Munitsipal maktabgacha maktab ta'lim muassasasi bolalar bog'chasi №6

Mavzu:

Parranda go'shti

Nutqni davolash kasbi

O'rta guruh

O'qituvchi-nutqning terapevt: AVEZOVA V.S.

2015 yil

Tarkib:

Tushuntirish xati

Maqsadlar va maqsadlar sinflari P.3

Dastlabki ish. 4

Uskunalar p. 5

Bandning bosqichlari. 5

Sahifa 5-8

P. 1-10

Ishlatilgan adabiyot 11-bet.

Tushuntirish xati

Mavzu darslari: "Parrandachilik"

Guruhda 17 kishi, 4 - 5 yil bolalarni o'z ichiga oladi.

Kasb bolalarning kichik guruxi bilan o'tkazildi (8 kishi).

"O'rta bolalarni rivojlantirish va tayyorlash va o'qitish" dasturi guruhlar xamir"T.B tomonidan boshqariladigan GEJga muvofiq. Fayl.

Bolalarda grammatik jihatdan to'g'ri bog'liq nutqni o'qitish maktabgacha yosh - Bolalar bog'chasidagi nutq terapiligi ish tizimidagi asosiy vazifalardan biri. Shuning uchun, darslar taqdimoti O'rta guruhda ulangan nutqni rivojlantirish bo'yicha frontal nutq terapiyasining yo'qligi.

Nutqni terapiya darslari haftasiga 3 marta o'tkaziladi. Yilning umumiy 111 darsi.

Maqsadlar:

Parrandachilik haqida bilimlarni mahkamlang.

Bolalarning izchil nutqini ishlab chiqish.

Vazifalar:

Ushbu mavzu bo'yicha bolalarda mavjud bo'lgan bilimlarni aniqlang.

Jiddiy inshootni rivojlantirish.

Mavzudagi bolalarda fe'l lug'atini kengaytiring.

Bolalarda g'oya tashqi ko'rinish Parrandalar.

Otlarni etishtirish mahoratini qisqartirish mahoratini shakllantirish.

Nominal hodisaning mulki sonining otlarini shakllantirishni o'rganish.

Otlar bilan raqamni koordinata qilishni o'rganing.

Bolalarni jalb qilingan sifatlarni shakllantirishga o'rgating.

Vizual e'tibor va xotirani rivojlantirish.

Nutqni muvofiqlashtirishni harakat bilan rivojlantirish.

Sayoz motorni ishlab chiqing.

Dastlabki ish:

Mahalliy qushlar va ularning yoshlari tasvirlarini ko'rib chiqing.

Myunylarni taxmin qilish.

Dasictik o'yinlar: rasmlar, jumboqlarni kesib oling.

So'zlar bilan harakatlanuvchi o'yinlar.

Nutq o'yinlari: "Shou va ism", "Qushlarni yashirish va qidirish", "Qushlar", "Top Guess-ka".

Moddiy va uskunalar:

Mahalliy qushlar va ularning yoshlari rasmlari bo'lgan kartalar.

Daftar.

Qog'oz patlari.

Ruxsat "4-5 yil bolalarning Sviaznoy nutqini tayyorlash". - m.: Oylik 2014 yil.

Halqa.

Parrandalarning kaputlari.

Sayohat kursi:

Tashkiliy vaqt.

Nutq terapevti: "Bugun biz g'ayrioddiy kasbimiz bor. Siz qushlarga aylanasiz. Birinchisi, qushning jumbog'i kim deb taxmin qiladi, u bu qush bo'ladi. "

Bolalar jumboqlarni taxmin qilishadi. Nutq terapiligi ularni parranda rasmlari bilan niqob shlyapa boshiga qo'yadi.

Jumboqlar:

Men shishaman, men laylakman. Kud - qayerda! - Qisqacha qichqiraman. Men qichqiraman va ko'chani eshitib, moyakni buzdi ... (Tovuq)

Pavlinning dumini yoyadi. Bu muhim Rabbiy, er oyoqlarida - taqillatish, uning ismi (Turkiya).

Oq tuklar, qizil skralop, kim qoziqda bo'lgan? ... (Piter-Xo'retel)

Uzoq bo'yin, qizil oyoqlar, poshnali chimch, orqaga qaramasdan yugurish ... (g'oz)

Quucht, paxta, bolalar yig'ilib, qanotlarda yig'iladi ... (Tovuq)

Har doim ham mo'yna sifatida keling. Boloboloooult, qo'rqinchli hidlarda ... (Turkiya)

Baliqchiga asta-sekin yuradi, rotor: o'zini baliq ovi tayog'i, u kim? ... (O'rdak)

To'g'ri, qayg'uli, u meni chimmoqchi. Men kimligini qo'rqitmoqchiman? ... (g'oz)

2. Mavzuni mahkamlash.

Nutq terapevti: "Qushlar nima?" (Biz parrandamiz)

Nutq terapevti: "Nega ular ularni uy qurishadi?" (Ular insonning yonida yashaydilar va foyda keltiradi).

​ Nutq terapevti: "Qushlar qayerda yashaydilar?" (Parranda qush hovlida yashaydi)

​ Nutq terapevti: - Bugun bizning guruhimiz qush hovlisida bo'ladi. Parranda uchun kim g'amxo'rlik qiladi? (Qushlar) "Bugun men qush bo'laman."

3. Didaktik o'yin "Qushlarni ovoz bilan toping." Bolalar audio yozuvlarni mahalliy qushlarning ovozi bilan tinglashadi. Nutqni terapiya savollariga javob bering.

4. "Ovoz bergani kabi" didaktik o'yin. So'z terapevtida qushni chaqiradi va bolalari uning aytganidek javob berishadi. Masalan: xo'roz - Ku-ka-cu - qucket. Tovuq - "Kud - qaerda" - kaltak. Duck - "Vary-Varyo-Kril" - ta'qib qilish. Goz - "Ha-gey" - gagocheets. Turkiya - "BL-BL" - Bolobolooulet.

5. Fizkultminmintka. "Tovuq va tovuqlar" o'yini.

Fox-ni tanlang.

Tovuq kiritildi,

Yangi o'tlar botadi,

Va uning tovuqlari orqasida

Podiyator yigitlari.

Sen mening tovuqlarimsan

Qo'llar bilanoq, qurtlar qidirmoqda.

Ko-ko! Ko-ko!

Uzoqqa bormang

Lizani to'ldirish

Siz nouraga olib ketmadingiz.

Bolalar matnga mos ravishda harakat qilishadi. "Yuklab olinmagan" so'zlaridan keyin Fox bolalar uchun ishlaydi. Bolalar tulkidan yashiringan - halqalarga ko'tarilishadi.

6. "Parrandachilik" hikoyasini tuzish (4-5 yoshdagi bolalarning izchil nutqi bo'yicha qo'llanmaga qarang).

Bolalar bilan hikoya chizig'i bilan e'tibor bering. Savol bering va har bir jumlaning rasm va grafik sxemasini o'rnating:

Kim onamni oziqlantiradi? (Onam uy qushlarini boqadi).

Tanya va Vova kimga yordam berishadi (Tanya va Vova onamga) yordam beradi.

Oyomni qanday qilib Oziqlantirish g'ozi? (Onasi uning g'oz no'xatini boqadi).

Tanya tovuqni boqadimi? (Tanya tovuq donini boqadi).

VOVA NIMA QILDI? (Vova pyuresi bilan o'ralgan holda).

Onalarda nima yordam beradi? (Onam yaxshi yordamchilarga ega).

Xorlarning o'qish bo'yicha takliflar sxemalarga muvofiq:

So'z terapevt butun voqeani rejaga muvofiq o'qiydi. Ikki yoki uch bola rasm va grafik rejada butun matnni qamrab oladi. Ismli hikoya bilan keling.

7. Gimnastika barmoqlari. Bolalar nutqida terapevt bilan birga barmoqlarini ma'lum bir qush bilan o'rashadi.

8. "Baby yo'qoldi" didaktik o'yin.

Terapevtlar katta yoshli qushlar va jo'jalarning haykallari va jo'jalar tasviri bilan taxtaga joylashtiradi.

Nutq terapevti : "Bolalarga yordam bering: bolalar onam. Ota-onasiz, ular muammoga duch keladilar. Bolalarga yordam bering! Onamlarni tezda toping! "

Ikki farzandning rasmlari bir xil rasmda bo'lgani uchun jo'jalar tasviri bo'lgan bolalarni kashf eting.

Nutq terapevt: "Tanya (Vanya) kim? Bu tovuq? (Bola rasmni mos keladigan qushga qo'yadi), tovuq (o'rdak)? (Tovuq tovuqida).

9. Diaktik o'yin "jo'jalarni ko'rib chiqing." Nutq terapevt: "Tovuq va opa-singillar kimlar?" (tovuqlar) nutq terapevti: "Keling, rasmdagi qancha tovuqlarni ko'rib chiqaylik". Bolalar: "Bir tovuq, ikkita tovuq, uchta tovuq, to'rtta tovuq, beshta tovuq"

10. O'yin "kimning fitralari?" Nutq terapevt: "Qushlar o'yinlarini yo'qotib, ular o'z uylarini yo'qotib qo'ygan o'yindan juda xursand bo'lishadi". "Har bir qush uning patlarini izidan topadi." Bolalar o'zlarining patlari va javoblarini topadilar: "Bu mening o'tkazuvchanligim". "Bu mening pat - petushin." "Bu mening pat - tovuq." "Bu mening pat o'rdak." "Bu mening patim - Turkiya."

11. Natija sinflari. Nutq terapevt: "Va endi bolalarga qayting. Bizni sinf bilan suhbatlashdik, deb ayting? ". (Biz parrandachilik haqida gaplashdik).

O'qituvchi nutqida terapevt:

Aleks Vera Nikolaevna

Bo'limning ma'rifiy nutqini o'rganish uchun Leksiko-grammatik tizimni tuzatish uchun bolalar bilan birgalikda nutqni rivojlantiruvchi nutqni rivojlantirish bo'yicha nutqni boshdan kechirish bilan guruh maktabiga tayyorgarlik ko'rish uchun Leksiko grammatik tizimini tuzatish uchun.

Leksik mavzu:"Parrandachilik"

Maqsad: nutqning grammatik tizimini takomillashtirish

Vazifalar:

1. Bolalarning parrandachilik haqida g'oyalarni tizimlashtirish: ularning yashash joylari, ular ovoziga xizmat qiladi, ularning ovqatlanishlari, qush oila a'zolari, odam uchun foyda ();
2. "Parrandachilik" kontseptsiyasini umumiy tushunchasini birlashtirish, umumiy "parrandachilik" tushunchasini birlashtirish (savollar bo'yicha suhbat, D / o'yin "haqida gapiryaptimi?" Oilada kim? ");
3. Bolalarning yagona va bir necha sonida otlarni shakllantirish qobiliyatini oshirish (d / o'yin "biri, ko'p");
4. Jalb qilingan sifatlarni shakllantirish qobiliyatini oshirish (d / o'yin "kimning, kimning, kim?");
5. Subogrammiyalar bilan otlarni shakllantirish qobiliyatini aniqlash (d / o'yin "NaziS Laskovo");
6. Katta miqdorli sumka bilan otlarni shakllantirish qobiliyatini oshirish -d / o'yin "Bounken");
7. RPda otlarni shakllantirish qobiliyatini oshirish (d / va "kim bo'lmagan?").
8. Mantiqiy fikrlashni rivojlantirish (geylar sirlari);
9. Ko'rgazma va xotirani rivojlantirish (d / o'yin "kim bo'lmadi?");
10. Sayoz ta'sirni rivojlantirish (gimnastika gennastikasi "O'plilar", o'yin "Rasmni to'plash")
11. Umumiy ta'sirni rivojlantirish ("Bir yoki ko'p" to'p bilan o'yin)
12. Kuzatg'in ko'nikmalarini oshirish, darsda mustaqillik;
13. Sevgi ta'limini va parrandalarga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish;
14. To'g'ri tovushni boshqarish.

Uskunalar: mavzular Mahalliy qushlar (o'rdak, xo'roz, tovuq, kurd, Gooshad; o'rdak, o'rdak, o'rdak, Turkiya, Turkiya) mavzulari bo'yicha suratlar; xo'roz, tovuq, tovuqlar); Tovuq boshlig'ini, tuklar g'ozini, xo'rozning dumi tasvirlangan mavzular; Rezina to'p ,; Suratlarni kesish uy qushlarini tasvirlash

Lug'at:

Otlar: Goz, g'oz, g'oz, goz, Gooshad, Eg'dar, shpal, tovuq, tovuq, tovuq, tovuq, tovuq, tovuq, tovuq, Tovuq, tovuq Turkiya, kurka, Turkiya, Turkiya, Turkiya, Turkiya, Tovuq, Tovuq, Sho'ylama, Oziq-ovqat, tariq, non, non maydalagichlar, qurtlar , xiralashgan, tırtıllar, qush hovli, Holat, lampalar, xushbo'ylik, ulagich, devor, kalpee, tsement;

Fe'llar: qushun, kaltak, Quucht, xitlar, ozuqalar, ozuqa, yopiq, pochta orqali, eritma, displeylar, ovqatlanish;

Sifatlari: uzoq, qizil qirg'oq, qizil, olistelli, sariq, panjara, mayda, tovuq, katta, kaptar, kurka, xo'roz, graisier, guaser.

Dastlabki ish:mahalliy qushlarni mavzuli rasmlarda ko'rib chiqing, ular haqida gapiring, ushbu mavzu bo'yicha lug'atni kengaytirish.

Reja:

1. Tashkiliy lahzalar (mikroavtobuslar, mavzuga kirish)
2. Mavzu bo'yicha suhbat.
3. D / o'yin "Kim haqida gapiryapti?"
4. D / o'yin "OILADA kim?"
5. Gimnastika "O'pkliklar"
6. D / o'yin "kim o'zi?"
7. D / o'yin "bir, ko'p" (to'p bilan o'ynash)
8. D / o'yin "Bounken"
9. D / o'yin "kim bo'lmadi?"
10. D / o'yin "NaziS Laskovo"
11. D / o'yin "jumboqlarni to'plash"*
12. Darslarni yig'ish (bolalarni baholash, ularning ishlarini tahlil qilish)

Sayohat kursi:

1. Tashkiliy maktab(Bolalar bilan salomlar, mavzu, mavzuga kirish, darslar mavzusi). - Salom bolalar! Endi birinchisi, ismi ikkinchisining ovozi bilan boshlanadi, ikkinchisi o'tiradi, uning ismi esa ovozi bilan boshlanadi, qolganlari esa D. Endi o'tirishadi. meni diqqat bilan tinglang. Endi men jumboqlarni taxmin qilaman va men kimni aytayotganim haqida aytishingiz kerak bo'ladi. To'liq taklifni hurmat qiling va to'g'ri ovozni bajaring. (nutq terapevti jumboqlarni o'qiydi va rasmlarni ichki qushlarning surati bilan fosh qiladi)

Yemoq qurtini suv olish.

Non maydalagichga qarang,

Va keyin moyakni buzib tashlang -

Bolalar boqish ... (Tovuq)

Qo'ng'iroq qilish vaqti bor.

Ertalab quyosh yig'iladi.

Bu erda oxirgi nurli zamin.

Uxlash vaqti keldi! " - deb kuylash ... (xeshosti)

U o'tloqda u muhim yuradi

Suv quruq barglaridan.

Qizil poyabzal kiyadi.

Yumshoq perkips beradi ... (g'oz)

Peksa kryakusha

Qurbaqalarni ushlash.

Taraqqiyot tikuvi (o'rdak)

Tana patlari qoplangan.

G'azab bilan osilgan soqol.

Dum deyarli Pavlinga o'xshaydi,

Qovoqlar o'tkir, oyoqlari uzoq.

Men atrofda to'playman.

Va menga qo'ng'iroq qiling ... (Turkiya)

To'g'ri yigitlar! Siz haqli ravishda taxmin qilasiz! Bugun siz bilan kim bilan gaplashamiz deb o'ylaysiz? (Parrandachilik haqida gaplashamiz). O'ngdan! Bugungi kunda bizning darslarimizning mavzusi uy qurilishi qushlari.

2. O'rganilgan mavzu mavzusi bo'yicha suhbat. -Endi siz bilan qush hovlisiga boraylik. Yana menga bu erda yashaydimi? To'liq taklifni hurmat qiling va barcha tovushlarni aniq talaffuz qiling. (Parrandalar qush hovlisida yashaydi).

- Uyning yashash joyi nima? (Qushlar yashaydigan uy - parrandachilik uyi deb ataladi). O'ngdan!

Nima deb o'ylaysiz, nega bu qushlar "uy" deb atashadi? (Bu qushlar erkakning yonida yashaydiganlari uchun chaqiriladi)

Juda qoyil! Va odam parranda uchun qayg'uradimi? U ular uchun nima qiladi? (U ularni boqadi, ularga suv beradi, ularning turar joylarini tozalaydi)

- Parrandachilik nima qiladi? (Parranda go'shti maxsus ozuqa, don, non maydalagich, hasharotlar, qurtlar)

Xop! Siz haqingizda kimni aytib beradi, qushlar odamga qanday foyda keltiradi? Ular bizga nima berishadi? (Parrandalar bizga tuxum, go'sht, fluff, tuklar beradi)

Ayting-chi, qushlar nimaga o'xshaydi? Ularda nima bor? Ularning tanasi nima bilan qoplangan? (Parranda, torso, bosh, panja, qanotlar, dum. Ularning tanasi patlar bilan qoplangan). Juda qoyil! Barchangiz haqingiz yaxshi javob qildi!

3. "Kim gapiradi" didaktik o'yinmi? - Bolalar va qushlar ham bir-birlari bilan qanday gaplashishni bilishadi. Aytaylik, ulardan ba'zilari ovoz berishadi.Namuna: xo'roz - qucket.

tovuq - ushlangan

o'rdak - yorilishi

goz - Xitlar, tarbiyani

turkiya - Bolgar

tovuq - pol

Juda qoyil! Siz va bu vazifa juda yaxshi nusxa ko'chirdingiz!

4. "Oilada kim kim?" Diraktik o'yinmi?

Namuna:

xo'roz - tovuq - tovuq.

goz - Goz - Gususkenok;

o'rdak - taloq - o'rdak;

turkiya - Turkiya - Turkiyaok

5. - Va endi u o'rdak bilan suvga boraylik. (bolalar bilan birga suhbat terapevti gimnastikani fikotokka chalishadi)

Birinchisi, ikkinchisi - o'rdak bordi.
Uchinchi, to'rtinchisi - suv bilan.
Va ularning orqasida beshinchisi,
Oltinchi qochqinlar orqasida,
Ularning ortida ularning ettinchisi,
Va sakkizinchi charchagan.
To'qqizinchi to'qqizinchi,
Va o'ninchi narsa qo'rqib ketdi.
Baland ovozda ishdan bo'shatildi:
- pi-pi pi!
- Ovqatlanmang, qara!

6. Didaktik o'yin "kimning o'zi?".- O, yigitlar va dumi menda? To'liq taklifni hurmat qiling va so'zlarning to'g'ri talaffuziga rioya qiling. - Bu rous dumi.

Kimning patosi? - Bu g'oz patlari.
Kimning izi? - Bu o'rdak yo'lidir

Kimning boshi? - Bu tovuq boshi.

Juda qoyil! Hammangiz hamma narsani aytdingiz.

7. "Bir, ko'p" to'p bilan o'ynash,- Va endi men siz bilan to'pni tozalash va o'ynashga boraylik. Men hozir sizga to'p tashlayman va bir parrandani chaqiraman, shunda siz juda ko'p qushlar borligini va qo'ng'iroqlarni qabul qilasiz. Masalan, o'rdak o'rdak (nutq terapevt yana bir bolani har bir bolaga navbat va qo'ng'iroqlar bilan otadi turli qushlar, bola to'pni qaytaradi, javob berdi)

tovuq - tovuq, tovuq,
xo'rozlar - xo'rozlar,
goz - g'ozlar

o'rdak - o'rdak

turkiya - Turkiya,
gustenok - Gossihat,
o'rdak - o'rdak
turkiya - Turkiya

tovuq - tovuqlar

Juda qoyil! Endi stullarga qaytib boring!

8. "Bog'ken" didaktik o'yin.- Bolalar, uydagi qushlar qanday kurashganiga qarang. Ular biror narsa haqida maqtanishadi. Ko'raylikchi?Namuna: Xo'rozim men ovozni emas, balki ichi bo'sh,

Turkiya - menda dumi va dumi yo'q,
O'rdak - menda panjalari va tizzam yo'q,
G'oz - menda bo'yning, lekin milya yo'q,
Tovuq - menda qanot yo'q va devorga
Taloq - menda tumshug'im yo'q, lekin klaviatura,

Goz - menda qalam yo'q, lekin peril.

9. "Kim bo'lmadi?" Diraktik o'yin- Va endi parrandalar siz bilan yashirin va qidirishda o'ynaydi. Endi ular sizdan yashiradilar va siz kimni yo'q deb aytishingiz kerak. "EMAS ..." so'zlaridan javob bering (o'rdak bo'lmadi, xo'roz tovuq bo'lmadi va hk.

10 . "NaziS Laskovo" to'p bilan didaktik o'yin.- Yigitlar, keling, siz mehribon ekanligingizni ko'rsataylik - biz ularga mehr bilan murojaat qilamiz.Masalan, Sizning tovuqingiz bilan qanday bog'lanasiz? Unga nima deyapsiz? - Siz unga tovuqni ayta olasiz (keyinchalik, terapevt har bir parranda haqida alohida-alohida so'raydi.)

xo'roz - kokerel,
tovuq - tovuq
g'oz - gusik,
o'rdak - o'rdak,
tovuq - jo'jalar,
turkiya - To'rvaishka,
turkiya - Turkiyaok.

11. "Jumboqlarni to'plash" didaktik o'yini *- Yigitlar, qarang, kimdir rasmlarni buzish kerak. Menga yordam berasizmi? (nutq terapevtida rasmlar parrandalar tasviri bilan kesilgan, bolalar yig'ilgan). Ayting-chi, kim to'plading? (bolalarda "Men yig'dim ...").

12. darslarning oxiri. -Bu erda bizning ekskursiya yakunlandi. Va biz qush hovlisining aholisi bilan bo'lishimiz kerak. Ularga xayrlashamiz.Ayting-chi, bugun kimga murojaat qildik? (Biz parrandachilik haqida gaplashdik). Va ular haqida nimalarni bilasiz? Siz nimani o'rgandingiz? (bolalar nutq terapiyasining savollariga javob berishadi). Hammangiz mening savollarim juda yaxshi javob berdingiz, diqqat bilan tingladim. Siz ko'p narsalarni o'rganganingizdan juda xursandman. Endi keling, biron bir narsani eksklyuziyamiz xotirasiga qoldiraylik. Endi siz Ivanovna imoni bilan birgasiz, mayda tovuqlar yasashga harakat qiling.

1 va 2 hafta davomida uy vazifasi.

4-5 yosh bolalar uchun

"Parrandachilik" mavzusida

• Xo'roz tovuq
• G'oz-g'oz
• SeeIrie-o'rdak-o'rdak
• Turkiya-Turkiya-Turkiyok.

1. Bolani bu qushlarning uy qurilishi deb ataladi, deb atashadi. Ma'lumotni eslab qolishga yordam bering.
2. Qushlarning tanasi tarkibini ko'rib chiqaylik: bosh, dumi, torso, panjalar, tumshuq, Spurs, Spurop, Soqol. Qushlarning tanasiga ko'ra e'tibor bering.
3. Uy qurilishi qushlari qaerda yashashadi, ular kimlarga g'amxo'rlik qilishlari va insonga qanday foyda keltiradigan foyda keltiradi.

• O'rdak - "VARAR-VARYA" - ta'qib qilish
• Goz - "Ga-ha" - kelib chiqadi va hokazo.

• O'rdak - o'rdak (o'rdaklar)

• Qayerstastoot,
• O'rdak o'rdak va boshqalar.

• Bitta o'rdak - juda ko'p o'rdaklar

• 1 o'rdak, 2 o'rdak, 3 ..., 4 ..., 5 ...
• 1 o'rdak, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ...

• O'rdak (nima qiladi?) - suzadi, piyodalar, uchadi
• Turkiya (nima?) - ...
• Tovuq (nima?) - ...
• Xo'roz (nima?) - ...

1. Mantiqiy fikrlashni rivojlantirish. "Xatolik" mashqlari

• O'rdak - gossat
• Kurka - o'rdak
• Tovuq - tovuqlar
• Gumani - Turkiya.

1. Kichik ta'sirni rivojlantirish. Barmoqlar uchun mashqlar
   Birinchidan, ikkinchisi - o'rdak bor
   Uchinchi, to'rtinchisi - suv bilan.
   Va ularning orqasida beshinchisi,
   Oltinchi jang orqasida.
   Ularning ortida ularning ettinchisi,
   Va sakkizinchi charchagan.
   To'qqizinchi to'qqizinchi,
   Va o'ninchi qo'rquv
   Baland ovoz bilan yozdi:
   "Pi-Pi-Pi!" -
   "Ovqatlanmang, biz yaqinmiz, izlang!"
   (Muqsincha qo'llarning barmoqlarini, ammo "pi-pi" so'zlaridan ritmik ravishda egilib, ikkala qo'lning barmoqlarini buzadi.
2. Auditorlik e'tiborini rivojlantirish, xotirani rivojlantirish.
   She'rni o'rganing:
   Ko'chada tovuq
   A.proxofev
   Ka-ka-cu! Tovuq,
   Xo'sh, ko'chada?
   Ka-ka-cu! O'ninchi
   Men siz uchun tashvishlanaman.
   Xavotirli, paxta, baland ovozli qanotlar.
   Men butun ruhda shoxman
   Chunki men xo'rozman.
   Tomoqqa tashlang! Ko - ko ....
   Biz hammamiz shu yerdamiz ... Yopish ...
3. Bilan tanishish badiiy adabiyot. Baby ertaklarini o'qing:

• "Swan Gees"

5-7 yosh bolalar uchun

"Parrandachilik" mavzusida

1. Chaqaloqlar haqidagi misol bilan mahalliy qushlar va ularning oilalari tasviri bilan e'tibor bering:

• Xo'roz tovuq
• G'oz-g'oz
• SeeIrie-o'rdak-o'rdak
• Turkiya-Turkiya-Turkiyok.

1. Bolani, bu qushlar qanday deb ataladigan uy qurilishi deb ataladi.
2. Bolaga qushlarning tanasi bilan bog'liq savol: Bosh, dum, torso, panjalar, tumshuq, Spurlar, Spurop, Soqol. Qushlarning tanasini nima bilan qoplagan narsalarni aniqlang.
3. Parrandorlarning hayoti qaerda eyish, ularning orqasida turgan kishi g'amxo'rlik qiladi va inson insonga qanday foyda keltiradi.
4. Qush kasbi haqida gapiring.
5. Bola lug'atida to'xtash joyida qushlarning ismi va tashqi ko'rinishi, odatlarini belgilash va belgilash.
6. So'z shakllanishida mashq qilish (tovushlarga chidamli komplekslardan fe'llarni shakllantirish). "Kim haqida gapiryapti?"

• O'rdak - "VARAR-VARYA" - ta'qib qilish
• Goz - "Ga-ha" - kelib chiqadi va hokazo.

1. SIRning qo'llab-quvvatlash shakli shakllanishida mashq qiling. birliklarda. va mN. raqam. "Kim kim bor?"

• O'rdak - o'rdak (o'rdaklar)
• Gumani - Gusmenok (gossiat) va boshqalar.

1. Er shakllantirish bo'yicha mashq. Qo'shimcha yordamida. "Yumshoq ism bering"

• Xo'roz - kokerel,
• O'rdak - o'rdak va boshqalar.

1. Erdan foydalanish uchun mashq. Novda. Yostiqcha. mn. "Biri - ko'p" raqami

• Bitta o'rdak - juda ko'p o'rdaklar
• Bir taloq - ko'plab purkagichlar
• Bitta o'rdak - juda ko'p o'rdak va boshqalar.

1. Raqamli mavjudotlarni tasdiqlash uchun mashq qiling. "Sokin"

• 1 o'rdak, 2 o'rdak, 3 ..., 4 ..., 5 ...
• 1 o'rdak, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ...
• 1 dona taloq, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ... va boshqalar.

1. Erdagi fe'llarni tanlashda mashq qiling. "Kim ko'chib ketyapti?"

• O'rdak (nima qiladi?) - suzadi, piyodalar, uchadi
• Turkiya (nima?) - ...
• Tovuq (nima?) - ...
• Xo'roz (nima?) - ...

1. Jazoirning tumshug'i, jozibali sifatlar shakllanishida mashq qiling.

• Tumshuqli o'rdak - o'rdak tumshug'i
• O'rdak panjalari - o'rdak panjalari va boshqalar.

1. Antonimlarni tanlab olishda mashq qiling

• Katta o'rdak va o'rdak
• Tovuq yosh va xirik ...
• Gessa bo'yni uzun va tovuqda ...
• Tovuq panjaralari va o'rdak ...

1. Bolani yopiq iboralar bilan tanishtirishda davom eting. (Boshidanoq, "Pets" mavzusini ko'ring)
   Bolamni yopiq iboralar bilan tanishtirish, ularga lug'atda eslab qolish va kuchayishiga yordam bering.

• G'oz suvi kabi (hamma narsa laqabli)
• Tovuq kulgi (hech narsa kulgili bo'lishi mumkin emas)

1. Mantiqiy fikrlashni rivojlantirish. "Topmoqni taxmin qiling" mashqlari
   Peksa Kryakushka
   Qurbaqalarni ushlash.
   Spinner, ahmoq
   (O'rdak )
   U o'tloqda u juda muhim,
   Suvning quruq barglaridan,
   Qizil poyabzal kiyadi,
   Yumshoq perkinlarni beradi
   (G'oz )
   U formada yorqin
   Go'zallik uchun suzish.
   Kunduzi u Gaby,
   Ertalab - soat
   (Xo'roz
2. Auditorlik e'tiborini rivojlantirish.
   Hikoyani faqat bir marta o'qing va keyin savollarga javob berishingiz kerak bo'ladi. Diqqat qilish.
   "Siz 16-sonli uyning hovlisiga chapdagi uyni chetlab o'tish uchun, omborga boring, o'ngdagi 4-uyni hisoblang. Bu qora xo'roz "Roger" deb nomlangan. Siz unga Oq rohir reksiyasining uchta akasining ukasi berishingiz kerak. "
   Savollar:

• Uy raqamini nomlang
• Uy atrofida qaysi tomonda bo'lishingiz kerak?
• Chapda yoki o'ng tomonda siz hujayralarni hisoblaysiz?
• Uchinchi yoki beshinchi kamera kerakmi?
• Roger qanday rang?
• Rodik birodar Rojerning ismi nima?

1. Kichik ta'sirni rivojlantirish. Barmoqlar uchun mashqlar.
   U dodcher bezhokga bordi
   Bu doshda kul rangda edi.
   ("Bor" stolda ikkita barmoq bilan)
   Bolalar olib bordi
   Va kichik va katta
   (Bending Ring barmoq, bosh barmog'i)
   Va o'rta va kichik
   (O'rta barmoqni, kam barmog'ingizni tozalang)
   Va eng sevimli
   (Indeks barmog'ini egish)
2. Badiiy adabiyot bilan tanishish.
   Baby ertaklarini o'qing:

• "Swan Gees"
• "Xunuk o'rdak" g.Q. Andersen
• "Kulrang servikal" Sokolov - Mikritov

Agar bolangiz bu ishlar bilan tanish bo'lsa, unga kichik viktorina taklif qiling.
"Men siz uchun parchani o'qidim va siz qanday ishdan chiqasiz"

• - Men baxtimga ishonolmayman: Men aylandim go'zal oqqush…
  (G.Addererenda ertakdan oqqeyning oqishi) "xunuk o'rdak")
• - Apple'dagi Apple Baba - Yag qiz va uning akasi uchun quvg'inda. Biz daryo, olma daraxtlari va pechka, lekin hech kimni topa olmadik.
  (G'oz-shuvlar ertaklari eponimidan oqqushlar)

"Parrandachilik" mavzusida nutqni ishlab chiqish bo'yicha tayyorgarlik guruhidagi darslik darsida yakuniy dars

1. Yonoqlar, lablar, tilning harakatchanligini rivojlantirishda davom eting.
2. Nutqning nutqini rivojlantirish bo'yicha ishlarni mahkamlang.
3. To'g'ri ovoz berish va ravon nutqni shakllantirish bo'yicha ishlarni davom ettiring.
4. Kichik va umumiy mototsiklni ishlab chiqing.
5. Mavzudagi lug'atni saqlang.
6. Bolalarning parrandalari, yashash joylari haqidagi taqdimotlarini, ularning ovozi, qushlar oila a'zolari a'zolari, odamlar uchun foydalari haqida.
7. Bolalarning yagona va ko'plikdagi otlarni shakllantirish qobiliyatini yaxshilang.
8. Bolalarda sifatlar bilan sifatlarni muvofiqlashtirish, nisbiy va jozibali sifatlarni shakllantirish qobiliyati.
9. Nutqda oddiy bahonalardan foydalanish qobiliyatini mahkamlang.
10. Raqamlarni otlar bilan muvofiqlashtirish qobiliyatini yaxshilang.
11. Bolalarning kamayishi bilan otlarni hosil qilish qobiliyatini mahkamlang.
12. Bolalar bilan fe'llarning so'zlarini shakllantirishda davom eting.
13. Turli konsollar bilan fe'llarni shakllantirish va ulardan foydalanish ustida ishlashda davom eting.
14. Bolalarning o'lchovli baholash qopqoqlari bilan otlarni shakllantirish qobiliyatini oshirishda davom eting.
15. Hisobni 10 tagacha takrorlang.
16. Xotirani, e'tibor, tafakkur, nutqni rivojlantiring.
17. Bolalarning qushlarga yaxshi munosabatda bo'lishini, xalqning parrandachilik fermasida ishlashiga yaxshi munosabatda bo'ling.

Uskunalar.

1. Har bir bola uchun stend bo'yicha kichik nometall.
2. Flenegraf.
3. Ro'molchaning qo'g'irchog'i va chelak bilan.
4. to'p.
5. O'yinchoqlardan qush hovli.
6. Mavzu bo'yicha narxlar va rasmlar.
7. Kartalardagi raqamlar.
8. Ko'rsatkich.

Lug'at.

Otlar: Goz, g'oz, g'oz, goz, Gooshad, Eg'dar, shpal, tovuq, tovuq, tovuq, tovuq, tovuq, tovuq, tovuq, Tovuq, tovuq Turkiya, kurka, Turkiya, Turkiya, Turkiya, Turkiya, kaptar, kaptar, kaptar, kaptar, kaptar, shpal, karton, tuxum, tovuq, tovuq, ichimlik idish, oziqlantiruvchi, oziqlantiruvchi, oziq-ovqat, taroq, qurtlar, parrandachilik, parrandachilik, parrandachilik, devorlar, devorlar, gramin, kranuvchanlik, grammozlar, kranuvchanlik, granlar, krujkalar;

Fe'llar: qushun, kaltak, Quucht, xitlar, buqalar, fazilatlar, yasalgan, ozuqa, ya'ni, u qoplanadi, u qoplanadi, quriladi, yo'q bo'lib ketadi, yalang'ochlanadi;

Sifatlari: uzoq, qizil palto, maydalagich, mayda, olijiz, sariq, aqlli, tovuq, kulrang, Turkiya, xo'roz, g'oz, tovuq.

I. TAShKENT.

- Bugun bolalar, biz qush hovliga boramiz va yana bir bor kokerelga boramiz, chunki parranda bilan birga kaptarga kaptarga qarang, kaptarga, kaptarga, kaptarga, kaptarga qarang, qanday qilib barcha Petalllarni boqing, qanday mehribonni eslang ovoz va parrandalar bizga yordam beradi.

- Va endi - qush hovlisiga tashrif buyuring!

II. To'g'ri ovozni ishlab chiqarish uchun gimnastika [p].

- Yigitlar, do'stlaringiz bilan tanishganingizda, tanishlar, siz tabassum qilasizmi?

- Uchrashuvda tabassum va parrandamiz. Ammo oldin, tabassumlar chiroyli bo'lish uchun tishlarimizni tozalaylik. "Tishlari tozalagich?" O'yinda o'ynaymizmi? Lips tishlaringizni yopmasligini tomosha qiling va pastki jag hech qanday harakat qilmadi (bolalar o'z ko'zgu oldida har biri oldida nutq terapevti bilan mashq qilishadi).

- Va endi bir-biringizga va qush hovlisida ishlaydigan va biz bilan uchrashadigan vaqyut bo'lgan qushni tabassum qiling.

III. Nutqning nafas olishida ishlash.

- Men Varus haqida she'rni bilaman:

"Tar` Rastobara,
Varaqasi katta.

- Keling, unga aytaylik (Bolalar xorga aytishadi). Bu she'r juda jim bo'lishi mumkin (Bolalar jimgina xashal tilida aytadilar); Siz xafa bo'lishingiz mumkin(Bolalar qayg'uli frontal deyishadi).

IV. Mahkamlash o'tib ketdi.

1. Mavzu bo'yicha suhbat.

- Xo'sh, biz bu erda biz qush hovlisidamiz. Bu uy kimniki?(Ichki qushlar)

- Va ularning uyi nima deb ataladi?(Parrandachilik fermasi)

- Parranda uchun bu erda kim qayg'uradimi?(Qush)

- boshqa birovmi? (Parrandalar)

- Qush va poulthid nima qiladi?(Ozuqa, artib, toza, parvarish)

- Bu erda qushlar nimalar eyishadi? (Oziqlantiruvchidan tashqarida)

- Ular nimadan ichishadi? (Ichuvchilardan)

- Parvanda nima yeydi?(Maxsus ozuqa, don, tariq, non maydalagichlar, ortmlar, midgil, tırtıllar)

2. Diaktik o'yin "Qo'ng'iroq va qo'ng'iroq".

- Bu erda qaysi uydagi qushlar uchrashdik?(Nutq terapevtida rasmlar: xo'roz, tovuq, g'oz, o'rdak, Turkiya, kaptar)

- Keling, xo'roz borligini eslaylik.(Nutq terapevti xo'roz tanasi tarkibidagi rasmda ko'rsatgichni ko'rsatadi va bolalar: bosh, tuyka, dum, oyoqlari, tumshug'lari, qanot, ko'zlar, soqollar)

3. "Kim gapiradi?" Didaktik o'yin.

- Bolalar, qushlar bir-birlari bilan gaplashishadimi?

Namuna:

xo'roz - terish,
tovuq - kaltak, Quucht,
tovuq - qovurilgan
o'rdak - quvmoqda,
goz - xitlar
turkiya - Bolgar
kaptar - xush kelibsiz.

4. "Oilada kim bo'lgan?" Didaktik o'yin.

- Va endi har bir parrandaning oila a'zolarini eslaylik.(Nutq terapevtida rasmlar va bolalar qo'ng'iroqlarini ko'rsatadi)

Namuna:

xo'roz - tovuq - tovuq. Ular qayerda yashaydilar?(Tovuqxonada)
goz - Goz - Gususkenok;
o'rdak - taloq - o'rdak;
turkiya - Turkiya - Turkiyaok;
kaptar - kaptar - kaptar. Ular qayerda yashaydilar?(Kaptarda)

Gimnastika "Dadinging".(Shu bilan birga, qo'llarning barmoqlarini katta va "pi-pi" so'zlaridan boshlaydi va ikkala qo'lning barmoqlarini buzadi.

Birinchisi, ikkinchisi - o'rdak bordi.
Uchinchi, to'rtinchisi - suv bilan.
Va ularning orqasida beshinchisi,
Oltinchi qochqinlar orqasida,
Ularning ortida ularning ettinchisi,
Va sakkizinchi charchagan.
To'qqizinchi to'qqizinchi,
Va o'ninchi narsa qo'rqib ketdi.
Baland ovozda ishdan bo'shatildi:
- pi-pi pi!
- Ovqatlanmang, qara!

5. "Biri - ko'p" didaktik o'yin.(Nutq terapevt so'zi so'z bilan to'pni tashlaydi, bola to'pni qaytaradi)

- Qushlarning hovlisida men tovuqni ko'rdim va yolg'iz bo'lmasa, qanday qilib aytasiz?

Namuna:

tovuq - tovuq, tovuq,
xo'rozlar - xo'rozlar,
tovuq - tovuqlar,
goz - g'ozlar
goz - g'oz
gustenok - Gossihat,
o'rdak - o'rdak
taloq - taloq,
o'rdak - o'rdak
turkiya - Turkiya,
turkiya - Turkiya,
turkiya - Turkiya
kaptar - kabutarlar,
kaptar - kaptarlar,
doves - kaptar.

6. Dasicic o'yin "Birinchisi nima, nima?".

- Bolalar, keling tovuqxonaga qaraylik va bolalar qanday qilib tovuqlarda paydo bo'ladi. (Nutq terapevti bolalarni izchil suratga olishni, jamoaviy ijro etishni taklif qiladi, natijada natija e'lon qilinadi)

Namuna: in Nest - Nest - tuxum - tovuq.

- Avval tovuq nima qiladi?(Tuxumni kechiktirish)

- Undan keyin? (Chiqish, jo'jalari lyuk)

- Undan keyin? (Jo'jalarni boqadi)

7. To'p bilan didaktik o'yin "Belgini oling."

- Cho'chakdan qanday chiroyli parranda o'sadi.

Namuna:

xo'roz (nima? ) - Rading, baqirish,
g'oz - uzoq,
jo'jalar - ojiz
turkiya - norozi,
o'rdak (nima? ) - qizil palto,
kaptar - kichik, tez,
o'rdak(qanday?) - Xushmuomala,
kabutarlar - qiziq.

8. "Kim kim?" Didaktik o'yin.

- Va bizning qushlarimizga diqqat bilan qaraylik. Qanday qilib ular maqtanishlari mumkin?(Bolalar o'yinchoq yoki rasmlarni ko'rishadi)

Namuna:

xo'roz (u erda nima o'zi? ) - qizil tarqalish,
turkiya chiroyli dumiga ega,
tovuq - motli patlari,
g'ozda - uzun bo'yin,
kaptar - kichik tumshug'i,
o'rdak - keng panjalar.

9. "NaziS Laskovo" to'pi bilan didaktik o'yin.

- Bolalar, siz mehribon bo'lgan qushlarni ko'rsating - biz ularga mehr bilan murojaat qilamiz.

Namuna:

tovuq - tovuq,
xo'roz - kokerel,
tovuq - tovuq
g'oz - gusik,
o'rdak - o'rdak,
tovuq - jo'jalar,
dove - drub,
turkiya - To'rvaishka,
turkiya - Turkiyaok.

10. "O'quvchi" didaktik o'yin:

Namuna: bitta xo'roz - ikkita xo'roz - uchta xo'roz - to'rtta xo'roz - beshta xo'roz,

bitta kaptar -
bitta o'rdak -
bitta tovuq
bitta g'oz -
bitta uya -

- Keling, qushlarni tartibda ko'rib chiqaylik.

Namuna: birinchi g'oz - Ikkinchi g'oz - uchinchi goz - to'rtinchi g'oz - beshinchi g'oz -

birinchi tovuq
birinchi kurka -
birinchi tuxum -

V. Fizmirtka.

Tovuq-kristalli

Romanda tovuq chiqdi,
(Doiradagi bolalar nutq terapevtiga borishadi)
Sariq tovuqlar bilan.
Shovqinli tovuq: "KO-KO!
Uzoqqa bormang!
Trekdagi skameykada
(bolalar qichishishmoqda,
qo'llar yonoqqa qo'llanadi
ko'zlar yopildi)
Mushuk yotoqxonasini eritib yubordi.
Mushuk ko'z ochiladi
(Keyin ko'zlar ochiq,
turing, qo'llarini ushlab turing)
Va tovuqlar ushlandi. "

VII. Mahkamlash o'tib ketdi (davomi).

11. Dasicic o'yin "Kimning kimning?".

- O, yigitlar, uning dumi? - Petushina.(Nutq terapevti rasmni ko'rsatadi)

kimning patosi? - tovuq,
kimning izi? - o'rdak,
kimning fluff? - g'oz
kimning tiklanishi? - kabutar,
kimning siskasi? - tovuq
kimning oziqlantiruvchi? - kurka.

12. Dicial o'yini "yordamchilari":

- Yigitlar, qushlarning vrauzon ozuqalariga qanday yordam berishimiz mumkin? Keling, barcha harakatlarni "ozuqa" so'zi bilan eslaylik:

Namuna: Ozuqa, ozuqa, yarashish.

- va "yopilish" so'zi bilanmi?

Namuna: U ochilib, qoplaydi, qopqoqni qoplaydi.

13. Dasicic o'yin "Yo'qotilgan so'zlarni".

- Endi siz yigitlar, siz parranda parrandalarga ichki qushlar haqida qofiyalarni aytib berish uchun kerakli bahonalarni topishda yordam berishingiz kerak.(Rasmlarda yoki o'yinchoq qushlarga ishora qilgan nutq terapiligi bolalarga taxmin qilishni aytadi)

Sariq deektor tovuqlari
Donalarni qidirmoqda ... (Yerda )
Turkiya Turkiyani ko'rsatdi
Ko'p donalar ...(Novdada)
- Ertaga quyosh yana chiqadi! -
Qichqirdi xo'roz ...(Panjaradan)
Duckllings issiq uxlaydi
Ular o'rdaklarini yashirganda ...(Qanot ostida)
Myy Myti quruq
Uchish ...(Yuqoridan yuqori)
Elkama-elkalar, mumkin emas -
Siz tushishingiz mumkin ...(Uyadan)
Chiroyli tukli kurka
Men qushni oldim ...(Yostiq ostida)
Yalangoyoq yurishga qaror qilganingizda,
Turmang ...(Turkiyadan oldin)
O'yin-kulgilar dam olish
Uzoq hovuzda ...(Qurt uchun)
Tovuqlar kichik tarkib
Bukashki ...(Xilma-xillik o'rtasida)
Ular donni oziqlantiruvchiga qo'yishlari bilanoq,
Xo'roz ...(Burchakdan)

14. "Bounken" didaktik o'yin.

- O, yigitlar, qanday qilib yo'lda turadi. Ular biror narsa haqida maqtanishadi.(Rasmdagi yoki o'yinchoqdagi ko'rsatgichning nutqasi qushlar qushning tanasining qismini ko'rsatadi)

Namuna: xo'rozda (nima? ) - ovoz emas, balki ichi bo'sh,

turkiya quyruq emas, dumi,
o'rdak panjalari emas, balki laplinlar,
g'oz bo'yin emas, balki mil,
tovuq - qanot emas va devor
kaptar ko'z emas, balki ko'zlar,
taloq emas - tumshug'i emas, balki klaviatura,
uy-joy - bu tuk emas, balki peril.

VIII. Natijasi.

- Xo'sh, biz bilan qushlar bilan xayrlashish vaqti keldi. Keling, ularga aytaylik va qushlar rahmat va xayrlashish.(Bolalar xorni ishontirishgan, Terapevt Flanelugadan rasmlarni olib tashlaydi, o'yinchoq qush hovlisini olib tashlaydi)
- Yigitlar va biz bugun qanday qushlar tashrif buyuramiz?
- Kim yordam berdi?
- Qaysi uy qushlari uchrashdi?
- Bir kishi uchun foydali bo'lgan uy qurilishi?
- Nima?(Ular go'sht, tuxum, tuklar, fluff beradi)
- Men qushlar uchun g'amxo'rlik qilishim kerakmi?
- Nega?
- Biz bugun juda ko'p esladik va takrorlaymiz. Juda qoyil.

Svetlana Nikiticheva
Kognitni rivojlantirish markaziy guruhining bolalari uchun mavhum sinflar

Kognitiv rivojlanish bo'yicha O'rta guruhning bolalari uchun mavhum sinflar

« Parranda go'shti» .

maqsad:

OR g'oyasini shakllantirish parranda go'shti;

Ufqlarni kengaytiring, to'ldiring va lug'atni faollashtiring, diqqatni rivojlantirish, yaxshi ta'sirchan qo'llar;

Ehtiyotkorlik va g'amxo'rlikni keltiring qushlar.

Bolalarga imtiyozlar haqida ayting erkak uchun parranda.

Uskuna: Rasmli rasmlar parranda go'shtiTovuqlar va o'rdaklar tasviri, tovuq va o'rdak tasviri bilan rasmlar. Ovoz yozuvlari parranda go'shti.

Sayohat kursi:

1. Tashkiliy maktab.

2. E'lon mavzusi sinflar

Salom, yoqimli bolalar, sizlar dunyoda go'zal. Bu erda juda yaxshi - men sizni sayohatga taklif qilaman. Hohlamoq (Ha). Menga nima sayohat qilishingiz mumkinligini ayting va ayting? Bugun biz qush hovlisiga boramiz. Buning uchun men velosipedda ketishingizni maslahat beraman. (Bolalar gilamga tushishadi va velosipedda qanday tasvirlangan).

Bu erda qush hovlisi. Men jumboqlarni qilaman va siz ularni taxmin qilishga harakat qilasiz. Notalar haqida taxmin qilish, siz kim qush hovlisida yashayotganini bilib olasiz. (Rasmni ko'rsatadigan rasm parranda go'shti)

U o'tloqda u muhimdir

Suvning quruq barglaridan,

Qizil poyabzal kiyadi,

Yumshoq perkinlarni beradi. (G'oz).

Qurtni olib tashlang,

Non maydalagichga qarang,

Keyin moyakni buzib tashlang,

Bolalar davolanishadi. (Tovuq).

U burnini erga olib boradi

Qanotni silkitib, baqiring,

U hatto uyqusiz qichqiradi,

Krikun bezovtalanmaydi. (Xo'roz).

Qalampir kroushka

Qurbaqlarni ushlash

Bormoq tupurmoq

Pot (o'rdak)

Yaxshi, barcha jumboqlarni taxmin qiling. Bolalar, ayting va nima qushlarSiz hozir meni chaqirdingizmi?

- Uy qurilishi.

Va hamma siz qo'ng'iroq qilgan uy qushlariNega ular chaqiriladi uy ishi?

3. O'qituvchining hikoyasi, Wordwork so'z bilan: TUZADI, uydirma.

Qush Bu taxminan 5 ming yil oldin odam tomonidan tayinlangan, juda ko'p edi. Katta xilma-xillik uyda uylangan qushlar Yoki tamponning bir necha turlari. Bular kiradi (Bolalar rasmlarni namoyish etish) - tovuqlar, o'rdak, g'ozlar, Turkiya.

Barcha xorni takrorlash so'zlar uydirma, tampon.

Qanday foyda keltiradi parrandachilik odam? Tovuq qanday foyda keltiradi?

Panjara tuxumlari.

Tuklar, qaysi narsalar yumshoq yostiqlar.

Va xo'rozmi?

U ertalab hamma o'rnini uyg'otadi.

- Odam sifatida g'amxo'rlik qiladi parranda go'shti? (Inson beradi) qushlar tasmasi, suv, ular uchun tovuqxona, parrandachilik uyi.)

Juda qoyil! "Sizlar charchadingiz, keling, siz bilan dam olaylik."

3. Fizkultminmintka.

O'tloqdagi klaklar,

VAR'ARY - RUS! (Qadam bosdi).

Uchayotgan xushchaqchaq qo'ng'iz,

Xo'sh, - Rs1 (Masha qo'llari - qanotlar).

G'ozlar bo'yinjarasi

GA-Ha - Ha! (Dumaloq aylanish bo'yin).

Tumshug'li patlar sayr qildi (Tilting chapga buriladi - o'ngda).

Shamol novdalari yirtilib ketdi (Qo'l bilan suzish).

To'p ham dafn qilindi

R - p - r (sizning oldingizga qarab, oldinga egilib, kamardagi qo'llar).

U qamish suvida pichirladi.

Sh - Shh u! (Qo'llari ko'tarilgan, cho'zilgan).

Va yana jim bo'ldi,

Sh - W -. (o'tirdi).

4. Diaktik o'yin "Kim qichqiradi?"

Bolalar rasmlar bilan rasmlarni ketma-ket namoyish etadilar parrandalar va savol berish.

Xo'roz qichqiradi?

Boshqacha ayta olamanmi? (Xo'roz qucket)

Tovuqni qanday baqiradi?

Boshqacha ayta olamanmi? (Tovuq bodringi)

Qanday qilib o'rdak?

Boshqacha ayta olamanmi? (O'rda o'rdalash).

Va barcha tovuqlar - tovuq ham, o'rdaklar bir xil darajada qichqiradi. Qanday baqirishadi?

Savollardan keyin o'qituvchi tinglash uchun ovozlarni o'z ichiga oladi qushlarva bolalar ovozi kimligini taxmin qilishadi.

5. Diaktik o'yin "Noto'g'ri javoblar"

O'qituvchi noto'g'ri va to'g'ri qarorlar aralashgan matnni o'qiydi va bolalari to'g'rilamoq:

- Xo'roz o'rmonda yashaydi va qo'shiqlar yashaydi Ku-ku - kuu ". (Yo'q, noto'g'ri! Xo'roz qush hovlisida yashaydi va qo'shiqlar Ku-kareku.)

- Peush tekis tumshug'i, yashil skralop, uzun bo'yni. (Yo'q, noto'g'ri! Petushka - bu o'tkir tumshug'i, qizil shumli, uzun soqol va qisqa bo'yin.)

- Pieres juda ko'p rangli xo'roz. (To'g'ri. Pierliklar ko'p rangli xo'rozlar bor.)

- Petushkada ikkita qizil panjasi mavjud. (Yo'q, noto'g'ri. Petushkada o'tkir jinslar va nayzalari bo'lgan ikkita panja bor.)

- Peushning to'rtta qanoti bor va u baland uchadi. (Yo'q, xo'roz ikkita qanotga ega, ammo u yomon uchadi.)

- Xo'rozning laklari sut va qurtlarni qidirmoqda. (Yo'q, kokerel pim-nayranglari, yerga qurt qidirmoqda.)

- Xo'roz va tovuq juda ko'p sariq burg'ulash o'rdaklariga ega. (№ Xo'roz va tovuq juda ko'p juda nozik

- tikuvchi ildiz orqasida ushlandi. Shundaymi? (Yo'q, noto'g'ri. Parranda xo'roz orqasida saqlanadi.)

- Qanday qilib u unga g'amxo'rlik qiladi? (U ovqat beradi, tovuqxonada ovqat beradi.)

- Xo'roz odamdan tuxum va jun oladi. (Yo'q, noto'g'ri. Xo'roz odamdan mazali go'sht va yumshoq bo'ladi

- Siz nima qilyapsiz, men sizni chalkashtirib yuborolmadim.

6. Natija sinflar

Mavzu bo'yicha nashrlar:

O'rta guruhli bolalar uchun kognitiv rivojlanish (FMPS) uchun mavhum tugun Dasturiy ta'minot vazifalari: bolalarda spektrning asosiy ranglari (qizil, sariq, yashil, ko'k, oq) haqidagi fikrlarni shakllantirish; imkoniyat haqida.

Markaziy guruhning bolalari uchun tashkillashtirilgan o'quv tadbirlarining mavhumligi Dasturiy ta'minot mazmuni: bolalarni havoning ba'zi xususiyatlari bilan tanishtirish (biz buni ko'rmaymiz, lekin buni his qila olamiz, his qilamiz.

O'rta guruhning bolalari uchun "Meadownning garovga kelgan mehmonlar" ning bolalari uchun kognitni rivojlantirish bo'yicha rezortalarning referatsiyasi Maqsad: bolalarning hasharotlar haqida bilimlarini boyiting va mustahkamlang. O'quv vazifalari: bolalarning hasharotlarining xilma-xilligi haqidagi taqdimotini kengaytiring (o'rgimchak ,.)

3-4 yoshdagi bolalar uchun mavhum kognitiv rivojlanish mashg'ulotlari: "Parrandachilik" 3-4 yil bolalar uchun mavhum kognitiv rivojlanish bo'yicha da'vo: "Parrandachilik" vazifalari: bilimlarni shakllantirish uchun shart-sharoitlar yaratish.

Bolalar uchun kognitiv rivojlanish sinflarining mavhumligi junior Group Agar sigirni uchratsangiz, qo'rqma "uy hayvonlari va ularning kublari".

Mavzu: "Kasblar dunyosiga sayohat". Maqsad: Bolalarning Xalq kasblari haqidagi taqdimotini kengaytirish va muddatini tanishtirish.

Ikkinchi Renni yoshining ikkinchi guruhining bolalari uchun kognitiv rivojlanish mashg'ulotlarining qisqacha mazmuni "Bahorda qushlar" Muhim byudjetning byudjet maktabining maktab bog'chasi bolalar bog'chasi "Cheburashka" ning 114-sonli "Cheburashka" ning 114-sonli - Bryansk.

Dastur tarkibi. Ta'lim muassasalari: bolalarni tavsiflovchi hikoyalar jalb qilishni o'rgatish; Uydagi bolalarni uyga va.

"Uy hayvonlari". Mavhum nutqni rivojlantirish o'rta guruh uchun da'vo "Atrof-muhitning tovushlari Maqsadlar: Atrofdagi voqelikning tovushlarini ajratishni o'rganish "Uy hayvonlari"; Auditda, xotirani rivojlantirish, xotira; Nutqni ishlab chiqish.

"Uy hayvonlari" markaziy guruhi uchun kognitik rivojlanish bo'yicha o'quv tadbirlari tashkil etildi Vazifalar: Bolalarning lug'atini kuchaytirish uchun xotira, mantiqiy fikrlash, o'zboshimchalik e'tiborini rivojlantirish. 2. Ilgari o'rganilgan materialni tuzating.

Rasm kutubxonasi:

B kasbini bosib katta guruh yo'nalishni kompensatsiya qilish

Mavzu: "Parrandachilik"

Nutq terapevt: Kuznetsova M.Yu.

maqsad : Bolalarda ichki qushlar haqidagi fikrlarni shakllantirish, vazifalarni hal qilish jarayonida ijodiy kognitiv qobiliyatlarni rivojlantirish.

Vazifalar:

1. Mavzudagi lug'atni mahkamlang.

2. Bolalar qushlari, ularning yashash joylari haqida, ularning ovqatlanishlari, oila a'zolari, odamlar uchun foydalari haqida gapirib, bolalarning taqdimotlarini taqdim etadilar.

3. Kuzatuv, ijodiy tasavvurlar, parrandalar, xotira, ulangan nutqning hayotiga kognitiv qiziqish.

4. Taqqoslashni, tahlil qilishni, sababli munosabatlarni o'rnatishni o'rganing.

5. Parrandalarga g'amxo'rlik va diqqat bilan qarashni temir yo'l.

Uskunalar: San'at va rasmlar mavzu, magnit taxta, patlar, loy, elim uchun art.

Sayohat kursi.

I. Org. lahza.

Bugun mehmon bizga keldi. Bu kimligini taxmin qiling.

U bizning eng yaxshi daraxtlardir

Ertalab u baqiradi: "Salom!"

Etiklarining oyoqlarida,

Uning sirg'alarining quloqlarida,

Boshida - tarozi,

Bu u ...!

Bizga tashrif buyurgan xo'roz nimaga tashrif buyurganini ko'ring. Bizning xo'rozimiz nima? (Rassom dumni xo'rozdan bo'yi qo'ymagan) unga yordam berishi mumkinmi?

Albatta, biz unga yordam beramiz! Turli vazifalarni bajaramiz, u ko'p rangli bo'ladi. Har bir vazifani bajargandan so'ng, biz bitta bo'yoqni qovuramiz.

II. Asosiy qism.

1. - Xo'rozga qarang.Xo'roz nima? (bosh, tordo, dum, panja, shpul, tirnoq, tumshuklar, qanot, ko'zlar, soqol)

Gaplarni to'ldiring:

Petushka bittada ...

Petushka bittada ...

Xo'roz bitta ...

Petushka ikkitaga ega ...

Xo'roz ikkitadan ...

2. "Qushlar ovozi" mashqlari

Xo'roz qayerda yashaydi? Va u bilan boshqa kim yashaydi? Qushlarning hovlisida kim yashayotganini tinglang va taxmin qiling.

Xo'roz - kaakuret

Tovuq - ushlangan

G'oz - gogloch

O'rdak - yorilishi

Turkiya - Boloboche

Yaxshi bajarilgan, yaxshi va to'g'ri, siz vazifani bajargansiz. Xo'roz bo'yoq bering.

3. "Qushlar Dveror" rasmidagi suhbat

Qaerda ekanligimizni ko'ring. Bu erda juda katta diviztle - turli xil gullarda qushlar. Bu qushlar nima? Nega ular uyga qo'ng'iroq qilishadi? Kim qushlarga g'amxo'rlik qiladi? Ular nima yeyishadi? Qushlarning foydasi nima?

Xo'roz chiroyli targ'ibot va qushlarning qolgan qushlari qanday maqtanishdan ko'ra maqtanadi?

Turkiya - chiroyli dum

Tovuq - motli patlari

Goz - uzun bo'yin

O'rdak - keng panjalar.

Juda qoyil! Biz xo'roz bo'yoqni beramiz.

4 . Fizmintka. Tovushlar bilan fonetik ritm.

5 . Qalam bilan tadqiqotlar.

Stol ustidagi patlarni ko'ring.

Nima bu? Nima u? (rang, og'irlik) Qalam kerakmi? Odam qanday foydalanadi?

Yaxshi, menga yana bir bo'yoqni xo'rozga beray.

6 . O'yin "sodir bo'ladi - bo'lmaydi"

O'qish: agar bo'lsa - qisqich bo'lsa - yuqoriga.

Tovuq iliq qirralarga uchib ketdi.

Tovuq tuxumni buzdi.

Xo'roz daryoga bo'lindi.

Tovuq panjara tomon uchib ketdi.

Xo'roz donalarni topdi.

Dugurish baland ovoz bilan qaradi.

G'ozlar baland ovozda qayg'uli edi.

Xo'roz quyruq muxlisini ishdan bo'shatdi.

Turkiya Turkiyani ko'taradi.

Yaxshi bajarilgan, yaxshi va to'g'ri, siz vazifani bajargansiz. Xo'roz bo'yoq bering.

7 . O'yin "Bort LREAM"

Bo'yin g'ozni tortdi

Atrofga qaradi

Zo'rg'a Sony O'g'il

Qanot ostida ... (g'oz)

Gesyatdan dadam kim? (Gusak) ("G'ozlar rasm")

Hey, o'rdak, qayerdasiz?

Bu erda it stend!

Sizni hovuz yonida kutmoqda

Onang ... (o'rdak)

Kim o'rdak kim? (taloq) ("o'rdaklar")

Turkiya nimaga intilayotgan narsa. Nega ular shoshilishadi?

Pereshaka qurti uchun Saraja ... (Turkiya)

Dada kim? (Turkiya) ("Turkiya surati")

Xo'sh, orqa tirnoqlari.

Siz to'shakda ko'tarolmaysiz!

Onangni qidirmoq ... (tovuq)

Dada kim tovuq bor? (xo'roz) ("Kura")

Yaxshi, keling, kokerelni yana bir bo'yoq beraylik.

III. Natijasi.

Bugun biz yordam bergan yigitlar? Sizningcha, xo'rozlar qoniqdimi?

Bugungi kunda qanday qushlar aytishdi?

Parranda uchun foydalimi? Dan ham?

Sizga qushlarga g'amxo'rlik qilish uchun odam kerakmi? Nima uchun?

Biz bugun juda ko'p esladik va takrorlaymiz. Juda qoyil!

Ishoqova Svetlana Minnowovna, o'qituvchilar
106 raqami "qiziqarli" Naberejnye Chelny

Mavzu: Parrandalar.

Dastur tarkibi:

- Bolalar nutqini, kommunikativ ko'nikmalarni rivojlantirish, lug'atni yanada boyitadi;

Bolalarning parrandachilik haqidagi bilimlarini, ichki qushlarning ko'rinishi haqida bilimlarini bildirish qobiliyatini rivojlantiradi; lug'at, audumni, ufqlar, fikrlash, xotirani rivojlantirish; qushlarga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish .

Dastlabki ish. "Tovuq chiqindi" qo'shig'ini o'rganish, "tovuq - Ryoba" ertaklarini o'qish, "tovuqli tovuq" rasmini o'rganish, "tovuqli tovuq" rasmini o'rganish, peshtoq, o'tlar bilan bir piyola.

Materiallar va uskunalar. Stol o'yinchoqlari to'plami - mahalliy qush;, oilaviy tasvirlar: g'oz, o'rdak, tovuqlar, taxtada qog'oz panjara va "qush dvek" uchun sumka, sumka; Qog'oz raqamlari magnitlardagi tovuqlar, 2 ta qulay, interfaol doska, (Agar yo'q bo'lsa, siz qishloqning surati bilan afishani ishlatishingiz mumkin).

Shaxsiy ish: Matvey, Amiliya kasalligi va ovozni namoyish qiluvchi qushlar.

WordWord: Taloq, g'oz, qush hovli

Integratsiya: Ijtimoiy-kommunikativ rivojlantirish, kognitiv rivojlanish, nutqni rivojlantirish, badiiy va estetik taraqqiyot.

1. Tashkiliy maktab.

Biz bugun Swami bo'lgan bolalar (qishloqda). (Qishloqning slayd va tovushlari.)Qishloq tovushlarini eshityapsizmi? Kelinglar, stullarga uramiz. (Magnit qavatda panjara) Rasmda nima? (Bu to'siq)va panjara orqasida (parrandalar hovli). Keling, kim panjara ortida yashayotganini ko'rib chiqaylik. Bu erda yashang (Parrandalar). Nega ular shunday deb ataladilar? (Ular bu haqda chaqirilgan, chunki ular erkakning yonida yashaydilar va odam ularga g'amxo'rlik qiladi, oziqlantiradi).

2. Asosiy qismi.

Bolalar, kim? (Xo'roz). O'ngdan. Xo'roz patlari, dum, tarozi nima? Xoox Poohni o'qiymiz (bolalaringizning o'zingiz):

Xo'roz, kokerel, oltin skallop, neft, nefthade, Shelkov Borodka. Siz erta turasiz, uxlamaysizmi?

Bolalar, xo'roz qanday yig'iladi? (Ka-ka-cu!) Xo'rozni eshitgan kim? (tovuq rasmi qo'yiladi) Tovuqda nima patlarni ayting? (motley) Va quyruq?

Sir

Oq toshlar quladi

Yorug'likdagi botir paydo bo'ldi

Tovuq oyoqlarida botir

Qizil charm poyabzalda. (tuxum, tovuq).

Tovuq olib yuradi {!LANG-cfe486d611409869a1182bf436dc9f32!}{!LANG-02cc0354cd19e225bf072627de8ce368!} {!LANG-860eee68c801b81cdbaffce2a532b5c7!}{!LANG-1312b866cfcdadaa19bd5cc0be5e8044!} {!LANG-2d2389ecee5b09103d36684da29ebe69!}.

{!LANG-1eba1f402dba28875e5ef6ad0c4a6842!}

{!LANG-ccf276cb4eb72af481260d0f71d845a7!}

{!LANG-10f2b3ca1c2b998fa58a594a4f857d44!}

{!LANG-9883db54a11cf17188ccad1be07d5950!} {!LANG-90f30588224d8c126a3ac600d849ba62!}{!LANG-9e447e513bb331899ca704ffef9b3835!} {!LANG-67a3e52d8d6a89c937a10f95718a24ab!}{!LANG-f0ef2677db8088bf971ee8e7d4b001ee!}

{!LANG-09a94999f89c4ca448a5114870d2119f!}

{!LANG-3fcf84e0846b6588993d7632c754b72b!} {!LANG-18eaf67289b2b7e2dad524a6c6d83caf!}{!LANG-39944d268b530d4924bb23d0e5e6fcfe!} {!LANG-39dc266805628b194c16e46c7ca9aab5!}{!LANG-73d3b008ada2b45466111b0ceff172e5!} (o'rdak){!LANG-cab316ab48bb9c5709ea3edd36596f68!}

{!LANG-6e65420cb918ac58dc8203bf24b7b225!}

{!LANG-e31731c6c851c04b2202ca26a46b5aec!} {!LANG-7b6e9fcc3ff5d128844f2db50aafc4fc!}{!LANG-6d35e6d49cb87bc58b4476e99377f495!} {!LANG-a4b435244d72c53e600d9d963434883a!}{!LANG-9ca3df463831707a6da4120ec7498b59!} {!LANG-1d8f9ad9ae63337b44b7e8256b7aea5d!}{!LANG-a4e363556280998af827ccf12eb35de2!} {!LANG-9460c5f480e211612f8856e048a15dad!}{!LANG-861f121c5f5266e24bc2bc438e2acf9e!}

{!LANG-7e17d1f720580afaf8da31ebb5763d13!} {!LANG-55ebef0d11bacf19f79070e2bc96ae0d!}{!LANG-d5b69021f1221d24c64c86167b67074f!}

{!LANG-175808bb89a3cd4e41453b8bed6240ea!}{!LANG-9e9341fda622b7c4f1366ea0e8e62d25!}

{!LANG-66894fa7bc2955b8e6cc892c5c2cc7ba!}

{!LANG-dcae59a374719e2f23d6291117079b8c!}

{!LANG-b3611b6c6c481922b6055adbd5a66a34!} {!LANG-4c469eb3366a19037fe95906a935dd24!}

{!LANG-4e1272e43a1e774e52f44962ea3f5ae6!} {!LANG-ff1f234679089e6d4d5c202b314b3f28!}

{!LANG-ece21f4bb748f0a4988bc4640d1fb0ff!} {!LANG-4cb47911fc77d0f5129d65bb9d857f21!}

{!LANG-29759832c923ecacab979c85db6a3570!} {!LANG-662676b33fb6a081ee4aa6fa41746c1f!}

{!LANG-4e4ce28f60b5ee7fbe49daa57d9675f8!}{!LANG-8979adab5a60e0085e1657faa507b24c!}

{!LANG-3c1c66e854814664aba3fa1d29ac6492!}

{!LANG-f20a9438dcbd2141056a52a0efffd4fa!}

{!LANG-6305e8e08b26e1d4231e3ea29ccd330a!}

{!LANG-338103fb0a901f79b99807f8c9d4117f!}

{!LANG-a42c1c0865009e095cd254b8462aca34!} {!LANG-034e2857455a76502336cd1d2e2fef6d!}.