1. Märkige vastavus:

a) pansionaat eakatele ja eakatele;

b) alaealiste rehabilitatsioonikeskus;

c) haridusasutus;

d) lapse kodu

2. Mis on mis tahes tehnoloogilise protsessi alus, ka sotsiaaltöös.

a) operatsioon;

b) tööriistad;

c) algoritm;

d) protseduur.

3. Täpsustage vastavus:

a) põhiideed, sätted;

b) oodatav tulemus;

c) viisid, tehnikad eesmärgi saavutamiseks

mustrid;

põhimõtted;

tehnoloogia;

4. Puude majandusmudeli järgi:

a) puuetega inimeste probleemid tulenevad nende vähenenud töövõimest;

b) puuetega inimeste probleemid on põhjustatud nende anatoomilistest, füsioloogilistest, psühholoogilistest defektidest; c) puuetega inimeste probleemid on põhjustatud nende õiguste ja vabaduste rikkumisest.

5... Kliendi universaalsed ressursid hõlmavad järgmist:

a) perede ja laste sotsiaalabi territoriaalse teenistuse olemasolu;

b) kõrge haridustase;

c) hea tervis;

d) usulised veendumused.

6. Riskirühm on:

7. Isiksuse väärkohtlemise tüüpi, mida väljendatakse soovimatuses või võimetuses järgida ühiskonnas kehtivaid sotsiaalseid norme, nimetatakse:

a) psühholoogiline väärkohtlemine;

b) kultuuriline väärkohtlemine;

c) ametialane väärkohandamine;

d) olukorra-rolli väärkohandamine.

8. Naiste diskrimineerimise tänapäevane vorm avaldub:

a) tunnistades nende füüsilist nõrkust meestega võrreldes;

b) riikliku palga puudumisel peres laste kasvatamisega tegelevatele naistele;

c) et tööle võtmisel eelistatakse meessoost taotlejaid;

d) naiste prostitutsiooni olemasolu.

9. Rahvastikukategooria "noored" vanusepiirid:

10. Märkige vastusevormis puuduv sõna spetsiaalse föderaalse sotsiaalteenuse nimele, mis pakub abi töötutele ja tööd otsivatele kodanikele: ……...................................................................................................................

11... Asotsiaalsus on:

a) sotsiaalse stressi äärmuslik vorm;

b) riskirühma kuuluvate kodanike üks võimalikke omadusi;

c) sotsiaalsete normidega vastuolus olevate käitumuslike kõrvalekallete olemasolu;

d) kõik vastused on õiged.

12. Puuete poliitilise ja õigusliku mudeli kohaselt -

a) puuetega inimeste probleemid on põhjustatud nende õiguste ja vabaduste rikkumisest ühiskonnas;

b) puuetega inimeste probleemid on põhjustatud nende anatoomilistest, füsioloogilistest, psühholoogilistest defektidest;

c) puuetega inimeste probleemid tulenevad nende vähenenud töövõimest;

d) puuetega inimeste probleemid erinevad oluliselt sõltuvalt puude rühmast.

13. Võrreldes teiste elanikkonna sotsiaal-demograafiliste rühmadega on HIV-nakkuse oht suurem järgmistel juhtudel:

a) töötud;

b) noorus;

c) sunnitud sisserändajad;

d) kodutud.

14. Marginaalsus on:

b) inimeste või üksikisikute rühmade seisund, mille ühiskondlik areng määrab kahe kultuuri, positsioonide, rollide, mis osalevad nende koostoimes, piiril, kuid mis pole täielikult ühegi neist piiril;

15. Töötus mõjutab peamiselt:

a) naised;

b) mehed;

c) eakate ja vanurite kodanikud;

16. Ränne on:

a) inimeste liikumine väljaspool oma ajaloolist kodumaad;

b) igasugune elukohavahetusega inimeste liikumine;

c) elukohavahetusega inimeste liikumine vähemalt 6 kuud;

d) elukohavahetusega inimeste liikumine vähemalt viieks aastaks.

17. Millised järgmistest sotsiaalsetest probleemidest on eakatele kodanikele reeglina tüüpilised:

a) eluaseme puudumine;

b) kõrge tuberkuloosi nakatumise oht;

c) üksindus;

d) usuvabaduse õiguse piiramine.

18. Madalat sissetulekut kvalitatiivselt iseloomustab asjaolu, et:

a) pole eluaset;

b) sissetulekute tase võimaldab rahuldada ainult kõige pakilisemaid vajadusi (eluvajadused);

c) sissetulekute tase ei võimalda rahuldada ka kõige pakilisemaid vajadusi;

d) kodanik on mis tahes tüüpi riikliku sotsiaalkindlustuse saaja.

19. Märkige vastusevormi puuetega kodanike probleemidega tegeleva spetsialiseeritud meditsiini- ja sotsiaalteenuse nimi: ……………………………………………….

20. Millised sotsiaal-demograafilised suundumused on kaasaegsele Venemaale iseloomulikud:

a) laste arvu suurenemine kogu elanikkonnas;

b) noorte "vananemine";

c) reproduktiivses eas naiste tervise parandamine;

d) kõik märgitud tendentsid on õiged.

21. Mis on spetsialiseerunud teenuse nimi, mis võib rasketes elusituatsioonides naisi kiiresti aidata …………………………

22. Mis on kodanike nimed vastavatel vanuseperioodidel:

a) 60–75 - ……………………

b) 75–90 - …………………….

c) üle 90 aasta ……………

23. Märkige noorsootööle keskendunud sotsiaalasutus, mis tekkis Venemaal pärast 1991. aastat:

a) perede ja laste sotsiaalabi territoriaalne keskus;

b) turismikeskus;

c) töö- ja puhkelaager;

d) sõjaväe spordiklubi.

24. Puuetega inimestega sotsiaaltöö korraldamise üks eripõhimõtteid on:

a) demokraatia põhimõte;

b) ennetava keskendumise põhimõte;

c) sihipärase lähenemise põhimõte;

d) iseseisva elu põhimõte.

25. Sotsiaalselt passiivse käitumise kõrvalekalded hõlmavad järgmist:

a) huligaansus;

b) narkomaania;

c) pettus;

d) kõik ülaltoodud.

26. Puuetega noorte rehabilitatsioonis tuleks erinevalt eakate ja vanade puuetega inimestest pöörata suuremat tähelepanu:

a) leibkonna rehabilitatsioon;

b) psühholoogiline rehabilitatsioon;

c) juriidiline rehabilitatsioon;

d) kutsealane rehabilitatsioon.

27. Tööhõiveseaduse kohaselt võib kodanikku töötuna tunnustada, kui ta saavutab:

a) 14-aastane; b) 16-aastane;

18-aastaselt; d) 21-aastane.

28.Isiku või isikute rühma sotsiaal-pedagoogiliste tunnuste kindlakstegemise teooriat ja praktikat nimetatakse sotsiaalseks _______.

29.Inimese aktiivses kohanemisprotsessis raskes elusituatsioonis ühiskonnas aktsepteeritud reeglite ja normidega nimetatakse sotsiaalset __________________.

30. Sotsialiseerumisprotsessi tulemus on:

a) isiksuse kujunemine;

b) temperamendi kujunemine;

c) hariduse omandamine.

31. Sotsialiseerumine peab algama:

a) koolis;

b) alates sünnist;

c) tööjõu algusega.

32. Sotsiaalne seisund näitab:

a) millist käitumist ühiskond indiviidilt ootab;

b) milline koht on indiviidil ühiskonnas või grupis;

c) millises sotsiaalses keskkonnas isiksus kujuneb.

33. Indiviidi eeldatavat käitumist nimetatakse:

a) hälbiv käitumine;

b) sotsiaalne staatus;

c) sotsiaalne roll.

34.Millised neist aktidest ei kuulu selle valdkonna õigusnormide süsteemi sotsiaalne kaitse rahvaarv?

a) föderaalne seadus "Unarusse jätmise ja alaealiste kuritegevuse ennetamise süsteemi alustalade kohta";

b) föderaalseadus eakate kodanike ja puuetega inimeste sotsiaalteenuste kohta;

c) föderaalne seadus "Riikliku sotsiaalabi kohta".

35. Sotsiaaltöö spetsialisti ametialased ja eetilised põhimõtted:

a) ükskõiksus, külmus, ettevaatlikkus;

b) sekkumine, probleemi lahendamise viiside kehtestamine;

c) humanism, usaldus, isiklik lähenemine, sallivus;

d) tähelepanematus, irdumine praegusest.

36. Kes saab piirata vanemate vanemate õigusi?

a) prokuratuur;

b) eestkoste ja hooldusorgan;

d) inimõiguste ombudsman.

37. Kes võib vanematelt vanemlikud õigused ära võtta?

a) Venemaa Föderatsiooni kõrgeim vahekohus;

b) prokuratuur;

c) eestkoste ja hooldusorgan;

e) laste ombudsman.

38. Vastavalt meie riigi Vene Föderatsiooni seadustele kehtestatakse rasketes eluolukordades olevate laste jaoks spetsiaalne sotsiaalteenuste süsteem rehabilitatsiooni ja sotsiaalse toetuse eesmärgil:

a) Venemaa Föderatsiooni põhiseadus;

b) Venemaa Föderatsiooni perekoodeks;

c) föderaalseadus "Hooletussejätmise ja alaealiste kuritegevuse ennetamise süsteemi alustalade kohta";

d) föderaalne seadus "Lapse õiguste põhitagatiste kohta Vene Föderatsioonis".

39. Milline järgmistest funktsioonidest ei ole seotud perekonna funktsioonidega:

a) ideoloogiline;

b) sotsialiseerumine;

c) hariduslik;

d) reproduktiivne.

40. Alaealisel on oma õiguste ja õigustatud huvide kaitsmiseks õigus iseseisvalt kohtusse pöörduda:

a) alates 10. eluaastast;

b) alates 14. eluaastast;

c) alates 16. eluaastast;

d) alates 18. eluaastast.

41.Mis on tuumaperekond?

a) perekond, mis koosneb abielupaarist koos lastega või ilma;

b) abikaasad, kes elavad naise vanemate juures;

c) abikaasa vanemate juures elavad abikaasad;

d) kahest abielupaarist koosnev perekond.

42. Uuendatud sotsiaalteenuste vorm eakatele ja eakatele kodanikele on:

a) spetsiaalsed elamud;

b) üldmajad;

c) psühho-neuroloogilised pansionaadid.

43. Mõiste "Noorte sotsiaalteenused" on meie õigussüsteemis ilmunud alates vastuvõtmisest

a) föderaalne seadus "Noorte ja laste avalike ühenduste riikliku toetuse kohta" (mai 1995);

b) Venemaa Föderatsiooni Ülemnõukogu resolutsioon "Elanike sotsiaalse kaitse kohta turusuhetele üleminekul" 20.03.92.

c) föderaalne seadus "Vene Föderatsiooni elanike sotsiaalteenuste alused" (detsember 1995);

d) föderaalne seadus "NSV Liidu riikliku noorsoopoliitika üldpõhimõtetest" (aprill 1991).

44. Uuenduslik tehnoloogia vanemliku hoolitsuseta jäänud laste aitamiseks on:

a) lapse adopteerimine; b) lapse varjupaigas hoidmine; c) lapse paigutamine hooldusperesse.

45 . Kliendi professionaalne rehabilitatsioon hõlmab:

a) teenindusmajade pakkumine; b) töökoha kohandamine kliendi funktsionaalsusega;

c) mõlemad vastused on õiged.

46. \u200b\u200bLaps, kelle vanemad ei oma kasvatuse, hariduse ja ülalpidamise üle õiget kontrolli, liigitatakse järgmiselt:a) ebasoodsas olukorras olevad lapsed; b) tänavalapsed; c) hooletusse jäetud lapsed.

c) kooselu.

48. "Etnilise eneseteadvuse omadus tajuda ja hinnata elunähtusi omaenda etnilise rühma traditsioonide ja väärtuste prisma kaudu" - milline mõiste sobib selle määratlusega?

a) rahvuslus;

b) šovinism;

c) etnotsentrism

49. Mis on kodanike isiklikud õigused?

a) õigus elule;

b) õigus isikule vabadusele ja turvalisusele;

c) õigus au ja väärikuse kaitsele;

d) kõik ülaltoodud.

50. Venemaa töö- ja sotsiaalkaitseministeerium on ... ... ametiasutuste föderaalne organ:

a) parlamendiliige;

b) seadusandlik;

c) tegevjuht;

d) kohtulik.

51. Tõstke esile käitumisnähtus, mis ei ole tüüpiline noortele:

a) maksimalism;

b) konformism;

c) konfabulism;

d) hedonismi.

52. Abielu on:

a) riiklik akt, millega mehe ja naise vahel luuakse varalised suhted;

b) mehe ja naise liit vastastikusel kokkuleppel;

c) teatud moraalsete kohustuste konsolideerimine mehe ja naise vahel;

d) Kui inimesed registreerivad oma suhte mingil põhjusel.

53. Abi vajaliku abi pakkumisel erinevatele elanikkonnarühmadele (puuetega inimesed, noored pered), nende elutingimuste parandamiseks, normaalse elu korraldamiseks:

a) inimõigused;

b) organisatsiooniline;

c) sotsiaalne - leibkond

54. Sotsiaalne eestkoste seatakse:

a) kodanike üle, keda kohus tunnistas psüühikahäirete tõttu õigusvõimetuks;

b) alkoholismi tõttu piiratud teovõimega kodanike üle;

c) üle 12-16-aastased noorukid;

d) üle 14-aastaste laste üle

55. Lõpliku otsuse puude kindlakstegemise kohta teeb:

a) eestkoste ja eestkoste organ;

b) territoriaalosakond elanikkonna sotsiaalkaitseks;

c) polikliiniku peaarst;

d) meditsiinilise ja sotsiaalse ekspertiisi büroo

56. Puuetega inimeste igapäevase, sotsiaalse ja ametialase tegevuse täieliku või eraviisilise taastamise süsteem ja protsess:

a) puuetega inimeste rehabilitatsioon;

b) puuetega inimeste rehabilitatsioon;

c) puuetega inimeste kohanemine;

d) puuetega inimeste resotsialiseerimine

57. Sotsiaalne ennetus on:

a) riiklikest, avalikest, sotsiaalsetest, meditsiinilistest ja organisatsioonilistest meetmetest, mille eesmärk on ennetada, kõrvaldada või neutraliseerida mitmesuguseid negatiivseid sotsiaalseid kõrvalekaldeid põhjustavaid peamisi põhjuseid ja tingimusi;

b) isiku õigusliku, sotsiaalse, ametialase staatuse taastamine;

c) uute vahendite loomine inimeste sotsiaalsete vajaduste rahuldamiseks;

d) sotsiaalteenuste tegevus sotsiaaltoetusteks, sotsiaalteenuste osutamine - leibkond, sotsiaal - meditsiinilised, psühholoogilised - pedagoogilised, sotsiaal - õigusteenused

58. Eakate sotsiaaltöö tehnoloogia peaks põhinema nõudel:

a) lähima keskkonna kohustuslik kaasamine eakate töösse;

b) kohustuslik meditsiiniteenuste osutamine;

c) eakate isikute sotsiaalabi ja -teenuste vajaduste väljaselgitamine;

d) kõigi eakate inimeste kliiniline läbivaatus;

59. Sotsiaalne kohanemine on:

a) inimese aktiivne kohanemine tema jaoks uute elutingimustega;

b) tegevused selliste vahendite ja meetodite väljatöötamiseks, mis võimaldaksid saavutada ühiskonna vajadustele vastavad sotsiaalsüsteemid;

c) õppimis- ja assimileerumisprotsess üksikisiku poolt kogu elu jooksul sotsiaalsetest normidest ja kultuurilistest väärtustest;

d) õigusliku, sotsiaalse, ametialase staatuse taastamine;

60. Sotsiaalne diagnostika on:

a) sotsiaalse tehnoloogia protseduur, mille eesmärk on hinnata objekti tegelikku seisundit;

b) õigusliku, sotsiaalse, ametialase staatuse taastamine;

c) õppimis- ja assimileerumisprotsess üksikisiku poolt kogu tema elu, sotsiaalsed normid; d) uute vahendite loomine inimeste sotsiaalsete vajaduste rahuldamiseks

61. Kes on hariduse sotsiaaltöö objekt:

a) koolilapsed, üliõpilased;

b) vanemad;

c) õpetajad ;

d) haridusasutuste sponsorid.

62. Sotsiaaltöö eesmärgid hariduses:

a) suhete ühtlustamine;

b) adekvaatsema ja tõhusama rakendamise edendamine

hariduse funktsioonid;

c) uute meetodite juurutamine haridusteenuste osutamiseks;

d) haridusasutuste õppejõudude valik

63. Narkomaanide raviga kaasneb järgmiste sotsiaaltöö tehnoloogiate kasutamine:

a) lagunemine;

b) rehabilitatsioon;

c) kohanemine;

d) resotsialiseerimine

64. Milliseid ülesandeid lahendavad kõigi tasandite tööhõivekeskused:

a) pakkumise ja nõudluse kohta teabe kogumine ja levitamine

kohalikul tööturul;

b) vabanenud tööjõu ümberõppe korraldamine;

c) töötute käitumise korrigeerimine;

d) ajutise töötuse hüvitiste maksmine

65. Sotsiaaltöötaja ülesanded parandusasutuses:

a) vangidele terapeutiline abi;

b) süüdimõistetute sotsiaalkindlustuse ja muu õiguse kaitse

sotsiaaltoetused;

c) perega sotsiaalselt kasulike sidemete toetamine ja tugevdamine;

d) süüdimõistetute tsiviilhuvide kaitse

66. Millised on peamised ülesanded, mida inimene eluetapil lahendab

« noorus»:

a) vaba aja veetmise huvide kujundamine;

b) hariduse omandamine;

c) pere loomine;

d) tööle saamine

Teema 1. Sotsiaaltöö tehnoloogiline muutmine

(praktiline tund - 4 tundi)

Aruteluküsimused:

Sotsiaalruumi tehnoloogilise muutmise objektiivsed eeldused ja ühiskondliku tegevuse tehnoloogiseerimise põhjused.

Mis on sotsiaalsete tehnoloogiate eripära? Olemus ja tüübid sotsiaalsed tehnoloogiad.

Mõiste "sotsiaaltöö tehnoloogia": olemus, sisu, põhimõtted. Millised on sotsiaaltöö tehnoloogiate omadused?

Sotsiaalsete tehnoloogiate peamine eesmärk.

Sotsiaaltehnoloogiate ja sotsiaaltöö tehnoloogiate klassifitseerimise põhimõtted ja alused.

Sotsiaaltehnoloogiate ja sotsiaaltöö tehnoloogiate klassifikatsioonide lähenemisviiside omadused (võrrelge erinevaid lähenemisviise).

Praktilised ülesanded.

2. Koostage tabel erinevat tüüpi sotsiaaltehnoloogia kohta.

Sõnum:

Kirjeldage ühe riigi näitel sotsiaaltöö tehnoloogiat. Kirjeldades avalikustage küsimused:

Sotsiaaltöö praktika arengut mõjutavad tegurid;

Sotsiaaltöö vormid ja meetodid erinevate elanikkonnarühmadega. (Riik - valikuline: Saksamaa, Suurbritannia, Taani, USA, Rootsi jne).

Teema põhimõisted: sotsiaaltöö makrotehnoloogia, sotsiaaltöö mesotehnoloogia, sotsiaaltöö mikrotehnoloogia, sotsiaaltehnoloogia, tehnoloogia, sotsiaaltöö tehnoloogia, keeruline eluolukord, inimressursid.

Kirjandus:

Sotsiaaltöö alused: õpik / otv. toim. P. D. Pavlenok. - M .: INFRA-M, 2006. - S. 185-198.

Sotsiaaltöö: teooria ja praktika: õpik. käsiraamat / Resp. toim. Ajaloodoktor prof. E. I. Kholostova, ajalooteaduste doktor, prof. A.I. Sorvina. - M .: INFRA-M, 2004. - VII peatükk.

Sotsiaaltöö tehnoloogia: õpik. juhend naastule. kõrgem. Uuring. institutsioonid / Toim. I. G. Zainõševa. - M.: Humanit. toim. keskus VLADOS, 2002. - I, III peatükk.

Sotsiaaltöö tehnoloogia aastal erinevates valdkondades elutegevus: juhendaja / toim. P. D. Pavlenka. - M .: Daškov ja K, 2007. - S. 11-16.

Firsov, M. V. Sotsiaaltöö tehnoloogia: õpik. juhend ülikoolidele / M. V. Firsov - Toim. 2. - M .: Akadeemiline projekt, 2009. - Teemad 2, 3.

Kholostova, E. I. Sotsiaaltöö: õpetus / E. I. Kholostova. - M.: Daškov ja K, 2008 - S. 459–474.

Teema 2. Tehnoloogiline protsess sotsiaaltöös

(praktiline tund - 2 tundi)

Aruteluküsimused:

Sotsiaaltöö tehnoloogia kui protsess. Aastal probleemide lahendamise põhimõtted sotsiaaltöö.

Sotsiaaltöö tehnoloogilise arengu aspektid.

Tehnoloogilise protsessi struktuur.

Tehnoloogilise protsessi protseduurietapid.

Tootlikkus ja loovus sotsiaaltöös.

Praktiline ülesanne:

1. Koostage teema põhimõistete sõnastik.

2. Uurige sotsiaaltöö tehnoloogia kognitiivsete, struktuuriliste, funktsionaalsete ja ressursimudelite skeeme. Analüüsige neid, määrake üldine, eriline, ainsus. [Vt: Firsov M.V. Sotsiaaltöö tehnoloogia. Skeem 2 (lk 80), skeem 3 (lk 87), skeem 4 (lk 93), skeem 5 (lk 99)].

Teema põhimõisted: algoritm, tööriistad, sotsiaaltöö metoodika, sekkumismeetodid, sotsiaaltöö meetodid, eksperthinnangu meetodid, toimimine, sotsiaalne probleem, sotsiaalne vastuolu.

Kirjandus:

Pavlenok, P. D. Sotsiaaltöö teooria, ajalugu ja meetodid: õpik. - 7. väljaanne, Lisa. - M .: Daškov ja K °, 2007. - 476 lk.

Sotsiaaltöö: teooria ja praktika: õpik. käsiraamat / Resp. toim. Ajaloodoktor, prof. E. I. Kholostova, ajalooteaduste doktor, prof. A. S. Sorvina. - M.: INFRA-M, 2004. - 427 lk.

Sotsiaaltöö tehnoloogia: õpik. juhend naastule. kõrgem. Uuring. institutsioonid / Toim. I. G. Zainõševa. - M.: VLADOS, 202. - 240 lk.

Firsov, M. V. Sotsiaaltöö tehnoloogia: õpik. juhend ülikoolidele / M. V. Firsov. - M .: Akadeemiline projekt, 2009. - 4. teema.

Kholostova, E. I. Sotsiaaltöö: õpik. Käsiraamat / E. I. Kholostova. - M .: Daškov ja K, 2008. - S. 466-474.

Arutelu küsimused

1. Määrake kliendiga individuaalse töö põhiprintsiibid.

2. Illustreeri sotsiaalse individuaalse töö rakendamist.

3. Räägi meile funktsionaalse individuaalse töö aluspõhimõtetest.

Praktilised ülesanded

PRAKTILINE TÖÖ 10. SOTSIAALTÖÖ MEETODID RÜHMAGA

Arutelu küsimused

1. Tehke kindlaks grupidünaamika etapid. Grupp ja meeskond sotsiaaltöös.

2. Avastage näidete abil väliteooria, sotsiaalse vahetuse teooria ja sotsiaalsüsteemide teooria sisu.

3. Tehke rühmaga kindlaks sotsiaaltöö vajaduse olukorrad

Praktilised ülesanded

1. Hooldekodus "tuvastage" tervisliku eluviisi rühma läbiviimise põhimeetodid.

2. Kasutades ülaltoodud teooriate näiteid, viige läbi ükskõik millise teemaga seotud rühm naisi - perevägivalla ohvreid.

Kirjandus

5. Platonova NM, Nesterova GF Sotsiaaltöö teooria ja meetodid; Akadeemia - Moskva, 2013. - 400 lk.

PRAKTILINE TÖÖ 11. SOTSIAALTÖÖ MIKROSOTSIAALSES KESKKONNAS

Arutelu küsimused

1. Määratlege mikrokeskkonna mõiste ja funktsioon. Tooge näide mikroühiskonnast.

2. Illustreerige mikrokeskkonnas töötamise põhimõtteid.

3. Tehke kindlaks peamised tööstrateegiad mikroühiskonna sotsiaaltöö erinevate mudelite kontekstis.

Praktilised ülesanded

1. Määratlege spetsialistina kohaliku arengu mudelites sotsiaalsete rollide funktsioonid, sotsiaalne planeerimine sotsiaalseid tegevusi.

2. “Ehitage” rühma mikrokogukond ja määratlege spetsialistidena töömeetodid.

Kirjandus

1. Nesterova G.F. Sotsiaaltöö tehnoloogia ja meetodid. - M.: Akadeemia, 2011.

2. Sotsiaaltöö aastal kaasaegne Venemaa: teaduse, hariduse ja praktika koostoime / NRU BelGU; toimetuse all V.V. Bakharev ja teised; kirjeldus: V.P. Babintsev, I.M. Nevleva. - Belgorod: IPK NRU BelGU, 2011.

3. Firsov M.V. Sotsiaaltöö psühholoogia. - M.: Akadeemia, 2010.

4. Pavlenok P.D. Sotsiaaltöö tehnoloogiad erinevate elanikkonnarühmadega. - M.: Infra-M, 2011.

6. Platonova NM, Nesterova GF Sotsiaaltöö teooria ja meetodid; Akadeemia - Moskva, 2013. - 400 lk.

PRAKTILINE TÖÖ 12. SOTSIAAL-MAJANDUSLIKUD JA ORGANISATSIOONILISED JUHTIMISMEETODID SOTSIAALTÖÖS

Arutelu küsimused

1. Illustreerige näidetega majandus- ja organisatsioonijuhtimise meetodite tüüpe sotsiaaltöös.

2. Tehke kindlaks peamised vead sotsiaalse disaini eesmärkide sõnastamisel.

3. Määratlege majanduslike meetodite rakendamise aluspõhimõtted.

Praktilised ülesanded

1. Looge naiste kriisikeskuste süsteemis juhtimisprojekt. Määratlege peamised eesmärgid ja eesmärgid.

2. Määrake väljatöötatud projekti elluviimiseks vahendite kogumise viisid.

Kirjandus

1. Nesterova G.F. Sotsiaaltöö tehnoloogia ja meetodid. - M.: Akadeemia, 2011.

2. Sotsiaaltöö tänapäeva Venemaal: teaduse, hariduse ja praktika koostoime / NRU BelSU; toimetuse all V.V. Bakharev ja teised; kirjeldus: V.P. Babintsev, I.M. Nevleva. - Belgorod: IPK NRU BelGU, 2011 ..

3. Firsov M.V. Sotsiaaltöö psühholoogia. - M.: Akadeemia, 2010.

4. Pavlenok P.D. Sotsiaaltöö tehnoloogiad erinevate elanikkonnarühmadega. - M.: Infra-M, 2011.

5. Tsitkilov P.Ya. Sotsiaaltöö tehnoloogia. - M.: Daškov ja Co, 2011.

6. Zhirov M.S. jt Sotsiaaltöö spetsialisti erialane väljaõpe: pädevuspõhine lähenemine / esineja: V.V. Bakharv, I.M. Nevlev. - Belgorod: BelSU, 2010.

7. Safronova V.M. Prognoosimine, kujundamine ja modelleerimine sotsiaaltöös. - M.: Akadeemia, 2010.

PRAKTILINE TÖÖ 13. SOTSIAALTÖÖ SOTSIOLOOGILISED MEETODID

Arutelu küsimused

1. Määratlege sotsioloogilise lähenemise eripära sotsiaaltöö tehnoloogiale.

2. Töötada välja kliendi ja sotsiaaltöötaja sotsioloogiline mudel.

3. Määrake elanikkonna sotsiaalse turvalisuse objektiivsed näitajad.

Praktilised ülesanded

1. Määrake kindlaks „kaasaegse põlvkonna” prioriteedid ja töötage välja sotsiaalselt orienteeritud meetodite abil töötavad mudelid.

2. Määrake perekondade kategooriate sotsioloogilised parameetrid ebasoodsas olukorras olevate perede andmebaasi loomiseks.

Kirjandus

1. Nesterova G.F. Sotsiaaltöö tehnoloogia ja meetodid. - M.: Akadeemia, 2011.

2. Sotsiaaltöö tänapäeva Venemaal: teaduse, hariduse ja praktika koostoime / NRU BelSU; toimetuse all V.V. Bakharev ja teised; kirjeldus: V.P. Babintsev, I.M. Nevleva. - Belgorod: IPK NRU BelGU, 2011.

3. Firsov M.V. Sotsiaaltöö psühholoogia. - M.: Akadeemia, 2010.

4. Pavlenok P.D. Sotsiaaltöö tehnoloogiad erinevate elanikkonnarühmadega. - M.: Infra-M, 2011.

5. Tsitkilov P.Ya. Sotsiaaltöö tehnoloogia. - M.: Daškov ja K, 2011.

6. Yuzefavichus T.A. Sotsiaaltöö probleemid noortega. - M.: Akadeemia, 2010.

7. Kozyrev G.I. Perekonna sotsioloogia: armastus ja arvutus abielus ja peresuhetes ning mitte ainult ...: õpik poissmeestele ja magistrantidele - M.: Infa-M. Seeria: kõrgharidus, 2016.

8. Platonova NM, Nesterova GF Sotsiaaltöö teooria ja meetodid; Akadeemia - Moskva, 2013. - 400 lk.

9. Bourdieu P. Sotsiaalruumi sotsioloogia. - SPb.: Aleteya, 2007.

10. Gorškov M.K. Sotsiaalsed tegurid Vene ühiskonna moderniseerimine sotsioloogiateaduse seisukohalt // Sotsis. - 2010. - nr 12.

11. Goryunov A.V. Kaasaegne mudel sotsiaalsed muutused... Selgituskogemus // Sotsis. - 2011. - nr 2.

12. Prosvirnin A.A. Sotsioloogiliselt orienteeritud mudelid sotsiaaltöö teoreetiliste mudelite klassifitseerimisel: teadusliku põhjendatuse probleem // Information Mordovia (Saransk). - 2017. - nr 3 (6). - S. 24–29.

JUHISED

valik 1

Distsipliin:

Teema:

Eesmärk:

Aja norm: 2 tundi.

Didaktiline materjal:

Kirjandus:

Tööprotsess

HARJUTUS 1

Kasutades loengumaterjali ja referentsõigussüsteemi "Consultant Plus" või "Referent Delta", määrake, milliste regulatiivsete õigusaktide alusel riik rakendab sotsiaalpoliitikat sotsiaalkaitset, sotsiaalabi ja tuge vajavate rühmade ja kihtide suhtes. Täitke vastus järgmise tabeli kujul:

ÜLESANDE 2

testi küsimused

1. Märkige sotsiaaltöö peamised osalejad
2. Kirjeldage sotsiaaltöö reguleerimise föderaalset taset
3. Märkige sotsiaaltöö kui akadeemilise distsipliini põhijooned

JUHISED

praktilise töö nr 1 teostamise kohta

2. võimalus

Distsipliin: Sotsiaaltöö teooria ja metoodika

Teema: Sotsiaaltöö põhisuunad Venemaa reformide kontekstis

Eesmärk: Saadud teoreetiliste teadmiste konsolideerimine ja süstematiseerimine sotsiaalsfääri elementide ja riikliku sotsiaalpoliitika põhisuundade kohta, õpilaste praktiliste oskuste ja võimete kujundamine ja arendamine normidega töötamise protsessis kehtivate õigusaktidega RF, õpilaste loogilise ja analüütilise mõtlemise arendamine.

Aja norm: 2 tundi.

Didaktiline materjal:

1. Metoodilised juhised praktilise töö teostamiseks;

2. Märkmikud praktiliseks tööks;

Õiguslik ja reguleeriv raamistik ATP Consultant +

Kirjandus:

1. Guslova M.N. Sotsiaaltöö teooria ja metoodika. M, IC "Akadeemia", 2007

2. Medvedeva G.P. Sotsiaaltöötaja eetika ja psühholoogia. Teadusuuringute Ühiskeskuse "Akadeemia", 2010.

3 .. Platonova N.M. sotsiaaltöö teooria, metoodika ja praktika. Teadusuuringute Ühiskeskuse "Akadeemia", 2010.

4 .. Sotsiaaltöö teooria. / Toim. E. I. Kholostovoy. - M., 2008.

5. Sotsiaaltöö tehnoloogiad. / Õpik üldise all. toim. prof. E. I. Kholostovoy. - M., 2007.

Tööprotsess

HARJUTUS 1

Kasutades võrdlevat õigussüsteemi "Consultant Plus" või "Referent Delta", määrake kindlaks sotsiaaltöö eri tasemeid reguleerivad määrused (vähemalt 3 igal tasemel) ja täitke järgmine tabel:

ÜLESANDE 2

Jagage tabeli ridades loetletud sotsiaaltöö objektid:

Kinnipidamiskohtadest naasnud isikud; hooletusse jäetud lapsed; orbudega pered; isikud, kellel on kalduvus enesetapukäitumisele; puuetega lastega pered; sunnitud sisserändajad; vanemliku hoolitsuseta jäänud lapsed; väärkohtlemist ja vägivalda kogevad lapsed; üksikud eakad inimesed; puudega kodanikud; rehabiliteeritud isikud; lahutavad perekonnad; suured pered; psühholoogiliste raskustega lapsed; imetavad emad; Suure Isamaasõja ajal ja rahu ajal surnud lesed ja sõjaväelaste emad; kindla elukohata isikud; Tšernobõli tuumaelektrijaamas toimunud õnnetuse tõttu kiirgusele avatud isikud; kodu rinde töötajad Suure Isamaasõja ajal; ebasoodsa psühholoogilise mikrokliimaga perekonnad; hälbiva käitumise lapsed ja noorukid; orvuks jäänud lapsed; ainult pensionäridest koosnevad perekonnad; noored pered; madala sissetulekuga pered; mittetäielikud perekonnad; rasedad naised; pagulased; poliitiliste repressioonide all kannatavate isikute pereliikmed; Suure Isamaasõja osalejad; alaealiste vanemate perekonnad; pered, kus on alkoholi kuritarvitajaid, uimastitarbijad; fašistlike laagrite alaealised vangid.

Testküsimused:

1. Märkige sotsiaaltöö peamised objektid
2. Kirjeldage sotsiaaltöö omavalitsuse taset
3. Täpsustage sotsiaaltöö kui erialase tegevuse tunnuseid

Eelvaade:

JUHISED

praktilise töö nr 2 teostamise kohta

Distsipliin: Sotsiaaltöö teooria ja metoodika

Teema: Sotsiaaltöö tehnoloogiline protsess

Eesmärk: Saadud teoreetiliste teadmiste konsolideerimine ja süstematiseerimine sotsiaaltöö tehnoloogilise protsessi kohta, õpilaste praktiliste oskuste ja võimete kujunemine ja arendamine Venemaa Föderatsiooni kehtivate õigusaktide normidega töötamise protsessis, õpilaste loogilise ja analüütilise mõtlemise arendamine.

Aja norm: 2 tundi.

Didaktiline materjal:

1. Metoodilised juhised praktilise töö teostamiseks;

2. Märkmikud praktiliseks tööks;

Õiguslik ja reguleeriv raamistik ATP Consultant +

Kirjandus:

1. Guslova M.N. Sotsiaaltöö teooria ja metoodika. M, IC "Akadeemia", 2007

2. Medvedeva G.P. Sotsiaaltöötaja eetika ja psühholoogia. Teadusuuringute Ühiskeskuse "Akadeemia", 2010.

3 .. Platonova N.M. sotsiaaltöö teooria, metoodika ja praktika. Teadusuuringute Ühiskeskuse "Akadeemia", 2010.

4 .. Sotsiaaltöö teooria. / Toim. E. I. Kholostovoy. - M., 2008.

5. Sotsiaaltöö tehnoloogiad. / Õpik üldise all. toim. prof. E. I. Kholostovoy. - M., 2007.

Tööprotsess

HARJUTUS 1

Natalia on 52-aastane. Pensionieelne vanus. Ta sai leseks kolm aastat tagasi. Tema arvel on kaks õpilastütart ja eakas ema. Kirjastus, kus ta töötab, on suletud. Tema vanuses on raske tööd leida, tal on ainult üks eriala ja isegi see pole eriti populaarne - toimetaja. Kuid Natalia on sihikindel naine. Ta seadis endale eesmärgi: leida töö. Ta saab siiski aru, et selle eesmärgi saavutamiseks peate välja töötama konkreetse tegevuskava, mis on jagatud teatud etappideks.

Ta pakub järgmist detailplaneeringut:

1. Töö valimise kriteeriumid.

Natalia ei taha ühtegi tööd saada. Ta vajab tööd, mis vastab teatud kriteeriumidele.

2. Kokkuvõte.

Enda tööturul pakkumiseks peab ta koostama CV, mis vastaks kõigile standarditele ning sisaldaks ja rõhutaks Natalia koolituse neid omadusi, kogemusi ja isikuomadusi, mis aitaksid tal tööandjat huvitada.

3. Teave.

Natalial peaks olema teavet selle kohta, kust saaks teada erinevatest vabadest töökohtadest, uurida nõudluse turgu tööjõud ja valige oma CV saatmiseks kõige sobivamad juhised.

4. Parimate ja sobivaimate ettevõtete ja organisatsioonide valimine.

Olles kaalunud eri suundadesNatalia loodab pakutavad vakantsid läbi sõeluda ja enda jaoks kõige atraktiivsemad välja valida.

5. Kohtumised tööandjatega.

6. Sobivaima pakkumise valik. Kui pakutakse rohkem kui ühte tööd, peab ta valiku tegema. Valiku tegemiseks on vaja välja töötada ka teatud kriteeriumid, nagu: prestiiž,

Kasvuvõimalus, palka, tööpäev, kaugus kodust, meeskond, ülemused jne.

7. Uue plaani väljatöötamine juhuks, kui ta ei leia sel viisil tööd.

Hinnake palun esitatud kava loogikat. Märkige, kui täielikult see peegeldab soovi eesmärgi saavutamiseks.

ÜLESANDE 2

Irina on 48-aastane lahutatud naine. Tal on täiskasvanud abielus tütar ja eakas ema. Kõigil on eraldi korterid. Igaüks elab oma elu. Irina oli abielus kunstnikuga. Talle tundus, et ta saab kindlasti kuulsaks. Kuid tema ande rikkus sõltuvus alkoholist, millele ta õpetas ka Irinat. Noored kunstnikud kogunesid sageli majja, jõid palju ja rääkisid palju. Hommikul oli raske aru saada, kus kes ja kes kellega oli. Irina jaoks oli selline elu ebatavaline. Kuid abikaasa ütles talle sageli: „Kui soovite olla kunstniku naine, siis olge kannatlik ja harjuge sellega. Oleme vaba rahvas ja meile ei meeldi konventsioonid. " Irina silme ees hakkas tema abikaasa teise naisega oma isiklikku elu korraldama. Kättemaksuks astus Irina lähedastesse suhetesse noore avangardkunstnikuga. Siis ta murdus ja hakkas lakkamatult jooma. Ta ei suutnud endale andestada oma nõrkust. Vanemad viisid tütre kõigepealt enda juurde. Ja siis viidi ta sunniviisiliselt kliinikusse ravile. Kliinikus sai ta aru, et elu ei eksisteeri, kui naine jääb oma kunstniku juurde. Nad olid lahutatud.

Möödunud on palju aastaid, kuid Irina on jäänud üksikuks. Ta ei usu meestesse. Alkoholi tarvitab üks kord aastas, kuid alatult. Ta on kaks nädalat joonud ilma ärkamata, seetõttu ei saa ta püsivast töökohast kinni hoida.

Tooge välja põhjused, mis ei lubanud Irinal elus vastu seista ja säilitada oma terviklikkust. Millised Irina iseloomujooned viisid kurva tulemuseni?

ÜLESANDE 3

Igoril diagnoositi raske haigus. Arstid soovitasid tal kõigepealt suitsetamine maha jätta. Igor hakkas suitsetama teismelisena, püüdis mitu korda sellest harjumusest loobuda, kuid tulutult. Seekord sunnivad seda sammu astuma just tema elu ohustamisega seotud asjaolud. Ta mõtles suitsetamisest loobumiseks välja järgmise strateegia: 1) vähendab järk-järgult päevas suitsetatavate sigarettide arvu; 2) vähendada sigarettide arvu iga päev ühe võrra.

Kas Igori plaan viib selle eesmärgi saavutamiseni? Soovitage oma plaani.

Testküsimused:

1. Loetlege sotsiaaltöö tehnoloogia põhiprintsiibid
2. Tehke kindlaks sotsiaaltöö tehnoloogia olemus
3. Esitage V.I.Banerushevi klassifikatsioon

Eelvaade:

JUHISED

valik 1

Distsipliin: Sotsiaaltöö teooria ja metoodika

Teema:

Eesmärk:

Aja norm: 2 tundi.

Didaktiline materjal:

1. Metoodilised juhised praktilise töö teostamiseks;

2. Märkmikud praktiliseks tööks;

Õiguslik ja reguleeriv raamistik ATP Consultant +

Kirjandus:

1. Guslova M.N. Sotsiaaltöö teooria ja metoodika. M, IC "Akadeemia", 2007

2. Medvedeva G.P. Sotsiaaltöötaja eetika ja psühholoogia. Teadusuuringute Ühiskeskuse "Akadeemia", 2010.

3 .. Platonova N.M. sotsiaaltöö teooria, metoodika ja praktika. Teadusuuringute Ühiskeskuse "Akadeemia", 2010.

4 .. Sotsiaaltöö teooria. / Toim. E. I. Kholostovoy. - M., 2008.

5. Sotsiaaltöö tehnoloogiad. / Õpik üldise all. toim. prof. E. I. Kholostovoy. - M., 2007.

Tööprotsess

HARJUTUS 1

ÜLESANDE 2

40-aastane Vladimir töötas ekspedeerijana oma autos. Tal on üsna suur pere - naine on õpetaja, tütar äriülikooli üliõpilane ja naise vanemad vanemad. Saatuslike asjaolude tagajärjel sattus Vladimir õnnetusse ja kaotas jala. Nüüd on ta depressioonis ega tea, kuidas edasi elada, kuidas oma peret toita.

Tehke kindlaks, millised sotsiaalse rehabilitatsiooni meetmed on Vladimirile praeguses olukorras vajalikud ja miks.

Märkige, kuidas ta sellest raskest eluolukorrast välja saab.

ÜLESANDE 3

12-aastane Nikolai põgenes pidevalt kodust ja uitas, kuna tema vanemad kuritarvitasid alkohoolseid jooke ning purjus olles kodus skandaale ja pogromme. Sageli tõid nad kaasa kahtlase tüübi ja ametiga joomakaaslasi. Hariduse puudumise tõttu kasvas Nikolai kiusajana ja langes vanemate "seltsimeeste" mõju alla, kes hakkasid teda kaasama narkootikumide levitamisse.

Tehke kindlaks, millised sotsiaalse rehabilitatsiooni meetmed on Nikolai jaoks praeguses olukorras vajalikud ja miks.

Kuidas saab praegust olukorda muuta nii, et Nikolai kasvab normaalseks ühiskonnaliikmeks?

ÜLESANDE 4

JUHISED

praktilise töö nr 3 teostamise kohta

2. võimalus

Distsipliin: Sotsiaaltöö teooria ja metoodika

Teema: Sotsiaalse rehabilitatsiooni ja kohanemise tehnoloogiad

Eesmärk: Omandatud teoreetiliste teadmiste konsolideerimine ja süstematiseerimine sotsiaalse kohanemise ja rehabilitatsiooni, kujundamise ja arendamise tehnoloogiate rakendamise valdkonnas erialased pädevused, õpilaste praktilised oskused Venemaa Föderatsiooni kehtivate õigusaktide normidega töötamise protsessis, õpilaste loogilise ja analüütilise mõtlemise arendamine.

Aja norm: 2 tundi.

Didaktiline materjal:

1. Metoodilised juhised praktilise töö teostamiseks;

2. Märkmikud praktiliseks tööks;

Õiguslik ja reguleeriv raamistik ATP Consultant +

Kirjandus:

1. Guslova M.N. Sotsiaaltöö teooria ja metoodika. M, IC "Akadeemia", 2007

2. Medvedeva G.P. Sotsiaaltöötaja eetika ja psühholoogia. Teadusuuringute Ühiskeskuse "Akadeemia", 2010.

3 .. Platonova N.M. sotsiaaltöö teooria, metoodika ja praktika. Teadusuuringute Ühiskeskuse "Akadeemia", 2010.

4 .. Sotsiaaltöö teooria. / Toim. E. I. Kholostovoy. - M., 2008.

5. Sotsiaaltöö tehnoloogiad. / Õpik üldise all. toim. prof. E. I. Kholostovoy. - M., 2007.

Tööprotsess

HARJUTUS 1

Õppitu põhjal õppematerjal täitke järgmine määratluste tabel:

ÜLESANDE 2

Hiljuti abiellunud noorel 35-aastasel naisel diagnoositi rinnavähk. Kirurgid soovitasid tal vasaku rinna eemaldada. Naine surma ei karda. Ta ei tea, kuidas oma abikaasat teavitada sellest, et temast saab invaliid, alaväärtuslik naine. Ja ta ei saa kunagi lapsi, millest mõlemad unistasid. Elu on tema jaoks läbi, nagu ta usub.

Milline teave aitab tal ummikust välja tulla ja näha pärast operatsiooni normaalse elu võimalusi?

Milline sotsiaalse kohanemise mehhanism sel juhul aset leiab?

ÜLESANDE 3

Sotsiaalülikooli lõpetanud Irina sai tööd ühes sünnitusmajas. Tal oli väga raske. Sotsiaaltöötaja on tervishoiuasutuses üsna uus ja ebatavaline nähtus. Arstid ei väljendanud oma suurt kiindumust tema vastu ega saanud aru, miks teda siia ilma meditsiinilise hariduseta vaja on. Mõned neist jälgisid mitte ainult usaldamatuse, vaid isegi põlgusega tema suhtlemist patsientide ja nende lähedastega. Lisaks juhtis ta tähelepanu asjaolule, et mõned sünnitusabimeestest mehed ei pea lugupidavaks mitte ainult teda, vaid kõiki seal töötavaid naisi. Üks arst irvitas teda sageli väga solvavalt, rääkis räpaseid anekdoote ja viskas vahel lihtsalt piike, mis kahtlesid tema professionaalsuses. Üks meditsiiniõde soovitas Irinal rääkida selle arstiga ausalt ja rääkida talle kõik, mida ta temast arvab. Kuid Irina usub järgmist: „Ma arvan, et see ei too mulle midagi head. Tõestan parem oma tööga, et saan aidata õnnetuid naisi, eriti neid, kel pole lapsega kuhugi minna ja nad tahavad sellest loobuda. Siis saavad arstid aru, et kui nad ravivad naise ja tema lapse keha, siis olen mina nende hing. Parem on mitte pöörata tähelepanu rumalatele naljadele ja neid lihtsalt mitte tähele panna, kui luua konfliktsituatsioon, mis ei vii millegi heani. "

Vasta järgmistele küsimustele:

Kas suudate kõigega Irinaga nõustuda? Ta räägib nn terve mõistuse seisukohalt ega taha kellegagi konflikti minna. Kuid kas ta ei varja oma pead liiva moodi nagu jaanalind?

Kas olete nõus pakutud visiooniga olukorra arenguväljavaadetest?

Milliseid toiminguid tuleb selle olukorra lahendamiseks võtta?

Mida soovitaksite Irinal oma probleemi lahendamiseks teha?

Milline sotsiaalne kohanemine sel juhul toimub?

ÜLESANDE 4

Ajakirjanik Tamara on kaotanud maineka töökoha ühes suuremas ajalehes. Ehkki ta vallandati töötajate arvu vähendamise tõttu, ütlesid paljud, et tülitsemise ja soovi tõttu pidevalt ülemuste korraldusi kahtluse alla seada. Praegu saab tööbörsil registreeritud Tamara töötushüvitist, teeb täiskasvanud pojale süüa ja kirjutab tellitud artikleid erinevates ajalehtedes ja ajakirjades. Tema eesmärk on saada tööle ühte korralikku ajalehte. Selleks peab ta hakkama tööd otsima ja intervjuudel käima. Kuid sageli keeldub naine juba telefonikutse ajal intervjuudele minemast. Ta proovis ise selle põhjuseid analüüsida ja leidis, et pole temaga rahul välimus - hallid ja kortsumatud juuksed, meigipuudus, teksad, mida ta kannab poja jaoks. Alati, kui tal on vaja minna mõnele teisele intervjuule, leiab ta, et pole ülaltoodud põhjustel selleks valmis. Lisaks peab intervjuu päeval temaga midagi juhtuma - sõber jääb haigeks, kraanid jooksevad, tuuakse uus mööbel jne.

Tehke kindlaks, milliseid sotsiaalse rehabilitatsiooni meetmeid vajab Tamara selles olukorras ja miks.

Kuidas Tamara sellest raskest eluolust välja tulla?

Eelvaade:

JUHISED

praktilise töö nr 4 teostamise kohta

Distsipliin: Sotsiaaltöö teooria ja metoodika

Teema: Sotsiaaltöö tehnoloogiad tervishoius

Eesmärk: Saadud teoreetiliste teadmiste konsolideerimine ja süstematiseerimine erinevate sotsiaalsete tehnoloogiate rakendamise peamistest aspektidest tervishoiu valdkonnas, erialaste pädevuste kujundamine ja arendamine, õpilaste praktilised oskused Venemaa Föderatsiooni kehtivate õigusaktide normidega töötamise protsessis, õpilaste loogilise ja analüütilise mõtlemise arendamine.

Aja norm: 2 tundi.

Didaktiline materjal:

1. Metoodilised juhised praktilise töö teostamiseks;

2. Märkmikud praktiliseks tööks;

Õiguslik ja reguleeriv raamistik ATP Consultant +

Kirjandus:

1. Guslova M.N. Sotsiaaltöö teooria ja metoodika. M, IC "Akadeemia", 2007

2. Medvedeva G.P. Sotsiaaltöötaja eetika ja psühholoogia. Teadusuuringute Ühiskeskuse "Akadeemia", 2010.

3 .. Platonova N.M. sotsiaaltöö teooria, metoodika ja praktika. Teadusuuringute Ühiskeskuse "Akadeemia", 2010.

4 .. Sotsiaaltöö teooria. / Toim. E. I. Kholostovoy. - M., 2008.

5. Sotsiaaltöö tehnoloogiad. / Õpik üldise all. toim. prof. E. I. Kholostovoy. - M., 2007.

Tööprotsess

HARJUTUS 1

Uuritud koolitusmaterjali põhjal täitke järgmine määratluste tabel:

ÜLESANDE 2

Võrdlusvõimaluste kasutamine õigussüsteemid Tehke kindlaks, millised õigusaktid reguleerivad uimastitarbijatega sotsiaaltööd, ja täitke järgmine tabel:

ÜLESANDE 3

Nikolai (20-aastane) lahkus oma armsast sõbrannast. Ta vallandati töölt, kuna ta ilmus sinna kunagi purjus peaga. Suhted vanematega olid häiritud. See kõik oli Nikolai jaoks löök, mille tõttu ta hakkas otsima lohutust alkohoolsetest jookidest ja sattus siis narkootikumide sekka, hakkas suhtlema kahtlaste isiksustega. Nikolai elu läks allamäge, ta ei töötanud kuskil, teda katkestasid juhutööd, mis läksid kohe uimasteid ostma. Ta veetis öö sageli keldris teiste sama eluviisi järgivate inimestega. Kui kainenemine tuli, arvas ta, et niimoodi elada on võimatu, kuid jätkas narkootikumide kuritarvitamist.

Mis sa arvad, kas on võimalik kuidagi Nikolai elu paremaks muuta, taastada oma tavapärane käik?

Milliste sotsiaaltöö meetodite abil on võimalik meeleheitlikusse olukorda sattunud Nikolai mõjutada?

ÜLESANDE 4

Kasutades võrdlevate õigussüsteemide võimalusi, tehke kindlaks, millised õigusaktid reguleerivad vähihaigetega sotsiaaltööd, ja täitke järgmine tabel:

ÜLESANDE 5

Mihhailil (35-aastane) diagnoositi vähk arenenud staadiumis. Arstide prognooside kohaselt polnud tal kaua aega elada. Mihhail kaotas südame, hakkas ravist keelduma, väites, et pole mõtet ravida, kuna ta sureb niikuinii varsti. Ta langes sügavasse depressiooni, ta hakkas keelduma suhtlemast sõprade ja sugulastega, kes tahtsid teda igal võimalikul moel teda selles olukorras toetada ja teda aidata.

Millist sotsiaalabi vajab Mihhail selles olukorras?

Andke juhtumi sisuliselt täielik põhjendatud vastus.

Eelvaade:

JUHISED

praktilise töö nr 5 teostamise kohta

Distsipliin: Sotsiaaltöö teooria ja metoodika

Teema: Sotsiaaltöö tehnoloogiad eakatele

Eesmärk: Eakate sotsiaaltöö tehnoloogiate rakendamise valdkonnas omandatud teoreetiliste teadmiste konsolideerimine ja süstematiseerimine, õpilaste praktiliste oskuste ja võimete kujundamine ja arendamine Venemaa Föderatsiooni kehtivate õigusaktide normidega töötamise protsessis, õpilaste loogilise ja analüütilise mõtlemise arendamine.

Aja norm: 2 tundi.

Didaktiline materjal:

1. Metoodilised juhised praktilise töö teostamiseks;

2. Märkmikud praktiliseks tööks;

Õiguslik ja reguleeriv raamistik ATP Consultant +

Kirjandus:

1. Guslova M.N. Sotsiaaltöö teooria ja metoodika. M, IC "Akadeemia", 2007

2. Medvedeva G.P. Sotsiaaltöötaja eetika ja psühholoogia. Teadusuuringute Ühiskeskuse "Akadeemia", 2010.

3 .. Platonova N.M. sotsiaaltöö teooria, metoodika ja praktika. Teadusuuringute Ühiskeskuse "Akadeemia", 2010.

4 .. Sotsiaaltöö teooria. / Toim. E. I. Kholostovoy. - M., 2008.

5. Sotsiaaltöö tehnoloogiad. / Õpik üldise all. toim. prof. E. I. Kholostovoy. - M., 2007.

Tööprotsess

HARJUTUS 1

Ministeerium majandusareng RF töötas välja Venemaa Föderatsiooni sotsiaalmajandusliku arengu prognoosi kuni 2017. aastani. Kasutades võrdlevate õigussüsteemide "Referent Delta" või "Consultant Plus" võimalusi, määrake, millised sotsiaalsed meetmed eakate sotsiaaltöö valdkonnas on selles prognoosis kehtestatud.

ÜLESANDE 2

Tutvuge föderaalse sihtprogrammi viitega õigussüsteemide "Referent Delta" või "Consultant Plus" võimalustega Sotsiaalne areng küla ”ja täitke järgmine tabel:

ÜLESANDE 3

Kasutades viidatud õigussüsteemi "Referent Delta", tehke kindlaks, milline maaelu arendamise sotsiaalprogramm toimib Primorski territooriumil, ja täitke järgmine tabel:

JUHISED

praktilise töö nr 6 teostamise kohta

Distsipliin: Sotsiaaltöö teooria ja metoodika

Teema: Puuetega inimestega sotsiaaltöö tehnoloogiad

Eesmärk: Puuetega inimestega sotsiaaltöö tehnoloogiate rakendamise valdkonnas omandatud teoreetiliste teadmiste kindlustamine ja süstematiseerimine, õpilaste praktiliste oskuste ja võimete kujundamine ja arendamine Venemaa Föderatsiooni kehtivate õigusaktide normidega töötamise protsessis, õpilaste loogilise ja analüütilise mõtlemise arendamine.

Aja norm: 2 tundi.

Didaktiline materjal:

1. Metoodilised juhised praktilise töö teostamiseks;

2. Märkmikud praktiliseks tööks;

Õiguslik ja reguleeriv raamistik ATP Consultant +

Kirjandus:

1. Guslova M.N. Sotsiaaltöö teooria ja metoodika. M, IC "Akadeemia", 2007

2. Medvedeva G.P. Sotsiaaltöötaja eetika ja psühholoogia. Teadusuuringute Ühiskeskuse "Akadeemia", 2010.

3 .. Platonova N.M. sotsiaaltöö teooria, metoodika ja praktika. Teadusuuringute Ühiskeskuse "Akadeemia", 2010.

4 .. Sotsiaaltöö teooria. / Toim. E. I. Kholostovoy. - M., 2008.

5. Sotsiaaltöö tehnoloogiad. / Õpik üldise all. toim. prof. E. I. Kholostovoy. - M., 2007.

Tööprotsess

HARJUTUS 1

Kasutades viidete õigussüsteemide "Referent Delta" või "Consultant Plus" võimalusi, määrake kindlaks, millised regulatiivsed õigusaktid määravad Venemaa Föderatsiooni puuetega inimeste sotsiaalpoliitika. Kirjeldage lühidalt, milliseid suhteid need määrused reguleerivad:

ÜLESANDE 2

Kasutades viidatud õigussüsteemi "Referent Delta", määrake kindlaks, millised Primorski territooriumi tasandil vastu võetud regulatiivsed õigusaktid määravad Primorski territooriumi puudega inimeste sotsiaalpoliitika. Kirjeldage lühidalt, milliseid suhteid need määrused reguleerivad:

Täitke vastus tabeli kujul:

ÜLESANDE 3

Puudega töötaja palus tööandjal anda talle iga-aastane tasuline puhkus 34 kalendripäeva, viidates asjaolule, et vastavalt föderaalseseaduse järgi 24.11.1995 nr 181-FZ "Puuetega inimeste sotsiaalkaitse kohta Vene Föderatsioonis" tuleks puuetega inimestele võimaldada põhipuhkust vähemalt 30 kalendripäeva. Kuna sellist ajavahemikku pole konkreetselt kindlaks määratud ja see pole töötaja arvates piiratud, on tal õigus paluda tööandjalt üle 30-päevast puhkust.

Tehke kindlaks, kas selline puhkus võib tõesti olla pikem?

ÜLESANDE 4

N. abikaasad plaanivad korterit müüa, et tasuda puudega lapse ravi ja rehabilitatsiooni eest välismaal. Pere on madala sissetulekuga, abikaasa on teise rühma puudega inimene, abikaasa ei tööta, kuna ta hooldab puudega last.

Tehke kindlaks, kas korteri müügist saadud tulu suhtes kohaldatakse üksikisiku tulumaksuvabastust.

Kas välismaal on puudega lapse ravimiseks ja rehabilitatsiooniks sotsiaalmaksu mahaarvamine üksikisiku tulumaksust?

Eelvaade:

JUHISED

praktilise töö nr 7 teostamise kohta

Distsipliin: Sotsiaaltöö teooria ja metoodika

Teema: Kindla elukohata inimestega sotsiaaltöö tehnoloogiad

Eesmärk: Saadud teoreetiliste teadmiste kindlustamine ja süstematiseerimine kindla elukohata isikutega sotsiaaltöö tehnoloogiate rakendamise valdkonnas, õpilaste praktiliste oskuste ja võimete kujundamine ja arendamine Venemaa Föderatsiooni kehtivate õigusaktide normidega töötamise protsessis, õpilaste loogilise ja analüütilise mõtlemise arendamine.

Aja norm: 2 tundi.

Didaktiline materjal:

1. Metoodilised juhised praktilise töö teostamiseks;

2. Märkmikud praktiliseks tööks;

Õiguslik ja reguleeriv raamistik ATP Consultant +

Kirjandus:

1. Guslova M.N. Sotsiaaltöö teooria ja metoodika. M, IC "Akadeemia", 2007

2. Medvedeva G.P. Sotsiaaltöötaja eetika ja psühholoogia. Teadusuuringute Ühiskeskuse "Akadeemia", 2010.

3 .. Platonova N.M. sotsiaaltöö teooria, metoodika ja praktika. Teadusuuringute Ühiskeskuse "Akadeemia", 2010.

4 .. Sotsiaaltöö teooria. / Toim. E. I. Kholostovoy. - M., 2008.

5. Sotsiaaltöö tehnoloogiad. / Õpik üldise all. toim. prof. E. I. Kholostovoy. - M., 2007.

Tööprotsess

1. harjutus.

Kasutades viidete õigussüsteemide "Referent Delta" või "Consultant Plus" võimalusi, määrake kindlaks, millised õigusaktid reguleerivad sotsiaaltööd kindla elukohata isikutega. Kirjeldage lühidalt, milliseid suhteid need määrused reguleerivad:

Täitke vastus tabeli kujul:

ÜLESANDE 2

Kasutades viidatud õigussüsteemi "Referent Delta", määrake kindlaks, millised Primorski territooriumi tasandil vastu võetud regulatiivsed õigusaktid määravad sotsiaalpoliitika seoses Primorsky territooriumil püsiva elukohata isikutega. Kirjeldage lühidalt, milliseid suhteid need määrused reguleerivad:

Täitke vastus tabeli kujul:

ÜLESANDE 3

Kasutades viidatud õigussüsteemide "Referent Delta" või "Consultant Plus" võimalusi, tehke kindlaks, millist sotsiaaltööd kindla elukohata isikutega sotsiaalabiasutus selliste isikute jaoks teeb.

ÜLESANDE 4

Kasutades viidatud õigussüsteemide "Referent Delta" või "Consultant Plus" võimalusi, tehke kindlaks, millised õigused ja kohustused on isikutel, kes on kindla elukohata isikute sotsiaalabiasutuses.

ÜLESANDE 5

Kasutades viidatud õigussüsteemide "Referent Delta" või "Consultant Plus" võimalusi, määrake kindlaks, mis on kindla elu- ja ametikohata inimeste jaoks öökodu ning milliseid ülesandeid ja funktsioone sellised majad täidavad.

Moskva haridusosakond

Riigieelarveline kutseõppeasutus

Moskva Riiklik Tehnika- ja Õiguskolledž

PRAKTILISTE HARJUTUSTEGA

Üliõpilastele

"Sotsiaalkindlustusasutuste asutuste tegevuse tagamise korraldamine"

"Õigus ja sotsiaalkindlustuse organisatsioon"

Moskva 2014

Arendaja:

Rodionova Julia Viktorovna

Selgitav märkus

Koolituste põhiliigid koos teistega hõlmavad praktilisi harjutusi, mille eesmärk on kinnitada teoreetiline seisukoht ning haridus- ja erialaste praktiliste oskuste ja võimete kujundamine, mis on oluline osa kutsekoolitus tulevased spetsialistid.

Õpilaste praktikakursuste rakendamine erialal "Sotsiaalkindlustusasutuste asutuste tegevuse tagamise korraldamine" on suunatud:

Saadud teoreetiliste teadmiste üldistamine, süstematiseerimine, süvendamine, kindlustamine selle eriala konkreetsetel teemadel;

Oskuste kujundamine omandatud teooriateadmiste praktikas rakendamiseks, intellektuaalse ja praktiline tegevus;

Intellektuaalsete oskuste arendamine tulevastel spetsialistidel;

Selliste ametialaselt oluliste omaduste arendamine nagu iseseisvus, vastutus, täpsus, loominguline algatus määratud ülesannete lahendamisel.

Praktiline töö selles erialal erialal "Sotsiaalkindlustuse seadus ja korraldus" koostatakse, võttes arvesse riikliku haridusstandardi nõudeid selle eriala üliõpilaste väljaõppe tasemele. Distsipliini järgi peaks õpilastel olema ettekujutus õigusnähtustest, mida esitatakse järgmistes õigusasutustes: sotsiaaltöö rasketes elusituatsioonides olevate isikutega, sotsiaalteenistusasutuste töö eakate kodanike ja puuetega inimestega, töö korraldamine orbude paigutamiseks ajutistesse varjupaikadesse, sotsiaaltöö korraldamine kodutute paigutamine ajutistesse varjupaikadesse, kodanikele meditsiiniabi osutavate organite töö korraldamine, kodanikele töötuskindlustushüvitist pakkuvate organite töö korraldamine, territoriaalsete ja kohalike omavalitsuste töökorraldus rahapesu andmebüroo organid, töö teaduslik korraldus, sotsiaalkaitseorganite suhtlemine avalik-õiguslikud organisatsioonid jne. Kaasaegne spetsialist peab olema teadlik oma rollist ja kohast kaasaegses ühiskonnas, olema võimeline süsteemseks tegevuseks ametialases olukorras. Haru "Sotsiaalkindlustusasutuste tegevuse tagamise korraldamine" aitab kaasa tulevaste spetsialistide staatuse kujunemisele.

Praktilise töö sisu aitab kaasa erialaselt oluliste omaduste kujunemisele. Praktiline töö on suunatud intellektuaalse ja praktilise tegevuse ühtsusele ning sisaldab ülesandeid, mis on suunatud materjali analüüsimisele, võrdlemisele, tuvastamisele, süstematiseerimisele jne. Praktilise töö tegemise käigus üldistatakse ja süvendatakse teoreetilisi teadmisi, arendatakse oskust ja tahet teoreetilisi teadmisi praktikas kasutada.

Kestus praktiline treening - 2 akadeemilist tundi.

Praktiline töö "Raske eluolukord."

Eesmärk:üldistada rasketes elusituatsioonides olevate isikute kategooriate olemust.

Ülesanded:

Rasketes elusituatsioonides olevate isikute kategooriate positsiooni eripära kajastamine.

Tööprotsess:

1. Koosta kuue veeruga tabel rasketes elusituatsioonides olevate isikute kategooriate kohta;
2. Tabelis on kaalumiseks valitud järgmised raskes elusituatsioonis olevate isikute kategooriad: orvud, hooletusse jäetud, kodutud (kodutud), perekonnas väärkohtlemisest pääsenud, üksildased inimesed.

Näidetabel:

1. Esitage õpetajale tehtud töö kohta aruanne täidetud tabeli kujul.

Kasutatud raamatud:määrused, infosüsteem Internet.

Föderaalseaduse "Vene Föderatsiooni elanikkonnale mõeldud sotsiaalteenuste alused" praktiline töö.

Eesmärk:

Ülesanded:

Analüüsida föderaalseaduse põhimõisteid ja põhimõtteid;

Hinnake föderaalseaduse peatükkide olemust.

Tööprotsess:

1. Vastake küsimustele, analüüsides föderaalseadust "Vene Föderatsiooni elanike sotsiaalteenuste alused":

1) dokumendi väljaminevad andmed (vastu võetud Riigiduumas, millele on alla kirjutanud president, nr ФЗ);

2) viimast muudatust märkivate muutuvate dokumentide loetelu (föderaalseaduse kuupäev ja number);

3) Märkige föderaalseaduses kasutatud mõisted. Analüüsige neid mõisteid (ärge kirjutage kirjeldust);

4) loetleb ja iseloomustab sotsiaalteenuste põhimõtteid;

5) Märkige föderaalseaduse peatükkide ja artiklite arv (iga peatüki jaoks kirjutatakse nimi, igas peatükis on märgitud artiklite arv);

6) Hinnake föderaalseaduse iga peatüki olulisust (analüüsige föderaalseaduse föderaalseaduse iga peatüki olemasolu vajadust, iga esitatud peatüki olemust. Millist rolli mängib see föderaalseaduses).

Kasutatud raamatud:Consultant Plus, garantii.

Föderaalseaduse "Elukalliduse kohta Vene Föderatsioonis" praktiline töö.

Eesmärk:hinnata elatustasu taset.

Ülesanded:

- analüüsida föderaalseadust „Elamiskulude kohta Vene Föderatsioonis alates 24.10. 97 nr 134-FZ;

Mõelgem Venemaa Föderatsiooni elukallidusele, piirkondlikule elukallidusele, Moskva piirkonna elukallidusele.

Tööprotsess:

1. Joonista tabel:

1. Tutvuge Consultant Plus-i määrustega, mis kehtestavad Venemaa Föderatsioonis elatustasu 2013. aasta I kvartalis, II III IV kvartalis. Märkige toimetulekumiinimumi suurus, täites tabeli.
2. Joonista tabel:

Toimetulekumiinimum Vene Föderatsioonis 2014. aasta II kvartaliks

1. Leidke Consultant Plus'i kaudu regulatiivakt, millega kehtestatakse Venemaa Föderatsioonis 2014. aasta II kvartalis elatis. Märkige selle nimi normatiivakt, väljaandnud asutus, määruse kuupäev. Märkige toimetulekumiinimumi suurus, täites tabeli.
2. Arvutage suurus 2013. aasta II kvartali toimetulekumiinimumi vahel. ja II kvartal 2014.

Kasutatud raamatud:Consultant Plus, garantii.

Praktiline töö "Miinimumpalga kohta".

Eesmärk:analüüsida föderaalseaduse struktuuri.

Ülesanded:

- hinnata föderaalseaduse artiklite olulisust;

Hinnake miinimumpalga olemust.

Tööprotsess:

1. Vastake küsimustele, analüüsides föderaalseadust "Miinimumpalga kohta":

1) dokumendi väljaminevad andmed (vastu võetud Riigiduumas, föderatsiooninõukogu heaks kiidetud, presidendi allkirjastatud, nr ФЗ);

2) Kui kaua võtab president enne föderaalseaduse allkirjastamist ja välja kuulutamist? Kas tähtajast on kinni peetud?

3) Kuidas föderaalseadus föderatsiooninõukogus heaks kiidetakse?

4) Viimast muudatust märkivate muutuvate dokumentide loetelu (föderaalseaduse kuupäev ja number, Vene Föderatsiooni konstitutsioonikohtu resolutsiooni kuupäev ja number) 4

5) märkige föderaalseaduse artiklite arv;

6) Märkige miinimumpalga suurus (föderaalne, piirkondlik, Moskva). Kas alates 1. jaanuarist 2014 kehtestatud miinimumpalk on piisav? Jagage miinimumpalk inimese kõige olulisemate vajaduste rahuldamiseks. Tehke järeldus miinimumpalga suuruse kohta.

Kasutatud raamatud:Consultant Plus, garantii.

Praktiline töö "Alaealised, kes vajavad sotsiaalset rehabilitatsiooni".

Eesmärk: analüüsida sotsiaalsete varjupaikade tööd.

Ülesanded:

Sotsiaalsete varjupaikade struktuuri esiletoomine;

Teha kindlaks sotsiaalsete varjupaikade struktuuriüksuste peamised eesmärgid ja ülesanded;

Analüüsige Vene Föderatsiooni tööministeeriumi 29. märtsi 2002. aasta resolutsiooni. Nr 25 "Sotsiaalset rehabilitatsiooni vajavate alaealiste spetsialiseeritud asutuste tegevuse korraldamise soovituste kinnitamise kohta";

Hinnake sotsiaalse varjupaiga põhikirja olulisust.

Tööprotsess:

1. Analüüsida loengumaterjalis käsitletud sotsiaalse varjupaiga struktuuri;
2. Lisa struktuuriüksused esitatud sotsiaalse varjupaiga mudelisse. Pange kirja esitatavate struktuuriüksuste eesmärgid ja ülesanded;
3. Analüüsige Vene Föderatsiooni tööministeeriumi 29. märtsi resolutsiooni. 2002 Nr. 25. Vastake käesoleva resolutsiooni küsimustele:

1) Milline resolutsioon kehtis enne Vene Föderatsiooni tööministeeriumi 29. märtsi resolutsiooni. 2002 Nr 25 (märkige algandmed)?

2) Märkige kõige kõrgema õigusakti nimi ja vastuvõtmise aasta, mille alusel soovitused vastu võeti?

3) Millist abi pakuvad asutused alaealistele?

4) Kui paljude laste jaoks saab asutuse asutada linnas (linnaosas)?

5) Mida tuleb teha pärast seda, kui alaealised on direktori käsul õpilastena asutusse registreeritud?

6) Mis on institutsioonid?

7) Mitu alaealist on taastusrühmas sisse seatud?

8) Millised struktuuriüksused võivad hõlmata alaealiste sotsiaalse rehabilitatsiooni keskust?

9) Mis vanuses lastele on sotsiaalne varjupaik mõeldud ajutiseks elamiseks ja sotsiaalseks rehabilitatsiooniks?

10) Kas asutuses olev osakondade loetelu on täielik?

1. Proovige täpsustada oma alaealiste varjupaiga harta põhisätted.
2. Esitage õpetajale aruanne tehtud töö kohta.

Kasutatud raamatud:Consultant Plus, garantii.

Praktiline töö "Kodutute inimeste näod".

Eesmärk: analüüsida kodutute seisundit.

Ülesanded:

Kirjeldage kodutute isikuid;

Teha kindlaks ja hinnata kodututele pakutava sotsiaalabi taset;

Teha ettepanekuid kodutute sotsiaalabi osutamiseks.

Tööprotsess:

1. Määratlege kodutu nägu, kasutades loengumaterjali, teabeallikat Internet, oma ideid selle kategooria inimeste kohta;
2. Kujutage ette, et olete korraldanud kodutute varjupaiga. Kuidas oma äri edukaks muuta? Analüüsige ja vastake paljudele küsimustele:

1) Milliste vahenditega tuleks teie peavarju vaos hoida (võtame aluseks riigi ebapiisava rahastamise)?

2) Kodutute arv varjupaigas (põhjendage oma arvu)?

3) Milliseid tegevusi peaks varjupaigas läbi viima, et kodutute isikuid sotsiaalselt kohandada (tegevused, iga sündmuse märkimine ja selgitamine)?

4) Mõelge ja põhjendage, millised kodutute vanusekategooriad vajavad esmatähtsat sotsiaalabi?

1. Esitage õpetajale eduaruanne.

Kasutatud raamatud:loengumaterjal, teabeallikas Internet.

Praktiline töö "Pensionifondide tegevus".

Eesmärk:analüüsida reguleerivate õigusaktide olemust pensionifondid RF.

Ülesanded:

Analüüsida õigusaktide struktuuri;

Tööprotsess:

1. Kirjeldage määrust Venemaa Föderatsiooni (Venemaa) pensionifondi kohta:

1) tõstab esile muutuvate dokumentide loetelu (akti pealkiri, kuupäev, nr, väljaanne);

2) RF relvajõudude resolutsiooni number;

3) Venemaa Föderatsiooni (Venemaa) pensionifondi määruse punktide arv;

1. Analüüsige Venemaa Föderatsiooni (Venemaa) pensionifondi eeskirju ja vastake küsimustele:

1) Kui palju PFR harusid on PFR juhatuses?

2) Kus asub rahapesu andmebüroo?

3) Kas rahapesu andmebürool on ka oma rahalised vahendid?

4) Mida on põllumeestel ja juristidel rahapesu andmebüroo vahenditega pistmist?

5) Volitatud rahapesu andmebürood piirkondades ja linnades ei pruugi olla kindlustatud?

6) Milline asutus on rahapesu andmebüroo?

7) Millises vanuses kasutatakse rahapesu andmebüroo vahendeid lapsehooldustoetuste maksmiseks?

8) Millised teabeettevõtted, organisatsioonid, asutused, pangad ei tohi esitada piirkondade ja linnade volitatud PFR-ile, PFR-i revisjonikomisjonile?

9) Kas Venemaa Pangal on mingit pistmist PFR-i juhatuse tööga?

1. Analüüsige föderaalseadust "Valitsusväliste pensionifondide kohta" alates 7.05.1998. Nr 75-FZ ja täitke järgmised ülesanded:

1) Föderaalseaduse väljaanne on koostatud muudatustega, mis pole jõustunud. Millal need muudatused jõustuvad?

2) Märkige, milline on dokumentide muutmise loetelu viimane kuupäev (kuupäev, number, pealkiri)?

3) Koostage FZ põhimõistete järgi ristsõna (horisontaalne, vertikaalne, täitke ristsõna, koostage ristsõna küsimused FZ põhimõistete abil).

Kasutatud raamatud:Consultant Plus, garantii.

Praktiline töö "Töökogemus ja vanaduspension".

Eesmärk:analüüsida pensionide määruste olemust.

Ülesanded:

Analüüsida õigusaktide struktuuri;

Tehke kindlaks õigusaktide põhimõisted.

Tööprotsess:

1. analüüsida 17. detsembri 2001. aasta föderaalseadust "Vene Föderatsiooni tööpensionide kohta". Nr 173-FZ. Täitke järgmised ülesanded (vastake küsimustele):

1) Millal seda föderaalseadust ei kohaldata? Millise regulatiivse akti alusel föderaalseadust ei kohaldata (märkida nimi, kuupäev, number)?

2) Märkige muutuvate dokumentide loetelu moodustavate regulatiivsete õigusaktide õiguslik seisund.

3) Märkige föderaalseaduse peatükkide arv ja pealkiri.

4) Koostage FZ põhimõistete kohta ristsõna (horisontaalne, vertikaalne, ristsõna täidetakse, ristsõna küsimused koostatakse).

1. Analüüsige 15.12.2001 föderaalseaduse "Vene Föderatsiooni kohustusliku pensionikindlustuse kohta" põhimõisteid. Nr 167-ФЗ ja täitke tabel, korreleerides ФЗ mõisted ja nende omadused (osa definitsiooni omadustest):

Täidetav tabel:

Kasutatud raamatud:Consultant Plus, garantii.

Praktiline töö "Sünnituskapital".

Eesmärk:analüüsida föderaalseadust "Lastega perede riikliku toetamise täiendavate meetmete kohta" alates 29.12.2006. Nr 256-FZ.

Ülesanded:

Hinnake olulisust sünnituskapital isikutele, kellel on õiguslik alus saada sünnituskapitali, käsutada sünnitus- (pere) kapitali;

Hinnake sünnitus- (pere) kapitali suurust.

Tööprotsess:

1. Märkige 29. detsembri 2006. aasta föderaalseaduse "Lasterikaste perede riikliku toetamise täiendavate meetmete kohta" muudatuste loetelu. Nr 256-FZ. Muutuvate dokumentide loendi koostamisel märgitakse föderaalseaduse nimi, kuupäev, number, redaktsioon.
2. Märkige föderaalseaduse kehtivusaeg.
3. Märkige põhjused, millal mees saab föderaalseaduse alusel õiguse saada rasedus- (pere-) kapitali.
4. Koostage rasedus- ja sünnituskapitali suuruse tabel aastate kaupa alates 2007. aastast. aastani 2014

Arvutage 2007. aasta rasedus- ja perekapitali suuruse vahe. ja 2014. aastal. Palun märkige see erinevus. Kas sünnitus- (pere) kapitali suurus on alates 2007. aastast piisavalt kasvanud? aastani 2014? Põhjendage oma seisukohta.

1. Milline sünnitus- (pere) kapitali juhtimise suundadest on kõige optimaalsem? Analüüsige föderaalseaduse asjakohaseid artikleid ja põhjendage oma seisukohta.

Kasutatud raamatud:Infosüsteem Internet, Consultant Plus, Garant.

Praktiline töö "Sotsiaaltöö".

Eesmärk:analüüsida sotsiaaltöö olemust.

Ülesanded:

Paljastada sotsiaaltöö positiivne külg;

Hinnake sotsiaaltöötaja kohta, rolli sotsiaaltöös.

Tööprotsess:

1. Analüüsige loengute materjali: “mõiste EI. EI roll ja koht elanikkonna sotsiaalse kaitse valdkonnas. MITTE eesmärgid ja eesmärgid elanikkonna sotsiaalse kaitse valdkonnas "," Töötajate koolitus ";
2. Vasta küsimustele:

1) sotsiaalteenuste sotsiaaltöö tähtsus kaasaegses ühiskonnas;

2) Tehke ideaalne sotsiaaltöötaja isiklik portree;

3) Kirjelda sotsiaaltöö positiivseid ja negatiivseid külgi;

4) Kuidas huvitada kooli lõpetanud noort spetsialisti haridusasutus, pühendada tööelu sotsiaaltööle?

5) Kas olete valmis pühendama oma tööelu sotsiaaltööle? Põhjendage oma seisukohta.

Kasutatud raamatud:loengute materjal: “mõiste EI. EI roll ja koht elanikkonna sotsiaalse kaitse valdkonnas. MITTE eesmärgid ja eesmärgid elanikkonna sotsiaalse kaitse valdkonnas "," Töötajate koolitus ".

KASUTATUD RAAMATUD

Määrused:

1. 10.12.95 föderaalne seadus "Vene Föderatsiooni elanike sotsiaalteenuste alused" nr 195-FZ.
2. Föderaalne seadus "Elamiskulude kohta Vene Föderatsioonis alates 24.10. 97 nr 134-FZ.
3. 19. juuni 2000. aasta föderaalseadus "Miinimumpalga kohta" nr 82-FZ.
4. Föderaalne seadus "Sotsiaalteenuste osutamine eakatele kodanikele ja puuetega inimestele" kuupäevaga 2.08,95 nr 122-FZ.
5. Föderaalne seadus "Hooletusse jätmise ja alaealiste kuritegevuse ennetamise süsteemi põhialuste kohta", 24. juuni 1999, nr 120-FZ.
6. Föderaalne seadus "Valitsusväliste pensionifondide kohta", 7. mai 1998, nr 75-FZ.
7. Föderaalne seadus “Tööpensionide kohta Vene Föderatsioonis”, 17.12.2001, nr 173-FZ.
8. Föderaalne seadus "Kohustusliku pensionikindlustuse kohta Vene Föderatsioonis" 15.12.2001 nr 167-FZ.
9. 29. detsembri 2006. aasta föderaalseadus "Lastega peredele antava riikliku toetuse täiendavate meetmete kohta" nr 256-FZ.

10. Vene Föderatsiooni tööministeeriumi 29. märtsi 2002. aasta otsus nr 25 sotsiaalse rehabilitatsiooni vajavate alaealiste spetsialiseeritud asutuste tegevuse korraldamise soovituste kinnitamise kohta.

11. Vene Föderatsiooni Ülemnõukogu 27. detsembri 1991. aasta resolutsioon nr 2122-1.

Õppekirjandus:

Peamine:

1. V.P.Galaganov Sotsiaalkindlustusorganite töökorraldus Vene Föderatsioonis, Moskva: KNORUS, 2012.-152 lk. - (keskeriharidus).
2. V.P.Galaganovi sotsiaalkindlustusseadus: õpik, Moskva: KNORUS, 2010. -512 lk. - (keskeriharidus).
3. I.V. Grigorjev Sotsiaalkindlustusseadus: loengute lühikursus, Moskva: Yurayt, 2013.-203 lk.

Lisaks:

1. Venemaa E.G.Tuchkova sotsiaalkindlustusseadus. Töötuba: õpijuhend, Moskva: Prospekt, 2011.-192 lk.
2. E.G.Tuchkova Sotsiaalkindlustus Venemaal III aastatuhande vahetusel ja sotsiaalkindlustusõiguse teoreetilised probleemid // Riik ja õigus sajandivahetusel, Moskva: 2001.

Interneti-ressursid:

1. Ettevõtte "Consultant Plus" ametlik veebisait, juurdepääsuvorm - http://www.consultant.ru /
2. Info- ja õigusportaal "Garant", juurdepääsuvorm -