Objetivos:
Educativo:
Consolidación del conocimiento de los niños sobre las características de las aves domésticas. Expansión de las ideas de los niños sobre las aves de corral, su apariencia, estilo de vida.
Ampliación, aclaración y activación del diccionario sobre el tema. Mejora de la estructura gramatical del habla, estructura de sílabas de las palabras, habla coherente.
Desarrollando:
Desarrollo de la actividad del habla, discurso dialógico, audición del habla, percepción y atención visual, articulación y motricidad fina, imaginación creativa.
Educativo:
Formación de habilidades de cooperación, benevolencia.
Materiales:
Tecnologías multimedia: pantalla, proyector, computadora; grabación de video del corral avícola, musica divertida, grabadora, fotografías de aves de corral, grabación de audio de "Voices of Birds".
El curso de la lección.
1. Saludos.
- Hoy vinieron invitados. Quieren ver cómo creciste, maduraste, qué aprendiste. Pero primero debes saludar a los invitados. (Los niños saludan a los invitados al unísono)
¡Hola, sol dorado!
¡Hola, el cielo es azul!
¡Hola, brisa gratis!
¡Hola, pequeño roble!
Vivimos en la misma tierra
¡Os saludo a todos!
- Hola queridos hijos, sois los mejores del mundo. Estos son los buenos a los que invito de viaje. ¿Querer? (Si). Piensa y dime, ¿en qué puedes viajar? (Escuchamos las respuestas de los niños).
- Hoy los invito a que vayan al corral en bicicleta. (Los niños se sientan en la silla, agarrándose al respaldo de la silla e imitan andar en bicicleta. Miran de izquierda a derecha. Suena una música alegre).
2. Carga de voz.
- Entonces llegamos al corral. (La maestra enciende los sonidos de las aves de corral en la grabadora). ¿A quién escuchaste? (Los niños responden.) Te sugiero que juegues.
Ra-ra-ra: comienza el juego.
Le-le-le - hay muchas aves en nuestro pueblo.
Al-al-al - nuestro pollo es muy pequeño.
Ol-ol-ol - el pavo se sentó en el suelo.
Lu-lu-lu - el ansarón se escondió en un rincón.
Re-re-re - muchos patos en el patio.
Liu-lu-li - Me encantan las aves de corral.
3. Desarrollo de la audición fonémica.
Un mago malvado vino a nosotros
Es terrible y grande.
Agitó sus manos
Los pájaros embrujaron a todos.
Pero vinieron amigos, niños
Traviesos juguetones
Empezaron a pensar y adivinar
¡Cómo desencantar a los amigos!
- Ahora nombraré las palabras, y aplaudirás si escuchas el nombre correcto del pájaro.
Polla, polla, polla, polla.
Hija, ganso, ganso, ganso.
Intuk, inducción, intuk, turquía.
Caña de pescar, pato, pato.
4. Arreglando el nombre de las partes del cuerpo del ave.
- Chicos, ¿cómo llamar a un gallo, pavo, pato, ganso en una palabra? ¿Por qué se llaman así? ¿Cómo benefician las aves de corral a los humanos?

- Los convertiré en gallos. ¿Hay una cabeza? ... es. ¿torso? …Ahi esta. ¿En lugar de manos? ..alas en lugar de piernas? ... patas. ¿En lugar de uñas? ... garras. ¿En lugar de una boca? ... un pico. crece detrás - ... una cola, en la cabeza - un peine, debajo del pico ... una barba.

5. Desarrollo de la coordinación del habla con el movimiento.

Pongamos "gallos" en círculo y digamos las palabras:

Oh tú, Petya - Gallo,

Encima de la vieira

Y debajo del pico hay una barba

Marcha muy orgullosa.

Temprano - temprano en la mañana

Grita: "¡Ku-ka-re-ku!"

(Los niños repiten palabras y movimientos apropiados).

6. Consolidación de los conceptos "silenciosamente - fuerte". Aprenda a pronunciar onomatopeya de acuerdo con el gesto de un adulto.

Ahora juguemos al juego "¿Quién está gritando cómo?" Nombraré y mostraré aves de corral, y tú me dirás quién da voz. Para hacer esto, nos dividiremos en dos equipos: las niñas serán madres y los niños serán las niñas. Las madres llamarán a sus hijos en voz alta, pero los niños no saben gritar en voz alta, responderán en voz baja. (El maestro hace un gesto a los niños o niñas).

Nuestros patos en la mañana - quack-quack-quack. Y los patitos responden tranquilamente: cuac-cuac-cuac.

Nuestros gansos junto al estanque, ja, ja, ja. Y los pichones repiten tranquilamente.

Nuestras gallinas en la ventana, un poco. Y las gallinas repiten tranquilamente.

Un pavo en medio del patio - bl-bl-bl. Y el pavo se repite tranquilamente.

Y como nos canta Petya - Cockerel (todos juntos) KU-KA-RE-KU !!

7. Desarrollo de la motricidad fina. Habla con movimiento.

Os convertí en gallos, pero ahora: gira dos veces y conviértete en ganso.

Tenemos un ganso belicoso (toca alternativamente a los demás con el pulgar)

Le tengo mucho miedo (manos en puños y apriete al cuerpo)

Inclina el cuello y se ríe (mano derecha hacia arriba, dedos apretados

Quiere pellizcarme ("pellizcos" rítmicos).

8. Educación física.

Ustedes están cansados, déjenos descansar.

¡Los patos salieron al prado, cuac-cuac-cuac! (caminando)

Un escarabajo alegre pasó volando, ¡bueno! (agitamos nuestros brazos - alas)

Los gansos arquean el cuello, ¡ja, ja, ja! (rotación circular del cuello)

¡Las plumas se esparcen con el pico! (vueltas del cuerpo hacia la izquierda - hacia la derecha)

El viento meció las ramas (como, manos arriba)

La pelota también gruñó, ¡rrrr! (manos en el cinturón, inclinado hacia adelante mirando al frente)

Cañas susurraron en el agua, ¡shhh! (manos arriba, estiradas).

Y de nuevo estaba tranquilo, ¡shhhh! (Se sentó).

9. Fije los nombres de la familia de aves en el discurso. Trabajar en la estructura sonora - silábica de la palabra. Desarrollar la capacidad de tocar correctamente el ritmo de una palabra y nombrar el número de sílabas.

Tome asiento en las mesas y tome cualquier fotografía de aves de corral. (Una tarjeta por niño. La maestra le hace a cada niño diferentes preguntas: nombrar el pájaro, dividir la palabra en partes con aplausos, cuál es el nombre de la familia, nombrarla con cariño, quién es el cachorro, qué pueden hacer?)

10. Organización del final de la lección.

Chicos, echemos otro vistazo al corral de aves.

Estamos viendo el videoclip "Patio de aves".

¿A quién viste en el pequeño video? Donde hemos estado contigo ¿De quién y de qué hablaste? ¿Qué te gustó? ¿Qué parecía difícil?

Hoy te has esforzado mucho, elogiémonos por eso. Psicogimnasia e introspección.

PRESUPUESTO MUNICIPAL EDUCATIVO
ESTABLECIMIENTO DE CASA DE EDUCACIÓN COMPLEMENTARIA
CREATIVIDAD INFANTIL.
Maestro de educación adicional:
Shapkina S. Yu

Tareas: familiarizarse con las características de las aves (pluma
cubrir, pico, alas, voces), ampliar el conocimiento sobre
aves de corral, para consolidar la capacidad de formar
sustantivos diminutivos
valor. Desarrollar auditivo y visual
atención, pensamiento, motricidad fina y general.
Fomentar el amor por la naturaleza, una actitud solidaria
a las aves de corral.
Equipo: grabación de audio de música de relajación,
ilustraciones que representan aves de corral,
corte de imagen patio de aves de corral, imágenes para
encontrar diferencias, grañones, sombrero de zorro, juguete
gallo, pañuelo, delantal.
Curso de la lección:
La maestra muestra a los niños dibujos de pájaros.
Introduce las peculiaridades de las aves. Niños en la mañana i
encontré un sobre en mi escritorio y en él
corte la imagen y la nota. Si la foto
recoger, luego desaparecer en los pájaros. Vamos chicos
intentemos.
Los niños recogen una imagen, la maestra se pone un pañuelo en la cabeza y
delantal.
Hola sabes quien soy Soy gallina, hoy yo
les diré quién vive en nuestro gallinero. primero
adivina el acertijo y luego abre la imagen.
Adivina acertijos:
- Cotizaciones, molestias
Los niños se llaman
Reúne a todos bajo las alas. (una gallina)
- Plumas blancas
Vieira roja
¿Quién es ese en la clavija? (polla)

Vaga de forma importante por el prado
Sale seco del agua
Usa zapatos rojos
Da suaves camas de plumas. (ganso)
- A lo largo del río, a lo largo del agua
Una fila de botes flota
El barco sigue adelante
Él los dirige. (pato con patitos)
- Han llegado los pájaros
Se sentó cerca del río
Ghoul-ghoul arrullado
El río cantó bul-bul. (palomas)
Chicos, todas estas aves se llaman mascotas, porque
que viven en casa. Un hombre los alimenta, los bebe
construye una vivienda para ellos. No pueden vivir
independientemente sin ayuda humana.
Educación diminutivo - cariñoso
sustantivos.
A mis pájaros les encanta mucho cuando los llamo con cariño.
Pollo Pollo
Gallo - gallo
Pollo Pollo
Pato - pato
Patito patito
Paloma - paloma
Paloma pequeña - paloma pequeña
Ejercítese para nombrar familias de aves.
¿Sabes cómo se llaman las familias de aves?
Por imágenes
Pato - draco - patitos
Gallina - gallo - pollos
Ganso - ganso - pichones
Paloma - paloma - palomas

Chicos, ¿qué pájaros pueden nadar? Cómo son
¿son llamados? Aves acuáticas.
Gimnasia con los dedos "pato"
El pato caminó por la orilla
Se estaba volviendo gris en una empinada
Guió a los niños detrás de mí
Tanto pequeños como grandes
Y medio y más pequeño.
Minutos físicos:
Aves de corral
Nuestros patos en la mañana
¡Cuac, cuac, cuac! ¡Cuac, cuac, cuac!
Nuestros gansos junto al estanque
¡Ja, ja, ja, ja! ¡Ja, ja, ja, ja!
Nuestras gallinas en la ventana
¡Ko-ko-ko! ¡Ko-ko-ko!
Y como es Petya el gallo
Temprano - temprano en la mañana
¡Cantaremos ku-ka-re-ku!
Encuentra las diferencias.
En el gallinero hay dos gallinas similares con gallinas,
encuentra las diferencias.
Dramatización de un extracto del cuento de hadas "gato, gallo y zorro"
Chicos, recordemos cómo el zorro llamó al gallo
el cuento de hadas "el zorro y el gallo".
Gallo joven. Gallo joven,
Vieira dorada
Cabeza de aceite
Barba de seda
Mirar por la ventana
Te daré guisantes.
¿A dónde se fue el zorro? A la ventana.

"Aves de corral"

Metas y objetivos:

Ampliar la comprensión de las aves de corral y sus cachorros (nombres, características apariencia, modos de movimiento, sonidos hechos);

· Enriquecimiento, consolidación y activación del vocabulario sobre el tema;

· La formación de sustantivos en plural;

Enseñe a dejar una historia corta sobre aves de corral basado en el diagrama;

· Representaciones matemáticas: arriba, abajo;

· Desarrollar la atención auditiva y visual, la memoria;

· Fomentar el amor y la actitud solidaria hacia las aves de corral;

· Enseñar a escuchar atentamente al interlocutor.

Materiales y equipamiento:

• la presentación de la lección sobre el tema "Aves de corral" se realizó utilizando imágenes y efectos de sonido tomados de Internet;

· Juguetes (para componer historias descriptivas);

· Equipo multimedia;

· Adivinanzas y poemas.

El curso de actividades educativas directas.

(los niños miran la foto)

Dime, ¿a quién vemos en la imagen? / Respuestas de los niños /

Te haré acertijos y tratarás de adivinar qué pájaro está en cuestión.

Cola de caballo con patrones,

Botas con espuelas,

Pequeñas plumas blancas

Vieira roja.

¿Quién es ese en la clavija?

(Gallo joven)

Extiende su cola como un pavo real,

Camina un señor importante

Golpeando el suelo con los pies

Cual es su nombre - ...

· Cuello largo,

Patas rojas,

Mordisqueos en los talones

Corre sin mirar atrás.

· Ella se rió: "¡Soy un pájaro grande!

¡Mira, trajo un testículo amarillo! "

Y salió afuera

Presumir .... (Una gallina)

Ella camina bajo la lluvia

Le encanta pellizcar la hierba,

Quack grita, es todo una broma

Por supuesto, esto es ...

¿Cómo puedes nombrar a estos pájaros? / Hogar /

Se les llama hogar porque son atendidos por una persona. Los alimenta, les da agua, los mantiene en orden, ¿y quién sabe cómo se llama el alojamiento de estas aves? / Respuestas infantiles /

- ¿Mire de cerca la imagen y nombre los pájaros que ve en la fila superior? / Respuestas de los niños /

Ahora, míralo de cerca y dime, ¿qué pájaros ves en la fila inferior? / Respuestas de los niños /

¡Bien hecho!

Juego "¿Qué ha cambiado?"

- Cierra los ojos (en este momento, el maestro cambia la ubicación de las aves de corral en la imagen)

Ahora dime, ¿ha cambiado algo en la imagen o no?

- Antes que nosotros …

Ni un despertador ni una mamá

Se levanta temprano en la mañana.

Petya el gallo se despierta -

Para encontrarse con el sol

Nos levantamos juntos con el sol.

Por supuesto, este es un gallo guapo.

Dime, ¿qué es el cuerpo cubierto de pájaros? / Plumas /

¿Qué más tienen los pájaros? Mira cuidadosamente.

Respuestas de los niños:

Tienen dos patas.

Hay alas.

Hay un pico.

El gallo espuelas.

Algunos / el gallo / tienen vieira.

Piense, ¿y qué pueden hacer las aves de corral?

Respuestas de los niños:

Ellos pueden correr.

Algunos vuelan.

¿Quién sabe qué aves de corral pueden nadar?

Respuestas de los niños:

Patos, gansos.

Las aves que pueden nadar bien se llaman aves acuáticas.

"Nombra a tu familia"

- Los niños miran dibujos, recuerdan y nombran:

· Pollo - gallo - pollo / y tendrán muchos ... pollos /

· Pato - draco - patito / y tendrán mucho…. patitos /

· Pavo - un pavo - un pavo / y tendrán muchos ... pavos /

· Ganso-ganso-ganso / y van a tener muchos ... ansarones /

La canción "Cockerel" -Calentamiento musical

Los niños caminan en círculo tomados de la mano, levantando las piernas de manera importante.

Sacudiendo la cabeza en diferentes direcciones y batiendo los brazos (alas).

Es importante levantar las piernas (como un gallo) y hacer movimientos con las manos (alas)

Manos arriba, balanceándose de lado a lado.

- Miren, chicos, nos encontramos en el corral.

Juego "Adivina quién grita cómo".

(la maestra enciende la grabación y los niños adivinan)

"Ko-ko-ko, kud - cluck-max-max", - clucks y clucks ...

"¡Ku-ka-re-ku!" grita ...

"Ja, ja, ja, go-go-go" - se ríe ...

"Quack-quack-quack", - graznido ...

Pero el pavo, chicos, está parloteando, escuchen ( entrada)

Bl-bl-bl es lo que grita.

- Mira de cerca la imagen

¿A quién ves?

¿Quién es? / Aves de corral /

Echemos un vistazo al pico del gallo y al pico del pato.

¿Son lo mismo? Respuestas de los niños

Respuestas de los niños:

- el gallo tiene un pico afilado y el pato tiene una espátula;

- el gallo tiene una cola grande y el pato tiene una pequeña;

- el gallo tiene peine y barba, pero el pato no;

- el gallo tiene espolones en las patas y el pato tiene dedos en las patas, que están conectados por una membrana.

Mire las patas de pato y recuerde qué otras aves tienen esas patas.

Las patas de los patos y gansos son como aletas, lo que ayuda a estas aves a nadar bien.

El gallo y las gallinas corren rápido y los patos y los gansos nadan bien.

Pero cuando un pavo está en peligro, abre la cola con un abanico y sopla, se hincha.

Necesitamos cuidar a las aves y ayudar a cuidarlas.

- Las aves de corral son beneficiosas para los humanos.

Quien sabe cual

Las aves de corral nos dan carne, huevos, pelusa.

Pero las almohadas están hechas de su pelusa, sobre la que duermes dulcemente, las mantas y algunas de tus chaquetas y abrigos también están hechas de su pelusa.

Estas son aves de corral tan maravillosas y útiles.

Invite a los niños a tomar un pájaro de juguete de su elección y (con la ayuda de las preguntas del maestro, hablar sobre el pájaro que les gusta).

Y terminaremos nuestra lección con un baile alegre

"Danza de los patitos".

Organización de actividades educativas directas continuas de niños en el grupo medio.

sobre este tema "Aves de corral".

Contenido del software: Conocer los nombres de las aves domésticas y sus cachorros, con las peculiaridades de su apariencia. Dé una idea de los beneficios que las aves de corral aportan a una persona. Desarrolla la curiosidad. Cultiva una actitud amistosa hacia las aves.

Área educativa prioritaria: desarrollo cognitivo

Entorno de desarrollo del sujeto-espacial: oda en el grupo, música, Whatman con foto. corral, huellas de aves, cuadros con imágenes. pájaros, pegamento,

Carrera:

1.motivación

La abuela de Fyodor viene a visitar a los niños. Ella está llorando. Todas las aves de corral la dejaron porque ella no las cuidó. El corral de aves está vacío. (Whatman con una imagen de un corral de aves de corral) Pide a los niños que la ayuden a devolver los pájaros. Los niños aceptan ayudar.

2.La parte principal.

Pero, ¿adónde fueron los pájaros? Donde encontrarlos (razonamiento de los niños). Ven huellas, síganlas.

Encuentran una casa para pájaros, adivinan acertijos y se llevan a los pájaros con ellos.

Cola de caballo con patrones

Botas con espuelas,

Pequeñas plumas blancas

Vieira roja.

¿Quién es ese en la clavija?

(Gallo joven)

Extiende su cola como un pavo real

Camina un señor importante

Golpeando el suelo con los pies

Cual es su nombre - ...

(Pavo)

Cuello largo,

Patas rojas,

Mordiscos en los talones

Corre sin mirar atrás.

(Ganso)

Ella se rió: "¡Soy un pájaro grande!

¡Mira, trajo un testículo amarillo! "

Y salió afuera

Presumir .... (Una gallina)

Ella camina bajo la lluvia

Le encanta pellizcar la hierba,

Quack grita, es todo una broma

Por supuesto, esto es ...

(Pato)

¿Cómo puedes nombrar a estos pájaros? / Hogar /

Se les llama hogar porque son atendidos por una persona. Los alimenta, les da agua, los mantiene en orden, ¿y quién sabe cómo se llama el alojamiento de estas aves? / Respuestas infantiles /

Dime, ¿qué es el cuerpo cubierto de pájaros? / Plumas /

¿Qué más tienen los pájaros? Mira cuidadosamente.

Respuestas de los niños:

Tienen dos patas.

Hay alas.

Hay un pico.

El gallo espuelas.

Algunos / el gallo / tienen vieira.

Piense, ¿y qué pueden hacer las aves de corral?

Respuestas de los niños :

Ellos pueden correr.

Algunos vuelan.

¿Quién sabe qué aves de corral pueden nadar?

Respuestas de los niños:

Patos, gansos.

Las aves que pueden nadar bien se llaman aves acuáticas.

Calentamiento musical

Los niños caminan en círculo tomados de la mano, levantando las piernas de manera importante.

Sacudiendo la cabeza en diferentes direcciones y batiendo los brazos (alas).

Es importante levantar las piernas (como un gallo) y hacer movimientos con las manos (alas)

Manos arriba, balanceándose de lado a lado.

Miren chicos, aquí está nuestro gallinero qué hacer con los pájaros. (colocar en el corral). Pegar las aves en un papel de dibujo. Examine el corral de aves.

¿Sabes cómo las aves de corral dan voz?

Juego "Adivina quién grita cómo".

(la maestra enciende la grabación y los niños adivinan)

"Ko-ko-ko, kud - cluck-max-max", - clucks y kWhat eatshchet ...

"¡Ku-ka-re-ku!" grita ...

"Ja, ja, ja, go-go-go", - se ríe ...

"Quack-quack-quack", - graznido ...

Pero el pavo, chicos, está parloteando, escuchen (entrada)

Bl-bl-bl es lo que grita.

¿Qué comen los pájaros?

Echemos un vistazo al pico del gallo y al pico del pato.

¿Son lo mismo? Respuestas de los niños

Respuestas de los niños:

- el gallo tiene un pico afilado y el pato tiene una espátula;

- el gallo tiene una cola grande y el pato tiene una pequeña;

- el gallo tiene peine y barba, pero el pato no;

- el gallo tiene espolones en las patas y el pato tiene dedos en las patas, que están conectados por una membrana.

Mire las patas de pato y recuerde qué otras aves tienen esas patas.

Las patas de los patos y gansos son similares a las aletas, lo que ayuda a estas aves a nadar bien.

El gallo y las gallinas corren rápido y los patos y los gansos nadan bien.

Pero cuando un pavo está en peligro, abre la cola con un abanico y sopla, se hincha.

Chicos, díganle a Fedora lo que deben hacer para que los pájaros no se escapen.

Necesitamos cuidar a las aves y ayudar a cuidarlas.

- Las aves de corral son beneficiosas para los humanos.

Quien sabe cual

Las aves de corral nos dan carne, huevos, pelusa.

Pero las almohadas están hechas de su pelusa, sobre la que duermes dulcemente, las mantas y algunas de tus chaquetas y abrigos también están hechas de su pelusa.

Estas son aves de corral tan maravillosas y útiles.

3. Conclusión

¡Muchachos, gracias por su ayuda! ¡Ahora cuidaré bien de los pájaros! ¡No los ofenderé! ¿Te gustó en mi corral? ¿Vendrás otra vez?

Preparado por L.G. Denisova

Centro psicológico GOU Bor

Tema: "Aves de corral"

Propósito:coordinación de numerales "dos", "dos" con sustantivos, desarrollo de vocabulario.

1. Sistematizar los conocimientos sobre aves.

2. Ejercitar la coordinación de los numerales "dos", "dos" con sustantivos.
3. Desarrollar habilidades motoras finas y generales.

4. Cultivar la capacidad de escuchar y escuchar a sus compañeros.

Equipo: imágenes temáticas de aves domésticas y sus cachorros, un disco con una grabación de la danza de los patitos, un proyector, una presentación, una imagen de un héroe del cuento de hadas Dunno, una pelota.

Curso de la lección:

1. Momento organizacional.

- Chicos, juguemos al juego "Quién está atento". Nos sentaremos en las sillas después de escuchar el cortés "Siéntese, por favor".

Entonces, escuche: "Todos se sentaron", "Todos se sentaron rápidamente", "Siéntense, por favor".

- ¿Quién recuerda qué día de la semana es hoy, qué fecha, qué mes?

- Hoy es jueves 11 y el mes es noviembre.

- Digámoslo de nuevo: hoy es miércoles 10 de noviembre.

- Chicos, un héroe de un cuento de hadas vino a visitarnos hoy. ¿Adivina su nombre? (No sé) Diapositiva 1.

- Escucha lo que te dirá:

Mi nombre es No sé, no voy al jardín de infancia

¡Adivina los acertijos y te recompensaré!

2. Activación y ampliación del vocabulario

a) Adivinar acertijos (No sé confunde a los niños) Diapositiva 2.

– Pies rojos, pellizcando los talones, ¡corran sin mirar atrás! (Ganso)

– Quhchet, quhchet, reúne a los niños, reúne a todos bajo el ala. (Una gallina)

– Una cola con patrones, botas con espuelas, despierto a todos, aunque no consigo reloj. (Polla)

– Está en el medio del patio por la mañana: pelota - pelota - pelota, fideos - ¡calvo! (Pavo)

– Quack-quack-quack - ¡buscando un gusano! (Pato)

Los niños adivinan acertijos. Aparecen imágenes en el proyector: ganso, pollo, gallo, pavo, pato.

- Chicos, ¿cómo pueden nombrar a todos los que ven en esta imagen en una palabra? ¿Quién es?

Estos son pájaros.

¿Por qué decidiste que eran pájaros?

Porque tienen pico, alas, cuerpo cubierto de plumas, 2 patas.

¿Dónde viven estas aves, de dónde obtienen comida? (Respuestas de los niños) Estas aves viven al lado de una persona, él las cuida. ¿Qué beneficios aportan estas aves a los humanos? Entonces, ¿qué tipo de pájaros son?

Los pájaros tienen bebés pequeños, polluelos. Y aquí Dunno nuevamente se equivocó. ¡Mírelo con atención y nómbrelo correctamente!

Juego "Quién tiene a quién", vea las diapositivas 3, 4.

3. Desarrollo de la motricidad fina.

Un gallo caminó sobre la mesa, Los dedos están bloqueados en un candado.

Arriba - una vieira roja, Se presionan las yemas de los dedos de la mano derecha

Abajo - garras en patas, a la parte superior de la espalda

No rompas el cuaderno, amigo. palmas de la mano izquierda, doblándola de modo que los dedos de la mano izquierda se levanten como un peine de gallo.

b) Circule por puntos.

- Chicos, Dunno trajo algunas hojas, lo que se muestra en ellas no está claro. Es necesario rodear el dibujo punto por punto, luego descubriremos qué se dibuja en ellos. Vamos a ayudar a Dunno? (Los niños rodean las aves de corral punto por punto)

4. Educación física.

Los patitos bailan.

5. Coordinación de numerales "dos", "dos" con sustantivos.

y) La carta de Dunno. Diapositiva 5, 6, 7, 8.

- Chicos, Dunno vino a nosotros con un cuaderno, en el que cometió errores. - Escuchemos lo que escribió y arreglemoslo.

El ganso tiene dos pichones.
El pato tiene dos patitos.
El pavo tiene dos pavos.

Un pollo tiene dos polluelos.

si) Juego de pelota. (Un logopeda lanza una pelota a un niño, nombrando un pájaro, un niño, lanzando una pelota a un logopeda, coincidirá en "dos", "dos" con los nombres de las aves).

Pato - dos patos

Ganso - dos gansos

Ganso - dos gansos
Gallo - dos gallos

Turquía - dos pavos

Turquía - dos pavos

Pollo - dos pollos

Juego "Who's Gone"? Los niños se sientan en círculo sobre la alfombra, se colocan dos dibujos con pájaros al lado de cada niño. Los chicos cierran los ojos, el logopeda oculta dos fotografías de alguien. Los niños abren los ojos y responden quién se esconde.

6. Resumen de la lección.

- ¿De quién hablabas hoy en clase?

- ¿Cómo puedes llamarlos a todos en una palabra?

- ¿Cuáles son los beneficios de las aves de corral?

- Chicos, Dunno aprendí muchas cosas nuevas en nuestra clase. Pero es hora de que se despida de ti, le gustó tu forma de trabajar, quiere regalarte pegatinas.