O'qituvchining portfeli KORSHUNOV MARGARITA IVANOVNA MBOU SPASSKAYA SOSH

Portfel tuzilishi 1. Umumiy ma'lumotlar 6. Sinf rahbari sifatida faoliyat natijalari 2. Malaka oshirish 7. Ilmiy-uslubiy faoliyat 3. Mening pedagogik kontseptsiya 8. Kasbiy tanlovlarda qatnashish 4. Talabalarning o'quv yutuqlari 9. Metodik ishlanmalar 5. Sinfdan tashqari mavzu talabalarning yutuqlari 10. O'quv-moddiy baza

1. Umumiy ma'lumotlar FAMILI, NOMI, VATANLIK Korshunova Margarita Ivanovna TUG'ILGAN SANI 07.04.1996 y. TA'LIM, DIPLOMA SIFATI Oliy, Arzamas davlat pedagogika institutini "Rus tili va adabiyoti o'qituvchisi" mutaxassisligi bo'yicha tugatgan, men 1999 yildan beri ushbu lavozimga tayinlangan kun, lavozimi, rus tili va adabiyoti o'qituvchisi malakasini olganman. OU 15.08 yildan beri rus tili va adabiyoti o'qituvchisi 1987 yil. 1987 YILDAN BERGAN MAXSUS ISHLAB CHIQARISH UChUN 1987 YIL 15 / 08dan BU KUNGA ISHLARNING TAJRIRI MALAKA KATEGORIYASINING, ISHGA KELGAN KUNI, I toifa, topshirilgan sana 2003 yil, 2008 yil takrorlangan

Mening yutuqlarim

2. Malaka oshirish uch. yil Kurs nomi Soat soni Hujjat 2008 - 2008 Rus tili va adabiyotini o'qitish nazariyasi va metodikasi 180 Sertifikat № 1335

Malaka oshirish (davomi) Uch. yil Kurs nomi Soat soni Hujjat

Sertifikatlar va sertifikatlar

4. Talabalarning o'quv yutuqlari yillik sertifikatlash natijalari bo'yicha o'quv faoliyati natijalari (3 yil davomida). Vaqtinchalik sertifikatlash natijalari. 2009 yil rus tili va adabiyoti bo'yicha yagona davlat imtihon shaklida yakuniy (davlat) attestatsiyasining natijalari.

Sifat ulushi 35,7% ni tashkil etdi 9-20-sinflar rus tili bo'yicha imtihon natijalari yangi shaklga muvofiq 2009-2010 - akademik. yil o 9-sinfda 14 ta o'quvchi bor edi. "5" -0 "4" -5 talaba. "3" -9 talaba "2" -0

9-sinfda rus tili imtihonining yangi shaklga muvofiq natijalari 2010-2011 o'quv yili. yil 9-sinfda 8 ta o'quvchi bor edi. "5" -1 "4" -2 talaba. "3" -5 talaba "2" -0

Korshunova M.I. sinfining mashg'ulotlarini nazorat qilish

3 yil davomida bir sinfda rus tili bo'yicha bilim sifatining dinamikasi (2007-2009) "2007-2008- 32%" 2008-2009-36% "2009-2010-42%

Bir sinfda 3 yillik adabiyot bo'yicha bilimlar dinamikasi (2007-2009) 2007-2008-87% 2008-2009-69% 2009-2010-58%

5. Talabalarning sinfdan tashqari fan yutuqlari Mavzu olimpiadalari Mavzu tanlovlari Talabalarning ijodiy ishlari ro'yxati

Mavzu bo'yicha olimpiadalar Uch. yil Mavzu darajasi Natija 2008-2009 rus tili maktabi Davydova Valya - 8kl Adabiyot maktabi Davydova Valya 2009-2010 rus tili maktabi Davydova vala-9kl Adabiyot maktabi Davydova vala-9kl

Mavzu bo'yicha olimpiadalar Uch. yil Mavzu darajasi Natija 2010-2011 rus tili maktabi Selezenkova Nadya-9kl rus tili Selezenkova Nadya tumani-15% Shibankova Tanya-12% 2011-2012 rus tili maktabi Lyalina Nadya-39% adabiyot maktabi

Viloyat ijodiy ishlari tanlovi Uch. yil voqeasi F.I. talaba, sinf Natija 20072008 "Men fotosuratga qarayman" insholar tanlovi Irina Antipina 3-o'rin 20082009 "Urush yillari she'riyati" o'qish tanlovi Davydova vala diplom Bunegina Dasha diplom 2009 yil "Mening oilam" ijodiy ishlar tanlovi. Oilaviy kompozitsiyalar. 2011 yil "O'tmishga maktub" tanlovi Antipina Ira Andronov Sasha

6. Sinf rahbari sifatida faoliyat natijalari.Sinf rahbari ishi tizimidagi pedagogik diagnostika.Sinfdagi psixologik-pedagogik monitoring natijalari. Sinf jamoasining 3 yillik faoliyati sifati (2007-2009 yy.) Sinfning turli darajadagi jamoaviy tadbirlarda ishtirok etish natijalari. O'quvchilarning darsdan tashqari vaqtlarda ish bilan ta'minlanishi.

7. Ilmiy-uslubiy faoliyat Malaka oshirishning individual rejasi Zamonaviy ta'lim texnologiyalaridan foydalanish Seminar, konferentsiyalarda qatnashish Nashrlar

Innovatsion ta'lim texnologiyalari Ta'lim texnologiyalari Foydalanish namunalari Differentsialli ta'lim Turli xil murakkablikdagi vazifalar Rivojlantiruvchi ta'lim texnologiyalari Ma'ruzalar, seminarlar Kreditlar Taqdimotlar Amaliy o'quv texnologiyalari Loyihani o'rganish texnologiyalari Axborot va tadqiqot loyihalari (Tadqiqot ishlari) Axborot-kommunikatsiya texnologiyalari O'quv elektron nashrlarini adabiyot va adabiyotlarda qo'llash Rus tili, Internet resurslari. Rus tili va adabiyoti darslari uchun prezentatsiyalar, ma'ruzalar-prezentatsiyalar ishlab chiqish. Talabalar bilimini test nazorati

8. Kasbiy musobaqalarda qatnashish. 2007 yil Adabiyot bo'yicha ochiq dars 2008 "Sinfdagi ijodiy faoliyat" o'qituvchilar kengashidagi ma'ruza 2008 yil 6-sinf "Ism" ochiq dars 2008 yil O'qituvchilar kengashidagi ma'ruza "talabalar bilan ishlashning faol shakli" 2009 yil Moskva viloyati Rossiya "Nizom. "2010 yilgi o'qish tanlovi" Biz eslaymiz "2010 yil 9-sinfdagi" Birlashgan davlat imtihoniga tayyorgarlik "ochiq darsi 2010 yil o'qituvchilar kengashida" Adabiyot darslarida ITC dan foydalanish "2010 yilgi ota-onalar uchun hisobot" Giyohvandlik muammosi. . Yolg'iz qolishga urinmang. "2011 yil" Shaxsiy yo'naltirilgan ta'lim "pedagogik kengashidagi nutq. 2011 yil Yosh mutaxassislar uchun ochiq dars. 2012 yil Butunrossiya olimpiadasida ishtirok etish (Cheboksari)

9. Metodik rivojlantirish Darslarni metodik rivojlantirish. Sinfdan tashqari ishlarni metodik rivojlantirish.

10. O'quv-moddiy baza Sinfdagi ma'lumotnomalar va entsiklopedik adabiyotlar ro'yxati TCO uslubiy adabiyotlari va tegishli aksessuarlarning ro'yxati (video / audio materiallar)

E'tiboringiz uchun tashakkur!

Slayd 2

Savollar:

O'qituvchining portfelida uning kasbiy mahorati iloji boricha to'liq aks etishi uchun nimani kiritish kerak? Nima uchun o'qituvchiga portfel kerak? Elektron (veb) portfelingizni yaratish uchun Internet-resurslardan qanday foydalanish kerak?

Slayd 3

O'qituvchilar portfelini yaratish an'anasi nima uchun paydo bo'ldi?

Bir tomondan, o'qituvchining portfeli ta'lim muassasalari ma'muriyati uchun o'qituvchi ishining samaradorligini nazorat qilish uchun, ikkinchidan, o'qituvchining o'zini o'zi kuzatishi va o'zini takomillashtirish uchun zarurdir.

Slayd 4

Professional o'qituvchilar portfelining bir nechta turlari mavjud:

rivojlanish portfeli - o'qituvchining ishidagi taraqqiyot va u tomonidan ma'lum vaqt davomida to'plangan tajribani baholash uchun pedagogik faoliyat jarayonida to'planadi; hisobot portfeli - o'qituvchi tomonidan loyihada ishlashni yakunlashda ma'lum natijaga erishganligi ko'rsatilgan; Demo portfel - bu o'qituvchilarning eng yaxshi ishlarining to'plami. Ushbu portfel ishga joylashish yoki professional tanlovda qatnashish uchun ariza topshirishda rezyume sifatida ishlatiladi.

Slayd 5

O'qituvchining portfeli nima?

Bu o'qituvchining pedagogik fazilatlari va yutuqlarining haqiqiy tavsifi bo'lib, u yondashuvning o'ziga xos xususiyatlari va o'qituvchining kasbiy samaradorligi o'lchovi to'g'risida g'oyani shakllantiradigan bir qator hujjatlarni o'z ichiga oladi.

Slayd 6

O'qituvchining portfeli nima?

O'qituvchining elektron portfeli - bu turli xil bloklar to'plami bo'lgan yaxlitlik: o'qituvchining portreti, yutuqlari, pedagogik tajribasi, malakasi, o'quvchilar bilan ishlash, aks ettirish va hk. - va o'qituvchining pedagogik faoliyatining barcha qirralarini aks ettiradigan har xil ish turlari.

Slayd 7

Portfelning mumkin bo'lgan bo'limlari: Bo'lim 1. O'qituvchi haqida umumiy ma'lumotlar

Ushbu bo'lim o'qituvchining individual rivojlanish jarayonini baholashga imkon beradi, materiallarni o'z ichiga oladi: familiyasi, ismi, otasining ismi, tug'ilgan yili; ma'lumot (u qachon va qachon tugatganligi, olgan mutaxassisligi va diplom malakasi); ushbu ta'lim muassasasida mehnat va o'qitish tajribasi; malaka oshirish (kurslar qatnashgan tuzilmaning nomi, yili, oyi, dars mavzulari); olimlar va faxriy unvonlar va ilmiy darajalar mavjudligini tasdiqlovchi hujjatlar nusxalari; eng muhim hukumat mukofotlari, sertifikatlar, minnatdorchilik xatlari; turli tanlovlarning diplomlari; o'qituvchining qaroriga binoan boshqa hujjatlar.

Slayd 8

Portfelning mumkin bo'lgan bo'limlari: Bo'lim 2. Ta'lim natijalari

Ushbu bo'limdagi materiallar pedagogik faoliyat natijalari dinamikasi to'g'risida tushuncha berishi kerak. Ushbu bo'lim quyidagilarni o'z ichiga oladi: talabalar tomonidan o'quv dasturlarini o'zlashtirish natijalari va o'qitiladigan fan bo'yicha ularning asosiy kompetentsiyalarini shakllantirish; nazorat bo'limlari asosida o'quvchilarning maktab va boshqa olimpiadalarda, musobaqalarda qatnashishini 3 yil davomida pedagog xodimning faoliyatini taqqoslab tahlil qilish; talabalarni oraliq va yakuniy attestatsiyadan o'tkazish natijalari; medal sohiblari mavjudligi to'g'risida ma'lumot; mutaxassisligi bo'yicha oliy o'quv yurtlariga qabul qilish to'g'risidagi ma'lumotlar va boshqalar.

Slayd 9

Portfelning mumkin bo'lgan bo'limlari: 3-bo'lim. Ilmiy va uslubiy tadbirlar

Ushbu bo'lim o'qituvchining kasbiy mahoratini tasdiqlovchi uslubiy materiallarni o'z ichiga oladi: ta'lim dasturi va o'quv-uslubiy adabiyotlar to'plamini tanlashni asoslash; foydalaniladigan ta'lim texnologiyalarini tanlashni asoslash; ta'lim natijalarini baholash uchun pedagogik diagnostikaning muayyan vositalaridan o'z amaliyotida foydalanishni asoslash; ta'lim jarayonida axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanish, rivojlanish muammolari bo'lgan bolalarni o'qitish texnologiyalari va boshqalar; uslubiy birlashmada ishlash, mintaqaviy uslubiy markaz, universitetlar va boshqa muassasalar bilan hamkorlik qilish; kasbiy va ijodiy pedagogik tanlovlarda qatnashish; metodik va fan haftaliklarida qatnashish; seminarlar, davra suhbatlari, master-klasslar va boshqalarni tashkil etish va o'tkazish; ilmiy tadqiqotlar, mualliflik huquqi dasturlarini ishlab chiqish; nomzodlik yoki doktorlik dissertatsiyasi uchun qo'lyozmalar yozish; ijodiy ma'ruza, referat, ma'ruza, maqola tayyorlash; boshqa hujjatlar.

Slayd 10

Portfelning mumkin bo'lgan bo'limlari: 4-bo'lim. Mavzu bo'yicha sinfdan tashqari ishlar

Bo'limda hujjatlar mavjud: talabalar tomonidan mavzu bo'yicha bajarilgan ijodiy ishlar, tezislar, o'quv tadqiqot ishlari, loyihalar ro'yxati; olimpiadalar, tanlovlar, musobaqalar, intellektual marafonlar va boshqalar g'oliblari ro'yxati; sinfdan tashqari mashg'ulotlar ssenariylari, o'tkazilgan tadbirlarning yozuvlari (fotosuratlar, mavzuli ekskursiyalar, KVN, miya uzuklari va boshqalar) tushirilgan fotosuratlar va videofilmlar; klublar va fakultativlar ish dasturlari boshqa hujjatlar.

Slayd 11

Portfelning mumkin bo'lgan bo'limlari: 5-bo'lim. O'quv-moddiy baza

Ushbu bo'limda o'quv xonasining pasportidan ko'chirma (agar mavjud bo'lsa) keltirilgan: ushbu mavzu bo'yicha lug'atlar va boshqa ma'lumotnomalar ro'yxati; ko'rgazmali qo'llanmalar ro'yxati (maketlar, jadvallar, diagrammalar, rasmlar, portretlar va boshqalar); texnik o'qitish vositalarining mavjudligi (televizor, videomagnitafon, musiqa markazi, kodoskop va boshqalar); kompyuter va o'quv qo'llanmalarining mavjudligi (virtual eksperiment dasturlari, bilimlarni boshqarish, multimedia darsliklari va boshqalar); audio va video darsliklar; didaktik material, muammolar to'plami, mashqlar, referatlar va insholar namunalari va boshqalar mavjudligi; talabalarning ta'lim sifatini o'lchash; o'qituvchining iltimosiga binoan boshqa hujjatlar

Slayd 12

Oxirgi blok - lekin juda muhim! REFLEKSIYA 

OSA - boshlang'ich sinf o'qituvchisi blogi: http://osanachalka1956.blogspot.com/2011/04/blog-post_16.html L.V.Voroninaning portfeli (o'qituvchining o'zini o'zi baholash varag'i) Staryx Yuliya Vladimirovnaning portfeli

Slayd 13

Kontakt ko'rinishidagi o'qituvchilar portfelining namunasi:

1. Bajarilgan vazifalar 2. O'qituvchining pedagogik falsafasini shakllantirish 3. Maqsadlar, strategiyalar, metodologiyalar 4. 5 o'quv kurslarining tavsifi. Pedagogik faoliyatni takomillashtirish vositalari (konferentsiyalar, malaka oshirish kurslari, mahorat darslari) 6. Talabalarni diagnostika natijalari e'lon qilingan o'quv dasturlariga muvofiq 7. Talaba yutuqlariga misollar 8. Belgilangan kasbiy istiqbollar

Slayd 14

Portfelga qo'yiladigan talablar

1. O'z-o'zini nazorat qilishning tizimli va muntazamligi. 2. Ishonchlilik. 3. Ob'ektivlik. 4. Muallifning o'zini o'zi takomillashtirishga yo'naltirilganligi. 5. Materiallarning tuzilishi, barcha yozma tushuntirishlarning izchilligi va ixchamligi. 6. Dizaynning aniqligi va estetikasi. 7. Taqdim etilgan materiallarning yaxlitligi, tematik to'liqligi. 8. Ish natijalarining ko'rinishi. 9. Ishlab chiqarish qobiliyati.

Slayd 1

Slayd 2

Slayd 3

Slayd 4

Slayd 5

Slayd 6

Slayd 7

Slayd 8

Mundarija 1. Umumiy ma'lumotlar 2. Malaka oshirish va mukofotlar 3. Attestatsiya to'g'risidagi ma'lumotlar 4. Pedagogik faoliyat natijalari 5. Ilmiy-uslubiy faoliyat 6. Tajribani umumlashtirish 7. Mavzu bo'yicha sinfdan tashqari ishlar 8. Sinf rahbari sifatida ishlash

1. Umumiy ma'lumotlar Familiya Ism Otasining ismi Tug'ilgan yili, ma'lumoti, bitirganligi, diplomi, berilgan sanasi, diplomga muvofiq mutaxassisligi Jami ish tajribasi Ushbu pedagogik muassasadagi pedagogik ish staji. Tarkibga

2. Malaka oshirish va mukofotlar, rag'batlantirish Malaka oshirish (kurslarda qatnashgan tuzilmalar nomi; yil, oy, kurs mavzulari). Davlat va shahar mukofotlari, sertifikatlar, minnatdorchilik xatlari haqida ma'lumot. Maktabdagi eng muhim mukofotlar haqida ma'lumot. Turli tanlovlar diplomlarining nusxalari. Sertifikatlar tarkibga o'ting

5. Ilmiy-uslubiy faoliyat Amaldagi o'quv-uslubiy majmualar Amaldagi ta'lim texnologiyalari O'quv jarayonida AKTdan foydalanish; Kasbiy va ijodiy pedagogik tanlovlarda ishtirok etish to'g'risida ma'lumot. Tarmoq jamoalarida ishtirok etish Shaxsiy sayt Tarkibga

O'quv jarayonida AKTdan foydalanish _____ prezentatsiyalar metodik xazinada to'plangan. Ulardan o'z ishlanmalari - _____ Testlar - ___________ Elektron darsliklar, o'quv qo'llanmalari - _______ ________ darslari AKTdan foydalanilgan Internet-resurslar ro'yxati asosida o'tkazildi.

7. Mavzu bo'yicha sinfdan tashqari ishlar talabalar tomonidan mavzu bo'yicha bajarilgan ijodiy ishlar, insholar, o'quv va tadqiqot ishlari, loyihalar ro'yxati; Olimpiadalar, tanlovlar, musobaqalar, intellektual marafonlar va boshqalar g'oliblari to'g'risidagi ma'lumotlar; Sinfdan tashqari ishlarning ssenariylari, mashg'ulotlar bo'yicha foto va video materiallar; Mavzu bo'yicha sinfdan tashqari ishlarni tavsiflovchi boshqa hujjatlar. Tarkibga

8. Sinf rahbari sifatida ishlash Sinfdagi o'quvchilarning taraqqiyoti va sifatini tahlil qilish; Maktab tadbirlarida, ijtimoiy loyihalarda, ijodiy uyushmalarda, tuman, shahar tadbirlarida va hokazolarda sinf o'quvchilarining ishtiroki to'g'risida ma'lumot; Ota-onalar bilan ishlash to'g'risida ma'lumot; Boshqa hujjatlar. Tarkibga