Was ist eine Gruppe? Definieren
GRUPPE
- Das
Was gibt eine Gruppe einer Person?
Union
Ist es möglich, in verschiedene Menschen einzudringen,
Gruppen gleichzeitig? gelegen in
Interaktion
und vereint
allgemein
Interessen und
Ziele

Der Einfluss einer Gruppe auf eine Person

„Lesen“ Sie die Bilder

Wer ist ein Anführer?

Wer kann ein Anführer sein?

Was für Führungskräfte können sein?

Heute im Unterricht...

Bewerten Sie Ihre Arbeit im Unterricht:

Sozialkunde, 6. Klasse

Lektion Nr. 14-15

Person in einer Gruppe

D.Z.: § 7, ?? (S.66), Aufgaben (S.66)

© A.I. Kolmakow

Lernziele

• Realisieren dass die Gesellschaft für den Menschen notwendig ist;
• Im Stich lassen Den Schülern soll klar gemacht werden, dass jede Gruppe eine Person beeinflussen kann und dass jede Gruppe bestimmte Verhaltensregeln und Normen hat.
• Schülern helfen, basierend auf den gewonnenen Erkenntnissen, formulieren und begründen Sie Ihre Position, Ihre Sicht auf das vorgeschlagene Problem;
• zur Sprache bringen Die Schüler tragen die Verantwortung für ihre Handlungen, Entscheidungen, die Wahl ihrer Freunde, Aktivitäten und die Einschätzung ihrer eigenen Einstellung gegenüber Menschen aus anderen Gruppen

Wissen und können

• Beschreiben große und kleine, formelle und informelle Gruppen. Nennen Sie Beispiele für solche Gruppen.
• Charakterisieren und veranschaulichen Beispiele für Gruppennormen.
• Beschreiben Sie anhand von Beispielen Interaktion und Zusammenarbeit der Menschen in der Gesellschaft.
• Bewerten Sie Ihre eigene Einstellung gegenüber Menschen anderer Nationalitäten und anderer Weltanschauungen.
• , in dem Solidarität, Toleranz, Loyalität und gegenseitiges Verständnis zum Ausdruck kamen.
• Entdecken Sie praktische Situationen im Zusammenhang mit der Identifizierung des Platzes einer Person in einer Gruppe und der Demonstration von Führungsqualitäten.

Konzepte, Begriffe

• zwischenmenschliche Beziehungen;
• Interaktion, gegenseitige Wahrnehmung, gegenseitiges Verständnis;
• Sympathie und Antipathie;
• Stereotypen;
• offizielle und persönliche Beziehungen;
• Arten zwischenmenschlicher Beziehungen (Dating, Freundschaft, Kameradschaft, Freundschaft, Liebe)

Neues Material lernen

• Soziale Gruppen (groß und klein).
• Person in einer kleinen Gruppe.
• Gruppen sind formell und informell.
• Führungskräfte.
• Gruppennormen.

Aktualisierung des Problems

• Erinnern!  Was wissen Sie aus Ihrem Geschichtskurs darüber, warum die Menschen in der Antike nicht alleine leben konnten? Welchen Gruppen sind sie beigetreten?

Lasst uns gemeinsam darüber diskutieren!

Warum schließen sich Menschen Gruppen an?

Was gibt eine Gruppe einer Person?

Ist es möglich, verschiedenen Gruppen gleichzeitig beizutreten?

GRUPPE - relativ nachhaltig eine Ansammlung von Menschen, die es sind im Zusammenspiel und vereint gemeinsame Interessen und Ziele.

Führer - eine Person, die von allen anderen Mitgliedern der Gruppe anerkannt wird das Recht, die verantwortungsvollsten Entscheidungen zu treffen , ihre Interessen beeinflussen und die Richtung und Art der Aktivitäten der gesamten Gruppe bestimmen.

Formell – durch eine dokumentierte Entscheidung einer anderen Person genehmigt

Informell – von einem Teil der Gesellschaft anerkannt, der unternehmerische Qualitäten unter Beweis gestellt hat

Gruppennormen- Hierbei handelt es sich um eine Reihe von Regeln, Empfehlungen und Anforderungen, die das Team für den Aufbau von Beziehungen, Interaktion und Kommunikation innerhalb und außerhalb des Teams festlegt.

Sanktionen– Mittel zum Schutz von Gruppennormen.

Methoden der Tadel (Strafe)

Möglichkeiten zur Förderung(Unterstützung)

Warnung

Dankbarkeit

wenig schmeichelhafter Spitzname

Beifall

Unterstützung

Spott

verantwortungsvolle Aufgaben

Verweigerung der Kommunikation

Auszeichnungen

unvergessliche Geschenke

Ausschluss aus der Gruppe

Aufnahme in die Gruppe

Malerisch Galerie (Lehrbuch, S.64)

(V. I. Surikov (1848-1916). Stepan Rasin.

1906 Staatliches Russisches Museum

Da lebte ein Mann (S.66)

SCHLUSSFOLGERUNGEN:

• Bei Verstößen gegen die Regeln kann eine Person aus der Gruppe ausgeschlossen werden.
• Illegale Gruppenaktionen verschärfen die Schuld des Einzelnen.
• Die Verantwortung für das eigene Verhalten einer Person in einer Gruppe liegt immer bei ihr.
• Abneigung und Hass gegenüber anderen Menschen beeinträchtigen die Kommunikation und zerstören die Persönlichkeit eines Menschen.

Überprüfe dich selbst

• Warum schließen sich Menschen Gruppen an?
• Was gibt eine Gruppe einer Person?
• Finden Sie Synonyme für die Wörter „Normen“ und „Sanktionen“.
• Finden Sie im Text des Absatzes Zeilen, die das Sprichwort „Allein auf dem Feld ist kein Krieger“ veranschaulichen.
• Denken Sie daran, in welchen Rollen sich Ihre Familie, Klassenkameraden und Freunde auf unerwartete Weise gezeigt haben.

Betrachtung

• Was hast du gelernt?
• Wie?
• Was hast du gelernt?
• Welche Schwierigkeiten hatten Sie?
• War der Unterricht interessant?

Übung 1.

Kriterien

Test 2.

Antwort: ______________________

Aufgabe 3.

Test 4.

Test 5.

Aufgabe 6.

Test 7.

Antwort: _______________________

Test 8.

Wenden Sie Ihr Wissen an!

• Welche Veränderungen in Ihrem Wissen, Ihren Fähigkeiten und Fertigkeiten haben sich nach der Arbeit mit dem Absatz ergeben? ?
• Was hast du gelernt?
• Was hat Ihnen geholfen, das Ergebnis zu erzielen?
• Was sollten Sie Ihrer Meinung nach von dem, was Sie gelernt haben, immer im Gedächtnis behalten?
• Auf welche Schwierigkeiten sind Sie gestoßen? Was hat Ihnen geholfen, sie zu überwinden?

• Arbeitsprogramme „Sozialkunde. Betreffzeile der Lehrbücher von L.N. Bogoljubowa. 5-9 Klassen. M: „Aufklärung“, 2011
• Lehrbuch. Sozialwissenschaften. 6. Klasse. Vinogradova N. F., Gorodetskaya N. I., Ivanova L. F. / Ed. L. N. Bogolyubova, L. F. Ivanova.
• Arbeitsheft. Sozialwissenschaften. 6. Klasse. Ivanova L. F., Khoteenkova Ya.
• Unterrichtsbasierte Entwicklungen. Sozialwissenschaften. 6. Klasse. Bogolyubov L. N., Vinogradova N. F., Gorodetskaya N. I. et al.

„Nationen und interethnische Beziehungen“ – Belgien. Deutsche Nation des 19. Jahrhunderts. Beitrag zur Weltkultur. Jugoslawien. Im 20. Jahrhundert wird es freiwillig bestimmt. Keine staatlichen Eingriffe in das Privatleben. Kanada. Nationalitäten. Nationen und interethnische Beziehungen in der modernen Welt. Nationen und interethnische Beziehungen. EU. Sozialstruktur. Englische Nation des 16. Jahrhunderts.

„Der Gesellschaftsbegriff in der Sphäre der Gesellschaft“ – Spirituelle Sphäre. Spirituell. Politischer Bereich. Eigenes Territorium. Erkenntnismethoden. Sozial benachteiligte Bevölkerungsgruppen. Politische Parteien. Seine eigene Kultur, gemeinsame Bräuche, Rechtsnormen, Moral. Sozial. Wirtschaftlich. Sein Name und seine Geschichte. Präsident, Regierung. Einführung. Produktion. Organisationen und Institutionen, die für das Wohlergehen der Menschen sorgen.

„Naturgesellschaftsmensch“ – Spirituell. **** Ein bestimmtes Stadium in der Entwicklung der Menschheit. Bedingungen für die Verwirklichung der Freiheit. Die Vorstellung des Menschen von der Natur. Die Grundlage zwischenmenschlicher Beziehungen sind GEFÜHLE. Der Mensch ist ein biosoziales Wesen? Freiheit und Verantwortung. Bewahrung, Assimilation und Reproduktion geschaffener kultureller Werte. Überteuert.

„Interaktion in der Gesellschaft“ – Was ist Gesellschaft? Gesellschaft. Subsysteme. Denken Sie darüber nach, wie ein Mensch mit der Natur umgehen kann? Gesellschaft und Natur. Gesellschaft und Öffentlichkeitsarbeit. System der Sozialwissenschaften. Gesellschaft als System. Interaktion zwischen Mensch und Gesellschaft.

„Armut“ – Armut in Russland weist typische Merkmale von Entwicklungsländern auf. Armutsindikatoren. Sozialer Zerfall der Menschen. Folgen der Armut. Armut. Ursachen der Armut. Armut gilt als eines der drängendsten sozialen Probleme der modernen Gesellschaft. In den entwickelten Ländern der Welt ist Armut normalerweise mit Arbeitslosigkeit verbunden.

„Gesellschaftsstruktur“ – Verbraucher. Sozialstruktur der russischen Gesellschaft. Gesellschaft. Sozial schwache Bevölkerungsgruppen (arme Menschen). S o w l o v i . ? Diese Art der Schichtung ist typisch für entwickelte westliche Länder. Freund. ! Mitschüler.

Insgesamt gibt es 18 Vorträge

Eine Person in einer Gruppe Sozialkunde. 6. Klasse. Eine Person in einer Gruppe Sozialkunde

Es ist bekannt, dass jedes Mitglied der Gruppe eine bestimmte Rolle ausübt. Wählen Sie eine Gruppe als Beispiel und überlegen Sie, welche Rollen Sie darin ausfüllen können. Füllen Sie das Diagramm aus.

Es ist bekannt, dass jedes Mitglied der Gruppe eine bestimmte Rolle ausübt. Wählen Sie eine Gruppe als Beispiel und überlegen Sie, welche Rollen Sie darin ausfüllen können. Füllen Sie das Diagramm aus. Enkel (Enkelin) Sohn (Tochter) Bruder (Schwester) Familie Mutter (Vater) Großmutter (Großvater) Neffe (Nichte) Familie

SCHLUSSFOLGERUNGEN Ein Mensch kann von Geburt an Mitglied von Gruppen sein, die Menschen vereinen. Jede Gruppe hat ein gemeinsames Anliegen und gehört zur sozialen Gruppe „Familie“, viele. und ein gemeinsames Ziel. Je nach Zweck der Gruppe kann diese eine unterschiedliche Teilnehmerzahl haben. gleichzeitig in mehreren verschiedenen Gruppen. Von Geburt an gehört ein Mensch zur sozialen Gruppe „Familie“. Es gibt viele Gruppen, die Menschen vereinen. Jede Gruppe hat ein gemeinsames Anliegen und ein gemeinsames Ziel. Je nach Zweck der Gruppe kann diese eine unterschiedliche Teilnehmerzahl haben. Jede Person kann gleichzeitig Mitglied mehrerer verschiedener Gruppen sein.

Wer kann ein Anführer sein?

Wer kann ein Anführer sein? Ein Anführer ist eine Person, der von allen anderen Mitgliedern der Gruppe das Recht zuerkannt wird, die verantwortungsvollsten Entscheidungen zu treffen.

WER KANN EIN FÜHRER SEIN, WER KANN EIN FÜHRER SEIN

WER KANN EIN FÜHRER SEIN Jede Gruppe hat ihre eigenen Rollen. Welche Eigenschaften unterscheiden einen Gruppenleiter von anderen? Wer wird zum Anführer und warum? Ein Anführer ist eine Person, die die Leitung einer Gruppe übernimmt. Er hilft anderen Gruppenmitgliedern, gibt nützliche Ratschläge und leitet sie. Ein wahrer Anführer widersetzt sich niemals anderen im Namen persönlicher Interessen. WER KANN EINE FÜHRUNG SEINJede Gruppe hat ihre eigenen Rollen. Welche Eigenschaften unterscheiden einen Gruppenleiter von anderen? Wer wird zum Anführer und warum? Ein Anführer ist eine Person, die die Leitung einer Gruppe übernimmt. Er hilft anderen Gruppenmitgliedern, gibt nützliche Ratschläge und führt sie. Ein wahrer Anführer stellt sich niemals im Namen persönlicher Interessen gegen andere.

WER KANN EIN FÜHRER SEIN Wie unterscheidet sich ein ernannter Leiter von einem von der Gruppe selbst gewählten Leiter? Hat eine Führungskraft immer einen positiven Einfluss auf die Gruppe? WER KANN EIN FÜHRER SEIN

AUFGABEN 1. Erklären Sie auf der Grundlage Ihrer eigenen Lebenserfahrung, 2. Erklären Sie, wie sich ein designierter Leiter von einem anderen unterscheidet. 3. Gehen Sie davon aus, ob ein Leiter immer eine positive Wirkung hat. Listen Sie die wichtigsten Eigenschaften auf, die ein Gruppenleiter haben sollte. von der Gruppe gewählter Anführer. pro Gruppe. Untermauern Sie Ihre Meinung mit historischen oder literarischen Beispielen. AUFGABEN

VORGESCHLAGENE ANTWORTEN 1. 1) Hilfsbereitschaft, 2) die Fähigkeit, Verantwortung für das eigene Handeln zu übernehmen, 3) die Fähigkeit zu führen, 4) sich nicht anderen widersetzen... 2. Der ernannte Anführer kann einfach körperlich stark sein oder Ein guter Schüler, der aber nicht in der Lage ist, andere zu führen, folgt ihnen und kann sie sogar beleidigen. 3. Positiv A. Gaidar „Timur und sein Team.“ Negativ – Hitler, Napoleon VORSCHLÄGE ANTWORTEN 1.1) Hilfsbereitschaft, 2) die Fähigkeit, für sein Handeln verantwortlich zu sein, 3) die Fähigkeit zu führen, 4) sich nicht anderen widersetzen... 2. Der ernannte Anführer kann einfach sein körperlich stark oder ein guter Schüler, kann aber andere nicht führen und kann sie sogar beleidigen. 3. Positiv A. Gaidar „Timur und sein Team.“

NORMEN Jede Gruppe, die lange genug existiert, entwickelt bestimmte Regeln. Sie unterscheiden diese Gruppe von anderen. Die Regeln, nach denen eine Gruppe lebt, werden „Normen“ genannt. STANDARDS

GRUPPENNORMEN Was sind Regeln? Welche Regeln kennen Sie? Warum müssen die Regeln befolgt werden? Was sind Normen? GRUPPENSTANDARDS

GRUPPENNORMEN Gruppennormen sind die Gesamtheit der Beziehungen, Interaktionen und Kommunikation innerhalb und außerhalb. Regeln, Empfehlungen und Anforderungen, die das Team festlegt, um Gruppennormen aufzubauen – die Regeln, nach denen die Gruppe lebt. Wenn es keine Gruppennormen gäbe, wäre es schwierig, das Ziel, die Aufgabe, für die die Gruppe GRUPPENNORMEN hat, zu erreichen

SANKTIONEN Sanktionen sind verschiedene Methoden der Tadel (Bestrafung) und Ermutigung (Unterstützung), die ein Mittel zur Unterstützung von Gruppennormen darstellen. SANKTIONEN Sanktionen sind verschiedene Methoden der Tadel (Bestrafung) und Ermutigung (Unterstützung), die ein Mittel zur Unterstützung von Gruppennormen darstellen.

VERSTÄRKUNGEN UND BESTRAFUNGEN Auf welche Weise kann die Gruppe die festgelegten Regeln unterstützen? Nenne Beispiele. VERSTÄRKUNG UND STRAFE Auf welche Weise kann eine Gruppe etablierte Regeln durchsetzen? Nenne Beispiele.

SANKTIONEN Sanktionen sind Mittel zum Schutz von Gruppennormen. Methoden der Tadel Methoden der Ermutigung (Strafe) Warnung Verweis (Unterstützung) Dankbarkeit Applaus Unterstützung wenig schmeichelhafter Spitzname Spott SANKTIONEN

SCHLUSSFOLGERUNGEN Bei Verstößen gegen die Regeln kann eine Person aus der Gruppe ausgeschlossen werden. Illegale Gruppenaktionen verschärfen die Schuld des Einzelnen. Das Verhalten einer Person in jeder Gruppe liegt immer bei ihr. hindern Menschen an der Kommunikation und zerstören die Persönlichkeit einer Person. Verantwortung für die eigene Abneigung und Hass gegenüber anderen. Bei Verstößen gegen die Regeln kann eine Person aus der Gruppe ausgeschlossen werden. Illegale Gruppenaktionen verschärfen die Schuld des Einzelnen. Die Verantwortung für das eigene Verhalten einer Person in einer Gruppe liegt immer bei ihr. Abneigung und Hass gegenüber anderen Menschen beeinträchtigen die Kommunikation und zerstören die Persönlichkeit eines Menschen.

Praktischer Teil der Lektion Erstellen Sie eine Vergleichstabelle. Große Gruppen. Kleine Gruppen. Anzahl der Teilnehmer. Zeichen, durch die Menschen vereint werden. Ihre Rolle in der Gesellschaft. Praktischer Teil der Lektion. Erstellen Sie eine Vergleichstabelle

Füllen Sie die Tabelle aus und geben Sie an, welchen sozialen Gruppen Sie angehören, welche Rollen Sie spielen und welchen Status Sie haben. Sozial Mein Mein sozialer Status in meiner sozialen Gruppe Füllen Sie die Tabelle aus und geben Sie an, in welchen sozialen Gruppen Sie sich befinden, welche Rollen Sie spielen und welchen Status Sie haben.

Praktischer Teil der Lektion Welche Zeichen sind nur für zwischenmenschliche Beziehungen charakteristisch? 1. Gegenseitige (gegenseitige) Natur 2. Stabilität im Laufe der Zeit 3. Direkter Kontakt 4. Emotionalität Welche Zeichen sind nur für zwischenmenschliche Beziehungen charakteristisch?1. Gegenseitiger (gegenseitiger) Charakter2. Stabilität über die Zeit3. Direkter Kontakt4. EmotionalitätPraktischer Teil der Lektion

Praktischer Teil der Lektion Lesen Sie den vorgegebenen Text, jeder Satz ist nummeriert. Welcher Text sind: a) festgestellte Tatsachen. b) Meinung, Werturteil Bestimmen Sie, welche Sätze 1. Sympathie ist eine innere Veranlagung, Attraktivität 2. Manchmal ist es schwierig zu erklären, warum genau diese oder jene Person unser Mitgefühl weckt 3. Viele Menschen glauben, dass ein äußerlich attraktiver Mensch zwangsläufig nur gute Taten vollbringt 4. Menschen vertrauen eher denen, die sie für attraktiv halten. Lesen Sie den folgenden Text, in dem jeder Satz nummeriert ist. Bestimmen Sie, welche Sätze des Textes: a) gesicherte Tatsachen sind. b) Meinung, Werturteil Praktischer Teil der Lektion 1. Sympathie ist eine innere Veranlagung, Attraktivität 2. Manchmal ist es schwierig zu erklären, warum genau diese oder jene Person unser Mitgefühl erregt 3. Viele Menschen glauben, dass eine äußerlich attraktive Person dies unbedingt nur tut Gute Taten 4. Menschen vertrauen eher denen, die als süß gelten

Eine soziale Gruppe ist eine Vereinigung von Menschen, die auf der gemeinsamen Teilnahme an einer Aktivität basiert und durch ein System von Beziehungen verbunden ist, die von sozialen Institutionen reguliert werden. je nach dem Grad der Nähe zu einer Person und dem Einfluss der Gruppe auf sie. Primäre (informelle) Familie, Freunde... Sekundäre (formelle) Klasse, politische Partei...

Es handelt sich um eine kleine Vereinigung von Menschen (von 2 – 3 bis 20 – 30 Personen), die an gemeinsamen Geschäften beteiligt sind und in direkten Beziehungen zueinander stehen; Dies ist die elementare Einheit der Gesellschaft. große Zusammenschlüsse von Menschen, in denen persönliche Kontakte zwischen allen Mitgliedern nicht mehr möglich sind, solche Gruppen jedoch klare formale Grenzen haben und durch bestimmte institutionelle Beziehungen, meist formelle, kontrolliert werden.

Große soziale Gruppen Nach sozialem Status Nach ethnischer Zugehörigkeit Nach Alter Nach Wohnort Nach Geschlecht Nach beruflicher Tätigkeit Klassen der Nationalität der Nation Jugendliche sind arbeitsfähig. Bevölkerung Stadtbewohner, Landbewohner, Frauen, Männer, Menschen mit geistiger Arbeit, Menschen mit körperlicher Arbeit

Lesen Sie den Text von Absatz 7 (Punkt 1) auf Seite und beantworten Sie die Fragen: Zu welchen Gruppen gehören Sie jetzt und werden Sie in Zukunft gehören? Wie unterscheidet sich eine Gruppe von einer anderen oder was verbindet die Menschen in jeder Gruppe? Ist es möglich, eine Gruppe selbst auszuwählen?