“Pedagogía correctiva” - La rehabilitación es el proceso de incluir a un niño con trastornos del desarrollo y del comportamiento en ambiente social, en actividades normales socialmente útiles y en relaciones adecuadas con sus compañeros. La formación es un proceso de interacción activa y decidida entre el profesor y el alumno, como resultado del cual el alumno desarrolla ciertos conocimientos, habilidades, destrezas, experiencia en la actividad y comportamiento, así como cualidades personales.

“Trabajar con estudiantes de bajo rendimiento” - Formación de técnicas de análisis. El profesor no debe apresurarse a dar una nota insatisfactoria. Varios ejercicios. Falta de habilidades y habilidades. Tareas. No siempre que das un “dos”. Convencionalmente, todo rezagado se puede dividir en tres tipos de comportamiento. Enfoque diferenciado hacia los estudiantes. Un estudiante con baja eficiencia en las actividades educativas.

“Oficina de logopedia” - Gestión de la oficina. La inspección se realiza según los siguientes criterios: Diseño del gabinete. hoja de inventario para medios tecnicos capacitación sala de logopedia(No.). Requisitos para la elaboración de un plan de trabajo de una sala de logopedia para el curso académico (y el futuro). 2. El jefe de la oficina está obligado a:

“Educación inclusiva” - La educación inclusiva es un proceso de desarrollo educación general, que implica el acceso a la educación para todos, en términos de adaptación a las diferentes necesidades de todos los niños, que garantiza el acceso a la educación de los niños con necesidades especiales. ¿Qué es la educación inclusiva? Educación inclusiva o incluida es un término utilizado para describir el proceso de educar a niños con necesidades especiales en las escuelas ordinarias (principales).

“Bajo rendimiento escolar” - ¿Por qué no consultar a un psicólogo escolar? No es necesario regañar a su hijo sin cesar. Las computadoras, la televisión y otros entretenimientos deben conocer su lugar. El niño suele estar enfermo. Identificar las causas del bajo rendimiento y encontrar soluciones mediante esfuerzos conjuntos. Problemas personales. No lograrlo -. ¿Por qué un estudiante estudia mal?

“Trabajo correccional y de desarrollo con niños” - Actividades objeto-herramienta. Trabajo correctivo y de desarrollo. Fase. Atención voluntaria. Mayor capacidad de atención. Factor etiológico de las neurosis infantiles. Desarrollo de la atención. niños de primaria. Corrección psicológica. Capacidad de atención. Una importante etapa de trabajo. La memoria del escolar. Factor etiológico.

Son 15 presentaciones en total.

Tema: desarrollo del habla

La carpeta contiene una planificación temática integral para el año académico de septiembre a junio, se puede utilizar en jardín de infancia para cualquier programa educativo. Para cada tema, la presentación presenta tablas mnemotécnicas que pueden...

Enseñar a los niños en edad preescolar a crear textos que rimen puede comenzar a los tres años de edad. La principal forma de trabajo son las tareas de juego y los ejercicios que se realizan con los niños en una secuencia determinada.

El clip fue creado basándose en el poema cómico "Acerca de las verduras" de Natalia Konchalovskaya. El poema lo lee Andrey Bondarev, estudiante de MBDOU d/s n° 92 en Taganrog. Resultó muy divertido e interesante. Los niños pueden ver claramente verduras inexistentes: pepinos, ...

Esta presentación tiene como objetivo automatizar el sonido Ш.2 diapositiva: la letra Ш invita a los invitados, y usted y su hijo realizarán gimnasia de articulación, mientras leen el texto, a medida que aparecen los personajes, presionen...

Este juego se creó en SMARTNotebook 11 para usarlo en la pizarra interactiva SMARTBoard. Objetivo: Desarrollar la capacidad de determinar la forma de un objeto y clasificarlo. Practica la concordancia entre sustantivos y adjetivos. Descripción: La maestra ofrece a los niños...

Este juego se creó en SMARTNotebook 11 para usarlo en la pizarra interactiva SMARTBoard. Objetivo: Consolidar los conceptos generales de “verduras y frutas”, resaltarlos. características. Desarrollar la capacidad de clasificar. Descripción: El profesor ofrece...

La presentación está destinada a practicar la habilidad de leer palabras con las vocales A, O, U, Y, E y las consonantes M, L, N. El niño lee la palabra y luego aparece una imagen de la palabra leída. En total 22...

Presentación infantil para una lección sobre el desarrollo del aspecto fonético-fonémico del habla en niños. grupo de personas mayores tema "Sonidos de U-A"

Presentación tema léxico"Juguetes" para niños con discapacidad del habla (SSD) de 5 a 6 años, grupo de personas mayores.

Simulador de juego "¿Quién vive en las casas?" diseñado para practicar la habilidad de dividir palabras en sílabas.

El clip fue realizado con motivo del 115 cumpleaños del escritor. El clip utiliza ilustraciones del libro "Cat Epifan" de E. Charushin, del artista S. Kupriyanov. El texto es leído por D. Avilov.

Esta presentación tiene como objetivo automatizar el sonido de la L. La letra L fue invitada al jardín de infancia, pero el camino por delante es difícil. ¿Qué le espera a la letra L? Primero realizarás ejercicios articulatorios, luego reproducirás el sonido...

Este proyecto cubre los temas: “Decoración de una cabaña rusa”; “El modo de vida del pueblo ruso”; "Raíces antiguas del arte popular"; “Artes decorativas y aplicadas en la vida humana”; "Artesanías populares"; "Tradiciones y costumbres populares de los rusos...

Prueba interactiva"¿Conoces proverbios rusos?" ayudará a los niños a poner a prueba sus conocimientos sobre algunos proverbios rusos. Promueve el desarrollo del habla, el pensamiento imaginativo, además de despertar el interés por este género del folclore. Se puede utilizar como...

La presentación fue creada para que los niños en edad preescolar y escolar puedan aprender y repetir el poema de forma conjunta y más sencilla. Esto se ve facilitado por la dependencia de imágenes visuales que ayudan a la memorización.

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El buen habla es una condición importante para el desarrollo de la personalidad de un niño. Cuanto más rico y correcto sea el habla de un niño, más fácil le resultará expresar sus pensamientos, más amplias serán sus oportunidades para comprender el mundo que lo rodea y más activamente su desarrollo mental. Pero el habla de un niño no es una función innata. Se desarrolla gradualmente, junto con su crecimiento y desarrollo. El habla debe formarse y desarrollarse junto con el desarrollo general del niño. Es mucho más exitoso hacer esto usando juegos. Desde en edad preescolar La actividad de juego es líder.

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El método de enseñanza lúdico ayuda a crear un ambiente interesado y relajado; aumenta la motivación del habla; anima a los niños a comunicarse entre sí; el proceso de pensamiento avanza más rápido y las nuevas habilidades se adquieren con mayor firmeza. Un juego didáctico es una excelente herramienta de aprendizaje y desarrollo que se utiliza para dominar cualquier material del programa. Juegos y ejercicios especialmente seleccionados permiten tener un efecto beneficioso en todos los componentes del habla. En el juego, el niño tiene la oportunidad de enriquecer y consolidar vocabulario, formar categorías gramaticales, desarrollar un habla coherente, ampliar el conocimiento sobre el mundo que lo rodea, desarrollar la creatividad verbal y desarrollar habilidades de comunicación.

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Principales tareas del desarrollo del habla.

Desarrollo de una cultura sólida del habla; Formación de la estructura gramatical del habla; Enriquecimiento vocabulario; Desarrollo de un discurso coherente. El habla del niño se forma en etapas y en cada etapa de edad se resuelven sus propias tareas del desarrollo del habla del niño.

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Juegos y ejercicios para el desarrollo del habla de niños en edad preescolar más pequeños.

La línea principal del desarrollo del habla para niños de 3 a 4 años es la educación de una cultura sólida del habla, la enseñanza de la pronunciación correcta de los sonidos y la formación de la estructura gramatical del habla.

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JUEGOS Y EJERCICIOS PARA EL DESARROLLO DEL HABLA DE LOS NIÑOS EN EL QUINTO AÑO DE VIDA

La principal línea de desarrollo de los niños de esta edad es el enriquecimiento del vocabulario. Continúa el trabajo para educar la cultura sonora del habla (formación de la pronunciación correcta del sonido, desarrollo de la percepción fonémica, aparato vocal, respiración del habla, capacidad para utilizar un ritmo moderado del habla y medios de entonación de expresividad). Los niños se familiarizan con los nuevos términos "sonido", "palabra".

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Juegos y ejercicios para el desarrollo del habla para niños en edad preescolar superior (6-7 años)

La tarea principal de trabajar con niños en edad preescolar superior es el desarrollo de un habla coherente y la adquisición del lado fonético del habla. Se está trabajando para mejorar aún más la audición del habla y consolidar las habilidades de un habla clara, correcta y expresiva. Los niños diferencian qué es un sonido, una palabra, una frase.

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Uso de mnemónicos para el desarrollo de un habla coherente en niños en edad preescolar.

La mnemónica es un sistema de métodos y técnicas que garantizan la memorización, el almacenamiento y la reproducción eficaces de la información. El uso de mnemónicos reduce el tiempo de aprendizaje y simultáneamente resuelve las siguientes tareas del habla: enriquecer el vocabulario, componer historias, volver a contar historias. literatura, adivinar y hacer acertijos, memorizar poesía.

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Secuencia de trabajo:

1. Cuadrados mnemotécnicos 2. Pistas mnemotécnicas 3. Tablas mnemotécnicas

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Las actividades teatrales como medio para desarrollar el habla en niños en edad preescolar.

Los juegos teatrales favorecen la asimilación de elementos de la comunicación verbal (expresiones faciales, gestos, postura, entonación, modulación de la voz). Las actividades teatrales no son sólo un juego, sino también un medio excelente para el desarrollo intensivo del habla de los niños, el enriquecimiento del vocabulario, así como el desarrollo del pensamiento, la imaginación, la atención y la memoria, que es la base psicológica del habla correcta.

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Actividades musicales y desarrollo del habla.

La educación musical en el jardín de infancia es de gran importancia para el desarrollo del habla de los niños. El principio fundamental de la realización de clases de música es la relación entre el habla, la música y el movimiento. La pronunciación clara de textos rítmicos y poesía con música desarrolla el oído para la música, la imaginación y el sentido de las palabras. Cada palabra, sílaba, sonido se pronuncia de manera significativa, con una actitud sincera.

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Creatividad artística y desarrollo del habla.

Creatividad artística– una herramienta única para el desarrollo de la motricidad fina y el habla en su unidad e interconexión. Los niños aprenden a analizar formas, observar, comparar y resaltar similitudes y diferencias entre objetos.

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La influencia del origami en el desarrollo del habla en niños en edad preescolar.

Origami (“ori” - doblar, “gami” - papel) es el arte japonés de doblar papel, que es muy popular debido a sus capacidades entretenidas y educativas. En el proceso de plegar figuras de origami, los niños se familiarizan con conceptos geométricos básicos y, al mismo tiempo, el vocabulario se enriquece con términos especiales. Origami favorece la concentración y es de gran importancia en el desarrollo del pensamiento constructivo de los niños y su imaginación creativa. Origami estimula el desarrollo del habla, la memoria y activa los procesos de pensamiento.

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Principales tipos de juegos didácticos.

Juegos de mesa impresos Juegos con objetos (juguetes, materiales naturales etc.) Juegos de palabras

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Juegos con los dedos como forma de desarrollar el habla en niños en edad preescolar

“La mente de un niño está a su alcance” V.A. Sukhomlinsky El habla verbal de un niño comienza cuando los movimientos de sus dedos alcanzan suficiente precisión. Las manos del niño, por así decirlo, preparan el terreno para el posterior desarrollo del habla. Los juegos con los dedos desarrollan el cerebro, la creatividad y la imaginación del niño. Esto no es sólo un incentivo para el desarrollo del habla y la motricidad fina, sino también una de las opciones para una comunicación alegre.

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Los juegos de rol tienen un efecto positivo en el desarrollo del habla. Durante el juego, el niño habla en voz alta con el juguete, habla tanto por sí mismo como por él, imita el zumbido de un avión, las voces de los animales, etc. Se desarrolla el habla dialogada.

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Juegos al aire libre en el desarrollo del habla.

Durante el juego, el profesor se esfuerza por animar a los niños a imitar la actividad del habla y ampliar su comprensión del habla y el vocabulario. Esto se logra recitando canciones infantiles, poemas y acompañamiento verbal de juegos al aire libre junto con el maestro.

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Entorno de desarrollo de la asignatura en el grupo.

“Un niño no hablará entre paredes vacías...” E.I. Tikheyeva Al saturar el espacio del grupo, los educadores se aseguran principalmente de que los niños del grupo puedan satisfacer sus importantes necesidades vitales en cognición, movimiento y comunicación. Los grupos deben estar equipados con equipos de juego modernos, que incluyan material visual, de juego y de demostración que proporcione un mayor nivel de desarrollo cognitivo de los niños y provoque la actividad del habla.

Diapositiva 22

¡Gracias por su atención!

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La preparación para aprender a leer y escribir en la edad preescolar está estrechamente relacionada con la cultura sólida del habla. Si un niño no pronuncia los sonidos correctamente, no puede distinguirlos y aislarlos, o seleccionar palabras con un sonido determinado, entonces el proceso de dominar los elementos iniciales de la alfabetización será difícil.

“De cómo descubre el niño la realidad sonora de la lengua, la estructura de la forma sonora de la palabra, depende no sólo la adquisición de la alfabetización, sino también toda adquisición posterior de la lengua” (D.B. Elkonin).

Significado práctico.

La presentación interactiva "Zvukarik" (juegos con palabras que suenan) presenta un conjunto de tareas de juego para el desarrollo de la percepción fonémica en niños en edad preescolar de 4 a 6 años, practicando la pronunciación de los sonidos, desarrollando la entonación, la expresividad del habla y la capacidad de analizar el sonido y Composición silábica de una palabra. El sistema de hipervínculos proporciona una transición arbitraria de una tarea a otra, dependiendo de la tarea establecida por el profesor. Los juegos de palabras sonoras presentados en la presentación también serán útiles para los padres. trabajo individual con bebe.

• Diapositiva número 1: título
• La diapositiva número 2 contiene una lista de juegos con Zvukarik (la transición a los juegos se realiza mediante hipervínculos). El hipervínculo "Nota" está destinado a escuchar la canción "¿Qué tipo de palabras hay?" (para reforzar el concepto de "palabra" en los niños).
• Diapositiva número 3: descripción del juego “Encuentra palabras con un sonido determinado” (tarea didáctica, sistema de navegación en el juego).
• Diapositivas nº 4 - 8: juego “Encuentra palabras con un sonido determinado”; El hipervínculo "Nota" está destinado a escuchar "cánticos de logopedia" para los sonidos "Zh", "Sh", "C", "Shch", "Ch".
• Diapositiva No. 9: descripción del juego “Hard-Soft” (tarea didáctica, sistema de navegación en el juego).
• Diapositivas No. 10 - 25: juego “Hard-Soft” para distinguir entre sonidos consonánticos duros y suaves.
• Diapositiva No. 26: descripción del juego “Mide la palabra” (tarea didáctica, sistema de navegación).
• Diapositivas No. 27 - 30: Juego “Mide la palabra” para estudiar la composición de sílabas.
• Diapositiva número 31: descripción del juego “Caterpillar” (tarea didáctica, sistema de navegación).
• Diapositivas No. 32 - 37: juego “Oruga” para determinar el primer y último sonido de una palabra.
• Diapositiva nº 38: descripción del juego “Elige las palabras” (tarea didáctica, sistema de navegación).
• Diapositivas nº 39 - 43: juego “Elige palabras” para dominar el análisis sonoro de las palabras.

La selección de las respuestas correctas en cada tarea se realiza haciendo clic en las imágenes del tema (sistema de activación). Las respuestas correctas e incorrectas van acompañadas de animación y sonido.

Apéndice 1: Presentación “Zvukarik”.