Städtische Bildungseinrichtung

Mittelschule

Dorf Oparino, Gebiet Kirow

Computer in der menschlichen Gesellschaft

Zusammenfassung zu Informatik und IKT

Schüler der 9. Klasse „B“

Tsvik Natalia

Aufsicht

Richter Natalya Anatolyevna

Oparino – 2016 Inhaltsverzeichnis

Einführung

Aus dem heutigen Leben sind Computer nicht mehr wegzudenken; sie sind zu einem festen Bestandteil davon geworden.

Doch der erste Computer erschien vor mehr als einem halben Jahrhundert in den USA. Diese Veranstaltung stand einerseits im Zusammenhang mit Fortschritten auf dem Gebiet der Elektronik und andererseits mit den Bedürfnissen von Mathematikern, Physikern und anderen Spezialisten für die Automatisierung von Berechnungen. Frühe Computermodelle wurden als elektronische Computer (Computer) bezeichnet. Hohe Kosten und der Bedarf an Sonderpädagogik schränkten ihre weit verbreitete Verwendung ein. Viele Jahre lang blieben Computer nur ein Werkzeug für wissenschaftliche Berechnungen.

Sowohl die Wissenschaftler, die die neue Maschine entwickelten (J. Ogli und J. Kkert), als auch die Unternehmer sahen zunächst keine besonderen Einsatzmöglichkeiten in Wirtschaft, Wirtschaft und anderen harmlosen Bereichen (da ja der Hauptzweck davon Die Maschine sollte Berechnungen zur Schaffung neuer Waffensysteme durchführen.

Jetzt kann diese Episode nur noch als Kuriosität im Zusammenhang mit Prognosefehlern betrachtet werden. Und mit dem Beginn der Massenproduktion von Computerteilen, die deren Abmessungen und Gewicht im Vergleich zu den ersten Mustern um das Hunderttausendfache reduzierten, wurde es möglich, einen Computer der neuen Generation (aus den 80er Jahren) auf einem Desktop zu installieren. Auch der Preis eines solchen Computers ist deutlich gesunken. Mittlerweile steht es nicht nur vermögenden Unternehmen, sondern auch einzelnen Bürgern zur Verfügung. Der Computer kam einer Person näher und wurde als persönlich bezeichnet. Darüber hinaus hat die Wissenschaft herausgefunden, dass viele intellektuelle Operationen in Form ziemlich großer und komplexer Mengen elementarer, logischer und arithmetischer Operationen dargestellt werden. Dadurch ist es möglich, auf modernen Computern viele Funktionen zu simulieren, die früher als eine Vormachtstellung des Menschen galten. Heute beweisen Maschinen mathematische Theoreme, analysieren Denkmäler der Weltliteratur, spielen Schach und führen viele andere Aktionen aus, die bis vor Kurzem nur von einem intellektuell entwickelten, qualifizierten Spezialisten ausgeführt werden konnten.

Der Computer ist lediglich ein Werkzeug menschlicher Aktivität und wird wie jedes andere Werkzeug von der Gesellschaft zur Lösung von Problemen und zur Erreichung von Zielen eingesetzt, die durch seine sozialen, wirtschaftlichen und ideologischen Merkmale bestimmt werden.

Die Entwicklung der Zivilisation hat bereits in den frühen Stadien die Zahl der „Geschäftspapiere“ – alle Arten von Zertifikaten, Berichten, Erklärungen usw. – stark erhöht. Unzählige Tausende von Schriftgelehrten arbeiteten in zahlreichen Ämtern. Aber die Weiterentwicklung der Zivilisation ermöglichte es, die menschliche Arbeit zu erleichtern. Der Einsatz von Tischrechnern und dann von Taschenrechnern vereinfachte die Rechentechnik erheblich und stellte Buchhalter, Ingenieure und Menschen in anderen Berufen eine erhebliche Hilfe dar. Und immer häufiger stoßen wir beim Bezahlen von Rechnungen, beim Berechnen von Gehältern, beim Bestellen von Tickets usw. auf Computertechnologie und ihre Aktivitäten.

Sie werden niemanden mehr mit der enormen Geschwindigkeit von Computern, ihrer geringen Größe und ihrem großen Speicher überraschen. Und wir können mit Zuversicht sagen, dass die Verbesserung dieser intelligenten Maschinen weitergehen wird.

1. Ein Personal Computer ist kein Luxus

Von den ersten Tagen ihres Erscheinens bis heute erfreuen sich Personalcomputer großer Beliebtheit. Was ist der Grund für ihren Erfolg und wozu dienen sie? Ein Computer ist ein universelles Werkzeug zum Speichern, Verarbeiten und Übertragen von Informationen. Es ist in der Lage, viele nützliche Dinge zu tun und dadurch dem Benutzer – der Person, die am Computer arbeitet – das Leben zu erleichtern.

Wir leben in einer Welt der Computer. Sie spielen eine wesentliche Rolle in unserer Arbeit, Bildung, Freizeit und Kommunikation. Bankangestellte, Reisebüros, Sekretärinnen, Buchhalter, Journalisten, Versicherungsagenten, Telefonzentralen, Lehrer, Studenten und andere nutzen täglich Computer. Für viele Menschen sind diese Geräte jedoch immer noch ein Rätsel.

Um zu verstehen, was Computer sind, müssen Sie zwei Hauptpunkte verstehen: Computer sind Werkzeuge zur Verarbeitung von Informationen (wie Wörtern, Zahlen, Bildern und Tönen), Werkzeuge, die unsere Fähigkeiten erweitern. Werkzeuge wie ein Hammer oder ein Tor erweitern beispielsweise unsere körperlichen Fähigkeiten; Ein Teleskop oder Telefon erweitert die Möglichkeiten unserer Sinne. Computer sind Werkzeuge, die unsere geistigen Fähigkeiten erweitern.

Auch Geräte wie ein Tonbandgerät oder ein Taschenrechner helfen uns bei der Informationsverarbeitung. Jedes dieser Geräte führt jedoch eine begrenzte Anzahl von Operationen (Speichern oder Berechnen) und Informationen einer bestimmten Art (Töne oder Zahlen) aus. Die Vorteile von Computern bestehen darin, dass sie über umfassende Fähigkeiten zur Verarbeitung aller Arten von Informationen verfügen. Computer können uns helfen, uns Wörter, Zahlen, Bilder und Töne zu merken, abzurufen, zu organisieren, zu vergleichen, zu ändern, zu übertragen, zu empfangen und zu analysieren.

Der zweite wichtige Punkt ist, dass Computer Anweisungen in Form eines Programms erhalten müssen, damit sie überhaupt etwas tun können. Ein Programm ist eine Abfolge detaillierter, schrittweiser Befehle, die in einer Sprache geschrieben sind, die der Computer versteht. Der Computer führt die Befehle des Programms genau aus. Ihm fehlt der gesunde Menschenverstand und das Wissen darüber, wie dieses oder jenes Geschäft normalerweise abgewickelt wird. Ein Computer kann unklare oder mehrdeutige Befehle nicht verstehen oder ausführen, egal wie offensichtlich sie für einen Menschen sein mögen. Wenn Sie also lesen oder hören: „Computer gemacht“, bedeutet das: „Der Computer wurde darauf programmiert.“

Jedes Programm sagt Ihnen, wie Sie eine Funktion ausführen. Die erstaunliche Flexibilität von Computern ergibt sich aus der Tatsache, dass sie Befehle in jedem Programm ausführen können, und indem wir eine unendliche Anzahl verschiedener Programme für jeden Computer erstellen, entscheiden wir, wann wir das eine oder andere davon verwenden.

2. Computer als Lehrmittel

Aufgrund der breiten Informationsverarbeitungsfähigkeiten von Computern eignen sie sich grundsätzlich für vielfältige Einsatzmöglichkeiten im Bildungsbereich. Sie können das Lehren und Lernen auf allen Ebenen erleichtern, von Vorschulkindern, die das Alphabet beherrschen, bis hin zu Ärzten, die neue Diagnosetechniken erlernen. Computer eignen sich für den Einsatz in Bereichen wie Sprachkunst und Mathematik, Geschichte und Naturwissenschaften, Berufsausbildung, Musik und bildende Kunst sowie Lesen und Schreiben. Computer eröffnen neue Wege zur Entwicklung von Denk- und Problemlösungsfähigkeiten und bieten neue Möglichkeiten für aktives Lernen. Mit Hilfe von Computern können Sie die Durchführung von Unterricht, Übungen, Tests und die Aufzeichnung von Fortschritten effizienter gestalten. Dies entlastet die Lehrkräfte und ermöglicht ihnen, sich mehr Zeit für den Einzelunterricht zu nehmen. Computer können viele Lektionen interessanter und ansprechender machen und eine Fülle von Informationen leicht zugänglich machen. Computer können so programmiert werden, dass sie verschiedene Bilder erstellen, Musik abspielen, Berechnungen durchführen, als Schreibmaschinen dienen oder die Klassenzeitschrift sortieren. Sie wandelten geschriebenen Text in Sprache um, maßen die Reaktionszeiten der Schüler, kontrollierten Tonbandgeräte und Video-Disc-Player und schufen im Allgemeinen eine Umgebung für kreatives und unterhaltsames Lernen.

Die Möglichkeiten, Computer zum Lernen zu nutzen, sind endlos. Ihre allgemeine Verfügbarkeit könnte zu grundlegenden Änderungen im Schullehrplan, zu einer umfassenderen Lösung von Bildungsproblemen, zu neuen Möglichkeiten des Unterrichts für Menschen mit Behinderungen und zu erweiterten Möglichkeiten für Selbstbildung und Heimunterricht führen.

Zusätzlich zu ihrem Potenzial als Lehrmittel sollten Computer selbst zu einem wichtigen Studienobjekt werden. Für jeden gebildeten Menschen ist es notwendig, seine Fähigkeiten und Grenzen zu verstehen.

Ein Computer ist ein Werkzeug, unterscheidet sich jedoch von allen anderen Werkzeugen dadurch, dass er Informationen verarbeitet und für die Ausführung vieler Aufgaben programmiert werden kann. Aber genau wie andere Werkzeuge kann es guten und schlechten Zwecken dienen. Mit einem Hammer kann man bauen, aber auch zerstören. Der Computer kann verwendet werden, um originelle Geschichten, Musik und Gemälde zu erstellen, komplexe Zusammenhänge in den Naturwissenschaften zu erforschen oder meist sinnlose Spiele zu spielen. Das Ausmaß, in dem Computer Schüler beeinflussen, hängt davon ab, wie Schüler sie nutzen.

2.1. Computer Lehrer

Computer können so programmiert werden, dass sie viele der Vorteile und keine der Nachteile von Büchern, Filmen und Lehrern haben. Gute Programme verleihen Computern eine gewisse Flexibilität und „Reaktionsfähigkeit“, die sich im Kommunikationsprozess zwischen Schüler und Lehrer voll entfaltet und beim Unterricht mit Hilfe von Büchern und Filmen völlig fehlt. Der Computer kann den Wissensstand des Schülers vor Unterrichtsbeginn beurteilen und das Erlernen des Stoffes während des Unterrichts genau überwachen. Der Computer kann die Menge des Materials, die Geschwindigkeit der Lieferung und die Anzahl der Wiederholungen individuell an jedes Kind anpassen. Ein Computer bietet wie ein Buch jedem Schüler die Möglichkeit, im angemessenen Tempo zu arbeiten und macht das Wissen von Spezialisten in jedem Bereich für jedermann zugänglich. Computer ermöglichen die Nutzung von Bildern, bewegten Bildern und Tönen. Obwohl diese Bilder und Töne nicht so fortgeschritten sind wie die in den Filmen, helfen sie dennoch dabei, neue Konzepte vorzustellen und die Aufmerksamkeit der Schüler zu fesseln. Durch die neuere Kombination von Computern und Videodisketten ist es möglich, im Computerunterricht Bilder und Töne zu verwenden, deren Qualität Filmen in nichts nachsteht.

Der Vorteil von Computern besteht darin, dass sie absolut objektiv sind und bei schwierigen Schülern weder irritiert noch enttäuscht werden. Dies, gepaart mit der Fähigkeit, zu interagieren, die Aufmerksamkeit aufrechtzuerhalten und individuell zu kommunizieren, macht Computer zu einem besonders wertvollen Werkzeug für den Unterricht schwieriger Kinder.

In Schulen können Computer für den Unterricht in vielen Fächern und auf unterschiedliche Weise eingesetzt werden. Manchmal sind sie das Hauptmittel zum Studium eines Abschnitts.

2.2. Texterkennung

Sie müssen den Text nicht selbst eingeben. Liegt der Text bereits in gedruckter Form vor, kann er mit einem speziellen Gerät – einem Scanner – in den Computer eingegeben und ein entsprechendes grafisches Bild erstellt werden. Anschließend extrahieren Sie mithilfe eines optischen Erkennungssystems (OCR) Text aus dem resultierenden Bild, sodass dieser für andere Programme verfügbar wird.

Optische Texterkennungssysteme werden häufig in Bereichen eingesetzt, in denen große Informationsmengen in einen Computer eingegeben und verarbeitet werden müssen, insbesondere bei der Organisation der Stream-Dateneingabe für verschiedene Informationssysteme, der Automatisierung von Büroaktivitäten usw.

Natürlich kann ein OCR-System, genau wie ein Mensch, Fehler machen. Die Zuverlässigkeit des Betriebs und die Erkennungsgeschwindigkeit hängen weitgehend von der Qualität des Ausgangstextes ab. Aus drucktechnischer Sicht weisen „gute“ Texte wenige Fehler auf, nicht mehr als 1-2 pro Seite.

OCR-Systeme sind in der Lage, mit Texten in verschiedenen Sprachen zu arbeiten, einschließlich gemischter Texte beliebiger Stile und Größen. In einigen Fällen kann es zur Verbesserung der Erkennungsqualität erforderlich sein, die Schriftartenbasis des Systems durch Training zu erweitern. Um unvermeidlich auftretende Fehler zu bekämpfen, wird ein im System integrierter spezieller elektronischer Korrektor verwendet. Heute werden auf dem russischen Markt folgende Erkennungssysteme verkauft:

Guter Leser ( BitSoftware, Inc), Keilschrift ( Cognitive Technologies Ltd), Autor(Okrus).

2.2. Informationssysteme

Ein Informationssystem ist ein Programm oder Softwarekomplex, der dazu dient, verschiedene Informationen zu sammeln und zu verarbeiten. Abhängig von der Art und dem Umfang der verarbeiteten Informationen sowie der Flexibilität und Leistungsfähigkeit der dafür verfügbaren Tools lassen sich alle Informationssysteme in zwei große Gruppen einteilen: persönliche Systeme und professionelle Systeme.

Professionelle Informationssysteme sind viel komplexer und teurer als persönliche; sie ermöglichen die Speicherung großer Informationsmengen und verfügen über entwickelte Fähigkeiten zu deren Verarbeitung. Je nach thematischem Schwerpunkt werden Informationssysteme in juristische, bibliografische, medizinische und andere unterteilt.

Jedes Informationssystem besteht aus zwei Teilen: Füllung und Hülle. Der Inhalt des Systems, Datenbank (DB) genannt, ist eine Sammlung von im System enthaltenen Informationen. Die Methoden zur Eingabe, Platzierung und Darstellung dieser Informationen werden in der Phase der Systemerstellung geregelt. Dadurch sind alle Informationen in der Datenbank auf eine bestimmte Weise strukturiert, was den Zugriff darauf und die Suche nach den benötigten Informationen erheblich erleichtert.

Die Hülle eines Informationssystems, Datenbankmanagementsystem (DBMS) genannt, ist eine spezielle Umgebung. Während der Arbeit darin kann der Benutzer verschiedene Aktionen mit der Datenbank durchführen. Dazu gehören allgemeine Vorgänge wie: Durchsuchen der Datenbank nach Informationen, die bestimmte Kriterien erfüllen, Anzeigen vorhandener Informationen und Eingeben neuer Informationen, Sortieren, Drucken und andere.

2.3. Globales Computernetzwerk Internet

Das Internet ist ein globales Computernetzwerk, das die ganze Welt abdeckt. Heute hat das Internet etwa 15 Millionen Abonnenten in mehr als 150 Ländern. Die Netzwerkgröße erhöht sich monatlich um 7-10 %. Das Internet bildet eine Art Kern, der verschiedene Informationsnetzwerke verschiedener Institutionen auf der ganzen Welt miteinander verbindet.

Wurde das Netzwerk früher ausschließlich als Medium zur Übertragung von Dateien und E-Mail-Nachrichten genutzt, werden heute komplexere Probleme des verteilten Zugriffs auf Ressourcen gelöst. Vor etwa zwei Jahren wurden Shells erstellt, die Netzwerksuchfunktionen und den Zugriff auf verteilte Informationsressourcen und elektronische Archive unterstützen.

Zu geringen Kosten (häufig nur eine monatliche Pauschalgebühr für die genutzten Leitungen oder Telefone) können Benutzer in den USA, Kanada, Australien und vielen europäischen Ländern auf kommerzielle und nichtkommerzielle Informationsdienste zugreifen. In den Archiven des freien Zugangs zum Internet finden Sie Informationen zu fast allen Bereichen menschlichen Handelns, von neuen wissenschaftlichen Entdeckungen bis hin zu Wettervorhersagen für morgen.

Darüber hinaus bietet das Internet einzigartige Möglichkeiten für kostengünstige, zuverlässige und vertrauliche globale Kommunikation auf der ganzen Welt. Dies erweist sich als sehr praktisch für Unternehmen mit Niederlassungen auf der ganzen Welt, transnationale Konzerne und Managementstrukturen. Normalerweise ist die Nutzung der Internet-Infrastruktur für die internationale Kommunikation viel günstiger als die direkte Computerkommunikation über Satellit oder Telefon.

E-Mail ist der am weitesten verbreitete Internetdienst. Derzeit verfügen etwa 20 Millionen Menschen über eine E-Mail-Adresse. Der Versand eines Briefes per E-Mail ist deutlich günstiger als der Versand eines normalen Briefes. Darüber hinaus erreicht eine per E-Mail versandte Nachricht den Adressaten innerhalb weniger Stunden, während es bei einem normalen Brief mehrere Tage oder sogar Wochen dauern kann, bis er den Adressaten erreicht.

Das Internet erlebt derzeit eine Wachstumsphase, die vor allem auf die aktive Unterstützung europäischer Regierungen und der Vereinigten Staaten zurückzuführen ist. Jedes Jahr werden in den Vereinigten Staaten etwa 1-2 Millionen Dollar für den Aufbau einer neuen Netzwerkinfrastruktur bereitgestellt. Forschung im Bereich der Netzwerkkommunikation wird auch von den Regierungen Großbritanniens, Schwedens, Finnlands und Deutschlands gefördert.

Allerdings machen staatliche Fördermittel nur einen kleinen Teil der eingehenden Mittel aus, denn Die „Kommerzialisierung“ des Netzwerks macht sich zunehmend bemerkbar (80-90 % der Mittel sollen aus dem privaten Sektor kommen).

3. Personal Computer – ein Mittel zur Steigerung der kreativen Fähigkeiten und der Intelligenz einer Person

3.1. Roboter und Mensch

Wenn wir in die Tiefen eines modernen Roboterunternehmens blicken, werden wir dort nicht die aus Science-Fiction-Romanen bekannten „eisernen Cyborgs“ finden, die sich teilnahmslos über die Maschinen beugen. Gleichzeitig ist die moderne Industrieproduktion so mit einer Vielzahl automatischer Maschinen gesättigt, dass man manchmal das Gefühl hat, die gesamte Anlage sei ein einziger riesiger Roboter.

Der Begriff „Roboter“ selbst stammt, wie Sie wissen, aus der Literatur. Vor etwas mehr als einem halben Jahrhundert schrieb der tschechische Schriftsteller Karel Capek das Theaterstück „R.U.R.“ (Rossums Universal Robots), deren Charaktere Menschen und Roboter waren – humanoide Maschinen. So entstand erstmals der Begriff „Roboter“ – ein künstliches Analogon eines lebenden, denkenden Wesens, das bald nicht nur in der Science-Fiction-Literatur, sondern auch in Wissenschaft und Technik eine wichtige Rolle zu spielen begann.

Versuchen wir dennoch, die Frage zu beantworten: „Was ist ein Roboter?“ Nehmen wir die Analogie eines Roboters und einer Person. Welche Eigenschaften interessieren uns in diesem Fall? Erstens die geistigen Fähigkeiten, die Wahrnehmung, Lernen, Gedächtnis, Logik usw. umfassen. Zweitens die körperlichen Fähigkeiten, zu denen Kraft, Schnelligkeit, Zuverlässigkeit und Stabilität grundlegender Eigenschaften gehören. Und drittens schließlich die funktionalen Fähigkeiten eines Menschen, nämlich: Vielseitigkeit (die Fähigkeit, verschiedene Arbeiten gut auszuführen), die Fähigkeit, komplexe Bewegungen auszuführen (Geschicklichkeit), Anpassungsfähigkeit (Anpassungsfähigkeit an verschiedene Veränderungen äußerer Faktoren).

In diesem Zusammentreffen qualitativer Räume liegt der Anthropomorphismus des Roboters, also seine Ähnlichkeit mit einem Menschen. Mit anderen Worten: Ein Roboter ist ein anthropomorphes Modell einer Person. Aus diesem Grund wird der Begriff „Künstliche Intelligenz“ in letzter Zeit immer häufiger mit dem Begriff Roboter verwendet.

Ein moderner Roboter ist eine erstaunliche Konzentration des scheinbar Unvereinbaren. Im englischsprachigen Raum ist der unübersetzbare Begriff „kluge„gemeint ist ein System, das aus unterschiedlichen Komponenten besteht, deren Designer nie die Absicht hatten, sie zusammen zu verwenden. Welcher Fall könnte tatsächlich eine Pumpstation und einen modernen Computer, einen mehrgliedrigen mechanischen Arm und eine Fernsehkamera zu einer qualitativ neuen Formation zusammenbringen? Alle diese Komponenten des Roboters entwickelten sich unabhängig voneinander und erreichten eine gewisse Perfektion, als es nicht Zufall, sondern der gewagte Gedanke der Ingenieure war, sie zusammenzubringen, um den Menschen noch besser zu dienen. Dies erforderte jedoch die Überwindung enger interdisziplinärer Rahmenbedingungen, terminologischer Barrieren, psychologischer Barrieren und einer Vielzahl anderer Hindernisse, die in einem neuen Unternehmen häufig vorkommen ...

Roboter sind also Systeme, die aufgrund ihrer Fähigkeiten zum „Denken“ und „Tun“ in der Lage sind, Menschen in verschiedenen Tätigkeitsfeldern zu ersetzen (natürlich ist das Verhältnis zwischen „Denken“ und „Tun“ bei verschiedenen Robotern unterschiedlich). Die Einsatzgebiete von Robotern sind bereits heute äußerst vielfältig und reichen von der medizinischen Versorgung, wo sie als Krankenpfleger und Krankenpfleger fungieren, bis hin zur Forschungsarbeit, wo Roboter den Menschen in den Tiefen des Ozeans und auf anderen Planeten ersetzen können.

3.2. Computergrafik

Neben der Textverarbeitung eignet sich der PC hervorragend zur Erstellung von Grafiken und wird häufig in der Arbeit von Zeitungs- und Zeitschriftenredaktionen, Buchverlagen und Werbeagenturen eingesetzt. Mit Hilfe von Grafikeditoren erstellen sie Illustrationen, entwickeln den Stil und das Logo von Unternehmen und bereiten Werbung vor.

Für den professionellen Einsatz konzipierte Grafikprogramme ermöglichen die Eingabe und Bearbeitung von Schwarzweiß- und Farbfotos, Dias, Bildern von einem Videorecorder, Fernseher und einer Videokamera auf einem Computer. Mithilfe von Präsentationsgrafikpaketen können Sie beispielsweise effektreiche Werbe- und Demonstrationsvideos erstellen und diese auf Wunsch mit Musik und Sprache ergänzen.

Ein eigenständiger Bereich grafischer Programme mit erweiterten Fähigkeiten sind computergestützte Designsysteme. Mit ihrer Hilfe bestimmen Designer das Aussehen von Autos, bereiten neue Kollektionen von Bekleidungsmodellen vor usw.

Die Anzeige eines Bildes auf einem Bildschirm und verschiedene Aktionen damit, einschließlich der visuellen Analyse, erfordern vom Benutzer ausreichende geometrische Kenntnisse. Bei Computergrafikproblemen spielen geometrische Konzepte, Formeln und Fakten, die sich vor allem auf flache und dreidimensionale Fälle beziehen, eine besondere Rolle. Geometrische Überlegungen, Ansätze und Ideen, kombiniert mit den ständig wachsenden Möglichkeiten der Computertechnologie, sind eine unerschöpfliche Quelle bedeutender Fortschritte bei der Entwicklung der Computergrafik und ihrer effektiven Nutzung in der wissenschaftlichen und anderen Forschung. Manchmal sorgen selbst die einfachsten geometrischen Techniken für spürbare Fortschritte in einzelnen Phasen der Lösung eines großen grafischen Problems.

3.3. Computerspiele

Sie können nicht nur effektiv am Computer arbeiten, sondern sich auch gut erholen. Diese Tatsache wird von zahlreichen Unternehmen, die Unterhaltungsprogramme produzieren, überzeugend bewiesen. Es ist kein Geheimnis, dass die meisten Einsteiger ihre Bekanntschaft mit Computern mit Spielen beginnen, und mit der weit verbreiteten Nutzung von Heim-PCs werden Spieleprogramme immer beliebter.

Personal Computer dienten zu Beginn ihres Erscheinens (Anfang der 80er Jahre) hauptsächlich der Unterhaltung. Die ersten PCs wurden als eine Art Spielzeug verkauft. Sie könnten spezielle Spiele spielen, die „Videospiele“ genannt werden. Dieser 1984 hergestellte Computer sah aus wie eine Tastatureinheit, die etwas dicker als ein Skizzenbuch war. Es lässt sich an jeden Heimfernseher und jeden Standard-Kassettenrecorder anschließen. Anschließend können Sie eine Kassette mit einem darauf aufgezeichneten Videospielprogramm in das Tonbandgerät einlegen und das Tonbandgerät zur Wiedergabe einschalten. Das Programm wird eingegeben oder, wie man sagt, in den PC-Speicher „geladen“ und schon kann das Spiel gestartet werden.

Mit einem PC können Sie auch unsere beliebten Videospiele „Hockey“, „Tennis“, Tic-Tac-Toe, Seeschlacht, Schach usw. spielen. Nicht nur Kinder, sondern auch Erwachsene interessieren sich für Videospiele.

„Es ist sehr wichtig, dass in der wissenschaftlichen Arbeit immer Raum für Humor und Unterhaltung ist... Die Produktivität der wissenschaftlichen Forschung in der Computertechnologie, sowohl bei ernsthaften als auch bei humorvollen Entwicklungen, erklärt sich vor allem durch eine freie theoretische Atmosphäre, in der neue Ideen auftauchen bis , werden zur Hälfte von Menschen und zur Hälfte von Maschinen selbst erzeugt. Man könnte sogar sagen, dass es ohne diese fröhliche Stimmung keinen schnellen wissenschaftlichen Fortschritt gegeben hätte.“

Es ist wichtig zu beachten, dass derselbe Gaming-Heim-Mikrocomputer, mit dem man stundenlang in Seeschlachten erfolgreich kämpfen kann, als unermüdlicher Nachhilfelehrer fungiert, der Rechen- oder Physikaufgaben präsentiert und deren Lösungen dann sorgfältig prüft. Er selbst erinnert Sie an eine Grammatikregel, die der Schüler vergessen hat, zeigt eine Farbzeichnung, um das Erinnern an einen schwierigen Satz zu erleichtern, und erklärt das Thema noch einmal, wenn der Schüler krank war oder im Unterricht nicht sehr aufmerksam war. Darüber werden wir im nächsten Abschnitt ausführlicher sprechen.

3.4. Computer und Kreativität

Computer mit entsprechender Software sind leistungsstarke Werkzeuge für den kreativen Ausdruck in Literatur, Malerei und Musik. Textverarbeitungsprogramme machen das Schreiben und Bearbeiten weniger mühsam, sodass Sie mehr und besser schreiben können. Grafikprogramme helfen bei der Erstellung von Gemälden, Animationen und speziellen visuellen Effekten. Musikkompositionsprogramme eröffnen neue Möglichkeiten für das Musikstudium, auch für diejenigen, die nicht wissen, wie man ein Musikinstrument spielt.

Die von Computern erzeugte Musik und Soundeffekte haben sich weit über die Geräusche eines springenden Tischtennisballs hinaus entwickelt, der für viele Menschen der erste „Computer“-Sound war, den sie hörten. Neben der Wiedergabe der Geräusche, die Videospiele begleiten, werden Computer auch zur Erstellung von Musik und Soundeffekten für Filme, Schallplatten und Konzerte eingesetzt. Der Computer imitiert nicht nur den Klang eines beliebigen Instruments, sondern erzeugt auch völlig neue Klänge. Er kann die Tonhöhe, das Tempo und die Klangfarbe der Musik verändern und Klänge auf andere Weise manipulieren. Diese Fähigkeiten machen den Computer zu einem leistungsstarken neuen kreativen Werkzeug sowohl für Komponisten als auch für Interpreten.

Zusätzlich zu ihrer eigenen Fähigkeit, Klänge zu erzeugen, können Computer mit ihnen verbundene spezielle Musikinstrumente steuern. Zusammen mit der entsprechenden Software ermöglichen diese Tools dem Computer die Wiedergabe beliebiger Musikklänge sowie spezieller Soundeffekte.

Abschluss

Somit ist die Computerisierung nicht nur eine Tatsache des wissenschaftlichen und technischen Fortschritts geworden. Es drang mächtig in das soziale Leben der Gesellschaft ein und wirkte sich auf die tiefsten Schichten aus: Alltag, Freizeit, Bildung. Als eine der herausragendsten Errungenschaften des modernen wissenschaftlichen und technischen Fortschritts gilt die Computertechnologie als Katalysator für das schnelle Wachstum der Arbeitsproduktivität in allen Bereichen der gesellschaftlichen Produktion. Es ist ein Verstärker der intellektuellen Kraft der Gesellschaft, der sich in der Beschleunigung des Entwicklungstempos von Wissenschaft und Technologie, Literatur und Kunst manifestiert, ein Faktor zur Beschleunigung der Produktions- und Verbreitungsprozesse von Wissen und des Übergangs zu neuen Technologien des 21. Jahrhunderts Jahrhundert, basierend auf der „Verarbeitung von Wissen“ und dies hätte die Macht des Computers manifestieren können und sollen!

Abschließend möchte ich das oben Gesagte zusammenfassen und Schlussfolgerungen ziehen. Wie bereits erwähnt, sind Computer zu einem festen Bestandteil unseres Lebens geworden und es ist kaum vorstellbar, wie Menschen in einigen Bereichen ihrer Tätigkeit ohne sie auskommen würden, beispielsweise bei der Steuerung künstlicher Erdsatelliten oder bei der Tomographie. Die Bedeutung dieser Maschinen ist kaum zu überschätzen, allein die Operation, die medizinische Koryphäen aus der Ferne mit Hilfe spezieller Roboter durchführen, ist es wert. Wir müssen jedoch bedenken, dass Computer ohne die anfängliche Beteiligung von Menschen und die Aktivitäten von Programmierern überhaupt nichts tun könnten. Deshalb ist es meiner Meinung nach ein Fehler, alle Errungenschaften nur Computern zuzuschreiben.

Natürlich können wir nicht nur über die positiven Auswirkungen von Computern auf das menschliche Leben sprechen, denn die universelle Computerisierung hat sich auch negativ darauf ausgewirkt. Ja, Computer haben Prozesse, die sich wiederholende monotone Vorgänge erfordern, erheblich beschleunigt; Ja, sie haben die Qualität der Bildung verbessert und die Möglichkeiten, sie zu erhalten, erweitert, sodass sich Menschen mit Behinderungen als vollwertige Mitglieder der Gesellschaft fühlen können. Ja, die menschliche Kreativität hat sich weit geöffnet und andere Richtungen im Zusammenhang mit der Nutzung von Computern angenommen. Aber es gibt auch die Kehrseite der Medaille: Erstens verlieren die Menschen heute den Kontakt zueinander, für einige hat die virtuelle Welt die reale Welt ersetzt und die normale menschliche Kommunikation, die ihrem Wesen nach viel aufrichtiger ist, ist inakzeptabel geworden. Zweitens sind viele intelligente Computerdiebe und Hacker aufgetaucht, was sie dazu zwingt, verstärkte Sicherheitsmaßnahmen zu ergreifen, um finanzielle Verluste und Informationslecks zu vermeiden. Drittens bleibt die Technologie, egal wie zuverlässig sie ist, immer noch eine Technologie, die dazu neigt, auszufallen, wodurch alle möglichen Verluste und die Möglichkeit eines Kontrollverlusts über das System drohen.

Und ich denke, dass wir, die Generation des 21. Jahrhunderts, nach der Bewertung aller positiven und negativen Aspekte der Computerisierung ein neues Konzept für die Erstellung und Implementierung von Softwareprodukten und Informationssystemen entwickeln müssen, das alles berücksichtigt: das Soziale , wirtschaftliche, politische Faktoren, damit die Menschen der Zukunft dort etwas haben, auf das sie stolz sein können, und nicht etwas, worüber sie sich den Kopf zerbrechen und unsere Fehler korrigieren müssen.

Referenzliste

1. Aglitsky D.S. und andere. Computer im Büro und zu Hause: Infra-I-N, 1997

2. Alekseev V.E., Petrov A.V. und andere. Computertechnologien in technischen und wirtschaftlichen Berechnungen. – M.: Höhere Schule, 1990

3. Zhuravlev A.N., Pavlyuk K.M. Sprache und Computer. – M.: Bildung, 1989

4. Zuev S.T., Rastrigin L.A. Computer, Systeme, Netzwerke... - M.: Nauka, 1982

5. Kanygin Yu.P., Zotov B.K. Was ist Informatik? – M.: Nauka, 1989

6. Kleiman G.N. Schulen der Zukunft: Computer im Lernprozess. – M.: Bildung, 1987

7. Kosnevsky P.R. Schulen der Zukunft: unterhaltsame Mathematik und PC / Übersetzung aus dem Englischen. – M.: Mir, 1987

8. Kochetov G.P. Die Macht und Ohnmacht des Computers. - M.: Bildung, 1987

9. Kushnarenko I.S. Grundlagen der Informatik und Computertechnik. – M.: Nauka, 1991

10. Lyapikov V.S., Sarkhanov M.P. Was ein Computer nicht kann. – M.: Maschinenbau, 1989

11. Michie D., Jonathon R. Computer – Schöpfer. – M.: Ausbildung/Übersetzung aus dem Englischen, 1999

12. Naumov B.N. Informatik. EDV-Kenntnisse. – M.: Nauka, 1988

13. Peregudov M.A. Halamizer A.P. Seite an Seite mit dem Computer. – M.: Mir, 1987

1. Nowizki Artjom Olegowitsch. Analyse der möglichen Auswirkungen von eSIM auf den Marktwettbewerb im Mobilfunkbetreibermarkt Es gibt eine Rezension.
Co-Autoren: Kuregyan Samvel Vazgenovich, Doktor der Wirtschaftswissenschaften, außerordentlicher Professor, Professor der Fakultät für Wirtschaft und Recht, Belarussische Nationale Technische Universität
Der Artikel widmet sich der Analyse der Eigenschaften eingebetteter SIM-Lösungen und ihrer möglichen Auswirkungen auf die Marktstruktur im Mobilfunkbetreibermarkt.

2. Olevsky Viktor Aronovich. Neue Chance zur Schaffung künstlicher Intelligenz (KI) Es gibt eine Rezension.
Dieser Artikel zeigt die Möglichkeit der Schaffung von KI im Hinblick auf deterministische Entscheidungsfindung verschiedener Art. Dies erfolgt durch das 2017 patentierte „Modul zur Suche eines Informationsblocks auf Basis von Eingabedaten“, Patent Nr. 2652501.

3. Ivashko Kristina Sergeevna. MEDIENTEXT ALS SYSTEM ZUR INFORMATIONSPRÄSENTATION Es gibt eine Rezension.
Co-Autoren: Piguz Valentina Nikolaevna, Leiterin. Abteilung für Computer- und Informationstechnologien, staatliche Einrichtung „Institut für Probleme der künstlichen Intelligenz“. Izosimova Snezhana Aleksandrovna, führende Infder CIT-Abteilung, staatliche Einrichtung „Institut für Probleme der künstlichen Intelligenz“
Der Artikel untersucht die Frage der Textdarstellung in den Medien, die durch miteinander verbundene Modelle umgesetzt wird, deren Funktionszyklus durch einen Wechsel zweier Phasen dargestellt wird: primäre Wahrnehmung, Verstehen des Gesehenen oder Gehörten, sekundär – Verarbeitung und Assimilation was gesehen/gehört wird. Der Artikel unternimmt insbesondere den Versuch, die Rolle der Wahrnehmung von visuellem Text als eine Form der von einem Medienprodukt getragenen Botschaft und als eine Form der Erkenntnis aufzuzeigen, die das innere Wesen von Objekten und Phänomenen offenbart. Die Komplexität und Tiefe dieser Art von Forschung liegt darin, einen Medientext nicht nur als System zur Präsentation von Informationen darzustellen, sondern auch als ein System, das sich auf die Spezifizierung der Informationswahrnehmung und die Bestimmung der Wirksamkeit der Verwendung richtig ausgewählter Wörter in einem Medienstrom konzentriert .

4. Sinowjew Wassili Wladimirowitsch. Mehrdimensionale Zahlen oder Null-Materie, aber die Unendlichkeit ist endlich! Durch Null teilen! Es gibt eine Rezension.
Der Artikel beschreibt eine grundlegend neue Methode zur Darstellung von Zahlen, mit der es möglich ist, das Problem des Datenverlusts bei der Multiplikation mit Null und der Unsicherheit bei der Division durch Null zu lösen.

5. Ljaschenko Sofja Andrejewna. QR-Code als interaktives Marketingtool Es gibt eine Rezension.
Co-Autoren: Moldawier Artyom Anatolyevich, Kandidat der Wirtschaftswissenschaften, außerordentlicher Professor der Abteilung für Unternehmensfinanzierung und Unternehmensbewertung der Staatlichen Wirtschaftsuniversität St. Petersburg
Die einfache und schnelle Interaktion zwischen Verbrauchern und Vermarktern dank mobiler Technologie hat in den letzten Jahren zu einer zunehmenden Nutzung mobiler Medien als interaktives Marketinginstrument geführt. Eine solche Technologie, die im interaktiven Marketing für Werbung eingesetzt werden kann, ist der QR-Code (Quick Response Code). In Marketingkampagnen verwendete QR-Codes können Links zu bestimmten Websites bereitstellen, die mithilfe verschiedener Tools (z. B. Fragebögen oder Umfragen) Informationen über Kundenbedürfnisse und -wünsche sammeln. Der Zweck dieser Grundlagenstudie besteht darin, den Beitrag von QR-Codes zur Nutzung der Vorteile interaktiver Werbung zu veranschaulichen.

6. Nasonova Elizaveta Vladimirovna. Uberisierung als einer der Trends in der Entwicklung der Digitalisierung in der Logistik
Co-Autoren:
Die Digitalisierung durchdringt stetig alle Bereiche unseres Lebens, auch die Logistik bildet da keine Ausnahme. Die Digitalisierung steigert die Effizienz der Wirtschaft und daher führen Unternehmen den einen oder anderen Trend digitaler Technologien in die Produktion ihrer Produkte (Werke, Dienstleistungen) ein. In diesem Artikel wurde das Phänomen der Uberisierung in der Logistikbranche untersucht.

7. Klishina Ekaterina Andreevna. Moderne Logistiksoftware
Co-Autoren: Ermakov Ivan Aleksandrovich, Kandidat der Wirtschaftswissenschaften, außerordentlicher Professor der Abteilung für Logistik der Staatlichen Universität für Management
Dieser Artikel gibt einen Überblick über Entwicklungen und Innovationen, die in den letzten Jahren im Rahmen von Software aktiv in den Bereich der Logistik eingeführt wurden und für eine höhere Effizienz der Systeme in Unternehmen und Unternehmen sorgen.

8. Ivanova Sofia Alekseevna. Technische Techniken zur Überwachung und Nutzung moderner Software bei der Umsetzung von Managemententscheidungen Es gibt eine Rezension. Artikel veröffentlicht in Nr. 76 (Dezember) 2019
Co-Autoren: Moldovan A.A., Kandidat der Wirtschaftswissenschaften, außerordentlicher Professor der Abteilung für Unternehmensfinanzierung und Unternehmensbewertung, Staatliche Wirtschaftsuniversität St. Petersburg
Der Artikel analysiert Informations- und Managementdienste, die in einer Organisation für Managemententscheidungen genutzt werden können. Berücksichtigt wird ihre Rolle bei der Gewährleistung der Transparenz von Prozessen, der Reduzierung subjektiver Fehler, der Überführung vieler Aufgaben in die elektronische Interaktion und der Verkürzung des Zeitrahmens für die Umsetzung von Managemententscheidungen.

9. Kvitko Anastasia Pavlovna. Informationstechnologie im Business Process Reengineering Es gibt eine Rezension.
Co-Autoren: Moldawier Artem Anatolyevich, Kandidat der Wirtschaftswissenschaften, außerordentlicher Professor der Abteilung für Unternehmensfinanzierung und Unternehmensbewertung, Staatliche Wirtschaftsuniversität St. Petersburg
Das heutige Umfeld ist durch zunehmenden Wettbewerb gekennzeichnet. Unternehmen, die ihren Marktanteil steigern oder Gewinne erwirtschaften wollen, müssen sich an veränderte Rahmenbedingungen anpassen. Infolgedessen zeichnen sich viele Veränderungen in den Geschäftspraktiken ab. Eines davon ist das Business Process Reengineering (BPR), das als grundlegendes Umdenken und radikale Neugestaltung von Geschäftsprozessen definiert wird, um kritische, moderne Leistungsindikatoren deutlich zu verbessern. Zu den potenziellen Möglichkeiten für BPR gehört die Informationstechnologie (IT). Die IT ermöglicht Verbesserungen der BPR, wenn auch nicht allein. In diesem Artikel wird die Bedeutung der IT in einer der bekanntesten Methoden aufgezeigt. Unternehmen können unter anderem mithilfe der Informationstechnologie ihre Aufgaben vereinfachen, ihre Organisation neu gestalten, ihre Arbeitsweise ändern und dramatische Verbesserungen erzielen.

10. Babayan Michail Garikowitsch. Neue Hardwareplattformen zur Untersuchung eines freien Objekts in einem Quantensystem Es gibt eine Rezension.
Co-Autoren: Evgenia Valerievna Roshchina, Kandidatin für Wirtschaftswissenschaften, außerordentliche Professorin der Abteilung für Rechnungswesen, Don State Technical University
In den letzten Jahrzehnten wurden neue physikalische Effekte zur Konstruktion von Standards genutzt: Der Quanten-Josephson-Effekt, der Quanten-Hall-Effekt, der Meissner-Effekt, der Mössbauer-Effekt und andere Effekte. Quanten-Josephson-Effekte sind wichtig für die Entwicklung von Referenzmessgeräten , sowie in Zukunft und funktionierende Messgeräte und Halle. Betrachten wir drei Beispiele für affine Monoide. Die erste folgt aus der Informationstheorie und liefert ein natürliches Modell der Bildverzerrung sowie ein mehrdimensionales Analogon des binären symmetrischen Kanals. Der zweite, aus der Physik stammende Prozess beschreibt den Prozess der Teleportation von Quanteninformation mit einem gegebenen verschränkten Zustand. Die dritte ist eine rein mathematische Konstruktion, ein freies affines Monoid über der Klein-Gruppe vier. Beweisen wir, dass alle drei dieser Objekte isomorph sind.

11. Molchanova Oksana Evgenievna. Soziale Netzwerke im Englischunterricht. Didaktische Eigenschaften sozialer Netzwerke. Es gibt eine Rezension.
Co-Autoren: Bryksina Iraida Evgenievna, Kandidatin der Naturwissenschaften, außerordentliche Professorin, außerordentliche Professorin der Abteilung für Linguistik und humanitäre pädagogische Bildung der Tambov State University, benannt nach G.R. Derzhavin, Pädagogisches Institut
Dieser Artikel untersucht die didaktischen Eigenschaften sozialer Netzwerke und ihre Anwendung beim Englischlernen.

12. Kirillova Yana Gennadievna. ENTWICKLUNG EINES MODELLS ZUR VERKEHRSKONTROLLE UND -ANALYSE MITTELS EINES NEURONALEN NETZWERKALGORITHMUS Es gibt eine Rezension. Der Artikel erschien in Nr. 71 (Juli) 2019
Co-Autoren: Finogeev A.A., Kandidat der technischen Wissenschaften, außerordentlicher Professor der Abteilung für CAD, Staatliche Universität Penza
Entwicklung eines Modells zur Darstellung der Abhängigkeit und des Einflusses ausgewählter Faktoren und Straßenparameter auf die potenzielle Anzahl von Verkehrsverstößen.

13. Grigorjew Dmitri Wladimirowitsch. Moderne Hosting-Systeme für kleine und mittlere Unternehmen Es gibt eine Rezension.
Co-Autoren: Paschtschenko Dmitri Wladimirowitsch; Professor der Abteilung für Computermaschinen und -systeme der Staatlichen Technischen Universität Penza
Der Artikel ist eine Beschreibung des Hostings und seiner Arten. Es werden Beispiele für Tarife und Auswahlkriterien in verschiedenen Bedingungen gegeben. Es werden auch Sicherheitsprobleme bei der Verwendung solcher Systeme angesprochen.

14. Sevostyanova Yulia Sergeevna. ANSÄTZE ZUR GESTALTUNG EINES ONLINE-KURSES FÜR KLASSISCHEN TANZ MIT MODERNEN WEB-TECHNOLOGIEN Es gibt eine Rezension.
Co-Autoren: Shuklin Dmitry Anatolyevich, Kandidat der Pädagogischen Wissenschaften, außerordentlicher Professor, Leiter der Abteilung für Unternehmensschulung und berufliche Entwicklung, Dozent an der Fakultät für Softwaretechnik und Computertechnologie der Nationalen Forschungsuniversität für Informationstechnologien, Mechanik und Optik St. Petersburg
Dieser Artikel analysiert bestehende Online-Kurse zu choreografischen Themen. Basierend auf einer vergleichenden Analyse wurden die beliebtesten Lehrmethoden identifiziert und ein Konzept für die Gestaltung eines Online-Choreografiekurses vorgeschlagen.

15. Bazhan Pavel Vladimirovich. FORSCHUNG VON TECHNOLOGIEN ZUR ERZEUGUNG DES PARALLAXEFFEKTS MITTELS EINES WEB-BROWSER Es gibt eine Rezension. Artikel veröffentlicht in Nr. 70 (Juni) 2019
Co-Autoren: Gosudarev I.B., Kandidat der Pädagogischen Wissenschaften, außerordentlicher Professor, Nationale Forschungsuniversität für Informationstechnologien, Mechanik und Optik St. Petersburg
Dieser Artikel analysiert Methoden zum Erstellen eines Parallaxeneffekts, Prinzipien und Algorithmen zum Erstellen von Effekten, grundlegende Werkzeuge zum Animieren von Elementen einer Webseite und untersucht die Möglichkeiten der interaktiven Interaktion zwischen dem Benutzer und der Webseite.

16. Popova Alina Pawlowna. Big Data und maschinelles Lernen Es gibt eine Rezension. Der Artikel erschien in Nr. 69 (Mai) 2019
Co-Autoren: Magomedov Ramazan Magomedovich, außerordentlicher Professor der Abteilung für Datenanalyse, Entscheidungsfindung und Finanztechnologien, Finanzuniversität der Regierung der Russischen Föderation, Moskau
Der Artikel widmet sich der Erforschung von Big Data und seinen Merkmalen, seiner Anwendungsrelevanz und seiner Bedeutung für unser tägliches Leben. Besonderes Augenmerk wird auf Möglichkeiten zur Verarbeitung dieser Art von Daten gelegt; insbesondere gilt maschinelles Lernen als das effektivste. Konkrete Beispiele zeigen, wie Methoden des maschinellen Lernens funktionieren.

17. Dzhabrailov Suleiman Israilovich. Methoden zur Bewertung der Wirtschaftlichkeit des Einsatzes von Informationstechnologien in den Finanzaktivitäten von Unternehmen Es gibt eine Rezension. Artikel veröffentlicht in Nr. 70 (Juni) 2019
Co-Autoren: Dadaeva Bariyat Sharaputdinovna, Kandidatin für Wirtschaftswissenschaften, außerordentliche Professorin, Staatliche Universität Dagestan
Ein Artikel über Methoden zur Bewertung der IT-Effektivität. Die Wirtschaftlichkeit der IT-Implementierung ist das Verhältnis von Gewinn und Gesamtkosten des Unternehmens. Der Zweck des Artikels besteht darin, Methoden zur Kosteneffizienz der IT-Implementierung zu untersuchen. Um dieses Ziel zu erreichen, ist es notwendig, folgende Aufgaben zu lösen: Geben Sie das Konzept der Wirtschaftlichkeit der IT an, studieren Sie die grundlegenden Methoden zur Bewertung der Wirtschaftlichkeit der IT. Wissenschaftliche Neuheit – es wurden Empfehlungen zur Verbesserung der betrieblichen Effizienz entwickelt, einschließlich einer Balanced Scorecard unter Berücksichtigung von Finanzindikatoren. MRP, MRPII und ERP konzentrieren sich auf die interne Organisation des Unternehmens, und CSRP-Systeme umfassen den gesamten Zyklus von Geschäftstechnologien vom Design eines zukünftigen Produkts unter Berücksichtigung der Kundenanforderungen bis hin zu Garantie, Service und Wartung. Die Hauptphasen der Bewertung der Wirksamkeit der IT-Implementierung und -Anwendung in einem Unternehmen lassen sich in drei Phasen zusammenfassen: Vorbereitung, Analyse und Bewertung der Technologiewahl; Umsetzung - Analyse

18. Akimova Elena Wladimirowna. ELEKTRONISCHE SIGNATUR: VOR- UND NACHTEILEDer Artikel erschien in Nr. 69 (Mai) 2019
Co-Autoren: Lebedeva N.V., Studentin im ersten Jahr der Bergbauuniversität St. Petersburg
Der Artikel identifiziert die Vor- und Nachteile der Verwendung einer elektronischen Signatur und kommt zu dem Schluss, dass die Verwendung elektronischer Signaturen eine wirksame Möglichkeit zum Signieren von Dokumenten darstellt, wenn in vielen Bereichen das elektronische Dokumentenmanagement eingeführt wird.

19. Knyazkova Anna Wladimirowna. Organisation entscheidender Bereiche der DatentransformationDer Artikel erschien in Nr. 69 (Mai) 2019
Co-Autoren: Strabykin D.A., Doktor der technischen Wissenschaften, Professor, Vyatka State University
Berücksichtigt werden kombinatorisch-logische Probleme und Probleme ihrer Lösung im Zusammenhang mit großen Dimensionen. Durch die Einbeziehung funktionsorientierter Hardware in Computersysteme wird ein integrierter Ansatz zur Lösung kombinatorisch-logischer Probleme vorgeschlagen, der darauf ausgelegt ist, angewandte mathematische Softwareverfahren auszuführen, die mit Universalcomputern nur schwer zu implementieren sind. Berücksichtigt werden grundlegende Datentransformationsoperationen wie Datenkomprimierung, -expansion, Vektorinterlacing und andere. Es wird eine Lösung für die grundlegende logische Zelle und die Struktur des Entscheidungsfelds vorgeschlagen.

20. Akimova Elena Wladimirowna. FORSCHUNG UND KLASSIFIZIERUNG DER KAMM-SORTIERMETHODEArtikel veröffentlicht in Nr. 68 (April) 2019
Co-Autoren: Ryaskova K.A., Studentin im ersten Jahr der Bergbauuniversität St. Petersburg
Der Artikel behandelt die Kammsortiermethode, ihre Klassifizierung, Analyse und Programmausführung mithilfe der Programmiersprache Visual Basic. Die Implementierung und Vorteile der instabilen Kammsortierung werden beschrieben und Beispiele für das Testen des Programms anhand verschiedener Daten gegeben.

Neue Informationstechnologien, die erst vor relativ kurzer Zeit auf den Markt kamen und sich in den letzten 20 Jahren rasant weiterentwickelt haben, sind mittlerweile in unser Leben integriert.

Ein moderner Mensch ohne Mobilfunk-, Computer- und Internetkenntnisse ist kaum vorstellbar. Wir leben im 21. Jahrhundert – dem Jahrhundert der Hochgeschwindigkeits-Informationsübertragung. Was derzeit geschätzt wird, ist: die Geschwindigkeit der Übermittlung und des Empfangs neuer Informationen,

Fähigkeit, das resultierende Material schnell zu analysieren und zu verarbeiten.

Eines der Hauptkriterien für die Beurteilung der Professionalität eines Lehrers ist die Beherrschung moderner Bildungstechnologien, zu denen nicht nur der Einsatz eines Computers, sondern auch verschiedener Technologie- und Kommunikationsmittel gehört.

In der gegenwärtigen Phase sind Qualität, Effizienz und Zugänglichkeit die Hauptpunkte einer modernen Schule im Zusammenhang mit der Strategie der Modernisierung des Bildungswesens.

Die Modernisierung erfordert die Entwicklung der kognitiven Interessen, Fähigkeiten und Fertigkeiten des Kindes. Der Unterricht sollte hell, effektiv, emotional und vor allem produktiv sein. Diese Faktoren hängen in erster Linie vom Lehrer und seiner Professionalität ab.Die Strategie zur Modernisierung des Bildungswesens betont die Notwendigkeit, Lehrmethoden und -technologien auf allen Ebenen zu ändern und das Gewicht derjenigen zu erhöhen, die praktische Fähigkeiten in der Informationsanalyse und im Selbststudium entwickeln, die unabhängige Arbeit der Schüler anregen und die Erfahrung verantwortungsvoller Entscheidungen und verantwortungsvoller Aktivitäten bilden . Es besteht Bedarfneues Trainingsmodell , auf der Grundlage moderner Informationstechnologien aufgebaut und setzt die Prinzipien einer persönlichkeitsorientierten Bildung um.Daraus lassen sich folgende Anforderungen an die Schule der Zukunft ableiten:

Die Schule muss das kreative Potenzial jedes Schülers entwickeln, d.h. einen persönlichen Ansatz im Lernprozess implementieren.

Die Schule muss dem Schüler das Lernen beibringen. Lernen Sie, mit Informationen zu arbeiten.

Sowohl Lehrer als auch Schüler müssen die Informations- und Telekommunikationstechnologien beherrschen.

Folglich ist es notwendig, den traditionellen Unterricht neu aufzubauen und sich dabei auf die Bildungsanforderungen der modernen Gesellschaft und der Menschen zu konzentrieren.

Informationstechnologie-eine Reihe von Methoden, Produktionsprozessen sowie Soft- und Hardware, die durch einen technologischen Prozess vereint sind und die Sammlung, Speicherung, Verarbeitung, Ausgabe und Verbreitung von Informationen gewährleisten, um die Arbeitsintensität der Prozesse zur Nutzung von Informationsressourcen zu verringern und deren Zuverlässigkeit und Effizienz zu erhöhen.

Ohne die Nutzung ist der Prozess der Datenverarbeitung im EIS nicht möglichtechnische Mittel, die einschließenComputer, Ein-/Ausgabegeräte, Bürogeräte, Kommunikationsleitungen, Netzwerkgeräte.

Computer-Lehrtechnologien- Dies sind die Prozesse der Aufbereitung und Übermittlung von Informationen an den Lernenden, deren Mittel der Computer ist.

Computer-Lehrmittel werden als interaktiv bezeichnet. Sie haben die Fähigkeit: auf die Aktionen des Schülers und des Lehrers zu „reagieren“.

mit ihnen in den Dialog „eintreten“.

Der Computer kann in allen Phasen des Unterrichts genutzt werden. Gleichzeitig erfüllt es in verschiedenen Phasen des Unterrichts unterschiedliche Funktionen:

Lehrer,

Arbeitsgerät,

Lernobjekt,

Kollaborierendes Team

Freizeit-(Spiel-)Umgebung

Computerunterricht –
jede Lektion, bei der ein Computer als Lehrmittel verwendet wird.

Intensität der Computernutzung:

0 % der Unterrichtszeit – normale Unterrichtsstunde,

Teilweise Nutzung – Computerunterricht,

100 % der Unterrichtszeit – im Wesentlichen gibt es keinen Unterricht, sondern Computertraining.

Die Einführung der Informationstechnologie in den Bildungsprozess von Schulkindern gewährleistet

Zugriff auf verschiedene Informationsressourcen und hilft, die Lerninhalte zu bereichern,

Verleiht ihm einen logischen und suchenden Charakter,

Löst Probleme bei der Suche nach Mitteln und Wegen

Informationstechnologien tragen dazu bei:

• Aktivierung des kognitiven Interesses der Studierenden,
• Entwicklung ihrer kreativen Fähigkeiten,
• Anregung der geistigen Aktivität,
• Förderung der Unabhängigkeit,
• Organisation individueller Schulungen,
• Erfüllung pädagogischer Bedürfnisse.

Der Einsatz von IKT-Technologien im Unterricht ist notwendig – eine Anforderung der Zeit, die den Unterricht abwechslungsreicher macht, seine Dichte erhöht und die Arbeit der Schüler intensiviert.

Arten von Computertechnologien:

Computer-Demonstrationstechnologie -pädagogische Informationen über das untersuchte Objekt.

Computersimulationstechnologie– eine Reihe von Techniken, Methoden, Methoden der Verarbeitung, des Informationsaustauschs, des Transports und der Ausstrahlung von Informationen in beliebiger Form (Symbol-, Text-, Grafik-, Audio-Video-Informationen) unter Verwendung moderner Kommunikationsmittel, die die Informationsinteraktion zwischen Benutzern gewährleisten. Modellieren - Darstellung verschiedener Verhaltensmerkmale eines physikalischen oder abstrakten Systems anhand eines anderen Systems.

Mathematische Modellierung- eine Methode zur Untersuchung von Prozessen und Phänomenen anhand ihrer mathematischen Modelle.

Technologie zur Nutzung programmierter Lernumgebungen. Dies ist die Interaktion eines Benutzers mit einem Softwaresystem, die durch die Implementierung weiterentwickelter Dialogmittel gekennzeichnet ist. Gleichzeitig besteht die Möglichkeit, Optionen für den Inhalt des Lehrmaterials und die Art und Weise der Arbeit damit auszuwählen. Die interaktive Art der Benutzerinteraktion mit einem Softwaresystem zeichnet sich dadurch aus, dass jede seiner Anfragen eine Antwort des Systems hervorruft und umgekehrt dessen Antwort eine Reaktion des Benutzers erfordert. Arbeit in einem mobilen Computerraum. Auf jedem Computer installiertTrainingsprogramm. Zum Beispiel: Die Schüler lösen Rechtschreibprobleme einzeln nach unterschiedlichen Regeln.

Unverzichtbar im Unterricht zur Festigung und KontrolleComputertesttechnologie.Im Internet ist eine Vielzahl elektronischer Bildungsressourcen erschienen, die ein umfangreiches System von Online-Tests zu jedem untersuchten Thema darstellen. Diese IKT-Technologie ist ein hervorragendes Werkzeug zur Implementierung mehrstufiger Lerntechnologie. Der Lehrer hat die Möglichkeit, den Schwachen zu helfen, den Starken Aufmerksamkeit zu schenken und der Wunsch starker Schüler, in der Bildung schneller und tiefer voranzukommen, wird verwirklicht. Starke Studierende werden in ihren Fähigkeiten bestätigt, schwache Studierende erhalten die Chance auf Studienerfolge und die Lernmotivation steigt. Schwachen Schülern kann ein traditioneller Test angeboten werden. Das Material darin präsentiert sich weniger voluminös, strukturiert und gleichmäßig. Starke Schüler können mehrstufige Tests bestehen, während einer Unterrichtsstunde mehrere Arten von Aufgaben erledigen und mehrere Noten erhalten. Natürlich erfordern solche Lektionen zusätzliche technische Ausrüstung.

Projektbasierte Lerntechnologiehat längst seinen Platz im Lehrsystem vieler Lehrkräfte eingenommen und ist nicht neu. Dennoch liegen die Vorteile auf der Hand: Die Arbeit mit dieser Methode ermöglicht es, die individuellen kreativen Fähigkeiten der Studierenden zu entwickeln und einen bewussteren Umgang mit der beruflichen und gesellschaftlichen Selbstbestimmung zu verfolgen. Ich nutze auch Designtechnologien, aber immer mit IKT-Unterstützung. Das Ergebnis eines solchen Projekts sollte eine digitale Bildungsressource sein, die dann von jedem Teilnehmer des Bildungsprozesses genutzt werden kann.

Formen der Organisation von E-Learning:

• Informations- und Schulungsprogramme
• Vorgefertigte elektronische Handbücher
• Präsentationen
• Enzyklopädien auf CD
• Computerlehrbücher
• Internet

Informations- und Schulungsprogramme.Derzeit gibt es in Russland einen Markt für spezielle Programme, die als Lehrmittel (didaktisches Hilfsmittel) im Unterricht in verschiedenen Fächern dienen. Heutzutage sind Dutzende verschiedener Bildungsprogramme auf einem PC, einer CD oder im Internet verfügbar. Diese beinhalten:

Programme – Bibliotheken(Sammlungen verschiedener Texte) ausgestattet mit Suchmaschinen. Sie sind auch eine elektronische Version von Papierpublikationen.

Tutorenprogramme- konzentriert sich auf die letzte Phase der Ausbildung (Beispiel: intensive Vorbereitung auf die Prüfung).

Problembücher – ProgrammeSo können Sie den Prozess des Erwerbs neuen Wissens auf unterhaltsame Weise organisieren. Der Form nach ähneln diese Programme Spielen, im Kern enthalten sie jedoch ernsthafte Bildungsaufgaben.

Pädagogische Nachschlagewerke.

Trainingsprogramme.

Präsentationen

• Interesse am Unterricht steigern;
• Kann während der gesamten Lektion oder in Teilen verwendet werden;
• Kompaktes Unterrichtsmaterial;
• Zeitersparnis:
• Tests, selbstständiges Arbeiten, Verallgemeinerung und Systematisierung von Wissen;
• Verschiedene Programme
• Konstruktionen, Videoclips und Animationen.

Das Vorbereiten von Präsentationen ist ein kreativer Prozess, oft eine gemeinsame Aktivität von Lehrer und Schüler. Präsentationen werden in verschiedenen Phasen des Unterrichts und bei außerschulischen Aktivitäten effektiv eingesetzt, sodass Sie den Lernstoff schnell und tiefgreifend erfassen können. Bei der Vorbereitung einer Präsentation führt der Student umfangreiche Recherchen durch, nutzt zahlreiche Informationsquellen und zeigt eine kreative Herangehensweise an das zu studierende Thema. Bei der Vorführung einer Präsentation sammelt er Erfahrungen im öffentlichen Reden und kann als Lehrer fungieren. Die Vorbereitung einer Präsentation mit Auszügen aus Multimedia-Enzyklopädien, Grafiken und Animationen sowie Audio dauert in der Regel etwa drei Stunden.

Enzyklopädien auf CD.

Diese Discs enthalten nicht nur Illustrationen, Videos, sondern auch Texte, die bereits für die Wahrnehmung von Kindern angepasst sind

Computerlehrbücher

• Lehrbücher, Problembücher, Nachschlagewerke, Enzyklopädien;
• Verschiedene Bauprogramme;
• Videoclips und Animationen von Experimenten und Erfahrungen;
• Virtuelles Labor, praktische Arbeit;
• Tests, selbstständiges Arbeiten;
• Verallgemeinerung und Systematisierung des Materials zur Vorbereitung auf die Zertifizierung

Elektronisches interaktives Whiteboard - modernes digitales Gerät

Alle Informationen, sowie alle Programme, Unterrichtsentwicklungen, Sounds, Videos etc. finden Sie im World Wide Web Internet. Das Internet birgt ein enormes Potenzial für Bildungsdienstleistungen (E-Mail, Suchmaschinen, elektronische Konferenzen) und wird zu einem integralen Bestandteil der modernen Bildung. Durch den Erhalt pädagogisch relevanter Informationen aus dem Netzwerk werden folgende Fähigkeiten erworben: gezielt Informationen zu finden und nach vorgegebenen Kriterien zu systematisieren; Informationen als Ganzes und nicht fragmentarisch sehen, das Wesentliche in der Informationsbotschaft hervorheben.Das Internet bietet den Nutzern enorme Möglichkeiten, dessen weltweites Netzwerk E-Mail umfasst und den Zugriff auf grafische und multimediale Inhalte im Web ermöglicht. Der Begriff Multimedia umfasst eine multikompakte Informationsumgebung, deren Gesamtheit aus Textinformationen (Texte, numerische Daten), Audio (Sprache, Musik, Soundeffekte), Video (Animation, Video, grafische Bilder) besteht. Außerdem gibt es Suchmaschinen, Kanäle für Verhandlungen und Diskussionen in Echtzeit, Spiele und Nachrichten. Ohne das Haus zu verlassen oder Bibliotheken aufzusuchen, können Sie die neuesten Informationen finden, da das Internet über eine große Anzahl kostenpflichtiger und kostenloser Datenbanken und ein breites Wissensspektrum verfügt. Über das Internet können Sie auf viele Fernkurse zugreifen, an Diskussionen teilnehmen und Informationen über nahezu jede Art menschlicher Aktivität finden.Aus der vorhandenen Datenbank kann der Lehrer Textinhalte, Dokumente, verschiedene Arten von visuellen Hilfsmitteln und Empfehlungen für deren Verwendung im Bildungsprozess für verschiedene Unterrichtsarten und -formen auswählen. Es gibt Unterrichtsentwicklungen, Lernaufgaben, Spiele, Diafilme

Gymnasiasten nutzen nicht nur die im Internet enthaltenen Informationen, sondern lesen auch Veröffentlichungen neuer Daten in Echtzeit. Sie werden zu aktiven Nutzern der Computertechnologie: Sie erstellen Modelle von Konzepten, bewerten ihre Vorbereitung und Qualität ihrer Arbeit. Während der Bearbeitung der Aufgabe kann der Student den aus dem Internet erhaltenen Text modifizieren, Illustrationen auswählen und seine Argumente vorbringen, um die Logik des Beweises aufzubauen.

Über das Internet ist es möglich, Wahlfächer aus der Ferne zu präsentieren und Online-Wahlfächer zu organisieren. Gymnasiasten studieren Geschichte auf der Grundlage eines multimedialen Bildungs- und Methodenkomplexes – dem Computer „Geschichte des Vaterlandes. 1882-1917“. Per E-Mail können Sie Studierende konsultieren, ihre Materialien bearbeiten und im Forum Antworten geben. Im Gegenzug nehmen die Studierenden an Remote-Teamwettbewerben und Olympiaden teil und entwickeln gemeinsam mit anderen Teams ein neues Produkt.

Schüler, die mit Computern arbeiten, entwickeln ein höheres Maß an Selbstbildungsfähigkeiten, die Fähigkeit, sich in einem riesigen Informationsfluss zurechtzufinden, die Fähigkeit zu analysieren, zu vergleichen, zu argumentieren, zu verallgemeinern und Schlussfolgerungen zu ziehen. Der Einsatz von IKT ermöglicht die Durchführung integrierter Unterrichtsstunden, beispielsweise Geschichte und MHC.

Beim Einsatz von Informationstechnologie sollte ein Lehrer die Sicherheitsvorkehrungen bei der Arbeit mit einem Computer nicht vergessen.

Positive Aspekte von IKT:

• Das Lehrmaterial ist in einem Umfang enthalten, der die Möglichkeiten traditioneller Lehrliteratur übersteigt;
• Möglichkeit der individuellen Arbeitsorganisation, Nutzung der Technologie der Ebenendifferenzierung, Einsatz zusätzlicher Motivationshebel;
• Enthält umfangreiches Bildmaterial;
• Fördert ein tiefergehendes Studium des Themas;

• Steigerung des Aktivitätsniveaus des Schülers, Entwicklung der Fähigkeit, alternativ zu denken, Entwicklung der Fähigkeit, eine Strategie zur Lösung sowohl pädagogischer als auch praktischer Probleme zu entwickeln;
• Erwerb der Fähigkeit, die Muster der Fachgebiete und der Umwelt integrativ zu verstehen, über alle Zusammenhänge und Abhängigkeiten hinweg;
• die Fähigkeit, die Ergebnisse der Umsetzung getroffener Entscheidungen auf der Grundlage der Modellierung der untersuchten Objekte, Phänomene, Prozesse und Beziehungen zwischen ihnen über alle Zusammenhänge und Abhängigkeiten vorherzusagen;

Negative Aspekte der IKT:

• Minimierung der eingeschränkten Live-Kommunikation zwischen Lehrern und Schülern und Studenten im Bildungsprozess, indem ihnen die Kommunikation in Form eines „Dialogs mit einem Computer“ angeboten wird.
• Ablenkung der Aufmerksamkeit des Schülers während des Lernprozesses aufgrund riesiger Informationsmengen;
• Verringerung der Wirksamkeit der Aus- und Weiterbildung von Schulkindern durch den Einsatz von Informationsressourcen,
• die Bildung von stereotypem Denken, einer formalen und mangelnden Initiative gegenüber Aktivitäten usw.;
• die negativen Auswirkungen des übermäßigen und ungerechtfertigten Einsatzes von Informationstechnologie auf die Gesundheit aller am Bildungsprozess Beteiligten.

Ein professioneller Lehrer ist eine Person, die bereit ist, verschiedene Softwaretools und Ressourcen selbstständig zu beherrschen; ist in der Lage, seine eigenen Bildungsressourcen und Projekte zu erstellen und seine Lehrerfahrung bereitwillig weiterzugeben.

Literatur

Organisation einer instrumentellen Computerumgebung zur Organisation des Unterrichts in der Grundschule. - St. Petersburg: Verlag. „Anatolien“, 2003. Molokov Yu. G. Informationstechnologien in der traditionellen Grundschule // Grundschulbildung. 2002. - Nr. 2.

Shapoval I.O. Der Einsatz von Informationstechnologie in der Arbeit eines Grundschullehrers

Wissenschaftliche Zeitschriften sind Zeitschriften, die in wissenschaftlichen Kreisen eine der wertvollsten und wichtigsten Informationsquellen darstellen. Solche Veröffentlichungen werden in der Regel überwiegend von Experten begutachtet. Der Mechanismus zur Überprüfung der an die Zeitschrift zur Veröffentlichung gesendeten Artikel durch Experten in Bereichen, die dem Thema der Arbeit nahe stehen, ermöglicht es uns, Fehler, Auslassungen und unzuverlässige Informationen zu vermeiden.

Eine solche Überprüfung reicht jedoch oft nicht aus, sodass wissenschaftliche Zeitschriften in vielen Ländern einer speziellen Zertifizierung durch staatliche Organisationen unterzogen werden. In Russland wird diese Phase der Überprüfung von der Higher Attestation Commission durchgeführt, die wissenschaftliche Zeitschriften zertifiziert und eine Liste russischer peer-reviewter Veröffentlichungen erstellt, in denen wissenschaftliche Artikel, Studien, Arbeiten und Dissertationen von Bewerbern für akademische Grade, Doktoranden und Studenten enthalten sind und Wissenschaftler werden veröffentlicht.

Heutzutage erscheinen viele wissenschaftliche Zeitschriften in verschiedenen Wissenschaftsbereichen in kleinen Auflagen, was die Arbeit der wissenschaftlichen Gemeinschaft erheblich erschwert. Dennoch umfasst die Liste der Higher Attestation Commission viele Informatikzeitschriften, die bei Wissenschaftlern, Professoren höherer Bildungseinrichtungen, Doktoranden und Studenten Autorität, Ansehen und Beliebtheit genießen.

Nachfolgend finden Sie eine Liste der Zeitschriften, die in der von der Higher Attestation Commission zusammengestellten Liste enthalten sind:

1. „Informatik und ihre Anwendung.“ Von der Russischen Akademie der Wissenschaften herausgegebene wissenschaftliche Zeitschrift. Die Veröffentlichung deckt verschiedene Bereiche ab, darunter die theoretischen Grundlagen der Informatik, Informationssysteme und -netzwerke, Informationstechnologien, mathematische Methoden zur Untersuchung komplexer Systeme und Prozesse, Software für Computernetzwerke und -komplexe;
2. "Informationstechnologie". Die wichtigste russische wissenschaftliche und technische Zeitschrift auf dem Gebiet der Informationstechnologie, der Anwendung der Informatik in verschiedenen Anwendungen und automatisierten Systemen. Die Probleme und Entwicklungstendenzen der Hauptrichtungen im Bereich der Schaffung und Nutzung von Informationstechnologien in Medizin, Wirtschaft, Technik und Bildung werden beleuchtet. Außerdem werden Artikel zur Architektur und Software von Computernetzwerken und -komplexen veröffentlicht;
3. „Softwareprodukte und -systeme.“ Eine internationale wissenschaftliche Zeitschrift, deren Hauptziel darin besteht, Methoden, Fähigkeiten und Erfahrungen bei der Entwicklung und Nutzung von Software und Computertechnologie zusammenzufassen und zu verbreiten. Auf den Seiten der Publikation werden Artikel nicht nur inländischer, sondern auch ausländischer Wissenschaftler veröffentlicht, Antworten auf praktische und theoretische Fragen gegeben und die Ergebnisse verschiedener Studien veröffentlicht;
4. „Vorträge des Instituts für Systemprogrammierung der Russischen Akademie der Wissenschaften.“ Eine Zeitschrift mit einem anonymen Dual-Peer-Review-System, die wissenschaftliche Artikel in verschiedenen Bereichen der Systemprogrammierung, Computertechnik und Programmiertechnologien veröffentlicht. Das Hauptziel der Zeitschrift besteht darin, durch die Veröffentlichung hochwertiger Informationsartikel im Open Access ein wissenschaftliches und informatives Umfeld in diesen Bereichen zu schaffen;
5. „Sicherheit der Informationstechnologie“. Erscheint seit 1994 viermal jährlich. Internationale Zeitschrift, Artikel werden auf Russisch und Englisch veröffentlicht.

„BILDUNG DER INFORMATIONS- UND KOMMUNIKATIVEN KOMPETENZ DER SCHÜLER DURCH PROJEKTAKTIVITÄTEN IM INFORMATIONSWISSENSCHAFTLICHEN UND IKT-UNTERRICHT UND IN DER EXTRACLUSIONSZEIT IN EINER LÄNDLICHEN SCHULE“

Informatik- und IKT-Lehrer

MKOU „Malo-Kamenskaya-Sekundarschule“ des Bezirks Bolshesoldatsky, Region Kursk

Raspopova Swetlana Wladimirowna

Bildung ist einer der Schwerpunktbereiche des Landes, das derzeit effektiv modernisiert wird; ein neuer Landesbildungsstandard der zweiten Generation wird eingeführt, in dem die Schuldisziplin „Informatik“ eine zentrale Rolle spielt. Es ist kein Zufall, dass eines der vier interdisziplinären Bildungsprogramme das Programm „Ausbildung der IKT-Kompetenz von Studierenden“ ist.

In diesem Zusammenhang ist darauf hinzuweisen, dass uns Informatiklehrern eine besondere Rolle zukommt. Denn wir bringen den Schülern den Personal Computer nicht nur als Gerät näher und lehren den Umgang damit, sondern entwickeln auch die Fähigkeiten, ihn als Lernmittel in allen Schulfächern einzusetzen. Die Beherrschung technischer Geräte und der Umgang mit ihnen in allen Schulfächern ist eigentlich die Grundlage der Standards der zweiten Generation, was bedeutet, dass alle Aspekte des Schullebens computerisiert werden.

Im Rahmen der schulischen Vermittlung des Faches Informatik und IKT habe ich festgestellt, dass es den Studierenden beim Studium verschiedener Themen schwerfällt, die ihnen gestellten Aufgaben selbstständig zu lösen, Informationsprozesse zu modellieren und das erworbene Wissen in der Praxis anzuwenden. Sie sind nicht in der Lage, die notwendigen Informationen richtig zu analysieren und auszuwählen, sie umzuwandeln und dem Publikum zu präsentieren, das heißt, Informations- und Kommunikationskompetenzen sind nicht richtig ausgebildet. Ich habe mir zum Ziel gesetzt, einen Weg, Formen und Mittel zur Lösung dieses Problems zu finden.

Im Laufe der Jahre meiner Arbeit habe ich die feste Überzeugung entwickelt, dass die Aufgabe der Schule darin besteht, eine Atmosphäre zu schaffen, die zur geistigen, emotionalen und körperlichen Entwicklung des Einzelnen beiträgt. Unter solchen Bedingungen ist es einfacher, in jedem Kind den Funken zu finden und seine Talente zu entwickeln, es unabhängig von den Noten, die es erhält, zu einem erfolgreichen Menschen zu machen und letztendlich Absolventen vorzubereiten, die bereit sind, sich nahtlos in die moderne, sich dynamisch verändernde Welt einzufügen.

Bei der Lösung dieses Problems nutze ich in erster Linie die Arbeit anAbstracts, verschiedene Arten von kreativen Aufgaben und Projekten, was sich als effektiver erwiesen hat. Das kognitive Interesse der Schüler steigt, sie gehen sorgfältiger mit Lehrmaterialien um, beherrschen schnell komplexe Themen, beherrschen die Fähigkeiten, ihre Aktivitäten zu planen, effizient mit Informationen zu arbeiten, selbstständig Entscheidungen zu treffen, die Ergebnisse ihrer Arbeit zu reflektieren und einem Publikum zu präsentieren .

Auf der Suche nach einer pädagogischen Technologie, die den Bedürfnissen des Kindes gerecht wird, habe ich mich für Projektaktivitäten entschieden. Die Projektmethode ist effektiv, wenn es in den Klassenzimmern ländlicher Schulen nur wenig Technologie, einen sehr reichhaltigen Fachinhalt und auch eine große Arbeitsbelastung der Kinder in anderen Fächern gibt. Diese Methode ermöglicht es dem Kind, dieses oder jenes Problem selbst zu lösen, viel selbstständiges Arbeiten, was eine Folge fundierter Kenntnisse ist, darüber hinaus zieht sie Wissen aus anderen Schuldisziplinen an. Ich sehe das Interesse der Kinder am Unterricht, weil sie die Ergebnisse ihrer Arbeit sehen.

Die Einführung der Projektmethode in den Unterricht erfolgte über mehrere Jahre in 3 Stufen: vorbereitend, praktisch und verallgemeinernd, wobei die zweite Stufe über zwei Jahre umgesetzt wurde. Alles begann mit Miniprojekten.

In den Klassen 5-7 biete ich Kindern kreative Aufgaben zu verschiedenen Informatikthemen an, wie zum Beispiel das Verfassen von Rätseln, Kreuzworträtseln, Kurzvorträgen „Mein Hobby“, „Meine Schule“ und anderen. Darüber hinaus werden diese Projekte mit Hilfe von Computertechnologie gelöst, und dadurch entwickeln die Kinder Informations- und Kommunikationskompetenzen: die Fähigkeit, verschiedene Computerprogramme zu verwenden: den Grafikeditor Paint, die Texteditoren Notepad und WordPad, Werkzeuge zum Erstellen von Präsentationen im MS PowerPoint-Umgebung. In meiner Arbeit verwende ich keine rein praktischen Aufgaben nach dem pädagogischen und methodischen Set von L.S. Bosova, sondern versuche, Studierende zur Durchführung kreativer Projekte einzuladen.

In den Jahrgangsstufen 8-9 biete ich Schülern Projekte an, die in der Umsetzung komplexer sind. Erstellen und gestalten Sie beispielsweise eine Aufgabensammlung zum Thema „Informationen messen“, Kreativprojekte „Hintergrund und Geschichte der Entwicklung von Computern“, „Newsletter“, Kreativprojekt „Logo“.In der 9. Klasse biete ich den Kindern beim Studium von Webdesign-Themen die Erstellung von Seiten für die Schulwebsite an, Erstellen von Programmen im TurboPascal-Programmiersystem und anderen. Und für Schüler der Klassen 10 bis 11 wird die Arbeit an Projekten noch schwieriger. Die Kinder bereiten elektronische Tests zu verschiedenen Informatikthemen vor, damit diese auch von jüngeren Schülern genutzt werden können; Projektstände erstellen, eine Schulwandzeitung erstellen, Präsentationen mit Videogeschichten und Audio durchführen, verwendenFlash-Technologien zum Erstellen von Animationen und vieles mehr.

Projektaktivitäten engagieren wir uns nicht nur im Informatikunterricht, sondern auch außerhalb der Unterrichtszeit in den Klassen des Kreativvereins „Cross Stitch + PC“. Obwohl Kreuzstich eine der ältesten Arten der Handarbeit ist, hat dieses Handwerk unter den Schülern unserer Schule seine Fans gefunden.

Zur Erstellung von Stickmustern wird heimatkundliches Material verwendet, das in speziellen Computerprogrammen verarbeitet wird, außerdem wird die gesamte Computerausrüstung des Informatikunterrichts genutzt. Die Schüler kommunizieren nicht nur untereinander, verbringen Zeit im Kreis im Unterricht, sondern auch mit Internetnutzern, tauschen Erfahrungen mit Teilnehmern des Kreuzstichprozesses aus, kaufen Stickmuster und nutzen Ratschläge von Profis; Abonnieren Sie die Material-Mailingliste, um über alle Änderungen in der Welt der Stickerei auf dem Laufenden zu bleiben. Besuchen Sie virtuelle thematische Ausstellungen.

Aufgrund der Ergebnisse der Arbeit mit der projektbasierten Unterrichtsmethode kann ich folgendes Fazit ziehen: Bei der Anwendung dieser Methode werden hohe Lernerfolge für Schüler erzielt, insbesondere im Bereich der Informations- und Kommunikationskompetenzen. Das Interesse der Studierenden am Fach nimmt deutlich zu und interdisziplinäre Zusammenhänge werden deutlich sichtbar. Kinder haben Freude daran, Bildungsprojekte abzuschließen und an verschiedenen Konferenzen und Ausstellungen teilzunehmen.

Durch die Lösung eines Problems lernen die Schüler zu denken, und das ist das Wichtigste. Denn ein moderner Mensch muss nicht nur gebildet, sondern auch flexibel sein und in der Lage sein, Informationen situationsadäquat auszuwählen, zu verarbeiten und in einem Wissenssystem zu organisieren. Der Einsatz der projektbasierten Lehrmethode dient der Erreichung des Hauptziels – der Bildung von Informations- und Kommunikationskompetenz, die dazu dienen soll, den Absolventen nicht nur zu einem kompetenten Spezialisten, Fachmann, sondern auch zu einer anpassungsfähigen Person an verschiedene Lebenssituationen zu machen. Innovative Lehrmethoden sind fest im Schulleben verankert, daher wird die Arbeit in diese Richtung fortgesetzt und verbessert.

Literatur:

1. Skripkina Yu. V. Informatikunterricht als Umgebung für die Bildung von Schlüsselkompetenzen. // Internetmagazin „Eidos“. - 2007. - 30. September.

2. Khutorskoy A.V. „Schlüsselkompetenzen als Bestandteil persönlichkeitsorientierter Bildung“ // Nationale Bildung. – 2003. – Nr. 2. – S. 58