Joonistamine, kelleks tahan olla ettevalmistav rühm. GCD kokkuvõte hariduspiirkonna kunstis, joonistus „Kes sa tahad olla? ettevalmistavas rühmas teemal: "Kes ma tahan olla?"
Tunni kokkuvõtejoonistamiseks
kell vanem rühm teemal: "Kes ma tahan olla"
(info- ja sidetehnoloogia abil)
Eesmärk: õpetada lastele joonistamist,inimese joonistamine.
Ülesanded:
- Jätkake inimeste õpetamist liikuma tõmbama.
- Õppige kompositsiooni looma.
- Jätkake laste teadmiste kindlustamist ametitüüpide kohta.
- Arendage kompositsioonioskusi (tõmmake kogu paberileht, edastage objektide vahelised proportsionaalsed ja ruumilised suhted).
Materjalid:
- Guaššvärvid;
- harjad 2-3 suurust;
- paberilehed (toonitud);
- purgid veega;
- paberist ja riidest salvrätikud;
- Paletid;
- illustratsioonid, mis kujutavad eri elukutsete esindajaid (valik illustratsioone multimeediaprojektori abil kuvamiseks).
Tunni käik:
Õpetaja loeb lastele luuletuse "Elukutsed":
Oleme ikka kutid
Võib-olla ei piisa teadmistest,
Aga unistada saab!
Tõenäoliselt olen arst
Ma ravin inimesi!
Ma sõidan igal pool
Ja päästa haigeid lapsi!
Varsti olen sõjaväes
Või lihtsalt piloot - äss!
Nagu tavaline kangelane
Ma kaitsen sind!
Baleriin ja laulja
Olen alati unistanud saada!
Ilusalt riietuda
Laulge ja tantsige teile!
Olen kuulus kunstnik
Kindlasti.
Mind huvitab joonistamine
Väga põnev!
Olen kooli õpetaja
Annan lastele teadmisi!
Lapsed on minuga rahul
Ma ütlen teile kindlasti!
Noh, ma tulen siia tagasi!
Armastav, tähelepanelik
Ja alati reageeriv
Minust saab õpetaja!
Poisid, mängime teiega!
Tuletame meelde, millised on muud luuletuses kõlanud ametid peale nende.
Mäng: "Nimetage amet."
(Õpetaja viskab omakorda palli. Kes palli kätte saab, nimetab ühe ameti. Kui lapsel on raske vastata, teeb õpetaja mõistatuse, aitab vastata).
Näiteks: "Luuletused - mõistatused ametitest."
Foor vilgub mulle, salakaval tuli võidab
Ta teab, et ma olen ... See, kelle nimi on ...
(Autojuht.) (Tuletõrjuja)
Enne tööd on ta jahimees, mööbel, leib ja kurgid
Päev päev lennukiga ... Müü meile ...
(Puusepp. ) (Müüjad)
Ei lahenda haiget probleemi, lapsed teavad kindlalt:
Ta ravib kõiki patsiente ... Toit on maitsev ...
(Arst.) (Kokad)
Venitatud lõuend, värvid, statiiv - panin eile
Maalib pildi elust ... Viis süsti ...
(Kunstnik) (õde.)
Ta kõnnib piirkonnas raske kotiga ringi. Iga majaelanik teab -
Ta paneb meile kirjad kasti ... See maja ehitati ...
(Postimees) (Ehitaja.)
Hästi tehtud! Nimetasite nii palju ameteid. Ja nüüd joonistagem nende erialade inimesi.
Värvime värvidega (guašš). Aga kõigepealt vaatame, milliseid pilte saate maalida.
(Õpetaja näitab multimeediaprojektoril illustratsioone. Pöörates laste tähelepanu välimus, keha asend, käe asend - külgedele, painutatud, ülespoole tõstetud.)
Ärge unustage paletti, milliseid värve peate inimese keha värvimiseks roosa või lihavärvi saamiseks segama.
Lapsed saavad tööle. Vajadusel aitab õpetaja neid lapsi, kes vajavad abi.
Tunni kokkuvõte.
Millised imelised joonistused olete joonistanud.
Pange need kokku üheks suureks raamatuks, mida me nimetame "Kes ma tahan olla"
(Õpetaja koostab raamatu, täiendades seda vanemate valitud salmidega).
Kooli ettevalmistava rühma kunstilise ja esteetilise arengu GCD kokkuvõte: "Kes sa tahad olla?"
Teema: "Kes sa tahad olla?"Hariduspiirkondade integreerimine: kunstiline ja esteetiline, tunnetuslik, sotsiaalne ja kommunikatiivne, muusikaline, füüsiline areng.
Eesmärk: Kujundada võime väljendada väljendusjooni inimese kuvandis.
Programmi ülesanded:
- Jätkata oskust edastada joonisel inimese kuju, kujutades iseloomulikus ametiriietuses, töökeskkonnas olevate inimeste kujusid koos vajalike atribuutidega.
- arendage võimet joonistada inimese kuju põhiosad lihtsa pliiatsiga, hoolikalt joonistage joonised.
- Soodustada laste huvi eri elukutsete vastu.
Varustus: illustratsioonid või fotod, mis kujutavad eri elukutsete inimesi. Elukutsete esitlus. Valge paber, lihtne grafiitpliiats, värvilised pliiatsid.
Sõnavara töö: elukutse.
Eeltöö: uurides erinevate elukutsete inimeste pilte. Lugude lugemine eri elukutsete inimestest. Vestlused teemal "Kes su vanemad töötavad?", "Kes sa tahaksid olla?" Ekskursioonid supermarketisse, raamatukokku, ehitusplatsile. Mängud "Supermarketis", "Juuksuris".
Lastele korraldatud haridustegevuse sisu:
Lapsed on muusika järgi rühma kaasatud.
Koolitaja: - Täna räägime sellest, mis on iga inimese elus väga oluline. Kuid kõigepealt peate lahendama paar mõistatust.
Kes õpetab lapsi lugema ja kirjutama,
Armasta loodust, austa vanureid. (Õpetaja)
Kannatame jälle külmetushaigusi.
Kutsume ta majja.
Ta annab meile haigusleht.
Tema nimi on eriarst. (Arst)
Kõnnib vormiriietuses, õlarihmadega,
Saab aru seadustest.
Ta on nii suvi kui ka talv
Kaitseb meie rahu. (Politseinik)
Kes valmistab kapsasuppi nii maitsvalt.
Lõhnavad kotletid,
Salatid, vinegretid. (Cook)
Saateettekanne "Kutsealad".
Kuidas saab kõiki vastuseid ühe sõnaga nimetada?
- Hästi tehtud, räägime täna ametitest.
- Mis on elukutse? (Laste vastused)
- Elukutse on töö, millele inimene pühendab kogu oma elu. Mis elukutseid teie arvates inimestel üldse vaja on? (Ehitaja, kokk, arst, õpetaja.) Milliseid muid elukutseid sa veel tead? Laste vastused.
Korrespondent: Kas ma olen tõesti hiljaks jäänud! Kuidas nii! Sel ajal, kui valitsuses raporteerisin majanduskriisist ülesaamise kohtumisest, tundsin puudust teie lasteaia klassist!
Koolitaja: Ärge muretsege, kallis korrespondent, see on alles algus.
Korrespondent klõpsab kaamera eri suundades.
Noh, see on okei!
Olen rõõmsameelne korrespondent
Ma ühendan oma mikrofoni,
Ma viin sulle intervjuu.
Mida sa tahad saada lasteks!
Vasta mulle nii kiiresti kui võimalik.
1. Ma unistan balletist
Parem mitte maailmas!
2. Ma tahan olla autojuht
Kandke erinevaid koormaid.
3. Sa oled minuga sõber, ära vaidle,
Tahan olla spordis esimene.
Minu jaoks on litri löömine tühiasi.
Mängin Spartaki eest!
4. Ma unistan saada varem
Laste kasvataja.
Laulge, mängige, jalutage koos nendega.
Tähistage sünnipäevi.
Korrespondent: - Tänan teid huvitava intervjuu eest (surub kätt). Nüüd vaid hetk tähelepanu. Ülevaade mälestuseks! Naerata! Pildistan! Prindin foto kiiresti.
Koolitaja: - Täna saab suureks saades maalida seda, kes sa tahad olla.
- Mõelge, mida kujutate oma lehel, vaadates oma joonist, arvasite, millise elukutse olete valinud.
Füüsika "piloodid"
Oleme vaprad piloodid. (Käed kõverdustega küljele)
Lendame taevas lennukeid. (Pöörake käsi)
Lendame üle oma kodumaa. (Torso pöörlemine)
Mööduvad linnuparved. (Pööra käsi).
Isegi kui me lendame kõrgele - (hüppab kohale)
Maandume lihtsalt! (Maandumine paigas)
Praktiline töö.
Meenutan lihtsa pliiatsiga joonistamise, värviliste pliiatsidega joonise üle maalimise meetodeid. Räägin individuaalselt sellest, mida saab kujutada, et muuta joonis väljendusrikkamaks.
Tööde näitus.
Kõik joonised kuvatakse tahvlil. Õpetaja pakub valmis joonistusi kaaluda ja üksteise tööd hinnata.
- Kellest saab selle pildi joonistanud laps?
- Mis teile selle joonise juures meeldis?
(Küsimused joonise autorile)
- Mis sulle oma joonistuse juures meeldib?
- Mis teil ebaõnnestus?
- Mida sa tahaksid muuta, maalida?
"Milleks sa tahad saada suureks saades?"
Ehitaja ehitab meile maja
Ja me elame selles koos.
Elegantne ülikond, nädalavahetus
Rätsep õmbleb meile oskuslikult.
Raamatukoguhoidja annab meile raamatud,
Pagar küpsetab leiba pagariäris.
Õpetaja õpib kõike -
Õpetab lugemist ja kirjutamist.
Kirja edastab postiljon,
Ja kokk keedab meile puljongi.
Ma arvan, et sa saad suureks.
Kindlustamaks oskust edastada joonisel töötava inimese kuvandit, mis kujutab iseloomulikus ametiriietuses, töökeskkonnas inimeste kujundeid koos vajalike atribuutidega. Selgitage laste teadmisi eri elukutsete kohta. Põhiosade lihtsa pliiatsiga joonistamise võime kindlustamiseks värvige joonised hoolikalt üle.
Lae alla:
Eelvaade:
Kes sa tahad olla»
Koostanud:
vos-l: kõrgeim kategooria
E.P. Melnitšuk
engels
2017-2018 õppeaasta
Haridusvaldkond: Kognitiivne areng.
Teema: " Kes sa tahad olla "
Ülesanded:
1. Haridus:
2. Haridus:
3. Haridus:
4. Tervist säästev:
Meetodid ja tehnikad:
Eelnev töö:
Materjalid ja seadmed:
GCD struktuur
GCD osa | Koolitajate tegevus | Laste tegevused |
Motiveeriv (sissejuhatav) | Ütle mulle, kes on nii maitsev Kapsasupi keetmine, Lõhnavad kotletid, Salatid, vinegrett, Kõik hommikusöögid, lõunasöögid. Me tõuseme väga vara. Lõppude lõpuks on meie mure Sellele, kes on terve - Luba kõndida Me õpetame lapsi Armastada loodust, Austage vanu inimesi. Pilvede seas, kõrgel Ehitame koos uue kodu Et olla soojas ja ilus Inimesed elasid selles õnnelikult. Peame tulekahju kustutama Oleme vaprad töötajad veega oleme partnerid Kõik vajavad meid väga, Kes me siis oleme? | Kokk Autojuht Arst Õpetaja Ehitajad Tuletõrjujad Need on ametid. |
Mis on elukutse? Puhub - tuul puhub tugevamalt Veski jahvatab jahu kiiremini. Puhub - tuul puhub tugevamalt. Puhub - tuul puhub tugevamalt. Jahvatasime jahu Hiiglaslikud kotid Jahust, jahust Küpsetasime pirukaid Olgu olgu, Küpsetati pannkooke. Maal on palju elukutseid Ja kumbki on oluline. Lõppude lõpuks on meil üks elu. Pliiatsi visand; Pea üldjoonis; Soeng; Näojoonte tähistamine; Rõivaste detailid; Töökeskkond; Atribuudid. | Laste vastused. Laste vastused. Laste vastused. Nad väänavad "veskit" kätega. Koputavad rusikaga rusikale. Nad tähistavad "suuri kotte". Plaksutama. Korraldus: lapsed istuvad laudade taga. Laste vastused. Laste praktiline töö. |
|
Finaal (lõplik) | Kas teile meeldisid joonised? Mis teil ebaõnnestus? Ehitaja ehitab meile maja Ja me elame selles koos. Elegantne ülikond, nädalavahetus Rätsep õmbleb meile oskuslikult. Raamatukoguhoidja annab meile raamatud, Õpetaja õpib kõike - Õpetab lugemist ja kirjutamist. Kirja edastab postiljon, Ja kokk keedab meile puljongi. Ma arvan, et sa saad suureks Ja leiate midagi oma maitse järgi! | Rääkisime ametitest. Joonistasime Laste vastused. Lapsed. Laste vastused. |
Eelvaade:
Valla eelarveline koolieelne õppeasutus
"Lasteaed kombineeritud tüüp Nr 71 "
Saratovi oblasti Engelsi linnaosa
GCD kokkuvõte teemale joonistamiseks "Kes sa tahad olla»
lastega kooli ettevalmistavas rühmas
Koostanud:
vos-l: kõrgeim kategooria
E.P. Melnitšuk
engels
2017-2018 õppeaasta
Haridusvaldkond: Kognitiivne areng.
Teema: " Kes sa tahad olla "
Ülesanded:
1. Haridus: Kindlustamaks oskust edastada joonisel töötava inimese kuvandit, mis kujutab iseloomulikus ametiriietuses, töökeskkonnas inimeste kujundeid koos vajalike atribuutidega.Selgitage laste teadmisi erinevatest ametitest pärit inimeste kohta.Põhiosade lihtsa pliiatsiga joonistamise võime kindlustamiseks värvige joonised hoolikalt üle.
2. Haridus: Kujundage esteetiline suhtumine keskkonda.
3. Haridus: Suurendage huvi ja austust eri ametialade inimeste vastu.
4. Tervist säästev: Aidake väsimust leevendada.
Meetodid ja tehnikad: Vestlus, füüsilised minutid, juhised, küsimused, julgustamine.
Eelnev töö: Erinevate erialade inimesi kujutavate illustratsioonide või fotode uurimine; vestlus “Kus ja kelle juures teie vanemad töötavad”; lugemine ilukirjandus sellel teemal.
Materjalid ja seadmed: Valge paber, lihtne pliiats, värvipliiatsid ja vahakriidid.
GCD struktuur
GCD osa | Koolitajate tegevus | Laste tegevused |
Motiveeriv (sissejuhatav) | Täna räägime sellest, mis on iga inimese elus väga oluline. Alles peame ära arvama mitu mõistatust, mille vastused annavad meile vastuse küsimusele: mida täna arutatakse. Õpetaja teeb mõistatusi. Laste vastustega on kaasas illustratsioonid. Ütle mulle, kes on nii maitsev Kapsasupi keetmine, Lõhnavad kotletid, Salatid, vinegrett, Kõik hommikusöögid, lõunasöögid. Me tõuseme väga vara. Lõppude lõpuks on meie mure Viige kõik hommikul tööle. Kes istub patsiendi voodis? Ja ta ütleb kõigile, kuidas teda kohelda. Kes on haige - ta pakub tilka, Sellele, kes on terve - Luba kõndida Me õpetame lapsi Armastada loodust, Austage vanu inimesi. Pilvede seas, kõrgel Ehitame koos uue kodu Et olla soojas ja ilus Inimesed elasid selles õnnelikult. Peame tulekahju kustutama Oleme vaprad töötajad veega oleme partnerid Kõik vajavad meid väga, Kes me siis oleme? Kuidas saab kõiki vastuseid ühe sõnaga nimetada? Hästi tehtud, see on elukutsete kohta, millest me räägime, ja mitte ainult. Sa proovidjoonista üles, kes sa tahad suureks saades olla. | Korraldus: lapsed seisavad tahvli juures poolringis. Kokk Autojuht Arst Õpetaja Ehitajad Tuletõrjujad Need on ametid. |
Mis on elukutse? Mis elukutseid teie arvates inimestel üldse vaja on? Milliseid elukutseid sa veel tead? Elukutse on äri, mida tehakse iga päev ja mis on kasulik teistele inimestele. Poisid, kas olete kunagi mõelnud, kelleks soovite saada? Mis teid selle eriala juures köidab? Õpetaja viib läbi füüsilise minuti. "Mill" Veski, veski jahvatab jahu Puhub - tuul puhub tugevamalt Veski jahvatab jahu kiiremini. Puhub - tuul puhub tugevamalt. Veski jahvatab jahu veelgi kiiremini. Puhub - tuul puhub tugevamalt. Jahvatasime jahu Hiiglaslikud kotid Jahust, jahust Küpsetasime pirukaid Olgu olgu, Küpsetati pannkooke. Maal on palju elukutseid Ja kumbki on oluline. Otsusta, mu sõber, kes sa peaksid olema. Lõppude lõpuks on meil üks elu. Kas olete valmis suureks saades maalima seda, kes soovite olla? Mõelge, mida te oma lehel kujutate, et me joonist vaadates arvaksime, millise eriala olete valinud. Otsustage, kuidas paberitükk kõige paremini paigutada. Õpetaja paneb tahvlile toetavad joonised, mis sarnanevad töö järjestusega: Pliiatsi visand; Pea üldjoonis; Soeng; Näojoonte tähistamine; Rõivaste detailid; Töökeskkond; Atribuudid. Õpetaja tuletab meelde lihtsa pliiatsiga joonistamise, värviliste pliiatsidega joonise üle maalimise meetodeid. Ta räägib individuaalselt sellest, mida saab kujutada, et muuta joonis väljendusrikkamaks. | Korraldus: lapsed istuvad laudade taga. Amet on töö, millele inimene pühendab kogu oma elu. Ehitaja, kokk, arst, rätsep. Laste vastused. Laste vastused. Laste vastused. Organisatsioon: lapsed asetatakse vaibale. Nad väänavad "veskit" kätega. Viipake sujuvalt kätega üle pea küljelt küljele. Koputavad rusikaga rusikale. Nad tähistavad "suuri kotte". Nad plaksutavad käsi klapiga, kujutades pirukaid. Plaksutama. Korraldus: lapsed istuvad laudade taga. Laste vastused. Laste praktiline töö. |
|
Finaal (lõplik) | Õpetaja asetab kõik joonised tahvlile. Poisid, millest me täna rääkisime? Mida olete joonistanud? Kas teile meeldisid joonised? Milline joonis meeldis? Kes saab selle joonistuse joonistanud laps? Kuidas arvasite? Mis teid selles aitas? Mis teile selle joonise juures meeldis? Mis sulle oma joonise juures meeldib? Mis teil ebaõnnestus? Mida sooviksite muuta, maalimise lõpetada? Õpetaja loeb luuletust. "Milleks sa tahad saada suureks saades." Ehitaja ehitab meile maja Ja me elame selles koos. Elegantne ülikond, nädalavahetus Rätsep õmbleb meile oskuslikult. Raamatukoguhoidja annab meile raamatud, Pagar küpsetab leiba pagariäris. Õpetaja õpib kõike - Õpetab lugemist ja kirjutamist. Kirja edastab postiljon, Ja kokk keedab meile puljongi. Ma arvan, et sa saad suureks Ja leiate midagi oma maitse järgi! | Organisatsioon: lapsed seisavad tahvli juures poolringis. Rääkisime ametitest. Joonistasime kes me suureks saades tahame olla. Laste vastused. Lapsed vaatavad joonistusi ja valivad huvitavamaid. Lapsed. Laste vastused. |
Joonistamistunni kokkuvõte
kell ettevalmistav rühm teemal : "Kes ma olen ma tahan olla »
eesmärk : õpetada lapsi edasi andma joonistamisel ideid täiskasvanute tööst, kujutades iseloomulikus, professionaalses riietuses, töökeskkonnas olevate inimeste kujusid koos vajalike atribuutidega. Tugevda oskusivärvi põhiosad lihtsa pliiatsiga, joonistage joonised hoolikalt üle. Jätkake laste teadmiste kindlustamist ametitüüpide kohta. Arendada kompositsioonioskusi (värvi edastage objektide vahel proportsionaalsed ja ruumilised suhted).
Materjalid : paberilehed, pliiatsid, illustratsioonid, mis kujutavad eri elukutsete inimesi.
Tunni käik:
Org. hetk .
Mänguharjutus"Kes, mida saab teha?"
Õpetaja kutsub lapsi nimetama konkreetsele ametile omaseid tegevusi.
Arst (ravib ja korrapidaja ...(eemaldab) .
Juht ... (juhib autot ja kokk ...(rongid) .
Müüja ... (müüb ja torulukksepp ...(remont) jne.
1 osa.
Oleme ikka kutid
Võib-olla ei piisa teadmistest,
Aga unistada saab!
Tõenäoliselt olen arst
Ma ravin inimesi!
Ma sõidan igal pool
Ja päästa haigeid lapsi!
Varsti olen sõjaväes
Või lihtsalt piloot - äss!
Nagu tavaline kangelane
Ma kaitsen sind!
Baleriin ja laulja
Olen alati unistanud saada!
Ilusalt riietuda
Laulge ja tantsige teile!
Olen kuulus kunstnik
Kindlasti.
Mind huvitab joonistamine ,
Väga põnev!
Olen kooli õpetaja
Annan lastele teadmisi!
Lapsed on minuga rahul
Ma ütlen teile kindlasti!
Noh, ma tulen siia tagasi!
Armastav, tähelepanelik
Ja alati reageeriv
Minust saab õpetaja!
Poisid, mängime teiega!
Tuletame meelde, millised on muud erialad peale nende, mis luuletuses kõlasid.
Mäng : "Nimetage elukutse" .
(Õpetaja viskab omakorda palli. Kes palli kätte saab, nimetab ühe ameti. Kui lapsel on raske vastata, teeb õpetaja mõistatuse, aitab vastata).
"Luuletused - mõistatused ametitest" .
Foor vilgub mulle, salakaval tuli võidab
Ta teab, et olen. See, kelle nimi on ...
(Autojuht) (Tuletõrjuja)
Enne tööd on ta jahimees, mööbel, leib ja kurgid
Päev-päev lennukiga. Müü meile ...
(Puusepp.) (Müüjad)
Ei lahenda haiget probleemi, ta teab kindlaltlapsed :
Ta ravib kõiki patsiente. Toit on maitsev ...
(Doktor.) (Kokad)
Venitatud lõuend, värvid, statiiv - panin eile
Maalib pildi elust ... Viis süsti.
(Kunstnik) (Õde.)
Raske kotiga käib ta piirkonnas ringi, kõik tunnevad majas -
Ta paneb meile kirjad kasti ... See maja püstitati.
(Postimees) (Ehitaja.)
Hästi tehtud! Nimetasite nii palju ameteid. Ja joonistagem nüüd nende erialade inimesi, kuid enne joonistama asumist soojendame veidi.
Kehaline kasvatus "Kokk" .
Peakokk valmistas õhtusööki
Ja siis nad kustutasid valguse.
Kokaratas võtab
Ja pane see kompotti.
Viskab palki katlasse
Ta paneb moosi ahju.
Segab supi potiga
Lööb kulbiga sisse söed.
Vala puljongisse suhkur.
Ja ta on väga rahul. (O. Grigorjev)
Lapsed kükitavad, löövad peopesaservaga põrandat.
Simuleerige parema käega valguse kustutamist.
Kummardage pöidlad mõlemal käel.
Keerake nimetissõrmed üles.
Keerake keskmised sõrmed üles.
Kõverda sõrmuseid.
Väikesed sõrmed painduvad.
Nad kujutavad suhkru valamist.
Nad panevad käed alla, kehitavad õlgu.
2. osa.
– Värv me oleme pliiatsid. Aga kõigepealt vaatame, mida saatepilte maalima ... Õpetaja näitab illustratsioone, juhtides laste tähelepanu välimusele, keha asendile, eri ametialade inimeste käte asendile - külgedele, painutatud, üles tõstetud.
Laste iseseisev tegevus. Lapsed saavad tööle. Vajadusel aitab õpetaja neid lapsi, kes vajavad abi.
Lastetööde näitus. Analüüs.
Tulemus klassides .
Õpetaja võtab tulemused kokku, kiidab lapsi, kutsub lapsi mängualal vestlusi jätkama, tulevastest ametitest on võimalik võita.
Hariduse olukorra kokkuvõte
ettevalmistusrühmas joonistamiseks "Kes sa tahad olla".
Eesmärk: luua tingimused laste kunstilise loovuse arendamiseks visuaalsetes tegevustes.
Hariv:
– õpetada joonisel edasi andma ideid täiskasvanute tööst, kujutama inimesi iseloomulikus ametiriietuses, töökeskkonnas koos vajalike atribuutidega.
Põhiosade lihtsa pliiatsiga joonistamise võime kindlustamiseks tehke paberile visandid, värvige hoolikalt joonised.
Rikastada aktiivset sõnavara teemal "elukutse";
Arendamine:
Arendada käte peenmotoorikat;
Arendada fantaasiat, loovat tegevust;
Arendage vaimsed põhitoimingud.
Hariv:
Edendada austust eri elukutsete vastu, kujundada ettekujutus tööjõu sotsiaalsest rollist ja positiivsest suhtumisest sellesse erinevad tüübid töö;
Arendada suhtlust eakaaslastega.
Materjalid ja seadmed:
meeleavaldus:
Slaidid, mis kujutavad eri elukutsete inimesi;
Grupifotoalbum;
Vanemate ameteid kujutavad slaidid.
jaotusmaterjalid:
Värvilised pliiatsid, akvarellid, guaššvärvid, õlipliiatsid - teie valik;
A4, A3 paber - valikul;
Pliiats;
- ämbrid vett;
Visandipaber;
Salvrätikud;
Harjad.
Paletid.
varustus:
Sülearvuti;
Ekraan;
Projektor;
- 8 erineva elukutsega nukku atribuutidega.
Soundtrack lugudest "Hüvasti, lasteaed", "Imelised kooliaastad".
Eeltööd.
Kunstiteoste lugemine: G. Rodari "Kuidas käsitöö lõhnab?", V. Majakovski "Kes olla?" Ja Barto " Loomaarst"," Maalikunstnik ", S. Mihhalkov" Onu Styopa "," Mis teil on? ", S. Tšertkov" Lastele selle eriala kohta. Loomaarst. Juuksur. Põllumees. Kalamees. Muusik, teadlane ".
Didaktika ja süžee läbiviimine - rollimängud teemal "Elukutsed", albumite ja illustratsioonide ülevaatamine.
Haridussituatsiooni käik.
1. Sissejuhatus mängu olukorda.
Lapsed tegelevad iseseisva tegevusega. Tutvuge külalistega. Märgiks, et külalised tulid vaatama, kuidas meie rühma lapsed elavad, toole pakkuma.
Õpetaja võtab rühma fotoalbumi, et seda külalistele pakkuda, lehitseb seda läbi, uurib fotot, kui lapsed olid väga väikesed.
Jah, kui kiiresti aeg lendab. Tundub, et just hiljuti tulite lasteaeda, olite väike ja naljakas ning õige pea saabub aeg, mil jätame hüvasti ja te lähete kooli (pritsmekraan - muusika “Hüvasti, lasteaed). Ja aeg lendab väga kiiresti. Sa lõpetad kooli, saad eriala ja ma tean ja usun, et sinust saab väga tark, lahke ja head inimesed (ekraanisäästja - "Kooliaasta, imeline").
Kuidas ma tahaksin, et näeksin kõiki, kui sa suureks saad.
Unistagem koos sinuga natuke. Kas sulle meeldib unistada?
Poisid, tahate ette kujutada, et olete lõpetamise äärel, peaaegu täiskasvanud ja peate valima eriala.
Minu aastad kasvavad
Neid saab seitseteist.
Kus ma siis töötan
Mida teha, et töötada?
(V. Majakovski)
Milline imeline luuletus! Jah, maailmas on palju ameteid ja enda valimine on väga keeruline.
2. Olemasolevate teadmiste uuendamine.
Kes sa tahad olla? (küsi igalt lapselt)
Miks valiksite just selle eriala?
Mida teate selle elukutse kohta?
Kas teie arvates on nais- ja meesameteid?
Miks sa nii arvad?
Ja millised ametid on julgete ja tugevate inimeste jaoks julged?
Kas on mingeid ameteid, mille jaoks on vaja lahkeid ja tähelepanelikke inimesi?
Laste vastused.
Teate, tahtsin ka lapsepõlvest alates saada baleriiniks, aga minust sai pedagoog ja mul on selle üle väga hea meel. Ma armastan oma ametit, mulle meeldib väga lastega töötada ja mulle väga meeldib teiega tantsida.
- Öelge mulle, kas teate, mida peate oma eriala valimiseks tegema?
Laste vastused.
Viige arusaamani, et peate erinevate ametite kohta hästi õppima ja valiku tegema.
Poisid, kas soovite natuke mängida ja mõistatusi lahendada? Seejärel jälgige hoolikalt!
(Vaadake esitlust mõistatuste arvamisega.)
Uute teadmiste või oskuste avastamine.
Foor vilgub mulle, salakaval tuli võidab
Ta teab, et mina ... See, kelle nimi on ... (Autojuht .) (Tuletõrjuja) ei lahenda haiget probleemi, lapsed teavad kindlalt:
Ta ravib kõiki patsiente ... Toit on maitsev ...
(Doktor.) (Kokad)
Mööbel, leib ja kurgid Venitatud lõuend, värvid, statiiv Müü meile ... (Müüjad) Maalib pildi elust ... (Kunstnik)
Raske kotiga käib ta piirkonnas ringi, kõik tunnevad majas -
Ta paneb meile kirjad kasti ... See maja ehitati ...
(Postimees) (Ehitaja.)
Ta ei ole piloot, mitte piloot,
Ta ei lenda lennukiga
Tohutu rakett.
Lapsed, öelge mulle, kes see on? (Kosmonaut)
Õpetaja kingib külalistele fotoalbumi:
Head külalised, vaadake meie fotoalbumit,
ja pöördub laste poole:
Tahaksin väga, et see album sisaldaks foto Juliast, arstist Seryozhast. See aeg on siiski veel väga kaugel. Head tulevased spetsialistid, kuidas saaksite mind aidata?
Laste vastused. (Viige vastuseni, et võite end tulevases ametis maalida)
Mulle meeldiks näha teie jooniseid.
Kas soovite end tulevases ametis maalida?
Seejärel valige materjalid, minu noored kunstnikud ja töö jaoks.
Olukorra raskused.
Meenutamaks, et teil pole vaja grafiidi pliiatsiga joonistada kõiki väikeseid detaile, vaid ainult põhiosi. Paluge lastel kõigepealt teha visand eraldi paberilehele, pange tähele, et kutseala on soovitav kujutada atribuutidega, kui juht on auto, kui kauplus on kaup jne.
Pärast joonistamise lõpetamist .
Sa tegid mulle täna palju rõõmu. Millised suurepärased joonistused jäävad meelde teie bändi albumis. Olen teile väga tänulik teie töö eest.
Kuni joonistused kuivavad, kas soovite veel mängida? Kui soovite, siis jagage 2 meeskonda.
Kehaline kasvatus - mäng "Mis on üleliigne?" (vajadusel)
Ühel tabelil omistab erinevatel ametialadel... Vastupidistel laudadel on teatud meeskondade nukud 2 meeskonnale.
Paku ise oma meeskonnale nukke valida.
Mängus peavad lapsed valima oma meeskonna nukkude atribuudid.
Alumine rida. Analüüs.
Iga lapse poole pöördumine:
Mida sa kõige paremini tegid?
Mida saate meile oma töö kohta öelda?
Mida tahaks veel joonistada?
Mis teile täna ei õnnestunud?
Mis aitas teil seda tööd teha?
Millist tööd te kõige täpsemalt kajastate tulevane elukutse?
Või võib juhtuda, et te ei vali seda ametit tulevikus?
Mis on teie arvates teie joonisel puudu?
Poisid, kas teate oma vanemate ametit?
Teie vanemad kinkisid meile kingituse - fotoreportaaži oma ametitest. Kindlasti vaatame seda õhtul.
Vaadake pärastlõunal lapsevanemate fotodega esitlust.