Preparado por L.G. Denisova

Centro psicológico GOU Bor

Tema: "Aves de corral"

Objetivo:coordinación de numerales "dos", "dos" con sustantivos, desarrollo de vocabulario.

1. Sistematizar los conocimientos sobre aves.

2. Ejercitar la coordinación de los numerales "dos", "dos" con sustantivos.
3. Desarrollar habilidades motoras finas y generales.

4. Cultivar la capacidad de escuchar y escuchar a sus compañeros.

Equipo: imágenes de objetos de aves domésticas y sus cachorros, un disco con una grabación de la danza de los patitos, un proyector, una presentación, una imagen de un héroe del cuento de hadas Dunno, una pelota.

Curso de la lección:

1. Momento organizacional.

- Chicos, juguemos al juego "Quién está atento". Nos sentaremos en las sillas después de escuchar el cortés "Siéntese, por favor".

Entonces, escuche: "Todos se sentaron", "Todos se sentaron rápidamente", "Siéntense, por favor".

- ¿Quién recuerda qué día de la semana es hoy, qué fecha, qué mes?

- Hoy es jueves 11 y el mes es noviembre.

- Digámoslo de nuevo: hoy es miércoles 10 de noviembre.

- Chicos, un héroe de un cuento de hadas vino a visitarnos hoy. ¿Adivina su nombre? (No sé) Diapositiva 1.

- Escucha lo que te dirá:

Mi nombre es No sé, no voy al jardín de infancia

¡Adivina los acertijos y te recompensaré!

2. Activación y ampliación del vocabulario

a) Adivinar acertijos (No sé confunde a los niños) Diapositiva 2.

– Pies rojos, pellizcando los talones, ¡corran sin mirar atrás! (Ganso)

– Quhchet, quhchet, reúne a los niños, reúne a todos bajo el ala. (Gallina)

– Una cola con dibujos, botas con espuelas, despierto a todos, aunque no consigo reloj. (Polla)

– Él está en el medio del patio por la mañana: pelota - pelota - pelota, calvos - ¡un calvo! (Turquía)

– Quack-quack-quack - ¡buscando un gusano! (Pato)

Los niños adivinan acertijos. Aparecen imágenes en el proyector: ganso, pollo, gallo, pavo, pato.

- Chicos, ¿cómo pueden nombrar a todos los que ven en esta imagen en una palabra? ¿Quién es?

Estos son pájaros.

¿Por qué decidiste que eran pájaros?

Porque tienen pico, alas, cuerpo cubierto de plumas, 2 patas.

¿Dónde viven estas aves, de dónde obtienen comida? (Respuestas de los niños) Estas aves viven al lado de una persona, él las cuida. ¿Qué beneficios aportan estas aves a los humanos? Entonces, ¿qué tipo de pájaros son?

Los pájaros tienen bebés pequeños, polluelos. Y aquí Dunno nuevamente se equivocó. ¡Míralo con atención y nómbralo correctamente!

Juego "Quién tiene a quién", vea las diapositivas 3, 4.

3. El desarrollo de la motricidad fina.

Un gallo caminó sobre la mesa, Los dedos están bloqueados en un candado.

Arriba - una vieira roja, Se presionan las yemas de los dedos de la mano derecha

Abajo - garras en patas, a la parte superior de la espalda

No rompas el cuaderno, amigo. palmas de la mano izquierda, doblándola de modo que los dedos de la mano izquierda se levanten como una cresta de gallo.

b) Circule por puntos.

- Chicos, Dunno trajo algunas hojas, lo que se muestra en ellas no está claro. Es necesario rodear el dibujo por puntos, luego descubriremos qué se dibuja en ellos. Vamos a ayudar a Dunno? (Los niños rodean las aves de corral punto por punto)

4. Educación física.

Los patitos bailan.

5. Coordinación de numerales "dos", "dos" con sustantivos.

y) La carta de Dunno. Diapositiva 5, 6, 7, 8.

- Chicos, Dunno vino a nosotros con un cuaderno, en el que cometió errores. - Escuchemos lo que escribió y arreglemoslo.

El ganso tiene dos pichones.
El pato tiene dos patitos.
El pavo tiene dos pavos.

Un pollo tiene dos polluelos.

segundo) Juego de pelota. (Un logopeda lanza una pelota a un niño, nombrando un pájaro, un niño, lanzando una pelota a un logopeda, coincidirá en "dos", "dos" con los nombres de las aves).

Pato - dos patos

Ganso - dos gansos

Ganso - dos gansos
Gallo - dos gallos

Turquía - dos pavos

Turquía - dos pavos

Pollo - dos pollos

Juego "Who's Gone"? Los niños se sientan en círculo sobre la alfombra, se colocan dos dibujos con pájaros al lado de cada niño. Los chicos cierran los ojos, el logopeda oculta dos fotografías de alguien. Los niños abren los ojos y responden quién se esconde.

6. Resumen de la lección.

- ¿De quién hablabas hoy en clase?

- ¿Cómo puedes llamarlos a todos en una palabra?

- ¿Cuáles son los beneficios de las aves de corral?

- Chicos, Dunno aprendí muchas cosas nuevas en nuestra clase. Pero es hora de que se despida de ti, le gustó tu forma de trabajar, quiere regalarte pegatinas.

Yulia Verevkina
Resumen de la lección "Aves de corral"

El educador-psicólogo da la bienvenida niños: ¡Hola chicos! Los invito a todos a "Patio de aves de corral" (se coloca un diseño frente a los niños).

La maestra-psicóloga invita a los niños a mirar las imágenes, luego a los niños se les pregunta lo siguiente preguntas:

¿Quién vive en el corral? ¿Cómo pueden estos aves? (Aves de corral.)

Por que se llaman casa? (Porque viven al lado de la persona y la persona se preocupa por ellos).

¿Cómo se preocupa una persona aves de corral? (El hombre da las aves se alimentan, agua, construye gallineros para ellos, un gallinero.)

Que beneficios aporta una persona aves de corral? (Las aves dan huevos a los humanos, carne, pelusa y plumas.)

Psicólogo: Sabes que los pájaros viven en el patio? Para averiguarlo, debes adivinar acertijos.

Un juego "Rimas-acertijos".

1. Ella camina todo el día

Hierba, hojas rastrillando.

Sal solo

Allí verás (pollo).

2. Extiende su cola como un pavo real,

Camina un señor importante

Golpeando el suelo con los pies

Y su nombre (Turquía.)

3. Me levanto antes del sol

Y tengo un gran oído

Soy brillante, traviesa (polla) .

4. Cuello largo,

Patas rojas,

Mordiscos en los talones

Corre sin mirar atrás (ganso) .

5. Ella camina bajo la lluvia,

Le encanta pellizcar hierba,

"Curandero" carcajadas. Todo esto es una broma. Bueno, por supuesto que lo es (Pato) .

Psicólogo: ¡Bien hecho! Veo que son niños inteligentes. ¿Sobre quién hemos resuelto los acertijos? (Respuestas de los niños)... Ahora nadamos como un pato.

Gimnasia de dedos "Pato".

Balanceándose sobre las olas, el pato nada

Se sumerge, luego emerge, remando con sus patas.

Psicólogo: ¡Maravilloso! Ustedes saben chicos, mio las aves de corral aman el tipo, gente cariñosa. ¿Podrás llamarlos cariñosamente?

Un juego "Nómbralo cariñosamente" (parado con la pelota).

Pato - pato

Gallo - gallo

Pollo Pollo

Turquía - Turquía

Pollo Pollo

Patito - patito

Gosling - Gosling

El pavo es un pavo.

Psicólogo: Oh, chicos, olvidé cerrar la puerta de mi gallinero. Echemos un vistazo. Los salvajes volaron aquí aves y todos se mezclaron. Chicos, ¿qué debo hacer ahora? Sí, ustedes son mis buenos ayudantes, ayuden a reasentar la naturaleza pájaros en el árboly aves de corral en el patio(en la cerca) .

Un juego Russell aves» .

Psicólogo: Ahora toma un pájaro y asentarse. ¿Dónde pondrás tus aves de corral??

Niños: En el patio.

Psicólogo: ¿Y los salvajes?

Niños: En un árbol.

Los niños lo están haciendo. (Salvaje aves plantado en un modelo de árbol, y casa - en la cerca cerca de la casa).

Psicólogo: ¿Veamos si hiciste lo correcto? En el patio tenemos lo que aves?

Los niños enumeran quién ha sido colocado en el patio.

Psicólogo: Que árbol eres pájaros asentados?

Los niños llaman pájaros en el árbol.

Psicólogo: Oh, gracias, son verdaderos ayudantes. Me pregunto porque algunos las aves se llaman salvajesmientras otros casa?

Niños: Las aves de corral no pueden volar, conseguir comida, vivir con una persona. Él los cuida, alimenta, protege, construye viviendas cálidas: un granero, una granja, un gallinero.

Psicólogo: Y qué aves cuidarse, conseguir comida, defenderse de los enemigos, construir nidos y volar?

Niños: Salvaje aves.

Un juego "Uno - muchos" (parado con la pelota)

El psicólogo lanza la pelota al niño y llama pájaro en singular, el niño, lanzando la pelota hacia atrás, grita lo mismo pájaro en plural. por ejemplo: draco - patos, gallo - gallos, etc.

El profesor-psicólogo les dice a los niños que avescomo las personas, viven en familias. Conocimiento de familias de aves.

Ayuda a los más pequeños

Hijos perdidos de madres

Sin padres, solo

Se meterán en problemas.

Comenzaré la historia y tú terminas

En coro, responde al unísono:

¿A quién buscan?

Poemas de pistas:

1. Un ansarón estiró su cuello,

Mira a su alrededor dormido.

Hijo apenas dormido

Encontrado debajo del porche ... (ganso).

¿Y quién es el papá de los pichones? (vistazo) (la imagen está publicada "Gansos")

2. ¿Qué pasó con el pavo?

¿Por qué tiene prisa?

Junto al granero detrás de la bañera.

Encontré el gusano ... (Turquía).

¿Quién es el papá de las aves de corral? (Turquía)... (la imagen está publicada "Pavos")

3. Oye, pato, ¿a dónde vas?

¡Aquí hay una caseta para perros!

Te espera junto al estanque

Tu madre … (Pato).

¿Quién es el papá de los patitos? (pato) (la imagen está publicada "Patos")

4. ¡Vamos, vuelve, pollo!

No puedes subirte a las camas.

Buscándote preocupado

Tu madre … (gallina).

¿Quién es el papá de las gallinas? (polla)... (la imagen está publicada "Pollos")

Bien hecho, ayudó a los niños a encontrar a sus padres. Y ahora caminan juntos por el patio. Dime quién camina con quién

Gallina y gallo caminan con gallinas. Un pavo y un pavo caminan con pavos. El pato y el draco están caminando con patitos. El ganso y el ganso caminan con los pichones.

Psicólogo: Ahora repitámoslo de nuevo. Prepara tus dedos.

Juego de dedos « Aves de corral»

El pollo tiene un pollo

El ganso tiene un ganso

Un pavo tiene un pavo

Y el pato tiene un patito (Con el pulgar, toque alternativamente los demás, comenzando con el dedo meñique).

Los hijos de cada madre son hermosos, ¡bien! (Muestre los dedos.)

Un juego "¿Quién tiene a quién?" (singular y plural)

El pollo tiene pollo, gallinas, etc.

Psicólogo: Bien hecho. Y ahora veremos si sabes como tratar aves.

Un juego "Qué es bueno, qué es malo".

Los niños escuchan cuartetos; si piensan que lo que han escuchado es bueno, aplauden, y si es malo, patean.

1. Si un niño pequeño

Asperja migas de aves,

¿Lo está haciendo mal o está bien?

2. El niño enojado tomó un palo,

Y persiguió gansos con él

Estaba satisfecho de sí mismo.

¿Buen chico o chico malo?

3. La niña no hizo ningún juguete -

Hice un comedero para pollos con mi papá.

Granos vertidos en ella,

¿Es bueno o malo?

4. De la honda del niño

Disparo a una manada de pavos

Y lastimar a uno

¿Es bueno o malo?

5. Y ahora respondes debería:

¿Cómo te comportarás?

Debe haber una solución:

DESDE hacer solo pájaros ...

Todos: ¡Bueno!

Resumiendo clases

Psicólogo: Niños, ¿y qué aves vivir en el corral de aves de corral (Respuestas de los niños).

Psicólogo: Jugamos mucho hoy. ¿Te gustó? ¿Y qué es lo que más te gustó? (Respuestas de los niños) .

"PÁJAROS DOMÉSTICOS"

Resumen de la lección sobre el desarrollo del habla. (Grupo mayor.)

Educadora MBDOU número 7: Biryukova G.K.

Contenido del software:

Ø Aclare y amplíe ideas sobre las aves de corral, su forma de vida.

Ø Profundizar el conocimiento de los niños a través de experiencias.

Ø Formar una actividad de habla coherente en la enseñanza de la narración de un cuento de hadas, la transmisión de su contenido sin lagunas y distorsiones.

Ø Desarrollar el pensamiento, la atención visual, la imaginación creativa.

Ø Desarrollar las habilidades de cooperación, relaciones amistosas entre los niños, sentido de responsabilidad, iniciativa, amor y respeto por la vida silvestre.

Técnicas metodológicas: conversación, preguntas, acertijos, experiencia, juego, recuento de un cuento de hadas usando imágenes de referencia, gimnasia visual, un momento sorpresa.

Enriquecimiento del diccionario: chaquetas: chaquetas de plumas, se romperá hielo fino, membranas.

Equipo: ilustraciones "Aves de corral", recipientes con agua, tiras de cartón, enceradas y limpias, plumas, imágenes - ilustraciones para un cuento de hadas para volver a contar, imágenes recortadas, un huevo con una sorpresa.

Trabajo preliminar: aprender acertijos sobre aves de corral, hablar sobre aves de corral, ver ilustraciones.

Curso de la lección:

Educador: Chicos, ¿miren quién se muestra en las ilustraciones? Nómbrelo en una palabra. (Aves de corral).

¿Le gustaría aprender más sobre las aves de corral? (Si).

Entonces ahora jugaremos un juego interesante llamado

"Por qué":

· ¿Por qué se les llama "pájaros"? (El cuerpo está cubierto de plumas, hay alas, un pico).

· ¿Por qué las aves de corral solo vuelan una distancia corta? (Tienen alas débiles y un cuerpo pesado).

· ¿Por qué las aves domésticas tragan piedras? (Para moler alimentos ya que no tienen dientes).

· ¿Por qué los pollos se llaman "gallinas"? (Ponen huevos).

· ¿Qué beneficios aportan las aves de corral a los humanos? (Carne, huevos, pelusa).

· Adivina los acertijos:

Apareció con un abrigo de piel amarillo.

¡Adiós dos conchas!

(Polluelo).

Tose, tose, llama a los niños,

Reúne a todos bajo el ala.

(Gallina).

No es un despertador, pero despierta

Canta: la gente se despertará.

(Polla).

Nadé en el agua, pero permanecí seco.

(Ganso).

· ¿Por qué no se mojan las plumas de los gansos y los patos? (Los engrasan con la grasa de la cola y se les quita las plumas).

- ¿Quieres echarle un vistazo? (Si).

Aquí tienes dos tiras. Uno es simple, limpio. Y el otro está untado con cera. Toma el primero y humedécelo. (la tira está mojada). Ahora, toma otra tira y humedece. (el agua sale rodando). Ahora toma una pluma y mójala. (la pluma también permaneció seca).

Conclusión: En las aves acuáticas, el agua cae de las plumas, las plumas no se mojan.

¿Qué más ayuda a estas aves a nadar? (Tienen membranas en sus lacas y remar con sus patas como remos). Por eso las gallinas, los pavos y los gallos no pueden nadar.

Y también quiero contarte el cuento de hadas "Naughty Cockerel", escucha con atención:

“Érase una vez un gallo y una gallina. Llegó el frío invierno, cayeron las primeras nevadas. El gallo quería ir a patinar sobre hielo, y la gallina dice: “Oh, Petya, espera, deja que el río se congele como es debido. ¡El hielo aún es delgado, se romperá y te ahogarás! El gallo no obedeció al pollo, se puso patines y rodó sobre el hielo. Rodó, rodó y hasta falló ... El gallo apenas salió del agua, mojado y helado, se fue a casa. La gallina lo vio, no dijo nada, solo negó con la cabeza ... "

¿Por qué la gallina negó con la cabeza? (Respuestas de los niños).

Los niños vuelven a contar el cuento de hadas a voluntad.

Gimnasia visual "Busque semillas para un gallo".

Gimnasia a motor "Patitos".

Salieron en la mañana de alguna manera en fila (caminan en el lugar)

Diez patitos.

Contaron (manos arriba, adelante, a los lados)

Sorprendido (manos abajo, levanta los hombros)

Nos dividimos en dos grupos. (Se dio la vuelta)

Las plumas se limpiaron

La cabeza se volvió. (La cabeza se vuelve)

El gusano fue picoteado, (inclínate hacia adelante)

Corrieron hacia el río. (Corriendo en su lugar)

Juego didáctico "Recoge la imagen".

Antes de que los niños mientan imagenes en blanco y negro, y se superponen con las partes cortadas de color de esta imagen.

Análisis de la lección.

LOS NIÑOS DEBEN CONOCER MONJAS: pollo, gallo, gallinas, pato, pato, patitos, ganso, ganso, pichones, pavo, pavo, aves de corral, gallinero, gallinero, gallinero, huevo, cáscara, pluma, pico, patas, patas, membranas , alas, cola, cabeza, torso, nido, percha, gallina ponedora, gallina.

AJUSTE: pequeño, grande, grande, amarillo, colorido, colorido, hermoso, grueso, torpe, ruidoso, cariñoso, tímido, aves acuáticas.

VERBOS: caminar, volar, nadar, cacarear, cacarear, cacarear, cacarear, graznar, chillar, charlar, buscar, picotear, pellizcar, correr, jugar, cargar, sentarse, incubar, sacar, cuidar.

LOS NIÑOS DEBEN PODER RESPONDER LAS PREGUNTAS:

1. ¿QUIÉN HABLA CÓMO?
Pollo - cloaca, cloquea
Gallo - cuervos
Gansos - cacareo
Los patos graznan ...

2. RECOGER LA FAMILIA.
Gallo - pollo - pollos.
Pato - draco - patitos.
Ganso - ganso - pichones.
Pavo - pavo - pavitos de pavo.

3. ¿QUÉ? ¿CUYO? ¿De quién?
Pluma (¿de quién?) - pollo, ganso, pato, gallo ...
La cola (¿de quién?) - pollo, ganso….
Ojos (¿de quién?) - pato, pavo ...

4. HAGA UNA DESCRIPCIÓN HISTORIA POR PLAN.
¿Quién es?
Cual es el look
¿Cuáles son los hábitos?
¿Quiénes son los cachorros?
¿Que come?
¿Cuales son los beneficios?

5. COMPARAR DOS PÁJAROS.
Cuáles son las similitudes y diferencias (según el plan de descripción).

¡Queridos padres!

Considere con los niños imágenes con imágenes de aves de corral: gallo, pollo, pato, ganso, pavo. Los niños deben poder mostrarlos y nombrarlos.

Explique que la persona mantiene estas aves en cabañas especiales cerca de su casa; se llaman aves de corral; las aves de corral son beneficiosas para los humanos: proporcionan carne, huevos, plumas; una persona los cuida: los alimenta con cereales, les da agua.

Aprender:
- qué partes del cuerpo del ave: cabeza, pico, cuello, cuerpo, alas, cola, patas; peine, barba, espuelas (para un gallo);
- quien como una voz da: gallo - cuervos ("ku-ka-re-ku"); un pollo - cloqueos ("kud-kudah"); pato - graznido ("cuac-cuac"); el ganso se ríe ("ja, ja, ja"); pavo - charla ("bl-bl-bl");
- los nombres de los cachorros de aves domésticas: para una gallina - un polluelo, pollos; un pato tiene un patito, patitos; ganso - ansarón, pichones; un pavo - un pavo, un pavo.

Invite a su hijo a jugar el juego "Llamar cariñosamente" con las palabras: gallo, gallina, gallina, pato, patito, pico, ala, vieira, cola.

Aprenda el acertijo sobre las aves de corral:

Vaga de manera importante por el prado, sale seco del agua,
Lleva zapatos rojos, da suaves camas de plumas. (Ganso.)

Todo lo que soy es dorado, suave y esponjoso.
Soy hijo de una gallina y mi nombre es ... (gallina).

Vieira escarlata, caftán picada,
Doble barba, paso importante,
Antes de que todos se levanten, canta en voz alta. (Polla.)

Él tose, molesta,
Convocar a los niños
Reúne a todos bajo las alas. (Gallina)

Pequeñas plumas blancas
Vieira roja.
¿Quién es ese en la clavija? (Petya el gallo)

Vaga de manera importante por el prado,
Sale del agua seco
Usa zapatos rojos
Da suaves camas de plumas. (Ganso)

A lo largo del río, a lo largo del agua
Una hilera de botes flota
El barco sigue adelante
Él los dirige. (Pato con patitos)

Camina de manera importante por el patio
Se hincha como una pelota.
Y no es nada vago
Bola bola bola gritando todo el día. (Turquía)

Los pájaros han llegado
Nos sentamos cerca del río.
Enfriado: "Gul-gul"
El río cantó: "Bul-bul". (Palomas)

1. Momento organizacional.
a) el juego "¿Quién está más atento?"
- Chicos, juguemos al juego "Quién está atento". Nos sentaremos en las sillas después de escuchar palabras amables.
Entonces, escuche: "Todos se sentaron", "Todos se sentaron rápidamente", "Siéntense, por favor".
b) fecha, fecha.
- ¿Quién recuerda qué día de la semana es hoy, qué fecha, qué mes?
“Hoy es martes diecisiete y el mes es enero.
- ¿Quién volverá a repetir la cita?
c) crear un estado de ánimo emocional positivo
- ¿Con qué humor viniste hoy a la escuela?
- ¿Y qué hay que hacer para mejorar el estado de ánimo y que todo salga bien? (mira al sol)
- ¿Qué palabras de ayuda hay que repetir para que todo salga siempre bien? (¡Puedo! ¡Puedo hacerlo! ¡Solo tienes que intentarlo! ¡Todo saldrá bien!)
2. Repetición del material de lecciones anteriores.
- ¿Recordemos a dónde nos llevaron el Erizo y el Zorro en la última lección? (al establo, a la pocilga, a la conejera, al redil, al establo)
- ¿Quién vive en el redil? ¿En la pocilga? ¿En la conejera? ¿En el granero? ¿En el establo?
- Nombra los animales bebés que ves en la imagen del libro de texto p.2 en las diapositivas.
(potro, cordero, ternero, cabrito, gatito, cachorro, cerdo, etc.)
- ¿Cómo nombrar en una palabra todos los animales de los que hablamos? (casa)
-¿Por qué son mascotas? (Porque vive con una persona, en casa o cerca de la casa, y la persona se preocupa por ella)
3. Actualización de conocimientos.
- Y ahora te invito a que adivines el acertijo
Voló por el bosque
Cayó al agua
Colgado en el agua
Y permaneció seco.
- ¿Qué es? (bolígrafo)
- ¿De dónde crees que vino? (respuestas de los niños: de los pájaros)
- ¿A quién crees que pertenece esta pluma? (pájaro)
- ¿Y de dónde podría llegarnos? (del bosque, etc.)
4. Formulación del tema y propósito de la lección:
- Escuchemos un pequeño fragmento e intentemos adivinar dónde podemos escuchar tales sonidos y a quién pertenecen. (al gallo, en el patio)
- ¿La pluma que nos voló podría pertenecer a un gallo? (Si)
- ¿Por qué piensas eso? (gallo - pájaro)
- ¿Por qué piensas eso?
- ¿Y qué otras aves conoces?
- ¿Y en qué se diferencia un gallo, por ejemplo, de un cuervo?
- ¿Qué más, excepto apariencia, ¿estos pájaros son diferentes? (Polla ave domestica)
- ¿Qué pájaros aún viven con los humanos?
- Entonces, hoy hablaremos de las aves que viven en la casa de las personas. Repetimos una vez más, pero ¿cómo se llaman estos pájaros en una palabra? (mascotas) Así que hablemos de aves de corral.
5. "Descubrimiento" de nuevos conocimientos:
a) conversación sobre el tema

¿Cuáles son las aves domésticas de la imagen?
- ¿Por qué una persona cría gallinas, gansos, patos?
- ¿Dónde viven, en la ciudad o en el pueblo? (en el pueblo, en el corral)
- ¿Por qué estos pájaros no pueden vivir en la ciudad?
- ¿Cómo los cuida una persona? (alimentos, bebidas)
- ¿Qué comen las aves de corral?
b) trabajar con mosaicos (en parejas)
Ahora juguemos un poco. Cada uno de ustedes ha recortado imágenes en la mesa. Necesitas recopilar la imagen completa. Trabajamos por parejas. Quien recopile la imagen más rápido, junte las manos.
1)Trabajo independiente niños.
2) Comprobación del trabajo independiente de los niños.
- ¿Qué fotos obtuviste? (pollo, patito, ansarón, pavo, huevo)
- ¿Quienes son? (pollitos)
- ¿Hay algo extra? (huevo)
- ¿Por qué?
- ¿Y cómo se relaciona el huevo con otros pollitos? (todos los polluelos emergen del huevo)
Educación Física
c) el juego "Encuentra a los padres"
Chicos, nuestros polluelos están perdidos, todavía son pequeños y no pueden prescindir de sus padres durante mucho tiempo. Mira, las chicas ya están listas para llorar. Ayudémoslos y encontremos a sus padres.
- ¿Quiénes son los padres del pollo? (gallo y gallina)
- ¿Y los padres del pavo? (pavo y pavo)
- ¿Padres de un ansarón? (ganso y ganso)
- ¿Cuáles son los nombres de los padres del patito? (pato y draco)
- ¿Y quiénes pueden ser los padres del huevo? (todos)
- ¿Por qué? (porque todos los pollitos salen del huevo)
- Entonces, digámoslo de nuevo: ¿en el ganso? - pichones
-¿El pavo? - pavitos de pavo
- ¿en el pollo? - pollos
- en el drake? - patitos
d) Trabajar con un dibujo (p. 4-5 del libro de texto)
- ¿Qué tipo de pájaros ves en la imagen? (gallo, pavo, ganso)
- Nombrar las partes del cuerpo de un gallo, pavo y ganso.
- Compare estas aves con cabezas, cuellos, plumas, alas, colas y patas.
- ¿Por qué los gansos tienen esas patas? (Él está nadando)
- ¿Cuáles son los nombres de las aves que pueden nadar? (aves acuáticas)
- ¿A quién más conoces de las aves acuáticas domésticas? (Pato)
e) Trabajo independiente con dibujo (p. 4-5)
Tome lápices mágicos y encierre en un círculo solo los dibujos que representan lo que una persona recibe de los pájaros.
- Explique por qué rodeó la almohada, la chaqueta y la flecha.
Gimnasia con los dedos "Gallo"
El gallo es todo brillante,
Limpia el peine con el pie.
(Palma hacia arriba, el dedo índice descansa sobre el pulgar. El resto de los dedos se extienden hacia los lados y se levantan)

6. Reflexión:
a) "Adivina el acertijo"
1. Camina de manera importante a través de charcos
Sale seco del agua
Usa zapatos rojos
Da suaves camas de plumas (ganso)
2. Golpeará el suelo con la nariz,
Agita el ala y grita.
Incluso grita somnoliento
El que grita está inquieto. (polla)
3. Bebé asombroso:
Acabo de salir del pañal
Puede nadar y bucear
Cómo es propia madre... (anadón)
4. Come un gusano, bebe un poco de agua,
Buscaré migas de pan,
Y luego pondré un testículo
Trataré a los niños. (gallina)
5. Todo el día en el agua,
Y no obtendrá suficiente agua.
6. Puede estrellarse,
También puede cocinar.
Si quieres, en un pájaro
Puede convertirse en. (huevo)
7. Bultos amarillos
Ligero como el algodón
Corren tras la cuota.
¿Quién es este? ... (gallinas)
- ¿De quién trataban los acertijos? (sobre aves de corral)
b) juego de pelota "Uno - muchos"
Todos, por favor, párense en círculo. Juguemos una pelota. Le tiro una pelota a uno de ustedes y le digo una palabra como pollo. Coges la pelota, luego me la arrojas y llamas a este pájaro, como si hubiera muchos, "pollo" - "pollos".
¡Ahora juguemos! (pollo, gallo, pavo, pato, draco, etc.)
c) Chicos, recordemos los cuentos de hadas. Nombra aquellos en los que los personajes principales fueron aves de corral.
7. Resumen de la lección
una conversación
- ¿De quién hablaste hoy?
- ¿Qué has aprendido sobre las aves?
- ¿Qué juegos jugaste?
b) Ahora dibuja el estado de ánimo de hoy bajo el sol en un libro de texto.
- En casa, por favor piensa en quién apareció frente a la gallina o al huevo.

Presentación sobre el tema: Aves de corral