(Esimene õppeaasta)

Paranduslikud ja kasvatuslikud eesmärgid: Täpsustage ja laiendage talvitavate lindude ideed, nende struktuuri. Moodustage talvitavate lindude mõiste.

Täpsustage ja aktiveerige teemakohane sõnavara, õppige küsimustele vastama, lauseid koostama.

Parandage kõne grammatilist struktuuri, õppige moodustama kvaliteetseid omadussõnu, mitmuse nimisõnu, parandage sõnade silbianalüüsi oskusi.

Parandusi arendavad eesmärgid:

Visuaalse tähelepanu ja taju, kõne kuulmise ja foneemilise taju, mälu, peen- ja üldmotoorika, hingamise ja õige kõne väljahingamise arendamine, kõne koordineerimine liikumisega.

Paranduslikud ja kasvatuslikud eesmärgid:

Koostööoskuste, üksteisemõistmise, heatahtlikkuse, iseseisvuse, algatusvõime, vastutustunde kujundamine, loodusarmastuse kasvatamine.

Varustus: nlõuend, talviste lindude pildid, pall, värvipliiatsid, märkmikud, puu makett, papist linnud, süžeemaal “Linnud söötja juures”.

1. Organisatsioonimoment

Logopeed kohtub lastega ja kutsub kõiki ühte ainepilti tegema.

- Vaadake pilte ja nimetage need.

Mis on nende piltide nimi ühesõnaga? Kes see on?

2. Sissejuhatus teemasse

- Õige.

Mis on nende lindude nimed, kes jäävad üle talve?

- Kes arvas, millest me tunnis räägime?

- Täna räägime talvituvatest lindudest. Vaata pilte ja pane lindudele nimed.

3. Piltide vaatamine

paneb kirjutuslõuendile pilte, millel on kujutatud talvitavaid linde: tuvi, tihane, varblane, vares, rähn, härjavits.

– Muidugi teate, et külma ilmaga lendavad paljud linnud lõunasse. Kuid mitte kõik, on neid, kes ei lenda minema, vaid elavad meile kaasa aasta läbi (vares, tuvi, varblane).

- Ja on neid, kes tulevad meie juurde ainult talveks. (tihased, pullid).

- Bullvinte kutsutakse nii, sest nad lendavad meile koos esimese lumega. Härjal on punane rind, sinakashall selg ning must pea ja tiivad.

- Tihasel on kollased rinnad ning mustad pead ja tiivad.

Räägi mulle varesest. Mis ta on? (suur, must, tähtis, kaval).

See lind on teile tuttav. Kes see on? Räägi mulle varblasest.

- Mis ta on? (väike, hall, krapsakas, kiire).

Seda lindu võib leida metsast. See on rähn.

Ta koputab sageli puidule ja kas sa tead, miks ta seda teeb?

- Rähn ravib puid, eemaldades koore alt kahjulikud putukad.

Räägi mulle sellest linnust. Kes see on? Mis ta on?

(Tuvi on suur, hall, mühiseb.)

- Mis linnud need on?

- Miks neid nii kutsutakse?

4. Sõrmeharjutus "Rähn"

On aeg sõrmedega mängida.

Koputan puidule Avatud peopesa - puu, nimetissõrm
Ma tahan saada ussi teine ​​käsi - rähni nokk. Iga rea ​​jaoks
Kuigi ta peitis end puukoore alla, neli sõrmetõmmet peopesal.
See jääb ikkagi minu omaks.

5 . Harjutus "Peida silbid peopesadesse"

- Ütleme kõik selgelt ja plaksutage koos sõnu:

Tihane, härjavits, vares, tuvi.

- Nüüd ütle need sõnad kordamööda, plaksutades.

Lapsed täidavad ükshaaval ülesande, nimetades, mitu silpi nendes sõnades on.

6. Mäng "Mis lind on kadunud?"

Tahvlil - neli - viis pilti, mis kujutavad talvitavaid linde. Logopeed, lastele märkamatult, eemaldab ühe pildi ja küsib:

Mis lind on puudu?

7. Harjutus "Helista mulle hellalt" (palliga)

- Nüüd mängime palli mängus "Kutsuge seda hellalt."

Bullvint, tihane, tuvi, varblane

8. Pildi kohta ettepanekute koostamine

- Poisid, vaadake hoolikalt pilti ja proovige terve lausega öelda, mis sellel on kujutatud.

Mis on linnumaja nimi?

- Kes teie arvates sööturi tegi ja riputas?

Millised linnud lendasid sööturisse?

Mitu lindu on saabunud?

- Mida tihased söövad?

Millised linnud lendavad minema?

Miks on oluline linde talvel aidata?

9. Harjutus "Mis linde on puul palju?"

Logopeed kinnitab vaibale puu maketi ja kinnitab sellele erinevad linnud.

- Sa oled väga head ettepanekud tulid pildile ja vaata nüüd - palju linde lendas puu juurde.

Räägime neist nii:

Puu otsas on palju ... tihaseid.
Puu otsas on palju ... rähnid.
Puu otsas on palju ... vareseid.

Puu otsas on palju ... härjapoegi.

10. Harjutus "Loendamine"

Loeme nüüd kokku linnud, kes puu otsas istuvad.

Üks härjapoiss, kaks härjavitsat, kolm härjapoega, neli härjapoega, viis härjapoega.

(Varblane, tihane).

11 . Töö vihikutes

Lapsed teevad pulli täpid ringi ja värvivad pilti.

12. Tunni kokkuvõte

Kas mäletate, millest me tunnis rääkisime?

- Mida me klassis tegime?

– Mis sulle meeldis?

Laste hindamine.

LAPSED JA PEAKSID TEADMA:

üldistav mõiste "talvivad linnud";

hlinnukaid kutsutakse lindudeks, kes ei lenda sügisel soojematesse ilmadesse, vaid jäävad meile talveks;

peamiste talvitavate lindude nimetused (varblane, vares, tuvi, rähn, härjalind, tihane, öökull);

lindude kehaosad (pea, nokk, silmad, kael, keha, käpad, saba) ja millega need on kaetud (suled);

mida linnud talvel söövad (seemned ja seemned, terad, marjad, toidujäägid).

Laiendus sõnavara lapsed:

NIMEVÄHED : tuvi, harakas, vares, varblane, tihane, härjavits, öökull, rähn, ristnokk; lind, söötja, kari, mets, pesa, puu, toit, marjad; talvitavad, tiivad, nokk, käpad, küünised, saba, suled…

OMADUSsõnad: metsik, talvitav, kiire, väle, naljakas, sõbralik, hooliv, punarind (pull) ...

VERBID: haududa, kooruda, toita, lennata, üle lennata, tagasi pöörduda, väänata, talveunne jääda, kooruda, nokida, krooksutada, säutsuda, turritada, teha.

LAPSED JA PEAKSID TEADMA:

VORMISTA DIMINITATIIVSETE SUIFIKIDEGA NIMENIMED "KUULGE AWESOME":
Lind - linnuke
Tihane – tihane
Bullfinch - lumememm
Öökull - öökull
varblane - varblane
Tiib – tiivad
pesa – pesa
Saba - hobusesaba jne.

VALI FUNKTSIOONID: Bullfinch - kohev, punarind ...
Varblane - väike, hall, rõõmsameelne ....
Suled on pehmed, mitmevärvilised ....

VALI TOIMINGUD: Linnud lendavad, hüppavad, säutsuvad, keerlevad, jäävad talveunne, kooruvad ...
Valmistatakse söödakünad, meisterdatakse ...

VORMI OMADUSANDMED:
varblase nokk - varblase nokk
Varesaba – varesaba
Öökull tiib - öökulli tiib jne.

KASUTAGE EESSÕNAD "ÜLE", "ALL", "IN", "FROM":

Linnud lendavadeespool iga-aastane.
pullvint istuball puu.
IN lindude söögimaja lendas sisse.
Tihane lendas väljaalates söötjad.

WM E S T E S R E B E N K O M:

jalutuskäigu ajal pöörake talvel tähelepanu lindudele, mis need on? millised on lindude harjumused? mida linnud söövad? jne.;

ARVA MÕISTATUSED TALVELINDUDE KOHTA:

Talvel õunad okstel!
Koguge need kiiresti kokku!
Ja äkki lehvisid õunad, sest see ...
(pullinnud)

LUGEGE LINDUDE KOHTA:

A. Barto "Varblane", "Nibe tihane hüppab"
V. Zvjagin "Varblane"
A. Yashin "Sööda linde talvel"
A. Tšepurov "Lindudel on raske talvitada"
T. Evdošenko "Hoolitse lindude eest"
Yu.Nikonov "Härjaviin"
L. Grigorjeva "Tihane".G. Skrebitsky ja V. Chaplin “Millest toitub rähn talvel”, “Vaata ringi”, “Tihased ilmusid”
E. I. Charushin "Varblane"
V. Zotov "Tihane"

Õppetegevuse kokkuvõte

Leksikaalsel teemal:"Talvivad linnud"

OHP-ga ettevalmistuskooli rühma lastele.

Programmi sisu:

• laste teemakohase sõnavara laiendamine ja aktiveerimine, talviste lindude nimede, nende kehaosade kõnes kinnistamine; üldkontseptsiooni "Talvivad linnud" kinnistamine
• laste mõtlemise arendamine kirjeldavate mõistatuste materjalil
• kõlavate ja susisevate helide automatiseerimine ja eristamine laste spontaanses kõnes
• tugevdada laste oskust sõnu silpideks jagada
• laste sidusa kõne arendamine: oskus koostada lugu võrdlusskeemide järgi
• lugemisoskuse arendamine silpidest sõnu üles ehitades
• visuaalse ja kuuldava taju arendamine; poolkeradevahelise interaktsiooni areng
• sõrmede üld- ja peenmotoorika arendamine
• üksteisega suhtlemise võime arendamine
• inimliku, hoolika, hooliva suhtumise kasvatamine ümbritsevasse maailma, talvituvatesse lindudesse

Varustus ja materjalid:

• teema ja silueti (varjutamiseks) pildid, mis kujutavad talvitavaid linde
• linnumudelid igale lapsele
• pilte talvitavatest lindudest laes rippumas
• magnetplaat
• viiteskeem jutustuse koostamiseks teemal "Talvelinnud".
• didaktiline mäng "Nimeta tervik osade kaupa"
• didaktiline mäng "Tee sõna"
• käsnad (2 tk iga lapse kohta)
• lihtsad pliiatsid igale lapsele.

Leksikaalne materjal:varblane, vares, tihane, härg, tuvi, rähn, ristnokk, harakas, söötja, toit, talveunes, nokitsemine, krooksumine jne.

Insult:

1. Organisatsioonimoment.

Kõneterapeut. Täna on meil tunnis palju ülesandeid. Nendega edukaks toimetulekuks peame korralikult valmistuma. Teeme peavõimlemist.

Kinesioloogia võimlemine

Kõneterapeut. Kõigepealt paneme pähe "tark mütsi".(Näidissõrm ja pöial tõmbavad kõrvapulgad alla või imiteerivad lõua alla sõlme sidumist.)

Nüüd poseerime.(Avab suu laiaks ja surub nimetissõrmed põskede keskele.)

Näitame "tarka öökulli".(Ta paneb parema käe vasakule õlale ja vajutab kergelt, pöörab aeglaselt pead vasakule taha, siis paremale taha, vahetab kätt ja kordab pea liigutust.)

Öökull Öökull,

Suur pea.

Istub lita peal

Vaatab kõiki.

(Lapsed teevad koos logopeediga iga harjutust 3-4 korda.)

Võimlemine silmadele "Leia nimeline lind."

(Logopeedi juhiste järgi leiavad lapsed silmadega, pead pööramata, lae alla riputatud pildi nimelise linnu kujutisega)

Kõneterapeut. Hästi tehtud! Nüüd olete valmis ülesandeid täitma.

2. Materjali üldistamine teemal "Talvivad linnud"

Kõneterapeut. Lapsed, arvatavasti arvasite, kellest me täna tunnis räägime.

(Laste vastused.)

Just, talvitavate lindude kohta.

Milliseid linde me talvituvateks nimetame?(talvelinnud on need linnud, kes ei karda külma, jäävad meie juurde talveks ja ei lenda sügisel lõunasse soojematesse ilmadesse)Nimetage tuttavad talvituvad linnud.(lapsed kutsuvad linde ja logopeed paneb nende kujutised magnettahvlile - vares, harakas, ristnokk, vahatiib, härjalind, tihane, varblane, metsis, tuvi, rähn)

Ja nüüd määrame silpide arvu sõnades - talvitavate lindude nimed.(lapsed täidavad logopeedi ülesannet, eraldades sõnades silpe vahukäsnasid pigistades)

Nüüd soovitan teil lahendada mõistatusi talvitavate lindude kohta(lapsed arvavad mõistatusi, samal ajal kui üks laps otsib pilti - arvamine magnettahvlil)

Tibu-piiks!

Hüppa terade juurde!

Peck, ära ole häbelik!

Kes see on? (Varblane.)

Punarind, musta tiivaline,

Meeldib teravilja nokitseda,

Esimese lumega pihlakas

Ta ilmub uuesti.(Pullvint.)

must vest,

punane barett,

Saba nagu rõhuasetus

Nina nagu kirves (rähn)

Valged põsed -

sinine lind,

Terav nokk -

Iseenesest on väike.

Kollane rind -

See on ... (Tihane)

Oluline on kõndida

Kärpima.

Ja koperdamist ja nokitsemist. (Tuvi.)

Mis on kõigil lindudel ühist?(2 tiiba, 2 jalga, saba, ümar pea, ovaalne keha, suled, udusuled)

Kuidas need üksteisest erinevad?(suurus, värv, sulestik)

Paneme kokku mudeli, mis näitab kõigi lindude ühiseid kehaosi.(lapsed panevad pakutud mudeli kokku igal kandikul asuvatest osadest)

Didaktiline harjutus "Miks?"(Lapsed vastavad logopeedi küsimustele)

Milleks linnunokk?

Miks on lindudel tiivad?

Miks on lindudel jalad (suled, saba)?

Kõneterapeut. Ja nüüd varjutame teile pakutavaid lindude siluette. Järgige luugi suunda(lapsed teevad ülesande).

Kas sa silitasid?

Lapsed. Me koorusime.

Kõneterapeut. Ja nüüd tõusid kõik koos püsti. Muutume lindudeks.

3. Füüsiline minut.

a) mäng "Linnud" (lapsed teevad harjutusi, kordades neid pärast logopeedi)

Linnud hüppavad ja lendavad. (Imiteerige kätega tiibade lehvitamist

Linnud hüppavad ja laulavad. ja keerake keha külgedele)

Tibu piiks, piiks piiks

Linnud koguvad puru (kallutavad ettepoole, sõrmed kokku pandud,

Terad nokitseda põlvedele koputamiseks)

Nad puhastasid suled, (seistes sirgelt, lehvita oma paremat kätt)

Suled puhastatud, (seistes sirgelt, lehvita vasaku käega)

Puhastanud nokad, (keerab pead paremale-vasakule)

Nokad on puhastatud.

Ja nad istusid maha. (Lapsed istuvad toolidel)

b) Logopeed. Linnud on talvel näljased ja külmad. Inimesed hoolitsevad nende eest, teevad lindude söögimaju. Uurime, millised linnud lendasid meie söötja juurde.

Sõrmede võimlemine "Feeder"

Mitu lindu meie toitjasse (suruge rütmiliselt rusikad kokku ja lahti.)

Saabunud? Me räägime.

Kaks tihast, varblane, (Iga linnunime jaoks nad painduvad

Kuus kuldvinti ja tuvi, igaüks üks sõrm.)

Värviliste sulgedega rähn.

Kõigil oli piisavalt teravilja. (Nad pigistavad ja jälle rusikasid lahti.)

N.Ništševa

4. Lugemisoskuse arendamine.

Kõneterapeut. Paljud linnud lendasid meie söötja juurde puhkama ja sööma. Teie laudadel on värvilistele sulgedele kirjutatud silbid. Kui me nendest silpidest teiega õigesti sõnu koostame, saame teada, mida linnud talvel söövad ja kuidas saame neid toita. Palun kirjuta etteantud silpidest välja sõnad.(lapsed töötavad paaris ja nad saavad erinevaid sõnu: seemned, marjad, puru, seemned, teravili, pähklid, seapekk)

Loetlege moodustatud sõnad. Kuidas saab seda kõike ühe sõnaga nimetada?(toit, sööt, toit)

Kellele see toit on?(lindudele)

Kelle toit see on? (linnuseemned)

Kelle toit see on? (Linnu toit)

5. Sidusa kõne arendamine.

Kõneterapeut. Linnud nokitsesid neile valmistatud maiust ja lendasid minema. Alles jäid vaid varblane, härjapoiss ja harakas. Teen ettepaneku koostada nende lindude kohta kirjeldavad lood vastavalt võrdlusskeemidele.

Logopeed eksponeerib magnettahvlile jooniseid, mis moodustavad loo põhiskeemi järgmises järjestuses:

Linnu nimi.

Mis lind see on? Talvivad või rändavad?

Kas see lind on suur või väike?

Nimeta linnu kehaosi, tema välimuse tunnuseid.

Mida see talvel sööb?

Kus ta magab?

Millised on selle linnu eelised?

Lapsed kirjutavad kirjeldavaid lugusid

6. Materjali kinnitamine

Kõneterapeut. Täna tegime klassis head tööd. Õpitu kinnistamiseks mängime mängu "Nimeta tervik osade kaupa" ja meenutame meile tuntud talvitavaid linde.(Logopeed näitab lastele pilti, millel on kujutatud talvise linnu eripärast kehaosa ja lapsed peaksid sellele linnule nime panema)

Kõneterapeut. Ja nüüd soojendame talvitavaid linde südamlike sõnadega. Hellitav sõna on nagu päike.

Mäng "Kutsuge seda hellalt." Deminutiivsete järelliidetega sõnade moodustamine:

lind - lind, linnuke

tihane - tihane

varblane - varblane - varblane

härjapoiss - härjaviin, härjaviin, härjaviin

tuvi - tuvi, tuvi

puuk - puuk

Kõneterapeut . Hästi tehtud! Loodan, et linnud kuulsid meie õrnaid ja häid sõnu.

7. Alumine rida

Logopeed lastega vestluses selgitab täna tunnis räägitut, laste tööle antakse diferentseeritud hinnang.

LEKSIIKALINE TEEMA "TALVELINDUD"

Arengmadalmotoorika

Painutage sõrmi ja tehke toiminguid vastavalt luuletuste sisule.

Miimika harjutused

Kujutage linde pakasel päeval: "Oh, külm on! Oi, kuidas jalad külmetavad!

Väljendada näoilmetega näljaste ja külmetavate lindude seisundit. Edastage emotsionaalne seisund: tunnete lindudele kaasa, tunnete neile kahju.

Kujutage varblast, kes kukkus kassi käppadesse. Näita: sa oled kassi peale vihane. Kass lasi varblase lahti. Kujutage: te haletsesite varblase peale.

HarjutusedSestlihaseidkaela

Unine öökull. Langetage pea alla. Tundke pinget selja kaelalihastes.

Öökull ärkab ja raputab pead. Pea pöörab vasakule ja paremale.

HarjutusedSestnärimine- artikuleerivlihaseid

Näljased tibud. Avage suu võimalikult laialt (keel asub suuõõne põhjas, ots toetub alumistele hammastele) hääldage silbid: "Am-am-am-am-am".

"Tibud söövad toitu." Sülje neelamine.

HarjutusedSestpõsedJahuuled

Erinevate lindude nokad. Ime põsed aeglaselt hammastevahesse. Huuled on tihedalt suletud ja ettepoole sirutatud.

HarjutusedSestkeel

Tibud ootavad toitu. Tehke keelest "tass" ja hoidke seda loenduri all kuni "kuue".

Väga maitsev toit! Ime "lai" keel suulae poole, hääldades seeläbi heli A.

Rähn

Koputan puidule

Ma tahan saada ussi.

Kuigi peidetud koore alla,

See jääb ikkagi minu omaks.

Tõstke keel ülemistest hammastest üles ja koputage, öeldes: "d-d-d-d-d-d."

Kõne laadimine

Millest varblased laulavad?

Millest varblased laulavad

Talve viimasel päeval? -

Jäime ellu!

Jäime ellu!

Oleme elus! Oleme elus! V.Berestov

Varblane, mida sa ootad?

Ära söö leivapuru.

Märkasin tükk aega tagasi puru

Jah, ma kardan vihast kassi.

A. Taraskin

Psühhogymnastika. Plastilised uuringud

Laste kujundlik-plastiline loovus

Varblane. Luuletuse lugemise käigus sooritage liigutusi ja toiminguid.

Varblase pea valutas.

Oi kui valus!

Oi kui valus!

(haarake kahe käega peast ja raputage

teda küljelt küljele, näidates

nagu varblase pea valutaks.)

Varblase selg valutas.

Oi kui valus!

Oi kui valus!

(Pane käed seljale ja kõiguta.)

Varblasel on tiib.

Oi kui valus!

Oi kui valus!

(Silitage vasaku käega oma paremat kätt.)

Allikas: Pozhilenko E.A.

LEKSIKA-GRAMMATIKA HARJUTUSED

Mis viga?

Varblaste ja tuvide parved lendavad minema soojematesse ilmadesse.

Lindudel on kaks tiiba ja neli jalga.

Kinglet on Arhangelski piirkonna suurim lind.

Rähn on metsakokk.

keerulisi küsimusi

Mis on rohkem – tiivad või linnud?

Mis on veel – tiivad või käpad?

Kes on vanem – lind või tibu?

helista mulle hellalt

Lind on lind.

Sulg –... Pesapoeg –... Tiib –... Saba –...

Nokk –... Varblane –... Tihane –... Härjalint –...

Loe viieni

Üks talvitav lind - kaks talvitavat lindu...

Üks kerge pliiats...

Üks punarind -...

Üks kollase rinnaga tihane - ...

Üks kähisev vares...

Ütle vastupidist

Lendab kõrgel...

Lenda kiiresti...

Ära lendama...

Lenda pesast välja...

Lenda järve äärde...

Arva ära mõistatused

Mitte metsamees, mitte puusepp,

Ja esimene tööline metsas.(Rähn)

Musta tiivaline, punarind,

Ja otsi talvel peavarju.

Ta ei karda külma,

Kohe esimese lumega!(Pullvint)

Määne kirju,

pika sabaga lind,

rääkiv lind,

Kõige jutukam.(harakas)

Kes on talvel okaspuuokste hulgas
Kas sa tood oma lapsed veebruaris välja?
Ebatavaline nokk - rist,
Selle linnu nimi on... (Klestom)

Talvel meile söötja juurde
Saabub lind
KOOS kollane rind udune -
Nobe… (tihane)

Võtke tegevus üles

Varblane – piiksub.

Vares -...

Tuvi -...

Harakas -...

Valige sõnapaar

Inimene on laps, lind on... (tibu).

Mees on nina, lind on... (nokk).

Kalad on uimed, linnud... (tiivad).

Loomad - vill, linnud - ... (suled).

Kala on jõgi, lind on... (taevas).

Muuda vastavalt mustrile

Varblase sulg – varblane

Tuvisulg...

Varese sulg - ...