29.09.2019

GCD haqida qisqacha ma'lumot o'rta guruh. Qishlaydigan qushlar. Atrofdagi dunyo (o'rta guruh) mavzusidagi darsning rejasi: O'rta guruhdagi "Qishlaydigan qushlar" o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni.

Molbert, qishlayotgan qushlarning rasmlari va fotosuratlari; qushlarni oziqlantiruvchilar; qushlarning ovqati; "Qushlarning ovozi" ; rangli qalamlar, mumli qalamlar, pastellar, qushlarning kontur tasvirlari, qor to'plari(paxta momig'idan).

Dastlabki ish:

Qushlarning rasmlariga qarash; yurish paytida kuzatish va ovqatlanish jarayonida bolalar bilan suhbatlar; o'qish fantastika, she'r yodlash, didaktik o'yinlar "Toping kim?", "Bu qachon sodir bo'ladi?", "To'rtinchi g'ildirak".

To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyatining borishi.

1. Tashkiliy qism.

Musiqa chalinmoqda (bo'ron, shamol, bo'ron tovushlari).

Musiqa tinglagandan keyin.

Tarbiyachi:

Bolalar, siz yilning qaysi faslining tovushlarini eshitdingiz? (bolalar javoblari)

Sizningcha, qish qanday kechadi? (qorli, ayozli, qattiq, g'azablangan).

Va qish bizni qanday zavq bilan kutib oladi? (chana, chang'i uchish, konkida uchish, qor to'pi bilan kurash).

Yigitlar. Kelinglar ham qor to‘pi bilan jang qilaylik!

Musiqiy ochiq o'yin "Qor to'pi o'yini".

Bolalar musiqaga "haykaltarosh" qilishadi qor to'plari, paxta to'plarini qo'ldan qo'lga o'tkazish. Va keyin uni bir-birlariga tashlashadi. Musiqa tugagach, o'yin tugaydi.

Tarbiyachi:

Bolalar, qaranglar, menga sehrli "qor to'pi" keldi! , va u bizni qishki o'rmon bo'ylab sayr qilishni taklif qiladi.

2. Asosiy qism.

Tarbiyachi: (she'r o'qiydi).

Qishki o'rmon g'amgin turadi.

Kim qor ostida sirlarni yashirgan?

Nega daryo jim?

Qushlarning qo‘shig‘i jaranglamayaptimi?

O'rmonga ehtiyotkorlik bilan kiring

O'rmon sirlarini uyg'otmang.

Tarbiyachi:

Bolalar, nima uchun o'rmonda bu qadar jim deb o'ylaysiz? (qushlar qo'shiq aytmaydi)

Nega qushlar qo'shiq aytmaydi? (issiqroq iqlimga uchib ketishdi).

Ammo hamma qushlar issiqroq hududlarga uchmaydi, ularning ba'zilari odamlarga yaqinroq uchadi.

Nima sababdan? (odamlar ularni ovqatlantiradi).

Bu qushlar qishda biz bilan qoladi. Xo'sh, bu qanday qushlar? (qishlash).

Bolalar, keling qishlaydigan qushlar bilan tanishamiz.

Bola qo'lida boshchaning rasmini ushlab chiqib keladi. (she'r o'qiydi).

Atrofingizda qor porlasin

Va qishki shamol g'azablanadi -

Charchamasdan kuylaydi

Bo'yalgan tit.

Ko'rgazma taxtasida boshpana surati joylashtirilgan.

Tarbiyachi:

Bolalar, titmouse qo'shig'ini tinglang. (CDga yozilgan).

Tit - sariq qorinli va boshida qora qalpoqli kichik qush. Bular juda chaqqon va jonli qushlar. Qorli qishda oziq-ovqat izlab, ular odamlar yashaydigan joyga yaqinroq uchib ketishadi.

Bir bola chiqadi. qo'lida buqaning surati (she'r o'qiydi).

Qizil tusli tong

Buqaning ko'kragini bo'yashadi.

Ayoz va qor bo'ronlarida shunday

U qorda muzlab qolmadi.

Ko'rgazma taxtasiga buqaning surati joylashtirilgan.

Tarbiyachi:

Hozir eshiting. bolalar, bullfinch qo'shiq aytish. (CDga yozilgan).

Buqa eng qishki qushdir. Qor yog'ganda. Bulfinch hamma joyda juda sezilarli bo'ladi. Uning qizil ko'kragiga rahmat. Buqalar navqiron daraxtlari, chinorlar va malina butalariga osilib, rezavorlarni yig'ib, urug'larni tishlaydi.

Bir bola chiqadi, qo'lida mayinning rasmini ushlab turadi.

(she'r o'qiydi).

U joyida o‘tirmaydi

Quyruqda yangiliklar olib boradi,

Balki foydasi kamdir,

Ammo magpi o'zi bilan faxrlanadi.

Tasvirli rasm ko'rgazma taxtasiga joylashtirilgan.

Tarbiyachi:

Bolalar, magpie qanday gaplashayotganini tinglang (CDga yozilgan).

Saksasa - oq qirrali, uzun dumli qichqiruvchi. U juda qiziquvchan. Yorqin narsani ko'ring : stakan, tanga va unga yumaloq ko'z bilan qaraydi. Shunda u seni tutib, iniga sudrab kiradi.

Qo'lida qarg'aning suratini ushlab turgan bola chiqadi. (she'r o'qiydi).

Hammaga yaxshi tanish inson

U mahalliy ovoz chiqarib gapiradi.

Yashil archagacha uchadi

Va u xuddi taxtdan tushganga o'xshaydi.

Ko'rgazma taxtasiga qarg'aning surati joylashtirilgan.

Tarbiyachi:

Eshiting, bolalar, qarg'aning ovozini eshiting. (CDga yozib olish).

Qarg'a muhim, baland ovozli qushdir. Qarg'alarning har bir suruvida qarg'alardan biri qo'riqchi rolini o'ynab, boshqalarni xavfdan ogohlantiradi. Qarg'alar butunlay qora yoki qora va kulrang ranglarda bo'ladi.

Qo'lida o'rmonchining suratini ushlab turgan bola chiqadi. (she'r o'qiydi).

O'rmonchi - o'rmon shohligining shifokori,

Daraxtchi dorisiz davolaydi.

Linden, chinor, archa o'simliklarini davolaydi,

Ular o'sishi va kasal bo'lmasligi uchun.

Ko'rgazma taxtasiga o'rmonchining surati joylashtirilgan.

Tarbiyachi:

Keling, o'rmonchining taqillatganini tinglaylik (CDga yozilgan).

Daraxtchi - ko'p vaqtini daraxt tanasida o'tirib, u erdan hasharotlarni olib tashlash uchun tumshug'i bilan taqillatish bilan o'tkazadi. Magistraldagi bo'shliq uning uyasi bo'lib xizmat qiladi.

Qo‘lida chumchuqning suratini ushlab turgan bola chiqadi. (she'r o'qiydi).

Chip - chiyillash, chik - chiyillash.

Chumchuq yo'l bo'ylab sakraydi,

Non bo'laklarini yig'adi.

Kechasi aylanib yuradi,

U don o'g'irlaydi.

Ko'rgazma taxtasiga chumchuqning surati qo'yilgan.

Tarbiyachi:

Bolalar, keling, chumchuqning quvnoq qo'shig'ini tinglaymiz (CDga yozilgan).

Chumchuqlar chaqqon va kichikdir. Uyalarini odamlarning uylari yonida quradilar. Bu juda oddiy qushlar.

Tarbiyachi: (kabutar tasviri tushirilgan oxirgi rasmni chiqaradi).

Kabutarlar ishonchli qushlardir. Ular qichqiriq tovushlarini chiqaradilar (CDga yozilgan).

Xo'sh, bolalar, bugun bizga qanday qushlar uchib ketishdi? Qanday qilib ularning barchasini bir so'z bilan chaqirish mumkin? (qishlash).

Jismoniy tarbiya daqiqa

Qo'llar ko'tarildi va silkitdi -

Bu o'rmondagi daraxtlar.

Tirsaklar bukilgan, qo'llar silkitilgan (Bolalar taqlid qilishadi

Shamol shudringni uchirib yuboradi. harakat).

Keling, qo'llarimizni silliq silkitaylik -

Bu biz tomon uchayotgan qushlar.

Biz sizga ular qanday o'tirishlarini ko'rsatamiz -

Biz qanotlarimizni orqaga bukamiz.

Tarbiyachi:

Va endi, siz va men diqqat uchun o'yin o'ynaymiz: "Qaysi qush ketdi?"

(doskada qushlarning rasmlari)

Bolalar ko'zlarini yumadilar va o'qituvchi bitta rasmni olib tashlaydi va bolalar ko'zlarini ochganda so'raydi: "Qaysi qush uchib ketdi?"

Tarbiyachi:

Qish - qushlar uchun yilning juda og'ir vaqti, ayniqsa sovuq va qorli bo'lsa.

Bolalar, qishda qushlarga qanday yordam berishimiz mumkin? (oziqlantiruvchilarni tayyorlang va qushlarni boqing).

Qishda qushlarni boqing

Hamma tomondan kelsin

Ular sizning uyingizga oqib kelishadi,

Ayvondagi suruvlar.

Ularning taomlari boy emas,

Bir hovuch kerak

Bir hovuch yolg'iz - va qo'rqinchli emas

Ular uchun qish bo'ladi.

Ulardan qanchasi o'lmoqda?

Hisoblash qiyin, ko'rish qiyin!

Ammo qalbimizda bor

Va bu ular uchun issiq.

Qanday qilib unutishimiz mumkin:

Ular uchib ketishlari mumkin edi

Va ular qishda qolishdi

Odamlar bilan birga.

Tarbiyachi:

Bolalar, in bolalar bog'chasi siz va men sayrga boramiz. Bizning saytimizda biz oziqlantiruvchilarni osib qo'yamiz va u erga ovqat quyamiz. Ehtimol, biz qishda bir nechta qushni qutqaramiz. Va yozgi qushlar bizga hasharotlar zararkunandalarini eyishga yordam beradi va bog'lar va bog'larni himoya qilishni davom ettiradi. Men sizga aytmoqchimanki, dasturxoningizdagi ovqat qushlar uchun yaxshi emas. Qushlarning ozuqasi uchun turli xil o'simliklarning urug'lari mos keladi. : kungaboqar, qovun, tarvuz.

Faqat chumchuqlar jo'xori va tariqni pishadi, ular uchun non bo'laklari ham mos keladi.

Ko'kraklar, urug'lardan tashqari, xom cho'chqa yog'i yoki go'shtni yaxshi ko'radilar.

Qarg'alar hamma narsani yeydigan qushlardir.

Bullfinches rowan rezavorlari, tarvuz urug'lari va qovoq urug'larini afzal ko'radi.

Kabutarlar don va nonni yaxshi ko'radilar.

Vizual gimnastika.

Bizning oldimizda chumchuq

U yerdan g'allani yutadi.

Chapdan biz tomon kaptar kelayapti.

O‘ng tomondan biz tomon qarg‘a uchib kelyapti

Quyosh yuqoridan porlaydi,

Dunyodagi barchani isitadi.

Tarbiyachi:

Bolalar, siz qushlarni boqmoqchimisiz?

Bu erda bizda ikkita oziqlantiruvchi bor : Buqalar biriga, chumchuqlar ikkinchisiga uchib ketishdi. Ularni nima bilan boqish kerak? (bolalar tashqariga chiqib, qushlar afzal ko'rgan ovqatni oziqlantiruvchilarga quyadilar).

"Ovqatxonada" o'yin she'rlari.

Tarbiyachi:

Endi biz siz bilan o'ynaymiz.

Stolda qushlarning rasmlari bor, iltimos, keling va o'zingizga yoqqan qushni oling. (Bolalar kelishadi va tanlashadi).

Siz qush ekanligingizni tasavvur qiling. Men hozir she'r o'qimoqchiman va o'zi haqida eshitgan qush "oziqxonaga uchib ketadi" (bolalar qushlarning rasmlarini magnit doskaga joylashtiradilar).

Biz oziqlantiruvchi yasadi,

Oshxona ochdik.

Haftaning birinchi kuni tashrif buyuring

Ko'kraklar bizga uchib ketishdi,

Va seshanba kuni, qarang,

Buqalar yetib keldi.

Chorshanba kuni uchta qarg'a bor edi.

Biz ularni tushlik qilishlarini kutmagan edik.

Payshanba kuni esa butun dunyodan

Ochko‘z chumchuqlar suruvi.

Juma kuni ovqat xonamizda

Kabutar o'zini bo'tqa bilan boqdi,

Va shanba kuni pirog uchun

Yetti qirq uchib keldi.

Yakshanba kuni, yakshanba kuni

Umumiy zavq bor edi.

Yaxshi bolalar, biz barcha qishlaydigan qushlarni boqdik.

Barmoq gimnastikasi.

Kabutarlar hamma joyda qidirmoqda

Qorda ham, uyada ham,

Va shoxlarda, erga

O'zingiz uchun maydalangan, urug'lar.

Tarbiyachi:

Va endi, bolalar, men sizga yoqqan qushni bo'yashni taklif qilaman.

Bolalar qushlarning kontur tasvirlarini tanlaydilar.

Ish oxirida bolalar qaysi qushni chizganlarini nomlashadi.

3. Yakuniy qism.

Tarbiyachi:

Bugun sizga ko'proq nima yoqdi?

Qanday yangi yoki qiziqarli narsalarni o'rgandingiz?

Natalya Semyonova
O'rta guruhdagi "Qishda qushlar" o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni

Maqsad: Qishlash haqida ekologik bilimlarni shakllantirish qushlar va mas'ul, ularga nisbatan ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish.

Ta'lim integratsiyasi hududlar: ijtimoiy-kommunikativ, kognitiv, jismoniy va nutqni rivojlantirish.

Vazifalar:

Tarbiyaviy:

1. Bolalarning bilimlarini mustahkamlash qushlar, kuzda ularning hayoti haqida va qish davri.

2. Odatlar haqidagi tushunchangizni kengaytiring qushlar.

Tarbiyaviy:

1. Ona tabiatga muhabbat tuyg'usini tarbiyalash,

2. patli do'stlarga mehribon, g'amxo'r munosabatni tarbiyalash.

3. musibatlarga hamdardlikni rivojlantiring qushlar va ularning xavfsizligi uchun kurashish istagi.

Rivojlanish:

1. Qishkilarning hayotiga qiziqishni rivojlantirish qushlar.

2. Bolalarning eshitish va vizual e'tiborini, fikrlash va xotirasini rivojlantirish;

3. Bolalar nutqini rivojlantirish, ularni boyitish lug'at: koʻchmanchi, patli, qishlash, tukli, tukli, ozuqa.

Dastlabki ish:

Qishkilar kimlar? qushlar?

Nega ular shunday deb ataladi?

1. Mavzular bo'yicha suhbatlar: "Hayot qishda qushlar» , "Biz nima haqida bilamiz qushlar?» , "Agar bo'lmaganida nima bo'lar edi qushlar?» .

2. Badiiy adabiyot o‘qish adabiyot: E. Charushin "Chumchuq", Sladkov "Sinichkin qo'riqxonasi", "Kuz ostonada", Yashin "Oziq qishda qushlar» . Rus xalq qo'shiqlarini, qo'shiqlarini o'qish, topishmoqlar so'rash qushlar.

3. O'quv o'yinlari: « Qushlar» , "Kim g'alati", "Tasavvur qiling qush» .

4. Ko'chib yuruvchi va qishlaydigan qushlar tasvirlangan rasmlarni tekshirish qushlar.

5. Kuzatish yurish paytida qushlar.

6. Audit "Qo'shiq aytish qushlar»

7. Ochiq havodagi o‘yinlar "Bu nima qush?» "Qushlar va mushuk".

Dars uchun material:

1. Ko’rgazmali material « Qushlar»

2. Ovozli treklar "Tabiat tovushlari"

3. Multimedia uskunalari.

Darsning borishi

O'qituvchi bolalar bilan kuz qanday tugashi va qish o'z-o'zidan kelishi haqida gapiradi. huquqlar: sovuq shamollar esadi, ayoz boshlanadi, atrofda qor yog'adi, yalang'och daraxtlar sovuqdan xirillashmoqda.

Hayot qalay? qishda qushlar? (Sovuq qushlar, qish uyqusida hasharotlar, mevalar, rezavorlar, o't urug'lari - qor ostida. Oziq-ovqat kam topiladi qishda qushlar. Ertalabdan kechgacha ular ovqat bo'laklarini qidiradilar. Pastli, issiq, patli paltolar qushlar sovuqdan himoyalangan, lekin ochlikdan emas.)

Qattiq sovuqda juda ko'p bo'ladi qushlar ochlikdan o'ladi.

Sizlarga rahmim keldi qushlar? (Juda afsus)

Endi N.Gribachevning she’rini tinglaymiz

Xo'sh, ayozli, yaxshi, ayozli.

Burun chiqib - oh-oh-oh!

Hatto oq qayinlar ham

Kulrang qobiqdagi muzli.

Hatto notinch sincaplar ham

Issiqlikni kutish

Ular shoxchadan shoxga yugurmaydilar,

Ular chuqurlikdan sudralib chiqmaydi.

Va och tit

Deraza yonida jim yig'laydi:

"Isitish va ovqatlantirish uchun joy yo'q,

Boogers, don yo'q.

Ayozli masofada kun chekadi,

Kechalar sovuq va qorong'i,

Men muzlab qoldim va och qoldim.

Men bahorni ko'rish uchun yashamayman!"

Bolalar, qishlayotganlarga kim yordam bera oladi? qushlar?

To'g'ri, qushlar Biz odamlar yordamga kelishimiz kerak. Va biz shoshilishimiz kerak!

She'rning davomini tinglang.

Va dedi Seryoja: "KELISHDIKMI!

Qisqa vaqt sabr qiling...”

Va uni shkafdan olib chiqdi

Uzun mix va bolg'a.

Qor po'stlog'ida g'ijirlatib,

Tulkilar yurgan joyda,

Qadimgi Rojdestvo daraxti bilan himoyalangan

Dumaloq ustida fanera varag'i bor.

Va bargda donalar bor.

Va bargda - tariq.

Ikki hovuch kanop -

Tayyor bo'ling, mehmonlar!

Bolalar, yordam berishni xohlaysizmi? qushlar? Qanday?

To'g'ri, siz oziqlantiruvchilarni yasashingiz va osib qo'yishingiz mumkin.

Jismoniy tarbiya daqiqa « Qushlar»

O'qituvchi bolalarga oziqlantiruvchilarni tayyorlash uchun turli xil variantlarni tasvirlaydigan rasmlarni taklif qiladi. Bolalar oziqlantiruvchilarga qarashadi, ota-onalari bilan qanday oziqlantiruvchi yasaganlari, uni qaerga qo'yganlari, nima bo'lganligi haqidagi taassurotlari bilan o'rtoqlashadilar. qushlar uchar edi ular qanday oziq-ovqat bilan oziqlangan qushlar.

Bolalar, biz saytimizga oziqlantiruvchilarni osib qo'yishimiz va ovqatlanishimiz kerak qushlar.

Ammo biz ularni nima bilan oziqlantiramiz? Nima qilish kerak? Buni qishda aytishim kerak qushlar Ular ovqatni kamroq tanlaydilar va yozda hech qachon yemaydigan narsalarni yeyishadi. Shuning uchun, oziqlantirish uchun qushlar Bizning dasturxonimizdagi taomlar yaxshi. Siz tuzsiz cho'chqa yog'i bo'laklarini osib qo'yishingiz mumkin. Taklif qila olasizmi qushlar qolgan donli bo'tqa va non bo'laklari. Qarg'alar sabzavot va har qanday oziq-ovqat, chumchuq donlari, urug'lar, nonni tozalashni yaxshi ko'radilar. Bullfinches - tarvuz va qovoq urug'lari; mum qanotlari - rowan, zaytun; kabutarlar - don, non.

To'g'ri ovqatlanish uchun qushlar, ba'zilariga rioya qilish kerak qoidalar:

Oziqlantirish paytida, axlatni tashlamang, ko'chada qoldirmang. plastik qoplar, qutilar, qutilar;

Xuddi shu joyda, yaxshisi bir vaqtning o'zida ovqatlantiring, qushlar o'zlari bu vaqtga yaqin bo'ladi;

Oziqlantirish muntazam ravishda qushlar, har kuni, siz vaqti-vaqti bilan ovqatlana olmaysiz, ayozli ob-havoda har kuni ovqat kerak bo'ladi omon qolish uchun qushlar;

Qiyin paytlarda ovqatlantirish va qo'llab-quvvatlash uchun ozgina ovqat qo'ying.

O'qituvchi ovqatlanish paytida buni aytadi qushlar Ularni tomosha qilish qiziq, ular qanday qilib tezda birga uchib ketishadi, go'yo bir-birlari bilan muloqot qilishadi.

Qaysi tashqi ko'rinish da qushlar? Qanday xatti-harakat? Turli odamlar nima yeyishadi? qushlar?

Agar siz jim tursangiz, qimirlamasdan, shovqin qilmasdan, ko'plab qushlarning sirlarini kashf qilishingiz mumkin.

Agar biz g'amxo'rlik qilsak qishda qushlar, yozda qushlar bog'larimiz, o'rmonlarimiz, bog'larimiz va boshqalarga g'amxo'rlik qiladi.

Qanday qishchilar? bilgan qushlar? (Chumchuqlar, kaptarlar, sitaklar, jakdalar, saksulalar, qarg'alar, buqalar, o'rmonchilar, mum qanotlari va boshqalar)

Qishlash qushlar bizning yordamimiz bilan ular bahorgacha tirik qolishadi va ...

Osmon bo'ylab quvnoq sirpanib,

Tukli do'stlar uchmoqda

Va ular qo'shiq kuylashadi, tvit qilishadi:

"Katta rahmat!"

Shunday qilib, siz bilan bizning darsimiz o'z nihoyasiga yetdi. Bolalar, keling, tartibga keltiraylik qushlar bayrami! Keling, kiyinib, tashqariga chiqamiz va tariq bilan oziqlantiruvchilarni osib qo'yaylik. Yashirin va qanchalar kelganini ko'raylik qushlar.

Xulosa qilish:

Nimani yangi bilib oldingiz qushlar?

Qanday qishchilar? qushlar bugun esladikmi?

Biz qanday yordam bera olamiz? qushlar?

Dyusupova Raushan Ermakovna

o'qituvchiKDU “2-sonli tuzatish maktab-internatieshitish va nutqida nuqsoni boʻlgan bolalar uchun” Sharqiy Qozogʻiston viloyati taʼlim muassasasi

Ta'lim yo'nalishlari: "Muloqot", "Bilim".

Bo'lim: "Atrofdagi dunyo bilan tanishish

Mavzu: "Qishlaydigan qushlar"

Maqsad: Kontseptsiyani mustahkamlash "qishlash" qushlar.

Tuzatish va rivojlantirish:

Uskunalar: Ko'rgazmali material: qushlarning rasmlari tushirilgan kartalar, issiq va sovuq mavsumdagi qush urug'lari, oziqlantiruvchi, qushlarning oziq-ovqat namunalari.
Lug'at: qish uyqusi, tvit qilish, chiyillash, qish uyqusi, ovqatlantirish, oziqlantirish, sovuq, och va h.k.

Dastlabki ish: qushlar haqida gapirish, qushlarning rasmlarini ko'rish, sayrda qushlarni tomosha qilish, qushlarning rasmini chizish.

Darsning borishi:

Ochiq darsni o'z-o'zini tahlil qilish

Mavzu: "Qishlaydigan qushlar". Guruhga quyidagi tashxisli bolalar kiritilgan:

Men quyidagi maqsad va vazifalarni qo'ydim:

Maqsad: Qishlaydigan qushlar va ularning qishda turmush tarzi haqida tushunchangizni kengaytiring. Kontseptsiyani mustahkamlash "qishlash" qushlar.

Tuzatish - tarbiyaviy: Bolalarni qishlaydigan qushlar (chumchuq, qarg'a, kaptar, bullfinch, magpie, o'tinchi, tit) va ularning qishdagi qiyinchiliklari bilan tanishtirishni davom eting. Qushlar orasidagi o'xshashlik va farqning tashqi belgilarini topish va nomlashni o'rganing, ularni hajmi va rangi bo'yicha ajrating; qishda oziq-ovqat turlari haqida. Kognitiv faoliyatni shakllantirish.

Tuzatish va rivojlantirish: Muvofiq nutqni, tasavvurni, e'tiborni rivojlantiring. O'qituvchining savollariga javob berish qobiliyatini mustahkamlash. Nutqingizda umumlashtiruvchi so'zlarni faollashtiring: "qishlash qushlari". Topishmoqlarni yechishni o'rganing.

Tuzatish va tarbiyaviy: Qushlarga g'amxo'rlik bilan munosabatda bo'lish, ularga qiyin qish paytlarida yordam berish istagi va ularga g'amxo'rlik qilish.

So'z boyligingizni boyiting: qish uyqusi, tvit yozish, chiyillash, qish uyqusi, oziq-ovqat, ovqatlantirish, sovuq, och va h.k.

Tashkilot shakllari: individual va jamoaviy ish. Belgilangan vazifalarni amalga oshirish uchun men quyidagi usul va usullardan foydalandim: vizual, og'zaki va amaliy.

Shuningdek, u audioyozuv, namoyish, suhbat, hikoya, topishmoqlar, savollar, harakatlarni og'zaki tushuntirish, faoliyat turlarini o'zgartirish, kutilmagan lahzalar kabi uslubiy usullardan foydalangan.

Vazifa, tanishtirish qiziqarli faktlar dan qushlar hayoti, “Qishlaydigan qushlar «

Dars davomida hissiy idrokni kuchaytirish uchun musiqadan foydalanildi.

Qidiruv tizimini yaratish, muammoli vaziyat bolalarning aqliy va nutq faolligini faollashtirdi.

Dars uchun barcha vizual materiallar va jihozlar dastur mazmuni va bolalarning yoshiga muvofiq tanlanadi.

Men shartlarni o'ylab ko'rdim: guruh shamollatildi, bolalarni joylashtirish o'ylab topildi, jihozlar tartibga solindi, qo'shma ta'lim faoliyati uchun tegishli material tayyorlandi.

Darsning tuzilishi bir-biriga bog'langan uchta qismdan iborat edi: tayyorgarlik, asosiy va yakuniy.

1 qism bolalarni rag'batlantirishga qaratilgan edi. Ularda qishlaydigan qushlarga g'amxo'rlik qilish istagi bor edi.

2-qism bir-biri bilan chambarchas bog'liq bo'lgan barcha usullardan foydalanishga asoslangan edi: o'yin, vizual, og'zaki, amaliy.

3-qism– oxirgisi, unda bolalar so'ralgan Amaliy faoliyat- kichik qushlarni boqish.

To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyati tuzatish va rivojlanish yo'nalishiga ega edi. Tanlangan tuzatish va rivojlantiruvchi vazifalar ("Topishmoqlar", "Qushni to'plash", "Qushlarni boqish" ushbu mavzu bo'yicha materialga asoslangan holda nafaqat e'tibor, fikrlash va tasavvurni to'g'rilash va rivojlantirishga, balki yaxshiroq mustahkamlashga ham hissa qo'shdi. To'g'ridan-to'g'ri o'quv mashg'ulotlari muvaffaqiyatli o'tdi, bolalarda ishlash uchun ijobiy hissiy kayfiyat, xayrixohlik muhiti yaratildi.Men butun dars davomida bolalar nutqini nazorat qildim.

Tuzatish-tarbiyaviy, korreksion-rivojlantiruvchi va korreksion-tarbiyaviy vazifalarga muvofiq usul va uslublar tanlanadi. Individual, differentsial yondashuv amalga oshirildi: suhbatga kamroq faol bo'lganlarni jalb qilishga harakat qildim.

U javob berishda qiynalayotgan bolalarga eslatmalar, qo'shimcha tushuntirishlar bilan yordam berdi, har bir bolaning fikrlash xususiyatlari va idrok tezligini hisobga oldi. Lug'atni faollashtirdi, aniqladi, to'ldirdi

To'g'ri hissiy kayfiyatni, motivatsiyani yaratish, faoliyat turlarini o'zgartirish va dinamik pauzalardan foydalanish bolalarning jismoniy va hissiy jihatdan ortiqcha yuklanishining oldini olishga yordam berdi.

Yigitlar dastur mazmunini engishdi. Bolalar qishlaydigan qushlar haqidagi bilimlarini kengaytirdilar, so'z boyligini boyitdilar va "qishlaydigan qushlar" tushunchasini mustahkamladilar.

Ajablanadigan daqiqalardan foydalanish va faoliyat turlarini o'zgartirish bolalarning diqqatini butun dars davomida ushlab turishga imkon berdi.

Berilgan barcha vazifalarni bajarish orqali dars maqsadiga erishdim, deb hisoblayman.

Qo'g'irchoq teatri ssenariysi

Mas'ul o'qituvchi: Dyusupova R.E.

G. Oltoy. 2019

Fanfar tovushlari. Quvnoq ohang. Ekranda maydanoz paydo bo'ladi.

Petrushka:

- Salom bolalar! Voy! Sizlar qancha: bir, ikki, uch... o'n, ellik.

Keling tanishamiz! Ismim. Unutdingizmi... Qurbaqa? Yo'q!. O'yinchoq... Yo'q! Yolg'onchi?. Ehtimol, mening ismimni eslaysizmi? Bolalar: - Petrushka, maydanoz!

Petrushka:

Men Petrushka - yarmarka o'yinchog'i!

Men yo'lda o'sganman, shaharlarni aylanib chiqdim,

Ha, men barcha odamlarni, tashrif buyurgan mehmonlarni xursand qildim!

Kimga ertak aytib beraman, kimga ikkita aytaman,

Va kim menga o'zi aytadi.

Va men hamma narsani eslayman va o'z hikoyamni yarataman,

Va keyin men ham sizni u bilan erkalayman!

Hurmatli tomoshabinlar!

Shouni ko'rishni xohlaysizmi?

Nega unda oyoqlaringizni urmaysiz, qichqirmaysiz va qarsak chalamaysiz?

(Tomoshabinlar qarsak chaladi)

Va dam olish vaqti kelganida,

Qo'shiq ayting, raqsga tushing va hayratga tushing,

Men hamma bilan hech qanday muammosiz uchrashaman -

Bayramda barchani ko'rganimdan xursandman!

Biz birga o'ynaymiz

Zerikishni olib tashlash uchun!

Bolalarni u bilan o'ynashga taklif qiladi.

"Tanishuv" o'yini.

Taqdimotchi to'pni tomoshabinlarga tashlaydi va butun zal ularning ismini baland ovozda chaqiradi.

Ertaklar bo'yicha viktorina tanlovi:

“U buvisini tashlab ketdi,
Va u bobosini tashlab ketdi.
Uning qizg'ish tomoni bor
Demak, bu ... (bulochka)"

Ruslar odatda qaysi so'zlar bilan boshlanadi? xalq ertaklari(Bor ekanda yo `q ekan)

Qo'shiq chiqqan ertakning nomi nima: “Sizlar, bolalar! Siz kichkina echkilar!

Oching, oching ... "

1) "Bo'ri va etti echki" +
2) "Bo'ri va uchta kichkina cho'chqa"
3) "To'ymas bo'ri"

"Teremok" ertakidagi minorani kim vayron qilgan?
1) ayiq +
2) bo'ri
3) mo''jiza-yudo

Ajoyib odamlar! Biz birga bog'ga chiqdik,

Mana ular bir-birlarini mahkam tutdilar, Tortdilar... Shunday qilib... (“Sholg'om”)

U o'zining jasorati bilan maqtanib, yo'l bo'ylab dumaladi,

Ha, men uni oyoq barmog'imga oldim. Um, va yedim... (“Kolobok”)

Taqdimotchi: Bolalar, Petrushka bizni ertakga taklif qiladi. Bugun biz "deb nomlangan ertakni ko'rib chiqamiz. "Har doim o'zini ko'rsatgan quyon"»

Ertakga kirish (“Ertakni ziyorat qilish” musiqasi yangraydi; musiqasi va matni V. Dashkevich, Y. Kim).

Etakchi: Dunyoda hamma ertaklarni sevadi, kattalar ham, bolalar ham. Mo''jizalar sodir bo'ladi va ertak boshlanadi ...

Ertak
Etakchi:

Bir vaqtlar bir quyon yashar ekan. U kichkina, oq, mayin va juda chiroyli edi. Lekin Bunny haqiqatan ham maqtanishni yaxshi ko'rardi.

Bir kuni Bunny o'rmonzorga chiqdi, bir dum ustida turib gapirdi.

Quyon:

Men hech kimdan, tulkidan, bo‘ridan, hatto yo‘lbarsdan ham qo‘rqmayman!

Kirpi quyonning oldiga sudrab bordi va so'radi.

tipratikan:

Sen nimasan, Bunny maqtanayaptimi? Eh, maqtanchoq quyon!

Quyon:

Xo'sh, bu erdan sudralib ket, kirpi, aks holda men seni taqillataman!

tipratikan:

Mening ignalarimdan qo'rqmaysizmi?

Quyon:

Mana, yana bir narsa, siz juda kichkinasiz, hatto o'tlarda ham ko'rinmaysiz!

tipratikan:

Ular nima deyishlarini bilasiz: Kichik, lekin aqlli!

Ko'ryapsizmi, mening ignalarim qanchalik o'tkir, men o'zim uchun turaman.

Quyon:

Qani, ket kirpi, bu mening dumim!

Etakchi:

Kirpi ketdi va quyondan xafa bo'ldi.

Tulki quyonning maqtanayotganini eshitib, cho'qqiga chiqdi va dedi:

Tulki:

Bunny, jasur Bunny, men bilan mening uyimga kel, men seni shirin sabzi bilan muomala qilaman!

Quyon:

Men siz bilan hech qaerga bormayman, Tulki, men dumga yaxshiman.

Tulki:

Menda ham karam bor, men bilan kel.

Quyon:

Agar men daraxt dastasidan tushsam, Tulki, o'rmonda meni kim eshitadi?

Tulki:

Xo'sh, yaxshi, hech qaerga bormang, men o'rmondagi hammaga qanchalik jasur ekanligingizni aytaman!

Endi siz uchun balalayka o'ynayman, siz esa men uchun daraxt poyasida raqsga tusha olasizmi?

Quyon:

Qani, o'yna, Fox. Men raqsga tushishni yaxshi ko'raman!

Etakchi:

Tulki balalayka o'ynay boshladi va bizning quyon raqsga tusha boshladi. Quyon tulkiga orqa o‘girgan zahoti uning ustiga katta sumka tashlab, arqon bilan mahkam bog‘lab, g‘oyib bo‘ldi.

Oh, oh-oh, deb qichqirdi Bunny, lekin tulki uni cho'ntagidan uzoqroqqa, uyiga olib bordi.

Etakchi:

Shunday qilib, agar mehribon Kirpi bo'lmasa, Tulki maqtanchoq quyonni yeydi.

tipratikan:

Qayerda shoshyapsiz, Liza?

Tulki:

Aralashma, tikan, o‘tib ketaman!

tipratikan:

Xo'sh, sumkani echib, quyonni oling!

Tulki:

Quyonmi? Qanday quyon!

tipratikan:

Sizning sumkangizda nima bor!

Tulki:

Oh, bu! Demak, bu... Men uni aylantiryapman! Bu bizning o'yinimiz!

tipratikan:

Bunnyni oling!

Tulki:

Hech qachon!

Etakchi:

Kirpi barcha ignalarini chiqarib, Tulkiga ukol qildi.

Va shuni aytishim kerakki, Kirpi yaqinda o'tkirlashtirgichga bordi va uning ignalari o'tkir, o'tkir edi! Tulki o'ziniki bo'lmagan ovozda qichqirdi va Quyonni qo'yib yubordi.

tipratikan:

Balki, Tulki, endi men seni qopda minib berarman?

Etakchi:

Tulki qo'rqib ketdi va Kirpidan qocha boshladi.

Va Bunny sumkadan chiqib gapirdi.

Quyon:

Rahmat Kirpi, siz meni yovuz tulkidan qutqardingiz! Men boshqa hech qachon maqtanmayman!

Etakchi:

Kirpi yangi do'sti borligidan juda xursand edi va Kirpi va quyon birga o'rmon bo'ylab yurib, do'stlik haqida kulgili qo'shiq kuylashdi.

Tomoshabinlar uchun savollar:
1. Sizga ertak yoqdimi?
2. Qahramonlardan qaysi biri sizga ko‘proq yoqdi? Nega?
3. Quyon qanday edi?

4.U eng ko'p nima qilishni yoqtirardi?

5. Unga nima bo'ldi?

5. Unga kim yordam berdi?

6.Bu ertak bizga nimani o'rgatadi? (do'stlikni qadrlang va maqtanmang)
7. San'atkorlarni olqishlar bilan kutib olaylik! (rassomlar ta'zim qilishadi)

zal

Ved - Bu erda qanday go'zal va aqlli bolalar yig'ilgan!
Yozda qancha o'sgansiz! Sizni bu yilning birinchi bayramida ko'rganimizdan juda xursandmiz! Bayram esa har doim tabassum, quvnoq kayfiyat va kulgili o'yinlarni anglatadi.
O'ynashni yoqtirasizmi?...
Keyin, o'yinni boshlash uchun, men siz bilan tanishishim kerak, chunki ba'zi bolalar bizning bog'chamizga birinchi marta kelishdi.

Endi hammamiz bir ovozdan va birgalikda ismlarimizni aytamiz. Kelishilganmisiz? Bir ikki uch!

Bolalar o'z ismlarini aytadilar.

Ved- Ajoyib! Xo'sh, biz shu yerdamiz. Endi siz o'ynashingiz mumkin.

Ayting-chi, qanday dam oldingiz, yozni qanday o'tkazdingiz?

Ved: Mening stolimda rangli yoylar bor, ular turli rang ulardan nimani yig'ish mumkin (bolalar javobi) To'g'ri, kamalak!

Endi biz siz bilan o'ynaymiz. Yashil yoyni ko'tarsam, siz marshrut qilasiz; agar u ko'k bo'lsa, siz baliq kabi suzasiz; sariq bo'lsa, quyonlarga o'xshab sakrab o'ting; qizil - qo'llaringizni yuqoriga ko'taring va Xurray deb baqiring!

Shunday ekan! Bir-ikki-uch-to'rt-besh - o'ynashni boshlaymiz!

Moviy rang - biz baliq kabi suzamiz, qarang! Qarang!

Sariq - quyon kabi sakrash

Bir-ikki-uch (2 marta)

Keling, yashil maydonga boraylik

Bir ikki; bir yoki ikkita.

Qizil rang - shoshiling!

Bolalar quyoshdan xursand!

Ved: Ertalab mashq qildingizmi? Shunday qilib, bolalar bog'chasidagi kuningiz mashqlar bilan boshlanadi. Va bayramimizni boshlash uchun har bir kishi mashqlarni bajarishi kerak! Mashq qilishni bilasizmi? Keyin tayyorlaning.

"Radian Quyosh" "Chunga-Canga" ni zaryadlash

Ved. : Salom bayram, salom bayram!

Parad boshlanadi!

Bugun barchani tabriklayman

Bizning qiziqarli bolalar bog'chamiz!

Hurmatli hamkasblar, aziz bolalar! O'quv yilining boshlanishi bilan tabriklaymiz!

Bir oz yoz uchun achinarli bo'lsa-da,

Ammo biz xafa bo'lmaymiz

Chunki bizning bolalar bog'chamizda -

Hammamiz xursandchilik bilan keldik.

Bir-biringizga qarang

Tabassum qiling, shoshiling

Quchoqlang, uyalmang!

Axir bizning bolalar bog'chamiz do'stlar uyi!

Bilimlar kunini nishonlaymiz.

Hazillash, o'ynash va raqsga tushish!

Va endi men sizga o'yin taklif qilaman.

Qichqiriq o'yini /

Taqdimotchi savollar berib, ularga qandaydir harakatlar bilan javob berishni taklif qiladi (barcha harakatlar bir vaqtning o'zida ko'rsatilishi mumkin):
- Qalaysiz?
- Mana bunday! (Bosh barmog'ini ko'rsatadi.)
- Qanday suzasiz?
- Mana bunday! (Hammasi suzuvchining harakatlarini ko'rsatadi.)
- Qarayapsizmi?
- Mana bunday!
- Yuguryapsizmi?
- Mana bunday!
- Tushlik kutyapsanmi?
- Mana bunday!
- Ortimdan qo'l silkityapsizmi?
- Mana bunday!
- Ertalab uxlaysizmi?
- Mana bunday!
- Qanday qilib yaramassiz?
- Mana bunday!

Bolalar o'z joylarini egallashadi.

Ved: Bu biz uchun qiyin bayram.

Bu faqat bir marta sodir bo'ladi.

Va bugun bolalar bog'chasiga

Mehmonlar bizga tashrif buyurishga shoshilishlari ajablanarli emas!

Eshiting, bolalar, kimdir biz tomon shoshilmoqda, bu kim?

Klepa masxaraboz ohangda kirdi.

Klyopa. Salom, men shu yerdaman! Men kulgini eshitdim va ular meni shu erda kutishayotganini angladim. Haqiqatan ham, bolalar, kutyapsizmi (bolalar javoblari) Va mening ismim - Klyopa.!

Bu yerda juda ko'psiz! Kimning ismini bilmayman, achinarli... Kelinglar, bir-birimizni tanib olaylik! O'ng qo'limni ko'tarsam, yigitlar o'z ismlarini baland ovozda, chap qo'limni ko'tarsam, qizlar baland ovozda baqiradilar. Tayyormisiz?

(Klepa diqqat o'yinini bir necha marta o'ynaydi)

Shunday qilib, biz uchrashdik! Ahvoling yaxshimi? Bolalar bog'chasida hayotni qanday topasiz?

Ved. : Klyopa, diqqat bilan qarang, endi yigitlar va men sizga hamma narsani ko'rsatamiz.

Tezlashtirish bilan "Qanday yashaysan" o'yini.

Klyopa. . Siz qanday ajoyib odamsiz! Men bolalar bog'chasida yaxshi va qiziqarli hayot kechirishingizni ko'raman. Nega hammangiz bu erga yig'ildingiz? Sabab? Sizda qandaydir bayram bormi?

Ved. Har qanday bayram emas, balki 1 sentyabr bayrami. Biz dam olish uchun, bir-birimizni ko'rish uchun keldik, yozda qanday o'sdik, etuk bo'ldik.

Klyopa. HA! Bu bolalar katta kalta! Ular katta bo'lganmi? Oh, ular meni kulishdi!

Ved. Ha, ular juda katta bo'lishdi! Biz butun yozni dam olish bilan o'tkazdik: sayr qilish, suzish, quyoshga botish, o'rmonga borish ...

Klyopa. : Siz o'rmonga borib, suzdingizmi? Nega buni menga aytyapsan! Men ular o'rmonga qanday kirib ketishganini bilaman! Biz butun yozni uyda o'tirdik, telefon va kompyuterda o'ynadik va multfilmlarni tomosha qildik, to'g'rimi bolalar? Hammangiz Fixies haqidagi multfilmlarni ko'rganmisiz? (HA) Fixiesning sevimli raqsini raqsga tushaylikmi?

"Pomogator" shousi uchun raqs

Klyopa. Siz bilan tanishganimdan juda xursandman, lekin sizdan so'ramoqchiman, siz ertak bilasizmi, yozni unutdingizmi, uyda ertak o'qidingizmi?

o'yin "Ertakni toping"

Negadir sichqoncha katta emas
U tuxumni erga tashladi.
Ayol yig'laydi, bobo yig'laydi.
Qanday ertak, javobini bering!
(Ryaba tovuq go'shti)

Uning qo'llari va oyoqlari bo'lmasa ham,
Ammo u uydan qochishga muvaffaq bo'ldi.
Bo'ri va quyon va ayiq
Ular unga yetib bora olmadilar.
Ammo tulki kelishuvni biladi -
"Am" uni tezda yedi.
(Kolobok)

O'rmon yaqinida, o'rmon chetida, ularning uchtasi kulbada yashaydi.

Uchta stul va uchta krujka bor.

Uchta karavot, uchta yostiq.

Hech qanday maslahatsiz taxmin qiling

Bu ertakning qahramonlari kimlar? ( "Uch ayiq")

Burun dumaloq, tumshug'i bor,

Ular uchun yerni chayqash qulay,

Kichkina to'qilgan quyruq

Oyoq kiyimlari o'rniga - tuyoqlar.

Ulardan uchtasi - va qay darajada?

Do'stona birodarlar bir-biriga o'xshaydi.

Hech qanday maslahatsiz taxmin qiling

Bu ertakning qahramonlari kimlar? ( "Uch cho'chqa go'shti")

Klepa, qo'lingda nima bor?
Javoblar.

Ved: Klyopka bizning bolalarimiz nafaqat o'rganishadi, balki ular turli o'yinlarni o'ynashni yaxshi ko'radilar, siz bolalar bilan o'ynashni xohlaysizmi? ?

Barglar bilan o'yinlar. "Barglardan yo'l yasang."

"O'rdaklar" raqsi

Ved: Shunday qilib, bayramimiz tugadi, sizni yangi o'quv yili bilan tabriklayman. Barchangizga o'ynashingizni, ishlashingizni, do'stlar orttirishingiz va dam olishingizni, eng muhimi, barchaning kayfiyati faqat "a'lo" bo'lishi uchun foydali bo'lgan hamma narsani o'rganishingizni tilayman. Kelgusi o'quv yilida sizga omad tilayman!

Shygyskazakhstanoblysybaskarmasy Utilities Davlat muassasasi

uchun “2-son Estui men soileuinasharbalalarga” 2-sonli axloq tuzatish maktab-internati

arnalgantuzeumektep-eshitish va nutqida nuqsonlari bo'lgan bolalar uchun maktab-internatlar

Sharqiy Qozog'iston viloyati kommunaldykmemlekettikmesemesi ta'lim

Bilimlar kuni uchun bayram stsenariysi

Mas'uliyatli :

Dyusupova R.E.

Filippova E.I.

Berseneva O.A.

Mitus K.F.

Zyryanovsk, 2018 yil.

Bilimlar kunidagi o'yin-kulgilarning introspektsiyasi

"Salom, bizning bolalar bog'chamiz!"

Maqsad: Yozgi ta'tildan keyin yaxshiroq moslashish va bo'shatish uchun bolalarda quvnoq, quvnoq bayram kayfiyatini yaratish.

Vazifalar:

- bolalarda ijobiy hissiy kayfiyatni uyg'otish va uni butun bayram davomida saqlab turish, zarur his-tuyg'ular va taassurotlar zaxirasini shakllantirish, bolalarning "Bilim kuni" bayrami haqidagi g'oyalarini umumlashtirish;

- hissiy sezgirlikni, e'tiborni, aqlni, musiqaga quloq solishni, ritm tuyg'usini rivojlantirish; xotira, nutq.

- hissiy sezgirlikni rivojlantirish; do'stlikni mustahkamlash

Ushbu tadbir yosh xususiyatlariga, ijodiy va aqliy qobiliyatlariga mos keladi va bolalar uchun tushunarli bo'ldi.Bayramga butun guruh bolalari jalb qilindi. Vazifalar bolalarning yoshini hisobga olgan holda tanlanadi.

Bayram bosqichlarining xususiyatlari:

tayyorgarlik: qisqa vaqt ichida, chiroyli kiyingan bolalarning tantanali kirishi, kattalar boshlovchisi tomonidan taqdimot.

Asosiy: uzoq muddatli. U bolalarning jamoaviy chiqishlari va ajoyib daqiqalardan iborat. Ajablanadigan daqiqadan foydalanib. Klepa ruhoniyning kelishi. Bolalarga tanish va yangi o'yinlar va raqslar alohida o'rin tutdi.

final: ertak qahramoni bilan umumiy raqs.

Amaldagi usullar :

og'zaki: badiiy ifoda, bolalar uchun savollar. Qo'shiqlar ijrosi.

ingl: didaktik o'yin "Ko'p rangli kamalak", barglar bilan o'yinlar, musiqiy o'yinlar namoyishi.

amaliy: bolalar bilan birgalikda raqslar ijro etish.

Bolalarning badiiy, nutqiy va ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishda barcha usullar bir-biri bilan birlashtirildi. Bolalar o'ynash, savollarga javob berish va o'yin o'ynashdan zavqlanishdi.

xulosalar: bayram davomida belgilangan vazifalar va maqsadlarga erishildi. Barcha vazifalar o'yin, og'zaki, vizual va amaliy usullarning kombinatsiyasi orqali amalga oshirildi.

O'yin uchun va amaliy usullar Biz quyidagilarni o'z ichiga olamiz: "Ko'p rangli kamalak", "Kuzgi barglarni yig'ish" o'yini.

Usullar muammolarni hal qilish uchun birlashtirilgan texnikalar tizimini o'z ichiga oladi. Texnikalar: tushuntirishlar, ko'rsatmalar, ko'rsatish, o'yin texnikasi, rag'batlantirish, bolaga yordam berish. Texnikalar maqsadli individual rivojlanish har bir bola.

O'yin motivatsiyasi bolalarda qiziqish uyg'otdi va faollik juda yaxshi bo'ldi. O'yin-kulgi paytida men barcha bolalarni faollashtirishga harakat qildim.

Ushbu tadbir oxirida kutilmagan daqiqa (olma) ishlatilgan.

Faoliyatni rejalashtirish va belgilangan maqsadga erishishda quyidagilar ham hisobga olingan:

do'stona muhit yaratish;

bolalar faoliyatining xilma-xilligi.

Tanlangan tashkil etish shakli samarali bo‘lib, belgilangan maqsad va vazifalarga erishish imkonini berdi, deb hisoblayman

Kuz bayrami stsenariysi.

"Quyosh va bulut"

Qahramonlar: Bulut, quyosh, kuz.

Atributlar: ikkita plyus (Tuchka uchun); qizil va sariq rangdagi sabzavot va mevalar bilan savat, bo'sh savat; raqs barglari (sariq, yashil va qizil); uchta soyabon (qizil, yashil va sariq); shirinliklar bilan soyabon.
ostida quvnoq musiqa bolalar zalga kirishadi

to‘xtab, zalning bezaklarini ko‘rishadi.

Ved: Xayrli kun yigitlar! Bugun biz bu xonada hozir hamma joyda aylanib yurgan g'ayrioddiy rassom haqida suhbatlashish uchun yig'ildik; Daraxtlar va erni sariq va qizil bo'yoq bilan bezatadi. Bu rassom kimligini taxmin qildingizmi? (Bolalarning javoblari).

Etakchi.

Qanday go'zal Kuz, qanday tilla libos.

Va yigitlar bugun tashrif buyurishadi.

Bizga kuz bayrami keldi.

Kuz meni tashrif buyurishga taklif qildi

Kattalar, kichik bolalar:

O'rmonga qo'ying, juda chiroyli,

Bizning qo'shiqlarimiz jaranglaydi!

“Kuz, kuz, bir, ikki, uch” qo'shig'i ijro etiladi

Bolalar kuz haqida she'rlar kuylashadi.

1-bola: Ertalab biz hovliga boramiz,

Barglar yomg'irdek to'kiladi,

Ular oyoq ostida shitirlashadi

Va ular uchadilar, uchadilar, uchadilar ...

2-bola: Maskradga qoyil qoling!

O'rmon kiyimini o'zgartiradi,

Men yashil rangni echib, yangisini kiyib ko'rdim -

Sariq, qizil va binafsha rang!

3-bola: Kuz oltin tomchilar,

Kuz qushlarni haydab chiqaradi.

- Xayr, o'rmon va o'tloq,

Biz issiq janubga uchamiz!

Ved: Kuz yana derazadan tashqarida, yomg'ir no'xat kabi yog'moqda,
Barglar to'kiladi, sizdek shitirlaydi, kuz go'zal!

"Kuzda daraxtlardan barglar tushadi" qo'shig'i ijro etiladi

Bolalar stullarda o'tirishadi.

Oyoq tovushlarining past ovozi eshitiladi.

Ved: Bu yerda kimdir biz tomon yugurmoqda,
Kimdir bu yerdan biz tomon shoshilmoqda...
Qarsak chaling, qarsak chaling, xursand bo'ling!

Biz uzoq kutilgan mehmonlaringizni kutamiz!

Bolalar qo'llarini qarsak chalishadi.

Tuchka qo'lida ikkita yaltiroq shlyuzni ushlab musiqaga yuguradi.

Tuchka: Men kuz bulutiman, ko'k va ko'k.
Bu katta bo'lmasligi mumkin, lekin u juda kuchli!
Agar xohlasam -
Barcha yigitlar men Men uni ho'llaaman!

Musiqa uchun Bulut zal bo'ylab yuguradi va bolalar va kattalarga "chayqaladi".

Ved: Bulut, bulut, kuting,
Yomg'irlaringizni olib tashlang!
Biz sizga she'r aytamiz,
Va biz uni sizga beramiz!

Osmon bo'ylab bulut aylanib yurdi
Yomg'ir uni sumkamda olib yurdim.
Bu yomg'ir yomon edi,
Qo'pol va hazilkash.
U so‘ramay jannatni tark etdi.
O'rmon juda xursand edi!

Tuchka: Qanday go'zal she'r. Rahmat sizga!
Va endi, tezda, bolalar, topishmoqlarni toping!

1. Kim tun bo'yi tomda uradi,
   Ha taqillatadi
   Va g'o'ldiradi va qo'shiq aytadi, sizni uxlaydi? (Yomg'ir)

   2. Men bog 'to'shagida tuproqda o'saman,
   Qizil, uzun, shirin. (Sabzi)

2. Atrofingizdagi hammani yig'laydi
   U jangchi bo'lmasa-da, lekin ... (Piyoz)
   Tuchka: Yaxshiyam yigitlarim

Biz barcha topishmoqlarni hal qildik!

Ammo har doimgidek -

Biz kimnidir sog'indik ...

Va siz mening oxirgi topishmoqni taxmin qilish orqali uning kimligini bilib olasiz:

1. Bu butun dunyoni isitadi

Va u charchoqni bilmaydi

Deraza oldida tabassum

Va hamma uni chaqiradi ... (Quyosh)

Ved: To'g'ri, biz Quyosh nurini sog'indik!

Musiqa yangraydi va zalga Sunny kiradi.

Quyosh: Salom! Men shu yerdaman!

Hamma yigitlar quyoshni bilishadi

Quyosh juda hurmatga sazovor

Quyosh yorqin porlaydi,

Va quyosh ostida juda issiq!

Quyosh hammadan ko'ra muhimroqdir

Quyosh eng zarurdir!

Tuchka: Quyosh, quyosh, kuting,

Menga qara... (aylanish)

Ichimda suv bor

Va har doim suv kerak!

Demak, men muhimroqman

Bu menga ko'proq muhtoj ekanligimni anglatadi!

Quyoshli va Bulut kim muhimroq va zarurroq ekanligi haqida oyoqlarini zarb qilib, bahslashadilar.

Ved: Tinchlaning, tinchlaning

Va iltimos, janjal qilmang!

Raqsga tushish yaxshiroq

Biz bilan dam oling!

"Aybdor bulut" raqsi

O'rtada bulut ko'tariladi,

va Quyoshli bolalar bilan aylanada.

Oxirida bolalar stullarga o'tirishadi.

Tuchka: Biz qanday ajoyib raqsga tushdik!

Quyosh: Ha! Bunday qiziqarli raqs! Siz ajoyibsiz!

Tuchka: Va hammasi menga rahmat! Men haqimda qo'shiq! Axir, men muhimroqman! vositalari I zarurroq!

Ular bahslashishni boshlaydilar.

Ved: Bulut va Sunny janjal qilishdi - ular yarashishni xohlamaydilar! Nima qilsa bo'ladi? Bizga kim yordam beradi? Keling, kuzni chaqiraylik! Va u bizni tezroq topishi uchun biz u haqida she'rlar o'qiymiz.

4-bola: Kranlar janubga uchmoqda -
Salom, salom kuz!
Bayramimizga keling
Biz, albatta, so'raymiz!
5-bola: Mana biz quvonchli bayram
Bahra oling; vaqtni chog 'o'tkazing,
Keling, biz sizni kutamiz,
Kuz - oltin!

Musiqaga kuz aylanib zalga kiradi.

Uning qo'lida bir savat sabzavot va mevalar bor.

Kuz: Men haqimda gapiryapsizmi? Men shu yerdaman!
Salom do'stlarim!
Men sizning bayramingizga keldim,
Qo'shiq ayting va zavqlaning.
Va men bu erda hamma bilan birga bo'lishni xohlayman

Kuchli do'stlar orttiring!
Men bargli, oltin, yomg'irli kuzman. Ular ham meni hosildor deyishadi, chunki kuzda ular non, qo'ziqorin, sabzavot va mevalardan mo'l hosil olishadi. Mana, men ularni siz uchun olib keldim.

Quyosh savatni kuzdan olib, unga qaraydi.

U zalning o'rtasiga chiqadi, bolalar u erda nima borligini ko'rishlari uchun savatni egadi.

Quyosh: Qanday mo'l hosil! Buning sababi, men uni butun yoz davomida nurlarim bilan isitdim.

Tuchka:(Olib ketmoqchi.) Yo‘q, yomg‘ir bilan sug‘organim uchun hosil juda mo‘l!

Savat tushadi va butun hosil uyg'onadi.

Ved:(Quyosh va Bulutga.) Ko'ryapsizmi, sizning bahsingiz nimaga olib keldi!

Kuz: Bolalar, menga sabzavot va mevalarni yig'ishda yordam bera olasizmi?

Bolalar: Ha!

Ved: Va bir vaqtning o'zida o'ynaymiz! Menda boshqa savat bor! Bir savatda mevalarni, ikkinchisida sabzavotlarni yig'ishingiz kerak bo'ladi.

O'yin: "Sabzavotlar va mevalar"

Taqdimotchi bolalarni tanlaydi. Kim qaysi savatni olishini eslatadi

mevalarni yig'ish kerak. “Keyinroq tekshiramiz. Bir, ikki, uch - boshlang!

Bolalar uni tartibga solishadi.

Taqdimotchi va Kuz ishni tekshiradi. Ular bolalarga minnatdorchilik bildiradilar va maqtadilar.

Ved: Endi sabzavotlar haqida kulgili qo'shiq aytaylik!

Taqdimotchi bolalarga sabzavotli niqoblar qo'yadi.

Qo'shiq kuylanadi: "Bizda sabzavot bog'i bor"

Barcha qahramonlar ham aylanada raqsga tushishadi.

Kreslolarga o'tiring .

Tuchka:(bolalar o'tirgandan keyin) Yaxshi yigitlar! Agar men bo'lmaganimda, bunday yaxshi hosil o'smagan bo'lardi! Bu menga ko'proq muhtoj ekanligimni anglatadi!

Quyosh: O'rim-yig'im uchun asosiy narsa - bu issiqlik! vositalari I muhimroq!

Ved: Xo'sh, ular yana janjal qilishdi! Bulut, Quyoshli va siz, Kuz, keling, yigitlar qanday qo'shiq tayyorlaganini yaxshiroq tinglaylik.

“Bizga yana oltin kuz keldi” qo‘shig‘i ijro etiladi

Taqdimotchi va Kuz bolalarga ikkita qog'ozni tarqatadilar.

Kuz: Va siz, Bulut va Quyoshli, siz ham chiqib, biz bilan raqsga tushing! (Taqdimotchi ularga qog'oz parchalarini beradi)

Raqsga tush, dangasa bo'lmasang,

Bu sizga tinchlik o'rnatishga yordam beradi!

"To'kilgan barglar" raqsi kichik guruh bolalari tomonidan ijro etiladi.

Raqsdan keyin bolalar va kattalar o'z joylarida turishadi.

Kuz: Juda qoyil! Biz qanday go'zal raqsga tushdik! Endi siz bilan o'ynaymiz. Biz yuramiz va quyosh bizga porlaydi. Ammo Bulut paydo bo'lishi bilan siz soyabon ostida yashirinishingiz kerak. Yomg'ir bizni ho'llamasligi uchun.

"Soyabon o'yini" o'ynaladi.

Tuchka: qaysi qiziqarli o'yin. Quyosh va men, bolalar, endi do'stmiz,
Avvaliga jahl qilishdi, keyin xursand bo'lishdi.
Quyosh: Raqs, bolalar, bizni raqs va qiziqarli o'yinlaringiz bilan yarashtirganingiz uchun. Biz uchun jannatga borish vaqti keldi! Xayr. Salomat bo'ling! Ular ketishadi.

Ved: Bolalar, ko'raylik, bu soyabon nima? U soyabonini ochsa, ichkarida konfetlar osilgan. Bolalar, soyabon oddiy emas, u juda shirin, bu shunday . Bolalarga ko'rsatadi. Ular qo'llarini urishadi.

Ved. Yaxshi bolalar, biz kuzni qanday qiziqarli kutib oldik, yomg'irni quyosh bilan yarashtirdik va kuzning siz uchun sovg'asi bor.

Kuz: Xayr, azizlarim, parkda, o'rmonda yoki shunchaki ko'chada ko'rishguncha. Biz albatta yetib olamiz. Ko'rishguncha. Barglar.

Ikkilamchi nutq terapiyasi guruhidagi bolalar bilan o'qituvchining bevosita ta'lim faoliyati
Mavzu: "Qushlarga qishlash qiyin, biz qushlarga yordam berishimiz kerak"

Integratsiyada "Kognitiv va nutqni rivojlantirish" ta'lim yo'nalishi ta'lim sohalari: kommunikativ va shaxsiy rivojlanish, jismoniy rivojlanish.

Maqsad: "qishlaydigan qushlar" tushunchasini mustahkamlash uchun sharoit yaratish

Vazifalar:

1) Bolalarning "qush" tasviri va tushunchasi (tuzilmasi, tashqi ko'rinishi) haqida tushunchalarini shakllantirish. Inson qushlarga qishda omon qolishga qanday yordam berishi mumkinligi haqidagi fikrni mustahkamlang

2) Yalpi va nozik vosita ko'nikmalarini, mantiqiy fikrlashni rivojlantirish; nutqni harakat bilan muvofiqlashtirish, kattalarning ko'rsatmalarini tushunish va aniq bajarish qobiliyati

3) Qushlarga nisbatan ijobiy his-tuyg'ularni, ularga g'amxo'rlik ko'rsatish istagini tarbiyalash.

4) Nutqning leksik va grammatik tuzilishini takomillashtirish: jumlalarda oddiy predloglardan foydalaning (in, on), grafik mashqlarni bajaring.

Dastlabki ish:

Bolalar bog'chasining "Qish" loyihasi va "Qishlaydigan qushlar" guruhi loyihasini amalga oshirish doirasida: E. Aleksandrovning "Yangi oshxona" ni o'qish, "Titmouse kalendar" hikoyasidan parcha o'qish, topishmoqlarni taxmin qilish;

Sayrlarda qushlarni kuzatish, qushlarni boqish. Ota-onalar bilan birgalikda qushlarni oziqlantiruvchilarni tayyorlash.

Didaktik o'yinlar:

"Qushlarning yig'ilishi", "To'rtinchi g'ildirak", "Qushni toping", "Qushni qo'ying".

Stol o'yinlari:

“Qushlar”, “Qaysi qushni toping?” o‘quv lotto.

Nutqni rivojlantirish uchun o'yinlar:"So'z qo'shing", "Yaxshi ayting!" "Bir ko'p", "Kimda kim bor?"

Harakatlar bilan o'yinlar: “Qushlarning koʻchishi”, “Chumchuqlar va mashina”, “Boyoʻgʻli”

Badiiy ijodkorlik: qushlarni tasvirlash, qushlarni haykaltaroshlik.

Lug'at bilan ishlash: bolalarning faol lug'atiga yangi so'zlarni kiritish: oziqlantiruvchi, kırıntılar, mayda qush, perked up, fluffed up.

To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyatining borishi.

Bolalar guruhga kiritilgan. Qushlarning sayrashi eshitiladi. O'qituvchi bolalarning e'tiborini ushbu tovushga qaratadi.

Bolalar, bizga kimdir tashrif buyuradimi?

Kim bu? (Qush)

Sizga uning qo'shiq aytishi yoqadimi?

Qush bizning e'tiborimizni jalb qilishni xohlaydi.

Nima bu? (Biz qushning yonida qog'oz rulosi borligini payqadik)

Qush bizdan topishmoqlar so'ramoqchi. Ularni taxmin qilishga tayyormisiz?

1. Chik-Tchirik

Donga o'ting

Uyalmang, Pek.

Kim bu? (Chumchuq)

2. Moviy sharf,

qorong'u orqa,

Kichik qush,

Uning ismi (titmouse)

3. Qor yog‘di

Va bu qush

U qordan umuman qo'rqmaydi.

Biz bu qushni chaqiramiz

Qizil ko'krak (bullfinch)

Bolalar topishmoqlarni yechib, tasvirlari bilan rasmlarni topadilar.

Biz kim haqida topishmoqlarni topdik? (Qushlar haqida)

Bu qanday qushlar? (qishlash)

Yana qanday qishlaydigan qushlarni bilasiz? (O'rmon, qarg'a, magpi, kaptar)

Qushlar nima yeydi (urug'lar, urug'lar, maydalangan mevalar, rezavorlar) - Qishda qushlar uchun qiyinmi?

Nima uchun odamlar qushlarni boqadilar? (Ular muzlamasliklari uchun omon qolishadi0

Biz ularga yordam bera olamizmi?

Qushlarning qishlashi qiyin

Biz qushlarga yordam berishimiz kerak.

Qushlar uchun sovuq, ular o'zlarini qanday isitadilar?

"Bullfinches" mashqi

Mana, shoxlarga qarang (qo'llarni silkit),

Qizil futbolkalardagi buqalar (boshlarini yon tomonlarga egish),

Tuklarni silkitdi (qo'l silkidi)

Quyoshda isinish (tomonlarni qarsak chalish, boshni ko'tarish).

Bolalar, qushlarda nima bor?

Bolalar qush tanasining qismlarini tekshiradilar va ko'rsatadilar.

Menda kartalar bor, diqqat bilan qarang va ularni siz to'g'ri deb hisoblagan tarzda joylashtiring.

D/i "Kim shunday qurilgan"

Barcha qushlar bir xil qurilgan

Qushlarning oldida nima bor?

Qushning boshida nima bor?

Ortida nima bor?

Qushning tanasi nima bilan qoplangan?

Qush nima qila oladi?

Bolalar tananing tegishli qismini topadilar va joylashtiradilar.

Bolalar, siz bizning mehmonimizga qushlarni qanday chaqirishimizni ko'rsatmoqchimisiz?

(Qishda qushlarni boqish kerak, balki ularni chaqirishimiz kerakmi?)

Qushlar keladi (qo'l harakatlarini chaqiradi),

Men titmousega yog 'beraman (kesish harakatlari),

Men maydalanganlarni tayyorlayman (barmoqlar bilan chimdim),

Bir oz non ("nonni maydalash"),

Bu kırıntılar kabutarlar uchun (o'ng qo'l oldinga, kaft yuqoriga),

Bu kırıntılar chumchuqlar uchun ( chap qo'l oldinga, kaft yuqoriga)

Jakdalar va qarg'alar (kaftlari orasiga "makaron" dumalab yurishadi)

Makaron iste'mol qiling!

"So'z qo'shish" o'yini

Jo'ja yo'l bo'ylab sakrab tushdi

Va kattalarini (qarakatlarni) tishladi

Bolalar, bilasizmi, qushlar qanday ovqatni yaxshi ko'radilar?

Qushlarni sevimli taomlarini boqishni xohlaysizmi?

Bolalarga belgilar (kartalar) taklif etiladi.

"To'g'ri ulanish" mashqi

Topshiriq: siz qushdan sevimli taomiga chiziq chizishingiz kerak.

Biz topshiriqning to'g'riligini tekshiramiz.

Jismoniy mashqlar "Kichik qush"

Kichik qush

Osmon bo'ylab uchib ketishdi (qushlar uchadi)

Deraza ostida o'tirdi

U maydalanganlarni ko'rdi (cho'nqirdi va donalarni ko'rdi),

Qush o'rnidan turdi (ular o'rnidan turdi, silkitdi),

U orqasini rostladi.

U qo'shiq kuyladi va uyga uchib kirdi (qo'llarini silkitib).

Bolalar, siz qushlarni boqmoqchimisiz?

Bizning odatimiz shunday:

Bir oz qor yog'adi,

Biz oziqlantiruvchilarni osib qo'yamiz

Bir novdadagi qushlar uchun.

Bu yerda qushlar oshxonasi bormi?

Whatman qog'oziga daraxt chizilgan, oziqlantiruvchilar osilgan, qushlar o'tirishibdi.

Nimani ko'ryapsiz? (Daraxt, qushlar)

Jami nechta chumchuq bor? (Ikki chumchuq)

Chumchuqlar qayerda o'tirishadi? (oziqlantiruvchida)

Daraxtda nechta buqalar bor? (Bir bullfinch)

Buqa qayerda? (Bir shoxga o'tiradi)

Qancha ko'krak? (Uchta ko'krak)

Ko'krak qaerga o'tiradi? (Ko'kraklar oziqlantiruvchida o'tirishadi)

Qushlar nima eyishni yaxshi ko'rishlarini allaqachon bilasizmi?

Kerakli materialni tanlang va ishga kirishing. Bolalar reza mevalarni (qizil qog'ozdan) yopishtiradilar, elim ustiga tariq va urug'larni sepadilar. Yelimlang, maydalanganlarni torting (mum qalamlari bilan

Biz qishda qushlarni boqamiz, ular esa yozda bizning o'rmonlarimiz va bog'larimiz haqida g'amxo'rlik qilishadi: ular zararli hasharotlarni yo'q qiladi.

Osmon bo'ylab quvnoq suzib yurib,

Tukli do'stlar uchmoqda

Va ular tvit qilib kuylashadi:

"Katta rahmat!"

"Qishlaydigan qushlar" o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni

Mavzu : « Qishlaydigan qushlar » .

Maqsad va vazifalar:

Bolalarda ekologik madaniyatni shakllantirish;

G'amxo'rlik bilan munosabatda bo'lishni tarbiyalashqushlar .

Bolalarning tushunchalarini kengaytirish va tizimlashtirishqishlaydigan qushlar ;

Turli xillarni solishtirish qobiliyatini mustahkamlashqushlar , umumiylik va farqlarni ajratib ko'rsatish.

Bayonot mazmuniga muvofiq so‘zlarni ongli va o‘rinli ishlatish ko‘nikmalarini shakllantirish;

Didaktik o'yinlarda aql va berilgan muammoni mustaqil hal qilish qobiliyatini rivojlantirish;

Ovozni idrok etish qobiliyatingizni rivojlantirishda davom eting. Bolalar tajribasini boyitish;

Ekspressiv tasvirni yaratish uchun bolalar chizishda foydalanishi mumkin bo'lgan materiallar doirasini kengaytiring.

Do'stona munosabatni rivojlantiringqushlar ;

Ularni himoya qilish va yordam berish istagini yaratingqishlaydigan qushlar

Uskunalar va materiallar :

Molbert, rasmlar va fotosuratlarqishlaydigan qushlar ; uchun oziqlantiruvchiqushlar ; uchun oziq-ovqatqushlar ; “Ovoz bering qushlar » ; rangli qalamlar, mumli qalamlar, pastellar, kontur chizmalarqushlar , qor to'plari(paxta junidan) .

Dastlabki ish :

ning illyustratsiyasiga qarabqushlar ; yurish paytida kuzatish va ovqatlanish jarayonida bolalar bilan suhbatlar; badiiy adabiyot o‘qish, she’r yodlash, didaktik o‘yinlar"Toping kim?" , "Bu qachon sodir bo'ladi?" , "To'rtinchi g'ildirak" .

To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyatining borishi.

1. Tashkiliy qism.

Musiqa chalinmoqda(bo'ron, shamol, bo'ron tovushlari) .

Musiqa tinglagandan keyin.

Tarbiyachi :

Bolalar, siz yilning qaysi faslining tovushlarini eshitdingiz?(bolalar javoblari)

Sizningcha, qish qanday kechadi?(qorli, ayozli, qattiq, g'azablangan) .

Va qish bizni qanday zavq bilan kutib oladi?(chana, chang'i uchish, konkida uchish, qor to'pi bilan kurash) .

Yigitlar. Kelinglar ham qor to‘pi bilan jang qilaylik!

Ochiq musiqa o'yin"Qor to'pi o'yini" .

Bolalar musiqa uchun"haykaltarosh" qor to'plari, paxta to'plarini qo'ldan qo'lga o'tkazish. Va keyin uni bir-birlariga tashlashadi. Musiqa tugagach, o'yin tugaydi.

Tarbiyachi :

Bolalar, qaranglar, menga sehrli odam keldi"qor to'pi" , va u bizni qishki o'rmon bo'ylab sayr qilishni taklif qiladi.

2. Asosiy qism.

Tarbiyachi : (she'r o'qiydi) .

Qishki o'rmon qayg'uli.

Kim qor ostida sirlarni yashirgan?

Nega daryo jim?

Qushlarning qo‘shig‘i jaranglamayaptimi?

O'rmonga ehtiyotkorlik bilan kiring

O'rmon sirlarini uyg'otmang.

Tarbiyachi :

Bolalar, nima uchun o'rmonda bu qadar jim deb o'ylaysiz?( qushlar kuylamaydi )

Nega ular qo'shiq aytishmaydi?qushlar ? (issiqroq iqlimga uchib ketishdi) .

Lekin hammasi emasqushlar issiqroq hududlarga uchadi, ularning ba'zilari odamlarga yaqinroq uchadi.

Nima sababdan?(odamlar ularni ovqatlantiradi) .

Bularqushlar qish uchun biz bilan qoling. Xo'sh, bular nima?qushlar ? ( qishlash ) .

Bolalar, keling, siz bilan tanishamizqishlaydigan qushlar .

Bola qo'lida boshchaning rasmini ushlab chiqib keladi.(she'r o'qiydi) .

Atrofingizda qor porlasin

Va qishki shamol g'azablanadi -

Charchamasdan kuylaydi

Bo'yalgan tit.

Ko'rgazma taxtasida boshpana surati joylashtirilgan.

Tarbiyachi :

Bolalar, titmouse qo'shig'ini tinglang.(CDga yozilgan) .

Tit - sariq qorinli va boshida qora qalpoqli kichik qush. Bular juda chaqqon va jonli qushlar. Qorda ovqat qidirmoqdaqish ular odam yashaydigan joyga yaqinroq uchadilar.

Bir bola chiqadi. qo'lida buqaning surati(she'r o'qiydi) .

Qizil tusli tong

Buqaning ko'kragini bo'yashadi.

Ayoz va qor bo'ronlarida shunday

U qorda muzlab qolmadi.

Ko'rgazma taxtasiga buqaning surati joylashtirilgan.

Tarbiyachi :

Hozir eshiting. bolalar, bullfinch qo'shiq aytish.(CDga yozilgan) .

Buqa eng qishki qushdir. Qor yog'ganda. Bulfinch hamma joyda juda sezilarli bo'ladi. Uning qizil ko'kragiga rahmat. Buqalar navqiron daraxtlari, chinorlar va malina butalariga osilib, rezavorlarni yig'ib, urug'larni tishlaydi.

Bir bola chiqadi, qo'lida mayinning rasmini ushlab turadi.

(she'r o'qiydi) .

U joyida o‘tirmaydi

Quyruqda yangiliklar olib boradi,

Balki foydasi kamdir,

Ammo magpi o'zi bilan faxrlanadi.

Tasvirli rasm ko'rgazma taxtasiga joylashtirilgan.

Tarbiyachi :

Bolalar, magpie qanday gaplashayotganini tinglang(CDga yozilgan) .

Saksasa - oq qirrali, uzun dumli qichqiruvchi. U juda qiziquvchan. Biror narsani ko'radiyaltiroq : stakan, tanga va unga yumaloq ko'z bilan qaraydi. Shunda u seni tutib, iniga sudrab kiradi.

Qo'lida qarg'aning suratini ushlab turgan bola chiqadi.(she'r o'qiydi) .

Hammaga yaxshi tanish inson

U mahalliy ovoz chiqarib gapiradi.

Yashil archagacha uchadi

Va u xuddi taxtdan tushganga o'xshaydi.

Qarg‘a…

Ko'rgazma taxtasiga qarg'aning surati joylashtirilgan.

Tarbiyachi :

Eshiting, bolalar, qarg'aning ovozini eshiting.(CDga yozib olish) .

Qarg'a -muhim qush , baland ovozda. Qarg'alarning har bir suruvida qarg'alardan biri qo'riqchi rolini o'ynab, boshqalarni xavfdan ogohlantiradi. Qarg'alar butunlay qora yoki qora va kulrang ranglarda bo'ladi.

Qo'lida o'rmonchining suratini ushlab turgan bola chiqadi.(she'r o'qiydi) .

O'rmonchi - o'rmon shohligining shifokori,

Daraxtchi dorisiz davolaydi.

Linden, chinor, archa o'simliklarini davolaydi,

Ular o'sishi va kasal bo'lmasligi uchun.

Ko'rgazma taxtasiga o'rmonchining surati joylashtirilgan.

Tarbiyachi :

Keling, o'rmonchining taqillatganini tinglaylik(CDga yozilgan) .

Daraxtchi - ko'p vaqtini daraxt tanasida o'tirib, u erdan hasharotlarni olib tashlash uchun tumshug'i bilan taqillatish bilan o'tkazadi. Magistraldagi bo'shliq uning uyasi bo'lib xizmat qiladi.

Qo‘lida chumchuqning suratini ushlab turgan bola chiqadi.(she'r o'qiydi) .

Chip - chiyillash, chik - chiyillash.

Chumchuq yo'l bo'ylab sakraydi,

Non bo'laklarini yig'adi.

Kechasi aylanib yuradi,

U don o'g'irlaydi.

Ko'rgazma taxtasiga chumchuqning surati qo'yilgan.

Tarbiyachi :

Bolalar, keling, chumchuqning quvnoq qo'shig'ini tinglaymiz(CDga yozilgan) .

Chumchuqlar chaqqon va kichikdir. Uyalarini odamlarning uylari yonida quradilar. Bu juda oddiy qushlar.

Tarbiyachi : (kabutar tasviri tushirilgan oxirgi rasmni chiqaradi) .

Kabutarlar - ular ishonuvchanqushlar . Ular qichqiriq tovushlarini chiqaradilar(CDga yozilgan) .

Xo'sh, bolalar, nimaqushlar bugun bizga keldimi? Qanday qilib ularning barchasini bir so'z bilan chaqirish mumkin?( qishlash ) .

Jismoniy tarbiya daqiqa

Qo'llar ko'tarildi va silkitdi -

Bu o'rmondagi daraxtlar.

Tirsaklar bukilgan, qo'llar silkitilgan (Bolalar taqlid qilishadi

Shamol shudringni uchirib yuboradi. harakat).

Keling, qo'llarimizni silliq silkitaylik -

Bu biz tomon uchayotgan qushlar.

Biz sizga ular qanday o'tirishlarini ko'rsatamiz -

Biz qanotlarimizni orqaga bukamiz.

Tarbiyachi :

Endi siz va men o'yin o'ynaymizdiqqat : "Qaysi qush ketdi?"

(doskada tasvirlangan rasmlar mavjud qushlar )

Bolalar ko'zlarini yumadilar va o'qituvchi bitta rasmni olib tashlaydi va ular qachon ochilganini so'raydiko'zlar : "Qaysi qush uchib ketdi?"

Tarbiyachi :

Qish - yilning juda qiyin davriqushlar , ayniqsa, sovuq va qorli bo'lsa.

Bolalar, qanday yordam bera olamiz?qishda qushlar ? (oziqlantiruvchi va ozuqa tayyorlang qushlar ) .

Oziqlantirishqishda qushlar ,

Hamma tomondan kelsin

Ular sizning uyingizga oqib kelishadi,

Ayvondagi suruvlar.

Ularning taomlari boy emas,

Bir hovuch kerak

Bir hovuch yolg'iz - va qo'rqinchli emas

Ular uchun qish bo'ladi.

Ulardan qanchasi o'lmoqda?

Hisoblash qiyin, ko'rish qiyin!

Ammo qalbimizda bor

Va bu ular uchun issiq.

Unutish mumkinmi :

Ular uchib ketishlari mumkin edi

Va ular qishda qolishdi

Odamlar bilan birga.

Tarbiyachi :

Bolalar, bolalar bog'chasida biz sayrga boramiz. Bizning saytimizda biz oziqlantiruvchilarni osib qo'yamiz va u erga ovqat quyamiz. Balki uchunbiz bu qishda bir nechta qushni qutqaramiz . Yozdaqushlar hasharotlar zararkunandalarini eyishga yordam beradi va bog'lar va bog'larni himoya qilishni davom ettiradi. Men sizga aytmoqchimanki, dasturxoningizdagi taomlar uchunqushlar yaxshi emas . Oziqlantirish uchunqushlar mos keladigan har xil urug'laro'simliklar : kungaboqar, qovun, tarvuz.

Faqat chumchuqlar jo'xori va tariqni pishadi, ular uchun non bo'laklari ham mos keladi.

Ko'kraklar, urug'lardan tashqari, xom cho'chqa yog'i yoki go'shtni yaxshi ko'radilar.

Qarg'a - hamma narsani yeydigan hayvonlarqushlar .

Bullfinches rowan rezavorlari, tarvuz urug'lari va qovoq urug'larini afzal ko'radi.

Kabutarlar don va nonni yaxshi ko'radilar.

Vizual gimnastika.

Bizning oldimizda chumchuq

U yerdan g'allani yutadi.

Chapdan biz tomon kaptar kelayapti.

O‘ng tomondan biz tomon qarg‘a uchib kelyapti

Quyosh yuqoridan porlaydi,

Dunyodagi barchani isitadi.

Tarbiyachi :

- Bolalar, ovqatlanmoqchimisizqushlar ?

Bu erda bizda ikkita oziqlantiruvchi bor : Buqalar biriga, chumchuqlar ikkinchisiga uchib ketishdi. Ularni nima bilan boqish kerak? (bolalar tashqariga chiqib, o'zlari yoqtirgan ovqatni oziqlantiruvchilarga quyadilarqushlar ).

O'yin - she'rlar"Oziqlantirish teshigida" .

Tarbiyachi :

- Endi siz bilan o'ynaymiz.

Stolda rasmlar borqushlar , iltimos, keling va uni olingqush , bu sizga yoqdi.(Bolalar kelishadi va tanlashadi) .

- Tasavvur qiling, sizqushlar . Men hozir she’r o‘qiyman, u hamqush o'zi haqida eshitgan "uchib ketadi"oziqlantiruvchi" (bolalar rasmlarni joylashtiradilarqushlar magnit doska-fiderda).

Biz oziqlantiruvchi yasadik

Oshxona ochdik.

Haftaning birinchi kuni tashrif buyuring

Ko'kraklar bizga uchib ketishdi,

Va seshanba kuni, qarang,

Buqalar yetib keldi.

Chorshanba kuni uchta qarg'a bor edi.

Biz ularni tushlik qilishlarini kutmagan edik.

Payshanba kuni esa butun dunyodan

Ochko‘z chumchuqlar suruvi.

Juma kuni ovqat xonamizda

Kabutar o'zini bo'tqa bilan boqdi,

Va shanba kuni pirog uchun

Yetti qirq uchib keldi.

Yakshanba kuni, yakshanba kuni

Umumiy zavq bor edi.

- Yaxshi bolalar, hammani ovqatlantirdikqishlaydigan qushlar .

Barmoq gimnastikasi.

Kabutarlar hamma joyda qidirmoqda

Qorda ham, uyada ham,

Va shoxlarda, erga

O'zingiz uchun maydalangan, urug'lar.

Tarbiyachi :

- Va endi, bolalar, sizga o'zingiz yoqtirgan rangni bo'yashni taklif qilamanqush .

Bolalar kontur tasvirlarini tanlaydilarqushlar .

Rang berish paytida musiqa o'ynaydi“Ovoz bering qushlar » .

Ish oxirida bolalar qaysi birini nomlashadiular qushni chizdilar .

3. Yakuniy qism.

Tarbiyachi :

- Bolalar, bugun sizga nima ko'proq yoqdi?

- Qanday yangi yoki qiziqarli narsalarni o'rgandingiz?

Mavzu: "Qishlaydigan qushlar". Faoliyat turi: kommunikativ, ingl. Ish shakli: bolalar ijodiyoti mahsulotlarini ishlab chiqarish ustaxonasi.

Maqsad: bolalarni qishlash qushlari (tit, bullfinch, chumchuq, qarg'a) bilan tanishtirish va nega men bu qushlarni qishlash deb atashimni tushuntirish.

Ta'lim: lug'atda "qishlaydigan qushlar" umumiy tushunchasini mustahkamlash. Bolalar nutqida otlar, sifatlar va fe'llardan foydalanishni faollashtiring.

Rivojlantiruvchi: fikrlashni, izchil nutqni, eshitish va vizual e'tiborni, nozik vosita mahoratini rivojlantirish.

Tarbiyaviy: patli do'stlarga mehribon, g'amxo'r munosabatda bo'lishni rivojlantirish, ekologik ta'lim asoslarini yaratish.

O'qituvchi bolalardan topishmoqlarni so'raydi.

Kulrang tukli paltoda

Va sovuq havoda u qahramon.

U parvoz paytida quvnoq.

Burgut emas, baribir qush.

(Chumchuq)

Har yili men sizga uchaman,

Men qishni siz bilan o'tkazmoqchiman,

Va qishda ham qizilroq

Mening yorqin qizil galstugim.

(bulfinch)

Rangi - kulrang,

Odati: o'g'rilik.

Qichqiriqchi bo'g'iq.

Taniqli shaxs

Nomi bilan…

Orqasi yashil rangda,
Qorni sarg'ish,
Kichkina qora qalpoq
va sharf tasmasi.

Bolalar yashiringan qushlarni topib, doskaga biriktiradilar.

Eshik ortida yig'lash eshitiladi. (AKTdan foydalanish) O‘qituvchi chiqib, Tarzan kuchukchani ko‘radi.

Tarbiyachi: Nega yig'layotganini so'rab Tarzanni bizga mehmonga taklif qiladi.Tarzan yig'layapti, chunki u bolalar qushlar haqida topishmoqlar topayotganini eshitib, qushlar kimligini ham bilmaydimi?

Bolalar va o'qituvchi unga yordam berishga va qushlar haqida aytib berishga qaror qilishadi.

Tarbiyachi: Keling, mehmonimizga aytaylik, bu qanday qushlar? Qushlar nimaga o'xshaydi? Ular qanday tana qismlariga ega? Ularning tanasi nima bilan qoplangan? Nega ular shunday deb ataladi?

Tarbiyachi: Bolalar, qish qanday bo'lganini eslaysizmi? Qish qattiq, bo'ronli va ayozli. Qishda o'rmondagi qushlar uchun osonmi? Nega?

Tarbiyachi: Ha, to'g'ri, bolalar. Qushlar qor ostida ovqat topishlari qiyin. Ular yordam uchun odamlarga yaqinroq uchishadi, kattalar oziqlantiruvchilar yasashadi va ularga ovqat quyadilar.

Okulomotor gimnastika:

Ko'zlar o'ngga, ko'zlar chapga,

Va biz aylana bo'ylab aylanamiz.

Tezda - tez miltillash

Va biz uni biroz ishqalaymiz.

Buruningizning uchiga qarang

Va qoshlar orasiga qarang.

Biz ko'zimizni yumamiz,

Biz sekin nafas olamiz.

Va yana nafas olishda

Ko'zlaringizni miltillashtiring.

Endi dam olaylik

Biz joylarga bordik.

Tarzan, u haqiqatan ham do'stlariga qizil ko'krakli bitta ajoyib qushni ko'rsatishni va aytib berishni xohlayotganini aytdi, lekin qanday qilib ko'rsatishi mumkin, chunki uning fotosurati yo'q (rasm, bu qushning tasviri).

Bolalar unga yordam berishga qaror qilishadi, Tarzan do'stlariga buqani ko'rsatishi uchun aplikatsiya qilishadi.

"Tarzan" kuchukchasi bolalarga minnatdorchilik bildiradi, unga hamma narsa yoqqanini va endi u do'stlariga qushlar haqida aytib berishi va hatto ularga ko'rsatishi mumkinligini aytadi. Bugun kim haqida gaplashdik? Biz nimani yangi o'rgandik? Vazifani bajarish qiyin bo'lganmi? Nima qiyin edi? Nima oson edi? Hamma uddaladimi?