Klasa: 5

• dovesti učenike do razumijevanja razloga za pojavu nejednakosti među ljudima, osigurati asimilaciju pojmova „susjedske zajednice“, „nejednakosti“, „znati“;
• nastaviti razvijati vještine davanja kratkih izvješća, usporedbe (oruđa rada, plemenskih i susjedskih zajednica), uspostavljanja uzročno-posljedičnih veza i rješavanja povijesnih problema.

Vrsta lekcije: kombinirana.

Osnovni koncepti: zanat, plug, susjedska zajednica, nejednakost, plemstvo, vođa, rob.

Oprema: računalna prezentacija ( Prilog 1), kartice s konceptima lekcija, udžbenik (A.A. Vigasin, G.I. Goder, I.S. Sventsitskaya "Povijest starog svijeta 5. razred", M., Prosveshchenie, 2011.), dopis "Kako riješiti povijesni problem" .

Tijekom nastave

I. Organizacijski trenutak

II. Uvodni govor nastavnika, postavljanje problematičnog pitanja

U posljednjoj lekciji mentalno smo se prenijeli u imaginarnom vremeplovu prije deset tisuća godina i našli se u selu primitivnih farmera i stočara. ( Slajd 1). Kako se zvala grupa ljudi koji su živjeli u ovom selu? (Rodovska zajednica). Kako se zove rodovska zajednica?

Prošlo je oko 3 tisuće godina. Opet smo se našli u ovom selu. ( Slajd 1). Što se promijenilo? (Umjesto jedne kuće pojavilo se nekoliko kuća, oranice su podijeljene na čestice.)

Što mislite tko živi u kućama? (Pojedinačne obitelji). Zajednica se sada sastoji od pojedinačnih obitelji i zove se susjedska zajednica.

Zašto je obradivo zemljište podijeljeno na površine nejednake veličine? (U zajednici postoji nejednakost.)

Riješimo povijesni problem.

“Tijekom arheoloških iskapanja arheolozi su pronašli dva ukopa. U jednoj od njih na grudima pokojnika sačuvane su perle od dragog kamenja, a na čelu ostaci zlatne krune. Uz tijelo su ležale bakrene sjekire i bodež. Uz zid groba stajale su zlatne i srebrne posude sa slikama leoparda, lava, konja i antilope. U drugom ukopu bila je samo bakrena sjekira.

Kakvi se zaključci mogu izvući o ljudskim životima na temelju ovih podataka?”

(Zaključak: plemstvo se pojavilo u susjednoj zajednici).

Tema današnje lekcije: Pojava nejednakosti i plemstva.(Slajd 2).

Zašto se promijenio život ljudi, zašto je rodovsku zajednicu zamijenila susjedska zajednica, pojavila se nejednakost i pojavilo plemstvo? ( Slajd 3).

Moramo pronaći odgovor na ovo pitanje u današnjoj lekciji.

III. Ponavljanje

Prisjetimo se što su radili ljudi koji su živjeli u plemenskoj zajednici prije 10-ak tisuća godina. (Poljoprivreda, stočarstvo, lov, ribolov, izrada lončarije, odjevnih predmeta). ( Slajd 4).

1. Iz kojeg je zanimanja proizašla poljoprivreda?
2. Iz kojeg je zanimanja poteklo stočarstvo?
3. Navedi tri glavna oruđa rada starih zemljoradnika.
4. Kako je pojava poljoprivrede i stočarstva promijenila živote ljudi?

Pokaži tiho, gestama:

Kako su primitivni zemljoradnici kopali tlo?
Kako je obavljena berba?
Kako su posječena stabla?

Tiho, kimanjem glave, odgovaramo na sljedeća pitanja:

1. Prva životinja koju je čovjek pripitomio bio je konj.
2. Prva životinja koju je čovjek pripitomio bio je pas.
3. Brašno se dobivalo mljevenjem žitarica na plosnatim kamenovima (žitaricama).
4. Tkanje su izmislili muškarci.

Recite nam kako su stari zemljoradnici obrađivali zemlju?

(Sjekli su drveće kamenom sjekirom, palili grmlje, čupali panjeve, rahlili zemlju drvenim motikama. Zatim su bacali sjeme u zemlju. Kad je žetva sazrela, klasovi su se rezali srpom.)

Zaključak: obrađivanje zemlje nije bio lak zadatak i zahtijevao je trud cijele obitelji.

IV. Učenje novog gradiva

Pitanja za proučavanje:

1. Razvoj obrta.
2. Izum pluga.
3. Pojava susjedske zajednice.
4. Odabir plemstva.

Prolazila su stoljeća, razvijali su se obrti.

Što je zanat? (Obrt je izrada posuda, alata, tkanina ili drugih proizvoda.) ( Slajd 5).

Priča učenika o razvoju obrta i nastanku obrade metala. ( Slajdovi 6, 7).

Usporedite dvije osi. ( Slajd 8).

Koja je prednost metalnih alata u odnosu na kamene? (Oštrica bakrene sjekire oštrija je od kamene; njome drvo tri puta brže sijeku. Osim toga, bakrena je sjekira teža od kamene, pa dublje zadire u drvo. Bakrena oštrica, ako se otupio ili pohabao, može se rastopiti; kameni vrh sjekire, ako je oštećen, baciti se, međutim, bakar nije u potpunosti zamijenio kameno oruđe, jer je bakar mekan metal i rijetko se nalazi u prirodi.

Zadatak: usporediti motiku i plug. Kojim alatom je bilo lakše obrađivati ​​zemlju? Znanstvenici su proveli eksperiment i otkrili da je uz pomoć pluga i konja moguće 50 puta brže razrahliti komad zemlje.

Zaključite: što je čovjeku dao izum pluga i pojava bakrenih alata?

Učenici iznose svoje mišljenje, zatim se čita zaključak iz udžbenika. (Zahvaljujući izumu pluga, korištenju životinja za rahljenje zemlje i pojavi bakrenog alata, više nije bilo potrebe da cijela zajednica radi zajedno u polju).

Rad s udžbenikom. Pročitajte klauzulu 3 paragrafa 5.

Zadatak: usporedite plemensku i susjedsku zajednicu.

Što znači usporediti? To znači pronaći zajedničke točke i razlike. Prvo pronađimo razlike. ( Slajd 10).

Zašto su susjedi nastavili živjeti u zajednicama? Što je bilo uobičajeno?

Zajednički rad (na primjer, kopanje ribnjaka), zaštita od neprijatelja, zajedničko vlasništvo nad šumom, pašnjakom, rijekom. ( Slajd 11).

Već smo saznali da se neravnopravnost pojavila u susjednoj zajednici. Što je nejednakost? Nejednakost je pojava bogatih i siromašnih ljudi.

Može li doći do nejednakosti u plemenskoj zajednici?

Učiteljeva priča o nastanku nejednakosti i plemstva. ( Slajdovi 12, 13, 14).

V. Konsolidacija

Odgovorimo sada na pitanje postavljeno na početku lekcije: Zašto se promijenio život ljudi, zašto je susjedska zajednica zamijenila plemensku zajednicu, pojavila se nejednakost i pojavilo plemstvo?

Logički lanac:

oruđe se poboljšalo > postalo je lakše obrađivati ​​zemlju > žetve su postale obilnije > pojavili su se viškovi > zamijeniti generički došao u zajednicu Komšije , pojavio se nejednakost , isticao znati . (Slajd 15).

Sažmimo. Što smo danas naučili na satu? Što ste naučili?

Danas smo u razredu naučili da je čovjek naučio obrađivati ​​metal i došao do pluga. Pojava novih alata dovela je do činjenice da je svaka obitelj mogla samostalno obrađivati ​​zemlju. Rodovsku zajednicu zamjenjuje susjedska zajednica. Javlja se nejednakost u susjedstvu i ističe se plemstvo (poglavari i starješine).

Naučili smo uspoređivati ​​plemenske i susjedne zajednice te utvrđivati ​​uzroke povijesnih događaja.

VI. Domaća zadaća

5. odlomak, prepričati, odgovoriti na pitanja, ponoviti odjeljak „Život primitivnih ljudi“ prema pitanjima na stranici 27. ( Slajd 16).

VII. Sažetak lekcije

Rezimiranje lekcije, ocjenjivanje rada pojedinih učenika i razreda u cjelini, davanje ocjena.

Slajd 1

Povijest starog svijeta 5. razred
Izgled
nejednakosti
i plemstva.

Slajd 2

Domaća zadaća:
Pripremite se za test (odlomci 1-5) Naučite pojmove u svojoj bilježnici

Slajd 3

provjerite se
Iz kojeg je ljudskog zanimanja proizašlo stočarstvo? Iz stočarstva; 3. Od sakupljanja; Iz pčelarstva; 4. Iz lova. Kako se zove drevno oruđe od kosti ili drveta koje se koristilo za rezanje (sabijanje) biljaka? Motika; 3. Srp; Sjekira; 4. Harpun.

Slajd 4

provjerite se
Tko je bio uključen u izradu posuda, alata, tkanina ili drugih proizvoda? Lovac; Seljak; Obrtnik; Tkalac. Iz kojeg je ljudskog zanimanja proizašla poljoprivreda? Iz stočarstva; 3. Od sakupljanja; Iz pčelarstva; 4. Iz lova. Drveni štap s čvorom na kraju, kojim se obrađuje zemlja, je motika; 3. Grablje; Srp; 4. Pletenica.

Slajd 5

Plan:
1. Razvoj obrta. 2. Izum pluga. 3. Svaka obitelj ima svoju farmu. 4. Odabir plemstva.

Slajd 6

Razvoj obrta.
Drevni su ljudi ovladali tehnologijama koje su bile prilično složene za tu razinu - predenje, tkanje, mljevenje i bušenje. Prije otprilike devet tisuća godina u zapadnoj Aziji pojavio se novi zanat - obrada metala. Bakar je bio prvi metal od kojeg su ljudi naučili izrađivati ​​alate.

Slajd 7

Ne ometajući se drugim poslovima, obrtnik se bavio ili lončarstvom, ili obradom metala, ili nekom drugom djelatnošću. Tako se zanat postupno odvaja od zemljoradnje i stočarstva. Obrtnik je sada svoje proizvode zamijenio poljoprivrednim prehrambenim proizvodima. Obrtnici su se naselili u gradovima, a zemljoradnici i stočari u selima. Dakle između grada i sela, poljoprivredni. Postojala je razmjena između radnika i obrtnika.

Slajd 8

Zanatlija
Zanat
osoba koja se profesionalno bavi izradom posuda, alata, tkanina ili drugih proizvoda.
proizvodnja posuda, alata, tkanina ili drugih proizvoda.

Slajd 9

Izum pluga.
Izum drvenog pluga označio je početak poljoprivredne proizvodnje. Zahvaljujući izumu pluga, korištenju životinja za rahljenje zemlje i pojavi bakrenog alata više nije bilo potrebe da cijela zajednica radi zajedno u polju.

Slajd 10

Svaka obitelj ima svoju farmu.
Sada je svaka obitelj mogla samostalno voditi kućanstvo, što je neizbježno dovelo do raspada plemenskih zajednica. Stoka, oruđe i nastamba postaju vlasništvo posebne obitelji. Obiteljske odnose zamijenili su susjedski. Formirana je gradska zajednica.

Slajd 11

Odabir plemstva.
Ali sve su obitelji različite: vještije su požnjele više uroda i brže povećale broj stoke. Neke su se obitelji s vremenom možda obogatile. Nejednakost je nastala unutar plemena: jedni su bili plemeniti, drugi su bili neuki; jedni su bili bogatiji, a drugi siromašniji.

Slajd 12

Nejednakost - pojava bogatih i siromašnih ljudi

Slajd 14

Država je organizacija društva u kojoj postoje granice, vlast, zakoni i ubiranje poreza.

Slajd 15

Pronađi u udžbeniku pojmove i zapiši ih u bilježnicu: Vođa, plemstvo, svetišta, kralj.

Slajd 16

Povežite pojmove i njihove definicije.

Slajd 17

Provjerite se:
Plemenska zajednica Susjedska zajednica Pleme Poglavica Nejednakost Religija
Vjerovanje u nadnaravna bića. Vođa plemenskih ratnika. Kombinacija više rodova. Grupa rođaka koja je živjela i radila zajedno imala je zajedničku imovinu. Zajednica u kojoj su obitelji bile povezane ne rodbinskim, nego susjedskim odnosima. Razlikovanje bogatih i siromašnih ljudi.

Slajd 18

Slajd 21

Uspostavite korespondenciju između definicija i pojmova. Spoji svako slovo s odgovarajućim brojem.
Definicije Koncepti
A) vladar države; B) prijenos vlasti s oca na sina; B) glavar plemena; D) član plemena. 1) vođa; 2) suplemenik; 3) nasljedstvo; 4) kralj; 5) znati.

Slajd 2

Glavna pitanja lekcije:

• Što je nejednakost?
• Kako i zašto se pojavio?
• Što se dogodilo u društvu kao posljedica nejednakosti?