پیش دبستانی شهرداری موسسه تحصیلی مهد کودک №6

موضوع:

طیور

درس گفتار درمانی

گروه میانی

گفتار درمانگر: Avezova V.S.

2015

محتوا:

یادداشت توضیحی صفحه 3

اهداف و اهداف درس صفحه 3

کار مقدماتی صفحه 4

تجهیزات صفحه 5

مراحل درس صفحه 5

جریان فعالیت صفحه 5-8

ضمیمه صفحه 9-10

مراجع صفحه 11

یادداشت توضیحی

موضوع درس: " طیور "

این گروه شامل 17 نفر، کودکان 4 تا 5 ساله است.

این درس با زیر گروه کودکان (8 نفر) انجام شد.

برنامه "توسعه و آموزش کودکان متوسطه گروه های DOW» مطابق با استاندارد آموزشی ایالتی فدرال، ویرایش شده توسط T.B. فیلیچوا.

آموزش گفتار منسجم از نظر گرامری صحیح در کودکان سن پیش دبستانی- یکی از وظایف اصلی در سیستم کار گفتار درمانگر در مهد کودک. بنابراین خلاصه ارائه شده از درس خلاصه ای از درس گفتار درمانی پیشانی در گروه میانیبرای توسعه گفتار متصل

کلاس های گفتار درمانی 3 بار در هفته برگزار می شود. در مجموع 111 کلاس در سال.

اهداف درس:

برای تثبیت دانش در مورد طیور.

برای توسعه گفتار منسجم کودکان.

وظایف:

دانش کودکان را در مورد این موضوع روشن کنید.

آگاهی واجی را توسعه دهید.

واژگان فعل را در کودکان در مورد موضوع گسترش دهید.

برای تقویت این ایده در کودکان ظاهرپرندگان اهلی

برای شکل دادن مهارت تشکیل اسم با پسوندهای کوچک.

آموزش تشکیل اسامی جمع در حالت اسمی.

یاد بگیرید که اسم را با اسم مطابقت دهید.

به کودکان بیاموزید که چگونه صفت های ملکی بسازند.

توجه بصری و حافظه را توسعه دهید.

هماهنگی گفتار با حرکت را توسعه دهید.

مهارت های حرکتی ظریف را توسعه دهید.

کار مقدماتی:

نگاهی به تصاویر طیور و بچه های آنها.

حل معماها.

بازی های آموزشی: تصاویر تقسیم شده، پازل.

بازی موبایل با کلمات.

بازی های گفتاری: "نمایش و نام"، "پنهان و جستجو"، "به پرندگان غذا بدهید"، "حدس بزنید".

مواد و تجهیزات:

کارت هایی با تصاویر طیور و توله های آنها.

لپ تاپ.

پرهای کاغذی.

کتابچه راهنمای "آموزش گفتار منسجم برای کودکان 4-5 ساله." - M.: Scriptorium 2014.

حلقه ها

کلاه مرغ.

پیشرفت درس:

زمان سازماندهی

متخصص گفتار درمانی: «امروز ما یک درس غیرعادی داریم. تبدیل به پرنده خواهید شد. هرکس معمای پرنده را اول حدس بزند، همان پرنده خواهد شد.»

کودکان معماها را حل می کنند. گفتاردرمانگر ماسک‌هایی با تصویر مرغ روی سرشان می‌گذارد.

پازل ها:

من یک پای هستم، من یک کوریدالی هستم. کجا-کجا! کوتاه فریاد می زنم. من فریاد می زنم و خیابان می شنود: بیضه گذاشتم ... (مرغ)

دمش را مثل طاووس باز می کند. او به عنوان یک آقا مهم راه می رود، روی زمین با پاهایش - یک ضربه، اسمش چیست - (بوقلمون).

پرهای سفید کوچک، شانه قرمز، چه کسی روی میخ است؟ ... (پتیا-کوکرل)

گردن بلند، پنجه های قرمز، نیشگون گرفتن در پاشنه پا، بدون نگاه کردن به عقب بدوید... (غاز)

کووخچت، هیاهو، بچه ها را جمع می کند، همه را زیر بال جمع می کند ... (مرغ)

همیشه روی همه مثل خز باد شده است. بولوبولت وجود دارد، ترس را در همه ایجاد می کند ... (ترکیه)

او به آرامی به سمت ماهیگیر می رود و دست و پا می زند: چوب ماهیگیری خودش کیست؟ ... (اردک)

خش خش می کند، غلغله می کند، می خواهد مرا نیشگون بگیرد. می ترسم این کیه؟... (غاز)

2. رفع موضوع.

متخصص گفتار درمانی: "شما چه نوع پرنده ای هستید؟" (ما مرغ هستیم)

متخصص گفتار درمانی: "چرا آنها را خانه صدا می کنند؟" (در کنار شخص زندگی می کنند و سودمند هستند).

​ متخصص گفتار درمانی: "پرنده ها کجا زندگی می کنند؟" (حیوانات خانگی در حیاط مرغداری زندگی می کنند)

​ متخصص گفتار درمانی: "امروز گروه ما یک محوطه مرغداری خواهد بود. چه کسی از پرندگان خانگی مراقبت می کند؟ (یک پرنده) «امروز من پرنده خواهم بود».

3. بازی آموزشیپرندگان را از روی صدایشان بشناسید. بچه ها به صداهای ضبط شده با صدای مرغ گوش می دهند. به سوالات آسیب شناس گفتار پاسخ دهید.

4. بازی آموزشی "چه کسی صدا می دهد." گفتاردرمانگر پرنده را صدا می کند و بچه ها همانطور که او می گوید جواب می دهند. مثال: یک خروس - "ku-ka-re-ku" - بانگ. مرغ - "کجا-کجا" - clucks. اردک - "quack-quack-quack" - کواک. غاز - "ha-ha-ha" - gags. ترکیه - "bl-bl-bl" - bolobolet.

5. تربیت بدنی. بازی "مرغ و جوجه".

روباه را انتخاب کنید

مرغ برای قدم زدن بیرون رفت

چمن تازه را نوک بزنید

و پشت جوجه هایش

بچه جوجه ها.

شما جوجه های من هستید

با پنجه های خود ردیف کنید، به دنبال کرم باشید.

کو-کو-کو! کو-کو-کو!

راه دور نرو

به روباه حیله گر

تو را از سوراخ پایین نبرد.

کودکان حرکات را مطابق با متن انجام می دهند. روباه بعد از عبارت «آن را نگرفت» به دنبال بچه ها می دود. بچه ها از روباه پنهان می شوند - در حلقه ها بایستند.

6. گردآوری داستان " طیور " (به کتابچه راهنمای "آموزش گفتار منسجم برای کودکان 4-5 ساله" مراجعه کنید).

تصویر طرح داستان را با بچه ها در نظر بگیرید. یک سوال بپرسید و یک طرح تصویری- گرافیکی از هر جمله بسازید:

مامان به کی غذا میده؟ (مامان به پرندگان غذا می دهد).

تانیا و ووا به چه کسی کمک می کنند (تانیا و ووا به مادرشان کمک می کنند).

مادر به غاز چه غذا می دهد؟ (مادر به نخود غاز غذا می دهد).

تانیا به مرغ چه غذا می دهد؟ (تانیا مرغ را با دانه تغذیه می کند).

ووا به اردک چه غذا می دهد؟ (ووا به فرنی اردک غذا می دهد).

چه کمک هایی با مادر بزرگ می شوند؟ (مامان کمک های خوبی دارد).

خوانش کرال جملات بر اساس طرح ها:

گفتاردرمانگر کل داستان را طبق برنامه می خواند. دو یا سه کودک کل متن را طبق طرح تصویری- گرافیکی بازگو می کنند. عنوانی برای داستان در نظر بگیرید.

7. ژیمناستیک انگشت. کودکان به همراه یک گفتاردرمانگر انگشتان خود را مطابق با پرنده مورد نظر جمع می کنند.

8. بازی آموزشی "کودکان گم می شوند."

گفتار درمانگر تصاویر پرندگان و جوجه های بالغ را روی تخته می گذارد.

متخصص گفتار درمانی : «به بچه ها کمک کنید: بچه ها مادرشان را از دست داده اند. بدون پدر و مادر، به تنهایی، آنها دچار مشکل خواهند شد. به بچه ها کمک کنید! عجله کن و مادرت را پیدا کن!

به بچه ها عکس هایی بدهید که جوجه ها را به تصویر می کشند، به طوری که دو کودک عکس های مشابهی داشته باشند.

گفتار درمانگر: «تانیا (وانیا) چه کسی را داری؟ این جوجه کیه؟ (کودک یک عکس در نزدیکی پرنده مربوطه قرار می دهد) چه کسی در مرغ (اردک) است؟ (مرغ جوجه دارد).

9. بازی آموزشی "بیا جوجه ها را بشماریم". گفتاردرمانگر: "برادران و خواهران مرغ چه کسانی هستند؟" (جوجه ها) گفتاردرمانگر: "بیایید بشماریم چند جوجه در تصویر وجود دارد." بچه ها: "یک جوجه، دو جوجه، سه جوجه، چهار جوجه، پنج جوجه"

10. بازی "پرهای کی؟" گفتاردرمانگر: «پرندگان آنقدر تحت تأثیر بازی قرار گرفتند که پرهای خود را از دست دادند». بگذار هر پرنده ای پر خود را در رد پایش بیابد. بچه ها پرهای خود را پیدا می کنند و پاسخ می دهند: "این قلاب من است." "این پر من است - خروس." "این پر مرغ من است." "این پر اردک من است." "این پر بوقلمون من است."

11. نتیجه درس. گفتار درمانگر: «حالا به کودکان تبدیل شوید. به ما بگویید که در کلاس در مورد چه چیزی صحبت کردیم؟ (در مورد طیور صحبت می کردیم).

معلم گفتار درمانگر:

الکسا ورا نیکولایونا

خلاصه یک درس گفتار درمانی زیرگروهی در مورد تصحیح ساختار واژگانی و دستوری گفتار با کودکان یک گروه مقدماتی برای مدرسه با عدم توسعه کلی گفتار سطح III رشد گفتار.

موضوع لغوی:"حیوانات خانگی"

هدف: بهبود ساختار دستوری گفتار

وظایف:

1. سیستماتیک کردن ایده های کودکان در مورد طیور: زیستگاه آنها، نحوه بیان آنها، تغذیه آنها، اعضای خانواده پرندگان، فواید برای انسان);
2. شفاف سازی و فعال سازی فرهنگ لغت در مورد موضوع، تثبیت مفهوم تعمیم دهنده "طیور" (مکالمه در مورد سؤالات، d / بازی "چه کسی اینطور صحبت می کند؟"، "چه کسی در خانواده چه کسی را دارد؟");
3. تقویت توانایی کودکان در تشکیل اسم به صورت مفرد و جمع (e / بازی "یک - چند")؛
4. بهبود توانایی تشکیل صفت های ملکی (e / بازی "چه کسی، چه کسی، چه کسی؟")؛
5. تقویت توانایی تشکیل اسم با پسوندهای کوچک (ه / بازی "با محبت مرا صدا کن");
6. بهبود توانایی تشکیل اسم با پسوند تقویتی -ische- (e / بازی "Bouncers");
7. بهبود توانایی تشکیل اسم در R.p (d / و "چه کسی رفته است؟").
8. توسعه تفکر منطقی (حدس زدن معماها);
9. توسعه توجه بصری و حافظه (e / بازی "چه کسی رفته است؟");
10. رشد مهارت های حرکتی ظریف (ژیمناستیک انگشتی "جوجه اردک"، بازی "تصویر را جمع کن")
11. رشد مهارت های حرکتی عمومی (بازی توپ یک به چند)
12. آموزش مهارت های همکاری، استقلال در کلاس درس.
13. آموزش عشق و احترام به طیور؛
14. کنترل بر تلفظ صحیح صدا.

تجهیزات: تصاویر موضوعی با موضوع نشان دهنده مرغ (اردک، غاز، خروس، مرغ، بوقلمون)، تصاویر موضوعی که خانواده هر طیور را نشان می دهد (غاز، غاز، جوجه غاز؛ اردک، دریک، جوجه اردک، بوقلمون، بوقلمون، بوقلمون، خروس ، مرغ ، جوجه ها)؛ تصاویر موضوعی که سر مرغ، پر غاز، دم خروس، اثری از اردک را به تصویر می کشد. توپ لاستیکی؛ تصاویر تقسیم شده که مرغ را به تصویر می کشد

واژگان:

اسم هاغاز، غاز، غاز، غاز، غاز، غاز، غاز، اردک، اردک، اردک، دریک، دریک، جوجه اردک، جوجه اردک، خروس، خروس، خروس، مرغ، مرغ، مرغ، مرغ، کوریدالیس، جوجه، جوجه، جوجه، بوقلمون، بوقلمون، بوقلمون، بوقلمون، بوقلمون، بوقلمون، مرغ بوقلمون، بوقلمون، قفسه مرغ، سوف، لانه، گوش ماهی، خار، تخم مرغ، جوجه، جوجه، آبخوری، خوراک دهنده، غذا، ارزن، غلات، خرده نان، کرم، میخک حشرات، کرم ها، حیاط طیور، صدا، پنجه ها، گردن، بال، چشم ها، منقار، پر.

افعال: کلاغ، غلغلک، کاکل، زمزمه، خش خش، زمزمه می کند، تغذیه می کند، می بندد، باز می کند، می گذارد، دریچه می زند، بیرون می آورد، تغذیه می کند.

صفت: گردن دراز، نوک قرمز، ریش قرمز، کوچک، درمانده، زرد، پر سر و صدا، ناراضی، زیرک، مرغ، خاکستری، اردک، کبوتر، بوقلمون، خروس، غاز، مرغ.

کار مقدماتی:بررسی مرغ در تصاویر موضوعی، صحبت در مورد آنها، گسترش دایره لغات در مورد این موضوع.

طرح:

1. لحظه سازمانی (حدس زدن معماها، مقدمه ای بر موضوع)
2. گفتگو در مورد سوالات موضوع مورد مطالعه.
3. D / بازی "چه کسی صحبت می کند؟"
4. D / بازی "چه کسی چه کسی را در خانواده دارد؟"
5. ژیمناستیک انگشت "جوجه اردک"
6. D / بازی "چه کسی، چه کسی، چه کسی؟"
7. D / بازی "یک - چند" (بازی با توپ)
8. D / بازی "Bouncers"
9. D / بازی "چه کسی رفته است؟"
10. D / بازی "با محبت مرا صدا کن"
11. D / بازی "جمع آوری پازل"*
12. جمع بندی نتایج درس (ارزیابی کودکان، تجزیه و تحلیل کار آنها)

پیشرفت درس:

1. لحظه سازمانی( احوالپرسی بچه ها، حدس زدن معماها، معرفی موضوع، اعلام موضوع درس). - سلام بچه ها! حالا یکی که اسمش با صدای S شروع می شود اول می نشیند، دومی می نشیند آن که با صدای K شروع می شود، بقیه می نشینند کسانی که نامشان با صدای D شروع می شود. حالا با دقت به من گوش کنید. حالا من برای شما معماها می سازم و شما باید بگویید که در مورد چه کسی صحبت می کنم. با جملات کامل پاسخ دهید و تلفظ صحیح را دنبال کنید. (گفتار درمانگر معماها را می خواند و تصاویری از طیور را در معرض دید قرار می دهد)

کرم بخور، آب بنوش.

به دنبال خرده نان

و سپس من یک تخم می گذارم -

من به بچه ها غذا می دهم ... (مرغ)

به نظر می رسد علائم زمان.

صبح خورشید می آید.

اینجا آخرین پرتو خاموش شده است.

وقت خوابه!" - می خواند ... (خروس)

او به طور مهمی از علفزار عبور می کند،

خشک از آب بیرون می آید.

چکمه های قرمز می پوشد.

تخت های پر نرم می دهد ... (غاز)

ترقه ی رنگارنگ

قورباغه ها را می گیرد.

راه می رود با ول زدن (اردک)

بدن با پر پوشیده شده است.

ریش با عصبانیت آویزان است.

دم تقریباً شبیه طاووس است

پنجه ها تیز هستند، پاها بلند هستند.

همه را در اطراف پراکنده خواهم کرد.

و نام من ... (ترکیه) است

درست است بچه ها! شما همه چیز را درست حدس زدید! نظر شما چیست، امروز قرار است در مورد چه کسی صحبت کنیم؟ (ما در مورد مرغ صحبت خواهیم کرد). درست! موضوع درس امروز ما طیور است.

2. گفتگو در مورد سؤالات در مورد موضوع مورد مطالعه. -و حالا بیایید با شما به حیاط مرغداری برویم. بازم بگو کی اینجا زندگی میکنه؟ با جملات کامل پاسخ دهید و همه صداها را به وضوح تلفظ کنید. (پرندگان اهلی در محوطه مرغداری زندگی می کنند).

نام خانه ای که پرندگان در آن زندگی می کنند چیست؟ (خانه ای که پرندگان در آن زندگی می کنند مرغداری نامیده می شود.). درست!

به نظر شما چرا به این پرندگان "خانگی" می گویند؟ (به این پرندگان اهلی می گویند زیرا در کنار انسان زندگی می کنند.)

آفرین! چگونه از مرغ نگهداری می شود؟ او برای آنها چه می کند؟ (مرد به آنها غذا می دهد، به آنها آب می دهد، خانه آنها را تمیز می کند)

- پرندگان اهلی چه می خورند؟ (طیور از غذای مخصوص، غلات، خرده نان، حشرات، کرم ها تغذیه می کنند)

خوب! و چه کسی از شما به من خواهد گفت که پرندگان چه فوایدی برای انسان دارند؟ چه چیزی به ما می دهند؟ (طیور به ما تخم مرغ، گوشت، پر، پر می دهد)

آیا می توانید به من بگویید که پرندگان چگونه هستند؟ چه چیزی دارند؟ بدن آنها با چه چیزی پوشیده شده است؟ (طیور دارای بدن، سر، پا، بال، دم است. بدن آنها با پر پوشیده شده است). آفرین! همه شما درست جواب دادید!

3. بازی آموزشی "چه کسی صحبت می کند؟"- بچه ها، پرندگان هم می توانند با هم صحبت کنند. بیایید بگوییم کدام یک از آنها رای می دهند.نمونه: بانگ خروس.

مرغ - کاکل

اردک - کواک

غاز - خش خش، قلقلک

بوقلمون - پچ پچ

مرغ - جیرجیر

آفرین! با این یکی هم خیلی خوب کار کردی!

4. بازی آموزشی "چه کسی در خانواده چه کسی را دارد؟"

نمونه:

خروس - مرغ - جوجه.

غاز - غاز - غاز غاز;

اردک - دریک - جوجه اردک؛

بوقلمون - بوقلمون - بوقلمون

5. - و حالا با جوجه اردک ها برای آب به رودخانه برویم. (کودکان به همراه یک گفتاردرمانگر ژیمناستیک انگشتی را انجام می دهند)

اول، دوم - جوجه اردک وجود دارد.
سوم، چهارم - برای آب.
و پشت سر آنها پنجمین دنبال شد،
پشت سر، ششمین دوید،
و هفتمین از آنها عقب ماند،
و هشتم در حال حاضر خسته است.
و نهم همه را گرفت،
و دهمی ترسید.
با صدای بلند جیغ زد:
- پی-پی-پی!
- نه غذا، ببین!

6. بازی آموزشی "چه کسی، چه کسی، چه کسی؟".- اوه بچه ها این دم کیه؟ با جملات کامل پاسخ دهید و به تلفظ صحیح کلمات توجه کنید. - دم خروس است.

قلم چه کسی؟ - پر غاز است.
رد کیست؟ - این یک مسیر اردک است

سر کی؟ - این یک سر مرغ است.

آفرین! همه درست گفتید

7. بازی توپ "یک - چند"،- و حالا بیا با تو برویم بیرون و با توپ بازی کنیم. من الان توپ را به سمت شما پرتاب می کنم و یک مرغ را نام می برم و شما آن را می گیرید و وقتی پرنده های زیادی وجود دارد صداش می کنید. به عنوان مثال، اردک - اردک (سپس گفتاردرمانگر توپ را به نوبت به سوی هر کودک پرتاب می کند و صدا می زند پرندگان مختلف، کودک با پاسخ دادن توپ را پس می دهد)

مرغ - مرغ، مرغ،
خروس - خروس،
غاز - غازها،

اردک - اردک،

بوقلمون - بوقلمون،
غاز غاز - غازها
جوجه اردک - جوجه اردک،
بوقلمون - مرغ بوقلمون،

جوجه - جوجه

آفرین! حالا روی صندلی ها بشین!

8. بازی آموزشی "Bouncers".- بچه ها ببینید مرغ ها چقدر مغرور هستند. آنها به چیزی افتخار می کنند. بیایید نگاهی بیندازیم؟نمونه: خروس میگه من صدا ندارم ولی صدا دارم

ترکیه - من دم ندارم، اما دم دارم،
اردک - من پنجه ندارم، اما پنجه دارم،
غاز - من گردن ندارم، اما گردن ندارم،
مرغ - من بال ندارم، اما بال دارم،
دریک - من منقار ندارم، اما منقار دارم،

غاز - من پر ندارم، اما پر دارم.

9. بازی آموزشی "چه کسی رفته است؟"- و حالا مرغ با شما مخفیانه بازی می کند. آنها اکنون از شما پنهان خواهند شد و شما باید بگویید که چه کسی رفته است. با عبارت "این نشد ..." پاسخ دهید (اردک، خروس، مرغ و غیره وجود نداشت.)

10 . بازی آموزشی با توپ "با محبت صداش کن."- بچه ها، بیایید به پرندگان نشان دهیم که چقدر مهربان هستید - با محبت به آنها بپردازید.مثلا، چطور با یک جوجه خطاب می کنید؟ به او چه خواهید گفت؟ -بهش میگی جوجه (علاوه بر این، گفتار درمانگر در مورد هر مرغ به طور جداگانه سؤال می کند)

خروس - خروس،
مرغ - مرغ،
غاز - غاز،
اردک - اردک،
جوجه - جوجه
بوقلمون - بوقلمون
بوقلمون - بوقلمون.

11. بازی آموزشی "جمع آوری پازل" *- بچه ها، نگاه کنید، یکی عکس ها را پاره کرد، آنها باید جمع شوند. به من کمک می کنی؟ (گفتاردرمانگر تصاویر تقسیم شده را توزیع می کند که طیور را جمع آوری می کند). بگو کی گرفتی؟ (کودکان به نوبت پاسخ می دهند "من جمع آوری کردم ...").

12. پایان کلاس. -اینجا تور ما به پایان رسیده است. و ما باید از ساکنان حیاط مرغداری جدا شویم. بیایید با آنها خداحافظی کنیم.به من بگو امروز در مورد چه چیزی صحبت کردیم؟ (ما در مورد مرغ صحبت کردیم). چه چیزی در مورد آنها فهمیدید؟ چه یاد گرفته ای؟ (کودکان به سوالات گفتاردرمانگر پاسخ می دهند). همه شما خیلی خوب به سوالات من پاسخ دادید، با دقت به من گوش دادید. خیلی خوشحالم که چیزهای زیادی یاد گرفتی. و حالا بیایید چیزی را برای خاطره سفرمان بگذاریم. حالا شما و ورا ایوانونا سعی می کنید جوجه های کوچک درست کنید.

تکالیف هفته اول و دوم آذرماه.

برای کودکان 4-5 ساله

موضوع "طیور"

• جوجه خروس
• غاز غاز
• دریک-اردک-اردک
• ترکیه-ترکیه-ترکیه.

1. به نوزاد توضیح دهید که به این پرندگان اهلی می گویند، چرا به آنها می گویند. کمک به یادآوری اطلاعات
2. ساختار بدن پرندگان را در نظر بگیرید: سر، دم، نیم تنه، پنجه ها، منقار، خار، گوش ماهی، ریش. توجه کنید که بدن پرندگان با چه چیزی پوشیده شده است.
3. بگویید طیور کجا زندگی می کنند، چه می خورند، چگونه یک فرد از آنها مراقبت می کند و چه مزایایی برای یک فرد به همراه دارد.

• اردک - "quack-quack" - quacks
• غاز - "ها-ها" - غلغلک و غیره.

• یک اردک یک جوجه اردک دارد (جوجه اردک)

• خروس،
• اردک اردک و غیره

• یک اردک - تعداد زیادی اردک

• 1 اردک، 2 اردک، 3…، 4…، 5…
• 1 جوجه اردک، 2…, 3…, 4…, 5…

• اردک (چه کار می کند؟) - شنا می کند، راه می رود، پرواز می کند
• ترکیه (او چه کار می کند؟) - ...
• مرغ (چه کار می کند؟) - ...
• خروس (او چه کار می کند؟) - ...

1. توسعه تفکر منطقی. تمرین "اصلاح اشتباه"

• اردک جوجه غازه دارد
• ترکیه جوجه اردک دارد
• مرغ جوجه دارد
• غاز یک بوقلمون دارد.

1. توسعه مهارت های حرکتی ظریف. تمرینات انگشت
   اول، دوم - جوجه اردک وجود دارد
   سوم، چهارم - برای آب.
   و پشت سر آنها پنجمین دنبال شد،
   پشت سر دوید ششمین.
   و هفتمین از آنها عقب ماند،
   و هشتم در حال حاضر خسته است.
   و نهم همه را گرفت،
   و دهمی ترسید
   با صدای بلند - با صدای بلند جیغ زد:
   "پی-پی-پی"-
   "غذا نیست، ما اینجا هستیم، نگاه کن!"
   (به طور متناوب انگشتان را خم کنید، با انگشت شست شروع کنید، و با کلمات "wee-wee" به طور ریتمیک انگشتان هر دو دست را خم کنید و باز کنید)
2. توسعه توجه شنوایی، حافظه.
   شعر یاد بگیر:
   جوجه ها در خیابان
   A. Prokofiev
   کو-کا-ری-کو! جوجه،
   تو خیابون خوبه؟
   کو-کا-ری-کو! دهمین بار-
   من نگران تو هستم.
   نگرانم، شلوغم، بال هایم را با صدای بلند در می زنم.
   بالای ریه هایم غر می زنم
   چون من یک خروس هستم.
   دست از جیغ زدن بردارید! همکار….
   ما همه اینجا هستیم ... نه چندان دور ...
3. آشنایی با داستان. برای فرزندتان افسانه بخوانید

• "غازهای قو"

برای کودکان 5-7 سال

موضوع "طیور"

1. تصاویری که طیور و خانواده‌هایشان را به تصویر می‌کشند، با فرزندتان در نظر بگیرید:

• جوجه خروس
• غاز غاز
• دریک-اردک-اردک
• ترکیه-ترکیه-ترکیه.

1. از کودک بپرسید که چگونه به این پرندگان اهلی می گویند، چرا آنها را به این نام می گویند.
2. از کودک در مورد ساختار بدن پرندگان بپرسید: سر، دم، نیم تنه، پنجه ها، منقار، خارها، گوش ماهی، ریش. مشخص کنید که بدن پرندگان با چه چیزی پوشیده شده است.
3. مشخص کنید که طیور در کجا زندگی می کنند، چه می خورند، چگونه یک فرد از آنها مراقبت می کند و چه فوایدی برای فرد به همراه دارد.
4. از حرفه پرنده داری بگویید.
5. برای تثبیت نام پرندگان و کلماتی که ظاهر و عادات آنها را مشخص می کند در فرهنگ لغت کودک.
6. تمرینی در کلمه سازی (تشکیل افعال از کمپلکس های onomatopoeic). "شما؟"

• اردک - "quack-quack" - quacks
• غاز - "ها-ها" - غلغلک و غیره.

1. تمرینی برای تشکیل شکل متمم اسم. در واحدها و خیلی های دیگر. عدد. "چه کسی چه کسی را دارد؟"

• یک اردک یک جوجه اردک دارد (جوجه اردک)
• غاز غاز (غازغاله) و غیره دارد.

1. تمرین آموزشی n. با استفاده از پسوندها "آن را شیرین صدا کن"

• خروس - خروس،
• اردک - اردک و غیره

1. تمرینی در استفاده از اسم ها. جنس پد در خیلی شماره "یک - چند"

• یک اردک - تعداد زیادی اردک
• یک دریک - دریک های زیادی
• یک جوجه اردک - تعداد زیادی جوجه اردک و غیره.

1. تمرینی برای هماهنگی اعداد با موجودات. "شمردن"

• 1 اردک، 2 اردک، 3…، 4…، 5…
• 1 جوجه اردک، 2…, 3…, 4…, 5…
• 1 دریک، 2…، 3…، 4…، 5… و غیره.

1. تمرین در انتخاب افعال به اسم. "چه کسی حرکت می کند؟"

• اردک (چه کار می کند؟) - شنا می کند، راه می رود، پرواز می کند
• ترکیه (او چه کار می کند؟) - ...
• مرغ (چه کار می کند؟) - ...
• خروس (او چه کار می کند؟) - ...

1. تمرین در تشکیل صفت های ملکی "منقار کی، پنجه های کی؟"

• منقار اردک - منقار اردک
• پای اردک - پای اردک و غیره.

1. تمرین در انتخاب متضاد "برعکس بگو"

• اردک بزرگ و اردک کوچک است
• مرغ جوان است و خروس ...
• غاز گردن دراز دارد و مرغ ...
• مرغ دارای پنجه های پایه غشاها است و اردک دارای ...

1. به آشنایی کودک با عبارات رایج ادامه دهید. (برای شروع به موضوع "حیوانات خانگی" مراجعه کنید)
   کودک را با عبارات جالب آشنا کنید، به او کمک کنید آنها را به خاطر بسپارد و در فرهنگ لغت فعال کند.

• مثل آب از پشت اردک (او به هیچ چیز اهمیت نمی دهد)
• جوجه ها برای خندیدن (هیچ چیز خنده دارتر نمی تواند باشد)

1. توسعه تفکر منطقی. تمرین "معما را حدس بزنید"
   ترقه ی رنگارنگ
   قورباغه ها را می گیرد.
   دست و پا زدن، تلو تلو خوردن
   (اردک )
   او به طور مهمی در علفزار سرگردان است،
   خشک از آب بیرون می آید
   کفش قرمز می پوشد
   پرهای نرم می دهد
   (غاز )
   او در لباس فرم روشن است،
   خار برای زیبایی.
   در طول روز او یک قلدر است
   در صبح - ساعت
   (خروس )
2. توسعه توجه شنوایی.
   من فقط یک بار داستان را می خوانم و سپس باید به سوالات پاسخ دهم. مراقب باش.
   شما باید وارد حیاط خانه شماره 16 شوید، خانه را در سمت چپ بچرخانید، به انبار بروید، سلول چهارم سمت راست را بشمارید. خروس سیاهی به نام «راجر» در آن خواهد نشست. شما باید از طرف خروس سفید پسر عموی دومش رکس به او سلام کنید.»
   سوالات:

• شماره خونه رو بگو
• از کدام طرف باید در خانه بچرخید؟
• آیا شما سلول های سمت چپ یا راست را می شمارید؟
• آیا به سلول سوم یا پنجم نیاز دارید؟
• راجر چه رنگی است؟
• اسم پسر عموی دوم راجر چیست؟

1. توسعه مهارت های حرکتی ظریف. تمرینات انگشت.
   اردک هم راه می رفت
   روی شیب خاکستری شد.
   ("آنها راه می روند" با دو انگشت روی میز و دست و پا زدن)
   بچه ها را همراهی کرد
   و کوچک و بزرگ
   (انگشت حلقه، شست را خم کنید)
   هم متوسط ​​و هم کوچکتر
   (انگشت میانی، انگشت کوچک را خم کنید)
   و محبوب ترین
   (انگشت اشاره را خم کنید)
2. مقدمه ای بر ادبیات.
   برای فرزندتان افسانه بخوانید

• "غازهای قو"
• "جوجه اردک زشت" G.Kh. اندرسن
• "گردن خاکستری" سوکولوف- میکیتوف

اگر فرزندتان با این آثار آشناست، یک مسابقه کوچک به او پیشنهاد دهید.
"من برای شما گزیده ای خواندم و شما حدس می زنید از کدام اثر"

• -هنوز نمیتونم شانسم رو باور کنم: تبدیل شدم قو زیبا…
  (قو از افسانه G.Kh. Andersen "جوجه اردک زشت")
• - بابا یاگا ما را به دنبال دختری و برادرش فرستاد. روی رودخانه، درخت سیب و اجاق چرخیدیم، اما کسی را پیدا نکردیم.
  (غازها - قوها از افسانه ای به همین نام)

درس تعمیم در گروه گفتار درمانی مقدماتی برای توسعه گفتار با موضوع "طیور"

1. به توسعه تحرک گونه ها، لب ها، زبان ادامه دهید.
2. برای تحکیم کار بر روی توسعه تنفس گفتاری.
3. به کار بر روی شکل گیری صدای صحیح و روان گفتار ادامه دهید.
4. مهارت های حرکتی ظریف و عمومی را توسعه دهید.
5. فرهنگ لغت در مورد موضوع را تعمیر کنید.
6. ایده های کودکان را در مورد طیور، زیستگاه آنها، نحوه ابراز صدایشان، در مورد تغذیه آنها، اعضای خانواده پرندگان، و فواید آن برای انسان، سیستماتیک کنید.
7. توانایی کودکان در تشکیل اسم به صورت مفرد و جمع را بهبود بخشید.
8. در کودکان توانایی هماهنگ کردن صفت ها با اسم ها، تشکیل صفت های نسبی و ملکی را در کودکان ایجاد کند.
9. برای تثبیت توانایی استفاده صحیح از حروف اضافه ساده در گفتار.
10. بهبود توانایی هماهنگی اعداد با اسم.
11. برای تحکیم توانایی کودکان در تشکیل اسم با پسوندهای کوچک.
12. روش های کلمه سازی افعال را با کودکان کار کنید.
13. کار بر روی تشکیل و استفاده از افعال با پیشوندهای مختلف در گفتار را ادامه دهید.
14. به بهبود توانایی کودکان در تشکیل اسامی با پسوندهای ارزیابی اندازه ادامه دهید.
15. شمارش را تا 10 تکرار کنید.
16. حافظه، توجه، تفکر، گفتار را توسعه دهید.
17. ایجاد نگرش خوب کودکان نسبت به پرندگان، کار مردم در مرغداری.

تجهیزات.

1. آینه های کوچک روی پایه برای هر کودک.
2. فلانلگراف.
3. عروسک در یک دستمال و یک سطل.
4. توپ.
5. حیاط پرنده اسباب بازی.
6. تصاویر و تصاویر در مورد موضوع.
7. اعداد روی کارت.
8. اشاره گر.

فرهنگ لغت.

اسم هاغاز، غاز، غاز، غاز، غاز، غاز، غاز، اردک، اردک، اردک، دریک، دریک، جوجه اردک، جوجه اردک، خروس، خروس، خروس، مرغ، مرغ، مرغ، مرغ، کوریدالیس، جوجه، جوجه، جوجه، بوقلمون، بوقلمون، بوقلمون، بوقلمون، بوقلمون، بوقلمون، مرغ بوقلمون، بوقلمون، کبوتر، کبوتر، کبوتر، کبوتر، کبوتر، کبوتر، کبوتر، مرغداری، سوف، لانه، گوش ماهی، خار، کبوتر، تخم مرغ، جوجه، جوجه، آبخوری، دانخوری، خوراک، ارزن، غلات، خرده نان، کرم، مگس، حشرات، کرم، حیاط طیور، مرغداری، مرغداری، مرغداری، گلوسیشچه، پنجه، گردن، بال، چشم، منقار، پریشه.

افعال: کلاغ، غلغلک، غلغلک، خش خش، زمزمه، غوغا می کند، غذا می دهد، تغذیه می کند، بیش از حد تغذیه می کند، می بندد، باز می کند، می پوشاند، می سازد، می سازد، می گذارد، دریچه می زند، بیرون می آورد، تغذیه می کند.

صفت: گردن دراز، نوک قرمز، ریش قرمز، کوچک، درمانده، زرد، پر سر و صدا، ناراضی، زیرک، مرغ، خاکستری، اردک، کبوتر، بوقلمون، خروس، غاز، مرغ.

I. لحظه سازمانی.

- بچه ها امروز ما به حیاط مرغداری می رویم و یک بار دیگر خروس را با خانواده اش، بوقلمون، غازها، اردک ها ملاقات می کنیم، به کبوترخانه نگاه می کنیم تا کبوتر، همه مرغ ها را با پرنده تغذیه می کنیم، به یاد بیاورید که یک نفر چه صدایی دارد. ، و چه مرغی به ما کمک می کند.

- و حالا - از حیاط مرغداری دیدن کنید!

II. ژیمناستیک مفصلی برای ایجاد صدای صحیح [p].

- بچه ها، وقتی با دوستان، آشنایان خود ملاقات می کنید، لبخند می زنید؟

- هنگام ملاقات با طیور لبخند خواهیم زد. اما ابتدا مسواک بزنیم تا لبخندمان زیبا شود. بیایید بازی "دندان های کی تمیزتر است؟" را انجام دهیم: دهان خود را باز کنید، لب های خود را با لبخند دراز کنید، دندان های بالایی را از داخل با نوک پهن زبان "تمیز کنید"، با زبان حرکات بالا و پایین انجام دهید. اطمینان حاصل کنید که لب‌ها روی دندان‌ها را نمی‌پوشاند و فک پایین حرکت نمی‌کند (کودکان تمرین را همراه با یک گفتاردرمانگر انجام می‌دهند، هر کدام در مقابل آینه خود).

- و حالا بیایید به هم و واریا مرغدار که در حیاط مرغداری کار می کند و ما را ملاقات می کند لبخند بزنیم.

III. روی تنفس گفتاری کار کنید.

- و من شعری در مورد واریا می دانم:

«تارا بارها، رستابارها،
جوجه های وروارا پیر شده اند.»

-بیا بهش بگیم(بچه ها در گروه کر صحبت می کنند). این شعر را می توان خیلی آرام گفت(بچه ها به آرامی در گروه کر صحبت می کنند); می توان گفت غمگین(کودکان با ناراحتی رو به رو صحبت می کنند).

IV. تجمیع گذشتگان.

1. گفتگو در مورد سوالات در مورد موضوع مورد مطالعه.

- خب، اینجا ما در حیاط مرغداری هستیم. این خانه مال کیست؟(حیوانات خانگی)

دیگر چه می گویند خانه؟(مرغداری)

چه کسی از پرندگان اینجا مراقبت می کند؟( مرغداری )

- کس دیگری می تواند؟(پرنده ها)

و مرغدار و مرغدار چه می کنند؟(تغذیه، آبیاری، تمیز کردن، مراقبت)

پرندگان اینجا چه می خورند؟(از فیدر)

- از چی می نوشند؟ (از شرابخوار)

- مرغ ها چه می خورند؟(خوراک مخصوص، غلات، ارزن، آرد سوخاری، کرم، شپشک، حشرات، کاترپیلار)

2. بازی آموزشی "نگاه و نام".

- ما اینجا با چه مرغی آشنا شدیم؟(گفتاردرمانگر تصاویری با: خروس، مرغ، غاز، اردک، بوقلمون، کبوتر نشان می دهد)

- بیاد خروس چی داره.(گفتاردرمانگر با اشاره گر در تصویر قسمت های بدن خروس را نشان می دهد و نام بچه ها: سر، تنه، دم، پنجه، خار، پنجه، منقار، پر، بال، چشم، گوش ماهی، ریش)

3. بازی آموزشی "چه کسی شبیه صحبت می کند؟".

- بچه ها، پرندگان چگونه با یکدیگر صحبت می کنند؟

نمونه:

بانگ خروس،
مرغ - کاکل، کاکل،
مرغ - جیرجیر،
اردک - کواک،
خش خش غاز،
بوقلمون - پچ پچ،
کبوتر - غوغا کردن.

4. بازی آموزشی "چه کسی در خانواده دارد؟".

- حالا بیایید اعضای خانواده هر طیور را به یاد بیاوریم.(گفتاردرمانگر تصاویر را نشان می دهد و کودکان تماس می گیرند)

نمونه:

خروس - مرغ - جوجه. آنها کجا زندگی می کنند؟(در مرغداری)
غاز - غاز - غاز غاز;
اردک - دریک - جوجه اردک؛
بوقلمون - بوقلمون - بوقلمون;
کبوتر - کبوتر - کبوتر. آنها کجا زندگی می کنند؟(در کبوترخانه)

ژیمناستیک انگشت "جوجه اردک".(به طور متناوب انگشتان را خم کنید، از شست شروع کنید، و با عبارت "پی-پی-پی" به طور ریتمیک انگشتان هر دو دست را خم کنید و باز کنید)

اول، دوم - جوجه اردک وجود دارد.
سوم، چهارم - برای آب.
و پشت سر آنها پنجمین دنبال شد،
پشت سر، ششمین دوید،
و هفتمین از آنها عقب ماند،
و هشتم در حال حاضر خسته است.
و نهم همه را گرفت،
و دهمی ترسید.
با صدای بلند جیغ زد:
- پی-پی-پی!
- نه غذا، ببین!

5. بازی آموزشی "یک - چند".(گفتاردرمانگر توپ را با کلمه پرتاب می کند، کودک توپ را پس می دهد و پاسخ می دهد)

- من یک مرغ را در محوطه مرغداری دیدم و وقتی تعداد آنها بیش از یک نفر است چگونه بگوییم؟

نمونه:

مرغ - مرغ، مرغ،
خروس - خروس،
مرغ - جوجه،
غاز - غازها،
غاز - غازها،
غاز غاز - غازها
اردک - اردک،
دریک - دریک،
جوجه اردک - جوجه اردک،
بوقلمون - بوقلمون،
بوقلمون - بوقلمون،
بوقلمون - مرغ بوقلمون،
کبوتر - کبوتر
کبوتر - کبوتر
کبوتر - کبوتر.

6. بازی آموزشی "اول چی، بعد چی؟".

- بچه ها، بیایید به قفسه مرغ نگاهی بیندازیم و ببینیم بچه ها چگونه در جوجه ها ظاهر می شوند. (گفتاردرمانگر از کودکان دعوت می کند تا تصاویر را به ترتیب قرار دهند، آنها به صورت جمعی اجرا می کنند، نتیجه را بیان می کنند)

نمونه: سوف - لانه - تخم مرغ - جوجه.

مرغ اول چیکار میکنه؟(تخم می گذارد)

- و بعد؟ (جوجه ها هچ می شوند)

- و بعد؟ (به جوجه ها غذا می دهد)

7. بازی آموزشی با توپ "یک علامت را بردارید".

«ببین چه پرندگان اهلی زیبایی از جوجه ها رشد می کنند.

نمونه:

خروس (چی؟ ) - ریش قرمز، پر سر و صدا،
غاز - گردن بلند،
جوجه - درمانده،
بوقلمون - ناراضی،
اردک (کدام ) - با صورت قرمز،
کبوتر - کوچک، سریع،
جوجه اردک ها(کدام؟) - چابک،
کبوترها خاکستری هستند

8. بازی آموزشی "چه کسی چه چیزی دارد؟".

بیایید نگاهی دقیق تر به پرندگان خود بیندازیم. چه چیزی می توانند به خود ببالند؟(کودکان به اسباب بازی ها یا تصاویر نگاه می کنند)

نمونه:

خروس (آنجا چیست؟ ) - گوش ماهی قرمز،
بوقلمون دم زیبایی دارد،
مرغ پرهای رنگارنگ دارد،
غاز گردن درازی دارد،
کبوتر منقاری کوچک دارد،
اردک پنجه های پهنی دارد.

9. بازی آموزشی با توپ "با محبت صداش کن".

- بچه ها، بیایید به پرندگان نشان دهیم که چقدر مهربان هستید - با محبت به آنها بپردازید.

نمونه:

جوجه - جوجه
خروس - خروس،
مرغ - مرغ،
غاز - غاز،
اردک - اردک،
جوجه - جوجه
کبوتر - کبوتر،
بوقلمون - بوقلمون
بوقلمون - بوقلمون.

10. بازی آموزشی "شمارش":

نمونه: یک خروس - دو خروس - سه خروس - چهار خروس - پنج خروس

یک کبوتر
یک اردک -
یک مرغ -
یک غاز
یک لانه -

بیایید پرندگان را به ترتیب بشماریم.

نمونه: غاز اول - غاز دوم - غاز سوم - غاز چهارم - غاز پنجم

جوجه اول -
اولین بوقلمون
اولین تخم مرغ

V. دقایق فیزیکی.

HEN-CORTED

مرغ بیرون آمد
(کودکان به صورت دایره ای گفتار درمانگر را دنبال می کنند)
جوجه های زرد با خود دارد.
مرغ غرغر می کند: «کو-کو!
راه دور نرو!
روی یک نیمکت کنار مسیر
(بچه ها چمباتمه می زنند،
دست ها روی گونه گذاشته می شود،
چشم بسته)
گربه دراز کشید و چرت می زد.
گربه چشمانش را باز می کند
(سپس چشم باز می شود،
بایستید، انگشتان خود را در قلعه به هم بچسبانید)
و جوجه ها تعقیب می کنند."

VII. تجمیع گذشتگان(ادامه).

11. بازی آموزشی "چه کسی، چه کسی، چه کسی؟".

- اوه بچه ها این دم کیه؟ - خروس(گفتاردرمانگر تصویری را نشان می دهد)

قلم کی - جوجه،
رد کی - اردک،
کرک چه کسی - غاز،
غر زدن کی - کبوتر،
چشمک زدن کی - جوجه،
تغذیه کننده کیست؟ - بوقلمون.

12. بازی آموزشی "یاوران":

- بچه ها، چگونه می توانیم به مرغدار واریا کمک کنیم تا پرندگان را تغذیه کند؟ بیایید تمام اقدامات را با کلمه "feed" به خاطر بسپاریم:

نمونه: خوراک، خوراک، خوراک.

در مورد کلمه "نزدیک" چطور؟

نمونه: باز کردن، پوشاندن، پوشاندن.

13. بازی آموزشی "کلمات گمشده".

- و حالا شما بچه ها باید به پرنده واریا کمک کنید تا بهانه های مناسبی برای گفتن اشعار در مورد مرغ به ما پیدا کند.(گفتاردرمانگر با اشاره گر در تصاویر یا در حیاط پرنده اسباب بازی به کودکان حدس می زند)

جوجه بچه زرد
آنها به دنبال غلات هستند ... (روی زمین )
بوقلمون را به بوقلمون نشان داد
دانه های زیادی ...(در فیدر)
فردا خورشید دوباره طلوع خواهد کرد! -
خروس بانگ...(از حصار)
جوجه اردک ها به گرمی خواهند خوابید
وقتی اردک آنها را پنهان می کند ...(زیر بال)
کبوتر آبی من
پرواز کرد…(در بالای سر)
جوجه ها نمی توانند شیطان باشند -
می تونی بیرون بیفتی...(از لانه)
پر زیبای بوقلمون
پرنده گرفتم...(از زیر بالش)
وقتی تصمیم می گیرید پابرهنه راه بروید
مجبور نیستی بایستی...(قبل از بوقلمون)
جوجه اردک ها با خوشحالی در یک فایل می روند
به حوض دوردست...(برای کرم)
جوجه های کوچک تیم
حشرات به دنبال ...(بین یال ها)
به محض اینکه غلات را در دانخوری گذاشتند،
خروس بیرون خواهد آمد...(از گوشه)

14. بازی آموزشی "Bouncers".

- اوه بچه ها، ببینید مرغ ها چقدر هوا می گیرند. آنها به چیزی افتخار می کنند.(گفتاردرمانگر با اشاره گر در تصویر یا روی اسباب بازی قسمتی از بدن پرنده را که او صدا می کند نشان می دهد)

نمونه: در خروس (چی؟ ) - نه یک صدا، بلکه یک صدا،

بوقلمون دم ندارد بلکه دم دارد
یک اردک پنجه ندارد، بلکه پنجه دارد،
غاز گردن ندارد بلکه گردن دارد
مرغ بال ندارد، بال دارد،
کبوتر چشم ندارد، اما چشم دارد،
دریک منقار ندارد، منقار دارد،
غاز پر ندارد، پر دارد.

هشتم. نتیجه.

- خوب، وقت آن است که با پرندگان از ما خداحافظی کنید. بیایید از آنها و پرنده واریا تشکر کنیم و خداحافظ.(کودکان به صورت کر صحبت می کنند، گفتاردرمانگر تصاویر را از فلانلوگراف برمی دارد، حیاط پرنده اسباب بازی را برمی دارد)
- بچه ها امروز به دیدن چه پرنده هایی رفتیم؟
- به کی کمک کردی؟
- چه نوع مرغی را ملاقات کرده اید؟
آیا طیور برای انسان مفید است؟
- چطور؟(گوشت، تخم مرغ، پر، کرک می دهند)
آیا مراقبت از پرندگان برای انسان ضروری است؟
- چرا؟
- امروز خیلی به یاد آوردیم و تکرار کردیم. آفرین.

سوتلانا نیکیتیچوا
خلاصه کلاس های رشد شناختی "طیور" برای کودکان گروه متوسط

خلاصه کلاس های رشد شناختی برای کودکان گروه متوسط

« طیور» .

هدف:

ایده ای در مورد بسازید طیور;

افق خود را گسترش دهید، فرهنگ لغت را پر و فعال کنید، توسعه توجه, مهارت های حرکتی ظریف دست;

نگرش مراقبت و مراقبت را نسبت به خود پرورش دهید پرنده ها.

از فواید آن به کودکان بگویید مرغ برای انسان.

تجهیزات: تصاویر تصویری طیور، ماسک هایی که جوجه ها و جوجه اردک ها را به تصویر می کشند، تصاویری که جوجه ها و اردک ها را نشان می دهند. ضبط صداها طیور.

پیشرفت درس:

1. لحظه سازمانی.

2. اعلام موضوع کلاس ها

سلام بچه های عزیز شما زیباترین دنیا هستید. اینها خوب هستند - خوش تیپ هایی که من به سفر دعوت می کنم. خواستن (آره). فکر کن و به من بگو با چه چیزی می توانی سفر کنی؟ امروز به حیاط مرغداری می رویم. برای این کار به شما پیشنهاد می کنم دوچرخه سواری کنید. (بچه ها روی فرش دراز می کشند و وانمود می کنند که دوچرخه سواری می کنند).

اینجا حیاط پرنده است. من معماهایی خواهم ساخت و شما سعی کنید آنها را حدس بزنید. با حدس زدن معماها متوجه می شوید چه کسانی در حیاط مرغداری زندگی می کنند. (نمایش تصاویر طیور)

او مهمتر از همه در چمنزار سرگردان است

خشک از آب بیرون می آید

کفش قرمز می پوشد

پرهای نرم می دهد. (غاز).

کرم بخور، آب بنوش،

به دنبال خرده نان

و بعد من یک تخم می گذارم

من به بچه ها غذا می دهم. (جوجه).

دماغش را به زمین خواهد زد

بال می زند و جیغ می کشد

حتی خواب آلود هم فریاد می زند،

فریاد کننده بی قرار است. (خروس).

جیغ زنی رنگارنگ

قورباغه ها را می گیرد

راه می رود دست و پا زدن

کمی نوک زدن (اردک)

آفرین، همه معماها را حدس زد. بچه ها بگید چیه پرنده ها، الان به من زنگ زدی؟

- خانگی.

آیا همه شما نام پرندگان را گذاشتیدچرا نامیده می شوند خانگی?

3. داستان معلم، کار واژگان بر روی کلمات: رام کردن، اهلی کردن.

پرندهحدود 5 هزار سال پیش توسط انسان رام شد، آن زمان بسیار طولانی بود. از طیف گسترده ای اهلی کردن پرندگانیا توانست تنها چند گونه را اهلی کند. این شامل (نمایش تصاویر به کودکان)- مرغ، اردک، غاز، بوقلمون.

همه کلمات را در گروه کر تکرار می کنند اهلی کردن، اهلی کردن

و چه فوایدی دارد طیور به انسان? مرغ چه فوایدی دارد؟

تخم می گذارد.

پر برای پر کردن بالش های نرم.

و خروس؟

صبح همه را بیدار می کند.

چگونه یک فرد مراقبت می کند طیور? (انسان می دهد غذای پرنده، آب، برای آنها مرغ خانه، مرغداری می سازد.)

آفرین! - بچه ها خسته اید، بیا با شما استراحت کنیم.

3. تربیت بدنی.

اردک ها به علفزار رفتند،

کواک - کواک - کواک! (بیا قدم بزنیم).

یک سوسک شاد پرواز کرد،

F - f - f1 (تکان دادن بازو - بال).

غازها گردن خود را قوس می دهند

ها-ها-ها! (چرخش دایره ای گردن).

پرها را با منقار باز کنید (چرخش بدن به چپ - به راست).

باد شاخه ها را تکان داد (با دست های بالا تاب بخورید).

توپ نیز غرغر کرد

ر - ر - ر (دست روی کمربند، به جلو خم شده، به جلوی خود نگاه کنید).

نی در آب زمزمه کرد

ش-ش-ش! (دستها را بالا ببرید، دراز کنید).

و دوباره سکوت شد

ش - ش -. (بنشین).

4. بازی آموزشی "چه کسی جیغ می کشد؟"

به کودکان تصاویر متوالی با تصویر نشان داده می شود پرندگان حیوان خانگی و سوال بپرسید.

خروس چگونه بانگ می کند؟

آیا می توانید آن را متفاوت بگویید؟ (بانگ خروس)

مرغ چگونه فریاد می زند؟

آیا می توانید آن را متفاوت بگویید؟ (کلک مرغ)

اردک چگونه فریاد می زند؟

آیا می توانید آن را متفاوت بگویید؟ (کواک اردک).

و همه جوجه ها - هم جوجه ها و هم جوجه اردک ها - به همین ترتیب جیغ می زنند. چگونه فریاد می زنند؟

پس از سؤالات، معلم برای گوش دادن به صدا روشن می شود پرنده هاو بچه ها حدس می زنند که صدای کیست.

5. بازی آموزشی "پاسخ های اشتباه"

معلم متنی را می خواند که در آن قضاوت های غلط و صحیح آمیخته شده است و فرزندانش درست:

- خروس در جنگل زندگی می کند و آواز می خواند "ku-ku-ku-ku". (نه، اشتباه است! خروس در حیاط مرغداری زندگی می کند و آواز می خواند "کو-کارکو".)

- خروس دارای منقار صاف، شانه سبز، گردن بلند است. (نه، اشتباه است! خروس منقار تیز، شانه قرمز، ریش بلند و گردن کوتاه دارد).

- پرهای خروس چند رنگ است. (درست است. پرهای خروس چند رنگ است.)

- خروس دو پنجه قرمز با تار دارد. (نه، این درست نیست. خروس دو پا با پنجه ها و خارهای تیز دارد.)

خروس چهار بال دارد و بلند پرواز می کند. (نه، خروس دو بال دارد، اما بد پرواز می کند.)

خروس شیر می زند و به دنبال کرم می گردد. (نه، خروس در حال نوک زدن به دانه است و به دنبال کرم در زمین می گردد.)

خروس و مرغ تعداد زیادی جوجه اردک کرکی زرد دارند. (خیر. خروس و مرغ کرکی کوچک زیادی دارند

- خیاط از خروس مراقبت می کند. آیا اینطور است؟ (نه، این درست نیست. مرغ از خروس مراقبت می کند.)

چگونه از او مراقبت می کند؟ (به او غذا می دهد، او را برای قدم زدن بیرون می گذارد، مرغداری را تمیز می کند.)

- از خروس به انسان تخم و پشم می رسد. (نه، این درست نیست. از یک خروس، انسان گوشت خوشمزه و نرم می گیرد

- چه هموطنان خوبی هستید، من نتوانستم شما را گیج کنم.

6. خط پایین کلاس ها

انتشارات مرتبط:

خلاصه GCD در رشد شناختی (FEMP) برای کودکان مبتلا به ZPR از گروه متوسطوظایف برنامه: ایجاد ایده های کودکان در مورد رنگ های اصلی طیف (قرمز، زرد، سبز، آبی، سفید). در مورد امکان

خلاصه فعالیت های آموزشی سازمان یافته در زمینه رشد شناختی برای کودکان گروه متوسطمحتوای برنامه: آشنایی کودکان با برخی از خواص هوا (ما آن را نمی بینیم، اما می توانیم آن را بشنویم، احساس کنیم، مشاهده کنیم.

خلاصه یک درس باز در مورد رشد شناختی برای کودکان گروه میانی "در بازدید از معشوقه علفزار"هدف: غنی سازی و تحکیم دانش کودکان در مورد حشرات. وظایف آموزشی: گسترش ایده های کودکان در مورد تنوع حشرات (عنکبوت،.

خلاصه یک درس در مورد رشد شناختی برای کودکان 3-4 ساله موضوع: "طیور"خلاصه یک درس در مورد رشد شناختی برای کودکان 3-4 ساله موضوع: "طیور" وظایف: ایجاد شرایط برای شکل گیری دانش در مورد.

چکیده یک درس در مورد رشد شناختی برای کودکان گروه کوچکتر "حیوانات خانگی و توله های آنها" اگر با گاو ملاقات کردید نترسید.

موضوع: "سفر به دنیای حرفه ها." هدف: بسط و مشخص کردن ایده های کودکان در مورد حرفه افراد 1) اصطلاح را معرفی کنید.

چکیده درس رشد شناختی برای کودکان گروه دوم سنین پایین "پرندگان در بهار"مهدکودک موسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری نوع ترکیبیشماره 114 "چبوراشکا"، بریانسک.

محتوای نرم افزار. اهداف آموزشی: آموزش نوشتن داستان های توصیفی به کودکان. تحکیم دانش کودکان در مورد خانه و.

"حیوانات خانگی". خلاصه یک درس در مورد توسعه گفتار برای گروه میانی "صداهای واقعیت اطراف"اهداف: آموزش تشخیص صداهای واقعیت اطراف "حیوانات خانگی"؛ توسعه توجه شنوایی، حافظه؛ توسعه گفتار.

فعالیت های آموزشی سازماندهی شده برای رشد شناختی برای گروه میانی "حیوانات خانگی"وظایف: 1. حافظه، تفکر منطقی، توجه داوطلبانه، فعال کردن واژگان کودکان. 2. مطالبی را که قبلاً مطالعه کرده اید یکپارچه کنید.

کتابخانه تصویر:

شغل در گروه ارشدجهت گیری جبرانی

موضوع: " طیور "

گفتار درمانگر: Kuznetsova M.Yu.

هدف : ایجاد ایده هایی در مورد مرغداری در کودکان، رشد توانایی های شناختی خلاق در فرآیند حل تکالیف.

وظایف:

1. فرهنگ لغت موضوع را اصلاح کنید.

2. سیستماتیک کردن ایده های کودکان در مورد طیور، زیستگاه آنها، نحوه بیان صدایشان، در مورد تغذیه، اعضای خانواده و فواید آنها برای انسان.

3. مشاهده، تخیل خلاق، علاقه شناختی به زندگی طیور، حافظه، گفتار منسجم را توسعه دهید.

4. مقایسه، تحلیل، ایجاد روابط علت و معلولی را بیاموزید.

5. نگرش مراقبت و توجه نسبت به طیور ایجاد کنید.

تجهیزات: تصاویر و تصاویر در مورد موضوع، تخته مغناطیسی، خودکار، جاهای خالی برای کاربرد، چسب.

پیشرفت دوره.

من. سازمان لحظه

امروز مهمون داریم حدس بزن کیه

او با ما صدای بلندی دارد

صبح فریاد می زند: سلام!

روی پاهایش چکمه هایش است،

گوشواره روی گوشش

روی سر - گوش ماهی،

او همین است ....!

ببینید چه خروس غیر معمولی به دیدن ما آمد. چه بلایی سر خروس ما می آید؟ (هنرمند دم خروس را نقاشی نکرد) آیا می توانیم به او کمک کنیم؟

البته ما به او کمک خواهیم کرد! هنگامی که وظایف مختلف را انجام دهیم، چند رنگ می شود. پس از اتمام هر کار، به خروس یک رنگ می دهیم.

II. بخش اصلی.

1. - به خروس نگاه کن.خروس چه دارد؟ (سر، بدن، دم، پنجه، خار، پنجه، منقار، پر، بال، چشم، شانه، ریش)

جمله ها را کامل کنید:

خروس یکی داره ....

خروس یکی داره ....

خروس یکی داره ....

خروس دو ....

خروس دو تا ...

2. تمرین "صدای پرندگان"

خروس کجا زندگی می کند؟ چه کسی دیگر با او زندگی می کند؟ گوش کنید و حدس بزنید چه کسی در حیاط مرغداری زندگی می کند.

خروس - بانگ

مرغ - غلغلک

غاز - غاز

اردک - کواک

ترکیه - باتلاق

آفرین، کار بزرگی کردی و کار درست را انجام دادی. بیایید به خروس کمی رنگ بدهیم.

3. گفتگو در مورد نقاشی "حیاط پرنده"

ببین کجا هستیم در اینجا انیمیشن های زیادی وجود دارد - پرندگان در پرهای مختلف. این پرندگان چیست؟ چرا به آنها داخلی می گویند؟ چه کسی از پرندگان مراقبت می کند؟ آن ها چه چیزی میخورند؟ مزایای پرندگان چیست؟

خروس دارای شانه زیبایی است و پرندگان دیگر چه چیزی می توانند به خود ببالند؟

ترکیه - دم زیبا

مرغ - پرهای رنگارنگ

غاز - گردن بلند

اردک - پنجه های پهن.

آفرین! رنگ خروس را می دهیم.

4 . فیزمنتکا. ریتم آوایی با صداها.

5 . فعالیت پژوهشی با قلم.

به پرهای روی میز توجه کنید.

این چیه؟ چیست؟ (رنگ، ​​وزن) قلم برای چیست؟ یک فرد چگونه استفاده می کند؟

آفرین، یه رنگ کوکری دیگه میدیم.

6 . بازی "این اتفاق می افتد - اتفاق نمی افتد"

دستور: اگر اتفاق بیفتد - کف می زنیم، اگر نشد - پا می زنیم.

مرغ به مناطق گرمتر پرواز کرد.

مرغ تخمی گذاشت.

خروس به رودخانه شیرجه زد.

مرغ از حصار بالا رفت.

خروس یک دانه پیدا کرد.

اردک با صدای بلند فریاد زد.

غازها با صدای بلند در حوض کوبیدند.

خروس دمش را مثل بادبزن باز کرد.

بوقلمونی بوقلمون ها را از تخم بیرون می آورد.

آفرین، کار بزرگی کردی و کار درست را انجام دادی. بیایید به خروس کمی رنگ بدهیم.

7 . بازی "یک کلمه به من بگو"

غازه گردنش را دراز کرد،

بیدار به اطراف نگاه می کند

به سختی خواب آلود پسر

زیر بال پیدا شد ... (غاز)

و پدر غازها کیست؟ (تصویر "غازها" ارسال شده است)

هی جوجه اردک کجایی؟

اینجا یک سگ خانه است!

در نزدیکی حوض منتظر شما هستم

مادرت ... (اردک)

پدر جوجه اردک کیست؟ (دریک) (تصویر "اردک ها" نمایش داده می شود)

چه بر سر هندی ها آمد. چرا عجله دارند؟

من یک کرم را در انبار پشت وان پیدا کردم ... (بوقلمون)

پدر بوقلمون ها کیست؟ (ترکیه) (تصویر "بوقلمون ها" نمایش داده می شود)

بیا، جوجه ها به عقب برگرد.

شما نمی توانید روی تخت ها بالا بروید!

جستجوی تو باعث نگرانی مادرت می شود... (مرغ)

پدر جوجه ها کیست؟ (خروس) (تصویر "جوجه ها" آویزان شده است)

آفرین، بیایید یک رنگ دیگر به خروس بدهیم.

III. خلاصه درس.

بچه ها امروز به کی کمک کردیم؟ به نظر شما خروس راضی بود؟

امروز در مورد چه پرنده هایی صحبت می کنید؟

آیا طیور برای انسان مفید است؟ چگونه؟

آیا انسان باید از پرندگان مراقبت کند؟ چرا؟

امروز خیلی به یاد آوردیم و تکرار کردیم. آفرین!

ایسکاکوا سوتلانا مینولوونا، معلم
MADOU №106 "ZABAVA" Naberezhnye Chelny

موضوع: پرندگان اهلی.

محتوای برنامه:

- رشد گفتار کودکان، مهارت های ارتباطی، غنی سازی واژگان;

توسعه توانایی کودکان برای بیان دانش خود در مورد طیور، در مورد ظاهر طیور. واژگان، توجه شنوایی، افق، تفکر، حافظه را توسعه دهید. احترام به پرندگان را پرورش دهید .

کار مقدماتی. یادگیری آهنگ "مرغ برای پیاده روی بیرون رفت" ، تماشای تصاویر در کتاب های طیور ، خواندن افسانه "مرغ - ریابا" ، تماشای تصویر "مرغ با مرغ ها" ، یک کاسه ارزن ، علف.

مواد و تجهیزات. مجموعه ای از اسباب بازی های رومیزی - پرنده اهلی؛، تصاویر خانواده: غازها، اردک ها، جوجه ها، حصار کاغذی روی تخته و تصویری از "حیاط پرنده" برای یک لحظه غافلگیرکننده، یک کیسه; مجسمه های کاغذی جوجه ها روی آهنربا، 2 سه پایه، تخته سفید تعاملی، (در صورت نبودن می توانید از پوستری با تصویر روستا استفاده کنید).

کار انفرادی: ماتوی، نامگذاری آمیلیا و آنوماتوپه به پرندگان.

کار واژگان: دریک، غاز، حیاط مرغداری

ادغام: رشد اجتماعی - ارتباطی، رشد شناختی، رشد گفتار، رشد هنری و زیبایی شناختی.

1. لحظه سازمانی.

بچه ها امروز به کجا رسیدیم (به سمت روستای). (سرسره و صداهای روستا.)صدای دهکده را می شنوید؟ بیا روی صندلی ها بشینیم (روی حصار تخته مغناطیسی)در تصویر چیست؟ (این یک حصار است)، و پشت حصار (حیاط مرغداری). بیایید ببینیم چه کسی پشت حصار زندگی می کند. اینجا زندگی کن (مرغ). و چرا به آن ها می گویند؟ (به این دلیل نامیده می شوند که در کنار شخصی زندگی می کنند و شخصی از آنها مراقبت می کند ، به آنها غذا می دهد).

2. قسمت اصلی.

بچه ها این کیه؟ (خروس). درست. و پر و دم و شانه خروس چیست بیایید برای خروس شعر بخوانیم (بچه ها به تنهایی):

خروس، خروس، شانه طلایی، سر کره، ریش ابریشمی. چرا زود بیدار می شوید، نمی گذارید بچه ها بخوابند؟

بچه ها خروس چطوری میخونه؟ (ku-ka-re-ku!)اوه، و چه کسی صدای خروس را شنید؟ (تصویر مرغ قرار داده شده است)مرغ چه نوع پرهایی دارد؟ (متنوع)در مورد دم چطور؟

رمز و راز

سنگ سفید شکسته است

قهرمان متولد شد

بوگاتیر روی پای مرغ

با چکمه های چرمی قرمز. (تخم مرغ، مرغ).

مرغ حمل می کند (تخم مرغ)و آن تخم ها از تخم بیرون می آیند ... (جوجه ها)درست! (دادن جوجه های کاغذی به کودکان).

جوجه های زرد، بچه های خوب.

زیر بال مادر بخواب

در آن خانه خیلی دنج است.

بچه ها جوجه ها چه رنگی هستن؟ (رنگ زرد). جوجه ها چگونه جیرجیر می کنند؟ (پی-پی-پی)جوجه ها عاشق نوک زدن به غلات هستند.

به آهنگ جوجه ها، موسیقی، حرکات موزیکال و ریتمیک را اجرا می کنیم. A. Filippenko، sl. تی ولژینا

جوجه ها را کنار مرغمان جمع کنیم. (مرغ ها را به تخته وصل می کنیم)یک نوزاد گم شده است. (جوجه اردک). اون مامانش هست؟ خیر البته مرغ نیست این یک اردک است. نام مادر جوجه اردک چیست؟ (اردک)، نام پدر جوجه اردک دریک است

ملوان کرکی، دهانه کفگیر. - روی پاهای چکمه های قرمز کوتاه.

از اردک بگو یک اردک چگونه می زند؟ (صدای اردک)بینی اردک چگونه است؟ (بزرگ، کاردک). چه پنجه هایی دارد؟ (کوتاه). و چه رنگی؟ (قرمز)روی پنجه ها تارهایی وجود دارد. اردک ها دوست دارند در برکه یا رودخانه شنا کنند، آنها دوست دارند علف را بخورند.

غازها نیز عاشق شنا هستند. بچه غازها نامیده می شوند؟ (غازغه ها)غاز مادر و غاز پدر. غازها چگونه فریاد می زنند؟ "ها-ها-ها"

3. بازی "کیف شگفت انگیز"با توجه به قافیه شمارش، یک شرکت کننده را انتخاب می کنیم، اسباب بازی ها را از کیف بیرون می آوریم، صداها را به تصویر می کشیم و آنها را نام می بریم. "کو-کو-کو، کوبنده ... "کو-کا-ری-کو!" - فریاد می زند ... "ها-ها-ها، هو-هو-هو"، - غلغلک می زند ... "کواک-کواک-کواک"، - کواک ...

دقیقه تربیت بدنی

4. ژیمناستیک انگشت.

اردک های ما در صبح "کواک-کواک-کواک" (همه انگشتان به صورت یک خرج کردن گرد شده اند)

غازهای ما در برکه "ها-ها-ها" (انگشتان جمع آوری شده با فشار به سمت جلو)

جوجه های ما در پنجره "Ko-ko-ko". (با انگشت دلمه مرغ درست کنید)

و مثل پتیا خروس صبح زود. (درشت و سبابه را انجام می دهیم. منقار برای ما "Ku-ka-River" می خواند و بقیه را صاف می کنیم)

5. جمع بندی:امروز در مورد چه کسی صحبت می کنیم؟ بازی کردند و رقصیدند. پرندگان نیاز به محافظت و مراقبت دارند.

طیور برای انسان مفید است. کی میدونه چیه؟

مرغ به ما گوشت، تخم مرغ، کرک می دهد.

اما بالش‌ها از کرک‌هایشان درست می‌شوند که روی آن‌ها شیرین می‌خوابید، پتوها و برخی از کت‌های شما نیز از کرک‌هایشان تشکیل شده‌اند.

اینها پرندگان فوق العاده و مفیدی هستند.

و ما درس خود را با یک رقص شاد به پایان خواهیم رساند "اردک اردک".