1. Joonista rohelise pliiatsiga alla loodusobjektid ja punase pliiatsiga inimtekkelise maailma objektid.

2. Mõelge, kuidas nendest joonistest paare teha. Ühendage seotud pildid joontega.
Lõpetage joonised, leiutades oma paari.

3. Meie sõber Parrot armastab kõike, mis särab, kõriseb, särab, ujub või lendab. Ta palub teil tabeli täita.

4. Too näiteid (kirjuta igasse lõiku vähemalt kolm). Ärge korrake seda, mis tabelis juba kirjas on!

1) Loodusobjektid: meri, mäed, mets
2) Inimtekkelise maailma objektid: autod, mööbel, nõud

5. Korraldage mäng-võistlus: kes oskab nimetada kõige looduslikumaid objekte. Järgige reeglit: see, kes teeb vea (nimetab inimese loodud maailma objekti), eemaldatakse mängust. Rühmade võitjad võistlevad omavahel, järgides sama reeglit.

Looduslikud objektid: kivid, päike, taevas, vikerkaar, putukad, inimesed, taimed, loomad, kalad, bakterid, mikroobid, vesi, planeedid, mäed, raud, pronks, kuld, alumiinium, tuli, äikesetorm, laava, liiv, rändrahn, kivi , mägi, koobas, asteroid, täht, komeet, lumehelves, lumehang, jää, liustik, loik, meri, ookean, õhk, seened, linnud, kalad, loomad jne.

1. Kirjutage essee-arutluskäik, paljastades Korney Ivanovitš Tšukovski väite tähenduse: "Eesliited annavad vene kõnele nii palju rikkalikke varjundeid!.. Eesliidete mitmekesisuses peitub tähenduste mitmekesisus."

Oma vastuse põhjendamiseks anna 2 (kaks) näidet loetud tekstist. Näiteid tuues märgi ära nõutavate lausete numbrid või kasuta tsitaate. Saate kirjutada ettekande teaduslikus või ajakirjanduslikus stiilis, paljastades teemat keelelise materjali abil. Saate alustada oma esseed K.I. Tšukovski. Essee peab olema vähemalt 70 sõna pikk. Loetud tekstile viitamata kirjutatud tööd (mitte selle teksti põhjal) ei hinnata. Kui essee on ümberjutustamine või originaalteksti täielik ümberkirjutamine ilma kommentaarideta, hinnatakse sellist tööd null punkti. Kirjutage essee hoolikalt, loetava käekirjaga.

2. Kirjutage essee-arutluskäik. Selgitage, kuidas mõistate teksti lõpu tähendust: "Miks koer valis sadade teiste seast just selle naise?.." Tooge see esseesse 2 (kaks) argumenti loetud tekstist, mis kinnitab teie arutluskäiku. Näiteid tuues märgi ära nõutavate lausete numbrid või kasuta tsitaate. Essee peab olema vähemalt 70 sõna pikk. Kui essee on ümberjutustamine või originaalteksti täielik ümberkirjutamine ilma kommentaarideta, hinnatakse sellist tööd null punkti. Kirjutage essee hoolikalt, loetava käekirjaga.

3. Kuidas mõistate sõna tähendust HEADUS? Sõnastage ja kommenteerige enda antud määratlust. Kirjutage essee-arutelu teemal " Mis on lahkus a”, võttes teie antud definitsiooni lõputööks. Lõputööd argumenteerides tooge 2 (kaks) näidet-argumenti, mis kinnitavad teie arutluskäiku: üks näide- esita loetud teksti põhjal argument ja teiseks- oma elukogemusest. Essee peab olema vähemalt 70 sõna pikk. Kui essee on ümberjutustamine või originaalteksti täielik ümberkirjutamine ilma kommentaarideta, hinnatakse sellist tööd null punkti. Kirjutage essee hoolikalt, loetava käekirjaga.

(1) Umbes viie meetri kaugusel hiiglaslikust büroohoonest jäisel räpasel asfaldil seisis pisarsilmne kõhn kodutu koer kolmel jalal ja otsis ukseavas kedagi. (2) Valus jalg oli ilmselt külmetus ja koer, surudes seda kõhule, kükitas tahtmatult.

(3) Piinatud, kummitusliku pilguga jälgis ta ükskõikselt, kuidas mõned inimesed läksid, liputas teiste ees kiiduväärt saba ja teised viskasid talle midagi taolist: "Noh, Zhuchka?" - ja ta silmad särasid lootusest. (4) Aga need, kes teda automaatselt märkasid, unustasid ta juba ära ja lahkusid ükskõikselt või lehvitasid vastikustundega ning ta vesised silmad tuhmusid ja ta kükitas uuesti, surudes haige jala enda alla.

(5) Ja ma sain aru, et ta ei oota kedagi, vaid valib endale omaniku. (6) Kodutu elu oli tema jaoks kahtlemata juba väljakannatamatu ja ta valis omaniku. (7) Ta värises külmast, oli näljane ja ta silmad, kõhn keha, saba anusid: "Noh, keegi vaata mind, noh, keegi võtke mind ja ma vastan teile sellise armastusega!..." (8) Kuid väsinud inimesed liikusid edasi. (9) Vaene koer üritas kõigepealt järgneda ühele, siis teisele, astus talle isegi paar sammu järele, kuid pöördus kohe tagasi.

(10) Ta valis noore naise, sama väsinud. (11) Naine heitis koerale pilgu ja kõndis mööda, kuid koer järgnes talle, alguses kõhklevalt, seejärel otsustavalt ja hoolimatult. (12) Naine vaatas kogemata tagasi, nägi koera, kes liputas kohe pühendunult saba, kuid liikus kohe edasi. (13) Koer heitis pikali ja pani pea käppadele. (14) Ta ei hellitanud teda enam alandlikult, ta lihtsalt ootas, pööramata naiselt silmi. (15) Naine ütles talle midagi ja koer liputas saba ja roomas peaaegu kõhuli tema jalgadele.

(16) Naine võttis kotist välja kukli, pani selle koera ette, aga ta ei söönud, vaatas naisele silma: ta sai aru, et temast tahetakse jaotusmaterjaliga lahti saada.

(17) Siis kükitas naine ja silitas teda pähe, ulatas kukli ja koer hakkas sööma, iga natukese aja tagant naisele pilgu heites: ta kartis, et läheb ära. (18) Naine muudkui silitas koera ja ütles midagi vaikselt ja kurvalt sama kurvalt värisevale loomale. (19) Siis võttis ta kotist välja maksapiruka, pani selle koera ette ja kõndis kiiresti minema, ilma tagasi vaatamata.

(20) Koer, jättes pooleldi söödud piruka, jooksis naisele järele, vingus ja naine jäi segaduses seisma.

- (21) Noh, mida ma peaksin sinuga tegema? - küsis naine peaaegu pisarates.

(22) Koer vaatas teda aupaklikult.

(23) Naine võttis kotist kommi välja ja asetas selle koera ette. (24) Ta võttis selle - lihtsalt viisakusest, et mitte solvata, et mitte oma õnne ära ehmatada, ja jooksis naisele enesekindlamalt järgi. (25) Nii nad kadusid nurga taha.

(26) Miks valis koer sadade teiste seast just selle naise?..

(M. A. Chmanovi järgi) *

* Mihhail Andrejevitš Chvanov (sünd. 1944) - vene kirjanik, publitsist, S.T. memoriaalmaja-muuseumi direktor. Aksakova.

Selgitus.

15.1 Eesliide või eesliide on sõna oluline osa, mis asub juure või muu eesliide ees ja mida kasutatakse uute sõnade või sama sõna erinevate vormide moodustamiseks. Eesliiteid ei määrata tavaliselt teatud kõneosadele nende väljendatavate tähenduste suure abstraktsiooni ja universaalsuse tõttu. Eesliidete lisamine erinevate sõnade tüvedele ei muuda nende tähendust põhimõtteliselt. Prefiksid annavad sellele tähendusele uusi tähendusvarjundeid. Kinnitagem seda näidetega Mihhail Chvanovi tekstist.

Seega sisaldab lauses 1 tegusõna "vaatas välja" eesliidet you-, millel on üldistatud tähendus "seestpoolt liikumine". Pole juhus, et autor seda sõna kasutas. Koera jaoks on elus põhiliseks saanud omaniku otsimine, ta on täielikult sellele otsingule keskendunud, nii et ta ei vaata ainult mööduvaid inimesi, vaid vaatab otsekui kõigisse sisse: kas sa sobid. ? kas sa kahetsed?

Lauses 6 sõnas "kodutu" tähistab eesliide ilma- juurega tähistatu puudumist: koduta koer - on kodutu - jälle sõna tähenduse uus varjund, pealegi muutes seda tähendus vastupidisele.

Nii saime näidetega kinnitada, et eesliited toovad sisse täiendavaid tähendusvarjundeid. Seetõttu võime kindlalt väita, et Korney Tšukovskil oli õigus, kui ta väitis: "Eesliited annavad vene kõnele nii palju rikkalikke varjundeid!

15.2 “Miks valis koer sadade teiste seast just selle naise?...” Nii lõpeb Mihhail Chvanovi tekst. Selle lausega kutsub autor lugejat mõtisklema selle üle, kuidas suutis koer mööduvas naises enda oma “näha”, kuidas ta oma südames temas peremeest tundis.

Väsinud naine ei kavatsenudki esialgu erilist haletsust mahajäetud kurnatud looma peale üles näidata. Seda öeldakse lauses 12: "Naine vaatas kogemata tagasi, nägi koera, kes liputas kohe pühendunult saba, kuid läks kohe edasi." Hulkuvast koerast ta siiski mööda minna ei saanud. Tal oli temast kahju: “Naine muudkui silitas koera ja ütles midagi vaikselt ja kurvalt sama kurvalt värisevale loomale” (18. lause). Miks tal seda vaja oli? Ta on lihtsalt hooliv inimene, tal on väga olulised omadused – kaastunne ja lahkus. Koer tundis seda oma südames.

Kui palju inimesi kõndis koerast mööda, pööras vastikult ära, teeseldes, et ei märganud? 4. lauses on joonistatud portree möödujast, kellest tuhanded kõnnivad mööda meie tänavaid mahajäetud loomadest mööda: “Aga need, kes seda mehaaniliselt märkasid, unustasid selle juba ära ja lahkusid ükskõikselt või kehitasid vastikusest õlgu...” Aga kui täna olid sellised inimesed koera saatuse suhtes ükskõiksed, siis homme lähevad nad hädast naabrist mööda lihtsalt sellepärast, et neil pole soovi teiste inimeste probleemidega tegeleda ning nad õigustavad seda ka oma hõivatusega või, mis veelgi kurvem, sellega. teiste inimeste valearvestusi. Nähtavasti on koer neid oma elu jooksul palju näinud, mistõttu on ta nende suhtes ükskõikne;

Inimesel peaks olema kaastunne ja soov aidata - olulised lahkuse ilmingud. Kui teeme head, muutub elu meie ümber helgemaks, mistõttu headuse juurdekasv saab alati sajakordse tasu.

15.3 Headus on siiraste, lahkete tunnete väljendus kellegi vastu. Lahked inimesed on kaastundlikud ja suudavad hoolitseda ja armastada teisi, nõudmata au või tasu. Ebaõnne nähes läheb hea süda pahaks ja tekib vajadus nõu, tegutsemise ja kaastundega abi osutada. Minu meelest on lahkus üks inimese asendamatuid omadusi, sest ilma südamest tulevate heade tegudeta lakkab inimene olemast Inimene.

Paljud inimesed võivad näljasest kodutust loomast mööda minna. Ja paljud just seda tegidki, heites õnnetule loomale põgusa pilgu või lausa võpatades vastikust. Miks on nii, et ainult üks inimestest - kurva hääle ja kurbade silmadega väsinud noor naine - mitte ainult ei jaganud pirukat, vaid võttis ka koera kaasa? Jah, see on täiesti ilmne: koer valis ta ja vaatas teda juba sama aupaklikult kui nad vaatavad oma tulevast omanikku. Noor naine ei saanud seda pühendumust nähes lahkuda. Tema silmad täitusid pisaratega ja süda halastust. Naise teguviis, kes viib koera kaasa, viitab sellele, et tegemist on lahke, osavõtliku inimesega, kellele on kellegi teise ebaõnne haiget saanud ning seetõttu ei saa ega saagi mööda minna.

“Koerad ei eksi,” kordas väikese koera jänki omanik, kui tema korteri lävele ilmus täiesti võõras poiss, kelle kõigi suhtes umbusklik kutsikas järsku Valerka sülle sööstis ja andunult hingeldades sikutas. ja lakkus poisi nägu. Keegi majas ei küsinud, miks sellest korterist nii sageli kostis pikaajalist ja kaeblikku ulgumist. Keegi tahtis maja koerast vabastada. Valera sõber Jura Khlopotov tegi kutsika päästmiseks fantastilisi plaane, kuid keegi, peale Valera, ei tulnud ega saanud teada, mis toimub. Ja ta ei tulnud mitte ainult uurima, vaid ka oma abi pakkuma. Nii sattusidki korterivõtmed kuuenda klassi õpilase kätte, sest insener Molchanov oli täiesti kindel: Valerka on hea, aus, lahke inimene ja täidab kindlasti oma lubaduse.

Rahvatarkus ütleb: "Elu on halb neile, kes kellelegi head ei tee." See tähendab, et kui tahame hästi elada, siis peame tegema head. Ja siis tuleb meie kellelegi kingitud headus kindlasti meie juurde tagasi, tasub end sajakordselt ära ja jätkab reisimist mööda maailma. Ja heategude ahel ei katkegu kunagi!

Tsiteeri- see on täielikult või osaliselt autori tekstist (teaduslik, ilukirjanduslik, ajakirjanduslik jne kirjandus või aruanne) antud väide, mis näitab autorit või allikat.

Tsitaadid vormistatakse järgmiselt.

1. Otsese kõnega laused.

Tsitaadi otsekõnena võib esitada täismahus. mitte täielikult. mitte lause algusest.

1) Tsiteeritud lause või tekstiosa esitatakse täismahus.

Näiteks: Puškin märkis: "Tšatski pole üldse tark inimene - aga Griboedov on väga tark".

2) Tsitaat ei ole esitatud täielikult (mitte lause algusest või mitte lõpuni või osa tekstist välja visatud keskel); sel juhul tähistab väljajätmist ellips, mis võib olla nurksulgudes (nagu teaduskirjandusele viitamisel tavaks).

Näiteks: Gogol kirjutas: „Puškin on erakordne nähtus ... see on vene inimene oma arengus, kuhu ta võib ilmuda kahesaja aasta pärast.

3) Tsitaati ei tohi anda lause algusest.

Näiteks: Pisarev kirjutas: "...keele ilu peitub selle selguses ja väljendusrikkuses." Või “...Keele ilu peitub selle selguses ja väljendusrikkuses,” kirjutas Pisarev.

2. Kaudse kõnega laused.

Tsitaat võib olla raamitud mitte otsekõnena, vaid lause jätkuna või teksti eraldatud komponendina.

Näiteks: Gogol kirjutas, et "Puškini nime peale tuleb mulle kohe pähe mõte vene rahvuspoeedist".

A.P. Tšehhov rõhutas, et " ... jõudeelu ei saa olla puhas."

"Austus mineviku vastu on omadus, mis eristab haridust metsikusest" (Puškin).(Viimane näide on teksti isoleeritud komponent, seega on tsitaadi järel sulgudes kirjas autori nimi.)

3. Sissejuhatavate sõnadega laused.

Näiteks: A. M. Gorki järgi, "kunst peaks inimesi õilistama."

Ideede selgemaks väljendamiseks kasutatakse sageli tsitaate.

Näiteks: Peate olema tähelepanelik keele, sõnakombinatsioonide ja loetava teksti suhtes. See rikastab kõnet. Kuulus vene luuletaja V. Brjusov ütles selle kohta elavalt:

Võib-olla on kõik elus vaid vahend

Heledalt meloodiliste salmide jaoks,

Ja sina muretust lapsepõlvest

Otsige sõnade kombinatsioone.

Luuletuste tsitaate ei panda jutumärkidesse seni, kuni järgitakse poeetilist joont.

Tsitaat kui lause jätk

Poeetiline tsitaat võib olla raamitud ilma jutumärkideta, kuid punase joonega ja vastavuses luuleridadega.

Näiteks:

Olgu sind õnnistatud igavesti,

Mis on jõudnud õitseda ja surema.

TÄPSED MÄRKUSED HINNATUDELE

Tsitaat on jutumärkides.

Kui tsitaat seisab koos autori sõnadega ja esindab iseseisvat lauset, siis vormistatakse see otsekõnena jutumärkides ühes selle võimalikus positsioonis autori sõnade suhtes: positsioonis pärast autori sõnu, enne neid, autori sõnu tsitaadi sees jne.

Näiteks: Belinsky kirjutas: " Loodus loob inimese, aga ühiskond arendab ja kujundab teda».

« Lasteluuletaja peab olema intelligentne inimene, nagu täiskasvanu, ja väga naiivne, spontaanne, nagu laps!"- kirjutas S. Marshak.

« Kellegi teise leib on kibe, ütleb Dante, ja kellegi teise veranda astmed on rasked" (P.).

Kui tsitaat on süntaktiliselt seotud autori sõnadega , see tähendab, et moodustab nendega kõrvallause, siis kirjutatakse tsitaadi esimene sõna väikese tähega: Belinsky kirjutas, et " Loodus loob inimese, aga ühiskond arendab ja kujundab teda».

Kui tsitaat ei ole täielikult esitatud , siis lünga kohale (tsitaadi algusesse, keskele või lõppu) asetatakse ellips. Sel juhul kirjutatakse tsitaadi esimene sõna lause alguses suure algustähega, isegi kui allikas algab see väikese tähega.

Näiteks: « ...Kellegi teise veranda astmed on rasked"ütleb Dante. Võrdle: K. E. Tsiolkovski kirjutas: “ Muusika on tugev stimulatsioon, võimas relv, nagu meditsiin. Ta suudab nii mürgitada kui ka ravida" – K. E. Tsiolkovski kirjutas, et “ muusika... võib nii mürgitada kui ka ravida" – K. E. Tsiolkovski kirjutas, et “muusika on tugev stimulatsioon, võimas relv...”.

Mitmest lõigust koosnevad tsitaadid , tsiteeritakse ainult üks kord, mitte iga lõigu ees.

Näiteks: Loos “Jõe üleujutused” kirjutas K. G. Paustovsky:

« Tekib selline sisemine enesekindlus, kui inimene suudab kõike.

Ta suudab peaaegu kohe kirjutada selliseid luuletusi, mida järeltulijad kordavad neid mitu sajandit.

Ta suudab oma meeles hoida kõiki maailma mõtteid ja unistusi, et jagada need esimeste inimesteni, kellega ta kohtub, ega kahetse seda hetkekski.».

Kui lause lõpeb tsitaadiga ja tsitaadi lõpus on ellips, küsi- või hüüumärk, siis nende järele pannakse jutumärgid ja punkt.

Näiteks: Ühes oma artiklis kirjutas A. M. Gorki, et " Rudin on Bakunin, Herzen ja osaliselt ka Turgenev ise...».

Muidugi on skeptikuid, kes usuvad, et " Nagu ma ütlesin, see on hea. Nad saavad niikuinii aru!».

Kui autor rõhutab tsitaadi teatud sõnu nende tähenduse suurendamiseks (trükis on need sõnad esile tõstetud spetsiaalse kirjatüübiga) sätestab ta selle märkuses, lisades selle sulgudesse ja märkides oma initsiaalid, millele eelneb sidekriips.

Näiteks: (meie kaldkiri - N.V.), (meie poolt alla joonitud - N.V.), (meie rõhutatud - N.V.).

Selline märge pannakse kas kohe vastava koha järele tsitaadis või tsitaadi lõppu või lehekülje lõppu joonealuse märkuse (joonealuse märkuse) kujul.

Näiteks: O. Balzac väitis, et kus on kõik küürakad, ilusast figuurist saab inetus” (rõhutus lisatud - N.V.).

Poeetilise teksti tsiteerimisel originaali ridu ja stroofe järgides jutumärke tavaliselt ei kasutata.

Näiteks: Mäletame hästi A. S. Puškini imelisi sõnu sügise kohta:

See on kurb aeg! Oh võlu!

Mul on hea meel teie hüvastijätu ilu üle -

Ma armastan looduse lopsakat lagunemist,

Punasesse ja kuldsesse riietatud metsad...

Epigraaf Samuti tavaliselt ei ole jutumärkides . Sel juhul antakse paremal asuva epigraafi all ilma sulgudeta link autorile.

Näiteks K. G. Paustovski loo “Kuldne roos” epigraaf on vormistatud järgmiselt:

Kuldne roos

Kui pärast poeetilist tsitaati proosatekst jätkub, siis poeetilise rea lõppu pannakse kriips :

Tatjana abikaasa, keda luuletaja nii kaunilt ja nii täielikult pealaest jalatallani kirjeldas nende kahe salmiga:

...Ja kõik ülaltoodud

Ta tõstis nii nina kui ka õlad

Kindral, kes temaga koos tuli -

Tatjana abikaasa tutvustab talle Oneginit kui oma sugulast ja sõpra (Bel.). Sõnad Tatiana abikaasa korratakse, et ühendada autori sõnade teine ​​osa esimesega.

Kui tsiteerija lisab tsitaadile oma teksti , selgitades lauset või üksikuid sõnu selles, See See selgitus on nurksulgudes .

Näiteks: Ja tema [merineitsi] juuksed on rohelised, nagu teie kanep (T.).

Kell tsitaadi lühend , millel on juba ellipsid, mis täidavad teatud neile omaseid funktsioone, teksti tsiteeriva autori asetatud ellips, mis näitab tsitaadi lühendit, suletud nurksulgudesse .

Näiteks: L. N. Tolstoi päevikust loeme: "Ta ei saa oma tunnetest lahti öelda<...>. Tema jaoks, nagu kõigi naiste jaoks, on tunne esikohal ja iga muutus toimub võib-olla mõistusest sõltumatult tunnetes... Võib-olla on Tanjal õigus, et see möödub tasapisi iseenesest<...> ».

Võõrsõnad on esile tõstetud jutumärkides , mis sisalduvad autori tekstis, kui on märgitud nende seotus teise isikuga.

Näiteks: Pasternaki võitlus " ennekuulmatu lihtsus„Poeetilise keele võitlus ei olnud selle arusaadavuse, vaid ürgsuse, originaalsuse – poeetilise sekundaarsuse puudumise, primitiivse traditsioonilisuse eest... (D. S. Lihhatšov).

Võõrkeelsed sõnad on esile tõstetud jutumärkides , mis rõhutab sõna iroonilist tähendust, osutab sõna kahekordsele tähendusele või tähendusele, mida teab ainult see, kellele sõnad on adresseeritud, samuti sõnu, mida kasutatakse erilises, sageli kokkuleppelises tähenduses.

Näiteks: ...Inglise klassikaromaani paljud leheküljed “lahvatavad” materiaalse maailma rikkusest ja sädelevad sellest rikkusest (M. Urnov); Nulltsükkel on ju "tolmuvaba" tsükkel, see ei nõua arvukalt alltöövõtjaid ja tarnijaid (asetäitja).

See on jutumärkides esile tõstetud. puhtalt grammatiliselt ebatavaline sõnakasutus kui lauseliikmetena kasutatakse kõneosi või terveid fraase, mis ei ole mõeldud nende funktsioonide väljendamiseks.

Näiteks: Tema sõbralik "Ma ootasin sind" muutis ta rõõmsaks (B.P.); "Tahad? ", "Come on" kõlas mu kõrvus ja tekitas mingi joobe; Ma ei näinud midagi ega kedagi peale Sonechka (L.T.).

Näiteks: "Pedagoogiliselt laiemalt mõelda tähendab näha kasvatuslikku tähendust mis tahes sotsiaalses nähtuses" ( Azarov Yu Õppige õpetamiseks // Uus maailm. 1987. nr 4. Lk 242).

Kui tsitaat lõpeb küsi- või hüüumärgiga või ellipsiga, siis need märgid säilitavad oma koha ja ilmuvad enne lõpu jutumärki.

Näiteks: “Ära jäta oma lähedasi. Maailmas pole endisi armastajaid ... "(A. Voznesenski. Luuletused. M., 2001. Lk 5).

Ülesande sõnastus:

Ülesandes 15.2. Sul palutakse kirjutada loetud teksti põhjal essee.

Kirjutage argumenteeritud essee. Selgitage, kuidas mõistate teksti lõpu tähendust: "Tähti, kasutades ära tema pimedust, ei võetud karbist välja - need võeti tema hingest välja ja nüüd on mitte ainult tema, vaid ka tema hing. saada pimedaks ja kurdiks."
Tooge see oma esseesse kaks argumendid loetud tekstist, mis toetavad teie arutluskäiku.
Näiteid tuues märgi ära nõutavate lausete numbrid või kasuta tsitaate.
Essee peab olema vähemalt 70 sõna pikk.
Kui essee on ümberjutustamine või originaalteksti täielik ümberkirjutamine ilma kommentaarideta, hinnatakse sellist tööd null punkti.
Kirjutage essee hoolikalt, loetava käekirjaga.

Essee-arutluse ülesehitus 15.2. OGE vene keeles:

LÕPUTÖÖ- avaldus. Vastuoluline kohtuotsus. Üks või kaks lauset. Tõestust vajav mõte: Minu arvates on argumenteeritud essee 15.2 kirjutamine väga lihtne. -See on väitekiri, mis nõuab kindlasti tõestust.

Kuidas koostada essee 15.2 lõputöö?

Alustame ülesandest: Selgitage, kuidas mõistate teksti lõpu tähendust: "Tähti, kasutades ära tema pimedust, ei võetud karbist välja - need võeti tema hingest välja ja nüüd mitte ainult tema. , aga ka tema hing on muutunud pimedaks ja kurdiks. Seda tüüpi esseed on hea koht alustamiseks. sissejuhatavate sõnadega: minu arust, minu arust, mulle tundub, ma arvan ja nii edasi.

Näidistöö:

Minu arvates,Anna Fedotovna jaoks olid rindelt tulnud kirjad midagi enamat kui lihtsalt kirjad, need olid ainus mälestus pojast, kes sõjast ei naasnud, nii et tema hing oli nende kaotusest tühi.

ARGUMENT – väitekirja tõendina esitatud argument.Argumendid essees 15.2. neid peab olema kaks, need peavad olema loetud tekstist.

KOMMENTAAR - argumendi selgitus. See on iga essee-arutlustöö tõendusliku osa kohustuslik struktuurielement

Nende argumentide ja kommentaaride näide:

1. argument: Lauses nr 17 nimetab autor tähti hindamatuks.
Kommentaar: Seda epiteeti kasutatakse koos sõnaga “lehed”, millel on deminutiivne järelliide. See kahe sõna vastandlik kombinatsioon võimaldab meil mõista nende samade "lehtede" tähtsust eaka naise jaoks.

2. argument: Lauses 53 vana naise hinge võrreldakse kastigaOeh.
Kommentaar: Inimesed hoiavad tavaliselt karpidesse oma kõige väärtuslikumaid asju: ehteid, raha. Kuid kangelanna jaoks ei olnud kõige olulisemad väärtused materiaalsed, vaid vaimsed. Ta hoidis kirju kastis, justkui hinges("Tema pimedust ära kasutades ei võetud kirju karbist välja – need võeti tema hingest välja Selle metafoori abil näitab autor kirjade tähtsust vana naise jaoks.

KOKKUVÕTE – järeldus teesi kohta, järeldus. Peab olema seotud alguses tehtud väitega. Kõige lihtsam on teha järeldusi sissejuhatavate sõnade ja konstruktsioonidega: Eelneva kokkuvõtteks võib öelda, et ..., Olles analüüsinud kahte argumenti, võime jõuda järeldusele, et... Seega võime järeldada, et... jne.

Järelduse näide:

Kõike eelnevat kokku võttes võime järeldada, etrindelt tulnud kirjad olid Anna Fedotovna jaoks tõeline aare, neil oli tema jaoks suur vaimne väärtus, seetõttu näis eakas naine nende kaotamisel osa oma hingest kaotavat.

Kuidas tekstist argumente leida?

Essee kirjutamise kõige raskem tööetapp on 15.2. OGE vene keeles saab olema t argumentide valik. Seda tuleb võtta nii tõsiselt kui võimalik. Kuna siin pole vaja oma argumente välja mõelda, tuleb vaid teksti analüüsida, vajadusel hoolega uuesti läbi lugeda ning leida võtmesõnad, laused, teksti autori poolt väljendatud mõtted, et oma sõnu teha. veenvam. Argumendid on autori tõendid.
Seejärel kasutage oma argumendi sõnastamiseks mallikonstruktsiooni:

Esiteks, lause nr... räägib... ( kasutatud..., kasutatakse sellist vahendit nagu...). See näitab, et..., ( see võimaldab meil otsustada, et..., see viitab sellele, et...).

See on kõik! Edu eksamil!