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GBOU "SCHULE Nr. 2051"

Relevanz:

In den letzten Jahren hat die Zahl der körperlich geschwächten Kinder spürbar zugenommen. Die Muskelbelastung nimmt aus objektiven Gründen ab: Eltern sind zu sehr an der geistigen Entwicklung ihrer Kinder interessiert (Computerspiele, Kreise)... Deshalb nimmt die Rolle des Kindergartens für die körperliche Entwicklung der Kinder zu.

Ziel:

Bieten Sie zusätzliche körperliche Aktivität für eine bestimmte Muskelgruppe an.

Unterrichtsstruktur

Spaßtraining kann in den Hauptteil des Unterrichts, vor einem Spiel im Freien und währenddessen integriert werden. (innerhalb von 2 Minuten)... Jede Übung wird zwei Wochen lang durchgeführt, d. h. 8 Mal, von leichter bis schwer.

Um sich besser einzuprägen und Routine zu vermeiden, haben alle Übungen Namen, die zum Zeitpunkt ihrer Ausführung die Nachahmung von Märchenfiguren oder Gegenständen symbolisieren.

Aufgaben zur Verbesserung der Gesundheit:

Aufgaben:

• Beitrag zur körperlichen Entwicklung des Kindes, zur Verbesserung seiner Gesundheit
• Voraussetzungen für die körperliche Entwicklung schaffen und die Häufigkeit von Kindern reduzieren
• Wertbildung eines gesunden Lebensstils, Bewusstsein für die Bedeutung der richtigen Ernährung, eines aktiven Lebensstils, Körperpflege, Abhärtung

"KACHALOCHKA"

Auf einer Waldlichtung spielten Bären, die sich lustig auf dem Rücken schaukelten. Versuchen wir es und wir wackeln auch! Legen Sie sich mit den Füßen zusammen auf den Rücken. Beuge deine Beine, bringe deine Knie zur Brust und greife deine Knie mit deinen Händen. Auf dem Rücken hin und her schwingen. Wenn Sie müde werden, machen Sie eine Pause. 3 mal wiederholen. (Für Rückenmuskulatur, Beine; Flexibilität).

"REIHER"

Wenn der Reiher nachts schläft, steht er auf einem Bein.

Möchten Sie wissen: Ist es für einen Reiher schwer, so zu stehen?

Und dafür müssen wir diese Pose gemeinsam machen.

Stehe auf deinem rechten Bein, beuge dein linkes Knie,

Arme ein wenig zu den Seiten, und so ein wenig stehen.

Und dann am linken Bein.

Für die Beinmuskulatur; Koordinierung.

"DER STEADFAST ZINN SOLDAT"

Auf dem Fluss segelt ein Boot, darin befindet sich ein Zinnsoldat. Plötzlich blies ein scharfer Wind, und das Stampfen begann. Aber nichts ist für den tapferen Soldaten beängstigend. Willst du so standhaft und stark werden wie der Zinnsoldat? Knien Sie sich dazu nieder, drücken Sie Ihre Hände fest auf Ihren Körper. Starker Wind weht. Lehne dich so tief wie möglich zurück, halte deinen Rücken gerade und strecke dich dann gerade. 3 mal wiederholen.

Jetzt können Sie auf den Fersen sitzen und sich ausruhen. Gut erledigt!

Für die Rücken-, Bauch- und Beinmuskulatur.

"OH. DAMEN, IHR DAMEN"

Möchten Sie schlank sein und eine schöne Körperhaltung haben?

Stellen Sie sich dann aufrecht hin und legen Sie Ihre Hände hinter den Rücken und verbinden Sie Ihre Handflächen. Dann verdrehe ich die gefalteten Hände, die Finger nach oben,

Positionieren Sie die Bürsten so, dass die kleinen Finger über die gesamte Länge

berührte die Wirbelsäule.

Heben Sie Ihre Ellbogen, strecken Sie Ihren Rücken und ziehen Sie Ihre Schultern zurück. Halten Sie die Pose und sagen Sie:

„Oh, Palmen, ihr Palmen! Verstecke dich hinter deinem Rücken als du!

Dies ist für die Körperhaltung notwendig, das ist sicher! Ohne Verschönerung!"

Senken Sie Ihre Hände langsam nach unten, schütteln Sie Ihre Hände und atmen Sie ruhig.

Haltungsübung.

"KARUSSELL"

Setzen Sie sich mit gestreckten Beinen auf den Boden.

Legen Sie Ihre Hände auf den Boden und beginnen Sie sich zu drehen

mit den Händen um dich herum. Das Karussell drehte sich!

Für die Muskeln der Beine, Arme, Bauch.

"SEESTERN"

"FLUGZEUG"

Sitzen mit den Füßen zusammen, die Hände auf dem Boden.

Hebe deine Beine hoch, spreize deine Arme zu den Seiten - "Flugzeuge flogen dich" ... Halten Sie die Pose für 5-10 Sekunden,

dann ruhen. 3 mal wiederholen.

Für Bauchmuskeln, Oberschenkel, Arme.

"SEESTERN"

Auf dem Bauch liegend heben Sie Arme und Beine zur Seite.

Du bist ein Seestern! Reite auf den Wellen.

Für die Muskeln der Arme, Beine, Rücken; Flexibilität.

"PAROVOSIK"

Sitzen Sie, beugen Sie Ihre Beine leicht an den Knien und Ihre Hände an den Ellbogen und drücken Sie sie an den Körper. Gehen!

Wir bewegen uns auf dem Boden vorwärts und helfen nur mit unseren Füßen.

Wir machen kreisförmige Bewegungen mit unseren Händen und ahmen die Bewegung der Räder nach. Wir hielten an und fuhren auch zurück.

Für die Rücken-, Bein- und Gesäßmuskulatur.

"Kolobok"

Was für ein seltsames Brötchen erschien am Fenster?

Er legte sich ein wenig hin, nahm es und fiel auseinander.

Legen Sie sich auf den Rücken und setzen Sie sich dann mit den Händen um die Beine,

und lege deinen Kopf auf die Knie. Bringen Sie Ihre Knie zu Ihren Schultern und sehen Sie sich Ihre Fersen an.

Hier seid ihr alle Koloboks!

Eins, zwei, drei, vier, fünf - du bist wieder auseinander gefallen,

Strecken Sie Ihre Beine und legen Sie sich auf den Rücken.

Für die Muskeln des Schultergürtels; Knochen biegen.

Relevanz der Arbeit

Den führenden Platz unter den bei Vorsorgeuntersuchungen bei Kindern festgestellten Abweichungen nehmen Erkrankungen des Bewegungsapparates ein, hauptsächlich funktionelle Störungen der Haltung und der Bildung des Fußgewölbes.

Nach moderner Auffassung ist die Körperhaltung ein integrales Merkmal des Körperzustands und spiegelt das Ergebnis der komplexen Auswirkungen erblicher und sozialer Faktoren wider.

Folgende Faktoren wirken sich negativ auf die Haltungsbildung und Veränderungen im Fußgewölbe aus:

Unvollkommenheit der Möbel (Inkonsistenz mit der Größe ihrer Kinder) das beeinflusst die Krümmung der Wirbelsäule;

irrationale Schuhe, die unsere Kinder tragen (ohne Fersen, ohne Riststützen, luftdicht)... Leider schenken Eltern dieser Tatsache wenig Beachtung;

geringe körperliche Aktivität.

In allen Bildungseinrichtungen müssen Voraussetzungen geschaffen werden, um dem biologischen Bewegungsbedürfnis der Kinder gerecht zu werden, das durch die tägliche körperliche Aktivität der Kinder realisiert werden kann.

Eine solche Aktivität kann durch die folgenden Aktivitäten bereitgestellt werden:

Bewegungserziehung, Körpererziehung, Leibeserziehung;

Morgengymnastik;

Musikstunden;

Protokoll des Sportunterrichts;

Spiele im Freien für einen Spaziergang;

übung während eines Spaziergangs und nach einem Nickerchen;

unabhängige motorische Aktivität;

individuelle Arbeit.

Die Neuheit der Arbeit

Die Neuheit der Erfahrung ist:

• beim Setzen von Zielen und Ergebnissen

Bei der Bestimmung des tatsächlichen Problems, mit dem das Kind konfrontiert ist.

Bedingungen finden, nutzen und schaffen, die ein Mittel zur Zielerreichung sind (Methodik und Inhalte der Arbeit mit Kindern, Erziehern, Eltern, diverse Materialien und Handbücher);

bei der Förderung eines gesunden Lebensstils bei Kindern und Eltern.

Basierend auf den Ergebnissen der Diagnostik wurde es notwendig, Korrekturmaterial zu finden und auszuwählen, das für Kinder unterschiedlichen Alters zur Verfügung steht und von Lehrern und Eltern verwendet werden kann. Dieses Material wurde geändert, ergänzt, wurde für den Gebrauch zugänglicher, wobei es seinen endgültigen Zweck beibehielt.

Die Arbeit an der Umsetzung der Ziele dieser Erfahrung wird zukünftig wie folgt strukturiert:

• Zusammen mit Pädagogen versuchen wir, auf jedes Kind zu achten, eine fröhliche, fröhliche Stimmung in ihm zu schaffen, wir machen es ihm zu interessanten, nützlichen Aktivitäten und schaffen die Voraussetzungen dafür

wir gehen differenziert mit der Belastung der Kinder durch körperliche Übungen, mit der Wahl der Methoden der gesundheitsfördernden Arbeit um;

wir entwickeln das Interesse des Kindes an seiner körperlichen Entwicklung, einem gesunden Lebensstil;

Gleichzeitig wird die sich entwickelnde Umgebung der Umgebung verändert, wir schaffen verschiedene nicht standardmäßige Geräte, mit deren Hilfe das Kind selbstständig üben kann, um seine Probleme im Zusammenhang mit der körperlichen Entwicklung zu lösen.

Herausforderungen und Herausforderungen

Plattfüße und Haltungsverkrümmung sind gerade wegen einer leichtfertigen Einstellung dazu eine ernsthafte Krankheit. Und es wurde gegründet, weil uns viele Jahre lang eine verächtliche Haltung gegenüber unserer Gesundheit eingeflößt wurde.

Ich stand vor der Aufgabe, Kindern und ihren Eltern wissenschaftliche Informationen aus der Fachliteratur zur Verfügung zu stellen.

Darauf aufbauend entwickelte sie einen Aktionsplan, der zur Grundlage des Gesundheitsförderungsprogramms für Vorschulkinder „Ich achte auf meine Gesundheit“ wurde.

Es umfasste die folgenden Abschnitte:

Organisation der körperlichen Aktivität;

medizinische und präventive Arbeit;

Verhärtung von Kindern;

Die Umsetzung dieses Programms wird durch eine Vielzahl von Methoden und Techniken erreicht.

Eine visuelle Demonstration einfacher Übungen zur Korrektur von Plattfüßen

Es gibt Übungen, die ohne spezielle Geräte auskommen, aber ihre therapeutische Wirkung ist enorm.

Es ist nicht notwendig, alle Übungen zu absolvieren, Sie können ein Training mit drei bis vier Übungen beginnen und nach 10-15 Tagen nach und nach eine Übung nach der anderen hinzufügen. Geben Sie dem Kind nach 3-4 Minuten die Möglichkeit, sich auszuruhen. Zweimal täglich Sport zu treiben wird den gewünschten Effekt haben. Innerhalb von anderthalb Monaten wird sich das Kind besser fühlen.

Effektivität der Arbeit

Eine Einführung in den Aufbau der Unterrichtsübungen, systematisiert unter dem Titel "Fröhliches Training" , ermöglicht es Kindern, Flexibilität und Koordination zu entwickeln, Muskeln zu stärken und zu verstehen, wie sie ihren Körper auf spielerische Weise kontrollieren. Die Ergebnisse der Arbeit zur Bewegungsentwicklung lassen folgende Schlussfolgerung zu: Die Diagnose von Kindern zeigte, dass 87% der Kinder ein durchschnittliches Niveau haben

Übung.

Literaturverzeichnis

In ihrer Arbeit verwendet sie folgende Literatur:

Es basiert auf dem „Programm Bildung und Ausbildung im Kindergarten“, hrsg. M. A. Wassiljewa, V. V. Gerbovoy, T. S. Komarova - Zeitschrift "Vorschulerziehung", Nr. 8, 2005; Nr. 6, 2005; Nr. 11, 2005; Nr. 4, 2002; Nr. 2, 2004;

"Plattfüße bei Kindern im Alter von 6-7 Jahren. Prävention und Behandlung", Autor I.N. Losev;

"Das System komplexer Maßnahmen zur Verbesserung der Kinder in Vorschulbildungseinrichtungen", Autorin Kuznetsova;

"Unterhaltsamer Sportunterricht im Kindergarten", Autor K.K. Utrobina;

Elemente des Programms "Gesundheit" von Alamovskaya, - die Zeitschrift "Obruch".

VIELEN DANK FÜR IHRE AUFMERKSAMKEIT

Wie Sie Ihre Fähigkeiten entwickeln und verwirklichen.

Form-Master

Durkina G. M.

Petrus 1. (1672 - 1725)

Der Beginn der Herrschaft - 1689.

Durchführung von Staatsreformen, die den russischen Staat zu den europäischen Großmächten zählten; schuf eine reguläre Armee und Marine; das System der Kommunalverwaltung verbessert - Wahlprinzipien in die Verwaltung der Städte eingeführt.

Ilja Jefimowitsch Repin.

(1844 – 1930)

Der russische Kunsthistoriker A. Efros schrieb über Repin: "Er ist die Verkörperung des nationalen Ruhms der russischen Kunst ... In der öffentlichen Meinung ist dies ein russischer Künstler mit zwei Großbuchstaben."

"Lastkahntransporter an der Wolga", "Saporoschische Kosaken schreiben einen Brief an den türkischen Sultan" usw.

Lenin (Uljanow) Wladimir Iljitsch. (1870 - 1924)

Staatsmann, Führer des radikalen Flügels der Sozialdemokratie, Gründer der bolschewistischen Partei und des Sowjetstaates.

Wladimir Wladimirowitsch Putin (geboren 07.10.1952)

- russischer Staatsmann und Politiker, Präsident der Russischen Föderation(2000-2008 und ab 7. Mai 2012), Vorsitzender der Regierung der Russischen Föderation (1999-2000; 2008-2012), Sekretär des Sicherheitsrats (1999), Direktor des Föderalen Sicherheitsdienstes (1998-1999) . Am 26. März 2000 wurde er zum Präsidenten der Russischen Föderation gewählt, arbeitete 8 Jahre lang.

Premierminister der Regierung der Russischen Föderation.

Zhores Iwanowitsch Alferow.

(geboren 15.03.1930)

Direktor für Physik und Technologie

Institut benannt nach AF Ioffe RAS, Vizepräsident der RAS, Vorsitzender des Präsidiums des St. Petersburger Wissenschaftszentrums.

In 2000. Die Königlich Schwedische Akademie der Wissenschaften verlieh Zh. I. Alferov den Nobelpreis für Physik für einen Komplex von Arbeiten auf dem Gebiet der Optoelektronik.

Pugacheva Alla Borisovna.

(geboren 1949) - russischer Popsänger, Volkskünstler der UdSSR (1991)

Du bist noch jung und für niemanden unbekannt.

Wer außer dir selbst kann dich daran hindern, einer von ihnen zu werden?

Sie werden gebraucht, und zwar sehr dringend, und zwar so schnell wie möglich!

Wurde 1822 geboren. In Norddeutschland in der Familie eines Priesters. Von Kindheit an liebte er es zu lesen. Besonders schockiert war er von der Ilias und

"Odyssee" - Gedichte, in denen der antike griechische Dichter Homer etwa 900 Jahre alt ist. BC. schilderte die Ereignisse des Trojanischen Krieges. Henry zweifelte nicht an der Realität dessen, was Homer erzählte.

Vor nicht allzu langer Zeit haben italienische Wissenschaftler in den Städten Syriens die große Stadt Ebla ausgegraben, die vor 4000 Jahren existierte und in den Manuskripten im alten Babylon und im Alten Testament erwähnt wurde.

Und das ist nicht nur in der Archäologie so. In jedem Wissensbereich, in jedem Lebensbereich findet man „Troja“ und „Ebla“, die es zu entdecken und zu erkunden gilt

Es hängt nur von Ihnen ab, ob Sie Ihr Ziel finden und erreichen. Denken Sie nicht, dass Sie allein wenig tun können, weil Sie keine Macht haben. Wenn Ihr Engagement, Ihre Begeisterung und Ihr unwiderstehlicher Wille, das Ziel zu erreichen, groß und stark genug sind, können Sie damit die Menschen um Sie herum „anstecken“ und finden dann Helfer und Gönner.

Aber Sie müssen lernen, Ihre Fähigkeiten richtig einzuschätzen. Sorgfältige Beobachtung von sich selbst und anderen, ernsthaftes Nachdenken wird Ihnen helfen, dies zu lernen.

• Nicht immer mit allem und jedem einverstanden sein! Es ist nicht nötig, alles und jeden zu leugnen!
• Werde kein Mitreisender! Sei du selbst!
• Nur so können Sie erfolgreich sein!
• Verstecke deine Talente nicht!

• Dieser Test wurde entwickelt, um Ihr Verhalten in verschiedenen Situationen zu analysieren.
• Sein Zweck besteht darin, Ihnen zu helfen, zu verstehen, wie Sie sich unter verschiedenen Umständen wirklich fühlen, und mögliche Ausreden zu vermeiden.
• Beantworten Sie die Fragen so ehrlich, wie Sie derzeit denken.

Position

1. Ich mag mich

ich stimme vollkommen zu

da stimme ich nicht ganz zu

2. Ich teste oft meine Fähigkeiten

Ein wenig nicht einverstanden

3. Ich denke, es wäre einfacher zu lernen, wenn die Lehrer weniger anspruchsvoll wären

Entschieden widersprechen

4. Ich denke öfter darüber nach, was falsch sein könnte.

Position

5. Ich spreche oft über meine Schwächen.

ich stimme vollkommen zu

da stimme ich nicht ganz zu

6. Ich werde oft von anderen gemobbt.

Ein wenig nicht einverstanden

Entschieden widersprechen

7. Ich werde von der Umgebung beeinflusst

8. Ich bin diszipliniert und mache jeden Tag bestimmte Aktivitäten

Position

ich stimme vollkommen zu

9. Ich bin anderen gegenüber misstrauisch

da stimme ich nicht ganz zu

10. Fehler machen Lust, härter zu arbeiten.

Ein wenig nicht einverstanden

Entschieden widersprechen

• 40 – 36

Denke, du bist in Topform. Mache weiterhin die Übungen der Kraft des Geistes, und du wirst nach deinen geliebten Wünschen leben.

• 35 – 29

Ihr Selbstwertgefühl braucht ein wenig Aufmerksamkeit. Es ist nahe daran, ein mächtiger Vermögenswert zu sein.

• 28 – 22

Durchschnittsnote.

Gehen Sie voran, Sie können das Beste mit ein wenig Arbeit erreichen.

• 21 -15

Es wäre hilfreich für Sie, Ihr Selbstwertgefühl aufzubauen.

• 14 – 10

Treffen Sie sich mit Ihrem Freund und entwickeln Sie einen Plan, um Ihr Selbstwertgefühl zu stärken, und zwar sofort!

Folie 1: Fähigkeiten des Kindes – wie erkennt und entwickelt man sie?

Elternabend
2 eine Klasse

Klassenlehrerin: Bilyavskaya Natalya Vitalievna,
Grundschullehrer
die höchste Qualifikationskategorie
MOU "Lahdenpohskaya Sekundarschule"

"Fähigkeit ist eine natürliche Begabung, Talent"

„Fähig – jemand, der die Fähigkeit hat, etwas zu tun, begabt. Wer kann alles tun; etwas Eigentum besitzen. Arbeitsfähig "

„Erklärendes Wörterbuch der russischen Sprache“ von S.I. Ozhegova
Folie 3: Fähigkeit wird als individuelle psychische Eigenschaften einer Person interpretiert, die die Voraussetzung für die erfolgreiche Ausübung einer bestimmten Aktivität sind. Sie umfassen sowohl individuelle Kenntnisse über Fertigkeiten und Fähigkeiten als auch die Bereitschaft, sich neu zu lernen und Handlungsweisen zu entwickeln.
Sie umfassen sowohl individuelle Kenntnisse über Fertigkeiten und Fähigkeiten als auch die Bereitschaft, sich neu zu lernen und Handlungsweisen zu entwickeln. ("Pädagogisches enzyklopädisches Wörterbuch")

Psychologe Krutetskiy V.A. glaubt, dass die Fähigkeit gebildet wird und folglich nur im Prozess der entsprechenden Aktivität gefunden wird.

Ohne die Aktivität einer Person zu beobachten, kann man das Vorhandensein oder Fehlen seiner Fähigkeiten nicht beurteilen. Von der Fähigkeit zur Musik kann nicht gesprochen werden, wenn das Kind noch nicht zumindest elementare Formen der musikalischen Tätigkeit ausgeübt hat, wenn es noch nicht in Musik unterrichtet wurde. Erst im Verlauf dieses Trainings (und richtigen Trainings) wird klar, was seine Fähigkeiten sind, schnell und leicht oder langsam und mühsam wird sich in ihm ein Rhythmusgefühl, ein musikalisches Gedächtnis bilden.

Folie 5: Ein Mensch wird nicht fähig zu dieser oder jener Tätigkeit geboren, seine Fähigkeiten werden in einer entsprechend organisierten, entsprechenden Tätigkeit im Laufe seines Lebens unter dem Einfluss von Ausbildung und Bildung geformt, geformt, entwickelt.

Folie 6: Es ist notwendig, die enge und untrennbare Verbindung von Fähigkeiten mit Wissen, Fähigkeiten und Fähigkeiten hervorzuheben. Einerseits hängen Fähigkeiten von Wissen, Fähigkeiten, Fertigkeiten ab, andererseits entwickeln sich Fähigkeiten im Prozess des Erwerbs von Wissen, Fertigkeiten und Fähigkeiten. Wissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten hängen auch von Fähigkeiten ab – Fähigkeiten ermöglichen es Ihnen, die entsprechenden Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten schneller, leichter, stärker und tiefer zu beherrschen.

Folie 7: In der psychologischen und pädagogischen Literatur unterscheiden sie sich spezielle und allgemeine Fähigkeiten.

Allgemein - umfassen (den Erfolg einer Person bei einer Vielzahl von Aktivitäten) geistige, Feinheit und Genauigkeit der Handbewegungen, entwickeltes Gedächtnis, perfekte Sprache.

Folie 8: Besondere Fähigkeiten sind Fähigkeiten, die für die erfolgreiche Ausübung einer bestimmten Aktivität erforderlich sind – musikalisch, künstlerisch, visuell, mathematisch, literarisch, konstruktiv und technisch usw. Diese Fähigkeiten repräsentieren auch die Einheit individueller privater Fähigkeiten.

Folie 9: Besonderes - Bestimmen Sie den Erfolg einer Person in bestimmten Aktivitäten, für die die Voraussetzungen und deren Entwicklung benötigt werden
/ musikalisch, mathematisch, sprachlich, technisch, literarisch, künstlerisch und kreativ, Sport /.

Das Vorhandensein allgemeiner Fähigkeiten bei einer Person schließt die Entwicklung spezieller Fähigkeiten nicht aus und umgekehrt.

Und oft ergänzen und bereichern sie sich gegenseitig.

Folie 11: Studium und Kreativität

Sie unterscheiden sich voneinander. Die akademische Ausbildung bestimmt den Erfolg von Ausbildung und Bildung, die Aufnahme von Wissen, Fähigkeiten, Fähigkeiten durch eine Person, die Bildung von Persönlichkeitsmerkmalen.
Kreativ - die Schaffung von Gegenständen der materiellen und geistigen Kultur, die Produktion neuer Ideen, Entdeckungen und Erfindungen, individuelle Kreativität in verschiedenen Bereichen der menschlichen Tätigkeit.

Folie 12: Kommunikationsfähigkeiten

Dazu gehören Sprache als Kommunikationsmittel (seine kommunikativen Funktionen), zwischenmenschliche Wahrnehmung und Einschätzung von Menschen, um mit verschiedenen Menschen in Kontakt zu treten, sie zu sich selbst zu ordnen, sie zu beeinflussen.

Das Fehlen solcher Fähigkeiten wäre ein unüberwindliches Hindernis für seine Umwandlung von einem biologischen Wesen in ein soziales Wesen.

Folie 13: Allgemeine Intelligenz

Dazu gehören zum Beispiel solche Eigenschaften des Geistes wie geistige Aktivität, Kritikalität, Beständigkeit, Geschwindigkeit der geistigen Orientierung, ein hohes Maß an analytischer und synthetischer Aktivität, fokussierte Aufmerksamkeit

Folie 14: Ein hoher Entwicklungsstand von Fähigkeiten wird als TALENT bezeichnet.

Begabung ist die günstigste Kombination von Fähigkeiten, die es ermöglicht, eine bestimmte Tätigkeit besonders erfolgreich, schöpferisch auszuführen, einerseits Neigung zu dieser Tätigkeit, ein besonderes Bedürfnis danach - andererseits großer Fleiß und Ausdauer - auf der anderen Seite Dritter.
Talent kann sich in jeder menschlichen Tätigkeit manifestieren, nicht nur im Bereich der Wissenschaft oder Kunst. Daher können ein Arzt, ein Lehrer, ein Pilot und ein Facharbeiter talentiert sein.

Folie 15: Es gibt eine großartige Formel von K. E. Tsiolkovsky, die den Schleier über das Geheimnis der Geburt des kreativen Geistes lüftet:

„Zuerst entdeckte ich Wahrheiten, die vielen bekannt waren, dann begann ich Wahrheiten zu entdecken, die einigen bekannt waren, und schließlich begann ich Wahrheiten zu entdecken, die jedem unbekannt waren.“
Anscheinend ist dies der Weg der Bildung der schöpferischen Seite des Intellekts, der Weg der Entwicklung von Erfinder- und Forschungstalenten.
Unsere Verantwortung ist es, das Kind auf diesem Weg zu unterstützen.

Fähigkeiten können weder angeboren noch genetisch sein – sie sind ein Produkt der Entwicklung. Die angeborenen Faktoren, die der Fähigkeit zugrunde liegen, sind Neigungen.

Die Neigungen sind definiert als anatomische und physiologische Merkmale des Gehirns, des Nerven- und Muskelsystems, der Analysatoren oder der Sinnesorgane

Folie 17: Von Neigungen zu Fähigkeiten – das ist der Weg der Persönlichkeitsentwicklung.

Dies geschieht nur, wenn die Bedingungen und Umstände des Lebens des Kindes für die Manifestation natürlicher Neigungen günstig sind. Die Aufgabe der Eltern ist es, diese Voraussetzungen zu schaffen. Auch wenn Sie in der Wohnung eine Ecke zum Malen zur Verfügung stellen oder kein Geld für den Kauf von Baukästen sparen, tragen Sie zur Entwicklung Ihres Sohnes oder Ihrer Tochter bei. Und wenn ein Kind in Musik-, Kunst-, Sportschulen, in die Clubs des Zentralhauses des Theaters, RDK, geht, sind die Chancen auf einen zukünftigen Erfolg viel höher.

Folie 18: Wenn Ihr Kind keine besondere Begabung zeigt, ist dies kein Grund, es als unfähig zu bezeichnen. Am häufigsten achten Erwachsene auf die Neigungen und Fähigkeiten des Kindes zur Mathematik oder zum Beherrschen einer Fremdsprache, zur literarischen und visuellen Kreativität.

Folie 19: Viel seltener werden die Experimentierfreudigkeit des Kindes, seine Organisations- und Führungsfähigkeiten vermerkt ... Oft wird die Kreativität der Kinder in diesen Bereichen von den Eltern gar nicht gefördert.

Folie 20: Die meisten Schülerinnen und Schüler haben bis zum Verlassen der Grundschule individuelle Präferenzen in Schulfächern oder außerschulischen Aktivitäten. Geschieht dies nicht, sollten Sie sich von einem Spezialisten beraten lassen. Oder versuchen Sie, die Fähigkeiten und Neigungen Ihres eigenen Kindes anhand eines speziellen Fragebogens zu ermitteln.

Folie 21: Sie werden sicherlich seine Stärken finden, die es zu fördern und zu entwickeln gilt. So können Sie sein Selbstvertrauen stärken, sein Selbstwertgefühl korrigieren, scheinbare Gleichgültigkeit gegenüber akademischen Fächern überwinden, seine Freizeit gestalten.

Folie 22 - 39: Fotos von Schülern der 2. Klasse "a", die ihre Hobbys und Fähigkeiten zeigen.

Um die Vorschau von Präsentationen zu nutzen, erstellen Sie sich ein Google-Konto (Konto) und loggen Sie sich ein: https://accounts.google.com

Folienbeschriftungen:

MADOU DS №14 "Umka" Wie man die Fähigkeiten des Kindes entwickelt Erzieher-Psychologin Gorbacheva O.E.

Jede Person hat gemeinsame Fähigkeiten, die einer Person helfen, sich in der Welt anzupassen, neue Informationen zu empfangen, zu verarbeiten und zu speichern, soziale und praktische Erfahrungen in der Praxis zu nutzen. Viele Fähigkeiten werden in der Kindheit ausgebildet, daher ist die Entwicklung der Fähigkeiten eines Kindes von besonderer Bedeutung. Lassen Sie uns zunächst definieren, was Fähigkeiten sind: Dies sind individuelle psychologische Merkmale, die eine Person von einer anderen unterscheiden. Dies sind Merkmale, die sich auf den Erfolg einer Aktivität beziehen. Fähigkeiten lassen sich nicht auf Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten reduzieren, die bereits in einer Person entwickelt wurden.

Je mehr Fähigkeiten ein Kind entwickelt hat, desto leichter fällt es ihm, verschiedene Aufgaben zu bewältigen. Nennen wir diese allgemeinen Fähigkeiten wie folgt: Intellekt ist eine Art lebenswichtige Anpassungsfähigkeit, die sich in bestimmten Situationen des kognitiven Kontakts einer Person mit der Welt und als Fähigkeit zur Lösung von Problemen aufgrund der Anwendung von vorhandenem Wissen zeigt; Kreativität - die Fähigkeit, Wissen unter Beteiligung von Vorstellungskraft und Fantasie zu transformieren; Lernfähigkeit ist die Fähigkeit, sich neues Wissen anzueignen. Jeder von Ihnen hat sich wahrscheinlich Fragen gestellt: "Hat mein Kind hoch genug Fähigkeiten, um gut zu lernen, erfolgreich im Leben zu sein?" "Vielleicht ist mein Kind begabt, weil es so gut zeichnet, Märchen erfindet?" "Kann ich etwas tun, um die Fähigkeiten meines Kindes zu entwickeln?" Lassen Sie uns gemeinsam nach Antworten suchen und überlegen, was Sie und niemand anderes für das Kind tun kann und soll.

Wissenswertes über Intelligenz Intelligenz entwickelt sich im Alter von 2 bis 12 Jahren am intensivsten. Mütter und Väter können dem Kind auf unterschiedliche Weise helfen, seinen Geist zu entwickeln, aber eines haben sie gemeinsam – die emotionale Unterstützung des Kindes. Ein Kind, das in einem günstigen emotionalen Umfeld lebt, wenn es geliebt wird, herrscht Freude in der Familie, jeder hat gute Laune, die Intelligenz nimmt ständig zu. Bei Kindern, bei denen die Eltern keine ausreichende Fürsorge zeigen, wurde ein Prozess der abnehmenden Intelligenz beobachtet. Die Intelligenz steigt, wenn die Eltern dem Kind die Möglichkeit geben, seine Fähigkeiten, Fertigkeiten und Fähigkeiten zu entwickeln, und nicht versuchen, das zu korrigieren, was das Kind getan hat.

Glauben Sie an die Fähigkeiten Ihres Kindes, seien Sie ruhig und geduldig! Mama! Es liegt in Ihrer Macht, die geistigen Fähigkeiten des Kindes zu verbessern und zu entwickeln, wenn Sie dem Kind ein System von Anforderungen stellen und darauf achten, dass es diese erfüllt. Anforderungen sind ein notwendiges pädagogisches Instrument. Das wird von einem Kind erwartet: Ein Erwachsener sagt dem Kind durch eine Aufforderung, wie es sich zu verhalten hat, was zu tun ist, um erfolgreich zu sein. Halten Sie außerdem das Selbstwertgefühl Ihres Kindes hoch. Väter! Es stellt sich heraus, dass Ihr Beitrag zur Entwicklung der Intelligenz des Kindes etwa 2-mal größer ist.

Der Intellekt des Kindes wird "vor unseren Augen" wachsen, wenn Sie: mit dem Kind verschiedene Spiele spielen oder sich an gemeinsamen Aktivitäten beteiligen; Sie sind es, die den Vorschulkind in die Diskussion über Familienangelegenheiten einbeziehen (z. B. was der Mutter geben, was kaufen, wo der Tisch neu geordnet werden soll usw.); Reichen Sie ein Verbotssystem ein. Verbote sind auch eines der wichtigsten Mittel der Entwicklung und Bildung. Was soll Mama tun, wenn Papa ständig auf der Arbeit ist und keine Zeit hat, mit dem Kind zu kommunizieren? Unter der Woche kann Mama das Kind an die Regeln erinnern, die Papa ihm am freien Tag gesagt hat. Versuchen Sie nicht, alle Bedürfnisse des Kindes auf einmal zu erfüllen. Dies beeinträchtigt die Entwicklung der geistigen Fähigkeiten bei Kindern im Alter von 5-6 Jahren.

Über Kreativität Kreativität ist die Fähigkeit, kreativ über den Tellerrand hinaus zu denken. Von einer Idee zur anderen wechseln, dasselbe auf unterschiedliche Weise tun. Ein kreatives Kind bereitet den Eltern normalerweise viel Ärger. Er lässt sich immer etwas einfallen, wechselt von einer Sache zur anderen, wechselt seine Hobbys. Aber andererseits, wie phantasiereich, wie vielfältig die Zeichnungen! Und auch ein solches Kind komponiert Gedichte, Märchen. Es gibt viele Handlungen und Charaktere in seinem Spiel. Ein wirklich kreatives Kind ist der bekannte Buratino. Erinnerst du dich, wie er ABC verkauft hat, um ins Theater zu gehen? Nicht sehr clever, aber interessant. Denken? Denken Sie jedoch daran, dass Kreativität einem Menschen in einer schwierigen Situation hilft, wenn es notwendig ist, über den Tellerrand hinaus zu handeln. Während andere Feenpuppen weinten und Angst hatten, war es Pinocchio, der herausfand, wie man Freunde rettet und Papa Carlo hilft. Dies bedeutet, dass Kreativität auch von einem Menschen für ein erfolgreiches Leben sehr benötigt wird.

Was also sollte getan werden, um die Kreativität des Kindes zu entwickeln? Sie müssen wissen, dass es in der Entwicklung von Kreativität zwei sensible Phasen gibt, in denen sich Fähigkeiten sehr schnell entwickeln. Der erste - 3-5 Jahre (entwickelt sich in einem Story-Spiel), der zweite - etwa 10-12 Jahre (die Entwicklungszeit der sogenannten kulturellen Kreativität). Sowohl Mütter als auch Väter steigern die Kreativitätsentwicklung, wenn sie gemeinsame Spiele spielen, auf das Kind achten und Väter das Kind in Familienangelegenheiten einbeziehen und Pläne besprechen.

Über das Lernen Intelligenz ist eine Voraussetzung für das Lernen. Sein hohes Niveau ist mit der Persönlichkeitsentwicklung verbunden. Das bedeutet, dass sich die Lernfähigkeit eines Kindes in enger Kommunikation mit einem Erwachsenen entwickelt. Lernbehinderungen entwickeln: Stellen Sie Ihrem Kind häufig Fragen; Sprechen Sie über Natur und Menschen, Ereignisse oder gesehene Fernsehsendungen, schauen Sie sich Bilder an und sagen Sie Ihrem Kind: „Denken Sie nach“, „Schauen Sie genauer hin“, „Erinnern Sie sich“; Beim Studium von Objekten der lebenden Natur erkennt ein Kind eine der Hauptfähigkeiten - die sensorische Wahrnehmung der Welt. Er macht eine lebendige, direkte Erfahrung. Alle Sinnessysteme werden aktiviert: Hand-Augen-Koordination, visuell-räumliche Wahrnehmung, willkürliches Verhalten wird gebildet usw. Stellen Sie beim Spaziergang Aufgaben (zählen Sie die Autos, finden Sie zwei ähnliche Bäume) und erzählen Sie dem Kind, ohne zu hetzen, zu antworten Worauf wartest du; Gib nicht auf, was du angefangen hast, bring es zu Ende; Besprechen Sie mit Ihrem Kind, ob Sie mit seinem Arbeitsergebnis zufrieden sind, überlegen Sie, wie Sie beheben können, was Ihnen nicht gefällt.

Zusammenfassend lässt sich sagen, dass die Entwicklung der Fähigkeiten eines Kindes ein vielschichtiger und schrittweiser Prozess ist, in den sowohl Mama als auch Papa aktiv eingebunden werden sollten. Bleiben Sie in der Nähe und die Fähigkeiten Ihres Kindes werden Sie immer wieder in Erstaunen versetzen!