تهیه شده توسط L.G. دنیسوا

موسسه آموزشی دولتی مرکز روانشناسی بور

موضوع: "مرغ"

هدف:توافق اعداد "دو"، "دو" با اسم ها، توسعه واژگان.

1. سیستماتیک کردن دانش در مورد طیور.

2. تطبیق اعداد "دو"، "دو" با اسم را تمرین کنید.
3. مهارت های حرکتی عمومی و ظریف را توسعه دهید.

4. توانایی گوش دادن و شنیدن رفقای خود را توسعه دهید.

تجهیزات:تصاویر موضوعی از طیور و توله های آنها، یک دیسک با ضبط رقص جوجه اردک ها، یک پروژکتور، یک نمایش، یک تصویر از قهرمان داستان پری Dunno، یک توپ.

پیشرفت درس:

1. لحظه سازمانی.

- بچه ها، بیایید بازی "چه کسی حواسش است" را انجام دهیم. بعد از شنیدن صدای مؤدبانه «لطفا بنشین» روی صندلی ها می نشینیم.

بنابراین، گوش کنید: "بنشینید، همه"، "سریع، همه نشستند،" "لطفا بنشینید."

- چه کسی یادش می‌آید چه روزی از هفته است، چه تاریخی، چه ماهی است؟

- امروز پنجشنبه یازدهم است و ماه نوامبر است.

- یک بار دیگر تکرار می کنیم: امروز چهارشنبه دهم آبان است.

- بچه ها، امروز یک قهرمان از یک افسانه به دیدن ما آمد. حدس بزنید اسمش چیست؟ (نمیدونم) اسلاید 1.

- به آنچه او به شما می گوید گوش دهید:

اسم من دونو است، من به مهدکودک نمی روم،

معماها را حدس بزنید و من به شما پاداش خواهم داد!

2. فعال سازی و گسترش فرهنگ لغت

الف) حدس زدن معماها (نمی دونم بچه ها رو گیج می کنه)اسلاید 2.

– پنجه های قرمز، پاشنه های خود را نیشگون می گیرند، بدون نگاه کردن به عقب بدوید! (غاز)

– کلک می زند، بچه ها را صدا می کند، همه را زیر بال خود جمع می کند. (جوجه)

– دمی طرح دار، چکمه هایی با خار، همه را بیدار می کنم، حتی اگر ساعت را باد نکنم. (خروس)

– صبح در وسط حیاط است: توپ - توپ - توپ، بالی - بالی! (بوقلمون)

– Quack-quack-quack - من به دنبال یک کرم هستم! (اردک)

کودکان معماها را حل می کنند. تصاویر روی پروژکتور ظاهر می شود - یک غاز، یک مرغ، یک خروس، یک بوقلمون، یک اردک.

- بچه ها، چطور می توانید همه کسانی را که در این تصویر می بینید در یک کلمه نام ببرید؟ این چه کسی است؟

اینها پرنده هستند.

چرا تصمیم گرفتی که اینها پرنده هستند؟

زیرا دارای منقار، بال، بدن پوشیده از پر و 2 پا هستند.

این پرندگان کجا زندگی می کنند و از کجا غذا می گیرند؟ (پاسخ های کودکان)این پرندگان در کنار انسان ها زندگی می کنند و او از آنها مراقبت می کند. این پرندگان چه فوایدی برای انسان دارند؟ پس اینها چه نوع پرندگانی هستند؟

پرندگان بچه های کوچک دارند - جوجه ها. و حالا دونو دوباره چیزی را به هم ریخته است. با دقت نگاه کن و اسمش را درست بگذار!

بازی "چه کسی چه کسی را دارد"، به اسلاید 3، 4 مراجعه کنید.

3. توسعه مهارت های حرکتی ظریف.

یک خروس کنار میز راه می رفت، انگشتان به هم چسبیده اند.

در بالا یک گوش ماهی قرمز وجود دارد، انتهای انگشتان دست راست را فشار دهید

در زیر پنجه هایی روی پنجه ها وجود دارد، در بالای پشت

دفترت را پاره نکن دوست من کف دست چپ، آن را خم کنید تا انگشتان دست چپ مانند شانه خروس بایستند.

ب) دور نقطه ها را دور بزنید.

- بچه ها، دونو چند برگ با خود آورد، معلوم نیست روی آنها چه چیزی به تصویر کشیده شده است. ما باید نقاشی را با نقطه ردیابی کنیم، سپس متوجه خواهیم شد که چه چیزی روی آنها کشیده شده است. آیا به دونو کمک کنیم؟ (کودکان دور مرغ را با نقطه حلقه می زنند)

4. دقیقه تربیت بدنی.

رقص جوجه اردک.

5. توافق اعداد "دو"، "دو" با اسم.

آ) نامه ای از دونو اسلاید 5، 6، 7، 8.

- بچه ها، دونو با یک دفترچه که در آن اشتباه کرده بود، پیش ما آمد. - بیایید به آنچه نوشته است گوش کنیم و آن را اصلاح کنیم.

غاز دو جوجه غاز دارد.
اردک دو جوجه اردک دارد.
یک بوقلمون دو جوجه بوقلمون دارد.

مرغ دو جوجه دارد.

ب) توپ بازی. (گفتاردرمانگر توپ را به سمت کودک پرتاب می کند و نام پرنده را می گذارد؛ کودک با پرتاب توپ به سمت گفتاردرمانگر، با نام پرندگان «دو»، «دو» موافق است.)

اردک - دو اردک

غاز - دو غاز

غاز - دو غاز
خروس – دو خروس

بوقلمون – دو بوقلمون

بوقلمون – دو بوقلمون

مرغ - دو جوجه

بازی "چه کسی گم شده"؟ بچه ها به صورت دایره ای روی فرش می نشینند، دو عکس با پرندگان در کنار هر کودک گذاشته شده است. بچه ها چشمان خود را می بندند ، گفتار درمانگر دو عکس را از کسی پنهان می کند. کودکان چشمان خود را باز می کنند و پاسخ می دهند که چه کسی پنهان شده است.

6. خلاصه درس.

- امروز در کلاس درباره چه کسی صحبت کردیم؟

- چگونه می توان همه آنها را در یک کلمه صدا کرد؟

- مرغداری چه فوایدی دارد؟

- بچه ها، دونو در درس ما چیزهای جدیدی یاد گرفت. اما وقت آن است که او با شما خداحافظی کند، او از نحوه کار شما خوشش آمد، او می خواهد به شما برچسب بدهد.

یولیا وروکینا
خلاصه درس " طیور "

معلم روانشناس استقبال می کند فرزندان: سلام بچه ها! من همه شما را دعوت می کنم "حیاط مرغداری" (چیدمان جلوی بچه ها تنظیم می شود).

معلم-روانشناس از کودکان دعوت می کند تا به تصاویر نگاه کنند، سپس از بچه ها سؤال می شود: سوالات:

چه کسی در حیاط مرغداری زندگی می کند؟ اسم اینها را چه می توان گذاشت پرنده ها? (طیور.)

چرا به آنها می گویند خانگی? (چون آنها در کنار یک نفر زندگی می کنند و شخص از آنها مراقبت می کند.)

چگونه یک فرد به آن اهمیت می دهد طیور? (مرد می دهد غذای پرنده، آب، برای آنها مرغداری و مرغداری می سازد.)

چه فوایدی برای انسان دارند؟ طیور? (پرندگان به انسان تخم می دهند، گوشت، پر و پر.)

روانشناس تربیتی: میدونی چیه پرندگان در حیاط زندگی می کنند? برای پیدا کردن، باید معماها را حل کنید.

یک بازی "معماها - قافیه".

1. او تمام روز پیاده روی می کند،

علف ها را چنگک می زند و می رود.

فقط برو بیرون

آنجا را خواهید دید (جوجه).

2. دم خود را مانند طاووس باز می کند،

او مانند یک جنتلمن مهم راه می رود،

پاها به زمین می کوبند،

و اسمش؟ (بوقلمون.)

3. قبل از آفتاب بلند می شوم

و من شنوایی عالی دارم،

من باهوش، شیطون هستم (خروس) .

4. گردن بلند

پنجه های قرمز،

پاشنه های خود را نیشگون می گیرد

بدون نگاه کردن به عقب بدوید (غاز) .

5. او زیر باران راه می رود،

عاشق چیدن علف است

"کوک"فریاد می زند اینا همش شوخیه خوب، البته که این طور است (اردک) .

روانشناس تربیتی: آفرین! می بینم بچه های باهوشی هستید. معماها را در مورد چه کسی حدس زدیم؟ (پاسخ های کودکان). حالا بیا مثل اردک شنا کنیم.

ژیمناستیک انگشت "اردک".

اردک روی امواج شنا می کند،

شیرجه می زند، سپس بیرون می آید - با پنجه هایش پارو می زند.

روانشناس تربیتی: حیرت آور! شما می دانید، بچه ها، من مرغ مهربانی را دوست دارد، افراد با محبت آیا می توانید با مهربانی با آنها تماس بگیرید؟

یک بازی "با مهربانی مرا صدا کن" (ایستادن با توپ).

اردک - اردک

خروس - خروس

مرغ - مرغ

ترکیه - بوقلمون

جوجه

جوجه اردک - جوجه اردک

غازلنگ - غاز کوچک

بوقلمون کوچک - بوقلمون کوچک.

روانشناس تربیتی: اوه بچه ها یادم رفت دروازه مرغداری رو ببندم. بیایید نگاهی بیندازیم. وحشی ها به اینجا آمدند پرنده هاو همه با هم قاطی شدند بچه ها الان باید چیکار کنم؟ بله، شما یاران خوب من هستید، به من کمک کنید تا وحشی ها را دوباره اسکان دهم پرندگان روی درخت، آ مرغ در حیاط(روی حصار) .

یک بازی "راسل پرنده ها» .

روانشناس تربیتی: حالا هر کدام را بگیرید پرنده و اسکان مجدد. مرغ را کجا قرار می دهید؟?

فرزندان: در حیاط.

روانشناس تربیتی: و وحشی ها؟

فرزندان: روی درخت

بچه ها این کار را می کنند. (وحشی پرنده هاکاشته روی یک درخت مدل، و خانه- روی حصار نزدیک خانه).

روانشناس تربیتی: ببینیم کار درستی کردی؟ چه چیزهایی در حیاط خود داریم؟ پرنده ها?

لیست بچه ها چه کسانی را در حیاط گذاشته اند.

روانشناس تربیتی: و تو روی چه درختی هستی؟ پرندگان مستقر شدند?

بچه ها تماس می گیرند پرندگان روی درخت.

روانشناس تربیتی: اوه، متشکرم، شما یاران واقعی هستید. تعجب می کنم که چرا تنها به پرندگان وحشی می گویند، و دیگران خانگی?

فرزندان: پرندگان اهلی نمی توانند پرواز کنند، غذا بدست آورید، با انسان ها زندگی کنید. او از آنها مراقبت می کند، آنها را تغذیه می کند، از آنها محافظت می کند، مسکن گرم می سازد - انبار، مزرعه، مرغداری.

روانشناس تربیتی: و چی پرنده هااز خود مراقبت کنند، غذا بگیرند، از خود در برابر دشمنان دفاع کنند، لانه بسازند، و آیا می توانند پرواز کنند؟

فرزندان: وحشی پرنده ها.

یک بازی "یکی زیاد است" (ایستادن با توپ)

یک معلم روانشناس توپی را به سمت کودک پرتاب می کند و صدا می کند پرندهدر مفرد، کودک، توپ را به عقب پرتاب می کند، همان را صدا می کند پرندهبه صورت جمع مثلا: دریک - دریک، خروس - خروس و غیره.

معلم روانشناس به بچه ها می گوید پرنده هاآنها مانند مردم در خانواده زندگی می کنند. آشنایی با خانواده پرندگان

به بچه ها کمک کنید

بچه ها مادرشان را از دست داده اند

بدون پدر و مادر، تنها

دچار مشکل خواهند شد.

من داستان را شروع می کنم و تو تمامش کن

هماهنگ پاسخ دهید:

آنها به دنبال چه کسانی هستند؟

اشعار - نکات:

1. غازه گردنش را دراز کرد،

خواب آلود به اطراف نگاه می کند.

من به سختی می توانم پسرم را بخوابم

زیر ایوان پیدا شد... (غاز).

بابای غازها کیست؟ (فکر کردن)(یک عکس آویزان شده است "غازها")

2. چه اتفاقی برای بوقلمون افتاد؟

چرا او عجله دارد؟

کنار انباری پشت وان.

یه کرم پیدا کردم... (بوقلمون).

بابای بوقلمون کیه؟ (بوقلمون). (یک عکس آویزان شده است "بوقلمون")

3. هی جوجه اردک کجا میری؟

اینجا یک سگ خانه است!

در نزدیکی حوض منتظر شما هستم

مادرت… (اردک).

بابا جوجه اردک کیه؟ (دریک)(یک عکس آویزان شده است "اردک ها")

4. بیا برگرد جوجه!

شما نمی توانید از روی تخت ها بالا بروید.

به دنبال تو، نگران

مادرت… (جوجه).

بابای جوجه ها کیه؟ (خروس). (یک عکس آویزان شده است "جوجه ها")

آفرین، آنها به بچه ها کمک کردند والدین خود را پیدا کنند. و حالا با هم در حیاط قدم می زنند. بگو کی با کی راه میره؟

یک مرغ و یک خروس با جوجه ها راه می روند. یک مرغ بوقلمون و یک مرغ بوقلمون با مرغ های بوقلمون راه می روند. یک اردک و یک دریک با جوجه اردک ها راه می روند. غاز و غاز با غازها راه می روند.

روانشناس تربیتی: و حالا بیایید دوباره آن را تکرار کنیم. انگشتان خود را آماده کنید.

بازی انگشت « طیور»

مرغ یک جوجه دارد،

غاز غاز دارد

بوقلمون یک جوجه بوقلمون دارد،

و اردک یک جوجه اردک دارد، (بقیه را یکی یکی با انگشت شست خود لمس کنید و از انگشت کوچک خود شروع کنید.)

بچه های هر مادری همه زیبا و خوب هستند! (انگشتان را نشان می دهد.)

یک بازی "چه کسی چه کسی را دارد؟" (مفرد و جمع)

مرغ دارای مرغ، جوجه و غیره است.

روانشناس تربیتی: آفرین. اکنون خواهیم دید که آیا می دانید چگونه درمان کنید پرنده ها.

یک بازی "چه خوب و چه بد".

کودکان به رباعی گوش می دهند. اگر گمان کنند آنچه شنیده‌اند نیکو است، کف می‌زنند و اگر بد است، پاهای خود را می‌کوبند.

1. اگر نوزاد کوچک است

پاشیده می شود خرده برای پرندگان,

آیا او کار بدی می کند یا خوب است؟

2. پسر عصبانی چوب را گرفت

و غازها را با آن تعقیب کرد

از خودش راضی بود.

پسر خوب یا بد؟

3. چیزی که دختر درست کرد اصلا اسباب بازی نبود -

من و بابام برای جوجه ها دانخوری درست کردیم.

او در آن دانه ریخت،

آیا این خوب است یا بد؟

4. پسر با استفاده از تیرکمان

تیراندازی به گله بوقلمون

و یکی زخمی

آیا این خوب است یا بد؟

5. حالا شما پاسخ دهید باید:

چگونه رفتار خواهید کرد؟

باید یک راه حل وجود داشته باشد -

با فقط مثل پرندگان رفتار کن...

همه: خوب!

خلاصه کردن کلاس ها

روانشناس تربیتی: بچه ها پس چی؟ پرنده هادر حیاط مرغداری زندگی می کنند (پاسخ های کودکان.)

روانشناس تربیتی: امروز خیلی بازی کردیم. خوشت آمد؟ چه چیزی را بیشتر دوست داشتید؟ (پاسخ های کودکان) .

"پرنده حیوان خانگی"

خلاصه یک درس در مورد رشد گفتار. (گروه ارشد.)

معلم MBDOU شماره 7: Biryukova G.K.

محتوای برنامه:

Ø شفاف سازی و گسترش ایده ها در مورد طیور و شیوه زندگی آنها.

Ø تعمیق دانش کودکان با استفاده از آزمایش.

Ø برای ایجاد فعالیت گفتاری منسجم در آموزش بازگویی یک افسانه، انتقال محتوای آن بدون حذف یا تحریف.

Ø تفکر، توجه بصری، تخیل خلاق را توسعه دهید.

Ø توسعه مهارت های همکاری، روابط دوستانه بین کودکان، احساس مسئولیت، ابتکار، عشق و احترام به طبیعت زنده.

تکنیک های روشی: گفتگو، سوال، معما، تجربه، بازی، بازگویی یک افسانه بر اساس تصاویر مرجع، ژیمناستیک تصویری، لحظه غافلگیری.

غنی سازی فرهنگ لغت: ژاکت - ژاکت های پایین، یخ نازک شکسته می شود، غشاء.

تجهیزات:تصاویر "مرغ"، ظروف با آب، نوارهای مقوا، موم شده و تمیز، پرها، تصاویر - تصاویری برای یک افسانه برای بازگویی، تصاویر بریده شده، یک تخم مرغ با شگفتی.

کار مقدماتی: آموزش معماها در مورد طیور، صحبت در مورد طیور، نگاه کردن به تصاویر.

پیشرفت درس:

مربی: بچه ها، ببینید چه کسی در تصاویر نشان داده شده است؟ در یک کلمه نام ببرید. (طیور).

آیا می خواهید در مورد طیور بیشتر بدانید؟ (آره).

سپس ما اکنون یک بازی جالب به نام انجام خواهیم داد

"چرا":

· چرا به آنها "پرنده" می گویند؟ (بدن پوشیده از پر است، بال و منقار وجود دارد).

· چرا طیور فقط در فواصل کوتاه پرواز می کنند؟ (بالهای ضعیف و بدن سنگینی دارند).

· چرا مرغ ها سنگ می بلعند؟ (برای آسیاب کردن غذا، چون دندان ندارند).

· چرا به جوجه ها «مرغ تخمگذار» می گویند؟ (تخم می گذارند).

· طیور چه فوایدی برای انسان دارد؟ (گوشت، تخم مرغ، کرک).

· معماها را حدس بزنید:

او با یک کت خز زرد ظاهر شد -

خداحافظ، دو پوسته!

(جوجه).

کوبیدن، کوبیدن، بچه ها را با هم صدا می کند،

همه را زیر بال خود جمع می کند.

(جوجه).

ساعت زنگ دار نیست، اما شما را بیدار می کند،

اگر بخواند مردم بیدار می شوند.

(خروس).

من در آب شنا کردم، اما خشک ماندم.

(غاز).

· چرا پرهای غازها و اردک ها خیس نمی شوند؟ (آنها را با چربی که در دم است چرب می کنند و از پرها می غلتد).

- می خواهید این را بررسی کنید؟ (آره).

در اینجا شما دو نوار دارید. یکی ساده، تمیز است. و دیگری با موم روغن کاری شده است. اولی را بردارید و خیس کنید. (نوار خیس است). حالا یک نوار دیگر بردارید و آن را خیس کنید. (آب از آن می ریزد). حالا یک پر بردارید و آن را خیس کنید. (پر نیز خشک ماند).

نتیجه گیری: در پرندگان آبزی، آب از پرها می غلتد، پرها خیس نمی شوند.

چه چیز دیگری به شنا کردن این پرندگان کمک می کند؟ (روی لاک خود غشایی دارند و با پنجه هایشان مانند پارو ردیف می کنند). به همین دلیل است که مرغ، بوقلمون و خروس نمی توانند شنا کنند.

من همچنین می خواهم داستان پریان "خروس شیطان" را برای شما تعریف کنم، با دقت گوش دهید:

«روزی روزگاری یک خروس و یک مرغ بود. زمستان سرد فرا رسید و اولین برف بارید. خروس می خواست برود اسکیت روی یخ، اما مرغ گفت: "اوه، پتیا، صبر کن، بگذار رودخانه درست یخ بزند. یخ هنوز نازک است، می شکند و شما غرق می شوید! خروس به حرف مرغ گوش نکرد، اسکیت هایش را پوشید و روی یخ اسکیت کرد. غلتید و غلتید و از کار افتاد... خروس خیس و یخ زده به سختی از آب خارج شد و به خانه رفت. مرغ او را دید و چیزی نگفت، فقط سرش را تکان داد...»

چرا مرغ سرش را تکان داد؟ (پاسخ های کودکان).

کودکان به میل خود افسانه را بازگو می کنند.

ژیمناستیک بصری "به دنبال غلات برای خروس باشید."

ژیمناستیک موتوری "جوجه اردک های کوچک".

آنها صبح به نحوی پشت سر هم بیرون رفتند (در جای خود راه می رفتند)

ده جوجه اردک کوچولو

شمارش شده، (دست ها بالا، جلو، به طرفین)

متعجب، (دست ها را پایین بیاورید، شانه هایتان را بالا بیاورید)

به دو گروه تقسیم شدیم. (به دور خود چرخید)

پرها تمیز شد

سرشان را برگرداندند. (سر می چرخد)

کرم نوک زد، (به جلو خم شود)

به سمت رودخانه دویدند. (دویدن در جای خود)

بازی آموزشی "جمع آوری یک عکس".

جلوی بچه ها دراز می کشند تصاویر سیاه و سفیدو قسمت های برش خورده رنگی این تصویر بر روی آنها قرار گرفته است.

تحلیل درس.

کودکان باید اسامی را بدانند: مرغ، خروس، جوجه، اردک، دریک، جوجه اردک، غاز، غاز، جوجه غاز، بوقلمون، مرغ بوقلمون، پرندگان، مرغداری، مرغداری، مرغداری، تخم مرغ، صدف، پر، منقار، پاها، پنجه ها، غشاها، بال ها، دم، سر، بدن، لانه، سوف، مرغ تخمگذار، مرغ.

صفت: کوچک، بزرگ، بزرگ، زرد، رنگارنگ، رنگارنگ، زیبا، چاق، دست و پا چلفتی، بلند، دلسوز، خجالتی، پرنده آبزی.

افعال: راه رفتن، پرواز کردن، شنا کردن، کلک زدن، غلغلک زدن، کلاغ، غلغلک، ججق زدن، پچ پچ کردن، جست و جو، نوک زدن، نیشگون گرفتن، دویدن، بازی، حمل، نشستن، جوجه کشی، پرورش دادن، مراقبت.

کودکان باید بتوانند به سوالات پاسخ دهند:

1. چه کسی چگونه صحبت می کند؟
جوجه - کوبیدن، کوبیدن
بانگ خروس
غازها قلقلک می کنند
اردک ها قاتل...

2. خانواده خود را بدست آورید.
خروس - مرغ - جوجه.
اردک - دریک - جوجه اردک.
غاز - غاز - غازغاز.
بوقلمون – بوقلمون – مرغ بوقلمون.

3. چه کسی؟ چه کسی؟ چه کسی؟
پر (چه کسی؟) - مرغ، غاز، اردک، خروس ...
دم (کی؟) - مرغ، غاز ....
چشم (چه کسی؟) - اردک، بوقلمون...

4. یک داستان توصیفی را با توجه به طرح تکمیل کنید.
این چه کسی است؟
ظاهر چگونه است؟
چه عادت هایی؟
توله ها چه کسانی هستند؟
او چه میخورد؟
چه فوایدی به همراه دارد؟

5. دو پرنده را با هم مقایسه کنید.
شباهت ها و تفاوت ها (طبق طرح توضیحات) چیست.

والدین عزیز!

با فرزندان خود به تصاویر طیور نگاه کنید: خروس، مرغ، اردک، غاز، بوقلمون. کودکان باید بتوانند آنها را نشان دهند و نام ببرند.

توضیح دهید: شخص این پرندگان را نزدیک خانه خود در خانه های مخصوص نگهداری می کند. آنها مرغ نامیده می شوند. طیور فوایدی برای انسان به ارمغان می آورد: آنها گوشت، تخم مرغ، پر می کنند. یک نفر از آنها مراقبت می کند: به آنها غله می دهد، به آنها آب می دهد.

فرا گرفتن:
- پرندگان دارای چه قسمت هایی از بدن هستند: سر، منقار، گردن، بالاتنه، بال ها، دم، پاها. شانه، ریش، خار (روی خروس)؛
- چه کسی چه صدایی می دهد: خروس بانگ می زند ("فخته-دوباره")؛ مرغ کوبیده ("کلاک-کلاک")؛ اردک - quacks ("quack-quack"); غاز غاز ("ها-ها-ها")؛ بوقلمون پچ پچ می کند ("bl-bl-bl");
- نام طیور جوان: برای یک مرغ - جوجه، جوجه؛ اردک یک جوجه اردک دارد، جوجه اردک. غاز غاز دارد، غازها; یک بوقلمون یک مرغ بوقلمون دارد، مرغ بوقلمون.

از کودک خود دعوت کنید تا با کلمات خروس، مرغ، جوجه، اردک، جوجه اردک، منقار، بال، شانه، دم، بازی "نامش را با مهربانی" انجام دهد.

یک معما در مورد هر مرغ یاد بگیرید:

او به طور مهمی در چمنزار سرگردان است، سالم از آب بیرون می آید،
کفش های قرمز می پوشد و پرهای نرم می دهد. (غاز.)

من همه طلایی، نرم و کرکی هستم.
من بچه مرغ هستم و اسمم ... (مرغ).

یک شانه قرمز مایل به قرمز، یک کافتان خالدار،
ریش دوتایی، راه رفتن مهم،
قبل از همه بلند می شود و بلند آواز می خواند. (خروس.)

قلقلک کردن، هیاهو،
بچه ها را دعوت می کند
همه را زیر بال خود جمع می کند. (جوجه)

پرهای سفید کوچک،
گوش ماهی قرمز.
اون روی گیره کیه؟ (پیتر خروس)

او به طور مهمی در چمنزار سرگردان است،
خشک از آب بیرون می آید،
کفش قرمز می پوشد
بسترهای نرمی می دهد. (غاز)

کنار رودخانه، کنار آب
یک رشته قایق شناور است،
یک کشتی جلوتر است،
آنها را با خود هدایت می کند. (اردک با جوجه اردک)

او به طور مهمی در حیاط قدم می زند
مثل بادکنک باد می کند.
و او اصلا تنبل نیست
بال بال بال تمام روز فریاد بزن. (بوقلمون)

پرنده ها رسیده اند
کنار رودخانه نشستیم.
کود: گل گل
رودخانه می خواند: «بول بل». (کبوترها)

1. لحظه سازمانی.
الف) بازی "چه کسی حواسش بیشتر است؟"
- بچه ها، بیایید بازی "چه کسی حواسش است" را انجام دهیم. بعد از شنیدن خطاب مودبانه روی صندلی ها می نشینیم.
بنابراین، گوش کنید: "بنشینید، همه"، "سریع، همه نشستند،" "لطفا بنشینید."
ب) شماره، تاریخ
- چه کسی یادش می آید چه روزی از هفته است، چه تاریخی است، چه ماهی است؟
- امروز سه شنبه هفدهم و ماه ژانویه است.
- چه کسی تاریخ را دوباره تکرار خواهد کرد؟
ج) ایجاد روحیه عاطفی مثبت
- امروز با چه روحی به مدرسه آمدی؟
- برای داشتن روحیه خوب چه باید کرد تا همه چیز درست شود؟ (به خورشید نگاه کن)
- چه کلمات کمکی را باید تکرار کنید تا همیشه همه چیز درست شود؟ (من می توانم! من می توانم آن را انجام دهم! شما فقط باید تلاش کنید! همه چیز خوب خواهد شد!)
2. تکرار مطالب دروس قبلی.
- بیایید به یاد بیاوریم که جوجه تیغی و روباه کوچولو ما را در آخرین درس کجا بردند؟ (در گاوخانه، در خوک‌خانه، در خرگوش‌خانه، در گوسفندسرا، در اصطبل)
-چه کسی در آستان گوسفندان زندگی می کند؟ در خوکخانه؟ در خرگوش؟ در انبار؟ در اصطبل؟
- بچه حیواناتی را که در تصویر کتاب درسی صفحه 2 روی اسلایدها می بینید نام ببرید.
(کوره کره، بره، گوساله، بچه، بچه گربه، توله سگ، خوک و غیره)
- چگونه می توانید تمام حیواناتی که در مورد آنها صحبت کردیم را در یک کلمه نام ببرید؟ (داخلی)
-چرا خانگی هستند؟ (چون با یک نفر در خانه یا نزدیک خانه زندگی می کنند و شخص از آنها مراقبت می کند)
3. به روز رسانی دانش.
- و حالا از شما دعوت می کنم که معما را حدس بزنید
از میان جنگل پرواز کرد
در آب افتاد
آویزان شدن در آب
و خشک ماند.
- این چیه؟ (پر)
- فکر می کنید از کجا به ما رسیده است؟ (گزینه های پاسخ کودکان: از پرندگان)
-به نظر شما این پر متعلق به چه کسی است؟ (به پرنده)
- از کجا می توانست به ما برسد؟ (از جنگل و غیره)
4. تدوین موضوع و هدف درس:
- بیایید یک قطعه کوتاه گوش کنیم و سعی کنیم حدس بزنیم که کجا می توانیم چنین صداهایی را بشنویم و متعلق به چه کسانی هستند؟ (به خروس در حیاط)
- آیا ممکن است پری که به سمت ما پرواز کرد متعلق به یک خروس باشد؟ (آره)
- چرا شما فکر می کنید؟ (خروس - پرنده)
- چرا شما فکر می کنید؟
- چه پرنده های دیگری را می شناسید؟
- خروس چه فرقی با مثلاً کلاغ دارد؟
- غیر از این چه چیز دیگری ظاهر، آیا این پرندگان متفاوت هستند؟ (خروس پرنده اهلی)
- چه پرندگانی هنوز با انسان ها زندگی می کنند؟
- بنابراین، امروز در مورد پرندگانی که در مزارع مردم زندگی می کنند صحبت خواهیم کرد. بیایید یک بار دیگر تکرار کنیم که در یک کلمه به این پرندگان چه می گویند؟ (حیوانات خانگی) بنابراین، بیایید در مورد طیور صحبت کنیم.
5. "کشف" دانش جدید:
الف) گفتگو در مورد موضوع

کدام پرندگان در تصویر اهلی هستند؟
- چرا مردم جوجه، غاز، اردک پرورش می دهند؟
- کجا زندگی می کنند، در شهر یا روستا؟ (در روستا، در محوطه مرغداری)
- چرا این پرندگان نمی توانند در شهر زندگی کنند؟
- چگونه یک فرد از آنها مراقبت می کند؟ (تغذیه می کند، آب می دهد)
- مرغ ها چه می خورند؟
ب) کار با موزاییک (جفتی)
حالا بیایید کمی بازی کنیم. هر کدام از شما عکس هایی را روی میز برش داده اید. شما باید کل تصویر را جمع آوری کنید. ما دوتایی کار می کنیم. هر کس عکس را سریعتر کنار هم می گذارد، دستان خود را با هم بالا ببرید.
1)کار مستقلفرزندان.
2) بررسی کار مستقل کودکان.
- چه نوع عکس هایی گرفتید؟ (مرغ، جوجه اردک، غاز، بوقلمون، تخم مرغ)
- اونا کی هستن؟ (جوجه ها)
- چیز اضافه ای هست؟ (تخم مرغ)
- چرا؟
- رابطه تخم با سایر جوجه ها چگونه است؟ (همه جوجه ها از تخم بیرون می آیند)
دقیقه تربیت بدنی
ج) بازی "پیدا کردن والدین"
بچه ها جوجه های ما گم شده اند، هنوز کوچک هستند و نمی توانند برای مدت طولانی بدون پدر و مادرشان زندگی کنند. ببین جوجه ها آماده گریه کردن هستند. بیایید به آنها کمک کنیم و والدینشان را پیدا کنیم.
- پدر و مادر مرغ چه کسانی هستند؟ (خروس و مرغ)
- و پدر و مادر بوقلمون؟ (بوقلمون و بوقلمون)
- پدر و مادر غاز؟ (غاز و غاز)
- نام پدر و مادر جوجه اردک چیست؟ (اردک و دریک)
- چه کسانی می توانند والدین تخم مرغ باشند؟ (همه)
- چرا؟ (چون همه جوجه ها از تخم می آیند)
- خب، بیایید دوباره آن را تکرار کنیم: در غاز؟ - غازها
-در بوقلمون؟ - مرغ بوقلمون
- مرغ؟ - جوجه ها
- در دریک؟ - جوجه اردک
د) کار با نقاشی (صفحه های 4-5 کتاب درسی)
- چه نوع پرندگانی را در تصویر می بینید؟ (خروس، بوقلمون، غاز)
- اعضای بدن خروس، بوقلمون و غاز را نام ببرید.
- سر، گردن، پر، بال، دم و پنجه این پرندگان را با هم مقایسه کنید.
- چرا غاز چنین پنجه هایی دارد؟ (او شنا می کند)
- نام پرندگانی که می توانند شنا کنند چیست؟ (پرندگان آبزی)
- در بین پرندگان آبزی اهلی چه کسانی را می شناسید؟ (اردک)
ه) کار مستقل با طراحی (ص 4-5)
مدادهای جادویی بردارید و فقط آن عکس هایی را که نشان می دهد چه چیزی از پرندگان دریافت می کند دور بکشید.
- توضیح دهید که چرا دور بالش، ژاکت پایین و فلش حلقه زده اید.
ژیمناستیک انگشت "کوکرل"
خروس همه روشن ایستاده است،
با پنجه شانه را تمیز می کند.
(کف دست به سمت بالا، انگشت اشاره روی شست قرار می گیرد. انگشتان باقی مانده به طرفین باز می شوند و بالا می روند)

6. بازتاب:
الف) "معما را حدس بزنید"
1. او به طور مهمی از میان گودال ها راه می رود
خشک از آب بیرون می آید،
کفش قرمز می پوشد
پرهای نرم می دهد (غاز)
2. بینی خود را به زمین خواهد کوبید،
بال می زند و جیغ می کشد.
حتی خواب آلود هم فریاد می زند،
فریاد کننده بی قرار است. (خروس)
3. کودک شگفت انگیز:
تازه از پوشک خارج شده،
می تواند شنا و شیرجه بزند
اسم او چیست مادر تولد. (جوجه اردک)
4. یک کرم بخورید، مقداری آب بنوشید،
دنبال خرده نان می گردم،
و بعد من یک تخم می گذارم،
من بچه ها را درمان می کنم. (جوجه)
5. تمام روز روی آب،
اما او آب کافی دریافت نمی کند.
6. ممکن است بشکند،
ممکنه پخته بشه
اگر می خواهید، به پرنده
ممکن است بچرخد. (تخم مرغ)
7. توده های زرد،
سبک مانند پشم پنبه
آنها دنبال نقل قول می دوند.
این کیه؟... (جوجه ها)
- معماها در مورد چه کسانی بود؟ (در مورد طیور)
ب) بازی با توپ "یک - چند"
لطفا همه در یک دایره بایستند. بیا توپ بازی کنیم من توپی را به طرف یکی از شما پرتاب می کنم و کلمه ای را می گویم، مثلاً «مرغ». شما توپ را می گیرید، سپس آن را به سمت من پرتاب می کنید و به این پرنده می گویید، انگار که تعداد زیادی از آنها وجود دارد، "مرغ" - "جوجه".
حالا بیایید بازی کنیم! (مرغ، خروس، بوقلمون، اردک، دریک و غیره)
ج) بچه ها بیایید افسانه ها را به یاد بیاوریم. آنهایی را که شخصیت های اصلی آنها مرغ بودند نام ببرید.
7. جمع بندی درس
یک مکالمه
- امروز در مورد کی صحبت کردی؟
- در مورد پرندگان چه چیز جدیدی یاد گرفتی؟
- چه بازی هایی انجام دادی؟
ب) حال حال و هوای امروز را زیر آفتاب در کتاب درسی ترسیم کنید.
- در خانه، لطفاً به این فکر کنید که چه کسی اول آمد، مرغ یا تخم مرغ؟

ارائه با موضوع: طیور