1. Unterstreichen Sie Objekte der Natur mit einem grünen Stift und Objekte der vom Menschen geschaffenen Welt mit einem roten Stift.

2. Überlegen Sie, wie Sie aus diesen Zeichnungen Paare bilden können. Verbinden Sie die gepaarten Bilder mit Linien.
Vervollständigen Sie die Zeichnungen, indem Sie Ihr eigenes Paar erfinden.

3. Unser Freund Papagei liebt alles, was glänzt, klappert, glänzt, schwimmt oder fliegt. Er bittet Sie, die Tabelle auszufüllen.

4. Nennen Sie Beispiele (schreiben Sie in jeden Absatz mindestens drei). Wiederholen Sie nicht, was bereits in der Tabelle steht!

1) Naturobjekte: Meer, Berge, Wald
2) Objekte der vom Menschen geschaffenen Welt: Autos, Möbel, Geschirr

5. Veranstalten Sie einen Spielwettbewerb: Wer kann die natürlichsten Objekte benennen? Befolgen Sie die Regel: Derjenige, der einen Fehler macht (einen Gegenstand der von Menschenhand geschaffenen Welt benennt), scheidet aus dem Spiel aus. Die Sieger der Gruppen treten nach der gleichen Regel gegeneinander an.

Natürliche Objekte: Steine, Sonne, Himmel, Regenbogen, Insekten, Menschen, Pflanzen, Tiere, Fische, Bakterien, Mikroben, Wasser, Planeten, Berge, Eisen, Bronze, Gold, Aluminium, Feuer, Gewitter, Lava, Sand, Felsbrocken, Felsen , Hügel, Höhle, Asteroid, Stern, Komet, Schneeflocke, Schneeverwehung, Eis, Gletscher, Pfütze, Meer, Ozean, Luft, Pilze, Vögel, Fische, Tiere usw.

1. Schreiben Sie einen Begründungsaufsatz, in dem Sie die Bedeutung der Aussage von Korney Ivanovich Chukovsky offenlegen: „Präfixe verleihen der russischen Sprache so viele reiche Nuancen! … In der Vielfalt der Präfixe liegt eine Vielfalt an Bedeutungen.“

Um Ihre Antwort zu begründen, geben Sie an 2 (zwei) Beispiele aus dem gelesenen Text. Geben Sie bei der Nennung von Beispielen die Nummern der geforderten Sätze an oder verwenden Sie Zitate. Sie können eine Arbeit im wissenschaftlichen oder journalistischen Stil verfassen und dabei das Thema anhand sprachlicher Materialien erläutern. Sie können Ihren Aufsatz mit den Worten von K.I. beginnen. Tschukowski. Der Aufsatz muss mindestens 70 Wörter umfassen. Arbeiten, die ohne Bezugnahme auf den gelesenen Text verfasst wurden (nicht auf diesem Text basieren), werden nicht benotet. Handelt es sich bei dem Aufsatz um eine Nacherzählung oder vollständige Neufassung des Originaltextes ohne Kommentare, wird diese Arbeit mit null Punkten bewertet. Schreiben Sie einen Aufsatz sorgfältig und mit gut lesbarer Handschrift.

2. Schreiben Sie einen Begründungsaufsatz. Erklären Sie, wie Sie die Bedeutung des Endes des Textes verstehen: „Warum hat der Hund diese Frau aus Hunderten anderen ausgewählt?“ Bringen Sie es in den Aufsatz ein 2 (zwei) Argumente aus dem Text, den Sie gelesen haben, und bestätigen Sie Ihre Argumentation. Geben Sie bei der Nennung von Beispielen die Nummern der geforderten Sätze an oder verwenden Sie Zitate. Der Aufsatz muss mindestens 70 Wörter umfassen. Handelt es sich bei dem Aufsatz um eine Nacherzählung oder vollständige Neufassung des Originaltextes ohne Kommentare, wird diese Arbeit mit null Punkten bewertet. Schreiben Sie einen Aufsatz sorgfältig und mit gut lesbarer Handschrift.

3. Wie verstehen Sie die Bedeutung des Wortes? FREUNDLICHKEIT? Formulieren und kommentieren Sie die von Ihnen gegebene Definition. Schreiben Sie eine Essay-Diskussion zum Thema „ Was ist Freundlichkeit? a“, wobei Sie die Definition, die Sie gegeben haben, als These verwenden. Geben Sie bei der Begründung Ihrer These 2 (zwei) Beispielargumente an, die Ihre Argumentation bestätigen: ein Beispiel- Geben Sie ein Argument aus dem Text an, den Sie gelesen haben, und zweite- aus Ihrer Lebenserfahrung. Der Aufsatz muss mindestens 70 Wörter umfassen. Handelt es sich bei dem Aufsatz um eine Nacherzählung oder vollständige Neufassung des Originaltextes ohne Kommentare, wird diese Arbeit mit null Punkten bewertet. Schreiben Sie einen Aufsatz sorgfältig und mit gut lesbarer Handschrift.

(1) Etwa fünf Meter von einem riesigen Bürogebäude entfernt stand auf dem vereisten, schmutzigen Asphalt ein dünner, obdachloser Hund mit tränenreichen Augen auf drei Beinen und suchte im Türrahmen nach jemandem. (2) Das schmerzende Bein fror offenbar, und der Hund drückte es an den Bauch und ging unwillkürlich in die Hocke.

(3) Mit gequältem, gehetztem Blick sah sie gleichgültig zu, wie einige Leute gingen, wedelte vor anderen einschmeichelnd mit dem Schwanz, und wieder andere warfen etwas nach ihr wie: „Na, Schutschka?“ - und ihre Augen leuchteten vor Hoffnung. (4) Aber diejenigen, die sie automatisch bemerkten, vergaßen sie bereits und gingen gleichgültig oder winkten angewidert ab, und ihre tränenden Augen verblassten, und sie ging wieder in die Hocke und zog ihr schmerzendes Bein unter sich.

(5) Und mir wurde klar, dass sie auf niemanden wartet, sondern ihren Besitzer wählt. (6) Das Obdachlosigkeitsleben war für sie ohne Zweifel bereits unerträglich, und sie entschied sich für den Besitzer. (7) Sie zitterte vor Kälte, sie war hungrig und ihre Augen, ihr dünner Körper und ihr Schwanz bettelten: „Nun, jemand schaut mich an, nun, jemand nimmt mich und ich werde dir mit so viel Liebe antworten!.“ (8) Aber die müden Leute zogen weiter. (9) Der arme Hund versuchte zuerst dem einen, dann dem anderen zu folgen, machte sogar ein paar Schritte hinter ihm her, kehrte aber sofort zurück.

(10) Sie wählte eine junge Frau, ebenso müde. (11) Die Frau warf einen Blick auf den Hund und ging vorbei, aber der Hund folgte ihr zunächst zögernd, dann entschlossen und rücksichtslos. (12) Die Frau schaute versehentlich zurück, sah einen Hund, der sofort hingebungsvoll mit dem Schwanz wedelte, aber sofort weiterzog. (13) Der Hund legte sich hin und legte den Kopf auf die Pfoten. (14) Sie streichelte sie nicht mehr demütig, sie wartete einfach und ließ die Frau nicht aus den Augen. (15) Die Frau sagte etwas zu ihr, und der Hund wedelte mit dem Schwanz und kroch fast auf dem Bauch zu ihren Füßen.

(16) Die Frau nahm ein Brötchen aus ihrer Tasche, legte es vor den Hund, aber sie aß nicht, sie sah der Frau in die Augen: Sie verstand, dass sie sie mit einer Almosengabe loswerden wollten.

(17) Dann hockte sich die Frau hin und streichelte ihr den Kopf, reichte ihr ein Brötchen, und der Hund begann zu fressen, wobei er hin und wieder einen Blick auf die Frau warf: Sie hatte Angst, dass sie gehen würde. (18) Die Frau streichelte den Hund weiter und sagte leise und traurig etwas zu dem ebenso traurig zitternden Tier. (19) Dann holte sie eine Leberpastete aus ihrer Tasche, legte sie vor den Hund und ging schnell weg, ohne sich umzusehen.

(20) Der Hund ließ den halb aufgegessenen Kuchen zurück, rannte der Frau hinterher, jammerte und sie blieb verwirrt stehen.

- (21) Nun, was soll ich mit dir machen? - fragte die Frau fast unter Tränen.

(22) Der Hund sah sie ehrfürchtig an.

(23) Die Frau nahm Süßigkeiten aus ihrer Tasche und legte sie vor den Hund. (24) Sie nahm es – nur aus Höflichkeit, um nicht zu beleidigen, um ihr Glück nicht zu vergraulen, und rannte der Frau selbstbewusster hinterher. (25) Also verschwanden sie um die Ecke.

(26) Warum hat der Hund diese besondere Frau aus Hunderten anderen ausgewählt?

(Nach M. A. Chmanov) *

* Michail Andrejewitsch Chwanow (geb. 1944) – russischer Schriftsteller, Publizist, Direktor des Gedenkhausmuseums von S.T. Aksakova.

Erläuterung.

15.1 Ein Präfix oder Präfix ist ein wesentlicher Teil eines Wortes, der vor einer Wurzel oder einem anderen Präfix steht und zur Bildung neuer Wörter oder verschiedener Formen desselben Wortes dient. Aufgrund des hohen Abstraktionsgrades und der Universalität der Bedeutungen, die sie ausdrücken, werden Präfixe in der Regel nicht bestimmten Wortarten zugeordnet. Das Anhängen von Präfixen an die Stämme verschiedener Wörter ändert deren Bedeutung nicht grundlegend. Präfixe verleihen dieser Bedeutung neue Bedeutungsnuancen. Lassen Sie uns dies anhand von Beispielen aus dem Text von Mikhail Chvanov bestätigen.

Daher enthält das Verb „ausgeschaut“ in Satz 1 das Präfix „you-“, das die verallgemeinerte Bedeutung von „Bewegung von innen“ hat. Es ist kein Zufall, dass der Autor dieses Wort verwendet hat. Für einen Hund ist die Suche nach einem Besitzer das Wichtigste im Leben, sie konzentriert sich ganz auf diese Suche, also schaut sie nicht nur auf die vorbeigehenden Menschen, sie schaut nach außen, als ob sie in alle hineinschaut: Passen Sie zu Ihnen? ? Wirst du es bereuen?

In Satz 6 im Wort „obdachlos“ weist das Präfix „ohne-“ auf das Fehlen dessen hin, was durch die Wurzel angezeigt wird: ein Hund ohne Zuhause – es ist obdachlos – wiederum eine neue Bedeutung des Wortes, die dies außerdem ändert Bedeutung im Gegenteil.

So konnten wir anhand von Beispielen bestätigen, dass Präfixe zusätzliche Bedeutungsnuancen einführen. Daher können wir mit Sicherheit sagen, dass Korney Chukovsky Recht hatte, als er behauptete: „Präfixe verleihen der russischen Sprache so viele reiche Nuancen! … In der Vielfalt der Präfixe liegt eine Vielfalt an Bedeutungen.“

15.2 „Warum hat der Hund diese Frau aus Hunderten anderen ausgewählt?“ So endet der Text von Mikhail Chvanov. Mit diesem Satz lädt der Autor den Leser ein, darüber nachzudenken, wie der Hund in der vorbeigehenden Frau sein eigenes „sehen“ konnte, wie er in ihrem Herzen sein Herrchen in ihr spürte.

Die müde Frau hatte zunächst nicht die Absicht, besonderes Mitleid mit dem verlassenen, erschöpften Tier zu zeigen. Dazu heißt es in Satz 12: „Die Frau blickte zufällig zurück, sah einen Hund, wedelte sofort hingebungsvoll mit dem Schwanz, ging aber sofort weiter.“ Sie konnte jedoch nicht an dem streunenden Hund vorbeikommen. Sie hatte Mitleid mit ihr: „Die Frau streichelte immer wieder den Hund und sagte leise und traurig etwas zu dem ebenso traurig zitternden Tier“ (Satz 18). Warum brauchte sie das? Sie ist einfach eine fürsorgliche Person, sie hat sehr wichtige Eigenschaften – Mitgefühl und Freundlichkeit. Der Hund spürte dies in seinem Herzen.

Wie viele Menschen gingen an dem Hund vorbei, wandten sich angewidert ab und taten so, als würden sie es nicht bemerken? In Satz 4 wird das Porträt eines Passanten gezeichnet, von dem Tausende durch unsere Straßen an verlassenen Tieren vorbeilaufen: „Aber diejenigen, die es mechanisch bemerkten, vergaßen es bereits und gingen gleichgültig oder zuckten vor Ekel mit den Schultern ...“ Aber Wenn solchen Menschen heute das Schicksal des Hundes gleichgültig wäre, werden sie morgen an dem unruhigen Nachbarn vorbeigehen, einfach weil sie keine Lust haben, sich mit den Problemen anderer Menschen auseinanderzusetzen, und sie werden es auch mit ihrer Geschäftigkeit oder, noch trauriger, damit rechtfertigen Fehleinschätzungen anderer Leute. Davon hat der Hund in seinem Leben offenbar schon einiges gesehen, weshalb er ihnen gegenüber gleichgültig ist und darin keinen Halt finden kann.

Eine Person sollte Mitgefühl und den Wunsch haben zu helfen – wichtige Manifestationen von Freundlichkeit. Wenn wir Gutes tun, wird das Leben um uns herum heller, weshalb die Steigerung des Guten immer hundertfach belohnt wird.

15.3 Freundlichkeit ist die Manifestation aufrichtiger, freundlicher Gefühle gegenüber jemandem. Freundliche Menschen sind mitfühlend und in der Lage, anderen Fürsorge und Liebe zu schenken, ohne Ehre oder Belohnung zu fordern. Beim Anblick eines Unglücks wird ein gutes Herz verärgert und es entsteht das Bedürfnis, mit Rat, Tat und Mitgefühl Hilfe zu leisten. Meiner Meinung nach ist Freundlichkeit eine der unersetzlichen Eigenschaften eines Menschen, denn ohne gute Taten, die von Herzen kommen, wird ein Mensch aufhören, ein Mensch zu sein.

Viele Menschen kommen an einem hungrigen, obdachlosen Tier vorbei. Und viele taten genau das, warfen einen flüchtigen Blick auf das unglückliche Tier oder zuckten sogar vor Abscheu zusammen. Warum teilte nur eine der Personen – eine müde junge Frau mit trauriger Stimme und traurigen Augen – nicht nur den Kuchen, sondern nahm auch den Hund mit? Ja, es ist absolut offensichtlich: Der Hund hat sie ausgewählt und blickte sie bereits genauso ehrfurchtsvoll an, wie sie ihren zukünftigen Besitzer betrachten. Die junge Frau konnte angesichts dieser Hingabe nicht gehen. Ihre Augen füllten sich mit Tränen und ihr gütiges Herz voller Mitleid. Die Tat einer Frau, die einen Hund mitnimmt, deutet darauf hin, dass sie eine freundliche, mitfühlende Person ist, die durch das Unglück eines anderen verletzt wird und deshalb nicht vorbeigehen konnte und kann.

„Hunde machen keine Fehler“, wiederholte der Besitzer des kleinen Hundes Yankee, als ein völlig unbekannter Junge auf der Schwelle seiner Wohnung erschien und der Welpe, misstrauisch gegenüber allen, plötzlich in Valerkas Arme stürzte und sich hingebungsvoll atmend an ihn kuschelte und leckte das Gesicht des Jungen. Niemand im Haus fragte, warum aus dieser Wohnung so oft ein langes und klagendes Heulen zu hören war. Jemand wollte das Haus von dem Hund befreien; Valeras Freund, Yura Khlopotov, machte fantastische Pläne, um den Welpen zu retten, aber niemand, niemand außer Valera, kam und fand heraus, was los war. Und er kam nicht nur, um es herauszufinden, sondern auch, um seine Hilfe anzubieten. So landeten die Wohnungsschlüssel in den Händen der Sechstklässlerin, denn Ingenieur Molchanov war sich absolut sicher: Valerka ist eine gute, ehrliche, freundliche Person und wird ihr Versprechen mit Sicherheit erfüllen.

Die Volksweisheit sagt: „Das Leben ist schlecht für den, der niemandem Gutes tut.“ Das bedeutet: Wenn wir gut leben wollen, müssen wir Gutes tun. Und dann wird unsere Güte, die jemandem geschenkt wird, sicherlich zu uns zurückkehren, sich hundertfach auszahlen und weiterhin um die Welt reisen. Und möge die Kette der guten Taten niemals unterbrochen werden!

Zitat- Hierbei handelt es sich um eine Aussage, die ganz oder teilweise aus dem Text des Autors (wissenschaftliche, fiktionale, journalistische usw. Literatur oder Bericht) stammt und den Autor oder die Quelle angibt.

Zitate werden auf folgende Weise formatiert:

1. Sätze mit direkter Rede.

Das Zitat als direkte Rede kann vollständig wiedergegeben werden. nicht ganz. nicht vom Anfang des Satzes an.

1) Der zitierte Satz oder Textteil wird vollständig wiedergegeben.

Zum Beispiel: Puschkin bemerkte: „Chatsky ist überhaupt kein kluger Mensch – aber Griboyedov ist sehr klug“.

2) Das Zitat wird nicht vollständig wiedergegeben (nicht vom Anfang oder nicht bis zum Ende des Satzes, oder mit einem Teil des Textes in der Mitte); In diesem Fall wird die Auslassung durch Auslassungspunkte gekennzeichnet, die (wie bei der Zitierung wissenschaftlicher Literatur üblich) in spitze Klammern eingeschlossen werden können.

Zum Beispiel: Gogol schrieb: „Puschkin ist ein außergewöhnliches Phänomen ... Das ist der russische Mensch in seiner Entwicklung, in der er in zweihundert Jahren erscheinen könnte.“

3) Das Zitat darf nicht am Satzanfang stehen.

Beispielsweise schrieb Pisarev: „...die Schönheit der Sprache liegt in ihrer Klarheit und Ausdruckskraft.“ Oder „...Die Schönheit der Sprache liegt in ihrer Klarheit und Ausdruckskraft“, schrieb Pisarev.

2. Sätze mit indirekter Rede.

Ein Zitat kann nicht als direkte Rede formuliert werden, sondern als Fortsetzung eines Satzes oder als isolierter Textbestandteil.

Zum Beispiel: Gogol schrieb: „Beim Namen Puschkin kommt mir sofort der Gedanke an einen russischen Nationaldichter in den Sinn.“

A.P. Tschechow betonte: „ ... Ein müßiges Leben kann nicht rein sein.“

„Respekt vor der Vergangenheit ist das Merkmal, das Bildung von Grausamkeit unterscheidet“ (Puschkin).(Das letzte Beispiel ist ein isolierter Textbestandteil, daher wird nach dem Zitat der Name des Autors in Klammern angegeben.)

3. Sätze mit einleitenden Worten.

Zum Beispiel: Laut A. M. Gorki„Kunst soll Menschen veredeln.“

Zitate werden oft verwendet, um Ideen klarer auszudrücken.

Zum Beispiel: Sie müssen auf die Sprache, auf Wortkombinationen und auf den Text, den Sie lesen, achten. Das bereichert die Sprache. Der berühmte russische Dichter V. Bryusov sagte dazu anschaulich:

Vielleicht ist alles im Leben nur ein Mittel

Für hell melodische Verse,

Und du aus einer unbeschwerten Kindheit

Suchen Sie nach Wortkombinationen.

Zitate aus Gedichten werden nicht in Anführungszeichen gesetzt, solange der poetischen Linie gefolgt wird.

Zitat als Fortsetzung eines Satzes

Ein poetisches Zitat kann ohne Anführungszeichen, aber mit einer roten Linie und unter Einhaltung der poetischen Linien eingerahmt werden.

Zum Beispiel:

Mögest du für immer gesegnet sein,

Was gekommen ist, um zu gedeihen und zu sterben.

PÜNKTLICHE MARKIERUNGEN FÜR ANGEBOTE

Das Zitat steht in Anführungszeichen.

Wenn Das Zitat steht im Einklang mit den Worten des Autors und stellt einen eigenständigen Satz dar, dann wird er als direkte Rede in Anführungszeichen an einer seiner möglichen Positionen in Bezug auf die Worte des Autors formatiert: an der Position nach den Worten des Autors, davor die Worte des Autors innerhalb des Zitats usw.

Zum Beispiel: Belinsky schrieb: „ Die Natur erschafft den Menschen, aber die Gesellschaft entwickelt und formt ihn».

« Ein Kinderdichter muss ein intelligenter Mensch sein, wie ein Erwachsener, und ein sehr naiver, spontaner Mensch, wie ein Kind!"- schrieb S. Marshak.

« Das Brot eines anderen ist bitter, sagt Dante, und die Stufen der Veranda eines anderen sind schwer" (P.).

Wenn Das Zitat steht in syntaktischem Zusammenhang mit den Worten des Autors , also mit ihnen einen Nebensatz bildet, dann wird das erste Wort des Zitats mit einem Kleinbuchstaben geschrieben: Belinsky schrieb: „ Die Natur erschafft den Menschen, aber die Gesellschaft entwickelt und formt ihn».

Wenn Das Zitat wird nicht vollständig wiedergegeben , dann wird an der Stelle der Lücke (am Anfang, in der Mitte oder am Ende des Zitats) ein Auslassungszeichen eingefügt. In diesem Fall wird das erste Wort des Zitats am Satzanfang mit einem Großbuchstaben geschrieben, auch wenn es in der Quelle mit einem Kleinbuchstaben beginnt.

Zum Beispiel: « ...Die Stufen der Veranda eines anderen sind schwer", sagt Dante. Vergleichen Sie: K. E. Tsiolkovsky schrieb: „ Musik ist eine starke Stimulation, eine mächtige Waffe, wie Medizin. Sie kann sowohl vergiften als auch heilen" – K. E. Tsiolkovsky schrieb: „ Musik... kann sowohl vergiften als auch heilen" – K. E. Tsiolkovsky schrieb: „Musik ist eine starke Anregung, eine mächtige Waffe ...“.

Zitate, die aus mehreren Absätzen bestehen werden nur einmal zitiert, nicht vor jedem Absatz.

Zum Beispiel: In der Geschichte „Flussüberschwemmungen“ schrieb K. G. Paustovsky:

« Es gibt solch ein inneres Selbstvertrauen, wenn eine Person alles schaffen kann.

Er kann fast augenblicklich solche Gedichte schreiben, dass Nachkommen sie mehrere Jahrhunderte lang wiederholen werden.

Er kann alle Gedanken und Träume der Welt in seinem Kopf festhalten, um sie an die ersten Menschen zu verteilen, denen er begegnet, und es keine Minute bereuen».

Wenn Der Satz endet mit einem Zitat und am Ende des Zitats stehen Auslassungspunkte, Fragezeichen oder Ausrufezeichen, danach werden Anführungszeichen und ein Punkt eingefügt.

Zum Beispiel: In einem seiner Artikel schrieb A. M. Gorki: „ Rudin ist Bakunin, Herzen und teilweise Turgenjew selbst ...».

Natürlich gibt es Skeptiker, die glauben, dass „ Wie gesagt, das ist in Ordnung. Sie werden es trotzdem verstehen!».

Wenn Der Autor betont einzelne Wörter des Zitats Um ihre Bedeutung hervorzuheben (im Druck sind diese Wörter in einer speziellen Schriftart hervorgehoben), legt er dies in einer Notiz fest, setzt sie in Klammern und gibt seine Initialen an, denen ein Bindestrich vorangestellt ist.

Zum Beispiel: (unsere Kursivschrift – N.V.), (von uns unterstrichen – N.V.), (von uns hervorgehoben – N.V.).

Ein solcher Hinweis wird entweder unmittelbar nach der entsprechenden Stelle im Zitat oder am Ende des Zitats oder am Ende der Seite in Form einer Fußnote (Fußnote) platziert.

Zum Beispiel: O. Balzac argumentierte, dass „ wo alle Buckligen sind„Eine schöne Figur wird zur Hässlichkeit“ (Hervorhebung hinzugefügt – N.V.).

Beim Zitieren eines poetischen Textes unter Beachtung der Zeilen und Strophen des Originals werden in der Regel keine Anführungszeichen verwendet.

Zum Beispiel: Wir erinnern uns gut an die wunderbaren Worte von A. S. Puschkin über den Herbst:

Es ist eine traurige Zeit! Autsch Charme!

Ich freue mich über deine Abschiedsschönheit -

Ich liebe den üppigen Verfall der Natur,

Wälder in Scharlachrot und Gold gekleidet ...

Epigraph Auch normalerweise nicht in Anführungszeichen gesetzt . In diesem Fall wird unterhalb des Epigraphs rechts ein Link zum Autor ohne Klammern angegeben.

Beispielsweise ist das Epigraph zu K. G. Paustovskys Erzählung „Die goldene Rose“ wie folgt formatiert:

goldene Rose

Wenn nach einem poetischen Zitat der Prosatext fortgesetzt wird, dann Am Ende einer poetischen Zeile wird ein Bindestrich gesetzt :

Tatjanas Ehemann, vom Dichter mit diesen beiden Versen so schön und so vollständig von Kopf bis Fuß beschrieben:

...Und alles oben

Er hob sowohl seine Nase als auch seine Schultern

Der General, der mit ihr hereinkam –

Tatjanas Ehemann stellt ihr Onegin als seinen Verwandten und Freund vor (Bel.). Wörter Tatianas Ehemann werden wiederholt, um den zweiten Teil der Worte des Autors mit dem ersten zu verbinden.

Wenn Der Zitierende fügt seinen eigenen Text in das Zitat ein , den Satz oder einzelne Wörter darin erklären, Das Das Die Erklärung steht in eckigen Klammern .

Zum Beispiel: Und ihr [Meerjungfrauen] Haar ist grün, wie dein Hanf (T.).

Bei Abkürzung für Zitat , das bereits Auslassungspunkte enthält, die bestimmte ihnen innewohnende Funktionen erfüllen, ein Auslassungspunkt, der vom Autor beim Zitieren des Textes platziert wird und eine Abkürzung des Zitats angibt, in spitze Klammern eingeschlossen .

Zum Beispiel: Im Tagebuch von L. N. Tolstoi lesen wir: „Sie kann ihren Gefühlen nicht entsagen<...>. Für sie steht, wie für alle Frauen, das Gefühl an erster Stelle, und jede Veränderung geschieht, vielleicht unabhängig vom Verstand, im Gefühl... Vielleicht hat Tanya Recht, dass dies nach und nach von selbst vorübergehen wird<...> ».

Fremdwörter werden in Anführungszeichen hervorgehoben , im Text des Autors enthalten, wenn ihre Zugehörigkeit zu einer anderen Person angegeben wird.

Zum Beispiel: Pasternaks Kampf um „ unerhörte Einfachheit„Der Kampf der poetischen Sprache war nicht ein Kampf um ihre Verständlichkeit, sondern um ihre Ursprünglichkeit, Originalität – das Fehlen poetischer Sekundärität, primitiver Traditionalität …“ (D. S. Likhachev).

Fremdwörter werden in Anführungszeichen gesetzt , Betonung der ironischen Bedeutung des Wortes, Hinweis auf die Doppelbedeutung des Wortes oder auf eine Bedeutung, die nur dem Adressaten der Wörter bekannt ist, sowie auf Wörter, die in einer besonderen, oft konventionellen Bedeutung verwendet werden.

Zum Beispiel: ...Viele Seiten des klassischen englischen Romans „strotzen“ vor dem Reichtum der materiellen Welt und funkeln vor diesem Reichtum (M. Urnov); Schließlich handelt es sich beim Nullzyklus um einen „staubfreien“ Zyklus, für den keine zahlreichen Subunternehmer und Lieferanten erforderlich sind (Stellvertreter).

Es wird in Anführungszeichen hervorgehoben. rein grammatikalisch ungewöhnliche Verwendung von Wörtern wenn Wortteile oder ganze Phrasen, die diese Funktionen nicht zum Ausdruck bringen sollen, als Satzglieder verwendet werden.

Zum Beispiel: Sein freundliches „Ich habe auf dich gewartet“ machte sie fröhlich (B.P.); "Wollen? „Komm schon“ ertönte in meinen Ohren und löste eine Art Rausch aus; Ich habe nichts und niemanden außer Sonechka (L.T.) gesehen.

Zum Beispiel: „Pädagogisch umfassend zu denken bedeutet, in jedem sozialen Phänomen einen pädagogischen Sinn zu sehen“ ( Azarov Yu. Studieren, um zu lehren // Neue Welt. 1987. Nr. 4. S. 242).

Wenn ein Zitat mit einem Frage- oder Ausrufezeichen oder einem Auslassungszeichen endet, behalten diese Zeichen ihre Position und erscheinen vor dem schließenden Anführungszeichen.

Zum Beispiel: „Verlass deine Lieben nicht. Es gibt keine ehemaligen Liebhaber auf der Welt ... "(A. Voznesensky. Gedichte. M., 2001. S. 5).

Aufgabenstellung:

In Aufgabe 15.2. Sie werden gebeten, einen Aufsatz auf der Grundlage des gelesenen Textes zu verfassen.

Schreiben Sie einen argumentativen Aufsatz. Erklären Sie, wie Sie die Bedeutung des Endes des Textes verstehen: „Die Briefe wurden unter Ausnutzung ihrer Blindheit nicht aus der Schachtel genommen – sie wurden aus ihrer Seele genommen, und jetzt hat sie nicht nur sie, sondern auch ihre Seele.“ werde blind und taub.“
Bringen Sie es in Ihren Aufsatz ein zwei Argumente aus dem von Ihnen gelesenen Text, die Ihre Argumentation stützen.
Geben Sie bei der Nennung von Beispielen die Nummern der geforderten Sätze an oder verwenden Sie Zitate.
Der Aufsatz muss mindestens 70 Wörter umfassen.
Handelt es sich bei dem Aufsatz um eine Nacherzählung oder vollständige Neufassung des Originaltextes ohne Kommentare, wird diese Arbeit mit null Punkten bewertet.
Schreiben Sie einen Aufsatz sorgfältig und mit gut lesbarer Handschrift.

Aufbau einer Essay-Begründung 15.2. OGE in russischer Sprache:

THESE- Stellungnahme. Umstrittenes Urteil. Ein oder zwei Sätze. Beweispflichtiger Gedanke: Meiner Meinung nach ist das Schreiben des argumentativen Aufsatzes 15.2 sehr einfach. -Dies ist eine These, die durchaus beweispflichtig ist.

Wie formuliere ich ein Thesenstatement für Aufsatz 15.2?

Beginnen wir mit der Aufgabe: Erklären Sie, wie Sie die Bedeutung des Endes des Textes verstehen: „Die Briefe wurden unter Ausnutzung ihrer Blindheit nicht aus der Schachtel genommen – sie wurden aus ihrer Seele genommen, und jetzt nicht nur ihr.“ , aber auch ihre Seele ist blind und taub geworden.“ Diese Art von Aufsatz ist ein guter Anfang. mit einleitenden Worten: meiner Meinung nach, meiner Meinung nach, scheint es mir, denke ich usw.

Beispielarbeit:

Meiner Meinung nach,Für Anna Fedotovna waren Briefe von der Front mehr als nur Briefe, sie waren die einzige Erinnerung an ihren Sohn, der nicht aus dem Krieg zurückgekehrt war, und so war ihre Seele leer vor dem Verlust.

STREIT - Argument, das als Beweis für eine These angeführt wird.Argumente im Aufsatz 15.2. Es müssen zwei sein, sie müssen aus dem gelesenen Text stammen.

EIN KOMMENTAR - Erläuterung des Arguments. Es ist ein obligatorisches Strukturelement des beweiskräftigen Teils jeder Aufsatzbegründung

Beispiel für Argumente und Kommentare für sie:

Argument 1: In Satz Nr. 17 nennt der Autor die Briefe „unbezahlbar“.
Ein Kommentar: Dieses Epitheton wird zusammen mit dem Wort „Blätter“ verwendet, das ein Diminutivsuffix hat. Diese gegensätzliche Kombination zweier Wörter ermöglicht es uns, die Bedeutung dieser „Blätter“ für eine ältere Frau zu verstehen.

Argument 2: In Satz 53 Die Seele einer alten Frau wird mit einer Kiste verglichenAutsch.
Ein Kommentar: Normalerweise bewahren die Menschen ihre wertvollsten Dinge in Kisten auf: Schmuck, Geld. Doch für die Heldin waren die wichtigsten Werte nicht materieller, sondern spiritueller Natur. Sie bewahrte Briefe wie in ihrer Seele im Briefkasten auf("Die Briefe wurden unter Ausnutzung ihrer Blindheit nicht aus der Kiste genommen, sondern aus ihrer Seele"). Mit Hilfe dieser Metapher zeigt der Autor, welche Bedeutung die Briefe für die alte Frau hatten.

ABSCHLUSS - Fazit zur These, Fazit. Muss sich auf die eingangs gemachte Aussage beziehen. Am einfachsten ist es, mit der Schlussfolgerung zu beginnen mit einleitenden Worten und Konstruktionen: Um alle oben genannten Punkte zusammenzufassen: ... Nachdem wir die beiden Argumente analysiert haben, können wir zu dem Schluss kommen, dass..., Somit können wir schlussfolgern, dass... usw.

Abschlussbeispiel:

Wenn wir alle oben genannten Punkte zusammenfassen, können wir daraus schließenBriefe von der Front waren für Anna Fedotowna ein wahrer Schatz, sie hatten einen großen spirituellen Wert, daher schien die ältere Frau, nachdem sie sie verloren hatte, einen Teil ihrer Seele verloren zu haben.

Wie finde ich Argumente im Text?

Der schwierigste Arbeitsschritt beim Verfassen eines Aufsatzes ist 15,2. OGE in russischer Sprache wird sein t Auswahl der Argumente. Dies muss so ernst wie möglich genommen werden. Da Sie hier keine eigenen Argumente erfinden müssen, müssen Sie lediglich den Text analysieren, ihn gegebenenfalls noch einmal sorgfältig lesen und Schlüsselwörter, Sätze und Gedanken des Autors des Textes finden, um seine Worte zu formulieren überzeugender. Argumente sind die Beweise des Autors.
Und formulieren Sie dann Ihre Argumentation anhand einer Musterkonstruktion:

Erstens geht es im Satz Nr.... um... ( verwendet..., ein Mittel wie... wird verwendet). Dies zeigt an, dass..., ( das erlaubt uns zu beurteilen, dass..., das legt nahe, dass...).

Das ist alles! Viel Erfolg bei der Prüfung!