Vorm Holding: Municipal Konkurents "Kõige" klassi klassi õpetaja "

Varustus: projektor, ekraan, laulu helid, õpetajate ja laste käte, kooli paigutuse, lillede korvid.

Osalejad: klassiõpetaja, lõpetajate õpilased, lõpetajad, vanemad.

Sündmuse voolu

Berezovski keskkooli lavale paigutusel. Laulu fonogramm "Mida õpetatakse koolis" kõlab.

Mõlema poole laval lähevad nad kohtuda üksteisega emaga oma tütrega - esimese klassi ja õpetajaga. Ema parandab vibud tütred, põll, aitab panna Satchel, annab talle kimp lilli ja edastab selle õpetajale. Sõrmused kõne ja õpetaja paneb tüdruk lauale.

Õpetaja. Nii et ma sain oma esimese koolipere. ( Kinnitus 1, Slaidi 2.)

Nagu see ütleb hästi: "Halb juhendaja on halb, kes ei mäleta oma lapsepõlve."

Ma mäletan ideaalselt minu ataman kooli. Me mängisime jäähoki, suusatamine, see on ratsutamine, ekskursioonid loodusele.

Mäletan kõiki oma klassi vennad ja õed ja õed ja teie lahe Moms: Tatiana Viktorovna, Polina Ivanovna, Lyudmila Vladimirovna, kes praegu on selles toas. (Slaid 3, 4)

Ja mu ema rääkis
"Tütar, mesi, õppige!
Koolis saate teadmised
See on elu tee. "

Valisin oma elukutse kohe ja sisestasin Volgogradi pedagoogikainstituudi ajaloolise õppejõuni.

Laulu fonogramm "Kandke lõkke ..."

Õpetaja. Ma alustasin vanemate pioneerite nõustaja pedagoogilist tegevust. (Slaid 5, 6)

Suughty on minu teine \u200b\u200bpioneer perekond. Aastad on möödunud moto all "Ole valmis!" "Alati valmis!"

Ausalt ja lojaalne kaaslane, alati julgelt seista tõde.

Ja siis ma sisse lülitasin Berezovsky algkooli.

Ja siin ma olen esimene kooliõpetaja.

"Tädiõpetaja! Ema! " - Nii et esimene ma helistasin mulle oma esimeestehitajateks. (Slaid 7, 8, 9, 10, 11, 12)

Õpetaja. Ja siis asjad äratanud, kui me kõik koos olime: I, lapsed ja vanemad.

(9. klassi vanemad tulevad stseenile).

Vanematega on laul.

Ei ela selles maailmas
Ei ela selle maailma maailmas
Ilma probleemita pole probleemi.
Oli vähe lapsi
Oli vähe lapsi
Ja nüüd ja nüüd.

Me lihtsalt kaotasime laste probleemides,
Sasha hakkas suitsetama ja Olya jälle armunud.
Noh, ja Paet õppis seda äkki,
Aita meil öelda, mida teha?

Ma aitan sind kui sumey
Ma aitan sind kui meeles
Jällegi - i, jälle - mina.
Kõik probleemid ületavad
Kõik probleemid ületavad.
Me oleme sõbrad, me oleme sõbrad.

Me mõistame laste probleeme koos,
Me selgitame kõike, mida on kuuletunud, saavutada.
Me pöörame neile rohkem tähelepanu
Ja seejärel jõuda mõistmist koos.

Õpetaja. Lapsed kasvasid üles ja lahkusid meie koolist, kuid seni toetame lähedasi sõbralikke suhteid.

Juba pulmade kutsutakse, ( Slaid 13, 14, 15, 16, 17, 18)
Ma olen juba oma vanaema.
Aga siiski, kui ma kohtun
Tahtmatult näeb kurbust.
Mul on hea meel edusamme,
Ootan neid alati,
Vanematega kohtusid
Lastest küsivad neilt.

Ja nüüd viienda aasta koos uue klassiga. Nüüd on see 9 "a".

Ja nüüd tuleb õige tund ( Slaid 19, 20, 21, 22, 23)
Ja künnisel on uus klass.
Poisid on lapsed
Ja sa oled neile rõõmus hinge eest.
Ja sina nende jaoks "teine \u200b\u200bema"
Kõik tuleb teha ilma petmata.
Nende taga on vaja silma, jah
Ma usaldasin klassi.
Nad jooksevad sulle probleeme,
Jagage alati sööki.
Sa oled pühkimise süda
Pahameelt, pisarad Schoroni.
Minu klass sõprus on väga ustav
Kuigi uuringus ja mitte esimene.
Vajadusel, kus aidata
See ei ole tööle vastu.
Prügi, et võtta välja täpselt
Klassis puhas, puhas,
Liim, värv, küünte,
See on kõik saada.
Tervis ei ole probleeme
Söögiisu kadestus.
Me käime, hüpata, mängida
Teie keha me kiusame teie keha.

Mina ise olen fondantne inimene, mul on mõned hobid.

Ma võtan Ile konksu kudumise nõelad, ( Slaid 24, 25)
Ma võtan mis tahes lõnga
Ja paar tundi
Estrid ilmuvad käes.
Veidi naljakas
Ja midagi võib olla üllatunud.

Nii ma kudun õnneliku Monomakhis ja annan sellele meie pea Rono.

Cap Monomakh, nagu suveniir, anna
Ja need sõnad ütlevad samal ajal
Algsed mütsid kroonisid kuningale
Ja meie moodustumises on piirkonna suveräänne!

Ja see kirg, ma võin lastele üle kanda, mitmed tüdrukud ja kaks poissi kaasata kudumis- ja beadwork. See talv soojuse jaoks, mida nad kõigi toolidega seotud villased kaaned, ainus kogu koolis.

Ma armastan majandust osaleda ( Slaid 26, 27, 28, 29)
Ja suvel, saared asemel,
Ma karjun ja taimse
Ja ma ei unista kanarist.

Klassis oma lillega voolab, tegime õie mägi.

Minu klassi poiste kõige tavalisem kirg on joonistus. Nad osalesid jooniste ja okupeeritud auhindade piirkonnas ja piirkondlikel võistlustel. ( Slaidi 30.)

Kogu klass on kohaliku ajaloo liikmed "otsing", mida ma juba aastaid juhteerin.

Seetõttu on kõige sagedamini nende joonised kodumaa kohta.

(9. klassi õpilased on avaldatud laval, nad loevad luule ühel real ja tõsta jooniseid üle kooli paigutuse: päike, taevas, kõrva, lehed.)

Ma värvin helge päike!
Ma värvin sinist taevast!
Ma joonistan valguse aknas!
Ma värvin riivselt!
Ma värvin sügisel lehed,
Kool, Stream, rahutu sõbrad.
Seejärel tõsta jooniseid kõrgemale
Et näha kõiki neid,
Kõigile kuulda täna
Maa noorte hääl.

Õpetaja. Mida ma tahan oma lastele?

Hea sõbralik perekonnadmis võiks olla minu assistent ja me oleksime oma lapsega ümbritsenud hooldus ja armastus.

Ma tõesti tahtsin oma lapsi näha terve, tugev, tugev ja töökas.

Ja siis elab oma elus ilu ja hea.

(Käigus kõne kooli paigutus, lilled on seotud sõnadega: perekond, hooldus, armastus, tervis, töö, ilu, hea.)
Saalis on 3 väikest tüdrukut korvid ja levitavad karikakrad koos kõigi samade sõnadega ja sel ajal loeb õpetaja luule.

Soovin teile igas kodus
Valitses rahu ja headust
Hoolitsemine, kallistamine ja tähelepanu
Seal lahendatakse igavesti.
Aasta perekonna kummelile,
Lihtne, viljatuse lill
Hoidis maailma paljude suve jaoks
Andis õnne voolu.

Meloodia "Little Country" ja väikesed tüdrukud tantsivad selle muusika all ja sellel taustal ütleb õpilane sõnad.

Koolitüdruk. Svetlana töös leidis Petrovna oma helistamise,

Laste armastus ja kolleegide austamine. (Slaid 31)
Tema hooldus, paitus ja tähelepanu
Ärge lõpetage igavesti.
Igavesti lase pettumust
Ühel päeval valitud saatus
Forever perekonnas rahulik, armastus ja mõistmine
Ja armastuse tunnustamise laste koolis.
Mis veel unistab inimese?

Fonogramm "Väike riik".

Kõik lapsed laval võetakse käed ja koos õpetaja ja vanematega laulda laulu.

Me nimetame meie kooli
"Väike riik"
On inimesi hea silmi,
Seal on laste elu täis,
Seal võib olla lapsi lõbus
Seal kurja ja leina
Hea sõbrad noored näod
Anna lootuse valgus.

:

Starless ebaviisakas viis
Lihtsalt ärge unustage!
Light ja Soe Star Stars
Kiirustada lastele.

Ei, mitte lihtne taevas
Lapsed säravad
Igal hommikul igal hommikul
Päike, et anda neile kõik
Langege ja sära neid uuesti
Nii et nad võiksid
Püüdke ka selle taeva poole
Muusika ja armastus.

Kirjandus

1. "Südamemälu" / punane. ZHUK L.I. - Minsk: Ilu-Print, 2008 - 128 lk. - (puhkus koolis)
2. "Väike riik" / sõnad ja muusika I. Nikolaeva, kunstnik Natasha Koroleva
3. "Ära ela selles maailmas" / ya.pereters, I. Schafran - R. Pauls.

Töökogemuse esitamine

CREDO klassiõpetaja või

"Lihtsalt lahedam juht protsessi korraldamine

Tere, minu nimi on Valentina Nikolaevna surm. (Slide 2 haridus). Ma olen klassi õpetaja 8V klassi esindavad minu töökogemust: Credo klassiõpetaja või "lihtsalt lahe juht, kes korraldab haridusprotsessi"

Me kõik tuleme lapsepõlvest. Mäletamine lapsepõlve, iga täiskasvanu sageli reprodutseerib sündmusi seotud tema elu kooliaastatel. Hea mälu jääb õpetajale, kellega olid rõõmsad kommunikatsiooni protokollid, mis aitasid probleemide lahendamisel eluea valimisel huvitav inimene. Kõige sagedamini on lahe juht. Ta on lapse pedagoogilises meeskonnas lapsele väga lähedal. (Slide 3 CL funktsioonid.)

Poiste austus põhjustab jahedat liider, kes on vaimselt rikas, õiglane, on oma põhimõtted, teab, kuidas kaitsta oma klassi huve ja oma huve. Oluline kvaliteet, minu õpilased kaaluvad huumorimeelde valdusse, võime tuua olukorda konfliktile, et pakkuda pedagoogilist toetust.

Socrates ütles: "Igal mehel päike lihtsalt lase tal särada." Kuidas avada päike väikeses mehest, kuidas teda kaevata? Need küsimused on minu pärast mures ja püüan neid küsimusi iga päev lahendada. (Slaid 4 põhimõtted Cl. Käed.)

Pärast klassi omaduste uurimist, perekondade sotsiaalset koosseisu, laste hariduse tingimusi, iga lapse individuaalsust, määrati i iga lapse individuaalsus, mis pidid meie klassi meeskonda koos vanematega ja kooliõpetajad.

Tervise, käitumise, õppimise, suhete suhete, teemade õpetajate, koolilaste vaba aja veetmise korraldus ja palju muud on klassiõpetaja hoolduse sfäärid.

Minu töös peatusin ma nelja tegevusvaldkonna juures: (Slaid 5. diagrammiga)

"Intellektuse"

"Moraalne"

Patriootlik haridus

"Tervislik eluviis"

Ja muidugi töö vanematega.

Ainult vanematega, üldiste jõupingutustega, suudame tagada, et laps paljastab oma võimeid, armastab tööd nautida ümbritseva maailma ilu, teadis, kuidas armastada ja armastada.

Oleme vanemate - laste kasvatamise partnerid ja see tähendab osapoolte võrdõiguslikkust, vastastikust austust koostöö eduka rakendamise vastu. Selleks vajasime kohtumisi: vanemate kohtumised, vanemkomiteede koosolekud. Me kõik teame, kui raske on vanemate keskmine ja vanem seos koguda. Ma pidin helistama mõnedele vanematele. Siis ta kirjutas kutsed päevikud. Ja ühel päeval ma lihtsalt tuli idee: näidata fotode esitlemist "kohtumisest koosolekule." Huvitatud. Vanemlike komplektide osalemine on kõrge. Vanemate osalemise vormid klassielus on erinevad ja tõhusad, nad võimaldavad vanemate ja õpetajate mitteametlikke suhteid teha tagasisidevahenditena, annab objektiivse teabe klassi, perehuvide ja vajaduste töö kohta .

Klass on meeskond, kus "me" tunne on moodustatud, mis koosneb "I" individuaalsetest isikutest, need mõisted põhinevad liinuvalitsuse põhimõtted Meie klassis. (Slide __ omavalitsuse skeem)

Kogu klassi meeskonnaga töötamise haridussüsteem põhineb põhimõtetel. temaatilised nädalad. (Slaid__ eesmärgid nädalas) Ühe sündmuse haridus- ja arendamine on temaatilise nädala kaotamine. Selliste nädalate korraldamine võimaldab luua soodsaid tingimusi iga lapse isiksuse edukaks arenguks.

Temaatiline nädal ei ole mitte ainult kooliväliste tegevuste korraldamise traditsiooniline vorm, see on ühiste ülesannetega ühinenud sündmuste mitmeotstarbeline ühtsus. (Slide __ Tüübid nädalat)

Temaatiliste nädalate tüübid: Teema, projekt, kognitiivne, sissejuhatav, saavutusnädala.

Teema nädal Sisaldab temaatilisi nädalaid erinevatel koolitussubjektidel. Poisid teha aktiivselt purskkaevud, tõmbab plakatid nädalas täpsete matemaatika ja füüsika. Osalege algkooli nädalate matinide hoidmisel. Võistle teiste klassidega ajaloo, vene keele ja kirjanduse nädalate jooksul.

Projekteerimise nädalpoisid tegelevad uuringuid ja joonistavad need projektidesse. Minu perekonna lemmikprojektid muutusid nende perekonnaga seotud. 5. klassis mäletan ema ema emale pühendatud projekti. Poisid õppisid palju uusi asju oma lemmik moms, mis veelgi rohkem tõi nad lähemale. 7. klassis sai poisid lemmikprojektiks "Minu sugupuu". Poisid loovalt pöördunud küsimusele, et igaüks osutus suur genealoogilise puu. Suure võidu 70. aastapäevani tegid lapsed projekti "emamaa kaitsjad minu perekonnas", "kangelaste nimed linna tänavatel."

Kognitiivne temaatiline nädal Sel nädalal võib laps proovida oma käsi erinevates tegevustes: lahendada probleeme ja näiteid, koostada, kirjutada, laulda, vähendada, teha fantaseerida, esitada ideid, rakendada neid, juhtida, osaleda teatrites ) Ja lahendage nende ja juba olemasolevad ülesanded ja mõistatused, küpseta ja advokaadi aruannetega.

Lisaks laste kõnedele nädala jooksul külastame Izobinenski ajaloomuuseumi, raamatukogu, piirkondliku draamateatri. M.Yu. Lermontov, me läheme Rinkisse, mine kinosse.

Sissejuhatus nädal. Hiljuti korraldan ma karjäärinõustamise. Kuna mul on 8. klassi ja nende ees on oodata eksameid valikuvõimalusi, peate määrama, millises suunas nad tahaksid oma elu teed minna.

Saavutuste nädal. Siin näeme meie loomingulisi saavutusi, näiteks minu laste eksponaadid kaunistavad rakendatud ja tehnilise loovuse näitusi. Kvartali lõpus ei unusta me parimat jahedat tundi, mäletasid kohtumisi ja amatöörinumbrit. Kokkuvõte omamoodi rida, poisid valmistavad ette aruandluskontserdi, kus külalised on sageli külalistele. (Slide __ Nädala kaunistus)

Klassi haridussüsteemi väline väljendus kajastub klassiruumis, see on "hoiuse portfell". Sündmuste läbinud õpilaste saavutused kajastuvad salastatud ajalehes.

Lapsed valmistavad igakesi ettevalmistavaid lapsi.

Selline "hoiuste portfell" soodustab uusi saavutusi; Teeb tulemuse nähtavamaks.

Kooli aastad jätavad inimese teadvusele sügav märk. Nad mäletavad mitte ainult huvitavaid õppetunde parimaid õpetajaid. Mälu, põnevate kooliekskursioonide ja matkamise, kooliõhtute, heledate aruannete, ei unustanud nii keerukaid klassiruumi vestlusi, tema sõbralikku toetust raske hetkel. Paljud õpilased ja pärast kooli lõpetamist ei võta oma lemmikklasside juhid linke. (Slide __ klassi juht)

Klassiõpetaja töö põhineb vajadus vormi ja kodus ja lastel on positiivne "I-kontseptsioon" ja võime elada siin ja praegu. " See on klassi juht on CREDO.

Ma olen lahe juht Tkacheva Tatyana Gennadevna - ajaloo ja sotsiaalteaduste õpetaja Mou Sosh No. 14 lk. Krasnodari territooriumi Sokolovsky Gulkevichi linnaosa; Klassi Leader 8 "B" klass. Töö Omnia Vincit Imporbus - kõik ületavad raske töö. Natuke enda kohta. I Tkacheva Tatyana Gennadevna. Sündinud 1960. aastal Armaviris. Ta õppis keskkooli number 14. Ta lõpetas keskkooli 1977. aastal Krasnovodskis. 1979. aastal astus ta Türkmenistani riikliku ülikooli nimeks A.M. Gorky ajaloolise teaduskonna. Õpetaja kutsealal valis teadlikult, näide minu jaoks oli kirjanduse Ilchenko Vera Borisovna klassi juht ja õpetaja. Ma hakkasin temaga koostööd tegema. Mäletan, kuidas see kõik algas ..

• Alustades keskkooli number 1. V.I. Lenin G. Krasnovodsk 1978. aastal. Senior Pioneer Concendo.
• Ta töötas ajaloo ja sotsiaalteaduste õpetajana, OvVR-i õpetajana.
• Alates 1992. aastast töötan Mou Sosh No. 14.
• Kõik aastad Olen lahe juht.

• Tundub, et sama asi
• millisel päeval sel aastal.
• Aga jällegi, nagu noortes, häiriv
• teine päev saabumine.
• Ja ärge hoidke lainet hommikul,
• nagu oleksite nendel tööpäevadel
• avadused ootavad ja Frank,
• ja unistuste jõudlust.
• Iga õppetund, mis tahes koosolek
• kõik varade aarded on väärtuslikumad
• lõppude lõpuks on iga kooli hetk märgistatud
• tema unikaalsus.

• Upbringi eesmärk peaks olema aktiivse isiksuse loomine avaliku elu parimates ideaalides, tõe, hea ja ilu ideaalides "/ b. Bekherrev /
• Ma ehitan teie tööd üksikute moraalse täiuslikkuse põhimõtete alusel.
• Ma kasutan nakkuse isikliku lähenemisviisi tehnikat.

• Kognitiivse huvi arendamine, üliõpilaste intellektuaalse taseme suurendamine;
• Uute pedagoogiliste tehnoloogiate / tegevuse meetodi / tegevuse kasutuselevõtt /;
• Töö tõhususe parandamine tsiviilela patriootilise ja vaimse ja moraalse hariduse valdkonnas;
• Algatuse, sõltumatuse, vastutustunne;
• Hariduse ja koolituse psühholoogilise mugavuse tingimused;
• Vanemate meelitamine kooli haridusprotsessis.

• MOU SOSH-i töö ajal valmistan ma kolmandale küsimusele ette.
• Vaadates viimastel aastatel, saame öelda järgmist:
• 48 õpilast on suurel viisil vabastatud.
• - 30 õpilast sai kõrghariduse või õppida jätkuvalt.
• - 16 inimest said teisese erilise hariduse tehnilistes koolides.
• - 2 inimest said erikursuste kutseala.
• - Kõik need, kes on saanud haridustööd piirkonna linnades ja riikides, paljudel on pered, lapsed.
• - Kooli seinad tulid välja sotsiaalselt kohandatud jüngrid, kes ei olnud elu ookeanis segaduses.
• - tulevad sageli kooli.

1. Näitas motiveeriv sfääri ja kognitiivse taseme soojendamist

et enamikul on suhtumine ennast koolipoega ja seda täheldatakse

positiivne väliste sotsiaalse koolituse motivatsioon.

Klassi diagnoos näitab, et meeskond on "vilkumise etapis

tuletorn, "mis ei ole pidevalt põlenud ja perioodiliselt viskab valgusplatvormid."

Soov töötada peaks olema domineeriv, aitama üksteist. Klassis 7 inimest

millised juhid on head organisatsioonilised võimed: sisse

sport, uuringud, koolivälised tegevused.

2. Meeskonna haridusalane töö on keskendunud enesele reaalse tõstmisele

suveräänne isiksus sõltumatu, loominguline, kohandatud tingimustele

kaasaegne maailm. Töö toimub suundades.

3. Isikliku kasvu jälgimiseks kasutan erinevaid tehnikaid: täheldatud

, uuring, diagnoos, individuaalsed vestlused, külastused õppetundidele ja

perede õpilased.

4. Kohtuasi täheldatakse kõigis koolilapdes. Enese soo diagnostika

see on näidanud, et kasv on jälgida 9 inimest, langus 4 inimest. see

seotud vanuseomadused noorukid.

Pedagoogiliste vaatluste tulemused

• Õpilaste arengu pedagoogilise vaatluse ajal ilmnes ma:
• Õpilaste tase kasvas oluliselt.
• Õppe motivatsiooni suurenemine on suurenenud.
• Moraalsete väärtuste tegemise tase on oluliselt suurenenud.

• Kodakondsuse ja patriotismi õppetunnid: "Kuban-steppide Venemaa tütar", "Uus lapsepõlve kaitse seadus", "Kuidas Tamanlan settida".

• Koolilapdes on patriotismi tunne kõrgelt arenenud, nad tunnevad end oma riigi kodanike poolt, teavad põhiõigustest ja kohustustest.
• Armasta oma maad, uurida oma lugu.
• Evatehina Elena okupeeritud auhinnad bubanovi olümpiamängudel.

• Cool Clock alates "Olge armuline" tsükkel "Hea ei talu edusamme", "esimesed idanevad meie sõprus", hoides pühad.
• Tulemused:
• -They aktiivselt osaleda pühade;
• - aidata sõda veteranide;
• Nad hindavad sõprust, häid suhteid seltsimeestega.

• Klassi tund, kasutades projekti tehnikat "Riik, kus tahaksin elada" (juhendi ettevalmistamine).
• Teave kella armastav "aeg, sündmused, inimesed."

Õpilased saavad valmistada ja leida

kahjustav teave klassiruumis tundi, inte-

saada üritusi riigis ja maailmas, sageli

töö projekti meetodil.

Sündmused "tervisliku põlvkonna" suunas tulemused:

• Selles suunas veedan sageli sündmusi aktiivsete töömeetoditega laste tervisliku eluviisi moodustamises lastes; Halbade harjumuste vastu võitlemine.
• Ma kasutan multimeedia esitlusi "Ma suitsetan", tervisliku eluviisi. "
• Cool kellad: "Clell öelda:" Ei "," Mängud meeles. "

• Enamik klassi õpilasi tegeleb spordiosadega.
• Igal aastal osalevad võistlustel ja tutvustustel "Kubani lapsed narkootikumide vastu".
• Keegi ei suitseta klassiruumis.

• Selles suunas on käimas töö tööalase, karjäärinõustamise, tööjõu hariduse hariduse kasvatamiseks.
• Cool kell: "I ja elukutse meremere", "meie vanemate kutsealad", "kes olla?".

• Koolilapsed hoolitsevad oma kooli krundi eest.
• Töötada aktiivselt ja kohusetundlikult laupäeviti.
• Osalege tööpakkumistel, et aidata SEC PCC "meie kodumaa" PCC.
• 12 inimest on juba otsustanud tulevase elukutse valiku kohta.

• Klassis oli traditsioon laste ja vanemate ühispuhkus.
• Arengu tunni "Minu pere vapp".
• Aktsiad "näitavad hoolt ja tähelepanu eakatele."
• Klasside tund - teekond "Me kõik tuleme lapsepõlvest."

• Vanemate, vanemate austamine, nende huvid.
• Puuduvad pered, kellel on autoriaaarvuti kasvatamise meetod.
• Teismelised poogitud perekonna väärtused, mõista perekonna tähtsust kaasaegses maailmas. Sellest sõltub perekonna moraalne heaolu.

• "Life Eesmärgid noorukite"
• "Kuidas aidata teismelist saada enesekindlust."
• "Õpetuste raskuste kohta."
• "Kuidas kaitsta teismelist vägivalla eest."
Tulemused:
• Vanemate vanemad on hea meel külastada vanemate kohtumisi, konsultatsioone, nad ise otsivad abi, kui on raske olukordi. Osalege vanemlik õppejõud.

• Minu praktikas on pidev temaatiliste konsultatsioonide läbiviimine pedagoogiliste Likebezi vanemate jaoks.
• Vanemad osalevad aktiivselt koolielu ja klassiga.
• Emavahtkomitee on minu esimene assistent raskuste ületamiseks.
• Vanemad mõistavad nende vastutust laste kasvatamise eest.

I klassi viib sageli

wurnithes B.

kooliüritused

võivad auhindu.

Õpilased tegutsevad spordis, halb

ehted,

Õppetegevus.

Cool juht läbi õpilaste silmade

Tatyana Gennadevna nii

kuid mõned isegi

ka. Ta aitab meil

olympiads, õppetunnid, konkurents

sah. Ta on väga tark. Soovima

me õpetame meid nii palju kui võimalik.

mida me mugav

Tatyana Gennadieva taotlus

Õpetab mitte ainult teemaga, vaid

ja psühholgia, elureeglid

tahab, et me kasvame

tavalised inimesed.

Ta õpetab meile täpsust,

Väärik ja kannalsus.

Davydova Maria

Me igal aastal hõlmavad haridusalase töö plaani psühholoogiliste kellade tsüklit:

• "Ma olen maailmas, rahu mind"
• "Moral käsud"
• "Tead ennast ja sa tead maailma"
• "Konfliktid meie elus"
• "Minu moraalne valik"

• Ma olen klassi juhtide metoodilise seose juht.
• Ma osalen praktiliste seminaride töös.
• Kaks aastat, juhtis intellektuaalse mängu meeskonna "Mis? Kus? Millal? ", Mis oli kõigepealt piirkonnas ja pälvis reisi merele.

• Psühholoogia
• Raamatute lugemine
• Arvuti
• Kudumis-
• Tikand
• ja palju muud, mida saab teha oma kätega.

Anna mulle jõudu, et seda muuta

mida ma saan muuta.

Anna mulle julgust seda välja võtta

et ma ei saa muuta.

Ja anna mulle tarkust, et eristada

esimene teine.

Ma olen lahe juht. Ma olen lahe juht. Klassi juht. Klassiruum õpetaja. Meie lahe juht. Mo klassi juhid. Klassiõpetaja tegevus. Klassi Leaderi kaust. Klassijuhtide metoodika Liit. Seminari klassi juhid. Kaasaegne lahe juht.

Klasside juhtide klassi istung. Metoodilised soovitused klassijuhtidele. Cool juht (isemajandav). Klassiõpetaja tegevuse sisu. Klasside juhid (1. klassi õpetaja ülesanne. Tõhus klassi juht. Klassiõpetaja tegevuse jälgimine.

Klassijuhtide koostoime teemaõpetajatega. Klassiõpetaja roll klassi meeskonna moodustamisel. SMO klassi juhtide istung. Kursuse "klassi juht". Klassiõpetaja enese testimine. Klassiõpetaja uuenduslik tegevus. Koostöö klassi õpetaja perega.

Klassiõpetaja tegevuse regulatiivne toetus. Klassiõpetaja roll klassi meeskonna moodustamisel ja selle mõju iga õpilase isiksuse moodustamisele. Klassiõpetaja professionaalsed juhised. Klassi õpetaja juhtivad rollid. Klassiõpetaja roll alaealiste kuritegude ennetamisel.

Cool Leader on haridusprotsessi peamine näitaja. Klassiõpetaja roll tänapäeva koolis. Missioon on lahe juht. Töövihiku klassi õpetaja. Kuidas õnnestub ja vältida klassiõpetaja haridustegevuse ebaõnnestumisi.

Et näha esitlust piltide, disaini ja slaididega, laadige alla oma fail ja avage PowerPointi arvutis.
Teksti sisu Slaidide esitlus: Visiitkaart Owzhak Alena Alekseevna klassi Leader 11 cl Mbou Sosh №1 p.g.t. Kaa-hem i-ema kahest võluvast last olen lemmik naine ja naine, kes oli pühendunud sõber Olen õpetaja ja lahe ema, kes läheb ekskursioonile ja jõusaalis jõusaalis, kes omab turismi pooled, Kes sobib balombatiga, kes armastab neid sugulastena, kes ei magada mõnikord öösel, ei kahetse nädalavahetusel, kes õppida jõud ja valmistuda eksamile sünnipäeva sünnipäevaga, kes on alati kõikjal?! Ma arvasin, et otsustas, kas mu parim klass tähendab, et ma olin ka parim lahe lahe. MEIE KLASSI SÄTTEDMETE VÄÄRTUSLIKUD VÄÄRTUSLIKUD VÄLJAKUTSE Püsivuse sõbralikkus Sõltumatuse siirus Unikaalsuse ausus on õpilane võidu
Püüan harida isikut, kes suudab läbi luua loomingulist elustiilist, on aktiivne tsiviilpartneri, on majanduslik kirjaoskus, vaimne kultuur, teab, kuidas otsustada ja kohaneda kaasaegse infoühiskonna kontekstis. Vanemakas: ma olen lahe Leader - ja nende deemon ja nende pidaja! Ma hoian neid alati Branui eesõnnetuste eest! Aga minu klass: rõõmsameelne, arukas; tihedus, sport; kõikjal võitnud; Auhinnad, õppides, sport, kõikjal ja alati, kuid mu tüdrukud on salapärane. Ilus. Mendari tõsised ja droallid. Lemmikobjekt - peegel. Armasta keerulisi ülesandeid, mille peamine üks on homme kooli minna? Samuti rõõmuga harjutusi pildistamise tehakse: see on ebatõenäoline, et tulistada paremale ja vasakule. See laskub külma relvad - ägedad keeled, mis on täiuslikud. Õrn, muljetavaldav, hea ja seltskondlik. Lase kannatlikkust ja tööjõudu õnne. Aktiivne, sport, mõõdukas loominguline ja progressiivne. Lemmik asjad - muutus, kauplus ja sport. Õppetunnid langevad pikaks talveunerežiimi või nad anduma sügavatele peegeldustele erinevate teemade kohta. Nendest tulevad suuremad teadlased ja leiutajad tõenäoliselt välja, kuna see on juba ammu teada, et laiskus on teadusliku ja tehnoloogilise arengu peamine mootor. Kõik tähelepanelik. Rõõmsameelne. See ei ole igav, nad naeravad kogu aeg. Kõik tüdrukud ei meeldi. Ja siin on minu poisid ja siin vanemad on minu liitlased ja assistendid. Enne kooli kooli abi koolis, specnas - specnas! Meie moto: "Me oleme lahe perekond, me oleme ripunud üles, me oleme kooli sõbrad, ja see on meie võim" Õpetaja päev - helge puhkus abi veteransubeboat avalike juhtumite iga päev, ma täidan oma missiooni iga päev, ma ei tee Kaota oma lahkust headust. Elu, minu hinge valgus. Et olla klassiõpetaja, muidugi on raske! See on hea - veelgi raskem. Ja ainult töö ületamiseks, et raskusi saab üles kasvada korralikud emad, isad. Ja kui lapsed on jagatud salajaseks, minge teile Abi ja nõu, siis sel hetkel mõistan selgelt, et ma valisin oma tee, ma ei ole asjata. Miks on lahe olla lahe .... Tänan teid õnne ja loominguliste startide tähelepanu eest kallid kolleegid!