Valmistatud L.g. Denisov

GOU BORISH psühholoogiline keskus

Teema: "Kodulinnud"

Eesmärk:numbrivara "Kahe", "kahe" nimisõnade koordineerimine, sõnastiku väljatöötamine.

1. süstematiseerida kodulindude teadmised.

2. Numbriliste "kahe", "kahe" koordineerimise loomine nimisõnadega.
3. Arendada üldist, väikest, motoorset.

4. Rail on võime kuulata ja kuulda oma seltsimees.

Varustus: Kodumajapidamise lindude ja nende, poegade pildid ja nende, Dance Sissepääs Ducklings, projektor, esitlus, kangelase iseloom lugu dunnost, pall.

Reisi kursus:

1. Organisatsiooni hetk.

- Poisid, mängime mängu "Kes on tähelepanelik". Me istume toolidel pärast seda, kui kuulete viisakalt "istuge, palun."

Nii et kuulake: "villab kõik", "kiiresti kõik istusid", "istuge, palun."

- Kes mäletab millisel päeval nädalapäeval, milline number, mis kuu?

- Täna on neljapäev, üheteistkümnes number ja kuu on november.

- Korrake taas kord: täna on kolmapäev, novembri kümnendik.

"Poisid, muinasjutt kangelane tuli meid täna külastama. Arva, mis on tema nimi? (Dunno) Slaidi 1.

- Kuula te ütlete:

Ma kutsun mind dunno-le, ma ei lähe lasteaedadesse,

Riddles on oletus ja ma teen teile!

2. Sõnastikku aktiveerimine ja laiendamine

a) Arvamad saladused (Dunno segab lapsi) Slaidi 2.

– Punased jalad, püksid kontsad, jooksma ilma tagasi vaadates! (Hane)

– CHOUUKT, KTKOKHITCH, lapsed kokku puutuvad, kogub kõik tiiva all. (Hen)

– Saba mustrid, saapad spurs, ma woof kõik, vähemalt ma ei käivitu kella. (Kukk)

– Hommikusest õue seast: Ball - Ball - Ball, Bald - Bald! (Türgi)

– Variada-Selge-kya - otsivad ussi! (Duck)

Lapsed arvavad mõistatusi. Projektor ilmub pilte - hane, kana, kukk, Türgi, part.

- Poisid, nagu te saate helistada kõigile, kui saate helistada kõigile, kes selles pildil näete? Kes see on?

Need on linnud.

Miks sa otsustasid, et see on linnud?

Sest neil on nokk, tiibad, suledega kaetud keha, 2 jalga.

Kus need linnud elavad, kus toidab? (Laste vastused) Need linnud elavad inimese kõrval, ta hoolib nende eest. Milliseid hüvitisi need linnud toovad isikule? Niisiis, millised on linnud?

Lindudel on väikesed lapsed - tibud. Ja isegi räpane jälle kõlas. Vaata hoolikalt ja nimetage see!

Mäng "Kes on - kes" vt Slaid 3, 4.

3. Väikese liikuvuse arendamine.

Tabelis oli ta kokkerel, Fingers klõpsatakse lossi.

Ülevalt - punane kammkarp, Sõrmeotste otsad parema käe klõpsuga

Allpool - jalgade küünised, tagumise ülaosas

Ärge võtke, sõber, sülearvuti. Palm vasak käsi, võitlevad temaga nii, et vasaku käe sõrmed tõusevad nagu kukk crest.

b) punktide ring.

- Poisid, Dunno tõi temaga mõned lehed, et nad on neid kujutatud - see ei ole selge. On vaja ringi pildi punktide kaupa ringi sõita, siis me õpime, mis neile tõmmatakse. Abi Melanchka? (Lapsed punktides sõidavad kodumaiste linde)

4. Fizkultminthka.

Dance Duckings.

5. NUMBERILISTE "Kahe", "kahe" koordineerimine nimisõnadega.

aga) Lukustus kiri. Slaid 5, 6, 7, 8.

- Poisid, Dunno tuli meile sülearvutiga, kus ta vigu tegi. - Kuulame, mida ta kirjutas ja parandab selle.

Hane kaks Hussing.
Duckil on kaks pardi.
Türgil on kaks turooni.

Kana on kaks kana.

b) Mängib palli. (Kõne terapeut viskab palli lapse poolt, kutsudes lindu, last, palli viskamine kõneterapeut, koordineerib "kaks", "kaks" lindude nimedega.)

Duck - kaks pardi

Hane - Kaks hane

Gusanya -Dwe Goose
Rooster - kaks kumerit

Türgi - Kaks Türgi

Türgi - kaks türki

Kana - Kaks kana

Mäng "Kes kadunud"? Lapsed istuvad Carpet'i ringis, iga lapse lähedal on kahes pildil lindudega. Poisid katavad oma silmad, kõneterapeut peidab kellegagi kahe pildiga. Lapsed avavad oma silmad, vastake, kes peitis.

6. Tulemus klassid.

- Kes nad täna õppetunni rääkisid?

- Kuidas te saate ühe sõna nimetada?

- Millised eelised kodulinnud toovad?

- Poisid, dunno õppinud palju uusi asju meie klassis. Aga ta oli aeg hüvasti jätta, ta meeldis, kuidas sa töötasid, ta tahab sulle kleebiseid anda.

Julia Verervkin
Abstraktsed klassid "Kodulinnud"

Pedagoogia psühholoog tervitab lapsed: Tere kutid! Ma kutsun teid kõiki "Kodulindude õue" (Enne paigutuse sisselülitamist).

Õpetaja-psühholoog pakub lastele kaaluda pilte, siis poisid antakse järgmine küsimused:

Kes elab lindude õue? Kuidas neid helistada linnud? (Kodulindude.)

Miks neid nimetatakse majapidamine? (Sest nad elavad inimese kõrval ja inimene hoolib neist.)

Nagu inimene hoolib kodulindude? (Mees annab linnud sööda, vesi, tugineb neile kana Coop, kodulindude maja.)

Mis inimesele kasu saada kodulindude? (Linnud annavad mehe muna, liha, kohev ja suled.)

Psühholoog õpetaja: Kas sa tead, mis linnud elavad hoovis? Et teada saada, kas teil on vaja mõistatusi ära arvata.

Mäng "Riffe Rhymes".

1. See kõnnib kogu päeva,

Rohi, jätab rake.

Mine välja ainult väljaspool

Vaata seal (kana).

2. Katastroofid Pavlini saba,

Kõnnib oluline isand

Jahvatatud jalgadel - koputage,

Ja nimetage see? (Türgi.)

3. Ma kasutasin päikest

Ja mul on suurepärane kuulujutt,

Ma olen särav, vallatu (kukk) .

4. Long kael,

Punased jalad,

Pliplet kontsad,

Käivita ilma valgustuseta (hane) .

5. Vihmades kõnnib ta,

Hirmutamine rohi armastab

"Kry" karjuvad. Kõik see nali. Noh, muidugi, see on (Duck) .

Psühholoog õpetaja: Hästi tehtud! Ma näen nutikaid lapsi. Kes me mõistame mõistatusi? (Laste vastused). Ja nüüd ujume nagu part.

Fingering võimlemine "Duck".

Lainetel, õõtsuv, pardi purjed,

See sukeldub, see ilmub - sõudmise jalad.

Psühholoog õpetaja: Imeline! Sa tead poisid, mu kodulinnud armastavad head, armastavad inimesed. Kas teil on võimalik helistada neile hellalt?

Mäng "Nimi õrn" (seisab palliga).

Duck - part

Rooster - Pethok

Kana - kana

Türgi - Türgi kott

Kanakanade

DOTON - Ryonok

Gusokok - Gusonok

Türgi - Türgionok.

Psühholoog õpetaja: Oh, poisid, ma unustasin oma kodulindude majale sulgeda. Vaatame. Metsik saabus siia linnud Ja nad kõik olid segatud. Poisid, mida ma nüüd peaksin tegema? Jah teil on head abilised, aitavad lahendada looduslikke linnud puu, aga kodumaiste lindude õue(kootud) .

Mäng "Rassel linnud» .

Psühholoog õpetaja: Ja nüüd võtke lind ja rassecks. Kodumaiste lindude, kuhu hävitada?

Lapsed: Sisehoovile.

Psühholoog õpetaja: Ja metsik?

Lapsed: Puu.

Lapsed täidavad. (Wild linnud taim puu paigutusel ja omatehtud - maja lähedal asuv kootud

Psühholoog õpetaja: Vaatame, kas sa tegid õigesti? Õue meil on see, mida linnud?

Laste nimekiri, kes asustas hoovis.

Psühholoog õpetaja: Ja milline puu sa oled kodulindude arveldati?

Lapsed kõne linnud puu peal.

Psühholoog õpetaja: Oh, aitäh, sa oled tõelised abilised. Ma ei tea, miks üksi linde nimetatakse metsikuks, ja teised majapidamine?

Lapsed: Kodulinnud ei tea, kuidas lennata, ekstrakti toit, elage isikuga. Ta hoolib nende eest, toidab, kaitseb, ehitab sooja eluaseme - shed, talu, linnuliha.

Psühholoog õpetaja: Ja mida linnud Nad hoolivad ise, nad saavad sööda, nad on kaitstud vaenlaste eest, ehitades pesasid ja võivad lennata?

Lapsed: Metsik linnud.

Mäng "Üks - palju" (seisab palliga)

Pedagoogia psühholoog viskab palli lapsele ja kõnedele lind Ainsuse, lapse, viskamine palli tagasi, kutsub sama lind mitmuses. näiteks: Spirants - Selezni, kukk - Roosterid jne

Pedagoogia psühholoog ütleb lastele linnud, nagu inimesed elavad perede poolt. Tuttav lindude peredega.

Aita lapsi

Kadunud laste moms

Ilma vanemateta üksi

Nad langevad nad hädas.

Ma alustan lugu ja te lõpetate,

Koor, vastus:

Kes nad otsivad?

Luuletused:

1. Kael tõmbas hane

Paistab ümber aspekte.

Vaevalt Sony poeg

Porchi all leiti ... (hane).

Ja kes on isa Gesyatist? (Gander) (Pilt on võõrustatud "Haned")

2. Mis juhtus Türgionkaga?

Miks ta kiirustab?

Saraja taga.

Worm leidis ... (Türgi).

Kes isa on Türgi? (Türgi). (Pilt on võõrustatud "Türgi")

3. Hei, pardipoeg, kus sa oled, kus?

Siin on koerakabiin!

Ootan sind tiigi lähedal

Sinu ema … (Duck).

Kes pardi part? (Drake) (Pilt on võõrustatud "Ducks")

4. Noh, märts, tagasi, kana!

On võimatu ronida voodi.

Otsin sind, mures

Sinu ema … (Hen).

Kes isa on kanad? (kukk). (Pilt on võõrustatud "Kura")

Hästi tehtud, aitas lastel oma vanemad leida. Ja nüüd nad käivad ümber õue koos. Ütle mulle, kes kõnnib kellega?

Kana ja kukk kõndida kanad. Türgi ja Türgi kõndivad Türgiga. Duck ja põrna kõndimine pardiga. Hussak ja hane kõndida haned.

Psühholoog õpetaja: Ja nüüd me kordame uuesti. Valmistage sõrmed valmistada.

Fingering mäng « Kodulindude»

Seal on kana kana,

Goose'l on Hussing,

Turuški - Türgionok,

Ja Duckil on pardid, (Suur sõrm vaheldumisi mures ülejäänud, alustades ema.)

Iga ema ema on ilus, hea! (Näita sõrmed.)

Mäng "Kes kes tal on?" (Ühikud ja MN. Number)

Kana - kana, kanad jne

Psühholoog õpetaja: Hästi tehtud. Ja nüüd näeme, kas sa tead, kuidas ravida linnud.

Mäng "Mis on hea, et halb".

Lapsed kuulavad kvatriini; Kui te arvate, et kuulnud on hea, siis nad löövad käed ja kui see on halb - nad on kallistatud.

1. Kui väike laps

Sybole linnud Crumb,

Kas ta teeb seda või ta on hea?

2. Angry Boy Stick võttis

Ja haned ta sõitis

Ta oli rahul ise.

Hea poiss või halb?

3. Ma määrisin tüdruk üldse ei ole mänguasi -

Ma jutukalt isa kanade söötja jaoks.

Terad valatakse see,

Kas see on halb või hea?

4. Poisi Slingshot'ist

Kalkunite karjas

Ja vähenes

Kas see on halb või hea?

5. Ja nüüd vastate teile peaks:

Kuidas te käitute?

Peab otsustama ühe -

Alates linnud teevad ainult ...

Kõik: Okei!

Kokkuvõtlik klassid

Psühholoog õpetaja: Lapsed, nii mida linnud Elada lindude õue (Laste vastused.)

Psühholoog õpetaja: Me mängisime täna palju palju. Kas sulle meeldis see? Ja mida kõige rohkem meeldis. (Laste vastused) .

Kodulinnud

Kokkuvõte kõne arengust. (Senior Group.)

Õpetaja MBDou № 7: BIRYUKOVA G.K.

Tarkvara sisu:

Ø Selgitage ja laiendage ideid kodulindude, nende elustiili kohta.

Ø Süvendada laste teadmisi eksperimente kasutades.

Ø Et moodustada ühendatud kõnetegevuse õppimise lugude taastamine, edastades selle sisu ilma vahelejätmiseta ja moonutusi.

Ø Arendada mõtlemist, visuaalset tähelepanu, loomingulist kujutlusvõimet.

Ø Et moodustada koostööoskusi, heatahtlikke suhteid laste vahel, vastutustunne, algatus, armastus ja hoolikas suhtumine elusloodusele.

Metoodilised tehnikaid: vestlus, küsimused, mõistatused, kogemused, mäng, muinasjuttide retrelling piltide, visuaalse võimlemine, üllatus hetk.

Sõnastikku rikastamine: Jakid - alla jakid, õhuke jäävahemikud, täitke.

Varustus: Illustratsioonid "Kodulinnud", veemahutid, pappribad, vaha ja puhtad, suled, pildid - illustratsioonid lugu tagasivõtmiseks, pilte lõigatud, üllatusega.

Esialgne töö: Haaravad mõistatusi kodulindude kohta, räägivad kodulindudest, illustratsioonidest vaatamisest.

Reisi kursus:

Õpetaja: poisid, vaata, kes on kujutatud illustratsioonides? Nimi ühes sõnas. (Kodulinnud).

Kas soovite rohkem teada kodulindude kohta? (Jah).

Siis me mängime huvitavat mängu, mida nimetatakse

"Juhuslik":

· Miks nad nimetatakse "linnud"? (Keha on kaetud sulgedega, on tiivad, nokkid).

· Miks kodulinnud lendavad ainult lühikese vahemaa jaoks? (Neil on nõrk tiivad ja raske keha).

· Miks kodulindude neelata kivid? (Toidu pärimise puhul, kuna neil pole hambaid).

· Miks kanad nimetatakse "mitte-kestadeks"? (Nad kannavad mune).

· Millised eelised kodulinnud toovad inimese? (Liha, munad, kohev).

· Arva kurjad:

Ilmus kollase karusnaha mantel -

Hüvasti, kaks kesta!

(Tibu).

Quokhitch, kiiredus, lapsed kokku

Kõik tiiva all kogub.

(Hen).

Mitte äratuskell, kuid ärkasin,

Inimesed - inimesed ärkvel.

(Kukk).

Vees osteti ja kuivatati kuiv.

(Hane).

· Miks haned ja pardid ei hävita suled? (Nad määrida neid rasvaga, mis on saba ja see rullub pojenasse).

- Tahad seda kontrollida? (Jah).

Siin on kaks triibi. Üks lihtne, puhas. Ja teine \u200b\u200bmäärdunud vahaga. Võtke esimene ja märg see. (märgriba). Ja nüüd võtke teine \u200b\u200briba ja märg teda. (Tema veerullidega). Ja nüüd võtke see pliiats ja märg. (Feather jäi ka kuivaks).

Järeldus: Veevahuliste veevarude veevarul rullitakse sulgedega, suled ei märgita.

Ja mida veel nendel lindudel ujuda? (Neil on nende lakkide membraan ja nad rida oma jalgu nagu aerud). Sellepärast ei saa kanad, kalkunid ja roosterid ujuda.

Ja ma tahan ka teile öelda muinasjutt "naughty cockerel", kuulata hoolikalt:

"Elavi - seal oli cockerel, jah kana. Külm talv tuli, esimene lumi langes. Tahtsin kukk minna uisutamise ja kana ütleb: "Oh, Petya, oota, anda jõgi külmutada nagu see peaks. Jää on endiselt õhuke, puruneb ja uputage "! Ma ei kuulenud kokkeri kana, riietatud uisud ja rullis jää alla. Ta valtsis ta rullitud ja ebaõnnestus ... Ma vaevalt sain veest, märg ja külmutatud koju. Ma nägin oma kana, ei öelnud midagi, kuid ainult pead raputanud ... "

Miks kana oma pea tõmbas? (Laste vastused).

Lapsed soovid retuleerida muinasjutt.

Spectional võimlemine "otsib aju tera".

Lihaste võimlemine "Little Duckings".

Tuli hommikul kuidagi järjest (kõndige kohapeal)

Kümme väikest pardipoega.

Nimetatakse (käed üles, edasi, külgedele)

Üllatunud, (käed alla, õlad)

Kaks rühma jagati. (Asjaomane)

Pries puhastatud,

Pea tegutsev. (Pea pöörded)

Sulgnenud uss (kalluta edasi)

Jõe jõe jõele. (Jookseb kohapeal)

Didaktiline mäng "Koguge pilt."

Enne laste eest mustad ja valged pildidJa nad kehtestavad selle pildi värvilised osad.

Klasside analüüs.

Lapsed peavad teadma nimisõnad: kana, kukk, kanad, pardi, põrna, pardi, hane, hane, gohadi, kalkun, kalkun, kalkun, kodulinnud, linnuliha, kodulinnud, kana coop, muna, kest, sulg, nokk, jalad, käpad, membraan, tiibad, saba, pea, torso, pesa, lenduv, puudulik, suum.

Omadussõnad: väike, suur, suur, kollane, mitmevärviline, motty, ilus, paks, kohmakas, valju, hooliv, haud, veelindu.

Glages: Walk, Fly, ujub, quoucht, lits, quackets, toited, death, friikartuleid, härja, vaadates, pecking, ühendamine, joosta, mängida, kannab, istub, tõstab, kuvab, hoolib.

Lapsed peaksid vastama küsimustele:

1. Kes räägib?
Kana - lits, quouchkt
Rooster - Quacuret
Hane - Gogroat
Ducks - nutt ...

2. Koguge perekond.
Rooster - kana - kanad.
Duck-põrn - pardore.
Gus - Goose - Gusaty.
Türgi - Türgi - Türgi.

3. Kelle? Kelle? Kelle? Kelle?
Sulge (kelle?) - kana, hane, part, kukk ...
Saba (kelle?) - kana, hane ....
Silmad (kelle?) - Duck, Türgi ...

4. Koosta kirjeldav lugu vastavalt plaanile.
Kes see on?
Mis on välimus?
Mis on harjumused?
Kes on noor?
Mis on toit?
Mis kasu toob?

5. Võrdle kaks lindu.
Mis on sarnasused ja erinevused (vastavalt kirjelduse plaanile).

Kallid vanemad!

Kaaluge laste pilte kodumaiste lindude piltidega: kukk, kana, pardid, hane, Türgi. Lapsed peaksid saama neid näidata ja helistada.

Selgitage: mees hoiab neid linde oma maja lähedal spetsiaalses majades; Neid nimetatakse kodulindudeks; Kodulinnud kasu isikule: anna liha, mune, suled; Isik kannab nende jaoks: toidab teravilja, sööb vett.

Õpi:
- Millised kehaosad lindudel: pea, nokk, kael, torso, tiivad, saba, jalad; kammkarp, habe, spurs (kukk);
- kes häälteenustena: kukk - quacker ("KA-KA-RE-KU"); Kana - Kudkchuchka ("Kud-Kojam"); Duck - death ("kra-kry"); Gus - Gogger ("GA-ga Hea"); Türgi - Bulgaaria ("BL-BL-BL");
- kodulindudebokside nimed: kana - kana, kanad; Duck - part, pardore; Goose - Gusokok, Gosyat; Türgi - Türgi Türgi, Türgi.

Kutsu lapsel mängida mängu "Natsid õrn" sõnadega: kukk, kana, kana, part, part, nokk, tiib, kammkarp, saba.

Õpi mõistatus tahes kodulindude:

Meadowis ta on oluline, see läheb välja vee kuiv,
Kannab punaseid kingi, annab pehmeid harjaid. (Hane.)

Ma olen kuldne, pehme ja kohev.
Ma olen kana - laps ja minu nimi ... (kana).

Scallop screcersers, ripple Caffatchik,
Kahekordne habe, oluline kõnnak,
Varem kõik tõuseb, laulab Holly. (Kukk.)

Quouchch, puuvill,
Lapsed põrkub
Ma kogun kõiki tiibade all. (Hen)

Valged suled,
Punane kammkarp.
Kes on PEG-s? (Peter Cockerel)

Meadowe ta on oluline,
Vee kuivadest lehtedest,
Kannab punaseid kingi,
Annab pehmeid harjaid. (Hane)

Piki jõge, vees
Ujub paadi riba,
Edasi laeva läheb,
Nende taga need juhivad neid. (Duck koos pardiga)

Hoovis on ta olulised jalutuskäigud
Leitud palli.
Ja see ei ole liiga laisk
Palli palli palli hüüdis kogu päeva. (Türgi)

Lendasid linde,
Istus jõe lähedal.
Stick: "Gul-Gul"
River Sang: "Bul-Buum". (Tuvid)

1. Organisatsiooni hetk.
a) Mäng "Kes on tähelepanelikum?"
- Poisid, mängime mängu "Kes on tähelepanelik". Me istume toolidel pärast viisaka apellatsiooni kuulmist.
Nii et kuulake: "villab kõik", "kiiresti kõik istusid", "istuge, palun."
b) number, kuupäev.
- Kes mäletab millisel päeval nädalapäeval, milline number, mis kuu?
- Tänapäeval, seitsmeteistkümnenda arv ja kuu on tänapäeval jaanuaril.
- Kes korrake kuupäeva uuesti?
c) positiivse emotsionaalse suhtumise loomine
- Mis meeleolu täna kooli täna?
- Mida ma peaksin tegema, et teha meeleolu hea teha kõike teha? (Vaata päike)
- Millised assistendi sõnad peavad korrata nii, et kõik õnnestub? (Ma ei saa!, Ma õnnestub! Sa pead lihtsalt proovima! Kõik on korras!)
2. Eelmiste klasside materjali kordumine.
- Pea meeles, kus Hedgehog ja rebased viisid meid viimases õppetundil? (Barnis, silas, küülikus, lammastes, stabiilses)
- Kes elab karjases? Sigstijas? Rabbit? Ait? Stabiilses?
- Nimetage noored loomad, kes näevad C.2 õpiku joonisel, slaididel.
(varss, lambaliha, vasikas, kitse, kassipoeg, kutsikas, piggy jne)
- Kuidas nimetada kõik loomad, keda me rääkisime? (Kodu)
-Miks nad on kodus? (Sest nad elavad koos mehega, kodus või maja lähedal ja inimene hoolitseb nende eest)
3. Teadmiste tegelikkus.
- Ja nüüd ma soovitan teil arvata mõistatuse
Metsas lendas,
Vees langes
Vees rippuvad
Ja kuiv jääb.
- Mis see on? (Pen)
- Mis sa arvad, kus see pärineb? (Valikud lastele vastamiseks: lindudest)
- kes teie arvates kuulub selle sulgede juurde? (Lind)
- Ja kus see meile lennata? (metsast jne)
4. Õppeteema teema ja eesmärgi sõnastamine:
- Olgem kuulata väike fragment ja proovige ära arvata, kus me kuuleme selliseid helisid ja kes nad kuuluvad? (Roostes, õue)
- Kas see võib olla sulg, mis lendas meile, kuulu kuuluvad Petukhu? (Jah)
- Miks sa nii arvad? (Rooster - lind)
- Miks sa nii arvad?
- Milliseid linde te ikka veel teate?
- Mis on kukk erinev, näiteks vares?
- Mida rohkem välja arvatud väline vaadeKas need linnud on erinevad? (Kukk kodumaine lind)
- Millised linnud elavad koos isikuga?
- Nii et täna räägime põllumajandusettevõttes elavatest lindudest. Taas korrake, millised on need linnud ühe sõna? (Kodu) tähendab, et räägime kodulindudest.
5. Uute teadmiste avamine:
a) vestlus teemal

Millised linnud on pildil omatehtud?
- Miks mees tõug kanad, haned, pardid?
- Kus nad linnas elavad või küla elavad? (külas, lindude hoovis)
- Miks need linnud ei saa linnas elada?
- Kuidas inimene nende eest hoolitseb? (Sööda, õmmelda)
- Mida lemmikloomad söövad?
b) Töö Mosaic (paarikaupa)
Ja nüüd me mängime veidi. Igaüks teist lauale lõigata pilte. Te peate koguma kogu pildi. Me töötame paarikaupa. Kes koondab pildi kiiremini, tõstke käed üles koos.
1)Sõltumatu töö Lapsed.
2) laste sõltumatu töö kontrollimine.
- Millised pildid osutusid? (Kana, pardipoeg, Goenk, Tursianok, muna)
- Kes need on? (tibud)
- Kas on midagi ebavajalikku? (muna)
- Miks?
- Kuidas on muna teiste tibudega? (Kõik tibud ilmuvad muna)
Fizkultminutka
c) mäng "Leia vanemad"
Poisid, meie tibud on kadunud, nad on endiselt väikesed ja ei saa ilma vanemateta teha ilma vanemateta. Vaata, tibud on valmis nutma. Aitame neid ja leida oma vanemad.
- Kes on vanemad kana? (kukk ja kana)
- Ja Türgi vanemad? (Türgi ja Türgi)
- Gozenka vanemad? (hane ja hane)
- Millised on pardipidamise vanemad? (Duck ja põrn)
- Ja kes võivad olla muna vanemad? (kõik)
- Miks? (Kuna kõik muna näivad kõik tibud)
- Niisiis, kord me kordame: hani juures? - gosyat
-Yan Türgi? - Türgi
- kana? - kanad
- põrnas? - Ducklings
d) Töötage mustriga (lk.4-5 õpik)
- Milliseid linde näete pildil? (Rooster, Türgi, Goose)
- Nimetage kehaosad kuposteris, Türgis ja hanis.
- Võrdle neid linde, kaela, suled, tiivad, sabad ja jalad.
- Miks hane mille jalad? (ta on ujumine)
- Millised on lindude nimed, kes teavad, kuidas ujuda? (Waterfowl)
- Kes veel sa tead kodumaistest veekogudest? (Duck)
e) sõltumatu töö mustriga (lk 4-5)
Võtke maagilised pliiatsid ja ringi ainult need joonised ringis, mis on näidatud, et isik saab lindudelt.
- Selgitage, miks sa padja, alla jope ja noole langetate.
Fingering Võimlemine "Cockerel"
Cockerel seisab kogu helge,
Scallop Ta puhastab oma käpa.
(Palm üles indeksi sõrm tugineb suurele. Ülejäänud sõrmed levib külgedele ja tõstetakse üles)

6. Peegeldus:
a) "Arvake mõistatus"
1. Puddles ta on oluline
Vee kuivadest lehtedest,
Kannab punaseid kingi,
Annab pehmet Perinka (Goose)
2. Ta lööb oma nina maapinnale
Kas palusid tiib - ja karjuda.
Ta karjub isegi uniseks,
Krikun on rahutu. (kukk)
3. Hämmastav laps:
Just jätnud mähe,
Saab ujuda ja sukelduda
Meeldib emakeel. (pardipoeg)
4. Eemaldage uss, vesi,
Leib Clumbs Vaata,
Ja seejärel lammutada munand,
Lapsed ravivad. (Hen)
5. kogu päeva vees,
Ja vesi ei küllastunud.
6. Võib-olla krahhi
Mai ja keevitada.
Kui soovite, lindu
Saab pöörduda. (muna)
7. Kollane tükid,
Kopsud nagu puuvill
Käivitage kägu.
Kes see on? ... (Kanad)
- Kes olid mõistatused? (kodulindude kohta)
b) Mäng palliga "One - palju"
Seisa kõik palun ringi. Mängi palli. Ma viska palli keegi sinult ja helistada sõna, näiteks "kana". Sa püüad palli, siis viska mind tagasi, kutsudes seda lindu, nagu oleks palju, "kana" - "kanad".
Nüüd mängi! (kana, kukk, kalkun, part, põrn jne)
c) poisid, mäletame muinasjutte. Nimetage need, kus peamised tegelased olid kodulinnud.
7. Õppetundide kokkuvõtmine
vestlus
- Kes täna rääkis?
- Mis on lindude kohta uus õppinud?
- Milliseid mänge mängiti?
b) ja nüüd joonistage õpikusse tänapäeva meeleolu.
- Mõtle kodus, palun, kes ilmus ees kana või muna?

Esitamine teemal: Kodulinnud