در طول درس ، دانش آموزان مهارت های تلفظ اصوات [л] - [л "] را تقویت می کنند ، ساختار دستوری گفتار ، مهارت تجزیه و تحلیل صدا و سنتز را بهبود می بخشند ، مهارت های حرکتی مفصلی ، درک واج ، توجه شنیداری و بصری را توسعه می دهند.

وظایف:

• آموزشی اصلاحی: برای روشن شدن فرهنگ لغت «بهار. پرندگان مهاجر."؛ برای تحکیم مهارت تلفظ اصوات [L-L] ، به طور جداگانه و در هجا ، برای بهبود ساختار دستوری گفتار در شکل گیری و هماهنگی صفت های تصرفی ، برای بهبود مهارت تجزیه و تحلیل صدا و ترکیب (3 کلمه صدا) ؛ به ساختن جملات پیچیده ادامه دهید.
• اصلاحی و تکاملی: مهارتهای حرکتی مفصلی ، ریز و عمومی ، درک واجی ، گفتار گفتگوی، توجه شنیداری و بصری ، تفکر (توانایی ایجاد روابط علت و معلولی) ، یادگیری حرکت در هواپیما و فضا را یاد بگیرید.
• اصلاحی و تربیتی: پرورش احترام به طبیعت ، شکل گیری مهارت های همکاری ، توسعه ابتکار و استقلال.

مواد و تجهیزات:

• Flanelegraph.
• تصاویر موضوعی با موضوع: زمستان ، بهار ؛ مهاجر ، پرندگان زمستان گذران؛ نشانه های بهار.
• نمادهای صدا نمادهایی برای ساخت جملات.
• نقشه قطب نما دوربین شکاری فانوس توپ اسباب بازی طوطی. یک جعبه با "سکه" - شیرینی. پاکت نامه هایی با نامه لانه ، فیدر ، دانه.

دوره درس

کودکان در این گروه قرار می گیرند ، آنها توسط یک طوطی (اسباب بازی) ملاقات می شوند:

- بچه ها ، گروه شما توسط دزدان دریایی جادویی بازدید شد و آن را به جزایر مسحور تبدیل کرد. ساکنان این جزایر از شما درخواست کمک می کنند و می خواهند آنها را از جادوها نجات دهند. آیا شما آماده کمک به آنها هستید؟

بچه ها: - بله ، آماده!

معلم: - ما باید در اقیانوس حرکت کنیم ، از چه چیزی برای سفر استفاده می کنیم؟

کودکان: - در یک قایق ، روی یک کشتی ، روی یک قایق ، ما یک بخار را انتخاب می کنیم.

معلم: - برای سفر ما به برخی از وسایل این صندوقچه احتیاج داریم. موارد مناسب را انتخاب کنید.

(کودکان موضوعات را انتخاب می کنند و انتخاب خود را توضیح می دهند):

- به قطب نما و نقشه (شکل 1) نیاز داریم تا بدانیم کجا باید حرکت کنیم. برای بررسی مسافت به دوربینی نیاز دارید. فانوس راه ما را روشن خواهد کرد.

تصویر 1

معلم: - با طوطی خداحافظی کنید و به جاده بروید. به نقشه نگاه کنید ، کجا باید حرکت کنیم؟ در جزیره بعدی چیست؟

کودکان: - دو دانه برف.

معلم: - چه تعداد باید در این جزیره باشد؟

کودکان: - شماره "2"

معلم: - بیایید از دوربین دوچشمی (کودکان از انگشتان دوربینی را نشان می دهند) نگاه کنیم ، آیا این جزیره نزدیک است؟

بچه ها: - خیلی دور.

معلم: - برای اینکه کشتی ما به راه بیفتد ، شما باید کلمات جادویی را بگویید:

"کشتی بخار روی امواج حرکت می کند ،
بخار بوق می زند - L ،
L-L-L-L-L-L.
و در فاصله ای که او زمزمه می کند - ل ،
L-L-L-L-L ".

(کودکان در اطراف گروه به "جزیره 2" حرکت می کنند و اصوات L-L را تلفظ می کنند).

در "جزیره 2" آنها پاکت نامه ای با نامه و تصاویر نمادین با نشانه های بهار پیدا می کنند(شکل 2).

شکل 2

معلم: - بچه ها ، نگاه کنید ، اینجا یک پاکت نامه است. ساکنان این جزیره نامه ای نوشتند: ”دزدان دریایی در تمام فصول آشفته و جادو کرده اند. اینجا دائماً سرد است اما ما آرزو داریم ... ». اگر تمام مدت هوا سرد باشد ، در چه زمانی از سال می نویسند؟

کودکان: - در مورد زمستان.

معلم: - بعد از زمستان چه زمانی از سال فرا می رسد؟

کودکان: - بهار.

(تصاویر-نمادهای "زمستان" ، "بهار" بر روی جلوی جلوه گذاشته می شود).

معلم: - بیایید در مورد بهار صحبت کنیم ، تصاویر کوچک از پاکت به ما کمک می کند.

(با استفاده از تصاویر نمادین ، \u200b\u200bآنها داستانی در مورد بهار می سازند ، از پاکت عکس می گیرند ، آن را توضیح می دهند و آن را روی جلوی فلانگ می گذارند).

کودکان: - در بهار خورشید گرم می شود. وصله های ذوب شده ظاهر می شوند. برف ها در حال آب شدن هستند و نهرها در حال دویدن هستند. قطره ها شروع می شود. پرندگان می رسند. حشرات ظاهر می شوند.

معلم: - در بهار می خواهم کلمات زیبایی بگویم ، ما یک گل را به یکدیگر منتقل می کنیم و کلمات زیبایی را در مورد بهار می گوییم. بهار چی؟

کودکان: - آفتابی ، گرم ، شاد ، شاد ، آوازخوان ، سبز.

معلم: - در این جزیره ما با این وظیفه کنار آمدیم ، ما بیشتر جلو می رویم ، بر روی نقشه جایی را می بینیم که باید حرکت کنیم.

کودکان: - در جزیره ، نشان داده شده توسط سه پرنده ، ما به دنبال شماره 3 هستیم.

معلم: - بیایید کلمات جادویی بگوییم

ابر ابر گذشته است.
بخارشورها زمزمه می کنند - LA.
LA-LA-LA-LA-LA "

(کودکان به میز سوم می روند. تصاویری با تصاویر لانه ، فیدر ، پر ، دانه ، ردپای پرندگان وجود دارد).

معلم: - این چیست؟ لانه کیست؟ کودکان: - پرنده.

- فیدر کیست؟ - پرنده

- غذای کیست؟ - پرنده

- آهنگ های کیست؟ - پرنده

معلم: - چه کسی در این جزیره زندگی می کند؟

کودکان: - پرندگان.

(یک flannelegraph با تصاویری از پرندگان زمستانی و مهاجر باز می شود (شکل 3)).

شکل 3

معلم: - پرندگان زمستان گذران در نیمی از جزیره ، پرندگان مهاجر در نیمه دیگر زندگی می کردند ، دزدان دریایی همه پرندگان را گیج می کردند. بیایید پرندگان را به درستی حل کنیم ، زیر علامت " آفتاب"قرار دادن تصاویر با پرندگان مهاجر و زیر علامت" دانه برف»با زمستان گذرانها.

- از کسانی که دارید عکس بگیرید ، کجا مستقر می شوید ، چرا؟

(کودکان وظیفه را کامل می کنند ، به س questionsالات پاسخ می دهند).

معلم: - چرا به این پرندگان مهاجر گفته می شود؟

کودکان: - در پاییز آنها به زمین های گرم پرواز می کنند و در بهار برمی گردند.

معلم: - چرا پرندگان در پاییز پرواز می کنند؟

کودکان: - هوا سرد می شود و چیزی برای خوردن نیست.

معلم: - چه چیزی برای پرندگان مهاجر وحشتناک تر است: سرما یا گرسنگی؟

کودکان: - گرسنگی ، زیرا آنها فقط از حشرات تغذیه می کنند و شما می توانید از سرما پنهان شوید.

معلم: - در بهار ، پرندگان کارهای مهمی دارند که باید انجام دهند. پرندگان در بهار چه می کنند؟

کودکان: - لانه بسازید ، جوجه پرورش دهید ، جوجه تغذیه کنید.

معلم: - بیایید به یاد بیاوریم جوجه ها چه نامیده می شوند.

بازی توپ "چه کسی چه کسی"

یک خروس دارای خروس است ، یک چوب دریایی دارای جوجه است ، یک جرثقیل دارای یک جرثقیل است ، یک کلاغ دارای یک زاغ است ، یک سوئیفت دارای یک قیچی است ، یک اردک دارای جوجه اردک است و یک سار نیز یک چمباتمه زدن دارد.

معلم: - در این جزیره ، ما نیز با این کار کنار آمدیم ، ما نقشه را نگاه می کنیم جایی که باید بیشتر حرکت کنیم.

کودکان: - چهار سوسک در این جزیره کشیده شده است ، ما به دنبال شماره 4 هستیم.

(با تلفظ یک عبارت خالص به "جزیره 4" بعدی بروید).

"ما جزیره را از دور می بینیم
ما با هم تلفظ می کنیم - LEE
LEE-LEE-LEE-LEE ".

معلم: - ما به جزیره حشرات رسیدیم ، اما من کسی را در اینجا نمی بینم. بیایید یک چراغ قوه روشن کنیم ، هیچ کس وجود ندارد.

(یک کیسه و یک پاکت نامه را پیدا کردید): "دزدان دریایی صداها را با هم مخلوط کرده و حشرات ناپدید شدند ، برای بازگرداندن آنها ، شما باید 2 کلمه BEETLE و WASP بسازید".

معلم: - یک عکس را از کیف بیرون بیاورید (شکل 4). بیایید ابتدا کلمه BEETLE را بسازیم. کسانی را که تصاویر مورد نظر شما را دارند ، ترک کنید. اولین صدا چیست؟ دومین؟ آخر؟ آیا کلمه سوسک را دریافت کرده اید؟

شکل 4

حال بیایید کلمه WASP را بسازیم (وظیفه را به همان روش اول انجام دهید ، کلمات را در صفحه فلانگ قرار دهید).

شما این کار را به اتمام رسانده اید ، اکنون حشرات ظاهر می شوند و پرندگان غذای زیادی خواهند داشت. پرندگان شاد آواز می خوانند ، بیایید یک شعر شاد در مورد بهار را به یاد بیاوریم.

سخنرانی با جنبش وسنیانکا

(پاکت نامه بعدی را پیدا کنید): "کمک! دزدان دریایی می توانند کاری را انجام دهند که طبیعت قادر به انجام آن نیست! آنها می توانند به ما آسیب برسانند! "

مربی: - بیایید علائمی برای حفاظت از پرندگان ترسیم کنیم ، به شما بگوییم که چه کاری نباید انجام دهید و چرا.

(کودکان به صورت جفت از تصاویر نمادین آرایش می کنند(شکل 5) عبارات).

شکل 5

شما نمی توانید پرندگان را با تیرکمان شلیک کنید ، زیرا می توانید آنها را زخمی کنید.

شما نمی توانید لانه ها را از بین ببرید ، زیرا پرندگان در آنها جوجه تولید می کنند.

حشرات را از بین نبرید زیرا پرندگان از حشرات تغذیه می کنند.

معلم: - اکنون همه بازدید کنندگان از این جزیره این قوانین را می دانند ، و شما آنها را فراموش نمی کنید. بیایید ببینیم نقشه چه چیزی را نشان می دهد. ما به سمت جزیره ای حرکت می کنیم که سفر خود را آغاز کرده ایم.

طوطی به بچه ها سلام می کند: - بچه ها ، شما همه جزایر را ناامید کرده اید ، و ما دوباره آواز پرندگان را خواهیم شنید. با تشکر ، پرندگان هدیه ای به شما دادند ، با استفاده از این یادداشت می توانید آن را پیدا کنید.

(کودکان یادداشتی را از تصاویر نماد می خوانند(شکل 6)) .

شکل 6

در یادداشت اول شما باید "به گلدان نگاه کنید". آنها در گلدان یادداشت زیر را پیدا می کنند "به کتاب نگاه کن". روی این کتاب آنها یادداشت دیگری را پیدا می کنند "زیر کلاه نگاه کن". صندوقی با "سکه های طلا" (شیرینی) در زیر کلاه یافت می شود.

منابع:

1. تاکاچنکو ، T.A.... شخصیت های ویژه در آماده سازی کودکان 4 ساله برای سواد آموزی: راهنمای مربیان ، گفتاردرمانگران و والدین. - م.: "انتشارات GNOM and D" ، 2000. - 48 ص.
2. تاکاچنکو ، T.A.نمایش های واژگانی و دستوری: شکل گیری و توسعه. راهنمایی روشمند برای انجام تمرینات. - م: انتشارات "Knigolyub" ، 2010. - 56 ص.
3. کولیکوفسکایا ، T.A. گفتار درمانی پیچ و تاب زبان و قافیه ها. - م.: "انتشارات GNOM and D" ، 2008. - 128 ص.
4. مولودووا ، L.P.فعالیت های اکولوژیکی را با کودکان انجام دهید: روش آموزشی. راهنمای مربیان و مربیان مهد کودک ها. - مینسک: "اسار" - 1996. - 128 ص: بیمار.

موضوع درس در گروه گفتاردرمانی ارشد مهد کودک: "پرندگان مهاجر. استفاده از حرف اضافه B-HA در موارد حرف اضافه و اتهامی".
هدف: توسعه ابزارهای گفتاری واژگانی و دستوری.
وظایف گفتاری:
1. فرهنگ لغت را در این موضوع گسترش و فعال کنید.
2. توانایی استفاده از اسامی را در موارد حرف اضافه و اتهامی با حروف اضافه B-HA در گفتار ایجاد کنید.
3. ساختن بیانیه کوتاه با توجه به تصویر موضوع.
وظایف شناختی:
1. تلفیق ایده های کودکان در مورد موضوع مورد مطالعه "پرندگان زمستان گذران".
2. اجراهای کودکان را با موضوع "پرندگان مهاجر" تشکیل دهید.

تجهیزات: تصاویر موضوعی و طرح در مورد موضوعات مورد مطالعه ، ضبط موسیقی از صدای پرندگان ، فلانوگراف ، سیلوئت های یک پرنده ، شاخه ها ، خانه پرستاری ، سقف خانه.
دوره درس
1. لحظه سازمانی:
گفتاردرمانگر از كودكان دعوت می كند تا خود را آماده كنند تا با دقت گوش كنند و آنچه را شنیده اند بگویند.
(ضبط صدای پرندگان روشن است. کودکان می گویند آواز پرندگان است).
2. تکرار مواد عبور داده شده:
گفتاردرمانگر تصاویر شیئی را به کودکان نشان می دهد که پرندگان زمستان گذران را نشان می دهد (کلاغ ، گنجشک ، تیتاموس) و از آنها می خواهد که هر کدام را نام ببرند ، سپس به یاد داشته باشید که چگونه می توانید آنها را در یک کلمه صدا کنید. تفسیر کلمه "زمستان گذرانی" که در درس های قبلی آموخته شد ، تکرار می شود.
گفتاردرمانگر پیشنهاد می دهد صداهای تولید شده توسط این پرندگان (کار-کار ، چیو-چیو ، آبی-آبی) را به تصویر بکشد ، و سپس می خواهد در مورد هر تصویر مطابق مدل بگوید: این یک گنجشک است ، او چهچه می کند. یک سینه است ، آبی است.
3. آشنایی با موضوع "پرندگان مهاجر".
گفتاردرمانگر بررسی می کند که چه کسی نحوه شروع درس را به یاد می آورد. (کودکان به آواز پرندگان گوش می دادند). چه کسی دوست داشت به آواز پرندگان گوش دهد؟ چه کسی می خواهد این پرندگان را ببیند و نام آنها را پیدا کند؟
گفتاردرمانگر به نوبه خود سوژه هایی را به تصویر می کشد که یک بلبل ، یک لارک ، یک سار را نشان می دهد ، از آنها نام می برد و درباره هر کدام صحبت می کند:
این سار است. او در اوایل بهار که هنوز برف ذوب نشده است ، نزد ما می آید. مردم از ورود سارها خوشحال می شوند و خانه های مخصوص لانه سازی برای آنها تهیه می کنند.
این بلبل است. او در اواخر بهار ، زمانی که برگها روی درختان شکوفا شده اند ، به منطقه ما می رسد.
این یک لارک است. در اوایل تابستان که بسیار گرم می شود و درختان با برگهای سبز پوشانده می شوند ، در منطقه ما دیده می شود.
(هر داستان با یک گفتاردرمانگر همراه است که یک طرح داستانی با فصول نشان می دهد).
نتیجه گیری ابراز می شود: پرندگانی که امروز آواز آنها را گوش می دهیم ، فقط در فصل گرم با ما زندگی می کنند و در زمستان آنها به مناطق گرمتر پرواز می کنند ، بنابراین بلبل ، لارک ، سار پرندگان مهاجر هستند.
فیزمینوتکا
"گنجشک ها ، چهچه!" گنجشک ها (همه کودکان) پشت سر هم ایستاده اند ، راننده با پشت به آنها در فاصله 5-4 قدم می ایستد و می گوید: گنجشک ، چهچه. یکی از بچه ها ، به راهنمایی گفتاردرمانگر ، "چهچه" ، راننده گنجشک را حدس می زند. او راننده می شود.
4- کار با مطالب لغوی و دستوری در متن مبحث مورد مطالعه.
گفتاردرمانگر می گوید اکنون با پرندگان مهاجر روبرو خواهیم شد. آنها پرواز خواهند کرد و بر روی اشیا different مختلف فرود خواهند آمد: این یک شاخه است ، این یک سقف است ، این یک خانه پرستاری است ، این یک لانه است ، این یک درخت است.
- اینجا بلبل رسیده است (لارک ، سار). بلبل (لارک ، سار) روی چه چیزی نشست؟ (گفتاردرمانگر مجسمه پرنده را به گونه ای حرکت می دهد که کودکان پاسخ دهند: روی شاخه ، سقف ، درخت)
- اینجا یک سار رسیده است. سار در چه زندگی خواهد کرد؟ (در خانه پرستاری)
- اینجا لارک رسیده است. لارک در چه زندگی خواهد کرد؟ (در لانه)
گفتاردرمانگر تصور می کند پرنده ای به گروه پرواز کرده است.
-چه چیزی می تواند بنشیند؟ (کودکان اجسام اطراف را با استفاده از حرف اضافه HA نامگذاری می کنند و مجسمه ای از پرنده را روی شی object نامگذاری شده قرار می دهند).
-اگر او ما را دوست داشته باشد ، پرنده در چه زندگی خواهد کرد؟ (کودکان اجسام اطراف را با استفاده از حرف اضافه B نامگذاری می کنند و مجسمه پرنده را درون شی inside نامگذاری شده قرار می دهند).
گفتاردرمان با استفاده از حروف اضافه B-HA و كفايت گزينه هاي پيشنهادي صحت استفاده از فرم هاي كلمه اي را در موارد اتهامي و حرف اضافه كنترل مي كند. اگر پاسخ کودک از نظر معنا یا از نظر دستوری اشتباه است ، گفتاردرمانگر از کودکان می خواهد در مورد نحوه صحیح گفتن آن فکر کنند.
5. جمع بندی.
گفتاردرمانگر از کودکان می خواهد نام پرندگان را که امروز درباره آنها صحبت کرده اند به خاطر بسپارند ، چرا آنها را در یک کلمه صدا می کنند ، چرا.
معلوم شد که من از درس خوشم آمد.
موفقیت های کودکان ذکر شده است.

در این درس می توانید عقاید کودکان در مورد پرندگان مهاجر را تلفیق کنید.

نام پرندگان را اصلاح کنید علائم ظاهری، ساختار ، غذا ، عادات ، شرایط زندگی.

برای منظم کردن دانش کودکان در مورد گونه های پرندگان ، در طبقه بندی پرندگان مهاجر و زمستان گذران و انتخاب یک مورد غیر ضروری ورزش کنید.

فعال سازی فرهنگ لغت در مورد موضوع.

شکل گیری ساختار دستوری گفتار.

در شکل گیری صفتهای پیچیده ورزش کنید.

توسعه پراکسیس سازنده در ترسیم تصاویر برش خورده.

رشد توجه ، حافظه ، تفکر.

برای پرورش علاقه در کودکان نسبت به ساکنان پر از طبیعت ، نگرش دقیق نسبت به آنها.

دانلود:

پیش نمایش:

بودجه شهرداری موسسه آموزشی پیش دبستانی

"کودکستان №147" لبخند "نوع ترکیبی"

که در گروه ارشد کودکان مبتلا به OHP 5 - 6 ساله

موضوع: «پرندگان مهاجر. بهار."

محل برگزاری: گروه "افسانه"

تاریخ: مه 2012

گفتاردرمانگر: آفاناسیوا

اولگا ولادیمیروونا

G. چبوکساری

سال 2012

خلاصه گفتاردرمانی

در گروه بزرگسالان شماره 3 "افسانه" کودکان مبتلا به OHP

MBDOU "مهد کودک" №147 "لبخند" نوع ترکیبی "

شهر چبوکساری ، جمهوری چوواش

گفتاردرمانگر اولگا آفاناسیوا

موضوع درس: پرندگان مهاجر. بهار.

با استفاده از ارائه آموزش ICT.

وظایف:

عقاید کودکان در مورد پرندگان مهاجر را تقویت کنید.

نام پرندگان ، علائم خارجی آنها ، ساختار ، تغذیه ، عادت ها ، شرایط زندگی را رفع کنید.

برای منظم کردن دانش کودکان در مورد گونه های پرندگان ، در طبقه بندی پرندگان مهاجر و زمستان گذران و انتخاب یک مورد غیر ضروری ورزش کنید.

فعال سازی فرهنگ لغت در مورد موضوع.

شکل گیری ساختار دستوری گفتار.

در شکل گیری صفتهای پیچیده ورزش کنید.

توسعه پراکسیس سازنده در ترسیم تصاویر برش خورده.

رشد توجه ، حافظه ، تفکر.

برای پرورش علاقه در کودکان نسبت به ساکنان پر از طبیعت ، نگرش دقیق نسبت به آنها.

تجهیزات: ارائه آموزشی "پرندگان مهاجر" ، ارائه بازی "چهارمین اضافی" ، لپ تاپ ، صفحه نمایش ، پروژکتور ، تصاویر پرندگان ، تصاویر برش خورده.

ادبیات: Kuznetsova E.V. ، Tikhonova توسعه و اصلاح گفتار کودکان 5-6 ساله مسکو 2007 ؛ N.V. نیشچوا سیستم کار اصلاحی در یک گروه گفتاردرمانی برای کودکان مبتلا به OHP. سن پترزبورگ 2001 ؛ Vokhrintseva S.V. جهان. پرنده ها. مواد تعلیمی.

منابع اینترنتی:تصاویر: yandex.ru؛ اصوات طبیعت: viki.rdf.ru

http://zvuki-tut.narod.ru/zaryanka_malinovka/

http://allsoundsaround.com/

کار قبلی:آشنایی کودکان با پرندگان مهاجر در کلاس مربیان ، مطالعه داستان در مورد موضوع ، حدس زدن معماهای مربوط به پرندگان.

دوره درس:

1. لحظه سازمانی.

1-4 اسلاید بهار آفتابی که مدتها در انتظار آن بود ، فرا رسیده است. پرندگان مهاجر از کشورهای گرم برمی گردند. آنها همچنین از بهار خوشحال هستند.

5-7 اسلاید آنها دسته دسته پرواز می کنند و جیغ می کشند. پرندگان عجله دارند ، زیرا در بهار آنها باید وقت داشته باشند تا خانه های خود را بسازند و تعمیر کنند ، تخم بگذارند ، آنها را بیرون بیاورند و فرزندان خود را پرورش دهند. و وقتی جوجه ها از تخمها بیرون می آیند ، والدین - پرندگان به آنها غذا می دهند ، پرواز را به آنها یاد می دهند. و پاییز دوباره در گله ها جمع می شود و برای زمستان در کشورهای گرم پرواز می کند.

امروز گفتگوی خود را در مورد پرندگان مهاجر ادامه خواهیم داد.

2. مکالمه در مورد پرندگان با ارائه.

8-11 اسلاید Rook. اولین خروس های سیاه به ما می آیند. آنها اولین پیام آوران بهار هستند. نوک ها پرندگان بزرگی هستند که با پرهای سیاه پوشانده شده اند. منقاری بزرگ و کمی خمیده دارند. قلاب ها لانه ها را در درختان می سازند. آنها از حشرات و دانه ها تغذیه می کنند. بشنو که چطور جیغ می کشند.

12-17 اسلاید جرثقیل. جرثقیل یک پرنده بزرگ است. جرثقیل دارای گردن بلند ، منقار بلند ، بالهای پهن ، پاهای بلند است. جرثقیل های خاکستری و سفید وجود دارد. در حالی که جرثقیل گردن طولانی خود را کشیده است ، جیغ جیغ را گوش دهید. در اینجا یک خانواده جرثقیل وجود دارد: پدر ، مادر و جوجه آنها. به لانه جرثقیل نگاه کنید. این لانه کیست؟ - لانه جرثقیل.

18-21 اسلاید لک لک. شبیه جرثقیل است. لک لک نیز یک پرنده بزرگ است. پرها سفید هستند ، بالها در امتداد لبه سیاه هستند. منقار بلند ، تیز ، قرمز است. بالها پهن ، بلند ، با دهانه بزرگ است. دم نرم ، پهن ، پنجه های بلند ، نازک ، قدرتمند است. لک لک از قورباغه ها ، ماهی ها ، حشرات و غذاهای گیاهی تغذیه می کند. با جوجه ها به لانه لک لک نگاه کنید. بشنوید چه صداهایی ایجاد می کنند. این لانه کیست؟ - لانه لک لک.

22-25 اسلاید Tsaplya. حواصیل پرنده بزرگی است. او توسط اجسام آب زندگی می کند. حواصیل دارای بدنی بزرگ ، منقاری بلند و قدرتمند ، پاهایی بلند است. ببینید که او چگونه روی آب راه می رود و نحوه فریاد زدن او را گوش دهید. حواصیل هایی با پرهای سفید و خاکستری وجود دارد. این حواصیل از قورباغه ها ، ماهی ها ، حشرات و گیاهان تغذیه می کند. حواصیل می تواند به مدت طولانی بایستد و حتی روی یک پا بخوابد. بیایید سعی کنیم مثل یک حواصیل بایستیم.

ورزش آماری "حواصیل".

کودکان روی یک پا می ایستند ، پای دیگر را در زانو خم می کنند ، دست ها را روی کمربند می گذارند. سپس پا را عوض می کنند.

26-31 اسلاید Swan. این یک پرنده با افتخار ، زیبا و متوسط \u200b\u200bاست. قو گردنی بلند و خمیده دارد. منقار صاف و محکم است. قوها به رنگ سفید و سیاه هستند. پاهای قو کوتاه و غشایی است. قو یک پرنده آبزی است که در دریاچه ها ، برکه ها و رودخانه ها زندگی می کند. از ماهی ، جلبک و سخت پوستان کوچک تغذیه می کند.

32-37 اسلاید Starling. پرنده کوچک. پرها مشکی با رنگ بنفش و لکه های سفید است. منقار سار قدرتمند است. روی سر تاج سیاه است. یک سار در یک خانه پرستاری زندگی می کند. سار از سوسک ها ، مکمل ها ، پروانه ها و حشرات دیگر تغذیه می کند.

38-40 اسلاید Nightingale. بلبل پرنده ای کوچک ، خاکستری و نامشخص است. اما بلبل به زیبایی آواز می خواند ، شما گوش خواهید داد. آهنگ بلبل را گوش کنید. بلبل در لانه زندگی می کند. از حشرات تغذیه می کند.

41-44 اسلاید فاخته. فاخته پرنده ای کوچک خاکستری و لکه دار است. فاخته تنها زندگی می کند. او تخمهای خود را به لانه دیگران می اندازد. و پرندگان دیگر به فاخته ها غذا می دهند. فاخته فاخته را بشنوید.

45-50 اسلاید Goldfinch. Goldfinch یک پرنده کوچک خوش رنگ است. روی سر لکه های قرمز ، سفید و سیاه وجود دارد. سینه روشن ، پشت قهوه ای است. روی بال ها پرهای سیاه و زرد وجود دارد. سهره طلایی از حشرات تغذیه می کند. بشنوید که تار طلایی آواز می خواند. سهره طلایی در لانه زندگی می کند.

51-55 اسلاید پرستو. پرستو پرنده ای کوچک است. پرستوها آخرین باری است که گرم می شود و حشرات ظاهر می شوند. پشت ، بالها ، سر با پرهای تیره ، پرهای سفید روی شکم پوشانده شده است. دم پرستو بلند و چنگال است. صدا کم است ، به گریه پرستوها گوش دهید. پرستوها شهری ، روستایی و ساحلی هستند. پرستو در لانه زندگی می کند. بیشتر اوقات ، پرستوها به دنبال طعمه در هوا پرواز می کنند. پشه ها ، پشه ها ، مگس ها ، حشرات کوچک را شکار می کند.

56-59 اسلاید Strizh. پرنده کوچک به نظر می رسد پرستو است. پر و شلوار سوییفت خاکستری است. دم کوتاه تر از پرستو ، همچنین چنگال است. سوئیفت ها از حشرات تغذیه می کنند. آواز سوئیفت ها را بشنوید.

60-63 اسلاید Lark. کمی پرنده خاکستری. لارک بالا پرواز می کند. تریل های یک لارک صبح زود شنیده می شود. آواز لارک را بشنوید.

3. تربیت بدنی.

بازی در فضای باز "پرستوها پرواز کردند"هماهنگی گفتار با حرکت.

4. بازی "چی؟ کدام یک؟ " شکل گیری صفتهای پیچیده.

بچه های کیپ شما با پرندگان مهاجر ملاقات کردید. آنها بسیار زیبا و متفاوت هستند. اگر لک لک دارای منقاری بلند است به من بگویید چه چیزی را می توانید بنامید.

چه لک لک؟ - صورتحساب طولانی.

لک لک دارای منقاری قرمز است - صورت قرمز.

روک چشمانی سیاه دارد - چشم سیاه.

قو گردنی بلند دارد - گردن بلند.

جرثقیل دارای بالهای گسترده - بالدار است.

حواصیل دارای پاهای بلند - ساق دار است.

قو دارای پاهای کوتاه - کوتاه پا است.

5. بازی "مهاجرت یا زمستان گذرانی"

روی میز تصاویر به تصویر کشیده شده است پرندگان مختلف... کودکان تشویق می شوند که فقط پرندگان مهاجر را انتخاب کنند. سپس کودکان ترغیب می شوند که به پرندگان منتخب تبدیل شده و پرواز کنند.مکث متحرک

6. تربیت بدنی.

پرندگان می پرند ، پرواز می کنند.بچه ها می پرند

پرندگان خرده ها را جمع می کنند. "نوک زدن"

پرها تمیز شدندتصور کن،

منقارها تمیز شد.

پرندگان پرواز می کنند ، آواز می خوانند ،دستانشان را تکان می دهند

دانه ها نوک می زنند. چمباتمه می زنند و نوک می زنند.

7. بازی "چهارمین بازی اضافی؟" ارائه.

این اسلایدها تصویری از پرندگان مختلف را نشان می دهد و کودکان یک شی extra اضافی را انتخاب می کنند و انتخاب خود را به صورت کلامی توجیه می کنند.

کبوتر ، پرستو ، سار ، فاخته. چه کسی زاید است؟ - یک کبوتر ، زیرا او یک پرنده زمستان گذران است.

کلاغ ، گنجشک ، کبوتر ،سیر شدن

بلبل ، لارک ،گنجشک ، پرستو.

سرخابی ، خروس ، گاو نر ، سینه

قو ، حواصیل ، کبوتر ، لک لک.

8. بازی "جمع آوری تصویر برش"

به هر کودک پاکت هایی با تصاویر بریده شده که پرندگان را نشان می دهد ، داده می شود. در حین تعیین تکلیف ، نام پرندگان با فرزندان ثابت می شود.

9. خلاصه درس.

امروز درباره چه کسی صحبت کردیم؟ چه پرندگانی در بهار از کشورهای گرم به ما می آیند؟ پرندگان در طبیعت بسیار سود می برند. آنها حشرات مضر می خورند. بنابراین ، باید از پرندگان محافظت شود. در زمستان ، ما به پرندگان غذا می دادیم. و در تابستان ، پرندگان می توانند غذای خود را پیدا کنند. پرندگان را نمی توان ترساند ، آزرده خاطر کرد و لانه ها را خراب کرد.

خلاصه درس نهایی گفتار درمانی در مورد شکل گیری دستور زبانسخنرانی با موضوع "پرندگان مهاجر"

اهداف آموزشی اصلاحی:

- تثبیت ایده پرندگان مهاجر ، از آنها ظاهر، سبک زندگی ، اعضای بدن ، مهارت های تعمیم

- ادامه و فعال سازی فرهنگ لغت در مورد موضوع (پرندگان مهاجر ، خروس ، خروس ، سار ، سار ، فاخته ، قو ، جرثقیل ، جرثقیل ، پرستو ، سوسک ، کاترپیلار ؛

- واژگان منفعل: چابک ، تو در تو ، پژمرده ؛

- همچنان به بهبود ساختار دستوری گفتار (شکل گیری اسامی با پسوندهای -at ، -at) ؛

شکل گیری اسم های جمع در حالت مفعولی ؛

اهداف اصلاحی و توسعه:

- ادامه فعالیت گفتاری ، گفتار منسجم و گفتگوی ؛ توجه شنیداری و بصری ، درک ، تفکر ، بیان و مهارت های حرکتی عمومی ؛

اهداف اصلاحی و تربیتی:

- ادامه توسعه مهارت های همکاری ، درک متقابل ، ابتکار عمل ، پرورش نگرش محترمانه به طبیعت.

تجهیزات: تصاویر موضوعی پرندگان مهاجر ، ضبط صوت ، سه پایه ، اشاره گر ، عصای جادویی.

کار مقدماتی:

خواندن شعر ، داستان در مورد پرندگان مهاجر ،

- یادگیری بازی انگشتی "پرستو" ؛

- ساخت معماها ؛

- مشاهده تصاویر ؛

(کودکان در یک نیم دایره می نشینند)

- بچه ها امروز ما یک فعالیت غیرمعمول ، افسانه و پر از معجزه های مختلف داریم. این عصای جادویی به شما کمک می کند معجزه کنید. فقط آن را تکان دهید ، یک کلمه جادویی بگویید و یک معجزه اتفاق خواهد افتاد. آیا می خواهید یک معجزه ببینید؟ سپس همه چشمانت را ببند و با من تا سه بشمار. 1-2-3 - یک معجزه اتفاق می افتد! (ضبط با صدای جنگل ، آواز پرندگان گنجانده شده است).

- خوب ، چه معجزه ای اتفاق افتاده است؟ - آره!

- بچه ها ، ما در یک جنگل پری هستیم! گوش کن ، کی اینطور آواز می خواند؟

- اینها پرنده هستند!

اگر برف در همه جا ذوب شود ، روز طولانی تر می شود.

اگر همه چیز سبز شود

و نهر در مزارع زنگ می زند. اگر آفتاب روشن تر شود. اگر پرندگان خواب نیستند ، اگر باد گرمتر شده است ، این بدان معناست که ... (بهار) به ما رسیده است.

- بله ، با فرا رسیدن بهار همه چیز در اطراف زنده می شود. چمن اول سبز می شود ، خورشید روشن تر و گرم تر می شود ، نهرها با خوشحالی زنگ می خورند ، پرندگان با صدای بلند می ریزند. پرندگان مهاجر که برای زمستان به سرزمین های گرم پرواز می کردند به خانه برمی گردند. چه پرنده هایی رسیده اند؟ با حدس زدن معماها آنها را خواهید شناخت. با دقت گوش کنید

سیاه ، چابک ، فریاد می زند: "کراک!" دشمن کرمها.

در ششم کاخ است ، در قصر یک خواننده وجود دارد ، و نام او ...

(سار)

طناب در آسمانها کشیده شد.

(جرثقیل)

نه کلاغ ، نه سینه ، - اسم این پرنده چیست؟ "کو-کو" که روی یک عوضی نشسته بود ، در جنگل توزیع شد.

(فاخته)

- آفرین! (پرندگان را روی بوم حروفچینی می گذارم).

- و چگونه ، این پرندگان را می توان در یک کلمه فراخوانی کرد؟

- چه پرندگان مهاجر دیگری را می شناسید؟

- چرا به آنها مهاجر گفته می شود؟

- آفرین! و حالا ما قصد داریم بازی "با چه چیزی رفتار خواهیم کرد؟" من به پرنده زنگ می زنم ، و شما باید بگویید که آنها چه می خورند.

- ریک - توسط کرم ، جرثقیل - توسط ماهی ، سار - توسط سوسک ، پرستو - توسط پشه ، فاخته - توسط کاترپیلار.

- آفرین! آیا می دانید پرندگان ما چه می خورند!

و حالا نزدیک صندلی های آنها ایستاده ایم ، بیایید با انگشتانمان بازی کنیم. (ژیمناستیک انگشتی "پرستو" انجام می شود).

پرستو ، پرستو ،

جادوگر شیرین

کجا بودید،

با چی اومدی؟

من آن طرف دریا بوده ام

بهار را گرفتم.

حمل می کنم ، حمل می کنم

بهار قرمز است.

- بیایید یک بازی دیگر انجام دهیم ، این بازی "نام چند جوجه است؟"

من یک عکس را به شما نشان می دهم که یک پرنده بالغ و جوجه های آن ترسیم شده است ، و شما باید بگویید این پرنده چه نامیده می شود و تعداد جوجه های همراه آن چیست.

- فاخته یک فاخته دارد.

- تودرتو دارای دو تودرتو است.

- صخره سه صخره دارد.

- جرثقیل دارای چهار جرثقیل است.

- قو دارای پنج قو است.

- آفرین! بازی بعدی What's Missing نام دارد؟ شما باید حدس بزنید که پرنده چه چیزی را کم دارد.

- پرنده فاقد منقار و غیره است.

- آفرین پسران! من امروز واقعاً دوستت داشتم امروز بیشتر چه چیزی را به یاد می آورید؟

- امروز درباره چی صحبت کردیم؟

- چرا به آنها پرندگان مهاجر گفته می شود؟

- آفرین! شما می دانید که جوجه های پرندگان مهاجر در جنگل های ما زندگی می کنند ، شما می دانید که پرندگان بالغ و جوجه های آنها چه نامیده می شوند ، آنها چه می خورند ، شما می توانید تعیین کنید که پرندگان از چه قسمتهایی تشکیل شده اند.

(یک ضربه وجود دارد. لحظه شگفت آور - یک سار ظاهر می شود).

- کیست که به ما سر بزند ، او را شناختی؟

- بله ، من یک سار هستم. من از کنار مهد کودک شما عبور کردم و شنیدم که شما در مورد ما پرندگان مهاجر اطلاعات زیادی دارید و من واقعاً آن را دوست داشتم. برای اطلاع خوب شما ، می خواهم با این صفحات رنگ آمیزی که پرندگان در آن به تصویر کشیده شده اند ، به شما هدیه بدهم. می بینم که شما عاشق طبیعت هستید و از ما مراقبت خواهید کرد.

گفتاردرمانی معلم

مادو شماره 12

اوچالی ، نماینده باشقیرستان

زاگیروا آلبینا شوکتوونا

تاتیانا نوژنایا
چکیده GCD در گروه گفتاردرمانی ارشد "بازگشت پرندگان مهاجر"

موضوع:"بازگشت پرندگان مهاجر".

اهداف:

آموزشی:

گسترش ایده های کودکان در مورد پرندگان مهاجر، شکل ظاهری و نحوه زندگی آنها ، فعال سازی ، غنی سازی ، تعمیم فرهنگ لغت در مورد موضوع ؛

اصلاحی و تکاملی:

توسعه توانایی ساخت جملات ساده ؛

شکل گیری ساختار دستوری گفتار (تشکیل صفت از طریق ادغام پایه ها ، تشکیل اسامی با پسوندهای کوچک ، تغییر اسم در موارد ، اعداد ، هماهنگی اسامی با اعداد) ؛

تقویت مهارت تعیین کمیت هجا در یک کلمه,

رشد درک ، توجه ، حافظه ، تفکر ، مهارت های حرکتی عمومی ، مفصلی و ظریف ؛

هماهنگی گفتار و حرکت؛

آموزشی: افزایش علاقه به محیط و مراقبت از او ، توسعه حسن نیت.

تجهیزات: نقاشی طرح بهار و بازگشت پرندگان، تصاویر شی با موضوع درس ، توپ ، نقاشی ها با یک تصویر نقطه دار پرندگان مهاجر، مدادها.

دوره درس:

1. سازمان لحظه:

متخصص گفتار درمانی:سلام بچه ها. موضوع جلسه امروز ما توسط انگشتان ما پیشنهاد می شود.

ژیمناستیک انگشتی: انگشتان حرکت می کنند ( "راه رفتن") روی میز عقب و جلوتغییر جهت برای هر شعر خط:

"خورشید بهار

زود بلند شو

ما را زود بیدار کن

به خیابان می دویم

پرنده ها برای دیدار از کشورهای گرم! "

2. متخصص گفتار درمانی: - بچه ها ، امیدوارم حدس زده باشید که امروز در کلاس از چه کسی صحبت خواهیم کرد؟ به من بگو کدام پرنده ها آیا از کشورهای گرم منتظریم؟

فرزندان:لیست: خروس ، سار ، قو ، جرثقیل ، لک لک ، بلبل.

متخصص گفتار درمانی: چگونه تماس بگیریم پرنده هاکه برگرد به ما از کشورهای گرم؟

فرزندان:مهاجرت.

متخصص گفتار درمانی: به تصویر نگاه کنید و بگویید چه کسی در این گله پرندگان زائد بود و چرا (خروس ، پرستو ، غاز ، بلبل ، تیتراوس)

فرزندان: Titmouse ، زیرا او یک پرنده زمستانی است ، و بقیه هستند پرواز.

3. متخصص گفتار درمانی: ببینید تعداد پرندگان در تصویر چقدر است. بیایید تعداد هر کدام از گله ها را از کدام پرندگان حساب کنیم.

فرزندان: 1 خروس ، 3 پرستو ، 5 غاز ؛ 2 بلبل ، 5 قو.

4. متخصص گفتار درمانی: و اکنون سعی خواهیم کرد مواردی که در تصویر نشان داده شده است را توصیف کنیم پرنده ها:

این خروس دارای بالهای سیاه است ، پس او چیست؟ - ... بال سیاه ،

پرستو یک دم بلند دارد ، به این معنی که ... دم بلند است ،

غاز گردن بلندی دارد ، یعنی ... گردن بلند ،

5. متخصص گفتار درمانی: پرندگان در بهار خوشحال می شوند، و هرکدام از صحبت کردن به زبان خود لذت می برند. به من بگو کی صدا می دهد؟

پرستو با خوشحالی ... چهچه می کند ،

جرثقیل ... وزوز می کند ،

فاخته ... فاخته ،

بلبل ... کلیک

لارک ... زنگ می خورد

کیسه های غاز

6. متخصص گفتار درمانی: بیایید اکنون سعی کنیم به سرعت آنچه را که می دانیم به یاد بیاوریم پرنده ها... من شروع به گفتن می کنم ، و شما جملات من را با معنی مناسب به پایان می برید. به حروف:

-پرندگان از ....(کشورهای گرم).

-پرنده ها بر روی درختان ساخته شده است (لانه ها).

برای سارها ، بچه ها این کار را می کنند (خانه های پرستاری).

به لانه ها پرندگان دراز می کشند(تخم مرغ).

تخمها خارج می شوند (جوجه ها).

تازه کارها به دنبال زمین هستند (کرمها).

-پرندگان با پرواز می کنند. (بال).

-پرنده هاکه بازگشت از جنوب ما تماس بگیرید(پرواز) .

7. فیزیک یک دقیقه:

پرندگان پرواز کردند (دستان خود را تکان دهید ،

مردم نگاه می کردند (حرکات سر در جهات مختلف).

پرندگان نشستند (نشستند ،

مردم تعجب کردند (برخاست ، ژست غافلگیرانه).

نشست ، نشست (اسکات ،

پرواز کردیم و آواز خواندیم (دست تکان می دهد).

8. متخصص گفتار درمانی: به من بگویید چه کسی توسط کسانی که من نام بردم نمایش داده می شود پرنده ها?

جرثقیل ها چه کسانی را بیرون می آورند؟ - ... جرثقیل ها ،

تازه ها ... خروس ،

سارها - ... غر می زنند ،

غازها غازن ،

فاخته ها - ... فاخته ها ،

قوها- ... قوها.

9. متخصص گفتار درمانی: آفرین! و اکنون کف دست ما دوباره کار خواهد کرد. من به آرامی و به وضوح کلمات را نام می برم پرنده ها، و با کف زدن نشان خواهید داد که چقدر است هجا. (غاز ، le-bed ، rook ، ku-kush-ka ، حواصیل ، las-toch-ka ، squaw-rets ...

10. متخصص گفتار درمانی: اکنون با بازی کنید توپ: کسی که توپ به او پرواز کند باید آن را بگیرد و پیشنهاد من را اصلاح کند.

کرم پرستو خورد.

این ترانه توسط بلبل خوانده شد.

غاز کوچکتر از گنجشک است.

یک فاخته در یک خانه پرستاری زندگی می کند.

کرم پشمالو سار را خورد.

11. متخصص گفتار درمانی: و حالا هر یک از شما یک عکس دریافت می کند. با اتصال نقاط می توانید حدس بزنید کدام پرنده در عکس شما وجود دارد.

کودکان حاصل از کانتور حاصل را تشخیص می دهند پرنده ها.

12. متخصص گفتار درمانی: به ما خیلی خوش گذشت. بیایید به آرامی در یک دایره و در نتیجه ، از کف به کف دست بایستیم تحویل دادن یک پرنده کوچک برای یکدیگر و یک لبخند و روحیه خوب با آن.