Ein Aufsatz im Einheitlichen Staatsexamen in russischer Sprache ist der Hauptteil der Prüfung. Experten haben einen Kriterienkatalog für das Schreiben im USE erstellt, nach dem dieser Teil bewertet wird. Bei der Prüfungsvorbereitung muss sich der Studierende mit den Anforderungen an den Text vertraut machen. Werfen wir einen kurzen Blick auf diese Informationen. detaillierte Beschreibung Die Bewertungskriterien für den USE-Aufsatz in russischer Sprache können Sie auf der offiziellen Website des FIPI einsehen.

Nach welchen Kriterien wird ein Aufsatz im Jahr 2016 bewertet?

1. Formulierung der Probleme des vorgelegten (Quell-)Textes. Für die Erfüllung dieses Kriteriums wird 1 Punkt vergeben.
2. Kommentar zum zuvor formulierten Problem. Bringen Sie zwei Beispiele aus dem Quelltext, um das vom Autor angesprochene Problem zu bestätigen. Wenn der Prüfling das Problem richtig identifiziert, zwei Beispiele nennt und keine sachlichen Fehler macht, erhält er 3 Punkte.
3. Korrekte Wiedergabe der Position und Einstellung des Autors zum Quelltext. 1 Punkt für die Einhaltung dieses Punktes.
4. Argumentieren Sie die Meinung des Prüflings und nennen Sie zwei Beispiele, die sie bestätigen. Ein Beispiel wird aus der Literatur gegeben, das zweite Beispiel wird nach Ermessen des Studierenden sowohl auf der Grundlage der Lebenserfahrung als auch auf der Grundlage des gelesenen Materials angegeben. Dieses Kriterium für das Schreiben in der Prüfung gilt für viele Studierende als eines der schwierigsten. Für die Einhaltung des Kriteriums erhält der Händler vom Sachverständigen 3 Punkte.
5. Wichtig ist auch die sprachliche Gestaltung des Aufsatzes: Für die Integrität der Erzählung, die Kohärenz in der Bedeutung und die Reihenfolge der Darstellung werden zusätzlich 2 Punkte vergeben.
6. Der Text sollte „reich“ an sprachlichen Ausdrücken, präzise und ausdrucksstark sein. Für die Einhaltung dieses Absatzes ohne Sprachfehler (Kriterium Nr. 10) erhält der Studierende 2 weitere Punkte.
7. Die folgenden Aufsatzkriterien dienen der Beurteilung Ihres Lese- und Schreibniveaus. Die Einhaltung der Rechtschreibnormen ist eine gesonderte Anforderung an den Text. Es ist 3 Punkte wert.
8. Durch die Einhaltung der Zeichensetzungsregeln erhalten Sie 3 weitere Punkte.
9. Entspricht der Text den Sprachnormen, gibt es plus 2 Punkte für die Bewertung.
10. Keine Sprachfehler - 2 Punkte.
11. Keine Fehler bzgl ethische Standards- 1 Punkt.
12. Das letzte Kriterium für die Bewertung eines Aufsatzes im Einheitlichen Staatsexamen in russischer Sprache ist die Abwesenheit sachlicher Fehler. Für die Erledigung dieser Aufgabe wird 1 Punkt vergeben.

So kann ein Student für einen Aufsatz im Einheitlichen Staatsexamen 24 Punkte nach 12 Kriterien erreichen. Bitte beachten Sie, dass die höchsten Punkte für diese Kriterien dann vergeben werden, wenn die Anforderungen an die Länge des Textes erfüllt sind. Die empfohlene Länge des Aufsatzes beträgt 150–300 Wörter. Weitere Informationen zum Aufsatzbewertungssystem finden Sie auf der FIPI-Website. Dort gibt es auch Demoversionen, mit denen Sie das Format von Aufgaben bewerten können.

Bei der Einheitlichen Staatsprüfung in russischer Sprache 2017 werden 25 Aufgaben bewertet, davon 24 Tests und 25 ein Aufsatz zum Text. Bis heute, in Testaufgaben Es ist notwendig, entweder die Wörter richtig aufzuschreiben (und nicht nur zu finden), oder aus den vorgeschlagenen zwei richtige Antworten zu finden (Aufgaben 1 und 15) oder die Zahlen zu benennen, die auf die richtige Kommasetzung hinweisen. Schwierig bleibt Aufgabe 7, bei der es darum geht, fehlerhafte Sätze mit den Regeln in Zusammenhang zu bringen, nach denen Fehler gemacht wurden.

Kriterien für die Bewertung eines Aufsatzes

Bei der Beurteilung der Lesekompetenz (K7-K10) sollte der Umfang des Aufsatzes berücksichtigt werden. Die in der Tabelle angegebenen Bewertungsstandards sind für einen Aufsatz von 150-300 Wörtern ausgelegt. Enthält der Aufsatz weniger als 70 Wörter, wird diese Arbeit nicht gewertet und es werden 0 Punkte vergeben, die Aufgabe gilt als nicht bestanden.

Bei der Wortzählung werden sowohl eigenständige als auch Hilfswortarten berücksichtigt. Jede Wortfolge, die ohne Leerzeichen geschrieben wird, wird gezählt (z. B. „nach allem“ – ein Wort, „noch“ – zwei Wörter). Initialen mit einem Nachnamen gelten als ein Wort (zum Beispiel „M.Yu. Lermontov“ – ein Wort). Alle anderen Zeichen, insbesondere Zahlen, werden bei der Berechnung nicht berücksichtigt (z. B. „5 Jahre“ – ein Wort, „fünf Jahre“ – zwei Wörter).
Enthält der Aufsatz einen teilweise oder vollständig umgeschriebenen Text der Rezension zu Aufgabe 24 und/oder Angaben zum Autor des Textes durch den Prüfling, so wird der Umfang dieser Arbeit ohne Berücksichtigung des Textes der Rezension und/oder ermittelt Angaben zum Autor des Textes.

Bei der Bewertung eines Aufsatzes mit einem Umfang von 70 bis 150 Wörtern ist die Anzahl akzeptabel vier Fehler Arten (K7–K10) nimmt ab.

2 Punkte für diese Kriterien werden in folgenden Fällen vergeben:
K7 – es liegen keine Rechtschreibfehler vor (oder es wurde ein kleiner Fehler gemacht);
K8 – es liegen keine Interpunktionsfehler vor (oder es wurde ein kleiner Fehler gemacht).

1 Punkt für diese Kriterien wird in folgenden Fällen vergeben:
K7 – es wurden nicht mehr als zwei Fehler gemacht;
K8 – ein oder drei Fehler wurden gemacht;
K9 – keine Grammatikfehler;
K10 – Es wurde nicht mehr als ein Sprachfehler gemacht.

Die höchste Punktzahl nach den K7–K12-Kriterien wird nicht für ein Werk von 70 bis 150 Wörtern vergeben.

Handelt es sich bei dem Aufsatz um eine Paraphrase oder einen komplett umgeschriebenen Quelltext ohne Kommentare, wird diese Arbeit für alle Aspekte der Prüfung (K1-K12) mit 0 Punkten bewertet. Enthält die Arbeit, bei der es sich um einen umgeschriebenen oder paraphrasierten Quelltext handelt, Fragmente des Textes des Prüflings, so wird bei der Prüfung nur die Anzahl der Wörter berücksichtigt, die dem Prüfling gehören. Eine Arbeit, die ohne Rückgriff auf den gelesenen Text (nicht auf diesen Text) geschrieben wurde, wird nicht bewertet.

Gemäß dem Verfahren zur Durchführung der staatlichen Abschlusszertifizierung für Bildungsprogramme der Sekundarstufe Allgemeinbildung(Beschluss des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft Russlands vom 26. Dezember 2013 Nr. 1400, registriert vom Justizministerium Russlands am 3. Februar 2014 Nr. 31205) „61. Nach den Ergebnissen der ersten und zweiten Prüfung vergeben die Gutachter selbstständig Punkte für jede Antwort auf die Aufgaben der USE-Prüfungsarbeit mit ausführlicher Antwort ... 62. Bei einer erheblichen Abweichung der von den beiden Gutachtern vergebenen Punkte , wird ein dritter Scheck zugewiesen. Eine erhebliche Abweichung der Noten wird in den Bewertungskriterien für das entsprechende Studienfach festgestellt. Der Gutachter, der die dritte Prüfung durchführt, erhält Auskunft über die Bewertung der Gutachter, die zuvor die Prüfungsarbeit geprüft haben.
Als erhebliche Abweichung gilt eine Abweichung von 8 oder mehr Hauptpunkten zwischen den vom ersten und zweiten Experten vergebenen Punktesummen für die Erledigung von Aufgabe 25 (für alle 12 Bewertungspositionen). In diesem Fall darf der dritte Gutachter nur für die Bewertungspunkte Punkte vergeben, bei denen die Punktevergabe des ersten und des zweiten Gutachters unterschiedlich ist.

Nachfolgend finden Sie die Kriterien für die Bewertung eines Aufsatzes (Aufsatzes) beim Einheitlichen Staatsexamen in russischer Sprache für 2020. Im Neuen Demos in russischer Sprache Die Bewertungskriterien für 2020 wurden geändert K2 Und K4.

Was kann die meisten Punkte geben:

• 5 Punkte – für einen Kommentar zum Quelltextproblem – K2
• 3 Punkte – für Lese- und Schreibkompetenz: Rechtschreibung (K7) und Zeichensetzung (K8)

Die eigene Meinung zum Problem darlegen – 2019 ENTFERNT!

Maximal zum Schreiben können Sie bekommen 24 Punkte.

Kriterien zur Bewertung der Antwort auf Aufgabe 27

K1 Darstellung von Quelltextproblemen

• 1 Punkt Der Prüfling hat (in der einen oder anderen Form in irgendeinem Teil des Aufsatzes) eines der Probleme des Originaltextes richtig formuliert. Es liegen keine sachlichen Fehler im Zusammenhang mit dem Verständnis und der Formulierung des Problems vor.
• 0 Punkte. Der Prüfling konnte keines der Probleme des Ausgangstextes richtig formulieren. *Wenn der Prüfling eines der Probleme des Ausgangstextes in keinem Teil des Aufsatzes in der einen oder anderen Form falsch formuliert oder falsch formuliert hat, wird eine solche Arbeit nach den Kriterien K1-K4 mit 0 Punkten bewertet

K2 Kommentar zum formulierten Problem des Originaltextes

• 5 Punkte. 2 Illustrationsbeispiele aus dem gelesenen Text, wichtig für das Verständnis des Problems. Zu den beiden angegebenen Beispielen wird eine Erklärung gegeben. Der semantische Zusammenhang zwischen ihnen wird offenbart. Es gibt keine sachlichen Fehler im Zusammenhang mit dem Verständnis des Problems des Originaltextes im Kommentar.
• 4 Punkte. Die vom Prüfling formulierte Problemstellung wird anhand des Ausgangstextes kommentiert. Der Prüfling brachte zumindest 2 Illustrationsbeispiele aus dem gelesenen Text, wichtig für das Verständnis des Problems. Für die beiden angegebenen Beispiele wird eine Erklärung gegeben: Aber es gibt keine sinnvolle Beziehung zwischen ihnen,
  oder der semantische Zusammenhang zwischen den Beispielen wurde aufgedeckt, Aber Es wird nur ein Beispiel erläutert. Es gibt keine sachlichen Fehler im Zusammenhang mit dem Verständnis des Problems des Originaltextes im Kommentar
• 3 Punkte. Die vom Prüfling formulierte Problemstellung wird anhand des Ausgangstextes kommentiert. Der Prüfling brachte zumindest 2 Illustrationsbeispiele Aber nur für ein Beispiel wird eine Erklärung gegeben, der semantische Zusammenhang zwischen den Beispielen wird nicht offengelegt, oder der Prüfling brachte 1 Illustrationsbeispiel aus dem gelesenen Text, der für das Verständnis des Problems wichtig ist, und gab eine Erklärung dazu, oder LED 2 Illustrationsbeispiele aus dem gelesenen Text, wichtig für das Verständnis des Problems, erklärten aber nicht deren Bedeutung. Der semantische Zusammenhang zwischen Beispielen und Abbildungen wird aufgezeigt.
  Es gibt keine sachlichen Fehler im Zusammenhang mit dem Verständnis des Problems des Originaltextes im Kommentar.
• 2 Punkte. Prüfling geführt 2 Illustrationsbeispiele aus dem gelesenen Text, wichtig für das Verständnis des Problems, Aber erklärten ihre Bedeutung nicht. Der semantische Zusammenhang zwischen den Beispielen und Abbildungen wurde nicht offenbart.
• 1 Punkt Prüfling geführt 1 Illustrationsbeispiel aus dem gelesenen Text, wichtig für das Verständnis des Problems, erläuterte jedoch nicht dessen Bedeutung.
• 0 Punkte. Beispiele-Abbildungen aus dem gelesenen Text, die für das Verständnis des Problems wichtig sind, werden nicht gegeben, oder das Problem wird kommentiert, ohne sich auf den Quelltext zu verlassen, oder Der Kommentar enthält sachliche Fehler (einen oder mehrere), die sich auf das Verständnis des Quelltextes beziehen. oder sich zu einem anderen, vom Prüfer nicht formulierten Problem geäußert hat, oder anstelle eines Kommentars erfolgt eine einfache Nacherzählung des Textes, oder Anstelle eines Kommentars wird ein großer Fragment des Quelltextes zitiert.

K3 Reflexion der Position des Autors des Originaltextes

• 1 Punkt Der Prüfling hat die Position des Autors (Erzählers) des Quelltextes zum kommentierten Problem richtig formuliert. Es gibt keine tatsächlichen Fehler im Verständnis der Position des Autors des Quelltextes.
• 0 Punkte. Die Position des Autors des Originaltextes durch den Prüfling ist falsch formuliert, oder Die Position des Autors des Originaltextes wird nicht formuliert.

K4 Einstellung zur Position des Autors zum Problem des Quelltextes

• 1 Punkt Der Prüfling äußerte seine Einstellung zur Position des Autors des Textes zum Problem (dem Autor zustimmen oder nicht zustimmen) und begründete diese.
• 0 Punkte. Der Prüfling äußerte seine Haltung zur Position des Autors des Textes nicht, oder die Gedanken des Prüflings entsprechen nicht dem formulierten Problem, oder die Meinung des Prüflings wird nur formell geäußert (zum Beispiel „Ich stimme dem Autor zu/nicht zu“)

II. Sprachgestaltung des Aufsatzes

K5 Semantische Integrität, Sprachkohärenz und Präsentationsreihenfolge

• 2 Punkte. Die Arbeit des Prüflings zeichnet sich durch semantische Integrität, Sprachkohärenz und Konsistenz der Präsentation aus: - Es liegen keine logischen Fehler vor, die Reihenfolge der Präsentation wird nicht unterbrochen; - Es liegen keine Verstöße gegen die Absatzartikulation des Textes im Werk vor.
• 1 Punkt Die Arbeit des Prüflings zeichnet sich durch semantische Integrität, Kohärenz und Konsistenz der Darstellung aus, Aber Es wurde 1 logischer Fehler gemacht, und/oder Es liegt 1 Verstoß gegen die Absatzartikulation des Textes im Werk vor.
• 0 Punkte. In der Arbeit des Prüflings ist eine kommunikative Absicht erkennbar, Aber Es wurde mehr als ein logischer Fehler gemacht. und/oder Es gibt zwei Fälle von Verstößen gegen die Absatzartikulation des Textes.

K6 Genauigkeit und Ausdruckskraft der Sprache

• 2 Punkte. Die Arbeit des Prüflings zeichnet sich durch die Genauigkeit des Gedankenausdrucks und die Vielfalt der grammatikalischen Struktur der Sprache aus. * Die höchste Punktzahl für dieses Kriterium erhält der Prüfling nur, wenn die höchste Punktzahl gemäß Kriterium K10 erreicht wird.
• 1 Punkt Die Arbeit des Prüflings zeichnet sich durch die Genauigkeit des Gedankenausdrucks aus, Aber die Monotonie der grammatikalischen Struktur der Sprache wird nachgezeichnet, oder die Arbeit des Prüflings zeichnet sich durch eine Vielfalt grammatikalischer Sprachstrukturen aus, Aber Es liegen Verstöße gegen die Genauigkeit des Gedankenausdrucks vor.
• 0 Punkte. Die Arbeit des Prüflings zeichnet sich durch die Armut des Wörterbuchs und die Monotonie der grammatikalischen Sprachstruktur aus.

III. Alphabetisierung

K7 Einhaltung der Rechtschreibregeln

• 3 Punkte. Es gibt keine Rechtschreibfehler (oder 1 kleinen Fehler).
• 2 Punkte. Habe 1-2 Fehler gemacht.
• 1 Punkt Es wurden 3-4 Fehler gemacht.
• 0 Punkte. Es wurden mehr als 4 Fehler gemacht.

K8 Einhaltung der Zeichensetzungsregeln

• 3 Punkte. Es gibt keine Satzzeichenfehler (oder 1 geringfügigen Fehler).
• 2 Punkte. 1–3 Fehler gemacht
• 1 Punkt Es wurden 4-5 Fehler gemacht.
• 0 Punkte. Es wurden 6 oder mehr Fehler gemacht.

K9 Sprachkonformität

• 2 Punkte. Es gibt keine grammatikalischen Fehler.
• 1 Punkt Es wurden 1-2 Fehler gemacht.
• 0 Punkte. Es wurden 3 oder mehr Fehler gemacht.

K10 Einhaltung von Sprachnormen

• 2 Punkte. Es ist nicht mehr als 1 Sprachfehler erlaubt.
• 1 Punkt Habe 2-3 Fehler gemacht.
• 0 Punkte. Es wurden 4 oder mehr Fehler gemacht.

K11 Ethische Compliance

• 1 Punkt Es gibt keine ethischen Fehler in der Arbeit.
• 0 Punkte. Ethische Fehler gemacht (1 oder mehr).

K12 Behalten Sie die sachliche Genauigkeit des Hintergrundmaterials bei

• 1 Punkt Es gibt keine tatsächlichen Fehler im Hintergrundmaterial.
• 0 Punkte. Es gibt sachliche Fehler (1 oder mehr) im Hintergrundmaterial.

Höchstbetrag Punkte für die gesamte schriftliche Arbeit (K1–K12) - 24 Punkte.

• Bei der Beurteilung der Lesekompetenz (K7-K10) sollte der Umfang des Aufsatzes berücksichtigt werden.Bei der Wortzählung werden sowohl eigenständige als auch Hilfswortarten berücksichtigt. Jede Wortfolge, die ohne Leerzeichen geschrieben wird, wird gezählt (z. B. „nach allem“ – ein Wort, „noch“ – zwei Wörter). Initialen mit einem Nachnamen gelten als ein Wort (zum Beispiel „M.Yu. Lermontov“ – ein Wort). Alle anderen Zeichen, insbesondere Zahlen, werden bei der Berechnung nicht berücksichtigt (z. B. „5 Jahre“ – ein Wort, „fünf Jahre“ – zwei Wörter).
• Die in der Tabelle angegebenen Bewertungsstandards sind für einen Aufsatz von 150-300 Wörtern ausgelegt. Enthält der Aufsatz einen teilweise oder vollständig umgeschriebenen Text der Rezension zu Aufgabe 26 und/oder Angaben zum Autor des Textes durch den Prüfling, so wird der Umfang dieser Arbeit ohne Berücksichtigung des Textes der Rezension und/oder ermittelt Angaben zum Autor des Textes.
• Wenn in einem Aufsatz weniger als 70 Wörter, dann werden solche Arbeiten nicht gezählt und es werden 0 Punkte gewertet, die Aufgabe wird berücksichtigt unerfüllt.
• Bei der Bewertung eines Aufsatzes mit einem Umfang von 70 bis 150 Wörtern verringert sich die Anzahl der zulässigen Fehler von vier Arten (K7–K10).

2 Punkte für diese Kriterien werden in folgenden Fällen vergeben:

• K7 – es liegen keine Rechtschreibfehler vor (oder es wurde ein kleiner Fehler gemacht);
• K8 – es liegen keine Interpunktionsfehler vor (oder es wurde ein kleiner Fehler gemacht).

1 Punkt für diese Kriterien wird in folgenden Fällen vergeben:

• K7 – es wurden nicht mehr als zwei Fehler gemacht;
• K8 – ein oder drei Fehler wurden gemacht;
• K9 – keine Grammatikfehler;
• K10 – Es wurde nicht mehr als ein Sprachfehler gemacht.

Die höchste Punktzahl nach den K7–K12-Kriterien wird nicht für ein Werk von 70 bis 150 Wörtern vergeben.

• Handelt es sich bei dem Aufsatz um eine Paraphrase oder einen komplett umgeschriebenen Quelltext ohne Kommentare, wird diese Arbeit für alle Aspekte der Prüfung (K1-K12) mit 0 Punkten bewertet.
• Enthält die Arbeit, bei der es sich um einen umgeschriebenen oder paraphrasierten Quelltext handelt, Fragmente des Textes des Prüflings, so wird bei der Prüfung nur die Anzahl der Wörter berücksichtigt, die dem Prüfling gehören. Eine Arbeit, die ohne Rückgriff auf den gelesenen Text (nicht auf diesen Text) geschrieben wurde, wird nicht bewertet.

Auf Russisch lösen

Die Interpunktion des Dokuments wurde beibehalten.

Bei der Beurteilung der Lesekompetenz (K7-K10) ist der Umfang des Aufsatzes 1 zu berücksichtigen.

1. Die in der Tabelle angegebenen Bewertungsstandards sind für einen Aufsatz von 150-300 Wörtern ausgelegt 2 .

2. Enthält der Aufsatz weniger als 70 Wörter, wird diese Arbeit nicht gewertet und mit 0 Punkten bewertet, die Aufgabe gilt als nicht bestanden.

Bei der Bewertung eines Aufsatzes mit einem Umfang von 70 bis 150 Wörtern verringert sich die Anzahl der zulässigen Fehler von vier Arten (K7-K10).

2 Punkte für diese Kriterien werden in folgenden Fällen vergeben:
K7 – es liegen keine Rechtschreibfehler vor (oder es wurde ein kleiner Fehler gemacht);
K8 - es liegen keine Interpunktionsfehler vor (oder es wurde ein kleiner Fehler gemacht). 1 Punkt nach diesen Kriterien wird in folgenden Fällen vergeben:
K7 – es wurden nicht mehr als zwei Fehler gemacht;
K8 – eins – drei Fehler wurden gemacht;
K9 – keine Grammatikfehler;
K10 – Es wurde nicht mehr als ein Sprachfehler gemacht.

Die Höchstpunktzahl nach den K7-K12-Kriterien für ein Werk von 70 bis 150 Wörtern wird nicht festgelegt.

Handelt es sich bei dem Aufsatz um eine Paraphrase oder einen komplett umgeschriebenen Quelltext ohne Kommentare, wird diese Arbeit für alle Aspekte der Prüfung (K1-K12) mit 0 Punkten bewertet.

Wenn ein Werk, bei dem es sich um einen umgeschriebenen oder paraphrasierten Quelltext handelt, Textfragmente enthält
Prüfer, dann berücksichtigt der Test nur die Anzahl der Wörter, die dem Prüfling gehören.

Eine Arbeit, die ohne Rückgriff auf den gelesenen Text (nicht auf diesen Text) geschrieben wurde, wird nicht bewertet.

1 Bei der Wortzählung werden sowohl eigenständige als auch Hilfswortarten berücksichtigt.
Jede Wortfolge, die ohne Leerzeichen geschrieben wird, wird gezählt (z. B. „nach allem“ – ein Wort, „noch“ – zwei Wörter). Initialen mit einem Nachnamen gelten als ein Wort (zum Beispiel „M.Yu. Lermontov“ – ein Wort). Alle anderen Zeichen, insbesondere Zahlen, werden bei der Berechnung nicht berücksichtigt (z. B. „5 Jahre“ – ein Wort, „fünf Jahre“ – zwei).
Wörter).
2 Enthält der Aufsatz einen teilweise oder vollständig umgeschriebenen Text der Rezension zu Aufgabe 24 und/oder Angaben zum Autor des Textes durch den Prüfling, so wird der Umfang dieser Arbeit ohne Berücksichtigung des Textes der Rezension ermittelt und/ oder Angaben zum Autor des Textes.

Gemäß dem Verfahren zur Durchführung der staatlichen Abschlusszertifizierung für Bildungsprogramme der allgemeinen Sekundarstufe (Beschluss des russischen Ministeriums für Bildung und Wissenschaft vom 26. Dezember 2013 Nr. 1400) wurde es am 3. Februar 2014 vom russischen Justizministerium registriert Nr. 31205)
„61. Basierend auf den Ergebnissen der ersten und zweiten Prüfung vergeben Experten selbstständig Punkte für jede Antwort auf die Aufgaben der USE-Prüfungsarbeit mit detaillierter Antwort ...
62. Im Falle einer erheblichen Diskrepanz zwischen den von zwei Experten abgegebenen Bewertungen ist eine dritte Prüfung angesetzt. Eine erhebliche Abweichung der Noten wird in den Bewertungskriterien für das entsprechende Studienfach festgestellt.
Der Gutachter, der die dritte Prüfung durchführt, erhält Auskunft über die Bewertung der Gutachter, die zuvor die Prüfungsarbeit geprüft haben.