"Multimedijalne tehnologije" - MP3 (MPEG1 sloj III) - format kompresije zvuka. Multimedijske tehnologije. Struktura područja. Divx (MPEG-4) je metoda kompresije video zapisa koja omogućava pohranjivanje 1,5-satnog filma na CD. Sučelje programa "Universal Player". Vrste zvučnih tehnologija. Traka s alatima je standardna. Program za izradu multimedijalnih prezentacija Microsoft PowerPoint.

"Multimedijska lekcija" - Bozhanova Svetlana Vasilievna, učiteljica osnovne škole najviše kategorije. Zapravo, većinu informacija primamo vizuelno. Već smo stigli do osnovne škole. Kada dođu u školu, djeca me pitaju: „Šta će biti novo danas? Multimedijske lekcije GLAVNI RAZRED. Nastavnik ima priliku da lekciju učini bogatijom, produktivnijom, emocionalno bogatijom.

"Multimedijski alati" - Nažalost, popis svih njih je nemoguć, mi ćemo se fokusirati samo na najčešće programe. Kreativni rad na temi: Multimedijske tehnologije. 18. Pojava digitalnih video kamera omogućila je primanje signala odmah u digitalnom obliku. Multimedija. Hardverska multimedija. Sfere primjene multimedije.

"Multimedijska tehnologija" - Multimedijalni uređaji za skladištenje informacija. Programi za uklanjanje video slika sa ekrana računara. Programi za uklanjanje statičke slike sa ekrana računara. Programi za obradu video datoteka. Vrste prezentacija. Tehnička sredstva multimedije za rad sa zvukom. Programi za obradu i uređivanje slika (grafičke datoteke).

„Multimedijalne prezentacije“ - Metoda upotrebe multimedijskih tehnologija uključuje: Jačanje motivacije za učenje. Poboljšanje nivoa osposobljenosti studenata u oblasti savremenih informacionih tehnologija. Multimedijalna prezentacija može se koristiti: Multimedijalna prezentacija na satu kao metodološka tehnika. Multimedijalne lekcije pomažu u rješavanju sljedećih didaktičkih zadataka:

"Korišćenje multimedijalnih tehnologija" - Multimedijalni udžbenik. Izbor i demonstracija ilustrativnog materijala, dijapozitiva, audio, video fragmenata. Multimedijski vodič. Članovi grupe: A.R.Avtonomova Salmina E.G. Gaifullina G.T. Abzalova S.R. Upotreba multimedijalnih tehnologija u nastavi istorije i društvenih nauka.

Ukupno ima 15 prezentacija

KORIŠTENJE MULTIMEDIJALNIH TEHNOLOGIJA U LEKCIJAMA

Denisenko Julija Vitalievna

Učiteljica u osnovnoj školi

MAOU "Gimnazija br. 1"

Plan

1. Multimedijske tehnologije - sredstvo za prelazak na Savezni državni obrazovni standard.

2. Definicija multimedije, prezentacija. Interaktivnost multimedijskih alata.

3. Primena multimedijalnih alata u različitim fazama lekcije.

Novi materijal

Trening

Test

Opuštanje i fizičke minute

U konceptu Saveznog ciljnog programa za razvoj obrazovanja za 2006-2010. prvi zadatak je „poboljšati sadržaj i tehnologije obrazovanja“. Planirano je uvođenje državnih obrazovnih standarda opšte obrazovanje zasnovan na kompetencijskom pristupu, novim obrazovnim tehnologijama i principima organizacije obrazovnog procesa, uključujući upotrebu savremenih informacionih i komunikacionih tehnologija

Orijentacija osnovnoškolaca u informaciono-komunikacione tehnologije (IKT) i formiranje sposobnosti za njihovu kompetentnu upotrebu (IKT kompetencija) jedan su od važnih elemenata formiranja univerzalnih obrazovnih akcija učenika u fazi osnovnog opšteg obrazovanja. Stoga program za formiranje univerzalnih obrazovnih akcija na nivou osnovnog općeg obrazovanja sadrži odjeljak koji određuje elemente IKT kompetencije neophodne za to.

Savremene informacione tehnologije sve više ulaze u naš život. Obrazovne institucije kao nosioci kulture i znanja takođe ne mogu stajati po strani. I ovdje se ne radi samo o uključivanju lekcija informatike u nastavni plan i program, već u većoj mjeri o upotrebi informacione tehnologije (IT) od strane nastavnika za poboljšanje efikasnosti poučavanja.

2. Internet definicije

Multimedija (Multum + Medium) - istovremena upotreba različitih oblika prezentacije i obrade informacija u jednom objektu kontejnera.

Multimedijalne prezentacije - edukativni mini crtani film, ovo je elektronska zvučna knjiga s lijepim slikama, ovo je izvrstan vodič za nastavnike da mlađim učenicima govore o svijetu oko sebe

Multimedijski Internet resurs je internetski resurs u kojem su osnovne informacije predstavljene u obliku multimedije. Ovo je moderan i vrlo prikladan mehanizam koji ne zamjenjuje izvođenje klasičnih funkcija, već nadopunjuje i proširuje spektar usluga i vijesti za posjetitelje.

Multimedijalne Internet izvore karakteriziraju:

1) Može sadržavati razne vrste informacija (ne samo tekst, već i zvuk, grafiku, animaciju, video, itd.)

2) Visok stupanj jasnoće materijala.

3) Podrška za razne vrste datoteka: tekst, grafika, audio i video.

4) Sposobnost upotrebe za promociju kreativnog rada na terenu različite vrste umjetnosti.

Resurs ove vrste omogućava brzo izvještavanje o događajima koji se organiziraju, demonstraciju preglednog pogleda na sferu, instituciju ili kreativni tim, uspostavljanje povratne informacije sa svojim posjetiocima, da otkriju ciljeve i materijale koristeći savremene mehanizme za predstavljanje informacija i promoviraju prepoznavanje predstavljenog predmeta putem Interneta.

Korišćenje multimedijalna prezentacija razvija pažnju i pamćenje, maštu i razmišljanje, što je toliko neophodno za razvoj kognitivne aktivnosti .16

Mogućnosti upotrebe novih informacionih tehnologija često ne nađu međusobno razumijevanje u nastavnom okruženju. Neki ne poznaju nove informacione tehnologije i ne predstavljaju neizmjerne mogućnosti u smislu racionalizacije obrazovnih aktivnosti i poticanja kognitivne aktivnosti djece, drugi se pozivaju na negativan utjecaj računara na zdravlje djeteta itd. Međutim, multimedijalne prezentacije stvaraju velike mogućnosti za poboljšanje obrazovnih i kognitivnih aktivnosti u osnovna škola.

Dakle, upotreba multimedijske prezentacije nosi figurativni tip informacija koji je razumljiv mlađim učenicima, formira njihovu kognitivnu aktivnost, interes za učenje. Glavne tehnike koje doprinose razvoju kognitivne aktivnosti mlađih školaraca na časovima informatike: široka upotreba oblika igre, velika autonomija rada učenika za računarom, aktivna upotreba multimedije, stvaranje prijateljske i takmičarske psihološke atmosfere

Multimedijske prezentacije

Informacijske tehnologije aktivno prodiru u naš život, pokrivajući sva nova područja. Već smo stigli do osnovne škole. Je li ovo danak pedagoškoj modi ili hitna potreba?

Upotreba informacione tehnologije u učionici doprinosi aktiviranju pažnje, percepcije, razmišljanja, mašte, pamćenja i kognitivnih procesa, što je prioritetni cilj savremenog obrazovanja. Praktično iskustvo svjedoči da nastavnik može postići ozbiljne visokokvalitetne rezultate koristeći mogućnosti multimedije u učionici i vannastavnih aktivnosti.

Multimedijske prezentacije omogućavaju prezentaciju obrazovnog i razvojnog materijala kao sistema živopisnih referentnih slika ispunjenih sveobuhvatnim strukturiranim informacijama u algoritamskom redoslijedu. U ovom su slučaju uključeni različiti kanali percepcije, što omogućava polaganje informacija ne samo u činjeničnom, već i u asocijativnom obliku u pamćenje djece.

Mogućnosti računara omogućavaju vam da povećate količinu materijala ponuđenog na pregled. Mnogi nastavnici primjećuju da se istovremeno dječje zanimanje za znanje značajno povećava, a nivo kognitivnih sposobnosti povećava.

Upotreba novih neobičnih tehnika objašnjavanja i pojačavanja, posebno na zaigran način, povećava nehotičnu pažnju djece, pomaže u razvoju dobrovoljnosti.

Savladavajući dječje elektroničke enciklopedije, aktivni su učenici mlađih razreda. Zahvaljujući visokoj dinamici, asimilacija materijala se efikasno provodi, pamćenje se trenira, razvija kognitivna aktivnost, mašta i kreativnost.

Multimedijske prezentacije su prikladan i efikasan način predstavljanja informacija pomoću računarskih programa. Kombinira dinamiku, zvuk i sliku, tj. oni faktori koji najduže zadržavaju djetetovu pažnju.

Istovremenim utjecajem na dva najvažnija organa percepcije (sluh i vid) može se postići mnogo veći efekat. Stoga je olakšavanje procesa percepcije i memorisanja informacija uz pomoć živih slika osnova svake moderne prezentacije.

Štaviše, prezentacija omogućava nastavniku da samostalno sastavi obrazovni materijal na osnovu karakteristika određenog razreda, teme, predmeta, što vam omogućava da nastavu izradite tako da postignete maksimalan obrazovni efekat.

Korišćenje multimedijalnih prezentacija u učionici kombinuje mnoge komponente neophodne za uspešno predavanje učenika.

Pored toga, fragmenti lekcija u kojima se koriste prezentacije odražavaju jedan od glavnih principa stvaranja moderne lekcije - princip fascinacije (princip privlačnosti). Zahvaljujući prezentacijama, djeca koja obično nisu bila previše aktivna u učionici, počela su aktivno izražavati svoje mišljenje i razlog.

Korištenje multimedijalnih prezentacija može značajno povećati nivo kognitivne aktivnosti mlađih učenika.

Moderna škola ne samo da treba da formira određeni skup znanja kod učenika, već i da im probudi želju za samoobrazovanjem, ostvarivanjem svojih sposobnosti. Neophodan uslov za razvoj ovih procesa je aktiviranje obrazovne i kognitivne aktivnosti školaraca. U rješavanju ovog problema važna uloga je dodijeljena novim informacijskim tehnologijama uvedenim u obrazovni proces, počevši od njegovih najranijih faza. Stoga časovi informatike u osnovnoj školi daju najznačajniji doprinos jačanju obrazovne i kognitivne aktivnosti djece.

Svi programi obuke za razvoj usmjereni su ka poboljšanju predmeta obrazovne aktivnosti. Stoga svaki učitelj treba sebi postaviti sljedeće zadatke:

1. konsolidacija interesa s kojim su djeca dolazila u školu;
2. razvoj i pravac interesa za učenje;
3. uzimajući u obzir individualne karakteristike svakog djeteta i njegov lični napredak u procesu obrazovanja i vaspitanja;
4. postizanje visokokvalitetnog obrazovanja.

1. Oblici i mjesto korištenja multimedijske prezentacije (ili čak njenog posebnog slajda) na satu ovisi, naravno, o sadržaju ove lekcije, o cilju koji je nastavnik postavio. Ipak, praksa nam omogućava da istaknemo neke od općih, najefikasnijih metoda upotrebe takvih pomagala.:

4. Optimizacija slajdova

Tekstualni sadržaj.

Grafički sadržaj.

3. Optimizacija sadržaja dijapozitiva

Tekstualni sadržaj.

Glavna poanta optimizacije je skratiti sve što se može reći riječima, ostavljajući samo kratke teze. Imajte na umu da velike količine teksta može biti teško pročitati s ekrana projektora. Na listi ne ostavljajte više od 25-30 riječi i 5 stavki. Koristite paralelne liste kada se isti dijelovi govora pojavljuju na početku svakog pasusa.

Grafički sadržaj.

Prezentaciju treba aktivno vizualizirati, odnosno transformirati dosadan tekst u živopisne slike. Koristite crteže, fotografije, dijagrame (postoji mnogo besplatnih web stranica za isječke: www.corbis.com, www. Gettyimages.com).

Ako imate digitalne informacije, vrlo je važno da ih možete predstaviti u ispravnom formatu. Ovo je zasebna opsežna tema koju biste bolje upoznali sami sa sobom. Sa svoje strane mogu preporučiti dobru knjigu Genea Zelaznyja "Govorite jezik dijagrama".

4. Dizajn

Mnogo toga ovdje određuje samo umjetnički pogled autora prezentacije. No, postoji nekoliko osnovnih stvari:

Ako nemate korporativni stil prezentacija, obavezno ga naručite, sigurno ćete se istaknuti među mnogim drugim govornicima;

Za dizajn slajdova unaprijed odaberite kontrastne kombinacije boja (na primjer ovdje: www.colormatch.dk) i strogo ih se pridržavajte. Tada će prezentacija izgledati uredno i neće se "zamagliti" na projektoru.

5. Izgled

Najpristupačniji alat za većinu korisnika je, naravno, PowerPoint (trenutno se koriste dvije verzije - 2003. i 2007.). Glavni zahtjev za dijapozitive sa tehničke tačke gledišta je njihova tačnost i konzistentnost. Vrlo je važno da su svi elementi na svim dijapozitivima na istim mjestima (naslovi „ne skači“, slike „ne padaj“ itd.). To je vrlo lako postići. Jednom prilagodite predložak slajda, a zatim ga tiho ponovite.

Multimedijske prezentacije

Multimedijalne prezentacije su edukativni mini crtani film, ovo je elektronska zvučna knjiga s lijepim slikama, ovo je izvrstan vodič za nastavnike da mlađim učenicima govore o svijetu oko sebe.

Bilo koja prezentacija temelji se na skupu dijapozitiva na koje se postavlja tekst, grafika i slike. Elektronski dijapozitivi slični su uobičajenim fotografskim, ali ih je mnogo lakše objaviti. PowerPoint sam traži sve potrebne tekstualne i numeričke informacije, a također nudi brojne gotove opcije dizajna i predloške sadržaja.

Multimedija je sredstvo znanja

Savremene računarske tehnologije pružaju ogromne mogućnosti za razvoj obrazovnog procesa. K.D. Ushinsky je primijetio: "Dječja priroda zahtjeva vizualizaciju." Ovo više nisu dijagrami, tablice i slike, već igra koja je bliža dječjoj prirodi, čak i ako je znanstvena i kognitivna.

Multimedija je sredstvo ili sredstvo saznanja u raznim lekcijama. Multimedija doprinosi razvoju motivacije, komunikacijskih vještina, stjecanju vještina, akumulaciji činjeničnog znanja, a također doprinosi razvoju informatičke pismenosti.

Mediji poput dijapozitiva, prezentacije ili video prezentacije već su dugo dostupni. Računalo je trenutno sposobno manipulirati zvukom i videom kako bi postiglo specijalne efekte, sintetiziralo i reproduciralo zvuk i video, uključujući animaciju i integraciju svega toga u jednu multimedijalnu prezentaciju.

Razumna upotreba vizuelnih nastavnih sredstava u obrazovnom procesu igra važnu ulogu u razvoju zapažanja, pažnje, govora, razmišljanja učenika.

Budućnost računarskih tehnologija u školi direktno zavisi od toga koliko je promišljen početni period njihove primjene u obrazovni proces.

Prvi korak - je stvaranje medijske biblioteke o temama. Sve škole su dobile CD-ove o raznim predmetima, oni se mogu koristiti kao priručnik za samostalno podučavanje, kao referenca na ovu temu. Samo trebate odlučiti o sadržaju lekcije, vrlo je prikladno koristiti gotove lekcije, kojih je sada jako puno. Naša biblioteka medija smještena je u uredu opremljenom računarom i multimedijskim projektorom.

Glavna poteškoća u pripremi određene lekcije leži u činjenici da je među ogromnom raznovrsnošću programa „obuke“ samo neznatan broj povezan sa nastavnim planom i programom, sa redoslijedom izlaganja materijala, terminologije, sadržaja predmeta propisanog logikom kursa i obrazovnim standardom. Izuzev specijalizovanog softvera koji su razvili profesionalni nastavnici u saradnji sa nastavnicima, moderne multimedijske enciklopedije, rječnici, igre s elementima učenja zahtijevaju posebnu adaptaciju, kreativan rad učitelja i metodologa.

Stoga smo odlučili da u svom radu koristimo mogućnosti Microsoft PowerPointa, koji omogućava neprofesionalcima na polju informatike da brzo i jednostavno kreiraju niz slajdova bogatih informacijama, osmišljenih u jedan dijapozitiv sa multimedijalnim efektima.

Posebno su zanimljivi kursevi obuke i kontrole (prezentacijski programi, lekcije na računaru) koje je sastavio sam nastavnik. Prvo predstavljaju metodički ispravnu prezentaciju novog materijala. Drugo, postoji strog redoslijed izlaganja materijala u skladu s nastavnim planom i programom. Treće, didaktički materijal koji se koristi na njihovim kursevima može biti što raznolikiji i ažurirati se onoliko često koliko je potrebno.

Izlaz: Bez obzira koliko složena i dosadna tema lekcije bila, studentu će postati zanimljivo ako je obrazovni materijal na ekranu predstavljen u bojama, sa zvučnim i drugim efektima.

Drugi korak - ovladavanje tehnologijom izrade prezentacije za lekciju od strane nastavnika. Power Point okruženje je najpristupačnije i najlakše stvoriti takve lekcije. Dizajn računarske nastave započinje izradom kalendarsko-tematskog plana za proučavanje teme (upotreba IKT alata je optimalno raspoređena u svim lekcijama).

Ovo uzima u obzir sadržaj proučavanog materijala; osnovna pedagoška tehnologija; Dostupnost u obrazovne ustanove računala, softver i audio-video sredstva; psihološke i sociometrijske karakteristike grupe i svakog djeteta; potreba da se izmjenjuju različite vrste računarskih alata, itd.

Za određeni plan predavanja na računaru, nastavnik:

1. izrađuje privremenu strukturu lekcije, ocrtava zadatke i potrebne faze za njihovo postizanje;
2. odabire najučinkovitija sredstva iz rezervi računalne podrške, razmatra mogućnost njihove upotrebe u usporedbi s tradicionalnim;
3. odabrani materijali se procjenjuju na vrijeme: njihovo trajanje ne smije premašiti sanitarne standarde; preporučuje se pregled i sinhronizacija svih materijala kako bi se uzela u obzir interaktivna priroda materijala; raspored rezervnog vremena;
4. od pronađenog materijala (datoteka) sakuplja prezentacijski program.

Za to ona piše svoj scenarij. Prilikom prezentacije na velikom ekranu možete povezati mape i dijagrame, dijagrame i fotografije, filmove i audio snimke - sve to, ako je potrebno, daje potpise i komentare, ističe najvažnije informacije fontom, bojom i svjetlom. Računalni "miš" može se koristiti kao pokazivač koji učenicima skreće pažnju na najvažnija mjesta na ekranu; planiranje postizanja određenih ciljeva, omogućava njihovu postupnu i rezultirajuću dijagnostiku. Upotreba računara omogućava jačanje i produbljivanje kontrole. Za to se koristi program igre ili se razvija autorski program koji je takođe uključen u prezentacijski program.

Izlaz: Prezentacija na temu lekcije u procesu objašnjavanja novog gradiva omogućava nastavniku da ne piše na tabli, što znači da ima više vremena za konsolidaciju.

Treći korak - ovladavanje vještinama rada sa multimedijskim softverom od strane učenika. Jedna od metoda poboljšanja kognitivne aktivnosti učenika u učionici je rad sa knjigom, a sposobnost rada na računaru jedna je od najtraženijih vrsta aktivnosti. Tehnologija je savladana u dizajnerskim oblicima. Čak i srednjoškolac završava jednostavan projekat u programu Microsoft Power Point. AT projektne aktivnosti student ostvaruje svoju misiju - otkriti drugima značenje tehnoloških metoda aktivnosti kojima on savlada. Postavlja cilj razvijanja sposobnosti dok savladava potrebne sadržaje predmeta korak po korak plan akcija, a zatim je prevodi u radne slajdove, konačno analizira rezultat i put koji je do njega doveo.

Izlaz: Najbolje je razviti vještine rada s multimedijskim softverom tokom vannastavnih sati u vannastavnim aktivnostima ili krugovima s malom grupom učenika. A upravo ti studenti, koristeći programe koje su savladali u budućnosti, mogu zainteresirati ostatak razreda, jer ti softverski alati omogućavaju vam da primate što više obrazovnih informacija uz minimalne troškove.

Metoda upotrebe multimedijskih tehnologija pretpostavlja:

1. poboljšanje sistema upravljanja učenjem u različitim fazama lekcije;
2. povećana motivacija za učenje;
3. poboljšanje kvaliteta nastave i odgoja, što će povećati informativnu kulturu učenika;
4. povećanje nivoa obuke učenika u oblasti savremenih informacionih tehnologija;
5. demonstracija mogućnosti računara, ne samo kao načina igranja.

Multimedijalne lekcije pomažu u rješavanju sljedećih didaktičkih zadataka:

1. ovladati osnovnim znanjem predmeta;
2. sistematizovati stečeno znanje;
3. razviti vještine samokontrole;
4. oblikovati motivaciju za učenje;
5. pružanje obrazovne i metodološke pomoći studentima u samostalan rad preko nastavnog materijala.

Ova se tehnologija može smatrati objašnjenjem i ilustrativnom nastavnom metodom čija je glavna svrha organiziranje asimilacije informacija od strane učenika prenošenjem obrazovnog materijala i osiguravanjem njihove uspješne percepcije, koja je poboljšana kada je vizuelno pamćenje povezano. Poznato je da je 75% slika. Multimedijski programi predstavljaju informacije u raznim oblicima i na taj način čine proces učenja efikasnijim.

Kvantitativne prednosti se izražavaju u činjenici da je multimedijsko okruženje mnogo veće u gustini informacija. Zapravo je poznato da jedna stranica teksta sadrži oko 2 KB informacija. Učitelj govori ovaj tekst oko 1-2 minute. Iste minute videozapis na cijelom ekranu donosi oko 1,2 GB informacija. Zbog toga je "bolje jednom vidjeti nego milion puta čuti".

Ušteda vremena potrebnog za proučavanje određenog gradiva u prosjeku iznosi 30%, a stečeno znanje zadržava se u pamćenju mnogo duže.

Kada se na satu koriste multimedijalne tehnologije, struktura lekcije se u osnovi ne mijenja. I dalje zadržava sve glavne faze, možda će se promijeniti samo njihove vremenske karakteristike. Treba napomenuti da se faza motivacije u ovom slučaju povećava i nosi kognitivno opterećenje. Ovo je neophodan uslov za uspjeh treninga, jer je kreativna aktivnost učenika nezamisliva bez interesa za dopunjavanje nedostajućeg znanja, bez mašte i emocija.

Strukturni izgled multimedijalne prezentacije razvija sistematsko, analitičko razmišljanje. Uz to, uz pomoć prezentacije možete koristiti razne oblike organizovanja kognitivnih aktivnosti: frontalne, grupne, individualne.

Dakle, multimedijalna prezentacija najoptimalnije i najefikasnije odgovara trostrukom didaktičkom cilju lekcije:

Obrazovni aspekt: percepcija učenika o obrazovnom materijalu, razumijevanje veza i odnosa u predmetima proučavanja.

Razvojni aspekt: razvoj kognitivnog interesa kod učenika, sposobnost generaliziranja, analiziranja, upoređivanja, pojačavanja kreativne aktivnosti učenika.

Obrazovni aspekt: njegovanje naučnog pogleda, sposobnost jasne organizacije samostalnog i grupnog rada, njegovanje osjećaja drugarstva, uzajamne pomoći.

Oblici i mjesto upotrebe multimedijalne prezentacije (ili čak njenog posebnog slajda) na satu ovise, naravno, o sadržaju ove lekcije, o cilju koji je nastavnik postavio. Ipak, moja praksa mi omogućava da istaknem neke uobičajene, najefikasnije tehnike za upotrebu takvih pomagala.

Razmotrimo mogućnosti upotrebe multimedijske prezentacije u različitim fazama lekcije:

Mogu se koristiti multimedijalne tehnologije:

1. Najaviti temu, ciljeve i zadatke lekcije, postaviti problematično pitanje

Tema lekcije predstavljena je na slajdovima, koji rezimiraju ključne tačke teme o kojoj se raspravlja.

2. Kao prilog nastavnikovom objašnjenju

U svojoj praksi koristim multimedijalne sinopsise-prezentacije kreirane posebno za određene lekcije, koji sadrže kratak tekst, osnovne formule, dijagrame, crteže, video isječke. Kada koristite multimedijalne prezentacije tokom postupka objašnjavanja nova tema dovoljno linearni slijed okvira u kojem se mogu prikazati najpovoljniji trenuci teme. Na ekranu se mogu pojaviti i definicije i dijagrami koje djeca kopiraju u bilježnicu, dok učitelj, bez gubljenja vremena na ponavljanje, ima vremena da kaže više.

3. Kao informativno i obrazovno sredstvo

U nastavi se danas poseban akcenat stavlja na djetetove vlastite aktivnosti u potrazi, svjesnosti i obradi novih znanja. U ovom slučaju učitelj djeluje kao organizator procesa učenja, vođa samostalne aktivnosti učenika, pružajući ih pomoć koja vam je potrebna i podrška.

4. Kao interaktivni laboratorij

Prisustvo multimedijskog softvera omogućava nadoknađivanje nedostatka laboratorijskih kapaciteta, zahvaljujući sposobnosti simuliranja procesa i prirodnih pojava, što je posebno važno za izvođenje nastave o svijetu oko nas itd.

5. Kontrolirati znanje

Korišćenje računarskog testiranja povećava efikasnost obrazovnog procesa, aktivira kognitivnu aktivnost školaraca. Testovi mogu biti verzije kartica sa pitanjima, odgovore na koje učenik zapisuje u bilježnicu ili na poseban obrazac odgovora, na zahtjev nastavnika, promjena slajdova može se konfigurirati za automatski prelazak nakon određenog vremenskog intervala.

Kada kreirate test s izborom odgovora na računaru, možete organizirati zaključak reakcije o ispravnosti (a ne tačnosti) učinjenog izbora ili bez navođenja tačnosti izabranog izbora. Možete pružiti mogućnost ponovnog odabira odgovora. Takvi testovi trebaju omogućiti zaključivanje rezultata o broju tačnih i netačnih odgovora. Na osnovu rezultata takvih testova može se suditi o stepenu spremnosti i želje učenika da uče ovaj odjeljak.

5. Za ublažavanje stresa, opuštanje

Za ublažavanje napetosti, preusmjerite pažnju, posebno kada je lekcija na kraju školskog dana, koristimo prezentacije koje mogu zabaviti i ublažiti napetost. Na primjer, fizičko vaspitanje.

6. Da priložite svoj izvještajstudenti takođe mogu pripremiti prezentacije.

7. Da rezimiramo lekciju: zaključci, odgovor na postavljeno pitanje, razmišljanje.

8. Za trening (vokabular, usmeno brojanje)

9. Pratiti interaktivne igre

10. Za individualni trening putem bloga ili pošte

Sljedeće karakteristike ove tehnologije mogu se razlikovati:

1. Kvaliteta slike kredom na ploči ne podnosi nijednu urednu, svijetlu, oštru, živopisnu sliku na ekranu.
2. Korištenjem table i krede teško je i smiješno objasniti kako raditi s različitim aplikacijama.
3. U slučajevima kada se na ručnim dijapozitivima utvrde nedostaci ili greške, relativno je lako ukloniti nedostatke.
4. Ovisno o pripremljenosti učenika, isti materijal se može objasniti vrlo detaljno, uzimajući u obzir samo osnovna pitanja teme. Tempo i obim iznesenog materijala određuju se tokom lekcije.
5. Tokom prezentacije, čak i kada koristite projektor, radno mjesto studenti su dovoljno dobro osvijetljeni
6. Poboljšanje upotrebe jasnoće u lekciji.
7. Poboljšanje produktivnosti lekcije.
8. Uspostavljanje interdisciplinarnih veza sa drugim predmetima.
9. Postoji prilika za organizaciju projektnih aktivnosti učenika za izradu nastavnih planova i programa pod vodstvom nastavnika informatike i predmetnih nastavnika.
10. Nastavnik koji stvara ili koristi informacionu tehnologiju prisiljen je da veliku pažnju posveti logici iznošenja obrazovnog materijala, što pozitivno utiče na nivo znanja učenika.
11. Odnos prema računaru se menja. Dečki to počinju doživljavati kao univerzalni alat za rad.

Multimedijalni softver ima velike mogućnosti prikazivanja informacija koje se bitno razlikuju od uobičajenih, a imaju direktan utjecaj na motivaciju učenika, brzinu percepcije gradiva, umor i, samim tim, na efikasnost obrazovnog procesa u cjelini.

U fazi izrade multimedijalne prezentacije treba uzeti u obzir sljedeće:

1. Psihološke karakteristike učenika ovog razreda.
2. Ciljevi i ishodi učenja.
3. Struktura kognitivnog prostora.
4. Izbor najefikasnijih elemenata računarske tehnologije za rješavanje specifičnih problema određene lekcije.
5. Šema boja za dizajn obrazovnog materijala.

Kada radite sa multimedijalnim prezentacijama u učionici, potrebno je, prije svega, uzeti u obzir psihofiziološke obrasce percepcije informacija sa računarskog ekrana, TV-a, projekcijskog platna. Rad sa vizuelnim informacijama dobavljenima sa ekrana ima svoje osobitosti, jer dugotrajnim radom uzrokuje umor i smanjenu oštrinu vida. Rad s tekstovima posebno je naporan za ljudsku viziju.

Brojna zapažanja prilikom pohađanja nastave i drugih događaja, razgovori sa učenicima i nastavnicima o efikasnosti i efikasnosti korišćenja prezentacija omogućili su mi da izvučem neke zaključke. Ako želimo da pratnja dijapozitiva što efikasnije doprinese obrazovnom procesu, potrebno je poštivati \u200b\u200bneka pravila koja udovoljavaju osobenostima percepcije bilo koje informacije.

Prilikom izrade dijapozitiva morate uzeti u obzir niz osnovnih zahtjeva:

1. Slajd treba sadržavati što manje riječi.
2. Za naljepnice i naslove trebali biste koristiti prozirni veliki font, ograničiti upotrebu jednostavnog teksta. Lakonizam je jedan od početnih zahtjeva u razvoju obrazovnih programa.
3. Poželjno je na dijapozitiv staviti rečenice, definicije, riječi i pojmove koje će učenici upisivati \u200b\u200bu bilježnice, čitajući ih naglas tokom prezentacije.
4. Veličina slova, brojeva, znakova, njihov kontrast određuje se potrebom da ih se jasno pregleda iz zadnjeg reda stolova.
5. Popunjavanje pozadine, slova, linija poželjnije je od mirne, "netoksične" boje, koja ne izaziva iritaciju i umor očiju.
6. Crteži, slike, fotografije i drugi ilustrativni materijali trebali bi, ako je moguće, maksimalno ravnomjerno ispuniti cijelo polje ekrana.
7. Nemojte preopteretiti dijapozitive vizuelnim informacijama.
8. Trebalo bi izdvojiti dovoljno vremena za pregled jednog slajda (najmanje 2-3 minute) kako bi se učenici mogli koncentrirati na sliku na ekranu, pratiti redoslijed radnji, razmotriti sve elemente slajda, popraviti konačni rezultat i napraviti bilješke u radnim bilježnicama.

1. Zvučni zapis za slajdove ne smije biti oštar, ometajući ili dosadan.

Ovdje postoji metodička tehnika „radi kao ja“: dok gledaju računarsku prezentaciju na lekciji, učenici steknu predodžbu o mogućnostima programa Power Point i, ne znajući to, nauče pravilno dizajnirati slajdove.

Korištenje računara u obrazovnim aktivnostima u današnjoj fazi izgleda sasvim prirodno sa stanovišta djeteta i jedno je od njih efikasni načini povećanje motivacije za učenje i razvoj kreativnosti.

Higijenski zahtjevi.

Prilikom prikazivanja prezentacije imajte na umu da je prezentacija samo pratnja govora. Duge prezentacije su zamorne i neodoljive, bez obzira na to koliko su šarene.

Promjena slajdova (frekvencija treperenja) trebala bi se vršiti uzimajući u obzir dob i psihološke karakteristike slušatelja.

I najvažnije je poštovanje higijenskih zahtjeva kada se prezentacija koristi kao nastavni alat na ekranu. Ako se prezentacija održava u računarskom razredu, a svaki je student vidi na ekranu ličnog računara, neprekidno trajanje izlaganja ne bi trebalo prelaziti 10 minuta za 1. razred, 15 minuta za 2. i 5. razred - 20 minuta, razredi 8-9 - 25 minuta, 10-11 razredi - 30 minuta.

Prezentacija se, ako je prikladno, može koristiti u svim fazama lekcije. U isto vrijeme, prvih 15-25 minuta lekcije je asimilacija 60-80% novih informacija. Stoga, da bi studenti zadržali nova znanja, poboljšana vizuelnom percepcijom, nije potrebno slajdove preopteretiti efektima animacije.

U fazi primarnog ponavljanja i aktualizacije znanja, glavna uloga prezentacije je vježbanje ključni pojmovi... Ovdje su na snazi \u200b\u200bispitni zadaci i pitanja. Ako se koriste otvorena pitanja, na jednom slajdu ne smije biti više pitanja s mogućim odgovorima. U ovom slučaju, odgovori mogu biti ne samo u obliku riječi, već i u obliku slike, grafičke slike. Ova tehnika jača asocijacije, aktivira pamćenje.

Softver.

Posljednji aspekt koji se odnosi na prezentacije su programi u kojima su stvorene. Kada kreirate multimedijalne prezentacije za obrazovne sesije, najbolje je koristiti Microsoft Power Point. Najsvestraniji je, jednostavan za upotrebu i najrašireniji je u Rusiji i u svetu.

Da bi se osigurala efikasnost obrazovnog procesa, potrebno je:

1. izbjegavati monotoniju, uzeti u obzir promjenu u aktivnostima učenika na njegovim nivoima: prepoznavanje, reprodukcija, primjena;
2. usredotočite se na razvoj djetetovih misaonih (mentalnih) sposobnosti, tj. razvoj posmatranja, asocijativnosti, poređenja, analogije, isticanja najvažnijeg, generalizacije, mašte itd.
3. pružiti priliku za uspješan rad na nastavi uz upotrebu računarske tehnologije i jakim, i prosječnim i slabim učenicima;
4. uzeti u obzir faktor pamćenja djeteta (operativni, kratkoročni i dugoročni). Trebalo bi biti ograničeno na kontrolu onoga što se unosi samo na nivou operativne i kratkoročne memorije.
5. Prezentacije u medijima dizajnirane su za bilo koju vrstu percepcije informacija. Za svaku kategoriju ljudi (vizuali, audio, kinestetika i uzorci) jedan slajd može sadržavati informacije koje se bolje sjećaju.

Multimedijalna prezentacija kao savremeni nastavni alat

Upotreba računarskih informacionih tehnologija u nastavi jedan je od najvažnijih i najstabilnijih trendova u razvoju svjetskog obrazovnog procesa. Informaciona tehnologija nastave je proces pripreme i prenošenja informacija studentu, čije je sredstvo implementacija računarski hardver i softver.

Prezentacija omogućava nastavniku da pokaže kreativnost, individualnost, izbjegne formalni pristup nastavi. Pruža nastavniku priliku da:

informativna podrška;

ilustracija;

koristeći razne vježbe;

ušteda vremena i materijalnih resursa;

stvaranje kontura lekcije;

proširivanje obrazovnog prostora lekcije.

Zahvaljujući prezentacijama, školarci primjećuju:

koncentracija pažnje;

uključivanje svih vrsta memorije: vizuelne, slušne, motoričke, asocijativne;

brža i dublja percepcija predstavljenog materijala;

sve veće zanimanje za proučavanje predmeta;

povećana motivacija za učenje.

Upotreba boje, grafike i animacije, zvuka, moderne video tehnologije omogućava vam simulaciju razlike u situaciji i okruženju, istovremeno razvijajući kreativne i kognitivne sposobnosti učenika.

Prednosti upotrebe multimedijalnih prezentacija

Stoga možemo zaključiti da, iako je odnos učenika i nastavnika prema multimedijalnim prezentacijama dvosmislen, nesporno je da vam ovaj oblik omogućava da obrazovni materijal predstavite kao sistem živih potpornih slika ispunjenih iscrpnim strukturiranim informacijama u algoritamskom redoslijedu. Uključeni su različiti kanali percepcije učenika, što omogućava polaganje informacija ne samo u činjeničnom, već iu asocijativnom obliku u pamćenje učenika.

Učenike privlači novina izvođenja multimedijalnih časova. U učionici se za vrijeme takvih predavanja stvara atmosfera stvarne komunikacije u kojoj učenici nastoje izraziti misli „svojim riječima“, dragovoljno izvršavaju zadatke, pokazuju interes za gradivo koje se proučava, učenici gube strah od računara. Studenti uče samostalno raditi s obrazovnom, referentnom i drugom literaturom o toj temi. Studenti postaju zainteresirani za bolji rezultat, spremni su i spremni ispuniti dodatne zadatke. Samokontrola se manifestuje prilikom izvođenja praktičnih radnji.

Obrazovanje pomoću IKT alata omogućava vam stvaranje uslova za formiranje takvih društveno značajnih osobina ličnosti kao što su aktivnost, neovisnost, kreativnost, sposobnost prilagođavanja u uslovima informaciono društvo, za razvoj komunikacijskih vještina i formiranje informacijske kulture pojedinca.

Multimedijalni softver ima široke mogućnosti, glavno je da ga studenti razumiju. Ovo razumijevanje trebalo bi se razviti u interes ne samo učenika, već i nastavnika, što će mu omogućiti da na novo pogleda metodologiju konstrukcije nastave.

Uvod. 3

1. Koncept prezentacije i multimedijalne prezentacije. 4

2. Prednosti multimedijalnih prezentacija. 4

3. Faze izrade prezentacija. 4

4. Softverski alati za razvoj multimedijskih aplikacija. pet

5. Greške pri kreiranju multimedijskih prezentacija. 6

6. Priprema multimedijalne prezentacije. 6

6.2. Karakteristike kreiranja tekstualnih slajdova. 7

6.3. Karakteristike dizajna dijapozitiva podataka. 7

6.4. Karakteristike upotrebe različitih vrsta dijapozitiva. 7

7. Dizajn dijapozitiva. 8

7.2. Karakteristike dizajna naučnih i poslovnih prezentacija. devet

8. Pravila animacije. jedanaest

9. Pravila za slike. jedanaest

10. Korištenje dijapozitiva. jedanaest

11. Karakteristike upotrebe dijapozitiva za prezentaciju u obrazovnim aktivnostima. 12

12. Pretjerana upotreba dijapozitiva. 12

Reference .. 15

Uvod

Multimedijalna prezentacija vrlo je prostran i dinamičan način predstavljanja određenih informacija.

Moderna multimedijalna prezentacija kombinacija je grafičkih, tekstualnih i audiovizuelnih informacija spojenih u jednu strukturu. Izmjena ili kombinacija tekstualnih, grafičkih, video i zvučnih serija omogućava vam prenošenje informacija u najvidljivijoj i lako uočljivoj formi.

Ali najuspješnije su prezentacije koje slijede smjernice u ovom vodiču.

O tome što je multimedijalna prezentacija, struktura, specifičnosti izrade, dizajn multimedijalne prezentacije - sve navedeno - nisu strogi zahtjevi, već preporuke.

Koncept prezentacije i multimedijalne prezentacije

Prezentacija- koherentan niz slajdova izrađenih u istom stilu i pohranjenih u jednu datoteku.

Multimedija je interaktivna informaciona tehnologijakoji kombinira tekst, grafiku, zvuk i video. Multimedijalni dokumenti razlikuju se od običnih dokumenata po tome što, pored tradicionalnih tekstualnih i grafičkih podataka, mogu sadržavati zvučne i muzičke predmete, animiranu grafiku, video fragmente

Multimedijska prezentacija kombinacija je računalne animacije, grafike, videa, muzike i zvuka koji su organizirani u jedinstveno okruženje. Tipično, multimedijalna prezentacija ima radnju, skriptu i strukturu, organiziranu za lako uočavanje informacija.

Dinamički vizuelni i zvučni opseg omogućava vam da prenesete sve informacije u vizuelnom, lako uočljivom obliku.

Karakteristična karakteristika multimedijske prezentacije je njena interaktivnost, tj. stvoreno za korisnika pomoću modernog računara znači sposobnost interakcije s multimedijskim slikama.

Prednosti multimedijalnih prezentacija

Vidljivost je ključni argument za korištenje multimedijskih prezentacija. Prepoznatljive karakteristike, specifična svojstva sadržanog materijala mogu se izuzetno realno pokazati uz pomoć modernih grafičkih i video tehnologija za multimedijske prezentacije.

Interaktivnost - mogućnost direktnog utjecaja na tok prezentacije jedna je od najvažnijih prednosti multimedije.

Kapacitet informacija -mogućnost smještanja velike količine grafičkih, tekstualnih i zvučnih informacija u jednu multimedijalnu prezentaciju;

Kompaktnost i pokretljivost - Razne vrste diskova, USB kartica ili elektroničkih vizitkarti mogu se koristiti kao nosači za multimedijsku prezentaciju, ali bez obzira na oblik i kapacitet, sve ove vrste medija su kompaktne i jednostavne za čuvanje.

Emocionalno će privućiracionalnost - multimedijalne prezentacije omogućavaju predstavljanje informacija ne samo u lako razumljivom slijedu, već i efikasnu kombinaciju zvuka i vizuelnih slika, odabir dominantnih boja i kombinacija boja koje će stvoriti pozitivan stav prema informacijama koje se predstavljaju kod gledalaca.

3. Faze izrade prezentacija

Tri su koraka za stvaranje prezentacije: planiranje, dizajniranje i uvježbavanje prezentacije.

I. Planiranje prezentacije je postupak u više koraka koji uključuje:

Definisanje ciljeva;

Proučavanje publike;

Utvrđivanje glavne ideje prezentacije;

Izbor dodatnih informacija;

Formiranje strukture i logike prezentacije materijala;

Izrada prezentacijske strukture;

Provjera logike prezentacije materijala;

Priprema zaključka

Kada definirate svrhu prezentacije, pokušajte formulirati svoje ciljeve, počevši od riječi:

Na kraju moje prezentacije, publika hoće ______________________________________________________________

Svrha moje prezentacije ________________________________

Govorit ću o _______________________ kako bih ______________________________________________________________

II. Izrada prezentacije - metodološke osobine pripreme prezentacijskih dijapozitiva, uključujući vertikalnu i horizontalnu logiku, sadržaj i odnos tekstualnih i grafičkih informacija.

III. Prezentacija na probi - ovo je provjera i otklanjanje grešaka u kreiranom "proizvodu". Provjeravate - koliko je dobro materijal "uređen", koliko su prikladni prijelazi sa slajda na slajd. U toku je test faza prezentacije: njena efikasnost, usklađenost sadržaja prezentacije sa postavljenim ciljem.

4. Softverski alati za razvoj multimedijskih aplikacija

Multimedijalni materijali za obuku mogu se razvijati u raznim okruženjima koja vam omogućavaju stvaranje multimedijalnih aplikacija s potpunim karakteristikama, poput visoko profesionalnih programa poput Authoware Professional, Macromedia Director ili jednostavnijih paketa: HyperStudio, DreamWeaver itd.

Najjednostavniji i najpristupačniji softverski proizvod je Microsoft PowerPoint koji se može koristiti za stvaranje multimedijskih resursa ili „multimedijske pratnje“ za lekcije s video i audio materijalima.

Microsoft PowerPoint je softverski alat, koji je dio paketa Microsoft Office i omogućava vam dizajniranje i prikazivanje dijapozitiva ili na ekranu monitora ili ekranu. Mogućnosti ovog softverskog paketa omogućavaju vam razvijanje multimedijskih obrazovnih materijala na prilično visokom nivou, uključujući fotografije, crteže, dijagrame, dijagrame, fragmente teksta, pa čak i fragmente video filmova i animacije. Tokom prezentacije, prezentacija može biti praćena zvučne snimke - pripovijedanje ili muzička kompozicija. Uprkos svojoj jednostavnosti i jednostavnosti upotrebe, PowerPoint podržava tri osnovna principa multimedije:

1. Prezentacija informacija u različitih formata;

2. Stvaranje razgranate prezentacije koja vam omogućava da podržite nekoliko linija priča, koje je sam korisnik stvorio;

3. Korištenje različitih oblika, predložaka u razvoju alata za dizajn, sučelje i navigaciju.

5. Greške pri kreiranju multimedijskih prezentacija

Različiti javni nastupi često zahtijevaju upotrebu demonstracijskog materijala. Takva se potreba javlja prilikom čitanja izvještaja na znanstvenoj konferenciji, predstavljanja novog tehničkog razvoja ili nove vrste proizvoda, izvještaja o razvijenom projektu i u mnogim drugim slučajevima. Nekada su se u tu svrhu na listovima Whatman papira crtali plakati; tada se pojavila tehnologija projekcije: epidijaskopi, dijaprojektori, grafoskopi.

Nedavno su ove demonstracijske metode zamijenjene multimedijalnim prezentacijama. Riječ "prezentacija" znači prezentacija, demonstracija. Tipično, računarska prezentacija koristi multimedijalni projektor koji odražava sadržaj računarskog ekrana na velikom ekranu prikazanom u učionici. Multimedijalna prezentacija je multimedijski proizvod koji može sadržavati tekst i tekstualne specijalne efekte, govor i muziku, animacije, video isječke, galerije slika i dijapozitiva (prezentacije) itd. Što je prezentacija efikasnija, to više koristi mogućnosti multimedijskih tehnologija.

Multimedijalne prezentacije osoba može izvesti na sceni, prikazati je putem projektora ili na drugom lokalnom uređaju za reprodukciju. Emitiranje prezentacije može biti uživo ili unaprijed snimljeno. Emitiranje ili snimanje mogu se zasnivati \u200b\u200bna analognim ili elektronskim tehnologijama za čuvanje i prenos informacija. Vrijedno je napomenuti da se multimedija na mreži može preuzeti na korisnički računar i reproducirati na bilo koji način ili reproducirati izravno s Interneta koristeći streaming tehnologije. Tehnologije za streaming medija mogu biti uživo ili na zahtjev.

Prezentacija je niz slajdova. Odvojeni dijapozitiv može sadržavati tekst, slike; fotografija, animacija, video i zvuk.

Prilikom izrade prezentacija, hiperveze se u pravilu organiziraju između slajdova. Zahvaljujući tome, postaje moguć ne samo jednoznačan redoslijed gledanja slajdova, već i proizvoljan prikaz prema semantičkim vezama. “Na primjer, prezentacija može započeti slajdom koji sadrži opće informacije o prezentiranom materijalu i popis njegovih glavnih odjeljaka. Svaka stavka na listi je hiperveza. Klikom na hipervezu, voditelj može preći na bilo koji dio prezentacije.

Ako se tehnologija hiperteksta primijeni na netekstualne elemente prezentacije, tada dobivamo klasu sistema koja se naziva hipermedija. Prezentacija je hipermedijski sistem, budući da se hiperveze mogu nalagati na grafičke i zvučne objekte. Na primjer, nakon klika na sliku povijesnog spomenika, izvršit će se prijelaz na slajd s detaljnim informacijama o njemu.

Različiti formati multimedijalnih podataka mogu se koristiti za pojednostavljivanje percepcije informacija od strane potrošača. Na primjer, pružiti informacije ne samo u tekstualnom obliku, već i ilustrirati ih audio podacima ili video isječkom. Na isti način, suvremena umjetnost može na novi način predstaviti svakodnevne, svakodnevne stvari.

Različiti oblici pružanja informacija omogućavaju potrošaču interaktivnu interakciju s informacijama. Multimedija na mreži sve više postaje objektno orijentirana, omogućavajući potrošaču rad na informacijama bez posebnog znanja. Na primjer, da bi video poslao na YouTube ili Yandex.Video, korisniku nisu potrebna znanja o uređivanju video zapisa, kodiranju i komprimiranju informacija, znanje o dizajnu web servera. Korisnik jednostavno odabere lokalnu datoteku i hiljade drugih korisnika video usluge imaju priliku da vide novi video.

Postoji niz programa koji vam omogućavaju stvaranje multimedijskih prezentacija. Najjednostavnija i najčešća opcija prezentacije je PowerPoint prezentacija (Power Point prezentacija), koja se široko koristi u poslovnom okruženju. Power Point format vam omogućava integriranje video i audio datoteka u prezentaciju, stvaranje primitivnih animacija na nivou "prezentacije". Glavna prednost ovog formata prezentacije je sposobnost, bez posebnih znanja i vještina, da izmijeni prezentaciju, prilagođavajući je različitoj publici i ciljevima. Među tim programima su od velike važnosti programi koji mogu snimati videoisječke s ekrana i pretvarati ih u AVI i EXE video datoteke. Ovi programi uključuju MicroSoft kamkorder, Hiper Cam, Lotus ScreenCam. Međutim, ove prezentacije nisu interaktivne, ali mogu biti dio veće interaktivne prezentacije.

Stoga su multimedijalne prezentacije najopsežniji tip prezentacije u smislu svojih mogućnosti. Ovaj format interaktivnih prezentacija omogućava vam integriranje zvuka, video datoteka, animacije, sučelja (sistem za upravljanje izbornikom), trodimenzionalnih objekata i bilo kojih drugih elemenata u prezentaciju bez narušavanja kvalitete.

Neosporna prednost multimedijskih prezentacija je sposobnost da se u njih uvrsti gotovo bilo koji format - Power Point prezentacije, pdf prezentacije i video prezentacije. Uz pomoć prikladnog sistema menija možete omogućiti "zamenu" različitih datoteka, do automatskog izlaska na mesto prezentacijskog objekta. Zapravo, multimedijalne prezentacije (multimedijalne prezentacije) mogu biti brendiranje, tj. kao slikovni isječak (animacijski video), može se savršeno koristiti na prezentacijama, izložbama, konferencijama, seminarima i bilo kojim drugim događajima, a može lako zamijeniti menadžera prodaje, govornika ili predavača, reklamni katalog ili web stranicu kompanije. Tehnološke mogućnosti multimedijskih prezentacija omogućavaju vam da se nosite sa gotovo svim zadacima. Uravnotežena upotreba informacija, naime izmjena ili kombinacija teksta, grafike, videa i zvuka, sve ovo čini multimedijske prezentacije (multimedijske prezentacije) što ugodnijim i jednostavnijim za upotrebu.

Odbor za obrazovanje i omladinu

grad Aleisk, teritorija Altaja

Opštinska budžetska obrazovna institucija

Škola broj 4 grada Alejsk

TEHNOLOGIJA STVARANJA MULTIMEDIJALNIH PREZENTACIJA

Sastavio:

Svetlana Semjonovna Bonart,

nastavnik tehnologije

Aleisk

2015

Smjernice opisuju korake koji su uključeni u kreiranje, dizajniranje i dizajniranje prezentacija. Razmotreni su osnovni zahtjevi za dizajn pozadine prezentacije i upotrebu fontova. Daju se preporuke za rad sa grafikom, zvukom, stvaranje hiperveza i postavljanje animacije u prezentacijama.

Prezentirani materijali namijenjeni su pomoći početnicima i iskusnijim nastavnicima, a studenti ih mogu koristiti i prilikom proučavanja teme: PowerPoint prezentacije.

Tehnologija za stvaranje multimedijalnih prezentacija. Sastavio: Bonart Svetlana Semjonovna, učiteljica tehnologije MBOU srednja škola № 4 Aleysk, 2013 -18 str.

SADRŽAJ

Objašnjenje……………………………………………………… ... strana 4

Osnovni pojmovi i definicije…………………. ……………………….…. str

Postupak izrade prezentacija …………………. ………………………….…. str

Pravila dizajna prezentacije …………………………………………… ... str. 6

Izrada računarske prezentacije ……………………………………….… .Stranica 7

Zaključak …………………………………………………………………… ... strana 17

Literatura ………………………….………………………………………… ..….… .. Stranica 18

OBJAŠNJENJE

Različiti javni nastupi često zahtijevaju upotrebu demonstracijskog materijala. Takva se potreba javlja prilikom čitanja izvještaja na znanstvenoj konferenciji, prilikom objašnjavanja novog materijala na lekciji, izvještaja o razvijenom projektu i u mnogim drugim slučajevima. Nekada su se u tu svrhu na listovima Whatman papira crtali plakati; tada se pojavila tehnologija projekcije: epidijaskopi, dijaprojektori, grafoskopi. Nedavno su ove demonstracijske metode zamijenjene računarskim prezentacijama.

Uključen u paket Microsoft Office, Microsoft Office PowerPoint je jednostavan za učenje i vrlo moćan alat za kreiranje zanimljivih prezentacija koje ispunjavaju bilo koji zahtjev. Uz pomoć PowerPoint prezentacije, svako može organizirati učinkovitu pratnju svog govora ako želi.

Računalne prezentacije su skup dijapozitiva (elektronskih stranica), čiji se redoslijed može mijenjati tijekom prezentacije prezentacije.

Prezentacije su multimedijski dokumenti; svaki dijapozitiv može sadržavati različite oblike prezentacije informacija (tekst, tabele, dijagrami, slike, zvuk, video), kao i animaciju izgleda predmeta na dijapozitivu i animaciju slajdova koji se mijenjaju, sa efektima pojedinih objekata (natpisi, fotografije, crteži), uz mogućnost račvanje prezentacije stvaranjem hiperveza.

Multimedijska računarska prezentacija je:
- dinamička sinteza teksta, slika, zvuka;
- svijetle i razumljive slike;
- najsavremenije tehnologije softverskog interfejsa;
- interaktivni kontakt govornika sa demonstracijskim materijalom;
- mobilnost i kompaktnost nosača informacija i opreme;
- sposobnost ažuriranja, dopunjavanja i prilagođavanja informacija;
- jeftino.

Pripremljena prezentacija može se izdati kao zasebno štampano izdanje, formalizirajući je u skladu s tim, ili se može predstaviti u obliku autorskog elektronskog izdanja. Ako je moguće, možete objaviti prezentaciju na stranicama časopisa i novina ili je postaviti na web lokaciju u internetskom prostoru.

Da bi prezentacija bila dobro prihvaćena kod publike i da ne izaziva negativne emocije (podsvjesne ili sasvim svjesne), potrebno je slijediti pravila za njen dizajn.

OSNOVNI POJMOVI I DEFINICIJE

Animacija – to je dodavanje posebnog video ili zvučnog efekta tekstu ili predmetu. (Na primjer, možete stvoriti stavke popisa teksta koje ulijeću u stranicu s lijeve riječi po riječ ili dodati pljesak kada otvorite sliku). Animacija teksta, grafika, grafikona i drugih objekata na dijapozitivima naglašava različite aspekte sadržaja, kontrolira tok prezentacije i čini prezentaciju zanimljivijom.

Baš kao što se nazivaju Microsoft Word tekstualne datotekedokumenti , programski dokumentiRR (PowerPoint) imaju posebno ime -prezentacije , (od engleske riječi - prezentacija) skup je dijapozitiva u boji na određenu temu, koji se čuva u datoteci posebnog formata s PP nastavkom. Pojam "prezentacija" (ponekad kažu "dijaprojekcija") povezan je prvenstveno s informativnim i reklamnim funkcijama slika koje su namijenjene određenoj kategoriji korisnika.

Ako se Microsoft Word dokumenti sastoje od zasebnih stranica, tada se prezentacije sastoje od jedne ili više stranicaslajdove .

Slide - logički autonomna informacijska struktura koja sadrži različite predmete koji su predstavljeni na zajedničkom ekranu monitora, listu papira ili na listu filma u boji u obliku jedne kompozicije. Svaki dijapozitiv može sadržavati širok spektar informacija: naslov i podnaslovi, grafike (slike), tablice, dijagrami, organizacijske sheme, tekstovi, zvukovi, nabrojane liste, pozadina, podnožje, broj slajda, datum, razni vanjski objekti.

U procesu izrade prezentacije, slajdovi se mogu preuređivati, brisati, dodavati nove ili jednostavno mijenjati sadržaj postojećih slajdova.

POSTUPAK ZA IZRADU PREZENTACIJA

Prije izrade prezentacije na računaru, važno je utvrditi:

svrha prezentacije, njena tema, približni broj slajdova

kako predstaviti informacije na najprikladniji način

grafički dizajn svakog slajda

Kriterijumi za ocjenu prezentacije

1. Sadržaj prezentacije:

otkrivanje teme

predaja materijala (valjanost podjele na dijapozitive)

dostupnost i valjanost grafičkog dizajna (fotografije, dijagrami, crteži, dijagrami)

pismenost prezentacije

Dizajn prezentacije:

jedinstvo dizajna tokom prezentacije

valjanost primijenjenog dizajna

ujednačenost stila crteža uključenih u prezentaciju

optimizacija grafike

2. Razumna upotreba multimedijskih efekata: grafika, animacija, video, zvuk.

3. Navigacija: Prisutnost sadržaja, klizača ili hiperveza.

4. Izvještavanje o datoj temi pomoću prezentacije.

PRAVILA PREZENTACIJE

Prilikom dizajniranja prezentacija uvijek je potrebno nadovezati se na ciljeve prezentacije i na uvjete čitanja. Trebao bi imati čitljivost, a ne subjektivnu ljepotu; dizajn je jednostavan i sažet.

Smanjite broj prijedloga, priloga, pridjeva.

Naslovi bi trebali privući pažnju.

Lokacija informacija na stranici

Poželjni su horizontalni raspored informacija.

Najvažnije informacije trebaju biti usredotočene na ekran.

Ako se na dijapozitivu nalazi slika, naslov bi se trebao nalaziti ispod nje.

Metode za isticanje informacija

Treba koristiti: okviri, obrub, ispuna, sjenčanje, strelice,

slike, dijagrami, dijagrami koji ilustriraju najvažnije faktore.

Količina informacija

Ne popunjavajte jedan slajd previše informacijama.

Najučinkovitije je kada su ključne točke prikazane jedna po jedna na svakom odvojenom slajdu.

Tipovi dijapozitiva

Da biste osigurali raznolikost, trebali biste koristiti različite vrste dijapozitiva: s tekstom, sa tablicama i sa dijagramima.

Oblikovanje zaglavlja

Ne stavljajte tačku na kraj, ako se naslov sastoji od dvije rečenice - stavite samo u prvoj rečenici.

Slajdovi ne mogu imati iste naslove. Ako ga želite nazvati istim, morate napisati na kraju (1), (2), (3) ili nastavak (nastavak 1), (nastavak 2).

Dizajn grafikona

Grafikon mora imati naslov ili naslov slajda.Dijagram bi trebao zauzimati sav prostor na slajdu.Redovi i potpisi moraju biti jasno vidljivi.

Dekoracija stola

Trebalo bi da postoji naziv tablice.Čitljivost.

Zaglavlje tablice mora se razlikovati od glavnih podataka.

Posljednji dijapozitiv prezentacije

• • • • Hvala vam na pažnji

        Pitanja

        Potpis

        Kontakt informacije

Općeniti redoslijed slajdova u prezentaciji:

naslov;

plan prezentacije;

glavni dio;

zaključak (zaključci).

Svaki slajd mora imati naslov.

Dijapozitivi trebaju biti numerirani ukupnim brojem slajdova.

Izbor optimalnog volumena prezentacije je važan, to ovisi o svrsi za koju se prezentacija izrađuje, o namjeravanoj metodi njenog korištenja (učenje novog materijala, praktična nastava, predavanje itd.). Broj slajdova po lekciji: ne manje od 10 - ne više od 20 (20-25 minuta za cijeli scenarij, 1-2 minute po slajdu).

Datum, ako bi trebao biti, nalazi se samo na naslovnom slajdu, a ne na svim.

IZRADA RAČUNARSKE PREZENTACIJE

Trčanje Snaga R mast

Desnom tipkom miša kliknite prazan prostor na radnoj površini.

Zadržite pokazivač iznad kartice Stvori. Izbornik programa pojavit će se s desne strane.

Kliknite ikonu PresentationMicrosoftPowerPoint.

Izrada prezentacija u programu PowerPoint započinje tradicionalnim lansiranjem Microsoft PowerPointa. Zatim koristite funkciju Novi dijapozitiv u gornjem desnom kutu navigacijske trake za odabir izgleda slajda. Odabrani izgled može se primijeniti ne samo na cijelu prezentaciju, već i biti odabran za svaki slajd posebno.

Prvi Microsoft PowerPoint prozor

Koristan savjet:

Ne stavljajte nekoliko blokova vizuelnih ili tekstualnih informacija odjednom na jedan slajd. Odvlači pažnju, odvlači pažnju, narušava koncentraciju.

Alatne trake

Ako ste PowerPoint pokrenuli prvi put, na ekranu imate dvije trake s alatima - “ Standard " i " Formatiranje " koji se pojavljuju odmah nakon trake izbornika. Traka s alatima "Standard" služi za rad s datotekama, a traka s alatima "Oblikovanje" za rad s izgledom teksta.

Alatna traka « Standard "

Alatna traka « Formatiranje "

Prema zadanim postavkama, još jedna traka s alatima nalazi se na samom dnu zaslona - " Slikanje "... Sadrži tipke za dodavanje slika na slajdove.

Alatna traka « Slikanje "

Bilo koja traka s alatima može se sakriti i ponovo prikazati na ekranu. Na primjer, ako tijekom rada na prezentaciji trebate stvoriti mnogo različitih tablica, tada će biti najprikladnije raditi s njima ako imate traku s alatima “ Tablice i granice ".

Korisni savjeti:

Da biste prikazali bilo koju traku s alatima na ekranu, učinite sljedeće:

Na meniju " View " odaberite "Paneli alati " ... Otvorit će se popis svih alatnih traka koje možete prikazati na ekranu. Na ovoj listi kvačica označava one trake s alatima koje su već prikazane na ekranu.

Kliknite naziv panela koji želite prikazati (u našem primjeru ovo je „Stolovi i granice " ) i odmah će se pojaviti na ekranu.

Osnovni elementi programskog sučelja PowerPoint

Izrada predložaka

Za prezentacije PowerPoint prema zadanim postavkama koristi predložak prezentacije. Da biste kreirali novu prezentaciju zasnovanu na PowerPoint predlošku, pritisnite dugme Office i u novom meniju koji se otvori odaberite New. U prozoru koji se pojavi, u grupi "Predlošci", odaberite naredbu "Prazno i \u200b\u200bposljednje" i dvaput pritisnite gumb "Nova prezentacija".

Kreirajte novu PowerPoint prezentaciju

Predlošci za PowerPoint mogu se odabrati i pomoću naredbe "Instalirani predlošci", gdje ćete pronaći predloške "Klasični foto album", "Moderni foto album", "Reklamna brošura", "Kviz", "Prezentacija na širokom ekranu".

Izbor teme

Da biste svojoj PowerPoint prezentaciji dali željeni izgled, na kartici Dizajn idite na grupu Teme i kliknite željenu temu dokumenta. Da biste promijenili izgled slajdova, na kartici Dijapozitivi odaberite slajdove koje želite, kliknite desnu tipku miša na temu koju želite primijeniti na te slajdove i u kontekstnom izborniku odaberite Primijeni na odabrane slajdove.

Odabir teme PowerPoint prezentacije

Teme za PowerPoint, prikupljene u programu, univerzalne su za sve vrste prezentacija. A pomoću dugmadi "Boje", "Efekti" i "Stilovi pozadine" možete promijeniti šemu boja odabrane teme. Možete sami kreirati teme za Microsoft PowerPoint prezentaciju koristeći svoje crteže i fotografije.

Korisni savjeti:

Tekst mora biti u kontrastu s pozadinom, inače će slajd biti teško pročitati.

Pridržavajte se dosljednog dizajnerskog stila.

Izbjegavajte stilove koji će odvratiti pažnju od same prezentacije.

Za pozadinu odaberite hladnije tonove (plavi ili zeleni).

Korištenje tri ili četiri boje na dijapozitivima povoljno utječe na koncentraciju i poboljšava percepciju.

Tabela za podudaranje nekih boja

(Što je niža crta, to je čitljivost lošija)

zeleno na bijelom

crveno na bijelom

plavo na bijelom

crno na bijelom

bijelo na plavom

žuto na crno

bijelo na crveno

bijelo na zeleno

bijelo na crno

crvena na žutoj

zeleno na crveno

crveno na zeleno

Izbor fonta

Da biste napisali tekst, morate postaviti kursor u polje "Naslov dijapozitiva" ili "Tekst dijapozitiva", a zatim na kartici "Početna" idite na grupu "Font", gdje možete odabrati font, njegovu veličinu i boju.

Odabir fonta za prezentaciju

Korisni savjeti:

Da biste istakli naslov, ključne riječi, upotrijebite podebljani ili podvučeni font. Za dizajn sekundarnih informacija i komentara - kurziv.

Da biste povećali efikasnost percepcije materijala kod publike, sjetite se "principa šest": šest riječi u retku, šest redaka po slajdu.

Koristite isti font naslova na svim slajdovima u prezentaciji.

Za tjelesnu kopiju optimalan je uglađeni sans serif font:

Calibri,Arial,Tahoma, Verdana

Za naslov se može koristiti ukrasni font ako je čitljiv:Monotip corsiva, Georgia, Comic Sans MS.

Veličina slova: 24-54 boda - naslov, 18–36 bodova - običan tekst.

Ne stavljajte previše teksta na slajd. Zbog toga je percepcija slušatelja preplavljena, uznemirujući koncentraciju.

Umetni sliku

Da bi vaša PowerPoint prezentacija bila opisnija i, ako je potrebno, živopisna na nekim dijapozitivima, možete postaviti razne dijagrame, grafikone, fotografije, crteže, kolaže. Da biste to učinili, na kartici "Umetanje" idite na grupu "Ilustracije" klikom na odabranu grupu ilustracija. Fotografija ili slika mogu se smjestiti u prezentaciju pomoću već poznatih naredbi "Kopiraj" i "Zalijepi".

Umetnite sliku u prezentaciju

Korisni savjeti:

Pokušajte izbjeći korištenje dijapozitiva "slika s tekstom". Ilustraciju je bolje postaviti na poseban dijapozitiv, navodeći glavne podatke ispod nje. U ovom slučaju, tekst se bolje percipira na uho.

Umetnute fotografije ili slike moraju biti kvalitetne i dovoljno velike, jer će u suprotnom izgubiti oštrinu pri istezanju, što može samo pokvariti efekt prezentacije.

Umetni zvuk

Microsoft Office PowerPoint prezentacija izgleda bolje ako koristi zvuk. Kako umetnuti muziku u PowerPoint? Na kartici "Umetanje" idite na grupu "Medijski isječci" i odaberite funkciju "Zvuk". Na popisu naredbi koji se pojavi kliknite Zvuk iz datoteke. U dijaloškom okviru koji se pojavi navedite mapu iz koje će se umetnuti muzika i vrstu zvučne datoteke. Zatim postavite način reprodukcije zvuka: automatski ili na klik. U pojavljenoj kartici „Rad sa zvukom“ pronađite grupu „Parametri zvuka“ i postavite željene naredbe.

Umetnite zvuk u prezentaciju

Korisni savjeti:

Za muzičku pratnju prezentacije bolje je odabrati mirnu instrumentalnu ili klasičnu muziku. Ovo neće odvratiti pažnju publike od sadržaja prezentacije, već će samo dodati emocije.

Efekti animacije

Možete dodati raznolikost svojoj PowerPoint prezentaciji pomoću efekata animacije koje možete dodati bilo kojem objektu na slajdu. Da biste to učinili, na kartici "Animacija" idite na grupu "Animacija" i otvorite okno zadataka "Postavke animacije". Zatim kliknite na tekst ili objekt koji želite animirati. U oknu zadataka Animation Setup (Postavljanje animacije) kliknite gumb Dodaj efekt, a zatim učinite jedan ili više koraka za korištenje efekata. Efekti se pojavljuju na listi postavki animacije redoslijedom kojim su dodani. U polju "Promijeni efekt" možete postaviti početak animacije, njezin smjer i brzinu.

Umetnite animaciju u PowerPoint

Korisni savjeti:

Ne prezasitite prezentaciju specijalnim efektima. Prekomjerno obilje predmeta koji trepću, vrte se i skaču, tuđi zvukovi, animirane slike odvlače pažnju publike i sprečavaju je da zadrže pažnju na glavnom sadržaju govora.

Zapamtite da se animacija koristi na minimum i samo kada je na njoj funkcionalno opterećenje.

Dobro je odabrati s animacijom ključne riječi, brojevi, označavaju zaključke. Bit će bolje ako je animacija postavljena tako da ističe boju, a ne razne vrste kretanja slova na ekranu.

Klizni prijelazi

Klizni prelazi čine vašu PowerPoint prezentaciju efikasnijom. Da biste dodali iste prijelaze između dijapozitiva u prezentaciji, na kartici Animacija kliknite minijaturu slajda, a u grupi Prijelaz na sljedeći dijapozitiv odaberite efekt prijelaza slajda.

Da biste postavili brzinu kojom se slajdovi mijenjaju, u grupi Prijelaz na sljedeći slajd proširite dugme Brzina prijelaza, a zatim odaberite željenu brzinu. U grupi "Promjena slajda" navedite redoslijed promjene: na klik ili automatski.

Takođe možete dodati zvuk promjeni slajda. Da biste to učinili, na kartici Animacija, u grupi Prijelaz na sljedeći dijapozitiv otvorite gumb Prijelazni zvuk i, da biste dodali zvuk s popisa, odaberite željeni zvuk. Da biste dodali zvuk koji nije na popisu, odaberite naredbu Drugi zvuk. U prozoru koji se otvori odaberite zvučnu datoteku koju želite dodati, a zatim kliknite U redu.

Odaberite novi efekt prijelaza slajdova u PowerPointu

Korisni savjeti:

Izbjegavajte česte zvukove prijelaza klizača.

Promjenu slajdova u PowerPoint prezentaciji prikladnije je učiniti klikom miša.

U tekstu govora napravite bilješke ukazujući na to da se slajd mijenja u jednom ili drugom trenutku govora.

Umjesto toga, napravite dvije kopije prezentacije, s bilješkama o promjeni slajda, jednu za sebe i tehničaru koji vodi prezentaciju.

U PowerPointu hiperveza povezuje jedan slajd s drugim u istoj prezentaciji (na primjer, hiperveza do prilagođene emisije) ili slajd u drugoj prezentaciji, adresi e-pošte, web stranici ili datoteci.

Na kartici Umetanje, u grupi Veze kliknite gumb Hiperveza.

U okviru "Link to ..." odaberite mjesto u dokumentu.

Učinite jedno od sljedećeg:

U okviru odaberite mjesto u dokumentu…. Kliknite slajd koji želite koristiti kao cilj hiperveze.

Interna hiperveza uspostavlja vezu između slajdova u prezentaciji. Kada premjestite prezentaciju, veze uspostavljene između slajdova neće se izgubiti. Prilikom umetanja novih slajdova u prezentaciju, Powe Logic CenterrPoint automatski ispravlja stare veze.

U normalnom prikazu odaberite tekst ili objekt koji želite koristiti kao hipervezu.

Na kartici “Umetni " u grupi "Veze " pritisnite dugme "Hiperveza ".

U polju "Poveži sa ... " odaberite "Datoteka "," Web stranica ".

Navedite prezentaciju koja sadrži ciljni slajd hiperveze.

Kliknite "Označi ", zatim - naslov slajda na koji će veza voditi

Prezentacija

Završeni slajdovi. Da biste pogledali rezultirajuću prezentaciju, u donjem desnom kutu kliknite gumb Slide Show. Ako dijapozitiv zahtijeva podešavanje, možete se vratiti na njega pritiskom na tipku Esc na tastaturi. Nakon pregleda revidirane prezentacije, trebali biste je spremiti.

Da biste sakrili, odnosno da ne prikažete nijedan dijapozitiv ili grupu dijapozitiva u trenutnoj emisiji prezentacije, u području dijapozitiva odaberite slajdove koje želite sakriti i odaberite naredbu Slide Show - Hide Slide. Ikona koja sadrži njen broj prekrižena je pored skrivenog dijapozitiva. Skriveni dijapozitivi ostaju u prezentaciji, a kasnije ih možete vratiti u prezentacijskoj emisiji ponavljanjem koraka upravo opisanih za prethodno skrivene dijapozitive.

Korisni savjeti:

Pokušajte da zasjenite zvučnik svojim specijalnim efektima, živopisnim slikama i fotografijama i previše šarenim dijapozitivima. Zapamtite da prezentacija nije cilj, već sredstvo za postizanje.

Morate dobro poznavati svoju prezentaciju da biste se lako u njoj kretali.

Govornik mora u potpunosti razumjeti ono što govori.

Prezentaciju treba uvježbati sa svom potrebnom opremom (računar, projektor, laserski pokazivač, daljinski miš, mikrofon).

Da biste popravili redoslijed prezentacija u memoriji, polirajte upotrijebljene fraze, recite tekst izvještaja nekoliko puta sa satom u rukama.

Predstavite svoj rad s istinskim entuzijazmom, publika bi trebala osjetiti vaše zanimanje.

Korisni savjeti:

Ne čitajte tekst na slajdu!Slušatelji mogu čitati i čitati će sve tekstove sami. Vrijedno je izgraditi izvještaj tako da slajdovi dopunjuju ono što je rečeno, a ne da se ponavljaju.

Greške prilikom izrade prezentacija:

Struktura prezentacije je slabo razrađena.

Nedostatak naslova na slajdovima.

Ljestvica boja nije razrađena, postoji agresija boja.

Nije optimizirano, grafika je izobličena.

Nije optimizirano, slike na dijapozitivima su izobličene.

Animacija i prikladnost interaktivnih elemenata nisu dobro promišljeni.

Karakteristike kvaliteta teksta (čitljivost, veličina, stilitd.).

Preopterećeni dijapozitivi tekstom.

Informacije nisu centrirane na ekranu.

Neusaglašenost slika i sadržaja teksta.

ZAKLJUČAK

Dakle, program Microsoft Power "Power Point" je računarski programomogućavajući korisnicima da kreiraju dovoljno efikasne računarske prezentacije uz minimalne troškove fizičkih i finansijskih sredstava.

Bože lično iskustvo upotreba računarskih prezentacija u obrazovnom procesu naglasila je nesumnjive prednosti ove vrste obuke:

integracija hiperteksta i multimedije (kombinirajući audio, video i animacijske efekte) u jednu prezentaciju omogućava vam da prezentaciju materijala učinite svijetlom i uvjerljivom;

kombinacija materijala usmenog predavanja sa demonstracijom dijapozitiva omogućava vam da fokusirate vizuelnu pažnju na posebno značajne (važne) tačke;

pogodno je koristiti dijapozitivne filmove za prezentaciju na računaru za prikazivanje informacija u obliku ispisa na štampaču kao materijal: referentni materijal, dopisi itd.

Lako za učenje, relativno visoka kvaliteta rezultirajuće multimedijalne prezentacije omogućavaju korisniku koji minimalno poznaje osnove računarske pismenosti, operativnom sistemu Windows i programu za uređivanje teksta Word da se uspešno nosi sa ovim radom. Korištenjem ovog programa možete riješiti širok spektar problema koji proizlaze iz raznih predavanja, događaja, različitih inovativnih projekata itd.

Uspješna prezentacija!

LITERATURA:

Makarova N.V., Informatika: Radionica o tehnologiji rada na računaru, Moskva: Finansije i statistika, 2000;

Simonovich S.V., Evseev G.A., Praktična informatika, Udžbenik. M.:ASTpress, 2002;

"Računarske prezentacije: od retorike do prezentacija"

Manuylov VG Multimedijalne komponente prezentacija PowerPoint XP, Informatika i obrazovanje № 12 - 2004, № 1, № 2, № 5 - 2005; . exdat . com / docs / indeks -79115. html