Vabanduse taotlus kui kõnekeelse kõne esitluse žanrid. Vestlusstiil. Määrake tunni teema ja eesmärk


TEEMA: Vestluslik kõnestiil.

TUNNI LIIK: kombineeritud (uue materjali õppimine, praktiliste oskuste arendamine, teadmiste jälgimine).

TUNNI EESMÄRK: Laiendage teadmisi vestlusstiili tunnuste kohta.

TUNNI EESMÄRGID:

1. suulise - kõnekeele kõne tunnuste ja maitse analüüsivõime arendamine;

2. arendada vestlustekstide analüüsimise ja dialoogi loomise oskust;

3. indiviidi suhtlemisomaduste (koostöö, vestluspartneri kuulamise ja oma seisukoha väljendamise oskus) kasvatamine, hooliva suhtumise kasvatamine keelde.

OODATUD TULEMUS: Määrake vestlusstiili põhijooned, keeleliste vahendite tunnused. Nad töötavad vastavalt plaanile, stiili määratlemise tunnustele. Osatakse grupis dialoogi pidada, õpitakse teoreetilisele materjalile tuginedes tõestama.

PÕHIIDEE:Õppimine dialoogi kaudu ZPD-s. Arendage kriitilist mõtlemist, tekstianalüüsi oskust, hindamisoskust ja koostööd.


  • Aja organiseerimine.
  • Positiivne suhtumine.
  • Kodutööde kontrollimine.
  • Eesmärkide seadmine. TRIZ “Teatamata teema”
  • Uue teema õppimine:

A) "ZKHU" strateegia

B) Kõnestiili iseloomustamise kriteeriumide koostamine.

6. Füüsiline harjutus.

7. Töö tekstiga. Lugege ja mõelge strateegiale.

8. Uurimistöö teksti kallal.

9. Õppetunni kokkuvõte: “ZHU” strateegia.

10. Kodutöö.

11. Hindamine.

12. Peegeldus.




1. Esitlus "Kõnestiilid"

2. Tooge iga kõnestiili kohta oma näiteid.


Harjutus:

  • tõsta esile stiiliomadused (kõne, suhtlusvorm, keelelised vahendid)

- Määrake tunni teema ja eesmärk.



Ma tean

Ma tahan teada

Sain teada


Tutvuge õpikus ja slaidil oleva teoreetilise materjaliga.

Koostage vestluse kõnestiili iseloomustamise plaan. Ja plaani järgi räägi uus teema .


Üldised märgid:

- mitteametlikkus

- kergus

- ettevalmistuse puudumine

Sõnade järjekord lauses on vaba.

Infinitiiviga väljendatud lihtsatel verbaalsetel predikaatidel (ta jälle nutab) on ergas vestluslik iseloom;

vahelehüüe (ja ta paugutab vastu maad);

predikaadi kordamine (ja ei tee).

Kasutusala.

Igapäevaste ja tööalaste suhete sfäär.

Esitatakse sagedamini suulises kõnes; Suure tähtsusega on pausid, sõnade rõhutamine hääles, kõnetempo kiirendamine ja aeglustamine, hääle tugevuse tugevdamine ja nõrgenemine.

Kõnevormid. Suuline vorm: dialoog, monoloog, polüloog.

Kirjalik vorm: erakiri, märkmed, päeviku sissekanded


1 Avalduse eesmärk.

2. Väljendusvorm.

(dialoog, monoloog, polüloog)

3. Keel tähendab

(sõnavara, süntaksi omadused)



"Peksitud kiisud." Lk.227, õpik

Vasta küsimustele:

- Mis keeles see on kirjutatud?

- Miks sa nii arvad?

- Nimetage muinasjutu tegelased. Kes nad on?

- Hinda muinasjutu tegelasi ja kirjeldatud sündmust.

- Tehke kindlaks, millisesse stiili see tekst kuulub.

- Tõesta seda, leides selle stiili märke? (vaata reeglit.)


Harjutus:

Tõesta, et kaardil olev tekst on jutukas.

Milliseid keelelisi vahendeid saab iseloomustada selle stiili tunnusena?


Kaart 1. Tõesta, et antud tekst kuulub vestlusstiili. Milliseid keelelisi vahendeid saab iseloomustada selle stiili tunnusena?

N. Siin, Michal Evgenich, olete siin palju elanud. See on Arbat. Nii et mäletate neid kohti Arbatis? Siin on Koerte mänguväljak... kuulus.

M. Mis sellest, noh, mis sellest!

N. Ilmselt mängis seal? Lapsepõlves?

M. Sobachaya kohta? Me ei mänginud, vaid... lihtsalt läksime läbi. Seal oli petrooleumi la-a-vka. Jah. Seal oli pood. Siis minu arvates Morozovi haigla või midagi sellist.

M. Ma arvan, et see on seal. Kus mu onu suri. Kostja. Sõja ajal.

__________________________________________________________________


Ma tean

Ma tahan teada

Sain teada


  • Valmistage ette üksikasjalik, sidusa vastuse kava teemale "Mis on vestlusstiil?" Millist stiili sa kasutad? Miks?
  • Mõelge välja keeleline muinasjutt fantastiliste tegelaste, olematute sõnade, kuid äratuntavate tegudega.
  • Valmistage ette "lihtsad ja keerulised küsimused".

Hindamisleht

Õpilased 7 « IN » klass ____________________________

Tunni teema: « Vestluslik kõnestiil »

Väga hea - 5

Hea - 4

Keskmine-3

Rühmatöö

hindaja

Paaris töötamine

partner

Mina ise

Alumine joon

taganema

omapäi






















1/19

Ettekanne teemal: Vestlusstiil

Slaid nr 1

Slaidi kirjeldus:

Slaid nr 2

Slaidi kirjeldus:

Slaid nr 3

Slaidi kirjeldus:

Tunni eesmärgid: hariv: üldistada ja süvendada teavet kõnekeele tunnuste kohta vastavalt väite eesmärgile, rakendusalale; parandada kõnelausete analüüsimise oskusi ja oskusi; suutma tõestada teksti kuulumist vestluslisse kõneviisi, parandada tekstianalüüsi oskust; arendav: soodustada õpilaste iseseisva tegevuse aktiviseerumist, suulise ja kirjaliku kõne, uurimisoskuste, sõbra vastuse vaatlemise, analüüsimise, üldistamise ja ülevaatamise oskust; hariduslik: kognitiivse huvi kujundamine, õppimise motivatsioon erinevate kasutatud tehnikate kaudu, soovitud tulemuste saavutamise tagamine, vaimse töö kultuuri kasvatamine, õpilaste kommunikatiivne suhtlemine

Slaid nr 4

Slaidi kirjeldus:

Slaid nr 5

Slaidi kirjeldus:

Lisaks põhifunktsioonile - suhtlusvahendile - täidab kõnekeelne kõne ka muid funktsioone: ilukirjanduses kasutatakse seda verbaalse portree loomiseks, autori jutustuses toimib see stiliseerimisvahendina ja raamatukõnega kokkupõrkes võib luua koomiline efekt.

Slaid nr 6

Slaidi kirjeldus:

Slaid nr 7

Slaidi kirjeldus:

Slaid nr 8

Slaidi kirjeldus:

Slaid nr 9

Slaidi kirjeldus:

Slaid nr 10

Slaidi kirjeldus:

SUHTLEMISVAJADUSE SUHTLEMISKULTUUR, SUHTUMINE SUHTLEMISMEETODISSE SUHTLEMISVÕIME: SUHTLEMISVAJADUS, AKTIIVNE POSITSIOON, ISEMUSSIMUMUNATSIOONIVÕIME ETENCE: SUHTLEMISNORMIDE JA REEGLITE TEADMISED

Slaid nr 11

Slaidi kirjeldus:

Slaid nr 12

Slaidi kirjeldus:

Slaid nr 13

Slaidi kirjeldus:

Kõnesituatsioonid 1 kõne. olukord - teid kutsuti kunstilaulude õhtule ja paluti ette valmistada kõne V. S. Võssotski elust ja loomingust. Millise žanri valid? Põhjenda! Kirjutage üles oma kõne algus (vt memo "Retooriline analüüs, selle variandid".) Memo "Retooriline analüüs, selle variatsioonid" - kes on adressaat? - Kellele on see avaldus adresseeritud? - miks, mis eesmärgil žanrit luuakse või tajutakse? - kus ja millal suhtlemine toimub? - mida öeldakse (kirjutatakse), st mis on väite teema? - milliste kõnevahendite (verbaalne ja mitteverbaalne) abil realiseeritakse kõnežanr? Kas kõnelejal (kirjutajal) õnnestus oma suhtlemiskavatsus realiseerida? 2. kõnesituatsioon - Postiljon toimetab kirja naabrile, kes pole kodus. Milline vestlus võiks juhtuda tema ja ukse avaja vahel? Kirjeldage kõne žanri. 3. kõnesituatsioon – kujutage ette, et klassis tekkis vaidlus teemal: "Kas enda armastamine on isekus või heategu?" Millist seisukohta te kaitsete? Milliseid argumente ja tõendamismeetodeid valite? Millise järelduse teete?

Slaid nr 14

Slaidi kirjeldus:

A.S. Puškini kiri 22. juulil 1831 Tsarskoje Selost Peterburi. Teie 19. kiri kurvastas mind väga. Sa näägutad jälle. Kuule, vaata: bluus on hullem kui koolera, üks tapab ainult keha, teine ​​hinge. Delvig suri, Molchanov suri; Oota, Žukovski sureb, meiegi sureme. Aga elu on ikka rikas; me kohtume uute tuttavatega, meie jaoks küpsevad uued sõbrad, teie tütar kasvab suureks, temast saab pruut, me oleme vanad pätid, meie naised on vanad pätid ja lapsed on toredad, noored, rõõmsad poisid; ja poisid hakkavad hängima ja tüdrukud muutuvad sentimentaalseks; aga meile meeldib. Jama, mu hing; Ärge olge masenduses – koolera kaob ühel neist päevadest, kui me vaid elaksime, oleksime kunagi rõõmsad. Mul on kahju, et te mu kirju ei saanud. Nende vahel oli tõhusaid; aga pole probleemi. See Esling, keda te ei tunne, on minu lapselaps lütseumist ja tundub, et ta on lahke sell - ma käskisin tal mu muinasjutud teieni toimetada; koolera igavuse huvides lugege neid ja trükkimisega pole kiiret. Muide, ma räägin teile uudise (aga las see jääb paljudel põhjustel meie vahele): tsaar võttis mind teenistusse - aga mitte vaimulikku, kohtusse ega sõjaväkke - ei, ta andis mulle palk, avas mulle arhiivi, nii et ma tuhnisin seal ringi ja ei teinud midagi. See on temast väga kena, kas pole? Millal me üksteist näeme, vend? Oh seda koolerat! Hüvasti. Kummardan teie kõigi ees. Ole tervislik. Kristus on sinuga. 22. juuli

Slaid nr 15

Slaidi kirjeldus:

Küsimused ja ülesanded I tase 1. Kirjutage tähest välja 1 kõne- ja kõnekeelne sõna, mis on moodustatud sufiksiliselt. Millise tähendusvarjundi lisavad nendele sõnadele järelliited? 2. Kirjutage tähest välja 1 sõna vähendatud stiilivärviga. 3. Kirjutage 2. tähest välja kõnekeelne fraseoloogia. 4. Valige 3. tähe hulgast käskivas käändes tegusõnad. Kuidas saate selgitada nende kasutamise sagedust kirja tekstis? 5. Märkige ära A.S.-i kirjades kasutatud vahesõnad. Puškin. Milliseid meeleolusid ja tundeid need väljendavad? 6. Valige kirja tekstist 3 sõnumit. Kuidas need iseloomustavad kirja autorit, milline on tema suhe adressaadiga? II TASE 7. Leia 2. tähest huvitava kõlaga vene perekonnanimi. Mida see perekonnanime hääldus näitab? 8. Kirjuta kirjast välja 1 mittetäielik lause. Esitage (suuliselt) selle täisversioon. Mis te arvate, miks valis Puškin oma kirja jaoks lause mittetäieliku versiooni? 9. Valige Puškini jaoks sünonüümne kaheosaline lause...I’m kurb ilma temata. Võrrelge valikuid. Miks kasutas Puškin umbisikulist lauset?

Slaid nr 16

Slaidi kirjeldus:

Märkige AP kirja katkendites vestlusstiili tunnused. Tšehhov oma vennale Al. P. Tšehhovile 5. juunil 1890 Irkutskist Euroopa vend! Muidugi on Siberis ebameeldiv elada; aga parem on olla Siberis ja tunda end aatelise inimesena, kui elada Peterburis ja pidada joodikuks ja kaabakaks. Ma ei räägi kohalviibijatest. Siber on külm ja pikk maa. Söön ja söön ning lõppu pole näha. Näen vähe huvitavat ja uut, aga tunnen ja kogen palju. Võitlesin jõgede üleujutuste, külma, ronimata muda, nälja, unesooviga, selliste aistingutega, mida Moskvas miljoniga ei kogeks. Sa peaksid minema Siberisse! Paluge prokuröridel teid siia saata. Üldiselt olen oma reisiga rahul ja ei kahetse, et läksin. Reisida on raske, aga see on imeline puhkus. Puhkan mõnuga. Olge terve... õnnistan teid kahe käega. Sinu Aasia vend A. Tšehhov

Slaid nr 17

Slaidi kirjeldus:

Kokkuvõte Kõnekeelne kõne eristub järsult vene keele funktsionaalsete stiilide hulgast. See vastandub teistele raamatustiilidele – tegelikult igas mõttes. Ja see vastandumine loob soodsa pinnase nende suhtlemiseks ja seega ka vene kirjakeele kui terviku arenguks. Kõnekeelne kõne rikastab raamatustiile elavate, värskete sõnade, fraaside ja konstruktsioonidega. Raamatukõne mõjutab omakorda kõnekeelt, millesse termineid intensiivselt valatakse. Kõnekeele ja raamatustiilide koosmõju on üks peamisi protsesse vene kirjakeele arengus

Slaid nr 18

Slaidi kirjeldus:

Kodutöö Kuulake täiskasvanute kõnet - kodus, tänaval, transpordis ja kirjutage üles 10-12 suulisele vestlusele iseloomulikku fraasi. Kirjutage sketš-essee vestluslikus kõnestiilis, kasutades dialoogi ühel pakutud teemal (püüdke mitte vähendada teksti üldist kõnekultuuri): 1. Sõprade kohtumine pärast suvepuhkust; 2. muljed vaadatud filmist või etendusest; 3. Sinu muusikaliste huvide kohta; 4. oma lemmiklauljast, -näitlejast. Proovige ekspressiivseid keelevahendeid kasutades kirjutada essee erinevat tüüpi kõnet sisaldavas vestlusstiilis. Essee võib olla kurb, aga ka naljakas ja humoorikas. Teemad: luud. Mõelge välja mitu pealkirja, võrrelge neid, valige kõige edukam.

Slaid nr 19

Slaidi kirjeldus:

Slaid 1

Slaid 2

Vestlusstiil Vestlusstiil on üks kirjakeele vorme, mis teenib inimestevahelise pingevaba suhtlemise sfääri igapäevaelus, perekonnas, aga ka mitteametlike suhete sfääri tootmises, institutsioonides jne.

Slaid 3

Peamised tunnused Suhtlemise lihtsus Spontaansus ja suhtlemise ettevalmistamatus. Kõnekõne ei saa olla ettekavatsetud. See on oma olemuselt valdavalt dialoogiline, kuigi võimalik on ka monoloog.

Slaid 4

Sõnamoodustus Sageli kasutatakse sõnu, millel on subjektiivse hinnangu järelliide, mille tähendus on armastus, deminutiivne, põlgus, (ei)heakskiit, iroonia jne: tütar, tütar, tütar, käed, raevukas, tohutu.

Slaid 5

Sõnamoodustus Sufiksitega nimisõnad, mis annavad kõnele kõnekeele või kõnekeele tooni. -ak(-jakk): nõrk, heasüdamlik; -sh-a: kassapidaja, sekretär; -an(-yan): vanamees, tülitekitaja; -un: hoopleja, jutumees; -ish: tugev, beebi; sugulane: jooksmine, sagimine.

Slaid 6

Sõnamoodustus Sufiksitega omadussõnad usch(-yush): tohutu, õhuke; eesliitega pre-: väga lahke, väga ebameeldiv.

Slaid 7

Sõnamoodustus Eesliite-liite moodustamise tegusõnad: kõndima, kõndima, lause, sosistama. Tegusõnad mittemiski: moodne, grimass, ekslemine, puutöö. (a)-pähkliga algavad tegusõnad: lükkama, noomima, hirmutama, pomisema, ahmima. Mitme eesliitega tegusõnad: uuesti võtma, uuesti kinni pidama, uuesti mõtlema.

Slaid 8

Sõnamoodustus Sõnade kahekordistamine: suur-suur, valge-valge, kiiresti-kiiresti, väike-väga-väike, kõrge-kõrge. Nimede lühendid: hinneteraamat - rekordiraamat, merekool - meremees, kirurgiaosakond - kirurgia.

Slaid 9

Sõnavara Emotsionaalselt väljendusrikas sõnavara ja fraseoloogia on laialt esindatud: töökas, parasiit, vanamees, fulmar; loll, lokkis; heida varju aiale, võta kurgust kinni, roni pudelisse, sure nälga.

Slaid 10

Sõnavara Stiililiselt neutraalseid sõnu kasutatakse vestlusstiilile iseloomulikes kujundlikes tähendustes: ära lõika - “vasta teravalt, soovides vestlust katkestada”: Ütles - katkestas ja enam ei kordanud); lendama - "katkema, halvenema": mootor lendas.

Slaid 11

Sõnavara Metonüümiat kasutatakse laialdaselt: Täna toimub õpetajate nõukogu koosolek - Täna on õpetajate nõukogu; Vene keele sõnaraamat, mille koostas S.I. Ožegov - Ožegov.

Slaid 12

Sõnavara Igapäevane sõnavara on laialt kasutusel: ahne, viitsima, koheselt, tilluke, teadmata, õigustatult, aeglaselt, rong, kartul, tass, soolaloks, luud, pintsel, taldrik jne.

Slaid 13

Sõnavara Praktilisi termineid ja võõrsõnu, mis pole veel üldkasutatavaks saanud, ei kasutata. Kasutatakse autori neologisme (occasionalisme): Tänaval on porine ja märg. Kontekstuaalsed sünonüümid: ta on mingi tume, hägune inimene.

Slaid 14

Sõnavara Standardväljendid, tuttavad kõneetiketi valemid: Kuidas läheb? Tere hommikust! Ole lahke! Mul on kahju.

Slaid 15

Morfoloogia -a-ga algavate nimisõnade vormid mitmuse nimetavas käändes. numbrid: punker, ristleja, prožektor, instruktor. -y vormid genitiivis ja eessõnas: kilogramm suhkrut, klaas teed, hunnik viinamarju, töökojas, puhkusel. Nulllõpuga mitmuse genitiivi käändes. numbrid: viis grammi, kümme kilogrammi, kilogramm tomateid.

Slaid 16

Morfoloogia Asesõnade laialdane kasutamine Näiteks asesõna selline võib tähistada positiivset omadust või olla võimendaja: Ta on selline naine! - ilus, suurepärane, tark; Selline ilu ümberringi! Asesõna kombinatsioonis infinitiiviga võib asendada objekti nime: Anna mulle midagi kirjutada; Too midagi lugemiseks; Kas sul on millestki kirjutada?; Hangi midagi süüa.

Slaid 17

Morfoloogia Mitme- ja ühetoimeliste tegusõnade kasutamine: lugema, istuma, kõndima, keerutama, piitsutama, keppima. Tegusõnad vahetu tegevuse tähendusega: koputama, paugutama, hüppama, vahele, persse, kõndima. Osalauseid ja gerunde praktiliselt ei kasutata

Slaid 18

Süntaks Mittetäielikud laused kõnemajanduse vahendina: Kas olete kodus? Kas sa oled trammis? Kas sa oled kohv või tee? Keedetud, ärge muretsege!

Slaid 2

Rääkima õppimine tähendab väidete konstrueerimise õppimist

  • Slaid 3

    Vestlusstiilis on kõige olulisem roll kõne kõlalisel poolel ja eelkõige intonatsioonil.

    Sundimatut kõnet iseloomustavad järsud tooni tõusud ja langused, vokaalide pikenemine, “venitamine”, vokaalide skaneerimine, pausid ja kõnetempo muutused.

    Slaid 4

    Sõnavara iseloomustavad erinevad ekspressiivse värvitoonid

    nimisõnad: naljamees, vale, jama, kiusaja, kiuslik, kartul, loll, jama, jama, rong jne;

    omadussõnad: laisk, pedantne, suure ninaga, jooksev, hammustav, rõõmsameelne jne;

    tegusõnad: uinakut tegema, karjuma, tõukama, põrutama, sarkastiline, ahne, ehmatama, haigeks jääma, veidralt käituma jne.

    määrsõnad: kõveralt, hammustavalt, vaikselt, täielikult, kergelt jne.

    Slaid 5

    Fraseologismid

    stilistiliselt väljendusrikas

    iseloomustab struktuurne mitmekesisus: tuul peas, hoia silmad lahti, ei jõua ära oodata, aja sassi, mine endast välja, peta, õun pole kuhugi kukkuda jne.

    Slaid 6

    Vestlusstiili sõnamoodustuse tunnused on seotud selle ekspressiivsusega ja

    hindav

    Nimisõnade kategoorias kasutatakse järgmisi järelliiteid, mis annavad sõnadele kõnekeelse iseloomu:

    • ak/-yak: heasüdamlik, suur mees;
    • an/-yan: vanamees, ebaviisakas;
    • ach: habemega mees, jõumees;
    • ezhk(a): tuupimine, toitmine;
    • rel(id): jookseb ringi, määrdub;
    • ysh: rumal, tugev;-yag(a): mineja, töökas

  • Slaid 7

    Vestlusstiili sõnamoodustuse tunnused on seotud selle ekspressiivsusega ja

    hindav

    Kõnekeelega omadussõnade puhul saab eristada järelliiteid:

    • ast-: suurte silmadega, keelega seotud;
    • enn-: kopsakas, vinge.
    • Kõnekeelne sõnavara sisaldab verbe järgmistes keeltes:
    • hulkuma: ekslema, lihtsustama;
    • ringi mängima: nalja tegema, rääkima.

  • Slaid 8

    Süntaks

    1. Küsilausete ja ergutavate lausete laialdane kasutamine:

    • Keda nad armastavad? Mida nad vajavad? (M. Gorki).

    Miks sa teda piinad? No mine, vanamees! märtsil! (M. Gorki).

    2. Mittetäielike lausete kasutamine dialoogis:

    Niisiis, kas Denisov on hea? - ta küsis. - Hästi.

    Slaid 9

    3. Leksikaalsed kordused on sageli lubatud:

    • Mees peab olema silmapaistev ja ilus. Jah Jah Jah. (N. Ostrovski).

    4. Suulises kõnekeeles on palju omapäraseid fraasipöördeid, mis pole iseloomulikud raamatukõnele:

    • Inimesed on nagu inimesed. Milline mees! Leidsin kellegi, kellega sõber olla!

  • Slaid 10

    Etikett – viisakusreeglid

    • Kohtuetikett on monarhide kohtutes kehtestatud rangelt reguleeritud kord ja käitumisviisid.
    • Diplomaatiline etikett on diplomaatide ja teiste ametnike käitumisreeglid erinevatel diplomaatilistel vastuvõttudel, visiitidel ja läbirääkimistel üksteisega suhtlemisel.
    • Sõjaväeetikett on reeglite, normide ja käitumise kogum, mida sõjaväelased üldiselt aktsepteerivad kõigis oma tegevusvaldkondades.
    • Üldine tsiviiletikett on reeglite, traditsioonide ja tavade kogum, mida kodanikud üksteisega suhtlemisel järgivad.

  • Slaid 11

    Kirjutage lause üles

    (N..) mis (mitte) maksab (?) meil nii odavalt.. ja (mitte)hinnaga.. t(?) nii kallis__ kui viisakus.

  • köhimisel või aevastamisel kata suu käega;
  • ärge unustage öelda "võlusõnu";
  • aidata vanurit või last;
  • kui rühmas midagi mängitakse või jagatakse, proovige olla viimane, kes jutule tuleb;
  • aidake täiskasvanutel hoida meid ümbritseva maailma puhtust: ärge prügi tänaval, avalikes kohtades;
  • pea meeles: sa oled inimene, käitu nagu inimene!

    • Vaadake kõiki slaide