در طول درس، دانش آموزان مهارت های تلفظ صداها [l] - [l "] را تثبیت می کنند، ساختار دستوری گفتار، مهارت تجزیه و تحلیل و سنتز صدا را بهبود می بخشند، مهارت های حرکتی مفصلی، ادراک واجی، توجه شنوایی و بصری را توسعه می دهند.

وظایف:

• اصلاحی و تربیتی: توضیح فرهنگ لغت «بهار. پرندگان مهاجر."؛ برای تثبیت مهارت تلفظ صداها [L-L]، به صورت مجزا و در هجاها، بهبود ساختار دستوری گفتار در تشکیل و هماهنگی صفت های مالکیتی، بهبود مهارت تجزیه و تحلیل و ترکیب صدا (کلمات 3 صدا). به یادگیری نحوه ساخت جملات پیچیده ادامه دهید.
• تصحیح-در حال توسعه: توسعه مهارت های حرکتی، حرکتی ظریف و عمومی، ادراک واجی، سخنرانی دیالوگی، توجه شنیداری و بصری، تفکر (توانایی برقراری روابط علت و معلولی)، یادگیری ناوبری در هواپیما و در فضا.
• اصلاحی و تربیتی: پرورش نگرش مراقبتی نسبت به طبیعت، شکل گیری مهارت های همکاری، توسعه ابتکار و استقلال.

مواد و تجهیزات:

• فلانلگراف.
• تصاویر موضوعی با موضوع: زمستان، بهار. پرندگان مهاجر و زمستان گذران؛ نشانه های بهار
• نمادهای صداها؛ نمادهایی برای ساختن جملات
• نقشه. قطب نما. دوربین دوچشمی. چراغ قوه. توپ اسباب بازی طوطی. یک صندوقچه با "سکه" - شیرینی. پاکت نامه با حروف لانه، دانخوری، دانه.

پیشرفت درس

بچه ها وارد گروه می شوند، با طوطی (اسباب بازی) روبرو می شوند:

- بچه ها، گروه شما توسط دزدان دریایی جادویی بازدید شد و آن را به جزایر مسحور تبدیل کرد. ساکنان این جزایر از شما کمک می خواهند و می خواهند آنها را از طلسم های شیطانی نجات دهید. آیا برای کمک به آنها آماده اید؟

بچه ها: - بله، آماده!

معلم: - ما باید در اقیانوس شنا کنیم، کجا می توانیم سفر کنیم؟

بچه ها: - در یک قایق، در یک کشتی، در یک قایق، ما یک کشتی بخار انتخاب می کنیم.

معلم: - برای سفر به چند مورد از این صندوق نیاز داریم. موارد مناسب را انتخاب کنید.

(کودکان اشیا را انتخاب می کنند و انتخاب خود را توضیح می دهند):

- ما به یک قطب نما و یک نقشه (شکل 1) نیاز داریم تا بدانیم کجا حرکت کنیم. برای نگاه کردن به دوردست به دوربین دوچشمی نیاز است. فانوس راه ما را روشن خواهد کرد.

تصویر 1

معلم: - با طوطی خداحافظی می کنیم و راهی جاده می شویم. به نقشه نگاه کن کجا برویم؟ در جزیره بعدی چه چیزی ترسیم شده است؟

بچه ها: - دو دانه برف.

معلم: - چه عددی باید در این جزیره باشد؟

کودکان: - شماره "2"

معلم: - بیایید از طریق دوربین دوچشمی نگاه کنیم (کودکان از انگشتان دوچشمی را به تصویر می کشند)، آیا این جزیره نزدیک است؟

بچه ها: - دور.

معلم: - برای اینکه کشتی بخار ما به راه بیفتد، لازم است کلمات جادویی را بگوییم:

"کشتی روی امواج در حال حرکت است،
بخاری سوت می دهد - L،
ال-ل-ل-ل-ل-ل.
و از دور وزوز می کند - L،
ال-ل-ل-ل-ل.

(بچه ها در اطراف گروه به «جزیره 2» حرکت می کنند و صداهای L-L را تلفظ می کنند).

در "جزیره 2" آنها پاکت نامه ای را پیدا می کنند که حاوی یک نامه و تصاویر - نمادهایی با نشانه های بهار است.(شکل 2).

شکل 2

معلم: - بچه ها، نگاه کنید، اینجا یک پاکت نامه است. ساکنان این جزیره نامه ای نوشتند: «دزدان دریایی تمام فصول را گیج و جادو کرده اند. اینجا همیشه سرد است، اما ما در مورد ... اگر همیشه سرد باشد چه زمانی از سال در نامه نوشته می شود؟

بچه ها: - درباره زمستان.

معلم: - بعد از زمستان چه فصلی خواهد آمد؟

بچه ها: - بهار.

(تصاویر - نمادهای "زمستان"، "بهار" روی فلانلوگراف قرار داده شده است).

معلم: - بیایید در مورد بهار صحبت کنیم، تصاویر کوچک از پاکت به ما کمک می کند.

(بر اساس تصاویر نمادین، داستانی درباره بهار می سازند، تصاویر را از پاکت بیرون می آورند، توضیح می دهند و روی فلانلگراف می گذارند).

کودکان: - در بهار خورشید گرم می شود. ذوب ها ظاهر می شوند. برف ها آب می شوند و جویبارها جاری می شوند. چکه شروع می شود. پرندگان در حال پرواز هستند. حشرات ظاهر می شوند.

معلم: - در بهار می خواهم کلمات زیبایی بگویم، گلی را به هم پاس می دهیم و در مورد بهار کلمات زیبایی می گوییم. بهار چی؟

کودکان: - آفتابی، گرم، شاد، شاد، آواز، سبز.

معلم: - در این جزیره، ما کار را انجام دادیم، جلوتر می رویم، جایی که باید قایقرانی کنیم، روی نقشه نگاه می کنیم.

بچه ها: - در جزیره ای که با سه پرنده مشخص شده است، ما به دنبال عدد 3 هستیم.

معلم: - بیایید کلمات جادویی را بگوییم

«ابر گذشت.
قایق های بخار زمزمه می کنند - لس آنجلس.
LA-LA-LA-LA-LA"

(کودکان به سراغ میز سوم می روند. روی آن تصاویری از یک لانه، یک تغذیه کننده، یک پر، دانه، رد پرندگان وجود دارد).

معلم: - چیه؟ لانه کیست؟ بچه ها: - پرنده.

- فیدر کیست؟ - پرنده

- غذای کی؟ - پرنده

- رد پای کی؟ - پرنده ها.

معلم: - چه کسی در این جزیره زندگی می کند؟

کودکان: - پرندگان.

(فلانلوگراف باز می شود، روی آن تصاویری از پرندگان زمستان گذران و مهاجر دیده می شود(شکل 3)).

شکل 3

معلم: - پرندگان زمستان گذران در یک نیمه جزیره زندگی می کردند، پرندگان مهاجر در نیمه دیگر زندگی می کردند، دزدان دریایی همه پرندگان را با هم مخلوط کردند. بیایید پرندگان را به درستی در زیر علامت " اسکان دهیم آفتاب» قرار دادن عکس با پرندگان مهاجر و زیر علامت « دانه برف» با زمستان گذران.

- عکس بگیر، کی رو داری، کجا میذاری، چرا؟

(کودکان تکلیف را کامل می کنند، به سؤالات پاسخ می دهند).

معلم: - چرا به این پرندگان مهاجر می گویند؟

کودکان: - در پاییز به مناطق گرمتر پرواز می کنند و در بهار باز می گردند.

معلم: - چرا پرندگان در پاییز پرواز می کنند؟

بچه ها: - سرد می شود و چیزی برای خوردن نیست.

معلم: - چه چیزی برای پرندگان مهاجر وحشتناک تر است: سرما یا گرسنگی؟

کودکان: - گرسنگی، زیرا آنها فقط حشرات می خورند و شما می توانید از سرما پنهان شوید.

معلم: - در بهار، پرندگان کارهای مهم زیادی برای انجام دادن دارند. پرندگان در بهار چه می کنند؟

کودکان: - لانه بسازید، جوجه ها را پرورش دهید، جوجه ها را تغذیه کنید.

معلم: - یادمان باشد جوجه ها چه نام دارند.

بازی توپ "چه کسی چه کسی را دارد"

روک ها روک دارند، ژاکداوها جکداو دارند، جرثقیل ها جرثقیل دارند، کلاغ ها کلاغ دارند، سوئیفت ها قیچی دارند، اردک ها جوجه اردک دارند و سارها سار دارند.

معلم: - در این جزیره، ما نیز با این کار کنار آمدیم، ما به نقشه نگاه می کنیم که در آن باید قایقرانی کنیم.

بچه ها: - چهار سوسک در جزیره کشیده شده است، ما به دنبال عدد 4 هستیم.

(به «جزیره 4» بعدی بروید، با تلفظ عبارت زبانی).

ما جزیره را از دور می بینیم
ما آن را با هم تلفظ می کنیم - LI
LI-LI-LI-LI-LI.

معلم: - ما به جزیره حشرات رسیدیم، اما من کسی را اینجا نمی بینم. بیایید یک چراغ قوه روشن کنیم، هیچ کس آنجا نیست.

(یک کیف و یک پاکت نامه با یک نامه پیدا شد):دزدان دریایی صداها را با هم مخلوط کردند و حشرات ناپدید شدند، برای بازگرداندن آنها باید 2 کلمه بیتل و WASP بسازید.

معلم: - یک عکس را از کیسه بیرون بیاورید (شکل 4). ابتدا کلمه سوسک را بسازیم. اونایی که عکسای مناسب دارن بذارن صدای اول چیست؟ دومین؟ آخر؟ آیا کلمه چغندر را فهمیدید؟

شکل 4

حالا بیایید کلمه OSA را بسازیم (وظیفه را مشابه کار اول انجام دهید، کلمات را روی فلانلگراف قرار دهید).

شما کار را انجام دادید، اکنون حشرات ظاهر می شوند و پرندگان غذای زیادی خواهند داشت. پرندگان با شادی آواز خواهند خواند، بیایید شعری شاد در مورد بهار به یاد بیاوریم.

سخنرانی با جنبش Vesnyanka

(پاکت بعدی را با یک نامه بیابید): "کمک! دزدان دریایی می توانند کارهایی را انجام دهند که شما در طبیعت نمی توانید انجام دهید! آنها می توانند به ما صدمه بزنند!"

معلم: - بیایید علائمی برای محافظت از پرندگان ایجاد کنیم، در مورد آنچه که نباید انجام دهیم و چرا صحبت کنیم.

(کودکان به صورت جفت از تصاویر-نمادها تشکیل می دهند(شکل 5) عبارات).

شکل 5

شما نمی توانید با تیرکمان بچه گانه به پرندگان شلیک کنید، زیرا می توانید به آنها صدمه بزنید.

شما نمی توانید لانه ها را نابود کنید، زیرا پرندگان جوجه های خود را در آنها بیرون می آورند.

شما نمی توانید حشرات را از بین ببرید، زیرا پرندگان از حشرات تغذیه می کنند.

معلم: - اکنون همه بازدیدکنندگان جزیره این قوانین را خواهند دانست و شما نباید آنها را فراموش کنید. بیایید ببینیم نقشه چه چیزی را نشان می دهد. با کشتی به سمت جزیره ای که سفر خود را از آنجا شروع کردیم، حرکت می کنیم.

طوطی با بچه ها ملاقات می کند: - بچه ها، شما همه جزایر را افسون کرده اید و ما دوباره آواز پرندگان را خواهیم شنید. برای سپاسگزاری، پرندگان برای شما هدیه ای گذاشتند، می توانید آن را در این یادداشت پیدا کنید.

(کودکان یادداشتی از تصاویر نماد می خوانند(شکل 6)) .

شکل 6

در یادداشت اول، باید "به گلدان نگاه کنید". یادداشت زیر در گلدان «به کتاب نگاه کن» موجود است. روی کتاب یادداشت دیگری پیدا می‌کنند «به زیر کلاه نگاه کن». زیر کلاه صندوقی با «سکه های طلا» (شیرینی) یافت می شود.

منابع:

1. تکاچنکو، تی.ا. نمادهای ویژه در آماده سازی کودکان 4 ساله برای سوادآموزی: راهنمای مربیان، گفتار درمانگران و والدین. - M .: "انتشارات GNOM and D"، 2000. - 48 p.
2. تکاچنکو، تی.ا.بازنمایی های لغوی- دستوری: شکل گیری و توسعه. راهنمای روش شناسی برای انجام تمرینات. - م .: انتشارات "عاشق کتاب"، 1389. - 56 ص.
3. کولیکوفسکایا، T.A.چرخاندن زبان گفتار درمانی و قافیه شمارش. - M .: "انتشارات GNOM and D"، 2008. - 128 p.
4. مولودوا، L.P.فعالیت های محیطی بازی با کودکان: روش آموزشی. کتابچه راهنمای مربیان و معلمان مهدکودک. - Minsk: "Asar" - 1996. - 128 p.: ill.

موضوع درس در گروه گفتار درمانی ارشد مهد کودک: "پرندگان مهاجر. استفاده از حروف اضافه V-NA در موارد اضافه و مضارع".
هدف: توسعه ابزارهای واژگانی و دستوری گفتار.
وظایف گفتاری:
1. دایره لغات موضوع را گسترش داده و فعال کنید.
2. توانایی استفاده از اسم را در موارد اضافه و مضاربه با حروف اضافه V-NA در گفتار ایجاد کنید.
3. ساخت جمله کوتاهبر اساس تصویر موضوع
وظایف شناختی:
1. برای ادغام ایده های کودکان در مورد مورد مطالعه "پرندگان زمستانی".
2. ایده های کودکان را در مورد موضوع "پرندگان مهاجر" شکل دهید.

تجهیزات: تصاویر موضوع و طرح در مورد موضوعات مورد مطالعه، ضبط موسیقی از صدای پرندگان، فلانلوگراف، شبح های یک پرنده، یک شاخه، یک خانه پرنده، سقف یک خانه.
پیشرفت دوره.
1. لحظه سازمانی:
گفتاردرمانگر از کودکان دعوت می کند تا آماده شوند تا با دقت گوش دهند و آنچه را که شنیده اند بیان کنند.
(ضبط صدای پرندگان روشن است. بچه ها می گویند که پرندگان آواز می خوانند).
2. تکرار مطالب تحت پوشش:
گفتاردرمانگر تصاویری را که پرندگان زمستان‌گذران (کلاغ، گنجشک، موش را) به تصویر می‌کشد، به کودکان نشان می‌دهد و از آنها می‌خواهد نام هر یک را نام ببرند، سپس به یاد داشته باشید که چگونه آنها را در یک کلمه صدا بزنید. تعبیر کلمه "زمستان گذرانی" که در دروس قبلی آموخته شد، تکرار می شود.
گفتاردرمانگر پیشنهاد می‌کند صداهای تولید شده توسط این پرندگان (کار-کار، چیو-چیو، آبی-آبی) را به تصویر بکشد و سپس از هر تصویر می‌خواهد مطابق مدل بگوید: این یک کلاغ است، قار می‌کند. گنجشک است، غوغا می کند. این یک دختر است، او آبی است.
3. آشنایی با مبحث پرندگان مهاجر.
گفتار درمانگر پیشنهاد می کند بررسی کند که چه کسی یادش می آید که درس چگونه شروع شد. (کودکان به آواز پرندگان گوش دادند). چه کسی دوست دارد به آواز پرندگان گوش دهد؟ چه کسی دوست دارد این پرندگان را ببیند و نام آنها را یاد بگیرد؟
گفتاردرمانگر تصاویر متناوب با موضوعی را ارائه می دهد که یک بلبل، یک کوک، یک سار را به تصویر می کشد، آنها را نام می برد و در مورد هر کدام صحبت می کند:
این یک سار است. او در اوایل بهار، زمانی که برف هنوز آب نشده است، به سمت ما پرواز می کند. مردم از ورود سارها خوشحال می شوند و خانه های مخصوص پرندگان را برای آنها آماده می کنند.
این یک بلبل است. او در پایان بهار به منطقه ما می رسد، زمانی که برگ ها روی درختان شروع به شکوفه دادن می کنند.
این یک لک است. در منطقه ما در ابتدای تابستان که هوا کاملاً گرم می شود و درختان پوشیده از برگ های سبز هستند دیده می شود.
(هر داستان با یک گفتاردرمانگر همراه است که یک تصویر داستانی با فصل ها را نشان می دهد).
نتیجه گیری بیان می شود: پرندگانی که امروز به آواز آنها گوش دادیم فقط در فصل گرم با ما زندگی می کنند و برای زمستان به اقلیم های گرمتر پرواز می کنند ، بنابراین بلبل ، لارک ، سار پرندگان مهاجر هستند.
فیزمنتکا
"گنجشک، چهچهچه!" گنجشک ها (همه بچه ها) پشت سر هم می ایستند، رهبر با پشت به آنها در فاصله 4-5 قدمی می ایستد و می گوید: گنجشک، چهچه. یکی از بچه ها، به دستور گفتار درمانگر، "توئیت" می کند، راننده گنجشک را حدس می زند. او رهبر می شود.
4. کار با مطالب واژگانی و دستوری در زمینه موضوع مورد مطالعه.
گفتاردرمانگر می گوید حالا با پرندگان مهاجر آشنا می شویم. آنها پرواز می کنند و روی اشیاء مختلف فرود می آیند: این یک شاخه است، این یک سقف است، این یک خانه پرنده است، این یک لانه است، این یک درخت است.
-اینجا بلبل (کوچک، سار) آمد. بلبل (لارک، سار) روی چه نشست؟ (گفتاردرمانگر مجسمه پرنده را حرکت می دهد تا بچه ها پاسخ دهند: روی شاخه، روی سقف، روی درخت)
- اینجا سار می آید. سار در چه چیزی مستقر خواهد شد؟ (در خانه پرنده)
- اینجا لک لک می آید. لارک در چه چیزی مستقر خواهد شد؟ (در لانه)
گفتار درمانگر پیشنهاد می کند تصور کنید که پرنده ای به داخل گروه پرواز کرده است.
او روی چه چیزی می تواند بنشیند؟ (کودکان اشیاء اطراف را با حرف اضافه HA نامگذاری می کنند و مجسمه پرنده را روی شیء نامگذاری شده قرار می دهند).
-اگه با ما خوشش بیاد پرنده تو چی زندگی میکنه؟ (کودکان اشیای اطراف را با حرف اضافه B نامگذاری می کنند و مجسمه پرنده را در داخل شیء نامگذاری شده قرار می دهند).
گفتاردرمانگر صحت استفاده از فرم های کلمه را در حالت های مضارع و اضافه با حروف اضافه V-NA و کفایت گزینه های پیشنهادی کنترل می کند. اگر پاسخ کودک از نظر معنایی یا دستوری اشتباه باشد، گفتاردرمانگر از کودکان دعوت می کند تا در مورد نحوه بیان صحیح آن فکر کنند.
5. جمع بندی.
گفتاردرمانگر از بچه ها می خواهد که نام پرندگانی را که امروز در مورد آنها صحبت کردند را به خاطر بسپارند، چگونه آنها را در یک کلمه صدا کنند، چرا.
معلوم شد که از درس خوششان آمده است.
پیشرفت کودکان جشن گرفته می شود.

در این درس می توانید ایده های کودکان را در مورد پرندگان مهاجر تثبیت کنید.

نام پرندگان، آنها را ثابت کنید نشانه های خارجی، ساختار، تغذیه، عادات، شرایط زندگی.

برای منظم کردن دانش کودکان در مورد انواع پرندگان، در طبقه بندی پرندگان مهاجر و زمستان گذران و تخصیص یک شی اضافی تمرین کنید.

فعال سازی فرهنگ لغت در مورد موضوع.

شکل گیری ساختار دستوری گفتار.

ساختن صفت های مرکب را تمرین کنید.

توسعه پراکسیس سازنده در تدوین تصاویر مقطعی.

توسعه توجه، حافظه، تفکر.

القای علاقه به ساکنان پردار طبیعت، نگرش دقیق نسبت به آنها در کودکان.

دانلود:

پیش نمایش:

موسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری

"مهدکودک شماره 147 "لبخند" از نوع ترکیبی"

V گروه ارشدکودکان با ONR 5 تا 6 سال

موضوع: پرندگان مهاجر. بهار."

محل برگزاری: گروه Skazka

تاریخ: می 2012

معلم - گفتار درمانگر: آفاناسیوا

اولگا

شهر چبوکساری

سال 2012

خلاصه یک درس گفتار درمانی

در گروه ارشد شماره 3 "افسانه" کودکان مبتلا به ONR

MBDOU "مهد کودک" شماره 147 "لبخند" از نوع ترکیبی "

شهر چبوکساری، جمهوری چوواش

معلم گفتار درمانگر آفاناسیوا اولگا ولادیمیرونا

موضوع: پرندگان مهاجر بهار.

استفاده از ارائه آموزشی ICT.

وظایف:

برای تثبیت ایده های کودکان در مورد پرندگان مهاجر.

نام پرندگان، علائم بیرونی، ساختار، تغذیه، عادات، شرایط زندگی را ثابت کنید.

برای منظم کردن دانش کودکان در مورد انواع پرندگان، در طبقه بندی پرندگان مهاجر و زمستان گذران و تخصیص یک شی اضافی تمرین کنید.

فعال سازی فرهنگ لغت در مورد موضوع.

شکل گیری ساختار دستوری گفتار.

ساختن صفت های مرکب را تمرین کنید.

توسعه پراکسیس سازنده در تدوین تصاویر مقطعی.

توسعه توجه، حافظه، تفکر.

القای علاقه به ساکنان پردار طبیعت، نگرش دقیق نسبت به آنها در کودکان.

تجهیزات: ارائه آموزشی "پرندگان مهاجر"، ارائه بازی "چهارمین اضافی"، لپ تاپ، صفحه نمایش، پروژکتور، تصاویر پرندگان، تصاویر تقسیم شده.

ادبیات: Kuznetsova E.V.، Tikhonova توسعه و اصلاح گفتار کودکان 5-6 ساله مسکو 2007؛ نیشچوا N.V. سیستم کار اصلاحیدر یک گروه گفتار درمانی برای کودکان مبتلا به ONR. سن پترزبورگ 2001; Vohrintseva S.V. جهان. پرنده ها. مطالب آموزشی

منابع اینترنتی:تصاویر: yandex.ru; صداهای طبیعت: wiki.rdf.ru

http://zvuki-tut.narod.ru/zaryanka_malinovka/

http://allsoundsaround.com/

کار قبلی:آشنایی کودکان با پرندگان مهاجر در کلاس های مربیان کتابخوانی داستاندر مورد موضوع، حدس زدن معماهایی در مورد پرندگان.

پیشرفت درس:

1. لحظه سازمانی.

1-4 اسلاید بهار گرم و آفتابی که مدتها منتظرش بودیم فرا رسید. پرندگان مهاجر از کشورهای گرم باز می گردند. آنها هم منتظر بهار هستند.

5-7 اسلاید دسته دسته پرواز می کنند و فریاد می زنند. پرندگان عجله دارند، زیرا در طول بهار باید خانه های خود را بسازند و تعمیر کنند، تخم بگذارند، آنها را از تخم درآورند و فرزندان خود - جوجه ها را پرورش دهند. و هنگامی که جوجه ها از تخم ها بیرون می آیند، والدین-پرندگان به آنها غذا می دهند، به آنها پرواز می آموزند. و در پاییز دوباره به صورت دسته جمع می شوند و برای گذراندن زمستان در کشورهای گرم پرواز می کنند.

امروز گفتگوی خود را در مورد پرندگان مهاجر ادامه خواهیم داد.

2. گفتگو در مورد پرندگان با ارائه.

8-11 اسلاید Grach. رخ های سیاه اولین کسانی هستند که به سوی ما پرواز می کنند. آنها اولین منادیان بهار هستند. روک ها پرندگان بزرگی هستند که با پرهای سیاه پوشیده شده اند. آنها منقاری بزرگ و کمی خمیده دارند. روک ها روی درختان لانه می سازند. آنها از حشرات و دانه ها تغذیه می کنند. بشنوید که چگونه فریاد می زنند.

12-17 اسلاید جرثقیل. جرثقیل یک پرنده بزرگ است. جرثقیل دارای گردن بلند، منقار بلند، بال های پهن، پاهای بلند است. جرثقیل ها خاکستری و سفید هستند. به صدای جرثقیل گوش کن که گردن بلندش را دراز می کند. اینجا یک خانواده جرثقیل هستند: پدر، مادر و جوجه آنها. به لانه جرثقیل نگاه کنید. این لانه مال کیه؟ - لانه جرثقیل.

18-21 اسلاید لک لک. او شبیه جرثقیل است. لک لک نیز پرنده ای بزرگ است. پرها سفید هستند، در امتداد لبه بال ها سیاه هستند. منقار بلند، تیز، قرمز است. بالها پهن، بلند و بزرگ هستند. دم نرم، پهن، پنجه ها بلند، نازک، قدرتمند است. لک لک از قورباغه ها، ماهی ها، حشرات و غذاهای گیاهی تغذیه می کند. به لانه لک لک با جوجه ها نگاه کنید. بشنوید که چه صداهایی تولید می کنند. این لانه مال کیه؟ - لانه لک لک.

22-25 اسلاید هرون. حواصیل پرنده ای بزرگ است. او در نزدیکی آب زندگی می کند. حواصیل دارای بدن بزرگ، منقار بلند و قدرتمند، پاهای بلند است. ببینید که چقدر مهم روی آب پا می گذارد و به فریادش گوش دهید. حواصیل هایی با پرهای سفید و خاکستری وجود دارد. حواصیل از قورباغه ها، ماهی ها، حشرات و گیاهان تغذیه می کند. حواصیل می تواند برای مدت طولانی بایستد و حتی روی یک پا بخوابد. بیایید سعی کنیم مانند حواصیل بایستیم.

تمرین آماری "هرون".

کودکان روی یک پا می ایستند، پای دوم را در زانو خم می کنند، دست ها را روی کمربند قرار می دهند. سپس پا را عوض کنید.

26-31 اسلاید سوان. این یک پرنده مغرور و برازنده با جثه متوسط ​​است. قو دارای گردنی بلند و خمیده است. منقار صاف و قوی است. قوها سفید و سیاه هستند. پاهای قو کوتاه و دارای غشاء هستند. قو پرنده آبی است که در دریاچه ها، برکه ها و رودخانه ها زندگی می کند. از ماهی ها، جلبک ها و سخت پوستان کوچک تغذیه می کند.

32-37 اسلاید سار. پرنده کوچک. پرها سیاه با رنگ بنفش و لکه های سفید هستند. منقار سار قدرتمند است. یک تافت سیاه روی سر وجود دارد. سار در یک خانه پرنده زندگی می کند. سار از سوسک ها، کرم ها، پروانه ها و سایر حشرات تغذیه می کند.

38-40 اسلاید بلبل. بلبل پرنده ای کوچک خاکستری رنگ و نامحسوس است. اما بلبل زیبا می خواند، تو گوش خواهی کرد. به آهنگ بلبل گوش کن بلبل در لانه زندگی می کند. از حشرات تغذیه می کند.

41-44 اسلاید فاخته. فاخته یک پرنده کوچک خاکستری و خالدار است. فاخته تنها زندگی می کند. او تخم های خود را در لانه دیگران می گذارد. و فاخته ها توسط پرندگان دیگر تغذیه می شوند. به صدای جیک فاخته گوش کن

45-50 اسلاید گلدفینچ. فنچ گلدفن پرنده کوچک. لکه های قرمز، سفید و سیاه روی سر وجود دارد. سینه روشن است، پشت قهوه ای است. روی بال ها پرهای سیاه و زرد دیده می شود. فنچ از حشرات تغذیه می کند. به آواز فنچ گوش کن گلدفینچ در یک لانه زندگی می کند.

51-55 اسلاید پرستو. پرستو پرنده کوچکی است. وقتی هوا گرم می شود و حشرات ظاهر می شوند آخرین پرستوها می رسند. پشت، بالها، سر با پرهای تیره، پرهای سفید روی شکم پوشیده شده است. دم پرستو دراز، چنگال‌دار است. صدا بلند نیست، به فریاد پرستوها گوش کن. پرستوها شهری، روستایی و ساحلی هستند. پرستو در لانه زندگی می کند. بیشتر اوقات، پرستوها در هوا پرواز می کنند و طعمه را تعقیب می کنند. پشه ها، مگس ها، مگس ها، حشرات کوچک را می گیرد.

56-59 اسلاید Strizh. پرنده کوچک شبیه پرستو است. پرهای سوئیفت خاکستری است. دم آن کوتاهتر از پرستو است، همچنین دمش چنگال است. سوئیفت ها از حشرات تغذیه می کنند. به نحوه آواز خواندن سوئیفت ها گوش دهید.

60-63 اسلاید Lark. پرنده خاکستری کوچک. خرچنگ بلند پرواز می کند. صدای تریل لارک در صبح زود شنیده می شود. به آواز لک لک گوش کن

3. تربیت بدنی.

بازی موبایل "پرستوها پرواز کردند"هماهنگی گفتار با حرکت.

4. بازی «چی؟ کدام؟" تشکیل صفت های مرکب.

بچه های شنل با پرندگان مهاجر آشنا شدند. بسیار زیبا و متفاوت هستند. بگویید اگر منقار بلندی دارد لک لک را چه می توان نامید.

چه لک لک؟ - منقار دراز

لک لک منقاری قرمز دارد - منقار قرمز.

روک چشمان سیاهی دارد - چشمان سیاه.

قو یک گردن بلند دارد - گردن بلند.

جرثقیل دارای بال های پهن است - بال پهن.

حواصیل دارای پاهای بلند است - پاهای بلند.

قو پاهای کوتاه دارد - پاهای کوتاه.

5. بازی "مهاجری یا زمستانی"

عکس ها روی میز هست پرندگان مختلف. از کودکان دعوت می شود که فقط پرندگان مهاجر را انتخاب کنند. سپس از بچه ها دعوت می شود تا به پرندگان انتخاب شده تبدیل شوند و پرواز کنند.مکث در حال حرکت

6. تربیت بدنی.

پرندگان می پرند و پرواز می کنند.بچه ها می پرند

پرندگان کوچک جمع آوری می شوند. "نوک زدن"،

پرها تمیز شده استتصویر کشیدن،

منقارها تمیز شده است.

پرندگان پرواز می کنند، آواز می خوانندتکان دادن دستانشان،

دانه ها نوک می زنند. چمباتمه می زنند و نوک می زنند.

7. بازی "چهارم اضافه؟" ارائه.

اسلایدها تصاویری از پرندگان مختلف را نشان می دهند و بچه ها یک شی اضافی را انتخاب می کنند و انتخاب خود را به صورت شفاهی توجیه می کنند.

کبوتر پرستو، سار، فاخته. چه کسی اضافی است؟ - کبوتر، چون پرنده ای زمستانی است.

کلاغ، گنجشک، کبوتر،سار

بلبل، کوک،گنجشک، پرستو.

سرخابی، رخ ، گاو نر، موش.

قو، حواصیل، کبوتر، لک لک.

8. بازی "Collect a split picture"

به هر کودک پاکت هایی با تصاویر تقسیم شده که پرندگان را نشان می دهد داده می شود. با پیشرفت کار، نام پرندگان با بچه ها ثابت می شود.

9. نتیجه درس.

امروز در مورد چه کسی صحبت می کنیم؟ چه پرندگانی در بهار از کشورهای گرم به ما می آیند؟ پرندگان در طبیعت کاربرد زیادی دارند. آنها حشرات مضر را می خورند. بنابراین، پرندگان باید محافظت شوند. در زمستان به پرندگان غذا می دادیم. و در تابستان، پرندگان خود می توانند غذای خود را پیدا کنند. پرندگان را نباید ترساند، توهین کرد و لانه ها را نباید از بین برد.

خلاصه درس گفتار درمانی پایانی در مورد شکل گیری گرامریساخت سخنرانی با موضوع "پرندگان مهاجر"

اهداف اصلاحی و تربیتی:

- تثبیت ایده پرندگان مهاجر، آنها ظاهر، سبک زندگی، اعضای بدن، توانایی تعمیم.

- به گسترش و فعال کردن واژگان در مورد موضوع (پرندگان مهاجر، رخ، رخ، سار، سار، فاخته، قو، جرثقیل، جرثقیل، پرستو، سوسک، کاترپیلار) ادامه دهید.

- واژگان منفعل: چابک، نشسته، نهنگ قاتل.

- ادامه بهبود ساختار دستوری گفتار (تشکیل اسامی با پسوندهای -at، -yat)؛

تشکیل جمع اسامی در حالت اسمی;

اهداف اصلاحی و رشدی:

- به توسعه فعالیت گفتاری، گفتار منسجم و گفتگو ادامه دهید. توجه شنوایی و بصری، ادراک، تفکر، فن بیان و مهارت های حرکتی عمومی؛

اهداف اصلاحی و تربیتی:

- ادامه شکل گیری مهارت های همکاری، درک متقابل، ابتکار عمل، پرورش نگرش مراقبتی نسبت به طبیعت.

تجهیزات: تصاویر موضوعی از پرندگان مهاجر، ضبط صوت، سه پایه، اشاره گر، عصای جادویی.

کار مقدماتی:

خواندن شعر، داستان در مورد پرندگان مهاجر،

- یادگیری بازی انگشت "پرستو"؛

- حدس زدن معماها؛

- نگاه کردن به تصاویر

(کودکان در یک نیم دایره می نشینند)

- بچه ها امروز یک درس غیر معمول داریم، افسانه ای و پر از معجزات مختلف. معجزه به ساخت این عصای جادویی کمک می کند. فقط آن را تکان دهید، کلمه جادویی را بگویید و معجزه ای رخ خواهد داد. آیا می خواهید یک معجزه ببینید؟ بعد همه چشمانت را ببندند و با من تا سه بشمارند. 1-2-3 - یک معجزه اتفاق می افتد! (ضبط با صداهای جنگل، آواز پرندگان روشن می شود).

-خب چه معجزه ای شد؟ - آره!

- بچه ها، ما در یک جنگل پری هستیم! گوش کن کی اینطوری میخونه؟

- آنها پرنده هستند!

اگر برف همه جا آب شود، روز طولانی تر می شود.

اگر همه چیز سبز است

و در مزارع نهر به صدا در می آید. اگر خورشید بیشتر بتابد. اگر پرندگان به خواب نباشند، اگر باد گرمتر شد، پس به سوی ما آمده است... (بهار).

- بله، با آمدن بهار همه چیز در اطراف جان می گیرد. اولین چمن سبز می شود، خورشید روشن تر و گرمتر می درخشد، جویبارها با شادی زنگ می زنند، پرندگان با صدای بلند آواز می خوانند. پرندگان مهاجر در حال بازگشت به خانه هستند و برای زمستان به مناطق گرمتر پرواز می کنند. چه پرندگانی رسیده اند؟ با حدس زدن معماها آنها را تشخیص خواهید داد. با دقت گوش کن

سیاه، چابک، فریاد می زند: "کراک!" کرم ها دشمن هستند.

قصری روی یک میله است، خواننده ای در قصر، و نامش...

(ستاره زدن).

طنابی در آسمان کشیده شد.

(جرثقیل).

نه یک کلاغ، نه یک جوان، - نام این پرنده چیست؟ روی یک عوضی نشسته بود، یک "فاخته" در جنگل بود.

(فاخته).

- آفرین! (من پرندگان را روی بوم حروفچینی در معرض دید قرار می دهم).

- و چگونه می توان این پرندگان را در یک کلمه نامید؟

چه پرندگان مهاجر دیگری را می شناسید؟

چرا به آنها می گویند مهاجر؟

- آفرین! و اکنون ما بازی "چه چیزی را درمان کنیم؟" را انجام خواهیم داد. من اسم پرنده را می گذارم و شما باید بگویید آنها چه می خورند.

- یک رخ - یک کرم، یک جرثقیل - یک ماهی، یک سار - یک سوسک، یک پرستو - یک پشه، یک فاخته - یک کاترپیلار.

- آفرین! آیا می دانید پرندگان ما چه می خورند؟

و حالا نزدیک صندلی هایمان می ایستیم، بیایید با انگشتانمان بازی کنیم. (ژیمناستیک انگشت "پرستو" انجام می شود).

قورت، پرستو،

نهنگ قاتل عزیز

کجا بودید،

با چی اومدی؟

آن سوی دریا بوده است

بهار را گرفت.

من حمل می کنم، حمل می کنم

بهار قرمز است

- بیایید یک بازی دیگر انجام دهیم، این بازی نام دارد "چند جوجه را نام ببرید؟"

تصویری را به شما نشان می دهم که در آن یک پرنده بالغ و جوجه هایش کشیده شده است و باید بگویید این پرنده چه نام دارد و چند جوجه با آن همراه است.

- فاخته یک فاخته دارد.

- سار دو سار دارد.

- رخ دارای سه تار است.

- جرثقیل چهار توله دارد.

- یک قو پنج توله دارد.

- آفرین! بازی بعدی What's Missing نام دارد؟ شما باید حدس بزنید که پرنده چه چیزی را از دست داده است.

- پرنده فاقد منقار و غیره است.

- آفرین بچه ها! امروز خیلی دوستت داشتم امروز چه چیزی را بیشتر به خاطر دارید؟

- امروز در مورد چی صحبت کردیم؟

چرا به آنها پرندگان مهاجر می گویند؟

- آفرین! شما جوجه های پرندگان مهاجری که در جنگل های ما زندگی می کنند را می شناسید، نام پرندگان بالغ و جوجه های آنها را می دانید، آنها چه می خورند، می توانید تعیین کنید که پرندگان از چه قسمت هایی ساخته شده اند.

(یک ضربه وجود دارد. لحظه غافلگیری - یک سار ظاهر می شود).

- کی اومده به ما سر بزنه، شناختی؟

- بله، من یک سار هستم. من از کنار مهدکودک شما پرواز کردم و شنیدم که شما در مورد ما پرندگان مهاجر چیزهای زیادی می دانید و من واقعاً از آن خوشم آمد. برای آگاهی خوب شما، می خواهم این صفحات رنگ آمیزی را که پرندگان را به تصویر می کشد، به شما هدیه بدهم. می بینم که شما عاشق طبیعت هستید و از ما مراقبت خواهید کرد.

معلم گفتار درمانگر

MADOU №12

اوچالی، نماینده باشقیرستان

زاگیروا آلبینا شوکاتوونا

تاتیانا نونایا
خلاصه داستان GCD در گروه گفتار درمانی ارشد "بازگشت پرندگان مهاجر"

موضوع:"بازگشت پرندگان مهاجر".

اهداف:

آموزشی:

گسترش ایده های کودکان در مورد پرندگان مهاجر، ظاهر و سبک زندگی آنها، فعال سازی، غنی سازی، تعمیم واژگان در مورد موضوع.

اصلاحی و رشدی:

توسعه توانایی ساخت جملات ساده؛

شکل گیری ساختار دستوری گفتار (تشکیل صفت ها با ادغام ساقه ها ، تشکیل اسامی با پسوندهای کوچکتر ، تغییر اسم ها با موارد ، اعداد ، اسم های موافق با اعداد).

تقویت مهارت تعیین کمیت هجاها در یک کلمه,

توسعه ادراک، توجه، حافظه، تفکر، مهارت های عمومی، بیانی و حرکتی ظریف؛

هماهنگی گفتار و حرکت؛

آموزشی: پرورش علاقه به محیطو نگرش دقیق نسبت به آن، توسعه حسن نیت.

تجهیزات: تصویر طرحی که بهار و بازگشت پرندگان، تصاویر موضوعی با موضوع درس، توپ، نقاشی با تصویر نقطه چین پرندگان مهاجر، مداد.

پیشرفت درس:

1. سازمان. لحظه:

متخصص گفتار درمانی:سلام بچه ها. موضوع جلسه امروز ما توسط انگشتان ما مطرح خواهد شد.

ژیمناستیک انگشت: انگشتان حرکت می کنند ( "راه رفتن") روی میز عقب و جلو، تغییر جهت برای هر شاعر خط:

"آفتاب بهاری

زود بیدار میشی

ما را زود بیدار کن

به سمت خیابان می دویم

پرنده هابرای دیدار از کشورهای گرم!"

2. متخصص گفتار درمانی: - بچه ها، امیدوارم حدس زده باشید که امروز در مورد چه کسی در کلاس صحبت خواهیم کرد؟ بهم بگو چیه پرنده هاما منتظر کشورهای گرم هستیم؟

فرزندان:فهرست: رخ، سار، قو، جرثقیل، لک لک، بلبل.

متخصص گفتار درمانی:چی میگیم پرنده ها، که در حال بازگشت هستندبه ما از کشورهای گرم؟

فرزندان:مهاجر.

متخصص گفتار درمانی: به تصویر نگاه کنید و بگویید چه کسی در این دسته از پرندگان اضافی است و چرا (سر، پرستو، غاز، بلبل، موش)

فرزندان: تیتموس چون پرنده زمستان گذران است و بقیه هستند مهاجر.

3. متخصص گفتار درمانی:ببینید چند دسته پرنده در تصویر هستند. بیایید بشماریم که در هر گله چند پرنده وجود دارد.

فرزندان: 1 رخ، 3 پرستو، 5 غاز; 2 بلبل، 5 قو.

4. متخصص گفتار درمانی: و اکنون سعی می کنیم مواردی که در تصویر به تصویر کشیده شده اند را توصیف کنیم پرنده ها:

رخ بال های سیاه دارد، پس چیست؟ - ... بال سیاه،

پرستو دم بلندی دارد، بنابراین ... دم دراز است،

غاز گردن بلندی دارد، یعنی ... گردن دراز است،

5. متخصص گفتار درمانی: پرندگان در بهار شادی می کنندو هر کدام با شادی به زبان خود صحبت می کنند. حدس بزنید چه کسی رای می دهد؟

با خوشحالی قورت بده... چهچهه می زند،

جرثقیل ... صدا زدن،

فاخته ... فاخته،

بلبل ... کلیک،

لارک ... زنگ زدن،

غاز غلغلک می کند.

6. متخصص گفتار درمانی:بیایید اکنون سعی کنیم آنچه را که می دانیم به سرعت به خاطر بسپاریم پرنده ها. من شروع به گفتن می کنم و شما جملات مرا با معنی مناسب تمام کنید. کلمات:

-پرندگان در حال بازگشت از ....(کشورهای گرم).

-پرنده هاروی درختان بسیار ساخته شده است (لانه).

برای سارها پسرها انجام می دهند (خانه پرندگان).

در لانه ها پرندگان دراز خواهند کشید(تخم مرغ).

تخم ها از تخم بیرون می آیند (جوجه ها).

روک ها به زمین نگاه می کنند (کرم ها).

-پرندگان با آن پرواز می کنند. (بال).

-پرنده ها، که ما از جنوب برمی گردیم(مهاجر) .

7. فیزیک. دقیقه:

پرندگان پرواز کردند (دستانت را تکان بده،

مردم خیره شدند (حرکات سر در جهات مختلف).

پرندگان نشستند (نشستند،

مردم شگفت زده شدند (بلند شدن، ژست تعجب).

بنشین، بنشین (چمباتمه زدن،

پرواز کردند و آواز خواندند (دست تکان بده).

8. متخصص گفتار درمانی:بگو اونایی که اسمشونو میارن بیرون پرنده ها?

جرثقیل ها چه کسی را بیرون می آورند؟ - ... جرثقیل ها،

روکس - ... روک،

سارها - ... سار،

غازها غازغه ها،

فاخته - ... فاخته،

قوها - ... قوها.

9. متخصص گفتار درمانی: آفرین! و حالا کف دست ما دوباره کار خواهد کرد. من به آرامی و واضح کلمات-نام ها را نام می برم پرنده ها، و با کف زدن نشان خواهید داد که چقدر در آن است هجاها. (غاز، قو، رخ، کوش-کا، حواصیل-لا، لاس-دات-کا، سار ....)

10. متخصص گفتار درمانی: و حالا بازی با توپ: کسی که توپ به سمت او می رود باید آن را بگیرد و پیشنهاد من را اصلاح کند.

کرم به پرستو نوک زد.

بلبل آواز خواند.

غاز کوچکتر از گنجشک است.

یک فاخته در خانه پرنده زندگی می کند.

کاترپیلار پشمالو سار را خورد.

11. متخصص گفتار درمانی: و اکنون هر یک از شما یک عکس دریافت خواهید کرد. با اتصال نقطه ها، حدس می زنید کدام پرنده را در تصویر دارید.

کودکان خطوط حاصل را تشخیص خواهند داد پرنده ها.

12. متخصص گفتار درمانی: به ما خیلی خوش گذشت. بیایید در یک دایره و در نتیجه از کف دست به کف دست به آرامی بایستیم عبور خواهیم کردیکدیگر یک پرنده کوچک و با آن لبخند و حال خوب.