Sehr oft stehen Erstklässler und ihre Eltern vor dem gleichen Problem - der Unfähigkeit, den Text schnell und effizient nachzuerzählen. Manchmal fehlt es Erwachsenen an Kraft, Geduld oder Erfahrung, um ihren Kleinen diese Fähigkeit beizubringen. Wir verschließen unsere Augen vor den Problemen, die in entstanden sind Grundschulklassen Eltern stellen fest, dass ihr Kind in der Highschool noch nicht einmal mit dem Text Bescheid weiß. Und damit es in Zukunft keine Probleme mit schulischen Leistungen gibt, sollten sich Erwachsene im Vorfeld überlegen, wie man einem Kind das Nacherzählen eines Textes beibringt.

Warum Nacherzählen für ein Kind nützlich ist

Nacherzählen ist eine Präsentation des gelesenen Textes in eigenen Worten. Aber Sie sollten die Entwicklung dieser Fähigkeit nicht nur auf ein gutes Studium reduzieren und darauf, dass der gesamte Schullehrplan auf Nacherzählen ausgelegt ist. Eltern sollten verstehen, dass die Fähigkeit zum Nacherzählen dem Kind viele Vorteile bringt, und hier sind die wichtigsten:

• Die Entwicklung des Gedächtnisses und die Fähigkeit, die Gedanken anderer Menschen mit Leichtigkeit zu vermitteln. Gleichzeitig kann der Prozess kreativ sein, was zur Entwicklung der Fähigkeit führt, verschiedene Situationen zu kommentieren und zu analysieren.
• Zerstörung der primitiven Reflexkette "Lesen - Nacherzählen des Textes" und Ersetzen durch eine komplexere - "Informationen beschaffen - verarbeiten - Nacherzählen".
• Erhöhen Sie den Wortschatz sowie die Entwicklung der Sprache.
• Die Fähigkeit, Sachverhalte, Situationen assoziativ einzuschätzen und mit ihren möglichen Handlungen zu vergleichen.
• Eine kurze Nacherzählung ermöglicht eine Zusammenfassung des Textes und lehrt auch die Präsentation der wichtigsten und nützlichsten Informationen.

Mögliche Schwierigkeiten und Probleme

Kinder haben oft Schwierigkeiten beim Nacherzählen. Experten identifizieren mehrere Gründe: Schwierigkeiten beim Verstehen des gehörten Textes sowie Probleme der Sprachentwicklung. Wenn es im zweiten Fall notwendig ist, die Bemühungen um die Entwicklung des Sprachapparates nicht durch Nacherzählen zu richten, dann ist es im ersten Fall notwendig, genau darüber nachzudenken, wie man das Nacherzählen des Textes des Kindes lehrt.

Den richtigen Text zum Nacherzählen auswählen

Um alle Schwierigkeiten so schnell wie möglich zu überwinden, müssen Sie den richtigen Text auswählen.

Die wichtigsten Auswahlkriterien:

• die Geschichte sollte kurz sein (Kinder wissen nicht, wie sie ihre Aufmerksamkeit zu lange auf eine Aktivität konzentrieren sollen);
• das Kind sollte sich für die Handlung interessieren (eine langweilige Beschreibung der Natur ist für ein Kind wahrscheinlich nicht interessant);
• Der ausgewählte Text sollte nicht zu viele Helden enthalten, außerdem sollte jeder von ihnen ein helles Unterscheidungsmerkmal haben.

Arbeit am Text

Wenn Sie mit einem Kind an einer Nacherzählung arbeiten, ist es notwendig, den Text ausdrucksvoll zu lesen. Sie müssen alles mit dem Baby besprechen, fragen, was ihm nicht klar ist, und unbekannte Wörter erklären. Lassen Sie das Kind darüber nachdenken, warum der Text so heißt und was ihm am besten gefallen hat. Abschließend sollte das Kind versuchen, den Text selbst nachzuerzählen.

Ganz zu Beginn des Trainings können Sie Arbeiten mit Plotbildern hinzufügen. Sie ermutigen das Kind, die Präsentation zu planen und helfen, den Text konsequent nachzuerzählen.

Bilder werden nach dem Lesen des Textes in zufälliger Reihenfolge angeordnet. Das Kind muss selbst über den Ablauf entscheiden und die Karten mit Bildern in der richtigen Reihenfolge auslegen. Außerdem wird es für das Kind viel einfacher sein, das Gehörte, ausgehend von den Bildern, nachzuerzählen.

Grundplan zur Vorbereitung des Kindes auf das Nacherzählen

Um einem Kind das Nacherzählen richtig beizubringen, können Sie ein paar einfache Regeln empfehlen:

• Nachdem Sie den Text gelesen haben, müssen Sie das Wichtigste auswählen.
• Als nächstes müssen Sie zum Anfang des Textes zurückkehren und einen kleinen Teil davon lesen.
• Während Sie die einzelnen Teile lesen, sollten Sie dem Kind Fragen stellen, was präsentiert wurde und was seiner Meinung nach am interessantesten war.
• Lassen Sie ihn zunächst mit einem Satz antworten. Für kleine Kinder ist dies keine leichte Aufgabe, die Hilfe der Eltern wird benötigt.
• Beim Antworten sollte das Kind nicht wörtlich antworten.
• Jetzt sollten Sie zu einer anderen ebenso wichtigen Phase übergehen - der Erstellung eines Plans. Für jeden der Teile müssen Sie eine kleine Überschrift erstellen.
• Sie können spielerisch mit dem Text arbeiten. Sie können versuchen, jeden gelesenen Satz mit Ihren eigenen Worten nachzuerzählen.
• Befolgen Sie diesen Algorithmus und lernen Sie, wie Sie einem Kind beibringen, einen Text nachzuerzählen. Nach alledem bleibt der Text nach dem zuvor erstellten Plan neu zu erzählen.
• Sie müssen geduldig sein und am Ende der geleisteten Arbeit unbedingt Ihr Baby loben.

Wie man einem kleinen Kind das Nacherzählen beibringt

Die Methoden, Kindern das Nacherzählen beizubringen, sind in jedem Alter fast gleich. Der Unterschied liegt in der Umsetzung von jedem von ihnen.

Nicht alle Eltern wissen, wie man einem Kind beibringt, einen Text nachzuerzählen. Grad 1 verwendet oft eine solche Technik wie "Nacherzählung im Namen der Hauptfigur". Den Schülern die Geschichte erzählen Grundschule, Sie müssen sie einladen, sich an die Stelle der Hauptfigur zu stellen und zu erzählen, was mit ihr passiert ist. Für ältere Schüler können Sie die Aufgabe verkomplizieren: Lassen Sie sie die Geschichte im Namen mehrerer Charaktere erzählen und deren Handlungen bewerten.

Eltern, die nicht wissen, wie man einem 5-jährigen Kind das Nacherzählen eines Textes beibringt, können sich der Methode „Gesichter nacherzählen“ zuwenden. Kleine Leser, die gerne mit Puppen spielen, können eine Szene machen, in der ihre Lieblingsspielzeuge zu den Hauptfiguren werden.

Wie man einem Kind mittleren Alters das Nacherzählen beibringt

In der Schule müssen Kinder lernen, alle ihre Handlungen einer bestimmten Ordnung unterzuordnen. Und hier kommt die Fähigkeit, Pläne zu schmieden, zur Rettung des Kindes. In Kombination ist dies eine hervorragende Technik, die Ihnen zeigt, wie Sie einem achtjährigen Kind beibringen können, Texte nachzuerzählen. Es heißt „Nacherzählen nach Plan“. Je älter der Schüler wird, desto kürzer sollte der Plan sein. So lernt das Kind schnell, mit Unterstützungssystemen zu arbeiten und sich kleinere Details zu merken.

Es wird für Mittelschüler nützlich sein, mit Lesetagebüchern zu arbeiten. Dort können die Schüler Notizen zu den gelesenen Büchern machen: Handlungsstränge benennen, die Namen aller Hauptfiguren aufschreiben. Ein solches Tagebuch kann zu einer unverzichtbaren Lernhilfe werden, und kurze Nacherzählung wird viel einfacher sein. Für kleine Kinder kann ein solches Tagebuch mündlich erstellt werden, indem sie regelmäßig zum gelesenen Text zurückkehren und Leitfragen stellen.

Nacherzählen ist eine notwendige Fähigkeit, die sich günstig auf die Entwicklung von Gedächtnis, Sprache und Denken auswirkt. Es muss daran erinnert werden, dass das Nacherzählen nicht das Gedächtnis des Kindes trainiert, sondern die präsentierten Informationen versteht. Wenn man darüber nachdenkt, wie man einem Kind beibringt, einen Text nachzuerzählen, ist kein mechanisches Auswendiglernen erforderlich. Wenn das Kind alles versteht, wird es ihm nicht schwer fallen, den Text mit seinen eigenen Worten zu erzählen.

– Ist es schon einmal vorgekommen, dass Sie Ihr Kind bitten, einen zu Hause gegebenen Absatz nachzuerzählen, aber es gelingt ihm nicht? "Hast du gelesen?" Du fragst. Das Kind nickt gehorsam mit dem Kopf und schweigt weiter ...
Und dann wird es dir klar Woher kommen die Zweier und Dreier in seinem Tagebuch.

Warum fällt es den Kindern von heute schwer, das Gelesene zu reproduzieren? Der Autor des Buches "Speed ​​Reading for Children", der ständige Gastgeber unserer Rubrik "Secrets of Speed ​​Reading", wird uns darüber berichten. Schamil Achmadullin.

- Schamil, wie ist es für Kinder nützlich, das Gelesene wiederholen zu können?

- Haben Sie sich jemals gefragt, was die meisten Schulfächer für ein Kind bedeuten, wo es notwendig ist, den Text nachzuerzählen? Das ist die Welt um uns herum, Geschichte, Geographie, Biologie, also mehr als die Hälfte der Fächer des Lehrplans.
Und wenn Sie darüber nachdenken, beruht ihre Essenz vollständig auf dem Prozess des Nacherzählens. Aber versuchen Sie sich jetzt daran zu erinnern, welche wichtigsten Reformen der ägyptische Pharao Tutanchamun ("Geschichte der Antike", Klasse 5) durchgeführt hat. Natürlich erinnern Sie sich nicht daran und brauchen es nicht. Ungefähr 99% der Informationen aus dem Lehrplan der Schulen werden niemals nützlich sein, und das ist normal.

- Was ist also der Zweck des Kindes, in diesen Fächern gut zu lernen?

- Um dies zu verstehen, lassen Sie uns Schritt für Schritt betrachten, wie der Prozess des Nacherzählens bei einem gewöhnlichen Kind abläuft.

Schritt 1... Liest einen Absatz und versucht ihn zu verstehen.
Schritt 2... Stellen Sie sich die beschriebenen Informationen vor.
Schritt 3... Es strukturiert die im Kopf aufgenommenen Informationen, leitet sie durch sich selbst weiter und reichert sie mit seinen Erinnerungen und Vorkenntnissen an.
Schritt 4... Er vermittelt diese Informationen in seinen eigenen Worten (wenn seine eigenen Worte nicht ausreichen, bereichert er Wortschatz Neu).
Schritt 5... Gibt eine Nacherzählung aus.

Tatsächlich ist eine Nacherzählung ein vollwertiges intellektuelles Produkt, das Ergebnis der geistigen Arbeit eines Kindes.

Fähigkeit zuzuhören und zu hören;
die Fähigkeit, Informationen im Kopf zu strukturieren;
die Fähigkeit, ihre Gedanken richtig auszudrücken.

- Moderne Schulkinder erzählen viel Schlimmeres nach als wir, ihre Eltern. Was ist der Grund dafür?

- Das Problem ist, dass moderne Kinder in vielerlei Hinsicht Fähigkeit zum analytischen Denken ist verkümmert... Während wir früher Informationen hauptsächlich aus Büchern bezogen und das Gelesene durchgedacht und analysiert haben, gibt es heute einfache und zugängliche Informationsquellen (TV und Internet).
Was ist ihr großer Nachteil für die kindliche Denkbildung?
Die Tatsache, dass hier Informationen größtenteils in einem leicht verdaulichen Format präsentiert werden: Es handelt sich um Videos oder Beiträge in or soziale Netzwerke(ein Bild und ein paar Vorschläge). Hier ist eine Reihe von vorgefertigten Meinungen, Schlussfolgerungen und Positionen. Warum selbst bauen? Hier ist keine Analytik erforderlich, es besteht keine Notwendigkeit, den Gyrus zu belasten.

- Wie kann man einem Kind beibringen, gut nachzuerzählen?

- Er braucht Weiterlesen, und am wichtigsten verstehe was du liest... Daher garantieren wir in unseren Trainings nicht nur eine Steigerung der Lesegeschwindigkeit, sondern auch eine Verbesserung des Verständnisses. Warum schnell lesen, wenn Sie das Gelesene nicht verstehen?

IM JUNI starten wir drei Hauptkurse in einem beschleunigten Trainingsformat (10 Einheiten über zwei Wochen):
Lesen und Verstehen für Kinder von 6 bis 8 Jahren.
Speedreading für Kinder und Jugendliche von 9 bis 16 Jahren.
Verbesserung des Gedächtnisses und der Aufmerksamkeit für alle Altersgruppen (in diesem Kurs bringen wir Kindern bei, ihre Gedanken zu strukturieren und nachzuerzählen).

Situation: Kind 3, 4, 5, 6 Jahre alt... Er liebt Kinderbücher sehr und liest sie gerne mit seiner Mutter oder Großmutter. Sie erinnert sich an Gedichte und kann Wort für Wort wiederholen, aber Märchen kann nicht nacherzählen... Und bei Filmen ist es genauso. Was ist los: Entweder hört er zu und schaut unaufmerksam, oder er hat einfach kein "Gespür für die Geschichte".

Die Gründe, warum das Kind den Text nicht nacherzählt?

Solche Fälle, wie oben beschrieben, nannte A. S. Makarenko "Hypertrophie des Syllogismus". Was bedeutet das? Sagen wir etwas pädagogisches Werkzeug nützlich und gut. Und jetzt, in fester Erinnerung daran, beginnen sie, es bei jedem Schritt unzählige Male anzuwenden. Aber jedes Instrument wird durch zu häufigen Gebrauch stumpf, jedes Medikament verliert seine Wirkung, wenn es endlos verabreicht wird.

Mündliche Nacherzählung des Gelesenen- nur eine der Methoden zur Sprachentwicklung, und Sie können sie nicht die ganze Zeit reiten.

Wenn ein Kind Gedichte hört, fesseln ihn der Rhythmus und die Reime, da wir ein Lieblingslied sind, es möchte sie auf verschiedene Weise wiederholen, die Musik des Verses genießen, sich im Takt der Größe des Verses bewegen (dies ist ( perfekt geschrieben im berühmten Buch von KI bis zu fünf"). Eine andere Sache ist die Prosa: Hier verfolgt das Kind die Entwicklung der Ereignisse, macht sich Sorgen, „was als nächstes passiert“, und erinnert sich dann kaum noch daran, wie es begann und wie es war: Es braucht viel Mühe, um die Märchenbilder wieder ins Bild zu übersetzen Wörter und Sätze.

Wenn er es gleichzeitig geschafft hat zu lernen (und ein Erwachsener - ihm mit seinem Verhalten, seiner Stimme, manchmal sogar mit einem Blick zu zeigen), dass er gezwungen ist, ein Märchen wieder "zum Spaß" zu erzählen, ohne sich für seine zu interessieren Geschichte, dann wird er natürlich angewidert. Schließlich haben Sie selbst dieses Märchen gerade gehört oder sogar gelesen, warum sollte er es noch einmal wiederholen? Er könnte noch einem der Kinder im Hof ​​nacherzählen (den Erzähler muss man schließlich mit Interesse und Sympathie anhören und nicht "überprüfen"), aber zum x-ten Mal ist es meiner Mutter natürlich ekelhaft um es noch einmal zu erzählen; und nicht hinschauen, und dann nicht nacherzählen.

Es ist auch möglich, dass das Kind wirklich keinen "Gespür für Geschichten" hat, das heißt, es teilt das Gelesene und Gesehene nicht gerne mit anderen, hat keine Freude an der Aufmerksamkeit und dem Interesse anderer. Fakt ist jedoch höchstwahrscheinlich, dass er nicht taktvoll nacherzählen muss.

Knifflige Tricks, wie man einem Kind das Nacherzählen beibringt?

• Es ist offensichtlich das einem Kind das Nacherzählen beibringen, ist es sinnvoll, die Babybücher und -filme weiter zu lesen und zu zeigen, da dies seinem Geschmack entspricht. Aber Nacherzählen ist nicht immer erforderlich, aber seltener.
• Am wichtigsten ist, dass Sie versuchen, das Kind zu zwingen, über das Gesehene und Gelesene zu sprechen, als wäre es zufällig, im Vorbeigehen, nicht sofort.
• Stellen Sie sich vor, Sie hätten vergessen, was Sie gelesen haben; Witz, dass Ihr Sohn bereits vergessen hat, welches Bild er am Morgen gesehen hat (wenn er sich an den Namen erinnert, Witz, dass er etwas anderes vergessen hat usw.);
• Versuchen Sie mit einem Kind, den Inhalt des Buches jemand anderem nachzuerzählen, und machen Sie gleichzeitig Fehler: Wird der kleine Geschichtenerzähler Sie korrigieren oder nicht?
• Nutzen Sie öfter die Gelegenheit, damit die Geschichte über das, was Sie lesen, nicht an Sie, sondern an einen Gast, einen Verwandten, gerichtet ist.
• Seien Sie immer eifrig am Nacherzählen interessiert, unterstützen Sie den kleinen Geschichtenerzähler bei vorauseilenden Fragen, streiten Sie sich mit ihm („nein, das war meiner Meinung nach nicht so“) und wenden Sie sich dann dem Buch zu und geben Sie zu, dass Sie falsch liegen .
• In einem Wort, lerne, ein Gespräch über das Gelesene zu führen (Übrigens ist es für Erwachsene manchmal schwieriger als für Kinder - zu sagen).
• Und denken Sie daran: kein trockener Ton, keine Befehle und herablassenden Korrekturen, sondern mehr Humor, Zuneigung, Ermutigung, Ermutigung, mehr Abwechslung in Herangehensweisen und Techniken.

Die Fähigkeit, einen gelesenen Text nachzuerzählen, ist eine notwendige Fähigkeit in der Schule, denn der gesamte Lehrplan der Schule basiert auf Nacherzählen, lesen Sie es - nacherzählen. Die Nacherzählung zeigt nicht nur den Stand der Sprachentwicklung, sondern zeigt auch, wie das Kind den gehörten oder gelesenen Text verstehen und analysieren kann. Ab der zweiten Klasse wird das Nacherzählen des Schreibens systematisch im Sprachentwicklungsunterricht gelehrt. Aber für Kinder ist es oft schwierig, den Text nachzuerzählen. Wie können Sie Ihrem Kind helfen, diese zu überwinden?

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Wie bringt man einem Kind bei, einen Text nachzuerzählen?

Die Fähigkeit zum Nacherzählen ist eine notwendige Fähigkeit im Leben eines jeden Menschen. Wenn wir Kinder zu irgendetwas befragen, ist es wichtig, eine vollständige Antwort zu erhalten, das Kind zum Sprechen zu ermutigen, zu zeigen, dass wir interessiert und wichtig sind, was und wie es erzählt.

Kinder beginnen ihre Ausbildung im Nacherzählen, ohne es zu merken. Dies geschieht, wenn ein Kind zum ersten Mal über Ereignisse in seinem Leben spricht (z. B. wie es einen Tag im Garten verbracht hat oder vom Fahrrad oder der Schaukel gefallen ist). Für die Kleinsten ist das das Größte effektive Methode Machen Sie die ersten Schritte und legen Sie den Grundstein für den zukünftigen Erfolg. Die Zeit vergeht bzw. die Übung sammelt sich an, dann verwenden Kinder beim Nacherzählen nicht mehr einige Wörter, sondern ganze Sätze.

Paraphrasieren zu lernen ist Teil der Alphabetisierungserziehung im Allgemeinen. Das Kind muss die Handlung verstehen, wer die Hauptfiguren sind und wie sich die Ereignisse in der Geschichte entwickeln, ihre Abfolge. Wenn Kinder nacherzählen, verbessern sie ihre Sprache und Vorstellungskraft und lernen, Probleme zu lösen. Es lohnt sich jedoch, die Geschichten auszuwählen, die Sie immer wieder lesen können, da sich dieser Prozess sonst langweilt und Sie das Interesse an einem Kind verlieren.

Tatsächlich können bereits Vorschulkinder mit Hilfe der Eltern einen kurzen Text nacherzählen und die Weiterentwicklung dieser Fertigkeit zu einem spannenden Erlebnis werden.

Zunächst müssen Sie verstehen, was ein Nacherzählen eines Textes ist und warum ein Kind diese Fähigkeit so sehr braucht - die Fähigkeit zum Nacherzählen.

Nacherzählen - Dies ist eine Geschichte, die in Ihren eigenen Worten präsentiert wird. Einen Text nacherzählen bedeutet, von Ereignissen, Helden zu erzählen, die Abfolge der Präsentation zu beobachten. Eine interessante und zusammenhängende Geschichte über das Gelesene oder Gehörte mit einer Beschreibung von Ereignissen oder Charakteren zeigt uns nicht nur den Entwicklungsstand der Sprache des Kindes, sondern auch seine Fähigkeit, den gelesenen oder gehörten Text zu verstehen und zu analysieren.

Wo sollten Sie Ihrem Kind das Nacherzählen beibringen?Vor allem aus guter Literatur - aus den Märchen von Puschkin, Aksakov, Bianka, Andersen, den Brüdern Grimm, aus den Geschichten von Nosov, Tolstoi, Prishvin. Sie sind in schöner Sprache geschrieben, sie sind verständlich, nicht langweilig und faszinierend. Nachdem Sie Ihrem Kind eine Geschichte oder ein Märchen vorgelesen haben, schließen Sie das Buch nicht sofort und beeilen Sie sich nicht, Ihren Geschäften nachzugehen, besprechen Sie das Gelesene mit ihm und zeigen Sie echtes Interesse an dem Gespräch.

Wo sollte man ein Gespräch beginnen?Fragen Sie ihn, ob er verstanden hat, worum es in der Geschichte geht? Geben Sie sich nicht mit einsilbigen Antworten wie "ja", "verstanden" zufrieden. Helfen Sie ihm, diese Frage im Detail zu beantworten, zum Beispiel: "Diese Geschichte sagt, dass ein freundlicher, tapferer Held namens ... einmal gerettet ...". Lassen Sie das Kind sich erinnern. Indem Sie ihm beibringen, zu verstehen, worum es in der Geschichte geht, legen Sie den ersten Stein in seiner Fähigkeit, das Thema der Arbeit zu verstehen. Setzen Sie das Gespräch fort, indem Sie ihn fragen, ob er sich an den Namen der Hauptfigur erinnert? Wie erinnert er sich an ihn? Hier können Sie ihm helfen. Denken Sie an einen ähnlichen Charakter oder eine ähnliche Geschichte, die Sie schon einmal gelesen haben. Bitten Sie Ihr Kind, die Figur mit eigenen Worten zu beschreiben. Wenn es nicht funktioniert und höchstwahrscheinlich beim ersten Mal kaum funktionieren wird, dann fluchen Sie nicht, sondern fragen Sie einfach: "Hast du ihn dir so vorgestellt?"

Immer das Kind darauf aufmerksam machen, dass das Buch einen Autor hat (wenn nicht Volksmärchen). Fragen Sie ihn, während Sie das Gespräch fortsetzen, welcher Held seiner Meinung nach den Autor selbst mag und über welchen er schlecht spricht? Bringen Sie Ihrem Kind bei, das Wesentliche des Textes zu verstehen. So legen Sie den zweiten Baustein in der Fähigkeit, den Text zu verstehen und zu analysieren - um die vom Autor in der Arbeit festgelegte Hauptidee (die Idee des Textes) zu verstehen. In Märchen und Kindergeschichten drückt es sich in der Regel darin aus, dass das Gute immer über das Böse triumphiert. Davon spricht der Autor.

Betrachten Sie die Abbildungen.Worüber sprechen sie? Wenn Sie Ihre eigene Meinung äußern, können Sie sich bewusst irren. Dann wird das Kind Sie korrigieren und dabei eine persönliche Meinung zum Ausdruck bringen. Sie können ihm sogar anbieten, den Helden selbst zu zeichnen. Damit Ihr Gespräch mit Ihrem Kind nicht wie eine Befragung über das Gelesene aussieht, äußern Sie Ihre eigene Meinung, zeigen Sie Interesse am Gespräch.

Nachdem das Thema besprochen wurde, die Idee der Arbeit, die Hauptfiguren, nachdem Sie ihre Handlungen beschrieben haben, können Sie den Text nacherzählen. Um dies zu tun, lesen Sie es erneut. Plötzlich stellt sich heraus, dass das Kind einige Wörter nicht sofort verstanden hat oder zögerte, nach deren Bedeutung zu fragen. Nach dem Gespräch, in dem Sie ihm Ihr Interesse zeigen konnten, über das Gelesene und seine Meinung zu diskutieren, wird er auf jeden Fall versuchen, das Wort herauszufinden, das er nicht versteht. Versuchen Sie beim Lesen figurative Ausdrücke, schöne Vergleiche und die mutige Tat des Helden in der Intonation hervorzuheben.

Bitten Sie Ihr Kind, den Text gemeinsam nachzuerzählen.... Du fängst an und er fährt fort. Nachdem Sie mit der Nacherzählung begonnen haben, können Sie so tun, als hätten Sie vergessen, was als nächstes im Text passiert. Was für eine Freude wird es sein, wenn Sie es vergessen haben, aber er erinnert sich! Loben Sie ihn dafür! Diese Art von Arbeit, die ihrerseits nacherzählt, hilft, die Aufmerksamkeit des Kindes zu entwickeln, die Fähigkeit zuzuhören, dem Gesagten und der Sprache einer anderen Person zu folgen.

Das Kind liest bereits, versteht aber nicht immer den Sinn des Gelesenen? Die folgenden Ideen und Übungen werden für Eltern und Erzieher hilfreich sein. Verwenden Sie den LogicLike-Ansatz für den Heimunterricht oder den offenen Unterricht in der Schule.

Wie bringt man einem Kind bei, die Bedeutung des Textes zu verstehen?

Technisch gesehen können die meisten Kinder in der ersten Klasse laut lesen. Aber nicht jeder ist in der Lage, über den Inhalt nachzudenken, sich das Wesentliche zu merken und richtig nachzuerzählen. LogicLike erklärt Ihnen, wie Sie mit Ihrem Kind arbeiten, damit es bewusst lesen lernt.

„Lesen Sie es noch einmal, aber sorgfältiger“, ist ein Standardsatz, den Erwachsene sagen, wenn ein Kind die Bedeutung des Textes nicht verstehen kann. Als er die Bemerkung hört, wird er nervös und liest den Text noch verwirrter noch einmal, ohne sich mit seinem Wesen zu befassen.

Die meisten Kinder konzentrieren sich (spontan) auf korrektes und schnelles Lesen, sodass sie die Bedeutung von Sätzen nicht erfassen. Daher die Schwierigkeiten beim Versuch, das Gelesene miteinander zu verbinden und den Inhalt nachzuerzählen. Um Text verstehen zu lernen, müssen Sie vom automatischen Lesen zum sinnvollen Lesen wechseln.

Sicherlich haben Sie bereits mit Ihrem Kind begonnen, mit dem Text zu arbeiten, und sind wahrscheinlich mit den Grundarten des Lesens vertraut. Angesehen gibt eine allgemeine Vorstellung vom Text vorher einleitend beim Lesen erhält das Kind eine Orientierung, um den Text zu verstehen, und studieren Lesen beinhaltet eine detaillierte Analyse des Lesens. In der zweiten und dritten Phase der Bekanntschaft mit dem Text ist es notwendig, verschiedene Techniken anzuwenden, die nicht nur das Lesen lehren, sondern auch das Wesen des Textes vertiefen.

Das Üben von Techniken für die Arbeit mit Text hat großen Einfluss auf den Lernansatz des Kindes. Im Alter von 5-8 Jahren wird die richtige (oder falsche) Denkweise und Wahrnehmung neuer Textinformationen gebildet.

Mit Text arbeiten lernen: 2 Möglichkeiten, um loszulegen

Der klassische Weg Die Arbeit mit Text umfasst Standardtechniken, die traditionell in der Schule verwendet werden. Lesen Sie zuerst den Text sorgfältig durch. Fragen zum Inhalt beantworten, Hauptgedanke und Thema des Textes hervorheben, einen Titel erfinden, unverständliche Wörter finden und erklären - nichts Schwieriges.

Progressiv die Methode dringt in das Wesen des Problems ein und lehrt das Kind logisch zu denken, auf die Details im Text zu achten, die Struktur des Textes zu sehen, darin wesentliche und unbedeutende Informationen zu finden, das Gelesene mit seiner Erfahrung zu korrelieren usw Lassen Sie uns Beispiele für spezifische Techniken geben, die all diese Fähigkeiten trainieren.

Verstehe die Bedeutung dessen, was du liest

• Versuchen Sie, einige Details im Text zu ändern. Bitten Sie Ihr Kind, darüber zu spekulieren, wie sich dies auf die Entwicklung der Handlung auswirken könnte.
• Arbeiten mit verformtem Text. Drucken Sie den Text aus und schneiden Sie ihn in mehrere Teile. Die Aufgabe besteht darin, die Teile der Bedeutung entsprechend zu verbinden.
• Schlagen Sie vor, den Text zu kürzen, damit seine Bedeutung erhalten bleibt. Unnötige Wörter und Sätze können direkt im Text mit einem Bleistift durchgestrichen werden.
• Bilden Sie zusammen eine Kette von Schlüsselwörtern, die den Text miteinander verbinden. In späteren Phasen der Arbeit mit dem Text können sie zum Nacherzählen verwendet werden.

• Schreiben Sie gemeinsam mit Ihrem Kind neue Sätze oder eine ganze Geschichte über Schlüsselwörter aus dem Text.
• Drucken Sie Text, der Silben oder ganze Wörter auslässt. Biete an, ihn zu lesen, um die Bedeutung des Textes wiederherzustellen.
• Unterstreiche die kürzesten Sätze im Text. Stellen Sie die Aufgabe, sie zu entwickeln, ergänzen Sie sie mit sekundären Mitgliedern des Vorschlags.

Üben Sie an Texten, die ein Vorschul- oder Schulkind interessieren. So wird er eher Aufgaben für sie erledigen.

Wie bringt man einem Kind bei, Text zu analysieren?

Möchten Sie einen aufmerksamen Leser erziehen, der nicht nur die oberflächliche, sondern auch die tiefe Bedeutung erkennt, die der Autor in eine Geschichte, einen Artikel oder ein Buch legt?

Helfen Sie Ihrem Kind, die Techniken der Textanalyse zu beherrschen. Auf diese Weise helfen Sie ihm, Folgendes zu lernen:
- das Thema des Materials schnell verstehen, die Hauptidee erfassen und die Hauptsache im Text hervorheben;
- Teilen Sie den Text in semantische Teile auf und merken Sie sich besser, was Sie gelesen haben;
- über den Inhalt des Textes nachzudenken und das Gelesene mit Ihren Erfahrungen zu vergleichen.

Techniken für die Arbeit mit Texten, die Ihr Kind lehren werden Text analysieren

Sie können mit einfachen Aufgaben beginnen.

• Bestimmen Sie das Thema, die Hauptidee des Textes.
• Erstellen Sie einen Textumriss, basierend auf dem Umriss, erstellen Sie ein kurzes Storyboard oder zeichnen Sie einen Comic.
• Machen Sie eine Kette von Thesen, den wichtigsten Fakten, Ereignissen.
• Stellen Sie knifflige Fragen zum Textinhalt, die nicht eindeutig beantwortet werden können. Diskutieren Sie mit ihm über die im Text beschriebenen Ereignisse, den Charakter und die Handlungen der Helden.
• Laden Sie Ihr Kind ein, sich in die Lage einer der Figuren zu versetzen. Lassen Sie ihn sich ausmalen, wie er sich verhalten und was er an der Stelle des Helden tun würde.

Es ist interessant und effektiv, analytische Fähigkeiten, die für eine tiefe Analyse des Textes notwendig sind, mit Hilfe klassischer Wortaufgaben für die Logik zu entwickeln.

Textaufgaben lösen: entwickelt sich, wie Kinder und Erwachsene

Dies ist eine einfache und unterhaltsame Möglichkeit, Ihre Leseanalysefähigkeiten zu trainieren.

Wenn Kinder lernen, Textaufgaben zu lösen, durchlaufen sie dieselben Phasen wie bei der Textanalyse. Sie machen sich mit der Bedingung vertraut, studieren Inhalt und Begründung, suchen die richtige Antwort auf die Frage, analysieren diese und erarbeiten den Lösungsalgorithmus.

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Aufgabe 1. Namen und Vatersnamen

Der Name meines Bruders ist Igor Petrowitsch.
Und der Vater meines Vaters ist Ivan Nikolaevich.

Wie ist der Name und das Patronym meines Vaters?

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