ما هي الأخلاق؟ الأخلاق علم فلسفي ، موضوع دراسته الأخلاق والأخلاق. في البداية ، كان معنى كلمة "روح" مسكنًا مشتركًا وقواعد ولّدها مجتمع مشترك ، تتغلب على الفردية والعدوانية. الآن يتم إضافة هذا المعنى إلى دراسة الضمير والرحمة والصداقة ومعنى الحياة وما إلى ذلك.

وفقًا لأرسطو ، فإن هدف الأخلاق ليس المعرفة بشكل عام ، ولكن تقييم الإجراءات ومحتواها. كان أرسطو أول من طرح الأخلاق كعلم مستقل ومستقل عن الفلسفة. توضح الأخلاق مكانة الأخلاق في نظام العلاقات الاجتماعية ، وتحلل طبيعتها وهيكلها الداخلي ، وتدرس أصل الأخلاق وتطورها التاريخي ، وتثبت نظريًا أحد أنظمتها أو ذاك.

القواعد الأخلاقية هي قواعد السلوك التي تنظم الجانب الخارجي من سلوك الناس في المجتمع. على سبيل المثال ، قواعد استخدام أدوات المائدة ، قواعد معاملة النساء بلطف ، قواعد التحية.

تُظهر المعايير الأخلاقية ما يجب أن تكون عليه "التسمية" للشخص المهذب حسن الأخلاق. من ناحية أخرى ، فهم لا يتغلغلون في جوهره ، لذلك يمكن أن يتحول الشخص الذي نشأ في الخارج إلى أنه غير أمين للغاية.

يعرف الجميع "القاعدة الذهبية للأخلاق": "عامل الناس بالطريقة التي تريدهم أن يعاملوك بها". كما تُعرف الصياغة السلبية لهذه القاعدة: "لا تفعل للآخرين ما لا تريده لنفسك". عرفت القاعدة الذهبية للأخلاق منذ العصور القديمة في التعاليم الدينية والفلسفية للشرق والغرب.

المشكلة الرئيسية للأخلاق هي مشكلة معايير الخير والشر. يتعارض الخير والشر في محتواهما: في فئة الخير ، تتجسد أفكار الناس حول أكثر الأشياء إيجابية في مجال الأخلاق ، حول ما يتوافق مع المثل الأعلى الأخلاقي ؛ وفي مفهوم الشر - الفكرة التي تتعارض مع المثل الأعلى الأخلاقي ، تعيق تحقيق السعادة والإنسانية في العلاقات بين الناس.

الخير والشر ليس لهما معايير واضحة. بالإضافة إلى ذلك ، كل شخص يرى هذه المفاهيم بشكل مختلف. بالنسبة للبعض ، سيكون شيء ما جيدًا والآخر - الشر. دعونا نذكر على سبيل المثال شخصية أدبية معروفة ، بطل رواية "الجريمة والعقاب" ، وهو روديون راسكولينكوف.

بطل رواية دوستويفسكي راسكولينكوف لطيف ومحسن: إنه يحب أخته وأمه بشدة ؛ يشفق على Marmeladovs ويساعدهم ، ويعطي آخر أموال لجنازة Marmeladov ؛ لا تبقى غير مبالية بمصير الفتاة المخمرة في الجادة. يؤكد حلم راسكولينكوف بضرب حصان حتى الموت على إنسانية البطل واحتجاجه على الشر والعنف. في الوقت نفسه ، يُظهر الأنانية الشديدة والفردية والقسوة والقسوة. ابتكر راسكولينكوف نظرية معادية للإنسان حول "فئتين من الناس" تحدد مسبقًا من سيعيش ومن سيموت. هل هو جيد أم سيئ؟ لا يكاد أحد سيقول هذا أو ذاك على وجه اليقين.

من إعداد تشولكوفا ناديجدا

ما هي الأخلاق؟ الأخلاق (اليونانية θικόν ، من اليونانية القديمة θος ethos ، "التصرف ، العرف") هي دراسة فلسفية للأخلاق والأخلاق. في البداية ، كان معنى كلمة ethos منزلًا مشتركًا وقواعد ولّدها مجتمع مشترك ، أعراف توحد المجتمع ، وتتغلب على الفردية والعدوانية. مع تطور المجتمع ، تتم إضافة دراسة الضمير والرحمة والصداقة ومعنى الحياة والتضحية بالنفس ، وما إلى ذلك ، إلى هذا المعنى. الأخلاق اليونانية الأخرى - اليونانية ، عادات الأخلاق الفلسفية هي من فردية عدوانية الضمير والرحمة والصداقة ومعنى الحياة والتضحية بالنفس. يستخدم مصطلح الأخلاق أحيانًا أيضًا للإشارة إلى نظام القواعد الأخلاقية والأخلاقية لمجموعة اجتماعية معينة.

مشكلة معايير الخير والشر ، الخير والشر الخير بالمعنى اليومي لهذا المصطلح يشير إلى كل ما يحصل على تقييم إيجابي من الناس ، أو يرتبط بالسعادة والفرح. يشير الشر بالمعنى اليومي إلى كل شيء يتلقى تقييمًا سلبيًا من الناس ، أو يدينه من أي جانب (أي أنه يتعارض مع قواعد الأخلاق). مشكلة معنى الحياة وهدف الإنسان ؛ معنى الحياة البشرية ؛ معنى الحياة ، معنى الوجود ؛ الأنواع البيولوجية، أحد مفاهيم النظرة العالمية الرئيسية ، وهو ذو أهمية كبيرة لتشكيل المظهر الروحي والأخلاقي للشخص.الشخص الروحي الفلسفي مشكلة العدالة العدالة هي مفهوم ما هو مستحق ، الذي يحتوي على شرط مطابقة الفعل والجزاء: على وجه الخصوص ، تطابق الحقوق والالتزامات ، والعمل والمكافأة ، والجدارة والاعتراف بها ، والجريمة والعقاب ، والتوافق بين دور مختلف الشرائح الاجتماعية والجماعات والأفراد في حياة المجتمع ووضعهم الاجتماعي فيه. مشكلة الديون المستحقة التزام مقبول داخليًا (طوعيًا). يمكن تسمية الالتزام الطوعي بالديون التزامًا لموضوع أو مجموعة من الأشخاص تجاه شخص آخر الموضوعات (على سبيل المثال ، الناس أو الله). في أغلب الأحيان ، يعتبر الالتزام الأخلاقي (واجب أخلاقي ، واجب أخلاقي) واجبًا كواجب أخلاقي طوعي للفرد تجاه الآخرين. واجب أخلاقي لموضوع الله واجب أخلاقي

تصنيف القيم الأخلاقية القيم الإنسانية الرئيسية ، والتي يتم تضمينها بدرجة أكبر أو أقل في جميع القيم الأخلاقية الأخرى (قيمة الحياة ، والوعي ، والنشاط ، والمعاناة ، والقوة ، والإرادة الحرة ، والتبصر ، والهدف) ؛ الفضائل (العدل ، الحكمة ، الشجاعة ، ضبط النفس ، حب الجار ، الصدق والإخلاص ، الإخلاص والإخلاص ، اللطف والرحمة ، الثقة والإيمان ، التواضع والتواضع ، قيمة معاملة الآخرين) ؛ الحكمة قيم أخلاقية أكثر تحديدًا (حب الأبعد) ، القدرة على إعطاء الآخرين ثروتهم الروحية ، وقيمة الشخصية ، والحب الذي يهدف إلى القيمة المثالية لشخصية شخص آخر).

تاريخ الأخلاق استخدم أرسطو هذا المصطلح لأول مرة كتسمية لمجال خاص من دراسة الفلسفة "العملية" ، لأنه يحاول الإجابة على السؤال: ماذا يجب أن نفعل؟ الهدف الرئيسي للأخلاق أرسطو أطلق على السعادة نشاط الروح في ملء الفضيلة ، أي تحقيق الذات. الإدراك الذاتي للشخص هو أفعال معقولة تتجنب التطرف وتحافظ على الوسط الذهبي. لذلك ، فإن الفضيلة الرئيسية هي الاعتدال والحصافة. فلسفة أرسطو ومسألة سعادة الروح ، والفضيلة وإدراك الذات للمعنى الذهبي إن ما يسمى بـ "القاعدة الذهبية للأخلاق" "لا تفعل للآخرين ما لا تتمناه لنفسك" ، بشكل أو بآخر بشكل مستقل في ثقافات مختلفة. إنه موجود في كونفوشيوس ، الموجود في مشنا.القاعدة الذهبية للأخلاق كونفوشيوس ميشناه في عملية تطوير النظريات الأخلاقية ، واجه الفلاسفة صعوبات كبيرة في توحيد المصطلحات ، حيث تم الإعلان في نظريات مختلفة عن مفاهيم مختلفة أساسية ، وغالبًا ما تكون غامضة ، أو ذاتية أو متناقضة (الخير والشر ، معنى الحياة الخير والشر هو معنى الحياة علاوة على ذلك ، نظرًا لحقيقة أن الأخلاق تنظر في الأخلاق الفردية المتعلقة بآليات العقل الباطن المحمية ، فإن التحليل العميق يعوقه إثارة الحماية النفسية ، التي تمنع التحليل النقدي للمواقف اللاواعية. التحليل الأخلاقي لسمات العقل الباطن للأخلاق الدينية تتكون الأنظمة في حقيقة أنه في الأديان التي تحتوي على إله متجسد ، يكون الله موضوعًا أخلاقيًا ، وأصبحت القواعد التي يعلنها الدين حتمًا على أنها إلهية أساسية ، وأخلاق العلاقات الاجتماعية كنظام للالتزامات الأخلاقية فيما يتعلق بالمجتمع يكمله (أو يحل محله) الله نظام من الالتزامات الأخلاقية فيما يتعلق بالله ، لدرجة أنه يمكن أن يتعارض (أحيانًا اجتماعيًا أو حتى جماهيريًا) مع الأخلاق العامة. إله شخصي لله يجب أن يؤخذ في الاعتبار أن البحث الأخلاقي يتم إجراؤه بشكل أساسي من خلال المضاربة ، بواسطة باحث عن على سبيل المثال ، وبالتالي غالبًا ما تكون مليئة بتعميم المبادئ الشخصية والقيود على الأخلاق بشكل عام. إن أحد أوجه القصور الرئيسية في الموقف الحديث للأخلاق كعلم هو الغياب شبه الكامل للدراسات الموضوعية الصحيحة منهجياً للنظرة الأخلاقية للعالم. منهجيا

تؤدي الحداثة ، من ناحية ، إلى إضفاء الطابع النسبي على الأخلاق (العدمية) ، ومن ناحية أخرى ، إلى توسيع مجال الأخلاق: يمتد مفهوم الخير إلى العلاقة مع الطبيعة (الأخلاق المتمحورة حول الحياة ، انظر أيضًا الأخلاق الحية لروريتش) والتجارب العلمية (الأخلاق الحيوية). الأخلاق الروحية في موجة النسوية ، تلقت الأخلاق تفسيرًا جندريًا: فبدلاً من الإنسانية المجردة أو الإنسانية (التي بلغ نقدها ذروته في مفهوم ما بعد الحداثة لـ "موت الشخص") ، تم تجميع الفضائل وفقًا لمعارضة الشجاعة والأنوثة. ليو تولستوي والمهاتما غاندي. حلل شفايتسر في كتابه "الثقافة والأخلاق" تاريخ الأخلاق وحالتها في القرن العشرين ، كما أوضح طرق تطورها. ليو تولستوي المهاتما غاندي تم تطوير الأخلاق بين الأديان للبهائيين. البهائيين تيلار دي تشاردين تيلار دي شاردان في عمله ظاهرة الإنسان »يجمع بين الأخلاق التقليدية ونظرية التطور. وتجدر الإشارة إلى المفهوم البوذي المادي لتسيولكوفسكي مع صيغة توازن الخير والشر في الكون ، والتي يعود تاريخها إلى وجهات النظر الزرادشتية. المادية البوذية تسيولكوفسكي

الأخلاق (الأخلاق اللاتينية المتعلقة بالأخلاق) هي إحدى الطرق الرئيسية للتنظيم المعياري للأفعال البشرية في مجتمع تحليل الأخلاق اللاتينية (التحلل والتقطيع اليوناني القديم) هي عملية التفكيك العقلي أو الحقيقي للكل (الشيء ، الملكية ، العملية أو العلاقة بين الأشياء) في الأجزاء المكونة ، التي يتم إجراؤها في عملية الإدراك أو النشاط الموضوعي العملي للشخص. المنهجية (من اليونانية μεθοδολογία عقيدة الطرق ؛ من اليونانية القديمة μέθοδος من μέθ- + οδος ، حرفيًا "المسار بعد شيء" واليوناني الآخر - الفكر والعقل) عقيدة نظام المفاهيم و العلاقات ، نظام من المبادئ الأساسية والأساليب والتقنيات والأساليب ووسائل تنفيذها في تنظيم وبناء الأنشطة العلمية والعملية للناس. الطرق اليونانية في اليونانية القديمة. الفكر ، سبب الأساليب العدمية (من اللات. nihil لا شيء) هي وجهة نظر عالمية ، يتم التعبير عنها بإنكار معنى الوجود البشري ، وأهمية القيم الأخلاقية والثقافية المقبولة عمومًا ؛ عدم الاعتراف بأية سلطات.

تتميز الاتجاهات التالية في الأخلاق: Metaethics Metaethics هي دراسة أصل ومعنى الفئات والمفاهيم الأخلاقية ، وحل مشكلة وجود نظام أخلاقي عالمي وعالمي وغير متغير تاريخيًا. الأخلاق المعيارية الأخلاق المعيارية هي البحث عن مبدأ (أو مبادئ) تنظم السلوك البشري ، وتوجه أفعاله ، وتضع معايير لتقييم الخير الأخلاقي. هل هناك قاعدة يمكن أن تعمل على هذا النحو في جميع الحالات؟ الأخلاق التطبيقية تدرس الأخلاقيات التطبيقية مشكلات معينة وتطبيق الأفكار والمبادئ الأخلاقية المصاغة في الأخلاق المعيارية في مواقف محددة للاختيار الأخلاقي. تتفاعل الأخلاق التطبيقية بشكل وثيق مع العلوم الاجتماعية والسياسية. تشمل هذه المجالات الأقسام الخاصة التالية للأخلاقيات: Agathologia أخلاقيات العمل الأخلاقيات الحيوية الأخلاقيات غير المتجانسة أخلاقيات الكمبيوتر أخلاقيات مهنة الطب أخلاقيات المهنة الأخلاق الاجتماعية Eudemonism الأخلاق البيئية الأخلاق الاقتصادية أخلاقيات العمل قيم الأخلاق

Agathologia (اليونانية) "عقيدة الخير" حرفياً هي ذلك الجزء من الفلسفة العملية أو الأخلاق ، الذي يتعامل مع "أعلى خير". الفلسفة الأخلاق الحيوية (من اليونانية القديمة βιός الحياة و θική الأخلاق ، علم الأخلاق) عقيدة الجانب الأخلاقي للنشاط البشري في الطب وعلم الأحياء ؛ الأخلاق اليونانية الأخرى الأخلاق غير المتجانسة (من اليونانية القديمة τερος آخر و νόμος القانون و "الأخلاق") ، وهو نظام للأخلاق المعيارية لا يقوم على المبادئ الأخلاقية للفرد ، ولكن على المبادئ المأخوذة من مجال آخر من الحياة العامة. الأخلاق اليونانية الأخرى للأخلاق. الأخلاق الطبية (علم الأخلاق الطبية) هي قسم من الأخلاق الذي يدرس مشكلة العلاقة بين العاملين الطبيين مع من قبل المرضى والزملاء أخلاقيات مهنيي الرعاية الصحية من قبل المرضى الأخلاق المهنية هو مصطلح يستخدم للإشارة إلى: أنظمة المعايير الأخلاقية المهنية (مثل "الأخلاقيات المهنية للمحامي") اتجاهات البحث الأخلاقي فيما يتعلق بأساس النشاط المهني حاليًا ، يتم تحديد معنى المصطلح عادةً من السياق ، أو تناقش بشكل منفصل. Eudemonism (اليونانية ευδαιμονία الازدهار والنعيم والسعادة) هو اتجاه أخلاقي يعترف بمعيار الأخلاق وأساس السلوك البشري كرغبته في تحقيق السعادة.الأخلاق اليونانية الأخلاقية للسعادة. وعلم البيئة. وبالتالي ، فإنه يربط بمجمع قيم معياري واحد الأفكار المتعلقة بالنظم الطبيعية وقواعد التفاعل معها.

إذا فهمنا يومًا ما أن نفس القيم التي يمكنها وحدها أن توجه رغباتنا وأفعالنا ، أدركت آلاف المرات في حياتنا لنا في الأفراد والمواقف ، وتعارضنا في الظروف والأحداث ، وأنها تحيط بنا كل ساعة ، وتدعمنا وتملأ وجودنا بالضوء والإشراق ، وتجاوز حدود قدراتنا المعرفية المحدودة ، ستجد نفسك على الفور أمام السؤال الأخلاقي الأساسي الثاني: ما هي القيمة في الحياة ، وفي العالم بشكل عام؟ ما تحتاج إلى تعلمه وفهمه والتعرف عليه حتى تكون شخصًا فيه الشعور الكامل الكلمات؟ فيما يتعلق بما لا نزال نفتقر إليه ، وهو العضو الإدراكي ، بحيث يتعين علينا أولاً تكوينه وتنقيته وتثقيفه في أنفسنا؟ كيف يمكنني أن أعرف ما يجب أن أفعله وأنا لا أعرف شيئًا عن القيمة وغير القيمة في تلك المواقف ، التي لا تزال في جاذبيتها هي الشرط الوحيد لقراراتي ورغباتي وأفعالي! هذا يعطي السؤال الثاني مكانة أعلى من الأول. في موضوعه ، اتضح أنه سابق ، تكييف. ومثل المعنى العملي الفعلي ، تكتسب المكانة الأعلى معناها الميتافيزيقي الأوسع.

هذا السؤال لا يقل أهمية وخطورة عن مسألة الحاجة إلى العمل. نعم ، إنها أوسع وأغنى وأكثر شمولاً من حيث المحتوى. بمعنى ما ، فإنه يشمل حتى مسألة الالتزام بالأفعال. كيف يمكنني أن أعرف ما يجب أن أفعله وأنا لا أعرف شيئًا عن القيمة وغير القيمة في تلك المواقف ، والتي لا تزال في جاذبيتها هي الشرط الوحيد لقراراتي ورغباتي وأفعالي! إذا لم أتصرف فجأة بشكل عشوائي ، فأنا لست تحت رحمة جميع أنواع الأوهام ، فلا ينبغي بأي حال من الأحوال تدمير شيء ذي قيمة بحركات قاسية ، ربما تكون فريدة من نوعها ، مثل كل شيء حقيقي؟ هذا يعطي السؤال الثاني مكانة أعلى من الأول. في موضوعه ، اتضح أنه سابق ، تكييف. ومثل معناه العملي الفعلي ، فإن مكانته الأعلى تكتسب معناها الميتافيزيقي الأوسع. ومع ذلك ، إذا لم يتم اختزال معنى وجود الشخص في رسالته الفخورة المتمثلة في النحات المشارك وخالق العالم. لماذا تكون عملية الخلق ضرورية إذا توقفت في العمل؟ أين معنى الخلق نفسه ، إذا لم يكن في المخلوق ، إذا كان هذا المخلوق لا معنى له من وجهة نظر شيء معقول؟ أليس المعنى الميتافيزيقي للشخص في نفس العالم الذي خلقه وخلقه أيضًا ، بحيث يكون هذا العالم ذا معنى بالنسبة له؟ لا يزال ، فيه وحده ، العالم لديه وعيه الخاص ، ووجوده الخاص. ما هو الإنسان للعالم ، هكذا لا يمكن أن يكون له مخلوق آخر. إن صغر الكونية وضعف الإنسان وعجزه لا يعيق عظمته الميتافيزيقية وتفوقه على وجود التكوينات الدنيا. الإنسان موضوع بين الأشياء ، يعرف ، يعرف ، يختبر ، يشارك ، مرآة الوجود والعالم ، وفي هذا الفهم ، في الواقع ، هو معنى العالم. هذا المنظور ليس تعسفيا ، وليس صورة تخيلية تخيلية. إنه مظهر شائع لظاهرة يمكن ، ربما ، تفسيرها ، ولكن لا يمكن تجاهلها - ظاهرة الموقف الكوني للإنسان. لا نعرف ما إذا كانت لا تزال هناك مرآة أخرى للعالم غير تلك الموجودة في هذا وعينا البشري.

الأخلاق والجماليات الأخلاق وعلم الجمال على بوابة "الفلسفة في روسيا" على بوابة "الفلسفة في روسيا" الأخلاق والجماليات الأخلاق وعلم الجمال في مكتبة الكترونية في الفلسفة المكتبة الإلكترونية في قطاع أخلاقيات الفلسفة IFRAN Ethics Sector IFRAN Ethics: مركز الموارد التعليمية

الأخلاق هو العلم الذي يفحص الأفعال والعلاقات بين الناس من وجهة نظر الأفكار حول الخير والشر.

كان مؤسس هذا العلم الفيلسوف اليوناني القديم أرسطو (القرن الرابع قبل الميلاد) ، الذي أدخل المصطلح نفسه في عناوين أعماله.

في اليونان القديمة ، كانت جميع العلوم تسمى الفلسفة. تتكون كلمة "فلسفة" من الكلمات اليونانية "فيلو" - الحب و "صوفيا" - الحكمة. اتضح أن الفلسفة هي حب الحكمة.

يعتقد أرسطو أن الأخلاق جزء من الفلسفة.

أصبح مؤسسًا للعديد من فروع المعرفة: الفيزياء وعلم الأحياء وعلم النفس والعلوم السياسية ؛ أنشأ مدرسته الخاصة ، وكان معلمًا للإسكندر الأكبر.

كان الخصوم يخافون من خطابه ، وكانوا دائمًا ذكيًا ومنطقيًا وذكيًا دائمًا. إرث أرسطو العلمي هائل. إنها تشكل موسوعة كاملة للمعرفة العلمية في وقتها.

ومن أشهر أعماله: "الفيزياء" ، "الشعر" ، "الروح" ، "الأخلاق" ، "السياسة" ، "تاريخ الحيوانات".

عبارات أرسطو الشهيرة:

• أصبح مؤسسًا للعديد من فروع المعرفة: الفيزياء وعلم الأحياء وعلم النفس والعلوم السياسية ؛ أنشأ مدرسته الخاصة ، وكان معلمًا للإسكندر الأكبر. كان الخصوم يخافون من خطابه ، وكانوا دائمًا ذكيًا ومنطقيًا وذكيًا دائمًا. إرث أرسطو العلمي هائل. إنها تشكل موسوعة كاملة للمعرفة العلمية في وقتها. ومن أشهر أعماله: "الفيزياء" ، "الشعر" ، "الروح" ، "الأخلاق" ، "السياسة" ، "تاريخ الحيوانات". عبارات أرسطو الشهيرة:

• ما معنى الحياة؟ خدمة الآخرين وعمل الخير. لا يتألف العقل من المعرفة فقط ، ولكن أيضًا في القدرة على تطبيق المعرفة في الممارسة.
• ما معنى الحياة؟ خدمة الآخرين وعمل الخير.
• لا يتألف العقل من المعرفة فقط ، ولكن أيضًا في القدرة على تطبيق المعرفة في الممارسة.

• (بناءً على مقال "أرسطو" من القاموس الموسوعي لأ. بروكهاوس وإي.أفرون.)

• الأخلاق هي دراسة الأخلاق.
• نشأت كلمة "الأخلاق" في روما القديمة وتعني "العادات" ، "العادات" ، "قواعد السلوك".
• يمكن تسمية كل هذا معًا بكلمة "أخلاق" ، والتي نشأت منها كلمة "أخلاق" في اللغة الروسية.
• لذلك ، فإن كلمتي "الأخلاق" و "الأخلاق" مترادفتان.

• لا تدرس الأخلاق فقط كيف يتصرف الناس ولماذا يفعلون بطريقة أو بأخرى. يساعد على فهم ماهية الأخلاق وكيف يتم تحقيقها.
• هناك سمات إيجابية وسلبية في كل شخص. معظم الناس صادقون ويعملون بجد ورعاية ومحبة وودودون. ومع ذلك ، هناك من يكذب ويسرق ووقح ويهين الضعيف.

لماذا يفعل البعض الاعمال الصالحةوآخرون يفعلون الشر في أنفسهم والآخرين؟

ما عليك القيام به لتصبح لطيفا مع نفسك الناس الطيبين كان قدر المستطاع؟

كيف تكافأ من عمل الخير؟

كيف لا تفعل الشر؟ كيف تجعل حياة الناس أفضل؟

تساعد الأخلاق في الإجابة على كل هذه الأسئلة.

يميز بين الأخلاق الدينية والعلمانية.

كلمة "علماني" تعني "دنيوي" ، "مدني". تفترض الأخلاق العلمانية أن الشخص نفسه يمكنه تحديد ما هو الخير والشر. أن الأمر يعتمد على الشخص نفسه سواء كان سيصبح جيدًا أم سيئًا ؛ أن يكون الشخص نفسه مسؤولاً عن أفعاله أمام الآخرين.

يمكننا القول أن الأخلاق تساعد الشخص على أداء الأعمال الفاضلة بشكل مستقل وبناء علاقات مع الناس ، مما يعني أن يصبح أفضل.

• ما هي الأخلاق؟
• ماذا تعني الأخلاق العلمانية وماذا تعني؟
• من كان مؤسس علم "الأخلاق"؟
• ماذا تعني كلمة "أخلاق"؟
• ما الذي تساعد الأخلاق العلمانية على فهمه؟

• 1- مؤسس علم الأخلاق هو:
• 1- مؤسس علم الأخلاق هو:
• 1- مؤسس علم الأخلاق هو:

• أ) أرسطو ،
• ب) أريستوفانيس ،
• ج) رافائيل ،
• د) هيرودوت.

2 - مفهوم "الأخلاق" يعني:

• أ) قواعد السلوك ،
• ب) جميع الإجابات صحيحة.
• ج) العادات البشرية ،
• د) الجمارك.

3 - دراسات الأخلاق:

• أ) الأخلاق ،
• ب) الأخلاق.
• ج) الطبيعة ،
• د) القوانين.

4. الأخلاق تساعد الإنسان:

• أ) ارتكاب الأعمال بشكل مستقل ،
• ب) تتحسن.
• ج) بناء العلاقات ،
• د) كل الإجابات صحيحة.

5. ___________________ هو علم الأفعال والعلاقات بين الناس من وجهة نظر الأفكار حول الخير والشر.

6. الأخلاق و ____________________ تعني العادات والتقاليد وقواعد سلوك الناس من حيث الأفكار عن الخير والشر.

7. حدد من القائمة المقدمة تلك الأسئلة التي يتم الرد عليها من خلال الأخلاق العلمانية.

أ) كيف تجعل حياة الناس أفضل؟

ب) كيف يتطور الشخص؟

س) كيف تم تكوين المجتمع؟

د) ما هي الحسنات؟

8. اختر من القائمة المقدمة قواعد السلوك التي تحددها الأخلاق العلمانية.

أ) قواعد السلوك في النقل العام.

ب) قواعد السلوك في الجيش.

ج) قواعد السلوك في المدرسة.

د) قواعد السلوك في المتحف.

اصنع وكتب جمل بالكلمات:

حضاره،

أخلاقي

أخلاقي .

البحث عن مرادفات للكلمات:

البلد الام

باتريوت

الوطن

روسيا

علم

ماذا ستخبر أفراد عائلتك عن وطننا الأم بعد درس اليوم؟

كيف تفسر الكلمات الوطني ، الوطن ، الوطن الأم .

من ناس مشهورين هل تود إخبار عائلتك وأصدقائك؟ لماذا ا؟

الكتابة في دفتر المصطلحات والمفاهيم.

الوطني هو من يحب وطنه.

الوطن الأم - البلد الذي ولد فيه.

روسيا هي اسم دولتنا.

علم – رمزا لسلطة الدولة .

فارس.

فضائل الفارس:

سياج؛ لعبة الداما

ركوب الخيل؛ حيازة رمح

القدرة على السباحة القدرة على الصيد.

كتابة الشعر على شرف السيدة.

تاريخ الكلمة آداب.

هذه الكلمة تأتي من الآداب الفرنسية.

في الأصل كان هذا هو الاسم الذي يطلق على أولئك الذين ظهروا في الثانية

نصف بطاقات القرن السابع عشر مكتوب عليها

قواعد كيفية التصرف في الديوان الملكي.

في وقت لاحق ، بدأ استخدام هذه الكلمة

وبمعنى أوسع - "إقامة الاحتفالية

ترتيب السلوك ".

لويس الرابع عشر

الأخلاق هي طريقة التصرف.

الحياة البشرية

بشكل لا ينفصم

المرتبطة بهؤلاء

من يحيط به.

إنها الكلية

الإجراءات المتخذة

في العلاقات

مع أناس آخرين،

ويسمى السلوك.

مع تطور الإنسان

المجتمع في جميع أنحاء

تاريخها الطويل

تشكلت تدريجيا

القواعد و القوانين التنظيمية

كيف تتصرف

حالات معينة.

كليتهم

حصلت على الاسم "آداب".

في المجتمع يعتبر التواضع من الأخلاق الحميدة ،

ضبط النفس ، والحساسية ، والقدرة على التحكم

أفعالهم ، والتواصل بعناية ولباقة مع الناس.

"الأخلاق الحميدة هم من لديهم أقل

عدد الناس محرج ".

جيه سويفت

من يترك من يمر عند الباب؟

فتى يفتقد البنات و

الكبار

ماذا السيدات والسادة يأكلون على الإفطار؟

دقيق الشوفان

كيف يمكن أن يجتمعوا

سيدة ورجل؟

بمساعدة وسيط

ما هو الموز يؤكل بالآداب؟

مع مساعدة

سكين وشوكة

كيف تستعمل بشكل صحيح

بمنديل من القماش؟

الانتشار

على الركبتين

من يدخل النقل أولا؟

الأولاد يفتقدون

الفتيات

ومساعدتهم

من يجب أن يخلع غطاء الرأس

دخول المبنى؟

أولاد

قائمة المزايا

المثقف

الادب

براعة

تواضع

الدقة

حتى في المرة القادمة

"آداب الكوكب"!

2. الرسم على الآداب.

ما هي الأخلاق. أخلاق. الأخلاق ونحن. الأخلاق العلمانية. ما هي الأخلاق. أساسيات الأخلاق العلمانية. قضايا أخلاقية... الأخلاق القانونية. قضايا أخلاقية. ملامح الأخلاق. مبادئ الأخلاق. أسس الثقافات الدينية والأخلاق العلمانية. أهم مشاكل الأخلاق. أخلاقيات المهنة أعضاء هيئة التدريس... تفاصيل الأخلاق. الثقافة والأخلاق.

مدونة لقواعد السلوك عامل اجتماعي... حرية الاختيار الأخلاقي. الأخلاق المهنية للأخصائي الاجتماعي. دورة تدريبية شاملة "أصول الثقافات الدينية والأخلاق العلمانية. دورة تدريبية شاملة" أصول الثقافات الدينية والأخلاق العلمانية. مواد الأخلاق. الأخلاق العلمية. وحدة "أساسيات الأخلاق العلمانية".

مدونة نموذجية لأخلاقيات المهنة لأعضاء هيئة التدريس. وحدة "أساسيات الأخلاق العلمانية" الصف الرابع. درس في أساسيات الثقافات الدينية والأخلاق العلمانية. دورة تدريبية "أساسيات الثقافات الدينية والأخلاق العلمانية". أخلاقيات المهنة عامل طبي... دورة معقدة "أساسيات الثقافات الدينية والأخلاق العلمانية".

دورة "أساسيات الثقافات الدينية والأخلاق العلمانية". دورة معقدة "أساسيات الثقافات الدينية والأخلاق العلمانية". أصول الثقافات الدينية والأخلاق العلمانية (أوركس). دورة تدريبية شاملة "أساسيات الثقافات الدينية والأخلاق العلمانية. من الأخلاق المتبادلة إلى. أساسيات المناهج الشاملة للثقافات الدينية والأخلاق العلمانية.

دورة تدريبية شاملة "أساسيات الثقافات الدينية والأخلاق العلمانية. دورة تدريبية "أساسيات الثقافات الدينية والأخلاق العلمانية" (ORCSE). أساسيات الثقافات الدينية العالمية والأخلاق العلمانية. دورة تدريبية شاملة "أساسيات الثقافات الدينية والأخلاق العلمانية". أخلاقيات الكتابة.