conocimientos adquiridos; se han ampliado los conocimientos y las ideas sobre las características de la vida de las aves migratorias; el vocabulario sobre este tema ha aumentado; Se ha reabastecido el fichero de juegos y dibujos con información sobre aves. Durante el trabajo, los niños desarrollaron el deseo de crear las condiciones para las aves (construyendo pajareras, alimentándolas). Así, la hipótesis planteada fue confirmada en el proceso de trabajo.

Literatura:

1. Kutsakova L.V. Trabajos constructivos y artísticos en el jardín de infancia: apuntes de programa y lección. – M.: TC Sfera, 2005. – 240 p.
2. O.I. Krupenchuk Enséñame a hablar correctamente. Manual de logopedia para niños y padres. – San Petersburgo: Editorial Litera, 2005. – 208 p.
3. Clases complejas según el programa “Desde el nacimiento hasta la escuela”, ed. ME Veraksy, T.S. Komarova, MA. Vasilyeva (grupo senior)/Auth.-comp. NEVADA. Lobodina. – Volgogrado: Profesor, 2013 – 415 p.
4. Gre O. Aplicación modular. – M.: AST-PRESS KNIGA, 2013. – 64 p.
5. Cherenkova E.F. Origami para niños: 200 modelos más sencillos. – M.: LLC “ID RIPOL classic”, LLC Editorial “DOM. Siglo XXI", 2007 – 154 p.
6. V.Bianki Cuello naranja. Editorial "Dragonfly - Press", 2001.
7. V. Bianki ¿De quién es mejor la nariz? Editorial "Malysh", 1984.
8. Y. Gordeev “Aves de la taiga”. Editorial de Libros de los Urales Medios, 1985.

Escuela primaria GBOU – jardín de infantes n° 682

ACTIVIDAD DEL PROYECTO SOBRE EL TEMA:

“Dando la bienvenida a la llegada de los pájaros”

Preparado por el profesor: V.N. Khabibullina

Grupo senior nº 2

Acertijos sobre aves migratorias.

• No contamos verstas

Condujimos por las carreteras

Y había en el extranjero...(aves migratorias)

• Todo el mundo conoce este pájaro.

En el sitio de su palacio

Llevando gusanos a los pollitos.

Déjalo charlar todo el día... (estornino)

• ¿Quién está sin notas y flautas?

¿Cuál es el mejor para iniciar un trino?...(ruiseñor)

• Los invitados vienen en primavera.

Y se van en otoño... (aves migratorias)

• El cuello es delgado y las piernas

Sin miedo al agua ni a las gotas,

Pescan muchos peces y ranas.

Pico largo. Esto es...(garzas)

• Comienza canciones en mayo,

Trinos fluyen entre las ramas,

¡Todo a su alrededor escucha!

Y ese cantante... (ruiseñor)

• En primavera y verano

Sigue al labrador

Y antes del invierno

Se va gritando...(torre)

• Hay una voz en el cielo azul

Como una campanita... (alondra)

• En primavera corre hacia nosotros desde el sur.

Un pájaro tan negro como un cuervo.

Para nuestros árboles el doctor es

Se come todos los insectos...(torre)

• este pájaro es amarillo

El sol brillante la calienta.

La canción es hermosa y larga.

Silbando con una flauta en el bosque..(oriole)

• Interfieren con la vida de los polluelos de otras personas,

Y abandonan los suyos.

Y en el bosque cerca del borde

Llevan la cuenta de los años...(cucos)

• Todos los pájaros visibles son negros,

Limpia la tierra de gusanos.

A lo largo de los campos cultivables se apresura al galope.

Y el nombre del pájaro es... (torre)

• Hay un palacio en el lugar,

Hay un cantante en el patio...(estornino)

• Niñito
• Negro, grita: "Kra"

El enemigo de los gusanos... (torre)

Proverbios y refranes.

• Una pluma y un pájaro no nacerán.
• Puedes ver el pájaro en vuelo.
• El ruiseñor no se alimenta de fábulas.

Cada pájaro tiene sus propios hábitos.

• El que sabe aterrizar puede volar.
• Puedes ver al pájaro por su vuelo.

Poemas sobre aves migratorias.

La hierba se esta poniendo verde

El sol está brillando

Una golondrina vuela hacia nosotros con la primavera en el dosel.

A. Pleshcheev

¿De qué cantan los gorriones?

¿El último día del invierno?

¡Sobrevivimos! ¡Lo hicimos!

¡Estamos vivos! ¡Estamos vivos!

V. Berestov

Los estorninos están regresando.

Nuestros antiguos residentes

Gorriones cerca de un charco

Dan vueltas en bandada ruidosa,

Lo llevan, lo llevan a las casas.

Pájaros sobre una pajita.

G. Ladonshchikov

Abubilla

Está decorado con un penacho.

Su casa está en un hoyo seco.

Todos los habitantes del bosque saben:

El nombre de esta ave es abubilla.

Estornino

El estornino vivía en el extranjero en invierno,

Ahora ha regresado a casa.

Y temprano en la mañana en silencio

Cantó sobre el sol y la primavera.

¡Ven!

Vera Beloglázova

Proyecto« Pajaros migratorios»

Integración de áreas educativas

"Cognición", "Socialización", "Comunicación", "Creatividad artística", "Leyendo ficción". "Música"

Tipo proyecto

Orientado a la información y la práctica.

Objetivo proyecto

Formato niños idea generalizada de pajaros migratorios, sus hábitats. Desarrollar interés en la vida. aves.

Tareas proyecto:

Ampliar y consolidar ideas sobre apariencia y partes del cuerpo. pajaros migratorios;

Ampliar y consolidar ideas sobre la vida. pajaros migratorios en condiciones naturales y adaptación a su entorno. un habitat: qué comen, cómo escapan de los enemigos, cómo se adaptan a la vida en la primavera siguiente vuelo;

Desarrollo de la percepción visual y táctil, memoria visual, atención;

Fortalecer la capacidad de examen visual y la capacidad de analizar, clasificar objetos según sus principales características, distinguirlos y nombrarlos visualmente. grupos objetos con características homogéneas;

Entrenamiento de gimnasta visual y de dedos;

Introducir niños con conceptos: volar "cuña", "cadena", "rebaño";

Desarrollar la capacidad de establecer relaciones de causa y efecto, aprender a sacar conclusiones;

Cultivar el interés por la naturaleza viva, desarrollar la curiosidad;

Intensificar las actividades conjuntas de padres y niños.

Edad de los preescolares: 5 – 6 años (grupo de personas mayores)

Participantes proyecto: niños, tiflopedagogo, educadores grupos, padres.

Duración aproximada proyecto

Corto: 10 días.

Resultado Esperado

Ud. niños Se formará el conocimiento sobre la vida. pajaros migratorios en condiciones naturales.

Ud. niños Se formará un interés sostenible por la naturaleza viva.

Los niños podrán aplicar los conocimientos adquiridos en actividades productivas.

Implementación proyecto.

Secciones proyecto

Tipos de actividades infantiles

Actividad de juego

Juego de rol: "Escuela forestal".

juegos didácticos: "Qué es esto pájaro» (clasificación pajaros migratorios, invernada); "¿Hay una cuarta rueda?"; “¿Quién come qué?” (recoger comida)

“¿Adivina de quién son las huellas?”; "Adivinar pájaro en silueta» ; “¿Encontrar la casa de quién?”; "Encuentra una parte del todo".

Juegos impresos en tablero: "Alimentame aves» , "LOTO", "Cadenas lógicas".

Desarrollo del habla

"Tarde de misterios", “Lección sobre el tema. « Pajaros migratorios» , "Educación volver a contar"Constructores de nidos"(mejorar las habilidades volver a contar utilizando diagramas, “Componer una historia basada en una pintura de A. K. Savrasov "Han llegado las torres"", leyendo poesía sobre aves y aprender poemas para las fiestas, leer cuentos y cuentos de hadas.

Ejercicios de juego: “¿La cola de quién?” (cola de grajo, etc.); "¿Quién se convertirá en quién?", “¿Quién tiene a quién?”, “¿A quién le importa quién?”, aprender gimnasia con los dedos "Martín", "Pájaro carpintero", contadores “Un cuco pasó volando por el jardín...”, "Arde, quema claramente ..."

Leyendo ficción

Decorar un rincón de libros; colección de postales, lectura de V. Bianchi "Calendario de pájaros", "Lo que vio la urraca", "Quién canta qué", "Charla de pájaros"; A. Tumbasov "Nido", G. Skrebitsky "Vecinos alados", I. Tokmakova "Diez pájaros vuelan", G. Snégirev « Aves de nuestros bosques» , N. Sladkov “Los estorninos son geniales”, W. pedernal « Aves en nuestro bosque.» , M. Prishvin "Huéspedes", O.Driz "Festival de las Aves".

Desarrollo artístico y estético.

Solicitud « Aves» .

Modelado de hojaldre "Alondras".

construcción de papel "Han llegado las torres", de material natural "Pájaros pequeños".

dibujo decorativo

"Decora el pájaro".

Dibujar mediante trazos y plantillas, colorear imágenes de contorno, dibujar por puntos, mediante papel de calco.

Ejercicios de juego para desarrollar la percepción visual. “¿Qué no dibujó el artista?”, “Completa la imagen”, "Dibujo de sémola", "Disposición de guijarros y botones a lo largo del contorno", imágenes cortadas plegables, "Laberintos", mirando “imágenes ruidosas”

Actividad laboral

Colección de materiales naturales para manualidades. Colección de casas para aves.

Actividades educativas directas.

Conociendo aves, sus hábitos, escuchar el canto de diferentes aves, identificándolos por voz. Observaciones de la aparición de insectos. Ampliar ideas sobre la Tierra, sobre sus habitantes, que necesitan nuestro apoyo y cuidado. Alimentando el amor por aves, deseo de ayudarlos. Comunión niños al arte popular, enseñar acertijos.

Desarrollo Social

Examen de nidos colgados en el sitio. grupos de pajareras.

Desarrollo fisico

juegos folklóricos rusos: "Gansos", "El búho y los pájaros", "Cometa".

Juego al aire libre « Migración de aves» , "Ranas y garzas", "El gorrión voló, voló", "Encuentra tu nido", "Búho".

juego teatral

"¡Oh, te tengo, pajarito, detente!", "Martín".

Gimnasia para los ojos.

Aprender canciones, bailes, juegos; escuchando una novela del compositor ruso A. Alyabyev "Alondra".

Interacción con los padres

Co-creación niños y padres en el diseño grupos para el festival de las aves, confección de disfraces, pajareras, selección de materiales para un libro, elaboración de manualidades para una exposición con material reciclado.

Creando un libro-álbum « Pajaros migratorios» .

Maestros, niños y padres trabajaron en la creación de un libro-álbum. « Pajaros migratorios» , en el que información sobre la vida y el hábitat pajaros migratorios, juegos, bocetos, tareas lógicas.

El resultado diseño actividad se convirtió en una fiesta en la que los alumnos grupos compartió sus conocimientos con los invitados.

Lista de usados literatura:

1. Bondarenko T. M. "Clases integrales para secundaria. grupo de kindergarten» . Guía práctica para educadores y metodólogos de instituciones de educación preescolar. Vorónezh:PE Lakotsenin S.S., 2007

2. Granovich M. Juegos educativos. "Clases temáticas « Aves migratorias e invernantes.» . http://nattik.ru/?p=3354

3. Davydova G. N. “Plasticineografía. pintura de animales".- M.: LLC "Editorial Scriptorium 2003", 2009

4. Guía del atlas informático aves, nidos de pájaros y voces aves de la zona media. http://www.ecosystema.ru/04materials/guides/14birds.htm

5. Lobodina N.V. “Clases integrales según el programa "Desde el nacimiento hasta la escuela" editado por N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. Promedio grupo. Editorial: Maestro. Serie: FGT en institución de educación preescolar: de la teoría a la práctica. 2012

6. "Siluetas pájaros en vector» .

http://corelline.ru/vector_nature_animals/258-siluety-ptic-v-vektore.html4.

7. "Huellas de animales, huellas aves» .http://oxothik.ru/index.php?action=articles&id=74

8. Shvaiko G. S. Clases de artes visuales en guardería. jardín: Medio grupo: Programa, notas. M.: VLADOS, 2000

Proyecto "Aves Migratorias"

Grupo senior nº 2

Edad de los niños: 5-6 años

Tipo de proyecto: educativo - lúdico.

Participantes del proyecto: niños mayores, profesores, padres.

Periodo de implementación: del 16.10 al 27.10.2017

Relevancia del proyecto: No es casualidad que hayamos elegido la educación ambiental para los niños en edad preescolar a través de su introducción a las aves. Estamos tan acostumbrados a los pájaros que a veces no nos damos cuenta. Pero están cerca y muchas veces necesitan nuestra atención y protección. Probablemente no existan criaturas de la naturaleza más asombrosas en el mundo que las aves. Al mirar su vuelo, el hombre siempre se esforzaba por alcanzar el cielo. Hay aves que son bien conocidas por todas las personas. Se trata de cuervos, grajillas, gorriones, grajos y algunos otros. Hay pájaros que conocemos y sólo escuchamos sus voces en el bosque. Y también están aquellos de los que nunca hemos oído hablar, y tal vez nunca más volvamos a oír hablar: se han vuelto muy raros.

Actualmente, la cuestión de la educación ambiental de los niños en edad preescolar es más urgente que nunca. Estamos profundamente convencidos de que el amor por la naturaleza debe inculcarse desde edades muy tempranas.

Objetivo del proyecto:

Crear condiciones para ampliar y profundizar la comprensión de los niños sobre las variedades de aves migratorias y desarrollar una actitud afectuosa hacia ellas.

Tareas:

Desarrollo cognitivo:

Introducir a los niños en la vida de las aves migratorias en condiciones naturales: nutrición, adaptación a su hábitat.

Fortalecer la idea de apariencia y partes del cuerpo.

Desarrollo del habla:

Activa los nombres de pájaros y polluelos en el habla.

Practique usando comparaciones y seleccionando definiciones para una palabra determinada.

Aprenda a escribir una historia descriptiva sobre aves usando diagramas.

Continuar enseñando a escuchar cuentos de hadas, cuentos, poemas, acertijos sobre pájaros; Memoriza poemas cortos, inventa acertijos y descripciones por tu cuenta.

Desarrollo social y comunicativo:

Practicar el uso de los conocimientos adquiridos en actividades de juego independientes.

Desarrollar la interacción de roles.

Desarrollo artístico y estético:

Aprenda a transmitir los rasgos característicos de la apariencia de las aves utilizando medios de expresión familiares.

Cultivar el deseo de escuchar obras musicales sobre pájaros. Transmitir las características de las aves mediante movimientos y voz.

Desarrollo fisico:

Desarrollar la actividad motora de los niños a través de juegos al aire libre y ejercicios lúdicos.

Etapas:

1 preparatoria

2 principal

3 finales

Reportaje fotográfico:

Inventar historias basadas en imágenes.

Preparación de la exposición “Pájaros”

Modelado con plastilina “Pájaros” (pinzón y herrerillo)

Collage colectivo “Los pájaros son nuestros amigos”

Juego al aire libre “Cometa y ratones”

Quiz “¿Qué cosas interesantes aprendí sobre las aves?”

“Día del Carbonero” en nuestro grupo

Exposición de manualidades con padres “Pájaros tan diferentes”

La etapa final
- Exposición de dibujos infantiles “Los pájaros son nuestros amigos”
- Realización de un collage colectivo “Aves de Migración”
- Realización de un cuestionario "¿Qué cosas interesantes aprendí sobre las aves?"

Resultados de las actividades del proyecto:
- ha aumentado significativamente el vocabulario activo de los niños sobre el tema "Aves migratorias";
- los niños empezaron a tratar a las aves con más cuidado y llegaron a la conclusión de que es necesario cuidarlas en invierno;
- todos los padres participaron en el proceso educativo.

Aves

Edad de los niños: 5-6 años.

Tipo de proyecto: educativo - lúdico.

Participantes del proyecto:niños mayores, profesores, padres.

Periodo de implementación: del 20.03.14 al 01.04.14

Relevancia del proyecto:

La educación ambiental de los niños en edad preescolar es posible bajo ciertas condiciones:

Formación de ideas ecológicas elementales sobre la naturaleza (sobre los animales y las plantas como seres vivos, sobre la unidad del organismo y el medio ambiente, sobre la esencia de la interacción entre el hombre y la naturaleza);

Fomentar una actitud humana y activa hacia la naturaleza, expresada en una actitud cuidadosa y solidaria hacia los seres vivos, en la implementación consciente de determinadas normas de comportamiento.

La educación ambiental de los niños en edad preescolar mediante el conocimiento de las aves no fue elegida por casualidad. Como atestiguan los ornitólogos, un niño establece rápidamente contacto psicológico con pájaros, criaturas activas, atractivas y móviles.

Imagina un mundo sin pájaros: un bosque sin ruiseñor, un campo sin alondra, una calle de pueblo sin gorriones lindos y siempre corriendo... Parece que estamos tan acostumbrados a ellos que a veces no nos damos cuenta. Pero están cerca y muchas veces necesitan nuestra atención y protección.

Probablemente no existan criaturas de la naturaleza más asombrosas en el mundo que las aves. Han dominado un entorno en el que no tienen ni tendrán igual: el espacio aéreo. Estos animales perfectos son capaces de viajar grandes distancias, a menudo sin comida y sin la capacidad de protegerse del mal tiempo. Al observar el vuelo de los pájaros, el hombre siempre ha buscado el cielo. Después de estudiar la estructura de las aves, la gente comenzó a inventar aviones y a explorar cada vez más espacios aéreos nuevos. Pero no, incluso la máquina voladora más ideal creada por manos humanas se puede comparar con un pájaro volador. Las aves traen mucha alegría a las personas y aportan una gran emoción al entorno natural que las rodea. Su movilidad, apariencia atractiva y la melodía de los sonidos que emiten crean un ambiente agradable en las personas y les brindan un gran placer estético.

Hay aves que son bien conocidas por todas las personas. Se trata de cuervos, grajillas, gorriones, grajos y algunos otros. Hay pájaros que conocemos y sólo escuchamos sus voces en el bosque. Y también están aquellos de los que nunca hemos oído hablar, y tal vez nunca más volvamos a oír hablar: se han vuelto muy raros. Pero nosotros, las personas, no podemos permitir que desaparezcan: con la pérdida de al menos una especie, no sólo la naturaleza se empobrece, sino que también desaparece una parte de nuestra vida. Las personas que aman y comprenden la naturaleza y respetan sus leyes pueden evitar que esto suceda. Actualmente, la cuestión de la educación ambiental de los niños en edad preescolar es más urgente que nunca. Estoy profundamente convencido de que el amor por la naturaleza se debe inculcar desde muy temprana edad. ¿Cómo podemos enseñarles a cuidar y proteger la naturaleza, todos los seres vivos que nos rodean? V. A. Sukhomlinsky consideró necesario introducir al niño en el mundo natural que lo rodea para que cada día descubra algo nuevo en él, para que crezca como investigador, para que cada paso sea un viaje a los orígenes de los milagros de la naturaleza. , ennoblece el corazón y fortalece la voluntad .

Objetivo del proyecto:

Contribuir a ampliar y profundizar la comprensión de los niños sobre las variedades de aves y la formación de una actitud solidaria hacia ellas.

Tareas:

Generar vistas:

Sobre la vida de las aves, sus variedades;

Sobre la estructura de diferentes aves;

Sobre el desarrollo de las aves;

Sobre los cambios en la actividad vital de las aves en diferentes épocas del año;

Desarrollar interés cognitivo, deseo de observar, explorar, adquirir nuevos conocimientos, habilidades y habilidades.

Despertar el interés de los niños por las aves, el deseo de protegerlas y cuidarlas.

Amplíe su comprensión de cómo los poetas y escritores describen las aves.

Intensificar las actividades conjuntas de padres e hijos.

Desarrollar la capacidad de establecer relaciones de causa y efecto, aprender a sacar conclusiones;

Resultado Esperado:

Exposición de trabajos infantiles (modelado, apliques, dibujo, manualidades...)

Padres e hijos trabajando juntos

Creatividad del habla de los niños.

Juegos didácticos y manuales.

Ocio “Día del Pájaro”

Resumen del proyecto:

Los niños comenzarán a mostrar interés en la naturaleza que nos rodea, a notar su belleza, y no solo en relación con las aves, comenzarán a tratar con más cuidado a todos los seres vivos y a los demás, el nivel de conocimiento de los niños aumentará y su vocabulario aumentará. enriquecerse.

Métodos de proyecto:

Observación, conversación, temas problemáticos, lectura de literatura, observación de ilustraciones, modelado de tecnología, escucha de grabaciones de audio.

Formularios de implementación del proyecto:

Actividad cognitiva

Actividad productiva

Excursiones

juegos didácticos

Cuestionarios medioambientales

Trabajo preliminar:

Conversaciones sobre aves “¿Qué sabemos sobre las aves?”

Leyendo ficción

Etapas del proyecto

Solicitud

Noche de misterios

No contamos verstas

Condujimos por las carreteras

Y había en el extranjero... (aves migratorias)

Todo el mundo conoce este pájaro.

En el sitio de su palacio

Llevando gusanos a los pollitos.

Déjalo charlar todo el día... (estornino)

¿Quién está sin notas y flautas?

¿El mejor iniciador de trino? (ruiseñor)

Los invitados vienen en primavera.

Y se van en otoño... (aves migratorias)

El cuello es delgado y las piernas

Sin miedo al agua ni a las gotas,

Pescan muchos peces y ranas.

Pico largo. Esto es... (garzas)

Comienza canciones en mayo,

Trinos fluyen entre las ramas,

¡Todo a su alrededor escucha!

Y ese cantante... (ruiseñor)

En primavera y verano

Sigue al labrador

Y antes del invierno

Se va gritando... (torre)

Como una campanita... (alondra)

En primavera corre hacia nosotros desde el sur.

Un pájaro tan negro como un cuervo.

Para nuestros árboles el doctor es

Come todos los insectos... (torre)

El color es grisáceo,

Hábito - un ladrón,

El que grita está ronco.

Persona famosa

Por nombre... (cuervo)

este pájaro es amarillo

El sol brillante la calienta.

La canción es hermosa y larga.

Silbando con una flauta en el bosque..(oriole)

Interfieren con la vida de los polluelos de otras personas,

Y abandonan los suyos.

Y en el bosque cerca del borde

Llevan la cuenta de los años... (cucos)

Con un abrigo de plumas gris

Y en el frío es un héroe

Saltos y retozos sobre la marcha.

No es un águila, pero sigue siendo un pájaro... (gorrión)

Todos los pájaros visibles son más negros,

Limpia la tierra de gusanos.

A lo largo de los campos cultivables se apresura al galope.

Y el nombre del pájaro es... (torre)

Hay un palacio en el lugar,

Niñito

Con una chaqueta militar gris

Husmeando por los patios

Recoge migas.

Pasa la noche en el campo

Roba cáñamo... (gorrión)

Este depredador es hablador,

Ladrón, quisquilloso,

Libélula de lados blancos

Y su nombre es... (urraca)

Negro, grita: "Kra"

El enemigo de los gusanos... (torre)

Resumen de una lección sobre construcción con papel “Las torres han llegado”

Objetivos:

Desarrollar habilidades en la construcción de papel según un patrón.

Aprenda a seguir la secuencia para completar la manualidad sugerida en el diagrama.

Aprenda a decorar una manualidad y “revivirla” mediante un dibujo o una aplicación.

Desarrollar un interés en el arte del origami.

Material: hojas de papel cuadradas (de 10 a 15 cm) de color negro o azul oscuro, violeta oscuro. Un diagrama que muestra la secuencia de fabricación de una torre. Tijeras, pegamento, papel de colores, pintura y pinceles para pintar.

1 parte. La historia del maestro.

Educador:

Tú y yo ya hemos visto más de una vez que un mismo objeto, animal o fenómeno natural se puede representar de diferentes formas y obtener una imagen muy expresiva y hermosa.

Hoy te sugiero que hagas torres con papel utilizando la conocida técnica del origami.

Parte 2. Educador.

Miremos detenidamente el diagrama que he preparado para ti. ¿Qué modelo básico usaremos? Así es, un “triángulo simple”. Este es uno de los modelos más sencillos, ya sabes cómo hacerlo de forma correcta y precisa.

1. Doble el cuadrado en diagonal, alineando con cuidado las esquinas; sujetándolos con los dedos de la mano izquierda, haga un pliegue claro y ordenado con la mano derecha. El resultado es un modelo básico de “triángulo simple”.

2. Coloca el triángulo resultante con el lado grande hacia abajo. Marque mentalmente una línea de doblez cerca del lado grande. La línea de pliegue va en la misma dirección que el lado más grande. Doble la esquina exterior superior del triángulo hacia usted a lo largo de la línea de doblez deseada. El resultado se muestra en la figura.

3. La esquina doblada se indica en gris.

4. Doble las esquinas formadas en el lado más grande por la mitad hacia arriba. Las líneas de plegado previstas se muestran con líneas de puntos.

5. Haz un pliegue vertical en diagonal. Desplegamos la figura para que “se ponga de pie”.

6. Doblamos la esquina superior izquierda primero hacia adelante, luego hacia atrás y luego la metemos hacia adentro.

7. ¡Así quedó la torre!

Parte 3. Invita a los niños a completar la manualidad ellos mismos. La tarea del maestro no es mostrarle la secuencia de trabajo al niño, sino enseñarle a trabajar con el diagrama, enseñarle a leer el dibujo: “Mira atentamente el diagrama: ¿qué hiciste mal? Piénsalo. ¿Que deberías hacer después?

Después de completar la manualidad, los niños pueden decorarla pegando ojos, haciendo que el pico sea amarillo con apliques o pinturas, o recortando un gusano de papel.

Ejercicio físico: GORRIÓN

Gimnasia con los dedos:

"carbonero"

"Alimentador"

"Aves"

Complejo de ejercicios matutinos “Los pájaros han volado” (sin objetos)

Yo caminando. Correr. Caminar de puntillas (brazos a los lados), sobre talones (manos detrás de la cabeza), con un paso adicional hacia el lado derecho (manos en el cinturón). Corre, salta. Caminando. Formación en enlaces.

II Conjunto de ejercicios generales de desarrollo “Han llegado los pájaros”

1. "Prueba de ala". Posición inicial: postura básica, brazos a lo largo del cuerpo. Mueve los brazos hacia arriba y hacia abajo y, después de varios movimientos, vuelve a la posición inicial. Repita 8 veces.

2. “Aleteando hacia adelante”. Posición inicial: de pie, con las piernas ligeramente separadas y los brazos a lo largo del cuerpo. Mueva los brazos hacia adelante y hacia atrás aplaudiendo al frente. Al aplaudir, diga "¡Aplaude!" Repite el ejercicio 8 veces.

3. "Aleteo de alas". Posición inicial: de pie, con los pies separados a la altura de los hombros y los brazos hacia abajo. 1 - girar a la derecha, aplaudir con los brazos estirados, decir “¡Aplaudir!” - Vuelve a la posición inicial. 3 - gira a la izquierda y aplaude también. Repite el ejercicio 6 veces.

4. "Envergadura". Posición inicial: pies separados a la altura de los hombros, brazos a los lados. 1-2: cruza los brazos frente a ti, por ejemplo. 3-4 - extiende los brazos hacia los lados. Repite el ejercicio 6 veces.

5. “Limpiar las piernas”. Posición inicial: pies separados a la altura de los hombros y brazos hacia abajo. 1-2 - inclínese hacia adelante, mueva los brazos hacia atrás. 3-4 - volver a la posición inicial. Repite el ejercicio 6 veces.

6. "Estira las piernas". Posición inicial: postura básica, manos en el cinturón. 1-2: siéntese, estire los brazos hacia adelante y diga "siéntate". 3-4 - volver a la posición inicial. Repita 8 veces.

7. “Aleteo de alas bajo el pie”. Posición inicial: acostado boca arriba. 1 - levante la pierna estirada, aplauda debajo de la pierna y diga "¡Aplaude!" - Vuelve a la posición inicial; 3, 4 - también aplaude debajo de la otra pierna. Repita de 6 a 8 veces.

8. Posición inicial de “salto”: piernas paralelas y manos en el cinturón. Haz 8 saltos, camina en el lugar, 8 saltos nuevamente. Repetir 2 veces

III Caminar. “Gallo” 1 – levanta los brazos hacia los lados (inhala), 2 – golpea tus muslos con las manos “ku-ka-re-ku” (exhala). Caminando.

Complicación para la segunda semana.

Haga el ejercicio 3 más difícil. Posición inicial: de pie, con los pies separados a la altura de los hombros y los brazos hacia abajo. 1 – inclinarse hacia adelante - abajo, aplaudir detrás de la pierna derecha, 2 – posición inicial 3.4 – aplaudir detrás de la pierna izquierda de la misma manera. Repita de 6 a 8 veces.

Crucigrama con acertijos(el número del acertijo corresponde al número de la línea del crucigrama en la que debes ingresar la respuesta):

1. Tengo zancos: el pantano no da miedo.

¿Encontraré ranas? Esa es mi preocupación... (garza)

2. El caballo ha estado negro al otro lado del mar;

Hay un punzón al frente, un tenedor detrás,

Hay una toalla blanca en el pecho...(tragar)

3. Todos los años vuelo hacia ti,

Quiero pasar el invierno contigo

Y aún más rojo en invierno

Mi corbata roja brillante... (camachuelo)

4. Hay un palacio en el lugar,

Hay un cantante en el patio... (estornino)

5. Todas las aves migratorias se ennegrecen, Limpia la tierra cultivable de gusanos... (torre)

Líneas poéticas sobre pájaros.

alas de cera

Las alas de cera entraron volando, tocaron la flauta,

Silbaron: “¡Svir-svir! ¡Haremos un festín en el bosque!

Deja que las hojas caigan de las ramas, deja que la lluvia de otoño susurre,

Picoteamos bayas de serbal: ¡no encontrarás mejores bayas!

LAGUNA RISEÑOR

En las ramas verdes de la lavandera, lavandera -

Ruiseñor-Blusa de rayas ruiseñor!

Las noches pasan volando, te he estado esperando todo el invierno,

Nos canta canciones. instalarse en mi jardín

Las canciones fluyen sin cesar, y detrás de la contraventana tallada

¡No hay mejor cantante en el bosque! Haz tu nido en primavera.

ESTORNIÑOS

Han llegado los Starling -

Jóvenes mensajeros de la primavera,

picotean gusanos

¡Y cantan, cantan, cantan!

CUCO

En el borde del bosque se oye “¡Kuk-ku!”

Un cuco canta en algún lugar arriba.

Ella nos llama al espeso bosque verde.

Hay abedules, arces, frescura, silencio.

El resplandor del sol se desliza sobre la hierba,

Se queman gotas de fresa escarlata.

Allí las ramas tejen un dosel de encaje,

Venid, niños, a dar un paseo por el bosque.

TETA

Todos los caminos han sido barridos,

La nieve brilla y brilla, Un carbonero golpeó mi vaso con el pico.

Lo colgaré fuera de la ventana para ella.

soy un trozo de tocino

Para hacerlo más cálido y divertido.

El pobre pájaro se volvió.

URRACA

Vuelo a todas partes, sé todo en el mundo,

Conozco cada arbusto del bosque

Llevo las noticias en mi cola.

Tal vez por eso me llaman

¿"periódico forestal"?

BÚHO

Sombra silenciosa del búho.

Alas extendidas,

Deslizándose en la oscuridad del otoño

Sobre matorrales de hierba.

¡Corran por sus vidas, ratones!

No se puede bromear con un búho.

Ella escuchará tu chillido

¡Y podría agarrarte!

CRUCES

Se arremolinan ventiscas de nieve,

La escarcha crepita por la noche

encima de un frondoso abeto

Un piquituerto brillante pela un cono.

No le teme a las heladas

¡El invierno no le da miedo!

Se regalan pinos y abetos a los pájaros.

Semillas doradas.

SNEGIRI

Las patas se enfrían con el frío cerca de los pinos y abetos.

¿Qué clase de milagro? - Las manzanas del abedul están maduras.

Me acerco a ella y no puedo creer lo que veo:

¡Una bandada de camachuelos escarlatas se ha quedado atrapada alrededor del árbol!

GRUA

E. Blaginina

La grúa voló a los lugares antiguos.

La hierba - la hormiga es espesa - espesa,

¡El sauce sobre el arroyo triste está triste!

Y el agua del arroyo está limpia, ¡limpia!

Y el amanecer sobre el sauce es claro... ¡claro!

¡Es divertido para la grulla en primavera, primavera!

ORIOL

A.Barto

El oropéndola llega a las arboledas más tarde que los demás,

Y el oropéndola anida en los bosques más altos, sobre todo.

Se encuentra con el viento: "¡No te lo lleves!"

Columpiándose en un nido entre los verdes abedules...

¡El oropéndola responde con una flauta!

Con plumaje brillante, decorando el bosque,

Canto desbordante, llenando el bosque,

La oropéndola tiene prisa por incubar a sus polluelos.

Y regresa al sur antes que todos los cantores...

Oriole, oriole, salúdanos con una canción,

Oropéndola. ¡Responde con una flauta!

EN EL ESTANQUE

I. Bunin

En una mañana clara, en un estanque tranquilo, las golondrinas vuelan rápidamente,

Descienden hasta el agua misma, apenas tocando la humedad con sus alas.

Y mientras vuelan cantan fuerte, y los prados se vuelven verdes a su alrededor,

Y el estanque se erige como un espejo, reflejando sus orillas.

INDICADO

S.Katsubo

Una gaviota grita al amanecer: - Dime, ¿dónde están mis hijos?

Busqué en todos los prados, todos los arbustos y todos los pajares.

¿Quizás un astuto halcón los robó del nido?

¿Quizás un hurón los atacó y los arrastró al agujero?

¡La gaviota fue rescatada por un idiota! ¡Cálmate, no llores!

Vi a tus hijos: están pescando pececillos en el río.

* * *

El aire es gorrión y carbonero,

Hablando, alboroto, silbidos y cantos de pájaros,

Hay una corona de abedul en un cañón ligero.

En lo alto hay un cuervo valiente.

El primer tallo de hierba que emerge,

Paloma blanca en el cielo azul-azul.

Un arroyo que corre a lo largo de una zanja

Dos urracas en un banco cerca del porche.

Los dientes de león yacen como una alfombra

¡Y los estorninos cantan por todos lados!

GORRIÓN

En una zanja con agua derretida

El gorrión salpica

Me paré junto al aliso oscuro,

Miro desde detrás de las ramas desnudas.

Como un niño despreocupado

Con la cabeza quiere bucear...

Gorrión alegre y gallardo -

Tengo miedo de asustarlo.

Se olvidó tanto del hambre como del frío,

Olvidé lo tiza que era la nieve a la deriva.

Se alegra de ver un charco soleado hoy.

¡Y gotas de calor tacaño!

CUERVO

Viejo cuervo cojo

Lleva mucho tiempo viviendo en mi jardín.

En las gruesas y verdes ramas del arce

Ella construyó su propia casa.

Le llevo el almuerzo al perro en un plato.

ella esta mirando de cerca

De lado, de lado se acerca,

Agarra un hueso y se va volando.

El vigilante peludo no se ofende.

Se acostumbró a su vecino cojo.

El perro entiende todo, ve todo,

¡Pero los animales tienen su propio lenguaje!

Proverbios y refranes

El gorrión es pequeño pero valiente.

Me comí un trozo del calcetín de un pájaro.

El pájaro al que no le gusta su nido es estúpido.

Es bueno para un pájaro en una jaula de oro, o mejor aún,

rama verde.

Y la grulla busca calor.

No se puede engañar a un viejo gorrión con paja.

El viejo cuervo no pasará graznando.

La juventud es un pájaro y la vejez es una tortuga.

El que madruga se aclara la nariz y el que llega tarde se aclara los ojos.

rompe a través.

Todo pájaro tiene el hocico lleno.

No cuente sus pollos antes de que nazcan.

Desde pequeño, un cuervo nunca cruzó el cielo,

volará en la vejez.

El pajarito empezó a cantar temprano, como si el gato se lo fuera a comer.

El correlimos está lejos del día de Pedro.

Una golondrina no hace primavera.

La buena gallina ve el grano con un ojo,

para otros una cometa.

Cada gallina alaba su gallinero.

La gallina picotea cada grano y vive bien.

Pájaro hambriento y bocio en el costado.

Un ganso ha volado a Rusia; se quedará y se irá volando.

Un pájaro tiene alas, un hombre tiene mente.

La palabra no es un gorrión; si sale volando, no la atraparéis.

Las fábulas no alimentan al ruiseñor.

El carbonero trajo gloria, pero no prendió fuego al mar.

La urraca que llevaba en la cola trajo la noticia.

El pájaro se alimenta con comida y el hombre se engaña con halagos.

El pájaro es rojo en sus plumas y el hombre en su aprendizaje.

Enséñale a tu abuela a chupar huevos.

El gallo buscó defensa del cuervo.

No disparan a los gorriones con un cañón.

Cada playero es genial en su pantano.

La joven grulla voló alto y se sentó bajo.

El atuendo es como el de un halcón y el andar es como el de un cuervo.

El pájaro es pequeño, pero su garra es afilada.

Un buen pavo real, pero de patas delgadas.

Se reconoce a un cuervo por sus plumas.

Cada pájaro canta sus propias canciones.

Un gorrión se sienta en un prado - espera tener alas.

El gorrión está bajo el techo y el búho sale a cazar.

Un cuervo no picoteará un ojo de cuervo.

Había una cometa y salió volando.

El niño quemado teme el fuego.

Conoce un halcón por su vuelo.

La grúa vuela alto, pero no sale del río.

La grulla no conoce el límite, pero lo cruza.

La alondra es para el calor y el pinzón es para el frío.

El halcón no vuela más alto que el sol.

La lechuza esperaba una grajilla, pero esperaba un palo.

La garra se atasca y todo el pájaro se pierde.

Un cuervo golpea a un halcón andante.

Es un halcón malo que el cuervo lo sacó de su lugar.

El ganso no es amigo del cerdo.

Se mantuvo alejado de los cuervos, pero no se quedó con las pavas. ,

El belicoso gallo siempre tiene sangre en la cresta.

Vuela alto y aterriza en alguna parte.

Una urraca gorjea: profetiza a los invitados.

No prometas un pastel en el cielo, regala un pájaro en tus manos.

Trabalenguas, trabalenguas puros

Quien quiere hablar

el debe reprender

Todo es correcto y claro,

Para que quede claro para todos.

Hablaremos

Y vamos a reprender

muy correcto y claro

Para que quede claro para todos.

Sentémonos en la colina

¡Hablemos de trabalenguas sobre pájaros!

Había grajillas visitando a los cachorros de lobo.

Había cachorros de lobo visitando a los cachorros de grajilla.

Ahora los cachorros de lobo hacen ruido como grajillas.

Y, como los cachorros, los cachorros guardan silencio.

Zorzal, mirlo, simple, simple

Nariz forjada, cola de hierro.

cuco cuco

Compré una capucha.

Ponte la capucha del cuco.

Qué divertido es en el barrio.

Es bueno tener un jilguero

Escuche cantar sin respirar.

No hagas ruido, cállate:

La canción es muy buena.

arrendajo manchado,

Cántame sobre la primavera. –

El conejito pregunta mirando de reojo. –

"¡Cántame una canción, arrendajo, cántala!"

Una codorniz cantó fuera del pueblo.

Un urogallo cantaba entre los árboles.

Las codornices cantaron y cantaron.

Codorniz urogallo negro.

Salto de cuarenta, salto de cuarenta,

Ciego de ojos, torcido de costado.

Un estornino cortó un ciempiés

Botas de cuero rojo.

El estornino coserá correctamente a tiempo.

Las cuarenta botas hechas a medida.

El búho le aconseja al búho:

“Duerme vecino en el sofá.

Es tan dulce dormir en el sofá

Tendré un sueño sobre mochuelos”.

Los gallos fueron destrozados

Las bardanas se balancearon

El perro Trezor ladra fuerte...

Hay discordia en nuestro patio.

¿De dónde viene el mijo en el camino rural?

Simplemente derramamos mijo aquí.

Descubrimos el mijo.

Sin preguntar, picotearon todo el mijo.

consulta para padres

"Pájaros invernantes"

salga con su hijo a caminar por el parque o por la calle para observar pájaros, muéstrele aves invernantes: camachuelo, herrerillo, paloma, gorrión, cuervo, grajilla, urraca, pájaro carpintero, piquituerto. En este caso, debe llamar la atención del niño sobre el color de los pájaros y explicarle que estos pájaros no vuelan durante el invierno, sino que se quedan para pasar el invierno.

mire ilustraciones de pájaros invernantes con su hijo y nómbrelas;

preste atención a los rasgos externos característicos (color de las plumas, tamaño, pico, cola);

diga dónde viven, qué comen, por qué se les llama invernantes;

durante un paseo juntos por el parque o por la calle, considere las aves invernantes que vea;

hable con su hijo sobre el cuidado de las aves y la necesidad de ayudarlas en invierno;

Junto con su hijo, haga un comedero y cuélguelo en la calle, observe qué pájaros vuelan hacia el comedero. Es recomendable alimentar a los pájaros junto con el niño.

Haga preguntas a su hijo:

¿Qué aves invernantes conoces?

¿Por qué se les llama hibernadores?

¿Qué comen los pájaros en invierno?

¿Qué es peor para los pájaros en invierno: el frío o el hambre?

¿Cómo puedes ayudar a los pájaros?

Haz acertijos sobre aves invernantes.

Carpintero con cincel afilado

construye una casa con una ventana... (pájaro carpintero).

Quien se luce en la sucursal

¿Con un chaleco festivo amarillo?

este es un pajarito

Y su nombre es... (carbonero)

¡Manzanas en las ramas en invierno! ¡Recógelos rápidamente!

Y de repente las manzanas revolotearon.

Después de todo, esto es... (camachuelos)

Este pájaro es muy hablador.

Ladrón, quisquilloso,

Chirriando, de lados blancos,

y su nombre es...(urraca).

Un niño travieso con una chaqueta militar gris. (Gorrión)

Este depredador es hablador, ladrón y quisquilloso.

Chirriante, de costados blancos, y su nombre es... (urraca)

Juegue los siguientes juegos con su hijo:

“Uno es muchos” (formación plural)

El adulto dice: “Teta”, el niño responde: “Tetas” (cuervo - cuervos, grajilla - grajillas, etc.)

“Llámame amablemente” (formación de nuevas palabras mediante sufijos)

El adulto dice: “Paloma”, el niño responde: “Paloma” (gorrión - gorrión, grajilla - garrapata, cabeza - cabecita, ala - ala, pierna - patita, etc.)

“Cuéntalo” (concordar números y sustantivos)

El adulto empieza a contar: “Una paloma”, continúa el niño: “Dos palomas, tres palomas, cuatro palomas, cinco palomas, etc.)

“La cuarta rueda” (para clasificación)

Un adulto nombra tres aves invernantes y una migratoria, el niño debe determinar cuál es la extraña.

“Cuervo, golondrina, urraca, paloma”;

“Camachuelo, cuco, grajilla, urraca”;

“Alondra, cuervo, herrerillo, gorrión”, etc.

“Elige un signo” (concordar sustantivos con adjetivos)

Un adulto pregunta: Tit (¿cuál?) - El niño responde: rápido, tímido, diestro, de pecho amarillo...

Paloma (¿qué?) - gris, torpe, importante...

Camachuelo (¿qué?) - elegante, de pecho rojo, lento...

El cuervo grazna, el gorrión...

"Adivina el pájaro por la descripción".

Hoy vi un pájaro en la calle: pequeño, con el pecho rosado, posado en una rama como una manzana. ¿Quién es? (Piñonero)

"Cuervos y gorriones".

(Los niños imitan los movimientos del pájaro que nombra el maestro. "Cuervos": caminan de manera importante a lo largo del camino, dando un paso adelante con orgullo con el hombro derecho o izquierdo, "gorriones" - saltando rápidamente a lo largo del camino

"¿De quién, de quién, de quién, de quién?" para la formación de adjetivos posesivos.

La niña Tanya colgó el comedero en un árbol. Cuando los pájaros están lejos

Los comederos se fueron volando, la niña Tanya encontró varias plumas en el comedero.

Ayuda a Tanya a descubrir de quién son las plumas en el comedero.

Complete las oraciones.

Plumas de cuervo (¿de quién?)..., plumas de gorrión (¿de quién?)..., plumas de camachuelo (¿de quién?)..., plumas de paloma (¿de quién?)...

Haga los siguientes ejercicios con su hijo:

Escribe acertijos descriptivos sobre aves invernantes.

Un adulto describe cualquier ave invernante para que el niño pueda adivinar. El niño describe el siguiente pájaro. Para que a su hijo le resulte más fácil completar la tarea, enséñele una imagen de un pájaro.

Este pájaro es pequeño. Tiene alas cortas, patas cortas, dorso marrón y rayas blancas y negras en las alas. Salta y tuitea todo el día... (gorrión)

Aprende a seleccionar palabras con la misma raíz.

Pienso, pienso, comedero, alimentado, alimentación (pájaros).

Discurso coherente. Volver a contar a partir de preguntas.

Escuche la historia y responda las preguntas en oraciones completas.

Era invierno. Hacía mucho frío. Los niños en el parque encontraron un gorrión congelado en la nieve. Se quedó allí y no se movió. Los niños calentaron al gorrión en sus manos, luego lo pusieron en una manopla caliente y lo llevaron a casa. En casa, el gorrión se calentó y empezó a volar por la habitación. Los niños alimentaron al gorrión con pan rallado y semillas. Cuando terminaron las fuertes heladas, los niños liberaron al gorrión en la naturaleza y colgaron un comedero con comida en el parque para ayudar a los pájaros a sobrevivir el frío invierno.

Preguntas:

¿Qué época del año era?

¿A quién encontraron los niños en la nieve del parque?

¿Qué clase de gorrión era?

¿Qué hicieron los niños para evitar que muriera el gorrión congelado?

¿Cuándo liberaron los niños al gorrión en la naturaleza?

¿Qué colgaban los niños en el parque en invierno? ¿Para qué?

Volver a contar sin depender de preguntas.

Alimentador.

Los niños vieron pájaros cerca de la escuela en invierno. Les tiraron migas de pan. Los pájaros al principio tuvieron miedo y luego se comieron todo el pan. Al día siguiente llegaron nuevamente los pájaros. Los niños tomaron la caja, la colgaron de una rama y vertieron granos. Salió el comedero. Los niños alimentaron a los pájaros hasta la primavera.

Escribe una historia comparativa sobre el camachuelo y el herrerillo.

El adulto dice: “¿Cómo se llaman estos pájaros?”

El niño responde: “Este pájaro se llama camachuelo y éste es herrerillo”.

¿Qué tamaño son? (El herrerillo es pequeño y el camachuelo un poco más grande)

¿Qué tipo de pico tienen? (El herrerillo tiene un pico pequeño y afilado y el camachuelo tiene un pico corto y grueso)

¿De qué color es el plumaje?

¿Qué patas?

¿Que comen?

Aprender poemas

Piñonero

Se puso blanco fuera de la ventana:

Todo está cubierto de nieve. ¡Qué inmensidad!

Como una muñeca rusa que anida.

En el porche hay un camachuelo vivo.

Verás un camachuelo a través de la ventana:

¡Hola querido invitado de invierno!

Sal al porche rápidamente

Échales un puñado de granos maduros. A.Barto

Alimenta a los pájaros en invierno.

Que venga de todas partes

Ellos acudirán a ti como si estuvieras en casa,

Bandadas en el porche.

Su comida no es rica.

necesito un puñadito de grano

Un puñado -

Y no da miedo

Para ellos será invierno.

Es imposible contar cuántos de ellos mueren.

Es difícil de ver.

Pero en nuestro corazón hay

Y hace calor para los pájaros.

¿Cómo podemos olvidar?

Podrían volar

Y se quedaron durante el invierno.

Junto con la gente.

Entrena a tus pájaros en el frío

a tu ventana

Para que no te quedes sin canciones

Demos la bienvenida a la primavera. A.Barto

Gorrión

un poco vivo

Ni siquiera tuitea.

El gorrión se congela por completo.

Tan pronto como ve un carro con equipaje,

Desde debajo del techo corre hacia ella,

Y tiembla ante el grano, pobrecito,

Y vuela a su ático.

Y mira, no se vuelve dañino.

Porque es muy difícil para él...

N. Rubtsov

Cuervo

Aquí hay un cuervo sentado en la cerca.

Todos los graneros llevan mucho tiempo cerrados.

Han pasado todos los convoyes, han pasado todos los carros,

Es hora de mal tiempo.

Ella está preocupada por la valla.

¡Ay de ella! ¡Verdadero dolor!

No es un grano que no tenga el cuervo.

Y no hay defensa contra el frío.

N. Rubtsov

Teta

El ágil carbonero salta

Ella no puede quedarse quieta.

Salta-salta, salta-salta,

Girado como un trompo.

Me senté por un minuto

Se rascó el pecho con el pico.

Y del camino a la valla,

Tiri-tiri, sombra-sombra-sombra. A.Barto

Ejercicios para los dedos:

"Pájaros en el comedero"

Los pájaros volaron a la casa.

Dos pulgares envolviéndose uno alrededor del otro

El resto bate como las alas de un pájaro.

Los pájaros se sentaron en el comedero.

Mantenga una palma paralela al pecho.

Empezaron a picotear los granos.

Con la otra mano, pulgar e índice,

conectados entre sí, golpean la palma

Y asienten con la cabeza

Conectamos nuestros dedos para representar una cabeza.

pájaros y doblar nuestras manos

“Feeder” (apriete y afloje los puños rítmicamente)

¿Cuántos pájaros volaron a nuestro comedero?

(Por cada nombre del pájaro, doble un dedo)

Dos herrerillos, un gorrión, seis jilgueros y palomas,

Pájaro carpintero con plumas abigarradas. (apriete y afloje los puños nuevamente)

¡Había suficientes cereales para todos!