نمراتی که فرزندان ما دریافت می کنند ارزیابی کار آنهاست. گاهی اوقات مشخص می شود که عملکرد دانش آموزان نسبت به سال تحصیلی قبل یا نسبت به سه ماهه قبل کاهش می یابد. چرا این اتفاق می افتد؟ چرا فرزندان ما نمی خواهند درس بخوانند و در نتیجه نمرات بد بگیرند؟

• - نمراتي كه فرزندان ما مي گيرند ارزيابي از كار آنهاست. گاهی اوقات مشخص می شود که عملکرد دانش آموزان نسبت به سال تحصیلی قبل یا نسبت به سه ماهه قبل کاهش می یابد. چرا این اتفاق می افتد؟ چرا فرزندان ما نمی خواهند درس بخوانند و در نتیجه نمرات بد بگیرند؟

• فرآیند یادگیری نیاز به توجه و اشتیاق دارد. این متغیرها به علاقه و انگیزه کودک بستگی دارد. معلم واسطه بین دانش آموز و عالم دانش است.

• اصلا چرا دانشجو درس می خواند؟ چرا او هر روز چنین تلاش چشمگیری برای این کار انجام می دهد؟ اگر رفتار برخی از والدین را مشاهده کنید، می توانید به این نتیجه برسید که تنها ترس از تنبیه، کودک را مجبور به مطالعه می کند. البته گاهی باید سخت گیر بود، اما اجبار به عملکرد خوب به عنوان یک وسیله دائمی نمی تواند روشی مطمئن و مؤثر برای رسیدن به آن تلقی شود. تنها بیزاری از مدرسه، یادگیری یا موضوعات خاص را تشدید می کند.

• دانش آموز می خواهد دانش جدیدی را در مدرسه کسب کند. این امر به ویژه در بین دانش آموزان کلاس اول قابل توجه است. تسلط بر خواندن بلافاصله کودکان را یک قدم به بزرگسالان نزدیکتر می کند. اکنون دیگر نیازی به درخواست خواندن یک افسانه ندارید. کودک فواید کسب یک توانایی جدید را از نزدیک می بیند.

• دانش آموز برای تایید و به رسمیت شناختن خود از بزرگسالان تلاش می کند. فقط در عمل برای او مشخص می شود که از قبل چه کاری می تواند انجام دهد و چه چیزی را هنوز نمی تواند، چه از نظر روحی رشد کند یا در همان سطح باقی بماند.
• ما در یک جامعه زندگی می کنیم و مانند همه مردم می خواهیم از همسایگان خود به رسمیت شناخته شویم. طبیعی ترین مسیر برای چنین شناختی کار ما در تیم و برای تیم است. بیایید با فرزندانمان از موفقیت آنها و شناختی که شایسته آنهاست خوشحال باشیم.

• آیا فکر می کنید این امر ناگفته نماند؟ نظرسنجی‌ها نشان داده است که والدین دانش‌آموزان کم‌عملکرد تقریباً هیچ شادی نشان نمی‌دهند، حتی اگر فرزندانشان نمرات عالی را به خانه بیاورند، در حالی که والدین کودکانی که پیشرفت‌های بالایی دارند، خوشحال می‌شوند که فرزندشان فقط نمرات خوبی کسب کند. پارادوکس.

• یک کودک گاهی اوقات بدتر کار می کند زیرا توجه او به چیزهای دیگر منحرف می شود. به عنوان مثال، کودک از افکار مربوط به خانه، مسائل جنسی، تخیلات یا افکار وسواسی ناراحت است.

• کودکان ممکن است در نتیجه اجتناب عمدی از یادگیری عملکرد ضعیفی داشته باشند. این امر به ویژه در میان آن دسته از نوجوانانی که از رفتن به مدرسه امتناع می ورزند و از این طریق سعی می کنند اعتراض خود را به نظام ارزشی بزرگسالان ابراز کنند، مشهود است. برخی از کودکان نسبتاً باهوش از آموزش امتناع می ورزند و معتقدند که ارزش کار برای به دست آوردن آن را ندارد.

• در برخی موارد، کودک ممکن است فرآیند یادگیری را با احساسات دردناک یا ناخوشایند مرتبط کند. اگر والدین کودک را به دلیل شکست تنبیه کنند، وضعیت مشابهی پیش می آید. ممکن است کودک شروع به پیوند تنبیه با یادگیری کند و از آن اجتناب کند. این همچنین می‌تواند زمانی اتفاق بیفتد که در میان همسالان کودک، کودکانی را که وظایف معلم را در مدرسه و خانه انجام می‌دهند، تحقیر می‌کنند یا آنها را «مکنده» می‌پندارند. اگر یک کودک موفق توسط دوستانش "کوچک" خوانده شود، ممکن است تصمیم بگیرد که برای موفقیت در مدرسه تلاش نکند.

• بسیاری از مردم، اما نه خود دانش‌آموز، به فکر بهبود عملکرد خود هستند. با وجود همه اینها، او کاملاً بی تفاوت می ماند و حتی شروع به لذت بردن از نقش خود به عنوان یک ناظر منفعل می کند. ما اغلب می بینیم که چگونه چنین دانش آموزانی آمدن خود را به کلاس های اضافی به عنوان یک "لطف" بزرگ از سوی خود می بینند.

• آیا باید به فرزندم در درس خواندن کمک کنم؟ البته که بله. خیلی مهمتر است که ابتدا به استفاده از انگیزه های موجود خود برای یادگیری فکر کند تا خودش بخواهد یاد بگیرد، خودش مراقب رفع شکاف های دانشش باشد، خودش از دوستان و اقوام کمک می خواهد.

• سعی کنید از موارد زیر برای فرزندتان استفاده کنید:
• روند "سرزنش" کودک به دلیل نمرات بد معمولا چگونه اتفاق می افتد؟ صدای طناز به گوش می رسد: "ببین چگونه ماشا (وانیا، تانیا و غیره) درس می خواند. و تو...؟ تو دفتر خاطرات چی آوردی؟!»
• این چیزی جز خصومت نسبت به والدین ، ​​تمایل شدید آنها برای ترک هر چه سریعتر و نفرت از ماشا (وانیا ، تانیا و غیره) ایجاد نمی کند. و اگر عکس العمل متفاوتی وجود داشت عجیب بود.

• اما شما باید فرزندتان را تشویق کنید تا با بچه های دیگر رقابت کند، تا جاه طلبی او را برای انجام عمل تشویق کنید! خوب چه کار کنیم؟ چی باید بگم؟

• فضایی دلپذیر و دنج ایجاد کنید. یک دفترچه یادداشت، خط کش، خودکار، ماشین حساب بردارید. یک مجله یا کتاب کار برای همه موضوعات به همراه داشته باشید. سعی کنید با نظرات در مورد یک دفتر خاطرات پر نشده و دفترچه های درهم و برهم روحیه را خراب نکنید.
• به همراه فرزندتان، مجموع آخرین نمرات دریافتی را در همه دروس محاسبه کنید، بدون اینکه تربیت بدنی، نقاشی و کار را فراموش کنید. این زندگی فرزند شماست و همه چیز در آن مهم است.
• حداکثر مقدار می تواند 50 امتیاز باشد. این 10 رتبه بندی "5" است. حداقل - 10 امتیاز. این 10 رتبه بندی از 1 است.
• تمام دستاوردهای دیگر فرزند شما بین این دو عدد قرار می گیرد. به کودک توضیح می دهیم که این شروع رقابت او با خودش است. اینها موفقیت های اولیه اوست.

• نکته شماره 1.

• به او توضیح می دهیم که بعد از هر 10 نمره، این روش را تکرار می کنیم و می بینیم که کودک چگونه رشد می کند و چه کسی برنده این مسابقه می شود: او که کمی بزرگ شده است، جدید است یا سابق است! اگر در طی محاسبات بعدی، فرزند شما شروع به یادگیری 1 یا 2 نکته بهتر کرد، این بسیار مهم است.
• کودکان واقعاً این روش ساده را دوست دارند. این به آنها کمک می کند تا برای پیشی گرفتن از خود تلاش کنند!

• تثبیت یک مهارت جدید به 50 تا 200 تکرار با فواصل اجباری بین آنها برای تثبیت نیاز دارد. بنابراین، غیرممکن ها را از فرزندتان مطالبه نکنید! بگذارید بخواند، کاری انجام دهد، سپس به آنچه خوانده برگردد.

• نکته شماره 2.

• به کودک خود بیاموزید که بدون اینکه حواسش پرت شود گوش کند و در ذهنش از چیزی که معلم در مورد آن صحبت می کند «نقاشی بکشد». با تلاش و تمرین در خانه لذت ببرید. چیزی به او بگویید، و او تصویری را که در ذهنش ایجاد می شود توصیف می کند. با آموختن این موضوع، فرزندان شما زمان کمتری را صرف تکالیف می کنند، زیرا او در کلاس چیزهای زیادی را درک می کند.

• نکته شماره 3.

• آنچه دشوار است چیزی است که روشن نیست. بنابراین هر کلمه نامفهومی را برای فرزندتان توضیح دهید. به او بیاموزید که از لغت نامه ها و دایره المعارف های مناسب سنش استفاده کند.

• نکته شماره 4.

• شما باید در مقابل کودک با صدای بلند فکر کنید، تجزیه و تحلیل کنید، استدلال کنید. باید با فرزندتان با هم فکر کنید، برنامه ریزی کنید، بحث کنید. موقعیت های زندگی را حل کنید. آموزش تفکر به فرزند خود وظیفه اصلی والدین است!

• نکته شماره 5.

• از توصیه دی. کارنگی استفاده کنید:
• با تحسین و شناخت صمیمانه نقاط قوت کودک شروع کنید.
• هنگام جلب توجه به خطاها، این کار را به شکل غیر مستقیم انجام دهید.
• به جای سفارش سوال بپرسید.
• فرزندتان را حتی به خاطر موفقیت اندک تحسین کنید.

• نکته شماره 6.

• مطمئن شوید که فرزندتان به موقع به رختخواب می رود. کودک کم خواب، منظره غم انگیزی در کلاس است.
• اجازه دهید فرزندتان علاقه شما را به کارها ببیند.
• خودتان بخوانید، بگذارید کودک این را ببیند وقت آزادرا می توان نه تنها در مقابل تلویزیون صرف کرد.
• درمورد مدرسه بد صحبت نکنید و در حضور فرزندانتان از معلمان انتقاد نکنید.
• تا حد امکان در زندگی کلاس و مدرسه شرکت کنید.

• لطفا به موارد زیر توجه کنید:

• البته قانون واحدی برای همه و برای همه مناسبت ها وجود ندارد. هر کودکی منحصر به فرد است. شما باید فرزندتان را در مورد اهمیت تبدیل شدن به فردی آگاه و سخت کوش متقاعد کنید. اگر می‌خواهیم فرزندانمان از مشکلات تحصیلی دوری کنند، باید در این مسیر صبورانه تلاش کنیم.

جلسه والدین 6 کلاس A

25. 09.2015

"دوستی کجاست

- موفقیت در آنجا!"

دستور جلسه

چگونه عملکرد را در کلاس بهبود دهیم؟

• نتایج کلاس پنجم.
• ارزیابی های میان دوره ای

فعالیت های آموزشی

• سخنرانی معلمان موضوعی
• متفرقه.

نتایج سه ماهه اول

• کیفیت دانش - 53٪
• دانش آموزان ممتاز (2): کایوتکینا لیوبوف،

پوسلوا تاتیانا

• بچه های خوب (8):آنتونوا ایرینا؛

بلوزروا کارینا؛ کالبین

کریل؛ لیسیاک اولسیا؛ فینوشینا پولینا;

Volkman Pavel; فرولوف ایلیا.

توجه داشته باشید

• نگرش دانش آموز نسبت به فعالیت های یادگیری در کلاس درس.
• نگرش دانش آموزان نسبت به انجام تکالیف.
• ابتکار عمل؛
• تمامیت؛
• مسئوليت؛
• کارایی؛
• تمایل به کار اضافی و غیره

شناخت خوب کودک "دو وجه شخصیت"

خواص روانشناختی مثبت

خواص روانی منفی

متمرکز بر اهداف، متمرکز بر پیروزی، اعتماد به نفس، سخت کوش، جاه طلب، پرانرژی.

کمک به مطالعه کودکان

باید در سه جهت حرکت کرد:

• سازماندهی کارهای روزمره؛
• کنترل بر تکمیل تکالیف؛
• آموزش مستقل بودن به کودکان

سوال از والدین

1. مطالعه کدام درس برای فرزند شما سخت ترین است؟

2. دلایل مشکلات یادگیری کودک در این درس چیست؟

3. انجام کدام نوع از تکالیف دشوارتر است؟

4. آیا فرزند شما از معلم کمک خواسته است؟

5. آیا شما فعالیت های آموزشی فرزندتان را کنترل می کنید؟

6. چگونه بر فعالیت های آموزشی او نظارت می کنید؟

نکاتی برای والدین:

هرگز فرزندتان را احمق خطاب نکنید و غیره.

فرزندتان را برای هر موفقیتی، هر چند کوچک، تحسین کنید.

هر روز بدون هیچ شکایتی به دفترچه یادداشت و دفتر خاطرات خود نگاه کنید، با آرامش در مورد این یا آن واقعیت توضیح بخواهید و سپس بپرسید که چگونه می توانید کمک کنید.

فرزندتان را دوست داشته باشید و هر روز به او اعتماد کنید.

• من از شما می خواهم فوراً حمام را تمیز کنید. شروع کن."
• "نهار آماده است. کی می‌خواهی سفره بچینی؟»
• «تا اتاقت را تمیز نکنی برای بازی بیرون نخواهی رفت».
• "من به شما اجازه نمی دهم در برف بازی کنید. سرما می خوری.»

راه حل جلسه والدین:

• نظارت بر اجرا مشق شب.
• بررسی دفتر خاطرات
• تکالیف را در روزهای فعال بیابید.
• شرکت در کلاس توسط والدینی که فرزندان آنها نظم و انضباط را نقض می کنند.
• متخلفان رفتاری را به کمیته والدین در مدرسه دعوت کنید.

تصمیم جلسه اولیا:

• تلفن همراه در طول درس نگهداری می شود ...
• تماس با بچه ها در طول درس در مورد مسائل شخصی ممنوع است.

جلسه والدین

"چگونه به فرزند خود کمک کنیم درس بخواند"

هدف: بهبود فرهنگ تربیتی والدین در مورد کمک به یادگیری فرزندشان. ادغام تلاش های خانواده و معلمان در فعالیت های رشد شخصیت کودک.

وظایف:

اطلاع رسانی به والدین در مورد ویژگی های استانداردهای نسل دوم؛

در مورد دلایل تغییر دوره ایعملکرد تحصیلی و زوال شناختی

علاقه دانش آموزان؛

میزان توجه والدین به فرزند خود را تعیین کنید.

رویکردهای مشترکی برای حل مشکل پیش آمده ایجاد کنید.

تجهیزات و مواد:کامپیوتر، ارائه با فرمت ppt، کار دانشجویی، نتایج آزمون تشخیصی.

پیشرفت جلسه

I. لحظه سازمانی

تفاوت یک فرد تحصیل کرده با یک فرد بی سواد در این است که او همچنان تحصیلات خود را ناقص می داند. - کی سیمونوف
وقتی زیاد مطالعه می کنید، نه تنها صورت شما، بلکه بدن شما نیز حالتی هوشمندانه پیدا می کند. فردریش نیچه

از اینکه نمیدانی نترس - از اینکه یاد نگیری بترس. - قصیده چینی

II. سخنرانی معلم کلاس

اسلاید 2

کودکان این روزها باید اطلاعات زیادی را جذب کنند. این روز از نو اتفاق می افتد و مانند یک گلوله برفی روی هم انباشته می شود. هر یک از ما با این عبارت آشنا هستیم: "یادگیری سبک است." و این را هم اضافه کنم که آموزش خوب است، انسان را از نظر معنوی و مادی عاقل تر، مهربان تر، ثروتمندتر می کند (که در زمان ما مهم است). در دنیایی که به سرعت در حال تغییر است، تغییرات سیستماتیک در سیستم آموزشی در حال وقوع است. بنابراین امروز فرزندان ما طبق استانداردهای آموزشی جدید نسل دوم درس می خوانند. و بنابراین استاندارد آموزشی ایالتی فدرال NOO چیست.

(ارائه در مورد استانداردها)

آموزش شامل مقدار دانش نیست، بلکه در درک کامل و به کارگیری ماهرانه هر چیزی که می دانید است. - جی. هگل

اما مهم نیست که چه استانداردهایی اتخاذ شود، مهم نیست معلمان از چه روش هایی استفاده می کنند، همیشه کودکانی خواهند بود که درس خواندن برایشان سنگین است و تکالیف به طور کلی مجازات وحشتناکی است.

چگونه یادگیری را مطلوب و جذاب کنیم، چگونه به کودک در تحصیل کمک کنیم؟

دسته ای از والدین هستند که در مورد نحوه درس خواندن و انجام تکالیف فرزندشان بی اهمیت هستند و توضیح می دهند که چون کودک برای درس خواندن به مدرسه فرستاده شده است، پس بگذار مدرسه آموزش دهد. کنترل بر تکمیل تکالیف محدود به این سؤال است که «آیا نمونه هایی نوشته اید؟ آفرین". ما اغلب عباراتی مانند این را می شنویم: "چرا آن را بررسی کنید؟ به هر حال، این کلاس اول است، او تازه دارد یاد می‌گیرد، آن‌طور که می‌فهمد این کار را انجام می‌دهد، «الان برنامه متفاوت است، من چیزی در مورد آن نمی‌فهمم». خوب است اگر کودک بتواند به تنهایی از پس آن برآید، اما اگر نه؟

روانشناسان مدتهاست ثابت کرده اند که رویکرد مسئولانه کودکان به تکالیف نه تنها به یادگیری کمک می کند، بلکه به رشد مهارت هایی کمک می کند که نه تنها در مدرسه، بلکه در زندگی نیز ضروری هستند: سازماندهی، آمادگی برای حل مشکلات، توجه، حافظه، توانایی فرمول بندی. چالش، پشتکار و نظم.
اسلاید 3

کودک مهم نیست چند سال دارد، نیاز به کمک والدین دارد. اما والدین شاغل و همیشه مشغول چگونه می توانند کمک کنند؟ ساده ترین بهانه در مورد ناآگاهی خود شما از مطالب دلیلی برای اجتناب از کمک به فرزندتان نیست. اصلاً لازم نیست بر تئوری مطالبی که فرزندتان در حال مطالعه آن است تسلط داشته باشید؛ لازم نیست مسائل را حل کنید و برای او تمرین انجام دهید. اصلی ترین کاری که می توانید برای او انجام دهید این است که از نظر اخلاقی از او حمایت کنید، ایجاد کنید شرایط لازم. در یک کلام، در روند تربیت و آموزش فرزندتان خود را کنار نکشید.

اسلاید 4.

انجام تکالیف توسط دانش‌آموزان جزء اجباری تحصیل آنهاست. وظیفه مطلق والدین این است که روند آماده سازی تکالیف را ایجاد کنند. کودک باید نسبت به کاری که انجام می دهد احساس مسئولیت کند، زیرا رمز موفقیت در مدرسه و زندگی است.

اسلاید 5.

پرورش احساس مسئولیت از توانایی تکمیل کار آغاز شده جدایی ناپذیر است.

یک نکته دیگر مهم است. اول از همه، دانش‌آموز را باید به‌عنوان یک شخص دید، نه به‌عنوان مخزن دانشی که باید کسب، جذب و جذب شود. دانش تنها زمانی به موهبت تبدیل می شود که از آمیختگی نیروهای معنوی درونی انسان و جهانی که در حال شناخت است متولد شود...» V.A. Sukhomlinsky.

در مورد مسابقات اکنون موجی از حضور در مسابقات به راه افتاده است. این خیلی خوب است! اما این نباید به خودی خود به یک هدف تبدیل شود. کودک باید به فرآیند انجام وظایف نیاز داشته باشد، نه به نتیجه نهایی مسابقه. هنگامی که ویکا برای اولین بار به مسابقه رفت، این پیشنهاد من نبود، بلکه خواسته او بود، "آیا هنوز کار دشواری وجود دارد" و یک موقعیت کاملاً متفاوت - کودک فقط وظایف تکمیل شده را به من می دهد و از قبل می پرسد: "چه زمانی آیا مدرک در دسترس خواهد بود؟» کودکان فقط به درخواست خود و نه به درخواست والدین در مسابقات شرکت کنند.

اگر کودکی در مسابقات شرکت نمی کند، با برنامه درسی مدرسه کنار نمی آید و تکالیف را انجام نمی دهد، چه باید کرد؟ نترسید، فوراً به او برچسب انصراف ندهید و با وحشت فریاد نزنید: "من نمی دانم با او چه کنم." ابتدا سعی کنید دلایلی که منجر به این وضعیت شده است را درک کنید.

اسلاید 6.

اینها ممکن است شامل موارد زیر باشد:

1. مشکلات عینی، عدم درک یک موضوع خاص. ممکن است ناشی از رابطه بین معلم و کودک باشد: کودکان تمایلی به مطالعه موضوع ندارند (حتی اگر برای آنها جالب باشد) زیرا معلم را درک نمی کنند (مثلاً: سریع یا سخت صحبت می کند، با صدای بلند یا آرام صحبت می کند. بیش از حد سختگیرانه یا سختگیرانه است و بالعکس.) در موارد مکرر، توجه کودک توسط چیزهای اضافی (اسباب بازی، سیب، کامپیوتر در خانه و غیره) منحرف می شود، به همین دلیل هنگام کسب دانش جدید بی توجهی می شود و ناتوانی در آن را تکثیر کنید
2. تمایل به جلب توجه بزرگسالان. در خانواده هایی که والدین در عجله های روزمره خود به فرزندان خود گرمای اولیه انسانی نمی دهند، این تنها راه جلب توجه است.
3. خراب: مراقبت بیش از حد می تواند منجر به دیکتاتوری از طرف کودک شود.
4. ترس از شکست، که مانع از تمرکز کودک می شود. اگر والدین یا معلم کودک را به دلیل شکست تنبیه کنند، وضعیت مشابهی پیش می آید. همچنین ممکن است کودک تنبیه را با یادگیری همراه کند که در نتیجه اطلاعات عمومی آموزشی او ناکافی باشد.

III. تجزیه و تحلیل پرسشنامه های دانش آموزان"بررسی نگرش نسبت به موضوعات تحصیلی"

معلم کلاس.حضور فعال والدین در زندگی فرزندان است که به آنها احساس امنیت و اعتماد به نفس می دهد. چنین کودکانی اجتماعی، مدبر و قادر به درک موقعیت های مختلف اجتماعی هستند.

اگر والدین بیش از حد خواستار باشند و به کودک استقلال ندهند، در این صورت فرزندان ایمان خود را از دست می دهند، دچار عدم اطمینان می شوند که منجر به مشکلات در روابط با دیگران و مشکلات در تحصیل می شود.

وقتی والدین اصلاً علاقه ای به زندگی فرزند خود ندارند، داوطلبانه یا ناخواسته از برقراری ارتباط با او اجتناب می کنند، ممکن است کودک تحت تأثیر اولین "مقامات" قرار گیرد که منجر به درگیری در مدرسه و سوء تفاهم در خانه می شود. ، کاهش عملکرد تحصیلی و از بین رفتن علاقه به یادگیری.

می توان نتیجه گرفت که البته مدرسه مسئولیت تربیت فرزندان را بر عهده دارد، اما هنوز محیط اصلی آموزشی خانواده است: رفتار کودک و البته تمایل به یادگیری بستگی به رابطه بین والدین و فرزندان دارد. پس از کشف دلایل مشکل، باید به دنبال راه هایی برای حل آنها باشید

IV. حل موقعیت های آموزشی.

اسلاید 7

وضعیت اول: کودک مستاصل است زیرا نمی تواند مشکل را حل کند. در عین حال به سوالات شما در مورد محتوایش به سختی پاسخ می دهد یا اصلا جواب نمی دهد. والدینی که ممکن است در ریاضیات خوب نباشند در این شرایط چگونه باید رفتار کنند؟

اسلاید 8.

وضعیت دو: روز قبل، کودک به مدت طولانی و با پشتکار تاریخ را مطالعه کرد، اما معلم سختگیر نه تنها بازتولید محتوای پاراگراف را خواست، بلکه تعدادی سؤال در مورد آن نیز پرسید. نتیجه یک "سه" است. کودک اعلام می کند که دیگر موضوع را مطالعه نخواهد کرد زیرا "بی فایده" است. چه باید کرد؟

V. مشاوره در مورد مشکل در حال حل.

هیچ قرصی وجود ندارد که بتواند همه بیماری ها را یکجا درمان کند. در روند آموزش هم همینطور. اما هیچ موقعیت ناامید کننده ای وجود ندارد. اگر مجبور کردن فرزندتان به درس خواندن بسیار دشوار است چه باید کرد؟ باید آنچنان انگیزه پیدا کرد که کودک بخواهد کار پیشنهادی را تکمیل کند تا نه تنها نتیجه، بلکه خود فرآیند انجام کار نیز برای کودک خوشایند باشد. فرزندتان را برای انجام تکالیف خوب تشویق کنید، او را تحسین کنید و از نتایج او که با نمره مثبت همراه است خوشحال باشید. فرهنگ کار ذهنی را در کودک خود شکل دهید، بپرسید از چه ادبیات اضافی می توان برای تکمیل تکالیف به خوبی استفاده کرد. اگر می بینید که فرزندتان در تهیه تکالیف مشکل دارد، با معلمان موضوع مشورت کنید (اسلایدهای 10-17).

هیچ قانون واحدی برای همه و برای همه مناسبت ها وجود ندارد. هر کودکی منحصر به فرد است و رابطه ما نیز با او منحصر به فرد است. روسو فیلسوف گفت:"اجازه دهید بچه ها هر کاری می خواهند انجام دهند، اما آنها باید آنچه را که معلم می خواهد بخواهند."اگر می خواهیم فرزندانمان در عملکرد تحصیلی خود دچار مشکل نشوند و بی میلی به یادگیری در آنها ایجاد نشود، نه تنها معلمان، بلکه والدین نیز باید دائماً دانش خود را در مورد فرزندشان ارتقا دهند. این رمز موفقیت است. آنها بهتر از هرکسی فرزندشان را می شناسند و اگر در مدرسه مشکلی داشته باشد به کمک او می آیند. فقط خود والدین با تجزیه و تحلیل دقیق وضعیت فعلی می توانند بفهمند که چه چیزی باعث بی میلی به یادگیری شده است.

VI. نتایج تکنیک خواندن، کار مستقلدر ریاضیات، زبان روسی

VII. انتخاب زبان خارجی

هشتم. تصمیم جلسه اولیا.

1. والدین زمان بیشتری را با فرزندان خود می گذرانند و همراه با آنها برنامه عملی برای حل مشکلات پیش آمده تهیه می کنند.
2. همکاری مداوم بین والدین، فرزندان و معلمان را تشویق کنید.

پرورش احساس مسئولیت نسبت به کاری که انجام می دهد در کودک ضروری است احساس مسئولیت کلید موفقیت در مدرسه و زندگی است.

پرورش احساس مسئولیت جدایی ناپذیر از توانایی کامل کردن چیزی است که شروع شده است

مشکلات عینی میل به جلب توجه بزرگسالان خرابکاری ترس از شکست دلایل شکست یک کودک در برنامه مدرسه

وضعیت اول: کودک در ناامیدی است زیرا نمی تواند مشکل را حل کند. در عین حال به سوالات شما در مورد محتوای آن به سختی پاسخ می دهد یا اصلا جواب نمی دهد، پدر و مادری که شاید خودش در ریاضیات خوب نباشد در این شرایط چگونه باید عمل کند؟

وضعیت دو روز قبل، کودک مدت زیادی را صرف آموختن دنیای اطراف خود کرد. اما معلم سخت گیر نه تنها خواستار بازتولید محتوای پاراگراف شد، بلکه تعدادی سؤال در مورد آن نیز پرسید. نتیجه یک "سه" است. کودک اعلام می کند که دیگر این موضوع را مطالعه نخواهد کرد زیرا "بی فایده" است. چه باید بکنم؟

اگر واداشتن شخصی به کار بسیار دشوار است، چه باید کرد، باید چنین انگیزه ای پیدا کنید تا کودک بخواهد کار پیشنهادی را انجام دهد، به طوری که نه تنها نتیجه، بلکه خود فرآیند انجام کار نیز برای او خوشایند باشد. کودک

شما نمی توانید هیچ شرطی بگذارید. این به کودک یاد می دهد که فقط به خاطر چیزی درس بخواند. مطالعه از ترس تنبیه منجر به بیزاری کودک از یادگیری و مدرسه می شود.

توجه به والدین: کودک باید به مطالعه علاقه داشته باشد. بدون مزاحمت تکرار کنید: "شما برای خود دانش کسب می کنید."

توجه به والدین در طول فرآیند یادگیری، کودک باید در این ایده تقویت شود که توانایی های ذهنی او محدود نیست.

یادداشت به والدین کودک خود را تشویق کنید که هنگام انجام تکالیف فکر کند، این کار باعث تحریک فعالیت ذهنی و ایجاد علاقه به دانش خاص می شود.

کودک خود را تحسین کنید به او نشان دهید که توانایی زیادی دارد و به قدرت او ایمان دارید.

والدین بهتر از همه فرزند خود را می شناسند و اگر در مدرسه مشکلی داشته باشد به کمک او می آیند والدین باید دائماً دانش خود را در مورد فرزند خود تقویت کنند این رمز موفقیت است!

1 اسلاید

2 اسلاید

3 اسلاید

"بزرگترین اشتباهی که می توانید در فرزندپروری مرتکب شوید این است که بیش از حد عجله کنید." جی روسو

4 اسلاید

5 اسلاید

6 اسلاید

7 اسلاید

خوب درس خواندن یعنی چه؟ سخت کوش باشید نه تنبل، با وجدان برای همه دروس آماده شوید. کنجکاو باشید، زیاد بخوانید. در کلاس مراقب باشید. قادر به تأمل، فکر کردن، باهوش بودن، زرنگ بودن باشید. مهربان و خوش خلق باشید.

8 اسلاید

به نظر شما چه چیزی موفقیت یک درس را تضمین می کند؟ آمادگی کودک برای درس (در دسترس بودن تکالیف و وسایل مدرسه) توجه و فعالیت شناختی کودک آگاهی والدین از چگونگی انجام امور آموزشی کودک، علاقه آنها به فعالیت های آموزشی موفق کودک.

اسلاید 9

با توجه به مطالب فوق چنین است: کودک تکالیف را جدی بگیرد و والدین هر روز به دفتر و دفتر خاطرات خود نگاه کنند. در صورت لزوم، توضیحی در مورد یک واقعیت خاص بخواهید، و سپس بپرسید که چگونه می توانید کمک کنید. فعالیت شناختی فرزندتان را تحریک کنید و کنجکاوی او را توسعه دهید.

10 اسلاید

بار تدریس هفتگی در دبستان: در روسیه - 20-24 ساعت در فنلاند و آلمان - 28-32 ساعت غذا برای فکر

11 اسلاید

حداکثر مقدار تکلیف مطابق با الزامات بند 2.9 SanPin 2.4.2 1178-02 1 درجه - 1 ساعت از نیمه دوم سال 2 کلاس - 1.5 ساعت 3 درجه - 4 نمره - 2 ساعت

12 اسلاید

از نظر خود مشکلات را نام ببرید: چرا فرزندان ما علاقه خود را به یادگیری از دست می دهند؟

اسلاید 13

موقعیت ها در عرض 5 دقیقه باید خود را با آنها آشنا کنید و نسخه های خود را ارائه دهید که یکی نشان می دهد در این شرایط چگونه عمل نکنید و دیگری چگونه کار درست را انجام دهید.

اسلاید 14

موقعیت 1 کودک در ناامیدی است زیرا نمی تواند مشکل را حل کند. در عین حال به سوالات شما در مورد محتوایش به سختی پاسخ می دهد یا اصلا جواب نمی دهد. والدینی که ممکن است در ریاضیات خوب نباشند در این شرایط چگونه باید رفتار کنند؟ 1. چیکار کنم؟ 2. چه کاری نباید انجام شود؟

15 اسلاید

وضعیت 2 روز قبل، کودک مدتها و به طور مداوم دنیای اطراف خود را آماده می کرد. اما معلم نه تنها خواستار بازتولید محتوای پاراگراف شد، بلکه تعدادی سؤال در مورد آن نیز پرسید. در نتیجه، فقط یک "سه". کودک اعلام می کند که دیگر موضوع را مطالعه نخواهد کرد زیرا "بی فایده" است. چه باید کرد؟ 1. چیکار کنم؟ 2. چه کاری نباید انجام شود؟

16 اسلاید

موقعیت 3 هنگامی که از سر کار به خانه می آیید، کودک خود را در حال گریه می بینید. پس از صحبت با کودک، متوجه می شوید که او نمی داند چگونه انشا بنویسد: از کجا شروع کند، منطق آن چیست، چگونه چیز اصلی را انتخاب کند. اما بزرگترین مشکل این است که کودک کاملا مطمئن است که هرگز موفق نخواهد شد. علاوه بر این، دوستانش مدت ها منتظر او بودند تا در حیاط فوتبال بازی کند. چگونه به کودک کمک کنیم بدون اینکه او را بشکنیم؟ 1. چیکار کنم؟ 2. چه کاری را نباید انجام داد؟

اسلاید 17

توصیه هایی به والدین برای حمایت از فرزندشان در فعالیت های آموزشی. قانون اول: کسی را که ناراحت است نزنید. "د" تنبیه کافی است و نباید برای یک اشتباه دو بار تنبیه کنید. کودک قبلاً ارزیابی دانش خود را دریافت کرده است و در خانه از والدین خود انتظار کمک آرام دارد و نه سرزنش های جدید.

18 اسلاید

قانون دوم: بیش از یک نقص در دقیقه نباشد. در صورت امکان، از میان کاستی های زیاد کودک، کاستی هایی را که می خواهید ابتدا برطرف کنید، انتخاب کنید و فقط در مورد آن صحبت کنید. بقیه بعداً غلبه خواهند کرد یا به سادگی بی اهمیت خواهند شد. در غیر این صورت، فرزند شما به حرف های شما پاسخ نمی دهد و نسبت به ارزیابی های شما بی احساس می شود.

20 اسلاید

قانون چهارم: اجراکننده را تحسین کنید، اجرا را نقد کنید. ارزیابی باید دارای آدرس دقیق باشد. کودک معمولاً معتقد است که کل شخصیت او در حال ارزیابی است. ستایش باید متوجه فرد باشد. ارزیابی مثبت باید به فردی اشاره داشته باشد که کمی آگاهتر و ماهرتر شده است. اگر به لطف تمجید شما، کودک شروع به احترام گذاشتن به خود برای این ویژگی ها کرد، آنگاه پایه مهم دیگری برای تمایل به یادگیری ایجاد خواهید کرد.

21 اسلاید

قانون پنجم: ارزیابی باید موفقیت های امروز کودک را با شکست های دیروز خودش مقایسه کند. نیازی به مقایسه یک کودک با موفقیت های دیگری نیست. از این گذشته، حتی کوچکترین موفقیت یک کودک یک پیروزی واقعی بر خود است و باید مورد توجه و قدردانی قرار گیرد.

22 اسلاید

به او بیاموزید که کنترل کند که آیا به آنها دست یافته یا نه. اصرار نکنید که او تعداد بیش از حد مثال ها، مسائل، معادلات اضافی را بدون خطا و اصلاح تکمیل کند. قانون ششم: اهداف قابل دسترس برای فرزندتان تعیین کنید

اسلاید 23

24 اسلاید

تمرین 1. تا جایی که امکان دارد عنوان داستان را انتخاب کنید. در پاییز، پدرم برای من یک پیاز کوچک آورد. گفت پیاز شادی دارد. مامان قابلمه را با پیاز به زیرزمین برد. یک ماه بعد یک جوانه ظاهر شد. گلدان را در حمام گذاشتم. جوانه را با کلاه کاغذی پوشانید. به خونسردی نیاز داشت. در اینجا غنچه ای به بیرون نگاه می کند. گل را به سمت پنجره بردم. قبل از سال نو، گلهای معطر آبی باز شد. سنبل بود. سنبل سفره جشن ما را تزئین کرد. این لذتی است که در پیاز خاکستری بود.

25 اسلاید

تمرین 2 با استفاده از 1 تا 4 جمله آن را تا حد امکان به طور خلاصه بازگو کنید. در پاییز، پدرم برای من یک پیاز کوچک آورد. گفت پیاز شادی دارد. مامان قابلمه را با پیاز به زیرزمین برد. یک ماه بعد یک جوانه ظاهر شد. گلدان را در حمام گذاشتم. جوانه را با کلاه کاغذی پوشانید. به خونسردی نیاز داشت. در اینجا غنچه ای به بیرون نگاه می کند. گل را به سمت پنجره بردم. قبل از سال نو، گلهای معطر آبی باز شد. سنبل بود. سنبل سفره جشن ما را تزئین کرد. این لذتی است که در پیاز خاکستری بود.

26 اسلاید

تمرین H. «بیان افکار به عبارت دیگر». تابستان امسال بسیار گرم خواهد بود.

اسلاید 27

28 اسلاید

شرح ارائه اسلایدهای فردی:

1 اسلاید

توضیحات اسلاید:

2 اسلاید

توضیحات اسلاید:

اگر در مورد «رفتن» به یک کنفرانس والدین و معلمان عصبی هستید، سعی کنید فرزندتان را که در جلسه کنار شما نشسته است تجسم کنید. تصور کنید که او هر چیزی را که شما می شنوید می بیند و می شنود. حضور تصویر او از شما به عنوان محافظ او حمایت می کند و باعث می شود بیشتر شبیه پدر و مادر او باشید. اگر به فرزندتان کمک می کنید تا تکالیفش را انجام دهد، معیار اصلی برای شما باید باشد بازخورداز او مانند "می فهمم یا نمی فهمم" است و نه اینکه فردا در کلاس چه نمره ای به خاطر درک مشترکی که با شما به دست آورده است دریافت می کند. وظیفه شما این است که بدون توجه به رابطه او با معلم و عملکرد مدرسه، فضایی از یادگیری امن را برای فرزندتان فراهم کنید. و طبیعتاً تأکید کنید که احساسات شما نسبت به او و نگرش شما نسبت به خودتان به نمرات او از مدرسه بستگی ندارد.

3 اسلاید

توضیحات اسلاید:

برخی از والدین به شدت نگران نمرات فرزندانشان هستند، گویی این نمرات را خودشان به آنها داده اند. این به این دلیل اتفاق می افتد که والدین به طور ناخودآگاه نمره دریافتی کودک در مدرسه را به عنوان ارزیابی موفقیت والدین خود می بینند.

4 اسلاید

توضیحات اسلاید:

چرا بچه ها می توانند، اما نمی خواهند درس بخوانند؟ ممکن است برای افراد بالای سی سال عجیب به نظر برسد، اما بچه های امروزی اغلب به یک دلیل ساده نمی خواهند درس بخوانند: اصلاً نمی دانند برای چیست. یک جوک بچه گانه بسیار خوب وجود دارد. پسری به مادرش می‌آید و می‌گوید: - مامان، بگو "سرگرم". - چرا این هست؟ - مادر با احساس نوعی گرفتاری، مشکوک می پرسد. - خوب، فقط بگویید: "سرگرم کننده." - این اصلاً به چه معناست؟ - چیزی نپرسید، فقط بگویید: "سرگرم کننده!" - بله، من هیچ چیز مزخرفی نمی گویم! - شما نمی خواهید؟ پس مجبورم نکن پس زبان انگلیسیفرا گرفتن!

5 اسلاید

توضیحات اسلاید:

برای بچه های امروزی این اعلامیه که حتما باید درس بخوانند یک عبارت خالی است. اظهارات مبنی بر اینکه فقط با مطالعه می توان شغل خوبی در زندگی پیدا کرد نیز کاملا مشکوک است. بچه های ما اصلا احمق نیستند و هر روز افرادی را می بینند که حتی اگر چیزی را خوب یاد گرفته باشند، به وضوح در مدرسه آن را انجام نداده اند. و با این حال، این افراد کاملاً (اغلب بسیار بهتر از والدینی که از آموزش حمایت می کنند) در زندگی «مستقر» هستند.

6 اسلاید

توضیحات اسلاید:

خوب چه کار کنیم؟ تنها راه نجات این است که هر روز و در هر فرصتی به کودکان نشان دهیم که دانش و تحصیلات زندگی انسان را جذاب‌تر، رضایت‌بخش‌تر می‌کند و مرزهای جهان را در اختیار او قرار می‌دهد.

8 اسلاید

توضیحات اسلاید:

گاهی اوقات عملکرد تحصیلی کودکان به دلیل درگیری در مدرسه آسیب می بیند. در کلاس های متوسط ​​(5-8) این امر به ویژه رایج است. کودک ادعا می کند که یک رهبر است، اما قدرت یا توانایی رهبری دیگران را ندارد. یک دانش آموز جدید و نه چندان اجتماعی به کلاسی آمد که قبلاً روابط برقرار شده بود. او هیچ دوستی ندارد، در طول تعطیلات به تنهایی در مقابل دیوار می ایستد، جرات شرکت در بازی های پر سر و صدا همکلاسی های خود را ندارد و به "ترفندهای" ناشیانه یا تلاش برای درگیر کردن او در ارتباط پاسخ نمی دهد. کم کم چنین کودکی تبدیل به بزغاله می شود و در نتیجه نمی تواند خوب درس بخواند و نمی خواهد به مدرسه برود.

اسلاید 9

توضیحات اسلاید:

گاهی اوقات دلیل مطالعه کمتر از ظرفیت یا حتی شکست، عدم بلوغ علایق شناختی کودک است. چنین کودکانی معمولاً از همان ابتدا در خانواده های تک والدی یا از نظر اجتماعی آسیب دیده بزرگ می شوند. سال های اولبه حال خود رها شده است.

10 اسلاید

توضیحات اسلاید:

کودکان کتابخوان و نخوان بر کسی پوشیده نیست که امروزه کودکان بیشتری بدون برداشتن کتاب بزرگ می شوند. تجربه ادبی آنها در این مورد محدود به کمیک ها، مجلات کم و بیش تصادفی و متعاقباً به تلاش های سست برای تسلط بر آثار برنامه درسی مدرسه به صورت اختصاری است. چه باید کرد؟ با او بخوانید!

11 اسلاید

توضیحات اسلاید:

اضافه بار "روز کاری" یک دانش آموز معمولی گاهی به 8-10 ساعت می رسد. برخی از کودکان علاوه بر مدرسه آموزش عمومی، در کلاس های اضافی نیز شرکت می کنند!شرایط ثابت محدودیت زمانی - هم در یک درس عادی و هم در هنگام انجام کار آزمایشی. تعداد کل ساعات تدریس در هفته برای دانش آموزان سال های گذشتهتغییر نکرده است اما در عین حال تعداد ساعات اختصاص یافته به مطالعه ریاضی و زبان روسی کاهش یافته است. این بدان معناست که دانش آموز امروزی باید در مدت زمان بسیار کوتاه تری به همان مقدار مطالب تسلط پیدا کند. چه باید کرد؟ از اضافه بار جلوگیری کنید.

12 اسلاید

توضیحات اسلاید:

تلویزیون، ویدئو و کامپیوتر. سود یا ضرر؟ نصیحت یک زمانی را که فرزندتان جلوی تلویزیون و صفحه کامپیوتر می گذراند محدود کنید. برای کودک بالای 10 سال. تلویزیون یا VCR - بیش از سه ساعت در روز با استراحت اجباری بعد از هر ساعت. کامپیوتر - حداکثر دو ساعت در روز، با استراحت اجباری هر نیم ساعت. نکته دو قوانین ایمنی عمومی شناخته شده را نادیده نگیرید. شما می توانید تلویزیون رنگی مدرن را از فاصله حداقل یک و نیم متری تماشا کنید. برای تلویزیون های قدیمی این فاصله نباید کمتر از دو متر باشد. اگر کامپیوتر شما مانیتور بسیار مدرنی ندارد، حتما یک صفحه نمایش محافظ اضافی خریداری کنید.

اسلاید 13

توضیحات اسلاید:

نکته سه اگر کودکی از نوروپاتی، روان رنجوری، MMD، وحشت های شبانه یا سایر اختلالات عصبی رنج می برد، باید تماشای «داستان های ترسناک»، فیلم های اکشن خونین و برنامه هایی که بیش از حد کودک را هیجان زده می کنند، به میزان قابل توجهی محدود کرد.

اسلاید 14

توضیحات اسلاید:

نکته چهار فراموش نکنید که شگفتی های قرن بیستم نه تنها سرگرمی است، بلکه ابزاری قدرتمند برای یادگیری و آموزش کودک است.

15 اسلاید

توضیحات اسلاید:

چقدر باید برای ارتباط با فرزندتان وقت بگذارید؟ "چقدر برای فرزندتان وقت می گذارید؟" - احتمالا در پرسشنامه های والدین با این سوال برخورد کرده اید. آنها در مقالات آموزشی متعددی می نویسند: «ما باید بیشتر با بچه ها باشیم.» با این حال، اگر از کودکی بپرسید که روز یکشنبه چقدر زمان را با مادر یا پدرش سپری کرده است، بعید است که دقیق باشد. آنچه برای کودک اهمیت دارد میزان زمانی که با او می گذراند نیست، بلکه نحوه گذراندن آن است. گاهی اوقات ده دقیقه سپری شده در یک مکالمه صمیمانه برای کودک بسیار بیشتر از یک روز کامل با شما است، اما زمانی که شما در حالی که خمیازه نمی کشید، به سادگی در بازی های او حضور داشتید.

16 اسلاید