Program "Tehnologije za organiziranje i podržavanje istraživačkih, dizajnerskih i natjecateljskih aktivnosti učenika" (72 sata) predviđa formiranje stručnih kompetencija stručnjaka u području provedbe projektnih, istraživačkih aktivnosti i produbljenog proučavanja školskih predmeta od strane učenicima
Kao rezultat svladavanja naprednog programa osposobljavanja „Tehnologije za organiziranje i podržavanje istraživačkih, dizajnerskih i natjecateljskih aktivnosti učenika“ (72 sata), polaznici tečaja dobit će sljedeća znanja:

• sadržajne i metodološke osnove Saveznog državnog obrazovnog standarda i zahtjevi za organizaciju dizajnerskih i istraživačkih aktivnosti;
• razumijevanje inovativnih tehnologija i njihovih pedagoških mogućnosti u procesu postizanja novih obrazovnih rezultata učenika;
• opća obilježja istraživačke i projektantske djelatnosti;
• glavne faze znanstvenoistraživačkog i projektantskog rada;
• metode istraživanja i projektiranja.

steći će vještine:

• ovladati i primijeniti inovativne pedagoške tehnologije za postizanje novih obrazovnih rezultata predviđenih zahtjevima Saveznog državnog obrazovnog standarda;
• stvoriti uvjete što bliže stvarnim za stjecanje iskustva;
• povezivati ​​gradivo koje se obrađuje sa svakodnevnim životom i interesima učenika karakterističnim za njihovu dob;
• učvrstiti znanja i vještine u obrazovnoj i izvannastavnoj praksi.

svladat će vještine:

• tehnološke kompetencije učitelja u kontekstu sustavno-aktivnog pristupa koji je temelj metodike novog standarda obrazovanja;
• primjena inovativnih tehnologija za postizanje novih obrazovnih rezultata;
• postavljanje i rješavanje kognitivnih problema, nestandardna rješenja;
• poticanje učenika na samostalan izbor ciljeva, zadataka i načina rješavanja.

Izdani dokument: Potvrda
Obrazac završne potvrde: test

• Sekcija 1. Istraživačke i projektne aktivnosti: faze, modeli, razine organizacije (FSES)
  • Lekcija 1. Istraživačke i projektne aktivnosti: faze, modeli, razine organizacije (FSES).
  • Lekcija 2. Istraživački i projektantski rad u sadržaju aktivnosti obrazovne organizacije.
  • Lekcija 3. Pedagoški uvjeti za korištenje projektnih i istraživačkih aktivnosti u kontekstu provedbe Saveznog državnog obrazovnog standarda.
• Odjeljak 2. Organizacija istraživačkih i projektnih aktivnosti učenika u skladu sa Saveznim državnim obrazovnim standardom
  • Lekcija 1. Istraživačke aktivnosti: organizacija, metode, rezultati.
  • Lekcija 2. Organizacija projektnih aktivnosti učenika.
  • Lekcija 3. Inovativne pedagoške tehnologije. Istraživačko-projektantska djelatnost u osnovnoj školi (FSES NOO).
• Sekcija 3. Obrazovna istraživanja i projekti: klasifikacija i značajke
  • Lekcija 1. Obrazovna istraživanja i projekti: klasifikacija i značajke.
  • Lekcija 2. Organizacija obrazovnih i istraživačkih aktivnosti učenika u kontekstu Saveznog državnog obrazovnog standarda LLC.
• Sekcija 4. Inovacijski projekt: od koncepta do implementacije
  • Lekcija 1. Inovativni projekt: od koncepta do implementacije.
  • Lekcija 2. Inovacije u obrazovanju: suvremene pedagoške tehnologije.
  • Lekcija 3. Inovacije u obrazovanju: eksperimentalni modeli i praktična primjena.
• Odjeljak 5. Inovativni obrazovni projekti, kriteriji za procjenu njihove učinkovitosti
  • Lekcija 1. Inovativni obrazovni projekti, kriteriji za procjenu njihove učinkovitosti.
  • Lekcija 2. Inovativni obrazovni projekt u kontekstu provedbe Saveznog državnog obrazovnog standarda.
• Odjeljak 6. Priprema učenika za olimpijade u nastavi i izvannastavnim aktivnostima
  • Lekcija 1. Priprema učenika za olimpijade u nastavi (korištenje zadataka za olimpijadu u nastavi).
  • Lekcija 2. Značajke pripreme učenika za provođenje obrazovnog, istraživačkog i dizajnerskog rada za sudjelovanje u sveruskim i međunarodnim natjecanjima.
  • Lekcija 3. Istraživačke, istraživačke i zavičajne aktivnosti u nastavi i izvannastavnom radu (FSES).
• Sekcija 7. Tehnologija organiziranja i provođenja metapredmetnih olimpijada
  • Lekcija 1. Tehnologija organiziranja i provođenja metapredmetnih olimpijada.
  • Lekcija 2. Projektni zadaci kao sredstvo oblikovanja i praćenja metapredmetnih rezultata učenika osnovne škole.
• Odjeljak 8. Samostalni rad studenata
  • Lekcija 1. Istraživački rad: dizajn, prezentacija, refleksija.
  • Lekcija 2. Istraživačke i projektne aktivnosti: obrasci, prezentacija i obrana rezultata istraživanja.
  • Lekcija 3. Istraživačke nastavne tehnologije u školi.

1. dan

"Projekt" i upravljanje projektom: Trostruko ograničenje.

• Sudionici projekta
• Predmeti upravljanja projektima
• Objekti upravljanja projektima
• Postizanje ciljeva upravljanja projektom i uspjeh projekta
• Standardi kvalifikacija za upravljanje projektima
• Povelja (opis) projekta
• Prostor procesa upravljanja projektima
• Faze razvoja projekta
• Kriteriji uspješnosti projekta
• Korporativni sustav upravljanja projektima
• Postupci upravljanja projektom

Projektni menadžment kao posebna vrsta menadžmenta.

• Razvoj koncepta projekta
• Korištenje različitih metoda upravljanja projektima
• Osnove upravljanja projektima
• Životni ciklus projekta. Projektni ciklusi. Značajke procesa upravljanja projektima
• Glavne karakteristike projekata
• Standardi upravljanja projektima
• Značajke upravljanja industrijskim projektima
• Aspekti kvalitete projekta

Upravljanje projektnim vremenom.

• Planiranje projekta
• Struktura raščlambe rada (WBS). Definiranje prekretnica
• Dodjela nositelja projekta
• Stupčasti dijagrami ili gantogram
• Mrežno planiranje: od skupa radova do mrežnog dijagrama
• Projektiranje mrežnog dijagrama projekta: dva pristupa razvoju mrežnih dijagrama
• Osnovna pravila za izradu mrežnog dijagrama
• Principi konstruiranja i analize mrežnih dijagrama tipa “OU”.
• Procjena početka i završetka rada pomoću mrežnog dijagrama
• Proces izračunavanja parametara mrežnog dijagrama
• Izravna analiza - određivanje ranih datuma početka rada
• Analiza unazad - određivanje kasnih datuma završetka operacija
• Korištenje rezultata prednje i obrnute analize mrežnog dijagrama. Pogreške mrežne logike
• Približavanje stvarnosti kroz poboljšane tehnike crtanja mrežnih grafikona
• Korištenje kašnjenja (kašnjenja)
• Kombinacija omjera kašnjenja
• Operacije istezanja
• Postavljanje ciljeva i određivanje resursa projekta
• Vrste projektnih ograničenja. Tehnička ili logička ograničenja
• Ograničenja broja resursa. Vrste ograničenja broja resursa
• Klasifikacija problema rasporeda
• Metoda raspodjele resursa
• Odnos između procjene i rasporeda
• Vremenski ograničeni projekti
• Projekti s ograničenim resursima
• Utjecaj raspoređivanja resursa podliježe ograničenjima
• Paralelizacija
• Metoda kritičnog lanca
• Iskoristite prednosti rasporeda resursa

2. dan

Projektni marketing.

• Suvremeni koncept marketinga u upravljanju projektima
• Marketing istraživanje
• Razvoj marketinške strategije za projekt
• Projektni marketinški program
• Proračun za marketing projekta
• Provedba projektnog marketinga
• Upravljanje marketingom u okviru upravljanja projektima

Organizacijske strukture upravljanja projektima.

• Organizacijska struktura projekta i njegovo vanjsko okruženje
• Opći slijed razvoja i stvaranja organizacijskih struktura za upravljanje projektima
• Vrste organizacijskih struktura upravljanja projektima
• Suvremene metode i sredstva organizacijskog modeliranja projekata

Upravljanje projektnim timom.

• Sudionici projekta i njihove uloge
• Učinkovit projektni tim
• Procjena učinkovitosti tima
• Formiranje tima
• Motivi i poticaji
• Tim i vođa
• Vrste komunikacije tijekom provedbe projekta

Financijsko upravljanje projektom.

• Odnos projektnog menadžmenta i investicijskog menadžmenta
• Perspektive razvoja projektnog menadžmenta
• Izrada investicijskog plana (ideje) za projekt
• Glavni razlozi za nastanak projekata. Razlozi odbijanja projektne ideje
• Preliminarna studija izvodljivosti
• Stručna procjena mogućnosti investicijskih odluka
• Izjava o namjeri
• Početna faza projekta
• Predinvesticijska istraživanja. Studija prognoza. Izrada opravdanosti ulaganja
• Analiza dizajna. Svrha analize dizajna. Struktura analize projekta (tehnička, komercijalna, ekološka, ​​organizacijska, društvena)
• Procjena isplativosti i financijske isplativosti projekta. Faze rada za procjenu održivosti projekta. Studija izvodljivosti projekta. Postupak izrade, usklađivanja i odobravanja studija opravdanosti ulaganja
• Glavni tehničko-ekonomski i financijski pokazatelji uključeni u upravni akt o davanju suglasnosti na studiju izvodljivosti
• Poslovni plan. Sastav poslovnog plana i njegovih detalja. Početne informacije za izradu poslovnog plana. Razvojni programeri poslovnih planova. Sadržaj poslovnog plana

dan 3

Izrada projektne dokumentacije.

• Sastav i redoslijed projektne dokumentacije. Natječaj za izradu projektne dokumentacije. Radna dokumentacija
• Upravljanje izradom projektne i predračunske dokumentacije. Vrste projektantskih tvrtki. Odabir projektantskih tvrtki. Zadaci projektantskih tvrtki
• Funkcije voditelja projekta
• Automatizacija projektiranja. Sustavi za računalno potpomognuto projektiranje (CAD).

Organizacija financiranja projekata.

• Izvori financiranja. Organizacijski oblici financiranja. Svjetska praksa organiziranja financiranja investicija
• Tri glavna oblika financiranja projekta: financiranje s potpunim regresom prema zajmoprimcu, financiranje bez regresa prema zajmoprimcu, financiranje bez regresa prema zajmoprimcu
• Značajke sustava projektnog financiranja u razvijenim zemljama. Izvori, sredstva, načini i sudionici financiranja projekta
• Sheme financiranja projekata usvojene u razvijenim zemljama. Projektni ciklus sa stajališta banke. Praćenje provedbe projekta i smanjenje rizika projekta
• Prednosti i nedostaci projektnog financiranja
• Izgledi za korištenje projektnog financiranja u Rusiji

Ocjenjivanje učinkovitosti investicijskih projekata.

• Učinkovitost investicijskog projekta
• Ukupna učinkovitost projekta
• Učinkovitost sudjelovanja u projektu
• Osnovni principi za ocjenu učinkovitosti projekta
• Opća shema za ocjenu učinkovitosti projekta
• Početni podaci za izračun učinkovitosti projekta
• Novčani tok projekta. Novčani tijek projekta
• Akumulirani novčani tok. Novčani tok od investicijskih aktivnosti
• Novčani tijek iz poslovnih aktivnosti
• Novčani tok iz financijskih aktivnosti
• Ključni pokazatelji uspješnosti projekta. Neto prihod (NI). Neto sadašnja vrijednost (NPV). Interna stopa povrata (IRR). Potreba za dodatnim financiranjem (PF)
• Potreba za dodatnim financiranjem uzimajući u obzir popust (PDF)
• Indeksi isplativosti troškova i ulaganja, razdoblje povrata projekta. Pokazatelji financijskog stanja
• Ocjenjivanje učinkovitosti investicijskog projekta
• Procjena socioekonomske učinkovitosti projekta. Procjena komercijalne učinkovitosti projekta. Procjena učinkovitosti sudjelovanja poduzeća u projektu. Procjena učinkovitosti projekta od strane struktura više razine. Proračunska učinkovitost
• Utjecaj rizika i neizvjesnosti u ocjeni učinkovitosti projekta. Pojam rizika i neizvjesnosti. Metode za procjenu održivosti i učinkovitosti projekta u uvjetima neizvjesnosti i rizika: integrirana procjena održivosti projekta, izračun praga rentabilnosti, metoda varijacije parametara, procjena očekivanog učinka projekta uzimajući u obzir kvantitativne karakteristike nesigurnost

Upravljanje troškovima projekta.

• Osnovna načela upravljanja troškovima projekta
• Trošak projekta. Procesi sustava upravljanja troškovima projekta: procjena troškova projekta, budžetiranje projekta, kontrola troškova projekta
• Procjena troškova projekta. Vrste troškovnika i njihova namjena. Struktura troškova projekta. Tehnika procjene troškova. Vrste troškova: obveze, proračunski troškovi, stvarni troškovi
• Budžetiranje projekta. Obrazac za podnošenje proračuna
• Vrste proračuna ovisno o fazi životnog ciklusa projekta: proračunska očekivanja, preliminarni proračun, revidirani proračun, konačni proračun, stvarni proračun
• Metode kontrole troškova projekta. Osnovni pokazatelji kontrole troškova projekta: potrebno za dovršetak (NDZ), procijenjeni trošak (PC)
• Tradicionalna metoda kontrole troškova projekta i metoda zarađene vrijednosti
• Izvještavanje o troškovima. Proces kretanja izvještajnih informacija u organizaciji

Budžetiranje projekta.

• Metode za formiranje proračuna projekta: budžetiranje odozgo prema dolje, proračuniranje odozdo prema gore, kombinacija tehnika odozdo prema gore i odozgo prema dolje
• Implementacija proračuna za Primavera Enterprise projekte (top-down i bottom-up proračun i njihove kombinacije)
• Usporedba proračunskih procjena dobivenih korištenjem tehnika proračuna odozgo prema gore, odozgo prema dolje i njihovih kombinacija
• Kontrola proračuna projekta

4. dan

Kontrola i regulacija projekta.

• Ciljevi i sadržaj kontrole projekta. Sustav kontrole projekta. Zahtjevi za sustav upravljanja. Uvjeti za učinkovit sustav kontrole projekta. Načela za izgradnju učinkovitog sustava kontrole projekta. Kontrolni procesi (glavni i pomoćni)
• Praćenje rada na projektu. Metode kontrole: metoda jednostavne kontrole, metoda detaljne kontrole, metoda 50/50, metoda prekretnice. Kontrolni kriteriji i potrebni podaci
• Mjerenje napretka i analiza rezultata. Ljestvice koje se koriste za mjerenje napretka ovisno o specifičnom poslu koji se obavlja
• Donošenje odluka. Moguće mogućnosti djelovanja ako projekt odstupi od plana: traženje alternativnog rješenja, pregled troškova, pregled rokova, pregled opsega radova, prekid projekta
• Upravljanje promjenama. Opća kontrola promjena. Opći ulazi za kontrolu promjena. Opći postupci kontrole promjena. Rezultati opće kontrole promjena. Opće funkcije kontrole promjena. Ciklus kontrole promjena

Upravljanje rizikom projekta.

• Osnovni pojmovi upravljanja rizikom projekta
• Identificiranje i procjena rizika u projektu
• Identificiranje izvora rizika
• Projektni rizici. Metode analize rizika. Upravljanje rizicima
• Rizik i neizvjesnost, nagađanje i trošak
• Kvalitativna analiza rizika
• Kvantitativna analiza rizika
• Vanjski i unutarnji čimbenici koji utječu na projekt
• Analiza korištenjem korekcijskih faktora i tolerancija
• Mješovita analiza rizika. Odgovor na rizik
• Smanjenje ili održavanje rizika
• Prijenos rizika Sudjelovanje u riziku
• Planiranje u nepredviđenim okolnostima
• Rizici povezani s ispunjavanjem radnog rasporeda
• Metode smanjenja rizika projekta
• Stvaranje rezervi za nepredviđene okolnosti
• Procijenjene rezerve. Rezerve uprave. Odgovornost za rizike projekta

Rješavanje problema vezanih uz provedbu projekta.

• Neizbježnost problema koji nastaju tijekom provedbe projekta
• Problem nedostatka informacija pri donošenju odluka
• Odlučivanje kada i kako riješiti određeni problem
• Logika i intuicija u rješavanju problema
• Metoda ciljne skupine
• Metoda analize sile. Ishikawa dijagram
• Pareto analiza. Metoda kumulativnog zbroja

Upravljanje kvalitetom projekta.

• Suvremeni koncept upravljanja kvalitetom
• Opći zahtjevi za sustave upravljanja kvalitetom
• Certifikacija sustava upravljanja kvalitetom
• Proširena shema upravljanja kvalitetom projekta
• Upravljanje okolišem u projektima

Završetak projekta i raspuštanje tima.

• Uloga monitoringa u cjelokupnom sustavu upravljanja projektima
• Praćenje i upravljanje rizicima
• Preporuke za dovršetak projekta
• Kraj projekta. Završetak rada i raspuštanje tima. Provjere projekta
• Evaluacija nakon projekta

Popis slučajeva obuhvaćenih tečajem:

1. Planiranje i marketing projekta (Gantogram. Mrežno planiranje. Identifikacija resursa. Postavljanje ciljeva. Program marketinga projekta. Upravljanje marketingom u okviru upravljanja projektima).
2. Upravljanje projektnim timom (Formiranje tima. Procjena učinkovitosti tima. Tim i voditelj. Vrste komunikacije u procesu realizacije projekta).
3. Financiranje projekta i upravljanje rizikom projekta (Financiranje projekta i metode financijske procjene projekta. Načela upravljanja rizikom za naftne i plinske projekte. Shema upravljanja kvalitetom naftno-plinskog projekta).

MINISTARSTVO OBRAZOVANJA I ZNANOSTI ARHANGELSKE REGIJE

Državna proračunska stručna obrazovna ustanova regije Arkhangelsk

"VERKHNETOEMSK ŠUMARSKA TEHNIKA"

(Državna proračunska obrazovna ustanova regije Arkhangelsk "VLT")

ODOBRIO SAM

DIREKTOR GBPOU

Regija Arkhangelsk "VLT"

_______/O.G. Antonova/

"___"__________2017

PROGRAM RADA NASTAVNE DISCIPLINE

OUD.13 TEHNOLOGIJA PROJEKTNE DJELATNOSTI

Dvinskaja 2017

Program rada općeobrazovne disciplinerazvijen na temelju Saveznog državnog obrazovnog standarda za srednje strukovno obrazovanje u struci 01/43/09 Kuhar, slastičar, odobren naredbom Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije od 12/09/2017 br. 1569.

Organizacija-programer: Državna proračunska obrazovna ustanova regije Arkhangelsk "Verkhnetoemsky Forestry College"

Programer: Aglinskaya N.V., učiteljica državne proračunske obrazovne ustanove regije Arkhangelsk "Šumarski fakultet Verkhnetoemsky"

na sjednici predmetne (ciklusne) komisije

Protokol broj 8 od 03.04.2017

Predsjednik _____ (Aglinskaya N.V.)

prijepis potpisa

2. STRUKTURA I SADRŽAJ PROGRAMA AKADEMSKIH DISCIPLINA

3. UVJETI ZA IZVOĐENJE PROGRAMA NASTAVNE DISCIPLINE

4. KONTROLA I VREDNOVANJE REZULTATA SAVLADAVANJA PROGRAMA NASTAVNIH DISCIPLINA

1. PUTOVNICA PROGRAMA AKADEMSKE DISCIPLINE

1.1 Opseg primjene programa akademske discipline “Tehnologija projektnih aktivnosti”

Program rada nastavne discipline dio je glavnog obrazovnog programa u skladu sa Saveznim državnim obrazovnim standardom srednjeg stručnog obrazovanja u zanimanju 43.01.09 „Kuhar, slastičar“.Program se može koristiti za studiranje u stručnim obrazovnim organizacijama i organizacijama za dodatno obrazovanje.

1.2 Mjesto discipline u strukturi glavnog stručnog obrazovnog programa:

primjenjuje se na općeobrazovne discipline (u ponudi obrazovnih institucija) programe osposobljavanja kvalificiranih radnika i namještenika.

1.3 Svrha i planirani rezultati svladavanja discipline:

Svrha discipline: razvoj istraživačke kompetencije studenata kroz ovladavanje metodama znanstvenih spoznaja i vještina u obrazovnim, istraživačkim i projektnim aktivnostima.

Glavni ciljevi:

formiranje znanstveno-materijalističkog svjetonazora učenika;

razvoj kognitivne aktivnosti, intelektualnih i kreativnih sposobnosti;

razvoj vještina samostalnog znanstvenog rada;

naučiti studente pridržavati se zahtjeva za prezentaciju i oblikovanje znanstvenoistraživačke građe i raditi u skladu s njima;

poučavati kulturu rada s korištenim materijalima;

podučavati promišljenoj argumentaciji i kulturi zaključivanja, sposobnosti prezentiranja i obrane svog rada.

Po završetku discipline studenti trebaju znati:

osnove metodologije istraživanja i projektiranja;

strukturu i pravila za projektiranje istraživačkog i projektantskog rada.

Učenici bi trebali moći:

formulirati temu istraživanja i projektnog rada, dokazati njezinu relevantnost;

izraditi individualni plan istraživačkog i projektnog rada;

istaknuti objekt i predmet istraživačkog i projektantskog rada;

odrediti svrhu i ciljeve istraživačkog i projektantskog rada;

raditi s različitim izvorima, pravilno ih citirati, pripremiti bibliografske reference, sastaviti bibliografski popis problematike;

odabrati i u praksi primijeniti metode istraživanja koje su primjerene ciljevima istraživanja;

kompetentno izraditi teorijske i eksperimentalne rezultate istraživačkog i projektantskog rada;

pregledati tuđe istraživanje ili projektni rad.

1.4 Broj sati za savladavanje programa rada nastavne discipline:

Maksimalno akademsko opterećenje za studente je 72 sata, uključujući:

obvezno opterećenje učenika u razrednoj nastavi iznosi 48 sati;

samostalni rad studenata 24 sata.

2. STRUKTURA I SADRŽAJ ŠKOLSKE DISCIPLINE

2.1. Opseg nastavne discipline i vrste nastavnog rada

2.2. Tematski plan i sadržaj nastavne discipline

Volumen u satima

Razina asimilacije

1

2

3

4

Tema 1 Uloga znanosti u razvoju društva.

2

Obrazovanje, znanstvene spoznaje, znanstvena djelatnost. Obrazovanje kao vrijednost. Odabir obrazovnog puta. Uloga znanosti u razvoju društva. Značajke znanstvenog znanja. Ciljevi i zadaci discipline

Tema 2 Opća obilježja projektiranja i istraživačke djelatnosti.

Sadržaj edukativnog materijala

2

Opće karakteristike projektnih aktivnosti. Opća obilježja istraživačkih aktivnosti.

Tema 3

Izvori informacija i rad s njima

Sadržaj edukativnog materijala

10

Metode dobivanja i obrade informacija. Vrste izvora informacija. Korištenje kataloga i programa za pretraživanje. Bibliografija i anotacija, vrste anotacija: referentne, savjetodavne, opće, stručne, analitičke. Izrada plana informativnog teksta. Formuliranje stavki plana.

Sažeci, vrste sažetaka, redoslijed pisanja sažetaka. Bilješke, pravila vođenja bilješki. Citiranje: opći zahtjevi za citiranu građu; pravila za oblikovanje citata. Pregled, povratne informacije.

Praktična lekcija

№ 1 Korištenje kataloga i programa za pretraživanje.

№ 2 Bilježenje. Citat.

№ 3 Izrada plana informativnog teksta.

Tema 4

Metode istraživanja

Sadržaj edukativnog materijala

2

Opće karakteristike istraživačkih metoda i njihova klasifikacija. Opće znanstvene metode istraživanja. Metode empirijskog istraživanja. Metode teorijskog istraživanja.

Tema 5 Projekt.

Sadržaj edukativnog materijala

31

Vrste nastavno-istraživačkog i znanstveno-istraživačkog rada.

Projekt. Značajke i struktura projekta. Vrste projekata: apstraktni, praktični ili eksperimentalni. Planiranje projekta. Faze projekta. Oblici proizvoda projektne aktivnosti i prezentacije projekta.

Metode prikupljanja podataka.

Korištenje informacijskih tehnologija i internetskih izvora u projektnim aktivnostima. Izrada projekta u skladu sa zahtjevima. Korištenje standardnih Microsoft Office programa.

Projektni portfelj.

Zaštita projekta. Faze pripreme javnog govora, njegova struktura.

Praktična lekcija

№ 4 Planiranje projekta

№ 5 Odabir teme za pojedinačni projekt. Utvrđivanje relevantnosti teme ili problema.

№ 6. Formulacija ciljeva i zadataka projekta.

№ 7 Izrada glavnog dijela projekta.

№ 8 Provođenje istraživanja.

№ 9 Izrada zaključka.

№ 10 Prijava rada u skladu sa zahtjevima.

№ 11 Sastavljanje popisa korištenih izvora

№ 12 Izrada prezentacije.

Test

1

Samostalni rad učenika

Razvoj faza projekta. Odabir teme i obrazloženje njezine važnosti, identificiranje problema, formuliranje hipoteze. Formuliranje svrhe, ciljeva istraživanja, izbor objekta i predmeta istraživanja. Traženje informacija na Internetu. Izrada računalne prezentacije.

24

Ukupno

72

Za karakterizaciju razine savladanosti obrazovnog materijala koriste se sljedeće oznake:

1. – upoznavanje (prepoznavanje prethodno proučenih objekata, svojstava);

2. – reproduktivni (izvođenje aktivnosti prema modelu, uputama ili pod vodstvom)

3. – produktivni (planiranje i samostalno izvođenje aktivnosti, rješavanje problematičnih problema)

3. UVJETI ZA IZVOĐENJE PROGRAMA NASTAVNE DISCIPLINE

3.1. Minimalni logistički zahtjevi

Za provedbu programa osposobljavanja koristi se ured za discipline, opremljen opremom:

nastavnu ploču, radno mjesto nastavnika, stolove, stolice (prema broju učenika), ormare za odlaganje pribora, nastavnog materijala i sl.; tehnička sredstva: računalo, oprema za audio vizualizaciju, multimedijski projektor.

3.2. Informacijska potpora provedbi programa

Glavni izvori:

1. Berežnova E.V. Osnove obrazovne i istraživačke djelatnosti: udžbenik. Priručnik za studente. institucije okoliša prof. obrazovanje / E.V. Berežnova, V.V. Kraevsky. – 10. izd., izbrisano. – M.: Izdavački centar „Akademija”, 2015. – 128 str.

Dodatni izvori:

1. Boronina L. N. Osnove upravljanja projektima: [udžbenik. dodatak] / Ministarstvo obrazovanja i znanosti, Rusija. Federation, Ekaterinburg: Izdavačka kuća Ural University, 2015.

2. Mikheeva E. V. Radionica o informacijskim tehnologijama u profesionalnim aktivnostima: udžbenik. priručnik za studente obrazovnih ustanova. prof. Obrazovanje - M.: Akademija, 2012

3. Stepanova M.V. Obrazovne i istraživačke aktivnosti učenika u specijaliziranom obrazovanju: Nastavno-metodički priručnik za učitelje / ur. A.P. Tryapitsyna.

4. Čečel I.D. Istraživački projekti u nastavnoj praksi. Istraživačke aktivnosti www/direktor/ru

4. KONTROLA I VREDNOVANJE REZULTATA SAVLAĐIVANJA NASTAVNOM DISCIPLOM

Kontroliratii evaluacijarezultate svladavanja nastavne discipline nastavnik utvrđuje u procesu izvođenja teorijske nastave, provjera znanja, kao i studenta u izradi samostalnih zadataka i praktičnog rada.

(svladane vještine, stečeno znanje)

Oblici i metode praćenja i vrednovanja ishoda učenja

Vještine:

formulirati temu istraživanja i projektnog rada, dokazati njezinu relevantnost;

Trenutna kontrola:

Praktična lekcija

Analiza

izraditi individualni plan istraživačkog i projektnog rada

istaknuti objekt i predmet istraživačkog i projektantskog rada;

odrediti svrhu i ciljeve istraživačkog i projektantskog rada

raditi s različitim izvorima, pravilno ih citirati, pripremiti bibliografske reference, sastaviti bibliografski popis problematike;

odabrati i u praksi primijeniti metode istraživanja koje su primjerene ciljevima istraživanja;

kompetentno izraditi teorijske i eksperimentalne rezultate istraživačkog i projektantskog rada;

pregledati tuđe istraživanje ili projektni rad.

Znanje:

osnove metodologije istraživačkih i projektantskih aktivnosti

Trenutna kontrola:

Usmena/pismena anketa

struktura i pravila za prijavu istraživačkog i projektantskog rada

Privremena ovjera u obrascu test

Centar za dodatno stručno obrazovanje "Extern" Vas poziva na polaganje tečajeve obuke na daljinu na temu “Korištenje 3D tehnologija u organizaciji obrazovnih, istraživačkih i projektnih aktivnosti učenika u okviru provedbe Saveznog državnog obrazovnog standarda.”

1. OPĆE KARAKTERISTIKE PROGRAMA

1.1. Svrha programa

Obrazovni program „Korištenje 3D tehnologija u organizaciji obrazovnih, istraživačkih i projektnih aktivnosti učenika u okviru provedbe Saveznog državnog obrazovnog standarda“ namijenjen je organiziranju napredne obuke za rukovodeće i nastavno osoblje obrazovnih ustanova općeg obrazovanja kako bi pripremiti učenike za organiziranje i provedbu aktivnosti u skladu sa zahtjevima Saveznog državnog obrazovnog standarda općeg obrazovanja.

Na kraju obuke student mora imati sljedeće stručne kompetencije:

• spremnost za organiziranje projektnih i obrazovno-istraživačkih aktivnosti učenika u skladu sa zahtjevima Saveznog državnog obrazovnog standarda općeg obrazovanja, korištenjem mogućnosti 3D tehnologija.

1.2. Područje primjene

Obrazovni program namijenjen je osposobljavanju rukovodećeg i nastavnog osoblja obrazovnih organizacija općeg obrazovanja.

Stečene kompetencije, znanja i vještine studenti će moći primijeniti pri planiranju i organiziranju upravljačkih i nastavnih aktivnosti vezanih uz organizaciju obrazovnog procesa u skladu sa zahtjevima Federalnog državnog obrazovnog standarda za opće obrazovanje, koristeći mogućnosti 3D tehnologija. .

1.3. Planirani ishodi učenja

Kao rezultat svladavanja programa, student mora steći sljedeća znanja i vještine potrebne za kvalitativnu promjenu kompetencija ili formiranje novih:

Slušatelj treba znati:

• zahtjevi Saveznog državnog obrazovnog standarda NOO, LLC, SOO za organizaciju projektnih i obrazovnih i istraživačkih aktivnosti učenika;
• tehnologija projektnih aktivnosti;
• tehnologija za organiziranje obrazovnih istraživanja;
• funkcije voditelja nastavnog projektnog i istraživačkog rada studenata.

Slušatelj bi trebao moći:

• razlikovati vrste i vrste nastavnih projekata i istraživanja;
• vrednovati projektni i obrazovno-istraživački rad učenika;
• izraditi dugoročni plan obrazovne i istraživačke aktivnosti studenata.

Slušatelj mora imati:

• metode organiziranja obrazovnih i istraživačkih aktivnosti učenika;
• metodika organiziranja projektnih aktivnosti učenika .

​Popis nastavničkih kompetencija koje se razvijaju u području 3D tehnologija:

1. Dostupnost općih ideja:

• o mogućnostima korištenja 3D olovke kako za trodimenzionalno crtanje tako i za korištenje u obrazovnim programima općeg i dodatnog obrazovanja;
• o mogućnostima programa za trodimenzionalno modeliranje i njegovoj primjeni u nastavnoj praksi;
• o mogućnostima izrade praktičnih zadataka pomoću alata informacijske tehnologije;
• o mogućnostima korištenja osnova 3D modeliranja u obrazovnim programima vaše obrazovne ustanove;
• o mogućnostima 3D printanja.

2. Poznavanje tehnika izrade, pripreme i ispisa trodimenzionalnih modela:

• korištenje geometrijskih primitiva;
• promjena veličine i oblika;
• rad s raznim modifikatorima;
• korištenje raznih materijala;
• izrada montažnih modela;
• spremanje 3D modela u različitim formatima;
• izrada 3D modela iz crteža;
• priprema modela za 3D ispis.

3. Sposobnost primjene modula obrazovnog programa za školsku djecu za ovladavanje 3D tehnologijama u nastavnim predmetima: informatika, tehnika, crtanje, kao iu izvannastavnim projektnim aktivnostima.

4. Intenzitet rada za studenta: Ukupno trajanje programa je 72 sata korištenjem DOT-a.

5. Oblik izobrazbe: Dopisivanje, koristeći tehnologije na daljinu. Učenje na daljinu uključuje gledanje video predavanjaza svaki modul nastavnog plana i programa samostalno proučavanje gradiva i provjera znanja.

6. O uspješno završenom osposobljavanju u dodatnom stručnom programu izdaje se potvrda utvrđenog obrasca.

Trajanje obuke: 2 tjedna, po programu 72 sata

Za kolektivne prijave postoji sustav popusta.

Pitanja u vezi organizacije treninga molimo da pošaljete na email: pošta .

Posebni uvjeti:

Najbolja cijena tečaja!
- Garantirani pokloni za svakog studenta
- Obročno plaćanje
- 5% popusta za online plaćanje
- Mogućnost ranog diplomiranja. Cijena treninga se ne mijenja!
- Proces učenja prati visokokvalificirani profesor.
- Mogućnost povrata 13% školarine podnošenjem dokumenata Federalnoj poreznoj službi.

Korištenje projektne metode od strane nastavnika u njihovim profesionalnim aktivnostima omogućuje učenicima samostalno stjecanje znanja, razvija njihove općeobrazovne vještine (refleksivne, istraživačke, suradnički rad, upravljačke, komunikativne, prezentacijske; kreativne, vještine evaluacijske samostalnosti), omogućuje im korištenje stečena znanja i vještine za rješavanje novih spoznajnih problema i praktičnih problema. A upravo je to ispunjavanje zadaća koje suvremeno društvo postavlja pred škole.U „Okvirnom osnovnom odgojno-obrazovnom programu odgojno-obrazovne ustanove“ stoji da će „...učenici tijekom izučavanja svih nastavnih predmeta stjecati iskustvo u projektnim aktivnostima kao posebnom obliku odgojno-obrazovnog rada koji pridonosi razvoju samostalnosti, inicijative, odgovornost, povećanje motivacije i učinkovitosti odgojno-obrazovnih aktivnosti.” Također u „Saveznom državnom obrazovnom standardu srednjeg općeg obrazovanja” navodi se: „Individualni projekt izvodi student jednu ili dvije godine u okviru vremena učenja posebno dodijeljenog nastavnim planom i programom, i mora biti predstavljen u oblik dovršenog obrazovnog istraživanja ili izrađenog projekta: informacijski, kreativni, društveni, primijenjeni, inovativni, dizajnerski, inženjerski.” Stoga profesori svih školskih predmeta jednostavno trebaju svladati projektnu metodu.

Kako će se odvijati obuka?

Tečaj na daljinu odvija se na virtualnoj obrazovnoj platformi My University http://moi-uni.ru/, koja omogućuje organizaciju podrške na daljinu za nastavnike i studente. Nastavni materijal strukturiran je po modularnom principu, tj. Svaki dio programa predstavlja cjelovit, logički zaokružen tematski modul. Za ulazak na portal svaki polaznik tečaja dobiva login i lozinku.

Izdani dokumenti:

Po završetku obuke Dobit ćete službenu potvrdu o uspješno završenom tečaju - Certifikat o naprednom usavršavanju od ANO DPO "Inovativni edukativni centar za usavršavanje i prekvalifikaciju "Moje sveučilište" s naznakom opsega tečaja - 108 sati.

Povećati

Kako se prijaviti za tečaj?

1. Morate odabrati datum početka koji vam odgovara (prije gumba “Prijava za tečaj”)
2. Kliknite na gumb “Prijava za tečaj” i registrirajte svoj “Osobni račun”
3. Plaćanje za obuku.
4. Ispunite odjeljak "Podaci o profilu" u svom "osobnom računu" (naznačite točnu poštansku adresu s poštanskim brojem i prenesite diplomu o obrazovanju).
5. Nakon što ispunite rubriku „Podaci o profilu“, bit ćete upisani u tečaj na daljinu (obavijest o upisu na tečaj dobit ćete e-poštom).

Ako imate pitanja o dizajnu odjeljka "Podaci o profilu", pišite na adresu e-pošte [e-mail zaštićen]

I to nije sve!

Nakon plaćanja tečaja učenja na daljinu, dobit ćete 3 vrijedna poklona