ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಶಬ್ದಗಳ ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕ್ರೋ id ೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ [l] - [l "], ಮಾತಿನ ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆ, ಧ್ವನಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಚಲನಶೀಲತೆ, ಫೋನೆಮಿಕ್ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

• ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ನಿಘಂಟನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ “ವಸಂತ. ವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಗಳು. "; ಶಬ್ದಗಳ ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು [ಎಲ್-ಎಲ್], ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ ಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಕ್ರೋ id ೀಕರಿಸಿ, ಸ್ವಾಮ್ಯಸೂಚಕ ಗುಣವಾಚಕಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಸಮನ್ವಯದಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ, ಧ್ವನಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ (3 ಧ್ವನಿ ಪದಗಳು); ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ರಚಿಸುವುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.
• ಸರಿಪಡಿಸುವ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ, ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಚಲನಶೀಲತೆ, ಫೋನೆಮಿಕ್ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಮಾತು, ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಗಮನ, ಆಲೋಚನೆ (ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ), ವಿಮಾನದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ.
• ತಿದ್ದುಪಡಿ: ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ಸಹಕಾರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು, ಉಪಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.

ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು:

• ಫ್ಲಾನೆಲೆಗ್ರಾಫ್.
• ಥೀಮ್ನಲ್ಲಿ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಚಿತ್ರಗಳು: ಚಳಿಗಾಲ, ವಸಂತ; ವಲಸೆ, ಚಳಿಗಾಲದ ಪಕ್ಷಿಗಳು; ವಸಂತ ಚಿಹ್ನೆಗಳು.
• ಶಬ್ದಗಳ ಚಿಹ್ನೆಗಳು; ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಚಿಹ್ನೆಗಳು.
• ನಕ್ಷೆ. ದಿಕ್ಸೂಚಿ ಬೈನಾಕ್ಯುಲರ್\u200cಗಳು. ಫ್ಲ್ಯಾಶ್\u200cಲೈಟ್. ಚೆಂಡು. ಆಟಿಕೆ ಗಿಳಿ. "ನಾಣ್ಯಗಳು" ಹೊಂದಿರುವ ಎದೆ - ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳು. ಅಕ್ಷರಗಳೊಂದಿಗೆ ಲಕೋಟೆ. ಗೂಡು, ಆಹಾರ ತೊಟ್ಟಿ, ಧಾನ್ಯ.

ವರ್ಗ ಪ್ರಗತಿ

ಮಕ್ಕಳು ಒಂದು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ, ಅವರನ್ನು ಗಿಳಿ (ಆಟಿಕೆ) ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತದೆ:

- ಹುಡುಗರೇ, ನಿಮ್ಮ ಗುಂಪನ್ನು ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಕಡಲ್ಗಳ್ಳರು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿ ಅದನ್ನು ಮಂತ್ರಿಸಿದ ದ್ವೀಪಗಳಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಿದರು. ಈ ದ್ವೀಪಗಳ ನಿವಾಸಿಗಳು ನಿಮ್ಮ ಸಹಾಯವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಅವರನ್ನು ದುಷ್ಟ ಮಂತ್ರಗಳಿಂದ ರಕ್ಷಿಸಲು ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನೀವು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೀರಾ?

ಮಕ್ಕಳು: - ಹೌದು, ಸಿದ್ಧ!

ಶಿಕ್ಷಕ: - ನಾವು ಸಾಗರದಾದ್ಯಂತ ಪ್ರಯಾಣಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ನಾವು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಬಹುದು?

ಮಕ್ಕಳು: - ದೋಣಿಯಲ್ಲಿ, ಹಡಗಿನಲ್ಲಿ, ತೆಪ್ಪದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಹಡಗನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: - ಪ್ರವಾಸಕ್ಕಾಗಿ ನಮಗೆ ಈ ಎದೆಯಿಂದ ಕೆಲವು ವಸ್ತುಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ. ಸೂಕ್ತವಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ.

(ಮಕ್ಕಳು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ):

- ಎಲ್ಲಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣಿಸಬೇಕು ಎಂದು ತಿಳಿಯಲು ನಮಗೆ ದಿಕ್ಸೂಚಿ ಮತ್ತು ನಕ್ಷೆ (ಚಿತ್ರ 1) ಬೇಕು. ದೂರವನ್ನು ನೋಡಲು ಬೈನಾಕ್ಯುಲರ್\u200cಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ. ಒಂದು ಲ್ಯಾಂಟರ್ನ್ ನಮ್ಮ ದಾರಿಯನ್ನು ಬೆಳಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಚಿತ್ರ 1

ಶಿಕ್ಷಕ: - ಗಿಳಿಗೆ ವಿದಾಯ ಮತ್ತು ರಸ್ತೆಗೆ ಬಡಿಯಿರಿ. ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ನೋಡಿ, ನಾವು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಬೇಕು? ಮುಂದಿನ ದ್ವೀಪದಲ್ಲಿ ಏನು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ?

ಮಕ್ಕಳು: - ಎರಡು ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಕ: - ಈ ದ್ವೀಪದಲ್ಲಿ ಯಾವ ವ್ಯಕ್ತಿ ಇರಬೇಕು?

ಮಕ್ಕಳು: - ಸಂಖ್ಯೆ "2"

ಶಿಕ್ಷಕ: - ಬೈನಾಕ್ಯುಲರ್\u200cಗಳ ಮೂಲಕ ನೋಡೋಣ (ಮಕ್ಕಳು ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಬೈನಾಕ್ಯುಲರ್\u200cಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ), ಈ ದ್ವೀಪವು ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆ?

ಮಕ್ಕಳು: - ದೂರ.

ಶಿಕ್ಷಕ: - ನಮ್ಮ ಹಡಗು ರಸ್ತೆಗೆ ಬರಬೇಕಾದರೆ, ನೀವು ಮಾಯಾ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳಲೇಬೇಕು:

“ಅಲೆಗಳಲ್ಲಿ ನೌಕಾಯಾನ
  ಸ್ಟೀಮರ್ ಬೀಪ್ ನೀಡುತ್ತದೆ - ಎಲ್,
  ಎಲ್-ಎಲ್-ಎಲ್-ಎಲ್-ಎಲ್-ಎಲ್.
  ಮತ್ತು ದೂರದಲ್ಲಿ ಅವನು z ೇಂಕರಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ - ಇಹ್,
  ಎಲ್-ಎಲ್-ಎಲ್-ಎಲ್-ಎಲ್-ಎಲ್. "

(ಮಕ್ಕಳು ಗುಂಪಿನ ಸುತ್ತಲೂ "ದ್ವೀಪ 2" ಗೆ ಚಲಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಎಲ್-ಎಲ್ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ).

"ದ್ವೀಪ 2" ನಲ್ಲಿ ಅವರು ಹೊದಿಕೆಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅಕ್ಷರ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಗಳು-ಚಿಹ್ನೆಗಳು ವಸಂತಕಾಲದ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ(ಚಿತ್ರ 2).

ಚಿತ್ರ 2

ಶಿಕ್ಷಕ: - ಹುಡುಗರೇ, ನೋಡಿ, ಇಲ್ಲಿ ಅಕ್ಷರದ ಹೊದಿಕೆ ಇದೆ. ಈ ದ್ವೀಪದ ನಿವಾಸಿಗಳು ಒಂದು ಪತ್ರವನ್ನು ಬರೆದರು: “ಕಡಲ್ಗಳ್ಳರು ಬೆರೆತು, ಎಲ್ಲಾ .ತುಗಳನ್ನು ಮೋಡಿ ಮಾಡಿದರು. ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ತಂಪಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನಾವು ಕನಸು ಕಾಣುತ್ತೇವೆ ... ". ಸಾರ್ವಕಾಲಿಕ ಶೀತವಾಗಿದ್ದರೆ ಅವರು ವರ್ಷದ ಯಾವ ಸಮಯವನ್ನು ಪತ್ರದಲ್ಲಿ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ?

ಮಕ್ಕಳು: - ಚಳಿಗಾಲದ ಬಗ್ಗೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: - ಚಳಿಗಾಲದ ನಂತರ ವರ್ಷದ ಯಾವ ಸಮಯ ಬರುತ್ತದೆ?

ಮಕ್ಕಳು: - ವಸಂತ.

(ಫ್ಲಾನೆಲೊಗ್ರಾಫ್\u200cನಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಗಳು-ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು "ವಿಂಟರ್", "ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್" ಅನ್ನು ಹಾಕಿ).

ಶಿಕ್ಷಕ: - ವಸಂತಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡೋಣ, ಹೊದಿಕೆಯಿಂದ ಸಣ್ಣ ಚಿತ್ರಗಳು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ.

(ಸಾಂಕೇತಿಕ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, ಅವರು ವಸಂತಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ, ಲಕೋಟೆಯಿಂದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಫ್ಲಾನೆಲ್ ಗ್ರಾಫ್\u200cನಲ್ಲಿ ಇಡುತ್ತಾರೆ).

ಮಕ್ಕಳು: - ವಸಂತ the ತುವಿನಲ್ಲಿ, ಸೂರ್ಯ ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತಾನೆ. ಕರಗಿದ ಕಲೆಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಹಿಮ ಕರಗುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಹೊಳೆಗಳು ಹರಿಯುತ್ತಿವೆ. ಹನಿಗಳು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತವೆ. ಪಕ್ಷಿಗಳು ಬರುತ್ತವೆ. ಕೀಟಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: - ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ನಾನು ಸುಂದರವಾದ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ನಾವು ಪರಸ್ಪರ ಹೂವನ್ನು ಹಾದುಹೋಗುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ವಸಂತಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಸುಂದರವಾದ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇವೆ. ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ ಏನು?

ಮಕ್ಕಳು: - ಬಿಸಿಲು, ಬೆಚ್ಚಗಿನ, ತಮಾಷೆಯ, ಸಂತೋಷದಾಯಕ, ಹಾಡುಗಾರಿಕೆ, ಹಸಿರು.

ಶಿಕ್ಷಕ: - ಈ ದ್ವೀಪದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಮುಂದೆ ಹೋಗಿ, ಎಲ್ಲಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣಿಸಬೇಕು ಎಂದು ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ನೋಡಿ.

ಮಕ್ಕಳು: - ಮೂರು ಪಕ್ಷಿಗಳಿಂದ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ದ್ವೀಪದಲ್ಲಿ, ನಾವು 3 ನೇ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: - ಮಾಯಾ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳಿ

“ಮೋಡವು ಈಜಿತು.
  ಸ್ಟೀಮ್\u200cಬೋಟ್\u200cಗಳು z ೇಂಕರಿಸುತ್ತಿವೆ - LA.
  LA-LA-LA-LA-LA ”

(ಮಕ್ಕಳು ಮೂರನೇ ಟೇಬಲ್\u200cಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ಅದರ ಮೇಲೆ ಗೂಡುಗಳು, ಹುಳಗಳು, ಗರಿಗಳು, ಧಾನ್ಯಗಳು, ಪಕ್ಷಿ ಜಾಡುಗಳ ಚಿತ್ರಗಳಿವೆ).

ಶಿಕ್ಷಕ: - ಅದು ಏನು? ಯಾರ ಗೂಡು? ಮಕ್ಕಳು: - ಪಕ್ಷಿ.

- ಯಾರ ಫೀಡರ್? - ಪಕ್ಷಿಗಳು.

- ಯಾರ ಫೀಡ್? - ಏವಿಯನ್.

- ಯಾರ ಹೆಜ್ಜೆಗುರುತುಗಳು? - ಪಕ್ಷಿಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಕ: - ಈ ದ್ವೀಪದಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ?

ಮಕ್ಕಳು: - ಪಕ್ಷಿಗಳು.

(ಫ್ಲಾನೆಲೊಗ್ರಾಫ್ ತೆರೆಯುತ್ತದೆ, ಅದರ ಮೇಲೆ ಚಳಿಗಾಲ ಮತ್ತು ವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳಿವೆ.   (ಚಿತ್ರ 3)).

ಚಿತ್ರ 3

ಶಿಕ್ಷಕ: - ಚಳಿಗಾಲದ ಪಕ್ಷಿಗಳು ದ್ವೀಪದ ಒಂದು ಅರ್ಧಭಾಗದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದವು, ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ ವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಗಳು, ಕಡಲ್ಗಳ್ಳರು ಎಲ್ಲಾ ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ಬೆರೆಸಿದರು. ಚಿಹ್ನೆಯಡಿಯಲ್ಲಿ ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ನೆಲೆಸೋಣ " ಸೂರ್ಯ"ವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹಾಕಿ, ಮತ್ತು ಚಿಹ್ನೆಯಡಿಯಲ್ಲಿ" ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್Winter ಚಳಿಗಾಲದೊಂದಿಗೆ.

- ನೀವು ಯಾರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ, ನೀವು ಎಲ್ಲಿ ನೆಲೆಸುತ್ತೀರಿ, ಏಕೆ?

(ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ).

ಶಿಕ್ಷಕ: - ಈ ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ವಲಸೆ ಎಂದು ಏಕೆ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ?

ಮಕ್ಕಳು: - ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಭೂಮಿಗೆ ಹಾರಿ, ಮತ್ತು ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಹಿಂತಿರುಗಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ: - ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಏಕೆ ಹಾರಿಹೋಗುತ್ತವೆ?

ಮಕ್ಕಳು: - ಇದು ಶೀತವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತಿನ್ನಲು ಏನೂ ಇಲ್ಲ.

ಶಿಕ್ಷಕ: - ವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಗಳಿಗೆ ಏನು ಕೆಟ್ಟದು: ಶೀತ ಅಥವಾ ಹಸಿವು?

ಮಕ್ಕಳು: - ಹಸಿವು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವು ಕೀಟಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಶೀತದಿಂದ ಮರೆಮಾಡಬಹುದು.

ಶಿಕ್ಷಕ: - ವಸಂತ, ತುವಿನಲ್ಲಿ, ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಮುಖ್ಯವಾದ ಕೆಲಸಗಳಿವೆ. ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಏನು ಮಾಡುತ್ತವೆ?

ಮಕ್ಕಳು: - ಗೂಡುಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿ, ಮರಿಗಳನ್ನು ಮರಿ ಮಾಡಿ, ಮರಿಗಳಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ: - ಮರಿಗಳನ್ನು ಕರೆಯುವುದನ್ನು ನೆನಪಿಸೋಣ.

ಬಾಲ್ ಗೇಮ್ “ಹೂಸ್ ಹೂ”

ರೂಕ್, ರೂಕ್, ಜಾಕ್\u200cಡಾವ್, ಜಾಕ್\u200cಡಾವ್, ಕ್ರೇನ್, ಕಾಗೆ, ಕಾಗೆ, ಕಾಗೆ, ಕತ್ತರಿ, ಕತ್ತರಿ, ಬಾತುಕೋಳಿ, ಬಾತುಕೋಳಿ, ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್, ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ: - ಈ ದ್ವೀಪದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಸಹ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಿದ್ದೇವೆ, ನಾವು ಮುಂದೆ ಹೋಗಬೇಕಾದ ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ನೋಡಿ.

ಮಕ್ಕಳು: - ದ್ವೀಪದಲ್ಲಿ ನಾಲ್ಕು ಜೀರುಂಡೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ, ನಾವು 4 ನೇ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

(ಅವರು ಮುಂದಿನ "ದ್ವೀಪ 4" ಗೆ ತೆರಳಿ, ಕ್ಲೀನ್-ಕಟ್ ಅನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ).

“ನಾವು ದೂರದಲ್ಲಿ ನೋಡುವ ದ್ವೀಪ
  ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತೇವೆ - LEE
  LI-LI-LI-LI-LI. "

ಶಿಕ್ಷಕ: - ನಾವು ಕೀಟಗಳ ದ್ವೀಪಕ್ಕೆ ಬಂದೆವು, ಆದರೆ ನಾನು ಇಲ್ಲಿ ಯಾರನ್ನೂ ಕಾಣುವುದಿಲ್ಲ. ಬ್ಯಾಟರಿ ದೀಪವನ್ನು ಬೆಳಗಿಸೋಣ, ಯಾರೂ ಇಲ್ಲ.

(ಅಕ್ಷರದೊಂದಿಗೆ ಚೀಲ ಮತ್ತು ಹೊದಿಕೆ ಕಂಡುಬಂದಿದೆ):   "ಕಡಲ್ಗಳ್ಳರು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಬೆರೆಸಿದರು ಮತ್ತು ಕೀಟಗಳು ಕಣ್ಮರೆಯಾದವು, ಅವುಗಳನ್ನು ಹಿಂದಿರುಗಿಸಲು, ಬಗ್ ಮತ್ತು ಕಣಜ ಎಂಬ 2 ಪದಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ."

ಶಿಕ್ಷಕ: - ಚೀಲದಿಂದ ಒಂದು ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ (ಚಿತ್ರ 4). ಮೊದಲಿಗೆ, ಬೀಟಲ್ ಪದವನ್ನು ರಚಿಸಿ. ಸರಿಯಾದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವವರನ್ನು ಹೊರಗೆ ಹೋಗಿ. ಮೊದಲ ಧ್ವನಿ ಯಾವುದು? ಎರಡನೆಯದು? ಕೊನೆಯದು? ನೀವು ಬೀಟಲ್ ಪದವನ್ನು ಪಡೆದಿದ್ದೀರಾ?

ಚಿತ್ರ 4

ಈಗ ಕಣಜ ಪದವನ್ನು ಮಾಡಿ (ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಮೊದಲಿನಂತೆಯೇ ನಿರ್ವಹಿಸಿ, ಪದಗಳನ್ನು ಫ್ಲಾನಲ್ ಗ್ರಾಫ್\u200cನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ).

ನೀವು ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೀರಿ, ಈಗ ಕೀಟಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಆಹಾರವಿರುತ್ತದೆ. ಪಕ್ಷಿಗಳು ಮೋಜಿನ ಹಾಡನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ, ವಸಂತಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಮೋಜಿನ ಕವಿತೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಸೋಣ.

"ವೆಸ್ನ್ಯಾಂಕಾ" ಚಳವಳಿಯೊಂದಿಗೆ ಭಾಷಣ

(ಅಕ್ಷರದೊಂದಿಗೆ ಮುಂದಿನ ಲಕೋಟೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ): “ಸಹಾಯ! ಪ್ರಕೃತಿಯು ಮಾಡಲಾಗದದನ್ನು ಕಡಲ್ಗಳ್ಳರು ಮಾಡಬಹುದು! ಅವರು ನಮಗೆ ಹಾನಿ ಮಾಡಬಹುದು! ”

ಶಿಕ್ಷಕ: - ಪಕ್ಷಿಗಳ ರಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸೋಣ, ನೀವು ಏನು ಮಾಡಬಾರದು ಮತ್ತು ಏಕೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡೋಣ.

(ಜೋಡಿಯಾಗಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಚಿಹ್ನೆಯ ಚಿತ್ರಗಳಿಂದ ಕೂಡಿದ್ದಾರೆ(ಚಿತ್ರ 5) ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು).

ಚಿತ್ರ 5

ನೀವು ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ಕವೆಗೋಲಿನಿಂದ ಶೂಟ್ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಗಾಯಗೊಳಿಸಬಹುದು.

ಗೂಡುಗಳನ್ನು ನಾಶಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಮರಿಗಳನ್ನು ಸಾಕುತ್ತವೆ.

ಕೀಟಗಳನ್ನು ನಾಶಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಏಕೆಂದರೆ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಕೀಟಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತವೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: - ಈಗ ದ್ವೀಪಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುವ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಈ ನಿಯಮಗಳು ತಿಳಿಯುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಮರೆಯುವುದಿಲ್ಲ. ನಕ್ಷೆ ಏನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡೋಣ. ನಾವು ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ದ್ವೀಪಕ್ಕೆ ಪ್ರಯಾಣಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

ಗಿಳಿಯಿಂದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: - ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ದ್ವೀಪಗಳನ್ನು ಮೋಡಿ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ, ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳು ಹಾಡುವುದನ್ನು ನಾವು ಮತ್ತೆ ಕೇಳುತ್ತೇವೆ. ಕೃತಜ್ಞತೆಯಿಂದ, ಪಕ್ಷಿಗಳು ನಿಮಗೆ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ನೀಡಿವೆ, ನೀವು ಅದನ್ನು ಈ ಟಿಪ್ಪಣಿಯಲ್ಲಿ ಕಾಣಬಹುದು.

(ಮಕ್ಕಳು ಚಿಹ್ನೆ ಚಿತ್ರಗಳಿಂದ ಟಿಪ್ಪಣಿ ಓದುತ್ತಾರೆ(ಚಿತ್ರ 6)) .

ಚಿತ್ರ 6

ಮೊದಲ ಟಿಪ್ಪಣಿಯಲ್ಲಿ, "ಹೂದಾನಿ ನೋಡಿ." ಹೂದಾನಿಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು "ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ನೋಡಿ" ಎಂಬ ಕೆಳಗಿನ ಟಿಪ್ಪಣಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. "ಟೋಪಿ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ನೋಡಿ" ಎಂಬ ಇನ್ನೊಂದು ಟಿಪ್ಪಣಿ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. ಟೋಪಿ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಅವರು "ಚಿನ್ನದ ನಾಣ್ಯಗಳು" (ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳು) ಹೊಂದಿರುವ ಎದೆಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಉಪಯೋಗಿಸಿದ ಸಾಹಿತ್ಯ:

1. ಟಕಾಚೆಂಕೊ, ಟಿ.ಎ.. ಸಾಕ್ಷರತೆಗಾಗಿ 4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಪಾತ್ರಗಳು: ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು, ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಕೈಪಿಡಿ. - ಎಂ .: ಗ್ನೋಮ್ ಮತ್ತು ಡಿ ನ ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್, 2000. - 48 ಪು.
2. ಟಕಾಚೆಂಕೊ, ಟಿ.ಎ.ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯಗಳು: ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಿಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ. - ಎಂ .: ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್ "ನಿಗೊಲ್ಯುಬ್", 2010. - 56 ಪು.
3. ಕುಲಿಕೋವ್ಸ್ಕಯಾ, ಟಿ.ಎ.   ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್\u200cಗಳು ಮತ್ತು ಕೌಂಟರ್\u200cಗಳು. - ಎಂ.: ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್ ಆಫ್ ಗ್ನೋಮ್ ಮತ್ತು ಡಿ, 2008. - 128 ಪು.
4. ಮೊಲೊಡೋವಾ, ಎಲ್.ಪಿ.ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಆಟದ ಪರಿಸರ ತರಗತಿಗಳು: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ-ವಿಧಾನ. ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಭತ್ಯೆ. - Mn.: "ಅಸಾರ್" - 1996. - 128 ಪು.: ಇಲ್.

ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಹಿರಿಯ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿನ ಪಾಠದ ವಿಷಯ: "ವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಗಳು. ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಮತ್ತು ಆಪಾದಿತ ಪ್ರಕರಣಗಳಲ್ಲಿ ಬಿ-ಎನ್ಎ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳ ಬಳಕೆ."
ಉದ್ದೇಶ: ಮಾತಿನ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.
ಭಾಷಣ ಕಾರ್ಯಗಳು:
1. ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಘಂಟನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ.
2. ಬಿ-ಎನ್ಎ ನೆಪಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಮತ್ತು ಆಪಾದಿತ ಪ್ರಕರಣಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತಿನಲ್ಲಿ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.
3. ವಿಷಯದ ಚಿತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿ.
ಅರಿವಿನ ಕಾರ್ಯಗಳು:
1. ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಚಳಿಗಾಲದ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಎಂಬ ಮಕ್ಕಳ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಕ್ರೋ id ೀಕರಿಸುವುದು.
2. "ವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಗಳು" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು.

ಸಲಕರಣೆಗಳು: ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ವಿಷಯಗಳ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಚಿತ್ರಗಳು, ಪಕ್ಷಿ ದನಿಗಳ ಸಂಗೀತ ಧ್ವನಿಮುದ್ರಣ, ಫ್ಲಾನೆಲ್\u200cಗ್ರಾಫ್, ಪಕ್ಷಿಗಳ ಸಿಲೂಯೆಟ್\u200cಗಳು, ಶಾಖೆಗಳು, ಬರ್ಡ್\u200cಹೌಸ್, ಮನೆಯ ಮೇಲ್ roof ಾವಣಿ.
ಪಾಠದ ಕೋರ್ಸ್.
1. ಸಂಘಟನಾ ಕ್ಷಣ:
ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ಅವರು ಕೇಳಿದ್ದನ್ನು ಹೇಳಲು ತಯಾರಿ ಮಾಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ.
(ಪಕ್ಷಿ ದನಿಗಳ ಧ್ವನಿಮುದ್ರಣವನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪಕ್ಷಿಗಳು ಇದನ್ನು ಹಾಡುತ್ತವೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ).
2. ಮುಚ್ಚಿದ ವಸ್ತುಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆ:
ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕನು ಚಳಿಗಾಲದ ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು (ಕಾಗೆ, ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ, ಟೈಟ್\u200cಮೌಸ್) ಚಿತ್ರಿಸುವ ವಿಷಯದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಂದನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ, ನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ಒಂದೇ ಪದದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಕರೆಯಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ. ಹಿಂದಿನ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಿತ “ಚಳಿಗಾಲ” ಎಂಬ ಪದದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಈ ಪಕ್ಷಿಗಳು (ಕಾರ್-ಕಾರ್, ಚಿವ್-ಚಿವ್, ಹಿನ್-ಹಿನ್) ಮಾಡಿದ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾನೆ, ತದನಂತರ ಪ್ರತಿ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಹೇಳಲು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ: ಇದು ಕಾಗೆ, ಅದು ಕಾಗೆಗಳು; ಇದು ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ, ಅವರು ಟ್ವೀಟ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ; ಇದು ಒಂದು ಶೀರ್ಷಿಕೆ, ಅದು ಬ್ಲೂಸ್.
3. "ವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಗಳು" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಪರಿಚಯ.
ಪಾಠ ಹೇಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ಯಾರು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ನೀಡುತ್ತದೆ. (ಮಕ್ಕಳು ಹಕ್ಕಿಗಳು ಹಾಡುವುದನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದರು). ಬರ್ಡ್ಸಾಂಗ್ ಅನ್ನು ಕೇಳುವವರು ಯಾರು? ಈ ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಯಾರು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ?
ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ವಿಷಯದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ನೈಟಿಂಗೇಲ್, ಲಾರ್ಕ್, ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್, ಅವುಗಳನ್ನು ಕರೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಂದರ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುವಿಕೆಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ:
ಇದು ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್ ಆಗಿದೆ. ಹಿಮ ಇನ್ನೂ ಕರಗದಿದ್ದಾಗ ವಸಂತಕಾಲದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಅವನು ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬರುತ್ತಾನೆ. ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್\u200cಗಳ ಆಗಮನದಿಂದ ಜನರು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಬರ್ಡ್\u200cಹೌಸ್ ತಯಾರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಇದು ನೈಟಿಂಗೇಲ್. ವಸಂತದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಮರಗಳ ಮೇಲೆ ಎಲೆಗಳು ಅರಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ ಅವನು ನಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶಕ್ಕೆ ಹಾರುತ್ತಾನೆ.
ಇದು ಲಾರ್ಕ್ ಆಗಿದೆ. ಬೇಸಿಗೆಯ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಅದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬೆಚ್ಚಗಾದಾಗ ಮತ್ತು ಮರಗಳನ್ನು ಹಸಿರು ಎಲೆಗಳಿಂದ ಮುಚ್ಚಿದಾಗ ಇದನ್ನು ನಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಕಾಣಬಹುದು.
(ಪ್ರತಿ ಕಥೆಯಲ್ಲೂ speech ತುಮಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕನಿದ್ದಾನೆ).
ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಧ್ವನಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ: ನಾವು ಇಂದು ಆಲಿಸಿದ ಹಕ್ಕಿಗಳು, ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಬೆಚ್ಚಗಿನ in ತುವಿನಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಅವು ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಹವಾಗುಣಗಳಿಗೆ ಹಾರುತ್ತವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನೈಟಿಂಗೇಲ್, ಲಾರ್ಕ್, ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್ ವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಗಳು.
ಭೌತಿಕ
"ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು, ಟ್ವೀಟ್!" ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು (ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು) ಸತತವಾಗಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತವೆ, ಚಾಲಕನು ತನ್ನ ಬೆನ್ನಿನೊಂದಿಗೆ 4-5 ಹೆಜ್ಜೆಗಳ ದೂರದಲ್ಲಿ ನಿಂತು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ: ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು, ಟ್ವೀಟ್. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು, ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್\u200cನ ನಿರ್ದೇಶನದ ಮೇರೆಗೆ “ಟ್ವೀಟ್\u200cಗಳು” ಚಾಲಕ ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಯನ್ನು ess ಹಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ಚಾಲಕನಾಗುತ್ತಾನೆ.
4. ವಿಷಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.
ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಈಗ ನಾವು ವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಗಳನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳ ಮೇಲೆ ಹಾರಿ ಇಳಿಯುತ್ತಾರೆ: ಇದು ಒಂದು ಶಾಖೆ, ಇದು ಮೇಲ್ roof ಾವಣಿ, ಇದು ಪಕ್ಷಿ ಮನೆ, ಇದು ಗೂಡು, ಇದು ಮರ.
- ಇಲ್ಲಿ ನೈಟಿಂಗೇಲ್ ಬರುತ್ತದೆ (ಲಾರ್ಕ್, ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್). ನೈಟಿಂಗೇಲ್ (ಲಾರ್ಕ್, ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್) ಏನು ಕುಳಿತುಕೊಂಡಿದೆ? (ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಪಕ್ಷಿ ಆಕೃತಿಯನ್ನು ಚಲಿಸುತ್ತದೆ ಇದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ: ಶಾಖೆಗೆ, ಮೇಲ್ roof ಾವಣಿಗೆ, ಮರಕ್ಕೆ)
-ಇಲ್ಲಿ ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್ ಹಾರಿಹೋಯಿತು. ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್ ಏನು ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ? (ಬರ್ಡ್\u200cಹೌಸ್\u200cನಲ್ಲಿ)
- ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ಲಾರ್ಕ್ ಬರುತ್ತದೆ. ಲಾರ್ಕ್ ಏನು ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ? (ಗೂಡಿನಲ್ಲಿ)
ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಒಂದು ಪಕ್ಷಿ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಹಾರಿಹೋಗುವಂತೆ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.
- ಅವಳು ಏನು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬಹುದು? (ಮಕ್ಕಳು ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಲಾದ ವಸ್ತುವಿನ ಮೇಲೆ ಪಕ್ಷಿ ಪ್ರತಿಮೆಯನ್ನು ಇರಿಸಿ).
-ಅವರು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟರೆ, ಪಕ್ಷಿ ಏನು ನೆಲೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ? (ಮಕ್ಕಳು ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಲಾದ ವಸ್ತುವಿನೊಳಗೆ ಪಕ್ಷಿ ಪ್ರತಿಮೆಯನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ).
ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಬಿ-ಎಚ್\u200cಎ ನೆಪ ಮತ್ತು ಆರೋಪಿತ ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಪ್ರಕರಣಗಳಲ್ಲಿ ಪದ ರೂಪಗಳ ಸರಿಯಾದ ಬಳಕೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಆಯ್ಕೆಗಳ ಸಮರ್ಪಕತೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿನ ಉತ್ತರವು ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ವ್ಯಾಕರಣದಲ್ಲಿ ತಪ್ಪಾಗಿದ್ದರೆ, ಅದನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೇಳುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಯೋಚಿಸಲು ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ.
5. ಸಾರಾಂಶ.
ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಇಂದು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದ ಪಕ್ಷಿಗಳ ಹೆಸರನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಂತೆ ಕೇಳುತ್ತಾನೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಒಂದೇ ಪದದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಕರೆಯಬೇಕು, ಏಕೆ.
ನಾನು ಪಾಠವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ.
ಮಕ್ಕಳ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಈ ಪಾಠದಲ್ಲಿ, ವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ನೀವು ಕ್ರೋ id ೀಕರಿಸಬಹುದು.

ಪಕ್ಷಿಗಳ ಹೆಸರು, ಅವುಗಳ ಬಾಹ್ಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳು, ರಚನೆ, ಪೋಷಣೆ, ಅಭ್ಯಾಸ, ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ.

ಪಕ್ಷಿಗಳ ಪ್ರಭೇದಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಲು, ವಲಸೆ ಮತ್ತು ಚಳಿಗಾಲದ ಪಕ್ಷಿಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಸ್ತುವಿನ ಹಂಚಿಕೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ.

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ನಿಘಂಟಿನ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ.

ಮಾತಿನ ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಯ ರಚನೆ.

ಸಂಕೀರ್ಣ ಗುಣವಾಚಕಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ.

ವಿಭಜಿತ ಚಿತ್ರಗಳ ತಯಾರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ರಚನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಾಕ್ಸಿಸ್\u200cನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಗಮನ, ನೆನಪು, ಚಿಂತನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ.

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಗರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ನಿವಾಸಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಬೆಳೆಸುವುದು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಗೌರವ.

ಡೌನ್\u200cಲೋಡ್ ಮಾಡಿ:

ಪೂರ್ವವೀಕ್ಷಣೆ:

ಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ

"ಶಿಶುವಿಹಾರ ಸಂಖ್ಯೆ 147" ಸ್ಮೈಲ್ "ಸಂಯೋಜಿತ ಪ್ರಕಾರ"

oHP 5 - 6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಹಳೆಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ

ಥೀಮ್: “ವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಗಳು. ವಸಂತ. "

ಸ್ಥಳ: ಫೇರಿ ಟೇಲ್ ಗ್ರೂಪ್

ದಿನಾಂಕ: ಮೇ 2012

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಅಫನಸ್ಯೇವ

ಓಲ್ಗಾ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೋವ್ನಾ

ಜಿ. ಚೆಬೊಕ್ಸರಿ

2012 ವರ್ಷ

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ತರಗತಿಗಳ ಅಮೂರ್ತ

oHP ಯ ಮಕ್ಕಳ ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು ಸಂಖ್ಯೆ 3 "ಟೇಲ್" ನಲ್ಲಿ

MBDOU "ಶಿಶುವಿಹಾರ" №147 "ಸ್ಮೈಲ್" ಸಂಯೋಜಿತ ಪ್ರಕಾರ "

ಚುವಾಶ್ ಗಣರಾಜ್ಯದ ಚೆಬೊಕ್ಸರಿ ನಗರ

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಓಲ್ಗಾ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೋವ್ನಾ ಅಫಾನಸ್ಯೆವಾ

ಪಾಠದ ಥೀಮ್: ವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಗಳು. ವಸಂತ

ಐಸಿಟಿ ಬೋಧನಾ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ಬಳಸುವುದು.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಗಳ ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಹಿಕೆಗಳನ್ನು ಕ್ರೋ id ೀಕರಿಸಿ.

ಪಕ್ಷಿಗಳ ಹೆಸರು, ಅವುಗಳ ಬಾಹ್ಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳು, ರಚನೆ, ಪೋಷಣೆ, ಅಭ್ಯಾಸ, ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ.

ಪಕ್ಷಿಗಳ ಪ್ರಭೇದಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಲು, ವಲಸೆ ಮತ್ತು ಚಳಿಗಾಲದ ಪಕ್ಷಿಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಸ್ತುವಿನ ಹಂಚಿಕೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ.

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ನಿಘಂಟಿನ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ.

ಮಾತಿನ ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಯ ರಚನೆ.

ಸಂಕೀರ್ಣ ಗುಣವಾಚಕಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ.

ವಿಭಜಿತ ಚಿತ್ರಗಳ ತಯಾರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ರಚನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಾಕ್ಸಿಸ್\u200cನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಗಮನ, ನೆನಪು, ಚಿಂತನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ.

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಗರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ನಿವಾಸಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಬೆಳೆಸುವುದು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಗೌರವ.

ಸಲಕರಣೆ ತರಬೇತಿ ಪ್ರಸ್ತುತಿ "ವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಗಳು", ಆಟದ ಪ್ರಸ್ತುತಿ "ನಾಲ್ಕನೇ ಹೆಚ್ಚುವರಿ", ಲ್ಯಾಪ್\u200cಟಾಪ್, ಪರದೆ, ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್, ಪಕ್ಷಿಗಳ ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಗಳು, ಕತ್ತರಿಸಿದ ಚಿತ್ರಗಳು.

ಉಲ್ಲೇಖಗಳು:   ಕುಜ್ನೆಟ್ಸೊವಾ ಇವಿ, ಟಿಖೋನೊವಾ 5-6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಾಸ್ಕೋ 2007 ರ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ತಿದ್ದುಪಡಿ; ನಿಸ್ಚೆವಾ ಎನ್.ವಿ. ಒಎಚ್\u200cಪಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮಾಡುವ ಕಾರ್ಯ. ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ 2001; ವೋಕ್ರಿಂಟ್ಸೆವಾ ಎಸ್.ವಿ. ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ. ಪಕ್ಷಿಗಳು. ನೀತಿಬೋಧಕ ವಸ್ತು.

ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು:ಚಿತ್ರಗಳು: yandex.ru; ಪ್ರಕೃತಿಯ ಧ್ವನಿಗಳು: viki.rdf.ru

http://zvuki-tut.narod.ru/zaryanka_malinovka/

http://allsoundsaround.com/

ಹಿಂದಿನ ಕೆಲಸ:ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಚಯ, ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಕಾದಂಬರಿಗಳನ್ನು ಓದುವುದು, ಪಕ್ಷಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳು.

ಕೋರ್ಸ್ ಪ್ರಗತಿ:

1. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ.

1-4 ಸ್ಲೈಡ್\u200cಗಳು   ಬಹುನಿರೀಕ್ಷಿತ, ಬೆಚ್ಚಗಿನ, ಬಿಸಿಲಿನ ವಸಂತ ಬಂದಿದೆ. ವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಗಳು ಬೆಚ್ಚಗಿನ ದೇಶಗಳಿಂದ ಮರಳುತ್ತವೆ. ಅವರು ವಸಂತಕಾಲಕ್ಕೂ ಸಂತೋಷವಾಗಿದ್ದಾರೆ.

5-7 ಸ್ಲೈಡ್\u200cಗಳು   ಅವರು ಪ್ಯಾಕ್\u200cಗಳಲ್ಲಿ ಹಾರಿ ಕಿರುಚುತ್ತಾರೆ. ಪಕ್ಷಿಗಳು ಅವಸರದಲ್ಲಿವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ವಸಂತ they ತುವಿನಲ್ಲಿ ಅವರು ತಮ್ಮ ಮನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಮತ್ತು ಸರಿಪಡಿಸಲು, ಮೊಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಇಡಲು, ಅವುಗಳನ್ನು ಕುಳಿತು ತಮ್ಮ ಸಂತತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಸಮಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು - ಮರಿಗಳು. ಮತ್ತು ಮರಿಗಳು ಮೊಟ್ಟೆಯಿಂದ ಹೊರಬಂದಾಗ, ಪೋಷಕರು - ಅವರ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಅವುಗಳನ್ನು ಪೋಷಿಸುತ್ತವೆ, ಹಾರಲು ಕಲಿಸುತ್ತವೆ. ಮತ್ತು ಶರತ್ಕಾಲವು ಮತ್ತೆ ಹಿಂಡುಗಳಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬೆಚ್ಚಗಿನ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಚಳಿಗಾಲಕ್ಕೆ ಹಾರಿಹೋಗುತ್ತದೆ.

ಇಂದು ನಾವು ವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂವಾದವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೇವೆ.

2. ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಪ್ರದರ್ಶನದೊಂದಿಗೆ ಪಕ್ಷಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಮಾತು.

8-11 ಸ್ಲೈಡ್\u200cಗಳು ರೂಕ್.   ಮೊಟ್ಟಮೊದಲ ಕಪ್ಪು ರೂಕ್ಸ್ ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬರುತ್ತವೆ. ಅವರು ವಸಂತಕಾಲದ ಮೊದಲ ಸಂದೇಶವಾಹಕರು. ರೂಕ್ಸ್ ಕಪ್ಪು ಗರಿಗಳಲ್ಲಿ ಮುಚ್ಚಿದ ದೊಡ್ಡ ಪಕ್ಷಿಗಳು. ಅವರು ದೊಡ್ಡದಾದ, ಸ್ವಲ್ಪ ಬಾಗಿದ ಕೊಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ರೂಕ್ಸ್ ಮರಗಳ ಮೇಲೆ ಗೂಡುಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತವೆ. ಅವರು ಕೀಟಗಳು, ಬೀಜಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಹೇಗೆ ಕಿರುಚುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಆಲಿಸಿ.

12-17 ಸ್ಲೈಡ್ ಕ್ರೇನ್.   ಕ್ರೇನ್ ದೊಡ್ಡ ಹಕ್ಕಿ. ಕ್ರೇನ್ ಉದ್ದನೆಯ ಕುತ್ತಿಗೆ, ಉದ್ದನೆಯ ಕೊಕ್ಕು, ಅಗಲವಾದ ರೆಕ್ಕೆಗಳು, ಉದ್ದ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಕ್ರೇನ್ಗಳು ಬೂದು ಮತ್ತು ಬಿಳಿ. ಕ್ರೇನ್ ಹೇಗೆ ಕಿರುಚುತ್ತದೆ, ಅದರ ಉದ್ದನೆಯ ಕುತ್ತಿಗೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಕೇಳಿ. ಕ್ರೇನ್\u200cಗಳ ಕುಟುಂಬ ಇಲ್ಲಿದೆ: ತಂದೆ, ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಮರಿ. ಕ್ರೇನ್ ಗೂಡನ್ನು ನೋಡಿ. ಇದು ಯಾರ ಗೂಡು? - ಕ್ರೇನ್\u200cನ ಗೂಡು.

18-21 ಸ್ಲೈಡ್ ಕೊಕ್ಕರೆ. ಅವನು ಕ್ರೇನ್\u200cನಂತೆ ಕಾಣುತ್ತಾನೆ. ಕೊಕ್ಕರೆ ಕೂಡ ದೊಡ್ಡ ಹಕ್ಕಿ. ಗರಿಗಳು ಬಿಳಿ, ರೆಕ್ಕೆಗಳ ಅಂಚುಗಳು ಕಪ್ಪು. ಕೊಕ್ಕು ಉದ್ದ, ತೀಕ್ಷ್ಣ, ಕೆಂಪು. ರೆಕ್ಕೆಗಳು ಅಗಲ, ಉದ್ದ, ದೊಡ್ಡ ವ್ಯಾಪ್ತಿ. ಬಾಲವು ಸೌಮ್ಯ, ಅಗಲ, ಪಂಜಗಳು ಉದ್ದ, ತೆಳ್ಳಗಿನ, ಶಕ್ತಿಯುತ. ಕೊಕ್ಕರೆ ಕಪ್ಪೆಗಳು, ಮೀನುಗಳು, ಕೀಟಗಳು ಮತ್ತು ಸಸ್ಯ ಆಹಾರವನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತದೆ. ಮರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೊಕ್ಕರೆಯ ಗೂಡನ್ನು ನೋಡಿ. ಅವರು ಯಾವ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಆಲಿಸಿ. ಇದು ಯಾರ ಗೂಡು? - ಕೊಕ್ಕರೆ ಗೂಡು.

22-25 ಹೆರಾನ್ ಸ್ಲೈಡ್\u200cಗಳು. ಹೆರಾನ್ ದೊಡ್ಡ ಹಕ್ಕಿ. ಅವಳು ಕೊಳಗಳ ಬಳಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾಳೆ. ಹೆರಾನ್ ದೊಡ್ಡ ದೇಹ, ಉದ್ದ, ಶಕ್ತಿಯುತ ಕೊಕ್ಕು, ಉದ್ದ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಅವಳು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಅವಳು ಹೇಗೆ ಕಿರುಚುತ್ತಾಳೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕೇಳಿ. ಬಿಳಿ ಮತ್ತು ಬೂದು ಪುಕ್ಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಹೆರಾನ್ಗಳಿವೆ. ಹೆರಾನ್ ಕಪ್ಪೆಗಳು, ಮೀನುಗಳು, ಕೀಟಗಳು ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತದೆ. ಒಬ್ಬ ಹೆರಾನ್ ದೀರ್ಘಕಾಲ ನಿಲ್ಲಬಹುದು, ಮತ್ತು ಒಂದು ಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ಮಲಗಬಹುದು. ಹೆರಾನ್ ನಂತೆ ನಿಲ್ಲಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ.

ಸಂಖ್ಯಾಶಾಸ್ತ್ರೀಯ "ಹೆರಾನ್" ಅನ್ನು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ.

ಮಕ್ಕಳು ಒಂದು ಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ನಿಂತು, ಇನ್ನೊಂದನ್ನು ಮೊಣಕಾಲಿಗೆ ಬಾಗಿಸಿ, ಬೆಲ್ಟ್ ಮೇಲೆ ಕೈ ಹಾಕುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ಅವರು ಕಾಲು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ.

26-31 ಸ್ಲೈನ್\u200cಗಳು ಸ್ವಾನ್.   ಇದು ಮಧ್ಯಮ ಗಾತ್ರದ ಹೆಮ್ಮೆಯ, ಆಕರ್ಷಕ ಹಕ್ಕಿ. ಹಂಸವು ಉದ್ದವಾದ ಬಾಗಿದ ಕುತ್ತಿಗೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಕೊಕ್ಕು ಸಮತಟ್ಟಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಬಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಹಂಸಗಳು ಬಿಳಿ ಮತ್ತು ಕಪ್ಪು. ಸ್ವಾನ್\u200cನ ಪಂಜಗಳು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದ್ದು, ಪೊರೆಗಳೊಂದಿಗೆ. ಹಂಸವು ಜಲಪಕ್ಷಿಯಾಗಿದ್ದು, ಸರೋವರಗಳು, ಕೊಳಗಳು ಮತ್ತು ನದಿಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಮೀನು, ಪಾಚಿ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಕಠಿಣಚರ್ಮಿಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತದೆ.

32-37 ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್ ಸ್ಲೈಡ್\u200cಗಳು.   ಹಕ್ಕಿ ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ. ನೇರಳೆ ಬಣ್ಣದ and ಾಯೆ ಮತ್ತು ಬಿಳಿ ಚುಕ್ಕೆಗಳಿಂದ ಗರಿಗಳು ಕಪ್ಪು. ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್\u200cನ ಕೊಕ್ಕು ಶಕ್ತಿಯುತವಾಗಿದೆ. ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಕಪ್ಪು ಟಫ್ಟ್ ಇದೆ. ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್ ಬರ್ಡ್\u200cಹೌಸ್\u200cನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾನೆ. ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್ ದೋಷಗಳು, ಮರಿಹುಳುಗಳು, ಚಿಟ್ಟೆಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಕೀಟಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತದೆ.

38-40 ಸ್ಲೈಡ್\u200cಗಳು ನೈಟಿಂಗೇಲ್.   ನೈಟಿಂಗೇಲ್ ಒಂದು ಸಣ್ಣ, ಬೂದು, ಅಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಪಕ್ಷಿ. ಆದರೆ ನೈಟಿಂಗೇಲ್ ಸುಂದರವಾಗಿ ಹಾಡುತ್ತದೆ, ಕೇಳಿ. ನೈಟಿಂಗೇಲ್ ಹಾಡನ್ನು ಕೇಳಿ. ನೈಟಿಂಗೇಲ್ ಗೂಡಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಕೀಟಗಳಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

41-44 ಕೋಗಿಲೆ ಸ್ಲೈಡ್\u200cಗಳು.   ಸಣ್ಣ ಬೂದು ಕೋಗಿಲೆ, ಮಚ್ಚೆಯ ಹಕ್ಕಿ. ಕೋಗಿಲೆ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ. ಅವನು ತನ್ನ ಮೊಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಇತರ ಜನರ ಗೂಡುಗಳಿಗೆ ಎಸೆಯುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು ಇತರ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಕೋಗಿಲೆಗಳಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ. ಕೋಗಿಲೆ ಕೋಗಿಲೆ ಆಲಿಸಿ.

45-50 ಸ್ಲೈಡ್\u200cಗಳು ಗೋಲ್ಡ್ ಫಿಂಚ್.   ಗೋಲ್ಡ್ ಫಿಂಚ್ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಹಕ್ಕಿಯಾಗಿದೆ. ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಕೆಂಪು, ಬಿಳಿ ಮತ್ತು ಕಪ್ಪು ಕಲೆಗಳಿವೆ. ಎದೆ ಬೆಳಕು, ಹಿಂಭಾಗ ಕಂದು. ರೆಕ್ಕೆಗಳ ಮೇಲೆ ಕಪ್ಪು ಮತ್ತು ಹಳದಿ ಗರಿಗಳಿವೆ. ಗೋಲ್ಡ್ ಫಿಂಚ್ ಕೀಟಗಳಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಗೋಲ್ಡ್ ಫಿಂಚ್ ಹೇಗೆ ಹಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಆಲಿಸಿ. ಗೋಲ್ಡ್ ಫಿಂಚ್ ಗೂಡಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾನೆ.

51-55 ಸ್ಲೈಡ್\u200cಗಳು ನುಂಗುತ್ತವೆ.   ಸ್ವಲ್ಪ ಹಕ್ಕಿಯನ್ನು ನುಂಗಿ. ಕೊನೆಯ ಸ್ವಾಲೋಗಳು ಬರುತ್ತವೆ, ಅದು ಬೆಚ್ಚಗಾದಾಗ ಮತ್ತು ಕೀಟಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಹಿಂಭಾಗ, ರೆಕ್ಕೆಗಳು, ಕಡು ಗರಿಗಳಿಂದ ಮುಚ್ಚಿದ ತಲೆ, ಹೊಟ್ಟೆಯ ಮೇಲೆ ಬಿಳಿ ಗರಿಗಳು. ನುಂಗುವ ಬಾಲವು ಉದ್ದವಾಗಿದೆ, ಫೋರ್ಕ್ ಆಗಿದೆ. ಧ್ವನಿ ಕಡಿಮೆ, ನುಂಗುವವರು ಕಿರುಚುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ಕೇಳಿ. ಸ್ವಾಲೋಗಳು ನಗರ, ಗ್ರಾಮೀಣ ಮತ್ತು ಕರಾವಳಿ. ನುಂಗುವವರು ಗೂಡಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಮಯ, ಸ್ವಾಲೋಗಳು ಬೇಟೆಯ ಅನ್ವೇಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಹಾರುತ್ತವೆ. ಸೊಳ್ಳೆಗಳು, ಮಿಡ್ಜಸ್, ನೊಣಗಳು, ಸಣ್ಣ ಕೀಟಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ.

56-59 ಸ್ಲೈಡ್\u200cಗಳು ಸ್ವಿಫ್ಟ್.   ಸ್ವಲ್ಪ ಹಕ್ಕಿ ನುಂಗಿದಂತೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ. ಸ್ವಿಫ್ಟ್ನ ಪುಕ್ಕಗಳು ಬೂದು ಬಣ್ಣದ್ದಾಗಿದೆ. ಬಾಲವು ನುಂಗಲು ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ, ಅದನ್ನು ಸಹ ಫೋರ್ಕ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಸ್ವಿಫ್ಟ್\u200cಗಳು ಕೀಟಗಳಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ. ಸ್ವಿಫ್ಟ್ಸ್ ಹಾಡನ್ನು ಆಲಿಸಿ.

60-63 ಸ್ಲೈಡ್\u200cಗಳು ಲಾರ್ಕ್. ಸ್ವಲ್ಪ ಬೂದು ಹಕ್ಕಿ. ಲಾರ್ಕ್ ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಹಾರುತ್ತದೆ. ಮುಂಜಾನೆ ಲಾರ್ಕ್ಸ್ ಕೇಳಬಹುದು. ಲಾರ್ಕ್ ಹೇಗೆ ಹಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಆಲಿಸಿ.

3. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ.

ಮೊಬೈಲ್ ಆಟ "ಸ್ವಾಲೋಸ್ ಹಾರಿಹೋಯಿತು"ಚಲನೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಾತಿನ ಸಮನ್ವಯ.

4. ಆಟ "ಏನು?" ಯಾವುದು? ” ಸಂಕೀರ್ಣ ಗುಣವಾಚಕಗಳ ರಚನೆ.

ಕೇಪ್ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ನಿಮ್ಮನ್ನು ವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಭೇಟಿಯಾದರು. ಅವರು ತುಂಬಾ ಸುಂದರ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಉದ್ದನೆಯ ಕೊಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ಕೊಕ್ಕರೆ ಹೇಗೆ ಕರೆಯಬಹುದು ಎಂದು ಹೇಳಿ.

ಯಾವ ಕೊಕ್ಕರೆ? - ದೀರ್ಘ ಬಿಲ್.

ಕೊಕ್ಕರೆ ಕೆಂಪು ಕೊಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ - ಕೆಂಪು-ಬಿಲ್ ಆಗಿದೆ.

ರೂಕ್ ಕಪ್ಪು ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ - ಕಪ್ಪು ಕಣ್ಣುಗಳು.

ಹಂಸವು ಉದ್ದವಾದ ಕುತ್ತಿಗೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ - ಉದ್ದವಾದ ಕುತ್ತಿಗೆ.

ಕ್ರೇನ್ ಅಗಲವಾದ ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ - ವಿಶಾಲ ರೆಕ್ಕೆಯ.

ಹೆರಾನ್ ಉದ್ದ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ - ಉದ್ದ ಕಾಲಿನ.

ಹಂಸವು ಸಣ್ಣ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ - ಸಣ್ಣ ಕಾಲಿನ.

5. ಆಟ "ವಲಸೆ ಅಥವಾ ಚಳಿಗಾಲ"

ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ವಿವಿಧ ಪಕ್ಷಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳಿವೆ. ವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಂತರ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಯ್ದ ಪಕ್ಷಿಗಳಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ಮತ್ತು ಹಾರಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.ಮೊಬೈಲ್ ವಿರಾಮ.

6. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ.

ಪಕ್ಷಿಗಳು ಹಾರಿ, ಹಾರುತ್ತಿವೆ.ಮಕ್ಕಳು ಜಿಗಿಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ

ಪಕ್ಷಿಗಳ ತುಂಡುಗಳು ಸೇರುತ್ತವೆ. "ಪೆಕಿಂಗ್"

ಗರಿಗಳನ್ನು ಸ್ವಚ್ were ಗೊಳಿಸಲಾಯಿತುಚಿತ್ರಿಸಿ

ಕೊಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಸ್ವಚ್ were ಗೊಳಿಸಲಾಯಿತು.

ಪಕ್ಷಿಗಳು ಹಾರುತ್ತವೆ, ಹಾಡುತ್ತವೆಕೈ ಬೀಸುವುದು

ಧಾನ್ಯಗಳು ಪೆಕ್ಕಿಂಗ್ ಆಗಿವೆ. ಸ್ಕ್ವಾಟ್ ಮತ್ತು ಪೆಕ್.

7. ಆಟ "ನಾಲ್ಕನೇ ಹೆಚ್ಚುವರಿ?" ಪ್ರಸ್ತುತಿ

ಸ್ಲೈಡ್\u200cಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ಪಕ್ಷಿಗಳ ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಸ್ತುವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಮೌಖಿಕವಾಗಿ ದೃ anti ೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪಾರಿವಾಳ , ನುಂಗಲು, ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್, ಕೋಗಿಲೆ. ಯಾರು ಅತಿಯಾದವರು? - ಪಾರಿವಾಳ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ಚಳಿಗಾಲದ ಹಕ್ಕಿ.

ಕಾಗೆ, ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ, ಪಾರಿವಾಳ,ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್.

ನೈಟಿಂಗೇಲ್, ಲಾರ್ಕ್,ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ, ನುಂಗಲು.

ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ, ರೂಕ್ , ಬುಲ್\u200cಫಿಂಚ್, ಟಿಟ್.

ಸ್ವಾನ್, ಹೆರಾನ್, ಪಾರಿವಾಳ, ಕೊಕ್ಕರೆ.

8. ಆಟ “ಕತ್ತರಿಸಿದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ”

ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಪಕ್ಷಿಗಳ ವಿಭಜಿತ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಲಕೋಟೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನಿಯೋಜನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪಕ್ಷಿಗಳ ಹೆಸರನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

9. ಪಾಠದ ಫಲಿತಾಂಶ.

ಇಂದು ನಾವು ಯಾರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ? ಬೆಚ್ಚಗಿನ ದೇಶಗಳಿಂದ ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಪಕ್ಷಿಗಳು ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬರುತ್ತವೆ? ಪಕ್ಷಿಗಳು ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ. ಅವರು ಹಾನಿಕಾರಕ ಕೀಟಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡಿದ್ದೇವೆ. ಮತ್ತು ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ಪಕ್ಷಿಗಳು ಸ್ವತಃ ಆಹಾರವನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು. ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ಹೆದರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಮನನೊಂದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಗೂಡುಗಳನ್ನು ಹಾಳು ಮಾಡಬಾರದು.

ವ್ಯಾಕರಣದ ರಚನೆಯ ಕುರಿತು ಅಂತಿಮ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ“ವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಗಳು” ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಭಾಷಣಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆ

ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುರಿಗಳು:

- ವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಗಳ ಕಲ್ಪನೆ, ಅವುಗಳ ನೋಟ, ಜೀವನಶೈಲಿ, ದೇಹದ ಭಾಗಗಳು, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;

- ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ನಿಘಂಟನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ತೀವ್ರಗೊಳಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ (ವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಗಳು, ರೂಕ್, ರೂಕ್ಸ್, ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್, ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್, ಕೋಗಿಲೆ, ಹಂಸ, ಕ್ರೇನ್, ಕ್ರೇನ್, ನುಂಗಲು, ದೋಷ, ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್;

- ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ನಿಘಂಟು: ಚುರುಕುಬುದ್ಧಿಯ, ಸುತ್ತುವರಿದ, ಓರ್ಕಾ;

- ಮಾತಿನ ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ (-at, -yat ಎಂಬ ಪ್ರತ್ಯಯಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದಗಳ ರಚನೆ);

ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ನಾಮಪದಗಳ ಬಹುವಚನದ ರಚನೆ;

ಸರಿಪಡಿಸುವ - ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಗಳು:

- ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಸುಸಂಬದ್ಧ ಮತ್ತು ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ; ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಗಮನ, ಗ್ರಹಿಕೆ, ಚಿಂತನೆ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಚಲನಶೀಲತೆ;

ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುರಿಗಳು:

- ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ವರ್ತನೆ ಬೆಳೆಸಲು ಸಹಕಾರ, ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆ, ಉಪಕ್ರಮದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

ಸಲಕರಣೆ: ವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಗಳ ವಿಷಯ ಚಿತ್ರಗಳು, ಟೇಪ್ ರೆಕಾರ್ಡರ್, ಈಸೆಲ್, ಪಾಯಿಂಟರ್, ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ದಂಡ.

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕೆಲಸ:

ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು, ವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಗಳ ಕಥೆಗಳು,

- ಬೆರಳು ಆಟ "ನುಂಗಲು" ಕಲಿಯುವುದು;

- ಒಗಟುಗಳು;

- ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು;

(ಮಕ್ಕಳು ಅರ್ಧವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ)

- ಗೈಸ್ ಇಂದು ನಾವು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಪಾಠವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ, ಅಸಾಧಾರಣ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ, ಪವಾಡಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದ್ದೇವೆ. ಈ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ದಂಡವನ್ನು ಮಾಡಲು ಪವಾಡಗಳು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ಒಂದು ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪದ ಮತ್ತು ಪವಾಡ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳುವುದು ಅದನ್ನು ಸ್ವಿಂಗ್ ಮಾಡಲು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ. ನೀವು ಪವಾಡವನ್ನು ನೋಡಲು ಬಯಸುವಿರಾ? ನಂತರ ಎಲ್ಲರೂ ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ ಮತ್ತು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಮೂರಕ್ಕೆ ಎಣಿಸಿ. 1-2-3 - ಪವಾಡ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ! (ಕಾಡಿನ ಶಬ್ದಗಳೊಂದಿಗೆ ಧ್ವನಿಮುದ್ರಣ, ಪಕ್ಷಿಗಳ ಹಾಡುಗಾರಿಕೆ).

- ಸರಿ, ಯಾವ ಪವಾಡ ಸಂಭವಿಸಿತು? - ಹೌದು!

- ಗೈಸ್, ನಾವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ! ಆಲಿಸಿ, ಇದನ್ನು ಯಾರು ಹಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?

- ಇವು ಪಕ್ಷಿಗಳು!

ಎಲ್ಲೆಡೆ ಹಿಮ ಕರಗಿದರೆ, ದಿನವು ಉದ್ದವಾಗುತ್ತದೆ.

ಎಲ್ಲವೂ ಹಸಿರು ಇದ್ದರೆ,

ಮತ್ತು ಹೊಲಗಳಲ್ಲಿ ಕ್ರೀಕ್ ಉಂಗುರ. ಸೂರ್ಯನು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಹೊಳೆಯುತ್ತಿದ್ದರೆ. ಪಕ್ಷಿಗಳು ನಿದ್ರೆ ಮಾಡದಿದ್ದರೆ, ಗಾಳಿ ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿದ್ದರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವಳು ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದಳು ... (ವಸಂತ).

- ಹೌದು, ವಸಂತಕಾಲದ ಆಗಮನದೊಂದಿಗೆ, ಎಲ್ಲವೂ ಜೀವಂತವಾಗಿ ಬರುತ್ತದೆ. ಮೊದಲ ಹುಲ್ಲು ಹಸಿರು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ, ಸೂರ್ಯನು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಮತ್ತು ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ, ಹೊಳೆಗಳು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಮೊಳಗುತ್ತವೆ, ಪಕ್ಷಿಗಳು ಜೋರಾಗಿ ತೇಲುತ್ತವೆ. ಮನೆಗೆ ಹಿಂದಿರುಗುವ ವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಗಳು, ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಹವಾಗುಣಗಳಿಗೆ ಹಾರುತ್ತವೆ. ಮತ್ತು ಯಾವ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಬಂದವು? ಒಗಟುಗಳನ್ನು by ಹಿಸುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ಅವರನ್ನು ಗುರುತಿಸುವಿರಿ. ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ.

ಕಪ್ಪು, ಚುರುಕುಬುದ್ಧಿಯ, ಕೂಗು: "ಬಿರುಕು!" ಹುಳುಗಳು ಶತ್ರು.

ಕಂಬದ ಮೇಲೆ ಅರಮನೆ, ಅರಮನೆಯಲ್ಲಿ ಗಾಯಕ, ಮತ್ತು ಅವನ ಹೆಸರು ...

(ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್).

ಹಗ್ಗ ಆಕಾಶದಾದ್ಯಂತ ಚಾಚಿದೆ.

(ಕ್ರೇನ್).

ಕಾಗೆ ಅಲ್ಲ, ಶೀರ್ಷಿಕೆಯಲ್ಲ - ಈ ಹಕ್ಕಿಯ ಹೆಸರೇನು? ಅವಳು ಬಿಚ್ ಮೇಲೆ ಮಲಗಿದ್ದಳು. ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕೋಗಿಲೆ ಇತ್ತು.

(ಕೋಗಿಲೆ).

- ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! (ನಾನು ಪಕ್ಷಿಗಳ ಟೈಪ್\u200cಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ ಕ್ಯಾನ್ವಾಸ್ ಅನ್ನು ಹಾಕಿದ್ದೇನೆ).

- ಮತ್ತು ಹೇಗೆ, ಈ ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ಒಂದೇ ಪದದಲ್ಲಿ ಕರೆಯಬಹುದು?

"ಇತರ ಯಾವ ವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಗಳು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿವೆ?"

- ಅವರನ್ನು ವಲಸೆ ಎಂದು ಏಕೆ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ?

- ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು "ನಾವು ಏನು ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುತ್ತೇವೆ?" ನಾನು ಪಕ್ಷಿಯನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ಅವರು ತಿನ್ನುವುದನ್ನು ನೀವು ಹೇಳಲೇಬೇಕು.

- ರೂಕ್ - ಒಂದು ಹುಳು, ಕ್ರೇನ್ - ಒಂದು ಮೀನು, ಒಂದು ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್ - ಒಂದು ಜೀರುಂಡೆ, ನುಂಗಲು - ಸೊಳ್ಳೆ, ಕೋಗಿಲೆ - ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್.

- ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ನಮ್ಮ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಏನು ತಿನ್ನುತ್ತವೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ!

ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ನಮ್ಮ ಕುರ್ಚಿಗಳ ಬಳಿ ಬಂದಿದ್ದೇವೆ, ನಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಆಟವಾಡಿ. (“ಸ್ವಾಲೋ” ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ).

ನುಂಗಿ, ನುಂಗಿ,

ಮುದ್ದಾದ ಕೊಲೆಗಾರ ತಿಮಿಂಗಿಲ

ನೀವು ಎಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ

ನೀವು ಏನು ಬಂದಿದ್ದೀರಿ?

ವಿದೇಶದಲ್ಲಿದ್ದರು

ನಾನು ವಸಂತವನ್ನು ಗಣಿಗಾರಿಕೆ ಮಾಡಿದೆ.

ನಾನು ಒಯ್ಯುತ್ತೇನೆ, ಒಯ್ಯುತ್ತೇನೆ

ವಸಂತ ಕೆಂಪು.

- ಇನ್ನೊಂದು ಆಟವನ್ನು ಆಡೋಣ, ಈ ಆಟವನ್ನು “ಎಷ್ಟು ಮರಿಗಳಿವೆ?”

ವಯಸ್ಕ ಪಕ್ಷಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಮರಿಗಳನ್ನು ಎಳೆಯುವ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನಾನು ನಿಮಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ಈ ಹಕ್ಕಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಮರಿಗಳಿವೆ ಎಂದು ನೀವು ಹೇಳಬೇಕು.

"ಕೋಗಿಲೆ ಒಂದು ಕೋಗಿಲೆ ಹೊಂದಿದೆ."

- ಸ್ಟಾರ್ಟರ್ ಎರಡು ಸ್ಟಾರ್ಲೆಟ್ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

"ರೂಕಿ ಮೂರು ರೂಕ್ಸ್ ಹೊಂದಿದೆ."

- ಕ್ರೇನ್ ನಾಲ್ಕು ಕ್ರೇನ್ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

"ಹಂಸವು ಐದು ಹಂಸಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ."

- ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಮುಂದಿನ ಆಟವನ್ನು "ಏನು ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ?" ಹಕ್ಕಿಯಿಂದ ಏನಿದೆ ಎಂದು ನೀವು must ಹಿಸಬೇಕು.

- ಹಕ್ಕಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಕೊಕ್ಕು ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಲ್ಲ.

- ಒಳ್ಳೆಯದು ಹುಡುಗರೇ! ನಾನು ಇಂದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟೆ. ಇಂದು ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ಏನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ?

- ನಾವು ಇಂದು ಏನು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ?

- ಅವರನ್ನು ವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಗಳು ಎಂದು ಏಕೆ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ?

- ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ನಮ್ಮ ಕಾಡುಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಗಳ ಮರಿಗಳು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿವೆ, ವಯಸ್ಕ ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ಏನೆಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಮರಿಗಳು, ಅವು ಏನು ತಿನ್ನುತ್ತವೆ, ಪಕ್ಷಿಗಳು ಯಾವ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ನಿರ್ಧರಿಸಬಹುದು.

(ನಾಕ್ ಇದೆ. ಅಚ್ಚರಿಯ ಕ್ಷಣ - ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ).

- ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಯಾರು ಬಂದರು, ನೀವು ಅವರನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದ್ದೀರಾ?

"ಹೌದು, ನಾನು ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್." ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರವನ್ನು ಕಳೆದಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ತುಂಬಾ ತಿಳಿದಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಕೇಳಿದೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಅದನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟೆ. ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತಮ ಜ್ಞಾನಕ್ಕಾಗಿ, ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಈ ಬಣ್ಣ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ನೀವು ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ನಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್

ಮಡೌ №12

ಉಚಾಲಿ, ಪ್ರತಿನಿಧಿ. ಬಾಷ್ಕೋರ್ಟೊಸ್ಟಾನ್

Ag ಾಗಿರೋವಾ ಅಲ್ಬಿನಾ ಶವ್ಕಟೋವ್ನಾ

  ತಾತ್ಯಾನಾ ನುಜ್ನಾ
  ಹಿರಿಯ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿನ ಜಿಸಿಡಿಯ ಸಾರಾಂಶ “ವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಗಳ ರಿಟರ್ನ್”

ಥೀಮ್:"ವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಗಳ ಮರಳುವಿಕೆ".

ಗುರಿಗಳು:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಹಿಕೆಗಳನ್ನು ವರ್ಧಿಸುವುದು ವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಗಳು, ಅವುಗಳ ನೋಟ ಮತ್ತು ಜೀವನಶೈಲಿ, ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ, ಪುಷ್ಟೀಕರಣ, ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ನಿಘಂಟಿನ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ;

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ:

ಸರಳ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;

ಮಾತಿನ ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಯ ರಚನೆ (ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ವಿಲೀನಗೊಳಿಸುವ ಮೂಲಕ ಗುಣವಾಚಕಗಳ ರಚನೆ, ಕಡಿಮೆ ಪ್ರತ್ಯಯಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದಗಳ ರಚನೆ, ಪ್ರಕರಣಗಳಲ್ಲಿ ನಾಮಪದಗಳ ಬದಲಾವಣೆ, ಸಂಖ್ಯೆಗಳು, ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವ ನಾಮಪದಗಳು);

ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು,

ಗ್ರಹಿಕೆ, ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, \u200b\u200bಚಿಂತನೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;

ಮಾತು ಮತ್ತು ಚಲನೆಯ ಸಮನ್ವಯ;

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಗೌರವ, ಸದ್ಭಾವನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ.

ಸಲಕರಣೆ: ವಸಂತವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಚಿತ್ರ ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿ ರಿಟರ್ನ್, ತರಗತಿಗಳು, ಚೆಂಡು, ಚುಕ್ಕೆಗಳ ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಗಳುಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು.

ಕೋರ್ಸ್ ಪ್ರಗತಿ:

1. ಆರ್ಗ್. ಕ್ಷಣ:

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ. ಇಂದು ನಮ್ಮ ಸಭೆಯ ವಿಷಯವು ನಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಪ್ರೇರೇಪಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ.

ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್: ಬೆರಳುಗಳು ಚಲಿಸುತ್ತವೆ ( "ಹೋಗಿ") ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಕ್ಕೆ, ಪ್ರತಿ ಕವಿತೆಯ ದಿಕ್ಕನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು ಸಾಲು:

"ವಸಂತ ಸೂರ್ಯ

ನೀವು ಬೇಗನೆ ಎದ್ದೇಳಿ

ಬೇಗನೆ ನಮ್ಮನ್ನು ಎಚ್ಚರಗೊಳಿಸಿ!

ನಾವು ಬೀದಿಗೆ ಓಡುತ್ತೇವೆ

ಪಕ್ಷಿಗಳು   ಬೆಚ್ಚಗಿನ ದೇಶಗಳಿಂದ ಭೇಟಿಯಾಗಲು! "

2. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: - ಗೈಸ್, ನಾವು ಇಂದು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಯಾರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನೀವು ed ಹಿಸಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ? ಇದು ಹೇಳಿ ಪಕ್ಷಿಗಳು   ನಾವು ಬೆಚ್ಚಗಿನ ದೇಶಗಳಿಂದ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆಯೇ?

ಮಕ್ಕಳು:ಪಟ್ಟಿ: ರೂಕ್ಸ್, ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್ಸ್, ಹಂಸಗಳು, ಕ್ರೇನ್ಗಳು, ಕೊಕ್ಕರೆಗಳು, ನೈಟಿಂಗೇಲ್ಸ್.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ನಾವು ಕರೆಯುತ್ತಿದ್ದಂತೆ ಪಕ್ಷಿಗಳುಇದು ಹಿಂತಿರುಗಿ   ಬೆಚ್ಚಗಿನ ದೇಶಗಳಿಂದ ನಮಗೆ?

ಮಕ್ಕಳು:ವಲಸೆ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಈ ಹಕ್ಕಿ ಹಿಂಡುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾರು ಅತಿಯಾದವರು ಮತ್ತು ಏಕೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ (ರೂಕ್, ನುಂಗಲು, ಹೆಬ್ಬಾತು, ನೈಟಿಂಗೇಲ್, ಟೈಟ್\u200cಮೌಸ್)

ಮಕ್ಕಳು: ಟಿಟ್\u200cಮೌಸ್, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಚಳಿಗಾಲದ ಹಕ್ಕಿ, ಮತ್ತು ಉಳಿದವು ವಲಸೆ.

3. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಪಕ್ಷಿ ಹಿಂಡುಗಳನ್ನು ನೋಡಿ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಹಿಂಡುಗಳಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಪಕ್ಷಿಗಳು ಎಣಿಸೋಣ.

ಮಕ್ಕಳು: 1 ರೂಕ್, 3 ಸ್ವಾಲೋಗಳು, 5 ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು ,; 2 ನೈಟಿಂಗೇಲ್ಸ್, 5 ಹಂಸಗಳು.

4. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದವುಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ ಪಕ್ಷಿಗಳು:

ರೂಕ್ ಕಪ್ಪು ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅದು ಏನು? - ... ಕಪ್ಪು-ರೆಕ್ಕೆಯ,

ನುಂಗಲು ಉದ್ದವಾದ ಬಾಲವಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವಳು ... ಉದ್ದನೆಯ ಬಾಲ,

ಹೆಬ್ಬಾತು ಉದ್ದನೆಯ ಕುತ್ತಿಗೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅದು ... ಉದ್ದನೆಯ ಕುತ್ತಿಗೆ,

5. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಪಕ್ಷಿಗಳು ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಮಾತನಾಡುವುದನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹೇಳಿ, ಯಾರು ಧ್ವನಿ ನೀಡುತ್ತಾರೆ?

ಸಂತೋಷದಿಂದ ನುಂಗಿ ... ಚಿರ್ಪ್ಸ್,

ಕ್ರೇನ್ ...

ಕೋಗಿಲೆ ... ಕೋಗಿಲೆ,

ನೈಟಿಂಗೇಲ್ ... ಸ್ನ್ಯಾಪ್ಸ್

ಲಾರ್ಕ್ ... ಉಂಗುರಗಳು

ಗೂಸ್ ಗಾಸಿಪ್ ಆಗಿದೆ.

6. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಈಗ ನಾವು ತಿಳಿದಿರುವದನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ ಪಕ್ಷಿಗಳು. ನಾನು ಹೇಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ನನ್ನ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಸೂಕ್ತ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳಿಸುತ್ತೀರಿ ಪದಗಳು:

-ಪಕ್ಷಿಗಳು ಇಲ್ಲಿಂದ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತಿವೆ ....(ಬೆಚ್ಚಗಿನ ದೇಶಗಳು).

-ಪಕ್ಷಿಗಳು   ಮರಗಳ ಮೇಲೆ ಬಹಳಷ್ಟು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ (ಗೂಡುಗಳು).

ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್ಸ್ ಹುಡುಗರಿಗೆ (ಬರ್ಡ್\u200cಹೌಸ್\u200cಗಳು).

ಗೂಡುಗಳೊಳಗೆ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಇಡುತ್ತವೆ(ಮೊಟ್ಟೆಗಳು).

ಮೊಟ್ಟೆಗಳಿಂದ ಹ್ಯಾಚ್ (ಮರಿಗಳು).

ರೂಕ್ಸ್ ನೆಲದಲ್ಲಿ ನೋಡುತ್ತಿವೆ (ಹುಳುಗಳು).

-ಪಕ್ಷಿಗಳು ಹಾರುತ್ತವೆ. (ರೆಕ್ಕೆಗಳು).

-ಪಕ್ಷಿಗಳುಇದು ನಾವು ಕರೆಯುವ ದಕ್ಷಿಣದಿಂದ ಹಿಂತಿರುಗಿ(ವಲಸೆ) .

7. ಭೌತಿಕ. ಒಂದು ನಿಮಿಷ:

ಪಕ್ಷಿಗಳು ಹಾರಿಹೋದವು (ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಅಲೆಯಿರಿ,

ಜನರು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದರು (ವಿವಿಧ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ತಲೆ ಚಲನೆಗಳು).

ಪಕ್ಷಿಗಳು ಕುಳಿತುಕೊಂಡವು (ಕುಳಿತುಕೊಂಡವು,

ಜನರು ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತರಾದರು (ಎದ್ದುನಿಂತು, ಆಶ್ಚರ್ಯದ ಸೂಚಕ).

ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ (ಸ್ಕ್ವಾಟ್\u200cಗಳು,

ಹಾರಿ ಹಾಡಿದರು (ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಅಲೆಯಿರಿ).

8. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಹೇಳಿ, ಯಾರು ನನ್ನನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ ಪಕ್ಷಿಗಳು?

ಕ್ರೇನ್\u200cಗಳು ಯಾರು ತೆಗೆಯುತ್ತಾರೆ? - ... ಕ್ರೇನ್\u200cಗಳು,

ರೂಕ್ಸ್ ... ರೂಕ್,

ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್ಸ್ - ... ಅವರು ಮರೆಮಾಡುತ್ತಾರೆ,

ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು. ಗೊಸ್ಲಿಂಗ್ಸ್

ಕೋಗಿಲೆಗಳು - ... ಕೋಗಿಲೆಗಳು,

ಹಂಸಗಳು - ... ಹಂಸಗಳು.

9. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಮತ್ತು ಈಗ ನಮ್ಮ ಕೈಗಳು ಮತ್ತೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ನಾನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಪದಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತೇನೆ ಪಕ್ಷಿಗಳುಮತ್ತು ಎಷ್ಟು ಎಂದು ನೀವು ತೋರಿಸುತ್ತೀರಿ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು. (ಗೂಸ್, ಲೆ-ಬೆಡ್, ರೂಕ್, ಕು-ಕುಶ್-ಕಾ, ತ್ಸಾಪ್-ಲಾ, ಲಾಸ್-ಡಾಟ್-ಕಾ, ಸ್ಕ್ವಾ-ರೆಜ್ ....)

10. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಮತ್ತು ಈಗ ಆಟ ಚೆಂಡು: ಚೆಂಡು ಯಾರಿಗೆ ಹಾರಿಹೋಗುತ್ತದೆ ಅದನ್ನು ಹಿಡಿಯಬೇಕು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಪ್ರಸ್ತಾಪವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಬೇಕು.

ಹುಳು ನುಂಗಲು ಮುಂದಾಯಿತು.

ಈ ಹಾಡು ನೈಟಿಂಗೇಲ್ ಹಾಡಿದೆ.

ಗೂಸ್ ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ.

ಒಂದು ಕೋಗಿಲೆ ಬರ್ಡ್\u200cಹೌಸ್\u200cನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ.

ಶಾಗ್ಗಿ ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್ ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್ ಅನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತಿದೆ.

11. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಮತ್ತು ಈಗ ನೀವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತೀರಿ. ಚುಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾವ ಹಕ್ಕಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನೀವು will ಹಿಸುವಿರಿ.

ಫಲಿತಾಂಶದ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ ಪಕ್ಷಿಗಳು.

12. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ನಮಗೆ ಉತ್ತಮ ಸಮಯವಿತ್ತು. ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕೈಯಿಂದ ಕೈಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ತೀರ್ಮಾನದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲೋಣ ನೀಡಿ   ಪರಸ್ಪರ ಸ್ವಲ್ಪ ಹಕ್ಕಿ ಮತ್ತು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಒಂದು ಸ್ಮೈಲ್ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿ.