کلاس: 5

• دانش آموزان را به درک دلایل پیدایش نابرابری بین مردم، برای اطمینان از جذب مفاهیم "جامعه محله"، "نابرابری"، "دانستن"؛
• به توسعه مهارت های ارائه گزارش های کوتاه، مقایسه (ابزار کار، جوامع قبیله ای و همسایه)، ایجاد روابط علت و معلولی، و حل مشکلات تاریخی ادامه دهید.

نوع درس: ترکیبی

مفاهیم اساسی: صنعت، شخم، اجتماع همسایه، نابرابری، اشراف، رهبر، برده.

تجهیزات: ارائه کامپیوتر ( پیوست 1، کارت هایی با مفاهیم درسی، کتاب درسی (A.A. Vigasin، G.I. Goder، I.S. Sventsitskaya "تاریخ جهان باستان کلاس پنجم"، M.، Prosveshchenie، 2011)، یادداشت "چگونه یک مشکل تاریخی را حل کنیم".

در طول کلاس ها

I. لحظه سازمانی

II. سخنرانی افتتاحیه معلم، طرح یک سوال مشکل ساز

در آخرین درس، ده هزار سال پیش به طور ذهنی در ماشین زمان خیالی منتقل شدیم و خود را در دهکده ای از کشاورزان و دامداران بدوی دیدیم. ( اسلاید 1). نام گروهی از مردم این روستا چه بود؟ (جامعه قبیله ای). جامعه قبیله ای چیست؟

حدود 3 هزار سال گذشت. ما دوباره خود را در این روستا یافتیم. ( اسلاید 1). چه چیزی تغییر کرد؟ (چند خانه به جای یک خانه ظاهر شد، زمین زراعی به قطعات تقسیم شد.)

به نظر شما چه کسی در خانه ها زندگی می کند؟ (خانواده های فردی). جامعه در حال حاضر متشکل از خانواده های فردی است و جامعه محله نامیده می شود.

چرا زمین های قابل کشت به مناطق نابرابر تقسیم می شود؟ (در جامعه نابرابری وجود دارد.)

یک مشکل تاریخی را حل کنیم.

در حین کاوش های باستان شناسی، باستان شناسان دو گور را پیدا کردند. در یکی از آنها مهره هایی از سنگ های قیمتی بر روی سینه متوفی و ​​بقایای تاج طلایی بر پیشانی او باقی مانده بود. تبرهای مسی و خنجر کنار جسد قرار داشت. در کنار دیوار قبر ظروف طلا و نقره با تصاویر پلنگ، شیر، اسب و بز قرار داشت. در دفن دیگر فقط یک تبر مسی وجود داشت.

بر اساس این داده ها چه نتیجه ای می توان در مورد زندگی مردم گرفت؟»

(نتیجه:اشراف در جامعه همسایه ظهور کردند).

موضوع درس امروز: ظهور نابرابری و اشرافیت.(اسلاید 2).

چرا زندگی مردم تغییر کرد، چرا جامعه طایفه ای با جامعه همسایه جایگزین شد، نابرابری ظاهر شد و اشراف پدید آمد؟ ( اسلاید 3).

پاسخ این سوال را باید در درس امروز پیدا کنیم.

III. تکرار

بیایید به یاد بیاوریم افرادی که در یک جامعه قبیله ای زندگی می کردند حدود 10 هزار سال پیش چه می کردند. (کشاورزی، دامداری، شکار، ماهیگیری، ساخت سفال، پوشاک پارچه ای). ( اسلاید 4).

1. کشاورزی از چه شغلی سرچشمه گرفته است؟
2. دامداری از چه شغلی سرچشمه گرفته است؟
3. سه ابزار اصلی کار کشاورزان قدیم را نام ببرید.
4. ظهور کشاورزی و دامداری چگونه زندگی مردم را تغییر داد؟

نمایش بی‌صدا، با اشاره:

کشاورزان بدوی چگونه خاک را حفر کردند؟
برداشت چگونه انجام شد؟
درختان چگونه قطع شدند؟

ما در سکوت و با تکان دادن سر به سوالات زیر پاسخ می دهیم:

1. اولین حیوانی که توسط انسان اهلی شد اسب بود.
2. اولین حیوانی که توسط انسان اهلی شد سگ بود.
3. آرد از آسیاب کردن دانه ها بر روی سنگ های مسطح (غلات آسیاب) به دست می آمد.
4. بافندگی را مردان اختراع کردند.

به ما بگویید چگونه کشاورزان باستانی زمین را کشت می کردند؟

(درختان را با تبر سنگی قطع کردند، بوته ها را سوزاندند، کنده ها را از ریشه کندند، زمین را با بیل های چوبی شل کردند. سپس دانه ها را در زمین ریختند. وقتی محصول رسید، گوش ها را با داس بریدند).

نتیجه:زراعت زمین کار آسانی نبود و نیازمند تلاش همه خانواده بود.

IV. یادگیری مطالب جدید

سوالات مطالعه:

1. توسعه صنایع دستی.
2. اختراع گاوآهن
3. پیدایش جامعه محله ای.
4. انتخاب اشراف.

قرن ها گذشت، صنایع دستی توسعه یافت.

کاردستی چیست؟ (صنایع دستی ساختن ظروف، ابزار، پارچه یا سایر محصولات است.) اسلاید 5).

داستان یک دانش آموز در مورد توسعه صنایع دستی و پیدایش فرآوری فلزات. ( اسلایدهای 6، 7).

دو محور را با هم مقایسه کنید. ( اسلاید 8).

مزیت ابزار فلزی نسبت به سنگ چیست؟ (تیغه تبر مسی تیزتر از سنگ است، با آن درخت را سه برابر سریعتر می برند. علاوه بر این، تبر مسی از تبر سنگی سنگین تر است، بنابراین در عمق چوب نفوذ می کند. تیغه مسی، اگر کدر یا پوسیده شده باشد، می توان آن را ذوب کرد؛ نوک تبر سنگی، اگر آسیب دیده بود، دور انداخت. اما مس به طور کامل جایگزین ابزار سنگی نشد، زیرا مس یک فلز نرم است و به ندرت در طبیعت یافت می شود.

وظیفه: بیل و گاوآهن را با هم مقایسه کنید. کدام ابزار برای کشت زمین راحت تر بود؟ دانشمندان آزمایشی انجام دادند و دریافتند که با کمک یک گاوآهن و اسب می توان یک قطعه زمین را 50 برابر سریعتر شل کرد.

نتیجه بگیرید: اختراع گاوآهن و ظهور ابزار مسی چه به انسان داد؟

دانش آموزان نظرات خود را بیان می کنند، سپس نتیجه گیری از کتاب درسی خوانده می شود. (به لطف اختراع گاوآهن، استفاده از حیوانات برای شل کردن زمین و پیدایش ابزار مسی، دیگر نیازی به همکاری کل جامعه در مزارع نبود).

کار با کتاب درسی بند 3 بند 5 را بخوانید.

تکلیف: جوامع قبیله ای و همسایه را با هم مقایسه کنید.

مقایسه یعنی چه؟ این یعنی یافتن اشتراکات و تفاوت ها. بیایید ابتدا تفاوت ها را پیدا کنیم. ( اسلاید 10).

چرا همسایگان به زندگی در جوامع ادامه دادند؟ چه چیزی رایج بود؟

کار مشترک (به عنوان مثال، حفر یک حوضچه)، حفاظت از دشمنان، مالکیت مشترک جنگل، مرتع، رودخانه. ( اسلاید 11).

ما قبلاً متوجه شده ایم که نابرابری در جامعه همسایه ظاهر شده است. نابرابری چیست؟ نابرابری ظهور افراد ثروتمند و فقیر است.

آیا ممکن است نابرابری در جامعه قبیله ای ایجاد شود؟

داستان یک معلم در مورد ظهور نابرابری و اشراف. ( اسلایدهای 12، 13، 14).

V. تحکیم

حال بیایید به سوال مطرح شده در ابتدای درس پاسخ دهیم: چرا زندگی مردم تغییر کرد، چرا جامعه محله جایگزین جامعه قبیله ای شد، نابرابری ظاهر شد و اشراف پدید آمد؟

زنجیره منطقی:

ابزار بهبود یافت > کشت زمین آسان تر شد > برداشت ها فراوان تر شد > مازاد ظاهر شد > جایگزینی عمومی به جامعه آمد همسایه ها ، ظاهر شد نابرابری ، برجسته شد دانستن . (اسلاید 15).

بیایید خلاصه کنیم. امروز در کلاس چه آموختیم؟ چه یاد گرفته ای؟

امروز در کلاس یاد گرفتیم که مردی پردازش فلز را یاد گرفت و یک گاوآهن ساخت. ظهور ابزارهای جدید به این واقعیت منجر شد که هر خانواده می تواند به طور مستقل زمین را کشت کند. جامعه قبیله ای با جامعه همسایه جایگزین می شود. نابرابری در جامعه همسایه ظاهر می شود و اشراف (سران و بزرگان) برجسته می شوند.

ما یاد گرفتیم که جوامع قبیله ای و همسایه را با هم مقایسه کنیم و علل وقایع تاریخی را مشخص کنیم.

VI. مشق شب

پاراگراف 5، بازگو کنید، به سؤالات پاسخ دهید، بخش «زندگی افراد بدوی» را با توجه به سؤالات صفحه 27 تکرار کنید. ( اسلاید 16).

VII. خلاصه درس

جمع بندی درس، ارزیابی کار تک تک دانش آموزان و کلاس به طور کلی، دادن نمره.

اسلاید 1

تاریخ جهان باستان درجه 5
ظاهر
نابرابری ها
و اشراف

اسلاید 2

مشق شب:
برای آزمون آماده شوید (بندهای 1-5) مفاهیم را در دفترچه یادداشت کنید

اسلاید 3

خودت را چک کن
دامداری از چه شغل انسانی بوجود آمد؟ از دامداری؛ 3. از جمع آوری; از زنبورداری؛ 4. از شکار. نام ابزار باستانی ساخته شده از استخوان یا چوب که برای بریدن (فشرده کردن) گیاهان به کار می رفت چیست؟ بیل زدن 3. داس; تبر؛ 4. هارپون.

اسلاید 4

خودت را چک کن
چه کسی در ساخت ظروف، ابزار، پارچه یا سایر محصولات دست داشت؟ شکارچی; مزرعه دار؛ صنعتگر؛ بافنده. کشاورزی از چه شغل انسانی سرچشمه گرفته است؟ از دامداری؛ 3. از جمع آوری; از زنبورداری؛ 4. از شکار. چوبی که در انتها گره دارد و برای زراعت زمین استفاده می شود، بیل زدن است. 3. راک; داسی; 4. قیطان.

اسلاید 5

طرح:
1. توسعه صنایع دستی. 2. اختراع گاوآهن. 3. هر خانواده مزرعه مخصوص به خود را دارد. 4. انتخاب اشراف.

اسلاید 6

توسعه صنایع دستی.
مردم باستان بر فناوری هایی تسلط داشتند که برای آن سطح کاملاً پیچیده بودند - ریسندگی، بافندگی، سنگ زنی و حفاری. حدود نه هزار سال پیش، یک صنعت جدید در غرب آسیا ظاهر شد - پردازش فلز. مس اولین فلزی بود که مردم از آن ابزار ساختند.

اسلاید 7

صنعتگر بدون اینکه حواسش به فعالیت های دیگر پرت شود، به سفالگری یا فرآوری فلز یا فعالیت دیگری مشغول بود. بدین ترتیب، این صنعت به تدریج از کشاورزی و دامداری جدا شد. این صنعتگر اکنون محصولات خود را با محصولات غذایی کشاورزی مبادله می کرد. صنعتگران در شهرها و کشاورزان و دامداران در روستاها ساکن شدند. پس بین شهر و روستا، کشاورزی. بین کارگران و صنعتگران مبادله شد.

اسلاید 8

صنعتگر
مهارت
شخصی که به طور حرفه ای در ساخت ظروف، ابزار، پارچه یا سایر محصولات مشغول است.
تولید ظروف، ابزار، پارچه یا سایر محصولات.

اسلاید 9

اختراع گاوآهن
اختراع گاوآهن چوبی سرآغاز کشاورزی گاوآهن بود. به لطف اختراع گاوآهن، استفاده از حیوانات برای شل کردن زمین و پیدایش ابزارهای مسی، دیگر نیازی به همکاری کل جامعه در مزارع نبود.

اسلاید 10

هر خانواده مزرعه مخصوص به خود را دارد.
اکنون هر خانواده می توانست به طور مستقل خانه را اداره کند، که به ناچار منجر به از هم پاشیدگی جوامع قبیله ای شد. دام و ابزار و مسکن به مالکیت یک خانواده جداگانه تبدیل می شود. روابط خانوادگی با روابط همسایه جایگزین شد. جامعه محله ای تشکیل شده است.

اسلاید 11

انتخاب اشراف.
اما همه خانواده ها متفاوت هستند: آنهایی که ماهرتر بودند محصولات بیشتری برداشت کردند و تعداد دام ها را سریعتر افزایش دادند. برخی از خانواده ها ممکن است به مرور زمان ثروتمند شده باشند. نابرابری در میان قبایل به وجود آمد: برخی نجیب بودند، برخی دیگر نادان. برخی ثروتمندتر و برخی دیگر فقیرتر بودند.

اسلاید 12

نابرابری - ظهور افراد ثروتمند و فقیر

اسلاید 14

دولت سازمانی از جامعه است که در آن مرزها، قدرت، قوانین و اخذ مالیات وجود دارد.

اسلاید 15

مفاهیمی را در کتاب درسی بیابید و در دفتر خود یادداشت کنید: رهبر، اشراف، مقدسات، پادشاه.

اسلاید 16

اصطلاحات و تعاریف آنها را به هم متصل کنید.

اسلاید 17

خودتان را بررسی کنید:
جامعه قبیله ای جامعه محله رئیس قبیله نابرابری مذهب
اعتقاد به موجودات ماوراء الطبیعه. رهبر جنگجویان قبیله. ترکیبی از چند جنس. گروهی از اقوام که با هم زندگی و کار می کردند دارایی مشترک داشتند. جامعه ای که در آن خانواده ها نه از طریق خویشاوندی، بلکه از طریق روابط همسایگی به هم مرتبط بودند. تمایز قائل شدن بین افراد ثروتمند و فقیر.

اسلاید 18

اسلاید 21

بین تعاریف و مفاهیم مطابقت برقرار کنید. هر حرف را با عدد مربوطه مطابقت دهید.
تعاریف مفاهیم
الف) حاکم دولت؛ ب) انتقال قدرت از پدر به پسر. ب) رئیس قبیله؛ د) عضو قبیله 1) رهبر؛ 2) هم قبیله ای؛ 3) ارث 4) پادشاه؛ 5) بدانیم.

اسلاید 2

سوالات اساسی درس:

• نابرابری چیست؟
• چگونه و چرا ظاهر شد؟
• در نتیجه نابرابری در جامعه چه اتفاقی افتاد؟