Lección de ecología en grupo de personas mayores"Hablemos de pájaros"

Objetivo:

Formar una idea generalizada de las aves invernantes y migratorias, aprender a distinguirlas por un rasgo esencial: la capacidad de satisfacer las necesidades alimentarias. Enriquece tu vocabulario introduciendo palabras: alimento, migratorio, invernante.

Cultive el amor por las aves y el deseo de ayudarlas en las condiciones invernales.

Enseñe a los niños a transmitir en apliques la imagen de pájaros, las características de la forma de la cabeza y el cuerpo, la cola.(cortado en trozos de papel de colores) .

Fortalecer la capacidad de participar en trabajo en equipo, encuentre un lugar para su imagen en la composición general.

Desarrollar la percepción estética.

Materiales para la lección:

Cuadro que muestra las aves invernantes y migratorias.

Comedero elaborado con bolsas de leche.

Acertijos: una hoja grande de papel o cartón de cualquier color claro con ramas muy extendidas pegadas, papel coloreado, tijeras, pegamento.

Progreso de la lección:

La maestra invita a los niños a mirar la mesa y las imágenes de aves invernantes y migratorias.

Preguntas:

¿Qué pájaros conoces?

¿Qué pájaros has visto en tu propiedad o en el bosque en invierno?(gorrión, grajilla, cuervo, herrerillo, paloma, urraca, pájaros carpinteros) .

¿Cómo se llaman los pájaros que se quedan con nosotros durante el invierno?(tiene, se ha asentado) . ¿Qué pájaros no se han visto últimamente?(golondrinas, grajos, estorninos, patos, vencejos) . ¿Adónde desaparecen estos pájaros?(Vuelan a climas más cálidos) .

¿Cómo se llaman los pájaros que se alejan de nosotros durante el invierno?(Migratorio)

¿Por qué crees que las aves migratorias se alejan de nosotros durante el invierno?(Miedo al frío)

¿Recuerdas lo que comen los pájaros?

(Los insectos se esconden, por lo que las aves que se alimentan de insectos vuelan primero, luego las que comen frutas y semillas de plantas o cosechan cultivos en jardines y campos. Los patos y gansos vuelan más tarde. Viven con nosotros hasta que llega el frío) .

Las aves migratorias no están equipadas para abastecerse de alimentos para el invierno y obtenerlos en condiciones invernales. En verano viven con nosotros, construyen un nido y nacen polluelos. Y con la llegada del frío, vuelan a países cálidos para regresar a su tierra natal en primavera.

¿Por qué crees que las aves invernantes? todo el año¿vive con nosotros? Estas aves no temen a las heladas y logran conseguir alimento incluso en los inviernos más fríos. Buscan insectos que se esconden en grietas de la corteza de los árboles, grietas de casas y cercas, comen frutos y semillas de árboles de hoja caduca y conos con semillas de coníferas. Y los trepadores y herrerillos buscan reservas que hicieron en el otoño.

Y, sin embargo, es muy difícil para los pájaros en invierno. Es especialmente difícil encontrar comida durante nevadas, ventiscas y heladas severas. En ese clima, los pájaros suelen pasar hambre e incluso morir de frío y hambre. En invierno, los pájaros se acercan a las casas de las personas. Y debemos ayudar a nuestros amigos emplumados a sobrevivir el invierno.

Con un sombrero rojo bordado,
Con un caftán negro.
Famoso en la familia del bosque.
Canción divertida.

¿Qué tipo de canción es la belleza?
Toc - toc - toc, sí tra - tra - ta - ta!

(Pájaro carpintero)

¡Manzanas en las ramas en invierno!
¡Recógelos rápidamente!
Y de repente las manzanas volaron
Después de todo, esto es(bolas de nieve)

Hay un palacio en el lugar
Hay un cantante en el palacio,
Y su nombre es(estornino)
Gritos negros y ágiles."krak"

A los gusanos....(torre)
¿Quién está en el árbol, en la perra?
mantiene la puntuación"cuco" ?
(cuco)

Niños, ahora intentemos hacer acertijos - descripciones apariencia pájaros, qué comen, dónde viven.

juego infantil"Ni una urraca, ni un cuervo"

Hoy, cuando tú y yo salgamos a caminar, colgaremos estos comederos.(de cartones de leche) y llenarlos de comida para diferentes aves. Y tal vez haciendo esto salvemos la vida de más de un pájaro. Y en verano los pájaros ayudarán a la gente. Se comerán plagas de insectos y seguirán protegiendo parques, jardines y jardines públicos.

Lección de educación física El bosque y los campos están cubiertos de nieve,

La tierra duerme profundamente bajo los ventisqueros.
Los pájaros buscan, buscan,
De qué sacar provecho
Por un largo invierno en nuestro bosque.

Cocinaremos la comida del pájaro.
Los pájaros vienen y se alimentan aquí.

¿Ahora adivina qué tipo de pájaros son estos?(puedes enseñar acertijos a los niños con anticipación) : Rompecabezas

Los niños escuchan el poema de A. Yashin."Alimenta al pájaro" . ¡Alimenta al pájaro en invierno!

Que venga de todas partes
Ellos acudirán a ti como si estuvieras en casa,
Bandadas en el porche.
Su comida no es rica,

Se necesita un puñado de grano.
Y no da miedo
Para ellos será invierno.
Es imposible contar cuántos de ellos mueren.

es dificil de ver
Pero en nuestro corazón hay
Y hace calor para los pájaros.
¿Cómo podemos olvidar?

Podrían volar
Y se quedaron durante el invierno.
Junto con la gente.
Entrena a tus pájaros en el frío

a tu ventana
Para que no te quedes sin canciones
Demos la bienvenida a la primavera.

Ahora chicos, ya habéis adivinado por qué es necesario proteger y alimentar a los pájaros.

Varias semillas de calabaza, sandía y muchas variedades de hierbas son útiles para alimentar a las aves.

Niños, respondan mis preguntas:

“Ni una urraca, ni un cuervo, ni una gaviota
Adivina qué clase de pájaro es este”.

Respuestas de los niños:"¡Ni una urraca, ni un cuervo, sino un grajo!"

Y ahora recortaremos y pegaremos pájaros invernantes en"leña menuda" . Y para ello debes pensar qué tipo de pájaro te gustaría poner en la rama. Recuerda su color y forma. ¿De qué partes se compone un pájaro?(cabeza, cuerpo, cola) .

Junto con cada niño, consulte sobre el lugar de la imagen de su pájaro en la hoja. Mientras trabajan, los niños escuchan el canto de los pájaros(grabación en cinta)

Al final de la lección, admira hermosa foto, invite a los niños a notar la variedad de aves.(invernada) .

Autor de la obra: Shestoperova Lyudmila Konstantinovna
Objetivo: Ampliar y generalizar el conocimiento de los niños sobre la llegada de las aves.
Tareas:
1. Desarrollo cognitivo:
- dar una idea general de las aves como seres vivos que viven en la tierra, en el agua y que tienen una estructura típica;
- aprender a establecer relaciones de causa y efecto de varios tipos;
- Desarrollar el interés cognitivo por la naturaleza.
2. Desarrollo del habla:
- contribuir a enriquecer el vocabulario activo de los niños;
- Desarrollar un discurso dialógico conectado.
3. Desarrollo social y comunicativo:- cultivar una actitud solidaria hacia la naturaleza, el deseo de protegerla y preservarla.
4. Desarrollo artístico y estético:
- desarrollo de la percepción semántica de valores (verbal, musical) del mundo natural;
- formación de una actitud estética hacia el mundo circundante.
5. Desarrollo físico:
- desarrollo de la actividad motora de los niños.
Equipo: dibujos, ilustraciones de pájaros, dibujos de pájaros para colorear; grabaciones de audio “Voces de los pájaros”, “Voces del bosque”, Libro Rojo de Rusia, rompecabezas, plumas de pájaros, nidos de pájaros, pizarra interactiva.
Progreso de la lección.
Educador: Niños, sonríamos unos a otros. Hoy es un día maravilloso, tú y yo estamos de muy buen humor.
¿Listo? ¡Sí!
Hoy aprenderemos muchas cosas nuevas e interesantes.
Así que escucha el acertijo.
ella viene con cariño
Y con mi cuento de hadas.
La varita mágica se agitará
La campanilla florecerá en el bosque.
Las respuestas de los niños.
Educador: Sí, es primavera. Recordemos y nombremos los signos de la primavera. Te daré una pista, puedes seguirla conmigo. Quien adivine levanta la mano.
El docente utiliza gestos para mostrar:
Las transmisiones están funcionando
El día se hace más largo y la noche se hace más corta.
Aparecen los primeros insectos.
Aparecen prímulas (campanillas de invierno)
Las aves migratorias están regresando de climas más cálidos...
Educador: Y hoy hablaremos de pájaros. Mira cuántos de ellos tenemos en cuadros, en tablas, en ilustraciones, en la pantalla...
Educador: Dijiste que los pájaros están regresando de climas más cálidos.
Educador: Niños, ¿cómo creen que vuelan los pájaros?
Las respuestas de los niños.
Educador: Pueden volar solos o en bandadas.
Los cucos, los martines pescadores, los chotacabras y la mayoría de las aves rapaces vuelan solos.
Muchos pájaros vuelan en un orden determinado: cuña, arco, línea, línea.
- las grullas y los gansos vuelan en cuña;
- aves zancudas, garzas, ibis, patos, urracas - en fila;
- patos buceadores – en arcos suaves;
- cormoranes - con una cuña.
En la pantalla se proyectan todos los tipos de migración de aves.
Educador: Chicos, ¿por qué los pájaros no vuelan como les place, sino en un orden determinado?
En vuelo, el pájaro deja tras de sí un rastro divergente de aire revuelto. Será difícil que otro pájaro siga este rastro. Por tanto, se establece un cierto orden en las bandadas: cada pájaro se sitúa al frente a derecha o izquierda, arriba o abajo. La resistencia del aire disminuye y los pájaros vuelan mucho más fácilmente.
Educador: Para llegar a un lugar determinado, ¿qué necesita una persona?
Respuestas de los niños: mapas, atlas, brújula, navegador...
Educador: El pájaro encontrará su camino dondequiera que esté. El líder lidera la manada. Cansado, se queda atrás y el pájaro que lo sigue ocupa su lugar. Y así todo el tiempo.
Educador: Ahora tú y yo nos convertiremos en pájaros.
Coge los sombreros de los pájaros, póntelos e intentaremos volar contigo en cuña, bandada, fila... (enciende la grabación de audio "Voces de los pájaros")
Los niños se sientan.
Educador: Pues los pájaros han vuelto a casa. ¿Qué están empezando a hacer?
Las respuestas de los niños.
Educador: Sí, dijiste correctamente que reparan nidos viejos y construyen otros nuevos.
Educador: Miremos el nido de un pájaro. ¿De qué está hecho?
Las respuestas de los niños.
Desde ramitas, briznas de hierba seca, pelusas, lana...
Educador: Los nidos de todas las aves son diferentes y se encuentran no sólo en los árboles, sino también en el suelo, en el agua, bajo los aleros de las casas, en huecos…
En la pantalla se proyectan varios nidos de pájaros.
Educador: Niños, ¿en qué se parecen todos los pájaros? ¿Cuál es la diferencia?
(Varios pájaros en la pantalla).
Las respuestas de los niños.
Educador: Chicos, ahora tomen una pluma de pájaro. Mira qué tan apretadas están conectadas las púas de plumas. Intenta inflarlos. No trabajará. En climas fríos y ventosos, el ave no se congelará porque las plumas retendrán el calor.
Basándose en la estructura de una pluma, los científicos idearon una cremallera.
(Podéis ver la cremallera y una foto ampliada del agarre de las púas de plumas).
Educador: Ahora te sugiero que juegues. Os convertís de nuevo en pájaros. Suena música. Yo lo llamo ave migratoria o sedentaria. Cuando escuchas el nombre de un ave migratoria, continúas volando; cuando escuchas el nombre de un ave sedentaria, te sientas.
Educador: Resolvamos los acertijos. 40A; LAS* ; S3F
Educador: Juego didáctico.
“¿Qué pájaro es el extraño?”
- Urraca, herrerillo, gallina, cigüeña;
- Búho, águila, halcón, garza;
- Cuervo, piquituerto, ruiseñor, gorrión;
- Lavandera, paloma, estornino, pato.
Educador: Te ofrezco dibujos para colorear de pájaros. Elige qué pájaro quieres dibujar. Si es necesario, tome una muestra para transmitir con precisión el color de las aves.
Los niños dibujan, suena una grabación de audio de “Voces del bosque”.
El profesor resume la lección.

preescolar municipal institución educativa jardín de infancia “Bell”, distrito de Egoryevsky, territorio de Altai

Resumen de ecología

"Alimenta a los pájaros en invierno"

Completado por el profesor.

Khoroshilova Svetlana Mijailovna

S. Novogoryevskoye 2014

Objetivo: ampliación y sistematización de las ideas de los niños sobre las aves invernantes, su forma de vida y sus conexiones con ambiente, el papel del hombre en la vida de las aves.

Tareas:

ampliar las ideas de los niños sobre rasgos característicos vida de las aves invernantes;

promover la acumulación de ideas sobre las aves invernantes en los niños, desarrollar la actividad cognitiva;

activar el vocabulario de los niños sobre el tema;

desarrollar la capacidad de sacar conclusiones, establecer conexiones e interacciones entre el hombre y la naturaleza;

cultivar un sentido de empatía y deseo de ayudar en tiempos difíciles.

Trabajo preliminar:

observación de aves en paseos;

ver ilustraciones de pájaros, un álbum sobre pájaros;

leer libros y acertijos sobre la vida de los pájaros;

esculpir un pájaro;

juegos “Gorriones y un coche”, “Búho”;

observación de aves mientras se camina;

Materiales para GCD:

Gorros para pájaros, ilustraciones de pájaros invernantes, una carta de la Anciana del Invierno, tarjetas para los juegos "El cuarto impar", una grabación de audio de voces de pájaros.

Integración de áreas educativas:

“Comunicación”, “Cognición”, “Socialización”, “Trabajo”, “Salud”.

Resultados previstos:

Sabe mantener una conversación sobre pájaros, expresar su punto de vista y compartir diversas impresiones con el profesor y otros niños. Expresar emociones positivas. Observa reglas básicas de comportamiento en la naturaleza (formas de interactuar de forma segura con las aves, respeto por el medio ambiente).

Movimiento MCD:

Conversación introductoria.

— Chicos, ¿qué época del año es ahora?

— ¿Qué trajo consigo el invierno?

- Piénselo, ¿a todos les gusta lo que hace que Zimushka-winter esté orgulloso?

El invierno tiene diferentes estados de ánimo: a veces es alegre, a veces de mal humor e incluso enfadado.

- ¿Qué opinas? fenomenos naturales¿El invierno expresa su alegría?

¿A través de qué fenómenos naturales el invierno expresa su ira?

Lectura Extracto del cuento de K. D. Ushinsky "La travesura de la anciana del invierno".

“La anciana Winter se enojó y decidió arrebatarle cada aliento al mundo. En primer lugar, empezó a acercarse a los pájaros: estaba cansada de ellos con sus gritos y chirridos. El invierno sopló frío, arrancó hojas de bosques y robledales y las esparció por los caminos. Sin ningún lugar adonde ir los pájaros, comenzaron a reunirse en bandadas y a tener pensamientos. Nos reunimos, gritamos y volamos sobre las altas montañas, sobre los mares azules, hacia países cálidos...”

recreación

Suena la música, los pájaros vuelan.

Educador: ¿Quiénes sois vosotros, pájaros? ¿Dónde?

Llevo una boina roja brillante,

Con una chaqueta de raso gris,

Soy amigo de todos los árboles,

Y todos me llaman... (pájaro carpintero)

Pequeño inquieto,

Pájaro de pecho amarillo.

Como manteca y trigo,

Y mi nombre es... (carbonero)

He estado atrapando insectos todo el día.

Yo como gusanos.

No voy a volar a una tierra cálida,

Vivo aquí, bajo techo.

¡Tic-twitt! no seas tímido

Tengo experiencia... (gorrión)

Educador:

hola pajarito

Carbonero de pecho amarillo.

Hola pájaro carpintero, nuestro amigo.

Buenas tardes, gorrión.

¿Cómo terminaste aquí?

Después de todo, ¿la anciana invierno ahuyentó a todos los pájaros?

Aves: Sí, pasamos el invierno aquí, no volamos a ningún lado, no somos migratorios.

Educador: Chicos, ¿cómo deberíamos llamar a estos valientes pájaros que no se alejan de nosotros en invierno?

Niños: Invernada.

Educador: (a los pájaros) Sufrieron muchos problemas y penurias en el duro invierno, pero aquí tenemos calor y comida esperándolos, entren y descansen. (Los niños pájaros se sientan en sillas)

Educador: ¿Qué otras aves invernantes conoces?

(Cuervo, urraca, camachuelo, paloma, piquituerto, trepador azul, ala cera). Mientras los niños nombran los pájaros, la maestra coloca dibujos de ellos en la pizarra.

Juego "Descúbrelo por descripción".

1. “Las plumas de los costados de esta ave son blancas, la cabeza y las alas son negras. La cola también es negra, pero con un tinte verde muy bonito, larga y recta, como una flecha.

(Urraca)

Educador: Dime, ¿qué apodos para las urracas conoces? (urraca de lados blancos, urraca chirriante, urraca ladrona, “periódico forestal”)

- ¿Por qué la llaman así?

2. “Ésta es un ave grande, astuta, diestra e ingeniosa. No destaca por sus colores vivos. La cabeza, el pico, la garganta, las alas, la cola y las patas son negros, y todo lo demás es gris" (Cuervo)

— ¿Por qué a los cuervos se les llama pájaros astutos, ingeniosos y amigables?

3. “El lomo de este pájaro es negro. Las alas también son negras, pero con motas blancas, y el vientre blanco tiene motas negras. En la cabeza hay una boina roja brillante"

— ¿Cómo se llama un pájaro carpintero y por qué? (Médico forestal)

4. “El plumaje de esta ave es brillante y hermoso, parece que el ave está vestida con una blusa amarilla con una corbata negra y una gabardina verde, y adorna su cabeza con una gorra oscura”.

— Dime, ¿cómo picotea las semillas el carbonero?

5. “El macho de esta ave tiene el dorso gris azulado, una cola blanca deslumbrante, una cola y alas negras con reflejos metálicos y un pecho rojo brillante. La hembra tiene un color más modesto, su pecho no es escarlata, sino gris oscuro”.

- ¿Qué signo conoces del camachuelo?

(Si aparecen camachuelos, la nieve caída ya no se derretirá)

- Bien hecho chicos, saben mucho sobre las aves invernantes y ahora ustedes y yo nos relajaremos y jugaremos. juego "El gorrión voló, el gorrión voló".

El gorrión voló, voló

volé, volé joven

Al otro lado del mar azul.

Vi, vi el gorrión,

Vi, vi joven,

Cómo... (los cuervos vuelan, un pájaro carpintero golpea, los carboneros saltan)

Soroka llega volando con una carta y grita: “¡Noticias! ¡Noticias! ¡Noticias forestales! Carta para ti".

Educador: Gracias, Soroka, ven y siéntate con nosotros. Me pregunto quién nos escribió la carta. Leámoslo.

El bosque y los campos están cubiertos de nieve,

La tierra duerme profundamente bajo los ventisqueros.

¿Qué veo? ¡Pájaros en invierno!

¿Quién les dio permiso para discutir conmigo?

Hubo una orden para que todos se fueran volando,

No, porque se quedaron a pasar el invierno.

Ahora seré más enojado y más estricto,

¡Definitivamente los congelaré a todos!

Sin embargo, cederé, no me enojaré.

Me sentí mejor esta mañana.

Pero debes ayudar a los pájaros.

¿A quién de vosotros no le importaría trabajar?

Si estás de acuerdo, no bosteces.

Completa mis tareas rápidamente.

Educador: Chicos, ¿adivinaron de quién es esta carta?

— ¿Completamos las tareas de la anciana del invierno?

1. Juego "Cuarta rueda"

Objetivo: Desarrollar la capacidad de analizar, encontrar signos de similitud y

Diferencias y, en base a ellas, combinar objetos con características similares para seleccionar de un grupo un objeto que difiere en algún aspecto.

Gorrión, cuervo, urraca, grajo.

Carbonero común, gorrión, búho, camachuelo.

Pájaro carpintero, trepador azul, estornino, piquituerto.

Urraca, herrerillo, golondrina, paloma.

2. Juego “¿Adivina qué pájaro canta? »

3. "Cuenta poesía".

Los niños leen un poema de Alexander Yashin.

¡Alimenta a los pájaros en invierno!
Que venga de todas partes.
Ellos acudirán a ti como si estuvieras en casa,
Bandadas en el porche.

Su comida no es rica.
necesito un puñadito de grano
Un puñado no da miedo
Para ellos será invierno.

Es imposible contar cuántos de ellos mueren.
Es difícil de ver.
Pero en nuestro corazón hay
Y hace calor para los pájaros.

¿Cómo podemos olvidar?
Podrían volar
Y se quedaron durante el invierno.
Junto con la gente.

Entrena a tus pájaros en el frío
a tu ventana
Para que no te quedes sin canciones
¡Démosle la bienvenida a la primavera!

Educador: Bien hecho chicos, completaron todas las tareas de la anciana de invierno. Ahora ella no congelará a los pájaros.

— Dime, ¿qué es lo peor para los pájaros en invierno, el frío o el hambre?

— ¿Qué hay que hacer para ayudar a las aves a sobrevivir un invierno difícil? (Haga comederos y vierta comida allí)

— Para alimentar adecuadamente a las aves, debes seguir ciertas normas:

— durante la alimentación, no tirar basura, no dejar en la calle bolsas de plástico, latas, cajas;

- alimente en el mismo lugar, preferiblemente a la misma hora, las aves llegarán volando en ese momento;

- alimente a las aves con regularidad, todos los días, no puede alimentarlas de vez en cuando, es en climas helados cuando las aves necesitan alimento todos los días para poder sobrevivir;

- poner un poco de comida, sólo para alimentar y apoyar en momentos difíciles.

- ¿Qué les daremos de comer a los pájaros?

(Solo los gorriones picotean las semillas de varias plantas: avena, mijo; el pan rallado también les conviene; además de las semillas, a los herrerillos se les da manteca o carne).

- Chicos, hoy en nuestra caminata también colgaremos los comederos que hicieron sus papás y ayudaremos a los pájaros a sobrevivir el invierno. Si cuidamos a los pájaros en invierno, en verano los pájaros cuidarán de nuestros jardines, bosques, parques, etc.

Literatura

Aleshina N.V. “Familiarizar a los preescolares con su entorno”

Volchkova V.N., Stepanova N.V. “Apuntes de lecciones para el grupo de personas mayores jardín de infancia. Ecología" - T.Ts. “Maestro” Vorónezh, 2004.

Veraksy N. E., T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva "Desde el nacimiento hasta la escuela". Programa aproximado de educación general básica para educación preescolar - M.: Mozaika-Sintez, 2012.

Dybina O.V. “Clases para conocer el mundo exterior” - M.: Mozaika-Sintez, 2011.

Lobodina N.V. Clases complejas según el programa “Del nacimiento a la escuela” editado por N.E. Veraksy, T.S. Komarova, MA. Vasiliev. Grupo senior / – Volgogrado: Profesor, 2012.

Aves - una poderosa fuente de conocimiento. Son un factor importante para mantener el equilibrio biológico. La comunicación con los pájaros ennoblece a una persona, la vuelve sensible, puede servir como material rico para el desarrollo de los sentimientos estéticos, la educación sensorial y contribuye a la formación del carácter y el interés. Para comprender el arte de comunicarse con las aves, no se puede prescindir de conocimientos ecológicos. Después de todo, los conceptos erróneos que provocan una actitud hostil hacia las aves no solo dañan a las aves, sino que también afectan la psique de los niños, volviéndolos amargados. Corregir conceptos erróneos es mucho más difícil que formar otros nuevos y correctos. Aportamos conocimiento en forma de campañas medioambientales y actividades con niños.

¡Hola pájaros!

Lección de ecología en grupo preparatorio.

Tareas:

• Desarrollar el conocimiento de los niños sobre las aves.
• Desarrollar empatía por los problemas de las aves, el deseo de luchar por su seguridad.
• Cultivar el amor por las aves a través de la comunicación directa con ellas, apreciando su diversidad.

Material: alfombra, muñeco de árbol, huevo de gallina, lupa, ilustraciones con nidos de pájaros, dibujos de pájaros, cesta, hojas con acertijos sobre pájaros, pizarra magnética, sombrero para jugar, pajareras.

Trabajo preliminar: lectura ficción, conversaciones sobre pájaros, observación de ilustraciones, juegos al aire libre, fabricación de pajareras con los padres.

Progreso de la lección

Actualización de conocimientos sobre el tema "Primavera"

Hay un árbol sobre la alfombra y pájaros sobre él. En la grabación suena el trino de un pájaro.

Los cogollos se hinchan rápidamente y aparecen las hojas. Por todas partes hay alboroto, trinos de pájaros, ha llegado abril. - Abril ha llegado a nosotros. Llegó la primavera. Y qué milagros suceden en primavera: la nieve se convierte en agua, el agua borbotea por todas partes, corren arroyos, los carámbanos se derriten por el calor, los témpanos de hielo se rompen (¿es peligroso?), los cogollos se hinchan, aparecen prímulas, etc. Pero el milagro más importante es que es en primavera cuando algunos pájaros regresan trayendo la primavera en sus alas, otros sobrevivieron al duro invierno y disfrutan del calor de la primavera (escuchando una grabación del canto de los pájaros).

Juego "Bueno - Malo"

- ¿De qué sirve que los pájaros se alejaran de nosotros? (En invierno hace frío en nuestra zona, no tienen dónde esconderse del viento y la nieve, pero en el sur hace calor; los pájaros tienen hambre y no tienen nada que comer, ya que todos los insectos duermen en invierno, y en zonas cálidas los insectos se encuentran todo el año). - ¿Qué pasa con que los pájaros se alejen de nosotros? (No vemos pájaros; no escuchamos su canto; muchos pájaros, cuando vuelan, mueren en el camino, no soportan el camino difícil; sin pájaros es aburrido y tranquilo).

Conversación sobre el tema “Aves migratorias”.

— ¡El mundo de las aves es diverso! ¡El desfile de primavera de la población emplumada es muy interesante y vibrante! Regocijándose con la primavera y el calor, mejoran nuestro estado de ánimo con sus cantos de pájaros. Así que que siempre haya muchos, porque no están apretados en el aire. - Chicos, ¿por qué los pájaros vuelven a nosotros? (Continúa tu linaje). Al llegar, las aves ocupan zonas de nidificación, formando parejas. En este momento, se escucha con mayor frecuencia el canto de los pájaros. Por ejemplo, un gorrión, padre y un gorrión, madre, buscan un lugar para un nido en cualquier lugar apartado: en un hueco, una pajarera, debajo del techo de una casa, en densas ramas de árboles, etc. Recogen ramas para el nido, lo cubren con briznas de hierba, plumas, plumón y trozos de lana. Luego, la madre pone huevos en el nido terminado y se sienta sobre ellos. - ¿Sabes cómo nacen los pájaros? Les contaré sobre una maravillosa transformación. ¿Qué crees que tengo en mis manos? Este es uno de los milagros. El huevo es vida. La hembra pone huevos y luego los incuba durante mucho tiempo, los calienta con su calor, los protege de los animales depredadores que quieren darse un festín con ellos y los protege del mal tiempo.

Mirando ilustraciones de nidos de pájaros.

- Mira las nidadas de huevos. ¿Qué tienen en común? ¿Cuál es la diferencia? ¿De qué crees que estaban hechos? ¿Cuánto tiempo crees que le toma a un pájaro construir un nido así?

Actividad cognitiva de los niños. Familiarización con la estructura de un huevo.

- ¿Por qué necesitamos huevos? ¿De quién es el huevo en mis manos? (Gallina, huevo). Mira que bonito es. Veámoslo contigo. El huevo tiene cáscara. ¿Cómo es ella? Usemos una lupa para mirar el caparazón. El caparazón tiene pequeños agujeros que permiten el paso del aire. ¿Qué hay dentro del caparazón? (rompe el huevo con cuidado) ¿Qué es esta cosa amarilla? ¿Para qué sirve? Esto es una yema, en la yema hay un embrión, (míralo) que se desarrollará con el calor, una vez desarrollado este embrión se convertirá en un pájaro. La proteína contiene el aporte necesario de agua y nutrientes necesarios para el desarrollo del embrión. ¿Todos los huevos están construidos así? ¿Podemos ir al bosque y comprobar los huevos de los pájaros? ¿Por qué? ¿Por qué no puedes romper los huevos de las aves silvestres? Imagina que te encuentras en bosque de primavera y encontré un nido.

Trabajando en el contenido del poema.

- Encontré un nido en el bosque, de un pequeño pájaro abigarrado, hecho a principios de primavera. Había huevos en el nido. Qué asustada estaba, el pájaro se hizo el enfermo, arrastró el ala y se agitó sobre la espesa hierba, delante de mí. Fue entregado directamente a mis manos. Ella me sacó del nido. Y cuánto tormento había en él, Y cuánta fuerza había en él. - ¿Por qué el pájaro se comportó así? (Los pájaros definitivamente nacerán de los huevos de aves silvestres, por lo que no se pueden tocar ni romper los huevos que se encuentran en el bosque, no se pueden recoger, porque la madre, al sentir el olor de otra persona, puede arrojarlos y a los polluelos que no han nacido. morirá).

Familiarización con las reglas de comportamiento en el bosque.

— A finales de mayo y principios de junio, los polluelos aparecen en los nidos de los pájaros. Unos padres cariñosos los alimentan y, por supuesto, los protegen. Un pequeño sonido o ruido extraño: las madres comienzan a abandonar sus nidos. Aleja a los enemigos de la casa del pájaro. La gente debería recordar esto. Por eso, no debemos hacer ruido en el bosque, para no asustar a la madre y alejarla del nido, para no dejar a los bebés sin padres. Por supuesto, debes seguir otras reglas de comportamiento en el bosque.

¡No destruyas los nidos de los pájaros!
¡No saques polluelos del nido!
¡No rompas ramas!
El sol ríe tiernamente,
El sol brilla ardientemente.
Y en el barranco llueve fuerte
Corriente habladora.
Después del silencio invernal
Después del frío invernal,
Desde más allá de las montañas, desde más allá de los mares
Los pájaros están entrando volando.

Entonces los pájaros vinieron conmigo. ¿Puedes adivinar sus nombres?

Juego "Adivina el pájaro"

Sobre la mesa hay tarjetas con dibujos de pájaros y en la cesta hojas con acertijos sobre pájaros. El niño pega la imagen (la respuesta) en la pizarra magnética.

canto fuerte, fuerte,
Regresando del sur a tiempo.
Pero ocupo canciones
Incluso cuarenta. (estornino)

Nunca construye un nido
Deja huevos para los vecinos
Y no recuerda a los pollitos. (cuco)
Vereshchunya - de lados blancos
Y su nombre es... (urraca)

El pájaro es pequeño, tiene patas,
Pero no puede caminar.
Quiere dar un paso
Resulta - un salto. (gorrión)

estoy tocando madera
Quiero conseguir un gusano.
Aunque escondido bajo la corteza,
Seguirá siendo mío. (pájaro carpintero)

- Chicos, ¿quieren volar y jugar con los pájaros?
Juego "Observador de aves"

Usando una rima, se selecciona un conductor y se pone un sombrero.
Encimera:
Tili - teli, cantaban los pájaros,
Se elevaron hacia el cielo y volaron.
Los pájaros comenzaron a construir nidos.
El que no aúlla que conduzca.

El observador de aves debe determinar por voz qué ave ha “atrapado”.
Los niños caminan en círculo y dicen las palabras:
en el bosque en el bosque
En un roble verde
Los pájaros cantan alegremente.
Oye, ¿viene el cazador de pájaros?
Nos llevará cautivos.
¡Kar - kar - kar! (cuervo)
¡Chik - chirrido, chiv - chiv! (gorrión)
¡Azul - azul - azul! (teta)
¡Té - bebe, té - bebe!
Con azúcar (aftas)
Cinco - cinco, cinco - urogallo (urogallo)
¡Yula-Yula-Yula! (alondra)
¡Chizhik - chizhik, cha - cha - cha! (estornino)
¿Has visto a Vitya? ¿Has visto a Vitya? (lentejas)

Introducir a los niños a los signos.

Al observar las aves, también podemos determinar cómo será el clima. Podemos nombrar uno de los pájaros que predice el tiempo resolviendo un rompecabezas.

Si este pájaro vuela bajo, significa que lloverá.

Martín)

Además, ¿qué señales conoces?

Los gorriones se reúnen en el denso follaje de los árboles y se encuentran ruidosamente, cuando hace buen tiempo.

Las palomas arrullaron, para que el tiempo despejara.

Los pájaros hacen penachos, significa lluvia.

Los cucos cantaban juntos, cuando hacía buen tiempo.

Los gorriones que se bañan en polvo significan lluvia.

Los pájaros cantaban bajo la lluvia, cuando hacía buen tiempo.

Conversatorio “Salva a los pájaros”

- Chicos, ¿qué pasaría si los pájaros no volvieran con nosotros? (desastre ambiental)

No habrá nadie que proteja parques, jardines, bosques, campos y huertas de los insectos dañinos. Los insectos se comerán toda la vegetación y destruirán la cosecha de pan, frutas y verduras. No habrá nadie que esparza las semillas de bayas, hierbas y flores por toda la tierra. Nunca escucharemos sus maravillosas canciones.

Para mantener alejados a los insectos dañinos
Los jardines florecientes no murieron en vano,
Siempre, en cualquier época del año,
¡Cuiden a los pájaros, amigos!
¿Qué significa salvar pájaros?

Mirando una pajarera

— Miren chicos, qué casas tan maravillosas hicieron sus papás. Después de todo, los pájaros ya corren hacia nosotros desde el sur. En ellos se instalarán pajareras, lavanderas y carboneros con gorriones. Los cubrirán con pelusa suave, musgo y briznas de hierba y pondrán sus huevos. Y de los huevos saldrán estorninos y gorriones, que durante todo el día volarán, buscarán y llevarán gusanos u orugas a sus polluelos. Un estornino realiza hasta 200 vuelos al día.
Y hoy es un día de primavera
Celebremos la inauguración de la casa del pájaro.
Estas casas están todas juntas
Lo colgaremos de abedules.
Nosotros, los chicos, somos preescolares.
Invitamos a todos los pájaros,
Que venga quien quiera.
Te queremos mucho, mucho.

Alguien llama a la puerta. Entra el cartero Pechkin. Trajo un telegrama de los pájaros:

“Chicos, por favor cuelguen algodón y trapos en las ramas de los árboles y arbustos con sus padres. Aislaremos nuestros nidos con este material”.

Trabajo practico en la calle

Junto con los niños y los padres vamos a colgar casitas para pájaros y algodones.

Svetlana Grigorieva
Resumen de una lección del grupo senior de educación ambiental sobre el tema “Aves de nuestra región”

Sujeto: "Conversación sobre aves locales»

Objetivo: consolidación y clarificación de conocimientos sobre Aves de la región local y sus características..

Tareas:

1. Aclarar y ampliar la comprensión de la diversidad aves, crear conocimiento sobre características comunes aves(pico, locomoción, cubierta de plumas)

2. Enseñar a ver características en su estructura y comportamiento.

3. Fortalecer la capacidad de comparar objetos según características seleccionadas, utilizando elementos del modelo en cuestión.

4. Desarrollar habilidades de observación y la capacidad de reflejar características resaltadas en juicios comparativos.

5. Sacar un tema actitud solidaria hacia aves.

6. Crear condiciones para una atmósfera positiva.

Trabajo preliminar: observación aves en el territorio del jardín de infantes, mirando ilustraciones que representan aves

Materiales: papel, pinturas, pinceles, tarjetas con imágenes. aves, imágenes-modelos que representan un pico, una pluma y unas patas. aves.

Integración: desarrollo del habla, educación física.

Progreso del evento:

Educador: Chicos, hoy aprenderemos muchas cosas nuevas, pero primero les leeré un poema y ustedes me dirán de quién hablaremos hoy.

Tú mismo en el follaje de los árboles.

Escondiéndose de mis ojos,

El cantante cantó primero.

Despreocupado y feliz;

Nadie canta

Pero él no se desanima:

No se quien eres

Pero, habiéndote perdonado todo,

escucho: lleno de vida

Tu simple motivo;

Feliz primavera en el coro general

Te hago eco con mi corazón:

No das vueltas como un halcón

Bajo el cielo altísimo;

Al canto del ruiseñor

El sonido es más hermoso.

Pero eres tan diligente

Que el bosque cuenta latidos:

Que seas completamente poco atractivo

Y no elocuente, -

El mundo entero te está escuchando,

Conteniendo la respiración

El mundo entero, en todas partes.

Él silenciosamente te hace eco:

(Lev Kvitko)

Educador: Dime, ¿qué tema tendremos hoy? ¿De quién vamos a hablar?

Niños: Aves. hablaremos de aves.

Educador: Por supuesto, el tema nuestra lección« Aves» . Y no solo aves, A aves que viven en nuestro bordes. Dime cuales pájaros que conoces?

Niños: Paloma, cuervo, gorrión

Educador: Bien hecho. EN nuestro en la ciudad de San Petersburgo y su región, con mayor frecuencia se pueden encontrar tales aves: gaviota, herrerillo común, camachuelo, gorrión, pájaro carpintero, urraca, paloma.

(Educador muestra imágenes de estos pájaros delante de los niños)

Educador: Dime, ¿dónde podemos encontrarnos? aves?

Niños: Podemos conocerte pájaros en el parque, bosque, en la calle.

Educador: Así es, podemos encontrarlos en el parque, en el bosque e incluso en un árbol que crece debajo de nuestra ventana. ¿Cómo debes comportarte para aves¿No nos tenían miedo y vivían más cerca de nosotros?

Niños: No puedes asustarlos, destruir sus nidos o gritar.

Educador: Bien hecho. Bajo ninguna circunstancia debes gritarle aves, arrojarles objetos extraños, destruir sus nidos. De lo contrario, nos tendrán miedo y se alejarán de la gente y no podremos oír sus cantos ni ver su belleza.

Ahora les leeré poemas breves enigmas, al final de los cuales el título aves. Y debes ayudarme a entender lo que verso de pájaros.

1. Ven a nuestro comedero en invierno.

llega pájaro:

CON pecho amarillo velloso

TIT ágil.

2. Está amaneciendo,

El cielo se volvió escarlata.

El color de la pechuga del BUFFIN

También escarlata brillante.

3. Niño con una camisa colorida

Y con una gorra frambuesa

Entró volando y se sentó en una rama.

Empezó con mi nariz: aquí y allá.

¿Quién es este, adivina?

Bueno, por supuesto, ¡es un PÁJARO CARPINTERO!

4. Como un zorro entre los animales,

Este el pájaro es el más inteligente de todos.

Ella salta cerca de la casa.

¡Y su nombre es CUERVO!

Educador: ¡Bien hecho! Dime, ¿qué usa un pájaro carpintero para golpear un árbol y librarlo de las plagas?

Niños: ¡Con su pico!

Educador: Pero otros tienen pico aves?

Niños:¡Sí!

Educador: Por supuesto, todo el mundo tiene pico. aves. con su ayuda aves, conseguir su comida, comer, cantar. Ud. El pico de los pájaros también es que una persona tiene boca. Cuéntenme chicos, ¿cómo se llama la portada? aves, los animales tienen pelaje y aves....

Niños: ¡Plumas!

Educador: Bien. Ud. plumas de aves, todavía queda pelusa entre las plumas. Con la ayuda de las plumas, se mantienen calientes en invierno, las esponjan y el aire frío no puede penetrar debajo de las plumas. Echemos un vistazo a las pinturas a continuación. Aves¿cómo se mueven?

Niños: En patas, alas.

Educador: Ciertamente, los pájaros vuelan, pero también caminan y saltan, probablemente hayas visto gorriones, parecen estar saltando todo el tiempo. Todos tienen los pájaros tienen alas y patas, Cuando pájaro no hay necesidad de volar a ningún lado, entonces ella camina sobre el suelo. Ahora juguemos contigo un juego interesante.

Juego al aire libre « Los pájaros vuelan a sus nidos.»

Los niños fingen aves. La maestra nombra pájaros y animales.. Si escuchan los nombres aves(Por ejemplo palabras: los búhos vuelan a sus nidos, corren y ocupan "nidos". Si los nombres no son aves. (Por ejemplo: los lucios vuelan a sus nidos)- quédate quieto.

Educador: Bien hecho, escuchaste con mucha atención. Ahora veamos la exposición de nuestras fotografías. Dime que tienen todos en común y lo mismo aves?

Niños: Todos tienen los pájaros tienen alas.

Educador: Si todo aves, tiene dos alas y dos patas. . Todos tienen los pájaros tienen plumas. (Se muestra una imagen del modelo). Y todos los pájaros tienen pico. (Se muestra una imagen del modelo).

Los pájaros son animales., que tienen dos alas y dos patas para poder volar y caminar; el cuerpo está cubierto de plumas; boca pico de pájaro».

Intentemos ahora hacer frente a la tarea.

Educador muestra fotos de la casa aves(pollo, pato, ganso) y otros aves(águila, loro, colibrí). Y los niños deben demostrar que esto también es aves, utilizando modelos y características previamente identificadas.

Resumen del evento:

Educador: ¡Bien hecho! Hiciste un buen trabajo y escuchaste con mucha atención. Chicos, les propongo invitarlos a nuestro grupo de pájaros que se quedaron a pasar el invierno en la ciudad y decorarán nuestra grupo!

Dibujo "Fabuloso pájaro»