Tema lekcije: Složena rečenica.

Ciljevi lekcije: obrazovni

dati pojmove o složenoj rečenici; pojmovi glavne rečenice i podređenog dijela IPP-a;konsolidirati organizaciju aktivnosti učenika za generaliziranje znanja i metoda aktivnosti;

razvijanje

razvoj analitičkih sposobnosti i samostalne aktivnosti učenika, razvoj usmenog i pisanog govora, izražajnog čitanja, logičkog mišljenja;

obrazovni

implementirati kod učenika moralne i općeljudske vrijednosti, dosljednost u radu, točnost u pisanju, međusobnu provjeru u radu;

Vrsta lekcije: Generalizacija i sistematizacija znanja i metoda djelovanja

Oprema: tablice, dijagrami, kartice

Tijekom nastave

І. Organiziranje vremena.

a/ pozdraviti učenike;

b/ provjera prisutnosti učenika;

c/ provjeriti spremnost razreda za nastavu / nastavna sredstva/

ІІ. Ispitivanje domaća zadaća

npr. 34

Poslije ponoći još je bilo svježe, a rano sunce sjalo je kroz maglu. S drveća je kapala rosa u rijeku, a tamnom vodom širili su se spori krugovi. Bilo je proljeće, a nad rijekom su plovili šareni oblaci.

III. Aktualizacija referentnog znanja

Recite nam nešto o složene rečenice;

Glavne vrste složenih rečenica;

Interpunkcijski znakovi u složenim rečenicama;

Vrste BSC-a;

Postoje dva glavna načina na koje se jednostavne rečenice kombiniraju u složene rečenice.

Unija Ako

Sindikalna riječ koji

1. Tiha noć pada na vrhove planina, I mjesec gleda u ogledala jezera.

2. Prava riječ Ako kaže se u pravo vrijeme, uvijek će pronaći put do srca.

3. Um je odjeća, koji nikad se neće istrošiti.

1. Bilo je lišća, postalo je pupoljci, pupoljci su ponovno postali lišće.

2. Uokolo je sumrak, voda je potpuno mirna.

3. Nismo mogli čuti ptice: one ne pjevaju tijekom vrućih sati.

Glavne vrste složenih rečenica

І V . Nova tema .

Složena rečenica sastoji se od dvije po značenju nejednake proste rečenice koje su povezane podredničkim veznicima.

Složena rečenica sastoji se od glavne rečenice i podređene rečenice povezane podređenom vezom.

Podređena je rečenica podređena glavnoj po značenju i ustrojstvu i tu ovisnost izražava uz pomoć podređenih veznika i srodnih riječi.

Podređena rečenica objašnjava jednu riječ u glavnoj rečenici ili cijelu glavnu rečenicu.

Podređene rečenice pridružuju se glavnoj rečenici (ili drugoj podređenoj rečenici) pomoću podređenih veznika (jednostavnih i složenih) ili srodnih riječi.

Do

Za

Kada

Pozdrav

Kako

Kao da

Ako

Iako

Jer

Zbog

Jer

Kao da

Od

Iako

Da bi

Koji

Koji

WHO

Što

Kako

Gdje

Gdje

Gdje

Kada

Podređeni veznici nisu članovi podređene rečenice, već služe samo za povezivanje podređene rečenice s glavnom:Gorko je i pomisliti Što Život će proći bez tuge i bez sreće, u vrevi svakodnevnih briga.

Veznici ne samo da pridružuju podređene rečenice glavnoj rečenici, već su i članovi podređenih rečenica i odgovaraju na bilo koje pitanje:Ne skida pogled s ceste koji vodi kroz šumarak.

Podređena rečenica odvaja se od glavne rečenice zarezima. Ako je podređena rečenica u sredini glavne rečenice, odvaja se zarezima s obje strane.

* Rad s udžbenikom

1.Tekst “Mikhailovsky Groves”, str.52.

2. Zadaci za tekst:

Izražajno čitanje teksta od strane učenika /1,2 grupa po jedan učenik/

Pitanja: 1. Zašto se tekst tako zove?

2. Odgovara li sadržaj teksta naslovu?

3. Koja rečenica otkriva glavnu misao teksta? /u zadnjem ili gdje?/

Rad na rječniku:

Lapti - seljačke cipele tkane od kore - sharkey

Pogost - seosko groblje - zirat, beyit; ovdje: mjesto gdje se nalazi selo

Stari - konj

V .Prikvačivanje teme.

1. Broj 1.

1) U blizini kuće je slavuj koji neprestano vrišti. 2) Postaje lakše kada pjevate pjesmu. 3) Želim da mećava i loše vrijeme ne zatvore plavo nebo. 4) Granice gdje se ravnice susreću s planinama oštro su označene. 5) Vlak je već bio u daljini, gdje su se tračnice sužavale.

2.Zadatak 2. Zadatak na više razina.

Prva razina. Pronađite i podcrtajte veznike:

1) Promet u gradu se zaledio jer je pala noć. 2) Pilot je javio da je sletio.

Druga razina. Podcrtajte gramatičku osnovu rečenica, pronađite veznike:

1) Lišće postaje zeleno kada dođe proljeće. 2) Svjetiljka je prekrivena papirom kako svjetlost ne bi probudila Serjožu.

Druga razina. Raščlanite rečenice, pronađite veznike:

1) Dobro se sjećam dana kada nas je jaka grmljavinska oluja zatekla u šumi. 2) Ići ćemo u šumu jer je vrijeme vedro.

3. Izdavanje pr. 76

Puškina – ovo je najbolje , Što Tamo je u svakom od ljudi. Ovo je dobrota i talent, hrabrost i jednostavnost, odanost u prijateljstvu i bezgraničnost u ljubavi, poštovanje rada i radnih ljudi.

4. Rad s karticom.

kartica 1.

Zapiši, stavljajući interpunkcijske znakove, definiraj veznike.

Katya se probudila kad je pao potpuni mrak. Ako se poštuje ritual, vjenčanje se pretvara u šareni i veseli praznik. Konjanik koji je donio vijest o dolasku mladenke dobio je suyunshi u mladoženjinom selu. Razmišljao sam o ljudima čiji su životi bili povezani s ovim obalama.

VI .Sažimanje lekcije.

1. Navedite netočnu tvrdnju.
A) U SPP dijelovi su nejednaki (jedan je podređen drugome).
B) U NGN-u dijelovi su povezani veznicima ili srodnim riječima.
C) Sindikati i srodne riječi nisu dijelovi rečenice.
2. Pronađite dodatnu rečenicu (bez interpunkcijskih znakova).
A) Izvan prozora nema ničega osim fenjera.
B) Bilo je malo zore kad su nas probudili.
C) Tiho klizeći u tami, popeo se kroz ogradu u vrt i htio izaći na ulicu.

3. Pronađite složenu rečenicu.
A) Dvorištem već dugo hodaju vrkovi, stigli su i čvorci i ševe.
B) U kome nema dobra, malo je istine.
C) Levitanove slike, prema kritičarima umjetnosti, odražavaju diskretnu ljepotu središnje Rusije.
4. Pronađi složenu rečenicu.
A) Tko nije lijen orati, kruh će roditi.
B) Most je srušen za vrijeme poplave, pa smo morali napraviti veliku obilaznicu.
C) Roda, kaže narodno vjerovanje, čuva sreću, čuva nevolju.

5. Navedite netočnu tvrdnju.
A) Dijelovi rječnika povezani su koordinacijskom vezom.
B) Podređena rečenica može stajati ispred glavne, iza nje može raskinuti glavnu.
C) U IPP-u razlikuju se glavna i podređena rečenica.

VII .Domaća zadaća.

1.Ponovite pravilo.

2. vježba 75 (1 sat)

3.Ocjene učenika.

Kako biste koristili preglede prezentacije, stvorite Google račun i prijavite se na njega: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

Prezentacija na temu: “Složene rečenice. Vrste podređenih klauzula" Ministarstvo obrazovanja i znanosti Ruske Federacije Općinska obrazovna ustanova "Gimnazija br. 4 nazvana po. A. S. Puškin" Yoshkar-Ola 2008

Razvrstavanje rečenica Razvrstavanje zavisnih rečenica u IPP Detaljnije razmatranje vrsta zavisnih rečenica u IPP Plan prezentacije

proste složeno-podređene nesjedinjene složeno-složene rečenice složene vezničke

SPP su rečenice u kojima je jedna od rečenica podređena drugoj i s njom povezana priložnim veznikom ili vezničkom riječicom, × pitanje? Složena rečenica

S pojašnjivim podređenim rečenicama S priložnim odredbama S atributivnim rečenicama

SPP s podređenim atributima Odrednice koje dolaze tek iza glavnog?Koji? Koji? Koji? koji?

2) Ne postavljaju se zamjeničko-odredbena pitanja: taj, taj, takav, takav, sav, svaki, svatko; ne voli SPP s podređenim rečenicama

SPP s podređenim eksplanatornim pitanjima neizravno. slučajevi što?

SPP s priloškim odredbama kada? koliko dugo? od kad? Koliko dugo? 1) Podređene rečenice od kada? Ako glavni dio sadrži prilog sa značenjem vremena, uključujući i pokaznu riječ onda, podređeni dio se pridružuje glavnom veznikom kada. Kada?

SPP s priloškim odredbama 2) Gdje su odredbe? Gdje? gdje? Gdje? Gdje?

IBS s priložnim odredbama 3) Odredbe razloga zašto? iz čega? Zašto? Zašto?

SPP s priložnim odredbama 4) Podređene posljedice, što je uslijed toga bilo? NEMOJTE SE ZBIJENITI S DRUGIM KLAUZULAMA! što se dogodilo kao posljedica ovoga?

SPP s priložnim odredbama 5) Podređene rečenice pod kojim uvjetom? pod kojim uvjetom?

NGN s priložnim odredbama 6) Odredbe namjene za koju svrhu? Za što? Za što? Za što?

IBS s priložnim odredbama 7) Odredbe ustupaka unatoč čemu? usprkos čemu? bez obzira? usprkos čemu?

SPP s priložnim priložnim odredbama 8) Podređene usporedbe kako? kao što? kao što? Kako?

SPP s priloškim odredbama 9) Odredbe načina radnje kako? kako? Kako?

SPP s priloškim odredbama 10) Klauze i stupnjevi u kojoj mjeri? u kojoj mjeri? u kojoj mjeri?

SPP s priloškim priloškim odredbama 11) Podređene priloške odredbe ne postavljaju pitanje

Hvala na gledanju! Izlaz

Slajd 1

Slajd 2

Slajd 3

Slajd 4

Slajd 5

Slajd 6

Slajd 7

Slajd 8

Slajd 9

Slajd 10

Slajd 11

Slajd 12

Slajd 13

Slajd 14

VRSTE PRIJAVA
KOMPLEKS P O D Č I N Y N Y X
PRIJEDLOG X900igr.net

VRSTE KLAUZULA

RELATIVNE KLAUZULE

EKSPLANACIONE KLAUZULE

REKLAMA OGLAŠAVA

KOJI? KOJI? ČIJE? KOJI? KOJI? I TAKO DALJE.

WHO? ŠTO? KOME? ŠTO? KOME? ŠTO? O KOME? O ČEMU?

GDJE? KAKO? GDJE? KADA? ZAŠTO? ZA ŠTO? I TAKO DALJE.

KLAUZULE KLAUZULE

UVIJEK DOLAZI IZA RIJEČI KOJU TREBA DEFINIRATI

POZIVAJTE SE NA IMENICU, ZAMJENICU ILI POKAZATELJSKU RIJEČ

SPOJENO SAMO VEZNIKOM

ZAMJENIČKE KLUZULE

STAJ I I PRIJE I POSLIJE RIJEČI KOJU TREBA DEFINIRATI

UPOZITI SE NA ZAMJENICU U ZNAČENJU IMENICE

TVORITE ODNOSNE PAROVE: [... taj], (tko...); [...to], (to...); [... svi], (tko...); [...takav je], (što je...); [...takvo], (što...).

EKSPLANACIONE KLAUZULE

MOGU STAJATI SVUDA, NAJČEŠĆE POSLIJE GLAVNOG

OBRATITI SE NA OBJAŠNJENU RIJEČ UGLAVNOM U ZNAČENJU GOVORA, MISLI, OSJEĆAJA; MOŽE BITI INDEKS RIJEČ

SPOJENI VEZNICIMA ILI SVEZNIČKIM RIJEČIMA

VEZNIK RIJEČI

Što
Kako
kao da
do
Lee i sur.

što, koliko
kako, gdje
zašto, kada
gdje, tko, gdje
zašto, itd.

KLAUZULE

OZNAČAVANJE MJESTA ILI PROSTORA GDJE SE DOGAĐA ONO O ČEMU SE GLAVNO GOVORI

SPOJENI SAMO VEZNICIMA: [tamo], (gdje); [tamo gdje); [odatle], (odakle)

OBIČNO SLIJEDI GLAVNU RIJEČ, ČESTO U VEZI S INDEKS RIJEČI

ODREDBE VREMENA

PITANJA: KADA? OD KAD? KOLIKO DUGO? KOLIKO VREMENA?

SAMO VEZNICI: kad, dok, tek, čim, jedva, dok, nakon što, pošto, tek, malo, dok, dok, prije, nego, ranije nego, prije nego, prije nego, prije nego, prije nego, prije nego, prije nego, prije nego, prije nego, prije nego, prije nego, prije nego, prije nego, prije nego, prije nego, prije nego, prije nego, prije nego, prije nego, prije nego, prije nego, prije nego, prije nego, prije nego, prije nego, prije nego, prije nego, prije nego, prije nego, prije nego, prije nego, prije nego, prije nego, prije nego, prije nego, prije nego, prije nego, prije nego, prije nego, prije nego, prije nego, prije nego, prije nego, prije nego, prije itd.

PREDMETNE USPOREDBE

ODNOSI SE NA CIJELU GLAVNU REČENICU

NAJČEŠĆE STOJE POSLIJE GLAVNOG

PRIDRUŽUJU SE SAMO SAVEZNICI: kako, upravo, nego, kao da, kao da, kao da, kao da.

Slajd br. 10

KLAUZULE RADNJE I STUPNJA

PITANJA: KAKO? KAKO? U KOJOJ MJERI? U KOJOJ MJERI?

UVIJEK STOJI IZA GLAVNOG

SPOJENI VEZNICIMA: što, kako, kako, kao da, kao da, kao da, kao da ILI VEZNICIMA: kako, koliko, koliko.

Slajd br. 11

CILJEVI PREDMETA

PITANJA: ZAŠTO? ZA KOJU SVRHU? ZA ŠTO? ZA KOJU SVRHU?

VEZANO ZA SVE ŠTO JE VAŽNO

UDRUŽIVATI SE SINDIKATIMA: da bi, da bi, da bi, onda da bi, da bi, kad bi, kad bi.

Slajd br. 12

KONDICIONALNE REČENICE

MOŽE STAJATI BILO GDJE

PRIDRUŽITE SE SINDIKATIMA: ako, ako, ako, koliko brzo, kad god, ako samo, itd.

Slajd br. 13

SUBJEKTI S KONDICIONALNIM ODREDBAMA SINONIMNI SU BEZVEZNIČKIM REČENICAMA U KOJIMA IMPERATIV IMA ZNAČENJE KONDICIONALA. Na primjer: Ne štedi lisici dlaku, još bi imala rep.

Slajd br. 14

DODATNI UZROCI

PITANJA: ZAŠTO? KOJI JE RAZLOG?

OBIČNO STOJI POSLIJE GLAVNOG

UDRUŽENI SINDIKATIMA: jer, budući da, budući da, zbog, onda to, dobro, jer, zahvaljujući tome što, zbog toga što, s obzirom na to što, zašto, zbog toga što itd.

Slajd br. 15

KLAUZULA POSLJEDICE

STAJ POSLIJE GLAVNOG

UČLANITE SE U SINDIKATE: pa, zašto, zašto itd.

Slajd br. 16

UVJETI KLAUZULE

VEZANO ZA SVE ŠTO JE VAŽNO

MOŽE STAJATI BILO GDJE

ODGOVORI NA PITANJA: UNATOČ Čemu? UNATOČ ČEMU?

SPOJENE VEZNICIMA: iako, usprkos tome što, neka, neka, iako, ni za što ILI VEZNICIMA S POJAČNOM ČESTICOM NEI: tko god. U GLAVNOM DIJELU MOGU BITI SUPROTNI SPOJEVI: ali, i, međutim, ipak, ipak.

Slajd br. 17

AKO JE SLOŽENI VEZNIK NA POČETKU REČENICE, IZA KLUZULE SE STAVI ZARET.
AKO SE SLOŽENI VEZNIK NALAZI U SREDINI REČENICE, MOŽE SE DIJELJITI NA DIJELOVE.

Slajd br. 18

KLAUZULE KLAUZULE

STAJ POSLIJE GLAVNOG

PRIDRUŽIVANJE SVEGA ŠTO JE VAŽNO

POVEZAN VEZNICIMA: što, zašto, zašto, zašto, gdje, gdje.

Slajd br. 19

Nije bio kod kuće, zbog čega sam ostavio poruku. Oranice su mjestimično plitke, a brazde su rijetke - zbog čega ima puno trave. Baka je odlučila otići na selo, s čime se otac nije mogao složiti. Na to se uopće nije pripremao, zbog čega je bio zbunjen. Zajedno smo otišli u grad, što je bilo sasvim prirodno. Mrazevi su bili jaki, zbog čega su vrtovi umrli.

Slajd br. 20

KLAUZULE SU SINONIMI S VEZNIKOM I: IŠLI SMO ZAJEDNO U GRAD, ŠTO JE BILO SASVIM PRIRODNO. OTIŠLI SMO ZAJEDNO U GRAD I TO JE BILO SASVIM PRIRODNO. MRAZ JE BIO JAKI, ZAŠTO SU VRTOVI UMRLI. MRAZ JE BIO JAKI, I TAKO SU VRTOVI STRADALI.

Slajd br. 21

SPP S MEĐUVJETNIM DIJELOVIMA. NE MOŽETE PITATI?, NE MOŽETE RAZDVOJITI GLAVNU KLUZULU I ​​KLUZULU. IMAJU PRIVREMENO ZNAČENJE: SUNCE NIJE JOŠ STIGLO DO POLA PUTA KADA SU SE SVI KOZACI OKUPILI U KRUG. KOMPARATIV I KOMPARATIV: ŠTO JE NOĆ TAMNIJA, ZVUCI SU SVJETLIJI. ŠTO SAM BLIŽE KUĆI SRCE MI JE JAČE KUCALO. ŠTO JE BRZO VATRA IZGORJELA, TO JE MJESEČEVA NOĆ POSTAJALA VIDLJIVIJA.

Slajd broj 22

1.[...glagol. + dekret riječ tako], (veznička riječ kao...).
2. [... tamo ], (gdje...).
3. (Ćao...), [... ].
4.[...imenica. + dekret riječ koja ], (veznik koji...).
5. (veznik tko), [op. riječ koja...].

Slajd br. 23

6. [...jer], (to...).
7. [...glagol. ], (veznička riječ koja...).
8. (Unatoč činjenici da...), [...].
9. […, (do…), …].
10. [... ], (kao da...).
11. […, (ako…), …].
12. [... ], (jer...).

Slajd br. 24

Distribucija-digitalni diktat.
Zadatak: poslušajte rečenice i zapišite brojeve rečenica u 3 stupca:
u 1. stupcu - SPP s podređenim atributima;
u 2. - SPP s objašnjenjima;
u 3. – SPP s priloškim odredbama.

Slajd br. 25

Stavite interpunkcijske znakove u sljedeće rečenice, odredite vrste zavisnih rečenica.
Navedite način veze između glavne i podređene rečenice (veznici ili srodne riječi).

Slajd br. 26

1) Iako je sunce izašlo, bilo je hladno. 2) Što se dnevno mjerenje više bliži kraju, geodet postaje sve gunđaviji i neceremoniji.
3) I nehotice su se Voropajevljeve misli vratile na onu kuću na čijem je pragu sjedio. 4) Ne želimo da rat ponovno preplavi cijeli svijet krvlju i vatrom. 5) Budući da sve predmete gledate s njihove smiješne strane, na vas se ne može pouzdati.

Slajd br. 27

6) Svakako moramo napraviti skice planina kada se odmaramo. 7) Vozač je zaustavio auto ispred kapije kako bi ljudi otišli. 8) Pojavili smo se tamo gdje Nijemci nisu sumnjali u našu prisutnost. 9) Tko je sijao, taj je i žeo. 10) Ako sunce sija, a na nebu nema ni oblačka, onda se jače osjeća pjevanje i miris sijena.

Slajd br. 28

11) Ako nikoga nije bilo kod kuće, ja sam ostajala i čekala, razgovarala s dadiljom, igrala se s djetetom. 12) U sat vremena ovdje se događaju promjene o kojima matična pješadija ne može ni sanjati! 13) Lišćepad je naredio da se upali motorna pila kako bi njegova majka mogla pogledati njegov rad.) 14) Nemajući što drugo raditi, Jegoruška je uhvatio violinistu u travi, prinio ga u šaci uhu i dugo slušao vrijeme dok je svirao violinu. 15) Bilo je već prilično toplo, iako je posvuda uokolo padao rahli, teški snijeg.

Slajd br. 29

16) Ništa mu nije išlo od ruke, bez obzira što je radio. 17) I led na rijeci se stanjio i pomodrio, a ponegdje se već pomaknuo, pa je bilo opasno ići na skijanje... 18) Ako je čovjek bez korijena, bez zemlje, bez svog mjesta, nevjeran. osoba. 19) Nije se pojavio na nastavi jer je hitno morao otići. 20) Kud konj kopitom, ide i rak kandžom. 21) I to je bilo upravo vrijeme kada je žena počela često odlaziti. 22) Disanje je postalo dublje i slobodnije dok se njegovo tijelo odmaralo i hladilo...

Slajd br. 30

PROVJERITE SE

1. Način djelovanja.
2 mjesta.
3. Vrijeme.
4. Definitivan.
5. Zamjenički-definitivni.
6. Razlozi.
7. Objašnjenje.
8. Koncesivno.
9. Ciljevi.
10. Komparativ.
11. Kondicional.
12. Razlozi.

Lekcija u 9. razredu Složene rečenice s priložnim odredbama

Pripremio učitelj ruskog jezika i književnosti, MKOUSOSH br. 5, Beslan, Sjeverna Osetija-Alanija

Ciljevi :

Ponoviti i usustaviti znanja učenika o složenoj rečenici s priloškom odredbom; - razviti razmišljanje, pamćenje, inteligenciju, sposobnost obrane svog gledišta, analizirati odgovor svojih drugova. - njegovati moralne i estetske kvalitete učenika.

Zadaci:

Učvrstiti vještine postavljanja interpunkcijskih znakova između dijelova složene rečenice; - razvijati sposobnost razlikovanja vrsta priložnih priloga po značenju, pitanjima, komunikacijskim sredstvima; - provoditi sintaktičku analizu složenih rečenica;

Pripremite se za državni ispit; - razvijati vještine i sposobnosti analize teksta; - razvijati govor učenika, sposobnost isticanja glavne stvari; - probuditi interes za osobnost D. S. Likhachova i njegov rad;

Formirati moralne kvalitete učenika

Nećemo preživjeti fizički ako umremo duhovno D. S. Likhachev

Rad s tekstom br.1

Kad čovjek svjesno ili intuitivno izabere nekakav životni cilj ili zadatak u životu, on ujedno (ne)voljno daje sebi ocjenu. ..

Ako si čovjek postavi zadatak da stekne sva osnovna dobra, on sebe procjenjuje na razini tih materijalnih dobara... Ako čovjek živi da bi ljudima donosio dobro, ublažavao im patnje u bolesti, davao ljudima radost, onda on procjenjuje sebe na razini ovog čovječanstva. Postavlja sebi cilj dostojan osobe.

1) Književnost nam daje kolosalno, opsežno i duboko iskustvo života. 2) Čini čovjeka inteligentnim, razvija u njemu ne samo osjećaj za lijepo, nego i razumijevanje života, svih njegovih složenosti... 3) Jednom riječju, čini te mudrim. 4) Ali sve to radi (?) samo kad čitaš, zadirući u sve sitnice... 5).Jer najčešće se laže (?) u sitnicama. 6) A takvo čitanje moguće je samo kada se čita s užitkom...

Tekst br.3

1) Čovječanstvo troši milijune milijardi kako bi očuvalo prirodu oko nas...

2) Ako je priroda potrebna čovjeku za njegov biološki život, onda mu kulturna sredina nije ništa manje potrebna za njegov duhovni moralni (n, nn) ​​život... 3) Čovjek je odgajan (?) u kulturnom okoline oko sebe, neprimjetno za sebe, jer ga odgaja povijest, prošlost...4) Uči(?) poštivanje svojih predaka i sjeća se svojih potomaka...5) Ako čovjek ne cijeni sjećanje na svoje roditelje, on ih ne voli... 6) Ako je ravnodušan prema povijesnim spomenicima svoje zemlje, ravnodušan je prema svojoj zemlji.

Domaća zadaća

Napišite esej-raspravu na temu:

“Inteligentna osoba za mene...”

Uz priloške odredbe potrebno je koristiti IBS.