• نتایج شخصی:
• نتایج فرا موضوعی:
  • UUD نظارتی:
    • مطالعه فرق داشتن
    • دادنعاطفی ارزیابی
  • UUD شناختی:
    • فرق داشتن
    • حرکت کنیددر کتاب درسی
    • کسب دانش جدید: پیدا کردن پاسخ می دهد
    • نتیجه گیری
  • UUD ارتباطی:
    • رسمی کردنافکار شما در گفتار
    • گوش بدهو فهمیدنگفتار دیگران
• نتایج موضوع
  • دانش آموزان باید قادر باشد :
  • خواندن، نوشتن و مقایسه اعداد درون 9;

در طول کلاس ها

I. لحظه سازمانی

هر روز - همیشه، همه جا،
در کلاس درس، در بازی
ما جسورانه صحبت می کنیم
و ما آرام می نشینیم!

بچه ها، آیا شما افسانه ها را دوست دارید؟

اسلاید 1

II. به روز رسانی دانش.

اسلاید 2

سه عجله به اردک،
چقدر در آب مانده است؟ (6)

2) یک بار برای ناهار به خرگوش
یکی از دوستان همسایه از جا پرید.
خرگوش ها روی یک کنده نشستند
و پنج هویج خوردند.
چه کسی در حال شمارش بچه ها نرم و صاف است؟
چند تا هویج خوردی؟ (10)

یگور به خانه فرار کرد،
و سپس وادیم رفت
و سریوژا او را دنبال کرد.
چند کودک روی تپه باقی مانده اند؟
کی شمرد زود جواب بده! (4)

4) آرینا وارد کلاس شد،
و پشت سر او مارینا است،
و سپس ایگنات وارد شد،
چند کودک به کلاس آمدند؟ (3)

5) پرندگان بر فراز رودخانه پرواز کردند:
کبوتر، پاک، دو تا جوانان،
دو سوئیفت، پنج ماهی کپور،
چند پرنده؟ زود جواب بده!(5)

"اتاق فکر" ما کیست؟
- اسمش کیه؟

فیزمنتکا

یک - برخیز، برخیز!
دو - خم شوید، راست شوید!
سه - در دستان سه کف زدن،
سه تکان سر.
چهار - بازو گسترده تر
پنج - دستان خود را تکان دهید،
شش - آرام بنشین!

اسلاید 12

حرف شماره 3.اسلاید 13

فیزمنتکا برای چشم.اسلاید 14

V. روی موضوع درس کار کنید

(Fizminutka) اسلاید 16

VI. خلاصه درس

هدف از درس چه بود؟
عدد 3 مخفف چه عددی است؟
- با اقلام چه کار کردیم تا شماره آنها را بفهمیم؟ (شمارش، شمارش شده)

• - با چهره ای خندان از کار خود قدردانی کنید.

مشاهده محتوای سند
"خلاصه"

موضوع. شماره و شکل 3. (UMK "Harmony")

نوع درس:درس افسانه

هدف:عدد 3، شکل گیری و ضبط آن را معرفی کنید.

وظایف:

آموزشی: بهبود مهارت های شمارش، توانایی تقسیم اشیاء به گروه ها بر اساس یک ویژگی خاص، مدل سازی اطلاعات موضوع، جایگزینی اشیا با نمادها.

در حال توسعه: برای توسعه تفکر، گفتار، توجه، جهت گیری در صفحه ورق.

آموزشی: پرورش استقامت، نظم و انضباط.

نتایج شخصی:

• در موقعیت های پیشنهادی ارتباط و همکاری، بر اساس قوانین ساده رفتاری مشترک برای همه، با حمایت همکلاسی ها و معلم، انتخاب کنید که چه باید کرد.

نتایج فرا موضوعی:

• UUD نظارتی:

  • هدف از فعالیت در درس را با کمک معلم تعیین و تدوین کنید.

    یاد بگیرید که فرض (نسخه) خود را بر اساس کار با تصویر کتاب درسی بیان کنید.

    مطالعه فرق داشتنیک کار به درستی انجام شده از یک کار نادرست.

    با معلم و سایر دانش آموزان یاد بگیرید دادنعاطفی ارزیابیفعالیت های کلاس در کلاس درس

UUD شناختی:

• در سیستم دانش خود پیمایش کنید: فرق داشتنجدید از قبلا شناخته شده با کمک یک معلم.

  یک انتخاب اولیه از منابع اطلاعاتی انجام دهید: حرکت کنیددر کتاب درسی

  کسب دانش جدید: پیدا کردن پاسخ می دهدبا استفاده از کتاب درسی، تجربه زندگی خود و اطلاعات دریافتی در درس به سوالات پاسخ دهید.

  پردازش اطلاعات دریافتی: نتیجه گیریدر نتیجه کار مشترک کل کلاس.

UUD ارتباطی:

• موقعیت خود را به دیگران منتقل کنید: رسمی کردنافکار شما در گفتار

  گوش بدهو فهمیدنگفتار دیگران

نتایج موضوع

• دانش آموزان باید قادر باشدهنگام تکمیل وظایف استفاده کنید :

  دانش نام و دنباله اعداد از 1 تا 9.

  برای طبقه بندی اشیاء، اشیاء ریاضی بر یک اساس.

در طول کلاس ها

I. لحظه سازمانی

هر روز، همیشه، همه جا
در کلاس درس، در بازی
ما جسورانه صحبت می کنیم
و ما آرام می نشینیم!

بچه ها، آیا شما افسانه ها را دوست دارید؟

امروز یک درس افسانه داریم. حدس بزن چی شده؟ ("Kolobok") اسلاید 1

II. به روز رسانی دانش.

- پس مادربزرگ عصر یک نان پخت و روی پنجره گذاشت تا خنک شود. اسلاید 2 مرد شیرینی زنجفیلی، در کمال تعجب، معلوم شد. نه تنها فیجت، بلکه کنجکاو نیز دوست دارد پازل حل کند، و شما؟ آیا می توانیم به کلوبوک کمک کنیم؟

1) 9 جوجه اردک ماهر در آب های پسرو شنا کردند،
سه عجله به اردک،
چقدر در آب مانده است؟ (6)

2) یک بار برای ناهار به خرگوش
یکی از دوستان همسایه از جا پرید.
خرگوش ها روی یک کنده نشستند
و پنج هویج خوردند.
چه کسی در حال شمارش بچه ها نرم و صاف است؟
چند تا هویج خوردی؟ (10)

3) هفت نفر از تپه سوار شدند.
یگور به خانه فرار کرد،
و سپس وادیم رفت
و سریوژا او را دنبال کرد.
چند کودک روی تپه باقی مانده اند؟
کی شمرد زود جواب بده! (4)

4) آرینا وارد کلاس شد،
و پشت سر او مارینا است،
و سپس ایگنات وارد شد،
چند کودک به کلاس آمدند؟ (3)

5) پرندگان بر فراز رودخانه پرواز کردند:
کبوتر، پاک، دو تا جوانان،
دو سوئیفت، پنج ماهی کپور،
چند پرنده؟ زود جواب بده!(5)

- "اتاق فکر" ما کیست؟
- اسمش کیه؟ (در قدیم این نام باهوش ترین فردی بود که می توانست جایگزین چند عاقل شود. اما امروزه این عبارت بیشتر با کنایه تلفظ می شود.)

فیزمنتکا

یک - برخیز، برخیز!
دو - خم شوید، راست شوید!
سه - در دستان سه کف زدن،
سه تکان سر.
چهار بازو بازتر،
پنج - دستان خود را تکان دهید،
شش - آرام بنشین!

- صبح شده. مرد شیرینی زنجفیلی در امتداد مسیر غلتید، خرگوشی با او برخورد کرد و گفت: زنجفیلی، مرد شیرینی زنجبیلی، من تو را می خورم! و نان به او پاسخ داد: "اول، کار را کامل کن!"

IV. کار روی مواد جدید

- نه خاکستری، نخور، بهتره تو دفترت کار کن. اسلاید 12

- ابتدا تعداد موارد را نام ببرید. (3)

- موضوع درس چیست؟ چه وظایفی را برای درس تعیین خواهیم کرد؟

حرف شماره 3.اسلاید 13

برای درست نوشتن سه قانون باید رعایت شود؟

نوشتن اعداد توسط معلم روی تخته سیاه.

نوشتن ارقام توسط کودکان در هوا؛

نوشتن دو عدد توسط بچه ها در دفترچه ها (معلم موفق را علامت گذاری می کند).

تجویز اعداد تا آخر خط

فیزمنتکا برای چشم.اسلاید 14

V. روی موضوع درس کار کنید

نه، میخائیلو پوتاپیچ، بهتر است با ما برقصی! او موافقت کرد.

(Fizminutka) اسلاید 16

نه روباه موفق نخواهی شد با ما در کتاب درسی صفحه 46 شماره 90 شماره 91 تکمیل کن

VI. خلاصه درس

- آفرین، بچه ها، به کلوبوک کمک کرد زنده بماند.

هدف از درس چه بود؟
عدد 3 نشان دهنده چه عددی است؟
- با اقلام چه کار کردیم تا شماره آنها را بفهمیم؟ (شمارش، شمارش شده)

VII. انعکاس فعالیت های یادگیری

مشاهده محتوای ارائه
"ارائه"

تعداد اشیاء موجود در هر تصویر را نام ببرید:

عدد سه با علامت نوشته می شود - شماره 3.

ما کف می زنیم، کف می زنیم، کف می زنیم (تفک می زنیم) پاهایمان را میکوبیم، بالا، بالا ( زانوهایت را بالا بیاور) سر خود را تکان دهید (سر خود را به جلو و عقب حرکت دهید) ما دست هایمان را بالا می بریم، دست هایمان را پایین می آوریم (دست هایمان را بالا بیاوریم، دست هایمان را پایین بیاوریم) چمباتمه می زنیم و صاف می ایستیم ( خم شدن و پریدن )

برای آشنایی کودکان با عدد و عدد 3، شکل گیری عدد 3، یاد بگیرند که عدد را با تعداد اشیاء مرتبط کنند. یاد بگیرید که عدد 3 بنویسید. کودکان را در توانایی کاهش و افزایش 1 تمرین دهید. هنگام حل مثال ها و مسائل از علائم مناسب استفاده کنید. برای تثبیت توانایی تعیین آرایش فضایی و کپی کردن آن. تقویت مهارت های شمارش یاد بگیرید که کار یادگیری را درک کنید و آن را به طور مستقل انجام دهید. تفکر منطقی و توجه را توسعه دهید. علاقه به ریاضیات را در خود پرورش دهید.

دانلود:

پیش نمایش:

برای استفاده از پیش نمایش ارائه ها، یک حساب Google (حساب) ایجاد کنید و وارد شوید: https://accounts.google.com

شرح اسلایدها:

شکل 3 گردآوری شده توسط: Lyagushina L.V.

بینی گرد است، پوزه دارد، برای آنها راحت است که در زمین بگردند، دم کوچک با قلاب بافی است، به جای کفش - سم. سه نفر از آنها - و برادران چقدر دوستانه هستند! بدون سرنخ حدس بزنید قهرمانان این افسانه چه کسانی هستند؟ رمز و راز.

خطا را پیدا کنید و نظم را بازیابی کنید. 1 2 3 7 4 5 6 8 9 10 1 2 3 7 4 5 6 8 9 10

چند خرگوش در سبد وجود دارد؟ چرا اینطوری میگی؟ 3

نگاه کن گله پرندگان! تروئیکاها بر فراز آسمان پرواز می کنند. شماره 3 خم کردن شاخه، ساختن کمان آسان است.

یک خروس روی حصار واتل پرواز کرد، دو نفر دیگر را آنجا ملاقات کرد. چند خروس بود؟ چه کسی پاسخی دارد؟

چند سیب بود؟ چقدر باقی مانده است؟ 3 2 3 - 1 = 2

3 1 2 تشکیل عدد 3

3 اما به این نگاه کنید، شماره سه برجسته است. سه - سومین نماد - شامل دو قلاب است. 2 1 0 3

جادوی عدد بچه ها، بسیاری از شما قبلاً می دانید چگونه بشمارید، آنها می توانند اسباب بازی های خود و دوستان خود و درختان باغ و خیلی چیزهای دیگر را بشمارند. و در زمان های قدیم، مردم با سختی های زیادی در ابتدا یاد می گرفتند که تا دو بشمارند، و تنها پس از سال ها، شروع به پیشرفت در شمارش کردند. هر بار که چیزی ناشناخته، اسرارآمیز بعد از دوس شروع می شد. هنگامی که آنها "یک، دو، بسیاری" را می شمردند، پس از دو، "همه چیز" وجود داشت. بنابراین عدد 3 که هنگام شمارش باید از عدد 2 پیروی می کرد به معنای "همه چیز" بود. برای مدت طولانی، عدد 3 برای بسیاری از ملل حد شمارش، کمال، نماد کامل بودن، یک عدد خوش شانس بود. عدد 3 هم در افسانه ها و هم در افسانه ها به محبوب ترین عدد تبدیل شده است. داستان های سه خوک کوچک، سه خرس را به یاد بیاورید، سه قهرمان، در مورد سه برادری که سه بار برای رسیدن به هدف تلاش کردند؟ نوشتن آثار در سه بخش (سه گانه)، نقاشی (سه گانه) به یک سنت تبدیل شده است. یونانیان باستان این عدد را خوش شانس می دانستند و در بابل باستان سه خدای اصلی را می پرستیدند: خورشید، ماه و زهره. عدد 3 در زمان های قدیم جادویی محسوب می شد، همچنین به این دلیل که مجموع اعداد قبلی (3=2+1) بود. نماد آن مثلثی است که گذشته، حال و آینده را نشان می دهد. خوب، ثلاث به عنوان عدد اسم به چه معناست؟ این استعداد، تطبیق پذیری، شادی، نشانه ای از علم، دنیای هنر، ورزش، هر چیزی است که به عنوان یک خروجی برای یک فرد عمل می کند. بنابراین، کاتیا، ویتیا، آلیوشا، دیما و فدیا، اگر در انتخاب یک حرفه این را در نظر بگیرید، قطعا به موفقیت و شهرت خواهید رسید.

که در روسیه باستانمصر باستان اعداد رومی اعداد چینی

سه افسونگر مار است با پیپش بیرون آمد. یک مار در مقابل او می رقصد - دم قلاب دار، گردن کمانی. شما به مار نگاه می کنید - چرا، این شماره سه است! عدد 3 چه شکلی است؟ -به عدد سه نگاه کن - مثل پرستو نگاه کن. -Three فقط یک حلقه نیست - سه - فنر، چوب شور، تراشه

ترکیب شماره 1 3 3 2 0

از شما برای درس متشکرم!

با موضوع: تحولات روش شناختی، ارائه ها و یادداشت ها

درس ریاضی "عدد 7. عدد 7. مکمل یک عدد به هر عدد داده شده"

درس ریاضی در "مدرسه موفقیت" با دانش آموزان کلاس اول آینده. در قسمت "ارائه" ارائه ای برای این درس ارائه کرده ام....

درس ریاضی "اعداد و اعداد. اعداد رومی." کلاس 1

هدف: معرفی سیستم های اعداد مجهول جدید. اعداد رومی، برای ارائه ایده در مورد نحوه استفاده از آنها در عمل. وظایف: آموزشی: ایجاد یک ایده از اعداد و ارقام ...