Sihtmärk: Skeemi alusel LEGO konstruktorist lindude söögimaja loomise oskuse kujunemine.

Ülesanded :

Kujundada lastes üldistavaid ideid ja teadmisi talvitavate lindude kohta;

Jätkake õppimist, kuidas konstruktsioonis osi kuju ja värviga kombineerida, osade ruumilist paigutust kindlaks määrata;

Õpetada hoidma tunnis õiget kehahoiakut;

Tugevdada oskusikujundada vastavalt skeemile;

Kasvatada oskust teha koostööd ilma üksteist segamata.

Eeltöö:

illustratsioonide uurimine;

Raamatute ja lugude lugemine;

mõistatuste koostamine;

Vaatlused;

Vestlused;

Lindude joonistamine, aplikatsioon, modelleerimine.

Varustus:

LEGO - konstruktor, esitlus "Lindude toitjad", söötjate skeemid, talvitavate lindude illustratsioonid.

Plaanitud tulemus:

Kujunes skeemi alusel oskus luua LEGO konstruktorist lindude söögimaja; lastel on kujunenud üldistatud ettekujutused ja teadmised talvitavate lindude kohta; lapsed õppisid konstruktsioonis kuju ja värvi osi kombineerima; kehtestada osade ruumiline paigutus; lapsed õppisid hoidma õiget kehahoiakut; oskused on kinnistatudkujundada vastavalt skeemile; õppinud koostööd tegema, üksteist segamata.

Tunni käik:

Kasvataja : Poisid, palun vaadake ekraani. Mida sa näed?

Lapsed : Laste vastused. (Thane, varblane, vares jne).

Kasvataja : Õige, aga kuidas saab neid linde ühe sõnaga nimetada?

Lapsed : Laste vastused. (Talvivad linnud).

Kasvataja : Muidugi on need talvitavad linnud, hästi tehtud. Ja mida arvate talve saabudes, kust ja kuidas linnud toidu saavad?

Lapsed: Laste vastused.

Kasvataja : Mis on teie arvates hullem kui külm või lindude nälg?

Lapsed: Laste vastused.

Kasvataja : Õiged poisid! Kõige hullem on lindudele talvel NÄLG. Kas sina ja mina saame oma väikeseid sõpru kuidagi aidata?

Lapsed: Laste vastused.

Kasvataja : Muidugi! Valmistame söötjad. Ja mul on selline söötja.

(Õpetaja näitab lastele LEGOst valmistatud sööturit – konstruktor.)

Kasvataja : Nüüd ma räägin ja näitan teile, milliseid söötjaid saab teha LEGO konstruktoritest.

Ettekande "Lindude toitjad" demonstreerimine.

Kehaline kasvatus. Sõrmede võimlemine.

Tegime söötja.

Avasime söögitoa.

Varblane, härg - naaber,

Talvel sööte lõunat!

Külastage nädala esimesel päeval

Kaks tihast lendasid sisse

Ja teisipäeval - härglinnud,

Heledam kui hommiku koit!

Kolmapäeval oli kolm varest

Me ei oodanud neid õhtusöögile.

Ja neljapäeval kõikjalt -

Kümme ahnet varblast

Reedel meie söögitoas

Tuvi maiustas pudruga.

Ja laupäeval pirukale

Saabus seitse nelikümmend

Kasvataja : - Ja nüüd soovitan teil lahendada mõistatusi talvitavate lindude kohta ja lisame söötjale pildid vastustega.

Ma söön putukaid, usse.

Ma ei lenda talveks minema,

Ma elan karniisi all.

Tibu-piiks! Ära ole häbelik!

Ma olen kogenud ... (Sparrow)

Juba hommikust krakitud:

Por-ra! Por-ra!

Mis kell on? selline vaev kõigile,

Kui see lõhkeb. (harakas)

Värvus - hallikas,

Tema harjumuste järgi - varastades,

Kähe karjuja -

Kuulus inimene.

Kes ta on? .. (Vares)

Kes seal hüppab, kahiseb,

Kas ta rookib nokaga käbisid?

“Cleo! Cleo! Cleo!" laulab vilega. (Crossbill)

Põhja külalised

Pihlakakobaraid nokitsema,

Nii tark ja särav.

Tuttid peas. (Vahatiivad)

Arva ära, milline lind

Kardab valget valgust.

Heegeldatud nokk,

Põrsasilmad

Kõrvaline pea. See on (Öökull).

Rohekas selg,

Kollakas kõht,

Must müts

Ja salli riba. (tihane)

Kellel on seljas helepunane barett

Mustas satiinjopes?

Ta ei vaata mulle otsa

Kõik koputab, koputab, koputab. (Rähn)

Musta tiivaline,

Punase rinnaga

Ja talvel leiab peavarju:

Ta ei karda külma -

Kohe esimese lumega! (Pullvint)

Ma olen ainus lind, tunnistan

Kuumuses, pakases ja tuisus

Liikuge mööda pagasiruumi

Ma võin pea alla lasta. (Pähklik)

Kasvataja : Hästi tehtud. Vaadake, kui palju linde on meie söötja juurde kogunenud. Nüüd asume söötjate valmistamise juurde.

Koolitaja: Ja nüüd istume kahekesi maha.

Lapsed istuvad paarikaupa, igale paarile jagatakse LEGO - konstruktor ja söötmisskeemid. Lapsed hakkavad söötjaid valmistama.

Kasvataja : Poisid, vaadake, millised imelised söötjad meil on! Olete kõik väga head tööd teinud. Samuti võite kutsuda oma vanemad koju söötjaid valmistama ja need oma õue riputada.

GCD kokkuvõte vanema rühma lastele teemal "Lindude toitjad".

2. Vestlus teemal:
1) probleemolukorra püstitamine: "Miks sa ei kuule linnulaulu?"
Kasvataja: - Poisid, täna kutsun teid talvemetsa minema. Vaata puid ümberringi: kuuskede ja mändide rohelistel käppadel lebavad valged lumekübarad ja ümberringi on vaikus. Ei kuule midagi. Miks nii vaikne?
Linnud on hämmastavad olendid.
-Ütle mulle, palun, millised linnud elavad talvel metsas?
- Millised linnud elavad linnas inimeste kõrval?
-Millised linnud tulevad meile talve saabudes?

3. Didaktiline mäng "Ära eksi"
(Laual on kolme värvi prossid)
Kasvataja: -Linnud on rändlinnud, rändavad, talvituvad.
Paigutage linnud: sinises rõngas - talvituvad linnud, kollases rõngas - rändlinnud, rohelises rõngas - rändlinnud.

4. Didaktiline mäng "Arva ära, kes?"
Kasvataja: -Kellele ma saan öelda?
-Kaval, osav, leidlik ... (vares)
-Kollase rinnaga, osav ... (tihane)
- Julge, rõõmsameelne ... (varblane)
-Tütma, kirju ... (rähn)
-Röövloom, suure peaga, vaikne ... (öökull)
-Punarinnaline, elav ... (pull)
- Särav, naljakas, sõbralik ... (vahatiivad)

5. Rebus:
Austaja:
-Rebus poistele: milline talvine lind suudab jäljendada koera haukumist, mehe naeru ja isegi üksikuid sõnu hääldada.
3-R 4-O 1-B 6-A 1-B 2-O 5-H (vares)
-Rebus tüdrukutele: millisel linnul on oma päev.
6-A 3-H 2-I 1-C 5-C 4-I (titt)

6. Mõistatused:
Koolitaja: -Arva ära minu mõistatused:
1) Mustatiivaline, punarindlane ja leiab talvel peavarju. Ta ei karda külma, esimese lumega, just seal! (Pullvint)
2) Milline lind ei karda pakast, kuigi tema lumepesas on igal pool tibusid? (Crossbill)
3) Söön putukaid, usse, ei lenda talveks minema. Elan karniisi all, hallis sulekasukas ja külmal ajal olen kangelane. (Varblane)
4) Kellel on seljas erkpunane barett ja must satiinjakk? Ta ei vaata mulle otsa, ta koputab, koputab, koputab! (Rähn)
5) Põhja külalised nokitsevad pihlakakobaraid, nii targad ja säravad hari pähe? (Vahatiib).
6) Päeval magab, öösel lendab, metsas linde hirmutab? (Öökull)
-Miks linnud öökulli kardavad?
-Mis aitab öökullil öösel jahti pidada?
7. Mäng "Neljas lisa":
Koolitaja: - Nimeta, mis siin üleliigne on:
tihane, kuldnokk, harakas, tuvi;
rähn, tihane, varblane, kukk;
harakas, tihane, snigir, varblane;
varblane, tihane, vares, öökull.

8. Vanasõnad:
Koolitaja: -Milliseid vanasõnu lindude kohta teate?
"Metsas elavad ööbik ja vares, aga nad laulavad oma laule erinevalt,"
"Kuhu lind lendab, aga teab oma pesa"
"Suur lind vajab suurt pesa"
"Iga pääsuke kiidab oma pesa"
"Iga lind lendab oma karja juurde."
9. Kehaline kasvatus:Õuemäng "Öökull" (2 korda).

10. Õpetaja jutt teemal: "Kes mida sööb"
Kasvataja: - Poisid, kuidas saame aidata oma sulelisi sõpru?
- Ütle mulle, mida linnud suvel söövad? (putukad)
- Ja talvel?
- Kas see on neile raske?
- Muidugi on talvel lindudele raske. Eriti raske on toitu leida lumesaju, tuisu ja tugevate külmade ajal. Sellise ilmaga jäävad linnud sageli nälga ja surevad isegi nälga ning lähenevad seetõttu inimeste eluruumidele. Sina ja mina peame aitama oma sulelistel sõpradel talve üle elada.
Lindude toitmiseks sobivad erinevate taimede seemned: kanep, päevalill, melon. kõrvits, arbuus, palju umbrohtu. Aga kaera, hirssi nokivad ainult varblased ja kaerahelbed. Tihased armastavad väga soolamata peekonitükke.
11. Sõrmevõimlemine:
Kasvataja: - Poisid, peate oma sõrmi sirutama.
Otsustasin ronka üles lugeda: (Lapsed lõid vaheldumisi rusikaga vastu rusikat ja
Üks kaks kolm neli viis. peopesa peopesal)
Kuus on vares samba peal,
Seitse on vares toru otsas,
Plakatil istusid kaheksa
Üheksa sööda rave...
Noh, kümme on jama.
Seega on loendus läbi! (Sõrmi pigistada ja lahti)

12. Ehitamine jäätmematerjalist(karbid mahla, keefir)

Koolitaja:
-Su laual on kastid. Teeme neist söötjad.
- Mille jaoks niidid on? (silmuse sidumiseks).
- Käsitsege kääre ettevaatlikult!
-Mille jaoks on vaja auk lõigata! (et linnud söödaruumi sisse pääseksid).
12. Alumine rida:
Koolitaja:
- Hästi tehtud! Kõik tegid seda. Vaadake, mitu sööturit. Nüüd läheme jalutama ja riputame oma söötjad välja.
Jalutuskäigul loeb laps T. Kulakova luuletust "Söötja"
Talvel lendasid meie õue linnud,
Linnud alustasid meiega vestlust.
Varblane siristas, otsis teri,
Vares krooksus, tuvi kakerdas,
Tihane tinistas ja pullvint vilistas,
Vahavahi oks laulis ka laulu.
Näljas meie vaeste lindude järele talvel,
Terasid vähe, puru, raske toita.
Tegime söötja.
Kase külge kinnitatud,
Et talvitavad linnud talve kergemini üle elaksid.

Paberdisaini õppetunni kokkuvõte.
Teema: "Söötja".
Eesmärk: õpetada lapsi kujundama paberisööturit. Tugevdada kääride ja paberiga töötamise oskust. Arendage loovust.
Metoodilised võtted: Vestlus teemadel, albumi "Talvelinnud" käsitlemine.
Varustus: Album, paber, käärid, liim.
Tunni käik:
1. Organisatsioonimoment.
Lastega teemadel vestlemine.
Mis aastaaeg on?
Õigesti talv. Külma ilmaga lendavad paljud linnud lõunasse.
Talveuneks jäänud linde nimetatakse talveuneks. Milliseid talvitavaid linde teate?
Tihane, härjalind, varblane, vanker, vares, rähn.
Õpetaja näitab albumit "Talvelinnud", et kinnistada laste teadmisi talvituvatest lindudest. Õpetaja näitab lastele süžeepiltide seeriat "Linnud söögimajas".
Õige. Lindudele on talvel raske. Kuigi nende tihedad suled päästavad neid karmi külma eest, on nad sageli väga näljased. Seetõttu tuleb linde talvel toita. Selleks riputavad inimesed puude külge söötjad ja valavad neisse toitu.
Täna meisterdame lindude söögimaju.
Sööturi valmistamise õpetajale selgitamine ja näitamine.
Õpetaja näitab valmis söötjat ja selgitab lastele, kuidas seda kasutatakse.
Lapsed uurivad käsitööd hoolikalt. Õpetaja aitab määrata põhja kuju (ruut), külgede kuju (ristkülikukujuline). Seejärel juhib ta laste tähelepanu lõigetega (ette tehtud) ruudule. Voldi see kokku nii, et see osutub kastiks - sellest saab meie söötja. Palub lastel näha, millal ta kasti aeglaselt lahti keerab, kus on mustril põhi, kus küljed. (Muster kinnitatakse tahvli külge.) Ta soovitab lastel mustri pealt üles otsida sööturi põhi. Tahvli juurde kutsutakse laps, kes näitab põhja. Seejärel liimib õpetaja põhjale värvilise ruudu. Teine laps näitab sööturi külgi ja tema järel olev õpetaja kleebib neile erinevat värvi ristkülikud. Selgitab, et ülejäänud valged ruudud on vajalikud sööturi mustrist liimimiseks.
Toimingute demonstreerimisel juhib õpetaja laste tähelepanu sellele, et sisselõiked tuleb teha täpselt mööda joont, selgitada ja näidata, kuidas liimiga määrida - ainult äärmised ruudud.
4. Füüsilised minutid "SNEGIRI". Töö kõnetempo ja -rütmi kallal, kõne koordineerimine liikumisega.
Siin okste peal, vaata
Punastes T-särkides pullid. Nad ajasid oma suled kohevaks
Nad peesitavad päikese käes.
Nad pööravad pead
Nad tahavad ära lennata.
Hoo! Hoo! Lendas minema!
(4 käeplaksu külgedel ja 4 pea kallutamist joone kohta.)
(Iga rea ​​esimesel sõnal - sage käte raputamine, teisel - üks plaks külgedele.)
(2 peapööret rea kohta.)
(Lapsed hajuvad rühmas laiali ja lehvitavad käsi nagu tiibu.)
5. Ülesande täitmine laste poolt.
6. Laste tööde analüüs.
Uus söögituba
Tegime söötja
Avasime söögitoa.
Varblane, härglint naaber,
Talvel sööte lõunat.
Külastage nädala esimesel päeval
Tihased lendasid meie juurde.
Ja teisipäeval, vaata
Bullinnud on saabunud.
Kolmapäeval oli kolm varest
Me ei oodanud neid õhtusöögile.
Ja neljapäeval kogu maailmast -
Ahnete varblaste parv.
Reedel meie söögitoas
Tuvi maiustas pudruga.
Ja laupäeval pirukale
Seitse nelikümmend lendas sisse.
Pühapäev pühapäev
Meie juurde tuli kevadine külaline -
Starling Traveller ...
See on laulu lõpp.
7. Tunni tulemus.

Lisatud failid

Jelena Aleksandrovna Bezmaternõh

Sihtmärk klassid:

Õpetage lapsi tegema söötjad paberist talvelindudele.

Arendada loomingulist kujutlusvõimet, kunstimaitset, töö täpsust.

Harida lapsi, kellel on head tunded ja soov hoolitseda suleliste sõprade eest.

Materjal: värviline paber, linnupildid, šabloonid, šabloonid söötja, liim, pintslid, salvrätikud.

Eeltöö: tunnetusliku materjali valik, luuletused, töö vanemad: söötjate disain, tühi linnusööt, valik raamatuid näitusele, sööturi disain mahlakarbist välja koos lastega Grupp.

Tunni käik:

Kasvataja: Poisid, meil on aeg toita nokitsedes ja ootamas oma sulelisi sõpru külla.

Rääkige lindudest.

Palun öelge, mis on nende lindude nimed, kes meile talveks jäävad (laste vastused)

Hästi tehtud, talvitumine. Milliseid talvitavaid linde teate (laste vastused)

Õige.

Mis teie arvates on lindude jaoks kohutavam, kui nad on külmad või näljased? (laste vastused)

Muidugi nälg. Kes saab linde talvel aidata? (laste vastused)

See on õige, mees. Sina ja mina saame aidata oma väikseid sõpru. Kuidas saame neid aidata? (laste vastused)

Meie teha söötjaid... Ja mul on see söötja.

(Õpetaja näitab lastele söötja valmistatud vanametallist.)

Ja täna õpime, kuidas seda teha paberisöötur... Sinul tabelid ettevalmistatud paberimallid söötja.

Kasvataja: Ma näitan sulle ja ütlen, mida teha, ja sa kordad pärast mind. Kui olete tähelepanelik, siis õnnestub söötjad.

Kasvataja: Aga selleks linnud nälga ei jäänud mida on vaja täita? (mais) Täpselt nii, te teete terad plastiliinist.

Ja siin on esimesed linnud on tulnud meie söögituppa!

Kasvataja:

Meie tegi söötja.

Meie söögituba avati.

Varblane, härg - naaber,

Talvel sööte lõunat!

Ja nüüd läheme jalutama ja riputama söötjad meie saidil mida sa tehtud koos vanematega... Lapsed lähevad saidile ja ripuvad söötjad.

Mängu mängitakse:

Linnud hüppavad, lennata. (Kätega vehkimine, lindude lendu imiteeriv)

Linnud hüppavad laulma.

Tšikk-piiks, tibu-piiks.

Linnud koguvad puru, (Paindub ette, sõrmed on kokku kogutud)

Terad nokitsevad

Suled puhastati (Pöörab kere vasakule ja paremale)

Suled puhastati

Nokad puhastati (Pöörab pead vasakule ja paremale)

Nad istusid aia äärde. (Nad istusid oma kohtadele)

Kasvataja: Sa oled täna suurepärane, on teinud nii palju häid tegusid!

Seotud väljaanded:

GCD (klasside) kokkuvõte modelleerimise kohta "Linnud lendasid söödaküna juurde" Eesmärk: Plastilise vormitaju arendamine süžee modelleerimise abil. Eesmärgid: 1) Jätkata linnust ilmeka kuvandi loomise õppimist. 2).

"Linnuliha". Keskmise rühma avatud disainitunni kokkuvõte Keskmise rühma avatud disainitunni kokkuvõte Teema: "Linnuliha" Eesmärgid: 1. Jätkata lastele hoone loomise õpetamist.

Keskmise rühma temaatilise tunni kokkuvõte "Kevad on meieni jõudnud" Keskmise rühma temaatilise tunni kokkuvõte "Kevad on meieni jõudnud" Programmi sisu: 1. Kinnitada teadmisi aastaaegade vaheldumisest, aidata.

Paberkujundus "Maalikunstniku müts" Keskmise rühma paberdisaini tunni kokkuvõte Tunni kokkuvõte Teema: Kujundus.

Keskmise rühma "Koeraputka" paberdisaini tunni kokkuvõte Paberdisaini tunni KONTROLL Teema "Koeraputka" keskmises rühmas Koostanud: Gajazova Anna Ivanovna.

Disainitunni konspekt intellektipuudega laste lasteaia keskmises rühmas Teema: Geomeetrilistest kujunditest laua ja tooli kujundamine. Eesmärk: õppida kuulama kõnejuhiseid ja ehitama geomeetrilistest kujunditest. Ülesanded:.

"Linnumaja" kujundamine keskmises rühmas
Kasvataja: Chebunina Tamara Vladimirovna
MBDOU üldarengu tüüpi lasteaed nr 74

Eesmärk: arendada paberilehe pooleks voltimise oskust, arendada silma, selle materjaliga töötamise täpsust.
Vahendid: Igale lapsele leht paksu paberit (veerand kirjalehte), värviline võrdkülgne kolmnurk külgedega 11x15 cm, ring läbimõõduga 4 cm, 2 värvilist ristkülikut 4x4,5 cm, 3,5x 10,5 cm Valmistatud maja näidis.
Klasside käik:
Lapsed on ootesaalis, õpetaja sulgeb rühmas pärast tuulutamist akna ja toob ooteruumi kaks lindu (mängutäht ja mängulind - vile).
"Poisid, nüüd sulgesin akent ja kaks lindu lendasid meie poole, nad tahavad meile midagi öelda. Lähme ruttu oma kohtadele, uurime, mida linnud meile öelda tahtsid (lapsed passivad laudadest).
Õpetaja puhub vilet, noogutab pead ja ütleb siis: “Kas sa tead, mida linnud mulle rääkisid?
Kuulake.
Nad lendasid soojalt maalt koju, aga neil pole maju, neil pole elukohta. Linnud lendasid üle meie platsi ja nägid, et meil on söötja. Nii et olete lahked ja hoolivad poisid, armastage linde. Ja linnud paluvad sul neile majad teha. Poisid, kas me teeme linnumaju? (Jah). Muidugi teeme linde!
Poisid, vaadake mu maja. Sellist linnumaja nimetatakse linnumajaks. Täna ehitame paberist pesakasti.
Õpetaja näitab valmis maja - pooleks volditud tihedat lehte ja sellel on pooleks volditud kolmnurgast katus. Ruudule joonistatakse ring. Lõigake kääridega ettevaatlikult mööda joont ring ja kleepige see maja külge - see on linnumaja sissepääs ja selle alla pooleks volditud väike ristkülik, kleepige see maja sisse - see on linnumaja pulk.
Kehaline kasvatus
Väljaspool akent linnumajas
Skvoruškid istuvad
Linnumaja aknast
Skvorushkid otsivad.
Ja all ja all
Kaval kass istub
Meie kass teeskles seda
Nagu magaks sügavalt.
Lapsed istuvad maha ja hakkavad linnumaja meisterdama. Õpetaja aitab vajadusel lapsi individuaalselt.
Tunni lõpus lendavad linnud ja vaatavad, millised linnumajad on välja tulnud, tänan lapsi.

Kirjandus:
1. N.E.Veraksa, A.N.Veraksa. Koolieelikute disainitegevus. Juhend koolieelse lasteasutuse õpetajatele. - M .: Mosaika-Sintez, 2008 - 112 lk.
2. 5. L.A. Antipova, N.N. Korneeva. Projektid kui laste elu korraldamise viis. - Hantõ-Mansiysk: GUIPP "Polügraaf", 2002 - 97 lk.
3. 6. Khalikova V.V. Projektimeetod kui ainekäsitluse rakendamise viis. Ajakiri "Koolieelse õppeasutuse kasvataja" №8 (2008).
4. 7. V.Yu.Dyachenko, OV Guzenko jt.Kõne arendamine. Tundide temaatiline planeerimine.
5. 8. T.N. Tebeneva. Projektikultuur kui osa koolieelsete haridusasutuste professionaalsusest. Ajakiri "Koolieelse õppeasutuse kantselei" nr 1 (2007).