موضوع درس: جمله پیچیده.

اهداف درس: آموزشی

مفهوم جملات پیچیده را بیان کنید. مفاهیم جمله اصلی و بخش فرعی NGN؛ادغام سازمان فعالیت های دانش آموزان برای تعمیم دانش و روش های فعالیت.

در حال توسعه

توسعه مهارت های تحلیلی و فعالیت مستقل دانش آموزان، توسعه گفتار شفاهی و کتبی، خواندن بیانی، تفکر منطقی.

آموزشی

اجرای ارزش های اخلاقی و جهانی در دانش آموزان، ثبات در کار، دقت در نوشتن، تأیید متقابل در کار.

نوع درس: تعمیم و سیستم سازی دانش و روش های فعالیت

تجهیزات: جداول، نمودارها، کارت ها

در طول کلاس ها

І. زمان سازماندهی

الف/ سلام کردن به دانش آموزان؛

ب/ بررسی حضور دانش آموزان؛

ج/ بررسی آمادگی کلاس برای درس / لوازم آموزشی/

ІІ. معاینه مشق شب

سابق. 34

بعد از نیمه شب هنوز تازه بود و خورشید اولیه در مه می درخشید. شبنم از درختان به داخل رودخانه می‌چکید و دایره‌های آهسته روی آب تاریک پخش می‌شد. بهار بود و ابرهای رنگارنگ روی رودخانه شناور بودند.

III. به روز رسانی دانش پایه

بگو درباره ی جملات پیچیده;

انواع اصلی جملات پیچیده؛

علائم نگارشی در جملات پیچیده؛

انواع BSC;

دو روش اصلی که در آنها جملات ساده در یک جمله پیچیده ترکیب می شوند.

اتحاد. اتصال اگر

کلمه اتحادیه که

1. شب آرام بر قله کوه ها می افتد، و ماه به آینه دریاچه ها نگاه می کند.

2. کلمه درست، اگر می گویند به وقتش همیشه راه دل را پیدا خواهد کرد.

3. ذهن - لباس، که هرگز فرسوده نخواهد شد

1. برگ شد، جوانه شد، جوانه دوباره شاخ و برگ شد.

2. گرگ و میش بر اطراف حاکم است، آب کاملاً ساکن است.

3. پرندگان شنیده نشد: در ساعات گرما آواز نمی خوانند.

انواع اصلی جملات پیچیده

І V . موضوع جدید .

یک جمله پیچیده از دو جمله ساده از نظر معنی نابرابر تشکیل شده است که با حروف ربط فرعی به هم متصل می شوند.

یک جمله پیچیده از یک بند اصلی و یک جمله فرعی تشکیل شده است که با یک رابطه فرعی به هم مرتبط شده اند.

بند فرعی از نظر معنا و ساختار تابع اصلی است و این وابستگی را با کمک ربط های فرعی و کلمات وابسته بیان می کند.

یک جمله فرعی یک کلمه در بند اصلی یا کل بند اصلی را توضیح می دهد.

جملات فرعی با کمک حروف ربط فرعی (ساده و مرکب) یا کلمات وابسته به جمله اصلی (یا جمله فرعی دیگر) متصل می شوند.

به

برای

چه زمانی

خدا حافظ

چگونه

مثل اینکه

اگر

با اينكه

زیرا

به خاطر اینکه

زیرا

مثل اینکه

از آنجا که

با اينكه

به منظور. واسه اینکه. برای اینکه

کدام

کدام

سازمان بهداشت جهانی

چی

چگونه

جایی که

جایی که

جایی که

چه زمانی

حروف ربط فرعی عضوی از جمله فرعی نیستند، بلکه فقط برای پیوستن جملات فرعی به جملات اصلی عمل می کنند:فکر کردن تلخ است چی زندگی بدون غم و شادی در شلوغی دغدغه های روزانه خواهد گذشت.

کلمات متفقین نه تنها جملات فرعی را به اصلی متصل می کنند، بلکه عضوی از جمله های فرعی نیز هستند و به هر سؤالی پاسخ می دهند:او چشمانش را به جاده دوخته است که از میان نخلستان هدایت می شود.

جمله فرعی با کاما از جمله اصلی جدا می شود. اگر جمله فرعی در وسط جمله اصلی باشد، در هر دو طرف با کاما از هم جدا می شود.

* با کتاب درسی کار کنید

1. متن نخلستان های میخائلوسکی، ص52.

2. تکالیف متن:

خواندن بیانی متن توسط دانش آموزان / 1.2 گروه یک دانش آموز /

سوالات: 1. چرا متن به این نام خوانده می شود؟

2. آیا محتوای متن با عنوان مطابقت دارد؟

3. کدام جمله ایده اصلی متن را آشکار می کند؟ /در آخر یا کجا؟/

کار واژگان:

کفش های باست - کفش های دهقانی بافته شده از پوست - کوسه ماهی

قبرستان - قبرستان روستایی - زیرات، بییت; اینجا: محلی که روستا در آن قرار دارد

قدیمی - köne

V رفع موضوع.

1. وظیفه Vyp 1.

1) بلبلی در نزدیکی خانه زخمی شده که بی وقفه فریاد می زند. 2) وقتی یک آهنگ می خوانید آسان تر می شود. 3) دلم می خواهد کولاک و هوای بد آسمان آبی را نبندد. 4) مرزهای محل برخورد دشت ها با کوه ها به وضوح مشخص شده اند. 5) قطار از قبل دور بود، جایی که ریل ها باریک می شوند.

2. وظیفه 2. کار چند سطحی.

سطح اول. اتحادها را بیابید و زیر آنها خط بکشید:

1) ترافیک شهر به دلیل شب بودن متوقف شد. 2) خلبان گزارش داد که فرود آمده است.

مرحله دوم. زیر پایه دستوری جملات خط بکشید، حروف ربط را پیدا کنید:

1) با آمدن بهار برگها سبز می شوند. 2) چراغ را با کاغذ پوشانده اند تا نور سریوژا را بیدار نکند.

مرحله دوم. تجزیه و تحلیل نحوی جملات را انجام دهید، حروف ربط را پیدا کنید:

1) روزی را به خاطر دارم که رعد و برق شدیدی ما را در جنگل گرفتار کرد. 2) به دلیل صاف بودن هوا به جنگل خواهیم رفت.

3. مسئله. سابق. 76

پوشکین – این بهترین است , چی وجود دارد در هر یک از مردم این مهربانی و استعداد، شجاعت و سادگی، وفاداری در دوستی و بی حد و حصر در عشق، احترام به کار و اهل کار است.

4. روی کارت کار کنید.

کارت 1.

نوشتن، درج علائم نگارشی، تعریف اتحادیه ها.

کاتیا وقتی کاملا تاریک شد از خواب بیدار شد. اگر این آیین رعایت شود، عروسی به یک تعطیلات رنگارنگ و سرگرم کننده تبدیل می شود. جیگیتی که خبر آمدن عروس را می آورد در روستا داماد سویونشی دریافت کرد. به مردمی فکر کردم که زندگیشان با این سواحل پیوند خورده است.

VI .جمع بندی درس.

1. یک عبارت نادرست را مشخص کنید.
الف) در NGN، قطعات نابرابر هستند (یکی تابع دیگری است).
ب) در NGN، قطعات با استفاده از یونیون یا کلمات متحد به هم متصل می شوند.
ج) اتحادیه ها و واژه های وابسته عضو جمله نیستند.
2. یک جمله اضافی پیدا کنید (علامت های نگارشی قرار نمی گیرند).
الف) بیرون از پنجره چیزی جز فانوس وجود ندارد.
ب) کمی سحر شد که ما را بیدار کردند.
ج) بی صدا که در تاریکی سر می خورد، از حصار به داخل باغ رفت و می خواست به بیرون برود.

3. یک جمله پیچیده پیدا کنید.
الف) مدت هاست که روک ها در حیاط قدم می زنند، سارها و لرها هم رسیده اند.
ب) در هر کس خیری نیست، حقیقتی در آن کم است.
ج) نقاشی لویتان، مورخان هنر معتقدند، زیبایی محتاطانه روسیه مرکزی را منعکس می کند.
4. یک جمله پیچیده پیدا کنید.
الف) هر که در شخم زدن تنبلی نکند نان می آورد.
ب) پل در جریان سیل تخریب شد و ما مجبور شدیم یک انحراف بزرگ انجام دهیم.
ج) لک لک، باور عمومی می گوید، از شادی محافظت می کند و از مشکلات جلوگیری می کند.

5. به عبارت اشتباه اشاره کنید.
الف) قسمت هایی از NGN توسط یک اتصال هماهنگ به هم متصل می شوند.
ب) بند فرعی می تواند جلوی اصلی بایستد، بعد از آن می تواند اصلی را بشکند.
ج) در NGN جملات اصلی و فرعی از هم متمایز می شوند.

VII .مشق شب.

1. قانون را تکرار کنید.

2. تمرین 75 (1 ساعت)

3. نمرات برای دانش آموزان.

برای استفاده از پیش نمایش ارائه ها، یک حساب Google (حساب) ایجاد کنید و وارد شوید: https://accounts.google.com

شرح اسلایدها:

ارائه با موضوع: "جملات پیچیده. انواع بندهای فرعی "وزارت آموزش و پرورش و علوم موسسه آموزشی شهرداری فدراسیون روسیه" سالن ورزشی شماره 4 به نام. A. S. Pushkin، Yoshkar-Ola، 2008

طبقه بندی بندها طبقه بندی بندها در NGN بحث دقیق تر در مورد انواع بندها در طرح ارائه NGN

جملات مرکب فرعی ساده پیچیده غیر اتحادی Complex Allied

NGN جملاتی هستند که در آنها یکی از جمله ها تابع دیگری است و با یک اتحادیه یا کلمه وابسته به آن مرتبط است، × سوال؟ جمله پیچیده

با بند توضیحی NGN با بند بند با بند بند

NGN با صفت تابعی، فقط پس از اصلی چیست؟ کدام؟ کدام؟ کدام

2) سؤال تعیین ضمیر مطرح نمی شود که پس چنین، چنان، همه، هرکدام، همه; NGN را با بندهای نسبی دوست ندارد

NGN با سوالات توضیحی فرعی cos. موارد چی

NGN با بندهای قید کی؟ چه مدت؟ از کی تا حالا؟ چه مدت؟ 1) زمان تصادفی از چه زمانی؟ اگر در قسمت اصلی قید به معنای زمان وجود داشته باشد، از جمله کلمه نمایشی پس، جزء فرعی به کلمه متحد اصلی وقتی متصل می شود. چه زمانی؟

NGN با بندهای قید 2) جملات قید کجا هستند؟ جایی که؟ جایی که؟ جایی که؟ جایی که؟

NGN با قیدهای قید 3) دلایل قید چرا؟ از چی؟ چرا؟ چرا؟

NGN با بندهای قید 4) نتیجه قید در نتیجه این اتفاق چه افتاد؟ نباید با سایر اضافات اشتباه گرفته شود! در نتیجه این چه اتفاقی افتاد؟

NGN با قیدهای قید 5) شرایط الحاقی تحت چه شرطی؟ تحت چه شرایطی

NGN با قیدهای قید 6) اهداف الحاقی برای چه منظوری؟ برای چی؟ برای چی؟ برای چی؟

NGN با بندهای قید 7) امتیازات قید با وجود چیست؟ بر خلاف چی با وجود چی؟ بر خلاف چی

NGN با بندهای قید 8) مقایسه های نسبی چگونه؟ مانند آنچه که؟ مانند آنچه که؟ چگونه؟

NGN با بندهای قید 9) حالت های قید چگونه؟ چگونه چگونه؟

NGN با قیدهای قید 10) اقدامات و درجات الحاقی تا چه حد؟ تا چه اندازه؟ تا چه اندازه؟

NGN با بندهای قید قید 11) سؤالات الحاقی قید مطرح نمی شود

ممنون از ملاحظه تان! خارج شوید

اسلاید 1

اسلاید 2

اسلاید 3

اسلاید 4

اسلاید 5

اسلاید 6

اسلاید 7

اسلاید 8

اسلاید 9

اسلاید 10

اسلاید 11

اسلاید 12

اسلاید 13

اسلاید 14

انواع P R I D O C H V
ارسال های پیچیده
پیشنهاد X900igr.net

انواع مرتبط

تعریف های ناگهانی

توضیح اضافی

موارد ناگهانی

کدام؟ کدام؟ چه کسی؟ کدام؟ کدام؟ و غیره.

سازمان بهداشت جهانی؟ چی؟ چه کسی؟ چی؟ به چه کسی؟ چی؟ درباره COM؟ در مورد چه؟

جایی که؟ چگونه؟ جایی که؟ چه زمانی؟ چرا؟ برای چی؟ و غیره.

تعیین های اضافی

همیشه پشت کلمه تعریف شده بایستید

رجوع به اسم، ضمیر یا کلمه معین شود

فقط به کلمات آلیاژی بپیوندید

تعاریف ضمیر اضافی

هم قبل و هم بعد از کلمه تعریف شده بایستید

رجوع به ضمیر در معنی اسم شود

FORM RELATIVE Pairs: [... که]، (که...); [… آن]، (چه…)؛ [… هر کسی]، (که…)؛ [... چنین]، (چه ...)؛ [... چنین]، (چه ...).

توضیح اضافی

می تواند در همه جا بایستد، بیشتر از همه - بعد از اصلی

رجوع به کلمه توضیح شده، عمدتاً در معنای گفتار، افکار، احساسات شود. می تواند یک کلمه نقطه ای باشد

با اتحادیه ها یا کلمات اتحادیه بپیوندید

کلمات متفقین

چی
چگونه
مثل اینکه
به
آیا غیره

چی، چقدر
چگونه، کجا
چرا، چه زمانی
کجا، کی، کجا
چرا و غیره

مکان های اضافی

مکان یا فضایی را که سخنرانی اصلی در آن در حال وقوع است تعیین کنید

JOIN ONLY ALLOY WORDS: [آنجا]، (کجا); [آنجا]، (جایی)؛ [از آنجا]، (از کجا)

معمولاً بعد از کلمه اصلی می ایستند، اغلب به کلمه نشانگر مربوط می شود

زمان های اضافی

سوالات: چه زمانی؟ از کی تا حالا؟ چه مدت؟ چقدر زمان؟

اتحادیه ها فقط: وقتی، اما، فقط، به محض، به سختی، در حالی که، پس از، از آنجا، فقط، کمی، در حال حاضر، در حالی که، قبل، به جای، قبل، قبل، قبل، قبل، قبل و غیره.

مقایسه های ناگهانی

برای همه پیشنهادات اصلی اعمال شود

ایستاده ترین ها بعد از اصلی

فقط توسط اتحادیه ها بپیوندید: چگونه، دقیقاً، تا، انگار، انگار، انگار، انگار.

اسلاید شماره 10

حالت های اضافی عمل و درجات

سوالات: چگونه؟ چگونه؟ تا چه اندازه؟ تا چه اندازه؟

همیشه پشت سر حرف اصلی بایستید

با اتحادیه ها بپیوندید: چه، به طوری که، به عنوان، انگار، انگار، انگار، انگار، یا کلمات اتحادیه: چگونه، چقدر، چقدر

اسلاید شماره 11

اهداف اضافی

پرسش: چرا؟ برای چه هدف؟ برای چی؟ برای چه هدف؟

مربوط به هر چیزی که مهم است

به اتحادیه ها بپیوندید: به طوری که، به منظور، به طوری که، پس از آن، به طوری که، اگر فقط، اگر فقط.

اسلاید شماره 12

مشروط اضافی

می تواند در هر جایی بایستد

به اتحادیه ها بپیوندید: اگر، اگر، اگر، چه زود، چه زمانی، اگر و غیره

اسلاید شماره 13

NGN با شرط های شرطی مترادف با جملات بدون اتحاد هستند که در آنها امر امری مشروط است. برای مثال: پشیمان نشوید برای یک مشت موی روباه، او یک دم خواهد داشت.

اسلاید شماره 14

علل اضافی

پرسش: چرا؟ برای چه دلیل؟

معمولاً بعد از اصلی بایستید

به اتحادیه ها بپیوندید: چون، از آنجایی، چون، چون، پس چه، خوب، چون، با توجه به این واقعیت که، با توجه به این واقعیت که، چرا، به دلیل این واقعیت است که و غیره.

اسلاید شماره 15

عواقب اضافی

بعد از اصلی بایستید

به اتحادیه ها بپیوندید: بنابراین، چرا، چرا، و غیره.

اسلاید شماره 16

امتیازات اضافی

مربوط به هر چیزی که مهم است

می تواند در هر جایی بایستد

به سوالات پاسخ دهید: علیرغم چه چیزی؟ در مقابل چه؟

پیوستن به اتحادیه ها: اگرچه، علیرغم این واقعیت که، اجازه دهید، اجازه دهید، برای هیچ یا کلمات اتحادیه با ذره تقویت کننده نه: هر کسی. در بخش اصلی، اتحادیه های مخالف می توانند وجود داشته باشند: اما، اما، با این حال، با این وجود، همه یکسان هستند.

اسلاید شماره 17

اگر یک اتحاد ترکیبی در ابتدای جمله باشد، پس از ناگهانی یک کاما قرار می گیرد.
اگر یک اتحاد مرکب در وسط یک جمله باشد، ممکن است تقسیم شود.

اسلاید شماره 18

اتصال تامین

بعد از اصلی بایستید

به همه چیز اصلی بپیوندید

با کلمات اتحادیه بپیوندید: چه، چرا، چرا، چرا، کجا، از کجا.

اسلاید شماره 19

او در خانه نبود، به همین دلیل من یک یادداشت گذاشتم. زمین های زراعی در جاهایی کم عمق و شیارها نادر است - به همین دلیل علف زیادی وجود دارد. مادربزرگ تصمیم گرفت به روستا برود که پدر نتوانست با آن موافقت کند. او اصلاً برای این کار آمادگی نداشت و به همین دلیل گیج شده بود. با هم به شهر رفتیم که کاملا طبیعی بود. یخبندان شدید بود و به همین دلیل باغها مردند.

اسلاید شماره 20

اتصالات اضافی مترادف با اتحادیه هستند و: ما با هم به شهر رفتیم، که کاملاً طبیعی بود. به شهری که با هم ترک کردیم، و کاملا طبیعی بود. یخبندان جدی بود، جایی که باغ ها می میرند. یخبندانها جدی بودند، و بنابراین باغها می میرند.

اسلاید شماره 21

NGN با قطعات بین شرطی. پرسیدن غیرممکن است؟ یک اهمیت موقت داشته باشید: خورشید به نیمه نرسیده است، همانطور که همه مسافران در یک دایره رفته اند. مقایسه: هر چه شب تاریک تر، صداها روشن تر. هر چه به خانه نزدیکتر می‌شدم، ضربان قلبم قوی‌تر می‌شد. هر چه آتش سریعتر شعله ور شود، شب ماه بیشتر قابل مشاهده می شود.

اسلاید شماره 22

1.[...vb. + دیکته کلمه چنان]، (کلمه متفق مانند ...).
2. [... آنجا]، (جایی که…).
3. (در حالی که ...)، [...].
4.[…n. + دیکته کلمه است]، (کلمه متفقی که ...).
5. (کلمه متفقین که)، [فرمان. کلمه ای که ...].

اسلاید شماره 23

6. [... زیرا]، (که ...).
7. [...vb. ]، (کلمه متفقی که ...).
8. (علیرغم اینکه…)، […].
9. [...، (به...)، ...].
10. […]، (گویا…).
11. […، (اگر…)،…].
12. […]، (زیرا…).

اسلاید شماره 24

توزیع - دیکته دیجیتال.
وظیفه: به جملات گوش دهید و تعداد جملات را در 3 ستون بنویسید:
در ستون 1 - NGN با بندهای نسبی؛
در 2 - NGN با بندهای توضیحی فرعی؛
در 3 - NGN با بندهای قید.

اسلاید شماره 25

در جملات زیر علائم نگارشی قرار دهید، انواع جمله های فرعی را مشخص کنید.
وسایل ارتباط بین جملات اصلی و فرعی (حرفهای ربط یا همسو) را مشخص کنید.

اسلاید شماره 26

1) با وجود اینکه خورشید طلوع کرده بود، سرد بود. 2) هر چه تیراندازی در روز به پایان برسد، نقشه بردار بدخلقتر و بی تشریفات تر می شود.
3) و بی اختیار افکار وروپاف به آن خانه ای که در آستانه آن نشسته بود بازگشت. 4) ما نمی خواهیم جنگ دوباره سراسر جهان را غرق خون و آتش کند. 5) از آنجایی که شما به همه اشیا از جنبه خنده دار آنها نگاه می کنید، نمی توانید به شما تکیه کنید.

اسلاید شماره 27

6) هنگام توقف، قطعاً باید از کوه ها نقشه بکشیم. 7) راننده برای اینکه مردم فروکش کنند، ماشین را جلوی دروازه متوقف کرد. 8) ما در جایی ظاهر شدیم که آلمانی ها به حضور ما مشکوک نبودند. 9) کسی که بکارد درو می کند. 10) اگر خورشید بتابد و ابری در آسمان نباشد، آواز خواندن و بوی یونجه شدیدتر احساس می شود.

اسلاید شماره 28

11) اگر کسی در خانه نبود، من می ماندم و منتظر می ماندم، با دایه صحبت می کردم، با بچه بازی می کردم. 12) در عرض یک ساعت، تغییراتی در اینجا رخ می دهد که پیاده نظام مادر حتی خواب هم نمی بیند! 13) سقوط برگ دستور داد اره برقی را شروع کنند تا مادرش به کار او نگاه کند.) 14) اگوروشکا ویولونیست را در چمن ها گرفت، او را در مشتش تا گوشش نگه داشت و در حالی که ویولن خود را می نواخت برای مدت طولانی گوش داد. 15) هوا کاملاً گرم بود، اگرچه برف شل و سنگینی در اطراف وجود داشت.

اسلاید شماره 29

16) هر کاری که کرد هیچ چیز به او گیر نمی داد. 17) یخ رودخانه نیز نازک شد و آبی شد و در بعضی جاها شروع به حرکت کرد، بنابراین اسکی رفتن خطرناک بود... 18) اگر کسی بدون ریشه، بدون خاک، بدون جای خود باشد فرد بی وفا 19) او سر کلاس نیامد زیرا نیاز فوری به ترک کلاس داشت. 20) آنجا که اسب سم به آنجا می رود و خرچنگ با پنجه. 21) و درست در آن زمان بود که زن اغلب شروع به ترک کرد. 22) با استراحت و خنک شدن بدنش نفس عمیق تر و آزادتر شد...

اسلاید شماره 30

خودت را چک کن

1. نحوه عمل.
2 مکان.
3. زمان.
4. قطعی.
5. ضمیر تعریف.
6. دلایل.
7. توضیحی.
8. امتیاز.
9. اهداف.
10. مقایسه ای.
11. مشروط.
12. دلایل.

درس در کلاس نهم جملات مرکب با جملات قید

تهیه شده توسط مدرس زبان و ادبیات روسی MKOUSOSH شماره 5 در بسلان، RNO-Alania

اهداف :

تکرار و نظام‌مند کردن دانش دانش‌آموزان از یک جمله پیچیده با قیدهای قید. - توسعه تفکر، حافظه، نبوغ، توانایی دفاع از نقطه نظر، تجزیه و تحلیل پاسخ رفقا. - آموزش خصوصیات اخلاقی و زیبایی شناختی دانش آموزان.

وظایف:

برای تثبیت مهارت های علائم نگارشی بین بخش های یک جمله پیچیده؛ - ایجاد توانایی تمایز بین انواع جملات قید از نظر معنی ، سؤالات ، وسایل ارتباطی. - انجام تجزیه و تحلیل نحوی یک جمله پیچیده.

برای GIA آماده شوید؛ - توسعه مهارت ها و توانایی های تجزیه و تحلیل متن؛ - توسعه گفتار دانش آموزان، توانایی برجسته کردن چیز اصلی؛ - برانگیختن علاقه به شخصیت D.S. لیخاچف و کار او.

برای شکل دادن به ویژگی های اخلاقی دانش آموزان

اگر از نظر روحی بمیریم D.S. Likhachev از نظر جسمی زنده نخواهیم شد

کار با متن شماره 1

هنگامی که شخصی به طور آگاهانه یا شهودی در زندگی یک (آن) هدف از یک زندگی (n, nn) ​​را برای خود انتخاب می کند، در همان زمان (در) داوطلبانه خود را ارزیابی می کند. ..

اگر شخصی برای خود وظیفه به دست آوردن ... برای به دست آوردن تمام مزایای اولیه را قرار دهد، خود را در سطح این کالاهای مادی ارزیابی می کند ... اگر انسان زندگی می کند تا برای مردم خیری به ارمغان بیاورد ... رنج آنها را در بیماری ها آسان کند. به مردم شادی بدهد، سپس خود را در سطح انسانیتش ارزیابی کند. او برای خود هدفی تعیین می کند که شایسته یک مرد باشد.

1) ادبیات تجربه‌ای چرب، وسیع و عمیق از زندگی را به ما می‌دهد. 2) انسان را باهوش می کند، نه تنها حس زیبایی، بلکه درک زندگی، تمام پیچیدگی های آن را در او ایجاد می کند... 3) در یک کلام، شما را عاقل می کند. 4) اما همه اینها (؟) فقط زمانی انجام می شود که شما می خوانید، در همه چیزهای کوچک غوطه ور می شوید ... 5) زیرا اغلب در چیزهای کوچک دروغ می گویند (؟). 6) و چنین خواندنی فقط زمانی امکان پذیر است که با لذت مطالعه کنید ...

متن شماره 3

1) بشریت هزار متر برای نجات طبیعت اطرافمان خرج می کند...

2) اگر طبیعت برای یک انسان برای زندگی بیولوژیکی او ضروری است، پس محیط فرهنگی برای اخلاق معنوی او کمتر ضروری نیست (n, n) زندگی ... گذشته ... 4) او می آموزد (؟) احترام به اجداد. و اولاد را به یاد می آورد... 5) اگر انسان قدر یاد و خاطره پدر و مادر خود را ندانسته، آنها را دوست ندارد... 6) اگر نسبت به بناهای تاریخی کشور خود بی تفاوت باشد، نسبت به کشور خود بی تفاوت است. .

مشق شب

یک مقاله در مورد موضوع بنویسید:

"یک فرد باهوش برای من..."

حتماً از NGN با عبارات قید استفاده کنید.