Objetivos educacionales:

• Educativo: presentar a los estudiantes la estructura y decoración de la yurta como uno de los tipos de vivienda móvil más antiguos de los kazajos, adaptado al estilo de vida nómada; Practique habilidades prácticas para representar una bolsa colgante utilizando el conocimiento de la perspectiva lineal.
• Educativo: educación moral, patriótica y estética utilizando el ejemplo del estudio de la estructura y decoración de la casa nacional kazaja: la yurta; Fomentar el respeto por la cultura de otros pueblos.
• De desarrollo: amplía tus horizontes intelectuales; desarrollar habilidades en la construcción compositiva y el trabajo con pinturas gouache; desarrollar el interés por las costumbres y tradiciones del pueblo kazajo; Desarrollar la observación, la memoria visual y las habilidades creativas de los estudiantes.

Tipo de lección: lección de estudio y consolidación primaria de conocimientos.

Métodos: explicativos e ilustrativos, reproductivos, discusiones con fines de generalización, sistematización de la información educativa recibida, trabajo independiente.

rango visual:

• Ilustraciones de tipos nacionales de vivienda.
• Ilustraciones que representan elementos de decoración de yurtas.
• Ilustraciones con imágenes de una bolsa colgante para guardar platos: gorra ayak.
• Etapas de la representación de un bolso colgante.
• Muestras de dibujos de estudiantes.

Secuencia de vídeo:

• Presentación “Yurta”.

Materiales: papel blanco, lápiz.

durante las clases

I. Etapa organizativa.

Preparar a los estudiantes para el trabajo en el aula.
Organización de la atención.
Familiarizar a los estudiantes con el tema y los objetivos de la lección.

II. Actualización de conocimientos y habilidades básicos, formación de motivos cognitivos.

1. Conversación introductoria.

Diferentes pueblos vivieron y viven en diferentes partes de nuestro planeta. Para un representante de cualquier nación, no hay lugar más venerado que su hogar o su hogar. El tipo y la forma de la vivienda varían mucho entre los diferentes pueblos.

– ¿Qué viviendas nacionales conoces y qué pueblos viven en ellas? (Yurta - nómadas de Asia Central, choza - residentes de Rusia, tienda india - indios americanos, yaranga - vivienda de los esquimales...)

2. Una visión general de las viviendas nacionales de los pueblos del mundo. Vea diapositivas en la pizarra interactiva con elementos de conversación y comentarios de los profesores.

Ahora miraremos las diapositivas y responderemos a la pregunta de qué otras viviendas nacionales existen en el mundo.

Izba es un edificio residencial con estructura de madera (troncos) en zonas rurales boscosas de Rusia, Ucrania y Bielorrusia. En las regiones esteparias ricas en arcilla, se construyeron chozas (chozas) en lugar de chozas.

Yaranga es la vivienda portátil de algunos pueblos nómadas (chukchi, koryaks, evens, yukaghirs) del norte de Rusia. En planta suele ser un círculo. El marco y la cúpula cónica de la yaranga se ensamblan a partir de postes de madera ligeros y luego se cubren con pieles de reno.

La tienda india es el hogar de los indios del bosque de América del Norte y tiene forma de cúpula. Al construir una tienda india, los indios clavan troncos de árboles flexibles en el suelo en forma de círculo u óvalo, doblando sus extremos formando una bóveda. La estructura de la tienda india se cubre con ramas, cortezas, esteras o pieles.

Un tipi es una vivienda portátil más móvil que una tienda india de los indios nómadas de las Grandes Llanuras y América Central. Es una cabaña en forma de cono: el armazón de postes está cubierto con pieles de bisonte o ciervo.

Un iglú es una casa hecha de bloques de nieve, generalmente abovedada, que construyen los esquimales de Canadá y Groenlandia durante sus campamentos de invierno. La entrada al iglú se realiza a través de un agujero en el suelo, al que conduce un pasillo excavado en la nieve bajo el nivel del suelo. Si la nieve es poco profunda, la entrada se hace en la pared y también se construye un pasillo de losas de nieve frente a ella.

Una choza es una vivienda en la selva del Amazonas brasileño, hecha de paja y colocada sobre postes.

Hogan es la principal vivienda tradicional del pueblo navajo (Norteamérica). El hogan tradicional es redondo y de forma cónica, pero los hogans cuadrados se están volviendo más comunes hoy en día. La puerta suele mirar hacia el este; se cree que el sol que entra por ella trae buena suerte.

Palosa (España): una casa de piedra, de 4 a 5 metros de altura, de sección redonda u ovalada, con un techo cónico de paja sobre un marco de madera, una puerta de entrada, sin ventanas o solo una pequeña abertura.

3. Generalización.

– Sacar una conclusión: ¿qué determina la forma y el tipo de vivienda? (Esto se debe a las condiciones naturales, las características del paisaje, la disponibilidad de materiales de construcción, así como a las costumbres y tradiciones nacionales del pueblo).

III. Asimilación de nuevos conocimientos.

Hoy conoceremos con más detalle la estructura y decoración interior de la vivienda portátil de los nómadas asiáticos: la yurta.

Ver la presentación “Yurta”<Презентация. ppt>

IV. Comprobación inicial de la comprensión de los estudiantes sobre el nuevo material.

Conversación sobre preguntas:

1. ¿Qué es una yurta? (Viviendas portátiles entre nómadas asiáticos).

2. ¿Cuáles son las características del hogar nacional kazajo? (La yurta es fácil de montar y desmontar, se transporta cómodamente en vehículos con ruedas y en mochilas, se mantiene fresca en los días calurosos y protege de forma fiable contra los vientos penetrantes. Normalmente, la yurta puede ser instalada por 2 o 3 personas en una hora. Todo esto hace que la yurta sea un tipo de hogar único).

3. Nombra los principales materiales utilizados para hacer una yurta. (Madera, fieltro).

4. Nombra los elementos que forman el esqueleto de la yurta. (Sykyrlauk, shanyrak, kerege, uyk.)

5. ¿Qué elemento de la estructura de la yurta está representado en el escudo de armas de Kazajstán? (Shanyrak.)

6. Enumere los detalles de la decoración de la yurta. (Muebles de madera: cama (tosekagash), almacén de alimentos (kebezhe), cofres para cosas (sandyk); un juego de utensilios de cuero y madera: para kumiss - saba, torsyk, para beber - ozhau, shara; alfombras de fieltro: syrmaki, tekemy, tuskiiz ; bolsas para guardar cosas - kerme, platos - gorra ayak.)

7. ¿De qué materiales se fabricaron los muebles de la yurta? (Madera, cuero, fieltro).

V. Realización de trabajos prácticos. Imagen de una bolsa colgante - gorra ayak.

1. Vea una imagen de una bolsa colgante con comentarios del maestro.

Entre los numerosos elementos de decoración interior de la yurta destacan los bolsos ayak-kap. <Рисунок 9> . El ayak kap generalmente estaba ubicado en la parte de servicios públicos de la yurta, a la derecha de la entrada. Esta bolsa para utensilios de fieltro o alfombra suele tener un fondo redondeado adornado con flecos y encaje tejido a mano. Los adornos del bolso son aplicaciones de terciopelo rojo o negro y bordados multicolores con adornos nacionales. La parte superior del bolso está equipada con una solapa triangular con un patrón que consta de elementos similares que no se repiten, sino que desarrollan el tema de la composición principal. La construcción de un patrón siempre enfatiza la forma de una cosa.

2. Trabajar según la tabla “Etapas de la representación de una bolsa colgante” (libro de texto para quinto grado de escuelas secundarias de la República de Kazajstán, editorial “Atamura”, pág. 91).

3. Realización de trabajos prácticos. Construyendo una imagen de una bolsa colgante (pasos 1,2).

VI. Ver y analizar el trabajo de los estudiantes. Resumiendo la lección.

VII. Instrucciones de tarea.

1. Trabajo a partir del libro de texto (libro de texto para quinto grado de escuelas secundarias de la República de Kazajstán, editorial “Atamura”, págs. 85–88).

2. Realización del trabajo en color (libro de texto para el quinto grado de las escuelas secundarias de la República de Kazajstán, editorial “Atamura”, p. 91, etapas 3, 4).

“Smart Home System” - Mercado de la domótica. ¿Por qué estamos condenados al éxito? Únete a nosotros. Estimación de costos. Riesgos. ¿Cómo se puede automatizar? Donde está el dinero. Estructura organizativa. ¿Que haremos? Recuperación de la inversión. ¿Qué se puede automatizar? Qué y cómo se puede automatizar. Plan de Desarrollo. Sistema hardware y software.

“La Historia de la Vivienda Humana” - Techado. Edificios residenciales. Cabañas. Casas de varios pisos. Paredes de cuevas. Diagrama de techado. Jardín. Edificios residenciales. Plataformas caladas. Alojamiento. Paredes internas. Hornos con tuberías. Refugio subterráneo. Hornear. Frío moderado. Lugar. Casa. Una casa es la vivienda de una persona. Ínsula. Amigo. Yaranga. La casa debe ventilarse desde abajo. Construcción de una casa tradicional japonesa.

“Casa del Futuro” - Vista exterior de la casa. La casa es muy acogedora. La casa del futuro es el ideal de una sociedad desarrollada armoniosamente. Materiales, características de la arquitectura y el interior. Casa del futuro por J.Mayer H.Architects. Casa del Futuro. Los elementos decorativos de esta casa del futuro son luminosos y festivos. Casa. La casa del futuro de Senosiain Arquitectos tiene forma de concha.

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“Vivienda Humana” - Las primeras decoraciones son pinturas rupestres. La conversión, y por tanto la comunión con las poderosas fuerzas de la naturaleza, es un acto espiritual. ¿Qué habilidades adquirió después de completar las tareas prácticas? Resumamos. ¿Qué es una casa? Blitz - encuesta. Una casa es la vivienda de una persona. La originalidad de los edificios de viviendas de diferentes pueblos del mundo.

"Inicio" - Frescos de Pompeya. Un tipo de yaranga es un chum, una cabaña cónica hecha de postes. En el lago Chad. El talento y el ingenio de los arquitectos populares. La mayoría de los pueblos del mundo han desarrollado sus propias tradiciones. Viviendas de los pueblos del Norte. Viviendas de los pueblos de África. La altura dentro de la habitación alcanza los 2 m, el diámetro es de 3-4 m.

Son 10 presentaciones en total.

Métodos prácticos Método de juegos educativos: tareas de juego colectivas e individuales. Juego de rol: “Tú eres el dueño o la anfitriona de la yurta y debes saludar a los invitados. Según la costumbre del pueblo de Altai, ¿cómo saludarías a un invitado? El método de inmersión en el pasado: viajes al pasado. ¿Cómo vivía la gente en una yurta? Este método ayuda a experimentar mejor el pasado.

En 2005 se organizó el minimuseo “Yurta – la vivienda de los nómadas”. El modelo está hecho de madera y fieltro, cubierto con muebles de artículos domésticos de Altai (decoración interior: cama, almohada diastyk, taguur, ochok, odealo-turkan, tazhuur y arkyt - un recipiente de cuero para airak, tuulak - palacio, cuencos caseros, folk disfraces, muñecos originales). Sus locales están divididos en varias zonas. Zona I – Decoración de interiores. Objetivo: familiarizar a los niños con la vida cotidiana, las tradiciones y la ficción (cuentos de hadas, canciones infantiles, leyendas, epopeyas, etc.) Tareas: participar en clases de desarrollo del habla, escuchar música, kai. Resultado esperado: los niños adquieren nueva información sobre la decoración de la yurta, utilizan los conocimientos adquiridos en las clases, tienen interés por la belleza y ganas de volver a aquellas obras que les gustaron. Intercambiar impresiones.

Zona II - Área de exposición de artes decorativas y aplicadas (huesos pintados de animales domésticos, juguetes). Objetivo: formación de habilidades artísticas, creatividad de los niños. Objetivos: familiarizar a los niños con varios tipos y géneros de bellas artes. Resultado esperado: los niños deben percibir y reaccionar emocionalmente ante una imagen artística.

El minimuseo es el orgullo de nuestro equipo. A los niños y profesores les encanta trabajar allí. Juntos discutimos los temas de las próximas exposiciones, inventamos sorpresas y impartimos clases integradas. Este trabajo activa la capacidad de los educadores para adquirir nuevos conocimientos y habilidades y conduce a cambios positivos en una serie de áreas: - integración de las actividades infantiles mediante la producción de cuentos de hadas; - ampliar los horizontes de los niños; - enriquecimiento del vocabulario mediante el estudio de rimas infantiles, canciones y poemas; - activa actividades conjuntas de los niños y sus padres

El minimuseo promueve el desarrollo de los niños, su percepción estética de las ideas figurativas, la imaginación y la creatividad. Nuestro equipo fomenta un sentido de patriotismo al enseñar las tradiciones y costumbres del pueblo de Altai. Enseña a los niños a tratarse a sí mismos y al medio ambiente con amor, a ver lo inusual y sorprendente del mundo, brindando bondad, alegría y belleza a los demás a través de las técnicas de la educación tradicional.

Plan de trabajo del minimuseo Formas de trabajo Trabajo con los participantes Reunión de producción responsable Interacciones con organizaciones participantes Seminario - taller para educadores Trabajo con padres Informe sobre el trabajo realizado Aprobación del plan del minimuseo Realización de mesas redondas, asistencia a clases abiertas Realización de clases Dar a luz. Encuentro, visitas abiertas a clases, visita al museo Encuentro de producción Edu. senior. educará Dará a luz. Comité Todos los profesores

Zona III - Zona de trajes típicos (desde preescolar hasta la tercera edad) Objetivo: desarrollar las capacidades de los niños para ver, amar y comprender el arte. Objetivos: enriquecer y ampliar la experiencia artística de los niños, desarrollar la imaginación y la creatividad. Resultado esperado: los niños despiertan la necesidad de actividad creativa, el respeto por las figuras culturales y artísticas.

“Valle de Ferganá” - Bosques de latifoliadas y abetos de Sary-Chelek, Kirguistán Foto: PNUMA/GRID-Arendal (V. Novikov). Lago de montaña y reserva Sary-Chelek, Kirguistán Foto: PNUMA/GRID-Arendal (V. Novikov). Diversidad biológica. Estado ecológico de la región del Valle de Fergana. Flores de montaña en las cercanías de Iskanderkul, Tayikistán Foto: PNUMA/GRID-Arendal (V. Novikov).

“Región Asia Extranjera” - Los pueblos de Asia pertenecen a aproximadamente 15 familias lingüísticas. Tal diversidad lingüística no se encuentra en ninguna otra región importante del planeta. Los cuatro pueblos de la región (chinos, indostaníes, bengalíes y japoneses) suman más de 100 millones cada uno. Asia extranjera es el lugar de nacimiento de todas las religiones principales; aquí se originaron las tres religiones del mundo: el cristianismo, el budismo y el islam.

“ Regiones de Asia Extranjera” - Condiciones y recursos naturales. Tres características principales. Población 3,75 mil millones de personas. De oeste a este 10 mil km. La profunda situación de algunos países. Asia extranjera. De norte a sur 7 mil km. Área 27,7 millones de km 38 estados soberanos. Características generales de la región. Límites. La posición costera de la mayoría de los países.

"Países de Asia" - Población. Recursos de aguas continentales. Sitios del Patrimonio Mundial: la Gran Muralla China, el Palacio Imperial Gugong, el complejo de palacios y templos de Kioto. El norte de China y Mongolia - taiga (incluso zonas de permafrost) En el sur, en Indonesia y Malasia - clima ecuatorial, jungla. Situación político-geográfica.

“Türkiye”: los guerreros jenízaros usaban pantalones cortos y anchos. En términos de sabor y riqueza, la cocina turca es una de las tres mejores del mundo. Cocina turca. Traje nacional. Ambos caftanes tenían un escote profundo. Cuatro fiestas nacionales importantes van acompañadas de desfiles militares y bailes. Las grandes ciudades de Turquía son relativamente seguras en comparación con otros países.

“Características de Asia” - Población. Hay alrededor de 40 estados en el mapa político. El mapa político del Asia de ultramar ha experimentado recientemente grandes cambios. Aquí viven 3.600 millones de personas. Antes de la Segunda Guerra Mundial, el 90% de la población de la región vivía en colonias. Posición geográfica. La densidad de población media alcanza las 100 personas por 1 kilómetro cuadrado.

Hay un total de 22 presentaciones en el tema.