ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಅಳತೆ ನಿಯಂತ್ರಣ  ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ದೋಷಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮತ್ತು ಅನುಕೂಲಕರ ಮಾರ್ಗವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ದೃಷ್ಟಿ ಪರಿಶೀಲನೆಯೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ವಿನಾಶಕಾರಿಯಲ್ಲದ ಪರೀಕ್ಷಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತವೆ. ಈ ರೀತಿಯ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ವಿಶೇಷ ಸಾಧನಗಳ ಬಳಕೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಿಲ್ಲದೆ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ತಪಾಸಣೆ ವಿಧಾನವು ಬೇಸ್ ಮೆಟಲ್, ವೆಲ್ಡ್ಸ್, ಕೀಲುಗಳು ಮತ್ತು ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟದ ನಿಯಂತ್ರಣದಲ್ಲಿ ಅದರ ಅತ್ಯುನ್ನತ ದಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿದೆ - ವೆಲ್ಡಿಂಗ್ ತಯಾರಿಸುವ ಮತ್ತು ನಡೆಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಗುರುತಿಸಲಾದ ದೋಷಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ.

ಇತರ ಹಲವು ವಿಧಾನಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ, ದೃಶ್ಯ ಪರಿಶೀಲನೆಯು ಸುಲಭವಾಗಿ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಅಗ್ಗವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ, ಈ ನಿಯಂತ್ರಣ ವಿಧಾನವು ಅಗತ್ಯ ತಾಂತ್ರಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಬೆಸುಗೆ ಹಾಕಿದ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಅನುಸರಣೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅತ್ಯಂತ ನಿಖರವಾದ ಮಾಹಿತಿಯ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಮೂಲವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸಾಬೀತಾಗಿದೆ. ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರವಾಗಿ ಆಪ್ಟಿಕಲ್ ನಿಯಂತ್ರಣವು ವಸ್ತುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ ಪಡೆಯಲು ಬಳಸುವ ವಿದ್ಯುತ್ಕಾಂತೀಯ ವಿಕಿರಣದ (ವಿದ್ಯುತ್ಕಾಂತೀಯ ವಿಕಿರಣ) ರೋಹಿತದ ಪ್ರದೇಶದ ಗಡಿಗಳಿಂದ ಇತರ ವಿಧದ ವಿನಾಶಕಾರಿಯಲ್ಲದ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಸರಳವಾದ ಅಳತೆ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಸಹ ಬಳಸಿ ಇದನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಬಹುದು. ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ, ಬಹಳಷ್ಟು ವಿಷಯಗಳು ಗುರಿಗಳು, ಉದ್ದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಮಾಪನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ (ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ದೃಶ್ಯ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಅತ್ಯಾಧುನಿಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನಡೆಸುವ ತಜ್ಞರ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಅರ್ಹತೆಯೊಂದಿಗೆ). ಇದಲ್ಲದೆ, ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರವಾಗಿ ಅಳೆಯುವ ನಿಯಂತ್ರಣವು ಅಲ್ಟ್ರಾಸಾನಿಕ್ ಮತ್ತು ವಿಕಿರಣದಂತೆಯೇ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ರೀತಿಯ ನಿಯಂತ್ರಣವಾಗಿದೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ದೋಷಗಳನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲು, ನೀವು ಸರಿಯಾದ ವಿಧಾನವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಸೂಕ್ತವಾದ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣಾ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಅನಾನುಕೂಲತೆ ವಿಐಸಿ  ಇದು ಮಾನವ ಅಂಶವಾಗಿದೆ (ನಿಯಂತ್ರಕದ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿ, ಆಯಾಸ, ಇತ್ಯಾದಿ)

ಯುಕೆ

ಅಲ್ಟ್ರಾಸಾನಿಕ್ ವೆಲ್ಡ್ ತಪಾಸಣೆ  1-2 ಮಿಲಿಮೀಟರ್\u200cನಿಂದ 6-10 ಮೀಟರ್\u200cವರೆಗೆ ಆಳದಲ್ಲಿ ಇರುವ ವೆಲ್ಡ್ಸ್ ಮತ್ತು ಲೋಹದ ಉತ್ಪನ್ನಗಳಲ್ಲಿನ ದೋಷಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಇದು ಒಂದು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಬೆಸುಗೆ ಹಾಕಿದ ಕೀಲುಗಳ ಅಲ್ಟ್ರಾಸಾನಿಕ್ ಡಯಾಗ್ನೋಸ್ಟಿಕ್ಸ್\u200cನಲ್ಲಿ ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಈ ವಿಧಾನವು ನಿಮಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆಯ ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಅಲ್ಟ್ರಾಸಾನಿಕ್ ಪರೀಕ್ಷೆ  ಬೆಸುಗೆ ಹಾಕಿದ ಕೀಲುಗಳು, ನಿಯಂತ್ರಣ ಲೋಹಗಳು, ಎರಕಹೊಯ್ದ ಬಿಲ್ಲೆಟ್\u200cಗಳು, ಉಕ್ಕಿನ ಎರಕದ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ನಿಮಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ಅಲ್ಟ್ರಾಸಾನಿಕ್ ಪರೀಕ್ಷೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ದೋಷದ ವಿಷಯದ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ದಾಖಲಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಾರ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರದಿಂದ ವರ್ಗೀಕರಿಸುತ್ತದೆ. ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಬೆಸುಗೆ ಹಾಕಿದ ಕೀಲುಗಳಿಗೆ, ಸೂಕ್ತವಾದ ಅಲ್ಟ್ರಾಸಾನಿಕ್ ಪರೀಕ್ಷಾ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಬೆಸುಗೆ ಹಾಕಿದ ಕೀಲುಗಳ ಅಲ್ಟ್ರಾಸಾನಿಕ್ ಪರೀಕ್ಷೆಗಾಗಿ, ನಾಡಿ ಪ್ರತಿಧ್ವನಿ, ನೆರಳು ಅಥವಾ ಪ್ರತಿಧ್ವನಿ ನೆರಳು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. UZK. ಬೆಸುಗೆ ಹಾಕಿದ ಜಂಟಿ ಅಲ್ಟ್ರಾಸಾನಿಕ್ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ವಿಧಾನವನ್ನು ತಾಂತ್ರಿಕ ದಾಖಲಾತಿಯಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಅಲ್ಟ್ರಾಸಾನಿಕ್ ಪರೀಕ್ಷೆ  ಬೆಸುಗೆ ಹಾಕಿದ ಕೀಲುಗಳ ಬೆಸುಗೆಗಳ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ವಿನಾಶಕಾರಿಯಲ್ಲದ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ದುಬಾರಿ ವಿಧಾನಗಳ ಬಳಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಬೆಸುಗೆ ಹಾಕಿದ ಕೀಲುಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ರೋಗನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ಪಿವಿಸಿ

ಕ್ಯಾಪಿಲ್ಲರಿ ನ್ಯೂನತೆ ಪತ್ತೆ  - ನ್ಯೂನತೆ ಪತ್ತೆ ವಿಧಾನ, ಕ್ಯಾಪಿಲ್ಲರಿ ಒತ್ತಡದ ಕ್ರಿಯೆಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಉತ್ಪನ್ನದ ಮೇಲ್ಮೈ ದೋಷಗಳಿಗೆ ಕೆಲವು ದ್ರವ ಪದಾರ್ಥಗಳ ಒಳಹೊಕ್ಕು ಆಧರಿಸಿರುತ್ತದೆ, ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ದೋಷಯುಕ್ತ ಪ್ರದೇಶದ ಬೆಳಕು ಮತ್ತು ಬಣ್ಣ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತತೆಯು ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಅಖಂಡವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಕ್ಯಾಪಿಲ್ಲರಿ ನಿಯಂತ್ರಣ  ಮೇಲ್ಮೈಯನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಲು ಮತ್ತು ದೋಷಗಳ ಮೂಲಕ (ಬಿರುಕುಗಳು, ರಂಧ್ರಗಳು, ಚಿಪ್ಪುಗಳು, ನುಗ್ಗುವಿಕೆಯ ಕೊರತೆ, ಇಂಟರ್ಗ್ರಾನ್ಯುಲರ್ ತುಕ್ಕು, ಫಿಸ್ಟುಲಾಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ) ಬರಿಗಣ್ಣಿನಿಂದ ಅಗೋಚರವಾಗಿ ಅಥವಾ ಸರಿಯಾಗಿ ಗೋಚರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ನಿಯಂತ್ರಣದ ವಸ್ತುಗಳಲ್ಲಿ, ಅವುಗಳ ಸ್ಥಳ, ವ್ಯಾಪ್ತಿ ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಮೇಲ್ಮೈ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ.

ಕ್ಯಾಪಿಲ್ಲರಿ ನ್ಯೂನತೆಯ ಪತ್ತೆಯ ಪ್ರಕಾಶಕ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣ ವಿಧಾನಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ.

ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ತಾಂತ್ರಿಕ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಅಂತಹ ಸಣ್ಣ ದೋಷಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಬರಿಗಣ್ಣಿನಿಂದ ದೃಷ್ಟಿ ತಪಾಸಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಗಮನಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. ವರ್ಧಕ ಅಥವಾ ಸೂಕ್ಷ್ಮದರ್ಶಕದಂತಹ ಆಪ್ಟಿಕಲ್ ಅಳತೆ ಸಾಧನಗಳ ಬಳಕೆಯು ಲೋಹದ ಹಿನ್ನೆಲೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ವರ್ಧಕಗಳಲ್ಲಿನ ಸಣ್ಣ ಕ್ಷೇತ್ರದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ದೋಷದ ಚಿತ್ರದ ಸಾಕಷ್ಟು ವ್ಯತಿರಿಕ್ತತೆಯಿಂದಾಗಿ ಮೇಲ್ಮೈ ದೋಷಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ನಿಯಂತ್ರಣದ ಕ್ಯಾಪಿಲ್ಲರಿ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕ್ಯಾಪಿಲ್ಲರಿ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸೂಚಕ ದ್ರವಗಳು ಮೇಲ್ಮೈಯ ಕುಳಿಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಣದ ವಸ್ತುಗಳ ವಸ್ತುವಿನ ಸ್ಥಗಿತದ ಮೂಲಕ ಭೇದಿಸುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಸೂಚಕ ಕುರುಹುಗಳು ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರವಾಗಿ ಅಥವಾ ಸಂಜ್ಞಾಪರಿವರ್ತಕವನ್ನು ಬಳಸಿ ದಾಖಲಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ.

ಎಂ.ಕೆ.

ವಿನಾಶಕಾರಿಯಲ್ಲದ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಕಾಂತೀಯ ವಿಧಾನಗಳು  ಫೆರೋಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ (ಉಕ್ಕು, ಎರಕಹೊಯ್ದ ಕಬ್ಬಿಣ) ಮಾಡಿದ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿನ ದೋಷಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ ಬಾಹ್ಯ ಕಾಂತಕ್ಷೇತ್ರದ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಕಾಂತೀಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ವಿನಾಶಕಾರಿಯಲ್ಲದ ಪರೀಕ್ಷೆ  ದೋಷಗಳ ಮೇಲೆ ಉಂಟಾಗುವ ಚದುರುವಿಕೆಯ ಕಾಂತಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅಥವಾ ಪರೀಕ್ಷಾ ವಸ್ತುವಿನ ಕಾಂತೀಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ನಿರ್ಣಯ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ.

ಆಯಸ್ಕಾಂತೀಯ ಕಣ ವಿಧಾನವು ಕಾಂತೀಯಗೊಳಿಸಿದಾಗ ಒಂದು ಭಾಗದಲ್ಲಿನ ದೋಷಗಳ ಮೇಲೆ ಸಂಭವಿಸುವ ಚದುರುವ ಕಾಂತಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುವುದನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ಫೆರೋಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಪೌಡರ್ ಅಥವಾ ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಅಮಾನತು ಸೂಚಕವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತದೆ. ಆಯಸ್ಕಾಂತೀಯ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಇತರ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ, ಈ ವಿಧಾನವು ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ. ತಪಾಸಣೆಗೆ ಒಳಪಟ್ಟ ಫೆರೋಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಸುಮಾರು 80% ಅನ್ನು ಈ ವಿಧಾನದಿಂದ ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂವೇದನೆ, ಬಹುಮುಖತೆ, ನಿಯಂತ್ರಣದ ಸರಳತೆ ಮತ್ತು ಸರಳತೆ - ಇವೆಲ್ಲವೂ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಉದ್ಯಮದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಸಾರಿಗೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸಿತು. ಈ ವಿಧಾನದ ಮುಖ್ಯ ಅನಾನುಕೂಲವೆಂದರೆ ಅದರ ಯಾಂತ್ರೀಕೃತಗೊಂಡ ಸಂಕೀರ್ಣತೆ.

ಆರ್.ಕೆ.

ವಿಕಿರಣ ನಿಯಂತ್ರಣ ವಿಧಾನಗಳು  ನಿಯಂತ್ರಿತ ಉತ್ಪನ್ನದೊಂದಿಗಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅಯಾನೀಕರಿಸುವ ವಿಕಿರಣದ ನೋಂದಣಿ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಳಸುವ ವಿಧಾನಗಳು ಹರಡುವ ವಿಕಿರಣದ ನಿಯಂತ್ರಣ, ದೋಷದ ಮೂಲಕ ಹಾದುಹೋಗುವಾಗ ಅಯಾನೀಕರಿಸುವ ವಿಕಿರಣದ ವಿವಿಧ ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಬೆಸುಗೆ ಹಾಕಿದ ಜಂಟಿಯ ದೋಷ-ಮುಕ್ತ ಭಾಗವನ್ನು ಆಧರಿಸಿವೆ. ಹರಡುವ ವಿಕಿರಣದ ತೀವ್ರತೆಯು ಸಣ್ಣ ದಪ್ಪ ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಸಾಂದ್ರತೆಯ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿರುತ್ತದೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ದೋಷಗಳ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ - ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸುವಿಕೆ ಅಥವಾ ಲೋಹವಲ್ಲದ ಸೇರ್ಪಡೆಗಳು.

ವಿಕಿರಣ ಮಾನಿಟರಿಂಗ್ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಅಯಾನೀಕರಿಸುವ ವಿಕಿರಣದ ಪ್ರಕಾರ (ಮತ್ತು ಮೂಲ) ಮತ್ತು ಅಯಾನೀಕರಿಸುವ ಅಧ್ಯಯನ ಶೋಧಕದ ಪ್ರಕಾರದಿಂದ ವರ್ಗೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಅಯಾನೀಕರಣವು ಪರಿಸರದೊಂದಿಗಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯು ವಿದ್ಯುತ್ ಶುಲ್ಕಗಳ ರಚನೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಚಾರ್ಜ್ಡ್ ಕಣಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಅಯಾನೀಕರಿಸುವ ವಿಕಿರಣವು ಕಡಿಮೆ ನುಗ್ಗುವ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದರಿಂದ, ಫೋಟಾನ್\u200cಗಳು ಅಥವಾ ನ್ಯೂಟ್ರಾನ್\u200cಗಳ ವಿಕಿರಣವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬೆಸುಗೆ ಹಾಕಿದ ಕೀಲುಗಳ ವಿಕಿರಣ ನಿಯಂತ್ರಣಕ್ಕೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ಎಕ್ಸರೆಗಳು (ಎಕ್ಸರೆಗಳು). ಇದು 6x10-13 ... 1x10-9 ಮೀ ತರಂಗಾಂತರವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಫೋಟಾನ್ ವಿಕಿರಣವಾಗಿದೆ. ಗೋಚರ ಬೆಳಕಿನಂತೆಯೇ ಅದೇ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಆದರೆ ಕಡಿಮೆ ತರಂಗಾಂತರ (ಗೋಚರ ಬೆಳಕಿಗೆ 4 ... 7 x 10-7 ಮೀ), ಎಕ್ಸರೆ ವಿಕಿರಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ನುಗ್ಗುವಿಕೆ ಮತ್ತು ರಚನಾತ್ಮಕ ವಸ್ತುಗಳ ಸಾಕಷ್ಟು ದೊಡ್ಡ ದಪ್ಪದ ಮೂಲಕ ಹಾದುಹೋಗಬಹುದು. ನಿಯಂತ್ರಿತ ಉತ್ಪನ್ನದ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವಾಗ, ಎಕ್ಸರೆ ತೀವ್ರತೆಯು ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ಇದನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಣದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಎಕ್ಸರೆ ವಿಕಿರಣವು ನಿಯಂತ್ರಣದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಎಕ್ಸರೆ ಟ್ಯೂಬ್\u200cಗಳಲ್ಲಿ ಎಕ್ಸರೆ ವಿಕಿರಣವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿ. ಬಿಸಿಯಾದ ಕ್ಯಾಥೋಡ್\u200cನಿಂದ ಹೊರಸೂಸುವ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನ್\u200cಗಳು ಗಾಳಿಯಾಡದ ಪಾತ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ವೋಲ್ಟೇಜ್\u200cನಿಂದ ವೇಗಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಇದರಿಂದ ಗಾಳಿಯನ್ನು ಹೊರಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆನೋಡ್ ಮೇಲೆ ಬೀಳುತ್ತದೆ. ಆನೋಡ್\u200cನಲ್ಲಿ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನ್\u200cಗಳು ಕ್ಷೀಣಿಸಿದಾಗ, ಅವುಗಳ ಶಕ್ತಿಯು ಎಕ್ಸರೆ ಸೇರಿದಂತೆ ವಿವಿಧ ತರಂಗಾಂತರಗಳ ಫೋಟಾನ್\u200cಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಬಿಡುಗಡೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ವೇಗವರ್ಧಕ ವೋಲ್ಟೇಜ್, ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಫೋಟಾನ್\u200cಗಳ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ನುಗ್ಗುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ವಿಕಿರಣ ವಿಧಾನಗಳ ಅನಾನುಕೂಲಗಳು, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಮಾನವರಿಗೆ ಹಾನಿಕಾರಕತೆ, ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ವಿಕಿರಣ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ವಿಶೇಷ ಕ್ರಮಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ: ರಕ್ಷಾಕವಚ, ವಿಕಿರಣ ಮೂಲದಿಂದ ದೂರವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಆಪರೇಟರ್ ಅಪಾಯದ ವಲಯದಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುವ ಸಮಯವನ್ನು ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸುವುದು. ಇದರ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ, ವಿಕಿರಣಶಾಸ್ತ್ರದ ವಿಧಾನಗಳು 7 ... 12 than ಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಕೋನದಲ್ಲಿರುವ ಸಣ್ಣ ತೆರೆಯುವಿಕೆಯ (ಬಿರುಕುಗಳು, ನುಗ್ಗುವಿಕೆಯ ಕೊರತೆ) ಪ್ರಸರಣದ ದಿಕ್ಕಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುವುದಿಲ್ಲ, ಈ ವಿಧಾನವು ಫಿಲೆಟ್ ವೆಲ್ಡ್ಗಳಿಗೆ ನಿಷ್ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ.

ಟಿಸಿ

ಉಷ್ಣ ನಿಯಂತ್ರಣ  ನಿಯಂತ್ರಿತ ವಸ್ತುಗಳ ತಾಪಮಾನದ ಅಳತೆ, ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ. ಉಷ್ಣ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ಷರತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಿತ ವಸ್ತುವಿನಲ್ಲಿ ಶಾಖದ ಹರಿವುಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ. ಉಷ್ಣ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ವರ್ಗಾಯಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ, ವಸ್ತುವಿನ ಶಾಖವನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುವುದು ಅಥವಾ ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಅದರ ತಾಪಮಾನವು ಬದಲಾಗಲು ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಉಷ್ಣ ವರ್ಗಾವಣೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು, ವಸ್ತುವಿನ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಮೋಡ್, ಅದರ ಆಂತರಿಕ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಗುಪ್ತ ಆಂತರಿಕ ದೋಷಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒಯ್ಯುವುದರಿಂದ, ವಸ್ತುವಿನ ಮೇಲ್ಮೈ ಮೇಲಿನ ತಾಪಮಾನ ವಿತರಣೆಯು ಉಷ್ಣ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿನ ಮುಖ್ಯ ನಿಯತಾಂಕವಾಗಿದೆ. ನಿಯಂತ್ರಿತ ವಸ್ತುವಿನಲ್ಲಿ ಶಾಖದ ಹರಿವು ವಿವಿಧ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು. ಇಂಧನ ಕ್ಷೇತ್ರ, ನಿರ್ಮಾಣ ಮತ್ತು ಉದ್ಯಮದಲ್ಲಿ ಉಷ್ಣ ತಾಂತ್ರಿಕ ರೋಗನಿರ್ಣಯವು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿದೆ. ವಿಧಾನದ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಯೋಜನವೆಂದರೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕಡಿತಗೊಳಿಸದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರದಂತೆ ನಿಯಂತ್ರಿಸುವುದು. ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ, ಉಷ್ಣ ನಿಯಂತ್ರಣ ವಿಧಾನದ ಯಶಸ್ವಿ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಅಳತೆ ಸಾಧನಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಿಂದ ಸುಗಮಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಥರ್ಮಲ್ ಇಮೇಜಿಂಗ್ ಉಪಕರಣಗಳು.

ಥರ್ಮಲ್ ಇಮೇಜರ್\u200cಗಳ ಬಳಕೆ ವಿನಾಶಕಾರಿಯಲ್ಲದ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿಲ್ಲ. ಉಷ್ಣ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ದೂರಸ್ಥ ತಾಪಮಾನ ಮಾಪನವನ್ನು ದೃಶ್ಯೀಕರಿಸುವ ಈ ಅದ್ಭುತ ಸಾಧನವು ಮಿಲಿಟರಿ ಉಪಕರಣಗಳು, ಸಂಚರಣೆ, medicine ಷಧ, ಭದ್ರತೆ ಮತ್ತು ಸಂರಕ್ಷಣಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು, ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ಮತ್ತು ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಅನ್ವಯವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ.

ಎಚ್\u200cಟಿಪಿ

ಸೋರಿಕೆ ಪತ್ತೆ  - ಸೋರಿಕೆ ಪತ್ತೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ.

ಸೋರಿಕೆ ಪತ್ತೆ ವಿಧಾನಗಳ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣವು ಇಂದು ಉತ್ಪನ್ನಗಳು, ಸ್ಥಾಪನೆಗಳು, ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಬಿಗಿತವನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಲು ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ತವಾದ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಸುವ formal ಪಚಾರಿಕ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಹಲವಾರು ಸಂದರ್ಭಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಬಹುತೇಕ ಅಗತ್ಯ ಅಳತೆಯಾಗಿದೆ. ಅವುಗಳೆಂದರೆ:

• ಅಪಘಾತಗಳ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಜನಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಅಪಾಯವನ್ನುಂಟು ಮಾಡುವ ಸೌಲಭ್ಯಗಳ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆಗಾಗಿ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು,
• ಸೋರಿಕೆ ಪತ್ತೆಗಾಗಿ ಸಲಕರಣೆಗಳ ನೆಲೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ವಿದೇಶಿ ಮತ್ತು ದೇಶೀಯ, ಅವುಗಳ ಬಳಕೆಗೆ ಹೊಸ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ,
• ಸೋರಿಕೆ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಪೇಕ್ಷ ಸಂಕೀರ್ಣತೆ, ವಿಶೇಷ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ,
• ಸೋರಿಕೆ ಪತ್ತೆ ಅನುಭವದ ಸೀಮಿತ ಪ್ರಸಾರ, ಇದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ರಕ್ಷಣಾ ಮತ್ತು ಮುಚ್ಚಿದ ಕೈಗಾರಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹವಾಗಿದೆ,
• ಕೆಲವು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮತ್ತೊಂದು ವರ್ಗದ ತಾಂತ್ರಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಸೇರಿದ ಇತರರಿಗೆ ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಅನುಭವದ ಕುರುಡು ಹರಡುವಿಕೆಯ ಅಸಮರ್ಥತೆ.

ನಿರ್ವಾತ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಸೋರಿಕೆ ಪತ್ತೆ, ನಿರ್ವಾತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಬಿಗಿತವನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸುವ ಸ್ಥಳಗಳ ಪತ್ತೆ. ಇದನ್ನು ಲೀಕ್ ಡಿಟೆಕ್ಟರ್ಸ್ ಎಂಬ ಸಾಧನಗಳಿಂದ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸೋರಿಕೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಸರಳ ಮಾರ್ಗವೆಂದರೆ ಸ್ಪಾರ್ಕ್ ಲೀಕ್ ಡಿಟೆಕ್ಟರ್, ಇದು ಗಾಜಿನ ಚಿಪ್ಪುಗಳಲ್ಲಿನ ಸೋರಿಕೆಯನ್ನು ಸ್ಪಾರ್ಕ್ ಮೂಲಕ ಪತ್ತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅದು ಸೋರಿಕೆ ಪತ್ತೆಕಾರಕ ದೋಷಯುಕ್ತ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಮುಟ್ಟಿದಾಗ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಸಣ್ಣ ಸೋರಿಕೆಯನ್ನು 10-4 n × m / s, ಅಥವಾ 10-3 l × mm RT ಎಂದು ಅಂದಾಜಿಸಲಾಗಿದೆ. st / s ಯಾವುದೇ ಚಿಪ್ಪುಗಳಲ್ಲಿ (ಗಾಜು, ಲೋಹ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಹೆಚ್ಚು "ತೆಳುವಾದ" ಸೋರಿಕೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಮಾಸ್ ಸ್ಪೆಕ್ಟ್ರೋಮೆಟ್ರಿಕ್ ಲೀಕ್ ಡಿಟೆಕ್ಟರ್\u200cಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪರೀಕ್ಷಾ ವಸ್ತುವಿನ (ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಲ್ಲ) ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ನುಗ್ಗುವಿಕೆಯಿಂದ ಸೋರಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರೊಂದಿಗೆ ಅದನ್ನು ಹೊರಗಿನಿಂದ ಹಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಕಾನ್ಫಿಗರ್ ಮಾಡಲಾದ ಮಾಸ್ ಸ್ಪೆಕ್ಟ್ರೋಮೀಟರ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ವಾತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಸಾಧನದ ಸೂಚನೆಯಿಂದ, ಸೋರಿಕೆಯ ಉಪಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೀಲಿಯಂ ಲೀಕ್ ಡಿಟೆಕ್ಟರ್ 10-15 n × m / s, ಅಥವಾ 10-14 l × mm RT ಸೋರಿಕೆಯನ್ನು ಪತ್ತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. st / s ಇತರ ಪರೀಕ್ಷಾ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು (ಉದಾ. ಅರ್) ಸಹ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಹ್ಯಾಲೊಜೆನ್ ಲೀಕ್ ಡಿಟೆಕ್ಟರ್\u200cನ ಕ್ರಿಯೆಯು ಕೆಲವು ಲೋಹಗಳ ಆಸ್ತಿಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪಿಟಿ, ನಿ), ಬಿಸಿ ಮಾಡುವಾಗ ಅಯಾನುಗಳ ಕ್ಷಾರ ಲೋಹದ ಕಲ್ಮಶಗಳನ್ನು ಹೊರಸೂಸುವುದು, ಹ್ಯಾಲೊಜೆನ್\u200cಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಹೊರಸೂಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು (ಮೇಲ್ಮೈ ಅಯಾನೀಕರಣಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ಹ್ಯಾಲೊಜೆನ್ ಪರಿಣಾಮ). ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಳಸುವ ಪರೀಕ್ಷಾ ವಸ್ತುಗಳು ಫ್ರೀಯಾನ್\u200cಗಳು. ಅಯಾನ್ ಪ್ರವಾಹವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಸೋರಿಕೆಯ ಉಪಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹ್ಯಾಲೊಜೆನ್ ಲೀಕ್ ಡಿಟೆಕ್ಟರ್\u200cಗಳು 10-9 n × mmHg ವರೆಗಿನ ಸೋರಿಕೆಯನ್ನು ಪತ್ತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಆರ್ಟ್. / ಸೆಕೆ, ಅಥವಾ 10-8 ಲೀ × ಎಂಎಂ ಆರ್ಟಿ. st / s
ಇತರ ಸೋರಿಕೆ ಪತ್ತೆ ವಿಧಾನಗಳು ಕಡಿಮೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ: ಪ್ರಕಾಶಕ, ಲೇಬಲ್ ಮಾಡಿದ ಪರಮಾಣುಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.

ವಿ.ಡಿ.

ಕಂಪನ ರೋಗನಿರ್ಣಯ - ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾದ ವಸ್ತುವಿನ ರಚನೆಯಿಂದಾಗಿ, ಕಂಪನ ನಿಯತಾಂಕಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಧನಗಳಿಂದ ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಅಥವಾ ದ್ವಿತೀಯಕ ಕಂಪನವಾಗಿರುವ ತಾಂತ್ರಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುವ ವಿಧಾನ.

ಕಂಪನ ರೋಗನಿರ್ಣಯ, ತಾಂತ್ರಿಕ ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಇತರ ವಿಧಾನಗಳಂತೆ, ದೋಷನಿವಾರಣೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತನಿಖೆ ಮಾಡಿದ ವಸ್ತುವಿನ ತಾಂತ್ರಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುತ್ತದೆ.

ರೋಲಿಂಗ್ ಬೇರಿಂಗ್\u200cಗಳ ರೋಗನಿರ್ಣಯದಲ್ಲಿ ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅಲ್ಲದೆ, ರೈಲ್ವೆ ಸಾರಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಚಕ್ರ-ಗೇರ್ ಘಟಕಗಳ ರೋಗನಿರ್ಣಯದಲ್ಲಿ ಕಂಪನ ವಿಧಾನವನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಹೈಡ್ರಾಲಿಕ್ ಸಾಧನಗಳಲ್ಲಿ ಅನಿಲ ಸೋರಿಕೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಲು ವೈಬ್ರೊ-ಅಕೌಸ್ಟಿಕ್ ವಿಧಾನಗಳು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿವೆ. ಈ ವಿಧಾನಗಳ ಸಾರವು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿರುತ್ತದೆ. ಸ್ಲಾಟ್\u200cಗಳು ಮತ್ತು ಅಂತರಗಳ ಮೂಲಕ ದ್ರವ ಅಥವಾ ಅನಿಲವನ್ನು ಥ್ರೊಟ್ ಮಾಡುವಾಗ, ಅದು ಒತ್ತಡದ ಸ್ಪಂದನಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧತೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಕಂಪನ ಮತ್ತು ಶಬ್ದ ವರ್ಣಪಟಲದಲ್ಲಿ ಅನುಗುಣವಾದ ಆವರ್ತನಗಳ ಹಾರ್ಮೋನಿಕ್ಸ್ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಈ ಹಾರ್ಮೋನಿಕ್\u200cಗಳ ವೈಶಾಲ್ಯವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಸೋರಿಕೆಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು (ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು) ನಿರ್ಣಯಿಸಬಹುದು.

ಇತ್ತೀಚಿನ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ವಿಧಾನದ ತೀವ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಕಂಪ್ಯೂಟಿಂಗ್ ಪರಿಕರಗಳ ಅಗ್ಗವಾಗುವುದು ಮತ್ತು ಕಂಪನ ಸಂಕೇತಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಸರಳೀಕರಣದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ.

ಪ್ರಯೋಜನಗಳು:

• ಗುಪ್ತ ದೋಷಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ವಿಧಾನವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ;
• ವಿಧಾನ, ನಿಯಮದಂತೆ, ಉಪಕರಣಗಳ ಜೋಡಣೆ-ಡಿಸ್ಅಸೆಂಬಲ್ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ;
• ಸಣ್ಣ ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಸಮಯ;
• ಅವುಗಳ ಮೂಲದ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಅಸಮರ್ಪಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಸಾಧ್ಯತೆ.

ಅನಾನುಕೂಲಗಳು:

• ಕಂಪನ ಸಂವೇದಕವನ್ನು ಆರೋಹಿಸುವ ವಿಧಾನಕ್ಕೆ ವಿಶೇಷ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು;
• ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಅಂಶಗಳ ಮೇಲೆ ಕಂಪನ ನಿಯತಾಂಕಗಳ ಅವಲಂಬನೆ ಮತ್ತು ಅಸಮರ್ಪಕ ಕಾರ್ಯದಿಂದಾಗಿ ಕಂಪನ ಸಂಕೇತವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ತೊಂದರೆ;
• ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಕಡಿಮೆ ನಿಖರತೆ.

ಇಸಿ

ವಿನಾಶಕಾರಿಯಲ್ಲದ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ವಿದ್ಯುತ್ ವಿಧಾನಗಳು  ನಿಯಂತ್ರಿತ ವಸ್ತುವಿನ ಮೇಲೆ ವಿದ್ಯುತ್ ಕ್ಷೇತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುವುದರ ಮೇಲೆ ಅದರ ಮೇಲೆ ವಿದ್ಯುತ್ ಅಡಚಣೆಯನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವುದರ ಮೂಲಕ ಅಥವಾ ಪರೋಕ್ಷವಾಗಿ ಉಷ್ಣ, ಯಾಂತ್ರಿಕ ಪರಿಣಾಮಗಳಿಂದ. ವಿದ್ಯುತ್ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ವಿದ್ಯುತ್ ಕ್ಷೇತ್ರದ ನಿಯತಾಂಕಗಳನ್ನು ದಾಖಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವಿದ್ಯುತ್ ನಿಯಂತ್ರಣ  ನಿಯಂತ್ರಿತ ವಸ್ತುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವ ವಿದ್ಯುತ್ ಕ್ಷೇತ್ರದ ನಿಯತಾಂಕಗಳನ್ನು (ನಿಜವಾದ ವಿದ್ಯುತ್ ವಿಧಾನ) ಅಥವಾ ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರಭಾವದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ (ಥರ್ಮೋಎಲೆಕ್ಟ್ರಿಕ್ ವಿಧಾನ) ನಿಯಂತ್ರಿತ ವಸ್ತುವಿನಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸುವ ಕ್ಷೇತ್ರವನ್ನು ನೋಂದಾಯಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಡೈಎಲೆಕ್ಟ್ರಿಕ್ ಮತ್ತು ವಾಹಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವಿದ್ಯುತ್ ನಿಯಂತ್ರಣ ವಿಧಾನಗಳು (ಸ್ಥಾಯೀವಿದ್ಯುತ್ತಿನ ಪುಡಿ, ಥರ್ಮೋಎಲೆಕ್ಟ್ರಿಕ್, ಎಲೆಕ್ಟ್ರೋಸ್ಪಾರ್ಕ್, ವಿದ್ಯುತ್ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಕೆಪ್ಯಾಸಿಟಿವ್) ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳ ದೋಷಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು, ಲೇಪನ ಮತ್ತು ಪದರಗಳ ದಪ್ಪವನ್ನು ಅಳೆಯಲು, ಲೋಹಗಳನ್ನು ದರ್ಜೆಯಿಂದ ವಿಂಗಡಿಸಲು, ಡೈಎಲೆಕ್ಟ್ರಿಕ್ ಅಥವಾ ಅರೆವಾಹಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ವಿದ್ಯುತ್ ಎನ್\u200cಸಿಯ ಮೇಲಿನ ವಿಧಾನಗಳ ಅನಾನುಕೂಲಗಳು ನಿಯಂತ್ರಣದ ವಸ್ತುವಿನ ಸಂಪರ್ಕದ ಅವಶ್ಯಕತೆ, ಉತ್ಪನ್ನದ ಮೇಲ್ಮೈಯ ಸ್ವಚ್ iness ತೆಗೆ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು, ಅಳತೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತಗೊಳಿಸುವ ತೊಂದರೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾಪನ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಅವಲಂಬನೆಯು ಪರಿಸರದ ಸ್ಥಿತಿಯ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಎಇ

ಅಕೌಸ್ಟಿಕ್ ಹೊರಸೂಸುವಿಕೆ ವಿಧಾನ  - ಒತ್ತಡಕ್ಕೊಳಗಾದ ವಸ್ತುವಿನ ಹಠಾತ್ ವಿರೂಪತೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಉತ್ಪತ್ತಿಯಾಗುವ ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕ ಅಲೆಗಳ ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುವಿಕೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಿನಾಶಕಾರಿಯಲ್ಲದ ಪರೀಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಸಾಧನ. ಈ ಅಲೆಗಳು ಮೂಲದಿಂದ ನೇರವಾಗಿ ಸಂವೇದಕಗಳಿಗೆ ಹರಡುತ್ತವೆ, ಅಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ವಿದ್ಯುತ್ ಸಂಕೇತಗಳಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಕೌಸ್ಟಿಕ್ ಹೊರಸೂಸುವಿಕೆ ನಿಯಂತ್ರಣ ಸಾಧನಗಳು ಈ ಸಂಕೇತಗಳನ್ನು ಅಳೆಯುತ್ತವೆ, ತದನಂತರ ಡೇಟಾವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತವೆ, ಅದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅಧ್ಯಯನದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿರುವ ವಸ್ತುವಿನ ಸಂಪೂರ್ಣ ರಚನೆಯ ಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, ವಿನಾಶಕಾರಿಯಲ್ಲದ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ವಿಧಾನಗಳು (ಅಲ್ಟ್ರಾಸಾನಿಕ್, ವಿಕಿರಣ, ಎಡ್ಡಿ ಕರೆಂಟ್) ವಸ್ತುವಿನ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊರಸೂಸುವ ಮೂಲಕ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಭಿನ್ನಜಾತಿಗಳನ್ನು (ದೋಷಗಳನ್ನು) ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ವಿಧಾನಗಳಿಗೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ, ಅಕೌಸ್ಟಿಕ್ ಹೊರಸೂಸುವಿಕೆ ನಿಯಂತ್ರಣದಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಭಿನ್ನಜಾತಿಗಳು ಪತ್ತೆಯಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಚಲನೆಗಳು. ಈ ವಿಧಾನವು ಸಣ್ಣ ಬಿರುಕುಗಳು, ಸೇರ್ಪಡೆಗಳ ಮುರಿತಗಳು, ಅನಿಲಗಳ ಸೋರಿಕೆ ಅಥವಾ ದ್ರವಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂದರೆ, ಅಕೌಸ್ಟಿಕ್ ಹೊರಸೂಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು.

ಅಕೌಸ್ಟಿಕ್ ಹೊರಸೂಸುವಿಕೆ ವಿಧಾನದ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ, ಯಾವುದೇ ದೋಷವು ತನ್ನದೇ ಆದ ಸಂಕೇತವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಇದು ಸಂವೇದಕಗಳನ್ನು ತಲುಪುವವರೆಗೆ ದೊಡ್ಡ ದೂರದಲ್ಲಿ (ಹತ್ತಾರು ಮೀಟರ್ ವರೆಗೆ) ಪ್ರಯಾಣಿಸಬಹುದು. ಇದಲ್ಲದೆ, ದೋಷವನ್ನು ದೂರದಿಂದಲೇ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು; ಆದರೆ ವಿವಿಧ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿರುವ ಸಂವೇದಕಗಳಿಗೆ ಅಲೆಗಳ ಆಗಮನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಹಾಕುವ ಮೂಲಕ.

ಅಕೌಸ್ಟಿಕ್ ನಿಯಂತ್ರಣ ವಿಧಾನದ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು, ಅದರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ:

• ಅವರ ಅಪಾಯದ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ದೋಷಗಳನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುತ್ತದೆ;
• ಇದು ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ದೋಷಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂವೇದನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಿಲಿಮೀಟರ್\u200cನ ಭಿನ್ನರಾಶಿಗಳಿಗೆ ಕ್ರ್ಯಾಕ್ ಹೆಚ್ಚಳವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ;
• ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಅಂದಾಜಿನ ಪ್ರಕಾರ ಸಾಧನಗಳ ಗರಿಷ್ಠ ಸಂವೇದನೆ 1 * 10-6 ಮಿಮೀ 2 ವರೆಗೆ ಇರಬಹುದು
• ವಿಧಾನದ ಸಮಗ್ರತೆಯು ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪರಿವರ್ತಕಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಇಡೀ ವಸ್ತುವಿನ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ವಸ್ತುವಿನ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ಚಲನೆಯಿಲ್ಲದೆ ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ;
• ಈ ವಿಧಾನವು ವಿವಿಧ ತಾಂತ್ರಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು;
• ವಸ್ತುವಿನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಮತ್ತು ಸ್ಥಾನವು ದೋಷಗಳ ಪತ್ತೆ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವುದಿಲ್ಲ.

ಅದರ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅನ್ನು ಮಿತಿಗೊಳಿಸುವ ವಿಧಾನದ ಒಂದು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವೆಂದರೆ ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಾದ ಸಂಕೇತಗಳನ್ನು ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪದಿಂದ ಹೊರತೆಗೆಯುವಲ್ಲಿ ಸಂಭವನೀಯ ತೊಂದರೆ. ಸಂಕೇತಗಳು ವೈಶಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣದಾಗಿದ್ದರೆ, ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪದಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಬೇರ್ಪಡಿಸುವುದು ಕಷ್ಟದ ಕೆಲಸ.

ವಿ.ಕೆ.

ಎಡ್ಡಿ ಪ್ರಸ್ತುತ ನಿಯಂತ್ರಣ  ಈ ಕ್ಷೇತ್ರದಿಂದ ನಿಯಂತ್ರಣ ವಸ್ತುವಿನಲ್ಲಿ (ಸರಿ) ಪ್ರಚೋದಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಎಡ್ಡಿ ಪ್ರವಾಹಗಳ ವಿದ್ಯುತ್ಕಾಂತೀಯ ಕ್ಷೇತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಬಾಹ್ಯ ವಿದ್ಯುತ್ಕಾಂತೀಯ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ. ಎಡ್ಡಿ ಪ್ರವಾಹಗಳ ವಿತರಣೆ ಮತ್ತು ಸಾಂದ್ರತೆಯನ್ನು ವಿದ್ಯುತ್ಕಾಂತೀಯ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಮೂಲ, OC ಯ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯುತ್ಕಾಂತೀಯ ನಿಯತಾಂಕಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ಷೇತ್ರದ ಮೂಲ ಮತ್ತು OC ಯ ಸಾಪೇಕ್ಷ ಸ್ಥಾನದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಎಡಿ ಕರೆಂಟ್ ಟ್ರಾನ್ಸ್\u200cಡ್ಯೂಸರ್ (ಇಟಿಸಿ) ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಸೈನುಸಾಯಿಡಲ್ ಪ್ರವಾಹವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಅನುಗಮನದ ಕಾಯಿಲ್ ಅನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಇಎಲ್\u200cಎಂ ಫೀಲ್ಡ್ ಕರೆಂಟ್ ಮೂಲವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವಿಧಾನದ ಮುಖ್ಯ ಅನುಕೂಲಗಳು ಬಹು-ಪ್ಯಾರಾಮೀಟರ್ ಮತ್ತು ಸರಿ ಸಂಪರ್ಕವಿಲ್ಲದ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಈ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ, ಇಸಿಪಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಸರಿ ಚಲಿಸುವಾಗ ಎಡ್ಡಿ ಕರೆಂಟ್ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದನಾ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಚಲನೆಯ ವೇಗವು ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿರಬಹುದು, ಇದು ಹೆಚ್ಚಿನ ನಿಯಂತ್ರಣ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ವಿಧಾನದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪ್ರಯೋಜನವೆಂದರೆ ಇಟಿಸಿ ಸಂಕೇತಗಳು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಆರ್ದ್ರತೆ, ಒತ್ತಡ ಮತ್ತು ಅನಿಲ ಮಾಲಿನ್ಯದ ಮಾಲಿನ್ಯ, ವಿಕಿರಣಶೀಲ ವಿಕಿರಣ, ವಾಹಕವಲ್ಲದ ವಸ್ತುಗಳ ಮೇಲ್ಮೈ ಮಾಲಿನ್ಯ ಮತ್ತು ಇಸಿಪಿ ವಿನ್ಯಾಸದ ಸರಳತೆಯಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಏಕೆಂದರೆ ಎಡ್ಡಿ ಪ್ರವಾಹಗಳು ವಿದ್ಯುತ್ ವಾಹಕ ವಸ್ತುಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ, ನಿಯಂತ್ರಣದ ವಸ್ತುಗಳು ಲೋಹಗಳು, ಮಿಶ್ರಲೋಹಗಳು, ಗ್ರ್ಯಾಫೈಟ್, ಅರೆವಾಹಕಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ವಿದ್ಯುತ್ ವಾಹಕ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಉತ್ಪನ್ನಗಳಾಗಿರಬಹುದು.

ವಿಧಾನ ವಿ.ಕೆ.  ಇದನ್ನು ಡಿಫೆಕ್ಟೊಸ್ಕೋಪಿ, ಸ್ಟ್ರಕ್ಚುರೊಸ್ಕೋಪಿ, ಲೇಪನದ ದಪ್ಪದ ನಿರ್ಣಯ, ಆಯಾಮಗಳು, ವಾಹಕತೆ ಮತ್ತು ಶಾಖ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟಕ್ಕಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಎಡ್ಡಿ ಕರೆಂಟ್ ಕಂಟ್ರೋಲ್ನ ವಸ್ತುಗಳು ವಾಹಕ ಕಡ್ಡಿಗಳು, ತಂತಿ, ಕೊಳವೆಗಳು, ಹಾಳೆಗಳು, ಫಲಕಗಳು, ಲೇಪನಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ಬಹುಪದರ, ರೈಲ್ವೆ ಹಳಿಗಳು, ಪರಮಾಣು ರಿಯಾಕ್ಟರ್ ಚಿಪ್ಪುಗಳು, ಬೇರಿಂಗ್\u200cಗಳು, ಫಾಸ್ಟೆನರ್\u200cಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಅನೇಕ ಕೈಗಾರಿಕಾ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು.

ವೃತ್ತಿಪರ ರೋಗನಿರ್ಣಯದಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಪರಿಗಣಿಸೋಣ.

ವೀಕ್ಷಣೆ  ನಿಜವಾದ ಕಾರ್ಮಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಹಿಂದೆ - ವೃತ್ತಿಪರ ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಧಾನ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ. ಅಂತಹ ಅವಲೋಕನವು ಪೂರ್ವ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ವಿವರವಾದ ಪ್ರೋಟೋಕಾಲ್ ಬಳಸಿ ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ದಾಖಲಿಸುವುದರ ಮೇಲೆ ಆಧಾರಿತವಾಗಿದೆ. ವೀಕ್ಷಣೆ, ವೀಡಿಯೊ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಅಥವಾ ಸಮಯದೊಂದಿಗೆ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಕಾರ್ಮಿಕ ವಿಧಾನ  - ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ವ್ಯಕ್ತಿ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ) ಅದನ್ನು ಸ್ವತಃ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ, ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ತಿಳಿದಿರುವ ತಜ್ಞ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ವಿವರಿಸಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿರುವ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಒಂದಾಗುತ್ತಾರೆ. ಹೊಸ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವಾಗ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಕೆಲಸದ ದಿನದ ಕೋರ್ಸ್, ತೊಂದರೆಗಳು, ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಆಯಾಸದ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳು, ಕಾರ್ಮಿಕರ ಸಂಘಟನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಪರಿಗಣನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ದಿನದ ಸಮಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ವೃತ್ತಿಗಳ ತರ್ಕಬದ್ಧಗೊಳಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಪುನರ್ನಿರ್ಮಾಣದ ವಿಧಾನ. ತಜ್ಞರು ಕೈಗೊಳ್ಳಬಹುದು: ಕಾರ್ಮಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ತರ್ಕಬದ್ಧಗೊಳಿಸುವಿಕೆ - ಕಾರ್ಮಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅಗತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣ, ಅನಗತ್ಯ ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳ ನಿರ್ಮೂಲನೆ, ತಜ್ಞರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಕಾರ್ಮಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳಿಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡುವುದು, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮಾನಸಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಕಾಪಾಡುವುದು ಇತ್ಯಾದಿ.

ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಅವನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಮೇಲಿನ ವಿಧಾನಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ನೀವು ಒಂದು ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದುಅವರ ವೃತ್ತಿ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ವೃತ್ತಿಯ ವೃತ್ತಿಯ ಚಾರ್ಟ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಮೂಲಕ ತೆರೆಯಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗಿದೆ: ಈ ವೃತ್ತಿಯ ಉದ್ದೇಶವೇನು, ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಅದರ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳು, ಈ ವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಮಿಕರ ಫಲಿತಾಂಶ ಏನು, ಅದರ ಶ್ರಮದ ವಿಷಯ ಯಾವುದು, ಇತ್ಯಾದಿ.

ವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಮಿಕರ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಸಂಬಂಧಿತ ವೃತ್ತಿಗಳ ಸನ್ನಿವೇಶ  ಮತ್ತು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕ್ಷೇಪಕ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳು  ಅಸ್ಪಷ್ಟ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳ ಚಿತ್ರಣ ಮತ್ತು “ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ತಜ್ಞರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ? ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೆ ಕಾರಣವೇನು? ಅದರ ಫಲಿತಾಂಶ ಏನು? ”

ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಬಳಸಿದ ತಂತ್ರ ಶ್ರೇಯಾಂಕ  ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಅವುಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ವೃತ್ತಿಯ ವೃತ್ತಿಪರ ಗುಣಗಳು.

ಅಗತ್ಯವಾದ ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸ್ವಯಂ-ಅರಿವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು, ಒಬ್ಬರು ಉಚಿತ ಸ್ವಾಗತವನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಬಹುದು ಸ್ವಯಂ ವಿವರಣೆಗಳು  ನೀವೇ ವೃತ್ತಿಪರರಾಗಿ (ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಸ್ವಯಂ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ).

ತಜ್ಞರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ವಿಧಾನ - ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಬಳಸುವ ತಂತ್ರ. ತಜ್ಞರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವಾಗ ಒಂದು ತೊಂದರೆ ಎಂದರೆ ಅರ್ಹ ತಜ್ಞರ ಆಯ್ಕೆ ಮತ್ತು ತಜ್ಞರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ಮಾನದಂಡಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಪ್ರವೇಶದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಮಾನವ ಶ್ರಮದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ತಜ್ಞರು ಸೂಕ್ತ ಮಾನದಂಡಗಳಿಂದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಕಾರ್ಮಿಕ ಪ್ರೇರಣೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಲ್ಲಿ, ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ತಂತ್ರವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಹೇಳಿಕೆಯಾಗಿರಬಹುದು ವೃತ್ತಿಪರ ಆಯ್ಕೆಯ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ. ಆಯ್ಕೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಯಾವಾಗಲೂ ಉದ್ದೇಶಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಅಧೀನತೆಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ - ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ. ಆಂತರಿಕ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳು, ಗುರಿಗಳು, ತಜ್ಞರ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಡೇಟಾ ಜೀವನಚರಿತ್ರೆಯ ವಿಧಾನ  (ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನ ಚರಿತ್ರೆಯ ಅಧ್ಯಯನ) ಮತ್ತು ಈ ರೀತಿಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು: ನಿಮಗೆ ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ವೃತ್ತಿಪರ ಜೀವನದ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ; ನೀವು ಯಾವ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಏಕೆ ಮಾಡಲಾಯಿತು; ಈ ಆಯ್ಕೆಗಳು ನಿಮ್ಮ ಮುಂದಿನ ಜೀವನದ ಮೇಲೆ ಯಾವ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಿವೆ ಅಥವಾ ಹೊಂದಿರಬಹುದು; ನಿಮ್ಮ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾವ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಏನನ್ನು ಸಾಧಿಸಲಾಗಿದೆ, ಯಾವ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವಕಾಶಗಳು ತಪ್ಪಿಹೋಗಿವೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಮಾನವ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳ ತುಲನಾತ್ಮಕ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಶ್ರೇಯಾಂಕವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಗುರಿಗಳು ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಮಟ್ಟದಿಂದ.

ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿನ ಹಕ್ಕುಗಳ ಮಟ್ಟವು ಬಹಿರಂಗಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಪರೀಕ್ಷಾ ಕಾರ್ಯಗಳು  ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ತೊಂದರೆಗಳ ಕಾರ್ಯಗಳು, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಕಾರ್ಯದ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ತೊಂದರೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅವನ ವೃತ್ತಿಪರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಯಶಸ್ಸಿನ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಸಂಭವನೀಯತೆ (ಪ್ರವೇಶ ಪರಿಹಾರ), ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರಯತ್ನಗಳ ತೀವ್ರತೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಣಯಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ನಿರ್ಧರಿಸಬಹುದು.

ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಲು, ನೀವು ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು ಕೊಲೊರೊಗ್ರಾಮ್ಗಳು. ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಪೆನ್ಸಿಲ್\u200cನಿಂದ ಸರಿಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ: ಕೆಂಪು - ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ಮನಸ್ಥಿತಿ, ಕಿತ್ತಳೆ - ಸಂತೋಷದಾಯಕ; ಹಸಿರು - ಶಾಂತ, ಸಮತೋಲಿತ; ನೇರಳೆ - ಆತಂಕ, ಉದ್ವಿಗ್ನ, ಕಪ್ಪು - ನಿರುತ್ಸಾಹ, ನಿರಾಶೆ, ಶಕ್ತಿ ನಷ್ಟ.

ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ ಬಳಸಬಹುದು ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಗಳುಸಂಬಂಧಿತ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನದ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಮಾನವ ಜಾಗೃತಿಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ ನೇರ ವೀಕ್ಷಣೆ, ಕಾರ್ಮಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವುದು, ಕೆಲಸದ ದಿನದ “ography ಾಯಾಗ್ರಹಣ”.

ವೃತ್ತಿಪರ ಸ್ವಯಂ-ಅರಿವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು, ಒಂದು ಕ್ರಮಬದ್ಧ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ - "ವೃತ್ತಿಪರ ಸ್ವಯಂ ಭಾವಚಿತ್ರ". ತನ್ನ ವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಪರಿಣಿತನಾಗಿ ತನ್ನ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ತಜ್ಞರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಅದನ್ನು ಪ್ರೊಫೆಸಿಯೋಗ್ರಾಮ್\u200cನೊಂದಿಗೆ ಅಥವಾ ತಜ್ಞರ ಆದರ್ಶ ಭಾವಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ.

ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಗೋಳವನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುವಲ್ಲಿ, ವಿಧಾನಕ್ಕೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗಮನ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಉದ್ಯೋಗಿ ಕಾರ್ಮಿಕ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ. ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ವೃತ್ತಿಪರ ಮಾನದಂಡಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಅತಿಥಿಗಳು, ಸೂಚನೆಗಳು, ಅರ್ಹತಾ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ). ವಿಧಾನದ ರೂಪಾಂತರವಾಗಿರಬಹುದು ದೋಷಯುಕ್ತ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ,  ಈ ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಿದ ಉದ್ಯೋಗಿಯಿಂದ ಯಾವ ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಗಳು ಕಾಣೆಯಾಗಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಇದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕಣ್ಣಿನ ನಿಖರತೆ ಅಥವಾ ಕೆಲಸಗಾರನ ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯ.

ಸಂಕಲನ: ಪಿಎಚ್\u200cಡಿ.

ವೆಬ್\u200cಸೈಟ್\u200cನಲ್ಲಿ ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಿದ ದಿನಾಂಕ: 02.25.2014

ಶಿಕ್ಷಕರ ವೃತ್ತಿಪರವಾಗಿ ಮಹತ್ವದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳ ರೋಗನಿರ್ಣಯ

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ವೃತ್ತಿಪರವಾಗಿ ಮಹತ್ವದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಲು, ಶಿಕ್ಷಕರ ವೃತ್ತಿಪರವಾಗಿ ಮಹತ್ವದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಬಳಸಲು ನಾವು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇವೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ಅಂತಹ PZLK ಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ: ಪರಾನುಭೂತಿ, ಪ್ರತಿಫಲಿತ, ಸಾಮಾಜಿಕತೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಮ್ಯತೆ, ಸಹಕರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಆಕರ್ಷಣೆ.

ಕೋಷ್ಟಕ 1.

ಶಿಕ್ಷಕರ ವೃತ್ತಿಪರವಾಗಿ ಮಹತ್ವದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಯೋಜನೆ.

ಸೂಚಿಸಿದ ಕೆಲವು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸೋಣ.

GOKK ತಂತ್ರ ().

GOKK (ಸಂವಹನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಗುಂಪು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ) ಯ ವಿಧಾನದ ಪ್ರಕಾರ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ತಜ್ಞರನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರ ಆರು ವೃತ್ತಿಪರವಾಗಿ ಮಹತ್ವದ ಗುಣಗಳು ಮತ್ತು ಮೂರು ಸಂವಹನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಎಂಟು ಸೂಚಕಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ, ತಜ್ಞರು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಅಂಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಬೇಕು. ಸಂಖ್ಯೆಯ ನೋಂದಣಿ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ, ಗುಣಗಳ ಹೆಸರುಗಳು ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅನುಭೂತಿ, ಸಂಖ್ಯೆ 2 ಅನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಫಾರ್ಮ್ ಸಂಖ್ಯೆ 1 ಅನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ; ಸಂಖ್ಯೆ 3 - ಸಾಮಾಜಿಕತೆ; ಸಂಖ್ಯೆ 4 - ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ನಮ್ಯತೆ (ಆಲೋಚನೆಯಲ್ಲಿ, ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ); ಸಂಖ್ಯೆ 5 - ಸಹಕರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಸಂಪರ್ಕ; ಸಂಖ್ಯೆ 6 - ಶಿಕ್ಷಕರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಆಕರ್ಷಣೆ; ಸಂಖ್ಯೆ 7 - ಪ್ರಭಾವದ ಕಾರ್ಯಗಳು; ಸಂಖ್ಯೆ 8 - ಸಂಸ್ಥೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳು; ಸಂಖ್ಯೆ 9 - ಮಾಹಿತಿ ವರ್ಗಾವಣೆ ಕಾರ್ಯಗಳು.

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಗುಣಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯವನ್ನು 6-ಪಾಯಿಂಟ್ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ - 5

ಹೆಚ್ಚಾಗಿ - 4

ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದಾದ, ಸಾಂದರ್ಭಿಕ - 3

ಬಹಳ ಅಪರೂಪ - 2

ಎಂದಿಗೂ - 1

ನಾನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ - 0.

ಉತ್ತರಗಳಿಗಾಗಿ ಸಮಯ ಸೀಮಿತವಾಗಿಲ್ಲ.

ಪಿಜೆಡ್ಎಲ್ಕೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಸಂವಹನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮಟ್ಟದ ಬಗ್ಗೆ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಪಡೆಯಲು, ಪ್ರತಿ ಗುಂಪಿನಿಂದ (ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪೋಷಕರು) ಕನಿಷ್ಠ 15 ತಜ್ಞರು ಇರಬೇಕು.

ಪತ್ತೆ ವಿಧಾನ

"ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳು" (ಸಿಬಿಎಸ್ -2) 1

ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಒಲವುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಈ ತಂತ್ರವನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.

ವಿಧಾನವು 40 ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಪರೀಕ್ಷಕನು “ಹೌದು” ಅಥವಾ “ಇಲ್ಲ” ಎಂಬ ಉತ್ತರವನ್ನು ನೀಡಬೇಕು. ಪ್ರಮುಖ ಸಮಯ 10-15 ನಿಮಿಷಗಳು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಒಲವುಗಳ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಜನರನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆ ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿದೆ?

ಸಮುದಾಯ ಸೇವೆ ಮಾಡಲು ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಾ?

ನಿಮ್ಮ ಯಾವುದೇ ಒಡನಾಡಿಗಳಿಂದ ಉಂಟಾದ ಅಸಮಾಧಾನದ ಭಾವನೆಯಿಂದ ನೀವು ಎಷ್ಟು ದಿನ ತೊಂದರೆಗೀಡಾಗಿದ್ದೀರಿ?

ಈ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುವುದು ನಿಮಗೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಕಷ್ಟವೇ?

ನೀವು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಚಾಟ್ ಮಾಡುವ ಅವರೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಬಹಳಷ್ಟು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಾ?

ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಹೆಚ್ಚಿನ ಒಡನಾಡಿಗಳನ್ನು ಮನವೊಲಿಸಲು ನೀವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತೀರಾ?

ಜನರೊಂದಿಗೆ ಪುಸ್ತಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಥವಾ ಬೇರೆ ಯಾವುದೇ ಉದ್ಯೋಗದಲ್ಲಿ ಸಮಯ ಕಳೆಯುವುದು ನಿಮಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಆಹ್ಲಾದಕರ ಮತ್ತು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದು ನಿಜವೇ?

ನಿಮ್ಮ ಉದ್ದೇಶಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಅಡೆತಡೆಗಳು ಇದ್ದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ತ್ಯಜಿಸುವುದು ನಿಮಗೆ ಸುಲಭವೇ?

ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ನಿಮಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ವಯಸ್ಸಾದ ಜನರೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಸುಲಭವಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕ ಸಾಧಿಸುತ್ತೀರಾ?

ನಿಮ್ಮ ಒಡನಾಡಿಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿವಿಧ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆಗಳನ್ನು ಆವಿಷ್ಕರಿಸಲು ಅಥವಾ ಸಂಘಟಿಸಲು ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಾ?

ನಿಮಗಾಗಿ ಹೊಸ ಕಂಪನಿಗಳಿಗೆ ಸೇರುವುದು ನಿಮಗೆ ಕಷ್ಟವೇ?

ನೀವು ಇಂದು ಮಾಡಬೇಕಾದ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಇತರ ದಿನಗಳವರೆಗೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮುಂದೂಡುತ್ತೀರಾ?

ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಅಪರಿಚಿತರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವುದು ನಿಮಗೆ ಸುಲಭವೇ?

ನಿಮ್ಮ ಒಡನಾಡಿಗಳು ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕೆಂದು ನೀವು ಬಯಸುವಿರಾ?

ಹೊಸ ತಂಡದಲ್ಲಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಕಷ್ಟವೇ?

ನಿಮ್ಮ ಒಡನಾಡಿಗಳು ಅವರ ಭರವಸೆಗಳು, ಕಟ್ಟುಪಾಡುಗಳು, ಕಟ್ಟುಪಾಡುಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವಲ್ಲಿ ವಿಫಲರಾದ ಕಾರಣ ನೀವು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸಂಘರ್ಷಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದು ನಿಜವೇ?

ಹೊಸ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಲು ಮತ್ತು ಚಾಟ್ ಮಾಡಲು ನೀವು ಅವಕಾಶದಲ್ಲಿ ಬಯಸುತ್ತೀರಾ?

ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವಲ್ಲಿ ನೀವು ಎಷ್ಟು ಬಾರಿ ಉಪಕ್ರಮ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ?

ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಜನರು ಕಿರಿಕಿರಿಗೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿರಲು ಬಯಸುವಿರಾ?

ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ನೀವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಳಪೆ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು ನಿಜವೇ?

ಜನರ ನಡುವೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಇರಲು ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಾ?

ನೀವು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮುಗಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ ನಿಮಗೆ ಏನಾದರೂ ಕಿರಿಕಿರಿ ಇದೆಯೇ?

ಹೊಸ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ನೀವು ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದರೆ ನಿಮಗೆ ತೊಂದರೆ ಇದೆಯೇ?

ನಿಮ್ಮ ಒಡನಾಡಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸಂವಹನದಿಂದ ನೀವು ಆಯಾಸಗೊಳ್ಳುವುದು ನಿಜವೇ?

ಸಾಮೂಹಿಕ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡಲು ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಾ?

ನಿಮ್ಮ ಒಡನಾಡಿಗಳ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ನೀವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಾ?

ಅಪರಿಚಿತರಲ್ಲಿ ನೀವು ಅಸುರಕ್ಷಿತರಾಗಿರುವುದು ನಿಜವೇ?

ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಲು ನೀವು ವಿರಳವಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಿರುವುದು ನಿಜವೇ?

ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ಗುಂಪಿಗೆ ಪುನರುಜ್ಜೀವನವನ್ನು ತರುವುದು ನಿಮಗೆ ಕಷ್ಟವಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?

ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಮುದಾಯ ಸೇವೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತೀರಾ?

ನಿಮ್ಮ ಪರಿಚಯಸ್ಥರ ವಲಯವನ್ನು ಮಿತಿಗೊಳಿಸಲು ನೀವು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೀರಾ?

ನಿಮ್ಮ ಒಡನಾಡಿಗಳು ತಕ್ಷಣ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳದಿದ್ದರೆ ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯ ಅಥವಾ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನೀವು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದು ನಿಜವೇ?

ನೀವು ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ತಂಡದಲ್ಲಿದ್ದಾಗ ನಿಮಗೆ ನಿರಾಳವಾಗಿದೆಯೇ?

ನಿಮ್ಮ ಒಡನಾಡಿಗಳಿಗಾಗಿ ವಿವಿಧ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು ನೀವು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೀರಾ?

ದೊಡ್ಡ ಗುಂಪಿನ ಜನರಿಗೆ ನೀವು ಏನನ್ನಾದರೂ ಹೇಳಬೇಕಾದಾಗ ನಿಮಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ ಮತ್ತು ಶಾಂತ ಭಾವನೆ ಇಲ್ಲದಿರುವುದು ನಿಜವೇ?

ವ್ಯವಹಾರ ಸಭೆಗಳು, ದಿನಾಂಕಗಳಿಗೆ ನೀವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ತಡವಾಗಿದ್ದೀರಾ?

ನಿಮಗೆ ಅನೇಕ ಸ್ನೇಹಿತರಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದು ನಿಜವೇ?

ನಿಮ್ಮ ಒಡನಾಡಿಗಳ ಗಮನದ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ನೀವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಾ?

ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ಜನರೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುವಾಗ ನಿಮಗೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮುಜುಗರ, ಮುಜುಗರವಾಗುತ್ತದೆಯೇ?

ನಿಮ್ಮ ಒಡನಾಡಿಗಳ ದೊಡ್ಡ ಗುಂಪಿನಿಂದ ಸುತ್ತುವರೆದಿರುವ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಹೆಚ್ಚು ವಿಶ್ವಾಸವಿಲ್ಲ ಎಂಬುದು ನಿಜವೇ?

KOS-2 ತಂತ್ರದ ಪ್ರಕಾರ ಡೇಟಾ ಸಂಸ್ಕರಣೆಗೆ ಕೀ

ಸಂವಹನ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳು

ಹೌದು 1,5,9,13,17,21,25,29,33,37

ಯಾವುದೂ ಇಲ್ಲ 3,7,11,15,19,23,27,31,35,39

ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳು

ಹೌದು 2,6,10,14,18,22,26,30,34,38

ಯಾವುದೂ ಇಲ್ಲ 4,8,12,16,20,24,28,32,36,40

ಪ್ರತಿ ಉತ್ತರಕ್ಕೆ “ಹೌದು” ಮತ್ತು ಕೀಲಿಯಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸಲಾದ ಹೇಳಿಕೆಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವ ಹೇಳಿಕೆಗಳಿಗೆ “ಇಲ್ಲ” ಎಂಬ ಉತ್ತರಕ್ಕೆ, ಅನುಗುಣವಾದ ಒಲವುಗಳಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ, ಒಂದು ಬಿಂದುವನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಐದು ಹಂತದ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಒಲವುಗಳನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಹಂತಗಳಿಂದ ಸ್ಕೋರ್\u200cಗಳ ಅಂದಾಜು ವಿತರಣೆಯನ್ನು ಕೆಳಗೆ ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿಯಂತ್ರಿಸಬೇಕೆಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? 2

ಪ್ರತಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಎರಡು ಉತ್ತರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ \u200b\u200bಮಾಡಿ ಅಥವಾ ಅವುಗಳನ್ನು ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸಿ.

1. ಹೌದು ಇತರ ಜನರನ್ನು ಅನುಕರಿಸುವುದು ನನಗೆ ಕಷ್ಟವೆನಿಸುತ್ತದೆ. ಇಲ್ಲ

2. ನಾನು, ಬಹುಶಃ, ಸಾಂದರ್ಭಿಕವಾಗಿ ಮೂರ್ಖನನ್ನು ದೂಷಿಸಬಹುದು,

ಗಮನ ಸೆಳೆಯಲು ಅಥವಾ ಇತರರನ್ನು ರಂಜಿಸಲು ಹೌದು, ಇಲ್ಲ

3. ಒಳ್ಳೆಯ ಕಲಾವಿದ (ಗಳು) ನನ್ನಿಂದ ಹೊರಬರಬಹುದು ಹೌದು, ಇಲ್ಲ

4. ನಾನು ಏನನ್ನಾದರೂ ಅನುಭವಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ಇತರ ಜನರು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ

ಅದು ನಿಜವಾಗಿರುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಆಳವಾಗಿ ಹೌದು

5. ಕಂಪನಿಯಲ್ಲಿ, ನಾನು ಸ್ಪಾಟ್ಲೈಟ್ನಲ್ಲಿ ಹೌದು, ಇಲ್ಲ

6. ವಿವಿಧ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಜನರೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುವಾಗ

ನಾನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತೇನೆ ಹೌದು ಇಲ್ಲ

7. (ಎ) ಹೌದು, ಇಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನಂಬಿದ್ದನ್ನು ಮಾತ್ರ ನಾನು ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಲ್ಲೆ

8. ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಜನರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಲು, ನಾನು

ನಾನು ಹೌದು ಇಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುವ ರೀತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ

9. ನಾನು ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಪರನಾಗಿರಬಹುದು

ನಾನು ಹೌದು, ಇಲ್ಲ

10. ನಾನು ಯಾವಾಗಲೂ ಹೌದು, ಇಲ್ಲ.

ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ

1, 5, 7 ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ “ಇಲ್ಲ” ಎಂಬ ಉತ್ತರಕ್ಕಾಗಿ ಒಂದು ಪಾಯಿಂಟ್ ನೀವೇ ಸಂಪಾದಿಸಿ; "ಹೌದು" ಉತ್ತರಕ್ಕಾಗಿ - ಇತರರೆಲ್ಲರಿಗೂ. ಬಿಂದುಗಳ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಹಾಕಿ. ನೀವು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ನೀವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳಬಹುದು:

0-3 ಅಂಕಗಳು - ನಿಮಗೆ ಕಡಿಮೆ ಸಂವಹನ ನಿಯಂತ್ರಣವಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ನಡವಳಿಕೆ ಸ್ಥಿರವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಅದನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು ಅಗತ್ಯವೆಂದು ನೀವು ಪರಿಗಣಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ನೀವು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಸ್ವಯಂ-ಅನ್ವೇಷಣೆಗೆ ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದೀರಿ. ನಿಮ್ಮ ನೇರತೆಯಿಂದಾಗಿ "ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಅನಾನುಕೂಲ" ಎಂದು ಕೆಲವರು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ.

4-6 ಅಂಕಗಳು - ನೀವು ಸರಾಸರಿ ಸಂವಹನ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ. ನೀವು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕರಾಗಿದ್ದೀರಿ, ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಯಮದಿಂದಿರಿ. ಇತರರೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು.

7-10 ಅಂಕಗಳು - ನಿಮಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂವಹನ ನಿಯಂತ್ರಣವಿದೆ. ನೀವು ಯಾವುದೇ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ನಮೂದಿಸುತ್ತೀರಿ, ಬದಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಸನ್ನಿವೇಶಕ್ಕೆ ಮೃದುವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಇತರರ ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಲು ಸಹ ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ನೀವು ಕೇಳಬಹುದೇ?

ಸೂಚನೆ:“10 ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಬೇಕು, ಅದನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ:

“ಬಹುತೇಕ ಯಾವಾಗಲೂ” ”- 2 ಅಂಕಗಳು,

“ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ” - 4 ಅಂಕಗಳು,

“ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ” - 6 ಅಂಕಗಳು,

“ಅಪರೂಪ” - 8 ಅಂಕಗಳು,

“ಬಹುತೇಕ ಎಂದಿಗೂ” - 10 ಅಂಕಗಳು.

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಪಟ್ಟಿ:

ವಿಷಯ (ಅಥವಾ ಸಂವಾದಕ) ನಿಮಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿರದಿದ್ದಾಗ ಆ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು "ಮೊಟಕುಗೊಳಿಸಲು" ನೀವು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೀರಾ?

ನಿಮ್ಮ ಸಂವಹನ ಪಾಲುದಾರರ ನಡತೆ ಕಿರಿಕಿರಿ?

ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ದುರದೃಷ್ಟಕರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕಠೋರತೆ ಅಥವಾ ಅಸಭ್ಯತೆಗೆ ಪ್ರಚೋದಿಸಬಹುದೇ?

ಅಪರಿಚಿತ ಅಥವಾ ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ವ್ಯಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದನ್ನು ನೀವು ತಪ್ಪಿಸುತ್ತೀರಾ?

ಸ್ಪೀಕರ್ ಅನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುವ ಅಭ್ಯಾಸ ನಿಮಗೆ ಇದೆಯೇ?

ನೀವು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನಟಿಸುತ್ತೀರಾ, ಆದರೆ ನೀವೇ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾದ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಾ?

ಅವರು ನಿಮಗಾಗಿ ಅಹಿತಕರ ವಿಷಯವನ್ನು ಮುಟ್ಟಿದರೆ ನೀವು ಸಂಭಾಷಣೆಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತೀರಾ?

ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ತಪ್ಪಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವ ಪದಗಳು, ಹೆಸರುಗಳು, ಅಶ್ಲೀಲತೆ ಇದ್ದರೆ ನೀವು ಅವರನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುತ್ತೀರಾ?

ನೀವು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯ ಮತ್ತು ವ್ಯಂಗ್ಯದ ಸ್ಪರ್ಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ನೀವು ಸಮಾಧಾನಕರ ಮತ್ತು ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕ ಸ್ವರವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಾ?

ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ: ಹೆಚ್ಚು ಅಂಕಗಳು, ಕೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. 62 ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಅಂಕಗಳನ್ನು ಗಳಿಸಿದರೆ, ಕೇಳುಗನು “ಸರಾಸರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು”. ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸರಾಸರಿ ಸ್ಕೋರ್ 55 ಆಗಿದೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಟ್ಟದ ಸಾಮಾಜಿಕತೆ (ವಿ.ಎಫ್. ರ್ಯಾಕೋವ್ಸ್ಕಿ ಪ್ರಕಾರ) 3

ಸೂಚನೆ:“ಕೆಲವು ಸರಳ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಗಮನಕ್ಕೆ ತರಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ತ್ವರಿತವಾಗಿ, ನಿಸ್ಸಂದಿಗ್ಧವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿ: “ಹೌದು”, “ಇಲ್ಲ”, “ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ”.

ನೀವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಥವಾ ವ್ಯವಹಾರ ಸಭೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ. ಅವಳ ನಿರೀಕ್ಷೆಯು ನಿಮ್ಮನ್ನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತದೆಯೇ?

ಯಾವುದೇ ಸಭೆ, ಸಭೆ ಅಥವಾ ಅಂತಹುದೇ ಘಟನೆಯಲ್ಲಿ ವರದಿ, ಸಂದೇಶ, ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ತಲುಪಿಸುವ ಆದೇಶದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಗೊಂದಲ ಮತ್ತು ಅಸಮಾಧಾನವಿದೆಯೆ?

ನೀವು ವೈದ್ಯರ ಭೇಟಿಯನ್ನು ಇತ್ತೀಚಿನವರೆಗೂ ಮುಂದೂಡುತ್ತೀರಾ?

ನೀವು ಹಿಂದೆಂದೂ ಇಲ್ಲದ ನಗರಕ್ಕೆ ವ್ಯಾಪಾರ ಪ್ರವಾಸಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ನಿಮಗೆ ಅವಕಾಶವಿದೆ. ಈ ಪ್ರವಾಸವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ನೀವು ಎಲ್ಲ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೀರಾ?

ನಿಮ್ಮ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಬೇರೆಯವರೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಾ?

ಬೀದಿಯಲ್ಲಿರುವ ಅಪರಿಚಿತರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳಿದರೆ ನಿಮಗೆ ಕೋಪವಾಗುತ್ತದೆಯೇ (ದಾರಿ ತೋರಿಸಿ, ಸಮಯವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ, ಕೆಲವು ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ)?

“ತಂದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ” ಸಮಸ್ಯೆ ಇದೆ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ತಲೆಮಾರಿನ ಜನರು ಪರಸ್ಪರ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಕಷ್ಟ ಎಂದು ನೀವು ನಂಬುತ್ತೀರಾ?

ಕೆಲವು ತಿಂಗಳ ಹಿಂದೆ ನೀವು ಎರವಲು ಪಡೆದ ಹಣವನ್ನು ಹಿಂದಿರುಗಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತನು ಮರೆತಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ನೆನಪಿಸಲು ನೀವು ನಾಚಿಕೆಪಡುತ್ತೀರಾ?

ರೆಸ್ಟೋರೆಂಟ್\u200cನಲ್ಲಿ ಅಥವಾ room ಟದ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಕಳಪೆ-ಗುಣಮಟ್ಟದ ಖಾದ್ಯವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ನೀವು ಮೌನವಾಗಿರುತ್ತೀರಾ, ಕೋಪದಿಂದ ಮಾತ್ರ ತಟ್ಟೆಯನ್ನು ದೂರ ತಳ್ಳುತ್ತೀರಾ?

ಒಮ್ಮೆ ನೀವು ಅಪರಿಚಿತರೊಂದಿಗೆ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿರುವಾಗ, ನೀವು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಅವನು ಮೊದಲು ಮಾತನಾಡಿದರೆ ತೂಗುತ್ತದೆ. ಅದು ಹಾಗೇ?

ಯಾವುದೇ ಉದ್ದದ ಕ್ಯೂ, ಅದು ಎಲ್ಲೇ ಇದ್ದರೂ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಭಯಪಡಿಸುತ್ತದೆ (ಅಂಗಡಿ, ಗ್ರಂಥಾಲಯ, ಚಲನಚಿತ್ರ ಥಿಯೇಟರ್ ಬಾಕ್ಸ್ ಆಫೀಸ್\u200cನಲ್ಲಿ). ನಿಮ್ಮ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ತ್ಯಜಿಸಲು ಅಥವಾ ಬಾಲದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಲು ಮತ್ತು ನಿರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಸುಸ್ತಾಗಲು ನೀವು ಬಯಸುತ್ತೀರಾ?

ಯಾವುದೇ ಸಂಘರ್ಷ ಪರಿಶೀಲನಾ ಸಮಿತಿಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ನೀವು ಭಯಪಡುತ್ತೀರಾ?

ಸಾಹಿತ್ಯ, ಕಲೆ, ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ನಿಮ್ಮದೇ ಆದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ನೀವು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಈ ಅಂಕದಲ್ಲಿ ಇತರರ ಯಾವುದೇ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ನೀವು ಸ್ವೀಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅದು ಹಾಗೇ?

ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಪ್ರಶ್ನೆಯೊಂದರಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತಪ್ಪಾದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಎಲ್ಲೋ ಕೇಳಿದ ನಂತರ, ನೀವು ಮೌನವಾಗಿರಲು ಮತ್ತು ವಿವಾದಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸದಿರಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಾ?

ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸೇವಾ ಪ್ರಶ್ನೆ ಅಥವಾ ತರಬೇತಿ ವಿಷಯವನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಯಾರೊಬ್ಬರ ಕೋರಿಕೆ ಕಿರಿಕಿರಿಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆಯೇ?

ನಿಮ್ಮ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು (ಅಭಿಪ್ರಾಯ, ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ) ಮೌಖಿಕವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಕ್ಕಿಂತ ಲಿಖಿತವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲು ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೀರಾ?

ರೇಟಿಂಗ್ ಉತ್ತರಗಳು:“ಹೌದು” - 2 ಅಂಕಗಳು, “ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ” - 1 ಪಾಯಿಂಟ್, “ಇಲ್ಲ” - 0 ಅಂಕಗಳು. ಪಡೆದ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿಷಯವು ಯಾವ ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಸೇರಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಣವು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ.

ವರ್ಗೀಕರಣ

30-32 ಅಂಕಗಳು.ನೀವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಸಂವಹನಶೀಲರಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಇದು ನಿಮ್ಮ ದುರದೃಷ್ಟ, ಏಕೆಂದರೆ ನೀವೇ ಇದರಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದೀರಿ. ಆದರೆ ನಿಮಗೆ ಹತ್ತಿರವಿರುವ ಜನರಿಗೆ ಇದು ಸುಲಭವಲ್ಲ. ತಂಡದ ಪ್ರಯತ್ನದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ. ಹೆಚ್ಚು ಬೆರೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ನಿಮ್ಮನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಿ.

25-29 ಅಂಕಗಳು.ನೀವು ಮುಚ್ಚಿದ್ದೀರಿ, ಮಾತನಾಡುವವರಲ್ಲ, ಒಂಟಿತನಕ್ಕೆ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡಿ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಿಮಗೆ ಕಡಿಮೆ ಸ್ನೇಹಿತರಿದ್ದಾರೆ.

19-24 ಅಂಕಗಳು.ನೀವು ಸ್ವಲ್ಪ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಬೆರೆಯುವಿರಿ ಮತ್ತು ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ನೀವು ಸಾಕಷ್ಟು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತೀರಿ. ಹೊಸ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹೆದರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ, ಹೊಸ ಜನರನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಭೇಟಿ ಮಾಡಿ; ನೀವು ವಿವಾದಗಳು ಮತ್ತು ವಿವಾದಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಸಿದ್ಧರಿಲ್ಲ.

14-18 ಅಂಕಗಳು. ನೀವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಮಾಜಿಕತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ. ನೀವು ಕುತೂಹಲ ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸಂವಾದಕನನ್ನು ಸ್ವಇಚ್ ingly ೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ, ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದಿರಿ, ನಿಮ್ಮ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಉದ್ವೇಗವಿಲ್ಲದೆ ರಕ್ಷಿಸಿ. ಅಹಿತಕರ ಅನುಭವಗಳಿಲ್ಲದೆ ಹೊಸ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಭೆಗಳಿಗೆ ಹೋಗಿ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಗದ್ದಲದ ಕಂಪನಿಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡಬೇಡಿ.

9-13 ಅಂಕಗಳು. ನೀವು ತುಂಬಾ ಬೆರೆಯುವ, ಕುತೂಹಲಕಾರಿ, ಮಾತನಾಡುವ, ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಿ, ಅದು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಇತರರಿಗೆ ಕಿರಿಕಿರಿಯನ್ನುಂಟು ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಸ್ವಇಚ್ ingly ೆಯಿಂದ ಹೊಸ ಜನರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿ. ಗಮನದ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿರಲು ಪ್ರೀತಿಸಿ, ಯಾರೊಬ್ಬರ ವಿನಂತಿಗಳನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸಬೇಡಿ, ಆದರೂ ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ಅವುಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಸಿಂಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಬೇಗನೆ ದೂರ ಸರಿಯುತ್ತದೆ. ನೀವು ಕಾಣೆಯಾಗಿರುವುದು ಗಂಭೀರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುವಾಗ ಪರಿಶ್ರಮ, ತಾಳ್ಮೆ ಮತ್ತು ಧೈರ್ಯ. ನೀವು ಬಯಸಿದರೆ, ಹಿಂದೆ ಸರಿಯದಂತೆ ನೀವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸಬಹುದು.

4-8 ಅಂಕಗಳು.ನೀವು "ಶರ್ಟ್ ವ್ಯಕ್ತಿ" ಆಗಿರಬೇಕು. ಸಾಮಾಜಿಕತೆಯು ನಿಮಗೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ತಿಳಿದಿರುತ್ತೀರಿ. ಗಂಭೀರ ವಿಷಯಗಳು ಮೈಗ್ರೇನ್ ಮತ್ತು ಗುಲ್ಮಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಿದ್ದರೂ ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಚರ್ಚೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಿ. ಯಾವುದೇ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಮೇಲ್ನೋಟಕ್ಕೆ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೂ ಸಹ ಸ್ವಇಚ್ ingly ೆಯಿಂದ ನೆಲವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಯಾವುದೇ ವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಆದರೂ ನೀವು ಅದನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಅಂತ್ಯಕ್ಕೆ ತರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಈ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ, ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರು ಮತ್ತು ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು ನಿಮಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ಅನುಮಾನದಿಂದ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಸಂಗತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿ.

3 ಅಂಕಗಳು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ. ನಿಮ್ಮ ಸಾಮಾಜಿಕತೆ ನೋವಿನಿಂದ ಕೂಡಿದೆ. ನೀವು ಮಾತನಾಡುವ, ಮಾತಿನ, ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲದ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ. ನೀವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಸಮರ್ಥವಾಗಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ನೀವು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತೀರಿ. ನೀವೇ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ! ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ತಾಳ್ಮೆ ಮತ್ತು ಸಂಯಮವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಜನರನ್ನು ಗೌರವದಿಂದ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಅನುಭೂತಿಗಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ 4

ಸೂಚನೆ:ಅನುಭೂತಿ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು, ಪ್ರತಿ 36 ಹೇಳಿಕೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಉತ್ತರಗಳಿಗೆ ಆರೋಪಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ: ನೀವು “ನನಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ” - 0 ಎಂದು ಉತ್ತರಿಸಿದರೆ, “1, ಎಂದಿಗೂ” ಅನ್ನು 1, “ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ” - 2, “ಆಗಾಗ್ಗೆ” - 3, “ಬಹುತೇಕ ಯಾವಾಗಲೂ” - 4, ಮತ್ತು “ಹೌದು, ಯಾವಾಗಲೂ” - 5. ಉತ್ತರ. 5. ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಅಂಕಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಲೈಫ್ ಆಫ್ ವಂಡರ್ಫುಲ್ ಪೀಪಲ್ ಸರಣಿಯ ಪುಸ್ತಕಗಳಿಗಿಂತ ಪ್ರಯಾಣ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ನಾನು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ.

ವಯಸ್ಕ ಮಕ್ಕಳು ಪೋಷಕರ ಆರೈಕೆಯಿಂದ ಸಿಟ್ಟಾಗುತ್ತಾರೆ.

ಇತರ ಜನರ ಯಶಸ್ಸು ಮತ್ತು ವೈಫಲ್ಯಗಳ ಕಾರಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಲು ನಾನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ.

ಎಲ್ಲಾ ಸಂಗೀತ ಟಿವಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ, ನಾನು ಆಧುನಿಕ ಲಯಗಳಿಗೆ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ.

ರೋಗಿಯ ಅತಿಯಾದ ಕಿರಿಕಿರಿ ಮತ್ತು ಅನ್ಯಾಯದ ನಿಂದನೆಗಳನ್ನು ಅವರು ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಮುಂದುವರಿಸಿದ್ದರೂ ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಅನಾರೋಗ್ಯದ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಒಂದು ಪದದಿಂದಲೂ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು.

ಇಬ್ಬರು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಘರ್ಷದಲ್ಲಿ ಹೊರಗಿನವರು ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ ಮಾಡಬಾರದು.

ವಯಸ್ಸಾದ ಜನರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಯಾವುದೇ ಕಾರಣವಿಲ್ಲದೆ ಸ್ಪರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ನಾನು ದುಃಖದ ಕಥೆಯನ್ನು ಕೇಳಿದಾಗ, ನನ್ನ ಕಣ್ಣಿಗೆ ತಾವಾಗಿಯೇ ಕಣ್ಣೀರು ಬಂತು.

ನನ್ನ ಹೆತ್ತವರ ಕಿರಿಕಿರಿ ಸ್ಥಿತಿ ನನ್ನ ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ.

ನನ್ನನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಿ ಟೀಕಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ ನಾನು ಅಸಡ್ಡೆ ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ.

ಭೂದೃಶ್ಯಗಳೊಂದಿಗಿನ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳಿಗಿಂತ ಭಾವಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.

ನನ್ನ ಹೆತ್ತವರು ತಪ್ಪಾಗಿದ್ದರೂ ನಾನು ಯಾವಾಗಲೂ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕ್ಷಮಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಕುದುರೆ ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಎಳೆದರೆ, ಅದನ್ನು ಚಾವಟಿ ಮಾಡಬೇಕು.

ಜನರ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಾಟಕೀಯ ಘಟನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಓದಿದಾಗ, ಇದು ನನಗೆ ಆಗುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಅನಿಸುತ್ತದೆ.

ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನ್ಯಾಯಯುತವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಹದಿಹರೆಯದವರು ಅಥವಾ ವಯಸ್ಕರು ಜಗಳವಾಡುವುದನ್ನು ನೋಡಿ ನಾನು ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತೇನೆ.

ನನ್ನ ಹೆತ್ತವರ ಕೆಟ್ಟ ಮನಸ್ಥಿತಿಗೆ ನಾನು ಗಮನ ಕೊಡುವುದಿಲ್ಲ.

ನಾನು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಬಹಳ ಸಮಯದಿಂದ ಗಮನಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ಇತರ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಮುಂದೂಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.

ಚಲನಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕಗಳು ಕ್ಷುಲ್ಲಕ ಜನರಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಕಣ್ಣೀರನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತವೆ.

ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಅಪರಿಚಿತರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ನಾನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ.

ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ನಾನು ದಾರಿತಪ್ಪಿ ಬೆಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ನಾಯಿಗಳನ್ನು ಮನೆಗೆ ತಂದಿದ್ದೇನೆ.

ಎಲ್ಲಾ ಜನರು ಅಸಮಂಜಸವಾಗಿ ಭ್ರಮನಿರಸನಗೊಂಡಿದ್ದಾರೆ.

ಅಪರಿಚಿತರನ್ನು ನೋಡುವಾಗ, ಅವನ ಜೀವನವು ಹೇಗೆ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು to ಹಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.

ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ, ವಯಸ್ಸಿನ ಕಿರಿಯನು ನನ್ನನ್ನು ನೆರಳಿನಲ್ಲೇ ಹಿಂಬಾಲಿಸಿದನು.

ನಾನು ದುರ್ಬಲಗೊಂಡ ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ, ನಾನು ಅವನಿಗೆ ಏನಾದರೂ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ದೂರುಗಳನ್ನು ನೀವು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿದರೆ ಅದು ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ.

ರಸ್ತೆ ಅಪಘಾತವನ್ನು ನೋಡಿ, ನಾನು ಸಾಕ್ಷಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಬರದಂತೆ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ.

ನನ್ನ ಕಲ್ಪನೆ, ವ್ಯವಹಾರ ಅಥವಾ ಮನರಂಜನೆಯನ್ನು ನಾನು ಅವರಿಗೆ ನೀಡಿದಾಗ ಯುವಕರು ಅದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ.

ಜನರು ತಮ್ಮ ಯಜಮಾನನ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಉತ್ಪ್ರೇಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಕಠಿಣ ಸಂಘರ್ಷದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಹೊರಬರಬೇಕು.

ಮಗು ಅಳುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಕಾರಣಗಳಿವೆ.

ವಯಸ್ಸಾದವರ ಯಾವುದೇ ವಿನಂತಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ವಿಕೇಂದ್ರೀಯತೆಯನ್ನು ಯುವಕರು ಯಾವಾಗಲೂ ಪೂರೈಸಬೇಕು.

ನನ್ನ ಕೆಲವು ಸಹಪಾಠಿಗಳು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಏಕೆ ಚಿಂತನಶೀಲರಾಗಿದ್ದಾರೆಂದು ನಾನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.

ಮನೆಯಿಲ್ಲದ ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಸೆರೆಹಿಡಿದು ನಾಶಪಡಿಸಬೇಕು.

ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರು ತಮ್ಮ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಚರ್ಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರೆ, ನಾನು ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಮತ್ತೊಂದು ವಿಷಯಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡುವ ಮೊದಲು, ನೀವು ಉತ್ತರಿಸಿದ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ. 3, 9, 11, 13, 28, 36 ಸಂಖ್ಯೆಯ ಕೆಲವು ಹೇಳಿಕೆಗಳಿಗೆ “ನನಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ” ಎಂದು ನೀವು ಉತ್ತರಿಸಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು “ಹೌದು, ಯಾವಾಗಲೂ” ಎಂಬ ಉತ್ತರದೊಂದಿಗೆ ನೀವು 11, 13, 15, 27 ಅಂಕಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದ್ದೀರಾ? ಹಾಗಿದ್ದಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿರಲು ನೀವು ಬಯಸಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಉತ್ತಮ ಬೆಳಕಿನಲ್ಲಿ ನೋಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ್ದೀರಿ. ಮೇಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಹೇಳಿಕೆಗಳಿಗೆ, ನೀವು ಮೂರು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನೀಡದಿದ್ದರೆ, ನಾಲ್ಕರೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ಅವರ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆಯನ್ನು ಅನುಮಾನಿಸಬೇಕು, ಮತ್ತು ಐದರೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಕೆಲಸವನ್ನು ವ್ಯರ್ಥವಾಗಿ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು can ಹಿಸಬಹುದು. ಈಗ ಅಂಕಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳಿಗೆ ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ಬಿಂದುಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿ: 2, 5, 8, 9, 10, 12, 13, 15, 16, 19, 21, 22, 24, 25, 26, 27, 29 ಮತ್ತು 32. ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಸ್ಕೇಲ್\u200cಗೆ ತಿಳಿಸಿ ಅನುಭೂತಿ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

82-90 ಅಂಕಗಳು- ಪರಾನುಭೂತಿಯ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ. ಪರಾನುಭೂತಿಯನ್ನು ನೋವಿನಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ನಿರಾಶೆಗೊಂಡ ಭಾವನೆಗಳಲ್ಲಿರುವುದರಿಂದ ನಿಮಗೆ ಹೊರಗಿನಿಂದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಂಬಲ ಬೇಕು. ಜೀವನಕ್ಕೆ ಈ ಮನೋಭಾವದಿಂದ, ನೀವು ನರರೋಗದ ಕುಸಿತಗಳಿಗೆ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ.

63-81 ಅಂಕಗಳು- ಹೆಚ್ಚಿನ ಅನುಭೂತಿ. ನೀವು ಇತರರ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿರುತ್ತೀರಿ, ಅವರನ್ನು ಸಾಕಷ್ಟು ಕ್ಷಮಿಸಲು ಒಲವು ತೋರುತ್ತೀರಿ. ಒಂಟಿಯಾಗಿರುವುದಕ್ಕಿಂತ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಆದ್ಯತೆ ನೀಡಿ. ಅವರ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನುಮೋದನೆ ಬೇಕು. ಈ ಎಲ್ಲಾ ಗುಣಗಳೊಂದಿಗೆ, ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ನಿಖರ ಮತ್ತು ಶ್ರಮದಾಯಕ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನಿಖರವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸಮತೋಲನದಿಂದ ಹೊರತೆಗೆಯಲು ತೊಂದರೆಯಿಲ್ಲ.

37-62 ಅಂಕಗಳು- ಬಹುಪಾಲು ಜನರಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ಅನುಭೂತಿಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಟ್ಟ. ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಜನರು ನಿಮ್ಮನ್ನು "ಪ್ಯಾಚಿಡರ್ಮ್" ಎಂದು ಕರೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನೀವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲ. ನಿಮಗೆ ಯಾವುದೇ ಶಾಂತ ಭಾವನೆಗಳಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಇದು ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಸಂಪೂರ್ಣ ಗ್ರಹಿಕೆಗೆ ಅಡ್ಡಿಯಾಗುತ್ತದೆ.

12-36 ಅಂಕಗಳು- ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟದ ಅನುಭೂತಿ. ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಕಷ್ಟವಿದೆ, ಗದ್ದಲದ ಕಂಪನಿಯಲ್ಲಿ ಅನಾನುಕೂಲತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿ. ಜನರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಬದಲು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯವಹಾರದ ಏಕಾಂತ ಅನ್ವೇಷಣೆಗೆ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡಿ.

11 ಅಂಕಗಳು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ- ತುಂಬಾ ಕಡಿಮೆ. ಅನುಭೂತಿ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಂಡಿಲ್ಲ. ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವರಲ್ಲಿ ಮೊದಲಿಗರಾಗಿರುವುದು ಕಷ್ಟ, ನಿಮ್ಮ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳಲ್ಲಿ ದೂರವಿರಿ. ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ತಾನೇ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿವೆ. ನಿಮ್ಮ ವಿಳಾಸವನ್ನು ನೀವು ಹಿಂಸಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸದಿದ್ದರೂ ನೋವಿನಿಂದ ಟೀಕಿಸಿ. ನಿಮಗೆ ಇಂದ್ರಿಯಗಳ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಬೇಕು.

ಪ್ರೊಫೈಲ್

"ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸ್ವ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ಅಂಶಗಳು" 5

5- ಹೌದು (ಪ್ರತಿಬಂಧಿಸಿ ಅಥವಾ ಉತ್ತೇಜಿಸಿ);

4 - ಇಲ್ಲ ಎನ್ನುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೌದು;

3 - ಹೌದು ಮತ್ತು ಇಲ್ಲ;

2 - ಬದಲಿಗೆ ಇಲ್ಲ;

1 - ಇಲ್ಲ.

ಪ್ರತಿರೋಧಕ ಅಂಶಗಳು

1. ಸ್ವಂತ ಜಡತ್ವ.

2. ಹಿಂದಿನ ವೈಫಲ್ಯಗಳ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ನಿರಾಶೆ.

3. ಆಡಳಿತದಿಂದ ಈ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಬೆಂಬಲದ ಕೊರತೆ.

4. ಇತರರ negative ಣಾತ್ಮಕ ವರ್ತನೆ, ನಿಮ್ಮ ಬದಲಾವಣೆಯ ಬಯಕೆ ಮತ್ತು ಹೊಸದನ್ನು ಬಯಸುವುದನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

5. ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಘದಲ್ಲಿ ಈ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಕೊರತೆ.

6. ಆರೋಗ್ಯದ ಸ್ಥಿತಿ.

7. ಸಮಯದ ಕೊರತೆ.

8. ಸೀಮಿತ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು, ಇಕ್ಕಟ್ಟಾದ ಜೀವನ ಸಂದರ್ಭಗಳು.

9. ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ತಂಡದ ಸದಸ್ಯರ ಕಡೆಯಿಂದ ನನ್ನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಮಾಹಿತಿಯ ಕೊರತೆ.

10. ಬೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು.

11. ಕಲಿಯಲು ತಜ್ಞರ ಕೊರತೆ.

ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಅಂಶಗಳು

1. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಾಪಿತ ವ್ಯವಸ್ಥೆ.

2. ನೀವು ಕಲಿಯಬಹುದಾದ ತಜ್ಞರ (ಕೋರ್ಸ್\u200cಗಳ) ಉಪಸ್ಥಿತಿ.

3. ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳ ಪ್ರಭಾವದ ಉದಾಹರಣೆ.

4. ತಲೆಯ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಬೆಂಬಲ ಮತ್ತು ಗಮನ.

5. ಬೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ.

6. ಶಾಲೆಯ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಉದಾಹರಣೆ.

7. ತಂಡದಲ್ಲಿ ಮಾನ್ಯತೆ ಪಡೆಯುವ ಅವಕಾಶ.

8. ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ನವೀನತೆ, ಕೆಲಸದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಪ್ರಯೋಗ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

9. ವಸ್ತು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಕಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆ.

10. ಸ್ವಯಂ ಸುಧಾರಣೆಯ ಅವಶ್ಯಕತೆ.

11. ತಂಡದಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಸಹಕಾರ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲದ ವಾತಾವರಣ.

ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು:

ಅಡಚಣೆಯ ಅಂಶಗಳ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಗರಿಷ್ಠ ಅಂಕಗಳು \u003d 55

ಕನಿಷ್ಠ ಸ್ಕೋರ್ \u003d 11

11-27 ಅಂಕಗಳು- ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಬಂಧಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಸಾಧ್ಯತೆಯ ಅರಿವು.

27-33 ಅಂಕಗಳು- ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ದುರ್ಬಲವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಾಧ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅನುಮಾನ.

33-44 ಅಂಕಗಳು- ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸೂಕ್ತವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವಾಗ, ಶಿಕ್ಷಕನು ವೃತ್ತಿಪರ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಗುರಿಯಾಗುತ್ತಾನೆ.

44-55 ಅಂಕಗಳು- ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ವೃತ್ತಿಪರ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅನುಕೂಲಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ.

“ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಅಂಶಗಳು” ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿನ ಡೇಟಾವನ್ನು ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಸ್ಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

2.2 ತಜ್ಞರ ವೃತ್ತಿಪರ ಸೂಕ್ತತೆಗಾಗಿ ಮೂಲ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ವಿಧಾನಗಳು

ತಜ್ಞರ ವೃತ್ತಿಪರ ಸೂಕ್ತತೆಯನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುವ ಮುಖ್ಯ ವಿಧಾನಗಳು ಹಲವಾರು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ. ಮೊದಲ ವಿಧಾನವು ವೃತ್ತಿಪರ ಸೂಕ್ತತೆಯ ನಿರ್ಣಯಕ್ಕೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಎರಡನೆಯ ವಿಧಾನವು ಉದ್ದೇಶಿತ ಸ್ಥಾನ, ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನೌಕರನ ವ್ಯವಹಾರ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಗುಣಗಳ ಅನುಸರಣೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಮರ್ಥನೀಯ ವೃತ್ತಿಪರ ಆಯ್ಕೆಯು ಈ ಮೊದಲು ಇರಬೇಕು: 1) studies ದ್ಯೋಗಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳು;

2) ಸಂಬಂಧಿತ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಅಳೆಯಲು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಪಿಎಸಿಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು (ಸೈಕೋಗ್ರಾಮ್);

3) ನೇಮಕಾತಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಆಯ್ಕೆಗಾಗಿ ಅರ್ಜಿದಾರರ ಸೂಕ್ತತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;

4) ವಿಶೇಷ ಕಚೇರಿಯ ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಆಯ್ಕೆಗಾಗಿ ತಜ್ಞರ ತರಬೇತಿ.

Studies ದ್ಯೋಗಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸ ಅಥವಾ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವೃತ್ತಿಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತು ಅಪಾಯಗಳ ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ. ಪ್ರೊಫೆಸಿಯೋಗ್ರಾಫಿಕ್ ಅಧ್ಯಯನದ ಅಂತಿಮ ಫಲಿತಾಂಶವಾಗಿ ಪ್ರೊಫೆಸಿಯೋಗ್ರಾಮ್ ಪಿವಿಸಿಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಮತ್ತು ಉದ್ಯೋಗಿ ಈ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ತೀವ್ರತೆಯನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕಾದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಕೆಲಸದ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವರ್ಗೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಮಾನದಂಡಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ, ಪ್ರಮುಖ ವರ್ಗಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವೃತ್ತಿಪರ ಗುಣಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ದೃ anti ೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ನಡೆಸಿದ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಯಶಸ್ಸಿನೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿರುವ ವೃತ್ತಿಪರ ಗುಣಗಳ ನಾಲ್ಕು ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲು ನಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ವೃತ್ತಿಪರ ಗುಣಗಳ ಗುಂಪುಗಳು ಸೇರಿವೆ:

ಎ) ವೃತ್ತಿಪರ ಜ್ಞಾನ:

ಸಾಮಾನ್ಯ ವೃತ್ತಿಪರ ಜ್ಞಾನ;

ಅಧಿಕೃತ ಕರ್ತವ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾದ ಜ್ಞಾನ, ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳ ಸುರಕ್ಷಿತ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು (ಕೆಲಸ, ಕಾರ್ಯಗಳು);

ಅಪಾಯಕಾರಿ (ವಿಪರೀತ) ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು (ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮಾಡಲು), ತಡೆಯಲು ಮತ್ತು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು.

ಬೌ) ವ್ಯವಹಾರ ಗುಣಗಳು:

ಶಿಸ್ತು, ಜವಾಬ್ದಾರಿ;

ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ, ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ;

ಸಾಮರ್ಥ್ಯ; ಉಪಕ್ರಮ;

ನಿರ್ಣಯ, ಪರಿಶ್ರಮ;

ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ದೃ mination ನಿಶ್ಚಯ.

ಸಿ) ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳು:

ಪ್ರೇರಕ ಗಮನ;

ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟ; ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಸ್ಥಿರತೆ;

ಗಮನ (ಪರಿಮಾಣ, ಸ್ಥಿರತೆ, ವಿತರಣೆ, ಸ್ವಿಚಿಂಗ್);

ಮೆಮೊರಿ (ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ, ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ);

ಚಿಂತನೆ (ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು, ಕಲಿಕೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ);

ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ, ಪರಸ್ಪರ ವರ್ತನೆಯ ಶೈಲಿ; ಆಲ್ಕೊಹಾಲ್ (ಡ್ರಗ್ಸ್) ಗೆ ವ್ಯಸನ.

g) ಸೈಕೋಫಿಸಿಯೋಲಾಜಿಕಲ್ ಗುಣಗಳು:

ಸಹಿಷ್ಣುತೆ, ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ;

ದೃಷ್ಟಿ ತೀಕ್ಷ್ಣತೆ; ಕಣ್ಣು;

ಬಣ್ಣ ಗ್ರಹಿಕೆ;

ಶ್ರವಣ ತೀಕ್ಷ್ಣತೆ;

ಧ್ವನಿಯ ವ್ಯತ್ಯಾಸ;

ವಾಸನೆಯ ವ್ಯತ್ಯಾಸ;

ಸರಳ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಂವೇದನಾಶೀಲ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ (ವೇಗ, ನಿಖರತೆ).

ಪಿವಿಸಿಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪಟ್ಟಿ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉದ್ಯೋಗಗಳ ಕುರಿತು studies ದ್ಯೋಗಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವಾಗ, ಪಟ್ಟಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಗುಣಗಳ ಹೊಸ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ರಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಅನುಬಂಧ 7 ಮೇಲಿನ ಪಿವಿಸಿಗಳ ಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಡೇಟಾವನ್ನು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕೆ ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಪರೀಕ್ಷೆ -   ಪ್ರಮಾಣಿತ ರೂಪದಲ್ಲಿ ರಚಿಸಲಾದ ಪರೀಕ್ಷಾ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಮೌಖಿಕ ಅಥವಾ ಲಿಖಿತ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಮೂಲಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಜ್ಞಾನದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಒಂದು ವಿಧಾನ.

ತಜ್ಞರ ಅಂದಾಜು -   ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿರುವ ಜನರ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಲಯವನ್ನು ಸಂದರ್ಶಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪಡೆದ ವಿಷಯದ ಗುಣಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಒಂದು ವಿಧಾನ: ನೇರ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕ, ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು, ಅಧೀನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ. ಇದು ಸಮೀಕ್ಷೆ, ಸಂದರ್ಶನ, ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಗಳನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡುವುದು, ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಂಸ್ಕರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವುದು.

ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಸಂದರ್ಶನ ವಿಧಾನದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವು ಸಂದರ್ಶನವನ್ನು ನಡೆಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿಷಯ, ತಂತ್ರ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ, ಅರೆ-ರಚನಾತ್ಮಕ ಸಂದರ್ಶನ ಎಂದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಸಂದರ್ಶನವನ್ನು ಯಾವ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಸಂದರ್ಶನ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವಾಗ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಂದರ್ಶನದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಭಾಗವನ್ನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಗುರಿಗಳ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ, ಎರಡು ರೀತಿಯ ಸಂದರ್ಶನಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು:

1) ಉದ್ಯೋಗಕ್ಕಾಗಿ ಅಭ್ಯರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ಸಂದರ್ಶನ (ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಮುಖ್ಯ ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ಮೂಲ, ಶಿಕ್ಷಣ, ವೃತ್ತಿಪರ ವೃತ್ತಿ, ಸ್ವಾಭಿಮಾನ, ಭವಿಷ್ಯದ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಯೋಜನೆಗಳು, ವಿಶೇಷ ಆಸಕ್ತಿಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ);

ಸಂದರ್ಶನವೊಂದರಲ್ಲಿ ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಜೊತೆಗೆ, ಅಭ್ಯರ್ಥಿಯು ಉದ್ಯಮ ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯಿರುವ ಖಾಲಿ ಹುದ್ದೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂವಹನ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ, ಅಭ್ಯರ್ಥಿಯ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಮಾಹಿತಿಯು ನಾಯಕತ್ವಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅಭ್ಯರ್ಥಿಯ ಆಸಕ್ತಿಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಯು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಮಾಹಿತಿಯಾಗಿದೆ. ಸಂದರ್ಶನದ ರಚನೆಯು ವಿಷಯದಿಂದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ರಮವನ್ನು ಸಹ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತದೆ. ಸಂದರ್ಶನದ ಮುಖ್ಯ ಹಂತಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು.

ಸಂದರ್ಶನವು ಮೌಖಿಕ ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ವಿಷಯವನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಸಂದರ್ಶನದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸುವ ಅವಕಾಶವನ್ನೂ ನೀಡುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ, ಆಸಕ್ತಿಯು ಅಭ್ಯರ್ಥಿಯು ಏನು ಹೇಳುತ್ತಾನೋ ಅದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅವನು ಹೇಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನು ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ.

2) ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಚೌಕಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಸಂದರ್ಶನ. ಪ್ರಸ್ತುತ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವಾಗ, ಸಂದರ್ಶನದ ವಿಷಯವು ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಜೀವನ ಪಥದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಒಮ್ಮೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಡೇಟಾವನ್ನು ಉಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಂತರದ ಆವರ್ತಕ ಸಂದರ್ಶನಗಳಲ್ಲಿ, ಜೀವನಚರಿತ್ರೆಯು ಹೊಸ ಘಟನೆಗಳ ಮಾಹಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಪೂರಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ವಿಧಾನಗಳು ಹಂತದ (ಸಿಮ್ಯುಲೇಟೆಡ್) ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ವಿಷಯಗಳ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಆಧರಿಸಿವೆ. ಈ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಿಧಾನವು ಎರಡು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ; ಪ್ರಚೋದಿತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ವೀಕ್ಷಣಾ ತಂತ್ರ. ಸನ್ನಿವೇಶಗಳ ವಿಷಯದ ಪ್ರಕಾರ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಳಸುವ ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು: “ಮೇಲ್ ಬಾಸ್ಕೆಟ್”, ವರದಿಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು, ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳು, ಗುಂಪು ಚರ್ಚೆಗಳು, ಕೇಸ್ ಅನಾಲಿಸಿಸ್ (“ಕೇಸ್ ವಿಧಾನ”), ಯೋಜನಾ ಆಟಗಳು, ಸನ್ನಿವೇಶ ವಿಧಾನ (ಅನುಬಂಧ 8).

ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಅವರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಪ್ರಚೋದಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ವೃತ್ತಿಪರವಾಗಿ ಪ್ರಮುಖ ಗುಣಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಅವಶ್ಯಕತೆಯಿದೆ. ರಚಿಸಿದ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ತರಬೇತಿ ಪಡೆದ ಮಾಡರೇಟರ್ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ತರಬೇತಿ ಪಡೆದವರು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಮಾನಸಿಕ ಪರೀಕ್ಷೆ -   ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಮಾಣದ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರಮಾಣೀಕೃತ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮಾನಸಿಕ ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ವಿಧಾನ. ಇದು ಪ್ರಮಾಣೀಕೃತ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು, ಹೊಂದಿಕೊಂಡ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಗಳು, ಪರೀಕ್ಷಾ ವಿಧಾನ ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಅವರ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಕಾರಣ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಬಳಕೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ, ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಕಾರ್ಯದ ಮೇಲೆ, 3-4 ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಸಾಕು. ಬಳಸಿದ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಸಮೂಹವು ಸಮಗ್ರ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ವಿಭಿನ್ನ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳಲು ನಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಮುಖ್ಯ.

ಬಳಸಿದ ವಿಧಾನಗಳ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷಿಸುವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಇರಬಹುದು: ಕೆಲಸದ ಉದ್ದೇಶಗಳು (ಚಟುವಟಿಕೆ), ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳು, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗೋಳ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಮನೋಧರ್ಮದ ಗುಣಗಳು, ನಾಯಕನ ಗುಣಗಳು ಮತ್ತು ಸೈಕೋಫಿಸಿಯೋಲಾಜಿಕಲ್ ಗುಣಗಳು (ಅನುಬಂಧ 9).

ಸೈಕೋ-ಡಯಾಗ್ನೋಸ್ಟಿಕ್ ಮಾದರಿಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ದೃ is ಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. 5-20 ವರ್ಷಗಳ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವ ಬಗ್ಗೆ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾದ ಜನರ ಭವಿಷ್ಯವು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸಿತು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನಗಳನ್ನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ತರಬೇತಿ ಪಡೆದ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ನಡೆಸಿದಾಗ.

ವೃತ್ತಿಪರ ಜ್ಞಾನದ (ಕೌಶಲ್ಯ) ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ, ವಿಶೇಷ ಪರೀಕ್ಷಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷಾ ಕಾರ್ಯಗಳ ಮೇಲೆ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕಂಪನಿಯು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಪರೀಕ್ಷಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮೌಖಿಕವಾಗಿ, ಲಿಖಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಬಹುದು.

ವಿಶೇಷ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಅಭ್ಯರ್ಥಿಗಳ ವ್ಯವಹಾರ ಗುಣಗಳನ್ನು ಪರಿಣಿತವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ತಜ್ಞರು ಜಂಟಿ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಅಭ್ಯರ್ಥಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಮೂರು ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ತಲಾ ಮೂರು ತಜ್ಞರು: ಹಿರಿಯ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರು, ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು, ಅಧೀನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು.

ಅಭ್ಯರ್ಥಿಗಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಾನಸಿಕ, ಸೈಕೋಫಿಸಿಯೋಲಾಜಿಕಲ್, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ ವಾದ್ಯ ಮಾಪನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮಾನಸಿಕ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ವಿಧಾನದಿಂದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಾನಸಿಕ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಖಾಲಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಬಹುದು. ಮಾನಸಿಕ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಬ್ಯಾಟರಿಯನ್ನು ಅಭ್ಯರ್ಥಿಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳದಿಂದ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾದ ವೃತ್ತಿಪರವಾಗಿ ಪ್ರಮುಖ ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಅಗತ್ಯತೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಾನಸಿಕ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಒಂದು ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದನ್ನು ಅನುಮೋದನೆ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನು ವಿವರವಾಗಿ ಒಂದು ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಅದರಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷಾ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮುಖ್ಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಅವನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ದೌರ್ಬಲ್ಯಗಳು, ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಅವಧಿಯ ಸಂಭವನೀಯ ತೊಂದರೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ. (ಅನುಬಂಧ 10).

3. “ಸಾಧನೆಯ ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಭಾವಿ - ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ವರ್ತನೆ” - ಆಯ್ಕೆಯಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಸೂಕ್ತತೆಯ ಮುಖ್ಯ ಸೂಚಕವಾಗಿ