(Esimene õppeaasta)

Parandavad hariduseesmärgid: Selgitage ja laiendage arusaamist talvitavatest lindudest, nende struktuurist. Kujundage talvitavate lindude mõiste.

Täpsustage ja aktiveerige selle teema sõnavara, õpetage küsimustele vastama, lauseid koostama.

Parandage kõne grammatilist ülesehitust, õpetage kvaliteetsete omadussõnade, mitmuse nimisõnade moodustamist, parandage sõnade silbianalüüsi oskusi.

Parandus- ja arengueesmärgid:

Visuaalse tähelepanu ja taju, kõne kuulmise ja foneemilise taju, mälu, peen- ja üldmotoorika, hingamise ja korrektse kõne väljahingamise arendamine, kõne koos liikumisega koordineerimine.

Parandus- ja haridusalased eesmärgid:

Koostööoskuste, vastastikuse mõistmise, heatahtlikkuse, iseseisvuse, algatusvõime, vastutustundlikkuse, loodusearmastuse kasvatamise oskuste kujundamine.

Varustus: nriie, talvitavate lindude kujutisega pildid, pall, värvilised pliiatsid, märkmikud, puu makett, papist linnud, süžee maal "Linnud söötja juures".

1. Organisatsiooniline hetk

Logopeed kohtub lastega ja kutsub kõiki üles tegema ühe ainepildi.

- Vaadake pilte ja nimetage need.

- Kuidas saab neid pilte ühe sõnaga nimetada? Kes see on?

2. Sissejuhatus teemasse

- Õigesti.

- Mis on lindude nimed, kes jäävad talveks?

- Kes arvas, millest me tunnis räägime?

- Räägime täna talvitavatest lindudest. Vaadake pilte ja nimetage linnud.

3. Piltide vaatamine

paneb selga talvel lindude kujutisega trükipildid: tuvi, tihane, varblane, vares, rähn, härg.

- Sa muidugi tead, et külmade ilmade saabudes lendavad paljud linnud lõunasse. Kuid mitte kõik, on neid, kes ei lenda ära, vaid elavad koos meiega aasta läbi (vares, tuvi, varblane).

- Ja on neid, kes tulevad meie juurde ainult talveks (tihased, härjad).

- Härjavõru kutsutakse nii, sest nad tulevad meile esimese lumega. Härjal on punane rind, sinakashall selg, must pea ja tiivad.

- tihastel on kollased rinnad, mustad pead ja tiivad.

- Räägi mulle varesest. Milline ta on? (suur, must, oluline, kaval).

- See lind on teile tuttav. Kes see on? Räägi meile varblast.

- Mis ta on? (väike, hall, krapsakas, kiire).

- Seda lindu võib leida metsast. See on rähn.

Ta koputab sageli puid ja kas sa tead, miks ta seda teeb?

- Rähn ravib puid, eemaldades koore alt kahjulikke putukaid.

- Sa ise räägid mulle sellest linnust. Kes see on? Mis ta on?

(Tuvi on suur, hall, kähisev.)

- Millised linnud need on?

- Miks neid nii nimetatakse?

4. Sõrmeharjutus "Rähn"

- On aeg sõrmedega mängida.

Koputan puid Avatud palm - puit, nimetissõrm
Ma tahan saada ussi, teine \u200b\u200bkäsi - rähni nokk. Iga rea \u200b\u200bjaoks
Kuigi ta peitis koore alla neli sõrme lööb peopesale.
See jääb ikkagi minu omaks.

5 ... Harjutus "Peida silbid peopesadesse"

- Räägime kõik selgelt ja plaksutame sõnu:

Tihane, härg, vares, tuvi.

- Nüüd ütle need sõnad kordamööda, patsutades teda.

Lapsed täidavad ülesannet ükshaaval, nimetades nende sõnade arvu, kui palju silpe on.

6. Mäng "Mis lind on kadunud?"

Tahvlil on neli kuni viis pilti talvitavate lindude kujutisega. Logopeed, märkamata lapsi, eemaldab ühe pildi ja küsib:

- Mis lind on kadunud?

7. Harjutus "Nimi hellitavalt" (palliga)

- Nüüd mängime palli mängus "Nimetage seda hellitavalt".

Härjavõru, tihane, tuvi, varblane

8. Pildi jaoks ettepanekute koostamine

- Poisid, vaadake pilti tähelepanelikult ja proovige kogu lausega öelda, mis sellel on kujutatud.

- Mis on linnutoidumaja nimi?

- Kes teie arvates sööturi tegi ja riputas?

- Mis linnud söötja juurde lendasid?

- Kui palju linde on saabunud?

- Mida tihased söövad?

- Mis linnud lendavad minema?

- Miks on vaja linde talvel aidata?

9. Harjutus "Mis linde seal puus on?"

Logopeed kinnitab vaibale puu mudeli ja selle külge erinevad linnud.

- Sa oled väga head ettepanekud tuli pilt välja, ja nüüd vaadake - palju linde lendas puusse.

Ütleme nende kohta nii:

Puu peal on palju ... tihaseid.
Puu peal on palju ... rähni.
Puu peal on palju ... vareseid.

Puu peal on palju ... härjapinki.

10. Harjutus "Krahv"

- Nüüd loeme linnud, kes puu otsas istuvad.

Üks härg, kaks, kolm, neli ja viis.

(Varblane, tihane).

11 . Töö märkmikes

Lapsed jälgivad härjapinki mööda punkte ja maalivad pildi.

12. Tunni kokkuvõte

- Mäletate, millest me tunnis rääkisime?

- Mida me tunnis tegime?

- Mis sulle meeldis?

Laste hindamine.

D E T I D O L Z N A T L:

üldistav mõiste "talvitavad linnud";

svarandused on linnud, kes ei lenda sügisel soojale maale, vaid jäävad meiega talveks;

peamiste talvitavate lindude nimed (varblane, vares, tuvi, rähn, härg, tihane, öökull);

lindude kehaosad (pea, nokk, silmad, kael, keha, käpad, saba) ja see, millega nad on kaetud (suled);

mida linnud talvel söövad (seemned ja seemned, terad, marjad, toidujäänused).

Laste sõnavara laiendamine:

Nimisõnad : tuvi, harakas, vares, varblane, tihane, härg, öökull, rähn, ristmari; lind, söötja, kari, mets, pesa, puu, sööt, marjad; talvitamine, tiivad, nokk, käpad, küünised, saba, suled…

LISAKS: metsik, talvitav, kiire, vilgas, naljakas, sõbralik, hooliv, punarinnaline ...

ÜRID: hauduma, kooruma, söötma, lendama, lendama üle, tagasi, nöör, talv, luuk, nokitsema, krooksuma, siristama, volangitama, nokitsema.

D E T JA D O L W Y O U M M T:

MITMEKUJUTAMINE VÄHENDAMISEGA NÕUDVAD SUFFIKSID "NIMI LASKOVO":
Lind - lind
Tihane - tihane
Härjavõru - härjavõru
Öökull - öökull
Varblane - varblane
Tiivad - tiivad
Pesa - pesa
Saba - hobusesaba jne.

VALI MÄRGID: Härjapähkel - kohev, punarinnaline ...
Varblane on väike, hall, naljakas ...
Suled - pehmed, mitmevärvilised ...

VALI TEGEVUS: Linnud lendavad, hüppavad, siristavad, tuulutavad, talvituvad, inkubeerivad ...
Nad teevad söötureid, nad teevad ...

VÕRGUTAVAD MUUDATUSED:
Sparrow nokk - varblane
Varesaba - varesaba
Öökulli tiib - öökulli tiib jne.

KASUTA ettepanekuid "OVER", "Underd", "IN", "From":

Linnud lendavadüle iga-aastane.
Härjavõru istuball puu.
IN linnusöötja on saabunud.
Tihane lendas väljakohta sööturid.

BM E S T E S R E B E N K O M:

kõndides pöörake talvel lindudele tähelepanu, mis need on? Millised on lindude harjumused? mida linnud söövad? jne.;

ARVAMA TALVELINDUDE KOHTA:

Talvel õunu okstel!
Kiirusta neid koguma!
Ja äkki lendasid õunad üles, sest see ...
(härjad)

LUGEGE LINNUDEST:

A. Barto "Varblane", "Vilgas tihane galopp"
V. Zvjagin "Varblane"
A. Yashin "Sööta linde talvel"
A. Tšepurov "Lindudel on raske talvitada"
T. Evdošenko "Hoolitse lindude eest"
Yu.Nikonov "Härjavõru"
L. Grigorieva "tihane".G. Skrebitsky ja V. Chaplin "Mida rähn talvel toidab", "Vaadake ringi", "Ilmus tihane"
E.I.Charushin "Varblane"
V.Zotov "tihane"

Haridustegevuse kokkuvõte

Leksikaalse teema kohta:"Talvised linnud"

oHP-ga kooli ettevalmistava rühma lastele.

Tarkvara sisu:

• laste teemalise sõnavara laiendamine ja aktiveerimine, talvitavate lindude nimede, nende kehaosade kinnistamine kõnes; üldistava kontseptsiooni "Talvised linnud" konsolideerimine
• laste mõtlemise arendamine kirjeldavate mõistatuste materjalil
• laste spontaanses kõnes automatiseerimine ja kõlavate ja susisevate helide eristamine
• kindlustades laste võime sõnu silpidesse jagada
• laste sidusa kõne arendamine: võime koostada lugu vastavalt toetavatele skeemidele
• lugemisoskuse arendamine silpidest sõnade koostamise kaudu
• visuaalse ja auditiivse taju arendamine; poolkera interaktsiooni areng
• sõrmede üldise ja peenmotoorika arendamine
• üksteisega suhtlemise võime arendamine
• inimliku, ettevaatliku ja hooliva suhtumise õpetamine ümbritsevasse maailma, talvitavate lindudesse

Varustus ja materjalid:

• eseme- ja siluetipildid (varjutamiseks) talvitavate lindude kujutisega
• linnumudelid igale lapsele
• laes rippuvad talvitavate lindude pildid
• magnetplaat
• põhiskeem loo koostamiseks teemal "Talvised linnud".
• didaktiline mäng "Nimetage tervikut osade kaupa"
• didaktiline mäng "Tee sõna"
• käsnad (2 tükki igale lapsele)
• lihtsad pliiatsid igale lapsele.

Leksikaalne materjal:varblane, vares, tihane, härg, tuvi, rähn, ristnokk, harakas, söötja, toit, talvitamine, nokitsemine, krooksutamine jne.

Insult:

1. Organisatsiooniline hetk.

Kõneterapeut. Täna peame tunnis täitma palju erinevaid ülesandeid. Nendega edukaks toimetulekuks peame end korralikult ette valmistama. Teeme pähe võimlemist.

Kinesioloogiline võimlemine

Kõneterapeut. Kõigepealt pange nutimüts selga.(Tõmba kõrvaotsad nimetissõrme ja pöidlaga alla või simuleerib lõua alla sõlme sidumist.)

Nüüd haigutame.(Avab suu laiali ja surub nimetissõrmed põskede keskele.)

Näitame "nutikat öökulli".(Ta paneb parema käe vasakule õlale ja vajutab kergelt, pöörab pea aeglaselt vasakule, siis paremale tagasi, vahetab kätt ja kordab pea liikumist.)

Öökull,

Suur pea.

Istub litsil

Ta vaatab kõiki.

(Lapsed teevad koos logopeediga iga harjutust 3-4 korda.)

Harjutus silmadele "Leia nimega lind".

(Logopeedi juhiste järgi leiavad lapsed peaga pööramata silmadega laest riputatud nime lindu)

Kõneterapeut. Hästi tehtud! Nüüd olete valmis ülesandeid täitma.

2. Materjali üldistamine teemal "Talvised linnud"

Kõneterapeut. Lapsed, arvasite ilmselt, kellest me täna tunnis räägime.

(Laste vastused.)

Õige, talvitavate lindude kohta.

Milliseid linde nimetame talvitamiseks?(talvised on need linnud, kes ei karda külma, jäävad meie juurde talvitama ega lenda sügisel lõuna poole soojematesse piirkondadesse) Milliseid talvitavaid linde teate(lapsed kutsuvad linde ja logopeed paneb oma pildid magnettahvlile - vares, harakas, ristmari, vahavits, härg, tihane, varblane, metsalane, tuvi, rähn)

Nüüd määrame sõnades silpide arvu - talvitavate lindude nimed.(lapsed täidavad logopeedi ülesannet, eraldades vahtkäsnade pressimisega silbid sõnades)

Nüüd kutsun teid mõistatama talvitavaid linde(lapsed arvavad mõistatusi, üks laps otsib pilti - arvamus magnetplaadil)

Tibu-sirista!

Hüppa terade juurde!

Peck, ära ole häbelik!

Kes see on? (Varblane.)

Punarinnaline, musttiibne,

Armastab terasid nokitseda

Esimese lumega pihlaka peal

Ta ilmub uuesti.(Härjavõru.)

Must vest,

Punane barett,

Saba on nagu peatus

Nina nagu kirves (rähn)

Valged põsed -

Sinine lind,

Terav nokk -

Ise väike.

Kollane rind -

See on ... (tihane)

Kõnnib tähtsalt

Waddle.

Ja kookod ja nokitsused. (Tuvi.)

Mis on kõigi lindude struktuuris tavaline?(2 tiiba, 2 jalga, saba, ümmargune pea, ovaalne keha, suled, alla)

Kuidas nad üksteisest erinevad?(suurus, värv, sulestik)

Paneme kokku mudeli, mis esindab kõigi lindude ühiseid kehaosi.(lapsed panevad kavandatava mudeli kokku osadest, mis kummalgi on kandikul)

Didaktiline harjutus "Milleks?"(Lapsed vastavad logopeedi küsimustele)

Miks vajab lind nokku?

Miks vajab lind tiibu?

Milleks on linnu jalad (suled, saba)?

Kõneterapeut. Varjutame nüüd teile soovitatud lindude siluette. Järgige koorumise suunda(lapsed täidavad ülesande).

Kas olete koorunud?

Lapsed. Me koorusime.

Kõneterapeut. Ja nüüd tõusid kõik koos püsti. Muutume lindudeks.

3. Füüsilised minutid.

a) Mäng "Linnud" (lapsed teevad harjutusi, korrates neid pärast logopeedi)

Linnud hüppavad, lendavad. (Jäljendage kätega tiibade lehvitamist

Linnud hüppavad, laulavad. ja pöörake keha külgedele)

Tibu-tibi, tibi-tibi

Linnud koguvad puru, (painutage ette, sõrmed kokku,

Terad nokitsevad, koputavad põlvedele)

Suled puhastati (püsti seistes, lehvitage parema käega)

Suled puhastati (sirgelt seistes pöörake vasak käsi)

Nokatid puhastati, (pöörab pead paremale - vasakule)

Nokatid puhastati.

Ja nad istusid oma kohale. (Lapsed istuvad söögitoolidel)

b) logopeed. Linnud on talvel näljased ja külmad. Inimesed hoolitsevad nende eest, teevad lindude söötja. Uurime, millised linnud meie söötja juurde lendasid.

Sõrmevõimlemine "Feeder"

Mitu lindu meie söötja juurde (pigistage rütmiliselt rusikaid lahti ja lahti).

Saabunud? Me ütleme teile.

Kaks tihast, varblane, (Iga nime jaoks painduvad linnud

Kuus kuldvintsi ja tuvi, mõlemal üks sõrm.)

Kirju sulgedega rähn.

Seemneid oli kõigile piisavalt. (Nad suruvad rusikad taas kokku ja lahti.)

N. Ništševa

4. Lugemisoskuse arendamine.

Kõneterapeut. Paljud linnud lendasid meie söötja juurde puhkama ja end värskendama. Teie laudadel on värvilistele sulgedele kirjutatud silbid. Kui koostame teiega nendest silpidest õigesti sõnu, saame teada, mida linnud talvel söövad ja kuidas neid toita saame. Pange palun välja sõnad pakutavatest silpidest.(lapsed töötavad paarikaupa ja saavad erinevaid sõnu: seemned, marjad, puru, seemned, teravili, pähklid, peekon)

Loetlege oma sõnad. Kuidas saab seda kõike ühe sõnaga nimetada?(toit, sööt, toit)

Kellele see toit sobib?(Lindudele)

Kelle toit see on? (Linnuseemned)

Kelle toit see on? (Linnutoit)

5. Ühtse kõne arendamine.

Kõneterapeut. Linnud sõid neile valmistatud toitu ja lendasid minema. Alles jäid vaid varblane, härg ja harakas. Ma teen ettepaneku koostada kirjeldavad lood nende lindude kohta, kasutades võrdlusskeeme.

Logopeed paneb magnettahvli joonised, mis moodustavad loo võrdlusskeemi järgmises järjestuses:

Linnu nimi.

Mis lind see on? Talvine või rändav?

Kas see lind on suur või väike?

Nimetage linnu kehaosad, tema välimuse tunnused.

Mida see talvel sööb?

Kus ta ööbib?

Mis on selle linnu eelised?

Lapsed koostavad kirjeldavaid lugusid

6. Materjali kinnitamine

Kõneterapeut. Tegime täna tunnis head tööd. Õppe kinnistamiseks mängime mängu "Nimetage tervik osaliselt" ja tuletame meelde meile teadaolevaid talvitavaid linde.(Logopeed näitab lastele pilti talvitava linnu eristavast kehaosast ja lapsed peaksid selle linnu nimetama)

Kõneterapeut. Nüüd soojendame talvitavaid linde leebete sõnadega. Armastav sõna - see päike.

Mäng "Nimetage seda hellitavalt". Väiksete sufiksidega sõnade moodustamine:

lind - lind, väike lind

tihane - tihane

varblane - varblane - varblane

härjapulgad - härjapulgad, pähklid, pulgad

tuvi - tuvi, tuvi

märkeruut - linnuke

Kõneterapeut ... Hästi tehtud! Loodan, et linnud on kuulnud meie hellitavaid ja häid sõnu.

7. Kokkuvõte

Logopeed vestleb lastega selgitades täna tunnis räägitut, antakse diferentseeritud hinnang laste tööle.

LEXICAL TEEMA "TALVELINNUD"

Arengmadalmotoorsed oskused

Painutage sõrmi ja tehke toiminguid vastavalt luuletuste sisule.

Miimika harjutused

Lindude kujutamine pakaselisel päeval: “Oh, see on külm! Oh, kui jalad on külmad! "

Väljendage näljaste ja külmuvate lindude seisundit näoilmetega. Edastage emotsionaalne seisund: tunnete lindudele kaasa, teil on neist kahju.

Kujutage kassi käppadest kinni jäänud varblast. Näita: sa oled kassi peale vihane. Kass lasi varblase lahti. Pilt: teil on varblast kahju.

Harjutusedjaokslihaskael

Unine öökull.Pange oma pea maha. Tunneta kaela lihaste pinget seljas.

Öökull on ärkvel ja vangutab pead.Pöörates pead vasakule ja paremale.

Harjutusedjaoksnätske- artikuleerivlihas

Näljased tibud.Silpide hääldamiseks avage oma suu võimalikult laialt (keel asub suu põhjas, ots toetub alumistele hammastele): "Am-am-am-am-am".

"Tibud neelavad toitu." Sülje neelamine.

Harjutusedjaokspõsedjahuuled

Erinevate lindude nokad.Imege põsed aeglaselt hammaste vahesse. Huuled on tihedalt suletud ja välja sirutatud.

Harjutusedjaokskeel

Tibud ootavad süüa.Tehke keelest "tass" ja lugege seda kuni "kuueni".

Maitsev toit!"Laia" keele imemine suulae külge, andes nii häält ja.

Rähn

Koputan puid

Ma tahan ussi saada.

Ehkki see peitus koore all,

See jääb ikkagi minu omaks.

Tõstke keelt ülemiste hammaste juurest ja koputage, öeldes: "d-d-d-d-d-d".

Kõne laadimine

Millest varblased laulavad?

Mida varblased laulavad

Talve viimasel päeval? -

Me jäime ellu!

Me jäime ellu!

Me oleme elus! Me oleme elus! V. Berestov

Varblane, mida sa ootad?

Saiapuru ei saa süüa.

Märkasin juba ammu puru

Jah, ma kardan vihast kassi.

A. Taraskin

Psühho-võimlemine. Plastist visandid

Laste kujundlik ja plastiline loovus

Varblane.Luuletust lugedes tehke liigutusi ja toiminguid.

Varblasel valutas pea.

Oh, kuidas see valutas!

Oh, kuidas see valutas!

(Võtke mõlema käega peast kinni ja raputage

teda küljelt küljele, näidates

nagu varblapea valutab.)

Varblasel valutas selg.

Oh, kuidas see valutas!

Oh, kuidas see valutas!

(Pange käed selga ja kiigutage.)

Varblasel on tiib.

Oh, kuidas see valutas!

Oh, kuidas see valutas!

(Silita oma paremat kätt vasaku käega.)

Allikas: E.A.Pozhilenko

LEKSIKO-GRAMMATIKA HARJUTUSED

Mis viga?

Varblaste ja tuvide parved lendavad soojale maale.

Lindudel on kaks tiiba ja neli jalga.

Kinglind on Arhangelski oblasti suurim lind.

Rähn on metsakokk.

Keerulised küsimused

Kumb on rohkem - kas tiivad või linnud?

Veelgi enam - tiivad või käpad?

Kes on vanem - lind või tibu?

Nimetage seda hellitavalt

Lind on lind.

Sulg –... Tibu –... Tiib –... Saba –...

Nokk –... Varblane –... Tihane –... Härjake –...

Loe viieni

Üks talvitav lind - kaks talvitavat lindu, ...

Üks hele sulg - ...

Üks punarinnaline härg - ...

Üks kollarinnaline tihane - ...

Üks krooksev vares ...

Öelge vastupidist

Nad lendavad kõrgele - ...

Lenda kiiresti - ...

Ära lendama -...

Lennake pesast välja - ...

Lendage järve äärde - ...

Arvake mõistatusi

Mitte puulõikur, mitte tisler,

Ja esimene töötaja metsas.(Rähn)

Must-tiivuline, punarinnaline,

Ja talvel leiab peavarju.

Külmetust ta ei karda

Esimese lumega sealsamas!(Pirukas)

Kirju nihelema,

Pika sabaga lind,

Jutukas lind

Kõige jutukam.(Harakas)

Kes talvel okaspuuharude seas
Näitab lapsi veebruaris?
Ebatavaline nokk - ristiga,
Seda lindu nimetatakse ... (Rist)

Et meid talvel toita
Saabub lind
PÄRAST kollane rind räämas -
Krapsakas ... (Tihane)

Võtke üles tegevus

Varblane - siristab.

Vares - ...

Tuvi -...

Harakas –...

Leidke paarissõna

Mees on laps, lind on ... (tibu).

Inimene - nina, lind - ... (nokk).

Kalad - uimed, linnud - ... (tiivad).

Loomad - vill, linnud - ... (suled).

Kala on jõgi, lind on ... (taevas).

Muuda mustri järgi

Varblasulg - passeriin

Tuvisulg - ...

Raven Feather - ...