Vychovávateľ pre umelecké aktivity: Zharkova E. A.

Chlapci ovládajú umelecký svet ako celok a dievčatá sa v prvom rade zaujímajú o špecifiká a detaily. S najväčšou pravdepodobnosťou tu fungujú rôzne mechanizmy: u chlapcov sa tento proces vyskytuje na úrovni sémantických útvarov, u dievčat sa aktivuje úroveň vnímania, ktorá im umožňuje detailne vidieť krásu okolitého sveta. Pri zvažovaní a analýze detských kresieb si možno všimnúť črty diel chlapcov a dievčat. Po rozdelení týchto prvkov podľa určitých kreatívnych ukazovateľov je zrejmé, že dievčatá a chlapci majú problémy s vytváraním grafickej alebo obrazovej kresby. Na základe týchto pozorovaní je možné samostatne vypracovať metódy a techniky na zlepšenie technických zručností a schopností chlapcov a dievčat.

Tipy pre pedagóga:

Ako vybudovať prácu?

V triede pozvite deti, aby zaujali miesta pri stojanoch alebo pri stoloch, ako je tento: chlapec – dievča. To povzbudzuje chlapcov pri pohľade na to, ako dievčatá pracujú, aby vo svojej práci používali rôzne techniky, rozšírili paletu farieb a urobili kresby viac tematickými.

Je dobré, aby sa dieťa pozeralo na prácu iných detí? Netreba sa toho báť: aj tak ich nebude môcť zopakovať, pretože tlak, čiara, ťah štetcom, veľkosti a proporcie predmetov, zmysel pre farbu a harmóniu sú u každého iné. Každé dieťa je jedinečný tvorca!

Veľkú pozornosť treba venovať individuálnej verbálnej pomoci deťom. S chlapcami diskutujte o kompozícii kresby, diskutujte o farebnej palete, v záverečnej fáze ponúknite, aby ste zvážili detaily predmetov, predmetov. S dievčatami - diskutujte o zápletke, počte predmetov, povahe detailov.

Môžete analyzovať prácu na princípe "Každý má právo urobiť chybu!". V každej kresbe každého dieťaťa je niečo nezvyčajné, zaujímavé, a to treba zdôrazniť a zdôrazniť. Nemýli sa len ten, kto nič nerobí – dieťa si túto múdrosť musí uvedomiť, pretože strach z chyby či zlyhania je jednou z hlavných prekážok v tvorivá práca. V skutočnosti majú dospelí aj deti právo robiť chyby. Tým, že to spoznáme, sa vyhneme hlavná chyba- porušovanie slobody tvorivého a osobného prejavu každého dieťaťa - a naučiť sa zaobchádzať s jeho vnútorným svetom opatrne a s rešpektom.

Chlapec a dievča nemôžu byť vychovávaní rovnako! Pozerajú sa a vidia rôznymi spôsobmi, počúvajú a počujú, hovoria a mlčia rôznymi spôsobmi, cítia a prežívajú. Skúsme ich pochopiť a prijať tak, ako ich príroda stvorila, iné a krásne rôznymi spôsobmi! Či bude možné tieto sklony odhaliť a rozvinúť, neublížiť, nezlomiť - záleží len na vás a mne. Sme naozaj rozdielni, ale našou úlohou je nájsť k sebe cestu, spôsob, ako pochopiť iného človeka, ktorý nie je ako my.

V každej skupine nájdete najrozmanitejšie zložky-presúvače na danú tému. Ide o zaujímavo riešený materiál pre rodičov, pedagógov, ktorý sa dá a má využiť v praxi! Dávam do pozornosti niekoľko možností pre šanóny-sťahováky, ktoré boli vybrané s ohľadom na požiadavky rodičov v druhej mladšej skupine.

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Už vo veku 3 rokov dokážu deti veľa samy a sú šťastné, že sa vedia o seba postarať.

Počas týchto rokov si deti môžu osvojiť všetky základné kultúrne a hygienické zručnosti, naučiť sa chápať ich dôležitosť, jednoducho, rýchlo a správne ich vykonávať.

Radi si umývajú zuby zubnou kefkou

Deti by mali používať detskú zubnú pastu. Množstvo zubnej pasty na kefke veľkosti hrášku bude pre dieťa dostatočné. Všetko prebieha pod dohľadom rodičov. Deti by mali zvyšok pasty vypľuť, neprehltnúť, potom si dôkladne vypláchnuť ústa. Dieťa by si malo čistiť zuby ráno a večer. Spočiatku rodičia sami pomáhajú dieťatku aspoň raz denne.

Trojročné deti si môžu umývať ruky sami

Je potrebné, aby to robili vždy pred jedlom a po toalete. A aby bolo pre nich pohodlnejšie dosiahnuť kohútik, dajte opierku na nohy.

Deti vedia používať toaletu

... a dokonca zostať v suchu v noci. Cvičenie na nočník je najlepšie, keď je na to vaše dieťa pripravené. Ak vstalo ráno suché alebo po dennom spánku, sám prejaví túžbu, ide na nočník, vyzlečie si nohavice – pomôžte mu, pochváľte ho. Ak dieťa nie je pripravené, netreba ho nútiť, výsledok bude opačný. Nemôžete začať trénovať, ak je dieťa v stave stresu.

Naučte ho, aby si po toalete vždy umyl ruky.

Dieťa je takmer úplne schopné obliekania

a vyzlečiem sa

Dokáže zapnúť a rozopnúť veľké gombíky, obuť topánky, hoci niekedy na nesprávnu nohu. Ale nevie si zaviazať šnúrky na topánkach. Preto je lepšie kupovať topánky na suchý zips, potom sa dieťa obuje samo, bez pomoci dospelých. Dieťa sa učí starostlivo zložiť oblečenie na stoličku, ako aj zavesiť na vešiak, dať topánky na špeciálne určené miesto. Trojročné dieťa si dokáže všimnúť, že má špinavé oblečenie, odtrhnutý gombík, rozviazanú šnúrku a požiadať dospelých o pomoc.

Ste príkladom pre svoje dieťa!

Pri výchove kultúrnych a hygienických zručností má veľký význam príklad iných. V rodine, kde si rodičia, starší bratia a sestry nesadnú za stôl bez toho, aby si predtým neumyli ruky, a pre dieťa sa to stáva zákonom.

V prvom rade by rodičia mali:

Zabezpečiť neustále, bez akejkoľvek výnimky, dodržiavanie stanovených hygienických pravidiel dieťaťom. Vysvetľujú mu ich význam. Rovnako dôležité je však pomôcť dieťaťu, najmä spočiatku, správne sa naučiť správnu zručnosť. Takže napríklad predtým, ako si začnete umývať ruky, musíte si vyhrnúť rukávy a dobre namydliť ruky. Po umytí rúk dôkladne opláchnite mydlom, vezmite si uterák, osušte si ruky;

Nemali by ste sa s dieťaťom ponáhľať, ak sústredene opakuje rovnakú činnosť (napríklad umývanie rúk). Okrem toho by ste túto akciu nemali vykonávať za neho. Po zvládnutí zručnosti sa dieťa zvyčajne snaží opakovane vykonávať určitý pohyb. Postupne sa učí čoraz samostatnejšie a rýchlo zvláda úlohu. Dospelý len pripomína alebo sa pýta, či dieťa nezabudlo urobiť to či ono a do budúcna mu dáva takmer úplnú samostatnosť. Počas celého predškolského veku je však potrebné kontrolovať, či dieťa robilo všetko správne;

IN predškolskom veku deti by sa mali naučiť umývať si ruky pred jedlom, po použití toalety, po návrate z prechádzky, pri hre so zvieratami a vždy, keď sú špinavé;

Starostlivosť o ústnu dutinu je jednou zo zručností osobnej hygieny, ktorú by si dieťa malo osvojiť už v predškolskom veku. Od troch rokov treba dieťa naučiť vyplachovať si ústa. Ráno po prebudení si vypláchnite ústa. Po jedle si vypláchnite ústa teplou vodou;

Na upevnenie schopnosti používať hrebeň, vreckovku. Naučte deti odvrátiť sa pri kašli, kýchaní, zakryť si ústa vreckovkou;

Zlepšite zručnosti úhľadného jedenia: prijímajte jedlo po troškách, dobre žuvajte, jedzte potichu, používajte správne príbory a obrúsky.

Rodičia často počujú od dieťaťa: "Ja sám!".

A tak to bude, ale pod vašou kontrolou.

Náhľad:

Ak chcete použiť ukážku, vytvorte si účet Google (účet) a prihláste sa: https://accounts.google.com

Náhľad:

R Rozvoj bohatého emocionálneho sveta dieťaťa je nemysliteľný bez hračiek. Práve tie mu umožňujú prejaviť svoje pocity, skúmať svet okolo seba, učia ho komunikovať a spoznávať samého seba.

Výber hračiek pre dieťa je veľmi dôležitá a vážna záležitosť. Vybrať si môže len dieťa obrovské množstvo hračky presne to, čo potrebuje. Tento výber je vnútorne podmienený rovnakými emocionálnymi podnetmi ako výber priateľov a blízkych dospelými.

Každé dieťa by malo mať takú hračku, na ktorú sa môže sťažovať, karhať a trestať, ľutovať a utešovať. Práve ona mu pomôže prekonať strach zo samoty, keď rodičia niekam odídu, strach z tmy, keď zhasnú svetlá a treba zaspať, no nie sám, ale s hračkárskou priateľkou. Niekedy sú na nich nahnevaní, sú potrestaní a dokonca zlomení, hodení do ďalekého kúta, no spomínajú sa na ne vo chvíľach detského smútku, vytiahnu ich z kúta, opravia, dorobia opotrebované oči a pery, nové šijú sa outfity, ušijú sa uši a chvosty.

Nepochybne by dieťa malo mať určitý súbor hračiek, ktoré prispievajú k rozvoju jeho zmyslového vnímania, myslenia, obzorov, umožňujú mu hrať skutočné a rozprávkové situácie, napodobňovať dospelých.

hračky zo skutočného života

Rodinka pre bábiky (možno rodinka zvieratiek), domček pre bábiky, nábytok, riad, autá, loďka, pokladňa, váha, zdravotnícke a kadernícke potreby, hodinky, pastelky a tabuľa, počítadlo, hudobné nástroje atď.

Hračky, ktoré pomáhajú „vytrieskať“ agresivitu

Vojaci, pištole, lopty, nafukovacie hrušky, vankúše, gumené hračky, švihadlá, kolky, ale aj hádzanie šípok atď.

Kreatívne vývojové hračky

fantázie a výrazy

Kocky, hniezdiace bábiky, pyramídy, konštruktéri, abecedné knihy, spoločenské hry, vyrezávané obrázky alebo pohľadnice, farby na plastelínu, mozaiky, súpravy na vyšívanie, nite, kúsky látok, aplikačný papier, lepidlo atď.

Pri kúpe hračiek použite jednoduché pravidlo: hračky treba vyberať, nie zbierať!

Hračky, ako si ich predstavujú dospelí, nie sú z pohľadu dieťaťa nič dobré. Nádherné automatické a poloautomatické plne zmontované hračky nemôžu uspokojiť tvorivé a emocionálne potreby dieťaťa. Dieťa potrebuje také hračky, na ktorých sa dá cvičiť, leštiť základné potrebné charakterové vlastnosti. Na to sú automatické hračky úplne nevhodné.

Hračky pre najmenšíchv prvom rade by sa mali rozvíjať zmyslové orgány: oči, uši, ruky. A zatiaľ čo jeho hlavnou potrebou je cítiť teplo, prvé hračky bábätiek by mali byť mäkké a teplé, potom budú plne zodpovedať túžbe bábätka poznať všetko dotykom. Najlepšie hračky pre najmenších sú tie, ktoré vedia hrýzť. Mali by byť z mäkkých materiálov - plast, guma, dobre sa umývať, byť ľahké, nemať podlhovastý plochý tvar, aby sa pri vkladaní do úst dieťa nemohlo zadusiť. Farbiace hračky by mali byť svetlé. No, ak znejú.

Pre 2 ročné detiveľmi dobré sú veľká pestrofarebná guľa, ktorá sa nekotúľa pod nábytkom, 7-8-zložkové pyramídy, mäkučké, nadýchané hračky, ktoré si deti už nedávajú do úst, ale veľmi dobre sa s nimi zaspáva. Veľké plastové auto alebo box od tohto veku naučí dieťa byť presné, samostatné, pretože. po hre do nich treba poskladať kocky, loptičky, gumu a plyšové hračky. Je dobré, ak už v tomto veku bude mať bábätko v byte svoje miesto na hranie a hračky majú aj svoj domček.

Do veku troch rokov sada hračiek sa rozširuje. K jasným, viacfarebným hračkám s jasným tvarom sa pridávajú najjednoduchšie konštruktéri, ktoré deti zostavujú spolu s dospelými, pričom vždy pociťujú potešenie a potešenie zo skutočnosti, že z podivných kúskov môže vzniknúť nádherná figúrka zrozumiteľná pre dieťa.

V tomto veku sa dieťa začína aktívne zapájať do skutočného sveta životné situácie, sa dozvie, že ľudia sú v živote zaneprázdnení prácou a majú rôzne profesie, čelia problémom a nachádzajú východisko z konfliktov. Preto si dieťa najčastejšie vyberá zápletky pre hry na hranie rolí zo života, ktorý ho obklopuje. Deti sa hrajú na „dcéry-matky“, „obchod“, „lekárku“, „ MATERSKÁ ŠKOLA Hračky v tomto veku sa zväčšujú (veľká bábika, veľký medveď atď.). Bolo by správne kupovať kadernícke súpravy, čajové a stolové súpravy, doplnky Dr. Aibolita, nábytok a iné predmety, ktoré zobrazujú rôzne strany reality. Túžba dieťaťa žiť spoločný život s dospelými naznačuje novú etapu vo vývoji emócií a sociálnej adaptácie. Hlavnou požiadavkou je, aby "hračky pre domácnosť" boli podobné "originálnym" a boli dostatočne pevné.

Pamätajte, že všetko okrem vašej obľúbenej hračky sa musí pravidelne meniť a aktualizovať. Ak si všimnete, že dieťa dlho neberie nejakú hračku, znamená to, že ju teraz jednoducho nepotrebuje. Skryte to a po chvíli jeho vzhľad spôsobí nový emocionálny alebo kognitívny záujem o dieťa.

A ešte jedna rada. Neberte svoje dieťa príliš často do hračkárstva plného lákavých, no veľmi drahých hračiek. Tieto skúsenosti, keď dieťa nemôže dostať to, čo skutočne chce, vôbec nepotrebuje. Až keď budete sami pripravení dať dieťaťu radosť, vezmite ho do obchodu a urobte mu dovolenku.

Bez nadpisu

vyšší vek

Výchovno-vzdelávací cieľ: Zvýšiť povedomie detí o sebe, svojom tele, zdraví. Prispieť k formovaniu predstáv o raste a rozvoji človeka – súčasť prírody, mysliacej bytosti.
Téma Formy práce s deťmi Úlohy Príručky,

Vybavenie
Štruktúra ľudského tela Rozhovor "Z čoho som?"

Experimentovanie:

V dužine ovocia melónu alebo pomaranča, pozri, rozlišujte medzi jednotlivými bunkami. Pomôžte si uvedomiť, že celé naše telo, všetky jeho časti tvoria nespočetné množstvo drobných živých buniek. Dýchajú, kŕmia sa, delia sa, neustále sa obnovujú, rastú, chátrajú. Vzory bunkového delenia.
Rozhovor „Kostra je spoľahlivou oporou ľudského tela“ Dokázať precítením nášho tela, že pozostávame z mnohých veľkých a malých kostí pevne spojených k sebe (lebka, chrbtica, hrudník). Všetky spolu tvoria kostru Model ľudskej kostry
Exkurzia na stavbu nového domu. Dokážte, že kostra je spoľahlivou oporou ľudského tela porovnaním so silným domom (pred začatím výstavby ľudia postavia rám - obrovskú klietku - „kostru“ a potom spevnia dosky stien, stropov, podláh) Atribúty k hre c / r "Builders"
Experimentovanie:

Vyšetrenie štruktúry tubulárnej kosti (kura, baran, prasa) a jej porovnanie s plochou (rebro, lopatka)

Exkurzia do vlastivedného múzea. Priveďte deti k záveru: kvôli špeciálnej štruktúre kostí ľudská kostra neváži toľko. Zdôraznite deťom, že ľuďom, ktorí sa venujú športu a pohybu, sa vyvíjajú lepšie kosti. Stávajú sa silnejšími, hustejšími, ako silný muž potrebujú silnú podporu. Album na prezeranie "Môžu kosti rozprávať príbeh dávnych rokov?"
C / r hra "Trauma Center" Povedzte, že existujú prípady, keď si ľudia zlomia ruku alebo nohu. Potom lekári spoja zlomené kosti, nanesú sadru. V mieste zlomeniny začínajú rásť nové kostné bunky a kosť zrastá. Atribúty k hre s / r "Centrum zranení"
Konverzácia „Ako sa človek pohybuje“

Experimentovanie:

Meranie hrúbky ramenného svalu v ramene (biceps) v pokoji a v napätí. Zoznámiť deti s tým, čo nám pomáha pri pohyboch. Svaly sa sťahujú, skracujú, ťahajú so sebou kosti – takto sa človek pohybuje. Fotografie ľudí zapojených do rôznych športov.
Hra na tréning svalov Aby sme dokázali, že naše telo má jednu úžasnú vlastnosť – práca je preň užitočná. Telo vždy posiela viac krvi do tých buniek, ktoré pracujú. Lepšie sa stravujú a rastú – preto športovci trénujú, t.j. robiť cvičenia. Zoznámte deti s niektorými cvičeniami. Album na prezeranie "Ako sa stať Herkulesom?"
Konverzácia: "Správne držanie tela je kľúčom k zdraviu."

Experiment: naučte deti identifikovať správne držanie tela, opretý o stenu (v prípade správnej polohy tela by sa mal steny dotýkať zadnou časťou hlavy, lopatkami, zadkom a pätami). Ukážte, aké zlé je držanie tela pre zdravie. Nesprávne držanie tela nielen znetvoruje ľudské telo, ale značne komplikuje aj prácu vnútorných orgánov. Srdce je v abnormálne stiahnutom stave a jeho práca je náročná. Pľúca zle zásobujú telo kyslíkom, tráviace orgány sú stlačené. Nesprávne držanie tela možno korigovať špeciálnymi cvičeniami, autotréningom, sebakontrolou, cvičebnou terapiou. Hra "Lastovička"

Predstavte si seba ako vtáka, stojíte na pravej nohe, ohnite telo do vodorovnej polohy, ľavú nohu vezmite dozadu, ohnite sa v chrbte, ruky do strán, zatvorte oči. Toto cvičenie rozvíja držanie tela, plasticitu, milosť, trénuje rovnováhu.
Zmyslové orgány. Kožené. Experiment: skúmanie pokožky cez lupu na rôznych častiach tela: na končekoch prstov, na dlani, na čele. Záver: koža na rôznych častiach tela má odlišný vzor.

Experiment:

So zatvorenými očami sa pokúste určiť spôsob vystavenia pokožke:

Prick:

Štipka:

Nakreslite čiaru s akýmkoľvek objektom;

Naneste ľad alebo horúci predmet;

Kvapkanie vody;

Potiahnite pierkom atď. Popíšte dôležitosť kože pre človeka

Neprepúšťa vodu;

Spoľahlivo chráni vnútorné orgány pred poškodením, nárazmi a údermi, škrabancami a popáleninami;

Chráni nás pred teplom a chladom;

Pomáha nám dýchať - cez jeho póry vstupuje čerstvý vzduch;

Uvoľňuje kvapôčky potu, ktoré odvádzajú z nášho tela mnohé škodlivé odpadové látky. Pokožka je veľmi citlivá: celý čas nám hovorí, čo sa deje s naším telom – je nám teplo alebo zima, niečo nás škriabe, fúka na nás vietor, pristál na nás komár? Schéma "Čo cíti naša pokožka?"
Rozhovor v saune „Štedré teplo“ Presvedčte deti o zdravotných benefitoch sauny a bazéna: čistenie pleti, otužovanie tela, gymnastika pre cievy. Po kúpeli pocítite príval sily a energie. Doplnky do sauny.
Zápletková didaktická hra „Ako liečiť ranu na koži“ osobná skúsenosť deti, dokážte potrebu liečiť rezné rany na koži, aby sa zabránilo hnisaniu. Naučiť deti ošetrovať drobné ranky na koži, pomôcť prekonať strach z jódu. Kusy penovej gumy s rezmi v tvare "rany", zápalky bez sírových hlavičiek, vata, ktorú deti omotajú okolo zápalky, bublinky jódu alebo brilantná zelená.
Nos. Experimentovanie:

"Ako vonia nos" Zistite, čo je v škatuľke, bez toho, aby ste sa pozerali a držali nos, potom sa nadýchnite nosom.

Záver: Pri nádychu ústami zápach necítiť, človek zacíti až pri nádychu nosom. Zistite, na čo slúži nos (na dýchanie, na zisťovanie pachov) Nosy pomáhajú zvieratám žiť:
ďateľ svojím nosom-zobákom vyhlbuje stromy a vyťahuje hmyz;
mečúň prepichne rybu strašným nosom;
diviak ryje nosom zem, vyťahuje jedlé korene;
komár saje krv ihlovým nosom;
papagáj, ktorý sa drží nosom a zobákom, šplhá po stromoch;
Pštrosy merajú teplotu piesku zobákom. Nádoby „Kinderssurprise“ obsahujúce pachové látky.
Pozorovanie zvykov zvierat v prírode. Hovorte o inštinkte zvierat. Čuch slúži zvieratám na výber a hľadanie potravy, stopovanie koristi. Pre zvieratá je najdôležitejšie cítiť tú vec. Keď sa kôň niečoho bojí, odfrkne – vyčistí si nos, aby to lepšie zacítil. Psy sa navzájom spoznávajú a dávajú si znamenia čuchom. Hmyz má najjemnejší vkus (včela letí ku kvetu, červík lezie na list, komár cíti človeka) Spoločenská hra „Kto čo cíti“
Orgán chuti. Experimentovanie:

Praktizujte definovanie chuťové vnemy, dokázať potrebu slín na chuť. Záver: jazyk je orgánom chuti.

Experimentovanie:

Držte jazyk zubami a skúste niečo povedať. Záver: jazyk je orgánom reči. Určte chuťové zóny jazyka. Sladké a slané určuje špička jazyka, kyslé boky a horké koreň. Zamerajte sa na to, ako si najlepšie dať horkú pilulku na jazyk. Schematické znázornenie chuťových zón jazyka.

Ilustrácie znázorňujúce úlohu jazyka pre zvieratá:
lovecký jazyk (chameleón, žaba, mravčiar);
jazyk-lyžica (lono zvierat);
vejárový jazyk (psy, líšky, vlky ochladzujú svoje telá).
Orgán videnia. Experimentovanie:

Pri pohľade na svoje oči v zrkadle. Určte hodnotu častí oka (viečka, mihalnice) - ochrana pred potom, prachom, vetrom.

Pomôcť deťom pochopiť, že zrak je neoceniteľným darom prírody, ktorý treba chrániť. Oko rozlišuje tie najjemnejšie odtiene farieb, najmenšie veľkosti, dobre vidí cez deň a nie zle ani za súmraku. Zatvorte oči a budete v tme. Hovorte o tom, že niektoré zvieratá (sovy, psy, myši) nevidia všetko naokolo farebne, ale čiernobielo. Korytnačka - iba zelená. Žabie oči vidia len veci, ktoré sa pohybujú. Šarkan z veľkej výšky vidí na zemi malé kura. Hra "Kto vymenuje viac farieb a odtieňov farieb."

Pravidlá na obrázkoch:

Sledujte televíziu vo vzdialenosti najmenej 3 m;

Umyte denne mydlom;

Nepretierajte si oči špinavými rukami.
Hra na hranie rolí„Test zraku“ Povedzte deťom, prečo a prečo niektorí ľudia nosia okuliare. Hovorte o problémoch nevidiacich. Skúste uhádnuť dotykom nejaké predmety, písmená. Atribúty k s/r hre "Oculistova kancelária"

Didaktická hra"Úžasná taška"
Cvičenie pre oči "Hororové príbehy" (odstrániť, blikať, otáčať, aby to bolo strašidelné, zavrieť).

"Včela" (zamerajte svoj pohľad na imaginárnu pohybujúcu sa včelu a robte krúživé pohyby očami) Podporte návyk pravidelného cvičenia na odpočinok očí. Cvičenia na odpočinok očí
Sluchové orgány. Konverzácia "Prečo počujem"

Experimentovanie:

"Skontrolujme sluch" Určte, na akú vzdialenosť približne človek počuje. Ukážte, ako človek počuje zvuk. Oboznámiť deti s črtami vývinu sluchu u človeka, s rôznymi príčinami jeho poškodenia. Rozvíjajte sluchovú pozornosť. Didaktická hra „Čo je dobré pre uši“ (obrázky s užitočnými a škodlivými situáciami pre uši)

Hra „Učte sa podľa ucha“
Produktívna činnosť:

Vytvorenie objemovej stupnice. Dokážte, že hlasné zvuky spôsobujú silné vibrácie ušného bubienka, ktoré môžu viesť k strate sluchu. Navrhnite merač na meranie sily a hlasitosti zvuku. Ilustračný album "Kto počuje" (Sova v noci chytá korisť do ucha, uši má pod perím. Moľa počuje fúzmi. Kobylka počuje žalúdkom. Sluchové jamky kobylky sú na nohe. rybím sluchovým orgánom je plavecký mechúr.Líška počuje pod snehom myši.Morské medúzy počujú priblíženie sa búrky za 15 hodín).
V zdravom tele zdravý duch! Konverzácia „Prečo je potrebné otužovanie“ Podporiť pochopenie, že sila, vytrvalosť sa nerodia s človekom, ale sú ním rozvíjané. Aj prirodzene slabý človek sa môže stať silným a odolným. (príbeh o ruskom veliteľovi A. Suvorovovi) Pravidlá a tajomstvá otužovania v obrázkoch:

Oblečte sa podľa počasia, nezabaľte sa;

Cvičiť;

utrite vlhkou handričkou;

Osprchujte sa denne;

Viac sa hýbte, hrajte hry vonku, behajte.
Gymnastika "Body zdravia" Na podporu rozvoja zvyku vykonávať masáž denne ráno a večer. Upevniť poznatky o určitých životne dôležitých centrách ľudského tela. Vystavenie sa im pomocou akupresúry pomáha chrániť pred prechladnutím a inými chorobami. Schematické znázornenie zdravotných bodov na ľudskom tele.
Výstava „Zelená lekáreň“ Zoznámiť deti s najbežnejšími liečivými rastlinami – zdrojmi života a zdravia. Dajte deťom koncept „fytoterapie“ Didaktické hry „Počúvajte a pamätajte“ (liečivé vlastnosti brezy, brusnice, ľubovníka, nechtíka, žihľavy, lipy, citrónu, cibule, podbeľu, púpavy, skorocelu, harmančeka atď.)

"Hádaj hádanku",

"Predstavujeme liečivé rastliny"

Báseň P. Sinyavského "Zelená lekáreň"
Konverzácia „Vitamíny a zdravé potraviny“ Vysvetlite deťom, že vitamíny sú potrebné pre normálny rast a vývoj človeka. Zvyšujú odolnosť organizmu voči prechladnutiu. Vitamíny môžu pochádzať len z potravy, telo si ich samo nevyrába. "10 malých tajomstiev zdravého stravovania" (na obrázkoch)
Hra „Aký vitamín je v týchto produktoch“ Rozprávajte deťom príbeh o objavení vitamínov poľským vedcom Funkom. Oboznámiť sa s označením názvov vitamínov v latinčine písmená A, B, C atď. Album s obrázkom produktov obsahujúcich určité vitamíny.
Súťaž „Moje obľúbené jedlo“ Na podporu pochopenia toho, čo je najužitočnejšie jedlo, ktoré človek jedáva s chuťou do jedla. Jedlo by malo byť rozmanité a chutné a malo by pozostávať z produktov rastlinného a živočíšneho pôvodu. Ilustračný časopis "Z jedla - jedlo", "Úžasné chute rôznych národov"

Zo sveta zvierat:

Dážďovka žerie zem;

Mol - oblečenie;

Dravá rastlina - rosička pohlcuje hmyz.
Konverzácia "Šport! Šport! Šport!" Podporovať u detí formovanie hodnôt zdravého životného štýlu: športovanie je veľmi prospešné pre ľudské zdravie. Ilustračný časopis „Vyberte si podľa chuti“ (šport)
Produktívna činnosť: Stavba z odpadového materiálu „Predmety potrebné na vyuč rôzne druhyšport" Rozvíjať schopnosť vidieť možnosti pretvárania predmetov, podieľať sa na kolektívnej premene, realizovať svoj tvorivý potenciál. Didaktická hra „Kto čo potrebuje?"

(položky potrebné na vykonávanie konkrétneho športu)
„Olympijské“ hry Usporiadajte vzdelávací priestor družiny tak, aby si každé dieťa mohlo vybrať šport, ktorý má rád a vyhovuje jeho postave, veku, charakteru. Materiál o víťazoch olympijských hier v r odlišné typyšportu

Nina Chelnik

Budeme potrebovať:

odpadová lepenka,

široká páska,

Samolepiaci papier v rôznych farbách

Z lepenky musíte odrezať 4 prírezy s rozmermi 22 * ​​32 cm.

Každý diel pripevnite lepiacou páskou a na lepiacu pásku nalepte pásiky farebnej samolepiacej pásky, aby ste lepiacu pásku skryli.

Okraje kartónu zlepte farebnými pruhmi.

Z farebnej samolepky vystrihnite 8 prírezov s rozmermi 21 * 31 cm Hotové prírezy je potrebné nalepiť na kartón, aby sa kartón skryl.

priečinok Polepila som z oboch strán farebnou samolepkou. Na prednú stranu som pomocou lepiacej pásky nalepil pilníky- podávače

V takej priečinok Môžete uviesť všetky potrebné informácie pre rodičov.

Budem veľmi rád, ak to bude niekomu užitočné.

Súvisiace publikácie:

"Aký je dnes sviatok, mami?" leporelo - posun pre rodičov o duchovnej a mravnej výchove detí. Pravoslávne sviatky sú sviatky spojené so životom Ježiša Krista, Matky Božej, svätých a mučeníkov za vieru. Medzi nimi na prvom.

Skupina viedla rozhovor s deťmi o Veľkej vlasteneckej vojne. Počas rozhovoru sa deťom ukázal obrazový materiál, ako napríklad:

Vytvorenie kútika pre rodičov. Folder-slider "Hudba začína v rodine!" Každý človek ide k hudbe svojou vlastnou cestou. Pomôžte deťom zamilovať sa do hudby a do vášho domova vstúpi skutočný priateľ, ktorý rozžiari a rozjasní život.

Veľké víťazstvo v Vlastenecká vojna 1945 siaha ďalej do histórie. Ako zachovať spomienku na činy našich starých otcov? Ako prejsť našim.

V našej materskej škole prešiel týždeň venovaný divadlu. Pred pedagógmi vyvstala otázka: ako pritiahnuť pozornosť rodičov k divadlu.

Svoju prácu začínam emblémom Víťazstva, farebný obrázok vložím do samostatného súboru. Potom nájdem verše „Na Deň víťazstva“ a vytlačím ich.

"Rozvoj detskej reči doma" Rodinná skúsenosť. Radi si s otcom čítame, učíme sa veľa nových vecí. Byť veľmi múdry.