İkinci nəsil FSES-in dərs xülasəsi. 6-cı sinif texnologiyası.

Yönləndirmə dərs

Mövzu: Texnologiya

Dərslik (UMK): A.T. Tişçenko, V.D. Symonenko

Dərs mövzusu: Uzun məhsulların rəsmləri. Qrafik sənədlərin inkişafı üçün kompüterdən istifadə. Montaj rəsmlərinin oxunması.

Və s. Ayrı hissələrin və montaj rəsmlərinin oxunması.

Dərs növü: birləşdirilmişdir

Avadanlıq: Tamamlanmış rəsm nümunələri, iş dəftəri, dərslik, rəsm aksesuarları.

Multimedia avadanlığı. Texnologiya dərsliyi V.D. Symonenko.

Planlaşdırılan nəticələr

Mövzu - tələbələr montaj rəsmləri ilə tanış olur, məhsullardan birinin bir hissəsinin eskizini yerinə yetirir, məhsulun montaj rəsmini oxumağı öyrənirlər.

Metasubject (UUD): tənzimləyici - praktiki tapşırığı bilişsel, ünsiyyətçiyə çevirmək - tapşırığı yerinə yetirərkən qrupda işləmək bacarığı, müəllimlə iş birliyi bacarığı, idrak - montaj şəkli nədir? Rəsmlərdə hansı hallarda iki və ya daha çox baxış göstərilir? və s.Şəxsi - yerinə yetirilən işin öz-özünə təhlil aparmaq bacarığı, zəhmətin inkişafı və fəaliyyətlərinin keyfiyyətinə görə məsuliyyət.

Əsas anlayışlar: montaj rəsm, oxu montaj rəsm.

Motivasiya mərhələsi (fəaliyyətə öz müqəddəratını təyin etmə) -orq. an, bir montaj rəsminin təsviri olan bir slayd göstərərək bir problem yaradırıq.

Sual: Taxta və metaldan hazırlanmış hissələrin texniki rəsmlərini, eskizlərini və rəsmlərini təsvir etmək qaydaları hansılardır?

Rəsmlərdə ölçülər nədir?

Problemli bir hərəkətdə bilikləri yeniləmək və fərdi bir çətinlik düzəltmək.

Bilikləri yeniləmək üçün tələbələrlə qısa bir söhbət aparılır, bu müddətdə aşağıdakı suallar verilir:

Rəsmlərdə hansı hallarda iki və ya daha çox baxış göstərilir? (Bilişsel UUD - müşahidə və mülahizə prosesində yeni biliklər əldə etmək)

Montaj rəsmlərindəki ölçülər nədir? (tənzimləyici UUD - montaj rəsmini müstəqil olaraq oxuyun);

(Bilişsel UUD) - Montaj şəkli nədir?

Bilikləri yeniləmək üçün tələbələrlə söhbət aparılır, bu müddətdə aşağıdakı suallar verilir:

1. Taxta və metal məhsullar üçün montaj rəsmləri arasındakı fərq nədir? (Bilişsel UUD - müşahidə və mülahizə prosesində yeni biliklər əldə etmək)

2. Uzun məhsullardan montaj rəsminin oxunma qaydasını adlandırın (Tənzimləyici UUD - dərslikdə lazımi məlumatları müstəqil olaraq tapın)

3. Montaj rəsmləri nədir? "Ümumi ölçülər" ifadəsi nə deməkdir? (Bilişsel UUD - bir təhsil problemini həll etmək üçün lazımi məlumatları axtarmaq və seçmək üçün - bir dərslik, ensiklopediya, İnternet.)

Dərsin mövzusunun formalaşdırılması.

Bu gün nə öyrənəcəyimizi düşünürsən?

Uşaqların fikirlərini müəyyənləşdirən müəllim, rəsmlərin məhsulların dizaynındakı rolunu aydınlaşdırır (şagirdlərin biliklərini yeniləmək, tənzimləyici ECD - hədəf təyin etmə)

Praktik iş

Müəllim yeni biliklər yaratmaq üçün kifayət qədər təlim hərəkətləri metodlarının aktuallaşdırılmasını təşkil edir.

Sınaq hərəkəti (tapşırıq) - Şəkil 61-i tamamlayın iş dəftəri hissələrdən birinin eskizi: tornavidalar. şablon, künc - və ya yaradıcı layihənizdən bir detal çəkin.

Təcrübəni sınayın: Çelik (bərkimiş) və mis tel yaylarını uzatın və buraxın. Polad və misin elastikliyi barədə bir nəticə çıxarın.

Şəkil 62-də göstərilən montaj rəsmini oxuyun.

İş dəftərinizdəki cədvəli doldurun

Müəllim sınaq işində çətinliklər aşkar edərək tapşırığın düzgünlüyünü yoxlayır.

Çətinliyi aradan qaldırmaq:

Ölçülərin səhv tərifi. Rəsmdəki baxış sayının səhv təyin edilməsi (problemin həlli yolları)

Çətinlikdən çıxış yolu:

Müəllim bir daha montaj rəsmlərini oxuya bilmək, ayrı-ayrı hissələrin rəsmlərini yerinə yetirə bilmək və bununla da şagirdləri araşdırmağı təşkil etmək ehtiyacından danışır. problem vəziyyəti (UUD - ünsiyyətcil, birgə problem həll etmə)

3. Təhsil fəaliyyətinin əks olunması

Dərsi yekunlaşdırmağın bu mərhələsində müəllim uşaqlara suallar verir, cavabında bu materialın mənimsənilməsinə hökm edə biləcəyini söyləyir.

Suallar: Montaj rəsm nədir?

Rəsmlərdə hansı hallarda iki və ya daha çox baxış göstərilir?

Taxta və metal məhsullar üçün montaj rəsmləri arasındakı fərq nədir?

Montaj rəsmindəki ölçülər nədir?

Özünüz üçün hansı yeni biliklər əldə etdiniz?

Bu gün əldə edilən bilik həyatda faydalı ola bilərmi?

Müəllim oğlanlardan dərsdəki işlərini qiymətləndirmələrini xahiş edir. (UUD fərdi - təhsil fəaliyyətindəki müvəffəqiyyət / uğursuzluq səbəblərinin adekvat başa düşülməsi.)

Ev. tapşırıq: təkrar § №16.

Uzun məhsullardan məhsulların istehsalı. Hissələrin əlaqəsi tək parçalı və ayrılan ola bilər. Parçaların bir parça birləşmələri pərçimlər, qaynaq, lehimləmə, yapışqan, ayrılan - boltlar, vintlər, saplamalar, qoz-fındıq istifadə edərək əldə edilir. Təlim emalatxanalarında uzun məhsulların istehsalına aşağıdakı çilingər əməliyyatları daxildir: cetvel və kaliperdən istifadə edərək işarələmə; metal qayçı və metal testere ilə kəsmə; bir vitse və bir plitə üzərində kəsmə; bir sənəd ilə sənəd vermək; kresloda əyilmək; hissələrin bolt və qoz-fındıqla birləşməsi; hissələri pərçimlərlə birləşdirmək; məhsulların bitirilməsi. İstehsalda bu əməliyyatlar çilingər tərəfindən həyata keçirilir.

Ölçülər: 960 x 720 piksel, format: jpg. Kimya dərsində istifadə üçün pulsuz bir slayd yükləmək üçün şəklin üzərinə sağ vurun və "Şəkli Kimi Saxla ..." düyməsini basın. "Tökmə Dəmir və Çelik.ppt" təqdimatını 225 KB zip-arxivində yükləyə bilərsiniz.

Qara metallurgiya

"Metalların tökülməsi" - Döküm növləri. Yaranan metal daha sonra təmizlənir. Qoruyucu örtüklər, axınlar, oksidləşdirici maddələr. Sigorta. Taşlama ilə heykəldən oksidlər çıxarılır və təmiz bir səth aşkarlanır. Metalların əridilməsi və tökülməsi. Yüklənmə materialı, çirklənmə dərəcəsindən və təbiətindən asılı olaraq, fərqli işlənməyə məruz qalır. Döküm. Təmiz formada istifadə olunur ağır metallar: qalay, qurğuşun, sink.

"Metal emalı" - B son illər kilsə qablarının istehsalı mənimsənildi: müxtəlif formalı lampalar, nişanlar üçün çərçivələr, xaçlar, panagiyalar. Bir skan edilmiş bir bəzək metal bir fonda və ya taxta üzərində hazırlanırsa, bir sıra əməliyyatlardan sonra tarama lehimlənmiş və ya yapışdırılmış bir fon nümunəsinə tətbiq olunur. Onsuz da Rusiyada qədim dövrlərdə krujeva bənzər açıq işləmə nümunələrinin müxtəlif qalınlıqdakı tellərdən (hamar və ya düzəldilmiş) düzəldilməsindən ibarət olan metal emalı sənəti mövcud idi.

"Metalların yaşı" - Qızıl və platin yalnız sərbəst formada olur. Ən çox Tunc dövrünə daxil edilir, lakin bəzən ayrı bir dövr olaraq qəbul edilir. Çar Cannon Çar Bell Rodos Colossus. Tətbiq. Bioloji rol. Daş alətlər hazırlanmışdır fərqli növlər daş. Sərt, yumşaq və elastikəm, Parlaq, hər kəsə lazım olan, praktikəm.

"Metalların alınması" - Metalurji filizlərdən metalların alınması ilə məşğuldur. Təbiətdəki metalların bolluğu. Çox aktiv metallar. Orta fəaliyyət. Metalların alınması üsulları. Elektroliz. Ən vacib filizlər. Fəal deyil (nəcib). Təbiətdə metalların tapılması. Nacl (ərimə) na + + cl- katot (-) anod (+) na + + 1? na o 2cl - 2? cl2 (azalma) (oksidləşmə).

"Çelik" - Gücünü artırır, aşınma müqavimətini göstərir və sürtünməz və elastik xüsusiyyətlər verir. Şəkil: Metalların termal və kimyəvi-istilik müalicəsi. E - daimi maqnitlər üçün sərt maqnit polad. Silikon (Si) - oksidləşmə üçün tətbiq olunur. 1. Məsələn, E21 - elektrik poladı,% 2 silikon və təxminən% 0.1 karbon ehtiva edir.

Təhsil texnoloji xəritəsi.

Dərsin məqsədi:

Təhsil : uzun məhsullar və onları əldə etmək üsulları haqqında anlayışlar formalaşdırmaq.

İnkişaf etməkdədir : düşüncə məntiqini inkişaf etdirmək, yaradıcılığı, bacarığını inkişaf etdirmək

təhlil edin, müqayisə edin və müqayisə əsasında məlumatlı nəticələr verin.

Tərbiyə : öyrənməyə marağı artırmaq, çalışqanlığı, dəqiqliyi inkişaf etdirmək,

əzmkarlıq, estetik hisslər, işlərinə görə məsuliyyət hissi.

Planlaşdırılan nəticələr:

Mövzu - tələbələr montaj rəsmləri ilə tanış olur, məhsullardan birinin detalının eskizini yerinə yetirir, məhsulun montaj rəsmini oxumağı öyrənirlər.

Metasubject (UUD): tənzimləyici - praktiki tapşırığı bilişsel, ünsiyyətçiyə çevirmək - tapşırığı yerinə yetirərkən qrupda işləmək bacarığı, müəllimlə iş birliyi bacarığı, bilişsel - montaj şəkli nədir? Rəsmlərdə hansı hallarda iki və ya daha çox baxış göstərilir? və s.

Şəxsi - yerinə yetirilən işin öz-özünə təhlil aparmaq bacarığı, zəhmətin inkişafı və fəaliyyətlərinin keyfiyyətinə görə məsuliyyət.

Əsas anlayışlar : montaj rəsm, oxu montaj rəsm.

Dərs növü: birləşdirilmişdir

Avadanlıq : Tamamlanmış rəsm nümunələri, iş dəftəri, dərslik, rəsm aksesuarları.

Dərslər zamanı.

1. Motivasiya mərhələsi (fəaliyyətə öz müqəddəratını təyinetmə) - org. an, bir montaj rəsminin təsviri olan bir slayd göstərərək bir problem yaradırıq.

Sual : Taxta və metaldan hazırlanmış hissələrin texniki rəsmlərini, eskizlərini və rəsmlərini təsvir etmək qaydaları nədir.

Rəsmlərdə ölçülər nədir?

2. Biliklərin aktuallaşdırılması və problemli bir hərəkətdə fərdi çətinliyin aradan qaldırılması.

Bilikləri yeniləmək üçün tələbələrlə qısa bir söhbət aparılır və bu müddətdə aşağıdakı suallar verilir:

- Rəsmlərdə hansı hallarda iki və ya daha çox növ göstərilir?

(Bilişsel UUD - müşahidə və düşünmə prosesində yeni biliklər əldə etmək)

Montaj rəsmlərindəki ölçülər nədir? (tənzimləyici UUD - montaj rəsmini müstəqil olaraq oxuyun);

(idrak UUD) -Montaj rəsm nədir?

Bilikləri yeniləmək üçün tələbələrlə söhbət aparılır, bu müddətdə aşağıdakı suallar verilir:

1. Taxta və metal məhsullar üçün montaj rəsmləri arasındakı fərq nədir? (Bilişsel UUD - müşahidə və mülahizə prosesində yeni biliklər əldə etmək)

2. Uzun məhsullardan montaj rəsminin oxunma qaydasını adlandırın (Tənzimləyici UUD - dərslikdə lazımi məlumatları müstəqil olaraq tapın)

3. Montaj rəsmləri nədir? "Ümumi ölçülər" ifadəsi nə deməkdir? (Bilişsel UUD - bir təhsil problemini həll etmək üçün lazımi məlumatları axtarmaq və seçmək üçün - bir dərslikdə, ensiklopediyada, İnternetdə.)

3. Dərsin mövzusunun formalaşdırılması.

Bu gün nə öyrənəcəyimizi düşünürsən?

Uşaqların fikirlərini müəyyənləşdirən müəllim, rəsmlərin məhsulların dizaynındakı rolunu aydınlaşdırır (şagirdlərin biliklərini yeniləmək, tənzimləyici ECD - hədəf təyin etmə)

4. Praktik iş.

Müəllim yeni biliklər yaratmaq üçün kifayət qədər təlim hərəkətləri metodlarının aktuallaşdırılmasını təşkil edir.

Sınaq hərəkəti (tapşırıq) - Şəkil 61-i nəzərdən keçirin, iş kitabındakı hissələrdən birinin eskizini yerinə yetirin: tornavidalar. şablon, künc - və ya yaradıcı layihənizdən bir detal çəkin.

Təcrübəni sınayın: Çelik (bərkimiş) və mis tel yaylarını uzatın və buraxın. Polad və misin elastikliyi barədə bir nəticə çıxarın.

Şəkil 62-də göstərilən montaj rəsmini oxuyun.

İş dəftərinizdəki cədvəli doldurun

Müəllim sınaq işində çətinliklər aşkar edərək tapşırığın düzgünlüyünü yoxlayır.

5. Çətinliyi aradan qaldırmaq:

Ölçülərin səhv tərifi. Rəsmdəki baxış sayının səhv təyin edilməsi (problemin həlli yolları)

6. Çətinlikdən çıxış yolu:

Müəllim bir daha montaj rəsmlərini oxuya bilmə, ayrı-ayrı hissələrin rəsmlərini yerinə yetirə bilmək, bununla da şagirdləri problem vəziyyətini araşdırmağı təşkil etmə ehtiyacından danışır (UUD - kommunikativ, müştərək problem həlləri)

7. Təhsil fəaliyyətinin əks olunması.

Dərsi ümumiləşdirməyin bu mərhələsində müəllim uşaqlara suallar verir, cavabında bu materialın mənimsənilməsinə hökm edə biləcəyini söyləyir.

Suallar : Montaj rəsm nədir?

Rəsmlərdə hansı hallarda iki və ya daha çox baxış göstərilir?

Taxta və metal məhsullar üçün montaj rəsmləri arasındakı fərq nədir?

Montaj rəsmindəki ölçülər nədir?

Özünüz üçün hansı yeni biliklər əldə etdiniz?

Bu gün əldə edilən bilik həyatda faydalı ola bilərmi?

Müəllim oğlanlardan dərsdəki işlərini qiymətləndirmələrini xahiş edir. (UUD fərdi - təhsil fəaliyyətindəki müvəffəqiyyət / uğursuzluq səbəblərinin adekvat başa düşülməsi.)

8. İş yerlərinin təmizlənməsi.

• "onclick \u003d" window.open (this.href, "win2 return false\u003e Çap et
• Elektron poçt

Uzun məhsullar

Maşınqayırma, inşaat, nəqliyyatda geniş istifadə olunur haddelenmiş metal: çarşaflar, zolaqlar, bantlar, relslər, kirişlər və s. Bir metal külçənin isti və ya soyuq vəziyyətdə yuvarlanan dəyirmanın dönən rulonları arasında sıxılması nəticəsində əldə edilir. Polad, əlvan metallar və onların ərintiləri belə işlənir.

Kirayə profili (onun kəsik forması) rulonların şəklindən asılıdır. Rəqəmlər haddelenmiş məhsulların əsas profillərini göstərir yüksək keyfiyyətli icarə.

Aşağıdakı profillər fərqlənir uzun məhsullar: sadə (dairə, kvadrat, altıbucaq, zolaq, yarpaq); formalı (dəmir yolu, şüa, kanal, tavr və s.); xüsusi (təkərlər, möhkəmləndirici polad və s.).

Çox vaxt, uzun məhsullar müxtəlif hissələr üçün boşluq kimi istifadə olunur. Məsələn hex bar boltlar, qoz-fındıqlar etmək. Of dəyirmi çubuqlar silindirik hissələri dəzgahlarda üyütmək. Bucaq kirayəsi çərçivələr, çərçivələr, rəflər və s. istehsalında istifadə olunur.

Yuvarlayaraq iş parçasına bitmiş hissənin formasını verə bilərsiniz, bununla da əlavə emaldan qaçın və buna görə metal tullantılarını azaldın, vaxta qənaət edin.

Aşağıda yayılmış məhsul növlərinin bir neçə nümunəsi verilmişdir: boru, möhkəmləndirmə, şüa, kanal, təbəqə, bucaq, zolaq və s.

Uzun məhsullar - yarımfabrikat növlərindən biri. Bu, daha çox emal və hazır məhsul əldə etmək üçün nəzərdə tutulmuş əmək məhsulunun adıdır.
Bəzi yarı bitmiş məhsullarla - taxta, kontrplak, tellə onsuz da tanışsınız.
Sac metal bölünür nazik yarpaqlı (4 mm-ə qədər) və qalın yarpaqlı (4 mm-dən çox)

Poladın növləri və xüsusiyyətləri

Polad- bu dəmir-karbon ərintisi (% 2-yə qədər) və digərləri kimyəvi elementlər... Maşınqayırma, nəqliyyat, inşaat və gündəlik həyatda geniş istifadə olunur.
Tərkibindən asılı olaraq var karbonlu və lehimli polad. Karbon poladında 0,4 ... 2% karbon var. Karbon polad sərtlik verir, lakin kövrəkliyi artırır, elastikliyi azaldır. Ərimə zamanı polada başqa elementlər əlavə edildikdə: xrom, nikel, vanadiy və digərləri - xüsusiyyətləri dəyişir. Bəzi elementlər sərtliyi, möhkəmliyi artırır, digərləri - elastiklik, digərləri korroziyaya qarşı, istilik müqaviməti və s. Bu elementləri olan poladlara alaşımlı deyilir. Yüngül lehimli polad siniflərində aşqarlar hərflərlə təyin olunur: H - nikel , AT - volfram , D. - manqan , D. - mis , TO - kobalt , T - titan .

Məqsədinə görə fərqləndirin struktur, instrumental və xüsusi polad.
Struktur karbon polad olur adi keyfiyyət və yüksək keyfiyyət. Birinci- plastik, lakin az gücə malikdir. Perçinlər, yuyucular, boltlar, qoz-fındıqlar, yumşaq məftillər, dırnaqlar istehsalı üçün istifadə olunur. İkinci artan davamlılıq ilə xarakterizə olunur. Şaftlar, kasnaqlar, qurğuşun vintlər, dişlilər ondan hazırlanır.
Alət polad strukturdan daha çox sərtliyə, möhkəmliyə malikdir və kəsiklər, çəkiclər, saplama alətləri, matkaplar, kəsicilərin istehsalı üçün istifadə olunur.
Xüsusi çelikler - bunlar xüsusi xüsusiyyətlərə malik çeliklərdir: istiyə davamlı, aşınmaya davamlı, paslanmayan və s.
Bütün növ poladlar müəyyən bir şəkildə qeyd olunur. Belə ki, struktur polad adi keyfiyyət məktublarla göstərilir St... və seriya nömrəsi 0 əvvəl 7 (İncəsənət. HAQQINDA, İncəsənət. 1 və s. - polad sayı nə qədər çox olarsa, karbon miqdarı və son güc o qədər yüksəkdir), keyfiyyət - iki rəqəm 05 , 08 , 10 və s., karbon tərkibini yüzdə yüzdə göstərən. İstinad edərək, müəyyənləşdirə bilərsiniz kimyəvi birləşmə polad və onun xüsusiyyətləri.
Poladın xüsusiyyətləri termal təsir ilə dəyişdirilə bilər - istilik müalicəsi (istilik müalicəsi). Müəyyən bir temperaturda istiləşmə, bu temperaturda tutma və sonrakı sürətli və ya yavaş soyutma ibarətdir. Temperatur aralığı istilik müalicəsinin növünə və poladın karbon tərkibinə görə geniş ola bilər.
İstilik müalicəsinin əsas növləri - sərtləşmə, temperatur, tavlama, normallaşma .
Poladın sərtliyini artırmaq üçün istifadə edin sərtləşmə - metalın müəyyən bir temperaturda istiləşməsi (məsələn, 800 ° C-yə qədər) və suda, yağda və ya digər mayelərdə sürətli soyutma.
Əhəmiyyətli istilik və sürətli soyutma ilə polad sərt və qırıq olur. Söndürmədən sonra zəriflik istifadə edərək azaldıla bilər buraxın - soyudulmuş sərtləşdirilmiş polad hissəsi müəyyən bir temperatura qədər qızdırılır (məsələn, 200 ... 300 ° C) və sonra havada soyudulur.
Bəzi alətlər üçün yalnız işləyən hissə sərtləşdirilir. Bu, bütün alətin davamlılığını artırır.
Nə vaxt tavlama iş parçası müəyyən bir temperaturda qızdırılır, bu temperaturda və yavaş-yavaş saxlanılır (sərtləşmədən əsas fərq budur) sərin... Tavlanmış polad daha yumşaq olur və bu səbəbdən daha yaxşı işlənə bilər.
Normallaşma - bir növ tavlama, havada yalnız soyutma baş verir... Bu tip istilik müalicəsi poladın möhkəmliyini yaxşılaşdırır.

Poladın istilik müalicəsi sənaye müəssisələri yerinə yetirmək termist işçilər... Termist metalların daxili quruluşunu, fiziki, texnoloji xüsusiyyətlərini, istilik müalicəsi rejimlərini yaxşı bilməlidir, termal sobalardan məharətlə istifadə etməli və əmək təhlükəsizliyi qaydalarına ciddi əməl etməlidir.

Ən əhəmiyyətli poladın mexaniki xüsusiyyətləri - sərtlik və güc ... Açıqdır sərtlik polad xüsusi istifadə edərək sınaqdan keçirilir sərtlik testçiləri... Ölçmə metodu daha sərt bir materialı bir nümunəyə basmağa əsaslanır: sərt polad top, almaz konus və ya almaz piramidası.

Sərtlik dəyəri HB yükü metalda qalan izin səth sahəsinə bölməklə müəyyən edilir ( brinell metodu ) (şək. sağda, və),

və ya bir almaz ucunun metalına batırma dərinliyi ilə, bir polad top ( rockwell metodu ) (Şek. 6 ).

Güc poladlar xüsusi formalı nümunələri sınaraq uzununa doğru uzanaraq uzanana qədər uzanır (Şəkil sol). Gücünü təyin edərkən, nümunənin qırılmasından əvvəl olan ən böyük yükü başlanğıc kəsişməsinin sahəsinə bölün.

Məqsəd:şagirdləri uzun məhsulların növləri, əldə etmə üsulları və təsvirlərdə uzun məhsullardan hissələrin təsvirləri ilə tanış etmək.

Avadanlıq: haddelenmiş məhsul nümunələri, montaj rəsm, uzun məhsullardan məhsul nümunələri.

Dərslər zamanı

I. Örtülü materialın təkrarlanması.

1. Məsələlərə dair söhbət:

- Əlvan metallardan hansı ərintiləri bilirsiniz?

- Bu metalların xüsusiyyətləri hansılardır?

- Metalların və ərintilərin texnoloji xüsusiyyətlərini sadalayın.

- Metalların və ərintilərin mexaniki xüsusiyyətləri hansılardır?

- Alüminiumun istifadəsi barədə bizə məlumat verin.

2. Müşahidənin, dəqiqliyin, dəqiqliyin inkişafı üçün məşq.

Tapşırıq. Açarın hansı açılış deliğinə uyğun olduğunu müəyyənləşdirin.

3. Dərsin mövzusunun və məqsədinin çatdırılması.

II. Proqram materialının təqdimatı.

1. Giriş söhbəti.

Müəllim. 5-ci sinif dərslərində metal və məftili araşdırdıq. Onları necə aldığınızı xatırlayın.

Müxtəlif məhsulların istehsalı üçün, müxtəlif profilli rulonlarda qızdırılan külçələrin yuvarlanması (sıxılması) ilə əldə edilən digər yayılmış məhsul formaları da tələb olunur.

Tez-tez gələcək hissənin forması uzun məhsulların formasına yaxınlaşdırılır, bu metal tullantılarını və hissənin istehsal müddətini azaltmağa imkan verir.

Ən çox yayılmış şəkildə göstərilən uzun məhsulların müxtəlif formaları var. Onları nəzərdən keçirin və adlandırın. (Bax Şəkil 1).

Şəkil: 1. Uzun məhsulların profilləri: və - kvadrat; b - qrup; at - altıbucaq; r - dairə; d - künc; e - üçbucaq; f - kanal; s - dəmir yolu

Müəllim müxtəlif kirayə profilləri üçün əsas tətbiq sahələrini izah edir.

2. Praktik tapşırıq.

İcra ardıcıllığı:

1) Vərəqdən 100 × 240 mm-lik iki zolağı kəsin və vərəq zolaqlarını yükləyərək təcrübəni həyata keçirin (bax Şəkil 2).

Şəkil: 2. Qalay zolağı nümunələri

2) Çarşaf zolağı masa ilə təmasda olana qədər yükləmək lazımdır.

3) Verilənləri dəftərə yazın və nəticələri müqayisə edin.

3. Tətbiqin nəticəsi praktik tapşırıq.

1) Praktik tapşırığın tələbələr tərəfindən həyata keçirilməsinin qiymətləndirilməsi.

2) Ümumiləşdirmə.

Müəllim. "Ağac emalı" bölməsində çaprazların necə təsvir olunduğunu araşdırdıq. Bu metodları adlandırın. ( Eskizlər, texniki rəsmlər və təsvirlər ilə.)

Kirayə məhsulları necə təsvir olunur? ( Uzun məhsullardan olan məhsullar oxşar şəkildə təsvir edilmişdir.)

Çox hissəli məhsul necə təsvir olunur? ( Bir neçə hissədən ibarət bir məhsul montaj rəsmlərində göstərilir..) (Bax Şəkil 3)

Bucaqları necə idarə edirsiniz? ( Bucaq nəzarət şablonu.) (Bax Şəkil 4)

III. Praktik iş.

Tapşırıqların icrası:

1. Şəkil 3-dəki pərçim alətini nəzərdən keçirin.

2. Şablonu dəftərinizdə cızın.

3. Montaj rəsmini diqqətlə oxuyun (şəkil 3) və cədvəli doldurun.

IV. Dərs xülasəsi.

1. Cədvəldə doldurulmuş məlumatların yoxlanılması və müqayisəsi.

2. Eskiz və cədvəllərin qiymətləndirilməsi.