Bolalar bog'chasidagi loyihalar - bu taklif qilingan mavzuni chuqur o'zlashtirishga imkon beradigan turli xil uslubiy usullardan foydalanishni o'z ichiga olgan integratsiya usuli. Integratsiya - bu bir-birini organik ravishda to'ldiradigan va jarayon samaradorligini oshiradigan asosiy o'qitish usullarining kombinatsiyasi.

Maktabgacha yoshdagi davrning xususiyatlari

Maktabgacha yosh - o'rganish uchun eng unumdor davr. Bolalar atrofdagi dunyo haqidagi bilimlarni shimgich kabi o'zlashtiradilar. Bu yoshda hamma narsa qiziq, bola dunyoni faol o'rganadi va ijtimoiy xulq-atvor modellarini o'rganadi. Shuning uchun bu xususiyatdan foydalanish kerak. Ta'lim ijtimoiy ahamiyatga ega bo'lishi kerak. Axloqiy, estetik va ekologik yo'nalishlarga alohida e'tibor qaratish lozim. Shuni esda tutishimiz kerakki, bu yoshdagi bolalar tomonidan o'rganilgan me'yorlar butun umri davomida u bilan qoladi. Bolalar bog'chasida loyiha usuli bu yo'nalishdagi ishlarni faollashtirish uchun mo'ljallangan.

Loyiha faoliyatining ahamiyati

Bolalar bog'chasidagi loyihalar kattalar (o'qituvchilar va ota-onalar) rahbarligida bolalarning mustaqil faoliyatini o'z ichiga oladi. Loyihada ishtirok etish o'z qobiliyatingizni namoyish etish imkonini beradi. Ish jarayonida bola o'z harakatlarini rejalashtirishni, ijro jarayonini nazorat qilishni o'rganadi, shuningdek, o'z faoliyatining natijasini bashorat qilishni o'rganadi.

Loyiha faoliyatining tuzilishi

Bolalar bog'chasidagi loyihalar mavzuni va uning dolzarbligini aniqlash, maqsadlarni belgilash, loyihaning mavzusi va vazifalarini belgilash bilan boshlanadi. Loyihaning maqsadi - bolalarning ma'lum bir mavzu bo'yicha bilimlarini kengaytirish, bolalarda ko'nikmalarni rivojlantirish, tegishli his-tuyg'ularni rivojlantirish va atrofdagi dunyoga hamdardlik (hamdardlik) ni rivojlantirish. Empatiya hissi - bu hayotiy tajribalar asosida shaxsiy tajribalar orqali shakllanadigan murakkab psixologik reaktsiya. Loyiha faoliyatida ishtirok etish bolaga shaxsiy tajribasini boyitishga yordam beradi. Maqsadlarni hisobga olgan holda mavzu tanlanadi, keyin pedagogik vazifalar qo'yiladi, ular o'ziga xos bo'lishi va pedagogik ta'sirning intensivligini aks ettirishi kerak. Bolalar bog'chasidagi loyihalar aniq muddatlarga ega. Ishtirokchilar doirasi aniqlanadi (bolalar, o'qituvchilar, ota-onalar, qo'shimcha ta'lim o'qituvchilari). Natijada, bajarilgan ishlar to'g'risida hisobot bo'lgan aniq mahsulot paydo bo'ladi. Ko'pincha bu taqdimot. Eng katta qismi maqsad va vazifalarni amaliy amalga oshirishdir. Bu darslar tashkil etish, badiiy adabiyot o'qish, viktorinalar, tanlovlar, ota-onalar bilan birgalikdagi tadbirlarni tashkil etish orqali amalga oshiriladi.

"Oila" loyihasi

Misol uchun, bolalar bog'chasidagi "Oila" loyihasi oila a'zolarini hissiy jihatdan birlashtirishga qaratilgan. Mavzu oila va oilaviy qadriyatlarga aylanadi. Loyihaning maqsadlari quyidagilar bo'lishi mumkin: keksa avlodga hurmatni shakllantirish; ota-onalarni bolalar bilan birgalikdagi tadbirlarga jalb qilish; ota-onalarning e'tiborini axloqiy tarbiya muammolariga jalb qilish; bolalarda yosh oila a'zolari va uy hayvonlariga nisbatan hamdardlik tuyg'usini tarbiyalash. Vazifalarni amaliy bajarish ota-onalar va bolalarni guruh va saytni obodonlashtirishga jalb qilish, birgalikda oilaning shajarasi yaratish, ochiq darslar o'tkazish, turli tadbirlarni o'tkazish (masalan, "Boshqasiga yordam berish", narsalar va o'yinchoqlar yig'ish) orqali mumkin. muhtojlar uchun) va boshqalar. Loyiha oxirida taqdimot o'tkaziladi.

Hozirgi vaqtda maktabgacha ta'limda an'anaviy ta'lim o'rnini bosmoqda rivojlanish ta'limi, maktabgacha yoshdagi bolalarda kognitiv qiziqish va faol ijodiy faoliyatga bo'lgan ehtiyojni rivojlantirishga qaratilgan. Loyiha usuli talablarga to'liq javob beradi va maktabgacha yoshdagi bolalarda ham, ular orqali ham amalga oshirilishi mumkin.
ostida loyiha usuli Bu natijalarni majburiy taqdim etish bilan talabalarning mustaqil harakatlari natijasida ma'lum bir muammoni hal qilishga imkon beradigan o'quv va kognitiv texnikalar to'plami sifatida tushuniladi.
Maqsad- bolalarning tadqiqot faoliyatining rivojlanish vazifalari va vazifalari bilan belgilanadigan bolaning shaxsiyatining ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish.
Vazifalar:
— asosiy rejalashtirishni o‘rgatish;
— axborot va materiallarni to‘plash va qayta ishlash ko‘nikmalarini shakllantirish;
- ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish;
- kognitiv, tadqiqot, ijodiy faoliyatga ijobiy munosabatni shakllantirish.

Loyiha faoliyati uchun asosiy talablar:
— integratsiyalashgan bilimlarni va uning yechimini izlanishni talab qiladigan muammoning mavjudligi;
— kutilayotgan natijalarning amaliy, nazariy, kognitiv ahamiyati;
- maktabgacha tarbiyachining mustaqil faoliyati;
- tadqiqot usullaridan foydalanish, ya'ni. muammoni, undan kelib chiqadigan tadqiqot vazifalarini aniqlash, ularni hal qilish uchun gipotezani ilgari surish. Tadqiqot usullarini muhokama qilish, yakuniy natijalarni taqdim etish, olingan ma'lumotlarni tahlil qilish, umumlashtirish, tuzatishlar, xulosalar.

Loyiha tipologiyasi:
(E. S. Evdokimovaga ko'ra, "Maktabgacha ta'lim muassasalarida dizayn texnologiyasi")
— hukmron loyiha faoliyatida: tadqiqot, izlanish, ijodiy, rol o'ynash, amaliy (amaliy yo'naltirilgan), yo'naltirish va boshqalar (tadqiqot loyihasi, o'yin, amaliyotga yo'naltirilgan, ijodiy);
— mavzu maydoni: mono loyiha (bir bilim sohasi doirasida), fanlararo loyiha;
— loyihani muvofiqlashtirishning tabiati(o'qituvchining ko'rsatmasi): to'g'ridan-to'g'ri (qattiq, moslashuvchan), yashirin (to'g'ridan-to'g'ri, loyiha ishtirokchisiga taqlid qilish, telekommunikatsiya loyihalari uchun odatiy);
— ishtirokchilar soni loyiha (individual, juftlik, guruh);
— davomiyligi loyihalar (qisqa muddatli (1-2 dars), o'rta muddatli (bir oygacha), uzoq muddatli.

Maktabgacha ta'lim muassasasida quyidagilar bo'lishi mumkin:
1. Axborot loyihalari
- ma'lum bir ob'ekt haqida ma'lumot to'plash, loyiha ishtirokchilarini ushbu ma'lumotlar bilan tanishtirish, ularni tahlil qilish va keng omma uchun mo'ljallangan faktlarni umumlashtirish;
— axborot loyihasining tuzilishi: axborotni qabul qilish va qayta ishlash, natijalarni olish, taqdim etish.

2. Tadqiqot loyihalari
- tadqiqot qidiruvi amalga oshiriladi, uning natijalari qandaydir ijodiy mahsulot (gazetalar, dramatizatsiyalar, tajriba kartotekalari, bolalar dizayni, oshxona kitoblari va boshqalar) shaklida rasmiylashtiriladi.

Tadqiqot loyihasining namunasini ko'rish mumkin b

3. Rol o'ynash loyihalari
- bular ijodiy o'yinlar elementlari bo'lgan loyihalar, bolalar ertak qahramonlarini o'z zimmalariga oladilar va muammolarni o'zlari hal qiladilar.
4. Ijodiy loyihalar
— qoida tariqasida, ular ishtirokchilarning birgalikdagi faoliyatining batafsil tuzilishiga ega emas;
- ijodiy loyihalar ustunlik qiladigan ijod turiga ko'ra tasniflanadi: badiiy va tasviriy, badiiy va nutqiy, badiiy va dizayn, teatr, musiqiy va boshqalar).

O'qituvchining faoliyati:
1-bosqichda - mavzuni aniqlaydi, rejalashtirishni amalga oshiradi, mavzuni rivojlantirish muhitini tashkil qiladi, ota-onalarga xabar beradi, adabiyotlarni o'rganadi.
Talabalar bilan birgalikdagi faoliyat jarayonida u muammoni shakllantiradi, maqsadni qo'yishga yordam beradi va loyiha mahsulotini darhol aniqlashni taklif qiladi; sizni o'yin (syujet) muammoli vaziyatga botiradi.
2-bosqichda - guruhlarga bo'linishga yordam beradi; muammolarni hal qilishda yordam beradi; faoliyatni rejalashtirishga yordam beradi (qaerdan boshlash kerak). Bolalarning izlanish va tadqiqot faoliyatini tashkil qiladi
3-bosqichda - bolalarga amaliy yordam beradi, sharoit yaratadi va bolalarni rag'batlantiradi. Loyihani nazorat qiladi va muvofiqlashtiradi. Axborotni qidirish natijalarini qayd etadi va hokazo.
4-bosqichda - taqdimotga tayyorgarlik. Taqdimot (loyiha himoyasi), baholash.

Maktabgacha tarbiya faoliyati:
1-bosqichda - muammoga kirishish, o'yin holatiga "ko'nikish", topshiriqni qabul qilish, yakuniy mahsulotga takliflar va qo'shimchalar.
2-bosqichda bolalar ishchi guruhlarga bo'linadi, material to'plash uchun yo'nalishlar va mas'uliyat sohalari belgilanadi.
3-bosqichda - yangi bilim, ko'nikma va malakalarni to'plash, tizimlashtirish va o'zlashtirish
4-bosqichda - loyihani himoya qilishga tayyorgarlik, yakuniy mahsulot ishlab chiqarish. Faoliyatingizning mahsulotlarini tomoshabinlarga taqdim etish

Ta'lim loyihasining tuzilishi:
- loyiha nomi;
— mualliflar, koordinatorlar, ma’murlar, loyiha tashkilotchilari;
— loyihaning umumiy tavsifi: loyiha ishtirokchilari, loyihaning amal qilish muddatlari, loyiha maqsad va vazifalari, loyiha gipotezasi, kutilayotgan natijalar;
— loyihaning bosqichlari;
— loyiha natijalari, ularni baholash, mukofotlar va mukofotlar.

Loyiha mavzulari maktabgacha ta'limda juda xilma-xildir, masalan:
- Dada, onam, men sportchi oilaman.
- Bizga yordam beradigan texnologiya.
- Salom, Olimpiada!
— Shahrimiz yodgorliklari.
- Buvisining ko'kragidan o'yinchoqlar va boshqalar.

Natijalar Loyiha faoliyati quyidagilar bo'lishi mumkin:
— Ko‘rgazma, gazeta, jurnal.
— Kostyum, model, kolleksiya.
- Musiqiy yoki badiiy asar, rolli o'yin, dramatizatsiya.
- Ekskursiya, sayohat, sayohat.
— Axborot texnologiyalari asosida tayyorlangan mahsulot namoyishi.
— Spektakl, bayram, videofilm.

Hurmatli ustozlar! Agar sizda maqola mavzusi bo'yicha savollaringiz bo'lsa yoki ushbu sohada ishlashda qiyinchiliklarga duch kelsangiz, unga yozing

Qadrli hamkasblar! Sizning e'tiboringizga har qanday tarkibni to'ldirish uchun loyiha shablonini taqdim etamiz. Loyiha uzoq vaqtdan beri bolalar bog'chasining ish tizimining bir qismi bo'lib kelgan. O‘z pedagogik faoliyatida bir marta bo‘lsada bu ajoyib usuldan foydalanmagan pedagog bo‘lmasa kerak.

Shablon (yoki namunaviy dizayn) siz tanlagan loyiha mavzusi bo'yicha ma'lumotlarni tezda to'plash va tartibga solishga yordam beradi. Albatta, taklif qilingan bo'limlar sizning ixtiyoringiz bilan to'ldirilishi mumkin.

Loyiha nomi

Loyiha tavsifi

Dastur tarkibi:

• haqida bolalarning bilimlarini kengaytirish ...
• bolalarda hissiyotni rivojlantirish ...
• haqida e'tiqodni shakllantirish ...
• o'stirish …
• haqidagi bilimlarni kengaytirish...
• o'rgatish...

Loyihaning dolzarbligi

Ushbu masalani ko'rib chiqish zaruratining dolzarbligini ochib bering. Qarama-qarshilik bayonoti bilan yakunlash tavsiya etiladi.

Shunday qilib, yuzaga kelgan qarama-qarshilik, bir tomondan, bolalarni ... bilan tanishtirishning ahamiyati va zarurati, bolalarning shakllanishi ... bo'lsa, boshqa tomondan, maqsadli, tizimli ishlarning yo'qligi ... loyiha mavzusi.

Loyiha ob'ekti : …

Loyiha mavzusi : …

Loyihaning maqsadi : bolalarning ... haqidagi bilimlarini kengaytirish, bolalarning his-tuyg'ularini shakllantirish ..., ... shakllantirish, ... tarbiyalash.

Loyiha maqsadlari :

• pedagoglarni... bo‘yicha zamonaviy uslubiy adabiyotlar bilan tanishtirish;
• mavzu bo'yicha bir qator mashg'ulotlar va tadbirlarni o'tkazish;
• bolalar rasmlari ko'rgazmasini tashkil etish;
• bolalarni mavzu bo'yicha adabiy, badiiy va musiqiy asarlar bilan tanishtirish;
• ota-onalar uchun bolalarni ... bilan tanishtirish bo'yicha tavsiyalar bilan ma'lumot varaqlarini ishlab chiqish;
• bolalar va ota-onalarning birgalikdagi sa'y-harakatlari bilan tayyorlanish ...;
• Mavzu bo'yicha adabiy va rasmli materiallarni tizimlashtirish ...:
• yakuniy tadbirni o'tkazing ....

Amalga oshirish muddati : necha hafta (oy)ni ko'rsating.

Loyiha ishtirokchilari : bolalar, o'qituvchilar, musiqa direktori, ota-onalar.

Kerakli materiallar : … .

Loyihaning mo'ljallangan mahsuloti : voqea …; bolalar ijodiyoti ko'rgazmasi; taqdimot ... (bolalar va ularning ota-onalari tomonidan birgalikda tuzilgan); o'qituvchilar uchun bolalarni ... bilan tanishtirish bo'yicha tavsiyalar ishlab chiqdi; mavzu bo‘yicha tizimlashtirilgan adabiy va rasmli material...; ota-onalar uchun tavsiyalar ishlab chiqilgan.

Adabiyotlar ro'yxati: …

Loyiha mazmuni

Loyihani amalga oshirish bosqichlari

Ish rejasi

Loyihani axborot bilan ta'minlash

Loyihani tayyorlashda, ota-onalar, o'qituvchilar va bolalar bilan ishlashda foydali bo'lishi mumkin bo'lgan batafsil ma'lumotlar.

Asosiy tushunchalar

Loyihaning asosiy tushunchalarini ochib bering.

Loyihani uslubiy qo'llab-quvvatlash

• Suhbat o'tkazish uchun materiallar
• Ma'rifiy tadbir "..."
• Indikativ reja sinflar "..."
• O'qituvchilar va ota-onalar uchun tavsiyalar
• Ota-onalar uchun so'rovnoma "..."

She'riyat

Bolalar uchun kitoblar

Bolalar bilan ko'rish va muhokama qilish uchun vizual asarlar

Sazonova A.

Bolalar bog'chasidagi loyihalar maktabgacha ta'limga yangi ta'lim standartlari joriy etilgandan keyin ayniqsa dolzarb bo'ldi.

Dizayn texnologiyasining asoschisi o'qituvchi, psixolog va siyosatchi Jon Dyui hisoblanadi.

Loyiha faoliyati nima?

Ushbu pedagogik metodologiyaning mohiyati shundan iboratki, o'qituvchi aniq tadqiqot muammosini hal qilishga qaratilgan loyiha bilan chiqadi. Keyin u bolalar bilan ishlashga kiritiladi. Bolalar qidiruv faoliyatidan zavqlanishadi.

Katta guruhdagi bolalar bog'chasidagi loyiha yosh avlodda tashabbus, mustaqillik, qat'iyat va mas'uliyatni rivojlantirishga qaratilgan qo'shma ijodiy yoki o'yin faoliyatini o'z ichiga oladi.

Maktabgacha ta'lim muassasalarida loyihalash bosqichlari

Besh bosqich mavjud:

• o'qituvchi tomonidan muammoni shakllantirish, ish maqsadini ko'rsatish, vazifalarni tanlash;
• belgilangan maqsadga erishishga qaratilgan tadbirlarni rejalashtirish;
• ilmiy ma'lumotlarni izlash, o'quvchilarning ota-onalarini ishga jalb qilish;
• loyiha natijalarini taqdim etish;
• hisobotlar to'plami: diagrammalar, chizmalar, portfeldagi fotosuratlar.

O'qituvchining o'zi talabalaridan materiallarni to'plagan holda oxirgi bosqichni bajaradi.

Loyihalarning turlari

Bolalar bog'chasida qanday loyihalardan foydalanish mumkin? Keling, asosiy variantlarni ko'rib chiqaylik:

• muammoni o'rganish va olingan natijalarni teatrlashtirilgan tomosha ko'rinishida namoyish etishni o'z ichiga olgan ijodiy loyihalar;
• rolli o'yinlar, ularda bolalar berilgan muammoni hal qilish uchun ertak qahramonlari rolini bajaradilar;
• gazeta yoki dizayn ko'rinishidagi muammoni hal qilishga qaratilgan ijodiy tadqiqot loyihalari;
• axborot va amaliyotga yo'naltirilgan variantlar, ular bolalarni guruh dizayni uchun zarur bo'lgan ma'lumotlarni to'plashni o'z ichiga oladi.

Ish shakllarini tanlashda o'qituvchi maktabgacha yoshdagi bolalarning individual yosh xususiyatlarini hisobga olishi kerak. Bolalar jismoniy faollikning ortishi bilan ajralib turadi, shuning uchun loyihalar o'yin faoliyati bilan bog'liq.

Tasniflash

Bolalar bog'chasidagi barcha loyihalar davomiyligi bo'yicha quyidagilarga bo'linadi:

• qisqa muddatli (bir nechta darslar);
• uzoq muddatli (o'quv yili davomida).

O'qituvchi bitta bola (individual faoliyat) yoki maktabgacha yoshdagi bolalar guruhi (jamoaviy ish) bilan ishlashi mumkin.

Katta guruhdagi bolalar bog'chasidagi loyiha bolalarni faol ijodiy faoliyatga jalb qilishning ajoyib usuli hisoblanadi. Bunday ish maktabgacha yoshdagi bolalarda kognitiv qiziqishni shakllantirishga yordam beradi va o'qituvchiga har bir o'quvchi uchun qurishga yordam beradi.

Masalan, bolalar bog'chasidagi loyihalar bolalarda nutq muammolarini tuzatish va muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish imkonini beradi.

Maktabgacha ta'lim muassasasida loyiha namunasi

Qanday qilib faoliyatni to'g'ri tashkil qilish kerak? Bu savolga javob berish uchun biz bolalar bog'chasida tayyor loyihalarni taqdim etamiz. Masalan, ba'zi maktabgacha ta'lim muassasalarida maxsus logopediya guruhlari mavjud.

"Piyoz: mazali, sog'lom, qiziqarli" mavzusidagi loyiha ma'lum ma'lumotlarni topish, hisobot yozish va gazetalarni loyihalash qobiliyatini rivojlantirishga qaratilgan.

O'qituvchi qo'yadigan asosiy vazifalar orasida:

• maktabgacha yoshdagi bolalarning piyoz navlari va qaerda o'sishi haqida tushunchalarini kengaytirish;
• bolaning takroriy hikoya tayyorlash ko'nikmalari va qobiliyatlarini rivojlantirish;
• ota-onalarning bolalarning ijodiy faoliyatiga qiziqishini oshirish.

Bolalar bog'chasidagi bunday loyihalar bolalar va kattalar o'rtasidagi birgalikdagi faoliyatga yordam beradi. Natijada piyoz haqida axborot gazetasi yaratiladi.

Ushbu loyihaning ishtirokchilari maktabgacha yoshdagi bolalar, ularning otalari va onalari, o'qituvchi va musiqa xodimi bo'ladi.

Bolalar bog'chasida tayyor loyihalar maxsus jihozlar va vizual materiallardan foydalanishni o'z ichiga oladi. Masalan, ko'rib chiqilayotgan loyiha uchun ko'chatlar va ish jihozlari kerak bo'ladi.

Ma'lumot burchagida o'qituvchi piyoz bilan bog'liq mavzular bo'yicha material qo'shadi: maqollar, topishmoqlar, o'stirish bo'yicha maslahatlar.

Bunday bolalar bog'chasi guruhi loyihasini bolalar o'z vazifalarini o'zlari tanlaydigan rolli o'yin bilan boshlashingiz mumkin. Kimdir piyoz ekadi, boshqa bola sug'oradi. Shuningdek, ular ijodiy faoliyat bilan shug'ullanadigan bolani (bolalar guruhini) tanlaydilar: ilovalar, chizmalar.

Tadbir rejasi

O'qituvchi bolalar uchun "Bizning bog'imizda ish" mavzusida ko'rgazma tashkil qiladi. Buning uchun ma'lumot materiali tanlanadi: otkritkalar, gazeta parchalari, o'quv o'yinlari, fantastika.

Tibbiyot xodimi ota-onalar yig'ilishiga piyozning foydalari haqida ma'ruza tayyorlamoqda. O'qituvchi bolalar bilan ijodiy ishlarni tuzadigan xabar mavzularini tanlaydi.

Loyiha tugallangach, tadbirlar natijalari sarhisob qilinadi, gazeta chiqariladi, piyozdan mazali taomlar taqdim etiladi.

Musiqa xodimi eng yaxshi oshpazlarni taqdirlash marosimiga hamrohlik qiladi.

Xulosa

Bolalar bog'chasidagi kichik loyihalar ta'lim dasturining integratsiyalashgan versiyasidir. Ushbu uslub mavzuni chuqur tushunishga yordam beradigan turli xil texnikalardan foydalanishni o'z ichiga oladi. Loyiha ishi o'qituvchilarga ta'lim loyihasining samaradorligi va samaradorligini oshirishga yordam beradi.

Ikkinchi avlod Federal Davlat Ta'lim Standartiga muvofiq davlat maktabgacha ta'lim muassasalarida loyihalarni amalga oshirish doirasida bolalar mustaqil ishlash ko'nikmalariga ega bo'ladilar, o'qituvchi tarbiyachi sifatida ishlaydi.

O'qituvchi tomonidan qo'yilgan muammoni hal qilish jarayoni maktabgacha yoshdagi bolani shu qadar o'ziga jalb qiladiki, u ishni rejalashtirish, alohida bosqichlarni nazorat qilish va natijalarni bashorat qilishni o'rganadi. Loyiha metodologiyasi muvaffaqiyatli hal qiladigan asosiy vazifalar qatorida biz maktabgacha yoshdagi bolalarning o'ziga bo'lgan hurmatini oshirish orqali ularning tabiiy qiziqishini rag'batlantirishni ta'kidlaymiz.

Maktabgacha ta'lim muassasasida ilmiy-tadqiqot ishlarida faol ishtirok etgan bolalar maktab hayotida tengdoshlariga qaraganda ancha muvaffaqiyatli va faolroq.

Maktabgacha ta'lim muassasalarida loyiha faoliyati. Maktabgacha ta'lim muassasalarida pedagogik texnologiyalar. Maktabgacha ta'lim muassasalarida loyiha usuli. Maktabgacha ta'lim muassasalarida ilmiy loyihalar. Maktabgacha ta'lim muassasalarida loyihalash texnologiyasi. Maktabgacha ta'lim muassasalarida loyiha faoliyatini tashkil etish. Maktabgacha ta'lim muassasalari faoliyatida loyiha usuli. Maktabgacha ta'lim muassasalarida loyiha usuli texnologiyasi. Maktabgacha ta'lim muassasalarida loyiha usuli innovatsion pedagogik texnologiya sifatida.

Loyiha usuli maktabgacha ta'lim muassasalarida pedagogik innovatsiyalarni joriy etish vositasi sifatida. Maktabgacha ta'lim muassasalarining o'quv jarayonida loyiha usulidan foydalanish. Maktabgacha ta'lim muassasalarining o'quv jarayoniga loyiha usulini joriy etish bo'yicha ishlar tizimi. Maktabgacha ta'lim muassasalarining o'quv jarayonida art-terapiya usullari. Mixaylova T.V. texnologiya o‘qituvchisi MBOU “2-sonli umumta’lim maktabi. "Qor odam" kichik guruhidagi loyiha faoliyati.

Maktabgacha ta'lim muassasalarida shaxsga yo'naltirilgan ta'lim texnologiyalari va loyiha faoliyati. Boshlang‘ich sinflarda loyiha asosida o‘qitish, o‘rta maktabda uzluksizlik va maktabgacha ta’lim muassasalarida propedevtika. Pedagogik kengash “Maktabgacha ta’lim muassasalarida loyiha metodikasi innovatsion pedagogik texnologiya sifatida”. Pedagogik loyiha: erta maktabgacha yoshdagi bolalarni "Mening birinchi qadamlarim" maktabgacha ta'lim muassasasi sharoitlariga moslashtirish.

96-sonli maktabgacha ta'lim muassasasi o'qituvchilari bilan "Jismoniy rivojlanish" ta'lim yo'nalishini amalga oshirish uchun shart-sharoitlar yaratish loyihasi "Salomatlik yo'li". "Vaziyat" texnologiyasidan foydalangan holda FGTni amalga oshirish MSO maktabgacha ta'lim muassasasi resurs markazi faoliyatining loyihasi L.G.ning faoliyat uslubining texnologik darajasida. Peterson MSO maktabgacha ta'lim muassasasining tarmoq o'zaro ta'siri sharoitida.

Bugungi kunda uslubiy ish deganda ta'lim muassasasi xodimlari tomonidan o'qitish usullari va usullarini o'zlashtirish maqsadida amalga oshiriladigan tadbirlar majmui bo'lgan o'quv faoliyatining alohida turi tushuniladi. Qo'ng'izlar bo'yicha Dhow loyihasi. Do'konda ishlash uchun materiallar.