Ettekanne "töörahvas" ettekanne orxe-teemalise tunni jaoks. Tehnoloogia (tööjõu) esitlused, laadige tasuta alla kõik õppetundide teemad ja projektid

Slaidid: 7 Sõnad: 115 Helid: 0 Efektid: 0

Töö on elu alus. Mis tööga on tegemist? Tööd on mitut tüüpi. Kõik ei saa töötada näiteks arsti või programmeerijana. Käsitöölised ja meistrid. Meister on inimene, kes on saavutanud oma töös täiuslikkuse. Käsitööline on inimene, kes on käsitöö valdanud, kuid mitte täiuslikult. Käsitöölise ja meistri tööd. Elukutse valimine sünnikuupäeva järgi. Tuleviku kõige nõutumad elukutsed. Töö on inimese peamine elutegevus. Tööjõud on inimese kõige olulisem vajadus. Sünnitus on inimese heaolu tingimus. - Labor.ppt

Ühiskonnaõpetuse töö

Slaidid: 12 Sõnad: 275 Helid: 0 Efektid: 3

Tööalane tegevus. 1. Sisesta puuduv sõna: 2. Sisesta puuduvad sõnad: Inimtöö nõuab......... ja...... pingutust. 3. Täitke puuduvad sõnad: Rahvusvaheline dokument, mis kuulutab iga inimese õigust tööle, kannab nime....................... 4. Sisestage puuduv sõna: Venemaa põhiseadus ütleb: "Kodanike töö on............." 5. Nimetage kõige olulisem töötegevust reguleeriv seadus: Vene Föderatsiooni perekonnaseadus Vene Föderatsiooni tsiviilseadustik Vene Föderatsiooni kriminaalkoodeks Vene Föderatsiooni töökoodeks. 6. Kui kodanik saab tööd, siis see sõlmitakse. Tööleping Ajateenistus Tööleping Kollektiivleping. - Sotsiaalteaduslik töö.ppt

Kannatlikkust ja tööd

Slaidid: 15 Sõnad: 584 Helid: 0 Efektid: 24

Kannatlikkust ja tööd. Kannatlikkust. Vene Föderatsiooni põhiseadus. Kannatlikkust ja natuke vaeva. Tööjõu liigid. Oskused. Töönõuded. Tööasjad klassis ja koolis. Tööasjad kodus. Tööasjad suvilas. Vanasõnad. Kes ei tööta, see ei söö. Nikita Demidov on Tula relvasepp. - Kannatlikkust ja tööd.ppt

Töö inimese elus

Slaidid: 30 Sõnad: 749 Helid: 0 Efektid: 47

Vaadake illustratsioone ja tehke kindlaks, mis inimesi ühendab. Töö on elu alus. Tunni eesmärk. Mis tööga on tegemist? Inimese jaoks pole midagi loomulikumat kui töö. Tuul küsis mööda lennates: "Miks sa, rukis, kuldne oled?" V.I Dahli sõnastikust. S. V. Ožegovi sõnastikust. Töö on inimese aja, energia ja võimete kasutamine. Mida töö inimesele annab? Toode on müügiks toodetud töötoode. Produktiivne töö. Ebaproduktiivne töö. Mis vahe on inimtööl ja loomade "tööl"? Loovus on millegi uue, väärtusliku loomine mitte ainult inimeste jaoks. Kizhi, puitarhitektuuri muuseumi ansambel. - Töö inimese elus.ppt

Töö ja loovus

Slaidid: 14 Sõnad: 226 Helid: 0 Efektid: 57

Töö on elu alus. Tuul küsis mööda lennates: "Miks sa, rukis, kuldne oled?" Ja vastuseks kahisevad ogad: - Kuldsed käed kasvavad! Kellel on kuldsed käed? Produktiivne töö. Maalikunstnik. Keevitaja. Turner. Ehitaja. Ebaproduktiivne töö. (Pakub teenuseid). Juuksur. Programmeerija. Arst. Kunstnik. Töö toimub: mis vahe on inimtööl ja loomade "tööl"? Loominguliste elukutsete inimesed: Kirjanikud Luuletajad Kunstnikud Heliloojad Arhitektid. Kizhi, puitarhitektuuri muuseumi ansambel. Käsitöölised ja meistrid. Käsitöömeister on inimene, kes valdab käsitööd ja oskab valmistada kasulikke asju.. Käsitöölise ja käsitöömeistri tooted. - Töö ja loovus.ppt

Töötervishoid

Slaidid: 29 Sõnad: 800 Helid: 0 Efektid: 0

Tööhügieen. Loengukursus. Tööhügieen ja tööstuslik kanalisatsioon. Tööhügieeni meetodid. Füüsikaline keemiline füüsikalis-keemiline füsioloogiline statistika. Tööstuslik kanalisatsioon. Kahjulikud ja ohtlikud tootmistegurid. Kahjulikud tegurid. Keemilised tegurid - keemilised ained ja ainete segud. Bioloogilised tegurid. Tööprotsessi tegurid (tööjõu kõvadus ja töömahukus). Töö raskusaste. Tööjõu intensiivsus. Ohtlik tegur töökeskkonnas. Töötingimuste hügieenistandardid (MPC, PDU). Töötingimuste klassifikatsioon. OPTIMAALSED TÖÖTINGIMUSED (1. KLASS). Aktsepteeritavad TÖÖTINGIMUSED (2. KLASS). - Tööhügieen.ppt

Töömotivatsioon

Slaidid: 36 Sõnad: 1999 Helid: 0 Efektid: 0

Motiveeriv töö planeerimine. Motivatsiooni mõiste, teooria ja motiivide klassifikatsioon. Töömotivatsioon ja motivatsiooni mõjutavad tegurid. Tegevuse demotivaatorid. Motiveeriva töökorralduse põhimõtted. 1. Motivatsiooni mõiste. Stiimulid. Motivatsiooni tüüp. 2. Inimese teatud motivatsioonistruktuuri kujunemine. Motivatsiooni teooriad. Motivatsiooni sisu- ja protsessiteooriad. 2. Töömotivatsioon ja motivatsiooni mõjutavad tegurid. Nõuded motivatsioonisüsteemile. Töötajate motivatsiooni tüübid. Instrumentaalselt motiveeritud töötaja. Ta on tööandja ja omandivormi suhtes ükskõikne, püüab oma elu iseseisvalt tagada. - Töömotivatsioon.ppt

Tööpsühholoogia

Slaidid: 13 Sõnad: 698 Helid: 0 Efektid: 0

Tööpsühholoogia ja tööpsühholoogia KÄSIRAAMAT. Autor. Käsiraamat ilmus Krasnodari piirkonna riikliku ühtse ettevõtte “Karjäär” korralduslikul ja rahalisel toel. Eesmärgid: lugejaskond. Teatmeteos sisaldab 300 mõistet ja terminit. Töö psühholoogia. On olemas absoluutne ja suhteline P.P. ... R.V. kasutatakse töötajate, osakondade, organisatsioonide edukuse määramiseks üksteise või aktsepteeritud standardi suhtes. . Tööhõive psühholoogia. R.-F.K. provotseerida teatud sündmusi, mis võivad areneda stabiilseteks ebasoodsa arengu joonteks. - Tööpsühholoogia.ppt

Tööjaotus

Slaidid: 19 Sõnad: 744 Helid: 0 Efektid: 0

Koostöö ja tööjaotus. Eelised. Puudused. Tööjaotuse tasemed. Esmane sfäär. Sekundaarne sfäär. Teenuste sektor. Peamised tootmisharud. Peamised spetsialiseerumisviisid tööstuses. Puusepa ja arhitekti enda tehtud kapi valmistamise võrdluskulu. Koostöö - (ko – koos, operari – tööle). Tööalane koostöö. Kompleksne. Lihtne. Ühistöö kasutab tööjõudu paremini ära. Areneb konkurentsivõime ja algatusvõime töös ning kollektivismitunne. Tootmisvahendite kulusid vähendatakse (tooteühiku või inimese kohta). - Tööjaotus.ppt

Töödistsipliin

Slaidid: 6 Sõnad: 194 Helid: 0 Efektid: 37

Töö. Tööõigus on töötegevuse sfääri suhteid reguleeriv haru. Tööõiguse allikaks on Vene Föderatsiooni töökoodeks (Vene Föderatsiooni töökoodeks 2002). tööandja kohustub looma tingimused töötamiseks ja töötasu maksmise ajal ning töötaja kohustub täitma töökohustusi ja hoidma distsipliini. Tööle saab alates 16. eluaastast (vanema loal alates 14. eluaastast). Töölepingute liigid. Määramata ajaks (kõige levinum). Määratud perioodiks, mitte rohkem kui 5 aastat (leping). Teatud töö ajaks. Dokumendid töölevõtmiseks. Töölepingu lõpetamine (vallandamine). - Töödistsipliin.ppt

Tööharidus

Slaidid: 7 Sõnad: 359 Helid: 0 Efektid: 0

Internaatkoolis tööõpetuse süsteemi kujunemine. „Töö on alati olnud inimkonna ja kultuuri aluseks. D. Ušinski. Mis on tööõpetus? Mis on tööjõud? Tagasiside. - Tööõpetus.ppt

Tööalane tegevus

Slaidid: 10 Sõnad: 799 Helid: 10 Efektid: 55

Inimmaterjal ja tootmistegevus. Eriti oluline on inimeste töö materiaalses tootmises. Tööjõud materjali tootmisel. Töötegevuse tunnused. Kaasaegne töömees. Tehnoloogiliste standardite ranget järgimist nimetatakse tehnoloogiliseks distsipliiniks. Initsiatiiv ja sooritus on omavahel seotud. Mõtlematu esineja on halb töötaja. Vastupidi, algatusvõime on kõrge professionaalsuse tunnistus. Tööjõu humaniseerimise probleemid. Tööjõu dehumaniseerimine avaldus Ameerika inseneri F.W. Taylor (1856-1915). Töö humaniseerimine. Eriti oluline on töökultuur. - Töötegevus.ppt

Lapstööjõud

Slaidid: 50 Sõnad: 2470 Helid: 0 Efektid: 52

Rahvusvahelised tööstandardid. Mis on lapstööjõud? Tervis. Laste õigused. Tulevik. Haridus. ILO vanuse alammäära konventsioon nr. 138. ILO halvimate laste töövormide konventsioon (nr 182)? Lapstööjõu põhjused. Lapstööjõu omadused. Vaeste haavatavus suureneb kriiside, relvakonfliktide ja üleminekuperioodide ajal. DT on laste põhiõiguste talumatu rikkumine. Lapstööjõu vältimine. Laste eemaldamine töötingimustest. Varem kaasatud laste rehabilitatsioon. Lastetöö andmed – uuringud. Lapstööjõu eripära Venemaal. Projekti tegevused Peterburis ja Leningradi oblastis. - Lastetöö.ppt

Teismeliste majandustegevus

Slaidid: 16 Sõnad: 687 Helid: 0 Efektid: 0

Teismeliste majandustegevus. Töötöö tööseadustiku ja põhiseaduse seisukohalt. 1. Töötöö tööseadustiku ja põhiseaduse seisukohalt. Saame tuttavaks tööjõu mõistega tööseadustikus ja põhiseaduses. Põhiseaduse järgi on tööjõud meie riigis tasuta. Koodeks on süstemaatiline seaduste kogum mis tahes õigusvaldkonnas. Sunniviisiline töö on keelatud. Tasuta töötamine on keelatud. Noh, sa saad ametikõrgendust: sinust saab minu juhendaja. Alustage täna õhtul ja alustage oma uute kohustustega. Tasu sõltumata soost, rahvusest, vanusest. Seadus kehtestab poolte põhiõigused ja kohustused. - Teismeliste majandustegevus.ppt

Esinemisfaasid

Slaidid: 60 Sõnad: 1592 Helid: 0 Efektid: 168

Operaatori funktsionaalsed seisundid. Inimese funktsionaalsed seisundid. Funktsionaalne olek. Heaolu. Funktsionaalsed seisundid. Kaks funktsionaalsete olekute klassi. Operaatori põhifunktsioonid. Tööeelsed seisundid. Optimaalne tööseisund. Sobivuse seisund. Väsimus. Väsimuse klassifikatsioon. Aktiivsuse tegurid. Väsimuse seisund. Funktsionaalsete näitajate muutused. Väsimus sisaldab kolme faasi. Dekompensatsiooni faas. Ebaõnnestumise faas. Ületöötamist on 4 kraadi. Operaatori jõudlus ja töörežiimid. Esitus. Tööviljakus. -

Esitluse eelvaadete kasutamiseks looge Google'i konto ja logige sisse: https://accounts.google.com

Slaidi pealdised:

Töörahvas Esimesed kosmosekangelased

Töö on üks peamisi inimväärtusi. Igal ajaloolisel ajastul olid inimesed rikkad inimeste poolest, kelle kuulsusrikas tööalane tegevus aitas kaasa riigi ja selle kultuuri arengule. Vene rahva üks olulisemaid saavutusi on kosmoseuuringud.

Peamised saavutused, millele kosmonautika rajaja Konstantin Eduardovitš Tsiolkovski kogu oma elu pühendas, on: Riigi esimese aerodünaamilise labori ja tuuletunneli loomine. Lennuki aerodünaamiliste omaduste uurimise metoodika väljatöötamine. Rohkem kui nelisada raketitöö teooriat. Töö kosmosesse reisimise võimaluse põhjendamiseks. Oma gaasiturbiinmootori ahela loomine. Reaktiivlennukite tõukejõu range teooria esitlus ja tõestus rakettide kasutamise vajaduse kohta kosmosereisidel. Juhitava õhupalli disain. Täismetallist õhulaeva mudeli loomine. Kaldjuhikuga raketi väljalaskmise ideed on praegu edukalt kasutusel mitmetes raketisüsteemides.

Sergei Pavlovitš Korolev

Sõjaministeeriumi tellimusel töötades ei loobunud Sergei Pavlovitš kunagi oma unistusest inimeste kosmoselennust. Paralleelselt kaitsetööstuse tööga uurib ta rakettide R-1 ja R-5 vertikaalset starti lähikosmose ning erinevate kosmiliste tegurite mõju uurimiseks kõrgelt arenenud loomadele. Nende elu toetamise ja maale naasmise vahendid töötati välja väga hoolikalt. Nii pani ta aluse inimeste kosmoselendudele. Inimkonna kosmoseajastu sai alguse 4. oktoobrist 1957. Just sel päeval alustas teekonda ümber oma koduplaneedi esimene tehissatelliit Maa. Kahe nädala jooksul kuulasid raadioamatöörid üle maailma hinge kinni pidades tema kutsungeid. Kaks aastat hiljem stardib esimene rakett Kuu poole, järgmine toimetab oma pinnale NSV Liidu vapiga vimpli, pildistab meie satelliidi Maalt nähtamatut külge ja edastab pildid Maale.

Esimene inimene, kes lendas kosmosesse – Juri Aleksejevitš Gagarin

Juri Gagarin sündis NSV Liidu lääneosas Klushino külas jõukate talupoegade peres. Poiss oli neljast lapsest kolmas. Yura lapsepõlv oli rahulik ja rõõmus, isa ja ema pöörasid talle palju tähelepanu. Eelkõige tegi palju puidust käsitööd perepea Aleksei Ivanovitš, kes tutvustas seda hea meelega lastele. 6-aastaselt läks Yura kooli, kuid suutis enne Suure Isamaasõja algust lõpetada alles esimese klassi. Saksa väed vallutasid osa NSV Liidu territooriumist, jõudsid isegi Klushinosse, nii et paljude valitsusasutuste, sealhulgas koolide töö lakkas. Olles saanud kuulsaks inimeseks, eelistas Juri mitte kunagi meenutada okupatsiooni pimedaid aegu. Teadaolevalt viskasid Saksa sõdurid Gagarini perekonna majast välja ja taandudes viisid noored sõjavangideks kaasa. Nii viidi ära tema vend ja õde. 1943. aastal vabastati Klushino ja varsti pärast sõja lõppu kolisid Gagarinid Gzhatskisse, kus poiss jätkas õpinguid. Juri oli väga võimekas ja uudishimulik noormees, kes tegeles paljude tegevustega muusikast fotograafiani.

1954. aastal liitus Gagarin lennuentusiastide klubiga, kus muuhulgas lugesid ettekandeid astronautika asutajad. Kuulanud Tsiolkovski arvutusi, armus noormees lihtsalt ideesse lennata Maast kaugemale, kuigi ta ei kujutanud siis vaevalt ette, kuidas tema hobi välja kukub. Järgmisel aastal lõpetas Gagarin samal ajal kolledži, noormees jätkas lennuhuviliste klubi liikmena ja oli juba jõudnud iseseisvalt sooritada mitu lendu väikesel õppelennukil.

Ja 12. aprillil 1961 rõõmustas kogu maailm pärast fantastilisest uudisest teadasaamist – Nõukogude kosmonaut Juri Gagarin lendas kosmoselaevaga Vostok ümber maakera. Esimene kosmoselaev tegi vaid ühe revolutsiooni, sest keegi ei kujutanud ette, kuidas kaaluta olek ja psühholoogiline stress inimest mõjutavad.

Maailma esimene naiskosmonaut – Valentina Tereškova

Esitluse eelvaadete kasutamiseks looge Google'i konto ja logige sisse: https://accounts.google.com

Slaidi pealdised:

Töö on elu alus

Harutage lahti DURT-AVONSO INSIGHTi salakood

TÖÖ on teadmisi ja oskusi nõudev tegevus, sellel on eesmärk ja tulemus.

"Mida töö inimesele annab?" Toit, riietus, vaimsed väärtused, eneseteostuse võimalus, uued tutvused, suhtlemisoskus, majapidamistarbed, eluase, rikkus, oskused, võimalus olla terve

Miks peaks inimene töötama? Mis on loodud tööjõuga? Mida töö inimesele annab?

Mis neid inimesi ühendab?

1. Alaline 2. Ajutine 3. Lihtne 4. Keeruline 5. Vaimne 6. Füüsiline 7. Tasuline 8. Tasuta 9. Vabatahtlik 10. Sunnitud 11. Käsitsi 12. Automatiseeritud 13. Loominguline 14. Traditsiooniline 15. Kollektiiv 16. Individuaalne

Kirjeldage tööd. ASTRONAUT

Kirjeldage tööd. tänavakoristaja

Kirjeldage tööd. PROGRAMMEERIJA

Kirjeldage tööd. ORJA

Kirjeldage tööd. KAEVANDUR

Kellele need esemed kuuluvad? Kaubad Professionaalne šampoon, käärid, föön, kammtermomeeter, skalpell, side, briljantroheline kriit, osuti, ajakiri, maakera tellis, tsement, värv, kelluketas, ekraan, hiir, värvimodem, lõuend, pintslid, molbert

Mis on loodud tööjõuga? Teenused - …? kellelegi pakutavad majapidamistarbed Toode - ...? vahetamiseks ja müügiks valmistatud töötoode.

KAUBA TEENUS Mis on loodud tööjõuga ASJA TEGEVUS, TEGEVUS

Mäng "Kaubad ja teenused" Panen sõnad nimeks, kui see on toode, siis pead istuma, kui see on teenus, siis pead püsti tõusma

Kuidas tööd hinnatakse - palk - preemia, tänu, edutamine - heakskiit, kiitus.

Rikkus kohustab B heategevus Venemaal on juurdunud ajaloos. Ja kaupmeeste moto on Venemaal juba ammu tuntud: "Rikkus kohustab." 19. sajandil nimetati neid kunstide patroonidena, meie ajal aga sponsoriteks. P.I. Tretjakov (üleval vasakul), K.S. Stanislavski (Aleksejev) ja V.N. Nemirovitš-Dantšenko (vasakul), S.T. Morozov (paremal ülal), N.I. Putilov (paremal).

Mida tähendab sõna "heategevus"?

Khazret Medzhidovich Sovmen on Venemaa ettevõtja, poliitik, Adõgea Vabariigi endine president.

Kokkuvõte: Kas suutsite vastata tunni alguses esitatud küsimustele?

Eelvaade:

Ühiskonnaõpetuse tunni tehnoloogiline kaart 5. klass Federal State Educational Standard

Tunni teema : "TÖÖ ON ELU ALUS."

Õpetaja: Yakhutl Zh.S.

Tunni kuupäev
Tunni eesmärgid:	Luua tingimused töö rolli ja tähenduse paljastamiseks inimese elus, edendada töökultuuri ja austavat suhtumist sellesse.
Tunniplaan	Mis on tööjõud? Mis tööga on tegemist? Mis on loodud tööjõuga.
Hariduslik	paljastada töö roll ja tähtsus inimese elus, uurida mõisteid "palk", "rikkus", "vaesus", arendada oskust neid mõisteid eristada; inimtöö hindamise küsimuse uurimine tänapäeva ühiskonnas.
Arendav	analüüsi, võrdlemise, liigitamise, üldistamise loogiliste operatsioonide moodustamine; kognitiivsete protsesside areng.
Hariduslik	töökultuuri ja sellesse lugupidava suhtumise edendamine.
Tunni tüüp	uute teadmiste avastamise tund uute teadmiste avastamise tund
Tunni vorm	IT tehnoloogiate kasutamise tund
Hariduslik ressursse	Ettekanne “Töö on elu alus” [omatöötatud elektrooniline ressurss].
Isiklikult oluline probleem	"Iga töö peaks pakkuma rahuldust"(rahvatarkus)
Põhimõisted, terminid	Tööjõud, toode, teenus, töö omadused
Kontrolli vormid	Meetodid: visuaalne, osaliselt otsing, praktiline, kontroll. Kujundid: individuaalne, paaristöö, frontaalne
Teema	Õpib: määrab töö tähenduse inimese elus. Sul on võimalus õppida:töötada õpiku tekstiga; avaldada oma arvamust ja hinnangut
Metasubjekt UUD	Kognitiivne: iseseisvalt tuvastada ja sõnastada kognitiivne eesmärk; kasutada üldist probleemilahendustehnikat. Kommunikatiivne:võimaldab inimestel erinevaid seisukohti, sealhulgas selliseid, mis ei lange kokku tema omadega, ning juhinduvad suhtlemisel ja suhtlemisel partneri positsioonist. Regulatiivne: seada õppeülesanne; määrab lõpptulemust arvesse võttes vaheeesmärkide järjestuse; koostada plaan ja tegevuste järjekord
Isiklik UUD	Väljendage stabiilset hariduslikku ja kognitiivset huvi uute üldiste probleemide lahendamise viiside vastu
Kodutöö	Loe lk 74-76, Jätka lauset... Kuidas tööd hinnatakse? Isa sai tehases töötamise eest ______________________________. Masha õpib ehitusinstituudis ja saab ______________________. Kõik ülaltoodu moodustavad ______________________________________ perekonna. Leia erinevaid allikaid kasutades sõna PAALTER tähendus.

Tunni etapp	Õpetaja tegevus	Õpilaste tegevus	Kasutatud meetodid, tehnikad, vormid	Moodustati UUD	Koostöö (koostöö) tulemus

I. Motivatsioon haridustegevusele	1. Loob õpilastele tingimused sisemise vajaduse tekkeks õppetegevusse kaasamise järele, täpsustab temaatilist raamistikku. 2.Korraldab õpilastepoolset teema sõnastamist ja tunni eesmärgi püstitamist. Tere kutid. Istu maha. Mis tujuga sa täna klassi tulid? Täna on meil õppetund uute teadmiste avastamiseks. Eelnevalt saite ülesanded gruppidesse ja nüüd meie tunni teema väljaselgitamiseks kuulame 1 rühma. 1. õpilasrühma kõne (ülesanne leida ja illustreerida vanasõnu töö kohta). Kõneõpe.	Kuulake ja arutlege tunni teema üle, arutlege tunni eesmärkide üle ja proovige neid iseseisvalt sõnastada	Verbaalsed vastused	Isiklik: mõista väljendatud õpetamisvajadust kasvatuslike ja tunnetuslike motiivide ülekaalus ning teadmiste hindamise sotsiaalse meetodi eelistamises. Regulatiivne: sõnastada pärast eelnevat arutelu iseseisvalt tunni eesmärgid	Esitöö
II. Teadmiste värskendamine	1. Korraldab vestluse järgmistel küsimustel: - Mis on tööjõud? Kes oskab arvata, mis on meie tunni teema? Vastused Täidame oma töölehed, kirjutame teema esimese osa ja paneme kriipsu. (1. lisa) Mis te arvate, millest me räägime, mida soovite teada? Kirjeldame plaani.	Vastata mõistlikult küsimustele, põhjendada, avaldada oma arvamust, sõnastada eesmärgid ja tunniplaan	Verbaalsed vastused	Kognitiivne: otsige vajalikku teavet. Kommunikatiivne:väljendada oma arvamust, konstrueerida arusaadavaid kõneväiteid;	Esitöö
III. Uue materjali õppimine	1. Õpilaste vastused küsimusele Mis on töö? Et teada saada, milline teie määratlus on õige? Millised on teabe hankimise viisid? Kust saada täpset tööjõu määratlust? (küsi täiskasvanult, loe sõnastikust, leia internetist) Neid meetodeid kasutades püüavad kolm õpilast leida meile vajalikku teavet (sõnaraamat, Internet, õpik). Soovitan ülejäänud kuttidel selle ülesandega töölehel töötada: leidke ja lugege kõigist teile pakutud sõnastustest need, mis teie arvates on õiged? (loe ette, tee kokkuvõte, tõmba üldistus lainelise joonega töölehel A-tähe all). 2. Korraldab vestlust uuel materjalil. Mõelge nüüd küsimustele: Miks peaks inimene töötama?? Mida töö inimesele annab? Ja ma soovitan teil nendele küsimustele vastata klastri loomisega, valida pilt - vastus.(tee järeldus) (Lisa 2) Muidugi, poisid, töö annab inimesele kõik eluks vajaliku: toidu, riided, majapidamistarbed, eluaseme. Mis on siis TÖÖ inimese jaoks?? (elu alus) täida tunniteema teine osa. 3. 2. rühma esinemine (meie vanemate elukutsete kohta) Õpetaja. Kõik tööd on jagatud sisu ja keerukuse järgi, kõik ei saa töötada piloodi või arstina. Selleks on vaja õppida, et omada eriteadmisi ja -oskusi. Tehnika ja instrumentidega tegeleb insener, mis nõuab laialdasi teadmisi, mistõttu sellist tööd nimetatakse keeruline . Ja arvestatakse laaduri või korrapidaja tööd lihtne. 4. Analüüsime mõnda elukutset ja toome näiteid erinevate tööliikide kohta. Töötame paaris (2 minutit) Lisa 3 Täitke ülesanne. Läbivaatus. Suur inglise majandusteadlane Adam Smith uskus, et "kogu maailma rikkus ei saadud algselt kulla ja hõbedaga, vaid tööga." Poisid, miks nad ütlevad, et töö on kogu rikkuse allikas? Kuidas sa arvad? Tööjõuga sünnivad erinevad tooted. Nende hulgas on asju, erinevaid tooteid, aga ka teenuseid. Näiteks teie portfellis olevad raamatud on toode. Aga kui lähed juuksurisse või arsti juurde, siis kasutad teenust. Töösaadusi kasutavad inimesed kas oma vajaduste rahuldamiseks või müügiks. Müügiks toodetud toodet nimetatakse kaubaks. Teie vajadusteks ostetud kaubad sisaldavad mitmesugust inimtööjõudu.	1. Üksteise tundmaõppimine uue teabega, esitage täpsustavaid küsimusi, arutage uut teavet. 2. Saage tuttavaks uue materjaliga, vastata küsimustele, väljendada oma seisukohta. 3. Iseseisev töö, enesetest. 4. Töö vihikus, sõnastikuga	Suulised vastused. Iseseisev töö Verbaalsed vastused Töölehtede ülesanded.	Isiklik: hinnata elusituatsioone. Regulatiivne: määrab lõpptulemust arvesse võttes vaheeesmärkide järjestuse; koostada plaan ja tegevuste järjekord. Kognitiivne: ära tunda objekte ja nende mõisteid, tuvastada olulisi tunnuseid; arutluskäik ja võta saadud teabe kokku. Kommunikatiivne: on suhtlemisel aktiivsed kommunikatiivsete ja kognitiivsete probleemide lahendamiseks; esitada küsimusi, küsida abi; sõnastada oma raskused; abi pakkuda ja koostöö	1. Individuaalne töö, frontaaltöö.
IV. Esmane arusaamine ja õpitu kinnistamine	Määrab ülesanded, sihib iseseisvat tööd, korraldab kontrolli. Ülesannete täitmine töölehel2.	Täida ülesandeid töölehel, suuliselt koos aruteluga	Suulised vastused, töö tekstiga.	Kognitiivne: iseseisvalt otsima vajalikku teavet. Regulatiivne: õpikus navigeerida	Rühmatöö
V. Füüsiline ettevalmistus	Füüsiline treening. Mäng "Kaubad ja teenused" Ma hüüan sõnu: kui see on toode, peate maha istuma, kui see on teenus, siis peate püsti tõusma ja käed üles tõstma. Kauba kohaletoomine (y), telefon (y), ketas (y), jalgratas (y), juukselõikus juuksuris (y), raamat (y), arsti vastuvõtt (y), kinos käimine (y), remont katkine teler (y), arvuti (t).	Täitke ülesanne			Rühmatöö
VI. Tunni kokkuvõte. Peegeldus	1. Juhib vestlust teemadel. – Kas inimesel on oluline teada, et tema töö on kasulik? – Kas iga töö pakub rahuldust? – Koolis õppimine on õpilase töö, millist kasu selline töö toob? 2. Meie õppetund hakkab lõppema. Tuleme nende küsimuste juurde tagasi. Mille panime õppetunni algusesse. Kas oleme neile vastanud? 3.Joonistage oma märkmikusse kolmest astmest koosnev redel ja märkige linnukesega, kus olite käsitletavast teemast arusaamise järgi: kui saite kõigest aru, siis kõige kõrgemal astmel, kui teil on veel küsimusi, siis keskel. samm, kui te millestki aru ei saanud, siis viimasel sammul. Tõstke käsi, kes märkis end keskmisele astmele? Kuidas oleks pikk? Kas madalal? 4. Poisid, täitke enesehinnanguleht ja kommenteerige.	Vastus küsimustele. Määrake oma emotsionaalne seisund tunnis ja käsitletava materjali mõistmise aste. Eneseanalüüs ja enesehinnang	Õpilaste hindamine klassis töötamiseks	Isiklik: mõista teadmiste tähtsust inimese jaoks. Regulatiivne: ennustada õpitava materjali meisterlikkuse taseme tulemusi	Esitöö
VII. Kodutöö	Täpsustab kodutööd. Poisid, mis tahes ettevõtte edu sõltub suuresti selles osalejate õigest käitumisest. Selleks, et töö aitaks rahuldada erinevaid inimlikke vajadusi, oleks meeldiv tegevus, mitte koormav ning tulemustega meeldiks nii endale kui ka ümbritsevatele, tuleb järgida reegleid. Kodutöö 1. Loo reeglid hea ja produktiivse töö jaoks. 2. Et vastata küsimusele Kuidas tööd hinnatakse, lõpeta laused: Isa sai tehases töötamise eest _____________. Masha õpib ehitusinstituudis ja saab _______________. Vanaema saab _____________________ iga kuu. Pere noorimate laste eest saab ema ______________________. Kõik ülaltoodud moodustavad __________ perekonnad. 3.Kasutades erinevaid allikaid, leia sõna PAALTER tähendus. Tänan teid õppetunni eest. Soovin teile kõigile edu.	Kirjuta üles isetehtud harjutus	Töölehel töötamine	Isiklik: ülesannetest aru saama. Regulatiivne: ennustada uuritud materjali assimilatsiooni taseme tulemusi, töötades erinevate allikatega.	Individuaalne töö

Materjali kokkuvõte

Ettekanded tehnoloogiast (tööjõud) on tõhus vahend laste õppeprotsessi tõhustamiseks tundides, kus nad peavad olema loomingulised erinevate materjalidega töötamisel. Enamikul põhikooliõpilastel on tugev visuaalne ja kujundlik mõtlemine, mistõttu on neil oluline ette kujutada objekt, mille nad peavad valmistama. Nähes tööjõu (tehnoloogia)tunni esitluse slaididel valmistoodet või selle tööetappe, saavad koolilapsed oma töö edenemist täpsemalt ette kujutada ja seda kvaliteetsemalt sooritada.

Tehnoloogiatunni õpetamine ühelegi klassiruumile ei ole lihtne. Õpetaja kulutab palju aega toote loomise protsessi selgitamisele, mistõttu lastel ei jää mõnikord piisavalt aega oma töö lõpetamiseks. Ettekannete allalaadimine kõige keerulisematel tehnoloogiateemadel (tööjõud, tööõpetus) tähendab materjali selgitamise aja kokkuhoidu. Pole vaja joonistada tahvlile skeeme ega näidata sama tööetappi mitu korda. Tehes klassis tehnoloogiateemalist ettekannet, saate igal ajal soovitud slaidi juurde naasta ja näidata lastele tootega töötamise eraldi etappi.

Sellesse jaotisse on kogutud tohutul hulgal esitlusi koos märkustega kõigi tehnoloogiatundide teemade kohta (tööjõud, tööõpetus) põhikooli, poiste ja tüdrukute jaoks kesk- ja keskkoolis. Tunnis multimeediaarendust kasutades ei täida õpetaja mitte ainult tundi selgusega, vaid sisendab huvi aine vastu. Õpilasi huvitab ebatavalise käsitöö tegemine, kvaliteetse toote valmistamine kangast või niidist, millest nad pole varem isegi kuulnud.

Tehnoloogiaprojekti loomisel on valmis esitlus eeskujuks, kuidas tööd tehakse. Enne kui midagi loote, peate vigade vältimiseks teemast aru saama. Vaadates valmis töö võimalusi, saavad õpilased hinnata oma tugevaid külgi ja viia lõpule oma projekti, mis võib olla huvitavam kui pakutud.

Iga õpetaja on mures kolleegidele avatud tundide ettevalmistamisel või konkurssidel osalemiseks. Meie kogust saate alla laadida tasuta esitlusi ja märkmeid tehnoloogia ja tööõpetuse avatud õppetunnist põhikoolis ja keskkoolis või gümnaasiumis ning teha neis oma väikseid kohandusi, et neid konkreetse klassi jaoks kasutada.

Laadige alla esitlus tehnoloogia (tööjõu) tunni jaoks erinevatel teemadel leiab vastavatest rubriikidest, kus kõik tööd on jagatud tundideks. Iga tehnoloogiatunni arendus, mida pakume saidi jaotistest tasuta alla laadida, toob lapse ellu rõõmu ja haridusprotsessi vaheldust. Loo koos lastega paberist ja kangast, plastiliinist ja kuivatatud lehtedest, puidust ja muudest materjalidest. Iga teema on huvitav, kui õpetaja saab seda väikese puhkuse vormis esitada.

Tööjõud, tehnika - 1. klass

Esitlusega käsitöötund 1. klassis on põhikooliõpilaste lemmiktund, kus neile meeldib näidata oma loovust, nähes imelist toodet, mis valmib lühikese aja jooksul. Nad ootavad hetke, mil ekraanil kuvatavatele slaididele ilmub kaunilt valmistatud toode, mida nad saavad valmistada...

Tööjõud, tehnika - 2. klass

Ettekanded töö kohta 2. klassis on tänapäeval muutumas õppimise lahutamatuks osaks. Nende tõhususes ei kahtle enam keegi, sest sellise visuaalse materjali mõju õpilastele on kohe näha. Nooremad koolilapsed, olles näinud ekraanilt kauneid töid ja selle loomise protsessi, püüavad õpetaja seatud ülesannetega võimalikult tõhusalt toime tulla. Kuid...

Tööjõud, tehnika - 3. klass

3. klassi tehnoloogiateemalised esitlused võivad radikaalselt muuta tavapärast õppetundi, kus algkoolilapsed õpivad oma kätega paberist ja lehttaignast, papist ja plastiliinist, männikäbidest ja kangast kauneid tooteid valmistama. Tunnid on planeeritud nii, et õpilased valdaksid paljusid tehnikaid. Rääkige meile igaühest üksikasjalikult, äratage huvi kunsti vastu...

Tööjõud, tehnika - 4. klass

Tehnoloogiateemalised ettekanded 4. klassile on ime, mis võimaldab muuta töötunni huvitavaks ja produktiivseks. Nähes oma töö lõpptulemust, uurides skeemidena toote valmistamise samm-sammult protsessi, vaadates tohutul hulgal erinevatest materjalidest tehtud tööde näiteid, soovivad õpilased õppida. Neid hakkab huvitama teema, kus nad saavad oma käsi kasutada...

Ettekanne Kevad, looduse ärkamine Kokkuvõttega ettekanne teemal “Kevad, looduse ärkamine” aitab korraldada ja läbi viia huvitavat tundi ümbritsevast maailmast 1. klassis. Valitud on kogu slaididel olev materjal...Miks on autosid vaja - esitlus teemal “Miks on autosid vaja” võimaldab 1. klassi õpilasel saada vastuseid küsimustele, mida ta sageli oma vanematelt või... .Esitlus Miks on vaja ronge Ümbritseva maailma tunni ettekanne teemal "Miks on ronge vaja" annab õpilastele aimu, miks see keeruline tehnika, mis liigub...