Zagonetke o tkaninama i njihovim vrstama. Sažetak lekcije o upoznavanju svojstava tkanine s elementima eksperimentiranja u pripremnoj skupini. faza: a) Pripremna

Odjeljci: Tehnologija

Svrha lekcije: Usustaviti i nadopuniti znanja stečena u osnovnoj školi o tkaninama i njihovoj izradi od biljnih vlakana pamuka i lana. Upoznati se s vrstama tkanja niti i definicijom strana u tkanini.

Razviti sposobnost prepoznavanja niti osnove i potke, prednje i stražnje strane;

Poticati poštovanje prema profesijama tkalaca i predilja;

Razviti kognitivni interes.

Vizualna pomagala: zbirke "Pamuk", "Lan", "Vlakna", vata, pređa, ilustracije, uzorci tkanina s rubovima.

Oprema i materijal: lupe, igle, kutije, škare, vata, tkanine.

Pojmovi: znanost o materijalima, vlakno, pamuk, lan, tkanina, ravnica, pređa, niti, osnova, potka, prednja strana, naličje, platno tkanje.

Tijekom nastave

I. Organizacijski dio.

Priprema radnih mjesta.
Lijepi pozdrav.
Računovodstvo prisutnih.
Navedite temu i svrhu lekcije.

II. Glavni dio.

Učiteljev uvodni govor.

Danas počinjemo proučavati novi, zanimljiv odjeljak "Znanost o materijalima".

Tema naše lekcije: "Putovanje u svijet tkanina od biljnih vlakana."

Svrha lekcije.

Svrha naše lekcije je upoznati se s vlaknima, njihovim vrstama, izradom tkanine, vrstama tkanja i određivanjem strana tkanine. Ali ne možemo početi proučavati ovu temu a da se ne prisjetimo nastave u osnovnoj školi.

U osnovnoj ste školi na satu rada najviše radili s papirom. Ali ne znate svi da papir i neke vrste tkanina (biljnog podrijetla) imaju istu osnovu - celulozu.

Za ovaj sat napravljena je izložba kolažnih slika u kojoj su korišteni različiti materijali.

Pitanje: Je li tkanina oduvijek postojala?

Učenik odgovara:

Pitanje: Jeste li ikada radili s tkaninom?

Učenik odgovara:

Pitanje: Kakva je bila odjeća primitivnog čovjeka?

Učenik odgovara:

Pitanje: U koje se svrhe koriste tkanine?

Učenik odgovara:

A danas vas pozivam da ne krenete samo na putovanje, već i na znanstvenu ekspediciju kako biste istražili povijest pojave pamučnih i lanenih tkanina.

Ja ću biti vođa ekspedicije, a vi ćete biti moji kolege – “znanstveni suradnici”. Podijeljeni ste u 3 grupe. Svaka grupa predstavlja kreativni laboratorij. Ekspedicija počinje izletom u prošlost, tijekom kojeg se pružaju informacije o tkanini i vlaknima.

Ljudi su koristili tkaninu od davnina. Toliko smo navikli na to da kada šivamo proizvod uopće ne razmišljamo o tome kako je tkanina dobivena i od kojih sirovina. Teško je zamisliti kako su u svjetlu baklji, u mračnim kolibama, naše pra-prabake prele i tkale tkanine. Napravili su prekrasne uzorke, oslikali bijela platna biljnim bojama i otisnuli dizajn.

slajd. Kopriva.

Stari zapisi pokazuju da su prva vlakna koja je čovjek koristio za izradu konca bila vlakna koprive i konoplje.

Trenutno se koristi veliki broj različitih vlakana, prirodnih i kemijskih. Sva su ona spojena u skupinu tekstilnih vlakana.

slajd. Klasifikacija vlakana

Pitanje:Što su vlakna?

Odgovor: To su mala, tanka tijela. Zapiši to u svoju bilježnicu.

A sada će nas znanstvenici upoznati s prirodnim vlaknima pamuka i lana.

Pamuk je čovjeku poznat već 5000 godina. Ovo je grmolika tropska biljka.

Rodno mjesto pamuka je Indija. Sve do 16. stoljeća Indijci su tajili proizvodnju pamuka. U Europu su se uvozile samo gotove tkanine. Pamuk se u Rusiji uzgaja od 18. stoljeća. U svijetu se uzgaja 35 vrsta pamuka, ali samo 4 vrste su pogodne za vlakna.

Biljke pamuka vole toplu klimu. Uzgaja se u Uzbekistanu, Tadžikistanu, Turkmenistanu, Kazahstanu i Kirgistanu. Biljka doseže visinu do 1 metar. Plodovi pamuka su ljuske koje sadrže od 7 do 15 tisuća vlakana. Vrlo su kratke: od 6 do 50 milimetara. Prirodna boja pamučnih vlakana je bijela ili krem, ponekad se mogu naći i druge boje (bež, zelena).

Pamučno vlakno: bijelo, pahuljasto, tanko, kratko, mekano, izdržljivo, mat.

Tkanine od pamuka nazivaju se pamuk. Tu spadaju: cambric, calico, samt, saten, chintz, tikovina, flanel. Ove tkanine su izdržljive, higijenske, meke, tople, lagane, ugodne za nošenje, dobro se peru i peglaju, ali se gužvaju.

Shema primarne obrade pamuka

Sirovi pamuk dobiva se iz sjemenskih koštica.
Razvrstava se po kvaliteti.
Prešaju se u bale i šalju u predionicu.

Proces proizvodnje pamučne tkanine

U visokoj palači nalaze se mali lijesovi,
Tko ih otvori, kopa bijelo zlato.

Lan (laneno vlakno)

Lan je jednogodišnja zeljasta biljka poznata čovjeku još od kamenog doba. Nekoliko tisuća godina prije Krista, lanene tkanine bile su poznate u Egiptu i Gruziji.

U Rusiji se lan posvuda uzgaja od 10. stoljeća. U svijetu postoji do 200 vrsta lana, ali je za proizvodnju lanenog vlakna najprikladniji lan vlaknati. To je jedinstvena vlaknasta biljka dugih, savitljivih i jakih vlakana. Stabljika lana doseže visinu do 120 cm, svaka od njih sadrži od 300 do 650 vlakana.

Duljina vlakana – 35-90 mm.

Boja - od svijetlo sive do tamno sive.

Lan ima karakterističan sjaj, vlakna imaju glatku površinu.

Nekada davno rekli su: “Koga lan izliza, taj obogati.” I živjeli su bogato i veselo. Nisu kapu razbijali pred prijestolničkim trgovcem. Len je hranio, odijevao, pomagao graditi kuće, odgajati djecu. A ni sada nas lan hranitelj ne ostavlja. Svatko tko zna puno o lanu brine o svom zdravlju. Pa ispada da je lan opet glava svega...

Lan u Rusiji nazivali su "ruska svila" i "rusko zlato". Znate li po čemu je još poznat? Od njega se pletu vatrogasna crijeva, uvijaju se užad i pravi kudelja. Iz sjemenki iscijedite mirisno ulje. Sjeme se dodaje najskupljim slatkišima, halvi i kolačićima. Koristi se u medicini i parfumeriji.

Lan je bogatstvo naše zemlje, njen ukras, to je ponos i slava Rusije.

Lan se uzgaja u regijama Vologda, Ivanovo, Kostroma, Kirov, Yaroslavl, ovdje u Sibiru, kao iu Ukrajini, Bjelorusiji i baltičkim državama. Cijela biljka koristi se za dobrobit čovjeka:

Sjemenke (za vlakna, ulje);

Stabljike (vlakna za tkanine);

Otpad (kudelj za tehničke potrebe).

Shema primarne prerade lana.

Vlakna lana: svijetlosiva, glatka, dugačka, debela, ravna, čvrsta.

Proces proizvodnje lanenih tkanina.

O lanu su napisane pjesme i pjesme, zagonetke, poslovice i izreke:

Tisuću godina staro zanimanje -
Njegujte tanko dugotrajno stablo.
Gdje je poezija u svakoj corolli!
A čovjek je njen kreator.
Lan je i izdržljiv i izbijeljen,
Nije loše za zdravlje.
Samo jedan problem - zaboravili su
Kako su ga svi voljeli u stara vremena!

Evo zagonetke:

Plavo oko, zlatna stabljika.
Skromnog izgleda
Poznat u cijelom svijetu
Ona hrani, oblači i ukrašava kuću.

slajd

Izreke i poslovice o lanu.

Lan će vas iscrpiti, lan će vas učiniti bogatim.
Lan nije propao - dobro mi je došao kao umivaonik!
Koristite više lana - bit će više vlakana.
Sjeme lana u sedam Alen.
Lan je isplativa kultura, to je i novac i rod.
Sjeme je za pleme, a konac za platno.
Ne rađa zemlja lan, nego voda.
Ako ga ne udariš čekićem, zapamtit ćeš ga na kolovratu.

Kako pogoditi žetvu prema znakovima?

Duge ledenice – dugi lan.
Lan treba sijati kada na grmlju procvjetaju posljednji cvjetovi.
Ako se zimi rublje ne osuši, lan će biti dobar.
Nakon oranja, tlo se obraste mahovinom - lan će postati vlaknast.
Kukavica je kukurikala - vrijeme je za sjetvu lana.
Lan cvate dva tjedna, sazrijeva četiri tjedna, a sedmog daje sjeme.

Pjesma iz fizike "Već sam posijao, posijao sam lan."

Pod dubravom raste lan,
Već sam posijao, posijao lan,
Dok sam sijao, govorio sam,

Prikliještio sam je čebotima!
Uspio si, uspio si, lijenče,
Uspio si, moj mali bijeli lenok!

Plevio sam, plevio lan,
Rekao sam u pola srca,

Zbor.

Već sam vukao, vukao lan,
Vukao sam i govorio,

Zbor.

I širio sam, širio lenok,
Već sam ležao, govoreći,

Zbor.

Mokrim, smočim lan,
Već mokra, rekla je,

Zbor.

Sušio sam, sušio lan,
Dok sam ga sušio, rekao sam,

Zbor.

Mrsio sam i mrsio lan,
Brbljao sam i rekao,

Zbor.

Češao sam i grebao svoj lan
Počešao sam se i rekao,

Zbor.

Predla sam, prela sam lan,
Već sam vrtio, govorio sam,

Zbor.

Već sam ispleo lan
Već sam rekao dok sam tkao,

Zbor.

Fragmenti filmske vrpce u tvornici za predenje i tkanje.

Primanje tkiva

Pređa je tanka duga nit koja se dobiva od kratkih vlakana njihovim upredanjem.

Proces dobivanja pređe od vlakana naziva se predenje.

Svrha predenja je proizvodnja dugačke pređe jednake debljine.

Tisućama godina jedini alat prelje bilo je ručno vreteno.

Prve mehaničke naprave za predenje datiraju iz sredine 15. stoljeća. Prvi kolovrat s nožnim pogonom izumio je njemački izumitelj Jurgens 1530. godine.

Prvi stroj za predenje dizajnirao je 1764. američki izumitelj Hargreaves i nakon toga je dobio široku industrijsku primjenu.

U predionici rade ljudi raznih zanimanja, ali glavna je predilica.

Gotova pređa šalje se u tvornicu za tkanje, gdje se tkanina proizvodi na tkalačkim stanovima.

Tkanina je tkanje dviju niti - osnove i potke.

Niti koje prolaze duž tkanine nazivaju se niti osnove ili glavni.

Niti koje prolaze preko tkanine nazivaju se niti potke ili poprečni.

Rubovi tkanine stvaraju rub. Rub- Ovo je komad tkanine koji se ne haba.

Tkanina skinuta s tkalačkog stana naziva se grubo. Sadrži razne nečistoće, izgleda prljavo i prolazi kroz posljednju fazu dorade. Peka se da bi bila glatkija, zatim se izbijeljuje, a zatim boji. Ako se izbijeljene tkanine potope u boju, postaju glatko obojene. Tiskani dizajni mogu se primijeniti na takve tkanine. Sav ovaj posao obavljaju posebni strojevi.

Crteži su:

Povrće (cvijeće, lišće, biljke).
Geometrijski (dijamanti, kvadrati, ovali).
Tematski (slika ljudi, životinja, kuća itd.).
Mješoviti (na primjer točkice i cvijeće).

Stranice od tkanine

Tkanine imaju dvije strane: prednju i stražnju.

Prednja strana: glatka, sjajna, svijetla, s manje čvorova i dlačica.

Stražnja strana: hrapava, mat, blijede boje i uzorka, više kvržica i vlakana.

Postoje razni načini tkanja niti: saten, saten, keper, ali najjednostavniji je lan.

Praktični rad

Izrada uzorka tkanine ravnog tkanja.

Alati i pribor raspoređeni su na radnim mjestima.

1. Pripremljenu tkaninu izrežite po nitima osnove širine 1-1,5 cm, drugu običnu tkaninu izrežite na trake također širine 1-1,5 cm.

2. Izrezane trake tkanine provucite kroz jednu nit osnove u šahovskom uzorku. Zalijepite krajeve PVA ljepilom.

3. Svaka grupa ispuni 3 zadatka anagrama. i objasniti njihovo značenje.

4. Završni dio.

Izvršite 1 zadatak "Puzzle".

Ljestve.
Križaljka.
Što položaj znači?

Projekt

"Tako potrebna tkanina"

MADO DSKV br. 10 “Berezka”

Odgajatelj:

Zatsarinnaya E.N.

Umjetnost. Starominskaja

Problem. Upoznavanje s vrstama tkanina i njihovim svojstvima.

Demonstracija inteligencije, pogađanje;

zadovoljstvo od eksperimentiranja, zanimanje za događaje izvan osobnog iskustva.

kohezija dječjeg tima;

pokazati samostalnost u raznim aktivnostima;

nastojati pokazati kreativnu inicijativu;

samostalno postizanje zadanog cilja, sposobnost razmišljanja o načinima njegovog održavanja.

Sposobnost dosta samostalnog provođenja kognitivnih i istraživačkih aktivnosti;

Aktivno koristite raspoložive resurse.

Proučite i odaberite metodičku i književnu literaturu, ilustrirani materijal na ovu temu.

Odaberite materijale i atribute za planirane događaje.

Pripremite materijal za produktivne aktivnosti.

Faza 1: a) Pripremna.

Stvaranje uvjeta za izvođenje nastave.

b) Vođenje razgovora s djecom radi upotpunjavanja znanja o temi projekta.

Faza 2: Osnovna.

1) Složena lekcija "Hirovi kraljice mode"

2) Čitanje fikcije K. Ushinsky. "Kako je košulja rasla u polju"

3) Eksperimenti s tkaninom (istraživačke aktivnosti

"Svojstva tkanine").

Faza 3: Finale.

"U svijetu zakrpa"

Napredak projekta:

ja. Povijest tkanine i njena namjena.

Kada se pojavila prva materija? Povijest nastanka tkanine može se pratiti do samog početka ljudskog razvoja. Prema znanstvenicima, još u kamenom dobu, primitivni ljudi, bježeći od hladnoće i mraza, izrađivali su odjeću od kože ubijene životinje. Iskonski su ljudi također tkanjem vlakana konoplje, šaša, koprive i lana počeli stvarati tkano tkivo (tkaninu). Da, takva je tkanina, naravno, spasila drevne ljude od hladnoće, iako je bila vrlo gruba i neudobna.

No s vremenom su se majstori proizvodnje tkanina usavršavali, primjenjivali razne tehnike i iskušavali nove tehnologije. Kako se razvija civilizacija, razvija se i proizvodnja tkanina, poboljšava se njihova kvaliteta i pojavljuju se nove vrste tkanina. Tkalci su proizvodili kvalitetnije i složenije vrste tkanina već na prvim tkalačkim stanovima koji su se prvotno pojavili u azijskim zemljama. Oko 5. stoljeća PRIJE KRISTA e. Pojavljuje se prva naprava za tkanje koja se sastojala od velikog drvenog okvira, na koji su se pričvršćivale niti i tkala se tkanina. Tkalac je u niti učvršćene na okvir utkao poprečne niti pomoću letvice. Rad na stvaranju tkane tkanine bio je vrlo naporan i oduzimao je puno vremena, ali se pokazalo da je tkanina prilično gusta i gusta. Ova je tkanina bila u velikoj potražnji među ljudima. S vremenom su se tkalački stanovi počeli pojavljivati u gotovo svakom domu. Od njih se izrađivala posteljina, ručnici i odjeća. Zahvaljujući tome, kasnije se razvila čitava industrija za proizvodnju tkanina različitih namjena, sastava i tehnologija.

Čovjekova potreba da se sam odijeva ubrzo se pretvara u potrebu da preobrazi i uredi svoj dom, odnosno da ga učini udobnijim i ljepšim uz pomoć tkanine. Tako su se počele pojavljivati zavjese, presvlake, stolnjaci itd.

Minute tjelesnog odgoja

Djeca oponašaju pokrete u skladu s pjesmomrenij

Oh, odjeća mi se zaprljala

Nismo pazili na nju

Nemarno se ponašao prema njoj

Zgužvan, prljav u prašini.

Moramo je spasiti

I dovedite ga u red,

Ulijte vodu u lavor,

Ulijemo prah.

Sva je odjeća bila natopljena,

Temeljito istrljajte mrlje

Operimo se, isperimo,

Iscijedimo ga i protresimo.

A onda lako i spretno

Sve ćemo objesiti na užad.

Dok se odjeća suši,

Skakat ćemo i vrtjeti se.

Kakva vrsta tkanine postoji?
svila, itd.)

Odakle dolazi vunena tkanina? Ova tkanina je izrađena od životinjske dlake. Koje životinje daju vunu? U određeno vrijeme se režu. Ošišane ovce šetaju livadom, narastaju nova vuna do idućeg šišanja. Ljudi ostriženu vunu češljaju, predu niti, boje je i pletu.

Kakav je osjećaj vunene tkanine?

Za uzgoj pamučne tkanine koristi se posebna biljka - pamuk. Pamuk raste samo u vrućim zemljama i voli toplinu i vodu. Plod pamuka izgleda kao kutija, koja kao da je napunjena vatom; ljudi vade pamuk iz kutija, zatim ga šalju u tvornice za čišćenje, gdje ga češljaju četkama. Vata je posebno pročišćeni pamuk.

Sada se niti predu i upredaju na posebnim strojevima za predenje u tvornicama za predenje i tamo se pamučne niti utkaju u tkaninu.

Pletiva je pletena tkanina koja se plete od različitih niti: pamuka, lana, vune. Ako pažljivo pregledate pletenu tkaninu, vidjet ćete pletenice, petlje, a ne tkanja, kao na lanenim, pamučnim i vunenim tkaninama.

Učiteljica organizira pregled dječje odjeće: na komepletena, a neka - pamučna odjeća. Učiteljica dijeli djeci uzorke svile.

Svila se proizvodi u Kini. Gusjenica svilene bube pretvara se u kukuljicu unutar čahure posebno dizajnirane za tu svrhu. Ona plete ovu čahuru od svilene niti koju proizvode njezine žlijezde. Ova nit je prirodna sirova svila. Čahure se skupljaju, pare, namaču i pažljivo odmotaju na posebnim strojevima. Tako se dobiva najfiniji svileni konac.

Ove tkanine prirodno, napravljeni su od onoga što se nalazi u prirodi. Ali ljudi su se dosjetili Umjetna tkanine. Dizajnirani su za poboljšanje svojstava tkanine. Na primjer, jakne koje nosite trebale bi odbijati vodu i također su izrađene od sintetičkih materijala.

Tko radi s tkaninom? Krojačica (zastarjelo) krojačica)- radnica koja nešto šije. Krznar je obrt koji se bavi proizvodnjom krznenih proizvoda i doradom krzna. Postolar. Modni dizajner. Dizajner odjeće. Dizajner zavjesa.

Od čega je izrađena tkanina?

Učiteljica poziva djecu da istraže grupne prostorijei pronaći različite vrste tkanina.

II. Čitanje beletristike. K. Ushinsky “Kakokošulja je rasla u polju"(upoznavanje sa sadržajem tijekom dana ili navečer).

KAKO JE KOŠULJA IZRASLA U POLJU

Tanya je vidjela svog oca kako u pregrštima rasipa mala sjajna zrna po polju i upita:

Što radiš, tatice?

Ali ja sijem lan, kćeri; tebi i Vasjutki će izrasti košulja. Tanya je pomislila: nikad nije vidjela košulju

odrastao u polju.

Oko dva tjedna kasnije traka je bila prekrivena zelenom svilenkastom travom, a Tanya je pomislila: "Bilo bi lijepo da imam takvu košulju."

Jednom ili dva puta su Tanjina majka i sestre došle da oplijeve travu i svaki put su djevojci rekle:

Imat ćeš lijepu košulju!

Prošlo je još nekoliko tjedana: trava na traci je porasla, a na njoj su se pojavili plavi cvjetovi.

"Brat Vasja ima takve oči", pomislila je Tanja, "ali nikada ni na kome nisam vidjela takve košulje."

Kad su cvjetovi pali, na njihovom su se mjestu pojavile zelene glavice. Kad su glavice posmeđele i osušile se, Tanjina majka i sestre iščupale su sav lan s korijenom, vezale snopove i stavile ih u polje da se suše.

Kad se lan osušio, počeli su mu rezati glavice, a onda su bezglave grozdove utopili u rijeku i natrpali ih kamenjem da ne isplivaju.

Tanya je tužno gledala kako joj se košulja utapa; a sestre su joj tada opet rekle:

Imat ćeš lijepu košulju, Tanya.

Oko dva tjedna kasnije izvadili su lan iz rijeke, osušili ga i počeli ga mlatiti najprije daskom na gumnu, zatim bičem u dvorištu, tako da se jadni lan razletio na sve strane. Nakon što su se izlizali, počeli su češljati lan željeznim češljem dok nije postao mekan i svilenkast.

Ali Tanya je pomislila: “Gdje je košulja? Izgleda kao kosa
Vasyin shiki, a ne na majici.”

Stigle su duge zimske večeri. Tanjine sestre stavile su lan na češljeve i počele od njega presti niti.

"Ovo su konci", misli Tanya, "ali gdje je košulja?"

Prošla je zima, proljeće i ljeto, došla je jesen. Otac je postavio križeve u kolibu, navukao na njih osnovu i počeo tkati. Šatl je brzo trčao između niti, a onda je i sama Tanya vidjela kako iz niti izlazi platno.

Kad je platno bilo gotovo, počeli su ga zamrzavati na hladnoći, prostirati ga na snijegu, au proljeće su ga prostrli na travu na suncu i poškropili vodom. Platno je iz sivog postalo bijelo, poput kipuće vode.

Opet je stigla zima. Majka je krojila košulje od platna; Sestre su počele šivati košulje, a za Božić su Tanji i Vasji obukle nove košulje, bijele poput snijega.

Nakon čitanja djela učiteljica ispituje djecu o tome čega se sjećaju i objašnjava nejasne riječi.

Približnorazgovor:

Je li vam se svidjela priča?

Kako su nastale košulje? Što je otac prvo napravio? (Poposijao sjeme.)

A kad je cvijeće palo, što su učinile Tanjina majka i sestre? Kad se lan osušio, gdje je potopljen? (U Rijeci.) Je li se utopio?

Što je postao nakon toga? (Meko.)

Što su mu radili zimi? (Konci su ispredeni.)

I što ste onda napravili od konca? (Platno.)

Što je platno? (Ovo je tkanina od koje su kasnije napravljene košulješivao.)

Tako se nekada izrađivala tkanina. Jako dugo i teško. Gdje danas kupujemo tkaninu? (U dućanu.)

Sada se tkanine izrađuju u tvornicama i prodaju gotove, ne samo bijele, kao u priči, nego i u raznim bojama i uzorcima.

III. Eksperimenti s tkaninom (slika istraživanjanost "Svojstva tkanina").

Materijal: razni komadi tkanine (pamuk, krzno, kabanice, traper, chintz, gaza itd.), tanjuri s vodom, škare, ljepilo, spajalica, zdjelica sapuna i vode za pranje, povećalo.

Danas ćemo biti istraživači i provoditi pokuse s tkaninom. Što mislite, što se može napraviti s komadom tkanine? (Mogućnosti odgovora za djecu: zgnječiti, izrezati, trgatiitd.- Sve to djeca smiju sama isprobatijasno govoriti o dobivenim rezultatima, svojim emocijama,količina uloženog napora, itd.)

Iskustvo 1.

Djeca pokušavaju zalijepiti dva komada tkanine, trgati (pamuk i krzno), šivati, prati prljavi komad tkanine, prati obojenu tkaninu, rezati škarama, gužvati (prirodnu i umjetnu tkaninu).

Zaključak: glavna svojstva tkanine su da se lijepi, spaja, pere, blijedi, reže, kida i gužva.

Iskustvo 2.

Djeca kapaju vodu na komadiće tkanine i zaključuju koja tkanina upija vodu, a koja ne (smatramo baloner i pamuk).

Iskustvo 3.

Djeca pomoću povećala ispituju isprepletenost niti u raznim zakrpama i zaključuju da se u tkanini koja je mokra niti isprepliću rjeđe nego u nepromočivoj.

Djeca uzimaju komad tkanine i komad papira. Dvoje djece drži papir (tkaninu) za različite krajeve, treće ga pokušava potrgati.

Zaključak: papir je poderan, tkanina nije. Tkanina je jača od papira.

Iskustvo 5.

Djeca uzmu dva komada tkanine (pamuk i krzno) i pušu u njih. Znate: krzno je teže od pamuka i teže ga je pomicati.

Iskustvo 6.

Djeca uzimaju nekoliko vrsta tkanina (chintz, traper, pamuk, til i dr.) i režu ih škarama, nakon čega donose zaključke o tome koju je tkaninu teže (lakše) rezati.

IV. Organizacija “Škole mladih obrtnica”.

1. Šivanje jastuka za krevetić za lutke.
Ova vrsta aktivnosti provodi se po želji, individualno

2. Volumetrijska aplikacija od tkanine "Cvijeće".

Učitelj privlači sve koji žele raditi aplikaciju. Možda će na početku rada biti 1-2 zainteresiranih, au procesu će se pridružiti još nekoliko ljudi. VI.Završni događaj.

1. Kviz "U svijetu zakrpa."

Djeca su podijeljena u dvije ekipe, smislite ime, viodabrati kapetana tima. Između timova na istomu daljini je zastava-

Pitanjakvizovi:

Kako se zovu tkanine od životinjske dlake? (Vuna.)

Tko je krznar?

Što radi krojačica? (Krojačica šije odjeću.)

Je li pamuk prirodna ili umjetna tkanina? (Natural.)

Odakle dolazi svila?

Što je jače - papir ili tkanina? (Tekstil.)
zagonetke:

Mala ptica s lanenim repom

Leti kroz zid. (Igla, konac, tkanina.)

Nije kravata, nije kragna,
I navikao sam stezati vrat.

Ali ne uvijek, nego samo tada,

Kad je hladno. (Šal.)

Sjeo je na vrh glave male Katjuške

Ni moljac, ni ptica - drži dva kikica. (Nakloniti se.)

2. Didaktička igra "Čarobna torba".

Na na stolu - nekoliko uzoraka tkanina (koža, krzno, pamuk, vuna, svila). Djeca ih dodiruju. Zatim se jednom od igrača iz svake ekipe zavežu oči, djeca naizmjence uzimaju komadiće iz vrećice i pokušavaju dodirom prepoznati materijal. Pobjeđuje tim koji da najviše točnih odgovora.

3. Didaktička igra "Što krojačica treba?"

Na stolu su razni predmeti. Timovi pokušavaju odabrati potrebne stvari za krojačicu (igla, konac, naprstak, tkanina itd.). Tim koji to učini brže pobjeđuje.

4. Didaktička igra "Obucite lutku prema vremenu."

Djeci se daju različite vrste tkanina. Jedan tim odabire tkanine za šivanje ljetne odjeće, drugi - za zimsku.

5. Zabavna igra "Vjetrovi pušu."

Na stol se stavljaju komadi tkanine. Kapetani timova, na znak vođe, počinju puhati u oznake. Čiji otpad brže padne sa stola taj je kapetan pobjednik.

VII. Izrada prezentacije "Trebamo različite tkanine."

VIII. Rezultat projekta.

Izložba radova. Prikaži prezentaciju.

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Projekt

"Tako potrebna tkanina"

MADO DSKV br. 10 “Berezka”

Odgajatelj:

Zatsarinnaya E.N.

Umjetnost. Starominskaja

Problem. Upoznavanje s vrstama tkanina i njihovim svojstvima.

Očekivani rezultat projekta.

Demonstracija inteligencije, pogađanje;

zadovoljstvo od eksperimentiranja, zanimanje za događaje izvan osobnog iskustva.

kohezija dječjeg tima;

pokazati samostalnost u raznim aktivnostima;

nastojati pokazati kreativnu inicijativu;

samostalno postizanje zadanog cilja, sposobnost razmišljanja o načinima kako ga održati.

Sposobnost dovoljno samostalnog provođenja kognitivnih istraživačkih aktivnosti;

Aktivno koristite raspoložive resurse.

Pripremni rad nastavnika.

Proučite i odaberite metodičku i književnu literaturu, ilustrirani materijal na ovu temu.

Odaberite materijale i atribute za planirane događaje.

Pripremite materijal za produktivne aktivnosti.

Faza 1: a) Pripremna.

Stvaranje uvjeta za izvođenje nastave.

b) Vođenje razgovora s djecom radi upotpunjavanja znanja o temi projekta.

Faza 2: Osnovna.

1) Složena lekcija "Hirovi kraljice mode"

2) Čitanje fikcije K. Ushinsky. "Kako je košulja rasla u polju"

3) Eksperimenti s tkaninom (istraživačke aktivnosti

"Svojstva tkanine").

Faza 3: Finale.

"U svijetu zakrpa"

Napredak projekta:

I. Povijest tkanine i njezina namjena.

Minute tjelesnog odgoja

Djeca oponašaju pokrete u skladu s pjesmom.

Oh, odjeća mi se zaprljala

Nismo pazili na nju

Nemarno se ponašao prema njoj

Zgužvan, prljav u prašini.

Moramo je spasiti

I dovedite ga u red,

Ulijte vodu u lavor,

Ulijemo prah.

Sva je odjeća bila natopljena,

Temeljito istrljajte mrlje

Operimo se, isperimo,

Iscijedimo ga i protresimo.

A onda lako i spretno

Sve ćemo objesiti na užad.

Dok se odjeća suši,

Skakat ćemo i vrtjeti se.

Rad s tkaninom (određivanje vrste i namjene).

Kakva vrsta tkanine postoji?(pamuk, jersey, lan,
svila, itd.)

Učiteljica djeci dijeli uzorke vunene tkanine i konca.

Odakle dolazi vunena tkanina? Ova tkanina je izrađena od životinjske dlake. Koje životinje daju vunu?(Ovce, koze, deve, ljame, zečevi, psi.)U određeno vrijeme se režu. Ošišane ovce šetaju livadom, narastaju nova vuna do idućeg šišanja. Ljudi ostriženu vunu češljaju, predu niti, boje je i pletu.

Kakav je osjećaj vunene tkanine?(Gusto, debelo, pahuljasto, toplo.)

Učitelj daje djeci uzorke pamučne tkanine.

Sada se niti predu i upredaju na posebnim strojevima za predenje u tvornicama za predenje i tamo se pamučne niti utkaju u tkaninu.

Učiteljica organizira pregled odjeće djece: neka nose pletenu, a neka pamučnu odjeću. Učiteljica dijeli djeci uzorke svile.

Ove tkanine su prirodne, napravljeni su od onoga što se nalazi u prirodi. Ali ljudi su se dosjetili Umjetna tkanine. Dizajnirani su za poboljšanje svojstava tkanine. Na primjer, jakne koje nosite trebale bi odbijati vodu i također su izrađene od sintetičkih materijala.

Tko radi s tkaninom? Krojačica (zastarjelo) krojačica) - radnica koja nešto šije. Krznar je obrt koji se bavi proizvodnjom krznenih proizvoda i doradom krzna. Postolar. Modni dizajner. Dizajner odjeće. Dizajner zavjesa.

Od čega je izrađena tkanina?(odjeća, šeširi, obuća, zavjese, presvlake za sofe, fotelje i sl.)

Učiteljica poziva djecu da istraže grupne prostorije i pronađu različite vrste tkanina.

II. Čitanje beletristike. K. Ushinsky “Kako je košulja rasla u polju”(upoznavanje sa sadržajem tijekom dana ili navečer).

KAKO JE KOŠULJA IZRASLA U POLJU

Tanja je vidjela svog oca kako u pregrštima rasipa mala sjajna zrna po polju i upita:

Što radiš, tatice?

Ali ja sijem lan, kćeri; tebi i Vasjutki će izrasti košulja. Tanya je pomislila: nikad nije vidjela košulju

odrastao u polju.

Oko dva tjedna kasnije traka je bila prekrivena zelenom svilenkastom travom, a Tanya je pomislila: "Bilo bi lijepo da imam takvu košulju."

Jednom ili dva puta su Tanjina majka i sestre došle da oplijeve travu i svaki put su djevojci rekle:

Imat ćeš lijepu košulju!

Prošlo je još nekoliko tjedana: trava na traci je porasla, a na njoj su se pojavili plavi cvjetovi.

"Brat Vasja ima takve oči", pomislila je Tanja, "ali nikada ni na kome nisam vidjela takve košulje."

Kad se lan osušio, počeli su mu rezati glavice, a onda su bezglave grozdove utopili u rijeku i natrpali ih kamenjem da ne isplivaju.

Tanya je tužno gledala kako joj se košulja utapa; a sestre su joj tada opet rekle:

Imat ćeš lijepu košulju, Tanya.

"Imat ćeš lijepu košulju", ponovno su sestre rekle Tanji.
Ali Tanya je pomislila: “Gdje je košulja? Izgleda kao kosa
Vasyin shiki, a ne na majici.”

Stigle su duge zimske večeri. Tanjine sestre stavile su lan na češljeve i počele od njega presti niti.

"Ovo su konci", misli Tanya, "ali gdje je košulja?"

Opet je stigla zima. Majka je krojila košulje od platna; Sestre su počele šivati košulje, a za Božić su Tanji i Vasji obukle nove košulje, bijele poput snijega.

Nakon čitanja djela učiteljica ispituje djecu o tome čega se sjećaju i objašnjava nejasne riječi.

Primjer razgovora:

Je li vam se svidjela priča?

Kako su nastale košulje? Što je otac prvo napravio?(Posijao sam sjeme.)

A kad je cvijeće palo, što su učinile Tanjina majka i sestre?(Istrgali su lan i stavili ga da se suši.)Kad se lan osušio, gdje je potopljen?(U rijeci.) Je li se utopio? (Ne, izveli su ga van i počeli ga tući i grebati.)

Što je postao nakon toga?(Meko.)

Što su mu radili zimi?(Konci su ispredeni.)

I što ste onda napravili od konca?(Platno.)

Što je platno? (Ovo je tkanina od koje su kasnije šivane košulje.)

Tako se nekada izrađivala tkanina. Jako dugo i teško. Gdje danas kupujemo tkaninu?(U dućanu.)

Sada se tkanine izrađuju u tvornicama i prodaju gotove, ne samo bijele, kao u priči, nego i u raznim bojama i uzorcima.

III. Eksperimenti s tkaninom (istraživačka aktivnost “Svojstva tkanina”).

Materijal: razni komadi tkanine (pamuk, krzno, kabanice, traper, chintz, gaza itd.), tanjuri s vodom, škare, ljepilo, klamerica, zdjelica sapuna i vode za pranje, povećalo.

Danas ćemo biti istraživači i provoditi pokuse s tkaninom. Što mislite, što se može napraviti s komadom tkanine?(Mogućnosti odgovora za djecu: zgnječiti, rezati, trgati itd.- Djeci je omogućeno da sve to isprobaju i samostalno govore o postignutim rezultatima, svojim emocijama, uloženom trudu itd.)

Iskustvo 1.

Djeca pokušavaju zalijepiti dva komada tkanine, trgati (pamuk i krzno), šivati, prati prljavi komad tkanine, prati obojenu tkaninu, rezati škarama, gužvati (prirodnu i umjetnu tkaninu).

Zaključak: glavna svojstva tkanine su da se lijepi, spaja, pere, blijedi, reže, kida i gužva.

Iskustvo 2.

Djeca kapaju vodu na komadiće tkanine i zaključuju koja tkanina upija vodu, a koja ne (smatramo baloner i pamuk).

Iskustvo 3.

Djeca pomoću povećala ispituju isprepletenost niti u raznim zakrpama i zaključuju da se u tkanini koja je mokra niti isprepliću rjeđe nego u nepromočivoj.

Iskustvo 4.

Djeca uzimaju komad tkanine i komad papira. Dvoje djece drži papir (tkaninu) za različite krajeve, treće ga pokušava potrgati.

Zaključak: papir je poderan, tkanina nije. Tkanina je jača od papira.

Iskustvo 5.

Djeca uzmu dva komada tkanine (pamuk i krzno) i pušu u njih. Znate: krzno je teže od pamuka i teže ga je pomicati.

Iskustvo 6.

Djeca uzimaju nekoliko vrsta tkanina (chintz, traper, pamuk, til i dr.) i režu ih škarama, nakon čega donose zaključke o tome koju je tkaninu teže (lakše) rezati.

IV. Organizacija “Škole mladih obrtnica”.

1. Šivanje jastuka za krevetić za lutke.
Ova vrsta aktivnosti provodi se po želji, individualno
dvostruko, poštujući sigurnosne mjere pri radu s iglom.

2. Volumetrijska aplikacija od tkanine "Cvijeće".

Učitelj privlači sve koji žele raditi aplikaciju. Možda će na početku rada biti 1-2 zainteresiranih, au procesu će se pridružiti još nekoliko ljudi.VI. Završni događaj.

1. Kviz “U svijetu zakrpa.”

Djeca se dijele u dvije ekipe, smišljaju ime i biraju kapetana ekipe. Između ekipa nalazi se zastavica na istoj udaljenosti- Tko prvi zgrabi zastavu, odgovara na pitanje.

Pitanja za kviz:

Kako se zovu tkanine od životinjske dlake?(Vuna.)

Tko je krznar?(Majstor koji šije odjeću od krzna.)

Što radi krojačica?(Krojačica šije odjeću.)

Je li pamuk prirodna ili umjetna tkanina?(Prirodno.)

Odakle dolazi svila?(Proizvode ga svilene bube.)

Što je jače - papir ili tkanina?(Tekstil.)
zagonetke:

Mala ptica s lanenim repom

Leti kroz zid.(Igla, konac, tkanina.)

Nije kravata, nije kragna,
I navikao sam stezati vrat.

Ali ne uvijek, nego samo tada,

Kad je hladno.(Šal.)

Sjeo je na vrh glave male Katjuške

Ni moljac, ni ptica - drži dva kikica.(Nakloniti se.)

2. Didaktička igra "Čarobna torba".

3. Didaktička igra "Što krojačica treba?"

Na stolu su razni predmeti. Timovi pokušavaju odabrati potrebne stvari za krojačicu (igla, konac, naprstak, tkanina itd.). Tim koji to učini brže pobjeđuje.

4. Didaktička igra "Odjenite lutku prema vremenu."

Djeci se daju različite vrste tkanina. Jedan tim odabire tkanine za šivanje ljetne odjeće, drugi - za zimsku.

5. Zabavna igra "Vjetrovi pušu."

Na stol se stavljaju komadi tkanine. Kapetani timova, na znak vođe, počinju puhati u oznake. Čiji otpad brže padne sa stola taj je kapetan pobjednik.

VII. Izrada prezentacije "Trebamo različite tkanine."

VIII. Rezultat projekta.

Izložba radova. Prikaži prezentaciju.

Tatjana Salomadina
Sažetak lekcije o upoznavanju svojstava tkanine s elementima eksperimentiranja u pripremnoj skupini

Cilj:

razvoj obrazovni aktivnost starijih predškolaca u procesu upoznavanja svojstva tkanine.

Zadaci:

formiranje ideja o svojstva raznih tkanina;

Ažuriranje znanja o ljudskoj uporabi tkanine;

Formiranje vještina stjecanja znanja kroz praktične pokuse, razvijanje sposobnosti zaključivanja i generaliziranja;

Razvijanje vještina suradnje i međusobnog pomaganja.

Objekti:

Zaplet, set komadića tkanine(10x10 cm): bolonja, chintz, burlap, najlon, drape, svila, samt, itd.; krpa za slaganje, pokusni dijagrami, žlica za mjerenje, posuda s vodom, perjanice, papirnate salvete, krpe za brisanje vode, tri izrezane slike odjeće.

Metode:

Stvaranje motivacije, igra zajedništva skupine, Igra "Sakupi sliku", problemska pitanja, izvođenje pokusa, rasprava o rezultatima, formuliranje zaključaka, dinamička stanka, refleksija.

Pripremni radovi:

sastavljanje zbirke tkanine, ispitivanje i usporedba raznih uzoraka, razgovori, pokusi ( tkanina se sastoji od niti, tkanine se mogu bojati, tekstil izdržljiv - ne može se potrgati, čitajući priču K. Ushinskog “Kako je košulja rasla u polju”, postavljanje zagonetki, gledanje multimedijske prezentacije "Svijet tkanine» , uzorci tkanja tkanine na dječjem tkalačkom stanu, izrada uzoraka za tkanje papira tkanine, d/igre "Obuci lutku", "Što je prvo, što je sljedeće" i tako dalje.

Napredak lekcije:

Djeco, pozivam vas na putovanje u čarobni svijet. tkanine.

A čarobna kugla pokazat će nam put. Ova mala lopta zna puno zanimljivih stvari o svijetu tkanine.

Zašto misliš?

(odgovori djece) (jer su napravljeni od niti tekstil)

Da bismo bili spremni za naš put, dodavat ćemo loptu iz ruke u ruku i darovati jedni drugima svoju toplinu i osmijeh.

(Dodaj loptu)

Pa, zajedno s loptom došli smo do znanstvenog eksperimentalni centar"Zašto".

Pozivam vas u laboratorij.

Dečki, predlažem da razgovaramo o tome od čega se odjeća izrađuje. Ovdje nećemo govoriti samo o tkanine, ali ih također razmotriti i provoditi pokuse s njima.

Prisjetimo se onoga što već znamo tkanine.

(odgovori: tkanina se sastoji od niti, tekstil mogu biti prirodni ili sintetski)

Djeco, pokušajmo odgovoriti na ovo pitanje

(odgovori djece)

Poslušajte zagonetku: Pogodi tko?

Sjedokosa domaćica?

Otresat će pernate prašine -

Iznad svijeta paperja.

Koje je ovo doba godine, ljudi? (odgovori djece)

Koji tekstil pogodan za zimsku odjeću i zašto?

(odgovori djece: toplo gusto tekstil bolje zadržava toplinu)

Iskustvo 1:

Uzmite 2 plastične boce s toplom vodom i zamotajte ih tekstil:

1 - u draperiji, 2 - u chintzu. Što mislite gdje će se voda brže ohladiti?

(odgovori djece)

Dok iskustvo traje, poslušajte još 1 zagonetka:

Sunca nema, na nebu su oblaci.

Vjetar je štetan i bodljikav

Ovako puše, nema spasa

Što je, daj mi odgovor.

(jesen)

Što misliš koji? tkanine Je li bolje šivati jesensku odjeću? Zašto?

(odgovori djece)

Naravno da ste u pravu.

Da bismo izveli sljedeći eksperiment, moramo se podijeliti u 3 tima.

A igra će nam pomoći u tome "Sakupi sliku"

Objekti: 3 izrezane slike iz 3 dijela.

Napredak igre: Svako dijete uzima 1 fragment slike i kombinira s djecom u skladu sa radnjom slike. Djeca su podijeljena u tri ekipe.

Sada ćemo dirigirati eksperimentirajte i saznajte, Koja vrsta tkanina ne propušta vodu.

Dečki, sada ćemo pokušati smočiti chintz. (Djeca niže krpu u posudu s vodom)

Što smo dobili? (odgovori djece)

Mislite li da će se chintz osušiti ako ga obrišemo ubrusom?

(odgovori djece : ne, voda se jako upija tekstil)

Što treba učiniti da se chintz osuši?

(odgovori djece : morate iscijediti vodu)

Iscijediti. Što je postalo tekstil?

(odgovori djece : naboran, ružan, vlažan)

Sada namočite komad bolonje. Podići tekstil, i pogledajte što se događa s kapljicama vode. Otkotrljaju se tkanine.

Obrišite salvetom tekstil, što je postala? (Skoro suha)

Odjeća od čega tkanine Je li bolje nositi po kišnom vremenu i zašto?

Zaključak: Od bolonjeza, ne mokri se i brzo se suši.

Predlažem pronaći dijagram eksperimenta koji smo proveli i postaviti ga na platnu za slaganje.

Poslušajte zagonetku:

ja satkan od topline

Nosim toplinu sa sobom

Ja grijem rijeke

Pozivam te na kupanje

I svi me volite zbog ovoga

ja - (ljeto)

Dečki, pogledajte i dotaknite otpatke tkanine. Koji tkanine nije prikladno za ljetnu odjeću? Zašto.

(odgovori djece)

Ostavite ih sa strane.

Da čovjeku ljeti u odjeći ne bi bilo vruće, ona mora dobro propuštati zrak i upijati vlagu.

Kako provjeriti da li prolazi tkanina zraka ili ne?

Puhnite kroz svaki komad tkanine za krunu. Kroz koji tkanine zrak struji dobro, a kroz koje slabo?

(Zrak dobro prolazi kroz chintz i lan, ali loše kroz sintetiku).

Kako znate upijaju li naši vlagu? tkanine? I tu ste u pravu, odmah ste pogodili da ćete opet morati raditi s vodom.

Za svaki komad tkanine prelijte jednom žlicom vode. Što se događa?

(Lan i chintz brzo upijaju vodu, ali sintetička svila zadržava vodu).

Zašto se ovo događa? Odgovori djece: (Prirodno tkanine dobro upijaju vlagu, ali sintetičke su lošije).

Bravo momci, zar ne, pa što smo naučili?

(Prirodno tkanine Oni propuštaju i zrak i vlagu, ali sintetički su lošiji.) Zaključak: Bolje je šivati ljetnu odjeću od prirodnog tkanine.

Predlažem da pronađete shematski prikaz ovih eksperimenata i stavite ga na platnu za slaganje.

Gimnastika za prste: "katjuške"

U selu su tri katjuše - plješću rukama,

Uzeli su tri koluta u ruke – udarci šakama (naizmjenično)

Sašili su sarafan za Shuru, učinimo to "prstenje"

Djedu smo sašili kaftan, na obje ruke istovremeno

Sašili smo jaknu za baku,

Sašili smo prsluk za strica.

I za djevojčice i za dječake - stišćemo i opuštamo prste

Šivali smo svijetle hlače.

Ljudi, želite li još jednu? eksperiment?

Podignite desnu ruku, a sada lijevu. Bravo, učinila si pravu stvar. Sada uzmite komad prirodnog drva u desnu ruku tkanine(chintz ili lan, a lijevo - sintetika tekstil. Čvrsto stisnite oba komada papira. Stisnite šake i pregledajte komadiće. Što se dogodilo? (Prirodno tkanine se jako gužvaju, a sintetičke se ne gužvaju)

Je li dobro ili loše ako tkanina se ne gužva? (Fino)

Zaključak: Sintetičko tkanine se ne gužvaju, izdržljivi su i lijepi, od njih možete sašiti svečanu odjeću.

I opet, rasporedite dijagram ovog eksperimenta na platnu za slaganje.

Vrijeme je da provjerimo rezultate našeg prvog eksperimenta. Proširimo se tkanine na boce i dodirivati ih. Koji je topliji? Zašto misliš?

Zaključak. Toplo i čvrsto tekstil bolje zadržava toplinu i štiti od hladnoće.

Bravo, dobro ste obavili posao.

Dečki, stavite dijagram ovog eksperimenta na platnu za slaganje.

Danas smo puno naučili zahvaljujući eksperimentima, što je najvažnije uspjeli smo odgovoriti pitanje: “Zašto se odjeća koju ljudi nose u različito doba godine razlikuje jedna od druge?”

A sada predlažem da sjednemo u krug. Naša čarobna kugla pomoći će vam da se prisjetite svega o čemu smo danas naučili tkanine(Djeca kotrljaju lopticu jedna drugoj i pričaju o čemu se sjećaju. Od niti loptice napravi se mreža - tekstil).

Naše tkanina je još uvijek vrlo rijetka, postat će gušći i jači kako budemo učili čak i više tkanina.

Zamislite da naš tekstil ovo je čarobni čarobni tepih, stani na njega, zatvori oči i vratit ćemo se čarobnim tepihom u naš rodni vrtić.