Subasta de ideas pedagógicas en guardería. Escenario de un evento metodológico para docentes “Subasta de ideas pedagógicas. hacer una presentacion
Consejo de Maestros 10/01/19
"Subasta de Ideas Pedagógicas"
E.Yu.Bocharnikova, subdirectora de Gestión de Recursos Hídricos
Sólo un equipo creativo de profesores es capaz de garantizar un alto nivel del proceso educativo y la formación de la personalidad creativa de los estudiantes.
La actividad de un docente es una actividad basada en la teoría pedagógica y la creatividad pedagógica. Para que la personalidad de un docente se convierta en un factor en la configuración de la personalidad de los estudiantes, debe ser un miembro creativo y profesionalmente competente del personal docente, que preserve y enriquezca sus tradiciones y comparta sus puntos de vista, ideas y valores.
Sin creatividad es imposible desarrollar las habilidades pedagógicas, que es un componente obligatorio para dominar y mejorar la profesión docente.
Estamos muy contentos de darles la bienvenida hoy a la “Subasta de Ideas Pedagógicas”.Una subasta es una venta pública de bienes mediante licitación.Hoy se subastan lotes inusuales: estas son las ideas pedagógicas de nuestros profesores, que hoy se convertirán en subastadores.Los productos que presenten serán vendidos. Creo que entre nosotros habrá compradores que quieran adquirir tal o cual lote.
Invito a todos a participar,
Muestre sus hallazgos en la subasta pedagógica.
Aquí todos pueden presumir
¿Para que sirve?
¿Cómo afectará a los niños?
¿Qué educará, desarrollará,
Lo que te enseñará cada lote.
Tenéis formularios en vuestras mesas donde anotaréis el coste del lote.
Rojo – algo nuevo, muy interesante!!!
Amarillo – Me gustó la idea, si es posible la usaré en mi trabajo.
Verde – interesante, pero no es nuevo para mí
El precio del producto se determina a medida que el profesor presenta su idea. Al evaluar una idea, es necesario resaltar las habilidades profesionales del docente, el uso de tecnologías modernas, la efectividad de las técnicas y métodos utilizados y la capacidad de presentar su producto.
El lote que obtenga más insignias rojas significa que esta idea resultó ser la más valiosa en nuestra subasta y se utilizará con mayor frecuencia en actividades educativas.
Y para contar es necesario elegir una comisión de recuento que sea justa e independiente.(jefes del Ministerio de Defensa)
Hay 12 lotes disponibles para la subasta de hoy.
Vamos a empezar.
Cada año aumenta el número de niños con patologías complejas del habla, en particular niños que prácticamente no hablan. Estos niños tienen problemas con el habla oral y escrita, cuando aprenden a leer y escribir.Presente a su atención:
Lote No. 1 “Técnicas para trabajar con niños que no hablan”
Likhareva E.L.
(Método Novikova-Ivantsova, presentación)
Lote N°2 “Tecnologías Globales de Lectura”
Novikova A.V.
(Método de dominio, presentación)
Existen muchas técnicas diferentes que ayudan a que el proceso de aprendizaje sea interesante y entretenido. Le presentaremos a su atención.
Lote No. 3 "Taller creativo de Elena Uleva"
Kotova I.L., profesora
(metodología de E. Uleva, presentación)
Otro beneficio se presentará en el próximo lote.
Lote N°4 “Páginas Divertidas”
Rassadina G.V.
(presentación del manual)
El desarrollo, mejora y enriquecimiento del habla de los estudiantes con retraso mental es una de las tareas más serias y siempre urgentes de la enseñanza del idioma ruso y la lectura en una escuela correccional.
Siguiente Lote N°5 “El discurso al alcance de tu mano”
presentara autores: Tareeva N.A., Shevchuk N.V.
(técnicas para trabajar en lecciones de lectura y escritura, presentación)
Como regla general, un niño viene a clases con especialistas especializados después de la escuela, después de haber estado sentado en el pupitre de la escuela todo el día. Por lo tanto, no debe esforzarse por garantizar que el ambiente del aula se acerque al idioma ruso habitual o a las lecciones de lectura. Es recomendable aprovechar al máximo las técnicas de juego y las formas de trabajo colectivo, proporcionando a los estudiantes la oportunidad de moverse por el aula.
Lote No. 6 “Técnicas modernas e innovadoras de logopedia interactiva”
(presentación, vídeo, juegos con profesores)
En las lecciones de matemáticas, los estudiantes reciben conocimientos matemáticos básicos, dominan las habilidades computacionales necesarias y aprenden a pensar de manera lógica. Sin embargo, el aprendizaje de matemáticas en niños con retraso mental presenta grandes dificultades.
“En la escuela, el aprendizaje se produce principalmente desde los labios del profesor hasta el oído del alumno, y el niño aprende el 80% de la información con los ojos”.
Lote N°7 “Desarrollo de habilidades matemáticas”
Stiagina E.S.
(método de conteo, presentación)
Próximo
Lote nº 8 “Conteo oral”
Máslova I.M.
(presentación)
En el proceso de enseñanza de las matemáticas, los estudiantes reciben no sólo conocimientos aritméticos, sino también información de la geometría visual. El estudio de material geométrico proporciona a los estudiantes habilidades prácticas en medición y dibujo. La construcción de figuras geométricas utilizando diversas herramientas ayuda a prepararlos mejor para la vida cotidiana, dominar diversos tipos de trabajo profesional y adaptarse a la vida moderna.
Lote nº8 “La geometría es interesante”
Zaitseva T.V.
(presentación)
Caleidoscopio de calentamiento
Cada uno de ustedes ha visto caleidoscopios y sabe que están formados por pequeñas partículas de vidrio (plástico), cada una de las cuales tiene un solo color y una sola forma permanente. Cuando las partículas se combinan de dos en dos, de tres en tres, en pequeños grupos... ¡El resultado son patrones brillantes y multicolores, con formas sorprendentemente variadas!
Lo mismo ocurre con las personas: cada una tiene valor en sí misma, cada una es bella. Pero cuando las personas se comunican entre sí, pueden crear patrones de comunicación sorprendentes.
Vamos a jugar
Imaginen que cada uno de ustedes es un trozo de vidrio coloreado. Los pedazos de vidrio estaban uno cerca del otro... (reúnanse en un grupo apretado).
Y ahora la mano gigante comenzó a tomar trozos de vidrio de colores uno por uno y hacer un patrón. Una vez, ¡y los trozos de vidrio se unieron de dos en dos! (debes dividirte en parejas y congelarte).
Dos: ¡los trozos de vidrio volvieron a desmoronarse uno por uno y se congelaron!
Ahora tenemos que unirnos de a tres. Uno a uno.
En cuatro. Uno a uno.
Ahora te pido que cierres los ojos. Nuestro gigante volvió a girar el caleidoscopio y vio un patrón sorprendente: ¡todas las piezas de vidrio estaban alineadas en un círculo uniforme!
Ahora, con los ojos cerrados, tocándose, intenten pararse formando un círculo. Los trozos de vidrio se congelaron y les abrieron los ojos. Mira: ¿tenemos un círculo? Sonríen el uno al otro.
Pido a todos los participantes que se sienten en las mesas.
Continuamos nuestra subasta.
Lote nº 9 “Caleidoscopio de ideas psicológicas”
Berezovskaya N.E., Serebryakova L.V., Dzevik Yu.A., Smetanina E.D., Ogneva I.V., Pavlyuchenko S.N., Zaitseva Y.V., Kurolenya O.I.
(presentación, vídeo, demostración de manuales)
La comunicación, el intercambio de pensamientos e ideas es una de las formas de interacción humana.Pero entre nuestros estudiantes observamos cada vez más el autoaislamiento, la pérdida de interés en la realidad y la comunicación con los demás, la pérdida del contacto emocional con otras personas. ¿Qué es el autismo? ¿Cómo trabajar con esos niños?
Después de todo, enseñar a niños autistas requiere de todos los maestros no solo conocimientos y habilidades profesionales, sino también un gran gasto de energía física y mental, mucha paciencia, intuición y amor, una búsqueda pedagógica constante y flexibilidad en el uso de diversos métodos de enseñanza y educación.
Próximo
Lote N°10 “Niños con TEA. Las principales direcciones del trabajo penitenciario."
(presentación, demostración de manuales)
A la hora de formarse es necesario tener en cuenta las capacidades, necesidades y características de los estudiantes. La formación debe ser evolutiva, motivadora y diferenciada.
Lote N° 11 “Tecnologías modulares en bloques en lecciones de formación laboral”
Tarasov N.B.
(presentación)
Creatividad conjunta: maestro-niño-padre: crea una relación de confianza, tiene un impacto positivo en el desarrollo del niño y le enseña a cooperar. La actividad creativa conjunta es un pasatiempo interesante.
Lote No. 12 “¿Qué es una clase magistral?”
Salimshina S.A.
Nuestra subasta ha terminado. Felicitaciones a todos por las compras exitosas. Espero que reponga sus repositorios metodológicos con las ideas presentadas y las aplique activamente en sus actividades.
Propongo que la comisión de recuento comience a contar y determine qué producto resultó ser el más valioso en la subasta de ideas pedagógicas de hoy.
Objetivos del consejo pedagógico:
- incrementar la actividad creativa de los docentes, creando las condiciones para la autorrealización personal y profesional;
- identificación y difusión de mejores prácticas docentes;
- incrementar el prestigio del trabajo y la investigación pedagógica, convocatoria pública al aporte de los docentes al desarrollo de las instituciones de educación preescolar.
Formulario del consejo de profesores: subasta
Plan del consejo docente:
1. Discurso de apertura del director de la institución de educación preescolar.
2. Palabras de despedida del profesor senior.
3. Realización de una “Subasta de Ideas Pedagógicas”
4. Resumiendo. Declaraciones de profesores, padres, invitados. Presentación de cartas de agradecimiento.
5. Fiesta del té.
Atributo: martillo,
Avances del consejo pedagógico
1. Discurso de apertura del directivo
¡Buenas tardes, queridos colegas!
Estamos muy contentos de darles la bienvenida hoy a la “Subasta de Ideas Pedagógicas”. Hoy se subastan lotes inusuales: estos son los productos educativos de nuestros maestros, que hoy se convertirán en subastadores. La subasta es una venta pública de bienes mediante licitación. El producto se vende en presencia de muchos compradores dispuestos. El precio de un producto está determinado por el proceso en el que los compradores negocian entre ellos por el derecho a comprar el producto. Presente a su atención:
- El líder de la subasta es un profesor senior;
- Subastador - director de una institución de educación preescolar;
- Subastadores: ustedes son queridos colegas.
Los subastadores tienen derecho a conocer y adquirir uno u otro lote que les interese. Irá al que responda 3 preguntas. La idea irá para quien responda correctamente 3 preguntas. Si no responde las preguntas, la idea queda en el banco de la oficina metodológica.
2. presentador
Una de las tareas de las instituciones de educación preescolar es crear un clima moral y psicológico favorable, un entorno de interacción y cooperación creativa. Sólo un equipo creativo de profesores es capaz de garantizar un alto nivel de trabajo educativo con los niños y la formación de una personalidad creativa.
La actividad de un docente es una actividad basada en la teoría pedagógica y la creatividad pedagógica: el arte. Para que la personalidad de un docente se convierta en un factor en la configuración de la personalidad de los estudiantes, debe ser un miembro creativo y profesionalmente competente del personal docente, que preserve y enriquezca sus tradiciones y comparta sus puntos de vista, ideas y valores.
Para la mejora continua de la labor educativa en las instituciones de educación preescolar, se requiere un aumento continuo en el nivel de formación teórica y habilidades pedagógicas de los docentes.
La individualidad creativa de un docente se manifiesta en sus actividades docentes, en la organización de un ambiente creativo en un grupo de niños. Sin creatividad es imposible desarrollar las habilidades pedagógicas, que es un componente obligatorio para dominar y mejorar la profesión docente.
En la solución de este problema, el estudio sistemático e independiente de los últimos logros en pedagogía, psicología infantil, anatomía y fisiología del niño, higiene, así como documentos programáticos y metodológicos sobre cuestiones de educación preescolar desempeña un papel importante.
Cuanto mayor sea el nivel de dominio de la teoría pedagógica y las habilidades y habilidades prácticas, su comprensión creativa, mayor será el nivel de habilidad pedagógica y creatividad. Así que ¡presta atención!
(suena la campana)
3. presentador
Y así, permítanos comenzar nuestra “Subasta de Ideas Pedagógicas”.
La subasta de talentos cuenta con 5 lotes que están incluidos en sus programas:
- Lote nº 1 - "Uso de métodos no tradicionales en las clases de educación física"
- Lote nº 2 - "Mi familia"
- Lote nº 3 - "Un viaje fabuloso con un astrólogo"
- Lote nº 4 - "Innovaciones en los métodos para desarrollar un discurso coherente"
- Lote No. 5 - "Ciudad de los Hombres de Color"
- LOTE Nº 6 - "Mapa del Tesoro"
- Lote nº 7 - "Viaje al país de los Semáforos"
Presentamos a su atención el lote No. 1. “El uso de métodos no tradicionales en las clases de educación física”: este lote lo presenta la directora de educación física Kotova S.G. (defensa del abstracto).
¿Qué tareas cognitivas se resuelven en las clases de educación física?
¿Qué métodos garantizan la prueba de las habilidades motoras del niño, la corrección de su percepción y sus sensaciones motoras? (práctico)
¿Cuáles son los tipos no tradicionales de niños endurecidos en su grupo?
El sonido de un martillo.
Lote nº 2: "Mi familia" está representada por Natalya Anatolyevna Terentyeva. (defensa del abstracto).
Entonces, el precio inicial es la primera pregunta.
¿Por qué, en su opinión, la introducción de los niños a la cultura popular y la formación de sentimientos patrióticos en ellos deberían comenzar desde la edad preescolar?
¿Cuáles son los tipos de juegos didácticos?
¿A qué edad los niños comienzan a desarrollar cualidades morales?
El sonido de un martillo.
Vera Alexandrovna Domracheva le ofrece el lote nº 3, "Un viaje de cuento de hadas con un astrólogo". (defensa del abstracto).
Entonces, el precio inicial es la primera pregunta.
¿Cómo y a través de qué desarrollamos las habilidades creativas en los niños de nuestro preescolar?
¿Qué puedes cocinar pero no puedes comer? (lecciones)
¿Cuáles son los métodos y técnicas para la actividad cognitiva de los niños en el aula?
El sonido de un martillo.
Lote nº 4 - "Innovaciones en los métodos para desarrollar un habla coherente" - ofrecido por Velizhantseva T.V. (método de protección)
Entonces, el precio inicial es la primera pregunta.
¿Qué formas de trabajo utiliza cuando enseña a los niños a hablar de forma coherente?
¿En qué grupo se introduce la narración colectiva?
¿Qué condiciones se han creado para el desarrollo del habla de los niños en su grupo?
El sonido de un martillo.
Lote No. 5 - "Ciudad de los hombres de color" - nos será presentado por Kaneva L.I. (protección del resumen)
Entonces, el precio inicial es la primera pregunta.
¿Por qué es necesario desarrollar las capacidades sensoriales a una edad temprana?
¿Qué condiciones para la educación sensorial se han creado en nuestro preescolar?
¿Cuántos meses en un año tienen 28 días?
El sonido de un martillo.
LOTE No. 6 - "Mapa del tesoro" llama su atención sobre Iskenderova Z.M. (defensa del abstracto).
Entonces, el precio inicial es la primera pregunta.
¿Qué métodos y técnicas utiliza para garantizar la actividad conjunta de los niños en las clases REMP?
¿Cuáles son las principales direcciones de trabajo sobre REMP en instituciones de educación preescolar?
¿Qué métodos y técnicas de REMP utilizas en clases y en actividades libres?
El sonido de un martillo.
Lote nº 7 - "Viaje al país de los semáforos" - preparado por Iskenderova Z.M. (protección del resumen)
¿Con qué frecuencia se pueden impartir clases utilizando herramientas informáticas?
¿Una parte de un material de construcción que tiene 2 caras: triángulos y el resto, rectángulos? (prisma)?
¿Cuáles son los principales documentos legales que rigen la interacción de las instituciones de educación preescolar con las familias?
El sonido de un martillo.
4. Resumiendo
¡Estimados colegas! Nos gustaría mucho que participara en la evaluación de los lotes de nuestros subastadores. Pero no sólo con la ayuda de una unidad monetaria, sino también con la ayuda de extractos de cada lote.
Declaraciones de profesores.
Presentación de cartas de agradecimiento.
5. Fiesta del té
¡Queridos maestros! Permítanme terminar la “Subasta de Ideas Pedagógicas” con la frase:
“La creatividad pedagógica y la satisfacción con la profesión elegida se estimulan mutuamente. Sin satisfacción con la especialidad, es imposible demostrar una alta productividad creativa en el trabajo docente. Por eso, hoy puedo decir con confianza que nuestro personal docente incluye personas creativas, decididas y decididas. Maestros emocionalmente ricos, para quienes su trabajo no es sólo la fuente de la existencia, sino también la fuente de la alegría, el sentido de la vida."
¡¡¡Gracias a todos!!! ¡Buena suerte en tu difícil pero creativo trabajo!
Escenario del consejo pedagógico “Subasta de Ideas”
La profesora principal Borisova N.I.
Objetivos del consejo pedagógico:
Objetivo: generalización de la experiencia laboral de las instituciones de educación preescolar sobre el tema “Las actividades de proyectos conjuntos como forma prioritaria de organización del proceso educativo en las instituciones de educación preescolar para familiarizar a los niños con su pequeña patria”
Tareas
incrementar la actividad creativa de los docentes, creando las condiciones para la autorrealización personal y profesional;
identificación y difusión de mejores prácticas docentes;
incrementar el prestigio del trabajo y la búsqueda pedagógica, convocatoria pública al aporte de los docentes al desarrollo de las instituciones de educación preescolar.
Formulario del consejo de profesores: subasta de ideas pedagógicas
Plan del consejo docente:
1. Discurso de apertura del director de la institución de educación preescolar.
2. Palabras de despedida del profesor senior.
3. Realización de una “Subasta de Ideas Pedagógicas”
4. Presentación de cartas de agradecimiento.
Atributo: martillo, proyector multimedia, pizarras magnéticas, imanes, tarjetas de diferentes colores: rojo, amarillo, verde, campana.
Avances del consejo pedagógico
1. Discurso de apertura del directivo
¡Buenas tardes, queridos colegas!
Estamos muy contentos de darles la bienvenida hoy a la “Subasta de Ideas Pedagógicas”. Hoy se subastan lotes inusuales: estos son los proyectos pedagógicos de nuestros profesores, que hoy se convertirán en subastadores. La subasta es una venta pública de bienes mediante licitación. El producto se vende en presencia de muchos compradores dispuestos. El precio de un producto está determinado por el proceso en el que los compradores negocian entre ellos por el derecho a comprar el producto. Presente a su atención:
La presentadora de la subasta es la profesora Borisova N.I.;
Subastador - directora de la institución de educación preescolar Anikina M.N.;
Subastadores: ustedes son queridos colegas.
Cámara de Cuentas - Klopkova L.V., Shubina N.V., Turukhina N.N.
Los subastadores tienen derecho a conocer y adquirir uno u otro lote que les interese. Irá al que responda las preguntas. Si no responde las preguntas, la idea queda en el banco de la oficina metodológica.
Durante la subasta, cada profesor anota por sí mismo los aspectos positivos de cada presentación, para poder elegir al final de la subasta a favor de 3 presentaciones efectivas (1-verde es el mejor proyecto, 2-amarillo requiere mejora, 3 -el rojo no es efectivo para su implementación en el proceso pedagógico)
2. presentador
Una de las tareas de las instituciones de educación preescolar es crear un clima moral y psicológico favorable, un entorno de interacción y cooperación creativa. Sólo un equipo creativo de profesores es capaz de garantizar un alto nivel de trabajo educativo con los niños y la formación de una personalidad creativa.
La actividad de un docente es una actividad basada en la teoría pedagógica y la creatividad pedagógica: el arte. Para que la personalidad de un docente se convierta en un factor en la configuración de la personalidad de los estudiantes, debe ser un miembro creativo y profesionalmente competente del personal docente, que preserve y enriquezca sus tradiciones y comparta sus puntos de vista, ideas y valores.
Para la mejora continua de la labor educativa en las instituciones de educación preescolar, se requiere un aumento continuo en el nivel de formación teórica y habilidades pedagógicas de los docentes.
La individualidad creativa de un docente se manifiesta en sus actividades docentes, en la organización de un ambiente creativo en un grupo de niños. Sin creatividad es imposible desarrollar las habilidades pedagógicas, que es un componente obligatorio para dominar y mejorar la profesión docente.
En la solución de este problema, el estudio sistemático e independiente de los últimos logros en pedagogía, psicología infantil, anatomía y fisiología del niño, higiene, así como documentos programáticos y metodológicos sobre cuestiones de educación preescolar desempeña un papel importante.
Cuanto mayor sea el nivel de dominio de la teoría pedagógica y las habilidades y habilidades prácticas, su comprensión creativa, mayor será el nivel de habilidad pedagógica y creatividad. Así que ¡presta atención!
(suena la campana)
Principal
Tenemos muchas ideas
Y decisiones, y compromisos.
Sabemos cómo criar a los niños.
Cómo educar, enseñar.
Sabemos divertirnos
Canciones para cantar y sorprender.
Sabemos endurecerlos
Y mejora tu salud.
Sabemos inculcarles el gusto,
Enseñar costura.
Y, por supuesto, es importante saber
Cómo organizarlo todo.
Esto es lo que todos deberíamos hacer.
Organizar una presentación.
Recopilaremos todos los proyectos.
Y lo llevaremos a subasta.
No en vano de la mañana a la noche.
Escribimos planes lo mejor que podemos.
Enviaremos mensajes telefónicos.
Para impresión y publicidad.
A todos los vecinos. Así que miras
¡Y aparecerá el prestigio!
Y así, permítanos comenzar nuestra “Subasta de Ideas Pedagógicas”.
La subasta de talentos cuenta con _______ lotes que están incluidos en sus programas:
Lote nº 1 - “Se necesita agua siempre y en todas partes”
Lote nº 2 - “Pájaro asombroso fuera de la ventana”
Lote nº 3 - “Los pájaros invernantes son nuestros amigos”
Lote nº 4 - “Témpanos de hielo de colores”
Lote nº 5 - “Qué es la masa y con qué se come”
LOTE nº 6 - “La postura correcta es la clave de la salud”
Lote nº 7 - “Visitando un libro”
Lote No. 8 - “Mi casa mi familia”
Lote nº 9 - “Verduras y frutas, productos saludables”
Lote N°10 “Queremos hablar bien”
Presentamos a su atención el lote No. 1. Tarasov I.A.
Entonces, el precio inicial es la primera pregunta:
¿Qué tareas cognitivas se resuelven en las actividades educativas de educación física?
Nombra las clases incluidas en el ámbito educativo “Desarrollo artístico y estético”
El sonido de un martillo.
Lote No. 2 - "Mi familia" está representada por I.V.
¿Cuáles son los tipos de juegos didácticos (verbales impresos)?
¿A qué edad las instituciones de educación preescolar comienzan a inculcar en los niños el respeto por sus familiares?
El sonido de un martillo.
Lote No. 3 - " - se lo ofrece N.V. Shagaeva (defensa del proyecto).
Entonces, el precio inicial es la primera pregunta.
¿Cómo y a través de qué desarrollamos las habilidades creativas en los niños de nuestro preescolar?
¿Qué cocinaste hoy pero no puedes comer? (pitidos)
El sonido de un martillo.
Lote nº 4 - "Kadushkina V.V." - ofertas. (protección del proyecto)
Entonces, el precio inicial es la primera pregunta.
¿Qué formas de trabajo utiliza cuando enseña a los niños a hablar de forma coherente?
¿Qué condiciones se han creado para el desarrollo del habla de los niños en su grupo?
El sonido de un martillo.
Lote No. 5 - Shigirdanova L.V. - nos presentará (defensa del proyecto)
Entonces, el precio inicial es la primera pregunta.
¿Qué condiciones para la educación sensorial se han creado en nuestro preescolar?
¿Cuántos meses en un año tienen 28 días?
El sonido de un martillo.
LOTE No. 6 - "Yarmukhina N.G." llama su atención (protección del proyecto).
Entonces, el precio inicial es la primera pregunta.
1. ¿En qué se diferencian los programas parciales de los básicos?
2. ¿Qué métodos y técnicas de REMP utilizas en GCD?
El sonido de un martillo.
Lote nº 7 - Rafikova A.G. - preparado (defensa del proyecto)
¿En qué GCD se puede utilizar la tecnología informática?
¿Cuáles son los principales documentos legales que rigen la interacción de las instituciones de educación preescolar con las familias?
Lote nº 8 Rukhlina I.V.
1.-quellamada la “regla de oro de la didáctica” (visualidad)
2- Enumere los nombres de tres programas variables para instituciones de educación preescolar excepto (“Desde el nacimiento hasta la escuela”, “Infancia”, “Arco iris”)
Lote No. 9______Maslova S.N.
1..¿Cuál es el período sensible (favorable) para el desarrollo del habla? (de 1 año a 3 años)
2¿Qué se refiere a los trastornos posturales: escoliosis o pie plano? (ambos)
Lote nº 10 Veriyalova M.P.
3. Nombra 3 objetos de naturaleza inanimada que estén siendo monitoreados. (Nubes, viento, sol)
¿Cuántas veces al día se puede realizar gimnasia en una institución de educación preescolar? (2 veces)
El sonido de un martillo.
4.
Hemos presentado a su atención.
Los desarrollos son diferentes y únicos.
Cada uno de ustedes tiene tres cartas.
Los tomaste por una razón.
Sus precios son diferentes.
Y ustedes, amigos, piensen, miren.
Evaluar los mejores desarrollos.
¿Qué profesor tendrá más tarjetas?
Recibirá un premio al final de la subasta.
Ven, no seas tímido.
saca las cartas.
Sea valiente, no sea tímido,
Apoyas a los profesores.
Y aquí está la comisión de conteo.
Justo e independiente.
¡Estimados colegas! Nos gustaría mucho que participara en la evaluación de los lotes de nuestros subastadores. Pero no sólo con la ayuda de una unidad monetaria, sino también con la ayuda de extractos de cada lote.
Declaraciones de profesores.
Presentación de cartas de agradecimiento.
¡Queridos maestros! Permítanme terminar la “Subasta de Ideas Pedagógicas” con la frase:
“La creatividad pedagógica y la satisfacción con la profesión elegida se estimulan mutuamente. Sin satisfacción con la especialidad, es imposible demostrar una alta productividad creativa en el trabajo docente. Por eso, hoy puedo decir con confianza que nuestro personal docente incluye personas creativas, decididas y decididas. Maestros emocionalmente ricos, para quienes su trabajo no es sólo la fuente de la existencia, sino también la fuente de la alegría, el sentido de la vida."
¡¡¡Gracias a todos!!! ¡Buena suerte en tu difícil pero creativo trabajo!
Alla Demeneva
Seminario para docentes “Subasta de ideas pedagógicas”
"Sana cultura del habla"
Forma de conducta: Juego de negocios « Subasta de ideas pedagógicas»
Objetivo: Mayor creatividad profesores, creando condiciones para la autorrealización personal y profesional. Identificación y distribución experiencia en la enseñanza.
hoy vamos a gastar subasta de ideas pedagógicas. Subasta Es una venta pública de bienes mediante subastas. Los productos que presentas son tuyos. ideas pedagógicas, vistas, se venderá. Creo que entre nosotros habrá compradores que quieran adquirir tal o cual lote. Todo presentado en subasta Los productos están destinados a implementar el programa de educación general.
Al comienzo de nuestra reunión usted recibió "medios de pago" en forma de cuadrados de tres colores). El equipo se dividió en tres equipos.
El precio de un producto está determinado por el proceso de maestro presenta su idea. Para comprarlo es necesario determinar cómo, dónde, por qué, por qué. profesores Los equipos pueden usarlo. Cuántos ideas, hay tantas fichas en subasta. El propietario es el que pagó más fichas.
Y para contar, es necesario elegir una comisión de recuento que sea justa e independiente.
(Elecciones de la comisión de escrutinio - 2 personas)
Para hoy Subasta presentó 5 ideas pedagógicas..
Entonces, presentamos a su atención el primer lote.
(presentación de ideas)
Causas de los trastornos del habla: presentación.
Psicólogo
Pregunta; ¿Cómo puedes utilizar este material en tu trabajo?
Desarrollamos el habla del niño en el juego junto con los padres.
Pregunta
Representada por Ivanova O.V.
Organización del trabajo sobre la cultura sólida del habla en los rincones del habla.
Representado por S. L. Romashkin
Juegos para el desarrollo de la respiración del habla en las clases de música.
Representado por Musatov L.L.
Pregunta: ¿Cómo y dónde puedes utilizar los juegos en tu trabajo?
El uso de las tecnologías TIC en el desarrollo de una cultura sólida del habla.
El uso de la gimnasia con los dedos de L. Vartova.
El uso de Logofilms en el trabajo sobre la cultura sonora del habla.
Representada por Demeneva A.V.
Se acabó Subasta de pedagógicos. Hoy tuvimos la oportunidad de adquirir el artículo que nos gustó, demostrando nuestras habilidades reflexivas.
Solución Subasta:
1. Utilice el proporcionado profesores ideas para seguir trabajando.
2. Conducta subasta sobre el tema"Cooperación con los padres mediante la creación de clubes sobre la cultura sana del habla".
Responsable - profesores de grupo. Matveeva O. A.
Shcherbinina L. G., Evdokimova V. P., Podglazova N. V, Kobylnikova O. V, Lyaks E. D, Tikhonova S. I.
Plazo: febrero de 2015
3. Las profesoras Ivanova O.V., Reshetnikova G.A. presentan el material presentado en las reuniones de padres en grupos.
4. Introducir a los padres en los recursos educativos electrónicos para el desarrollo de los niños.
Publicaciones sobre el tema:
"Subasta de ideas pedagógicas". Plan del consejo de profesores de la institución de educación preescolar. SUBASTA DE IDEAS PEDAGÓGICAS OBJETIVOS: intensificar las actividades de los docentes; facilitar su adquisición de experiencia de trabajo en equipo; aumentar.
En mayo de este año se celebró en nuestro jardín de infancia una subasta de material didáctico interactivo. El objetivo del evento metodológico: incrementar la creatividad.
Festival de ideas pedagógicas en el sistema educativo en 2015 Tema: “La música y el coeficiente de emociones en el desarrollo de las habilidades creativas de los niños en edad preescolar en instituciones de educación preescolar” Desarrollador: Krushinskikh.
Seminario para docentes de instituciones de educación preescolar “Sobre medidas encaminadas a incrementar la eficiencia del trabajo de certificación de docentes” Una de las condiciones para modernizar los contenidos de la educación es el crecimiento profesional y cultural del personal docente. Por lo tanto certificación.
Las tecnologías pedagógicas modernas en la educación preescolar tienen como objetivo implementar los Estándares Educativos del Estado Federal.
Avance:
Institución de educación preescolar estatal municipal
jardín de infantes No. 24 tipo de desarrollo general
Consejo de profesores: Subasta-KVN
Maestro experimentado:
Volosevich Elena Viktorovna
Distrito municipal de Uvelsky
Con. kichigino
2015
TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS MODERNAS
EN EL DESARROLLO DEL HABLA DE LOS NIÑOS EN PREESCOLAR
Tareas del Consejo de Profesores:
- Incrementar la competencia profesional de los docentes en el campo de la organización del proceso educativo sobre el desarrollo del habla de los niños en edad preescolar de acuerdo con el Estándar Educativo del Estado Federal para la educación preescolar.
- Crear condiciones para la autorrealización personal y profesional de los docentes.
- Incrementar el prestigio del trabajo y la búsqueda pedagógica, el llamado público al aporte de los docentes al desarrollo de las instituciones de educación preescolar.
Forma: Subasta-KVN
Plan de eventos:
3. Resumiendo.
Equipo: una exposición de juegos didácticos y ayudas para el desarrollo del habla de niños en edad preescolar, una instalación multimedia, un “Cubo Mágico” con pelotas con preguntas números 1, 2, 3, un martillo, un tambor.
1. Discurso de apertura del Presidente del Consejo de Profesores
¡Buenas tardes, queridos colegas!
Nos complace darle la bienvenida a la “Subasta de Ideas Pedagógicas”. La subasta es una venta pública de bienes mediante licitación. El precio de un producto está determinado por el proceso en el que los compradores negocian entre ellos por el derecho a comprar el producto. Los bienes se venden en presencia de muchos compradores dispuestos (subastadores). Dos equipos actuarán como subastadores y tendrán derecho a conocer y adquirir tal o cual lote que les interese.
El precio del producto es la respuesta correcta a la pregunta seleccionada. Las preguntas se presentan en tres categorías:
- categoría: el concepto de tecnologías educativas modernas para criar y enseñar a niños en edad preescolar;
- categoría – metodología para las secciones principales del desarrollo del habla de acuerdo con el programa educativo de educación preescolar;
- categoría: acertijos, juegos de palabras, preguntas humorísticas sobre el idioma ruso.
La negociación se llevará a cabo de acuerdo con las siguientes reglas:
- El presentador de la subasta, el maestro senior, anuncia el lote, invita al autor de la idea a presentarla, invita a los equipos a elegir una categoría de pregunta y la formula, anuncia la venta del producto a golpe de martillo.
- Los subastadores sois vosotros, queridos compañeros de los equipos “Creadores” y “Buscadores”. Subastadores en 30 seg. dar la respuesta correcta a la pregunta planteada y convertirse en propietarios del producto presentado.
- Si la pregunta no encuentra respuesta, entonces la idea (producto) permanece en el banco de la oficina metodológica.
- Subastador - director de una institución de educación preescolarsupervisa el cumplimiento de las reglas de la subasta por parte de los participantes de la subasta.
2. Realización de una "Subasta de Ideas Pedagógicas"
Y así comenzamos nuestra “Subasta de Ideas Pedagógicas”.
Hoy se subastan lotes inusuales: estos son los productos educativos de nuestros profesores. Hay 8 lotes en la subasta de talentos: juegos didácticos y ayudas para el desarrollo del habla de niños en edad preescolar
- Lote N°1 – Juego didáctico “Let’s Harvest”
- Lote nº 3 – Juego interactivo de presentación “Adivina la profesión”
- Lote nº 4 - Juego didáctico “El estado de ánimo en la música”
- Lote nº 5 - Juego de lotería “Contar una historia”
- Lote N°6 - Manual “Contar un Cuento”
- Lote nº 7 – Juego interactivo de presentación “Distinguir entre [p] y [l]”
- Lote nº 8 - Juego didáctico “Cadena de cuentos de hadas”
- Lote nº 9 - Juego de lotería "Escritores para niños"
Presente a su atención:
Lote nº 1 - Juego didáctico “Let's Harvest”- este lote es presentado por una profesora del grupo 1 de primera infancia (presentación de la versión del autor de un juego didáctico, cuyo objetivo es enriquecer el vocabulario pasivo y activo).
1. ¿Qué tecnología educativa corresponde a una actividad de desarrollo libre, realizada a petición del niño, por el placer del proceso de actividad en sí?Tecnologías educativas de juegos.
2. Continuar: el contenido del trabajo de vocabulario es...Ampliación, profundización y generalización del conocimiento de los niños sobre el mundo objetivo. .
3. ¿Qué palabra falta en el proverbio?
Come pan y sal y sé inteligente. Escuche los discursos. Buen discurso bueno y escucha. De él palabras no puedes esperar al final. Por discursos reconocer a la persona.
Lote nº 2 - Juego didáctico “Animales domésticos y salvajes”Este lote es presentado por una profesora del grupo 2 de infantil (presentación de la versión del autor de un juego didáctico, que tiene como objetivo enriquecer el vocabulario pasivo y activo).
1. ¿Qué tecnología educativa es un tipo especial de actividad intelectual y creativa que debe culminar en un resultado práctico real y tangible, presentado de una forma u otra?Tecnología de las actividades del proyecto.
2. Nombra el concepto: conocer palabras e introducirlas en la práctica de la comunicación es... (activación del diccionario)
3. ¿Quién lo dijo correctamente?
Petya le dijo a su hermana:
Ponte el abrigo, ¡vamos a montar en trineo!
Nadia le dijo a su hermano:
Ponte el abrigo, ¡vamos a montar en trineo!Petya dijo correctamente
Lote nº 3 - Juego interactivo de presentación “Adivina la profesión”- este lote es presentado por un profesor del grupo intermedio (presentación del juego didáctico del autor, cuyo objetivo es enriquecer el vocabulario activo).
- ¿El objetivo de qué tecnología educativa es desarrollar la capacidad de trabajar con información, desarrollar habilidades de comunicación y preparar al individuo en la “sociedad de la información”?TIC – tecnologías
- ¿A qué edad el vocabulario activo de un niño aumenta a 3-3,5 mil palabras?En edad preescolar superior a los 6 años.
- ¿Qué profesión se describe en el poema de B. Popov?
Recogeré el sol con un cepillo duro
Revolveré cinabrio y ocre
Y el brillo de las hojas susurrantes
Lo pondré a trazos jugosos,
Para que los arces se llenen de oro rojo.
Cayeron a los pies de los amantes.
este es un artista
Lote nº 4 - Juego didáctico “El estado de ánimo en la música”- este lote es presentado por el director musical (presentación de la versión del autor del juego didáctico, cuyo objetivo es desarrollar un discurso monólogo coherente y gramaticalmente correcto).
1. ¿Qué tecnología tiene como finalidad activar las reservas y capacidades internas del niño, utilizarlas para un desarrollo más completo y libre de su personalidad, abandonando la coerción directa como método que no produce resultados en las condiciones educativas modernas?Tecnologías educativas basadas en un proceso educativo orientado a los estudiantes: “pedagogía de la cooperación”, “actividades conjuntas de colaboración”
2. ¿A qué edad se plantea la tarea de desarrollar la capacidad de hablar?Desde pequeños, los niños aprenden a escuchar y comprender el habla de un adulto, responder a sus preguntas, hablar en presencia de otros niños, escucharse unos a otros..
3. Responda las preguntas:
¿Es cada tambor un instrumento musical? ( Tambor Las piezas con forma de cilindro se llaman: tambor en la lavadora)
¿Qué llave no puede abrir la cerradura? A trampilla - fuente, signo musical
Lote nº 5 - Juego de lotería “Contar una historia”- este lote es presentado por el profesor del grupo senior 1 (presentación de la versión didáctica del autor, cuyo objetivo es desarrollar un discurso monólogo coherente y gramaticalmente correcto).
1. ¿Qué tecnología del habla es un sistema de métodos y técnicas que aseguran la memorización, preservación y reproducción efectiva de la información mediante la formación de asociaciones adicionales utilizando esquemas sensoriales y gráficos? Mnemotécnica
2. ¿Qué tipo de discurso es un recuento de una obra literaria y una historia creativa? ¿A qué edad dominan los niños este tipo de discurso?discurso monólogo, en promedio, en personas mayoresedad preescolar
3. Usando palabras antónimas, continúe la afirmación de B. Cherkasov sobre las personas:
Hay gente amable y Malvado, valiente y cobarde, inteligente y de mente estrecha, bello y feo, sano y enfermo, alegre y lúgubre, viejo y joven, directo y oculto, franco y astuto.
Lote No. 6 - Guía “Contar un Cuento”- este lote es presentado por un profesor del grupo preparatorio (presentación de un material didáctico sobre los Mapas de Propp, cuyo objetivo es desarrollar un discurso monólogo coherente y gramaticalmente correcto y desarrollar la creatividad de los niños).
1. ¿Qué tecnología educativa corresponde al método visual y práctico, que se basa en la sustitución: la capacidad de transferir significado de un objeto a otro, la capacidad de representar una cosa a través de otra (2. p. 35)?Tecnología de simulación
2. Nombra las opciones para historias creativas:Idear una continuación y completar una historia, idear una historia o un cuento de hadas según el plan del maestro, sobre un tema propuesto por el maestro (sin un plan), idear una historia o un cuento de hadas sobre un tema elegido de forma independiente tema.
3. ¿Es posible cambiar los lugares de las palabras en una oración?
El viento partió el hielo ( No ). La nube cubrió el sol ( No ). La colina cubría el bosque ( Sí ). El aprendizaje encontrará aplicación en todas partes ( Sí ).
Lote nº 7 - Juego interactivo de presentación “Distinguir entre [p] y [l]”- este lote es presentado por un profesor-logopeda (presentación del juego didáctico del autor, que tiene como objetivo desarrollar la formación de una sólida actividad analítico-sintética como requisito previo para las actividades educativas).
1. ¿Qué tecnología educativa contribuye a la formación del niño en una posición de actividad cognitiva activa, como resultado de lo cual se forman nuevos conocimientos, el niño domina nuevos métodos de acción, que luego puede utilizar en nuevas situaciones y con nuevo material?Tecnología de aprendizaje basada en problemas
2. ¿Qué es la alfabetización?
- Esto es maestría. la capacidad de leer y escribir textos, de expresar sus pensamientos por escrito, de comprender al leer no solo el significado de palabras y oraciones individuales, sino también el significado del texto, es decir, dominio del lenguaje escrito.
3. Encuentre un par de palabras homógrafas (palabras que sean idénticas en ortografía pero diferentes en pronunciación).
A′tlas - atlas, pueblo - pueblo, círculos - círculos, muelle - muelle, pisos - pisos, redimir - rescate.
Lote nº 8 - Juego didáctico “Cadena de cuentos de hadas”- este lote es presentado por el profesor del grupo senior 2 (presentación de un juego didáctico, cuyo objetivo es desarrollar la cultura sonora del habla).
1. Nombra el concepto: se trata de un método sistemático de creación, aplicación y definición de todo el proceso de enseñanza y adquisición de conocimientos, teniendo en cuenta los recursos técnicos y humanos y su interacción, cuyo objetivo es optimizar las formas de educación.tecnología pedagógica
2. ¿Cuáles son las principales direcciones de trabajo para desarrollar una cultura sólida del habla?
Formación de una pronunciación correcta de sonidos y palabras;
- educación de la corrección ortográfica /énfasis, pronunciación/;
- formación de la entonación y expresividad del habla.
3. - Sabes que el gallo canta “ku-ka-re-ku”, en Alemania creen que el gallo canta “ki-ke-re-ki”, en Turquía – “ko-ko-ri-ko”, en Holanda – “ku-ke-lu-ku”. Desde pequeños enseñamos a los niños a utilizar estas palabras en el habla.palabras onomatopéyicas
Lote nº 9 Juego de lotería "Escritores para niños"- este lote es presentado por un profesor senior (presentación del juego didáctico del autor, cuyo objetivo es introducir la cultura del libro y la literatura infantil).
1. Nombra el concepto: se trata de un sistema de actividades interconectadas del docente y los estudiantes en la implementación, diseño (planificación), organización, regulación y ajuste del proceso educativo basado en la implementación de funciones de control y autocontrol con el fin de lograr un resultado específico proporcionando condiciones favorables para todos los participantes en el proceso educativo.Tecnologia Educacional
2. Definir el concepto- esta es la capacidad de colocar correctamente acentos lógicos, pausas, controlar el ritmo del habla, poder acelerarlo o ralentizarlo, subir o bajar la voz en los lugares correctos.. Entonación expresividad del habla.
3. Revelar el significado de las comparaciones populares:
Cayó de la nada ( de repente ); escribe como una gallina con su pata ( descuidadamente);
Necesito una quinta rueda como un carro ( inútil ); girando como una ardilla en una rueda (está constantemente ocupado; quejándose).
3. Resumiendo
Los profesores que presentaron a subasta juegos didácticos e interactivos originales o versiones originales de juegos didácticos recibieron certificados de confirmación.
Literatura metodológica utilizada:
- El uso de tecnologías educativas modernas en la crianza y enseñanza de niños en edad preescolar: recomendaciones metodológicas de especialistas en educación preescolar / ed. M.L. Semenova. – Cheliábinsk: CHIPPKRO, 2013
- Programa de trabajo del ámbito educativo: Desarrollo del habla. - Disco Chelyabinsk: CHIPPKRO, 2013
- Desarrollo del habla en niños en edad preescolar / ed. F. Sokhina. - M.: Educación 1976
- Cómo preparar a un niño para la escuela: manual para educadores / T.I. Grizik y otros; científico manos E.V. Solovieva. – M.: Educación, 2011
- Grigoryan L.T. Mi lengua es mi amiga. – M.: Ilustración 1979
- Volobueva L.M. Trabajo de una maestra senior de preescolar con los maestros. -M.: Educación, 2005