Ko‘rib chiqish:

MBDOU "Saratov viloyati Kalininsk 6-sonli bolalar bog'chasi"

"Ertak Gjhel" katta guruhidagi bevosita o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni

Tarbiyachi: Sisolyatina

Elena Viktorovna

Kalininsk 2013 yil

Badiiy ijod: uch o'lchamli tekislikda plastinografiya.

Integratsiya yo'nalishlari: badiiy ijod (modellashtirish), muloqot, badiiy adabiyot o'qish, musiqa, bilish, sotsializatsiya, jismoniy tarbiya, xavfsizlik.

Faoliyat turlari: o'yin, samarali, kommunikativ, musiqiy va badiiy, o'quv va tadqiqot, badiiy adabiyotni idrok etish.

Maqsadlar. Bilish: bolalarni rus xalq hunarmandchiligi bilan tanishtirishni davom eting; Gjel ustalari misolidan foydalanib, bolalarning xalq hunarmandchiligi haqidagi g'oyalarini birlashtirish: Xoxloma, tuman, Semyonovskaya matryoshka.

Ijtimoiylashtirish: estetik didni rivojlantirishga, go'zallikni shakllantirishga yordam beradi. O'z xalqining iste'dodi bilan faxrlanish, ustalarga hurmat va o'z qo'llari bilan jamoaviy ish yaratish istagini tarbiyalash - Gjhel xizmati.

Badiiy ijod: plastinografiya uslubida ishlarni bajarib, Gjhel rasm naqshining elementlari bilan uch o'lchamli tekislikni bezashni o'rganing. Kompozitsiya tuyg'usini, hajmli tekislikda naqshni chiroyli tartibga solish qobiliyatini uyg'oting.

Muloqot: nutqni rivojlantirish, nutqda nisbiy sifatlardan foydalanish qobiliyati.

Salomatlik: skolyozning oldini olish uchun posture o'zgarishlarini kuzatib boring.

Jismoniy tarbiya: barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish.

Musiqa: musiqiy va estetik didni rivojlantirish.

Uskunalar: "Unutma Gjel" qo'shig'ining audio yozuvi, "Ertak Gjel" slayd taqdimoti, to'plam, xalq amaliy san'ati asarlari ko'rgazmasi: Xoxloma, Gjel, tuman, Semenov matryoshka.

Material: modellash birikmasi, taxtalar, bolalar to'plami, salfetkalar.

1. O'qituvchining kirish so'ziBolalar sayohat qilishni yaxshi ko'rasizmi? Bugun biz go'zallik, ezgulik olamiga, xalq hunarmandlarining ajoyib ijodlari olamiga sayohat qilamiz. Keling, qanday hunarmand ekanligingizni ayting.
2. Ko'k-ko'k ertakga sayohatBugun ertalab pochtachi bolalar bog'chasiga posilka olib keldi. Keling, uni ochamiz va unda nima borligini bilib olaylik.

Bu qiz qanday yaxshi ruh.

Qizil yonoqlar yonmoqda,

Ajoyib kiyim.

Kokoshnik mag'rur o'tiradi

Yosh xonim juda go'zal. (yosh xonim va g'ozni posilkadan olib chiqing).

Bu rasmning nomi nima? (bolalar javoblari)

Mana qoshiqlar, bo'yalgan likopchalar (qoshiqlarni taqillataman).

Bu rasmning nomi nima?

Xo‘xloma haqida she’r o‘qiymiz.

Xoxloma rasmi juda sehrli,

U o'zi ertak qo'shig'ini so'raydi.

Va dunyoning hech bir joyida bunday inflorescences yo'q

Barcha mo''jizalarning eng ajoyibi - Xo'xloma rasmidir.

Bu o'yinchoqning nomi nima? (Semyonovskaya matryoshka).

Bu rasmning nomi nima? (Gzhel ob'ektlarini ko'rsatmoqda).

Gjhel haqida she'r o'qish:

- Oq chinni ustidagi Gjel rasmi -

Moviy osmon, moviy dengiz,

Moviy jo'xori gullari,

Yupqa shoxlardagi ko'k qushlar.

Kamtarona rus tabiat musiqa

U aylanib, dumaloq raqslarini boshqaradi.

Endi biz ko'k-ko'k ertakni tinglaymiz va tomosha qilamiz va nima uchun bunday deyilganini o'zingiz tushunasiz.

Ko'zlaringizni yuming va ertakda ekanligingizni tasavvur qiling. Ko'zlar ochiladi, ertak boshlanadi (televizorda slaydni ko'rish).

Ma'lum bir qirollikda, ma'lum bir shtatda, Moskvadan unchalik uzoq bo'lmagan Gjel qishlog'i bor. Bir paytlar u yerda mohir hunarmandlar yashagan. Ular yon tomonlarida oq loy topdilar va undan turli xil idishlarni haykal qila boshladilar va uni ko'k gullar, tomchilar, chiziqlar va novdalar naqshlari bilan bo'yashdi. Har bir usta o'z mahoratini ko'rsata boshladi.

Bitta usta qopqog‘ida xo‘roz o‘rnatilgan choynak yasadi.

Yana bir usta kit haqidagi ertakni eshitib, moyli idish yasadi. U kitning orqa tomonida minoralari va cherkovlari bo'lgan ertak shaharini haykalga solgan.

Uchinchi usta bundan ham yaxshiroq fikrni o‘ylab topdi: u ertakdagi baliq shaklidagi qand kosasini yasadi, baliq jilmayib dumini chayqaydi.

Gjel hunarmandlari turli hayvonlar va qushlarni haykaltaroshlik qilishgan. Dumli xo'roz, buqa, mag'rur ot, mehribon mushuk qiziqarli tarzda yaratilgan, bunday sherdan hech kim qo'rqmaydi, u biroz kulgili.

Gjhel ustalari ham soatlar yasaydilar. Ularning shakli murakkab va g'alati. Ular yuqoridan pastgacha gullar bilan bo'yalgan va xo'roz boshning eng tepasiga ko'tarilgan va u endi qichqirayotganga o'xshaydi: "Uxlash vaqti keldi".

Har bir insonning o'z sevimli naqshlari bor, ularning har biri o'z tomonini aks ettiradi. Uning maysalari ipak, gullari bahor. Va sehrli mahorat hayratga loyiqdir. Faqat bitta bo'yoq, lekin u qanday nafis va bayramona rasm bo'lib chiqdi.

Moviy ertak sizga yoqdimi?

Shuningdek, biz "Gjhel ertak" ko'rgazmasini ochdik, men sizni unga tashrif buyurishga taklif qilaman. Keling, Gjhel ustalarining mahsulotlarini ko'rib chiqaylik, bu ko'k mo''jizaga qoyil qolamiz (ko'rgazmani ko'rib chiqamiz).

Nima uchun Gjhel ko'k-ko'k deb ataladi?

Idishlar qanday naqshlar bilan bezatilgan? (gullar, novdalar, chegara).

Gul qanday elementlardan iborat? (o'rta va gulbarglari).

Gulbarglari nimaga o'xshaydi? (tomchilar orqali).

Kubok nima bilan bezatilgan? (novda).

Filialdagi barglar bir xilmi yoki yo'qmi? (pastki qismida katta, tepada kichik).

Bolalar, bizning ko'rgazmaga qarang, u erda ham g'ayrioddiy xizmat mavjud. Siz uchun xalq hunarmandlari bo'lish va bu xizmatni Gzhel naqshlari bilan bezash vaqti keldi. Faqat ustalar idishlarni bo'yoq bilan bo'yashdi, lekin siz buni g'ayrioddiy tarzda - elastik massa yordamida qilasiz.

3. Jismoniy mashqlar Va boshlashdan oldin, keling, barmoq mashqlarini bajaramiz.

Bizning ko'k gullar barglarini ochadi (qo'llarini yuqoriga ko'taradi)

Shamol biroz nafas oladi, gulbarglari chayqaladi (ular qo'llarini va barmoqlarini yon tomonlarga silkitadilar)

Moviy gullarimiz barglarini qoplaydi,

Ular jimgina uxlab qolishadi, boshlarini chayqadilar (cho'kadi, barmoqlarini mushtga siqadi)

4. Xizmatni bezash.Bolalar likopchalar va stakanlarni olishadi. Ular stollarda o'tirishadi.

“Unut-me-not Gzhel” sokin musiqa yangradi.

Bolalar, ko'zingizni yuming, qo'lingizni elastik massaning bir qismiga qo'ying, ikkita chuqur nafas oling, ishchi material bilan do'stlashing.

Ko'zlaringizni oching va ishga kirishing.

Bolalarning mustaqil ishi.

Ishlari oxirida bolalar oq dasturxon bilan qoplangan stolda o'z mahsulotlarini namoyish etadilar.

Har bir inson bittadan buyum bilan bezatilgan va ular birgalikda chiroyli oqlangan to'plamni yasadilar. U sizga yoqadimi?

Rus xalqida: "Usta va hunarmand o'zini va boshqalarni xursand qiladi" degan maqol bor. Bu siz haqingizda. Ishingiz bilan siz o'zingizni, meni va mehmonlarimizni xursand qildingiz.

5. Reflektsiya. Bizning sayohatimiz nihoyasiga yetdi. Bugun qanday xalq hunarmandchiligini esladik (Gjel, Xoxloma, Haze, Semyonovskaya matryoshka).

Biz guruhga qaytamiz.

yvaprol

Gjelskaya rassomlik - qadimiy, an'anaviy rus san'ati.

"Yumshoq ko'k mo''jiza - bu ajoyib Gjhel» - Rossiyada odamlar hammaning sevimli, hayratlanarli darajada bezatilgan qor-oq loydan yasalgan kulolchilik buyumlarini shunday atashgan. Shubhasiz, Gzhel taomlari, esdalik sovg'alari va o'yinchoqlar - bu noyob original san'at asarlari - qadimdan va bugungi kungacha butun dunyoda juda qadrlanadi.

Buni yaratish uchun ilovalar Keling, chiroyli shablonni olaylik choynak.

Turli o'lchamdagi ko'plab yuraklarni kesib oling va ularni yarmiga katlayın.

Keling, shaklimizni to'ldirishni boshlaylik.

Biz katta yuraklardan kompozitsion tsent yasaymiz, keyin esa ijodga kirishamiz.

Shunga o'xshash uslubdagi choynak"Gjhel“Biz muvaffaqiyatga erishdik.

Mavzu bo'yicha nashrlar:

Yaqinda men bolalar bilan "Gjel ertak" darsini o'tkazdim MAQSAD: -Bolalarni rus xalq hunarmandchiligi bilan tanishtirish; xususan, Gjhel bilan.

Men tasviriy san'at bo'yicha master-klassni taklif qilaman. Gjhel. Qog'oz plastinkaga naqsh chizish. Menimcha, bu xalq turini bolalarga taqdim etish oddiy va chiroyli.

Gjhel. Plitani bo'yash Maqsadlar: rus xalq hunarmandchiligi bilan tanishishni davom ettirish; Gzhel keramika bilan tanishtirish; ijodkorlikdan faxrlanish tuyg‘usini tarbiyalash.

1-sonli "Ertak" katta guruhi o'qituvchisi Boronina M. E. Olti yoshli Anna Neumoynaning 1-sonli "Ertak" katta guruhi o'qituvchisining ishi.

Yaqinda men orzu qilishga qaror qildim. Shunday qilib, kesilgan yuraklardan Gjhel uslubidagi uch o'lchamli aplikatsiya tug'ildi. Tez orada sizni bolalar bog'chasi bilan tanishtiraman.

Men yuraklarni kesib tashlayman, bu juda qo'shadi. Men kesish va kesishni xohlayman. Bu safar men plastinka uchun do'st topishga qaror qildim. Hammasi.

Hurmatli hamkasblar va sahifam mehmonlari, men sizni sevimli mashg'ulotim bilan tanishtirmoqchiman. Ba'zi odamlar markalar, qadimiy tangalar va boshqalarni yig'adilar.

Irina Serdyukova
"Gjel gullari" Tayyorlov guruhida "Badiiy ijod" OO bo'yicha darsning qisqacha mazmuni (ilova).

« Gjhel gullari»

(Badiiy ijod - applikatsiya)

Tayyorlov maktabi guruhi uchun dars xulosasi.

Ta'lim integratsiyasi hududlar: « Badiiy ijodkorlik» , "Bilish", "Aloqa", “Ijtimoiylashtirish.

Bolalar faoliyatining turlari: o'ynoqi, kommunikativ, samarali.

Maqsadlar:

Tarbiyaviy:

Bolalarni rus xalq hunarmandchiligi bilan tanishtirishni davom eting, xususan, Gzhel keramikasi.

Kesish usuliga qiziqishni rivojlantirishni davom eting.

Ekspressiv naqsh olish uchun yirtishni kesish bilan birlashtirishni o'rganing.

Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish.

Tarbiyaviy:

Bolalarda folklorga qiziqish uyg'otishda davom eting ijodkorlik, xalq hunarmandlari mehnatiga hurmat, Rossiyada vatanparvarlik g'ururi, xalq an'analariga boy.

O'stirish rangni idrok etish va rangni idrok etish bajarish uchun material tanlashda ilovalar.

Materiallar va jihozlar:

Mahsulotlar Gjhel ustalari.

Fotosuratlar.

Idish shaklidagi qog'oz varaqlari, ularda qalam eskizlari tasvirlangan Gzhel gullari.

Rangli qog'oz.

Taqdimot « Gjhel»

1. Tashkiliy moment. (Rossiya shahrini nomlagan kishi o'tiradi)

2. Haqida hikoya Gzhel rasm.

(Taqdimot namoyishi)

3. Fotosuratlarni tekshirish.

4. Jismoniy mashqlar

Mana katta shisha choynak.

Juda muhim, xo'jayin kabi.

Mana chinni stakanlar

Juda katta, kambag'al narsalar.

Mana chinni likopchalar,

Faqat taqillating va ular buziladi.

Mana kumush qoshiqlar

Boshi ingichka poyada joylashgan.

Mana plastik tovoq.

U bizga idishlarni olib keldi.

Bolalar qorinlarini shishirgan

bir qo'li kamarga qo'yilgan, ikkinchisi egilgan.

Ular o'tirib, bir qo'llarini kamariga qo'yishdi.

Yigiruv, "chizish" qo'llar aylana.

Ular cho'zilib, qo'llarini boshlari ustida birlashdilar.

Ular qo'llarini yon tomonlarga yoyishadi.

5. Amaliy qism.

Ishlarni bajarish bosqichlari.

Ish maqsadini belgilash: Bolalar, siz va men qog'ozda tasvirlangan konturlarni bo'yashimiz kerak ranglar, lekin cho'tka va bo'yoqlar bilan emas, balki yordam bilan rangli qog'oz, sindirish orqali mozaikani yasash texnikasidan foydalanish. Bunday holda, ifodali naqsh olish uchun siz yirtilishni alohida qismlarni kesish bilan birlashtira olasiz.

Ishlarni olib borish kichik guruhlar.

6. Xulosa qilish sinflar. Tugallangan ishlarning tahlili.

Bolalarni xalq amaliy san'ati turlaridan biri - Gjel rasmi bilan tanishtirish. Bolalarning dekorativ ijodiyotini rivojlantirish, "yumshoq ko'k mo''jiza" yaratuvchisi Gjhel ustalarining san'atiga qiziqishni rivojlantirish.

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

Katta guruhdagi GCD haqida qisqacha ma'lumot:

“KELINGLAR LAVANI GJEL NASHINI BILAN BEZAYLIK”

Maqsadlar:

1. Bolalarni xalq amaliy san’ati turlaridan biri – Gjel rasmi bilan tanishtirish.

2. Gzhel rasmining xarakterli elementlari: gullar, barglar, jingalaklar, nuqtalardan foydalangan holda, xalq mahsuloti - laganda shaklida choyshablarda naqsh yaratish qobiliyatini mustahkamlang.

3. Gul va jingalaklarni tasvirlashda kamar va ilmoqli chiziqlarni tasvirlash qobiliyatini oshirish.

4. Naqsh elementlarini ritmik tartibga solish qobiliyatini mustahkamlash, Gjhel rasmining o'ziga xos xususiyatlarini o'zlashtirishga yordam berish.

5. Cho'tkadan foydalanishning turli usullarini takomillashtirishni davom eting: barglar va kamar chiziqlarni chizishda uni qog'ozga moyil holda ushlab turish kerak, cho'tka bilan cho'tkaning uchi bilan vertikal holatda nozik nuqta va chiziqlar chizish kerak, shuningdek, bolalarni trafaret bilan ishlashda mashq qilish.

6. Bolalarning dekorativ ijodkorligini rivojlantirish, "yumshoq ko'k mo''jiza" yaratuvchilari Gjhel ustalarining san'atiga qiziqishni rivojlantirish.

Materiallar:

"Gjel" vizual va didaktik qo'llanma (A. Dorofeeva tomonidan tahrirlangan, "Mosaika-Sintez" nashriyoti, Moskva, 2007 yil), Gjel rasmlari bilan bezatilgan buyumlar (vazalar, qutilar, cho'chqachilik banklari va boshqalar), musiqa disklari yozuvlari bilan. "Troyka" va "Slavyan Gusli" ohanglari, karton tovoqlar blankalari, ko'k gouache, ikki o'lchamdagi cho'tkalar (ingichka va keng cho'tkalar), trafaretlar.

To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyatining borishi

Kirish suhbati.

Jim musiqa yangraydi (Georgiy Sviridovning "Troyka" kuyi).

Tarbiyachi: Ma'lum bir qirollikda, Rossiya davlatida, Moskvadan unchalik uzoq bo'lmagan joyda, dalalar va o'rmonlar orasida Gjel shahri joylashgan. Qadim zamonlarda u erda jasur va mohir, quvnoq va go'zal usta va hunarmandlar yashagan. Ular bir kuni yig‘ilib, qanday qilib o‘z mahoratlarini ko‘rsatish, butun xalqni xursand qilish va o‘z yurtini ulug‘lash haqida o‘ylay boshladilar. Biz o'yladik va o'yladik va bir fikrga keldik. Ular o'z vatanlarida ajoyib oq loy topdilar va undan dunyo ko'rmagan turli xil taomlarni haykalga solishga qaror qilishdi. Har bir usta o'z qobiliyatini namoyon qila boshladi. Biri xo‘roz kallasi shaklida tumshug‘li choynak yasadi. Yana biri chiroyli vaza yasadi, uchinchisi esa ajoyib laganlar yasadi. Va hunarmandlar o'z idishlarini turli xil rangdagi ko'k bo'yoq bilan bo'yashdi. Ular idishlarga turli xil naqshlarni bo'yashdi: Gjhel atirgullari, gullar, barglar, jingalaklar, to'rlar. Gjhel rasmi juda murakkab va oqlangan bo'lib chiqdi. Odamlar go'zal taomlarni sevib qolishdi va ularni mehr bilan "och ko'k mo''jiza" deb atashdi, Gjhel shahri Moskvadan uzoqda joylashgan. U yerda taniqli ustalarning nabira va chevaralari mehnat qiladi.

Gjhel rasmining ob'ektlarini tekshirish

Tarbiyachi: Gjhel hunarmandlari qanday go'zal narsalarni yaratishiga qarang.

3-4 bolani chaqiring va ulardan o'ziga yoqqan narsani tanlashni so'rang va sababini tushuntiring.

Tarbiyachi: Gzhel naqshlari qanday noyob rangga ega! Qor kabi oq, naqsh ko'k-ko'k. Faqat ikkita rang, lekin qanday go'zal! Ularning deyarli barchasida murakkab rasm elementi - "Gjel atirgul", ilmoqli chiziqlar ko'rinishidagi jingalak, kemerli chiziqlardan yasalgan gul, qiziqarli element - to'r mavjud. Siz ham Gjhel ustasi bo'lishga harakat qilmoqchimisiz?

Namunani tekshirish

Tarbiyachi: Bolalar, keling, men o'zim Gjhel rasmi bilan bezatilgan patnisni ko'rib chiqaylik.

Bolalar uchun savollar:

Tovoqning o'rtasida nima ko'rsatilgan?

Gulbarglari nimadan yasalgan?

Va bu gulning atrofida nima chizilganiga qarang?

Tovoqning chetlari nima bilan bezatilgan?

Va bu barglardan nima chiqadi?

Tarbiyachi: Mening tovoqlarim shunday chiqdi. Va siz tovoqlaringizni o'zingizning uslubingiz bilan bezashingiz mumkin, shuningdek, Gjhel rasmining elementlari bilan.

O'qituvchiga tushuntirishlar bilan ko'rsatish.

Bolalar, qarang, men jingalaklarni qanday chizaman - halqali chiziqlar. Men cho'tkani temir uchida qiyshaytirib ushlab turaman, ko'k bo'yoqni olaman, ortiqcha qismini olib tashlayman va yuqoridan pastgacha silliq chiziqlar chizaman, Gzhel jingalakini hosil qilaman va yana yuqoriga va yana pastga, silliq, uzluksiz, butun cho'tka bilan pastga tushaman. . Va barg barglari va naqshlarni kemerli chiziqlar bilan chizaman. Ular teskari tarzda tasvirlangan - pastdan yuqoriga, men ularni silliq egib, pastga qaytaman va shuning uchun boshqa barcha chiziqlarni chizaman.

Men bolalarni doskada ilmoqli va kamonli chiziqlarni ko'rsatishga chaqiraman. Shundan so'ng men aytaman:

Keling, cho'tkalarni olib, havoda Gzhel jingalakini chizamiz (bolalar jingalak qilishadi, keyin esa gulbarglar - kemerli chiziqlarda).

Barglarni chizish uchun qanday texnikadan foydalanamiz?

Siz naqshni nuqta bilan bezashingiz mumkin. Sizga shuni eslatib o'tamanki, ularni cho'tkaning uchi bilan tepada bo'yash kerak. Endi ayting-chi, bolalar, biz bugun xalq amaliy san’atining qaysi rasmi bilan tanishamiz?

Ushbu rasmning asosiy elementlari nimani eslaysiz?

Fizminutka:

Bir-ikki - gul uxlayapti

Uch - gulbarg ochdi

Bir marta - yopiq

Ikki - uyg'ondi

Keling, birgalikda quyoshga boraylik!

Tarbiyachi: Va endi men sizni ajablantirmoqchiman. Bir daqiqaga ko'zingizni yuming va siz Gjhel ustasi ekanligingizni tasavvur qiling va siz odamlarni xursand qilishingiz kerak - bo'yoq tovoqlari. Shunday qilib, hamma ko'zlarini yumdi. Tanishtirdi? Biz ko'zimizni ochamiz va o'tiramiz. Bolalar, stollarda sizga yordam beradigan trafaretlar bor, agar xohlasangiz, ulardan foydalanishingiz mumkin. Sizga shuni eslatib o'tamanki, siz ularni juda ehtiyotkorlik bilan laganda, burchaklari bo'lgan burchaklarga joylashtirishingiz kerak, keyin siz gul va barglarning o'rtasiga ega bo'lasiz.

Endi biz sehrli cho'tkalarni qo'llarimizga olib, mo''jizalar yaratishni boshlaymiz. Omad tilaymiz, Gjelning yosh ustalari!

Bolalarning mustaqil faoliyati

Men "Slavyan Gusli" xalq ohangini yoqaman.

Ish jarayonida men ularga Gjhel rasmining o'ziga xos xususiyatlarini o'zlashtirishga, chizish texnikasini mustahkamlashga va takomillashtirishga yordam beraman.

Keling, ishni tugatamiz.

Tarbiyachi: Meni nima qilganingiz juda qiziq? Va endi, yosh Gjhel ustalari, tovoqlaringizni oling va stolga qo'ying (men Gjhel ustaxonasida oq dasturxon bilan bezatilgan stolni oldindan qo'ydim).

Barcha bolalar o'z ishlari bilan stol atrofida turishdi.

Tarbiyachi: Qarang, siz qanday go'zal tovoqlar yasagansiz, go'yo haqiqiy Gjhel ustalaridan, haqiqiy yumshoq ko'k mo''jiza! Har birining o'ziga xos naqshlari bor. Qaysi laganda sizga ko'proq yoqdi va nima uchun?

Men 3-4 kishini chaqiraman. Bola tovoqni tanlaydi va nima uchun uni tanlaganini tushuntiradi.

O'qituvchi xulosa qiladi:Sizlarning ko'pchiligingiz chiroyli tovoqlar yaratdingiz, bu erda buruqlar qanchalik chiroyli qilingan, ular silliq, doimiy ravishda chizilgan. Lekin bu erda naqsh nozik va chiroyli. Va bu rasmda gul va barglar muvaffaqiyatli bajariladi.

To'g'ri, bu naqsh biroz muvaffaqiyatsiz - buruqlar uzilib qoladi. Va hamma ham bu ajoyib Gzhel naqshlariga chiroyli tarzda erisha olmadi. Ammo siz hali ham yosh Gjhel ustalarisiz va men ishonamanki, agar xohlasangiz, kelajakda muvaffaqiyatga erishasiz.

Endi ko'zingizni bir soniya yuming: 1, 2, 3, oching! Mana, siz yana katta guruhning bolalari.

Tarbiyachi: Bolalar, ayting-chi, bugun qanday rasmni ko'rdingiz?

Ushbu rasmning mehrli nomi nima edi?

Va agar siz Gjhel ustasi bo'lsangiz, odamlarning quvonchi uchun nimani chizgan bo'lar edingiz?

Tarbiyachi: Xulosa qilib aytmoqchimanki, Gjel choynakidan choy ichish, Gjhel idishlaridan ovqatlanish juda yoqimli va Gjhel vazasida gullar qanday go'zal ko'rinadi! Oq-ko'k mo''jiza bizning uylarimizga Gjhel osmonining ko'k rangini va gullarning yangiligini olib keladi! Barchangizga rahmat, yaxshi!

"Qarang, Gjel ustalari qanday go'zal narsalarni yaratadilar"

Bolalar uchun qo'shimcha ta'lim shahar byudjet muassasasi Bolalar ijodiyoti uyi

Novokubanskiy tumani munitsipal tuzilmasi

Dars eslatmalari

"Gjel ornamenti (applikatsiya)"

Metodist

Bondarenko Marina Anatolyevna

Novokubansk, 2014 yil

Darsning qisqacha mazmuni "Gjel ornament (applikatsiya)."

Sana: 2014 yil 26 mart

Maqsadlar:

Talabalarni hunarmandchilikning o'ziga xos xususiyati bo'lgan Gjel rasmi bilan tanishtirish.

Gzhel bo'yash texnikasidan foydalangan holda naqsh yasashni o'rganing.

Dekorativ kompozitsiyani yaratish ko'nikmalarini rivojlantirish.

Dunyoga axloqiy va estetik munosabatni, Vatanga, uning tarixi va madaniyatiga muhabbatni tarbiyalash.

Badiiy materiallar (guash, akvarel) bilan ishlashda ijodiy faollik va ko'nikmalarni rivojlantirish.

Vazifalar:

Mustaqil ijodiy faoliyatga intilish;

Tasavvur va fantaziyani faollashtirish sharoitida talabalarning ijodiy salohiyatini rivojlantirish;

O'z xalqingiz tarixi va madaniyatiga qiziqish ko'rsatish;

Ishning bajarilishini bosqichma-bosqich rejalashtirish qobiliyatini rivojlantirish (oddiydan murakkabgacha);

Kelajakdagi naqshning eskizini mustaqil ravishda yaratish qobiliyati;

Bayonotni ongli va ixtiyoriy ravishda qurish, dekorning aqliy va vizual tasvirini yaratish;

Gzhel rasm naqshlarini mustaqil modellashtirish;

Frontal rejimda o'qituvchi va bir-biri bilan o'zaro munosabat.

Uskunalar va materiallar:

"Gzhel ornament (applikatsiya)" taqdimoti;

Gzhel naqshlari tasvirlangan diagrammalar-jadvallar;

Badiiy materiallar;

Gjhel rasmini tasvirlaydigan rasmlar.

Tashkiliy vaqt.

O'qituvchi: Salom aziz yigitlar!

Talabalar: Salom!

Bugun ijod olamiga kirib, haqiqiy hunarmand bo'lishni istagan barchaga xayrli kun.

O'qituvchining kirish so'zi.

Bugun men darsimizni she'r bilan boshlamoqchiman.

Moskva viloyatida bunday joy bor
Oq bog', moviy daryo.
Bu tinch rus tabiatida
Sehrli ohanglar aks-sadosi eshitiladi.
Va buloq suvi porlaydi,
Va shamolning nafasi yanada eshitiladi.
Gjhel makkajo'xori gullaydi,
Meni unut Gjhel!

P. Sinyavskiy

Darsning maqsadini belgilash.

Bugun darsda dekorativ-amaliy san’atning qaysi turi bilan tanishamiz?

Talabalar: Gjel rasmi

Siz va men sinfda yana nimani o'rganishimiz kerak?

Talabalar: Ehtimol, biz Gjhel rasmining tarixini o'rganishimiz kerak.
- Gjhel rasmining elementlarini o'ymakorligini o'rganish kerak.

Yangi material. "Gjel ornament (applikatsiya)" taqdimoti namoyishi

Gjhel (Gjhel keramikasi), Moskva viloyatining keramika hunarmandchiligi mahsulotlari, uning markazi sobiq Gjel volosti edi. Hozirgi vaqtda mahsulotlar Moskvadan 60 km uzoqlikda (hozirgi Ramenskiy tumani) sobiq Bronnitskiy va Bogorodskiy tumanlarining o'ttizta qishloq va qishloqlarida ishlab chiqarilmoqda. "Gjel" so'zi, ehtimol, "kuyish" so'zidan kelib chiqqan.

Va bu mahsulotlar juda yaxshi, odamlar ularni shunchalik yaxshi ko'rishdiki, Gjel san'atining shon-shuhrati nafaqat mamlakatimizda, balki uning chegaralaridan tashqarida ham tarqaldi.

Nega hamma Gjhelni yaxshi ko'radi? Qanday farq qiladi?

Ha, birinchi navbatda - uning rangi bilan. Har doim bir xil: oq va ko'k. Gjel aholisining o'zlari ularning osmoni, Rossiyaning boshqa joylari kabi ko'k ekanligini aytishni yaxshi ko'radilar. Shuning uchun ular bu ko'kni oq chinniga o'tkazishga qaror qilishdi.

Faqat bitta bo'yoq... va u qanday nafis va bayramona rasm bo'lib chiqdi! Eng sevimli naqsh - bu Gzhel atirgulidir. Ba'zan u katta, keng zarbalar bilan tasvirlangan. Ba'zan esa yupqa cho'tka bilan yoziladi. Keyin biz bir nechta atirgul guldastasini ko'ramiz. Keyin gullar butun yuzaga tarqaladi. Bu ham sodir bo'ladi: atirgulning o'zi yo'q, faqat barglari bor.

Gzhel mahsulotlari nafaqat rasmda, balki shakli bilan ham boshqalardan farq qiladi. Bu kvasniklar - halqasimon korpusli, baland gumbazli, qopqoqli, uzun egilgan nayli, ko'pincha to'rtta dumaloq oyoqli dekorativ ko'zalar.

Qumganlar xuddi shunday tomirlardir, lekin tanasida teshiksiz. Ko'zalar, laganlar, idish-tovoqlar, stakanlar va boshqalar.

Rassomlar juda ko'p, turli shakllar mavjud. Va ular har doim g'ayrioddiy va kulgili. Gjhelda ishlab chiqarilgan har bir narsa tomosha qilish va hayratda qoldirish uchun qiziqarli.

Shunday qilib, bir lahzaga biz o'zimizni Gjhel ustaxonasida topdik. Gzhel bo'yoqlari bilan bo'yalgan mahsulotlar sizga yoqdimi?

Iltimos, ayting-chi, nega hamma Gjhelni yaxshi ko'radi?

Talabalar javoblari.

Menga, birinchi navbatda, rangi uchun yoqadi.

Oq va ko'k.

Ha, birinchi navbatda uning rangi bilan.

O'qituvchi: Hammaga omad! Keling, ishga kirishaylik.

Amaliy ish

Mashq:

1.Gzhel rasmining sevimli elementlarini qog'ozga chizing (shablon qiling) va ularni rangli qog'ozdan kesib oling.

2. Gzhel rasmining kesilgan elementlarini varaqqa tarqating va uni yopishtiring.

Tugallangan ishlarning tahlili.

Ajoyib yigitlar! Men barcha ishlarni ko'rgazma stoliga qo'yishni so'rayman.

Bemalol o'tiring va ishingizga qarang.(Talabalar ishlari ko'rgazmasi)

Dizaynlaringizning o'ziga xos xususiyati nimada?

Ularni qilganingizda nima deb o'ylagan edingiz?

Qanday tuyg'ular bilan ko'k va oq ranglarni bitta kompozitsiyaga birlashtirdingiz?

Bir qancha talabalarning fikrlari tinglanadi.

O'z hunarmandchiligingiz bilan nima qilasiz?

Darsning xulosasi.

1. Kulolchilik - bu so'z nimani anglatadi?

2. Gjel qishlog‘i qaysi shahardan uncha uzoq bo‘lmagan joyda joylashgan?