Der wissenschaftliche und technologische Fortschritt (STP) wurde dank der wissenschaftlichen und technologischen Revolution (STR) in den 40-50er Jahren möglich. XX Jahrhundert. STP beeinflusste alle Bereiche der Gesellschaft. Diese Lektion ist den wichtigsten Errungenschaften von NTP gewidmet.

Hintergrund

Das Hauptmerkmal der wissenschaftlichen und technologischen Revolution (STR) der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts. - die Umwandlung der Wissenschaft in den Hauptfaktor der sozioökonomischen Entwicklung. So trug die wissenschaftliche und technologische Revolution zur Umwandlung einer Industriegesellschaft in eine postindustrielle Gesellschaft bei.

Postindustrielle Gesellschaft - eine Gesellschaft, in der die Wissenschaft zu einem Produktionsfaktor wird und die vorherrschende Art der Arbeit die Beschäftigung im Dienstleistungssektor ist (im Gegensatz zu einer Industriegesellschaft, in der die Arbeit in Fabriken dominiert, und einer vorindustriellen Gesellschaft, in der die landwirtschaftliche Arbeit vorherrscht).

Solche Änderungen waren nur dank der technischen Entwicklung möglich, die es ermöglichte, Menschen in Fabriken durch Maschinen zu ersetzen (automatisierte, computergesteuerte Produktion).

Entwicklungen

1942 g. - Der erste Kernreaktor in den USA wurde geschaffen.

1953 g. - untersuchte die molekulare Struktur der DNA, in der der genetische Code gespeichert ist. Diese Entdeckung markierte den Beginn der Entwicklung der Gentechnik.

1957 g. - Start des ersten Satelliten ins All (UdSSR).

1961 g. - der erste bemannte Flug ins All (UdSSR).

1965 g. - der erste bemannte Weltraumspaziergang (UdSSR).

1969 Jahr - menschlicher Flug zum Mond (USA).

1953 g. - Die Struktur des DNA-Moleküls wurde entschlüsselt.

1976 Jahr - Ein PC wurde angezeigt.

In den 1960-1990er Jahren. Besonders erfolgreich waren Experimente in Physik, Chemie, Ingenieurwesen usw. Seit den 1970er Jahren. schnell entwickelt elektronik und Computerisierung... Der Punkt war, dass alle Errungenschaften der Wissenschaft auf die eine oder andere Weise verarbeitet wurden und dem Menschen dienten. Die Chemie versorgte die Menschen mit neuen Stoffen, Farben und Lacken usw., Physik und Technik - Fernseher, Empfänger usw.

Ab den 1980er Jahren begann der wissenschaftliche und technologische Fortschritt in einer neuen Form. Diese "revolutionäre Basis" der 1950er bis 1970er Jahre, die wirklich ein Durchbruch war, wurde genutzt, um neue Dinge zu verbessern und zu entwickeln. Von primitiven riesigen Mobiltelefonen bis zum Beginn des neuen Jahrtausends kam die Welt zu fast unsichtbaren Geräten (Abb. 2). Von leistungsstarken Computern, die ganze Stockwerke einnehmen, bis hin zu tragbaren Geräten.

Zahl: 2. Mobiltelefone in den letzten 40 Jahren ()

Das Hauptaugenmerk im gegenwärtigen Stadium des wissenschaftlichen und technologischen Fortschritts liegt auf dem sogenannten. nanotechnologie, neue Energiequellen für die universelle Automatisierung usw.

Die Welt ist in die Ära der postindustriellen Gesellschaft eingetreten. Diese Gesellschaft zeichnet sich durch den Vorrang der Hochtechnologien, die Informatisierung und Computerisierung aller Gesellschaftsbereiche aus. Hochtechnologien sollten den Alltag und die menschliche Arbeit weiter erleichtern. Das Internet ist zu einem integralen Bestandteil der menschlichen Gesellschaft geworden. Eine neue Art der Kommunikation ist erschienen. Das menschliche Leben hat praktisch aufgehört, ein Geheimnis vor anderen zu sein. Die Informationsgesellschaft ist eine GesellschaftXXI Jahrhundert und nachfolgende Jahrhunderte (Abb. 3).

Zahl: 3. Informationsgesellschaft ()

Was ist nun postindustrielle Gesellschaft gekennzeichnet nicht nur durch allgemeine Informatisierung, sondern auch durch die Tatsache, dass eine Person als ihre Hauptressource oder vielmehr ihre intellektuellen Fähigkeiten anerkannt wird. Es sind Wissenschaftler und nicht das Militär, die in der gegenwärtigen Phase der menschlichen Entwicklung mehr geschätzt werden.

Andererseits kann man die Nachteile von NTP nicht übersehen. Die Wissenschaft begann nicht nur den Menschen zu dienen, sondern auch dem Militär. Im 20. Jahrhundert "lernte" die Welt neue Waffentypen wie Atom-, Wasserstoff- und Neutronenbomben kennen. Atomwaffen erschienen. Mit der Entwicklung der Technologie sind neue Arten von "Tötungsgeräten" aufgetaucht.

Somit hilft STP Menschen (obwohl viele glauben, dass solche Hilfe zum endgültigen Ersatz einer Person durch eine Maschine führen wird) und kann sie gleichzeitig zerstören.

1. Aleksashkina L.N. Allgemeine Geschichte. XX - frühes XXI Jahrhundert. - M.: Mnemosina, 2011.

2. Zagladin N.V. Allgemeine Geschichte. XX Jahrhundert. Lehrbuch für die 11. Klasse. - M.: Russisches Wort, 2009.

3. Plenkov O.Yu., Andreevskaya T.P., Shevchenko S.V. Allgemeine Geschichte. Note 11 / Ed. Myasnikova V.S. - M., 2011.

1. Beschreiben Sie die Informationsgesellschaft.

2. Wie unterscheidet sich NTP von NTP? Nenne Beispiele.

3. Warum ist Intelligenz die Hauptinvestition in eine postindustrielle Gesellschaft geworden?

philosophie Psychoanalyse Wissenschaft

Die neue Ära ersetzt die Renaissance als Übergangszeit vom Feudalismus zum Kapitalismus. Die Entstehung der kapitalistischen Produktionsweise nährt immer noch die Illusion von Freiheit, Gleichheit und Brüderlichkeit. Den Platz des Bündnisses "Religionsphilosophie" nimmt das Tandem "Philosophie-Wissenschaft" ein. Die Philosophie erlebt ihre schönste Stunde und wirft ontologische und erkenntnistheoretische, ideologische und methodologische Probleme auf. Der Einsatz von Vernunft und wissenschaftlichem und technologischem Fortschritt führte jedoch dazu, dass der humanistische Anthropozentrismus der Renaissance einem philosophischen Anthropozentrismus mit wissenschaftlichem Charakter Platz machte. In einer neuen Qualität untermauerte der Anthropozentrismus die Notwendigkeit industrieller Methoden der Naturentwicklung. Die Ausbeutung der Natur wurde zur Ausbeutung des Menschen, seiner Entfremdung von allem, von jedem und von sich selbst.

Unter Bedingungen, in denen die Wissenschaft und die Entwicklung der Technologie im Mittelpunkt stehen, wird eine Person zu einem Mittel zweifelhafter Ziele. Infolgedessen starb Gott, wie F. Nietzsche subtil feststellte. "Aber der Mensch ist nicht Gott geworden", fügte F. M. Dostojewski hinzu. Darüber hinaus hat sich eine Person verloren, in eine soziale Funktion verwandelt.

Im 20. Jahrhundert. Die Sklaverei des Kapitals wird durch die Sklaverei des Absurden ersetzt. Die „zweite Natur“ als Vermittlersystem geriet außer Kontrolle und verschärfte die globalen Probleme. Die Wissenschaft ist zur Geisel der Politik geworden. Es wird immer mehr angewendet und erfüllt die Ordnung des gegenwärtigen Augenblicks. Der Ball wird von zivilisierter Barbarei beherrscht, die die Kultur zerstört und die Menschen in eine Bevölkerung verwandelt, in ein Objekt der Manipulation.

Unter diesen Bedingungen wird die traditionelle Konfrontation zwischen Materialismus und Idealismus in der Philosophie durch den philosophischen Pluralismus ersetzt. Richtungen wie wissenschaftlich, aktivitätsorientiert, anthropologisch, philosophisch-theologisch und sozialkritisch nehmen Gestalt an.

Die philosophischen Schulen der Wissenschaftlerrichtung entwickeln die philosophischen Probleme der Wissenschaft und bilden das Weltbild der wissenschaftlichen und technischen Intelligenz und jener Schichten der Gesellschaft, die den wissenschaftlichen und technologischen Fortschritt als das einzige Mittel zur Lösung globaler Probleme unserer Zeit betrachten.

Die philosophischen Schulen der Aktivitätsrichtung erarbeiten die gesellschaftspolitischen Probleme der Entwicklung der Gesellschaft, bilden das Weltbild der breiten Masse der Bevölkerung und verbinden ihr Schicksal mit der erfolgreichen Lösung der angegebenen Probleme.

Die philosophischen Schulen der anthropologischen Richtung decken die philosophischen Probleme des Individuums und seine Beziehung zur Welt ab und bilden das Weltbild hauptsächlich der humanitären Intelligenz sowie jener Schichten, die die Ergebnisse menschlicher Entfremdung am akutesten erfahren oder erfahren.

Philosophische Schulen religiöser (theologischer) Richtung sind mit einer Reihe von Fragen verbunden, die darauf abzielen, die Zweckmäßigkeit der Religion zu untermauern.

Sie prägen das Weltbild der Gläubigen sowie aller, die hoffen, Erlösung von sozialen und spirituellen Widrigkeiten in der Religion zu finden.

Die philosophischen Schulen der sozialkritischen Richtung konzentrieren sich auf die Analyse der Existenz und die Gestaltung des Notwendigen. Sie bilden das Weltbild jener breiten Kreise der Öffentlichkeit, die die globalen Probleme unserer Zeit am akutesten erleben und bereit sind, ihren eigenen Beitrag zu ihrer Lösung zu leisten.

Philosophischer Pluralismus des 20. Jahrhunderts. zeugt davon, dass sich die Menschheit in einer langwierigen Krise befindet, dass nicht standardisierte Probleme, die nicht standardisierte Lösungen erfordern, im System „Natur-Gesellschaft-Mensch“ aktualisiert wurden und dass die Lösung dieser Probleme weit über den Rahmen der klassischen Philosophie hinausgeht.

Der Irrationalismus ist eine philosophische Lehre, die den Rationalismus leugnet (d. H. Die Opposition gegen die klassische Philosophie).

Das unerschütterliche Vertrauen der Wissenschaftler in die Macht der menschlichen Vernunft und die Verpflichtung zum sozialen Fortschritt wurde erstmals durch die Große Französische Revolution (1789 - 1794) gegeben, die den Terror auslöste, einen Bürgerkrieg mit Zehntausenden von menschlichen Opfern. Dies brachte viele Philosophen dazu, über die wirklichen Möglichkeiten von Vernunft und Wissenschaft nachzudenken und ihre eigenen, in Bezug auf Rationalismus kritischen philosophischen Systeme zu schaffen.

Der kritische Übergang der neuen Philosophie spielte eine positive Rolle bei der Entwicklung des philosophischen Wissens:

· Es wurde eine kritische Bewertung des rationalen Wissens vorgenommen.

· Festlegung seiner Grenzen, der Grenzen seiner Fähigkeiten;

· Untersuchung des Verhältnisses menschlicher geistiger Qualitäten sowie psychologischer Qualitäten (Wille, Emotionen, Gefühle usw.);

· Die spirituelle Welt wurde nicht in ihren höchsten Formen betrachtet, sondern in Bezug auf Erfahrung, Praxis und psychologische Formen.

Die neue Philosophie bringt eine Reihe mutiger und neuer Ideen hervor, die mit dem alten klassischen philosophischen System konkurrieren:

1. Die Idee, das Leben eines Individuums zu studieren und wie wichtig es ist, es zu analysieren, der Vorrang, das Leben eines Individuums zu studieren, gegenüber dem Studium großer menschlicher Gemeinschaften (Klassen, Völker, Nationen, ethnische Gruppen).

2. Bewegung von der Idee einer freien und vernünftigen Person, die in der Lage ist, Natur, Gesellschaft und sich selbst neu zu gestalten, zu einer Person, die streng von Wirtschaft, Politik, Religion usw. bestimmt ist. Es stellte sich heraus, dass eine Person nicht nur Geist und Bewusstsein, sondern auch ein Unterbewusstsein hat.

3. Bewusstsein und Verstand eines Individuums und (was noch wichtiger ist) öffentliches Bewusstsein werden nicht als eigenständige Struktur verstanden, sondern es wird erklärt, dass sie von verschiedenen Kräften manipuliert werden - dem Staat, der Partei, den Behörden.

4. Die Idee von zwei sich nicht überschneidenden Linien menschlichen Wissens - wissenschaftlich und philosophisch, deren Produkt die wissenschaftliche Wahrheit und die philosophische Wahrheit ist - wird aktiv verfolgt.

Der Irrationalismus manifestierte sich in Strömungen der westlichen Philosophie wie:

· Philosophie der Wissenschaft;

• Existentialismus;

· Psychoanalyse von Z. Freud;

· Einige Varianten der Hermeneutik und Phänomenologie;

· Philosophische Mystik.

Die ersten Schritte vom Rationalismus zum Irrationalismus wurden von Kierkegaard, Schopenhauer, Nietzsche unternommen.

Die ersten Vertreter der Lebensphilosophie waren der deutsche Philosoph Arthur Schopenhauer (1788-1860). Eine Zeitlang arbeitete Schopenhauer mit Hegel am Institut für Philosophie der Universität Berlin. (Schopenhauer war Assistenzprofessor und Hegel war Professor.) Interessanterweise versuchte Schopenhauer, seine Philosophie als Kursalternative zu Hegels Philosophie zu lesen, und plante seine Vorlesungen sogar zeitgleich mit Hegel. Aber Schopenhauer scheiterte und blieb ohne Publikum.

Ab der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts verdunkelte der Ruhm Schopenhauers den Ruhm Hegels. Das Scheitern der Vorlesungen in Berlin war für Schopenhauer doppelt beleidigend, da er Hegels Philosophie scharf negativ bewertete und sie manchmal das Delirium des Paranoiden nannte, jetzt den dreisten Unsinn eines Scharlatans. Besonders wenig schmeichelhaft war Schopenhauers Meinung zur Dialektik, die er als gerissenes Mittel betrachtete, um die Absurdität und die Mängel des Hegelschen Systems zu verschleiern.

Schopenhauers Hauptwerk ist Die Welt als Wille und Repräsentation (1819). Der Titel dieser Arbeit spiegelt die Hauptideen von Schopenhauers Lehren wider. Die ganze Welt repräsentiert aus seiner Sicht den Willen zum Leben. Der Wille zum Leben ist allen Lebewesen inhärent, einschließlich des Menschen, dessen Lebenswille am bedeutendsten ist, weil der Mensch mit Vernunft und Wissen ausgestattet ist. Jeder Einzelne hat seinen eigenen Lebenswillen - nicht für alle Menschen gleich. Alle anderen Menschen existieren seiner Ansicht nach als abhängig vom unbegrenzten Egoismus eines Menschen, als Phänomene, die nur unter dem Gesichtspunkt seines Lebenswillens, seiner Interessen von Bedeutung sind.

Eines seiner ursprünglichen Werke war "Eine Abhandlung über die Liebe". Schopenhauer glaubte, dass Liebe ein zu ernstes Phänomen ist, als dass es nur Dichtern überlassen werden könnte. In Schopenhauers "Abhandlung" gibt es viele interessante, lebendige Bilder, die sich aus seinem System ergeben. Beispielsweise ist Liebe eine starke Anziehungskraft, die zwischen zwei Menschen des anderen Geschlechts entsteht. Anziehung, eine mysteriöse Kraft, die Liebende anzieht, ist eine Manifestation des Willens eines ungeborenen Wesens, seines ungeborenen Kindes - das heißt, die Natur "berechnet" auf der Ebene der Organismen zweier Menschen, dass aus biologischer Sicht die Kombination dieser Organismen optimale Nachkommen und damit die Energie des Gegenseitigen ergibt Anziehung dieser Organismen.

Schopenhauer wird gewöhnlich als einer der Begründer des Irrationalismus bezeichnet, was unter diesem Begriff all jene Richtungen versteht, die die Rolle des rationalen, bewussten Verhaltens im menschlichen Verhalten herabsetzen. Nach Ansicht der Anhänger einiger philosophischer Schulen ist Irrationalismus ein negatives Phänomen.

Folie 2

Fragen

• Welche Veränderungen wird die Technologie des 21. Jahrhunderts in unserem Leben bewirken?
• Was ist die Bedrohung für die Gesellschaft durch die Zerstörung der natürlichen Umwelt?
• Wissenschaftlicher und technologischer Fortschritt - gut oder böse?

Wissenschaftlicher und technischer Fortschritt und Gesellschaft im 19. Jahrhundert. Erstellt vom Lehrer für Geschichte und Sozialkunde an der staatlichen Bildungseinrichtung der Sekundarschule Nr. 4 des RF-Verteidigungsministeriums Latypova O. WISSENSCHAFTLICHE KONZEPTE ÜBER DIE STRUKTUR DER NATUR. Im 19. Jahrhundert wurden spekulative Vorstellungen über die atomare Struktur der Materie zu einer soliden experimentellen Grundlage. Wissenschaftler haben das Atomgewicht vieler chemischer Elemente gefunden, Modelle erstellt, das Phänomen der Isomerie chemischer Elemente molekularer Strukturen entdeckt und das Konzept der Valenz eingeführt. Die Entwicklung der synthetischen organischen Chemie begann

J. DALTON (1766–1844)

Der englische Physiker und Chemiker, der eine wichtige Rolle bei der Entwicklung atomistischer Konzepte für die Chemie spielte, entdeckte mehrere neue empirische Gesetze: das Gesetz des Partialdrucks (Daltonsches Gesetz), das Gesetz der Löslichkeit von Gasen in Flüssigkeiten (Henry-Daltonsches Gesetz) und schließlich das Gesetz der Mehrfachverhältnisse (1803) ). Er führte das Konzept der Atommasse ein und stellte 1803 unter Berücksichtigung der Masse eines Wasserstoffatoms als Einheit die erste Tabelle der relativen Atommassen von Elementen zusammen

D. I. MENDELEEV (1834 - 1907)

Großer russischer Wissenschaftler; entdeckte das periodische Gesetz der chemischen Elemente, das die naturwissenschaftliche Grundlage der modernen Materiedoktrin darstellt. Er veröffentlichte 431 wissenschaftliche Werke in seinem Leben, darunter 99 Werke, die sich verschiedenen Technologiebereichen widmeten.

Er erfand eine neue Art von Schießpulver, verteidigte seine Dissertation, organisierte die Hauptkammer für Gewichte und Maße in Russland, schrieb Arbeiten zu Luftfahrt, Meteorologie, Wirtschaft, Landwirtschaft und öffentlicher Bildung. Aber seine berühmteste Entdeckung, die D. I. Mendeleev 1869 machte, entdeckte er das Periodengesetz, das ihm weltweiten Ruhm einbrachte.

D.K. MAXWELL

Ein hervorragender englischer Physiker ist der Schöpfer der Theorie des elektromagnetischen Feldes und der elektromagnetischen Theorie des Lichts.

Maxwells Theorie des Elektromagnetismus erhielt experimentelle Bestätigung und wurde zur allgemein anerkannten klassischen Grundlage der modernen Physik.

Russischer Physiologe und Pädagoge, Publizist, rationalistischer Denker, Schöpfer der physiologischen Schule, Enzyklopädiker, Evolutionsbiologe, Psychologe, Anthropologe, Anatom, Histologe, Pathologe, Psychophysiologe, Physiker-Chemiker, Endokrinologe, Augenarzt, Hämatologe, Narkologe, Hygieniker, Kulturwissenschaftler, Instrumentenbauer, Militäringenieur

SIE. Sechenov

In der klassischen Arbeit "Reflexes of the Brain" (1866) gab er eine naturwissenschaftliche Erklärung der bewussten und unbewussten Manifestationen menschlicher Aktivität. Er interpretierte Reflexe als eine automatisierte stereotype Reaktion des Körpers auf äußere Reize und teilte sie in unkonditionierte (angeborene) und konditionierte (erworbene)

EVOLUTIONÄRES BILD DER WELT Die Entwicklung des wissenschaftlichen Denkens im 19. Jahrhundert veränderte die Wahrnehmung der Menschen für die Welt um sie herum radikal. Die Struktur lebender und lebloser Materie und lebender Organismen, die Gesetze der Naturphänomene und der sozialen Entwicklung - diese und viele andere evolutionäre Ansätze zum Verständnis von Natur und Gesellschaft wurden zunehmend in den wissenschaftlichen Kreislauf eingeführt.

Der englische Naturforscher und Reisende, einer der ersten, der zu dem Schluss kam und die Idee begründete, dass sich alle Arten lebender Organismen entwickeln t in der Zeit von gemeinsamen Vorfahren. In seiner Theorie, deren ausführliche Darstellung 1859 im Buch The Origin of Species veröffentlicht wurde, bezeichnete Darwin die natürliche Selektion als den Hauptmechanismus der Evolution. Später entwickelte er die Theorie der sexuellen Selektion. Er besitzt auch eine der ersten Studien zur menschlichen Herkunft.

CH. R. DARWIN (1809 - 1882)

In seiner Arbeit "Der Ursprung der Arten durch natürliche Auslese" (1859) stellte er die Hauptfaktoren für die Entwicklung der lebenden Welt und ihrer Gesetze fest. In seiner anderen Arbeit, Die Abstammung des Menschen und die sexuelle Selektion, begründete er die Theorie der Herkunft des Menschen von einem affenähnlichen Vorfahren. Darwins Lebenskonzept ist ein Konzept von

bewegung seiner Formen aus

protozoen zu mehr

komplex und perfekt.

Russischer Biologe und Pathologe

einer der Gründer

pathologie des evolutionären Embryos

logik und Immunologie, Schöpfer

wissenschaftliche Schule, gegründet (1886)

das erste bakteriologische

himmelsstation,

skizzierte phagozytische Theorie

immunität. Erstellt eine Theorie

ursprung der mehrzelligen

organismen. Er besitzt

arbeitet an dem Problem

altern. Nobelpreisträger

auszeichnungen (1908)

I.I. MECHNIKOV (1845-1916)

Der französische Philosoph formulierte das "Gesetz der drei Stufen".

Erste Stufe-

theologisch, wenn alle Phänomene auf der Grundlage einer religiösen Sicht der Welt erklärt werden. Die zweite ist metaphysisch, wenn Erklärungen abstrakt werden. Die dritte Stufe ist positiv, d.h. wissenschaftlich. Es wird möglich, die Gesellschaft und ihre rationale Organisation zu studieren.

O. KONT (1798–1857)

Deutscher Philosoph, Soziologe, Ökonom, Schriftsteller, Persönlichkeiten des öffentlichen Lebens, Begründer des dialektischen und historischen Materialismus. Der Marxismus stellte die Entwicklung der Gesellschaft als Veränderung der sozioökonomischen Formationen dar (primitiv kommunal, sklavenbesitzend, feudal, kapitalistisch, kommunistisch).

K. MARX 1818-1883

ENTWICKLUNG DER BILDUNG. Während des gesamten 19. Jahrhunderts gab es einen Prozess der Trennung der Schulbildung von der Kirche, die Bildung einer weltlichen Schule. Die Schulpflicht umfasst Kinder von 6 bis 12-13 Jahren. In der Grundschule wurde ein Übergang zum staatlichen Schulsystem vollzogen.

Es entwickelte sich ein Netzwerk von allgemeinbildenden Sekundarschulen, die in den meisten Ländern als Turnhallen oder Lyzeen bezeichnet wurden. Sie unterrichteten Fächer des humanitären Kreislaufs und der Naturwissenschaften. Das 19. Jahrhundert markierte den Beginn der Massenbildung für Frauen. Massenkompetenz und das Wachstum der Intelligenz wurden zu einem Faktor des Fortschritts und veränderten das Gesicht der Welt.

SMOLNY INSTITUT

• ". Reuters "
Beliebt)

Die Zeitung "New York Times"

Informationsagentur

". Reuters "

Im 19. Jahrhundert gab es eine Differenzierung des Buchgeschäfts. Belletristik und Lehrbücher wurden in den größten Ausgaben veröffentlicht. Populärwissenschaftliche Literatur war in der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts sehr gefragt.

Enzyklopädie Britannica.

Enzyklopädisches Wörterbuch von F.A. Brockhaus und I.A.Efron.

Kongressbibliothek

Öffentliche Bibliothek in St. Petersburg

WISSENSCHAFTLICHER UND TECHNISCHER FORTSCHRITT UND GESELLSCHAFT Das 19. Jahrhundert begann als „Zeitalter des Dampfes“ und endete mit dem Übergang von Dampfenergie zu Energie von Elektrizität und Verbrennungsmotoren. Lebenserwartung. NTP beeinflusste auch die Alltagskultur.

Russischer Elektrotechniker, Militäringenieur, Erfinder und Unternehmer. Bekannt für die Entwicklung einer Bogenlampe (die unter dem Namen "Yablochkovs Kerze" in die Geschichte eingegangen ist), die den Beginn des ersten praktisch anwendbaren elektrischen Beleuchtungssystems markierte

P. N. YABLOCHKOV

Die ersten Erfahrungen zeigten den großen Vorteil einer Kerze gegenüber der Gasbeleuchtung.

"Russisches Licht" erschien in den Hauptstädten: Paris, London, Madrid, Berlin, Neapel - und breitete sich nach Osten aus. Firmen für den Betrieb von Yablochkov-Kerzen tauchten in Europa auf.

Die Verwendung der Yablochkov-Kerze führte zu neuen Erfindungen und Verbesserungen. Yablochkovs Kerzen wurden nacheinander in einer Menge von 4 bis 5 Stück in die Kette aufgenommen. Anstelle alter Regler verwendete Yablochkov Transformatoren

Weltberühmt

amerikanisch

erfinder. Allein in den Vereinigten Staaten erhielt Edison 1908 Patente und in anderen Ländern etwa 3.000

die Welt. Er verbesserte die Telegraphen-, Telefon- und Kinogeräte und entwickelte eine der ersten erfolgreichen Versionen einer elektrischen Glühlampe.

niya schuf einen supermächtigen Stromgenerator und beteiligte sich am Bau und der Inbetriebnahme des weltweit ersten zentralen Wärmekraftwerks mit einem umfangreichen Stromversorgungsnetz in New York (1881).

T. A. EDISON

Edison erfand eine alkalische Eisen-Nickel-Batterie, eine Sicherung, einen Drehschalter und ein Megaphon.

Beteiligte sich an der Herstellung von Arzneimitteln, Farbstoffen und anderen Materialien und entwickelte ein Verfahren zur Herstellung von synthetischem Phenol und flüssigen Produkten der Destillation von Kohle.

Er legte den Grundstein für die Elektronik und erfand seine eigene Methode zur Anreicherung von Eisenerz.

N. I. PIROGOV

Russischer Chirurg und Anatom, Naturforscher und Lehrer, Schöpfer des ersten Atlas der topografischen Anatomie, Gründer der russischen Militärfeldchirurgie, Gründer der russischen Anästhesieschule.

NI Pirogov “schuf neue Forschungsmethoden für das Studium der Anatomie, neue Methoden für die klinische Medizin und auch die militärische Feldchirurgie. In diesen Arbeiten gab er im philosophischen und wissenschaftlichen Teil eine Methode an, bestätigte die Dominanz der Methode und lieferte ein Beispiel für die Verwendung dieser Methode. Darin fand Pirogov seinen Ruhm “(N. N. Burdenko, Über die historischen Merkmale der akademischen Tätigkeit von N. I. Pirogov (1836-1854).

Geehrter russischer Professor, Direktor des kaiserlichen klinischen Instituts der Großherzogin Elena Pawlowna in St. Petersburg, Autorin von Arbeiten zur militärischen Feldchirurgie der Bauchhöhle.

N. V. SKLIFOSOVSKY

Ein französischer Mikrobiologe und Chemiker hat bewiesen, dass Fermentation ein biologischer Prozess ist, der durch die Aktivität von Mikroorganismen verursacht wird. Er schlug einen Weg vor, Lebensmittelprodukte durch Wärmebehandlung zu konservieren. L. Pasteur untersuchte ansteckende Krankheiten (Anthrax, Tollwut, Nachtblindheit, Röteln usw.). Er schlug eine Impfmethode gegen diese und andere Infektionskrankheiten vor, bei der geschwächte Kulturen der entsprechenden pathogenen Mikroorganismen verwendet wurden. Er schlug vor, die geschwächten Kulturen als Impfstoffe und das Verfahren für ihre Anwendung als Impfung zu bezeichnen. Im Jahr 1880 etablierte Pasteur die virale Natur der Tollwut.

Deutscher Mikrobiologe, einer der Begründer der modernen Bakteriologie und Epidemiologie. Arbeitet an der Identifizierung von Krankheitserregern von Infektionskrankheiten und der Entwicklung von Methoden zu deren Bekämpfung. Er formulierte Kriterien für die ätiologische Beziehung einer Infektionskrankheit zu einem Mikroorganismus (Kochs Triade). Entdeckt (1882) den Erreger der Tuberkulose ("Kochs Zauberstab"). Er war der erste, der eine Reinkultur des Erregers von Anthrax isolierte, und bewies seine Fähigkeit zur Sporulation. Er schlug Desinfektionsmethoden vor. Nobelpreis (1905).

Verweise

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http://kervansaraymarmaris.com/?p\u003d3116

Gesellschaft und wissenschaftlicher und technologischer Fortschritt

Variante 1

Der aktuelle Stand des wissenschaftlichen und technologischen Fortschritts wird durch das Konzept der wissenschaftlichen und technologischen Revolution bestimmt. Wissenschaftliche und technologische Revolutiontion (STD) ist ein qualitativer Sprung in der Entwicklung der Produktivkräfte der Gesellschaft, ihr Übergang in einen neuen Zustand auf der Grundlage grundlegender Veränderungen im System wissenschaftlicher Erkenntnisse.

In der wissenschaftlichen und technologischen Revolution gibt es zwei Stufen

1) 50er - späte 70er Jahre XX Jahrhundert (Der Hauptmotor der Veränderung ist automatisierung Herstellungsprozesse);

2) Ende der 70er Jahre. bis heute (der Hauptmotor des Wandels ist die Entwicklung der Mikroelektronik, die Einführung von Computern, die technologische Revolution, computerisierung).

Die Hauptrichtungen der Wissenschafttechnische Revolution:

automatisierung und Computerisierung Produktion;

einführung der neuesten informierenmationaltechnologien

entwicklung biotechnologie;

kreatur neu strukturell materialien;

beherrschung der neuesten Quellen energie;

revolutionäre Veränderungen in kommunikationsmittel und Kommunikation.

Sozioökonomische Auswirkungenwissenschaftliche und technische rewillensäußerungen:

die Art der Arbeit ändert sich in Richtung ihrer Komplikation. sieden Anteil der einfachen Arbeit verdrängensteigende Anforderungen an die Qualifikation und Ausbildung der Arbeitnehmer;

erhöhen, ansteigen investitionin der Wissenschaft und High-Tech-Industrien;

die soziale Struktur der Gesellschaft verändert sich, die Anzahl der Menschen mit höherbildung;

intensiviert soziale Orientierung Wirtschaftswachstum;

probleme verschlimmern sich beschäftigung der Bevölkerung;

ökologischdie Probleme

Option 2

Gesellschaft und wissenschaftlicher und technologischer Fortschritt

Der wissenschaftliche und technologische Fortschritt (STP) ist eine voneinander abhängige, fortschreitende Entwicklung von Wissenschaft und Technologie, Produktion und Verbrauch. Der wissenschaftliche und technische Fortschritt begann sich im 16.-18. Jahrhundert zu vereinen, als die Entwicklung von Fertigung, Handel und Navigation theoretische und experimentelle Lösungen für praktische Probleme erforderte. Seit dem Ende des 18. Jahrhunderts sind Wissenschaft und Technologie endlich zusammengewachsen, was ihre miteinander verbundene, voneinander abhängige Weiterentwicklung bestimmt.

Das moderne Stadium der wissenschaftlichen und technologischen Revolution ist durch eine starke Beschleunigung ihres Tempos gekennzeichnet, die zur Einführung des Begriffs "wissenschaftliche und technologische Revolution" (wissenschaftliche und technologische Revolution) führte. Die wissenschaftliche und technologische Revolution umfasst: Durchführung grundlegender und angewandter wissenschaftlicher Forschung; ihre Ergebnisse in Form von wissenschaftlichen und technischen Entwicklungen und technischen Lösungen in die Praxis umzusetzen; Organisation der Produktion neuer Geräte; Verbesserung der Organisation von Produktion, Arbeit, Management; permanente technische Umrüstung von Unternehmen.

Die wissenschaftliche und technologische Revolution hat solche Innovationen der modernen Gesellschaft als integrierte Automatisierung, Computerisierung, Robotisierung, Informatisierung, Radioelektronisierung, Chemikalisierung, Biologisierung, Gentechnik, Nutzung der Atomenergie, Schaffung neuer Materialien usw. identifiziert.

Die wissenschaftliche und technologische Revolution deckt alle Bereiche der Gesellschaft ab und übt einen enormen Einfluss auf Politik, Ideologie, internationale Beziehungen und die Entwicklung der Länder aus. Es beinhaltet die Erweiterung des Bereichs menschlicher Aktivitäten, die Entwicklung neuer Bereiche der Biosphäre und des Weltraums. Das Hauptmerkmal der wissenschaftlichen und technologischen Revolution ist die Intellektualisierung aller Arten menschlicher Aktivitäten.

Die wissenschaftliche und technologische Revolution birgt jedoch ernsthafte Gefahren für das öffentliche Leben. Der Missbrauch der Errungenschaften der wissenschaftlichen und technologischen Revolution, selbst unter Bedingungen einer gewissen Kontrolle über ihre Nutzung, kann nach Ansicht der Sozialwissenschaftler zur Schaffung eines totalitären technokratischen Systems führen, in dem die überwiegende Mehrheit der Bevölkerung für einen langen historischen Zeitraum von der privilegierten herrschenden Elite regiert wird. Wenn die wissenschaftliche und technologische Revolution die Form eines unkontrollierten Prozesses annimmt, kann sie die Menschheit zu einer thermonuklearen, ökologischen oder sozialen Katastrophe führen.

Wissenschaft und Technologie in ihrer Entwicklung bringen also nicht nur Vorteile, sondern auch eine Bedrohung für Mensch und Mensch. Dies ist heute Realität geworden und erfordert neue konstruktive Ansätze zur Erforschung der Zukunft und ihrer Alternativen. Bereits in der heutigen Realität ist die Verhinderung unerwünschter Ergebnisse und negativer Folgen der wissenschaftlichen und technologischen Revolution zu einem dringenden Bedürfnis für die gesamte Menschheit geworden. Es bietet eine zeitnahe Vorausschau auf bestimmte Gefahren, kombiniert mit der Fähigkeit der Gesellschaft, auf diese zu reagieren. Das Problem der humanistischen Nutzung der Errungenschaften des wissenschaftlichen und technologischen Fortschritts im Interesse der Gesellschaft, im Interesse der geistigen Bereicherung der gesamten Menschheit, tritt heute in den Vordergrund.

Option 3

Der aktuelle Stand des wissenschaftlichen und technologischen Fortschritts wird durch das Konzept der wissenschaftlichen und technologischen Revolution bestimmt.
Die wissenschaftliche und technologische Revolution ist ein qualitativer Sprung in der Entwicklung der Produktivkräfte der Gesellschaft, ihr Übergang in einen neuen Zustand auf der Grundlage grundlegender Veränderungen im System wissenschaftlicher Erkenntnisse.
Die wissenschaftliche und technologische Revolution besteht aus zwei Phasen:
1) 50er - späte 70er Jahre XX Jahrhundert (Der Hauptmotor des Wandels ist die Automatisierung von Produktionsprozessen);
2) Ende der 70er Jahre. bis heute (der Hauptmotor des Wandels ist die Entwicklung der Mikroelektronik, die Einführung von Computern, die technologische Revolution).
Die Hauptrichtungen der wissenschaftlichen und technologischen Revolution:
1) Automatisierung und Computerisierung der Produktion;
2) Einführung der neuesten Informationstechnologien;
3) Entwicklung der Biotechnologie;
4) Schaffung neuer Baumaterialien;
5) Entwicklung der neuesten Energiequellen;
6) revolutionäre Veränderungen in den Kommunikationsmitteln und Kommunikationsmitteln.
Sozioökonomische Folgen der wissenschaftlichen und technologischen Revolution:
1) Die Art der Arbeit ändert sich in Richtung ihrer Komplikation, wodurch der Anteil der einfachen Arbeit verdrängt wird und die Anforderungen an die Qualifikation und Ausbildung der Arbeitnehmer steigen.
2) die Investitionen in Wissenschaft und wissenschaftsintensive Industrien nehmen zu;
3) die soziale Struktur der Gesellschaft verändert sich, die Zahl der Menschen mit höherer Bildung wächst erheblich;
4) die soziale Ausrichtung des Wirtschaftswachstums nimmt zu;
5) die Beschäftigungsprobleme der Bevölkerung verschärfen sich;
6) Umweltprobleme treten in vollem Umfang auf.