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Oraciones que contienen "diapositiva"

Encontramos 27 frases que contienen la palabra "diapositiva". Consulte también los sinónimos de "diapositiva".
Significado de la palabra

• Jeff Bradford, muy buen chico de blues deslizar-guitarrista que logró tocar con Cyril Davis.
• Como resultado, hicieron deslizar-películas “Tras las huellas del apóstol Andrés” y la película del mismo nombre.
• Cuando era niño, escuchó mucho sobre las hazañas de su abuelo y le encantaba ver innumerables deslizar-show sobre viajes por la sabana.
• Estaba dedicado a la antigua ciudad de Volokolamsk. deslizar-película “Volokolamsk 850 años”.
• En aquella época solía haber dos o tres deslizar, cada uno de los cuales mostraba una de las capas del circuito.
• Dijiste que jugaste deslizar-guitarra en “Get Back”.
• La nueva empresa del Señor fue la creación del Departamento deslizar-películas.
• Y entonces mi conciencia copió este complot y lo pegó en deslizar con un “apartamento nuevo”.
• Demostrado con éxito deslizar-películas.
• Deslizar-Las películas acababan de estrenarse en el país en ese momento.
• Poco a poco empezamos a producir discos con cantos de iglesia, videos, deslizar-películas.
• Cuando el Señor miró deslizar-película, dijo: “Hace poco estuve en Italia y admiré su belleza, ¡pero no existe tal belleza como la nuestra!”
• Todavía jugó brillantemente deslizar-guitarra en “Doncha Bother Me” y armónica en “Goin’ Home”.
• Rey deslizar-guitarrista, guitarrista de blues y cantante Elmore James, aunque no inventó esta técnica, la desarrolló y llamó la atención sobre ella.
• Gibson consideró necesario mostrar uno deslizar, que consideró clave.
• Sacudí el sobre y se cayeron dos pequeños. deslizar.
• Este evento estuvo dedicado deslizar-la película "Monasterio Danilov", que cuenta sobre su historia, destrucción y renacimiento.
• Histórico y artístico deslizar-la película hablaba de los tesoros espirituales del monasterio.
• Nuestro deslizar-Las películas estuvieron sincronizadas con un buen texto y banda sonora musical con tomas artísticas con fundido.
• Este deslizar-la película contribuyó a la inauguración del monasterio.
• Pero deslizar-La guitarra en Inglaterra era realmente exótica, y Brian la sacó esa noche.
• Exactamente en el momento en que el cuarto deslizar Desapareció de la pantalla, se escuchó un sonido de traqueteo.
• Podría reproducir hasta 65 mil colores, demuestra deslizar-mostrar música directamente desde el iPod al equipo mediante un cable S-Video.
• Nunca usado en reuniones aquí. deslizar-presentaciones.
• El mundo del que huyó, si flotaba en la conciencia, no era más que una oscuridad deslizar, sin afectar no sólo el alma, sino también la memoria.
• Estaba vestido con ropa secular y mostró deslizar-una película sobre Cristo, acompañada de comentarios.
• Al final se decidió imprimir sólo 3 deslizar.

Fuente: fragmentos introductorios de libros de litros.

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1 diapositiva

2 diapositivas

Oración compleja Una oración compleja es una oración que consta de dos o más oraciones simples, combinadas en un todo en significado y entonación. Por ejemplo: los arroyos corrían, los lirios del valle florecían, las flores violetas de la pulmonaria brillaban en la espesura de los arbustos. La luna brilla bajo la guadaña y la estrella arde en la frente.

3 diapositivas

Las oraciones simples que las componen forman una unidad semántica, gramatical y entonativa, que en la escritura se formaliza mediante marcas de finalización al final de la oración. Por ejemplo: Moscú: un río como una ola somnolienta rodaba silenciosamente entre las orillas; El Kremlin lo miraba con orgullo, como un muro y cabezas con cúpulas doradas. (K. Ryleev)

4 diapositivas

Dependiendo del medio de comunicación entre las partes, las oraciones complejas se dividen en conjunción y no conjunción. Por ejemplo: Se sabe que los elefantes son una curiosidad entre nosotros. (conexión conjuntiva: con la ayuda de la conjunción that y la entonación). Todo el mundo lo sabe: los elefantes son una curiosidad entre nosotros. (conexión no sindical: uso de entonación).

5 diapositiva

Dependiendo del medio de comunicación, las oraciones complejas conjuntivas se dividen en oraciones compuestas y complejas.

6 diapositiva

Las partes de una oración compleja se conectan mediante conjunciones construidas y entonación. Por ejemplo: salió la luna nueva y todo a su alrededor quedó inundado por una luz fantástica y vacilante.

7 diapositiva

Partes de una oración compleja están conectadas mediante conjunciones subordinadas o palabras afines (pronombres y adverbios) y entonación. Por ejemplo: soñé que dormía profundamente.

8 diapositivas

Las partes de una oración compleja no conjuntiva se conectan mediante la entonación. Por ejemplo: En el comedor había un gran ramo de lirios del valle sobre un mantel fresco y níveo, toda la habitación se llenó de su olor.

Diapositiva 9

Comunicación significa no sólo combinar partes en una oración compleja, sino también expresar relaciones semánticas entre oraciones simples. Por ejemplo: como el verano fue seco y caluroso, los glaciares de las montañas comenzaron a derretirse a principios del verano.

10 diapositivas

Los signos de puntuación en una oración compleja son necesarios para transmitir por escrito las características de las relaciones semánticas entre las partes de una oración compleja, las características de su estructura y entonación. En oraciones complejas y no unidas separan oraciones simples, realizando una función separadora, y en oraciones complejas resaltan la parte dependiente ( oración subordinada), realizando una función excretora.

11 diapositiva

Puntuación Tipo de oración compleja Compuesto - Unión Compuesto Compuesto - Reparado reparado, ; : - + + + +(rara vez) + + +(raramente) + Función del signo Divisorio Exclusivo

12 diapositivas

La puntuación del autor en oraciones complejas es la colocación de signos de puntuación que no están previstos en las reglas, pero que son aceptables si el autor los usa para transmitir algún significado adicional. El escritor de un texto literario resuelve sus problemas visuales con la ayuda de los signos del autor. En oraciones complejas, estos signos suelen incluir un guión, un punto y coma. Entonces, K. Paustovsky pone un guión en la oración. Pescar en ganchos era tentador: allí se escondían peces grandes y perezosos, aunque era necesario poner dos puntos.

lección de idioma ruso en 4to grado

Tema: Propuesta. Tipos de ofertas.

Objetivos:

• Los estudiantes conocen los signos de una oración, pueden encontrar los miembros principales y menores de una oración, distinguir oraciones por entonación y propósito de la declaración, oraciones comunes y no comunes;

• Desarrollar la vigilancia ortográfica, la memoria, la capacidad de distinguir frases de oraciones, desarrollar habilidades de análisis sintáctico;

• Inculque una sensación de precisión al trabajar en cuadernos.

Organizar el tiempo.

Bueno, compruébalo, amigo mío.

¿Estás listo para comenzar la lección?

¿Está todo en su lugar?

¿Está todo bien?

¿Bolígrafo, libro y cuaderno?

¿Están todos sentados correctamente?

¿Están todos mirando con atención?

Todos quieren recibir

Sólo una calificación de "cinco".

Nueve de marzo. Cla ss naya trabajo.

El espacio no tiene tamaño y el conocimiento no tiene límite.

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Trabajo de vocabulario.

Después de mirar la imagen, escribe

ellos en un cuaderno.

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Comprobando lo que has escrito:

PAG A yo b t oh , PAG mi norte A yo, pag oh metro Y d oh r, pag mi t en x, pag mi Con oh k, psh mi norte Y ts A , PAG oh RTR mi t, pag oh b mi d A , PAG oh GRAMO oh d A , pl A t oh A.

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"Eliminar lo innecesario"

Pronombre, adjetivo, sustantivo, sujeto, verbo.

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Continuar oferta...

• estudiaré el tema , a…

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- una palabra o varias palabras que contienen un pensamiento completo.

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• Según el propósito de la declaración.

narrativo

incentivo

interrogativo

Por presencia de miembros principales

dos partes

una pieza

• Por la presencia de miembros menores

común

no distribuido

Por frase Se llaman dos o más palabras que se combinan en significado y gramaticalmente.

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¡Gracias por el trabajo!

¡Bien hecho!

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Fizminutka

¡Manos arriba! - incentivo

Manos adelante. - narrativo

¿Manos en tu cintura? – interrogativo

Giramos nuestro cuerpo. - narrativo

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Ejercicio 493. ¡¿Vamos a revisar?!

GRAMO¿Dónde crecen las bayas silvestres? D las fresas de orejas maduran en el borde de un bosque o en un montículo soleado, los arándanos maduran en las raíces de un abeto peludo, las frambuesas dulces crecen en un claro o en un barranco, los arándanos maduran en un pantano.

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Trabajar en filas

Tarea: inserte las letras que faltan, resalte la base gramatical, indique qué miembro menor de la oración es la palabra resaltada. Analizar oraciones.

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Examen:

1ra fila:

Se vienen poses d nyaya en mi dormir. Abigarrado A oh vrom cubierto x oh Ima.

Una definición es un miembro menor de una oración que denota una característica de un objeto y responde preguntas. ¿Cual? ¿cuyo?

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2da fila:

Co yo ntse generosamente envía sus cálidos rayos a la tierra. Alto en el cielo b estan masticando oh ronki.

Una circunstancia es un miembro menor de una oración que denota lugar, tiempo, propósito, razón, etc., y responde preguntas. ¿Dónde? ¿Para qué? ¿dónde? etc.

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3ra fila:

La lluvia te dará algo de beber. suelo humedad cálida. raíces b mi cortes sustantivo, masculino— b extraer la humedad de mi mli.

Una adición es un miembro menor de una oración que denota un objeto y responde preguntas. casos indirectos(todos excepto I.p.)

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Ejercicio 498. Redactar y escribir oraciones. Encuentra un diagrama para cada oración.

Una joven grulla apareció en el patio de la escuela. Estiró su largo cuello y caminó con importancia. Los chicos pusieron la grúa en el granero. Le dieron pan y mazorcas de maíz. A veces la grulla recibía trozos de carne y ranas. Comió esta comida con gran apetito.

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Identificar y escribir oraciones comunes.

• 1. ¿Vienen invitados?
• 2. Los invitados vendrán mañana.
• 3. Casa con huerto.
• 4. Ha llegado el otoño.
• 5. Me desperté y desayuné.
• 6. ¡Veo la tierra!
• 7. Mi hermano trajo la revista.
• 8. Él era mi amigo. .

• 2,6,7,8 – sugerencias comunes

Trabajo independiente

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Reflexión

• Transmite tu estado de ánimo durante la lección en una frase.
• Evalúe sus conocimientos en las hojas de evaluación.
• Haga un grupo para nuestro tema, lo que repetimos y aprendimos.

Mapa de lecciones tecnológicas

« Oferta. Repetición".

(FSE)

Preparado

maestro clases primarias

Pyrkina Yulia Vasilievna

San Petersburgo 2014

Tema de la lección: “Propuesta. Repetición."

Clase: 4ta clase "B"

Tipo de lección:actualización de conocimientos y habilidades (lección de repetición)

Formas de trabajo:Trabajo frontal, individual, en pareja.

Tecnología: desarrollar el pensamiento crítico a través de la lectura y la escritura

Programa implementado: en el idioma ruso de las instituciones de educación general. Programa de escuela primaria Siglo XXI"

UMK:Idioma ruso. 4to grado: libro de texto para instituciones de educación general bajo reacción

El propósito de la lección.: consolidar el conocimiento de los estudiantes sobre oraciones, tipos de oraciones, consolidar el concepto de formas de expresar el sujeto y el predicado; dar una idea de oraciones comunes; desarrollar habilidades de análisis sintáctico; ponga a prueba su conocimiento de frases en una oración; Desarrollar la motivación para las actividades de investigación.

Resultados previstos: los estudiantes aprenderán a distinguir entre los miembros principales y menores de una oración, a distinguir oraciones comunes de las no comunes; construir oraciones comunes; explicar los fenómenos lingüísticos.

Personal: evalúa la situación en la lección desde el punto de vista de la importancia de la educación; tiene una actitud positiva hacia el aprendizaje y la actividad cognitiva, quiere adquirir nuevos conocimientos y habilidades y mejorar los existentes.

Regulador:aprende a identificar y formular un problema educativo junto con el profesor; acepta y guarda la tarea de aprendizaje; planifica (de acuerdo con el profesor y los compañeros o de forma independiente) las acciones, operaciones y actos necesarios según el plan.

Cognitivo:comprende la tarea cognitiva; asume de forma independiente qué información se necesita para resolver una tarea educativa temática que consta de varios pasos; lee y escucha, extrae la información necesaria y también la encuentra de forma independiente en libros de texto y cuadernos de trabajo.

Comunicativo: hace preguntas, escucha y responde a las preguntas de los demás, formula sus propios pensamientos, expresa y fundamenta su punto de vista, si es necesario, defiende su punto de vista, razonándolo; aprende a apoyar argumentos con hechos.

Equipo:

• proyector multimedia;
• computadora;
• presentación multimedia a la lección.

Sintaxis de oraciones complejas

Presentación por diapositivas:

Deslizar 1

Deslizar 2

Objetivos: 1) consolidar, sistematizar conocimientos y habilidades sobre el tema “Sintaxis y puntuación”; 2) comprobar la preparación para trabajo de prueba sobre el tema “Sintaxis y Puntuación”; Equipo: libro de texto, libro de trabajo, cuaderno de reglas, tareas creativas, presentación sobre el tema "Sintaxis y puntuación". Sintaxis de oraciones complejas

Deslizar 3

Términos. una oración en la que solo hay un miembro principal de la oración, una palabra que nombra a la persona a la que se dirige. rama de la ciencia del lenguaje que estudia oraciones y frases en una oración simple con una sola raíz gramatical sujeto y predicado Sintaxis Dirección Oración de una parte Puntuación rama de la ciencia del lenguaje que estudia los signos de puntuación Oración simple Raíz de la oración

Deslizar 4

Oración compleja Una oración compleja consta de dos o más oraciones complejas, y [El zar se despidió de la Reina, se preparó para el viaje], Y [la Reina se sentó junto a la ventana a esperarlo sola]. complejo, (que) [La niña ve], (que aquí vive gente buena). no sindicalizado, [Y el rumor empezó a sonar]: [la hija real desapareció] aliado

Deslizar 5

Conjunciones coordinantes Y, O, O. Su papel en la oración. Conecte miembros homogéneos de la oración [O Y O] [Y O, Y O, Y O] [O, Y O, Y O] [O Y O, O Y O] [O O O] [O O O] Conecte dos (o varias oraciones simples) en complejas [ ….. ] , AND [ ….. ] [ ….. ] , OR [ ….. ] [ ….. ] , OR [ ….. ]

Deslizar 6

Frase compleja El mundo se construye con la guerra, ella destruye El héroe muere, pero su gloria sigue viva La belleza es algo que se mira más de cerca, pero tu inteligencia es útil Es difícil vivir para alguien que huye del trabajo Lo más valioso La cosa parece ser lo que pones en tu trabajo.

Deslizar 7

Oración compleja y simple Continúe las oraciones para obtener oraciones con miembros homogéneos y complejos. 1. La abuela ordeñó la vaca y___________. La abuela ordeñó la vaca y ___________. 2. Colgamos el comedero y___________. Colgamos el comedero, pero _________. 3. Papá quería volar en avión y_____. Papá quería volar en avión, pero ________.

Deslizar 8

Oración compleja Para las oraciones simples de la primera columna, seleccione una continuación adecuada de la segunda columna y redacte oraciones complejas. Pronto se contará un cuento de hadas. El comerciante se despierta. El ejército del rey Gorokh era numeroso. El anciano salió a buscar las liebres. Y sus comandantes fueron excelentes. Pero las liebres se esparcieron por el bosque como guisantes. No se hará pronto. Y el sol ya ha salido sobre el árbol en pie.

Deslizar 9

Oración compleja Escríbala, puntúela. Subraya las palabras que conectan oraciones simples para formar una oración compleja. 1. El conductor gritó desde abajo que era hora de irse. 2. Descubrimos un pabellón en el malecón donde vendían helado de frambuesa. 3. Una persona inexperta dirá que todos hablan las mismas palabras... y cantan igual. 4. Hay lugares en Ro...i donde la pesca...y la comida son especialmente malas...buenas. 5. Todos estaban interesados ​​en ver... cómo se realizaría el movimiento p..r. de la tiza... .

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Frase compleja El ejército del rey Gorokh era numeroso y sus comandantes excelentes. Pronto se cuenta el cuento de hadas, pero no pronto se realiza el acto. El comerciante se despierta y el sol ya ha salido sobre el árbol en pie. El anciano salió a buscar las liebres, pero las liebres se dispersaron por el bosque como guisantes. Comprobación tarea Inserta las letras que faltan e indica la ortografía. Encuentre los conceptos básicos de las oraciones, ponga signos de puntuación, indique los límites de oraciones simples como parte de una compleja.

Deslizar 11

Oración compleja No... huelo en la vieja b... s... porque está cubierta de salvaje... nostalgia. Por las mañanas, no hay… hay un agujero en el… l…st y en..r..b… y con sorpresa miran dentro del b…s…ku. Se sienten atraídos por los relojes que marcan la mesa redonda. Revisando tu tarea: inserta las letras que faltan y marca la ortografía. Encuentre los conceptos básicos de las oraciones, ponga signos de puntuación, indique los límites de oraciones simples como parte de una compleja.