اهداف:
آموزشی:
تثبیت دانش کودکان در مورد ویژگی های پرندگان خانگی. گسترش ایده های کودکان در مورد مرغ ، شکل ظاهری ، سبک زندگی آنها.
گسترش ، شفاف سازی و فعال سازی فرهنگ لغت در مورد موضوع. بهبود ساختار دستوری گفتار ، ساختار هجایی کلمات ، گفتار منسجم.
در حال توسعه:
توسعه فعالیت گفتاری ، گفتار گفتگوی، شنیدن گفتار ، درک و توجه بصری ، مهارتهای حرکتی مفصلی و ظریف ، تخیل خلاق.
آموزشی:
شکل گیری مهارت های همکاری ، خیرخواهی.
مواد:
فن آوری های چندرسانه ای: صفحه نمایش ، پروژکتور ، کامپیوتر ؛ ضبط فیلم حیاط مرغ ، موسیقی خنده دار، ضبط صوت ، تصاویر موضوعی طیور ، ضبط صدا از "صدای پرندگان".
دوره درس
1. سلام و درود.
- امروز مهمانان به ما مراجعه کردند. آنها می خواهند ببینند که شما چگونه بزرگ شده اید ، بالغ شده اید ، چه آموخته اید. اما ابتدا باید به مهمانان سلام کنید. (کودکان یک صدا از مهمانان استقبال می کنند)
سلام ، خورشید طلایی!
سلام ، آسمان آبی است!
سلام ، نسیم رایگان!
سلام درخت بلوط کوچک!
ما در یک سرزمین زندگی می کنیم
من به همه شما سلام می کنم
- سلام ، بچه های عزیز ، شما بهترین های دنیا هستید. اینها موارد خوبی است که من در سفر دعوت می کنم. خواستن؟ (آره). فکر کنید و به من بگویید ، با چه چیزی می توانید سفر کنید؟ (ما به پاسخ بچه ها گوش می دهیم).
-امروز من شما را دعوت می کنم که با دوچرخه به حیاط مرغ بروید. (کودکان روی صندلی می نشینند ، پشت صندلی را محکم نگه می دارند و از دوچرخه سواری تقلید می کنند. چپ ، راست به نظر می رسند. موسیقی شاد روشن می شود.)
2. شارژ گفتار.
- بنابراین به حیاط مرغداری رسیدیم. (معلم صداهای مرغ را روی ضبط صوت روشن می کند.) چه کسی را شنیدید؟ (بچه ها جواب می دهند.) پیشنهاد می کنم بازی کنید.
Ra-ra-ra - بازی آغاز می شود.
Le-le-le - پرندگان زیادی در روستای ما وجود دارند.
آل ال آل - مرغ ما بسیار کوچک است.
اول الول - بوقلمون روی زمین نشست.
لو-لو-لو - غازها در گوشه ای پنهان شدند.
دوباره دوباره - بسیاری از اردک ها در حیاط.
Liu-lu-li - من مرغ را دوست دارم.
3. توسعه شنوایی آوایی.
یک جادوگر شیطانی به ما آمد ،
او افتضاح و بزرگ است.
دستانش را تکان داد
پرندگان همه را جادو کردند.
اما دوستان آمدند - بچه ها
بازیگوشان شیطنت آمیز
آنها شروع به فکر کردن و حدس زدن کردند
چگونه دوستان را بی روح کنیم!
- من اکنون کلمات را نام می برم ، و اگر نام صحیح پرنده را می شنوید ، دستان خود را می زنید.
خروس ، خروس ، خروس ، خروس.
دختر ، غاز ، غاز ، غاز.
Intuk ، القایی ، intuk ، بوقلمون.
میله ماهیگیری ، اردک ، اردک.
4. رفع نام اعضای بدن پرنده.
- بچه ها ، چگونه یک خروس ، بوقلمون ، اردک ، غاز را در یک کلمه صدا کنیم؟ چرا آنها را چنین می نامند؟ طیور چه فایده ای برای انسان دارد؟

- من شما را به کولی تبدیل می کنم. آیا سر وجود دارد؟ ... است تاب گشت؟ …وجود دارد. به جای دست؟ .. بال به جای پا؟ ... پنجه به جای ناخن؟ ... پنجه ها. به جای دهان؟ ... منقار. در پشت رشد می کند - ... یک دم ، روی سر - یک شانه ، زیر منقار ... یک ریش.

5. توسعه هماهنگی گفتار با حرکت.

بیایید "خروسها" در یک دایره بایستیم و کلمات را بگوییم:

اوه تو ، پتیا - خروس ،

بالای گوش ماهی

و زیر منقار یک ریش است ،

بسیار غرور راه رفتن.

زود - صبح زود

او فریاد می زند: "کو-کا-دوباره-کو!"

(کودکان کلمات و حرکات مربوطه را تکرار می کنند).

6. تلفیق مفاهیم "بی سر و صدا - با صدای بلند". یاد بگیرید که onomatopoeia را مطابق با ژست یک بزرگسال تلفظ کنید.

حال بیایید بازی "چه کسی فریاد می زند؟" را بازی کنیم. من مرغ ها را نام می برم و نشان می دهم و شما به من خواهید گفت که چه کسی صدا می دهد. برای این کار ، ما به دو تیم تقسیم می شویم: دختران مادر می شوند و پسران جوجه می شوند. مادران با صدای بلند فرزندان خود را صدا می کنند ، اما کودکان نمی دانند چگونه بلند فریاد بزنند ، آنها بی سر و صدا پاسخ می دهند. (معلم به دختران یا پسران اشاره می کند).

اردک های ما در صبح - کوک-کوک-کوک. و جوجه اردکها بی سر و صدا جواب می دهند: کوک-کوک-کوک.

غازهای ما در کنار حوضچه - هکتار هکتار و بچه غازها بی سر و صدا تکرار می کنند.

جوجه های ما از طریق پنجره - کمی. و مرغها بی سر و صدا تکرار می کنند.

بوقلمون در وسط حیاط - bl-bl-bl. و بوقلمون بی سر و صدا تکرار می شود.

و چگونه Petya - Cockerel برای ما آواز می خواند (همه با هم) KU-KA-RE-KU !!

7. توسعه مهارتهای حرکتی ظریف. گفتار با حرکت.

من شما را به خروس تبدیل کردم ، اما اکنون: دو بار بچرخید و به یک غاز تبدیل شوید.

ما یک غاز گنده داریم (بقیه را با انگشت شست خود لمس کنید)

من خیلی از او می ترسم (دستانش را به مشت فشار دهید و به بدن فشار دهید)

گردن و چمدان هایش را خم می کند (دست راست به سمت بالا ، انگشتان را در یک نیشگون بگیرید)

او می خواهد من را خرج کند ("نیشگون" ریتمیک).

8. تربیت بدنی.

بچه ها خسته شده اند ، بگذارید استراحت کنیم.

اردک ها بیرون آمدند ، علفزار ، کوک-کوک-کوک! (پیاده روی)

سوسک شاد پرواز کرد ، خوب! (ما بازوها - بالها را تکان می دهیم)

غازها گردن خود را قوس می دهند ، ها ها ها ها! (چرخش دور گردن)

پرها با منقار پخش می شوند! (چرخش بدن به سمت چپ - به راست)

باد شاخه ها را تاب می دهد (مانند دست ها به سمت بالا)

توپ هم غرید ، rrrr! (دستها روی کمربند ، خم شدن به جلو ، جلوی ما نگاه کن)

نی در آب زمزمه کرد ، جی! (دستان بالا ، کشیده).

و دوباره ساکت بود ، شهشه! (نشست).

9. نام خانواده پرندگان را در سخنرانی ثابت کنید. روی صدا - ساختار هجایی کلمه کار کنید. توانایی ضربه زدن صحیح بر ریتم کلمه و نامگذاری تعداد هجاها را ایجاد کنید.

روی میزها بنشینید و هر تصویری از مرغ را بگیرید. (به ازای هر کودک یک کارت. معلم از هر کودک س differentالات متفاوتی می پرسد: پرنده را نام ببرید ، کلمه را با کف زدن به قسمتهایی تقسیم کنید ، نام خانواده چیست ، آن را با محبت نامگذاری کنید ، توله کیست ، چه کاری می توانند انجام دهند؟)

10. سازماندهی پایان درس.

بچه ها ، بیایید نگاهی دیگر به حیاط مرغ بیندازیم.

ما در حال تماشای ویدئو کلیپ "حیاط پرندگان" هستیم.

چه کسی را در فیلم کوچک دیدید؟ ما کجا با شما بوده ایم؟ در مورد چه کسی و چه چیزی صحبت کردید؟ چه چیزی را دوست داشتید؟ چه چیزی دشوار به نظر می رسید؟

شما امروز خیلی سخت تلاش کرده اید ، بیایید خودمان را به خاطر آن ستایش کنیم. ژیمناستیک روانی و درون نگری.

آموزش بودجه شهرداری
تأسیس خانه آموزش تکمیلی
خلاقیت کودکان.
معلم آموزش اضافی:
Shapkina S. Yu

وظایف: آشنایی با ویژگی های پرندگان (پر)
پوشش ، منقار ، بال ، صدا) ، گسترش دانش در مورد
طیور ، برای تثبیت توانایی شکل گیری
اسم های کوچک
مقدار. شنوایی و بینایی را توسعه دهید
توجه ، تفکر ، مهارتهای حرکتی خوب و عمومی.
عشق به طبیعت ، نگرش دلسوزانه را پرورش دهید
به مرغداری
تجهیزات: ضبط صدا از موسیقی آرامش ،
تصاویر مرغ ،
برش حیاط مرغ ، عکس برای
یافتن اختلافات ، بلغورها ، کلاه روباه ، اسباب بازی
خروس ، روسری ، پیش بند.
دوره درس:
معلم تصاویر پرندگان را به کودکان نشان می دهد.
ویژگی های پرندگان را معرفی می کند. کودکان در صبح من
روی میزم و در آن یک پاکت پیدا کردم
برش تصویر و یادداشت. اگر تصویر
جمع شوند ، سپس بر روی پرندگان ناپدید شوند. بیا بچه ها
بیایید امتحان کنیم
کودکان یک تصویر جمع می کنند ، معلم روسری می کند و
پیشبند.
سلام ، می دانید من کیستم؟ من امروز یک مرغ هستم
من به شما می گویم چه کسی در مرغداری ما زندگی می کند. در ابتدا
معما را حدس بزنید و سپس تصویر را باز کنید.
معماها را حدس بزنید:
- نقل قول ، زحمت
به کودکان گفته می شود
همه را زیر بال جمع می کند. (یک مرغ)
- پرهای سفید
گوش ماهی قرمز
چه کسی روی گیره است؟ (خروس)

او مهم در علفزار سرگردان است
از آب خشک بیرون می آید
کفش قرمز می پوشد
تخت های پر نرم به شما می دهد. (غاز)
- کنار رودخانه ، کنار آب
یک ردیف قایق شناور است
کشتی جلو می رود
او آنها را هدایت می کند. (اردک با جوجه اردک)
- پرندگان رسیده اند
کنار رودخانه نشست
غول غول سرد
رودخانه بول بول را می خواند. (کبوترها)
بچه ها ، همه این پرندگان حیوانات خانگی نامیده می شوند ، زیرا
که آنها در خانه زندگی می کنند. مردی به آنها غذا می دهد ، آنها را می نوشد ،
برای آنها مسکونی می سازد. آنها نمی توانند زندگی کنند
به طور مستقل و بدون کمک انسان
آموزش کوچک - محبت آمیز
اسامی
پرندگان من وقتی آنها را با مهربانی صدا می کنم خیلی دوست دارند.
مرغ - مرغ
خروس - خروس
مرغ - مرغ
اردک - اردک
جوجه اردک
کبوتر کبوتر
کبوتر کوچک - کبوتر کوچک
ورزش در نامگذاری خانواده پرندگان.
آیا می دانید خانواده پرندگان به چه خانواده هایی گفته می شوند؟
توسط تصاویر
اردک - دریک - جوجه اردک
مرغ - خروس - مرغ
غاز - غاز - غازها
کبوتر - کبوتر - کبوتر

بچه ها ، کدام یک از پرندگان می توانند شنا کنند؟ آنها چطورند
نامیده می شوند؟ پرندگان آبزی
ژیمناستیک انگشتی "اردک"
اردک در امتداد ساحل قدم زد
در شیب دار خاکستری می شد
بچه ها را پشت سر من هدایت کرد
کوچک و بزرگ
و متوسط \u200b\u200bو کوچکتر
دقیقه فیزیکی:
طیور
اردکهای ما در صبح
کوک - کوک - کوک! کوک - کوک - کوک!
غازهای ما در کنار حوض
ها ها ها ها ها ها! ها ها ها ها ها ها!
جوجه های ما در پنجره
کو-کو-کو! کو-کو-کو!
و چطور خروس خروس است
زود - صبح زود
ما ku-ka-re-ku خواهیم خواند!
اختلافات را پیدا کنید.
در مرغداری دو مرغ مشابه مرغ وجود دارد ،
اختلافات را پیدا کنید.
نمایشی سازی بخشی از داستان افسانه ای "گربه ، خروس و روباه"
بچه ها ، بیایید به یاد بیاوریم که چگونه روباه خروس را صدا زد
افسانه "روباه و خروس".
خروس خروس ،
گوش ماهی طلایی
سر روغن
ریش ابریشم
از پنجره بیرون را نگاه کن
من به شما نخود می دهم
روباه کجا رفت؟ به سمت پنجره

"طیور"

اهداف و اهداف:

درک مرغ و توله آنها را گسترش دهید (نام ها ، ویژگی ها) ظاهر، حالت های حرکت ، صداهای ساخته شده)

· غنی سازی ، تلفیق و فعال سازی واژگان مربوط به موضوع ؛

· شکل گیری اسم های جمع ؛

بیاموزید که یک داستان کوتاه درباره آن بگذارید مرغداری بر اساس نمودار

· نمایش های ریاضی: بالا ، پایین ؛

· توجه ، شنوایی و بینایی ، حافظه را ایجاد کنید.

· پرورش عشق و نگرش مراقبتی نسبت به طیور ؛

· یادگیری گوش دادن با دقت به صحبت کننده را بیاموزید.

مواد و تجهیزات:

• ارائه درس با موضوع "مرغداری" با استفاده از تصاویر و جلوه های صوتی گرفته شده از اینترنت انجام شد.

· اسباب بازی (برای ساخت داستان های توصیفی) ؛

· تجهیزات چندرسانه ای ؛

· معماها و شعرها.

دوره فعالیتهای مستقیم آموزشی.

(کودکان به تصویر نگاه می کنند)

به من بگویید ، چه کسی را در تصویر می بینیم؟ / پاسخ بچه ها /

من از شما معماها می پرسم ، و شما سعی می کنید حدس بزنید کدام پرنده مورد بحث است.

دم اسبی با الگوها ،

چکمه های خار

پرهای سفید کوچک

گوش ماهی قرمز.

چه کسی روی گیره است؟

(خروس)

دم خود را مانند طاووس پهن می کند ،

او یک ارباب مهم را راه می برد

با پاها روی زمین بکشید

نام او چیست - ...

· گردن دراز،

پنجه های قرمز ،

نیش پاشنه پا

بدون نگاه به عقب بدوید.

· او كك كرد: "من يك پرنده بزرگ هستم!

ببین ، او یک بیضه زرد آورده است! "

و به بیرون رفت

به رخ کشیدن .... (یک مرغ)

او در زیر باران راه می رود

عاشق خرج کردن چمن است

کوک فریاد می زند ، همه اینها یک شوخی است

البته - این است ...

چگونه می توان از این پرندگان نام برد؟ / خانه /

به آنها اهلی گفته می شود زیرا شخصی از آنها مراقبت می کند. او به آنها غذا می دهد ، به آنها آب می دهد ، آنها را مرتب نگه می دارد و چه کسی می داند نام مسکن این پرندگان چیست؟ / پاسخ کودکان /

- به تصویر دقت کنید و پرندگانی را که در ردیف بالا می بینید نام ببرید؟ / پاسخ های کودکان /

اکنون ، با دقت نگاه کنید و به من بگویید که کدام پرندگان را در ردیف پایین می بینید؟ / پاسخ های کودکان /

آفرین!

بازی "چه چیزی تغییر کرده است؟"

- چشمان خود را ببندید. (در این زمان معلم محل مرغ را در تصویر تغییر می دهد)

حالا به من بگو ، آیا چیزی در تصویر تغییر کرده است یا نه؟

- قبل از ما …

نه زنگ ساعت و نه مادر ،

صبح زود بلند می شود.

پتیا خروس بیدار می شود -

برای دیدار با خورشید

با خورشید با هم بلند شدیم.

البته ، این یک خروس خوش تیپ است.

به من بگو ، بدن در پرندگان چیست؟ / پرها /

پرندگان چه چیز دیگری دارند؟ با دقت نگاه کن.

پاسخ های کودکان:

آنها دو پا دارند.

بال وجود دارد.

منقاری وجود دارد.

خار در خروس.

بعضی / خروس / گوش ماهی دارند.

فکر کنید ، و مرغ چه کاری می تواند انجام دهد؟

پاسخ های کودکان:

آنها می توانند بدوند.

برخی پرواز می کنند.

چه کسی می داند کدام مرغ می تواند شنا کند؟

پاسخ های کودکان:

اردک ، غاز

پرندگانی که می توانند به خوبی شنا کنند پرندگان آبزی نامیده می شوند.

"از خانواده خود نام ببرید"

- کودکان به تصاویر نگاه می کنند ، به یاد می آورند و نامگذاری می کنند:

· مرغ - خروس - مرغ / و آنها جوجه های زیادی خواهند داشت /

· اردک - دریک - جوجه اردک / و آنها چیزهای زیادی خواهند داشت. جوجه اردک /

· ترکیه - بوقلمون - بوقلمون / و تعداد زیادی بوقلمون خواهند داشت /

· غاز-غاز-غاز / و آنها بسیاری از ... عروسک /

آهنگ "خروس" -گرم کردن موزیکال

کودکان به صورت دایره ای و دست در دست هم راه می روند و مهمتر پاها را بالا می برند.

تکان دادن سر در جهات مختلف و ضربه زدن به بازوها (بال ها).

مهم است که پاهای خود را بالا ببریم (مانند خروس) و با دست حرکات خود را انجام دهیم (بال)

دستها به سمت بالا ، از یک طرف به طرف دیگر می چرخند.

- بچه ها ببینید ، ما خودمان را در حیاط مرغداری پیدا کردیم.

بازی "حدس بزن چه کسی چگونه جیغ می کشد."

(معلم ضبط را روشن می کند و بچه ها حدس می زنند)

"Ko-ko-ko، kud - cluck-max-max" ، - کلک ها و چنگ زدن ها ...

"Ku-ka-re-ku!" فریاد می زند ...

"ها ها ها ها ، برو برو ،" - کاکلی ها ....

"Quack-quack-quack" ، - کوک ها ...

اما ترکیه ، بچه هایی که او حرف می زند ، گوش کنید ( ورود)

Bl-bl-bl همان چیزی است که او فریاد می زند.

- از نزدیک به تصویر نگاه کنید

چه کسی را می بینید؟

این کیست؟ / مرغ /

بیایید نگاهی به منقار خروس و منقار اردک بیندازیم.

آیا آنها یکسان هستند؟ پاسخ های کودکان

پاسخ های کودکان:

- خروس منقاری تیز دارد و اردک دارای کفگیر است.

- خروس یک دم بزرگ دارد ، و اردک یک دم کوچک دارد.

- خروس شانه و ریش دارد ، اما اردک اینگونه نیست.

- خروس روی پنجه های خود خار دارد و اردک انگشتانش را روی پنجه های خود دارد که توسط غشایی به هم متصل می شوند.

به پاهای اردک نگاه کنید و به یاد داشته باشید کدام مرغ دیگر چنین پاهایی دارد؟

پای اردک ها و غازها شبیه کوه پرشی است که به شنا کردن این پرندگان کمک می کند.

خروس و مرغ ها به سرعت می دوند و اردک ها و غازها به خوبی شنا می کنند.

اما وقتی یک بوقلمون در خطر است ، او دم خود را با یک فن و پف کرده ، پف می کند.

ما باید از پرندگان مراقبت کنیم و به آنها کمک کنیم.

- طیور برای انسان مفید است.

چه کسی می داند کدام یک؟

طیور گوشت ، تخم مرغ ، کرک به ما می دهد.

اما بالش ها از کرکشان ساخته شده اند که روی آنها خوب می خوابید ، پتوها و برخی از کت ها و کت ها نیز از کرک آنها تشکیل شده است.

اینها مرغ های بسیار شگفت انگیز و مفیدی هستند.

از کودکان دعوت کنید که یک اسباب بازی پرنده را به انتخاب خود انتخاب کنند و (با کمک سوالات اصلی معلم در مورد پرنده ای که دوست دارند بگویید).

و ما با یک رقص شاد درس خود را به پایان خواهیم رساند

"رقص جوجه اردک ها".

سازماندهی فعالیتهای آموزشی مداوم و مستقیم کودکان در گروه میانی

در این مورد "مرغداری".

محتوای نرم افزار: برای آشنایی با نام پرندگان اهلی و توله های آنها ، با ویژگی های ظاهری آنها. در مورد مزایای مرغ برای شخص ایده بگیرید. کنجکاوی ایجاد کنید. یک نگرش پرنده پسند پرورش دهید.

منطقه آموزشی دارای اولویت: توسعه شناختی

موضوع رشد فضایی موضوعی: od در یک گروه ، موسیقی ، Whatman با عکس. حیاط طیور ، مسیرهای پرندگان ، تصاویر همراه با تصاویر. پرندگان ، چسب ،

سکته:

1. انگیزه

مادربزرگ فیودور به دیدار بچه ها می آید. او گریه می کند. همه مرغ ها او را ترک کردند زیرا به آنها نگاه نمی کرد. حیاط مرغ خالی است. (واتمن با تصویری از حیاط مرغ) او از بچه ها می خواهد به او کمک کنند تا پرندگان را برگرداند. کودکان موافقت می کنند که کمک کنند.

2. قسمت اصلی

اما پرندگان کجا رفتند؟ کجا می توان آنها را پیدا کرد؟ (استدلال کودکان). آنها رد پاها را می بینند ، آنها را دنبال می کنند.

آنها یک خانه پرنده پیدا می کنند ، معماها را حدس می زنند و پرندگان را با خود می برند.

دم اسبی با نقش و نگار

چکمه های خار

پرهای سفید کوچک

گوش ماهی قرمز.

چه کسی روی گیره است؟

(خروس)

دم خود را مانند طاووس پهن می کند

او یک ارباب مهم را راه می برد

با پاها روی زمین بکشید

نام او چیست - ...

(بوقلمون)

گردن دراز،

پنجه های قرمز ،

نیش پاشنه پا

بدون نگاه به عقب بدوید.

(غاز)

او سیک زد: "من یک پرنده بزرگ هستم!

ببین ، او یک بیضه زرد آورده است! "

و به بیرون رفت

به رخ کشیدن .... (یک مرغ)

او در زیر باران راه می رود

عاشق خرج کردن چمن است

کوک فریاد می زند ، همه اینها یک شوخی است

البته - این است ...

(اردک)

چگونه می توان از این پرندگان نام برد؟ / خانه /

به آنها اهلی گفته می شود زیرا شخصی از آنها مراقبت می کند. او به آنها غذا می دهد ، به آنها آب می دهد ، آنها را مرتب نگه می دارد و چه کسی می داند نام مسکن این پرندگان چیست؟ / پاسخ کودکان /

به من بگو ، بدن در پرندگان چیست؟ / پرها /

پرندگان چه چیز دیگری دارند؟ با دقت نگاه کن.

پاسخ های کودکان:

آنها دو پا دارند.

بال وجود دارد.

منقاری وجود دارد.

خار در خروس.

بعضی / خروس / گوش ماهی دارند.

فکر کنید ، و مرغ چه کاری می تواند انجام دهد؟

پاسخ های کودکان :

آنها می توانند بدوند.

برخی پرواز می کنند.

چه کسی می داند کدام مرغ می تواند شنا کند؟

پاسخ های کودکان:

اردک ، غاز

پرندگانی که می توانند به خوبی شنا کنند پرندگان آبزی نامیده می شوند.

گرم کردن موزیکال

کودکان به صورت دایره ای و دست در دست هم راه می روند و مهمتر پاها را بالا می برند.

تکان دادن سر در جهات مختلف و ضربه زدن به بازوها (بال ها).

مهم است که پاهای خود را بالا ببریم (مانند خروس) و با دست حرکات خود را انجام دهیم (بال)

دستها به سمت بالا ، از یک طرف به طرف دیگر می چرخند.

بچه ها نگاه کنید ، اینجا حیاط مرغ ماست که با پرندگان چه کنیم. (محل در حیاط مرغداری). پرندگان را روی کاغذ نقاشی بچسبانید. حیاط مرغ را بررسی کنید.

آیا می دانید مرغ چگونه صدا می دهد.

بازی "حدس بزن چه کسی چگونه جیغ می کشد."

(معلم ضبط را روشن می کند و بچه ها حدس می زنند)

"Ko-ko-ko، kud - cluck-max-max" ، - clucks و kWhatshshhet ...

"Ku-ka-re-ku!" فریاد می زند ...

"ها ها ها ها ، برو برو ،" - کاکلی ها ....

"Quack-quack-quack" ، - کوک ها ...

اما ترکیه ، بچه هایی که او حرف می زند ، گوش کنید (ورود)

Bl-bl-bl همان چیزی است که او فریاد می زند.

پرندگان چه می خورند؟

بیایید نگاهی به منقار خروس و منقار اردک بیندازیم.

آیا آنها یکسان هستند؟ پاسخ های کودکان

پاسخ های کودکان:

- خروس منقاری تیز دارد و اردک دارای کفگیر است.

- خروس یک دم بزرگ دارد ، و اردک یک دم کوچک دارد.

- خروس شانه و ریش دارد ، اما اردک اینگونه نیست.

- خروس روی پنجه های خود خار دارد و اردک انگشتانش را روی پنجه های خود دارد که توسط غشایی به هم متصل می شوند.

به پاهای اردک نگاه کنید و به یاد داشته باشید کدام مرغ دیگر چنین پاهایی دارد؟

پای اردک ها و غازها شبیه کوه پرشی است که به شنا کردن این پرندگان کمک می کند.

خروس و مرغ ها به سرعت می دوند و اردک ها و غازها به خوبی شنا می کنند.

اما وقتی یک بوقلمون در خطر است ، او دم خود را با یک فن و پف کرده ، پف می کند.

بچه ها ، به فدورا بگویید برای جلوگیری از فرار پرندگان چه کاری باید انجام دهید؟

ما باید از پرندگان مراقبت کنیم و به آنها کمک کنیم.

- طیور برای انسان مفید است.

چه کسی می داند کدام یک؟

طیور گوشت ، تخم مرغ ، کرک به ما می دهد.

اما بالش ها از کرکشان ساخته شده اند که روی آنها خوب می خوابید ، پتوها و برخی از کت ها و کت ها نیز از کرک آنها تشکیل شده است.

اینها مرغ های بسیار شگفت انگیز و مفیدی هستند.

3. نتیجه گیری

بچه ها ممنون از راهنماییتون حالا من به خوبی از پرندگان مراقبت خواهم کرد! من آنها را آزرده نمی کنم! آیا در حیاط مرغداری من آن را دوست داشتید؟ دوباره می آیی؟

تهیه شده توسط L.G. دنیسووا

مرکز روانشناسی GOU Bor

موضوع: "مرغداری"

هدف:هماهنگی اعداد "دو" ، "دو" با اسم ، توسعه واژگان.

1. سیستم سازی دانش در مورد طیور.

2. در هماهنگی اعداد "دو" ، "دو" با اسم ورزش کنید.
3. برای توسعه مهارت های حرکتی عمومی ، خوب ، خوب.

4. پرورش توانایی گوش دادن و شنیدن رفقا.

تجهیزات: تصاویر موضوعی از پرندگان خانگی و توله های آنها ، یک دیسک با ضبط رقص جوجه اردک ها ، یک پروژکتور ، یک نمایش ، یک عکس از یک قهرمان از افسانه Dunno ، یک توپ.

دوره درس:

1. لحظه سازمانی.

- بچه ها ، بیایید بازی "چه کسی توجه دارد" را انجام دهیم. ما پس از شنیدن مودبانه "بنشینید لطفا" روی صندلی ها می نشینیم.

بنابراین ، گوش دهید: "همه نشستند" ، "همه سریع نشستند" ، "بشین لطفا".

- چه کسی به یاد می آورد امروز چه روزی از هفته است ، چه تاریخی ، چه ماهی است؟

- امروز پنجشنبه ، یازدهم و ماه نوامبر است.

- بگذارید دوباره بگوییم: امروز چهارشنبه ، 10 نوامبر است.

- بچه ها ، امروز یک قهرمان از یک افسانه به دیدار ما آمد. اسم او را حدس می زنید؟ (Dunno) اسلاید 1

- به آنچه او به شما می گوید گوش دهید:

اسم من Dunno است ، من به مهد کودک نمی روم ،

معماها را حدس بزنید و من به شما پاداش می دهم!

2. فعال سازی و گسترش واژگان

الف) حدس زدن معماها (دونو کودکان را گیج می کند) اسلاید 2

– پای قرمز ، پاشنه پا را نیشگون بگیرید ، بدون نگاه به عقب بدوید! (غاز)

– Quhchet ، quhchet ، بچه ها را با هم صدا می کند ، همه را زیر بال جمع می کند. (یک مرغ)

– دم با الگوها ، چکمه های با خار ، همه را از خواب بیدار می کنم ، حتی اگر ساعت هم نمی گیرم. (خروس)

– او صبح در وسط حیاط است: توپ - توپ - توپ ، رشته فرنگی - حرامزاده! (بوقلمون)

– Quack-quack-quack - به دنبال یک کرم هستید! (اردک)

کودکان معماها را حدس می زنند. تصاویر روی پروژکتور ظاهر می شوند - غاز ، مرغ ، خروس ، بوقلمون ، اردک.

- بچه ها ، چطور می توانید هرکسی را که در این تصویر می بینید ، در یک کلمه نامگذاری کنید؟ کیه؟

اینها پرنده هستند.

چرا تصمیم گرفتید که آنها پرنده باشند؟

زیرا منقار ، بال ، بدن پوشیده از پر ، 2 پا دارند.

این پرندگان در کجا زندگی می کنند ، از کجا غذا می گیرند؟ (پاسخ بچه ها) این پرندگان در کنار یک شخص زندگی می کنند ، او از آنها مراقبت می کند. این پرندگان چه فوایدی برای انسان دارند؟ خوب آنها چه نوع پرنده ای هستند؟

پرندگان بچه های کوچکی دارند - جوجه. و در اینجا Dunno دوباره مشکلی پیدا کرد. با دقت نگاه کنید و آن را به درستی نامگذاری کنید!

بازی "Who who who" اسلاید 3 ، 4 را ببینید.

3. توسعه مهارت های حرکتی ظریف.

یک خروس روی میز قدم زد ، انگشتان در قفل قفل شده اند.

در بالا - گوش ماهی قرمز ، نوک انگشتان دست راست فشار داده می شود

در زیر - پنجه های پنجه ، به بالای پشت

دوستت یادداشت را پاره نکن کف دست چپ را خم کنید تا انگشتان دست چپ مانند شانه خروس بلند شود.

ب) دایره به نقاط.

- بچه ها ، دنو چند برگ با خودش آورد ، آنچه روی آنها به تصویر کشیده شده مشخص نیست. لازم است نقطه به نقطه نقاشی را دایره کنید ، سپس متوجه خواهیم شد که چه چیزی روی آنها ترسیم شده است. بیایید به Dunno کمک کنیم؟ (کودکان نقطه به نقطه مرغ ها را دور می زنند)

4. تربیت بدنی.

جوجه اردک ها می رقصند.

5. هماهنگی اعداد "دو" ، "دو" با اسم.

آ) نامه دونو اسلاید 5 ، 6 ، 7 ، 8

- بچه ها ، دونو با یک دفترچه به ما آمد ، در آن اشتباه کرد. - بیایید به آنچه او نوشت گوش دهیم و آن را برطرف کنیم.

غاز دو غاز دارد.
اردک دو جوجه اردک دارد.
بوقلمون دو بوقلمون دارد.

یک مرغ دو جوجه دارد.

ب) توپ بازی. (یک گفتاردرمانگر یک توپ را به کودک می اندازد ، به نام پرنده ، کودک ، پرتاب توپ به گفتاردرمانگر ، "دو" ، "دو" را با نام پرندگان هماهنگ می کند.)

اردک - دو اردک

غاز - دو غاز

غاز - دو غاز
خروس - دو خروس

ترکیه - دو بوقلمون

ترکیه - دو بوقلمون

مرغ - دو مرغ

بازی "چه کسی رفته است"؟ کودکان به صورت دایره ای روی فرش می نشینند ، در کنار هر کودک دو تصویر با پرندگان قرار گرفته است. بچه ها چشمانشان را می بندند ، گفتاردرمانگر دو تصویر را از کسی پنهان می کند. کودکان چشمان خود را باز می کنند و پاسخ می دهند چه کسی مخفی شده است.

6. خلاصه درس.

- امروز در کلاس از کی صحبت می کردی؟

- چگونه می توانید همه آنها را در یک کلمه صدا کنید؟

- مرغ چه مزایایی دارد؟

- بچه ها ، دونو در کلاس ما چیزهای جدید زیادی یاد گرفت. اما وقت آن است که او از شما خداحافظی کند ، او از نحوه کار شما خوشش آمد ، می خواهد برچسب هایی به شما بدهد.